COGNITIVE TOOLS FOR OPEN-ENDED LEARNING ENVIRONMENTS: THEORETICAL AND IMPLEMENTATION PERSPECTIVES.
เครองมอส ำหรบสงแวดลอมทำงกำรเรยนรแบบเปด: มมมองเชงทฤษฎและปฏบต
จำกกำรศกษำงำนวจย
1. วตถประสงคของกำรวจย
สงแวดลอมทำงกำรเรยนรลกษณะทำงกำยวภำคและสรรวทยำ กำรวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษำรปแบบและผลกระทบของกำรใชสอหลำยมตเปนสงแวดลอมทำงกำรเรยนรแบบเปด เครองมอเหลำนถกออกแบบมำเพอเพมควำมสำมำรถในกำรประมวลผลกำรเรยนรทจะ
1) แสวงหำขอมล 2) น ำเสนอขอมล 3) กำรจดระเบยบควำมร 4) บรณำกำรควำมร5) สรำงควำมรในขณะทกำรบรณำกำรในระบบกำรประมวลผลขอมลสอหลำยมต
2. วธกำรด ำเนนกำรวจย
ผเขำรวมงำนวจยจำก 7 สถำบน อำยระหวำง 19-50 ป ทเรยนอยในสำขำพยำบำลและกำยภำพบ ำบด ผเขำรวมควำมคนเคยกบเรองทถกก ำหนดโดยกำรประเมนกอนกำรศกษำแนวคดกำยวภำคทวไป โดยมบำงสวนจะมควำมคนเคยกบเรองไดศกษำ
สอหลำยมตเปนสงแวดลอมทำงกำรเรยนรแบบเปด ทใชส ำหรบกำรศกษำคอ รำงกำยมนษย, ซดรอมระบบมลตมเดย รวมไปถงคอมพวเตอรกรำฟกเรองรำงกำยมนษย วดโอ เสยง และขอควำม ทเปนสอหลำยมตเปนสงแวดลอมทำงกำรเรยนรแบบเปด เพอสนบสนนกำรเรยนรคอนสตรคตวส (Iiyoshi & Kikue 1995; 1996) ในกำรศกษำทเกดขนจรง ฐำนขอมลของสอหลำยมตของรำงกำยมนษย อยในหนงสอดำวนชซงมมำกกวำหนงพนหนำ โดยภำพแตละคนถกน ำมำใช รวมกบ 16 เครองมอกำรเรยนรทอยในหนงสอดำวนชถกน ำมำใชThe Vitruvian Man, Leonado Da Vinci
2. วธกำรด ำเนนกำรวจย
ขนตอนกำรวจย ม 9 กจกรรมหลก คอ
1) พฒนำเครองมอส ำหรบกำรทดสอบ
2) ทดสอบกอนวจย
3) กำรวำงแนวของผเรยนตำมระบบของหนงสอดำวนช
4) คดออกมำดง ๆ กำรฝกอบรมกำรออกก ำลงกำย
5) ผเรยนใชหนงสอดำวนช เปน เครองมอทำงปญญำ
6) กำรน ำเสนอปำกเปลำโดยผเรยน
7) ทบทวน
8) แบบสอบถำม
9) กำรสมภำษณ
3. ผลกำรวจย
กำรท ำงำนของเครองมอและรปแบบของกระบวนกำรทำงกำรรบรทถกน ำมำใชในงำนวจยถกน ำไปทดสอบกำรใชจรงซงมควำมเกยวของกบกระบวนกำรกำรรบรทผวจยตงใจทจะน ำมำใชตงแตแรกเรม ขอมลทไดรบจำกกำรวเครำะหชใหเหนวำเครองมอสวนใหญ (13ชนจำกทงหมด16ชน) มกระบวนกำรท ำงำนเปนตำมทตงไว ถงแมจ ำนวนครงในกำรใชเครองมอแตละชนมควำมแตกตำงกน แตนกศกษำสวนใหญกมควำมพงพอใจกบประสทธผลของเครองมอ
4. กำรน ำผลกำรวจยไปประยกตใช
1. ควำมรเดมทวไป
2. ควำมรเดมทแสดงออกมำจำกกำรท ำงำน
3. งำนทมควำมซบซอน
4. ควำมคนเคยในกำรใชเครองมอ
5. ขอคนพบทเกยวของกบ EDUCATIONAL EMERGING TECHNOLOGY
Functional Tool Classifications
จ ำแนกเครองมอกำรท ำงำน
Roles of Tools
บทบำทของเครองมอ
Principles of Design and Use
หลกกำรของกำรออกแบบและกำรใชงำน
ตวอยำง
1.InformationSeeking Tools 1.Support learners as the y attempt to identify and locate relevant information2. Support learners to retrieve new and existing knowledge
1.Provide multiple perspectives via varied information seeking strategies(Cognitive Flexibility Theory)2. Support learners in monitoring their information seeking activities(Metacognitive Theory)
เครองมอคนหาเชน
เวบไซต Wikipedia
เวบไซต google
Index, maps
2.InformationPresentationTools1. Support learners as they attempt to present the information they encounter2. Assist in clarifying the relationship among the information
*Provide multi-modal representations(Cognitive Flexibility Theory)*Reduce demands on working memory(Cognitive Load Theory)
โปรแกรม Power point
โปรแกรม Wild form
Flair
โปรแกรม Flash
3.KnowledgeOrganizationTools1.Support learners as theyattempt to establishconceptual relationshipsin to-be-learnedinformation2.Help learners tointerpret, connect, and organize the represented information meaningfully
*Avoid oversimplifications of complex conceptual schemata(Cognitive Flexibility Theory)*Help learners to simplify unnecessarily complex cognitive tasks(Cognitive Load Theory)*Facilitate self-regulated organization(MetacognitionTheory)
Edmodo
e-learning
Mind mapping ,Flow
chart
Functional Tool Classificationsจ ำแนกเครองมอกำรท ำงำน
Roles of Toolsบทบำทของเครองมอ
Principles of Design and Useหลกกำรของกำรออกแบบและกำรใชงำน
ตวอยำง
4.KnowledgeIntegrationTools1 Support learners in connecting new with existing knowledge2 Facilitate the processing of content at deeper levels in order to construct personally meaningful knowledge
*Facilitate the sophistication of conceptual understanding(Mental model theory)*Help learners to monitor knowledge construction process as well as their knowledge status(Metacognition Theory)
Mind mapping
Social Networkเครองมอจ ำลองสถำนกำรณ(simulation tool)
5.KnowledgeGenerationTools1 Support the manipulation and generation of knowledge2 Help learners to represent their newly generated knowledge flexibly and meaningfully
* Encourage multiple perspective and multi-modal knowledge generation(Cognitive *Flexibility Theory)*Allow learners to select varied cognitive strategies(Metacognition Theory)
Edmodo
e-learning
Lego
5. ขอคนพบทเกยวของกบ EDUCATIONAL EMERGING TECHNOLOGY
MEMBER
นำงอจฉรำ วชำค ำ รหส 575050199-8
นำงสำวสกญญำ ดเขวำ รหส 575050193-0
นำงสำวทพภำวด เหมะธลน รหส575050205-9
นำงสำวมนทรฐตำ อโรคยนนท รหส575050187-5
นำยสธำกรณ ชำตเสนำ รหส575050031-6
Recommended
