TUKMOS
TIPTAUZMANLIKKURULUMÜFREDATOLUŞTURMAVESTANDARTBELİRLEMESİSTEMİ
ANATOMİUzmanlıkEğitimiÇekirdekMüfredatı
09.06.2015
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
2
İÇİNDEKİLER
1. GİRİŞ 3
2. MÜFREDATTANITIMI 3
3. TEMELYETKİNLİKLER 4
4. ÖĞRENMEVEÖĞRETMEYÖNTEMLERİ 11
5. EĞİTİMSATNADARTLARI 13
6. ROTASYONHEDEFLERİ 15
7. ÖLÇMEVEDEĞERLENDİRME 16
8. KAYNAKÇA 16
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
3
1. GİRİŞ
Anatomiuzmanlıkeğitimiçekirdekmüfredatıtıpeğitimininortakdilinioluşturananatomibilim disiplininin ulusal ve uluslararası lisans ve lisansüstü eğitim hedefleri dikkatealınarak, ülkemizin anatomi uzmanlık eğitiminde bir standart oluşturması amacıyla bugerçekleştirilmiştir. Buprogramla evrensel bilime katkı yapabilecek düzeydebilgi üretenbiliminsanlarınınyetiştirilmesihedeflenmiştir.Anatomi bilim dalında uzmanlık eğitiminin içeriğinin tanımlandığı bu çalışmada ulusalyeterlilik çerçevesi kapsamında standartlar oluşturularak, uzmanlık eğitimi alacak olanöğrencilerinbusüreçteedinmesigerekenbilgi,beceriveyetkinliklerbelirlenmiştir.Ayrıcabuözelliklerineğitiminhangiaşamasında,hangi yöntemler ileeldeedilmesigerektiği vesonuçtahangiölçütleriledeğerlendirileceğiortayakonmuştur.
2. MÜFREDATTANITIMI
2.1. MüfredatınAmacıveHedefleri
Anatomiuzmanlıkeğitiminidüzenlemekiçintemelstandartlaroluşturmak;Anatomibilimindeki gelişmeler ışığında,ulusal veuluslararası yetkinliklere sahipanatomibiliminsanlarıyetiştirmek;Anatomiuzmanlıkeğitimininkapsamıvediğerbilimdallarıileetkileşiminingenişbirşekildekavranmasınısağlamak;Anatomi asistanlarının eğitim süresince, mesleki ve etik değerler çerçevesinde kadavrabakımvekorunmasındasorumlulukkazanmalarınısağlamak;Anatomi asistanlarına araştırmaları yürütürken bilimsel yöntem ve teknikleri uygun birşekildekullanmalarıiçinrehberliketmek;Anatomi asistanlarına eğitim formasyonu, liderlik ve yöneticilik yeteneklerikazandırılmasınısağlamak;Ulusalsağlıksistemininekonomik,hukukivesosyalözellikleriileanatomininbunoktadakiyerininanlaşılmasınısağlamak;Yaşamboyusürdürülmesigerekensüreklieğitimivegelişimiteşviketmektir.
2.2. MüfredatÇalışmasınınTarihselSüreci
2007yılındaanatomiÇekirdekEğitimProgramı(ÇEP)TÜRKANATOMİVEKLİNİKANATOMİDERNEĞİtarafındanhazırlanmıştır.2010 Ocak ayında Antalya’da oluşturulmuş TUKMOS 1. Dönem Komisyonları tarafındanhazırlanmış taslak müfredat 2011 yılında Ankara’da versiyon 1.0 şekline çevrilmiş veTUKMOS 2. DönemKomisyonları tarafındanNisan 2013’de versiyon 2.0 tamamlanmıştır.09.02.2015 tarihinde 3. Dönem TUKMOS Komisyonu (Prof. Dr. Gülgün Şengül, Prof. Dr.ErdoğanŞendemir,ProfDr.MuzafferŞeker,Prof.Dr.İbrahimTekdemir,Prof.Dr.AhmetKalaycıoğlu, Prof. Dr. İsmail Nadir Gülekon, Prof. Dr. Çağatay Barut, Doç. Dr. HüseyinAvniBalcıoğlu)tarafındanv.2.1müfredattaslağıhazırlanmıştır.
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
4
2.3. UzmanlıkEğitimiSüreci
Anatomi uzmanlık eğitimi, yürürlükteki mevzuata uygun olarak 3 (üç) yıl sürelitanımlanmıştır.Eğitimsürecindebelirlenenrotasyonlar6.bölümdebelirtilmiştir.
2.4. KariyerOlasılıkları
Tıp,dişhekimliği,sağlıkbilimlerifakültelerinde,bedeneğitimivesporyüksekokulu,sağlıkalanındakidiğereğitimkurumlarındaeğiticiveyöneticiolarakakademikkariyerolanakları,adli antropoloji, tıbbi resimveanimasyon, sağlık eğitim teknoloji ve simülasyonmerkezi,modelleme laboratuarları, biyomekanik ve mesleki beceri laboratuarı gibi birçok alandaçalışma fırsatları bulunmaktadır. Anatomi uzmanları Geleneksel ve Tamamlayıcı TıpUygulamalarıalanlarındafaaliyetgösterebilirler.TUKMOS Komisyonunun bir önerisi olarak; Uzmanlık eğitimi sonrasında Spor Hekimliği,Adli Tıpdallarında kısa süreli ikinci uzmanlık eğitimi yapılabilmesinin yolu açılmalı, ayrıcaSinir Bilim adıyla Anatomi dalına bağlı bir yan dal ihdas edilmelidir. Böylelikle SporHekimliği,AdliTıpveSinirBilimdallarındakariyerimkanıoluşabilmeli.
3. TEMELYETKİNLİKLER
Yetkinlik, bir uzmanın bir işya da işlemin gerektiği gibiyapılabilmesiiçinkritikdeğertaşıyan, eğitim ve öğretimyoluyla kazanılıpiyileştirilebilen, gözlenipölçülebilen, özellikleri dahaönceden tarif edilmiş olan,bilgi, beceri, tutum vedavranışların toplamıdır.Yetkinlikler 7 temel alandatoplanmışlardır.
Herbir temelyetkinlikalanı,uzmanınayrıbir rolünütemsileder (Şekil1).Yedinci temelalanolanHizmetSunucusualanınaaityetkinliklerklinikyetkinliklervegirişimselyetkinliklerolarakikiye ayrılırlar. Sağlık hizmeti sunumu ile doğrudan ilişkili Hizmet Sunucusu alanını oluşturanyetkinlikler diğer 6 temel alana ait yetkinlikler olmadan gerçek anlamlarını kazanamazlar veverimli bir şekilde kullanılamazlar. Başka bir deyişle 6 temel alandaki yetkinlikler, uzmanın“HizmetSunucusu”alanındakiyetkinliklerinisosyalortamdahastavetoplummerkezliveetkinbir şekilde kullanması için kazanılması gereken yetkinliklerdir. Bir uzmanlık dalındaki eğitim
Şekil1-TUKMOS’unYeterlilikÜçgeni(Yeditemelyetkinlikalanı)
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
5
sürecinde kazanılan bu 7 temel alana ait yetkinlikler uyumlu bir şekilde kullanılabildiğindeyeterliliktenbahsedilebilir.Butemelyetkinlikalanlarıaşağıdalistelenmiştir;
3.1. Yönetici
3.2. EkipÜyesi
3.3. SağlıkKoruyucusu
3.4. İletişimKuran
3.5. DeğerveSorumlulukSahibi
3.6. ÖğrenenveÖğreten
3.7. HizmetSunucusu
Hizmetsunucusutemelyetkinlikalanındakiyetkinlikler,kullanılışyerlerinegöreikitürdür:
KlinikYetkinlik:Bilgiyi,kişisel,sosyalve/veyametodolojikbecerileritıbbikararlarkonusundakullanabilmeyeteneğidir;
GirişimselYetkinlik:Bilgiyi,kişisel,sosyalve/veyametodolojikbecerileritıbbigirişimlerkonusundakullanabilmeyeteneğidir.
Klinik ve girişimsel yetkinlikleredinilirken ve uygulanırken TemelYetkinlikalanlarındabelirtilendiğeryetkinliklerleuyumiçindeolmalıveuzmanlığa özel klinik kararsüreçlerinikolaylaştırmalıdır.
3.7.1. KLİNİKYETKİNLİKLER
Uzman Hekim aşağıda listelenmiş klinik yetkinlikleri ve eğitimi boyunca edindiği diğerbütünleyici“temelyetkinlikleri”eşzamanlıveuygunşekildekullanarakuygular.Klinik yetkinlikler Anatomi TUKMOS Komisyonu tarafından aşağıdaki tanımlanandüzeylerdekodlanmıştır.B (BİLİR VE SAPTAR): Kuramsal bilgiye sahip olmayı ve öğrenim gerekliliklerininsaptanmasıiçinkullanmayıtarifeder.U (PLANLARVEUYGULAR ):Eğitimöğrenimgereksinimleri vehedefleridoğrultusundaplanlamaveuygulamasüreçlerinitarifeder.D(DEĞERLENDİRME):Uzmanlıköğrencisininölçmevedeğerlendirmeyetkinliğinesahipolmasınıtarifeder.
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
6
KLİNİKYETKİNLİK
Düzey
Kıde
m
Yöntem
GENELBİLGİLERVEANATOMİTERMİNOLOJİSİEĞİTİMİ
GENELBİLGİLERİNAÇIKLANMASI B,D 1 YE-BE
ANATOMİEĞİTİMYÖNTEMLERİNİNTANIMLANMASI
B,U,D 1 YE-BE
HAREKETSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİ
OSTEOLOJİEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
ARTROLOJİEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
MİYOLOJİEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
SOLUNUMSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİ
ÜSTSOLUNUMYOLLARIANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
ALTSOLUNUMYOLLARIANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
DOLAŞIMSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİ
KALP,PERİKARDVEBÜYÜKDAMARLARANATOMİSİNİNEĞİTİMİ
B,U,D 1 YE-UE-BE
SİSTEMİKDOLAŞIMANATOMİSİNİNEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
PULMONERDOLAŞIMANATOMİSİNİNEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
FÖTALDOLAŞIMANATOMİSİNİNEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
LENFATİKSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİ
LENFDOLAŞIMIANATOMİSİNİNEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
LENFOİDORGANLARIN(DALAK,TİMUS,LENFDÜĞÜMLERİ,VB)ANATOMİSİNİNEĞİTİMİ
B,U,D 1 YE-UE-BE
SİNDİRİMSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİ
SİNDİRİMKANALIANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
SİNDİRİMSİSTEMİEKLENTİORGANLARI(KARACİĞER,PANKREAS,TÜKRÜKBEZLERİ)ANATOMİSİEĞİTİMİ
B,U,D 1 YE-UE-BE
ÜROGENİTALSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİ
ÜRİNERSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
ERKEKGENİTALSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
7
KLİNİKYETKİNLİK
Düzey
Kıde
m
Yöntem
KADINGENİTALSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
ENDOKRİNSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİ
ENDOKRİNSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
SİNİRSİSTEMİVEDUYUORGANLARIANATOMİSİEĞİTİMİ
SİNİRSİSTEMİGENELBİLGİLERİEĞİTİMİ B,U,D 1 YE-UE-BE
MERKEZİSİNİRSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
PERİFERİKSİNİRSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
OTONOMSİNİRSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
DUYUORGANLARIANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
TOPOGRAFİKANATOMİEĞİTİMİ
BAŞBOYUNANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
ÜSTEKSTREMİTEANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
ALTEKSTREMİTEANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
GÖVDEANATOMİSİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
GELİŞİMSELANATOMİBEBEK,ERGENVEYAŞLIANATOMISİNİNFARKLILIKLARI
B,U,D 2 YE-UE-BE
KESİTSELANATOMİ KESİTSELANATOMİEĞİTİMİ B,U,D 2 YE-UE-BE
ÖLÇMEVEDEĞERLENDİRMEYÖNTEMLERİ
LİSANS,LİSANSÜSTÜEĞİTİMSEVİYESİNDEÖLÇMEVEDEĞERLENDİRMEYÖNTEMLERİ
B,U,D 2 YE-UE-BE
BİLİMFELSEFESİVEANATOMİBİLİMTARİHİVEARAŞTIRMAETİĞİ
TEMELANATOMİBİLİMİNİNTARİHİSÜRECİNİNEĞİTİMİ B,D 1 YE
BİLİMSELARAŞTIRMAETİĞİNEUYGUNBİLİMADAMIYETİŞTİRMEÖZELLİKLERİNDEFARKINDALIK
B,D 1 YE
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
8
3.7.2. GİRİŞİMSELYETKİNLİKLERUzmanHekimaşağıdalistelenmişgirişimselyetkinlikleriveeğitimiboyuncaedindiğidiğerbütünleyici“temelyetkinlikleri”eşzamanlıveuygunşekildekullanarakuygular.
GİRİŞİMSELYETKİNLİKİÇİNKULLANILANTANIMLARVEKISALTMALARIGirişimselYetkinlikleriçindörtdüzeytanımlanmıştır.1: Girişimin nasıl yapıldığı konusunda bilgi sahibi olma ve bu konuda gerektiğinde açıklamayapabilmedüzeyiniifadeeder.2:Acilbirdurumda,kılavuzveyayönergeeşliğindeveyagözetimvedenetimaltındabugirişimiyapabilmedüzeyiniifadeeder.3:Karmaşıkolmayan,sıkgörülentipikolgulardagirişimiuygulayabilmedüzeyiniifadeeder.4:Karmaşıkolsunveyaolmasınhertürolgudagirişimiuygulayabilmedüzeyiniifadeeder
GİRİŞİMSELYETKİNLİK
Düzey
Kıde
m
Yöntem
ANATOMİLABORATUVARITEKNİKVEFİZİKSELALTYAPISININHAZIRLANMASIVEDENETLENMESİ
KADAVRAFİKSASYONUVEKORUNMASI 4 1 UE-YE-BE
KADAVRADİSEKSİYONU 4 1 UE-YE-BE
BİRANATOMİLABORATUVARIDÜZENLENMESİVEYÖNETİLMESİ
4 2 UE-YE-BE
HAREKETSİSTEMİANATOMİSİUYGULAMALIEĞİTİMİ
KADAVRAÜZERİNDEHAREKETSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
KADAVRADIŞIMATERYALÜZERİNDEHAREKETSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
SOLUNUMSİSTEMİANATOMİSİUYGULAMALIEĞİTİMİ
KADAVRAÜZERİNDESOLUNUMSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
KADAVRADIŞIMATERYALÜZERİNDESOLUNUMSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
DOLAŞIMSİSTEMİANATOMİSİUYGULAMALIEĞİTİMİ
KADAVRAÜZERİNDEDOLAŞIMSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
KADAVRADIŞIMATERYALÜZERİNDEDOLAŞIMSİSTEMİANATOMİSİ
4 1 UE-YE-BE
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
9
GİRİŞİMSELYETKİNLİK
Düzey
Kıde
m
Yöntem
EĞİTİMİVEREBİLME
LENFATİKSİSTEMANATOMİSİUYGULAMALIEĞİTİMİ
KADAVRAÜZERİNDELENFATİKSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
KADAVRADIŞIMATERYALÜZERİNDELENFATİKSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
SİNDİRİMSİSTEMİANATOMİSİUYGULAMALIEĞİTİMİ
KADAVRAÜZERİNDESİNDİRİMSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
KADAVRADIŞIMATERYALÜZERİNDESİNDİRİMSİSTEMİANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 1 UE-YE-BE
ÜROGENİTALSİSTEMANATOMİSİUYGULAMALIEĞİTİMİ
KADAVRAÜZERİNDEÜROGENİTALSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 2 UE-YE-BE
KADAVRADIŞIMATERYALÜZERİNDEÜROGENİTALSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 2 UE-YE-BE
ENDOKRİNSİSTEMANATOMİSİUYGULAMALIEĞİTİMİ
KADAVRAÜZERİNDEENDOKRİNSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 2 UE-YE-BE
KADAVRADIŞIMATERYALÜZERİNDEENDOKRİNSİSTEMANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 2 UE-YE-BE
SİNİRSİSTEMİVEDUYUORGANLARIANATOMİSİUYGULAMALIEĞİTİMİ
KADAVRAÜZERİNDESİNİRSİSTEMİVEDUYUORGANLARIANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 2 UE-YE-BE
KADAVRADIŞIMATERYALÜZERİNDESİNİRSİSTEMİVEDUYUORGANLARIANATOMİSİEĞİTİMİVEREBİLME
4 2 UE-YE-BE
ANTROPOMETRİKÖLÇÜMLERİNYORUMLANMASIVERAPORLANMASI
ANTROPOMETRİKÖLÇÜMLERİNYORUMLANMASIVE
4 1 YE-UE-BE
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
10
GİRİŞİMSELYETKİNLİK
Düzey
Kıde
m
Yöntem
RAPORLANMASI
ALANINDAKİBİLİMSELARAŞTIRMATEKNİKLERİ
ANATOMİBİLİMDALINIİLGİLENDİRENBİLİMSELARAŞTIRMATEKNİKLERİ
2 1 YE-UE-BE
BİLİMSELARAŞTIRMAPROJELERİNİNYÜRÜTÜLMESİVESUNUMU
BİLİMSELARAŞTIRMAPROJELERİNİNYÜRÜTÜLMESİVESUNUMU
2 2 YE-UE-BE
MESLEKİUYGULAMALARDAMESLEKİETİKDEĞERLEREBAĞLIKALMA
MESLEKİUYGULAMALARDAMESLEKİETİKDEĞERLEREBAĞLIKALMA
4 1 YE-UE-BE
MULTİDİSİPLİNERÇALIŞMALARININPLANLAMASIVEYÜRÜTÜLMESİ
MULTİDİSİPLİNERÇALIŞMALARININPLANLAMASIVEYÜRÜTÜLMESİ
2 2 YE-UE-BE
YENİAMELİYATSTRATEJİLERİNİOLUŞTURMAYIDESTEKLEME
YENİAMELİYATSTRATEJİLERİNİOLUŞTURMAYIDESTEKLEME
2 2 YE-UE-BE
LAPAROSKOPİKVEENDOSKOPİKGİRİŞİMLERÖNCESİNDEEĞİTİMFAALİYETLERİNİKONTROLETME
LAPAROSKOPİKVEENDOSKOPİKGİRİŞİMLERÖNCESİNDEEĞİTİMFAALİYETLERİNİKONTROLETME
2 2 YE-UE-BE
SPORHEKİMLİĞİİLEORTAKÇALIŞMALARDÜZENLEME
SPORHEKİMLİĞİİLEORTAKÇALIŞMALARDÜZENLEME 2 2 YE-UE-BE
TAMAMLAYICITIPYÖNTEMLERİVEUYGULAMALARINIDESTEKLEMEVEKOORDİNEETME
TAMAMLAYICITIPYÖNTEMLERİVEUYGULAMALARINIDESTELEMEVEKOORDİNEETME
2 2 YE-UE-BE
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
11
4. ÖĞRENMEVEÖĞRETMEYÖNTEMLERİ
ÇEKİRDEK EĞİTİMİ MÜFREDATI HAZIRLAMA KLAVUZU V.1.1 DE HAZIRLANMIŞ OLANÖĞRENMEVEÖĞRETMEYÖNTEMLERİKULLANILMAKTADIR.
TUKMOS tarafından önerilen öğrenme ve öğretme yöntemleri üçe ayrılmaktadır:“YapılandırılmışEğitimEtkinlikleri”(YE),“UygulamalıEğitimEtkinlikleri”(UE)ve“BağımsızveKeşfederekÖğrenmeEtkinlikleri”(BE).
4.1. YapılandırılmışEğitimEtkinlikleri(YE)
4.1.1. Sunum
Bir konu hakkında görsel işitsel araç kullanılarak yapılananlatımlardır. Genel olarak nadir veya çok nadir görülenkonular/durumlarhakkındaveya sık görülenkonu/durumların yenigelişmeleri hakkında kullanılan bir yöntemdir. Bu yöntemdeeğiticiöğrencide eksik olduğunu bildiği bir konuda ve öğrencinin pasifolduğu bir durumda anlatımda bulunur. Sunum etkileşimli olabilirveyahiçetkileşimolmayabilir.
4.1.2. Seminer
Sık görülmeyen bir konu hakkında deneyimli birinin konuyu kendideneyimlerinideyansıtarakanlatmasıveanlatılankonununkarşılıklısoru ve cevaplar ile geçmesidir. Sunumdan farkı konuyudinleyenlerin de kendi deneyimleri doğrultusunda anlatıcı ilekarşılıklı etkileşim içinde olmasıdır. Seminer karşılıklı diyaloglarınyoğun olduğu, deneyimlerin yargılanmadan paylaşıldığı ve farklıdüzeylerdekişilerin aynı konuhakkında farklı düzeydeki sorular ileeksikyanlarınıtamamlayabildikleribireğitimetkinliğidir.
4.1.3. Olgutartışması
Bir veya birkaç sık görülen olgunun konu edildiği bir küçük grupeğitim aktivitesidir. Bu eğitim aktivitesinin hedefi, farklı düzeydekikişilerin bir olgunun çözümlenmesi sürecini tartışmalarınısağlayarak, tümkatılımcıların kendi eksik veya hatalı yanlarını farketmelerini sağlamak ve eksiklerini tamamlamaktır. Bu olgulardabulunan hastalık veya durumlar ile ilgili bilgi eksikliklerinin küçükgruplarda tartışılması ile tamamlanması veya yanlış bilgilerindüzeltilmesisağlanır.Ayrıcaaynıdurumileilgiliçoksayıdaolgununçözümlenmesi yoluyla aynı bilginin farklı durumlarda nasılkullanılacağı konusunda deneyim kazandırır. Olgunun/larınbasamaklı olarak sunulması veherbasamak için fikir üretilmesi ilesürdürülür.Eğiticiherbasamaktadoğrubilgiyiverirvedoğrukararıaçıklar.
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
12
4.1.4. Makaletartışması
Makalenin kanıt düzeyinin anlaşılması, bir uygulamanın kanıtadayandırılması ve bir konuda yeni bilgilere ulaşılması amacıylagerçekleştirilenbirküçükgrupetkinliğidir.Makalenintümbölümlerisırası ile okunur ve metodolojik açıdan doğruluğu ve klinikuygulamaya yansıması ile ilgili fikir üretilmesi ve gerektiğindeeleştirilmesi ilesürdürülür.Eğiticiherbasamaktadoğrubilgiyiverirve doğru kararı açıklar. Uzman adayına, benzer çalışmalarplanlayabilmesi için problemleri bilimsel yöntemlerle analiz etme,sorgulama, sonuçları tartışma ve bir yayın haline dönüştürmebecerisikazandırılır.
4.1.5. Konsey
Olgunun/larınfarklıdisiplinlerilebirliktedeğerlendirilmesisürecidir.Olgunun sık görünürlüğünden çok karmaşık olması öğrencininkarmaşık durumlarda farklı disiplinlerin farklı bakış açılarınıalgılamasınısağlar.
4.1.6. Kurs
Birkonuhakkındabellibiramacaulaşmak içindüzenlenmişbirdenfazla oturumda gerçekleştirilen bir eğitim etkinliğidir. Amaçgenellikle bir veya birkaç klinik veya girişimsel yetkinliğinedinilmesidir. Kurs süresince sunumlar, küçük grup çalışmaları,uygulamaeğitimleribirbiriileuyumiçindegerçekleştirilir.
4.1.7. KayıtTutma
Anatomilabarotuvarınınmevzuatgereğitutmaklayükümlüolduğukayıtveevrakişişlemleri
4.2. UygulamalıEğitimEtkinlikleri(UE)
4.2.1. Yatanhastabakımı(Buetkinlikbualandauygulanmamaktadır)
4.2.1.1. Vizit(Buetkinlikbualandauygulanmamaktadır)4.2.1.2. Nöbet(Buetkinlikbualandauygulanmamaktadır)4.2.1.3. Girişim(Buetkinlikbualandauygulanmamaktadır)4.2.1.4. Ameliyat(Buetkinlikbualandauygulanmamaktadır)4.2.1.5. Ayaktanhastabakımı(Buetkinlikbualanda
uygulanmamaktadır)
4.2.2. KayıtTutma
Anatomilabarotuvarınınmevzuatgereğitutmaklayükümlüolduğukayıtveevrakişişlemleri.Donörkadavranınkabulu,saklanması,eğitimmateryaliolarakuzunsüreliveniteliklikullanılması
4.2.3. Sınav materyali hazırlama ve ölçme değerlendirilmeuygulamaları
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
13
Laboratuvar uygulama sınavının sınav materyallerinin ölçme vedeğerlendirme yöntemlerine göre hazırlanması vedeğerlendirilmesi
4.2.4. EğitimmateryalihazırlamayöntemleriKadavra, maket ve benzeri görsel eğitim materyalleri yanı sıraradyolojik anatomi ve kesitsel anatomi uygulamalarındakullanılacakmalzemenin temini,arşivlenmesiveeğitimmateryaliolarakdeğerlendirilmesi
4.3. BağımsızveKeşfederekÖğrenmeEtkinlikleri(BE)
4.3.1. Yatanhastatakibi(Buetkinlikbualandauygulanmamaktadır)
4.3.2. Materyaltakibi
4.3.3. Akranöğrenmesi
Öğrencinin bir olgunun çözümlenmesi veya bir girişiminuygulanması sırasında bir akranı ile tartışarak veya onugözlemleyereköğrenmesisürecidir.
4.3.4. Literatürokuma
Öğrencininöğrenmegereksinimiolankonulardaliteratürokumasıveklinikuygulamaileilişkilendirmesisürecidir.
4.3.5. Araştırma
Öğrencinin bir konuda tek başına veya bir ekip ile araştırmatasarlamasıvebusıradaöğrenmegereksiniminibelirleyerekbunuherhangibireğitimkaynağındantamamlamasısürecidir.
4.3.6. Öğretme
Öğrencinin bir başkasına bir girişim veya bir klinik konuyuöğretirkenbukonudafarklıbakışaçılarını,dahaöncedüşünmediğisoruları veya varlığını fark etmediği durumları fark edereköğrenme gereksinimi belirlemesi ve bunu herhangi bir eğitimkaynağındantamamlamasısürecidir.
5. EĞİTİMSTANDARTLARI
5.1. EğiticiStandartları
Uzmanlıkeğitimiverebilecekolanlarveeğiticiyetkisisaklıtutulanlarmevzuatlabelirlenmiştir.Eğiticibaşınaenfazla2(iki)uzmanlıköğrencisiönerilir.
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
14
5.2. MekanveDonanımStandartları
AsgariMekanStandartları:-Enaz1adetdiseksiyonsalonu,-Enaz1adetkadavramuhafazaodası,-Enaz1adetmaketmuhafazaveincelemeodası,-Kadavrailaçlamaodası,-Asistanodası,-Toplantısalonu(birimdeveyakurumda)ÖnerilenAsgariMekanStandardı:-Soğukoda(-21C’yekadarsoğutulabilenenaz4m3genişliğindekadavraparçagirişveçıkışınauygun)AsgariDonanımStandartları(kadavraçalışmalarıileilgiliBakanlıkçahazırlığıdevamedenmevzuatiçeriğitemelindebelirlenmiştir.)-Kadavrahavuzuveyasaklamaünitesi,-Kadavradiseksiyonsetivemikroskobu,-Anatomimaketleri,-Diseksiyonmasası,-Kadavrailaçlamaünitesi,-Kadavratransfersedyesi,-Biyogüvenlikdonanımı,-Acilduşvegözyıkamaünitesi,-UlusalveuluslararasıliteratüreulaşmayısağlayacakaltyapıÖnerilenDonanımStandartları:-Ortamdanformaldehituzaklaştırılmasınısağlamakiçinyeterlihavalandırmasistemiolması(havalandırmanınyukarıdantemizhavaverilen,aşağıdankirlihavayıemenbirsistemolması)önerilir.-Fotoğrafmakinesi,objektifveışıkekipmanı
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
15
6. ROTASYONHEDEFLERİ
ROTASYONSÜRESİ/AY ROTASYONDALI3 AY HistolojiveEmbriyoloji2 AY Radyoloji1 AY AdliTıp
HİSTOLOJİVEEMBRİYOLOJİROTASYONU
KLİNİKYETKİNLİKHEDEFLERİYetkinlikAdı YetkinlikDüzeyiHücrenintemelhistolojikyapısınıntanınması B,UTemeldokularınhistolojikyapısınınöğrenilmesi B,UGenel embriyoloji bilgilerinin ve organların gelişimdönemlerininkavranması B
GİRİŞİMSELYETKİNLİKHEDEFLERİ
YetkinlikAdı YetkinlikDüzeyiIşıkmikroskobundatemelboyamayöntemleri 2Işıkmikroskobundatemeldokuhazırlamateknikleri 2Işıkmikroskobundatemelkesitalmateknikleri 2Işıkmikroskobununtemelkullanımilkeleri 2Işıkmikroskobudışındakimikroskoplarınkullanımalanlarıvetemelçalışmaprensipleri 1
RADYOLOJİROTASYONUKLİNİKYETKİNLİKHEDEFLERİ
YetkinlikAdı YetkinlikDüzeyiTemelradyolojikanatomibilgisi B,UGörüntüoluşturmamekanizmasınıkavrama B
GİRİŞİMSELYETKİNLİKHEDEFLERİ
YetkinlikAdı YetkinlikDüzeyiCT ve MRI görüntülerinin anatomik karşılıklarınıntanımlanması 1
İki boyutlu anatomi ile üç boyutlu anatomininentegrasyonu 1
Radyolojikgörüntüüzerindeölçümteknikleri 1
ADLİTIPROTASYONUKLİNİKYETKİNLİKHEDEFLERİ
YetkinlikAdı YetkinlikDüzeyiÖlümün tanımlanması, ölüm sonrası değişiklikler,dokularınölümü,ölümleilintilimevzuatkavramları B
GİRİŞİMSELYETKİNLİKHEDEFLERİ
YetkinlikAdı YetkinlikDüzeyiOtopsiyapılması 2
09.06.2015’tenitibarengeçerlidir. TUKMOS,ANATOMİÇEKİRDEKMÜFREDATI,v.2.1
16
7. ÖLÇMEVEDEĞERLENDİRME
Eğiticininuygungördüğüölçmedeğerlendirmeyöntemleriuygulanmaktadır
8. KAYNAKÇA
TUKMOS,TIPTAUZMANLIKKURULUMÜFREDATOLUŞTURMAVESTANDARTBELİRLEMESİSTEMİ,ÇekirdekMüfredatHazırlamaKılavuzu,v.1.1,2013TÜRKANATOMİVEKLİNİKANATOMİDERNEĞİÇekirdekeğitimprogramı2007