ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016. · intonacije, globalno i selektivno čitanje kraćih tekstova, pisanje školskih zadaća, pisanje čestitka, razglednica, pisama

OSNOVNA ŠKOLA LJUDEVITA GAJALJUDEVITA GAJA 2, ZAPREŠIĆ

KLASA: 003-05/15-02/3URBROJ: 238-29-01-15-01Zaprešić, 30. rujna 2015.

ŠKOLSKI KURIKULUMZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

Zaprešić, rujan 2015.

2

S A D R Ž A J

KURIKULUM IZBORNE NASTAVE………………………..7

KURIKULUM DOPUNSKE NASTAVE ……………………10

KURIKULUM DODATNE NASTAVE………………..……..25

KURIKULUM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI…….…..35

KURIKULUM IZVANUČIONIČKE NASTAVE………….…47

KURIKULUM PROJEKATA………………………….……..54

3

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12,86/12, 126/12, 94/13 i 152/14), Školski odbor na sjednici održanoj 30. rujna 2015., na prijedlog ravnateljice i Učiteljskog vijeća, uzpozitivno mišljenje Vijeća roditelja donosi

Š K O L S K I K U R I K U L U M

Uvod

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadatakaobrazovanja na način da se promovira intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulumsadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsne specifičnosti škole odnosno zaštitniznak njene prepoznatljivosti.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosise na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornihpredmeta, izvannastavne aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište radana sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. Bitne pretpostavke ostvarivanjuciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručnih kompetencija učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola te podrška ipomoć lokalne zajednice.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima,roditeljima i ostalim zainteresiranima za rad i život naše škole.

4

Područja kroz koja promičemo vrijednosti i ostvarujemo ciljeve:

PODRUČJE CILJEVI NAPOMENA

ŽIVOTNOOKRUŽENJE ŠKOLE

škola kao nositelj nekih aktivnosti na gradskoj i županijskoj razini (npr. humanitarni rad,ekološke akcije, prigodne priredbe…)

lokalna zajednica koja pruža potporu školi u navedenim aktivnostima (materijalna iorganizacijska potpora)

suradnja s kulturnim institucijama suradnja sa Zavodom za zapošljavanje-profesionalno usmjeravanje i savjetovanje međuškolska suradnja ( zajedničke akcije, razmjena iskustava i ideje preko županijskih

aktiva, vijeća učenika…) predstavljanje škole-školskih programa, projekata, akcija suradnja s medijima

RAZREDNO IŠKOLSKO OZRAČJE

Razredno ozračje: poticajno i zdravo radno okruženje (poštovanje i uvažavanje individualnih sklonosti i

različitosti-svaki učenik razvija i iskazuje svoje sposobnosti i tako pridonosi posebnostisvakog razrednog odjela i škole)

suradništvo, uzajamnost i solidarnost (međusobno pomaganje u savladavanju gradiva, ali irješavanju drugih poteškoća i problema), vršnjačko učenje

Međurazredni odnosi: povezivanje razreda zajedničkim akcijama, izletima… razvijanje zdrave međurazredne konkurencije (kvizovi, plakati, natjecanja, akcije…)

Školsko ozračje: specifičan školski život koji oblikuje osobe koje u njemu sudjeluju interakcija unutar škole-škola je prostor susretanja, življenja i razmjene iskustava učenika,

nastavnika i roditelja raznolik školski život koji potiče učenika da:

- dio svoga slobodnog vremena provodi u školi (koncerti, filmske projekcije, uređenješkole za blagdane…)- razvija kreativnost i nove oblike aktivnosti i provođenja slobodnog vremena

škola koja pruža obiteljsku atmosferu, povjerenje, ljubav i poštovanje, ali istovremeno negubi svoju ozbiljnost i prvotnu zadaću odgoja i obrazovanja

5

NASTAVA

razvijanje učeničkih kompetencija: komunikacijskih (na materinjem i stranom jeziku),matematičkih, prirodoznanstvenih, društvenih i građanskih, informatičko-komunikacijskih,tehničko-tehnoloških, socijalnih, općekulturnih, kreativnosti, inicijative i poduzetništva,kulturalne senzibilizacije i izražavanja

razvijanje spoznaje o potrebi cjeloživotnoga učenja motivirajuća nastava-razviti želju za učenjem, učiti kako učiti, svakom učeniku pružiti

realnu i poštenu priliku da doživi uspjeh i na taj način utvrdi samopouzdanje i vjeru u vlastitesposobnosti

praćenje i vrednovanje cjelokupnog napretka učenika, a ne samo pojedinačnih ocjena nastavni sat treba planirati i pripremati prema individualnim sposobnostima učenika-

prilagođavati tempo nastave, pružati razlikovne sadržaje koji će poticati individualnoučenje i istraživanje, znatiželju, samostalno zaključivanje, kreativnost

upućivanje na samostalno učenje kod kuće i sustavno praćenje izvedbe domaćih zadaća nastava u kojoj se pogreške doživljaju kao prilika za učenje učenje u grupama-učenici iskušavaju svoje socijalne vještine i dobivaju povratne

informacije o socijalnom ponašanju timski rad nastavnika i učenika razvijanje kulture dogovora i sporazuma-učenici se uključuju u odlučivanje kako bi razvijali

osjećaj odgovornosti različitim sadržajima proširivati etičke i moralne vrijednosti uvažavanje učenikovog predznanja i neposrednog iskustva

ŠKOLSKO VODSTVO

komunikacija na raznim razinama između ravnatelja, stručnih suradnika, razrednika inastavnika-partnerski odnos

školsko vodstvo promovira rad škole i njezinih kvalitetnih nastavnika i učenika u užoj i širojzajednici

u suradnji s nastavnicima i stručnim suradnicima istražuje pravce razvoja odgoja iobrazovanjaosigurava uvjete napredovanja svakog učenika (natjecanja i slično) i nastavnika (stručnausavršavanja, materijalna potpora)

NASTAVNICI ISTRUČNI SURADNICI

stručno usavršavanje i prenošenje stečenih kompetencija (predavanja, radionice…) primjenjivanje novih metoda u obrazovnom procesu i u izvannastavnim aktivnostima motiviranost - samo oduševljen, motiviran nastavnik može učenika oduševiti i motivirati za

stjecanje znanja

6

međusobno prihvaćanje i uvažavanje-poštovanje, ljubaznost i komunikativnost, solidarnost vlastitim primjerom-primjernim odnosom prema radu, poštenim pristupom svakom učeniku,

dosljednim kriterijima u ocjenjivanju, pravednošću i iskrenošću-isticati životne vrijednosti irazvijati ih kod učenika

„prijatelj podrške“-suradnik, savjetnik, odgajatelj, stručnjak i pedagog s kojim nastavnikmože raspravljati o svojim pedagoškim postupcima, odgovornosti i pravednosti,poteškoćama i problemima u odgoju i obrazovanju

NEODVOJIVOSTODGOJA OD

OBRAZOVANJA

povezanost sadržaja predviđenih planom i programom s temeljnim ljudskim vrijednostima-istinoljubivost, poštenje, pravednost, sloboda, ljudska prava, domoljublje, zaštita okoliša,briga o zdravlju, tradicijska baština, kulturni identitet, interkulturalnost

konkretiziranje općih znanja i povezivanje sa stvarnim životom poticanje kritičkog mišljenja, tolerancije i empatije razvijanje samopouzdanja, samopoštovanja i svijesti o vlastitim potencijalima i granicama zajedničko promicanje temeljnih ljudskih vrijednosti

RODITELJI I ŠKOLA

suradnja roditelja i škole-obostrana (i roditelji i škola dijele obveze i ciljeve odgoja djeteta),aktivna(potiču razvoj djeteta), odgovorna (prava i dužnosti roditelja i škole u odgoju djeteta)

uključenost roditelja u školski život-rad u školskim tijelima (npr. u Vijeću roditelja) aktivno sudjelovanje na roditeljskim sastancima i individualnim satovima informacija sudjelovanje u dobrotvornim i drugim šk.akcijama (materijalna podrška i strukovni doprinos) izgradnja dobre komunikacije razmjernom iskustava i podrškom u odgoju

VREDNOVANJE

praćenje i vrednovanje-kurikulumska zadaća škole sve je podložno vrednovanju-nastava, organizacija rada, školsko ozračje, kompetencije

nastavnika… smisao vrednovanja-praćenje razvoja, uočavanje i razumijevanje kvalitete rada sa ciljem

daljnjega razvoja

7

KURIKULUM IZBORNE NASTAVE

NAZIVAKTIVNOSTI NOSITELJ

PLANIRA-NI BROJUČENIKA

PLANIRA-NI BR.SATI

TJEDNOCILJEVI NAČIN

REALIZACIJEVREMEN-

SKIOKVIRI

OSNOVNANAMJENA

DETALJNITROŠKOV-

NIK

NAČINVREDNOVA-

NJA

NAČINKORIŠTENJAREZULTATA

VREDNOVANJA

VJERONAUK(I. - IV.RAZREDI)

KornelijaJurnečka,AmalijaMatičić

398učenika 2

Osposobljavati zadublje shvaćanje ipovezivanje bibilijskeporuke sasvakodnevnim,osobnim i društvenimživotom.

Nastava će seostvariti u školii u Župi.

Tijekomšk. god. 2satatjedno

Upoznavanje,povezivanje iusvajanjebiblijske porukei općihvrijednosti.

Sredstva zapotrošnimaterijal

Vrednovanjekroz natjecanjai prezentacije.

Unapređenjenastave.

VJERONAUK(V. - VIII.RAZREDI)

KornelijaJurnečka,AmalijaMatičić,AnitaIvanović,Helena Gelo

374učenika 2

Sustavno teološko,ekleziološko iantropološkopovezivanje Božjeobjave i tradicije Crkvesa životom i iskustvomučenika

Nastava će seostvariti u školii u Župi.

Tijekomšk. god. 2satatjedno

Osposobiti iupoznatiučenike zausvajanjeopćeljudskih ikršćanskihvrijednosti.

Sredstva zapotrošnimaterijal

Različiti oblicikreativnogvrednovanja isamovredno-vanja

Unapređenjenastave.

INFORMATIKAV. i VII.RAZREDI

MilevaCimbal

V. raz. –40 učenika(2 grupe)

VII. raz. –55 učenika(3 grupe) 2

Informatika podučavaučenike u rješavanjuproblemakomuniciranja pomoćurazličitih medija. Služiučenicima zaprikupljanje i analizupodataka,razumijevanje idonošenje kritičkeocjene prikupljenihpodataka. Donošenjezaključaka na temeljutih prikupljenihinformacija. Timski radpri rješavanjuproblema.

Nastava će seodržavati uučioniciinformatikekrozsamostalan,grupni i rad uparovima da biriješiliproblemskezadatke.Učenici ćesamostalnorješavatizadanezadatke uzstručnuliteraturu iInternet.

Tijekomšk. god.,blok satsvakitjedan

Omogućitiučenicima dasavladaju iprošire znanjeiz informatike.Omogućitiučenicimasamostalan radu rješavanjuzadatakaprimjerenihnjihovoj dobi upojedinimprogramima.

Opremaučioniceinformatikepremapotrebi.

Učenike ćuvrednovati usvakompolugodištu:dvausmeno;ocijenit ćusvaki njihovpraktičanuradak naračunalu. Pratitću rad izalaganjeučenika te ihvrednovati.

Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnosti sljedećeškolske godine.

8

INFORMATIKAVI. i VIII.RAZREDI

ZdravkoPernar

VI. razr. -67 učenikai VIII. razr.–26učenika 2

Steći temeljna znanja ivještine za samostalnosluženje računalom istvaranje osnova zanadogradnju udaljnjem školovanju.

Putem redovitenastave uspecijaliziranojučionici, krozrazličite oblike imetodepoučavanja iučenja.


Samostalnosluženjeračunalom sasvrhomkorištenjastečenih znanjai vještina radilakšegsavladavanja irazumijevanjanastavnoggradiva, bržegrješavanjapostavljenihzadataka,proširivanjaznanja,povezivanjapodručja,komunikaciju izabavu.

Elektroničkaračunalapotrebna zaizvođenjanastave,papir zaprintanje, stik2GB

Opisno ibrojčanovrednovanjepostignućaučenika uskladu srezultatima,ciljevima,zadaćama isadržajima.

Za unapređenjeodgojno-obrazovnog radaškole u cjelini.

INFORMATIKAV. i VIII.RAZREDI

NinaGradiški

V. razr. –33 učenikai VIII. razr.

– 49učenika 2

Steći temeljna znanja ivještine za samostalnosluženje računalom

Nastava seodržava uinformatičkojučionici, krozrazličite oblikepoučavanja ikrozsamostalan igrupnu rad


Omogućitiučenicima laškesamostalnokorištenjeračunalom,steći saznanja oosnovnimpojmovima itehnologijamaračunalstva, injenoj važnostiu budućnosti

Elektroničkaračunalapotrebna zaizvođenjanastave.

Različiti oblicibrojčanogvrednovanjapostignućaučenika

Za unapređenjeodgojno-obrazovnog radaškole u cjelini.

9

NJEMAČKIJEZIK (IV. -VIII. RAZREDI)

GordanaMalenica-Stažić

229učenika 2

Reagiranje na naputkei naredbe na stranomjeziku, povezivanjevidnog i zvučnogjezičnog sadržaja,reprodukcija iproduciranje dijaloga,opisivanje slikovnogpredložka,sudjelovanje udramatizaciji, pravilnauporaba rečeničneintonacije, globalno iselektivno čitanjekraćih tekstova,pisanje školskihzadaća, pisanječestitka, razglednica,pisama i poruka,pisanje natuknica ibilježaka na osnovipročitanog teksta.

Nastava će seodržati ukabinetu krozsamostalan,grupni rad i radu paru. Učeniciće samostalnoi uz pomoćprofesora voditirazne dijaloge,pismeneuradke terazne jezičnevježbe. Naekskurziji unjemačkogovornopodručjeučenici će imatimogućnostsvoja znanjaupotrijebiti uizravnomrazgovoru sizvornimgovornicima.

Tijekomšk. god.,dva satatjedno

Osposobitiučenike zagovornu ipismenukomunikaciju nanjemačkomjeziku, upoznatiih s kulturom,običajima inavikamanjemaca te ihkvalitetnopripremiti nanatjecanja iznjemačkogjezika.

Novčanapotpora odstraneroditelja bit ćepotrebnasamo onimučenicimakoji želesudjelovati naekskurziji uNjemačku iAustriju.

Vrednuju se:aktivnost,zainteresira-nost,produktivne ireproduktivnesposobnosti ipostignuća usamostalnomizražavanju upismenom iusmenomobliku.

Smjernice zabuduću aktivnost.

10

KURIKULUM DOPUNSKE NASTAVE



PLANIRA-NI BR.SATI


REALIZACIJEVREMEN-

SKIOKVIRI

OSNOVNANAMJENA

DETALJNITROŠKOV-

NIK

NAČINVREDNOVA-

NJA


VREDNOVANJA

HRVATSKIJEZIK

I.A RAZRED Maja Bertol2-6učenika 1

Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenju pomoću učenju inadoknađivanju znanja,stjecanje sposobnosti ivještina iz hrvatskogjezika u prvomrazredu.

Samostalan igrupni rad

Tijekomšk. god.,jedan sattjedno

Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja.

Listići,bilježnica

Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.

Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu

MATEMATIKAI.A RAZRED Maja Bertol

2-6učenika 1

Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.

Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.


Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastave isvladavanjedaljnjeg gradivamatematike

Matematička bilježnica,listići,konkretnimaterijal.

Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenik ovihpostignuća inapredovanja.

Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi

HRVATSKIJEZIK

I.B RAZREDAnita ZubčićBan

2 - 6učenika 1

Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenju pomoću učenju inadoknađivanju znanja,stjecanje sposobnosti ivještina iz hrvatskogjezika u prvom razredu.






Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu.

MATEMATIKAI.B RAZRED

Anita ZubčićBan

2 - 6učenika 1







Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi

11

HRVATSKIJEZIK

I.C RAZREDRinkaGrujičić

3-6učenika 1


Samostalan igrupni rad.





Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.

MATEMATIKAI.C RAZRED

RinkaGrujičić

3-6učenika 1








HRVATSKIJEZIK

I.D RAZREDKristinaJovanović

3-6učenika 1


Samostalan igrupni rad.


Omogućitiučenicimasavladavanjenastavnihsadržaja.



Planiranjeaktivnosti zasljedeću godinu.

MATEMATIKAI.D RAZRED

KristinaJovanović

3-6učenika 1







Smjernice zapostignuće urazrednojnastavi.

HRVATSKIJEZIK

I.E RAZREDMarija GagroMilošević

3-6učenika 1

Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenju pomoću učenju inadoknađivanju znanja,stjecanje sposobnosti ivještina iz hrvatskogjezika u prvom razredu.







12

MATEMATIKAI.E RAZRED

Marija GagroMilošević

3-6učenika 1


Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika






HRVATSKIJEZIK

II.A RAZRED Ana Kotrla2 - 6učenika 1

Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenjunadoknađivanje znanja,stjecanje sposobnosti ivještina.



Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja. Listići



MATEMATIKAII.A RAZRED Ana Kotrla

2 - 6učenika 1




Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavematematike.

Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.


HRVATSKIJEZIK

II.B RAZREDKrunoslavRogar

2 - 6učenika 1







MATEMATIKAII.B RAZRED

KrunoslavRogar

2 - 6učenika 1







13

HRVATSKIJEZIK

II.C RAZREDJasminkaBubanović

5 - 6učenika 1

Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.

Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.


Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.

Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.

Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatu Hrvatskogjezika.

Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.

MATEMATIKAII.C RAZRED

JasminkaBubanović

5 - 6učenika 1






Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatuMatematike.


14

HRVATSKIJEZIK

II.D RAZREDMartinaVelikov

5 - 6učenika 1


Dopunskanastavaodržavat će seu kabinetu RNu maloj grupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.






MATEMATIKAII.D RAZRED

MartinaVelikov

5 - 6učenika 1


Dopunskanastavaodržavat će seu kabinetu RN umaloj grupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.






HRVATSKIJEZIK

III.A RAZRED Julija Rogar2 - 6učenika 1







15

MATEMATIKAIII.A RAZRED Julija Rogar

2 - 6učenika 1







HRVATSKIJEZIK

III.B RAZREDVesnaMajcen

2 - 6učenika 1







MATEMATIKAIII.B RAZRED

VesnaMajcen

2 - 6učenika 1




Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenje redo-vite nastavematematike.



HRVATSKIJEZIK

III.C RAZREDSandraČurić

2 - 6učenika 1







MATEMATIKAIII.C RAZRED

SandraČurić

2 - 6učenika 1







16

HRVATSKIJEZIK

III.D RAZREDMarioKljučević 5 učenika 1








MATEMATIKAIII.D RAZRED

MarioKljučević 5 učenika 1








17

HRVATSKIJEZIK

III.E RAZREDVandaMilković

5 - 6učenika 1








MATEMATIKAIII.E RAZRED

VandaMilković

5 - 6učenika 1








HRVATSKIJEZIK

IV.A RAZRED Marta Laljak3 - 5učenika 1

Usvojiti temeljna znanjaiz poznavanja hrvatskogjezika te ih primjenjivati usvakodnevnom životu;razvijanje i njegovanjeljubavi spram materinjegjezika; razvijanjekomunikacije.

Rješavanjezadataka iusvajanjesadržaja premaindividualnimsposobnostimaučenika.


Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavehrvatskogjezika.

Nastavnilistići


Smjernice zapostignuće uredovnoj nastavi.

18

MATEMATIKAIV.A RAZRED Marta Laljak

3 - 5učenika 1




Usvajanjepotrebnihznanja zapraćenjeredovitenastavematematike.

Nastavnilistići



HRVATSKIJEZIK

IV.B RAZRED Marina Jug3 - 5učenika 1

Usvojiti temeljna znanjaiz poznavanja hrvatskogjezika te ih primjenjivati usvakodnevnom životu;razvijanje i njegovanjeljubavi spram materinjegjezika; razvijanjekomunikacije.

Rješavanjezadataka iusvajanjesadržaja premaindividualnimsposobnostimaučenika.


Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavehrvatskogjezika.

Nastavnilistići



MATEMATIKAIV.B RAZRED Marina Jug

3 - 5učenika 1




Usvajanjepotrebnihznanja zapraćenjeredovitenastavematematike.

Nastavnilistići



HRVATSKIJEZIK

IV.C RAZREDRenataMihalinec

3 - 5učenika 1

Osposobiti učenike zajezičnu komunikaciju.

Krozsamostalan radi rad u parurješavatizadatkeprimjerenepredznanjuučenika.


Pomoćučenicima kojiteže usvajajunastavnesadržaje.

Papiripotrebni zaizradu listića

Vrednovat ćese zalaganje,točnost,urednost ipreciznost.

Smjernice zabudućeaktivnosti.

MATEMATIKA.IV.C RAZRED

RenataMihalinec

3 - 5učenika 1

Stjecanje temeljnihmatematičkih znanja iosnovne matematičkepismenosti.







HRVATSKIJEZIK

IV.D RAZREDBrankaPerinčić

4 - 7učenika 1

Stjecanje temeljnihznanja i osnovnepismenosti.







19

MATEMATIKAIV.D RAZRED

BrankaPerinčić

4 - 7učenika 1

Stjecanje temeljnihmatematičkih znanja iosnovne matematičkepismenosti.

Kroz samosta-lan rad i rad uparu rješavatizadatkeprimjerenepredznanjuučenika.






HRVATSKIJEZIK

IV.E RAZREDMartinaLevak

4 – 7učenika 1




Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade na razvi-janju samopou-zdanja i povje-renja u vlastitesposobnosti.

Nastavnilistići,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.

Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatu hrvatskogjezika.

Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada na poboljša-nju uspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.

MATEMATIKAIV.E RAZRED

MartinaLevak

4 - 6učenika 1





Nastavnilistići,vježbenica

Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatumatematike.


20

HRVATSKIJEZIK

V. i VII.RAZRED Duška Nazor

5-10učenika 1

Učenici ćesteći,nadograditi iautomatizirati znanjaiz hrvatskoga jezika ili

književnosti ovisno opotrebi

Tumačenje iuvježbanjedijelovagramatičkoggradiva nazasićenimtekstovima,rješavanjerazličitih tipovazadataka,sastavljanjevlastitihtekstova,analiza različitihtekstova izknjiga, novina iličasopisa.Tumačenjeknjiževnoteorijskih pojmova injihovapraktičnaprimjena puteminterpretacijeodabranihknjiževnih djelaili književnihdjela s kojimapojedini učeniciimaju poteškoća


Učenicima 5. i7. razredaomogućitisvladavanjenastavnihsadržaja Listići

Praćenjedolazakapojedinogučenika nadopunskunastavu inapredak uredovnojnastavi koja seodražava unjegovojopisnoj ibrojčanoj ocjeniznanja

Tijekom redovnenastaveistaknutinapredakostvarenpohađanjemdopunskenastave ipohvaljivatizalaganje iredoviti dolazakna dopunskunastavu

HRVATSKIJEZIK

V. i VIII.RAZRED

IvanaPrstačić

10učenika 1

Pomoći učenicima usvladavanju osnovnoggradiva 5. i 8. razredakoje nisu usvojili iz bilokojeg razloga te im na tajnačin pomoći svladatigradivo redovnenastave. Naučiti i uputitiučenike u načinesvladavanja gradiva.

Individualni, radu skupinama

Tijekomšk. god.Jedan sattjedno

Usvajatiosnovna znanjaza nesmetanodaljnje praćenjeredovnenastave.

Bilježenjezapažanja oučenikovimpostignućima.

21

HRVATSKIJEZIK

V. i VII.RAZREDI

BrankaBlažić

do 8učenika 1

Pomoći učenicima dausvoje minimum gradivakoje im je teško.Poboljšavati pismenost isposobnost čitanja,razumijevanja pročitanogte izražavanja, kao ishvaćanja osnovnihgramatičkih i književnihpojmova 5. i 7. razreda.

Individualnirad.Učenici seuključuju premapotrebi ipreporuci.

Tijekomšk. god.,jedan sattjedno,naizmjenično potjednima 5.i 7.razreddi.

Pomoći usvojitiključnepojmove ipojasnitigradivo kojeučenik nijenaučio u tijekuredovnenastave.

Redovitopraćenjeaktivnosti zavrijemedopunskenastave -pohvalausmena ipismena zapostignutinapredak,primjerenaocjena zapostignuće nadopunskojnastavi.

U tijeku redovnenastavepohvaljivatiučenike zapostignuća nadopunskojnastavi ivrednovati ihprimjerenomocjenom zazalaganje iredoviti dolazakna dopunskunastavu.

HRVATSKIJEZIK VI .i VIII.

RAZREDIMarijaRadočaj

3 − 5 uč.6.razr. i 3 −5 uč.8.razr. 1

Pomoći učenicima dashvate i usvoje minimumgradiva koje im je teškoili ga nisu usvojili zbogbilo kojeg razloga.

Individualni rad.Učenici seuključuju premapotrebi i želji.

Tijekomšk. god.,jedan sattjedno,naizmjence6.i 8.razredi.

Dopunaredovnom raduu nastavnomprocesu.

Opisna ibrojčanaocjena,posredno ilineposredno.

Postizanje boljeguspjeha uusvajanjugradiva,motivacija zarazvijanje radnihnavika iupornosti.

HRVATSKIJEZIK

VI. i VIII.RAZREDI

MarijaGrladinović

VI. razred– 10učenika,VIII.razred – 6učenika 1

Pomoći učenicima usavladavanju temeljnihgramatičkih, pravopisnihi književnoteorijskihznanja te im na taj načinolakšati savladavanjegradiva u redovnojnastavi.

Rješavatizadatkeprimjerenemogućnostima ipredznanjuučenika te imtako pomoći usvladavanjunovog gradiva.Pomoćiučenicima sposebnimobrazovnimpotrebama ionima što radepoindividualiziranom programu.


Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastavehrvatskogjezika. Razvijatipozitivan stavprema nastavihrvatskogjezika iknjiževnosti tesvijest o svojimmogućnostima.

Praćenje ibilježenjezapažanja oučenikovimpostignućima inapredovanjutijekom godine.

Rezultatezapažanjauzimati u obzir priradu u redovnojnastavi tetakođer privrednovanjuučenika uredovnoj nastavi.

22

MATEMATIKAV. RAZREDI

NevenkaKrizmanić 8 učenika 1

Pomoći učenicima usavladavanju temeljnihmatematičkih znanja i nataj način im olakšatisavladavanje gradiva uredovnoj nastavi.

Rješavatiprimjerenezadatke i premapotrebi. Pomoćiučenicima sposebnimobrazovnimpotrebama ionima što radepoindividualiziranom programu.


Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastavematematike.Razvijatipozitivan stavpremamatematici isvijest o svojimmogućnostima.

Sustavno pratitii bilježitizapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanje.

Rezultatepostignuća iinteresa koristitipri vradnovanju uredovnoj nastavi.

MATEMATIKAVII. RAZREDI

DoroteaSlipac 8 učenika 1

Usvojiti temeljnamatematička znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja iprikazivanja.

Sat dopunskenastave umatematičkojučionici;rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika;rješavanjezadataka uzkorištenjeprimjerenihpomagala.


Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavematematike;razvijatipozitivan odnospremamatematici isvijest ovlastitommatematičkomumijeću;razvijatimatematičkinačin mišljenja ikomunikacije.



MATEMATIKAVIII.. RAZREDI

MarijanaKožul

10-15učenika 1

Pomoć učenicima koji neprate redoviti nastavniprogram iz matematike sočekivanim uspjehom;za njih se organizirapomoć u učenju inadoknađivanju znanjakako bi steklisposobnosti i vještine izodređenih nastavnihcjelina; pomoć za sveučenike s posebnimobrazovnim potrebamakoji se školuju poredovitom iliindividualiziranomnastavnom programu.

Dopunskanastava realizirase 1 sat tjednou tijekunastavnegodine, a premapotrebi učenika,individualizira-nim oblikomrada u skupiniod oko 8učenika, a zaučenike sposebnimobrazovnimpotrebama uskupini do 5učenika.


Pomoćučenicima 8.razreda kojimaje potrebnapomoć usvladavanjugradiva izmatematike.

Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća iuspjeha,interesa.

Motivacija isposobnostostvarivanjaredovnihsadržajamatematike;iduće nastavnogradivo.

23

MATEMATIKAVI. RAZREDI Marija Šuker

oko 8učenika. 1

Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha pomoć u učenjui nadoknađivanju znanja,stjecanju sposob. ivještina iz matematike;stjecanje temeljnih mat.znanja potrebnih zarazumijevanje pojava izakonitosti u prirodi idruštvu, stjecanjeosnovne mat. pismenostii razvijanje sposob. iumijeća rješavanja mat.problema;razvijati samo-pouzdanje, samopošto-vanje i svijest o vlastitimsposob.

Nastava će seodržavati uslobodnojučionici iliknjižnici krozsamostalan igrupni rad.Učenici ćesamostalnorješavati listićete će ihučiteljicausmenopomagati iispitivati.


Omogućitiučenicima spoteškoćama usvladavanjunastavnihsadržajamatematikerazvoj njihovihpotencijala,ponoviti iuvježbatinastavne temekoje seobrađuju uredovitojnastavi.

Listići,zbirkazadataka


Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedeće godine.

FIZIKA VII.iVIII. RAZREDI

AntonioSvedružić

10-15učenika 7.i 8.razreda 1

Pomoć učenicima kojiteže prate redovitinastavni program izfizike s očekivanimuspjehom; za njih seorganizira pomoć uučenju i nadoknađivanjuznanja kako bi steklisposobnosti i vještine izodređenih nastavnihcjelina; pomoć za sveučenike s posebnimobrazovnim potrebamakoji se školuju poredovitom iliindividualiziranomnastavnom programu.

Dopunskanastava realizirase 1 sat tjednou tijekunastavnegodine, a premapotrebi učenika,individualizira-nim oblikomrada u skupiniod oko 10učenika.


Pomoćučenicima 7. i8. razredakojima jepotrebnapomoć usvladavanjugradiva izfizike.


Motivacija isposobnostostvarivanjaredovnihsadržaja fizike.

KEMIJAVII. RAZRED

NikolinaNovak

5 – 10učenika 1

Pomoć učenicima kojiteže razumiju nastavnesadržaje te učenicima nadugotrajnom bolovanju(više od 1 mjesec) uusvajanju gradiva.

Učenici dolazeprema preporucipredmetnogučitelja.


Olakšatiučenicima danauče irazumijuključnepojmove.

Učenicimauvažiti posti-gnuto poboljša-nje znanja ivrednovati gana redovnomsatu.

Motivirati učenikeza nastavakškolovanja ipomoć kodprofesionalnoginformiranja.

KEMIJAVIII. RAZRED Katica Antol

4 - 12učenika 1

Pomoć učenicima kojiteže razumiju nastavnesadržaje te učenicima nadugotrajnom bolovanju(više od 1 mjesec) uusvajanju gradiva.

Učenici dolazeprema preporucipredmetnogučitelja.


Olakšatiučenicima danauče irazumijuključnepojmove poHNOS-u.

Učenicimauvažiti posti-gnuto poboljš-anje znanja ivrednovati gana redovnomsatu.

Motivirati učenikeza nastavakškolovanja ipomoć kodprofesionalnoginformiranja.

24

ENGLESKIJEZIK

II. i V. razrediLjiljanaSoldo

Do 10učenika. 1

Pomoći učenicima usvladavanju osnovnoggradiva koje nisu usvojiliiz bilo kojeg razloga teim na taj način pomoćisvladati gradivo redovnenastave. Naučiti i uputitiučenike u načinesvladavanja gradiva.

Individualiziranipristup učenikuovisno onjegovimpotrebama iinteresima.


Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastaveengleskogjezika. Razvijatipozitivan stavpremaengleskomjeziku i svijest osvojimmogućnostima. Listići.


ENGLESKIJEZIK

VI. razredMihaelaCvjetanović

do 8učenika. 1

Pomoći učenicima usvladavanju osnovnoggradiva 6. razreda kojenisu usvojili iz bilo kojegrazloga te im na taj načinpomoći svladati gradivoredovne nastave. Naučitii uputiti učenike u načinesvladavanja gradiva.





ENGLESKIJEZIK

III., VII. i VIII.razred

SanjaŠpoljar

do 8učenika. 1






25

ENGLESKIJEZIK

VI. i VIII. razredZdravkoJelić

Do 8učenika 1




Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastaveengleskogjezika. Razvijatipozitivan stavpremaengleskomjeziku i svijest osvojimmogućnostima.

Udžbenik,radnabilježnica,bilježnica


KURIKULUM DODATNE NASTAVE



PLANIRA-NI BR.SATI


REALIZACIJEVREMEN-

SKI OKVIRIOSNOVNANAMJENA

DETALJNITROŠKOV-

NIK

NAČINVREDNOVA-

NJA

NAČINKORIŠTENJAREZULTATAVREDNOVA-

NJA

MATEMATIKAI.A RAZRED Maja Bertol 5-7 učenika 1

Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.

Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.

Tijekom šk.god., jedansat tjedno

Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici. Listići

Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.

Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.

MATEMATIKAI.B RAZRED

Anita ZubčićBan 8 učenika 1





Sustavnopraćenjenapredovanjaučenika.

Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnosti zasljedećugodinu.

26

MATEMATIKAI.C RAZRED Rinka Grujičić 5-7 učenika 1




Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.

Listićizadodatnunastavu



MATEMATIKAI.D RAZRED

KristinaJovanović 5-7 učenika 1







MATEMATIKAI.E RAZRED

Marija GagroMilošević 5-7 učenika 1







MATEMATIKAII.A i II.BRAZRED

KrunoslavRogar 8 učenika 1







MATEMATIKAII.C RAZRED

JasminkaBubanović 8 učenika 1







27

MATEMATIKAII.D RAZRED

MartinaVelikov 4-6 učenika 1

Razvijati logičkomišljenje izaključivanje, diverg.mišljenje kao i spos.mat. percepcije ikombinatorike kodučenika kojipokazuju šire znanje,veći interes ispremnost uložitidodatni trud. Poticatinjihovu prirodnuznatiželju i poticatidaljnji razvitaksvijesti o vlastitimsposobnostima.

Dodatnanastavaodržavat će se ukabinetu RNkroz individualani grupni rad.Učenici ćeistraživatirazličite pristuperješavanjumatematičkihproblema iiznositi vlastitespoznaje.


Omogućititalentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala,kvalitetno proširititeme koje seobrađuju tijekomredovite nastave.Priprematiučenike zasudjelovanje nanatjecanju izmatematike.

Radnabilježnicadodatnenastavemat., papiripotrebni zaizradunastavnihlistića,primjerimatematičkih zadatakarazličitihdječjih ienigmatskihčasopisa.

Sudjelovanje nanatjecanju izmatematike –na školskojrazini ili idaljnjoj razini.Procjenjivat ćese i vrednovatiznanje, točnost,sistematičnost iurednost uradu.

Rezultati ćeposlužiti kaosmjernice zadaljnji rad,njegovoplaniranje iorganiziranjetijekomslijedeće šk.godine.

MATEMATIKAIII.A i III.CRAZRED Sandra Čurić 14 učenika 1







MATEMATIKAIII.B RAZRED

VesnaMajcen 8 učenika 1







MATEMATIKAIII.D RAZRED

MarioKljučević

do 8učenika 1

Razvijati logičkomišljenje izaključivanje,divergentno mišljenjekao i sposobnostimat. percepcije ikombinatorike kodučenika kojipokazuju šire znanje,veći interes ispremnost uložitidodatni trud. Poticatinjihovu prirodnuznatiželju i poticatidaljnji razvitaksvijesti o vlastitimsposobnostima.

Dodatnanastavaodržavat će se uučionici razredakroz individualani grupni rad.Učenici ćeistraživatirazličite pristuperješavanjumatematičkihproblema iiznositi vlastitespoznaje.


Omogućititalentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala,kvalitetno proširititeme koje seobrađuju tijekomredovite nastave.Priprematiučenike zasudjelovanje nanatjecanju izmatematike.

Radnabilježnicadodatnenastavematematike,papiripotrebni zaizradunastavnihlistića,primjerimatemati-čkihzadatakarazličitihdječjih ienigmatskihčasopisa.

Sudjelovanje nanatjecanju izmatematike –na školskojrazini ili idaljnjoj razini.Procjenjivat ćese i vrednovatiznanje, točnost,sistematičnost iurednost uradu.

Rezultati ćeposlužiti kaosmjernice zadaljnji rad,njegovoplaniranje iorganiziranjetijekomslijedeće šk.godine.

28

MATEMATIKAIII.E RAZRED

VandaMilković 8 učenika 1







MATEMATIKAIV.A RAZRED Marta Laljak

6 - 8učenika 1

Razvijanje logičnogmišljenja,zaključivanja iargumentiranja;rješavanjeproblemskihzadataka;dopunjavanje znanjaučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima.

Rješavanjeproblemskihzadataka irazvijanjesposobnostitimskog rada.


Razvijanjematematičkogtalenta; razvijanjepozitivnog stavaprema matematici;proširivanje temakoje se obrađuju uredovnoj nastavimatematike.

Radnabilježnica zadodatnunastavu


Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnosti usljedećojškolskoj godini.

MATEMATIKAIV.B RAZRED Marina Jug 6-8 učenika 1

Razvijanje logičnogmišljenja,zaključivanja iargumentiranja;rješavanjeproblemskihzadataka;dopunjavanje znanjaučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima.

Rješavanjeproblemskihzadataka irazvijanjesposobnostitimskog rada.


Razvijanjematematičkogtalenta; razvijanjepozitivnog stavaprema matematici;proširivanje temakoje se obrađuju uredovnoj nastavimatematike.

Radnabilježnica zadodatnunastavu



MATEMATIKAIV.C RAZRED

RenataMihalinec

7 - 9učenika 1

Razvijanjesposobnosti iumijeća rješavanjamatematičkihproblema.

Kroz samostalanrad, rad u paru igrupi rješavatiproblemskezadatke.


Razvoj nadarenihučenika.


Sudjelovanje naškolskomnatjecanju idalje.


MATEMATIKAIV.D RAZRED

BrankaPerinčić

8 - 10učenika

1

Razvijanje umijećarješavanjamatematičkihproblema.

Kroz samostalanrad, rad u paru igrupi rješavatiproblemskezadatke.


Razvoj nadarenihučenika.


Učenici ćesudjelovati naškolskomnatjecanju.


29

MATEMATIKAIV. E RAZRED Martina Levak

5 -7učenika 1

Učenicima kojipokazuju posebaninteres zamatematiku razvijatisposobnosti iumijeća rješavanjamatematičkihproblema. Stjecanjetemeljnihmatematičkih znanjapotrebnih zarazumijevanje pojavai zakonitosti u prirodii društvu, stjecanjematematičkepismenosti.Osposobljavati zaapstraktno mišljenje,logičko zaključivanjei preciznoformuliranjepojmova. Razvijatisamopouzdanje,samopoštovanje isvijest o vlastitimsposobnostima.

Nastava će seodržavati uučionici krozsamostalan igrupni rad.Učenici ćesamostalnorješavati listićete će im učiteljusmenopomagati iispitivati.

Tijekom šk.god.,

Omogućitidarovitim italentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala,kvalitativnoproširiti temeobrađene uredovnoj nastavi. Listići

Vrednovat ćese upornost,točnost,preciznost iurednost prirješavanjuzadataka.


GEOGRAFIJA,V. i VII.

RAZREDI Ivan Zelenić

UčeniciV. a, b, c, di e razreda;učenici VII.d razreda(do 15učenika) 2 sata

Motivirati i poticatidarovite učenike zadaljne proširenjeznanja I razvojgeografskih vještinaUključiti učenike usustav natjecanja izgeografije

Nastava uučionici i naterenu

Tokomškolskegodine,ponedjeljkom, srijedomi petkom; udogovru sučenicima,s obziromna izbornunastavu iotalaizvannastavneaktivnosti

Kod učenikarazvijati i poticatiinteres zageografskesadržaje,istraživački rad,rad na sebi,znatizelju,ambicijute na primjeniusvojenihsadržaja i vještinau svakodnevnomživotu.

Novčanasredstva zapapir –popisnice,fascikle,printanje uboji,razvijanjefotografijaisl.

Sudjelovanje naškolskim ižupanijskimnatjecanjima.Poticati inagraditi njihovtrud rad iznanje većomocjenom naredovnojnastavi.

Rezultatizajedničkogpraktičnog radabit će korištenina redovnojnastavi izgeografije tekao gotovprojekt bit ćeizloženo idostupno svimučenicima idjelatnicimaškole u svrhuboljegpoznavanja iširenja interesaza istražije ipromoviranjezajedničkeživotne sredine

30

GEOGRAFIJAVI. i VII. VIII.

RAZREDI Vera Išek10 – 20učenika 2 sata

Motivirati i poticatidarovite učenike,u8ključiti ih u sistemnatjecanja,osposobljavati ih zasamoobrazovanje,razvijati vještinekorištenja naučenihsadržaja i njihoveprimjene usvakodnevnomživotu. Naučiti ihuočavati, analizirati,istraživati tepovezivati sadržajerazličitih predmeta.

Nastava uučionici i naterenu, uzbkorištenješkolske knjižnicei svih sadržajakoje ona pruža.

Tijekom šk.god., apojačanaaktivnostpriješkolskihnatjecanja .

Kod učenikarazvijati i poticatiinteres zageografskesadržaje,istraživački rad,rad na sebi,znatizelju,ambicijute na primjeniusvojenihsadržaja i vještinau svakodnevnomživotu.

Vezan uzterenskunastavu(sitno)

Sudjelovanje naškolskim ižupanijskimnatjecanjima.Poticati inagraditi njihovtrud rad iznanje većomocjenom naredovnojnastavi.

Rezultati će sekoristiti zaproširivanjeznanje iaktualizacijusadržaja,izraduprezentacija…

KEMIJAVII. RAZREDI

NikolinaNovak

10-15učenika 2

Razvijati darovitostučenika, proširenjenastavnih sadržaja,osposobljavanje zaizvođenje pokusa,uvježbavanjeprogramskihzadataka, praćenjeznanstvenih sadržajaiz literature, TV-a iinterneta i pripremeza natjec. u znanju.

Nastava uučionici ikabinetu kemije:individualni igrupni radučenika.Terenskanastava –odlazak ukemijskilaboratorij

Tijekom šk.god., jedansat tjedno aprednatjecanjado 3 satatjedno.

Kod učenikarazvijati interes zaistraživanja iprimjenuusvojenihsadržaja usvakodnevnomživotu.

Troškovivezani uznabavukemikalija,pribora ipapira zanastavnelistiće iizraduplakata.

Učenikeuključiti uškolskonatjecanjeznanja iz kemijei motivirati ih zanatjecanja navišoj razini.

Učenike kojipostignuizuzetnerezultateusmjeriti zadodatnunastavu idućeškolske godine.

KEMIJAVIII. RAZREDI Katica Antol

4-12učenika 1

Razvijati darovitostučenika, proširenjenastavnih sadržaja,osposobljavanje zaizvođenje pokusa,uvježbavanjeprogramskihzadataka, praćenjeznanstvenih sadržajaiz literature, TV-a iinterneta i pripremeza natjec. u znanju.

Nastava uučionici ikabinetu kemije:individualni igrupni radučenika.Terenskanastava –odlazak ukemijskilaboratorij

Tijekom šk.god., jedansat tjedno aprednatjecanjado 3 satatjedno.

Kod učenikarazvijati interes zaistraživanja iprimjenuusvojenihsadržaja usvakodnevnomživotu.

Troškovivezani uznabavukemikalija,pribora ipapira zanastavnelistiće iizraduplakata.

Učenikeuključiti uškolskonatjecanjeznanja iz kemijei motivirati ih zanatjecanja navišoj razini.

Učenike kojipostignuizuzetnerezultateusmjeriti zadodatnunastavu idućeškolske godine.

31

MATEMATIKAVII. RAZREDI

DoroteaSlipac

5 - 10učenika 2

Dopuniti znanjeučenika iz mat.dodatnim sadržajimai složenijimzadatcima, rješavatiproblemske zadatke;razvijati mat.kompetenciju;razvijati logičkomišljenje,argumentiranje izaključivanje;razvijati povezivanje,prikazivanje ikomunikaciju;primjenjivatitehnologiju.

Sat dodatnenastave u mat.učionici;rješavanjeproblemskihzadataka,korištenjetehnologije,uporabadžepnogračunala,interneta iprimjerenihpomagala;razvijatisposobnostitimskog rada.

Tijekom šk.god., dvasata tjedno

Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;pripremiti učenikeza natjecanje izmatematike;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.

Sustavnopraćenjenapredovanjaučenika;sudjelovanje naškolsko/gradskom,županijskomnatjecanju.


MATEMATIKAV. i V. .

RAZREDI Marija Šuker10 – 15učenika 3

Proširiti znanjeučenika dodatnimsadržajima različitetežine i složenosti sobzirom na intereseučenika. Koristitirazličite izvoreznanja. Razvijatimat. način mišljenja,samostalnost itočnost u radu.

Sat dodatnenastave uzindividualnipristup irazvijanjespos.rada utimu. Rješavatiproblemskezadatke uzdostupnapomagala.

Tijekom šk.god., tri satatjedno

Razvijati interesprema matematicii njezinoj primjeniu svakodnevnomživotu. Sudjelovatina natjecanjima.

Sustavno pratitii bilježitipostignuća inapredovanjaučenika.

U skladu sinteresom iuspjehomvrednovatiučenički rad.

MATEMATIKAVIII. .

RAZREDIMarijanaKožul 10 učenika 1

Stjecanje dodatnihmat. znanjapotrebnih zarazumijevanje pojavai zakonitosti u prirodi;omogućiti rad poprogramima isadržajima različitetežine i složenosti sobzirom na intereseučenika te pristuprazl. izvorima znanja;razvijati sposobnostza samostalan rad,točnost u računanju,precizno formuliranjeformula, urednost iizgrađivanjeznanstvenog stava;sudjelovanje nanatjecanju(općinskom ižupanijskom).

Individualni rad,predavanjaučitelja,rješavanjeproblemskihzadataka.


Učenike 8.razreda pripremitiza natjecanje izmatematike.


Motivacija isposobnostostvarivanjadodatnihsadržajamatematikeiduće školskegodine.

32

ENGLESKIJEZIK

VII. RAZREDIMarjancaPolić max. 10 1

Proširivanje iprodubljivanje znanjaiz redovite nastavete poticanje učenikaza sudjelovanje nanatjecanjima ipostignuće što boljeguspjeha.

Primjenjuju serazličiti oblici imetode rada.


Za daroviteučenike koji slakoćomsvladavaju redovitinastavni program.

Troškovi zadodatnanastavnasredstva,oko 100,00kn.

Rezultati snatjecanja.

Za osobneanalize ipoboljšanjerada.

ENGLESKIJEZIK, VII. i

VIII. RAZREDI Sanja Špoljar max. 10 1

Proširivanje iprodubljivanje znanjaiz redovite nastavete poticanje učenikaza sudjelovanje nanatjecanjima ipostignuće što boljeguspjeha.





Rezultati snatjecanja.


ENGLESKIJEZIK VIII.

RAZREDI Zdravko Jelić Max.15 1

Proširivanje iprodubljivanje znanjaiz redovite nastavete poticanje učenikana sudjelovanje nanatjecanjima ipostignuće što boljeguspjeha.


Jedan sattjednotijekomcijeleškolskegodine.



Rezultati snatjecanja


ENGLESKIJEZIK

V.E RAZRED Ljiljana Soldooko 10učenika 1

Proširivanje iprodubljivanje znanjaiz redovite nastavete poticanje učenikana postignuće štoboljeg uspjeha.






BIOLOGIJAVII. i VIII.

RAZREDIJasenkaMatičec 30 učenika 1

Potaknuti darovite izainteresiraneučenike na pojačanoi proširenoistraživanje,razvijanjeprirodnoznanstvenogi kritičkograzmišljanja, razvijatinjihovosamopouzdanje isvijest o vlastitimsposobnostima.

Nastava će seodržavati ukabinetu kemije ibiologije grupnoi samostalno uzfilmove,prezentacije,stručnuliteraturu,časopise,praktične radovei zadatke koje ćepripremati uzpomoć interneta.

Tijekom šk.god., jedansat tjedno aprijenatjecanjasvakodnevno

Darovitim izainteresiranimučenicimaomogućiti širenje iprodubljivanjeznanja te ihpripremiti zanatjecanje izbiologije.

Sudjelovanje naškolskom ižupanijskomnatjecanju izbiologije.

Rezultatećemo koristitiza sljedećuškolsku godinu.

33

FIZIKAVIII. RAZREDI

AntonioSvedružić

2 - 7učenika 1

Produbljivanjeznanja i sposobnostiučenika iz područjafizike.

Sadržaji fizikena dodatnojnastaviproučavaju se steorijskog ipraktičnogstajališta.Proučavaju setematske cjelinesedmog i osmograzreda. Učenicisamostalno i uzpomoć učiteljarješavajuproblemskezadatke.

Tijekom šk.god., jedansata tjedno

Rad s učenicimakoji pokazujuinteres zaproširivanjemznanja iz područjafizike.

Eksperimentalni priborpotreban zaizvođenjepraktičnihzadataka.

Individualnopraćenjeuspješnosti uradu učenika.Sudjelovanje naškolskim,općinskim ižupanijskimsusretimamladih fizičara.

Analiza i osvrtna rezultatepostignute nanatjecanjima.Smjernice zaučinkovitijepoticanje i rads darovitimučenicima.

POVIJESTVIII. RAZREDI Darko Mikan

4 - 8učenika 1

Osposobljavanjeučenika zaistraživački rad terješavanje problema.Razvijatisamopouzdanje,samostalnost itočnost. Steći novaznanja iz povijesti,razvijati praktično-radne vještine.

Nastava u učio-nici kroz individ.igrupni te rad uparu (analizatekstova, slikov-nog materijala,demonstracijefilmova, preze-ntacije i istraži-vački rad. Izvan-učionička nasta-va-posjetekulturnim centri-ma stranih drža-va,Hrv.povijesnimuzej,proučavanje i obilježava-nje godišnjiceneovisnosti RH iDomovinskograta.Jednodnevni izlet na Sljeme


Produbljivanje iproširivanjeznanja iz povijestidarovitih izainteresiranihučenika. Poticatisamostalnost,istraživački itakmičarski duh.Uključiti učenike unatjecanje izpovijestii.

Škola(DVD,CD)oko3oo,ookn.Učeniciputnetroškove zaodlazak uZagreb.

Vrednovatioriginalnost,istraživačkerezultate,plakate,točnost,urednost.Najbolje radoveprezentirati urazrednimodjelima i nanivou škole(izložbe).Testiranjeznanja učenikaza školskonatjecanje izpovijesti i kvizLijepa naša.

Prezentacijaradova uredovnojnastavi.Uspješan rad udodatnojnastavipovećavauspješnostučenika uredovnojnastavi arezultira ivećimocjenama.Smjernice zarad u narednojgodini.

POVIJESTVII. RAZREDI Kruno Rebić

5 – 10učenika 1

Osposobljavanjeučenika zaistraživački rad terješavanje problema.Razvijatisamopouzdanje,samostalnost itočnost. Steći novaznanja iz povijesti,razvijati praktično-radne vještine.

Nastava uučionici krozindivid. i grupnite rad u paru(analiza teksto-va, slikovnogmaterijala,demonstracijefilmova,prezentacije iistraživački rad.Izvanučioničkanastava-posjetagradskoj knjižni-ci i muzejima.


Produbljivanje iproširivanjeznanja iz povijestidarovitih izainteresiranihučenika. Poticatisamostalnost,istraživački itakmičarski duh.Uključiti učenike unatjecanje izpovijestii.

DVD,CDUčenici-putnitroškovi zaodlazak uZagreb.

Vrednovatioriginalnost,istraživačkerezultate, plaka-te, točnost,urednost.Najbolje radoveprezentirati urazrednimodjelima.Testiranjeznanja učenikaza školskonatjecanje izpovijesti.

Smjernice zarad u narednojgodini.

34

HRVATSKIJEZIK

VII. RAZREDI Branka Blažić4-6učenika, 1

Osposobljavatiučenike zaistraživački rad,poticati interes zaproučavanje jezika iprodubljivanje znanjaiz hrvatskog jezika.jezika.Razvijati ljubavprema hrv. jeziku ikulturi.

Nastava će seodržavati uučionici K6, aprema potrebi iu knjižnici


Poticati interesučenika zamaterinski jezik,razvijatiintelektualnuznatiželju isamopouzdanje,Osposobljavati ihza natjecanje..

Radni listići,jezičnipriručnici.

Vrednovat ćese upornost,točnost izalaganje uradu.

Koristitirezultate ugovornojpraksi, stvaratikvalitetnijetemelje zasljedećuškolsku godinu.

HRVATSKIJEZIK

VIII. RAZREDIMarijaGrladinović 5 učenika 1

Učenicima kojipokazuju posebaninteres za hrvatskijezik razvijati jezično-komunikacijskesposobnosti prigovornoj i pisanojuporabi jezika.Osposobljavatiučenike zaistraživački rad,poticati interes zaproučavanje jezika.Razvijati ljubavprema hrvatskomjeziku i kulturi.

Nastava će seodržavati uučionici krozsamostalan igrupni rad.Učenici ćesamostalnorješavati listićete će ih učiteljicausmenopomagati iispitivati.


Omogućitidarovitim italentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala.Kvalitativnoproširiti temeobrađene uredovitoj nastavi. Listići


Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine

HRVATSKIJEZIK

VIII.B i VIII. ERAZREDI Ivana Prstačić 7 učenika 1

Učenicima kojipokazuju posebaninteres za hrvatskijezik razvijati jezično-komunikacijskesposobnosti prigovornoj i pisanojuporabi jezika.Osposobljavatiučenike zaistraživački rad,poticati interes zaproučavanje jezika.Razvijati ljubavprema hrvatskomjeziku i kulturi.

Nastava će seodržavati uučionici krozsamostalan igrupni rad.Učenici ćesamostalnorješavati listićete će ih učiteljicausmenopomagati iispitivati.


Omogućitidarovitim italentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala.Kvalitativnoproširiti temeobrađene uredovitoj nastavi. Listići



PROMETNAGRUPA

V.i VI. razrediZdravkoPernar

15 – 20učenika 2

Osposobiti učenikeza natjecanje uvožnji spretnostibiciklom. Upoznatiprometne propise iznakove.

Nastava će seostvariti u školinakonprovedenogškolskognatjecanja

Tijekomškolskegodine iprijenatjecanja„Sigurno uprometu“.

Pripremanješkolske ekipe zanatjecanje„Sigurno uprometu“.

Potrebna jenabavkanovih biciklaprilagođenihučeničkojdobi.

Vrednovanjekroz školskonatjecanje iodabir školskeekipe zanatjecanje.

Unapređivanjeodgojno-obrazovnograda škole ucjelini.

35

KURIKULUM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI



PLANIRANIBR. SATITJEDNO

CILJEVI NAČINREALIZACIJE

VREMENSKIOKVIRI

OSNOVNANAMJENA

DETALJNITROŠKOV-

NIKNAČIN

VREDNOVANJA

NAČINKORIŠTENJAREZULTATAVREDNOVAN

JA

LIKOVNAGRUPA

JasminkaBubanović

8 - 12učenika 1

Stvaralačkim radomi likovnim tehnikamaizražavanja utjecatina kreativnost,samostalnost ipozitivan odnosprema sebi idrugima.

Rad uskupinama,rad uparovima iindividualno


Omogućitirazvoj darovitihučenika,,pota-knuti učenikeda istraže onevidove lik. iprimjenjeneumjetnostikojima nemožemoposvetiti većibroj nastavnihsati u redovi-tom programu.Omogućitiučenicima daistražujućinove lik. izrazešire vlastiteinterese irazvijajusposobnosti.

Papirivelikogformata,flomasteri,markeri,glinamol,tempera,ljepilo,škare, kistovii drugi likovnipribor.

Izlaganjemučeničkih radovai uređenjemškolskogprostora tijekomškolske godine tesamovrednova-njem.

Estetskouređenješkolskogprostora.

LIKOVNAGRUPA Martina Velikov

10 -15učenika 1

Stvaralačkimradom i likovnimtehnikamaizražavanja utjecatina kreativnost,samostalnost ipozitivan odnosprema sebi idrugima.



Omogućitirazvoj darovitihučenika,pota-knuti učenikeda istraže onevidove lik. iprimjenjeneumjetnostikojima nemožemoposvetiti većibroj nastavnihsati u redovi-tom programu.Omogućitiučenicima daistražujućinove lik. izrazešire vlastiteinterese irazvijajusposobnosti.

Papirivelikogformata,flomasteri,markeri,glinamol,tempera,ljepilo,škare,kistovi,neoblikovanimaterijali idrugi likovnipribor.

Izlaganjemučeničkih radovai uređenjemškolskogprostora tijekomškolske godine tesamovrednova-njem.

Estetskouređenješkolskogprostora islanje radovana različitelikovnenatječaje

36

MALIKNJIGOLJUPCI Vanda Milković

8 -12učenika 1

Razvijati govorne ipisane sposobnostiučenika; stjecatisigurnost isamopouzdanje;razvijati maštuučenika i poticatistvaralaštvo;

Rad uskupinama,rad uparovima iindividualno.Planira seposjetknjižnici iradionica sCNS izKarlovca.


Poticanje irazvijanjemašte isuradništva;bogaćenjerječnika

Papiri,hamerpapiri,flomasteri,bojice,tempere,kistovi,ljepilo škare

Vrednovanje isamoprocjenjivanje svakogučenikaPraćenje rada ivođenje bilješki

Natječaj CNS-a - Moja prvaknjiga

MALIISTRAŽIVAČI Sandra Čurić

10 – 15učenika 1

Razvijati znatiželjukroz istraživački radi izvođenjeeksperimenata.Proširiti sadržajeprirode i društva.Istraživati okolišškole (šuma, voda,tlo, zrak). Razvijatiekološku svijest opotrebi čuvanjaokoliša. Surađivati sMalim čuvarimaprirode.

Sadržajećemorealiziratiradom uučionici(pokusi), uprirodi(školskodvorište) iizvanučioničkom nastavomna područjugradaZaprešića(Novi dvori,jezero Zajarki,dvoracLužnica,tržnica).

Tijekom šk.god., dvasata svakidrugi tjedan.

Za učenike od1. do 4.razreda.Potaknuti kodučenikazanimanje zaistraživačkirad.

Pribor zaizvođenjepokusa,potrošnimaterijal.

Vrednovanje isamoprocjenjivanje svakogučenika.Prezentacije,izrada plakata.

Smjernicweza budućeaktivnosti.

NAŠ KAJ Marta Laljak10-15učenika 1

Razvijati govorne ipisane sposobnostiučenika; stjecatisigurnost isamopouzdanje;razvijati osjećaj zasvoj kraj, njegoveobičaje i kulturu;



Poticanje irazvijanjemašte isuradništva;bogaćenjerječnika

Papiri,hamerpapiri,flomasteri,bojice,ljepilo škare

Vrednovanje isamoprocjenjivanje svakogučenikaPraćenje rada ivođenje bilješki

Smjernicweza budućeaktivnosti.

37

CRVENI KRIŽ Julija Rogar20 - 25učenika 1

Kod učenika poticatii razvijatimeđusobnusolidarnost imoralnu svijest,samostalnost,samopouzdanje iodgovornost premasamom sebi,prijateljima,starijima i prirodi tepružanje pomoćionima kojima jepomoć potrebna.

Prikupljanjeodjeće,obuće, hrane inovca krozAkcije„Solidarnostna djelu“,briga zazdravlje krozobilježavanjeDana borbeprotiv AIDS-a,Tjedna borbeprotiv TBC-a,Svjetskogdana zdravljateorganizacijuljetovanja zasocijalnougroženeučenike.


Razvijanjesuradnje,solidarnosti ipoštovanjameđuučenicima,poštivanjedječjih prava iobveza,promicanjezdravogživljenja uskladu sprirodom,pružanjepomoćibolesnimprijateljima,starijimsugrađanima isoc. ugroženimosobama.

Dobivenimaterijali izCrvenogkriža.

Kroz rezultateakcije„Solidarnost nadjelu“, razgovores učenicima iroditeljima testručnimslužbama iGradskim CK.

Rezultativrednovanjabit će korišteniu cilju boljeg iučinkovitijegodgojnog iobrazovnograda.

DRAMSKO-RECITATORSKA

SKUPINA Marina Jug5-10učenika 1

Razvijati govorne iizražajnesposobnostiučenika; stjecatisigurnost isamopouzdanje;razvijati maštuučenika i poticatistvaralaštvo.

Rad uskupinama,rad uparovima iindividualno.


Poticanje irazvijanjemašte isuradništva;kroz dramskuigru osloboditiučenike ugovoru.

Raznimaterijalipotrebni zaizradukostima

Vrednovanje isamoprocjenjiva-nje svakogučenika

Prezentacijena školskim irazrednimpriredbama.

LIKOVNAGRUPA Martina Levak

10-15učenika 1

Stvaralačkim radomutjecati nakreativnost,samostalnost ipozitivan odnosprema sebi idrugima; osvijestiti iosposobiti učenikeza potrebu uređenjaprostora u kojimaobitavaju.

Radionički tiprada.

Tijekom šk.god., jedansat svakitjedan

Znanje ivještineusmjeriti ukorištenje usvakodnevnomživotu.

Radionice ćese izvoditi smaterijalimanabavljenimu suradnji ssroditeljima

Prezentacijomučeničkog rada iuređenjemizložbenihprostora škole tesamovrednovanjem unutar grupe,uspjeh nanatjecanjima.

Za planiranjebudućihaktivnosti izanimanja.

38

ZAŠTITARIŽIVOTINJA Branka Perinčić 21 učenik 1

Dopuniti znanjeučenika novimsadržajima; razvojsamopouzdanja,izlaganja iobrazlaganja;snalaženje utraženju potrebnihpodataka iinformacija.

Čitanječasopisa „Mojplanet“;čitanjeenciklopedija iostaleliterature; radna računalu;gledanjedokumentar-nih filmova.


Omogućitiučenicimaupoznavanje snovimsadržajima izživotinjskogsvijeta,razvijanjeljubavi premaživotinjama iprirodi.

Pretplata načasopis „Mojplanet“ (poizboruučenika).

Prezentacija,pismeni i usmeniosvrt učenika.


MALI EKOLOZI Rinka Grujičić10 – 15učenika 1

Potaknuti zanimanjeučenika zacjelovitost prirode,njezino istraživanje irazumijevanje natemelju znanstvenihspoznaja idostignuća.Posebnu pozornostusmjerit ćemoočuvanju prirode unjezinom izvornomobliku te upozoritina opasnosti ionečišćenje.Navikavati učenikena kritičkorazmišljanje,timski rad isamostalnoistraživanje;Razvijati osjećajodgovornosti zadaljnju budućnostživota na zemlji.

Realizirat ćese u učionici,u prirodi iizvanučioničkom nastavomna područjugradaZaprešića.

Tijekom šk.god., jedansat tjedno,

Znanja ivještineusmjeriti ukorištenje usvakodnevnomživotu,razvijatiekološkusvijest kodučenika.

Troškovigrupe sesvode nakorištenjepotrošnogmaterijala

Razgledavanjeprigodnihizloženihmaterijala,sudjelovanje nanatječajima.prezentacije.

Ekološkoosvještavanjeučenika,smjernice zabudućeaktivnosti

MALIINFORMATIČARI

Marija GagroMilošević 25

Stjecanje umijećauporabe računala iprimjenskihprograma

Ostvarujućiciljeve izadaćeizvannastavne aktivnosti

Jedan sattjedno (35sati godišnje)

Nematroškova

Opisno praćenjeučenika

Praćenjeučenikovanapretka priostvarivanjuciljeva izadaćaizvannastavneaktivnosti

39

VIZUALNEKOMUNIKACIJE

I DIZAJNAnita ZubčićBan

13učenika 1

Svim učenicimaomogućiti doticaj svećim i zahtjevnijimlikovnim tehnikamakoje redovitimprogramom nastavelikovne kultureuspijevamo u većojili manjoj mjeridotaknuti. Razvijatifinu motoriku ruke,vizualnu percepciju,divergentnomišljenje, vještinuvladanja različitimlik. tehnikama,upoznavati djela injihoveautoresvjetskebaštine, a osobitohrvatske. Poticatirazvoj dječjegsamopouzdanja ipozitivne slike osebi.

Nastavu ćuodržavati uučionicirazredaprateći,nadograđujućii proširujućirad na nastavilikovnekulture, akoristećiraspoloživelikovnematerijaledostupne uškolskojknjižnici, nainternetu, akrozindividualni,grupni i rad uparu.


Potaknutiučenike daistraže onevidove likovne iprimjenjeneumjetnostikojima nemožemoposvetiti većibroj nastavnihsati uredovitomprogramu.Omogućitiučenicima daistražujućinove likovneizraze širevlastiteinterese irazvijajusposobnosti.

Likovno –tehničkimaterijalipotrebni zaizraduplakata,plastičnihmasa, slika,figura tepredmetapraktičneprimjene.

Učenici ćesudjelovati naškolskomnatjecanju –izložbi (LIK),ostalimnatjecanjimatijekom šk.godine te dječjimčasopisima, kao isvimhumanitarnimakcijama našeškole.

Postignutirezultatiposlužit ćekao polazišnatočka zanadogradnjulikovnihaktivnosti,njihovaspoznavanja iistraživanjatijekomsljedećeškolskegodine.

PLESNASKUPINA Mario Ključević

do 10učenika 1

Naučiti učenikeosnovne korakedruštvenih plesova.Poticati kreativnostpri koreografiranju.

Nastava ćebiti uškolskomprostoru.

Tijekomškolskegodine

Pipremanje zaškolskepriredbe.

CD player,glazba.

Učenici će svojekoreografijepredstaviti naglavnimpriredbama uškoli priobilježavanjuvažnihnadnevaka.

Unapređivanjeodgojno-obrazovnograda škole ucjelini terazvoj plesnihstruktura kodučenika ikreativnosti.

SPORTSKAGRUPA Damir Harapin

oko 15učenika 1

Utjecati na općirazvoj motorike;povećatisposobnosti ikoordinacijupokreta; jačanjerazličitih skupinamišića; povećanjefunkcija krvožilnogsustava; pravilanrast i razvoj;smanjenje masnogtkiva

Individualnirad, rad uparovima i radu grupi


Razvijanjepozitivnihosobina;moralnihosobinaučenika, razvojzdravogodnosa premakolektivu;disciplina uizvršavanjuzadataka;razvojhigijenskihnavika;točnost;druženje;veselje i radost

Zajedničkaprocjenamotoričkihsposobnosti idostignuća.

Za postizanjeboljih rezultatau nastavi iizvanškolskimaktivnostima.

40

PJEVAČKI ZBOR Velimir Antonić35učenika 2

Omogućitiučenicima stjecanjevještine pjevanja terazvijati učenikoveglazbenesposobnosti –produktivne ireproduktivne;omogućiti stjecanje idrugih važnihglazbenih znanja,vještina i navika tecjelovit glazbenirazvitak; pratitiučenikov napredaku cjelini; razvijatiosjećaj pripadnosti ibogatstvo različitostiglazbeupoznavanjemhrvatske kulturnebaštine; voditi briguo darovitimučenicima; brinutise da se cjelokupniodgojno-obrazovniproces odvija premasuvremenimpsihološkim,pedagoškim imetodičkim spoznajama uz poštovanjeosobnosti svakogučenika; promicatiglazbu putem javnedjelatnosti(priredbe) i utjecatina unaprjeđivanjeglazbene kulture usredini u kojoj školadjeluje; posebannaglasak je naskupnommuziciranju gdjeučenik doživljavasvu ljepotu druženjauz glazbu te razvijatoleranciju imeđusobnopoštovanje.

Program jesastavljen odraznihskladba izklasičneliterature,skladbapopularneliterature iizvornenarodneglazbe, kojeučenici uzpomoćnastavnikaobrađuju zaodabraniansambl;sudjelovanjena školskimpriredbama(Dani kruha,Sveti Nikola,Božić, Danškole);fodišnje jeplanirano 70sati – 2 satatjedno, štoujednosadržavajedan do dvajavna nastupau svakompolugodištu.

Tijekom šk.god.,2015./2016.dva satatjedno

Aktivnost jenamijenjenaučenicima odIII.. do VIII.razredaosnovne škole;stjecanjeosnovnihvještina iznanjapotrebnih zapjevanje uzboru, što ćeomogućitiučenikunastavakaktivnogmuziciranja udrugomansamblu (npr.ansambluobližnjeg KUD-a ilisrednjoškolskom zboru);razvijanjepozitivnogstava, osjećajapremaumjetničkojglazbi krozužitak uzajedničkommuziciranju.

Glazbenaliteratura,zborskaliteratura uzklavirskupratnju,tonskematricepjesama.

Učenik ne polažeispit i neocjenjuje se, većse njegov razvojprati tijekomnastavne godineputem rada nanastavnimsadržajima, te najavnim nastupimasa skupinom.

Školskepriredbe,Sveti NikolaBožićnikoncert, Danškole

41

FUTSAL (MALINOGOMET)/ RUKOMET

Pero Đurđević /Danijel Galić

V. i VI.razredi -30učenika,VII. i VIII.razredi -30učenika 2

Učenicima kojipokazuju posebaninteres, motoričke itjelesnepredispozicije zabavljenje ovimsportom, omogućitiusvajanje bitnihelemenatanogometne tehnike idaljnji napredak usportskoj grani.

Nastava seodržava udvorani,posebno s V. iVI. razredima,posebno saVII. i VIII.razredima;individualizirani i grupni rad;


Omogućitiučenicimadodatni sattjelesneaktivnosti;ukazati nasvijest ovažnostitjelesnogvježbanja uslobodnovrijeme. Futsal lopte

Učenici ćesudjelovati nameđurazrednom imeđuškolskomnatjecanju.

Daljnjinapredak usportskojgrani inastavakbavljenjatjelesnomaktivnostinakonzavršetkaškolovanja i uslobodnovrijeme.

SPORTSKAGRUPA, ZA

UČENIKEPREDMETNE

NASTAVE Pero Đurđević

25učenika 5.i 6.razreda,25učenika 7.i 8.razreda 2

Okupljanje učenikakoji želenapredovati utehničkim, taktičkimznanjima izdotičnog sporta tetime poboljšanjefunkcionalne imotoričkesposobnosti uopće.Također je znatanutjecaj nakognitivne ikonativne osobine.Priprema zanatjecanja naraznim razinama.

Nastava seodržava uTZK dvorani,ovisno orasporedunatjecanja. Uprvompolugodištutrenira starijadobnaskupina, a udrugommlađa.


Omogućitiučenicimadodatni sattjelesneaktivnosti tetime dodatnoutjecati nacijelokupanrazvoj djece.

Sportskirekviziti

Učenici ćesudjelovati nameđuškolskim,gradskim i drugimrazinamanatjecanjanatjecanjaovisnio oplasmanu.


POVIJESNO-GEOGRAFSKA

GRUPA ZAUČENIKE VI.

RAZREDA Darko Mikan20-30učenika 1

Upoznati učenike srazdobljemsrednjeg vijeka teizainteresiratiučenike za kulturnubaštinu i njezinoočuvanje

Jednodnevniizlet naSljeme iposjetitiutvrduMedvedgrad imuzeje uZagrebu

Tijekomškolskegodine, jedansat tjedno

Poticatiučenike naistraživački radi fotografiranje

Internet,putnitroškovi(karta zaZET iliMeštrović)

Prezentacijanajboljih radovadrugimučenicima irazredima,izložba radova.Objava najboljihradova uškolskom listu iweb stranici.Ocjene izpovijesti.

Objavaradova uškolskomlistu, Biltenuza roditelje;izložbanajboljihradova.Materijalekoristiti uredovnojnastavi iizbornojnastavi.Smjernice zabudući rad.

42

GEOGRAFSKAGRUPA ZA

UČENIKE V. iVII. RAZREDA Ivan Zelenić

Učenici V.a, b, c, d ie razreda;učeniciVII. drazreda

8-12učenika 1 sat

Navikavati učenikena kritičkorazmišljanje, natimski rad isamostalnoistraživanje; naučitigeografski«doživjeti» prostor;uvidjeti i prepoznatigeografske pojave iprocese u prostoruu kojem živimo

Obradapodata-kaDržavnogzavoda zastatistikuprovođenjeankete,prikupljanjepodataka,obrada igeografskaanaliza;prezentacijadobivenihpodatakapomo-ćuplakata i/ilippt.Dio satnicegeo. grupemože bitiodržan kaojednodnevnoterenskoistraživanje(izlazak napodučjuZaprešića iliorganiziranaterenskanastavatokom svibnjaili lipnja 2015.godine

Tokomškolskegodine,ponedjeljkom, srijedom ipetkom(uprethodnomdogovoru sučenicima sobzirom narasporedizbornenastave iostalihizvannastavnih aktivnosti)

Poticatiučenike naistraživački rads ciljemrazvijanjavlastitihsposobnostiuočavanja izaključivanja.

Novčanasredstva zapapir –popisnice,fascikle,printanje uboji,razvijanjefotografijaisl.

Rad i zalaganjeučenikavrednovat će seu sklopu nastavegeografije.

Rezultatizajedničkogpraktičnograda bit ćekorišteni naredovnojnastavi izgeografije tekao gotovprojekt bit ćeizloženo idostupno svimučenicima idjelatnicimaškole u svrhuboljegpoznavanja iširenjainteresa zaistražije ipromoviranjezajedničkeživotnesredine

POVIJESNAGRUPA ZA

UČENIKE V.RAZREDA Kruno Rebić

15-20učenika 1

Upoznavanjerazdoblja srednjegvijeka, poticanjeintrresa zaupoznavanjekulturne i povijesnebaštine i njenogočuvanja

Istraživanjetekstova,dokumenata,pov.zemljovida islikovnogmaterijala.Posjetitimuzeje uZagrebu,Brdovcu

Tijekomškolskegodine, jedansat tjedno

Poticatiučenike naistraživački radi fotografiranje

Internet,putnitroškovi

Prezentacijanajboljih radovadrugimučenicima irazredima,izložba radova.Ocjene izpovijesti.

Objavaradova uškolskomlistu, izložbanajboljihradova.Materijalekoristiti uredovnojnastavi iizbornojnastavi.Smjernice zabudući rad.

43

KREATIVNARADIONICA

(V.-VIII. razredi) Nikolina Novak10-20učenika 1

Obilježavanjevažnih ekološkihdatuma,ukrašavanješkolskihpanoa.Izradaorigamija , nakita iukrasnih predmeta.

Rad u školi injenomokolišu,korištenjeinformacija izmedija,korištenješkolskeknjižnice

Tijekomškolskegodine,premapotrebi.U prosjeku 1sat tjedno.

Obilježavanjevažnihekološkihdatuma iukrašavanješkole

Potrošnimaterijal zaizraduplakata imodela

Izlaganje napanou škole,prezentacija nanastavi

Ekološkoosvješćivanjeučenika idjelatnikaškole,uvođenjeučenika uznanstveninačinrazmišljanja.Razvijanjemotoričkihsposobnostikod učenika.

NOVINARSKASKUPINA (V. i

VII. razredi)SJEVERAC Duška Nazor

10 - 15učenika 1

Učenici će seupoznatis osnovnimnovinarskimvrstama terazvijatipismenoi usmenoizražavanje putemnovinarskih formi.Učenici će seupoznati sa svrhom,osnovnim načelimai vrijednostimanovinastva.

Učenicinovnarskegrupesudjeluju uoblikovanju,predstavljanjuitiskanjuškolskog lista„Sjeverac“ uškoli tesudjeluju naLidranu

Tijekom šk.godIne 1 sattjedno

Prepoznavanjei samostalnooblikovanjenovinarskihvrsta teuočavanjemotiva, tema iideja unovinarstvu.Oblikovanjekritičkog stavaprema svojim ituđim idejama isadržajima unovinarskimvrstama.Razvijanjeučenikovekreativnosti.

Tiskanje ipredstavljanješkolskog lista„Sjeverac“ u školikao isudjelovanje naLidranu.

Predstavljanješkolskogčasopisa„Sjeverac“ nainternetskojstranici školetepromocijaškolskihaktivnostitijekomnastavnegodine

NOVINARSKAGRUPA

MarijaGrladinović

15učenikaVI. i VIII.razreda 1

Upoznavanjeučenika s osnovnimnovinarskimformama terazvijanjeučenikovih pismenihi usmenihsposobnostiizražavanja kroznovinarske forme.Prepoznavanjeosnovnih vrijednostii postulatanovinarstva.

Čitanje istvaralačkoprepričavanje;sudjelovanjeu scenskimimprovizacijama (dočaratiosjećaj); rad uskupinama isamostalni


Prepoznavanjei samostalnostvaranjenovinarskihformi teuočavanjeideja i motiva unovinarstvu.Stvaranjekritičkog stavaprema svojim ituđim idejama isadržajima unovinarskimformama;korisno provo-đenje slobod-nog vremena iusmjeravanjekreativnosti.

Tiskanje ipredstavljanješkolskog lista„Sjeverac“ u školikao isudjelovanje naLidranu.

Predstavljanješkolskogčasopisa„Sjeverac“ nainternetskojstranici školete promocijaškolskihaktivnostitijekomnastavnegodine.

44

FILMSKASKUPINA

"GAJEVCI" Marija Radočaj12učenika 1

Poticati učenike naslobodnoizražavanje svojihideja i poruka krozfilm. Razvijanjestrpljivosti,upornosti, timskograda i logičkogzaključivanja;razvijanje filmskogjezika iprepoznavanjefilmske umjetnostikao važnogsegmentaumjetnosti idruštvenogzbivanja.

Rad u školi iizvan škole uFKVKZ(montaža),skupni iindividualizi-rani rad.


Učenici korisnoprovodeslobodnovrijeme, krozgledanje svojihi tuđihostvarenja naSmotri irevijamastvaraju kritičkistav premasvom i uratkudrugih.Uočavajuideje, motive,glazbu, slike,kadrove,rakurse I svaostalaizražajnasredstva filmakao umjetnosti;poznavanje istvaranjefilmskihrodova.

Troškovinabavepotrošnogmaterijala zarealizacijuvlastitihuradaka

Sudjelovanje naSmotri hrvatskogškolskog filma irevijama.Nagrade na krajuškolske godinenajuspješnijim.

Prezentiranjeuradaka uškolskomlistu, za Danškole irevijama.Objavljivanjerada nainternetskojstranici škole.

RADIJSKASKUPINA Ivana Prstačić

do 10učenika 1

Poboljšavati dikcijuuč. i umijeće lijepoggovorenja. Razvijatimaštu i kreativnostte estetske kriterijeu iznalaženjurješenja zastvaranje radijskihemisija u korelaciji sostalim predmetima.Razvijatisamopouzdanjeučenika, ,osposobljavati ih zatimski rad.

Različitegovornevježbe uučionici ilivećeminterijeru. Radu grupama5.,6., 7. i 8. r.naizmjence,objedinjavanje grupa popotrebi.

Tijekom šk.god., jedansat tjedno pogrupama

Iskušavatigraniceučenika urekreativnombavljenjuradijskimizrazom,promicatiučeničkostvaralaštvo.

Troškovi zaeventualnatehničkasredstva.

Pohvale,pohvalnice, javninastupi u školi ina općinskim iližupanijskimsmotrama -Lidrano.

Afirmacijadjetetoveosobnosti,samopoštovanja i osjećajauspješnosti;promicanjedječjegstvaralaštva.

45

KNJIŽNIČARSKAGRUPA Jelena Matučec

10učenika 1

Osposobiti učenikeza snalaženje uškolskoj knjižnici,pomoć učenicimapri izboru knjige,poticanje ljubaviprema knjizi ičitanju.

Osnoveknjižničnogposlovanja -nabava,obrada,zaštita,posudbaknjižne građe,susreti spiscima,izrada plakatauz važnedatume,korištenjereferentnezbirke.


Učenici se učesistematičnost,pomaganjudrugima.

Materijalipotrebni zarad školskeknjižnice iprijevozučenika doInterlibera iposjetanekojgradskojknjižnici.

Svakodnevnapomoć pri izboruknjiga,pronalaženjupodataka,popravku knjiga,vraćanju napolice, zaštiti.

Pomaganjeučenicima usnalaženju uknjižnici,korištenjereferentnezbirke.

ODBOJKAAndrea TvorekPrlenda

V. i VI.razredi -30učenika,VII. i VIII.razredi -30učenika 2

Učenicima kojipokazuju posebaninteres, motoričke itjelesnepredispozicije zabavljenje ovimsportom, omogućitiusvajanje bitnihelemenataodbojkaške tehnikei daljnji napredak usportskoj grani.

Nastava seodržava udvorani,posebno s V. iVI. razredima,posebno saVII. i VIII.razredima;individualni igrupni rad;mlađaskupinavećinom krozraznemetodičkevježbe i igre -usvajanjeosnovnihelemenataodbojkašketehnike, astarijaskupina krozigru prekomreže – usituacijskimuvjetima.


Omogućitiučenicimadodatni sattjelesneaktivnosti;ukazati nasvijest ovažnostitjelesnogvježbanja uslobodnovrijeme.

Odbojkaškelopte, mreža,vijače,švedskisanduk

Učenici ćesudjelovati nameđurazrednim imeđuškolskimnatjecanjima.


Eko grupaJasenkaMatičec

V.-VIII.razreda,10-20učenika 1

Obilježavanjevažnih ekološkihdatuma,ukrašavanješkolskih panoa.Priprema učenikaza školski eko kviz.

Rad u školi injenomokolišu,korištenjeinformacija izmedija,korištenješkolskeknjižnice.

Tijekomškolskegodine,premapotrebi.U prosjeku 1sat tjedno.

Obilježavanjevažnihekološkihdatuma ipriprema zaeko kviz.

Potrošnimaterijal zaizraduplakata imodela.

Izlaganje napanou škole,prezentacija nanastavi i nastupna eko kvizu.

Ekološkoosvješćivanjeučenika idjelatnikaškole,uvođenjeučenika uznanstveninačinrazmišljanja.

46

LITERARNAGRUPA Branka Blažić.

do 10učenika 5.i 7.razreda. 1

Razvijati vještinupismenogizražavanja uskladu s učeničkimsposobnostima,sklonostima ipredznanjem.Poticati kreativnost.

Putemkreativnihstvaralačkihradionica.

Tijekomškolskegoodine, 1sata tjedno.

Poučavatiučenikestvaralački seizražavati,voljeti pismenoizražavanje pouzoru naknjiževnadjela. Papir, toner.

Poticajnoocjenjivanje, bezobzira nadarovitostučenika.Sudjelovanje naknjiževnimsusretima ismotrama zadjecu.Pohvalnice,priznanja.

Za postizanjevišeocjene,dizanjesamopouzdanja i kreativnoizražavanje .

Prometna grupa Mileva Cimbal

od 10 do15učenika(V.razredi) 1

Osposobiti učenikeza natjecanje uvožnji spretnosibiciklom. Upoznatiprometne propise izakove.

Nastava će seostvariti uškoli nakonprovedenogškolskognatjecanja

Tijekomškolskegodine i prijenatjecanja„Sigurno uprometu“.

Pripremanješkolske ekipeza natjecanje„Sigurno uprometu“.


Vrednovanje krozškolskonatjecanje iodabir školskeekipe zanatjecanje.


PROMETNAGRUPA

V.i VI. razredi Zdravko Pernar15 – 20učenika 2

Osposobiti učenikeza natjecanje uvožnji spretnostibiciklom. Upoznatiprometne propise iznakove.

Nastava će seostvariti uškoli nakonprovedenogškolskognatjecanja

Tijekomškolskegodine i prijenatjecanja„Sigurno uprometu“.

Pripremanješkolske ekipeza natjecanje„Sigurno uprometu“.


Vrednovanje krozškolskonatjecanje iodabir školskeekipe zanatjecanje.


47

KURIKULUM IZVANUČIONIČKE NASTAVE


PLANIRANIBROJ

UČENIKACILJEVI NAČIN

REALIZACIJEVREMENSKI

OKVIRIOSNOVNANAMJENA

DETALJNITROŠKOVNIK

NAČINVREDNOVANJA


VREDNOVANJA

DVIJE KAZALIŠNEILI KINO

PREDSTAVEI. RAZREDI

Maja Bertol,Anita ZubčićBan, RinkaGrujičić,KristinaJovanović,Marija GagroMilošević 109 učenika

Razvijatisposobnostidivergentnogmišljenja, uočavanjauzročno-posljedičnihveza, logičkogmišljenja izaključivanja,sposobnostprepoznavanja idonošenjapotkrijepljenihzaključaka. Utjecatina razvoj učeničkogsamopouzdanja tepozitivne slike osebi. Kazalište ili kino

dvije kazališneili kinopredstave –jedna popolugodištu

Omogućitiučenicima dakvalitetnimnadopunjavanjem nastavnihsadržajausvojenihredovnomnastavomproširuju istekao i vlastitespoznaje.

Prijevozautobusom ,ulaznice zakazalište ilikino projekcije,

Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos.

Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu

POSJET NOVIMDVORIMA

I. RAZREDI


Obilježiti dane gradaZaprešićaupoznavajući samgrad i njegovukulturnu baštinu,Uočavati promjene uprirodi vezane uzpromjenu godišnjihdoba.

Posjet Novimdvorima Listopad 2015.

Omogućitiučenicima daupoznajunavedenesadržaje.


Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu.

POSJET NOVIMDVORIMA

I. RAZREDI


Uočavati promjene uprirodi vezane uzpromjenu godišnjihdoba..

Posjet Novimdvorima Travanj 2016.

Omogućitiučenicima daupoznajunavedenesadržaje.



POSJET GRADUMLADIH

I. RAZREDI


Igre u prirodi,primjena znanja izprirode i društva injihovo uočavanje ipovezivanje,ponašanje u prirodi.

Posjet Gradumladih Lipanj 2016.

Omogućitiučenicima dazorno ineposrednoupoznajunavedenesadržaje. Do 150 kn



48

UPOZNAVANJEVODA I

KULTURNIHUSTANOVA U

ZAVIČAJU –POTOK LUŽNICA I

NOVIDVORI,PROMETNI

CE GRADAZAGREBA,

POZDRAV JESENI– MAKSIMIR,

IZLET UKUMROVEC I

ZELENJAKPOSJET

VATROGASNOJPOSTAJI,

2 KAZALIŠNE ILIKINO PREDSTAVE

II. RAZREDI

Ana Kotrla,JasminkaBubanović,KrunoslavRogar, MartinaVelikov 106 učenika

Igre u prirodi,primjena znanja izprirode i društva injihovo uočavanje ipovezivanje (vode,godišnjadoba,zaštita odpožara,promet, mojzavičaj), ponašanjeu prirodi,ponašanjeu kulturnimustanovama

Kazalište ilikino,vatrogasnapostaja,prometniceGrada Zagreba,Maksimir, Novidvori, potokLužnica,Kumrovec i Zelenjak

Maksimir –listopad,vatrogasna postaja –studeni,prometniceGrada Zagreba– ožujak, Novidvori i potokLužnica –travanj,Kumrovec iZelenjak –lipanj,kazališne ilikino predstavetijekom šk.godine ( 1 popolugodištu )

Omogućitiučenicima dazorno ineposrednoupoznajunavedenesadržaje.

Do 150 knprometniceGrada Zagrebate Kumrovec iZelenjak ,kazališne ilikino predstavedo 55kn,Maksimir do60kn.Troškoveprijevoza iulaznicasnose roditeljiuz obvezatnudanusuglasnost.Zaobilazak Novihdvora i potokaLužnice nematroškova.



POSJET LUŽNICI, ,POSJET MUZEJUBRDOVEC, IZLET

U TRAKOŠĆAN,POSJET

GOSPODARSKOMSAJMU

ZAPREŠIĆ,POSJET NOVIM

DVORIMA (POZDRAV

JESENI-PROLJEĆU) DVIJE

KINO ILIKAZALIŠNE

PREDSTAVEIII. RAZREDI

Julija Rogar,Vesna Majcen,Sandra Čurić,MarioKljučević,Vanda Milković 110 učenika

Igre u prirodi,primjena znanja izprirode i društva injihovo uočavanje ipovezivanje,ponašanje uustanovama,upoznavanje narodnihobičaja,kulturno povijesnihznamenitosti .

Razgledavanje iobilazak,orijentacija isnalaženje uprirodi, planmjesta,podneblje i vremenskaobilježjazavicaja.Razgledavanjegradskeknjižnice A.KovačićapovodomMjeseca Knjige,ragledavanjemuzejskihizložakavezanih zaprošlostzavicaja,razgledavanjevoda zavićaja,gospodarstvo izaštita okoliša uzavičaju, posjetIvaninoj kućibajki ili školaMate Lovraka

2. i 3. listopad– LADUČ,Studeni-Kazališnapredstava,posjetmeteorološkojstanici iknjižnici,veljača-kazališnapredstava,ozujak- muzejBrdovec,22.travanj-jezero Zajarki Iusće Krapine iSave svibanj-Pogon zarecikliranje iuporabu EEotpada DonjaBistra, 12.lipanj – IzletOgulin iliBjelovar

Omogućitiučenicima dazorno ineposrednoupoznajunavedenesadržaje.

Troškoveprijevoza iulaznicasnose roditeljiuz obvezatnudanusuglasnost.



49

POSJET SAJMUMOGUĆNOSTI,

OBILAZAK GRADAZAGREBA,

DVIJE KAZALIŠNEILI KINO

PREDSTAVE,, POSJET

POLICIJSKOJPOSTAJI

ZAPREŠIĆ,POSJET NOVIM

DVORIMA, ŠKOLAU PRIRODI,

IV. RAZREDI

Marta Laljak,RenataMihalinec,BrankaPerinčić,Martina Levak,Marina Jug 112 učenika

Razvijatisposobnostidivergentnogmišljenja, uočavanjauzročno-posljedičnihveza, logičkogmišljenja izaključivanja,sposobnostprepoznavanja idonošenjapotkrijepljenihzaključaka. Utjecatina razvoj učeničkogsamopouzdanja tepozitivne slike osebi.Izvanučioničkomnastavom izravnoutjecati na širenje iprodubljivanjeredovitih nastavnihsadržaja, uočavanjauzročno-posljedičnihveza, logičkogmišljenja izaključivanja,sposobnostprepoznavanja idonošenjapotkrijepljenihzaključaka. Utjecatina razvoj učeničkogsamopouzdanja tepozitivne slike osebi.

Razgledavanje iobilazak,orijentacija isnalaženje uprirodi.Izvodjenjepokusa

Sajammogućnosti –rujan,Obilazak gradaZagreba –listopad. NoviDvori-travanj,Posjetpoicijskojpostaji –svibanj, Školau prirodi-30.05.-3.6.2016.kazališne ilikino predstavetijekom školskegodine ,

Omogućitiučenicima dakvalitetnimnadopunjavanjem nastavnihsadržajausvojenihredovnomnastavomproširuju istekao i vlastitespoznaje.

Prijevozautobusom ,ulaznice zakazalište ilikino projekcije,

Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos

Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu

TERENSKANASTAVA:

Posjet arheološkomparku Ščitarjevo

V. RAZREDI

Duška Nazor,Ivan Zelenić,Kruno Rebić,NikolinaNovak, LjiljanaSoldo, IvaĆurić, GordanaStažićMalenica,Andrea TvorekPrlenda 112 učenika

UpoznavanjearheološkoglokalitetaANDAUTONIJE iživota starihrimljana.

PosjetarheološkomlokalitetuŠćitarjevo. 9. 5.2016

Omogućitiučenicima dakvalitetnimnadopunjava -njem nastavnihsadržajausvojenihredovnomnastavomproširuju istekao i vlastitespoznaje.

Troškoviprijevoza iulaznica

Pismeni, usmenii likovni osvrtiučenika


50

TERENSKANASTAVA:

KRAPINA, TRŠKIVRH,

V. RAZREDI

Duška Nazor,Ivan Zelenić,Kruno Rebić,NikolinaNovak, LjiljanaSoldo, IvanaPrstačić, AnitaIvanović,Branka Blažić 112 učenika

Upoznavanje saprapoviješću –pračovjek,hrvatskom poviješćui jezikom – LjudevitGaj; motivacija zanastavak školovanjai cjeloživotnoobrazovanje.

Krapina,Posjet muzejuHušnjakovo,muzej LjudevitaGaja, Trški vrh. 30. 9.2015

Pružitiučenicima uvidu područjapovijesti(prapovijest),hrvatskogjezika, povijest,geografije,prirode,religije.

Troškoviprijevoza iulaznica

Pismeni i usmeniosvrti učenika.


JEDNODNEVNASTRUČNA

EKSKURZIJA:KARLOVAC,

KRAŠIĆ, OZALJV. RAZREDI

Duška Nazor,Ivan Zelenić,Kruno Rebić,NikolinaNovak, LjiljanaSoldo + pratnja 112 učenika

UpoznavanjeKarlovca i Ozlja,posjet rodnoj kućiblaženog AlojzijaStepinca.

Nakon pripremaprovedenih uškoli sadržajeprodubitiposjetomKarlovcu i Ozlju. lipanj, 2016.

Proširivanje iprodubljivanjenastavnihsadržaja izgeografije,povijesti ivjeronauka.

Prijevozautobusom

Pismeni i usmeniosvrti učenika.


TERENSKANASTAVA:

GORNJA STUBICAI MARIJA

BISTRICA,VI. RAZREDI

Pero Đurđević,MihaelaCvjetanović,Iva Ćurić,+ pratnjaAmalijaMatičić, DarkoMikan, KaticaAntol 94 učenika

Upoznatikontinentalnulistopadnu šumu,sakupiti materijaleza herbarij i zbirkuplodova;proučavanjesrednjeg vijeka ifeudalizma;povijesne osobeMatija Gubec, IlijaGregurić i FranjoTahi,srednjevjekovnograditeljstvo iMarijansko svetišteMarija Bistrica.

Terenskanastava nalokaciji GornjaStubica, MarijaBistrica

14. listopada2015.

Istraživački radna terenu,utvrđivanje iproširivanjeznanja. Oko 110 kn

Prezentacije,pismeni i usmeniosvrt učenika,izložba plakata išumskih plodova.

Vrednovanje unastavnimpredmetimaprirode, povijesti,tehničke kulture ihrvatskom jeziku.

JEDNODNEVNASTRUČNA

EKSKURZIJA:ZAGREB,

ARHEOLOŠKIMUZEJ,

BOTANIČKI VRT,VI. RAZREDI

Pero Đurđević,MihaelaCvjetanović,Iva Ćurić,+ pratnja MajaGrladinović,Katica Antol 94 učenika

Posjet Botanićkomvrtu u Zagrebu iupoznavanje biljnogsvijeta Razgledaktualnog postava uArheološkommuzeju.

PosjetArheološkommuzeju iBotaničkom vrtu travanj, 2016.

Poticatiučenike naistraživački radi izradu svojihprezentacija;upoznavanjenacionalnepovijesti irazvijanjenacionalnesvijesti. Oko 80 kn

Prezentacije,eseje i odgovorena projektnezadatkevrednovati unastavi

Izložba najboljihradova, radoveprezentirati naotvorenim satimai danima u školi iprikazati naroditeljskimsastancima;objava uškolskom listu ismjernice zabudući rad.

51

JEDNODNEVNASTRUČNA

EKSKURZIJA:PLITVIČKA

JEZERA,VI. RAZREDI

Pero Đurđević,MihaelaCvjetanović,Iva Ćurić,+ pratnja 94 učenika

Upoznati ljepoteNacionalnog parakaPlitvička jezera;upoznati biljni iživotinjski svijet;razvijanje osjećajasvijesti o potrebizaštite i očuvanjaokoliša i ljubaviprema prirodnimvrijednostima.

Posjet Plitvičkimjezerima. lipanj 2016.

Povezativiđeno sasadržajimaprirode u 6.razredu. Oko 150 kn

Prezentacija, fotozapisi.


TERENSKANASTAVA:

SAMOBOR,GRGOSOVA

ŠPILJA,VII. RAZREDI

Sanja Špoljar,JasenkaMatičec,MarjancaPolić, DoroteaSlipac, VelimirAntonić, IvanZelenić

Oko 105učenika

Upoznavanjepovijesti Samobora,posebno ulogagrada u vrijemeHrvatskog narodnogpreporoda; upoznatipoznate ilirce,posebno rad FerdeLivadića i suradnja sGajem; upoznatiSamoborski muzej injegove zbirke; boljeupoznati zavičaj,razvijati nacionalnusvijest i snalaženje uprostoru i vremenu.

U školi izvršitipripreme -karte, zadatke,tekstove;posjeta irazgledavanjeSamobora(Tepec,Taborec,Vugrinščak,Gradna…);posjeta irazgledavanjeGrgosove špiljeu Otruševcu iposjetaSamoborskommuzeju.

20. listopad2015.

Poticatiučenike naistraživački radi izradu svojihprezentacija;povezivanjehrvatskogjezika,povijesti,glazbenekulture,geografije;poticatiupoznavanjezavičaja idoprinjetirazvoju nac.svijesti Oko 80 kn

Prezentacije,eseje i odgovorena projektnezadatkevrednovati unastavi.

Izložba najboljihradova, radoveprezentirati naotvorenim satimai danima uz školii prikazati naroditeljskimsastancima;objava uškolskom listu ismjernice zabudući rad.

TERENSKANASTAVA u

Zagrebu:Prirodoslovni muzej

i Muzej iluzijaVII. RAZREDI

Sanja Špoljar,JasenkaMatičec,MarjancaPolić, DoroteaSlipac, KrunoRebić, NikolinaNovak

Oko 105učenika

Upoznavanje biljnogi životinjskog svijetate prirodnihfenomena; razvijanjeosjećaja svijesti opotrebi zaštite iočuvanja okoliša iljubavi premaprirodnimvrijednostima. Posjet Zagrebu

20. travnja2016.

Razvijati ljubavi domoljubljepremadomovini, tj.premagradovima iostalimmjestima kojeposjetimo. Oko 80,00

Izrada plakata ipowerpointprezentacijanakon ekskurzije

Istaknuti plakatena školskompanou

JEDNODNEVNASTRUČNA

EKSKURZIJA:Zadar - Nin

VII. RAZREDI

Sanja Špoljar,JasenkaMatičec,MarjancaPolić, DoroteaSlipac

Oko 105učenika

Upoznavanjepovijesti Zadra iNina, obilazakcentra iznamenitosti; posjetsolani, upoznati biljnii životinjski svijet;razvijanje osjećajasvijesti o potrebizaštite i očuvanjaokoliša i ljubaviprema prirodnimvrijednostima.

Posjet Zadru iNinu lipanj 2016.

Razvijati ljubavi domoljubljepremadomovini, tj.premagradovima iostalimmjestima kojeposjetimo. Oko 180,00

Izrada plakata ipowerpointprezentacijanakon ekskurzije

Istaknuti plakatena školskompanou

52

TERENSKANASTAVA:

GOSPIĆ, SMILJANI SAMOGRAD,VIII. RAZREDI

Zdravko Jelić,Ivana Prstačić,Andrea TvorekPrlenda, MarijaGrladinović,Darko Mikan,AntonioSvedružić,Katica Antol 114 učenika

Proširivanje znanjao elektricitetu imagnetizmu krozznanstveni rad N.Tesle,tehnička /tehnološkarješenja N. Teslekao doprinosukupnom napretkučovječanstva;prirodno geografskeosobitosti Like;kalcijevi spojevi,vapnenac i sige;Lika kroz povijest iposjet graduGospiću iupoznavanjenegovihznamenitosti.Tjelesna izdravstvena kultura– sportske igre uprirodi.

Sadržajeproučitii produbiti steorijskog ipraktičnogstajališta. 25. 9. 2015.

Prijevozautobusom,ulaznice umuzeje išpilju.

Prezentacija,pismeni i usmeniosvrti učenika,izrada PPT iplakata -vrednovanje unastavnimpredmetima:fizike, kemije,povijesti,geografije,tehničke kulture ihrvatskog jezika.

Analiza i osvrt naznanja usvojenimna terenskojnastavi.Vrednovatidoprinos N.Tesle za znanjaiz područja fizikekoja proučavaelektricitet imagnetizam, kaoi njegovtehnološki

JEDNODNEVNASTRUČNA

EKSKURZIJA:KRK – BAŠKA,-

JURANDVOR-KOŠLJUN

VIII. RAZREDI

Zdravko Jelić,Ivana Prstačić,Andrea TvorekPrlenda, MarijaGrladinović,Darko Mikan +pratnja 110 učenika

Posjet Krku.upoznavanjerazličitih krajevanaše domovine ikulturno povijesnihspomenika. lipanj, 2016.

Proširivanje iprodubljivanjeznanja odomovini;prihvaćanje ipoštivanjerazličitosti;zbližavanje iboljeupoznavanje;usvajanjepravilazajedničkogboravka uautobusu,hotelu;međusobnouvažavanje.

Troškoviprijevoza,smještaja,ulaznica iosiguranjeučenika.

Kroz razgovor,prezentacije iponavljanjaprikazusvojenostisadržaja istečena iskustva.

Osvrti učenika iprimjena znanjau redovnojnastavi.

53

TERENSKANASTAVA: MSU,

VIII RAZREDI

Zdravko Jelić,Ivana Prstačić,Andrea TvorekPrlenda, MarijaGrladinović,Darko Mikan+pratnja 110 učenika

Posjet MSU-u i kinocentru Cinestar.Upoznavanjekulturnih sadržajakroz susret sanajvažnijim likovnimumjetnicima iradovima tokom 20.i 21. st. Posjet kinocentru Cinestar,gledanje filmskeprojekcije

26. travnja2016.

Poticatiučenike naistraživački radi izradu svojihprezentacija;upoznavanjehrvatskihmodernih isuvremenihlikovnihumjetnika, terazvijajniesvijesti olikovnisti uumjetnosti.

Prezentacije,eseje i odgovorena projektnezadatkevrednovati unastavi

Izložba najboljihradova, radoveprezentirati naotvorenim satimai danima uz školii prikazati naroditeljskimsastancima;objava uškolskom listu ismjernice zabudući rad.

DVODNEVNIPOSJET GRADU

VUKOVARUVIII. RAZREDU

Zdravko JelićIvana PrstačićAndreaTvorek-PrlendaMarijaGrladinovićDarko Mikan,ZdravkoPernar, KrunoRebić 110 učenika

Posjet graduVukovaru.Upoznavanje grada,znamenitosti,povijest, posjetnajznačajnijimlokacijama u okoliciVukovara koje subile značajne zaDomovinski rat.

Posjet gaduVukovaru iznačajnimlokacijama,Ovčara, BorovoNaselje

10. i 11. 11.2015.

Proširivanje iprodubljivanjeznanja odomovini iDomovinskomratu,prihvaćanje ipoštivanjerazličitosti,usvajanjepravilazajedničkogboravka uautobusu,hotelu,međusobnouvažavanje

Troškoviprijevoza,smještaja,ulaznica iosiguranjaučenikapokriva MZOŠ

Vrednovanje krozrazgovor,prezentacije iprojektnezadatke.

Izložba najboljihradova iprezentacija naobilježavanjuDana sjećanja nažrtve Vukovara

TRODNEVNASTRUČNA

EKSKURZIJA:AUSTRIJA,V. DO VIII.RAZREDI

GordanaMalenica-Stažić,Darko MikanAnja Rajcevic

40 - 45učenika

U sklopu nastaveLandeskunde(Zemljoznanstvo)upoznati učenike spoviješću, kulturnimznamenitostima,načinom života iobičajima ljudizemlje čiji jezik uče.

Posjet i obilazakGraza,Nastavlja se uBec, razgledgrada,razgledavanjedvorca„Schonbrunn“,zooloskog vrta idr. zanimljivostiu skolpu dvorca.Prirodoslovnimuzej, tedvoracBelvedere,razgled grada,slobodnovrijeme. u svibnju 2016.

Poticatiučenike naslobodnukomunikaciju udržavi čiji jezikuče teupoznavanjeljudi, tradicije,kulture iobičaja.

cca. 1500,00kn, učenicimoguotplaćivati u 6obroka.

Pismeni i usmeniosvrt učenika unastavinjemačkogjezika, povijesti,geografije,glazbene kulture,, biologije i sl.


54

POSJETEKAZALIŠTU I

KINU, SVIRAZREDI svi nastavnici 865 učenika

Upoznavanjeustanova (kazališta,kina),osposobljavanje zakomunikaciju smedijima, kulturaponašanja uustanovama,slušanje glazbe,razvijanje odnosaprema estetskimvrijednostima.

Odlazak u kina ikazališta;posjete javnim ikulturnimustanovama.

Tijekom šk.god., 4 sata

Omogućitiučenicima daneposrednousvojenastavnogradivo uoblikuizvanučioničkenastave. 50 - 100 kn



KURIKULUM PROJEKATA



PLANIRANIBR. SATITJEDNO

CILJEVI NAČINREALIZACIJE

VREMENSKIOKVIRI

OSNOVNANAMJENA

DETALJNITROŠKOV-

NIK

NAČINVREDNOVA-

NJA


VREDNOVANJA

OSNOVNICAP

PROGRAM

CAP tim –DubravkaVulić, AnitaZubčićBan,RinkaGrujičić,MartinaLevak iMarioKljučević

Svi učenici2. razreda– 107učenika;petrazrednihodjela

4 razrednaodjela – 20satineposrednograda godišnje(radionice,individualnirazgovori sučenicima);radionice zaroditelje – 4sataneposrednograda i 0.5 satipripreme poradionici – 1sat tjedno

Poučavanje djecenjihovim elementarnimpravima da budusigurna, jaka islobodna; informiranjeo tome kakoprepoznati potencijalnoopasne situacije;poučavanjestrategijama kojima ćedjeca povećati svojusigurnost.

Učiteljsko vijeće;roditeljski sastanci –radionice zaroditelje; radioniceza djecu

Od listopada2015. dotravnja 2016.

Razlike izmeđutradicionalnogpristupaprevencijizlostavljanjanasuprot pristupuprevenciji krozosnaživanje;strategijepoboljšanjakomunikacijeizmeđu odraslih idjece o pitanjuzlostavljanja;odgovornostzajednice zaprijavu mogućegzlostavljanja;prijedlozi zauvođenje ijačanjeprevencijskihvještina kodkuće.

Anketni listoviza ocjenjivanjeradionice zaroditelje –ocjenjuje se 5komponenti:novost teme,zanimljivostsadržaja,primjenjivostsadržaja,pripremljenostvoditelja i općaocjenaradionice;anketni listoviza ocjenjivanjeza djecu –ocjenjuju se 3komponente:kako su seosjećali na satu,kako im sesviđalo na satu ikoliko su naučilina satu.

Obrađeni rezultatišalju se u Udruguroditelja Korak pokorak.

55

TEEN CAP –PREVENCI-JA ZLOSTA-

VLJANJATINEJDŽERA

DubravkaVulić i dr.MiroBenčić

116učenika –pet osmihrazreda

45 satigodišnje – 6sati radionicaporazrednomodjelu, 5 satiza roditeljskesastanke i 5sati zaindividu-alnerazgovore

Prevencijazlostavljanja tinejdžera

Predavanje zaučitelje; predavanjeza roditelje;radionice za učenike– tri radionice porazrednom odjelu

Od rujna2015. god. doveljače 2016.godine

Poučavanjetinejdžeranjihovim pravimada budu sigurni,jaki i slobodni;poučavanjedefinicijama:pristanak, prisila,zanemarivanje,emocionalnozlostavljanje,fizičkozlostavljanje,seksualnozlostavljanje;poučavanje kakobiti brižanprijatelj.

NastavničkaevaluacijaTEEN CAPradionice zaučenike - 8pitanja: jesu livaši dojmovi sradionice pozi-tivni; mislite lida je prezen-tirani materijalprilagođen dobiučenika; misliteli da je materijaljasno prezen-tiran; jesu liučenici zado-voljni strate-gijama koje sudobili; mislite lida će dobiveneinformacijekoristitiučenicima; jesuli TEEN CAPpomagačiprofesionalnoproveli programu vašoj školi;biste li željeli dase TEEN CAPponovnoprovodi u vašojškoli; planirate lislijeditistrategije kojesmo obuhvatiliu razredu;učeničkaevaluacija – 5područjaprocjene: kakvesu ti bile TEENCAP radionice;koliko sinaučio/la; kojisu ti se dijelovinajviše svidjeli;što bipromijenio/la dase TEEN CAPpoboljša; postojili još nešto štobiste željeli rećivoditeljimaTEEN CAP-a.

Obrade se šaljuUdruzi roditeljaKorak po korak.

56

IDENTIFIKA-CIJA I RAD S

POTENCI-JALNO

DAROVITIMUČENICIMA

AnjaRajčević

Svi učenicitrećihrazreda, 15učenikačetvrtihrazreda, 13učenikapetihrazreda, 14učenikašestihrazreda, 8učenikasedmihrazreda i 7učenikaosmihrazreda

Kreativneradionice zasvaku grupupotencijalnodarovitihučenikajednom u dvatjedna bloksat

Poticati osobni rast irazvoj darovitihučenika.

Testiranje učenikatrećih razreda iidentifikacijadarovitih;senzibilizacijaučitelja i roditelja zaspecifične potrebedarovitih učenika,rad s darovitim ipotencijalnodarovitim učenicimačetvrtih, petih,šestih, sedmihiosmih razredaunutar Radionice zakreativno mišljenje iDebatnog kluba.Obilježavanje Danadarovitih učenika 21.ožujka. Gostipredavači naradionicama. Izlet umuzej po dogovoru isudjelovanje u igri„Room escape“.

Školskagodina2015./2016.

Identificiratidarovite učenike,poticati ih uosobnom razvojui senzibiliziratiučitelje i roditeljeza potrebedarovitih.

Troškovimaterijalazaidentifikacijudarovitihučenika imaterijalaza rad uRadionici zakreativnomišljenje.Troškoviizleta.

Praćenjeuspješnosti iprilagodbeučenika tokomškolovanja.

Profesionalnaorijentacija isavjetovanje.

DEBATNIKLUB

AnjaRajčević,LjiljanaSoldo

Oko 20učenika 7. i8. razreda

Radionicejednom u dvatjedna bloksat

Poticanje govorničkihsposobnosti, kritičkogmišljenja i vještinakomunikacije koddjece.

Radionice zarazvijanje debatnihvještina, debate idebatni turniri u školii van škole.


Razvijanjedebatnih iživotnih vještinakroz sudjelovanjeu radionicama.

Troškovikotizacija iputnitroškovi zaedukacije iturnire.

Zainteresiranosti sudjelovanjedjece naškolskimradionicama teodaziv naedukacije iturnire vanškole.

Planiranje radaDebatnog kluba iaktivnosti vanškole za sljedećuškolsku godinu.

SAMOVRE-DNOVANJE -

ODNOSUČITELJA,

RODITELJA IŠKOLE

Tim zakvalitetu 2 sata

Povećanje uključenostiroditelja u obrazovniproces; unapređenjekomunikacije roditelja iučitelja; boljainformiranost roditeljao nastavi i školskimdogađanjima.

Izdavanje Vodiča zaroditelje jednommjesečno ili jednomu dva mjeseca;ažuriranje webstranice Škole.


Poboljšanjekomunikacijeizmeđu roditelja iškole;poboljšanjesuradnje.

PrintanjenekolikoprimjerakaVodiča uboji.

Ankete ostavovimarodtielja premaškoli.

Poboljšanjekvalitete rada uškoli i smjernice zadaljnje planiranje.

PROJEKTEKO-ŠKOLE

Eko-grupa,djelatniciškole iučenici

Svi učeniciod I. doVIII.razreda

140 satigodišnje

Realizacija programaEko-škole

Skupljanje starogpapira i starihbaterija, održavanje iuređenje školskogokoliša, izradapanoa zaobilježavanjeznačajnih datuma.

Od rujna2015. dolipnja 2016.

Razvijanjeekološke svijestiučenika, roditeljai djelatnika škole. /

Količinaprikupljenogstarog papira

Sufinanciranjeterenske nastave istručnihekskurzija.

57

MAH 2 –PREVENCI-

JAOVISNOSTI

Policijskapostaja

Svi učenici6. razreda

Upoznati učenike iroditelje sasimptomima ovisnosti,znakovima koji upućujuna zlouporabu tečinjenicama kojetrebaju znati oovisnostima.

Rad u skupinama naSR i masovniroditeljski sastanakza roditelje učenika6. razreda.

2. obrazovnorazdoblje

Usvojiti pojmoveo psihoaktivnimsupstancijama,simptomimaovisnosti teopasnostimazlouporabe.

Statistika onazočnostiučenika iroditelja napredavanjima.

Praćenje upolicijskimpostajama oporastu ilismanjivanju brojaprekršajnih prijavavezanih uzovisnosti.

OPREZDJECO –

ČUVAJMOSE

RAZORNIHSREDSTAVA

I ORUŽJASvirazrednici

Svi učeniciod 1. do 8.razreda

Upoznati učenike sopasnostima prilaženjasumnjivim područjima,poštovanjem znakovaminskih opasnosti teoprez od igre srazornim sredstvima. Rad na SR.

1. obrazovnorazdoblje

Upoznati učenikes različitimminsko-eksplozivnim ineeksplodiranimubojitimsredstvima.

Razgovor orazumijevanjuobrađenetematike.

Partner-schaft mit

ungarischenSchulern die

Deutschlernen

GordanaMalenica-Stažić,prof.njemačkogjezika

7-10učenika

Cilj projekta je osnažitijezične kompetencijeučenika 6-7 razreda,razviti samopouzdanjei samostalnost prilikomkorištenja njemačkogjezika u govoru ipismu. Naučiti cijenitimultikulturalnurazličitost krozuzajamno prihvaćanje iučenje o drugimkulturama i načinimaživota

U suradnji s školomu MađarskojUčenici 6. i 7.razreda ćekomunicirati saučenicima svojedobi, izmjenjivatiinformacije o svomsvakodnevnomživotu, školi, obiteljite o svojoj zemlji.

rujan 2015. -travanj 2016.

Poboljšati razinuznanjanjemačkogjezika krozautentičnejezične situacije.

Razmjenomučenika

Razgovor,povratneinformacijeučenika,Izrada plakata,samovrednova-nje

Rezultate iiskustvo koristiti uprojektima u idućojškolskoj godini teohrabriti drugenastavnike nasudjelovanje usličnim projektima

Osiguranjeprehrane

djeci uosnovnimškolama

gradaZaprešića

Centar zamladežZaprešić 39 djece

Osigurati prehranudjeci iz socijalnougroženih obiteljitijekom boravka uškoli.Umanjiti rizik odsocijalnog isključivanja,neprihvaćanja izanemarivanja.

Priprema iposluživanjemliječnog obroka.

rujan 2015. –lipanj 2016.

Osiguratiprehranu djeci izsocijalnougroženih obiteljite smanjiti rizikod socijalnogisključivanja.

SredstvaosiguravaCentar zamladežZaprešić.

Vrednovanjeprovedbeprojekta vršit ćese na temeljuplaniranih iostvarenihsadržajaprojekta te natemeljuizvještajavoditeljaprojekta.Zadovoljstvodjece i roditelja.

Kontinuiranotijekom provedbeprojektaprimjenjivat će seprocesnaevaluacija natemelju koje će sepratiti zadovoljstvokorisnika tijekomtrajanja projekta sciljem kvalitetneprovedbe.

58

ProgramDaroviti

Centar zamladežZaprešić,OŠLjudevitaGaja jesuradniknaprogramu

Najvišečetveropotencijalno darovitedjece,učenika 1.-3. razreda.

Prevencija problema uponašanju darovitedjece.Specifični ciljevi:Za djecu: sustavnovršiti identifikacijudarovite djece;prepoznati i zadovoljitiposebne potrebedarovite djece; poticatii razvijati kreativnepotencijale; poticati irazvijati darovitost;zadovoljiti potrebe zasamoaktualizacijom;poticati razvojsamopouzdanja isamopoštovanja;poticati usvajanje irazvoj socijalnihvještina.Za roditelje, učitelje istručne suradnike OŠ:senzibilizirati roditelje iučitelje za specifičnekarakteristike iposebne odgojno-obrazovne potrebedarovite djece; širitiznanje o specifičnimtemama odgoja iroditeljstva; pomoći ibiti podrška roditeljimau kvalitetnijemroditeljstvu.

Radionice za djecuodržavaju se jednomtjedno u trajanju oddva školska sata. Uradu se, ovisno ouzrastu članova,njihovim potrebama,željama i interesimakoriste različitemetode i sadržaji zapoticanje kreativnogmišljenja iizražavanja.Rad s roditeljimaobuhvaća roditeljskisastanak jednom dodva puta godišnje utrajanju jednog dodva školska sata teedukativne radioniceza roditelje najmanjedva puta godišnje.Tijekom godineorganiziramonajmanje jedanedukativni izlet zadjecu.Premaindividualnominteresu ipotrebama,roditeljima darovitedjece dostupne surazmjene informacijas voditeljimaradionica za djecu tepsihološkosavjetovanje.Učiteljima i stručnimsuradnicimadostupne surazmjene informacijas voditeljimaradionica za djecu ivoditeljicomprograma.

Studeni2015. – lipanj2016.

Odgoj iobrazovanjepotencijalnodarovite djece.

Školaosiguravastručnogsuradnikaza suradnjui razmjenuinformacijasdjelatnicimaudruge testručnimsuradnicimaostalihustanova.

Voditeljicaprogramazadužena je zapraćenje ivrednovanjeprograma očemu podnosimjesečnoizvješće.

Rezultativrednovanjakoristiti će se zaplaniranje daljnjihaktivnosti iunaprjeđenjeprojekta.

59

LJETO IZIMA U

ZAPREŠIĆU

Centar zamladežZaprešić,OŠ Lj.Gaja jesuradnik uprojektu. 75

Opći cilj je organiziratislobodno vrijemezaprešićke djece imladeži za vrijemeljetnih i zimskihškolskih praznika.Specifični ciljevi:omogućiti djeci imladima stjecanjeznanja i razvoj vještina;potaknuti druženje svršnjacima; potaknutirazvoj socijalnihvještina; potaknutirazvoj kreativnosti.

Osnovneprogramskeaktivnosti suradionice za djecu imlade.Jednu radionicuvode jedan ili dvavoditelja, aodržavaju se uciklusu, jednaradionica kroz tjedando dva dana utrajanju od najčešće2, a iznimno 4školska satadnevno, u perioduškolskih praznika.

Zimski i ljetniškolskipraznici

Kvalitetnoprovođenjeslobodnogvremena iprevencijaneprihvatljivogponašanja.

Školasudjeluje upromocijiprograma.

Voditeljicaprogramazadužena je zapraćenje ivrednovanjeprograma tepodnosimjesečnoizvješće.

Rezultativrednovanjakoristiti će se zaplaniranje daljnjihaktivnosti iunaprjeđenjeprojekta.

Lokalnivolonterski

centarZaprešić –

pomoć uučenju

Centar zamladežZaprešić

10 učenikaspoteškoćama uučenju telošijegsocijalnogstatusa

Razvoj volonterstva isocijalnih usluga ulokalnoj zajednici.Razvoj akademskih,socijalnih,komunikacijskih iprezentacijskih vještinakod djeteta.Poboljšanje školskoguspjeha djeteta.

Individualni i grupnirad korisnika svolonterima koji ćeim pomagati urazvoju njihovihakademskih,komunikacijskih,socijalnih,prezentacijskih i inihvještina jednomtjedno u trajanju odsat vremena.

listopad2015. – lipanj2016.

Pomoć usvladavanjuškolskog gradivaučenicimaslabijegimovinskogstatusa teučenicima spoteškoćama uučenju

Osiguranjeprostora zarad svolonterimaikorisnicima;ostalitroškovipokriveniproračunomprojekta

Evaluacija –procesa,supervizije,zadovoljstvokorisnika (djecei roditelja) ivolontera tesuradnika naprojektu

Unaprjeđenjeprojekta; razvojvolonterstva;razvoj partnerskogodnosa izmeđuCentra i škola;odgovor nanedostataksocijalnih usluga uzajednici

ProjektNaučimoroditelje


5-8roditelja

Opći cilj:Doprinijetiodgovornijem ikvalitetnijemroditeljstvu.Specifičan cilj:Unaprjeđenjeroditeljskih znanja,vještina i kompetencija.

Edukativne radioniceza roditelje (grupnirad 90 minuta x 4radionice).Teme:samopoštovanje,djelotvorni odgojnipostupci, potrebe ikomunikacija, tekompetentan roditeljSavjetodavni rad zaroditelje (individualnirad s roditeljima,osnaživanje krozpsihosocijalni pristup-5 susreta).

15.1.-15.4.2016.

Unaprjeđivanjeroditeljskihvještina ikompetencija

Školaosiguravadogovorenibrojkorisnika asve ostaletroškoveosiguravaCentar zamladežZaprešić.

Praćenje radaodvijati će se odstraneprovoditelja,koordinatora istručnihsuradnika uškoli.Načini praćenja:izvještaji.Ovisno oraspoloživimfinancijskimsredstvimaprovesti će sevanjskaevaluacija.

Rezultativrednovanjakoristiti će se zaunapređenje rada ipoboljšanjeuspješnostiprograma.

60

TRIBOMODERNA –

capoeira zatoleranciju i

nenasilje

CENTARZAMLADEŽZAPREŠIĆiUdrugaCapoeiraAmazonasZagreb

10učenikauključenihu grupnirad

120učenikauključenihu ostaleaktivnosti

OPĆI CILJ: Pridonijetistvaranju kulture mira itolerancije na područjuGrada ZaprešićaSPECIFIČNI CILJEVI:1.Povećati vještinenenasilnog rješavanjasukoba rizičnih skupinadjece na područjuGrada Zaprešića2. Osnažiti rizičneobitelji na područjuGrada Zaprešića3. Potaknutimeđusobno poštovanjei prihvaćanje različitostiu lokalnoj zajednici

- radionice capoeireza djecu 2 x tjedno- individualnivolonterski rad sdjecom- aktivnosti uLokalnoj zajednici 3x godišnje- kampanja protivnasilja tijekomgodine- savjetodavni rad sroditeljima 1 xmjesečno- radionice zarazredna odjeljenja- pripremne iorganizacijskeaktivnosti po potrebi- supervizije iedukacije izvoditeljaaktivnosti 1-2 xmjesečno

15.9 .2015. –30.6.2016.

Prevencija nasiljameđu djecom

Školaosiguravaprostor zaradionice zadjecu –dvoranuškole 2 satatjedno tetijekomgodine popotrebi zadodatneaktivnosti.OstaletroškoveosiguravajuCentar zamladežZaprešić iUdrugaCapoeiraAmazonasZagreb.

Provoditi će sesustavnopraćenje radana slijedećimrazinama:praćenjesvakogpojedinogdjeteta,praćenje grupekao cjeline,praćenje obiteljisvakog djeteta.

Provesti će se ievaluacijaprojekta.


STAVi –projekt

osnaživanjaVijeća

učenika zaaktivno i

odgovornodjelovanje


Svi učeniciOŠ

Promicanjedemokratskihvrijednosti, uključujućipromicanje ljudskihprava.

Aktivnosti projektasu sljedeće:Sastanci projektnogtima; edukacijaprojektnog tima;informativno preda-vanje za Učiteljskovijeće OŠ; eduka-tivne radionice zaVijeće učenika;podrška i pomoć uorganizaciji i provo-đenju sastanakaVijeća učenika;izrada i podjelainformativnih letaka(za učenike, rodite-lje, učitelje); informi-ranje učenika svihrazrednih odjela oljudskim pravima ipravima djeteta;informiranje učenikasvih razrednih odjelao pravima i obveza-ma predsjednikarazr. odjela i Vijećaučenika; akcija zaopće dobro;aktivnosti usmjerenepovećanju interesa ujavnosti; praćenje ivrednovanje.

Školskagodina 2015.-2016.

Aktivnograđanstvo,demokratizacija iljudska prava

Školaosigurava:adekvatanprostor iinventarpotrebne zarad, premapotrebiprojektor,platno i sl.,1 oglasnuploču kojaće bitipostavljenana vidljivommjestu, aslužiti će zaobjave oprovedbiprojekta.OstaletroškovepokrivaCZMZ uzfinancijskupotporu izFondovaEuropskoggospodarskog prostorai KraljevineNorveške(EEA/NG).

Praćenje radaodvijati će se odstrane voditeljaprojekta.Ovisno oraspoloživimfinancijskimsredstvimaprovesti će sevanjskaevaluacija..

Rezultativrednovanjakoristiti će se zaunapređenje rada ipoboljšanjeuspješnostiprograma

61

Preventivniprogram radagrupa djece imladeži sporemeća-jima uponašanju,Modifikacijaponašanjaputem igre –MPPI


8-10učenikauključenihu grupnirad i 120-150učenikauključenihusavjetovalište

Opći cilj:Doprinijeti razvojuzdravog, brižnog itolerantnog društva.

Specifičan cilj:Potaknuti stvaranjepoticajnog okruženjaza kvalitetan razvojdjece, mladih u riziku injihovih obitelji.

- Grupni rad sučenicima: 90min 1xtjedno,

- edukativni izlet:1xmjesečno,

- individualno igrupnosavjetovanje:1xmjesečno,

- roditeljskisastanak:1xmjesečno,

- individualnikontakt sobiteljima:1xmjesečno,

- kontakti sdjelatnicimaškole i drugimslužbama:prema potrebi,

- radni sastanak:1xmjesečno,

- supervizija:2xmjesečno,

- izrada okvirnogplana iprograma rada:na početku šk.god.,

- izradasintetskogizvješća: nakraju šk. god.,

vođenjedokumentacije iizrada izvješća:mjesečno.

Listopad2015. – lipanj2016.

Prevencijaporemećaja uponašanju

Školaosigurava:adekvatanprostor iopremu (10-12 stolaca i1 velikiradni stol,projektorpremapotrebi),povremeniispis/fotokopiranjeradnihmaterijalaza djecu iroditelje tediomaterijalaza rad sdjecom iroditeljima(papir,bojice,flomasteri isl., premadogovoru sprovoditeljicamaprograma).OstaletroškoveosiguravaCentar zamladežZaprešić uzpotporuGradaZaprešića.

Praćenje radaodvijati će se odstrane voditeljagrupnog radana slijedećimrazinama:praćenjesvakogpojedinogdjeteta,praćenje grupekao cjeline,praćenje obiteljisvakog djeteta,praćenjedjetetovoguspjeha u školi.Načini praćenja:dnevnik rada,mjesečniizvještaji,sintetskiizvještaj.Ovisno oraspoloživimfinancijskimsredstvimaprovesti će sevanjskaevaluacija.


VOZI –Volontiram,

organiziram,znam i

iniciram


8 učenika spoteškoćama uučenju telošijegsocijalnogstatusom

Projekt potiče mladena području GradaZaprešića iZagrebačke županijena aktivnosudjelovanje u društvuputem volontiranja krozpomoć ranjivimskupinama djece.Cilj je razvojakademskih, socijalnih,komunikacijskih iprezentacijskih vještinakod djeteta

Individualni i grupnirad s volonterimakoji će djecipomagati u razvojunjihovih akademskih,komunikacijskih,socijalnih,prezentacijskih i inihvještina jednomtjedno u trajanju odsat vremena

listopad2015. – lipanj2016.

Pomoć usvladavanjuškolskog gradivaučenicimaslabijegimovinskogstatusa teučenicima spoteškoćama uučenju

Osiguranjeprostora zarad svolonterimaikorisnicima;ostalitroškovipokriveniproračunomprojekta

Evaluacija -procesa,supervizije,zadovoljstvokorisnika (djecei roditelja) ivolontera tesuradnika naprojektu

Unaprjeđenjeprojekta, razvojvolonterstva,razvoj partnerskogodnosa izmeđuCentra i škola,odgovor nanedostataksocijalnih usluga uzajednici

62

Profesionalneaspiracije

prema STEMzanimanjima

tijekomosnovne

škole:longitudinalno

istraživanjeodnosa

postignuća,vjerovanja o

vlastitimkompetencijama i interesaza zanimanja- „JOBSTEM“

JosipBurušić,znanstvenisavjetnikInstitutaPilar

6 razrednihodjela: 2razrednaodjelaučenika 4.razreda, 2razrednaodjelaučenika 5.razreda i 2.razrednaodjelaučenika 6.razreda

Porazrednomodjelu,projektom jepredviđeno 2sata grupnogtestiranja iispitivanjaučenika uškolskojgodini

Ispitati kako se kodučenika opći ispecifični interesi zaSTEM zanimanjastvaraju te mijenjaju lise tijekom vremena;ispitati odnos školskogpostignuća učenika ivjerovanja o vlastitojkompetenciji s općim ispecifičnim interesimaza STEM zanimanja, tetestirati da li seobrazac tih odnosamijenja tijekomosnovnoškolskogobrazovanja; ispitatikako obitelji i spol/rodoblikuju opće ispecifične intereseučenika vezane uzSTEM karijere.

Istraživačkeaktivnosti uključujuispitivanje i testiranjeučenika i roditelja

od sredinesiječnja dozadnjegtjedna travnja2016.

Istražiti opći trendsmanjenjainteresiranjaučenika zaobrazovnapodručja izanimanjavezana uzprirodoslovlje,tehnologiju,inženjerstvo,matematiku isrodna područjate potaknutipromicanje ovihzanimanja /

Ishodi iodgovori napojedinaistraživačkapitanja.

Organiziranjepredavanja iradionice zauključene škole,učitelje, stručnesuradnike ali izainteresiraneroditelje te druguzainteresiranujavnost a vezanouz STEM problemi STEM zanimanja.Proširivanjesuradnje sosnovnim školamau RepubliciHrvatskoj.

Ravnateljica: Predsjednik školskog odbora:

_____________________ _________________Đurđica Šepac, dipl. ing. Darko Mikan, prof.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016. · intonacije, globalno i selektivno čitanje kraćih tekstova, pisanje školskih zadaća, pisanje čestitka, razglednica, pisama