"Desde el hombre más elevado al más oscuro, el deber esencial de cada uno es igual para todos: perfeccionarse a sí mismo.“ Confucio
Steven Covey
Proactividad
Iniciar con el fin en la mente
Primero lo primero
Pensar ganar-ganar
Comprender, luego ser comprendido
Sinergizar
Afilar la sierra
LOS 7 HÁBITOS DE LAS PERSONAS ALTAMENTE EFECTIVAS
Seminario – TallerIntroducción al uso y manejo del portafolio como herramienta
para la organización y control de las actividades docentes
Profesora Belén González
• Conocer los tipos y componentes de los portafolios para valorar su utilización en el PEA como herramienta de evaluación de los aprendizajes así como el desempeño docente.
• Explicar los pasos posibles para la elaboración y organización del contenido de un portafolio.
• Identificar algunas de las evidencias que pueden formar parte de un portafolio.
OBJETIVOS
• Lluvia de ideas.
• Exposición/conversatorio
• Talleres presenciales.
• Taller a distancia.
METODOLOGÍA
Taller N° 01Gráfico
organizativo K-W-L
Primera parte
¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
Proceso de evaluación y acreditación de las universidades.
• Consolidar el sistema de educación.
• Acreditación de la calidad.
• Diversificar y ampliar la cobertura de educación superior.
• Entre otros.
¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
… están obligadas a participar en el proceso de evaluación y
acreditación todas las universidades públicas y, las privadas
que tienen permiso indefinido de funcionamiento.
… todas las sedes y/o extensiones de la universidad participan
en el proceso de autoevaluación.
Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria de Panamá. (1999)
www.coneaupa.com
¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
Docencia universitaria
Investigación e innovación
Extensión universitaria
Gestión institucional universitaria
Evaluación y acreditación
¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
Docencia universitariaInvestigación e
innovación
Extensión universitariaGestión institucional
universitaria
Evaluación y acreditación
Docencia universitaria
Políticas educativas, curriculares.Programas académicos.
Procesos de e-a.Personal docente.
Estudiantes.
¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
Docencia universitariaInvestigación e
innovación
Extensión universitariaGestión institucional
universitaria
Evaluación y acreditación
Docencia universitaria
Políticas educativas, curriculares.Programas académicos.
Procesos de e-a.Personal docente.
Estudiantes.
¿POR QUÉ SE ESCOGE EL PORTAFOLIO
Evaluar
Investigaciones
Aprendizaje de los estudiantes
NO - Enseñanza de los docentes
Labor administrativa
Cuando se inician los procesos de evaluación para la acreditación sabíamos como…
¿POR QUÉ SE ESCOGE EL PORTAFOLIO
No – Enseñanza
de los docentes
Distintas asignaturas
Distintos tipos de enseñanza
Procedencias de distintos
colegios
Profesores diferentes
Cuando se inician los procesos de evaluación para la acreditación sabíamos…
"Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia."
ANTECEDENTES Y GENERALIDADES
Años 80: utilizados para ilustrar la labor de artistas, fotógrafos,
arquitectos, diseñadores y otros. Colección en papel de los mejores
trabajos.
1991: Paulson, Paulson and Meyer “Portfolios: Stories of Knowing”.
Propósito:
reflejar el progreso, esfuerzo y logros del individuo.
sería una herramienta de evaluación de méritos y auto-reflexión.
ANTECEDENTES Y GENERALIDADES
1995: Judith Arter, artículo “Portfolios for Assessment and
Instruction”.
Evidencia del desarrollo.
Evaluación y certificación de las competencias
Involucra al estudiante en su aprendizaje.
Demuestra habilidades y conocimientos.
ANTECEDENTES Y GENERALIDADES1997: Seldin “los ePortafolios de profesores documentan las
habilidades y metas logradas por el docente a lo largo de su carrera.
Permite reflexionar sobre sus prácticas y fijarse propósitos y
compartir información con colegas”.
2005: Lorenzo e Ittelson. Artículo en EDUCASE Learning Initiative:
los portafolios instruccionales permite a las Universidades
compartir información sobre su misión, metas, logros y retos.
Evidencia logros institucionales y ayuda al proceso de re-
acreditación curricular.
CONCEPTO DE PORTAFOLIO
Documento personalizado el cual representa
las metas específicas de su autor y está
estructurado para explicar que aprenden los
estudiantes, como aprenden y porque
aprenden o no aprenden en clase.
… tanto con fines acreditativos, para la evaluación, selección y promoción del profesorado, como también con fines formativos, para la mejora y el desarrollo profesional.
Maletín donde se guardan los mejores trabajos… o simplemente una recolección sin un orden en especial de los documentos que se generan…
A se
r util
izad
o…
El portafolio pasa de ser CONCEPTO DE PORTAFOLIO
PROPÓSITOS
• Documentar el aprendizaje de los estudiantes y su relación con el proceso de enseñanza.
• Tener un registro de la historia de un curso, de su evolución, con el fin de justificar y documentar cambios y revisiones.
• Mejorar la efectividad de un curso.
• Auto-evaluación y auto-reflexión.
UTILIDAD• Sirve para compartir experiencias, e información de un
curso a colegas, facultades o carreras nuevas, asistentes de catedra y estudiantes.
• Evidencia esfuerzos, progreso, logros, interrogantes, preocupaciones, etc., experimentados por estudiantes y profesores/as durante un curso.
• Puede ser útil en la formación de otros/as profesores/as.
• Es una oportunidad para reflexionar sobre fortalezas y debilidades.
INVOLUCRADOS
• Usted mismo/a.
• Colegas del área
• Ayudantes de cátedra
• Estudiantes*
• Agencias acreditadoras*
• Comunidad*
Estudiante
Docente
Asignatura
TIPOS DE PORTAFOLIOS
Consultas, comentarios, observaciones…
Taller N° 01Gráfico
organizativo K-W-L
Segunda parte