Čitanje
Što je čitanje?
• Čitanje je sposobnost i djelatnost dekodiranja (dešifriranja) napisanoga teksta.
• Čitati na suvremenom hrvatskom jeziku može onaj:– tko poznaje slova hrvatske latinice– tko vlada hrvatskim jezičnim sustavom
Tehnika čitanja
Čitanje - vizualna aktivnost:izvodi se očimaosvještava se u mozgu čitačačita se s lijeva prema desnom i odozgo prema dolje
Fiksacija
• pri čitanju oči se ne kreću ravnomjerno već tekst slijede u skokovima u kojima se događa fiksacija
• fiksacija zauzima oko 90 posto vremena u čitanju, a kretanje očiju 10 posto
• kod neuvježbanih čitača fiksacija je duža
Regresija
• regresija je vraćanje očiju na prethodni već pročitani tekst, odnosno redak
• regresija je češća kod čitača početnika
Brzina čitanja• pri čitanju na glas oči uvijek idu ispred glasa, ali
ne idu unaprijed dok čitač ne otkrije značenje pročitanoga
• razmak je duži što je čitač nevještiji• kod čitača početnika često se očituje kao
slovkanje (nedovoljno povezivanje glasova u cjelinu riječi)
• to sve utječe na brzinu čitanja• brzina čitanja bitno ovisi o razumijevanju
pročitanoga
Psihički procesi tijekom čitanja
1. raspoznavanje slova/glasova u riječima (tekstu) koje se čitaju
2. povezivanje glasova/slova u riječi i tekstu3. razumijevanje pročitane riječi, rečenice, teksta
• procesi se prilikom čitanja događaju istodobno• poučavanje mora biti u skladu s psihičkim
procesima u učenju
Fonemska osviještenost
• saznanje da se riječi sastoje od manjih, apstraktnih glasovnih jedinica ne dobivamo prirodnim putem
• govorenje – slušanje, različite kategorije• govorni jezik nema šavove – čitač početnik
ih mora pronalaziti u govoru• ( riječ pas čujemo kao jedan glas a ne tri)• određeni aspekti učenja vrlo su neprirodni
Etape u razvoju čitanja
• Predškolska etapa (2.-6. god) • dijete raspoznaje glasove, • uočava glasove koji se podudaraju, • razlikuje prvi glas u riječi i na njega nadovezuje
ostatak riječi, • nekoliko kraćih riječi zna globalno pročitati
• Početno čitanje (1. razred) • dijete dekodira slova• povezuje ih u riječi i rečenicu • razumije tekst
• Usavršavanje u čitanju (2. razred).• sposobnost dekodiranja razvija se do automatizma• dijete razumije cjelinu većih tekstova• ulazi u strukturu teksta
• Zrelo čitanje (3.razred):• Čitanje i razumijevanje sasvim je automatizirano
bez obzira na dužinu teksta• dijete se može potpuno udubiti u sadržaj i strukturu
teksta
Vrste čitanja u prvom razredu
• Glasno čitanje ( čitanje na glas)1. ščitavanje ili čitanje slijevanjem2. naizmjenično čitanje3. čitanje po ulogama4. zborno čitanje
• Čitanje u sebi• Glasno čitanje kombinirano s čitanjem u sebi
• selektivno čitanje• anticipacijsko čitanje
• Izražajno (interpretativno, estetsko) čitanje
Glasno čitanje
• Najčešća vrsta čitanja• Važnost
• učenici istodobno artikuliraju i čuju vlastite glasove• automatizam povezivanja slova i glasova i
slijevanje glasova u riječi
Ščitavanje ili čitanje slijevanjem
• samo pri svladavanju tehnike glasnoga čitanja s učenicima koji sporo savladavaju
• sastoji se u otegnutom izgovaranju svih glasova od kojih se riječ sastoji (mmm-aaa-mmm-aaa)
Naizmjenično čitanje
• aktivira se cijeli razredni odjel• u čitanju se smjenjuje više učenika
Čitanje po ulogama
• učenicima se podjele uloge u dramskom tekstu
• učenici čitaju uživljavajući se u uloge• inačica izražajnoga čitanja
Zborno čitanje
• nakon što su učenici ovladali osnovnom vještinom čitanja
• usavršavanje tehnike i izražajne strane čitanja
• slijedi nakon obrade teksta i individualnoga čitanja
• psihološki razlozi ( dijete lakše čita, stječe samopouzdanje)
Čitanje u sebi• nakon svladavanja glasnoga čitanja• tehnički jednostavnije (izostavljena operacija
govora)
• kombinirati s pitanjima učitelja da djeca ne bi krivo razumjela tekst
• stvaranja navika čitanja u sebi ( u svakodnevnom životu mnogo se češće primjenjuje nego glasno čitanje)
• pogodnije za razumijevanje teksta
Glasno čitanje kombinirano s čitanjem u sebi
• uvježbavanje tehnike čitanja• motiviranje učenika za čitanja• uvježbavanja otkrivanja smisla teksta• selektivno čitanje
• dijete pronalazi u tekstu neke ciljane riječi koje pročita na glas ili u sebi
• anticipacijsko čitanje • djeca čitaju neki tekst iako ne znaju sva slova od
kojih su riječi sastavljene – kontekst
Izražajno čitanje
• čitanje umjetničkoga teksta• uživljavanje u tekst • izražavanje osjećajnih i umjetničkih
vrijednosti govornoga jezika • govorne vrednote• iskoristiti osjećaj za srok (rimu) i ritam• u suprotnosti s mjerenjem brzine čitanja
koje provode pedagozi i psiholozi
Teškoće u čitanju
• Disleksija– proces analize i sinteze glasova i slova:– očituje se u:
– premještanju glasova, slogova– Izostavljanju glasova,– Zamjena glasova– Dodavanje glasova– Iskrivljivanje riječi...
Pisanje
• Pisanje je djelatnost izražavanja vlastitih misli i osjećaja sustavom znakova koji se naziva pismo.
• Učeći pisati dijete istodobno uči:• značenje slova i riječi• oblik slova i riječi• funkciju slova i riječi
• Pisanje razvija djetetovu intelektualnu sposobnost:
• mišljenje• pamćenje• zaključivanje
Pismo• Stabilan sustav znakova kojima se predstavljaju
elementi nekoga jezika – glasovi, slogovi i riječi• piktografsko – slikovno• ideografsko – pojmovno• silabičko – slogovno• fonetsko – abecedno• rukopisno• slikovno• tiskovno• računalno
U hrvatskoj kulturi
• glagoljica• ćirilica• latinica
Tehnika početnoga pisanja
• U pisanju rukopisnih slova sudjeluje:– desna/lijeva ruka, a na ruci
• mišići prstiju i šake • mišići nadlaktice i podlaktice• koordinacija se stječe vježbanjem
Tehnika pisanja promjenjivim pritiskom
• pisanje kosoga pisma• sastoji se od tankih i debelih crta• papir na klupi je koso položen• u početku se izvodi prstima i šakom, a zatim kod
brzoga pisanja i podlakticom i nadlakticom– Zato dolazi do neskladnih pokreta
• krasopis ili kaligrafija
Tehnika pisanja ujednačenim pritiskom
• bez mijenjanja pritiska• papir stoji ravno• dijete olovku ne stišće grčevito• istodobno sudjeluju prsti, šaka, podlaktica i
nadlaktica– zato je lakše naučiti pisati
Vremenske etape u razvoju početnog pisanja
• predškolska etapa• školska etapa
Predškolska etapa
• od 2. do 6. godine• Šaranje, crtanje• povezuje crtanje s govorom
– ispričat će što predstavlja crtež– stvorit će izmišljeno pismo
• poticati izražavanje crtežom
Školska etapa
• traje dok dijete ne postigne sposobnost samostalnoga stvaranja teksta
• dijete uči pisati sustavom metoda početnog čitanja i pisanja– primjenjuje učitelj– podupire roditelj– uz pomoć početnice i ostalih nastavnih
sredstava
Slijed grafomotoričkih aktivnosti u početnom pisanju
• Pisanje istodobno intelektualna i motorička aktivnost
• Aktivnost omogućuju više vještine– dugoročno pamćenje oblika slova– dugoročno pamćenje veze između slova i
odgovarajućeg glasa– stjecanje motoričkih pokreta potrebnih za
pisanje određenih slova – izvođenje i pisanje određenog slova
Grafomotoričke vještine stječu se sljedećim postupcima:
• motoričko oponašanje (djeca oponašaju učitelja)
• vizualno uporište (djeca slijede strjelice..)• dosjećanje (nakon što pogledaju napisano
slovo• vizualno uporište + dosjećanje
(kombinacija)• kopiranje ( mehaničko preslikavanje)
Oblikovanje teksta
• svladavanje grafomotorike pisanja bit će uspješno tek onda ako tekst koji dijete piše ima neki smisao
• određivanje teme/naslova• planiranje kompozicije• ispravljanju i usavršavanju• samokontrola
Strategija poučavanja u samostalnom oblikovanju teksta• primjer učitelja• rad u skupini• skupno ispravljanje i usavršavanje teksta• rasprava o tekstu
Oblici pismenih aktivnosti u prvom razredu
• prepisivanje• dopunjavanje• odgovori na pitanja• diktati
Prepisivanje
• Za uvježbavanje tehnike pisanja• Slova se prepisuju po uzoru:
• koji je na ploči (Učitelj)• Koji postoji u početnici• Koji je prikazan na razrednoj slovarici
• Riječi se prepisuju po modelu koji će pokazati učitelj:• radi povezivanja slova• Povezivanje s leksičkim ili gramatičkim vježbana
• Rečenice se prepisuju kada učenik svlada pojam rečenice:• Uvježbavanje tehnike pisanja• Povezivanje pisanih slova• Grafički znaci u rečenici
• Kraći tekstovi:• uvježbavanje svih prethodnih navedenih funkcija
Dopunjavanje
• Veliki broj kombinacija:– Rečenica se dopunjava riječima koji
nedostaju• na temelju slike
– Marko nosi ........
• Koji mogu stajati uz zadane– Sunce......sija, grije, obasjava
• Koje pokazuju razumijevanje nekoga teksta ili odnosa među ljudina
– Tata i mama su moji .....
Odgovori na pitanja
• Uvježbavanje tehnike pisanja• Razvoja pažnje, percepcije i misaonih
sposobnosti
Diktati
• razvijanje jezičnih i misaonih sposobnosti• prijam glasova• sposobnost točnoga pamćenja • primjena pravopisnih pravila• koncentracija pažnje
Vrste diktata
• kontrolni diktat• diktat s predusretanjem pogrešaka
– prethodi rasprava o nekoj jezičnoj temi koja je već obrađena
– nakon rasprave slijedi diktat• samodiktat
– u nastavi književnosti– učenici pišu naučenu pjesmicu napamet
– paze na granicu stihova i na razgotke