Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Temat tygodnia:
Zwierzęta małe i duże
08.06-12.06
PONIEDZIAŁEK
GDZIE MIESZKAJĄ DZIK, ŻMIJA I ŁOŚ?
1. „Sowy i dzięcioły” – zabawa muzyczno-ruchowa.
Dziecko rozwiązuje zagadki czytane przez rodzica.
W korę drzewa dziobem stuka,
bo robaków pod nią szuka. (dzięcioł)
Źródło zdjęcia: https://www.superkid.pl/zm-dzieciol
Ptak drapieżny, wyjątkowy,
co ma oczy z przodu głowy. (sowa)
Źródło zdjęcia: https://www.fototapety24.net/fototapety-sowa-zwierze-na-bialym-tle-dzikie-
zwierze-4402569.html
Rodzic wymawia słowo - ,,Sowa” – przedszkolak zamienia się w sowę, fruwa, zwija dłonie
w luźne pięści, przykłada je do oczu i nawołuje: uchu,
uchu, uchu. Na słowo - ,,Dzięcioł”, dziecko zatrzymuje się, klaszcze, mówiąc: stuk-puk, stuk-
puk, stuk, puk.
2. „Gdzie mieszkają dzik, żmija i łoś?” – rozmowa na temat dzikich zwierząt.
Rodzic wymienia nazwy dzikich zwierząt żyjących w Polsce: niedźwiedź, żmija, wilk, dzik,
sarna, łoś i krótko je charakteryzuje. Można skorzystać z poniższych informacji:
Niedźwiedź brunatny – drapieżny ssak. Jego sierść ma kolor ciemnobrązowy. Można go
spotkać w polskich górach (głównie w Bieszczadach i Tatrach). Niedźwiedzie to bardzo duże
zwierzęta o grubej szyi i nieco wydłużonej głowie. Żywią się najchętniej rybami.
Źródło zdjęcia: wyborcza.pl
Żmija zygzakowata – gatunek węża jadowitego. Ciało ma zazwyczaj w kolorze
ciemnozielonym lub brązowym, na grzbiecie nieco ciemniejszy „zygzak”. Można ją spotkać
na obrzeżach lasów i podmokłych łąkach. Żywi się małymi zwierzętami: kretami, żabami,
gryzoniami.
Źródło zdjęcia: https://www.lasy.gov.pl/pl/edukacja/lesnoteka-1/gady/zmija-zygzakowata
Wilk szary – drapieżny ssak. Wilki są podobne do średniej wielkości psów, np. owczarków
niemieckich, ich sierść składa się z kilku rodzajów białych i szarych włosów. Żywią się
innymi zwierzętami. Można je spotkać w polskich lasach, najwięcej ich jest w górach
(Karpatach).
Źródło zdjęcia: https://www.szwendamsie.pl/blog/ciekawostki/ciagnie-wilka-do-lasu-czyli-
slow-kilka-o-wilku-szarym
Dzik – duży ssak. Wyglądem przypomina dużą świnię domową, jego skóra jest pokryta
szorstkimi włosami (czyli szczeciną) w kolorze czarnym lub ciemnobrązowym. Dziki
występują w całej Polsce, najmniej jest ich w górach. Są wszystkożerne, najczęściej jedzą:
żołędzie, grzyby i inne rośliny.
Źródło zdjęcia: https://www.akumulator.pl/artykuly/dzik-jest-dziki/
Sarna – ssak parzystokopytny. Można ją spotkać w całej Polsce, zamieszkuje głównie lasy
liściaste, ale niektóre sarny przystosowały się również do mieszkania na polach, łąkach, nawet
w pobliżu dużych miast. Sarna jest zwierzęciem średniej wielkości, ma smukłe ciało i
wysokie nogi. Kolor jej sierści zmienia się w zależności od pory roku: latem jest
czerwonobrązowa, zimą – siwobrązowa. Żywi się trawami, ziołami, grzybami, owocami
leśnymi.
Źródło zdjęcia: https://echodnia.eu/swietokrzyskie/zwierzeta-puszczy-sandomierskiej-na-
wystawie-w-centrum-kultury/ar/8687773
Łoś – największy ze ssaków kopytnych, ma duże rozłożyste poroże. Można go spotkać w
wielu parkach narodowych w Polsce, lubi mokre podłoża, np. bagna. Żywi się roślinami.
Źródło zdjęcia: https://portalkomunalny.pl/
Źródło zdjęcia: https://cezas.com.pl/male-i-duze-zwierzeta-lesne-zestaw-plansz-
pla095-p-4814.html
3. „Wycieczka do lasu” – zabawa logopedyczna w ruchu. Dziecko słucha historyjki
rodzica i wykonuje zaprezentowane przez niego ćwiczenia.
Wycieczka do lasu
(Magdalena Ledwoń)
Mały Jaś poszedł do lasu (dziecko maszeruje po obwodzie koła). Najpierw szedł dróżką
między wiejskimi płotami (zatrzymuje się i dotyka językiem kolejno najpierw górnych,
następnie dolnych zębów). Później spacerował wąską ścieżką między polem a łąką (dotyka
językiem najpierw dolnej, później górnej wargi). Usłyszał świergot ptaków (wymawia sylaby
onomatopeiczne: fiu, fiu, ćwir, ćwir, ter, ter, jednocześnie biegnąc na palcach). Po chwili
dotarł do lasu (zatrzymuje się). Drzewa były tam tak wysokie, że ich wierzchołki wyglądały,
jakby dotykały nieba (unosi czubek języka i dotyka nim nosa). Przyglądał im się z
ciekawością. Po chwili na gałęzi dostrzegł małą wiewiórkę, która to wyglądała z dziupli, to
się w niej chowała (na przemian wysuwa i chowa język). Gdy usłyszał stukanie dzięcioła,
pomyślał, że jednak pora wracać do domu (kląska, maszerując po obwodzie koła). Wracał
więc ścieżką między polem i łąką (zatrzymuje się i dotyka językiem najpierw dolnej, później
górnej wargi), a później dróżką między wiejskimi płotami (dotyka językiem najpierw
górnych, później dolnych zębów). Gdy wrócił do domu, był bardzo zadowolony (szeroko się
uśmiecha).
Źródło: bliżejprzedszkola.pl
4. „Co to za zwierzę?” – praca z KP2.43. (karty pracy, str. 43).
Przed wykonaniem karty Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat tego, jak poruszają
się różne zwierzęta (pełzają, latają, biegają na czterech nogach).
Po skończonej rozmowie dziecko wykonuje KP2.43.
WTOREK
KTO MIESZKA W LESIE?
1. Rodzic czyta treść zagadki a zadaniem dziecka jest rozwiązać zagadkę i wskazać
jej rozwiązanie a ilustracjach pod tekstem.
Jak płomień rudy wśród drzew pomyka.
Chętnie by porwał gąskę z kurnika. (lis)
Bez młotka, bez dłuta, a dziupla wykuta!
To będzie schronisko, bo zima już blisko!
– Młody przyrodniku, kto tę dziuplę wykuł! (dzięcioł)
Ma dziuplę ciepłą, mięciutki liść.
Mogła sobie w niej orzeszki spokojnie gryźć. (wiewiórka)
On po lesie kuka, ona gniazdka szuka.
Jak znajdzie, podrzuca jajo –niech je inni wygrzewają! (kukułka)
Ma okrągłe oczy, świetnie widzi w nocy.
I widzi, i słyszy, poluje na myszy. (sowa)
http://www.zielonabielawa.pl/wp-content/uploads/2017/07/lis.jpg
http://ptakinfo/kuku%C5%82ka
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/97/Waldohreule_in_freier_Wildbahn.jpg
https://zasoby.ekologia.pl/artykulyNew/19952/xxl/shutterstock-1191580633_800x600.jpg
https://fajnepodroze.pl/wp-content/uploads/2019/03/pileated-woodpecker-938685_1280.jpg
2. W kolejnym zadaniu przyjrzyjcie się zwierzętom z ilustracji i opiszcie ich wygląd
czyli powiedzcie czy są one duże czy małe?, mają futro czy pióra?, czy mają dziób?
gdzie mieszkają? Jakie zwierzęta możemy spotkać w lesie?
3. Zabawa logopedyczna „Przeciąganie”. Dzieci głośno mówią nazwy domów
zwierząt, przeciągając w nich samogłoski np.: noooraaaa, dziuuuplaaa, gniaaaazdooo,
itp.
4. „Żmija” – praca z Wyprawki s. 54
5. Rozetnij obrazek niedźwiadka wzdłuż linii na 4 części a następnie ułóż obrazek.
ŚRODA
WIEM, JAK BEZPIECZNIE CHODZIĆ PO LESIE
1. Posłuchajcie fragmentu opowiadania Zofii Staneckiej pt. „Basia i wyprawa do lasu”.
(…)
Chrup, chrup! – pod stopami zachrzęściły im szyszki.
- Zaraz poszukamy twoich kuzynów – szepnęła Basia do siedzącego w koszu Miśka Zdziśka
- Coś ty! W tym lesie nie ma niedźwiedzi! – powiedział Janek, ale na wszelki wypadek
obejrzał się za siebie.
- A wilki? – Basia przysunęła się do niego trochę bliżej. – Myślisz, ze tu są wilki?
- Nie wiem. Antek mówił, ze jak był w górach, to słyszał wycie, ale wcale się go nie bał. Nic
a nic. – Janek umilkł i w ciszy jaka zapadła, Basia usłyszała bicie swojego serca. Łup, łup! –
waliło jak oszalałe. Po chwili oprócz niego usłyszała coś jeszcze. Szum wiatru
w gałęziach, trzask pękających gałązek i szelest opadających na ziemię liści. I jeszcze ptaki.
Tirit, tirit! – zaświergotało nad ich głowami. Tju, tju, tju! – ech rozniosło czyjeś śpiewane
nawoływanie. A gdzieś dalej w lesie rozległ się rytmiczny stukot: łup, łup, łup! Łup, łup, łup!
- słyszycie dzięcioła? – spytała Mama, która nadeszła nie wiadomo kiedy ścieżką od strony
parkingu. Basia aż podskoczyła na dźwięk jej głosu. – Jest tam. – Mama wskazała między
drzewa. Wysoko na suchej sośnie, siedział czarno-biały ptak z czerwonym łebkiem i walił w
pień dziobem.
- Po co on to robi? Nie boli go od tego głowa? – wyszeptała Basia.
Mówiła półgłosem, bo bała się, że ptak odfrunie jeśli zapyta zbyt głośno.
- Wyławia robale – wyjaśnij też szeptem Janek.
- Nie robale, tylko owady – poprawiła go Mama (…)
2. Odpowiedzcie na pytania dotyczące opowiadania:
Jakie zwierzęta spotkała w lesie Basia?
Jakie zwierzęta Wy spotkaliście kiedy byliście w lesie?
Jak się wtedy zachowaliście?
Pamiętajcie o odpowiednim zachowaniu w lesie, jest to niezwykle ważne zarówno dla Was,
jak i zwierząt tam mieszkających.
3. „Kto mieszka w lesie?” – wykonajcie ćwiczenia z kart pracy str. 45
4. Podzielcie podane słowa na sylaby:
Las, liście, niedźwiedź, sarna, wiewiórka, drzewo, jeleń, grzyby.
5. Pokolorujcie sylwetę drzewa, pamiętajcie aby dorysować mieszkańca dziupli. Ciekawe
kto w niej mieszka?
PIĄTEK
ALE W ZOO JEST WESOŁO!
1. Mieszkańcy zoo – rozmowa kierowana.
Rodzic pyta dziecko czy wie, jakie zwierzęta mieszkają w zoo. Następnie pokazuje fotografie
wybranych gatunków zwierząt z zoo, a dziecko je nazywa.
Źródło zdjęcia: https://www.fakt.pl/wydarzenia/polska/poznan/lwy-z-poznanskiego-zoo-
maja-nowy-wybieg/jwphyhw
Źródło zdjęcia: http://www.anielskiefoto.pl/weekend-we-wroclawiu/zoo-wroclaw-slonie/
Źródło zdjęcia: https://mrowkojad.wordpress.com/2010/05/14/w-warszawskim-zoo-urodzila-
sie-zyrafa/
Źródło zdjęcia: https://pl.m.wikipedia.org/wiki/Plik:Zebra_w_zoo_w_Borysewie.JPG
2. �„Zwiedzanie zoo” – opowieść słowno-ruchowa.
Prowadzący opowiada przedstawioną poniżej historię, a dziecko odtwarza ruchem jej treść.
Zwiedzanie zoo
(Paulina Guzera)
Pewnego słonecznego dnia przedszkolaki wybrały się na
wycieczkę do zoo (dzieci maszerują w miejscu). Były bardzo
ciekawe, jakie zwierzęta tam żyją (przykładają dłoń
do twarzy w geście zastanawiania się). Gdy weszły do zoo,
najpierw zobaczyły żyrafy, które wyciągały powolnie szyję
i jadły liście z drzewa (unoszą rękę ponad głowę i poruszają
dłonią). W drugiej zagrodzie żył sobie młody hipopotam,
który podczas upałów pluskał się w wodzie (chodzą
powoli na czworakach, opierając się na przedramionach).
Niedaleko bronił swojego królestwa wielki lew, który biegał
po terenie, dumnie kręcąc głową (chodzą szybko na
czworakach, opierając się na dłoniach i kręcąc głową).
Wszyscy podziwiali jego długą i puszystą grzywę. Duże zaciekawienie
wzbudziły małpki, które skakały (podskakują
w miejscu), biegały (biegają w miejscu), tańczyły (tańczą
w miejscu), drapały się po brzuszku i po głowie (drapią się
jedną dłonią po brzuchu, drugą po głowie) i jadły banany
(naśladują jedzenie banana). Główną atrakcją były słonie,
które wolno spacerowały (chodzą powoli na czworakach,
opierając się na przedramionach) i kręciły trąbami (przysiadają
na piętach i kręcą przed sobą jedną ręką). Pandy
siedziały nieruchomo i obserwowały, co się dzieje dookoła
(przykucają, opasując ramionami kolana i starają się
pozostać w bezruchu). Za to zebry hasały swobodnie po
swoim wybiegu (biegają, przeskakując z nogi na nogę).
Przedszkolaki miały okazję zobaczyć rodzinkę misiów
polarnych podczas pływania (zatrzymują się i przebierają
dłońmi przed sobą). Duże białe łabędzie spacerowały
wokół jeziorka (spacerują na sztywnych nogach, kołysząc
się na boki). Niedaleko foka wylegiwała się na brzuszku
(kładą się na brzuchu, podpierają brodę rękami i wymachują
złączonymi stopami). Nad brzegiem jeziora czapla
stała na jednej nodze (stają na jednej nodze i wyprostowują
ręce na boki). A kangury wysoko skakały (przemieszczają
się po dywanie, podskakując obunóż). Wąż pełzał,
chcą się dostać na czubek gałęzi (kładą się na brzuchu
z wyciągniętymi do przodu rękami i próbują się czołgać).
Żółwie chowały głowę, gdy zwiedzający ich obserwowali
(klękają i układają głowę na kolanach, zakrywając złączonymi
dłońmi kark). Po zwiedzaniu dzieci wróciły do autokaru
(maszerują w miejscu). Były tak zmęczone, że od razu
zasnęły (zwijają się w kłębek na dywanie). Ach, co to był za
piękny dzień!
Źródło:bliżejprzedszkola.pl
Źródło zdjęcia: https://pl.freepik.com/darmowe-zdjecie-wektory/zoo
3. Co to za zwierz? – zabawa rozwijająca percepcję wzrokową.
Na dywanie są rozłożone w rozsypce fotografie kilku zwierząt oraz fragmenty ilustrujące
sierść i skórę tych zwierząt. Dziecko ma za zadanie połączyć w pary fotografię zwierzęcia
z fragmentem jego sierści lub skóry.
Źródło: bliżejprzedszkola.pl
4. Jestem zwierzakiem – zabawa ruchowo-naśladowcza.
Rodzic wymienia nazwę dowolnego zwierzęcia, a dziecko próbuje naśladować sposób
jego poruszania się. Wydaje przy tym dźwięki odpowiednie do danego zwierzaka.
Źródło zdjęcia: https://partypro.pl/product-pol-21220-Kostium-Stroj-Tygrysek-3-6-M-
1-szt.html
5. „Od najmniejszego do największego” – praca z KP2.44. (karty pracy, str. 44).
Rodzic czyta polecenia, dziecko wykonuje zadania z karty. Podaje nazwy zwierząt
widocznych na zdjęciach i obrazkach.