Embed Size (px)
Citation preview
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
1
ZAKLJUČNO POROČILO ZASEBNEGA VRTCA ZARJA
za šolsko leto 2015/16
ZASEBNI VRTEC ZARJA predšolska vzgoja d.o.o. l Perovo 28 l 1241 Kamnik tel. 059.075.300 l faks 059.075.305
[email protected] l www.vrteczarja.si ID za DDV SI54594839 l MŠ 3410927
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
2
KAZALO 1. Uvod ................................................................................................................................................ 5
2. Status vrtca ....................................................................................................................................... 5
3. Evalvacija v šolskem letu 15/16 ........................................................................................................... 5
4. Organizacijski in strukturni vidiki vrtca v letu 15/16 ............................................................................... 6
4. 1 Prostor in oprema vrtca .................................................................................................................... 6
4. 2 Struktura vključenih otrok in število oddelkov ..................................................................................... 6
4. 3 Poslovni čas in dnevni red ................................................................................................................ 7
4. 4 Organizacija strokovnih služb ............................................................................................................ 7
4. 5 Struktura in status zaposlenih ........................................................................................................... 8
4. 6 Materialni pogoji ............................................................................................................................ 10
4. 6. 1 Pregled ustreznosti prostorov ................................................................................................. 10
4. 6. 2 Investicijsko vzdrževalna dela ................................................................................................. 10
4. 6. 2. 1 Objekt s tehničnimi prostori............................................................................................ 10
4. 6. 2. 2 Igrišče in okolica ........................................................................................................... 10
4. 6. 3 Osnovna sredstva in drobni inventar ....................................................................................... 10
4. 6. 3. 1 Osnovna sredstva in drobni inventar v tehničnem sektorju ................................................ 10
4. 6. 3. 2 Osnovna sredstva in drobni inventar za pedagoško delo.................................................... 11
5. Prepoznavnost vrtca in dodatnih dejavnosti ........................................................................................ 11
5. 1 Sistematične promocijske aktivnosti ................................................................................................ 12
5. 2 Priprava in organizacija »informativnega dneva« .............................................................................. 16
5. 3 Dogodki in aktivnosti in obeležitev 5. obletnice vrtca Zarja ................................................................ 16
5. 3. 1 Dodatni pomembni dogodki .................................................................................................... 17
6. Ekonomski vidik poslovanja vrtca ........................................................................................................... 18
6. 1 Finančna sredstva oz. viri za šolsko leto 2015/16 oz. leto 2016 .......................................................... 20
6. 1. 1 Stroški dela, ki bi morali biti vključeni v ceno programa ............................................................. 20
6.1. 2 Finančni viri za izvajanje dejavnosti .......................................................................................... 21
7. Realizacija vsebin, programov in dejavnosti po LDN 15/16 ........................................................................ 23
8. Osnovna evalvacija realizacije izvedbenega kurikuluma ............................................................................ 24
8. 1 Uvajalno obdobje ...................................................................................................................... 24
8. 2 Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu ................................................................................. 26
8. 2. 1 Dolgoročni projekti ................................................................................................................ 27
8. 2. 1. 1 Projekt: Besede in jeziki ................................................................................................. 28
8. 2. 1. 2 Projekt: Naš senzorni vrt ................................................................................................ 29
8. 2. 1. 3 Projekt: Abeceda prometne varnosti................................................................................ 30
8. 2. 1. 4 Projekt: Ne bojim se vode .............................................................................................. 31
8 .2. 2 Vsebinski sklopi ..................................................................................................................... 32
8. 2. 2. 1 Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki… ...................................................... 33
8. 2. 2. 2 »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje. ............................................ 34
8 .2. 2. 3 Vsebinski sklop »Teden otroka« ...................................................................................... 34
8. 2. 2. 4 Vsebinski sklop »Rojstni dan vrtca Zarja« ........................................................................ 35
8. 2. 2. 5 Praznični december ....................................................................................................... 35
8. 2. 2. 6 Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji” in ostali dogodki ............................................... 36
8. 2. 3 Dopolnilne dejavnosti ............................................................................................................. 38
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
3
8. 2. 3. 1 Gledališče v vrtcu Zarja .................................................................................................. 38
8. 2. 3. 2 Gostujoča knjižna zbirka za vse otroke, starše… ............................................................... 41
8. 2. 3. 3 Medkulturna knjižna zbirka za vse otroke, starše… ........................................................... 41
8. 2. 3. 4 Predšolska bralna značka ............................................................................................... 41
8. 2. 3. 5 Otroško plesno izročilo ................................................................................................... 42
8. 2. 3. 6 Dotik z glino ................................................................................................................. 42
8. 2. 3. 7 Jogijske urice; joga v dnevnem programu ........................................................................ 43
8. 2. 3. 8 Cici Vesela šola ............................................................................................................. 43
8. 2. 3. 9 Medgeneracijsko sodelovanje ......................................................................................... 43
8. 2. 3. 10 Sodelovanje na likovnih natečajih.................................................................................. 44
8. 2. 3. 11 Kotiček za živali ........................................................................................................... 45
8. 2. 3. 12 Raziskovalni kotiček ..................................................................................................... 45
8. 2. 3. 13 Poverjeništvo za mladinski tisk ...................................................................................... 45
8. 2. 3. 14 Igrače na počitnicah .................................................................................................... 46
8. 2. 4. Krajši projekti ....................................................................................................................... 46
8. 3 Poletno delo .................................................................................................................................. 47
9. Evalvacija medpodročnih vsebin v kurikulu .............................................................................................. 47
9. 1 Svetovalno delo/služba................................................................................................................... 47
9. 2 Delo strokovnih organov............................................................................................................ 48
9. 2. 1 Delo in aktivnosti vzgojiteljskega zbora .................................................................................... 48
9. 2. 2 Delo in aktivnost strokovnih aktivov ........................................................................................ 49
9. 2. 3 Delo in aktivnost delovnih skupin ............................................................................................ 49
9. 2. 4 Vodenje didaktičnih kabinetov ................................................................................................ 50
9. 2. 5 Vodenje podpornih strokovnih področij .................................................................................... 51
9. 2. 6 Alternativna strokovna povezovanja zaposlenih ........................................................................ 52
9. 2. 7 Izobraževanje in spopolnjevanje zaposlenih ............................................................................. 53
10. Mentorstvo strokovnim delavcem, dijakom in študentom in spremljanje pedagoškega dela ........................ 57
10. 1 Mentorstvo in spremljanje za pridobitev strokovnega izpita .............................................................. 57
10. 2 Mentorstvo in spremljanje dijakov in študentov .............................................................................. 57
10. 3 Spremljava pedagoškega dela v oddelkih in dejavnostih .................................................................. 58
11. Prehrana v vrtcu ................................................................................................................................. 60
11. 1 Projekt Naš senzorni vrt v kuhinji .................................................................................................. 61
11. 2 Projekt Naš senzorni vrt v prehrani otrok ....................................................................................... 61
11. 3 Jedilniki v vrtcu ............................................................................................................................ 61
11. 3. 1 Pomembni dogodki v kuhinji ................................................................................................. 62
11. 3. 2 Dietna in posebna prehrana .................................................................................................. 63
11. 3. 3 Sodelovanje s starši na področju prehrane ............................................................................. 63
11. 4 Poročilo o sanitarno-higienskih pregledih v kuhinji vrtca .................................................................. 64
12. Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem .......................................................................................... 65
13. Dodatne dejavnosti ............................................................................................................................. 67
13. 1 Dodatni dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja - TABORI ................................................ 68
13. 1. 1 Tabor na kmetiji; dve nočitvi ................................................................................................ 68
13. 1. 2 Tabor na morju – tri nočitve ................................................................................................. 69
13. 1. 3 Organizacija Šole dialoga za odrasle in otroke ........................................................................ 71
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
4
13. 2 Dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja in ostale otroke ....................................... 72
13. 2. 1 Beseda in lutka .................................................................................................................... 73
13. 2. 2 Umetniška ustvarjalnica ....................................................................................................... 73
13. 2. 3 Gibalna delavnica ................................................................................................................ 74
13. 2. 4 Joga za otroke ..................................................................................................................... 74
13. 2. 5 Plesna dejavnost ................................................................................................................. 74
14. Zdravje in varnost otrok v vrtcu............................................................................................................ 74
14. 1 Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok ...................................................... 75
14. 1. 1 Monitoring vzdrževanja igral in igrišča ........................................................................................ 75
14. 1. 2 Oblikovanje ustreznih podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok ................. 76
14. 1. 2. 1 Zbiranje in varstvo osebnih podatkov ................................................................................. 76
14. 1. 2. 2 Navodila in protokoli v vrtcu Zarja ..................................................................................... 76
14. 1. 2. 3 Monitoring posebnih stanj in nezgod pri otrocih .................................................................. 78
15. Zdravje in varnost zaposlenih .......................................................................................................... 79
15. 1 Analiza organizacijske klime in zadovoljstva vseh zaposlenih v vrtcu Zarja ......................................... 79
15. 2 Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja ...................................................... 80
15. 3 Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga posameznika ...................................................... 80
16. Sodelovanje s starši ............................................................................................................................ 82
16. 1 Formalne oblike sodelovanja ......................................................................................................... 82
16. 1. 1 Roditeljski sestanki in pogovorne urice .................................................................................. 82
16. 1. 2 Svet staršev ............................................................................................................................ 83
16. 1. 2. 1 Aktivnosti v svetu staršev v šolskem letu 2015/16 .......................................................... 83
16. 1. 2. 2 Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja ......................................................................... 84
16. 1. 2. 3 Sklad Zarja 05 ............................................................................................................. 86
16. 2 Neformalne oblike druženja in sodelovanja ..................................................................................... 86
16. 2. 1 Posredovanje sporočil v nabiralniku ....................................................................................... 87
16. 2. 2 Vprašalnik za starše v juniju 2016 ......................................................................................... 88
16. 2. 2. 1 Metodologija in potek anketiranja ................................................................................. 88
17. Svet vrtca Zarja .................................................................................................................................. 89
18. Zaključek ........................................................................................................................................... 90
19. Seznam prilog ob zaključnem poročilu 15/16 ......................................................................................... 90
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
5
1. Uvod Šolsko leto 2015/16 je peto pedagoško leto v našem vrtcu. Zaključno poročilo je pregled dogajanja in stanja na področju pedagoškega dela, izobraževanja strokovnih delavcev, izvajanja obogatitvenih in dodatnih dejavnosti za otroke, sodelovanje s starši, sodelovanje z okoljem…. Ključni dokumenti za oceno stanja in pripravo predlogov za naslednje šolsko leto so:
Letni delovni načrt Zasebnega vrtca Zarja za šolsko leto 2015/16. Zaključna poročila strokovnih delavcev oz. zaposlenih za šolsko leto 2015/16. Zaključna poročila zunanjih sodelavcev v šolskem letu 2015/16. Evalvacijska poročila na področju:
organizacijske klime in zadovoljstva zaposlenih v vrtcu Zarja,
kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja in merjenja zadovoljstva staršev v letu 15/16.
Veljavni pravni okviri. V tem šolskem letu je bilo naše »krovno« ministrstvo: Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport – MIZŠ.
2. Status vrtca Smo zasebni vrtec s koncesijo lokalne skupnosti, občine Kamnik, uradno ime našega vrtca je: ZASEBNI VRTEC ZARJA predšolska vzgoja d.o.o., skrajšano ime: ZASEBNI VRTEC ZARJA d.o.o. Koncesija je bila razpisana na podlagi Odloka o predmetu, pogojih in postopkih za podeljevanje in prenehanje koncesije za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva (Ur. l. RS, št. 126/06). Koncesijska pogodba za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010 je bila podpisana, dne 21. 10. 2010. Izvajanje javno veljavnega programa poteka v skladu z Odločbo vpisa v razvid izvajalcev javno veljavnih programov, št. odločbe: 6033-389/2010/6 (0209), Ministrstvo za šolstvo in šport, z dne 19. 10. 2010.
V obdobju opravljanja koncesijske dejavnosti je bila osnovna koncesijska pogodba dopolnjena z: Aneks št. 1 h Koncesijski pogodbi za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010, ki je bil
podpisan, dne 27. 6. 2011, uporabljal se je od 28. 6. 2011 do 1. 9. 2012. Po sprejetju Sklepa o določitvi cen programov za predšolsko vzgojo v Občini Kamnik, na Občinskem svetu, dne 26. 9. 2012 (Ur. l. RS, št. 75/12), od 1. 9. 2012 omenjeni aneks ni več v uporabi.
Aneks št. 2 h Koncesijski pogodbi za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010, ki je bil podpisan, dne 20. 2. 2012.
Izvajanje javno veljavnega programa je bilo dopolnjeno z: Odločba vpisa v razvid izvajalcev javno veljavnih programov, št. odločbe: 6033-389/2011/6 (0209), Ministrstvo
za šolstvo in šport, z dne 28. 10. 2011. Zaporedna številka vpisa v razvid izvajalcev je 157. Po odločbi izvajamo program za predšolske otroke - Kurikulum za vrtce. Strokovni svet za splošno izobraževanje je na seji dne 18. 3. 1999 sprejel program za predšolske otroke – kurikulum za vrtce. Sklep o potrditvi Kurikuluma za vrtce je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 33/99, dne 7. maja 1999.
3. Evalvacija v šolskem letu 15/16 Temeljni strokovni okvir za naše delo je Kurikulum za vrtce (v nadaljnjem besedilu kurikulum). Kurikulum je osnovna vzgojno izobraževalna usmeritev za pripravo Letnega delovnega načrta vrtca in letnih delovnih načrtov vsakega oddelka. V našem vrtcu se zavedamo pomembnosti evalviranja svojega dela in gradimo evalvacijsko kulturo. Evalvacijska kultura omogoča neprestano spremljanje in evalviranje dela in posledično tudi višjo kakovost na vseh ravneh vrtca. S konceptom evalviranja prepoznavamo probleme, ki se pojavljajo pri našem delu. Z različnimi evalvacijskimi pristopi želimo ugotoviti s kakšnim načinom dela se lahko približamo svojim ciljem oz. visoki kakovosti na vseh področjih. V evalvacijo delovanja našega vrtca so vključeni starši in zaposleni. Temeljni primerjalni dokumenti za evalvacijo so:
Kurikulum za vrtce, Letni delovni načrta1 vrtca za 15/16 in
Finančni načrt vrtca ze leto 2016. Operativna zaključna evalvacija v tem šolskem letu je opravljena na podlagi:
Zaključnih poročil strokovnih delavcev oz. zaposlenih za šolsko leto 2015/16. Zaključnih poročil zunanjih sodelavcev v šolskem letu 2015/16. Evalvacijskih poročil na področju:
1 Letni delovni načrt bo v nadaljevanju označen s kratico LDN.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
6
organizacijske klime in zadovoljstva zaposlenih v vrtcu Zarja, kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja in merjenja zadovoljstva staršev v letu 15/16.
Ob upoštevanju zgoraj naštetih dokumentov je opravljena evalvacija: organizacijskih in strukturnih vidikov vrtca in realizacije vsebin, programov in dejavnosti po LDN 15/16.
V Zasebnem Vrtcu Zarja smo v šolskem letu 15/16 z ostalimi vrtci v lokalni skupnosti soustvarjali možnosti izbire za predšolske otroke v občini Kamnik. V vrtcu Zarja visoko strokovni in etični delavci vzgajamo kritičnega posameznika in kritično družino in uvajamo osnove pedagogike poslušanja in doživljanja. Število in struktura oddelkov v vrtcu je bila v skladu z 2. členom koncesijske pogodbe in Sklepa o vrsti oddelkov, številu
otrok v oddelkih in poslovnem času vrtcev v šolskem letu 2015/16, številka 0322-0004/2015/3, z dne 6. 5. 2015, Občinski svet Občine Kamnik.
4. Organizacijski in strukturni vidiki vrtca v letu 15/16 Organizacijski in strukturni elementi, ki vplivajo na poslovni in vsebinski vidik vrtca so:
Prostor in oprema vrtca Struktura in število vključenih otrok in število oddelkov Poslovni čas in dnevni red Organizacija strokovnih služb Struktura in status zaposlenih Materialni pogoji Ekonomski vidik poslovanja vrtca
4. 1 Prostor in oprema vrtca V vrtcu smo razpolagali z naslednjimi kapacitetami:
5 oddelkov – igralnice za otroke v prvem starostnem obdobju in 5 oddelkov – igralnic za otroke v drugem starostnem obdobju, 2 večnamenska – osrednja prostora, 1 telovadnica za predšolske otroke, 1 dodatni prostor za individualne obravnave, kabinetni in pomožni prostori za vzgojno delo, lastna kuhinja, lastna pralnica, upravni prostori in samostojno igrišče s terasami.
Vrtec je zgrajen v skladu s Pravilnikom o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št. 73/00 in vse naknadne spremembe). Posamezno opremo in druga osnovna sredstva smo prilagajali, dopolnjevali in urejali skladno s potrebami dejavnosti.
4. 2 Struktura vključenih otrok in število oddelkov Struktura vključenih otrok in oddelkov je bila v skladu s Sklepom o vrsti oddelkov, številu otrok v oddelkih in poslovnem času vrtcev v šolskem letu 2014/15, številka 603-1/2014, z dne18. 6. 2014, Občinski svet Občine Kamnik. Tabela 1: Struktura oddelkov v šolskem letu 2015/16
Oddelek Kategorija oddelka 15/16 SKUPAJ NORMATIV
1 ZARJA 1. starostno obdobje, HOMOGENI 1 - 2 14 12+2
2 MAVRICA 1. starostno obdobje, HOMOGENI
1 - 2 14 12+2
3 VETER 1. starostno obdobje, HOMOGENI
2 - 3 14 12+2
4 ZVEZDICA 1. starostno obdobje, HOMOGENI
2 - 3 14 12+2
5 SONČEK 1. starostno obdobje, HOMOGENI
2 - 3 14 12+2
6 LUNICA 2. starostno obdobje, HOMOGENI 3 - 4 19 17+2
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
7
7 MEGLICA 2. starostno obdobje, HOMOGENI
4 - 5 24 22+2
8 OBLAČEK 2. starostno obdobje, HOMOGENI
5 - 6 22 22
9 KAPLJICA 2. starostno obdobje, HOMOGENI
5 - 6 22 22
10 ŽAREK 2. starostno obdobje HETEROGENI 3 - 6 21 19+2
178 182 (z OPP2)
Vpis otrok za šolsko leto 2015/16 je potekal v skladu z veljavno zakonodajo in Pravilnikom o sprejemu v otrok vrtec (Ur. l. RS, št. 17/11 in 100/11. Po zaključku javnega vpisa novincev v vrtec, smo imeli v vrtcu Zarja vsa prosta mesta zasedena,
razen dveh mest, enega za otroka rojenega v letu 2011 in enega za otroka rojenega v letu 2013 (stanje na dan, 22. 8. 2016). V tem šolskem letu (15/16) smo predvidevali, da bo 44 otrok (5 otrok rojenih leta 2009 in 39 otrok rojenih leta 2010) zaključilo obiskovanje vrtca zaradi odhoda v šolo. S tem šolskim letom je obiskovanje vrtca zaključilo 37 otrok, za 7 otrok so se starši odločili za preložitev odhoda v šolo na naslednje šolsko leto.
4. 3 Poslovni čas in dnevni red V Vrtcu Zarja izvajamo najmanj 9-urni dnevni program. Zagotovili smo poslovni čas od 6.00 do 17.00 ure. Usklajen je bil z Zakonom o vrtcih, koncesijsko pogodbo s koncedentom (občino Kamnik) in potrebami staršev. Vrtec je posloval vse dni v tednu, od ponedeljka do petka. V času praznikov, počitnic in manjše prisotnosti otrok, smo otroke iz posameznih oddelkov združevali, zaradi lažje in smotrnejše organizacije dela.
Uradne ure v Vrtcu Zarja: Ponedeljek: 8.00 – 12.00 in 13.00 – 15.00 Četrtek: 8.00 – 12.00 in 13.00 – 17.00 Petek: 8.00 – 12.00
Telefonski kontakti: tajništvo: 059 075 300 direktorica: 059 075 303 pomočnica direktorice: 059 075 301 svetovalna delavka: 059 075 301 kuhinja: 059 075 302 fax: 059 075 305 GSM: 040 166 840
Spletni kontakti: Spletna stran: www.vrteczarja.si e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected]
Dan v vrtcu ali dnevni red: Osnovna časovna shema v šolskem letu 2015/16 v vrtcu:
6.00 do 8.00 ure: Prihod otrok v vrtec, jutranje aktivnosti. 8.00 do 8.30 ali malo dlje: Priprava na zajtrk in zajtrkovanje. 8.30 do 12.00: Vzgojitelji, ki načrtujejo aktivnosti in učno okolje otrok v oddelku pripravijo ustrezna didaktična
sredstva ter materiale, ki jih otroci lahko izberejo. V tem času so otroci v igralnici, telovadnici, terasi, večnamenskem prostoru, na igrišču, na sprehodu..., skratka se igrajo, raziskujejo in ustvarjajo.
12.00 do 13.00: Priprava na kosilo in kosilo. 13.00 do 14.00: Čas, ki je namenjen počitku, po potrebi tudi spanju. 14.00 do 17.00: Popoldanske aktivnosti in odhodi domov.
Osnovna časovna shema bo enaka tudi v novem šolskem letu.
Na tem področju ni predvidenih organizacijskih in tehničnih sprememb.
4. 4 Organizacija strokovnih služb V vrtcu so organizirane naslednje službe:
Pedagoško-strokovna služba Tehnično-prehransko služba Poslovodna-upravna služba
Vzajemno sodelovanje teh služb zagotavlja celostni pristop do otroka v vrtcu. Direktorica vrtca je Jelka Golob, pomočnica direktorice je Edvarda Čadež. Zaposleni v tehnični in upravni službi aktivno sodelujejo na vseh področjih dela v vrtcu. Aktivnosti v posameznih službah bodo predstavljene v vsebinski predstavitvi opravljenega dela v nadaljevanju poročila.
2 V tem šolskem letu sta bila v vrtec vključena dva otroka, ki sta imela Odločbo o usmerjanju z zahtevo po zmanjšanem normativu.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
8
4. 5 Struktura in status zaposlenih Število in struktura zaposlenih je bila v šolskem letu v skladu s Pravilnikom o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in vse naknadne spremembe). Pogodbe o zaposlitvi z zaposlenimi so v skladu z zakonodajo in normativi in predvidenim obsegom dela v vrtcu. V načrtovanem zaposlovanju strokovnih delavcev, so bile manjše spremembe iz naslova objektivnih okoliščin. Med šolskim letom se je struktura zaposlenih nekoliko spreminjala zaradi odhoda/prihoda posameznih zaposlenih. Število zaposlenih in obseg zaposlitve je bil načrtovan v kadrovskem načrtu, ki je v skladu z ustrezno zakonodajo oz. pravilniki. V kadrovskem načrtu so bile upoštevane vse znane oz. predvidene odsotnosti zaposlenih v vrtcu. Ob posamezni kadrovski spremembi v določenem oddelku smo upoštevali strokovne argumente in opravili ustrezno
strokovno analizo nastale kadrovske situacije. Sledili smo cilju maksimalne ter celostne benfitne rešitve za vse udeležence v posamezni situaciji. Spremembe v sestavi strokovnih delavcev v vsakem oddelku je vedno strokovna odločitev s katero zagotavljamo nemoteno in strokovno delo. Tabela 2: Seznam zaposlenih delavcev v šolskem letu 2015/16 in predvidevanja za 16/17.
Oddelek – področje v 15/16 Strokovni delavec, zaposleni
Status v 15/16
Status v 16/17 Opombe
SONČEK; 2 – 3 leta (1. st. ob.), homogeni
Marjetka Kramžar, vzgojiteljica
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Sonček; 3 – 4 leta. (Igralnica št. 9).
Špela Burnik, pomočnica vzgojiteljice
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Sonček; 3 – 4 leta. (Igralnica št. 9).
ZVEZDICA; 2 – 3 leta (1. st. ob.), homogeni
Milena Urankar, vzgojiteljica
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Zvezdica; 3 – 4 leta. (Igralnica št. 6).
Karmen Bajde; do 20. 1. 2016.
DČ do prihoda Katje Zarnik.
DČ do prihoda Š. Štebe s PD.
Delo bo opravljala v oddelku Veter; kombinirani oddelek. (Igralnica št. 2).
Katja Zarnik; od 20. 1. 16 dalje, vrnitev s PD.
PD, NDČ. NDČ Delo bo nadaljevala v oddelku Zvezdica; 3 – 4 leta. (Igralnica št. 6).
VETER; 2 – 3 leta (1. st. ob.), homogeni
Majda Kranjec3,
vzgojiteljica
NDČ Enako.
Delo bo nadaljevala v oddelku Meglica; 5 – 6 let. (Igralnica št. 7).
Vera Piskar, pomočnica vzgojiteljice
NDČ Enako.
Delo bo nadaljevala v oddelku Oblaček; 1 – 2 leti. (Igralnica št. 5).
ZARJA; 1 – 2 leti (1. st. ob.), homogeni
Mojca Sušnik, vzgojiteljica
NDČ, od 11. 4. 16 na PD.
NDČ, PD do 11. 4. 2017. Delo bo predvidoma nadaljevala v oddelku Zarja; 2 – 3 leta. (Igralnica št. 1).
Anita Bogdanović4,
vzgojiteljica
DČ, do prihoda M. Sušnik s PD.
DČ, do prihoda M. Sušnik s PD.
Delo bo nadaljevala v oddelku Zarja; 2 – 3 leta. (Igralnica št. 1).
Irena Mali, pomočnica vzgojiteljice
NDČ Enako.
Delo bo nadaljevala v oddelku Zarja; 2 – 3 leta. (Igralnica št. 1).
MAVRICA; 1 – 2 leti (1. st. ob.), homogeni
Ljuba Lajmiš, vzgojiteljica
NDČ Enako.
Delo bo nadaljevala v oddelku Mavrica; 2 – 3 leta. (Igralnica št. 3).
Urša Mali Pisek, pomočnica vzgojiteljice
NDČ Enako.
Delo bo nadaljevala v oddelku Mavrica; 2 – 3 leta. (Igralnica št. 3).
3 Strokovna delavka je bila na dolgotrajni bolniški odsotnosti. V tem času je vodenje oddelka prevzela Vera Piskar. Delovno mesto
pomočnika vzgojitelja v oddelku je v tem času prevzel Blaž Narat, ki je bil razporejen na področju sočasnosti. 4 V času od 1. 2. 16 do 11. 4. 16 je nadomeščala Blaža Narata (sočasnost), ki je bil začasno razporejen v oddelek Veter.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
9
LUNICA; 3 – 4 leta (2. st. ob.), homogeni
Dragica Zupan, vzgojiteljica
Diana Drev; DČ do prihoda Z. B. Trtnik
Zdenka Brglez Trtnik; PD do 30. 1. 16.
Delo bo nadaljevala v oddelku Lunica; 4 – 5 let. (Igralnica št. 8).
Diana Drev; do 30. 1. 2016.
DČ do prihoda Z. B. Trtnik.
Zdenka B. Trtnik; od 30. 1. 16 dalje, vrnitev s PD.
PD, NDČ. NDČ Delo bo nadaljevala v oddelku Lunica; 4 – 5 let. (Igralnica št. 8).
MEGLICA; 4 – 5 let (2. st. ob.), homogeni
Špela Štebe; vzgojiteljica, od 15. 11. 15 dalje, vrnitev s PD.
PD, NDČ; PD od 1. 8. 16 dalje.
NDČ; PD do 1. 8. 2017 Delo bo predvidoma nadaljevala v oddelku Veter; kombinirani oddelek. (Igralnica št. 2).
Ivana Razmoska; vzgojiteljica, DČ do 15. 11. 16.
DČ do prihoda Š. Štebe.
Maja Pavli, pomočnica vzgojiteljice.
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Meglica; 5 – 6 let. (Igralnica št. 7).
KAPLJICA; 5 – 6 let (2. st. ob.), homogeni
Petra Ugovšek, vzgojiteljica
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Kapljica; 1 – 2 leti. (Igralnica št. 4).
Berta Šavli, pomočnica vzgojiteljice
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Veter; kombinirani oddelek. (Igralnica št. 2).
OBLAČEK; 5 – 6 let (2. starostno obdobje) - homogeni
Helena Božič, vzgojiteljica
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Oblaček; 1 – 2 leti. (Igralnica št. 5).
Anja Lajmiš, pomočnica vzgojiteljice
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala na sočasnosti.
ŽAREK; 3 – 6 let (2. st. ob.), heterogeni
Edvarda Čadež, vzgojiteljica. Pomočnica direktorice.
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Žarek; 5 – 6 let. (Igralnica št. 10). Pomočnica direktorice.
Tanja Stražar, pomočnica vzgojiteljice.
NDČ Enako. Delo bo nadaljevala v oddelku Kapljica; 1 – 2 leti. (Igralnica št. 4).
Zagotavljanje sočasnosti Luka Šabić Godec NDČ Enako. Delo bo nadaljeval na sočasnosti.
Zagotavljanje sočasnosti Blaž Narat NDČ Enako. Delo bo nadaljeval v oddelku Žarek; 5 – 6 let. (Igralnica št. 10).
Svetovalna delavka Margareta Cerk NDČ (0,75). Enako
Kuhinja - kuhar Damjan Baloh NDČ Enako.
Kuhinja - kuharica Joži Jakolič NDČ Enako.
Kuhinjska pomočnica Brigita Sušnik NDČ Enako.
Tehnična delavka Irena Štefanič do 30. 9. 2015.
NDČ; odpoved delavke.
Petra Jakolič do 31. 7. 2016.
DČ; odpoved delavke.
Objava prostega delovnega mesta
Objava prostega delovnega mesta od 16. 9. 2016; DČ do 31. 8. 2017.
Poslovna sekretarka Urška Veselko Babnik NDČ Enako.
Direktorica Jelka Golob NDČ Enako.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
10
4. 6 Materialni pogoji
4. 6. 1 Pregled ustreznosti prostorov Vrtec je bil namensko zgrajen leta 2010. Investitor, izvajalec in ustanovitelj Razvojni zavod GPI d.o.o., Blatnica 1 Trzin je na podlagi ustreznega gradbenega dovoljenja v marcu 2010 pričel z gradnjo objekta Vrtec Zarja, Perovo 28, Kamnik. Vrhunsko izvajanje gradbenih in spremljajočih del ter optimalna koordinacija vseh aktivnosti je v mesecu oktobru 2010 omogočila uradno odprtje novega vrtca. Upravna enota Kamnik je, dne 15. 10. 2010 izdala uporabno dovoljenje in Ministrstvo za šolstvo in šport je 19. 10. 2010 izdalo Odločbo o vpisu v razvid izvajalcev javno veljavnih programov vzgoje in izobraževanja.
Zasebni vrtec Zarja je v knjigi razvida vpisan pod številko 157. Prostorski in kadrovski pogoji v našem vrtcu so v skladu s predpisanimi standardi in normativi. Vrtec je oktobra 2015 praznoval peti rojstni dan.
4. 6. 2 Investicijsko vzdrževalna dela
4. 6. 2. 1 Objekt s tehničnimi prostori Vsi prostori vrtca, v vrtcu so opremljeni v soglasju z veljavnimi standardi, tehnologijo dela in zahtevami vzgojnega dela. V šolskem letu 2015/16 smo na področju urejanja prostorov izvedli prilagoditev igralnic za število in strukturo otrok v novem šolskem letu. Med investicijsko vzdrževalna dela ne spadajo dela, ki posegajo v konstrukcijo objekta. Realizirano v letu 2015/16:
Nujna vzdrževalna dela v in na objektu: Redna vzdrževalna in sanacijska dela v vseh prostorih vrtca. Redna vzdrževalna dela v
objektu. Redno odpravljanje odstopanj v posameznih prostorih. Sanacija keramičnih oblog v
kuhinji. Sanacija poškodb na inventarju, objektu s strani tretje osebe.
V letošnjem letu je bilo več stroškov pri vzdrževanju in servisiranju tehnične opreme (kuhinja, pralnica). Večji tehnični poseg je bil opravljen na strojnih in elektro instalacijah. Vsa IKT oprema ima že pet let in pripravili smo načrt posodobitve s finančnimi posledicami. Trenutna finančna situacija ne dopušča posodobitve na tem področju.
4. 6. 2. 2 Igrišče in okolica Površina celotnega igrišča je 3.521 m2. Na igrišču in v okolici vrtca smo izvedli posamezne dopolnitve in posodobitve. Igrišče v našem vrtcu ločimo na dve osnovni enoti:
Standardni del igrišča. Senzorni del igrišča.
Vzdrževalne dopolnitve in posodobitve so bile izvedene v obeh delih igrišča.
Na dogovorjeni proračunski postavki (s koncedentom) PP 9140, v poslovnem letu 2015 in 2016 Občinski svet Občine Kamnik ni predvidel finančnih sredstev. Na dogovorjenem in načrtovanem finančnem viru že dve šolski leti ni bilo finančnih sredstev.
4. 6. 3 Osnovna sredstva in drobni inventar V letu 2015 se je izdatno znižala ekonomska cena, ki je imela in ima za posledico zmanjšanje finančnih sredstev na področju celotne dejavnosti v vrtcu, predvsem pa na predvidni obnovi osnovnih sredstev in drobnega inventarja.
4. 6. 3. 1 Osnovna sredstva in drobni inventar v tehničnem sektorju Tehnični sektor obsega kuhinjski obrat, pralnico, kurilnico, tehnični prostor, vzdrževalno področje in gospodarske zunanje površine. Načrtovani nakup OS in DI je bil realiziran v skladu z razpoložljivostjo finančnih sredstev iz predvidenih virov financiranja. Zaradi spremembe oz. znižanja cene in posledično zniižanja višine finančnih sredstev smo izvajali strategijo »po načelu nujnosti« za zagotavljanje izvajanja dejavnosti. Realizacija načrtovanih nakupov je bila izvedena po načelu nujnosti za
izvajanje osnovne dejavnosti.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
11
Realizirali smo samo nujne nakupe - posodobitve: Nakup drobnega inventarja v kuhinji, avgust 2016.
4. 6. 3. 2 Osnovna sredstva in drobni inventar za pedagoško delo V skladu z razpoložljivostjo finančnih sredstev iz predvidenih virov financiranja smo zagotavljali posodobitev sredstev za pedagoško delo. Dober odziv staršev na dogodek Novoletno sejmarjenje in prodaja novoletnih voščilnic je omogočila obogatitev naših didaktičnih sredstev in pripomočkov. Prihod dedka Mraza v Senzornem vrtu je potekal v okviru sejma »novoletnih izdelkov«, ki so jih pripravili zaposleni in otroci v času bivanja otrok v vrtcu. Sodelovali so otroci in vzgojitelji iz vseh oddelkov. V kuhinji so za sejemsko ponudbo pripravili domačo orehovo potico. Denarna sredstva, ki so bila pridobljena na sejmarjenju
(in prodaja voščilnic) smo namenili nakupu: šivalni stroj, ki ga bomo uporabljali pri delu v oddelkih in v pralnici, klaviature oz. sintesajzer; dopolnitev glasbenega kabineta in termos posodo (20 l) za čaj oz. napitke, ki je primerna za uporabo ob družabnih dogodkih v našem
senzornem vrtu. Vsem staršem oz. obiskovalcem se zahvaljujemo, da so z nakupom voščilnic in izdelkov na tej prireditvi omogočili nakup pripomočkov, ki jih uporabljamo pri različnih dejavnostih v našem vrtcu.
5. Prepoznavnost vrtca in dodatnih dejavnosti V tem šolskem letu smo nadaljevali različne aktivnosti, ki so bile namenjene krepitvi prepoznavnosti vrtca. V poslovnem okolju predšolske vzgoje na lokalnem nivoju je veliko število sprememb, ki imajo vpliv na dinamiko v poslovanju vrtca. Poslovno okolje ima vedno višjo stopnjo nepredvidljivosti. Želimo doseči primerno stopnjo pozitivne poslovne prepoznavnosti. Za dosego tega cilja smo v tem šolskem letu načrtovali naslednje aktivnosti:
Sistematične promocijske aktivnosti Priprava in organizacija informativnega dne
Dogodki, aktivnosti in obeležitev 5. obletnice vrtca Zarja Erasmus+, EVS Erasmus+, EVS, E-twinning. Aktivnosti na tem področju so zajemale pripravo gradiva za prijavo
na razpisane EVS projekte (dokončno prijavo ureja Reciklarnica). V namerah za sodelovanje smo naleteli na administrativne ovire, ki so preprečile realizacijo ciljev v tem šolskem letu.
Vse aktivnosti na tem področju je koordiniral promocijski tim: Margareta Cerk in Urška Veselko Babnik. Po potrebi sta sodelovali z nosilci projektov, vsebinskih sklopov, posameznih dopolnilnih dejavnosti… K aktivnemu sodelovanju na področju promocije je bil povabljen vsak zaposleni v vrtcu Zarja. Tabela 3: Aktivnosti za krepitev prepoznavnosti vrtca
Koncept delovanja v 15/16 Ugotovitve v 15/16 Izhodišča za 16/17
Vse načrtovane dejavnosti v LDN-ju vrtca (projekti, sklopi…) so lahko predmet promocijske strategije.
Strokovni delavci v izvedbenem delu projektov, pogosto tega niso prepoznali kot promocijsko možnost.
Na 1. PK bomo ponovno poudarili NUJNOST “promocijskega“ načina razmišljanja za vse zaposlene.
Članici tima pripravita konceptualna izhodišča za pripravo napovednikov in »reportažnih« novic po izvedenih aktivnostih, o tem seznanita vse zaposlene.
Članici tima sta zaposlene seznanili s konceptualnimi izhodišči za pripravo napovednikov in »reportažnih« novic po izvedbah aktivnosti; ni bilo pripravljeno pisno navodilo za zaposlene.
Na 1. PK bomo ponovno predstavili konceptualna izhodišča promocije. Pisna navodila (pripravi promocijski tim) bodo posredovana vsem zaposlenim, najkasneje do 1. Strokovnega aktiva v letu 16/17. Navodila dobijo tudi tehnični delavci.
Članici tima pripravita tehnični okvir posredovanja vsebin oz. materiala (članki, fotografije oddelkov) za objavo na spletni strani, seznanita vse zaposlene.
Članici tima sta zaposlene seznanili s tehničnim okvirom za posredovanje vsebin na spletno stran; ni bilo pripravljeno pisno navodilo za zaposlene. Strokovni delavci so fotografije oddelkov za objavo na spletni strani, proti koncu šolskega leta, že večkrat pripravili brez predhodnih pozivov. Težave so še vedno pri pripravi vsebinskih prispevkov.
Na 1. PK bomo ponovno predstavili tehnične okvire za posredovanje vsebin – spletna stran. Pisna navodila (pripravi promocijski tim) bodo posredovana vsem zaposlenim, najkasneje do 1. Strokovnega aktiva v letu 16/17. Navodila dobijo tudi tehnični delavci.
Vodje projektov, sklopov, dejavnosti… za posamezni dogodek izberejo sodelavca, ki bo opravil uradno fotografiranje za arhiv in za objavo dogodkov v medijih.
Vodje projektov, sklopov, dejavnosti… za posamezni dogodek so redko izbrali sodelavca, ki je opravljal uradno
Na uvodnih operativnih sestankih mora vodja vsebine določiti odgovorno osebo za uradno fotografiranje aktivnosti.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
12
fotografiranje za arhiv in za objavo dogodkov v medijih.
Posamezne aktivnosti/dogodke na nivoju vrtca bosta vzporedno fotografsko zabeležili članici promocijskega tima.
Posamezne aktivnosti/dogodke na nivoju vrtca, sta vzporedno fotografsko, uspešno zabeležili članici promocijskega tima.
Posamezne aktivnosti/dogodke na nivoju vrtca, bosta vzporedno fotografsko zabeležili, članici promocijskega tima. Način dela v šolskem letu 15/16 je bil uspešen.
Področja sistematičnih aktivnosti promocijskega tima v 15/16: 1. Operativne aktivnosti pri pripravi promocijskega gradiva v materialni in tiskani obliki. 2. Stalno aktualiziranje vsebine in strukture spletne strani. 3. Oblikovanje strategije prisotnosti v medijih na lokalnem (lahko tudi širšem) nivoju. 4. Oblikovanje celostnega koncepta »Galerijskih» površin vrtca. 5. Oblikovanje in skrb za celostno podobo vrtca in zaposlenih. 6. Oblikovanje kronike uspešnih dogodkov v vrtcu in kronike vrtca v celoti.
Dodatne ugotovitve in izhodišča za leto 16/17: Članici promocijske skupine sta poskrbeli za objavo pripravljenega materiala na spletni strani vrtca, ter
vse objave v ostalih medijih, po dogovoru z vodstvom vrtca. Veliko težav je bilo predvsem na področju pravočasnega (po dogovoru) oddajanja materiala.
Za posamezne naloge bi bilo smiselno določiti datume zapadlosti (deadline) za posredovanje materiala v različne promocijske namene.
Promocijski tim je kvalitetno opravil veliko načrtovanih aktivnosti in precej dodatnih vsebin, ki so nastale zaradi pozitivnega odzivanja na objektivne okoliščine.
V nadaljevanju bodo vključene ugotovitve in izhodišča, ki jih je promocijski tim posredoval v svojem zaključnem poročilu.
5. 1 Sistematične promocijske aktivnosti Sistematične aktivnosti promocijskega tima so bile namenjene oblikovanju in vzdrževanju celostne podobe in promocije vrtca. Promocijski tim je svoje naloge dobro opravljal ob nekoliko večjem sodelovanju ostalih zaposlenih, kot v preteklem šolskem letu. Splošne ugotovitve in izhodišča:
Okrepilo se je zavedanje zaposlenih, da so aktivnosti na tem področju nujna in stalna oblika dela v vrtcu. Okrepiti in utrjevati je potrebno zavedanje, da prav vsak zaposleni z idejami in predlogi lahko
prispeva v »skupno zakladnico« gradiva, ki ga bomo uporabljali v promocijskih strategijah. 1. Promocijsko gradivo v materialni in tiskani obliki.
Načrtovana je bila priprava kataloga kot osnova za oblikovanje promocijske strategije. Vsi zaposleni so bili vabljeni k posredovanju predlogov in dopolnitev v promocijske namene. Izhodišča za šolsko leto 15/16 so bila:
Priprava kataloga promocijskega gradiva v materialni in tiskani obliki. Dopolniti katalog promocijskega gradiva v materialni in tiskani obliki. Pripraviti načrt razvoja promocijskega gradiva v materialni in tiskani obliki.
Predvidena struktura in strategija kataloga: 1. Informativni – promocijski material za starše in ostalo ciljno publiko.
2. Informativni – promocijski material, ki nastaja ob različnih dogodkih in ima univerzalno funkcijo. 3. Dokumentiranje (arhiv) materialnih promocijskih izdelkov.
Gradivo v katalogu mora biti opremljeno z datumom nastanka, avtorji in po potrebi namen oz. dogodek. Ugotovitve za 15/16:
Posredovanje predlogov s strani zaposlenih je bilo precej skromno. Posodobili smo (svetovalna služba) del promocijskega materiala za starše, ki vpisujejo otroke v vrtec.
Pripravljeni sta bili zloženki: Prvič v vrtec za starše otrok od 1. do 3. leta starosti;
http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/prviC-v-vrtec---obe-strani-skupaj1-3.pdf
Prvič v vrtec za starše otrok po 3. letu starosti; http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/prviC-v-vrtec---obe-strani-skupaj.pdf; obe zloženki sta v pdf obliki dosegljivi na naši spletni strani.
Pripravljen (promocijski tim) je bil blok/rokovnik kot informativni – promocijski material, uporaben ob različnih dogodkih in ima univerzalno funkcijo; izdaja bloka/rokovnika je bila ob 5. obletnici vrtca, 25.
oktobra. Omenjeno gradivo nam odlično služi kot univerzalni promocijski material.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
13
Pripravljen (promocijski tim) je bil promocijski magnetek z našim uradnim logotipom kot informativni – promocijski material, uporaben ob različnih dogodkih in ima univerzalno funkcijo; izdaja magnetka je bila ob 5. obletnici vrtca, 25. oktobra. Tudi to gradivo nam odlično služi kot univerzalni promocijski material.
Pripravljen je bil Katalog tiskanih (promocijskih) objav v lokalnih medijih. Vzpostavljeno je bilo fotografsko dokumentiranje predstavitvenih panojev v naših »galerijskih«
površinah. Arhiv je pripravila Margareta Cerk, vključen bo v uradno Kroniko vrtca Zarja. Vse naštete aktivnosti so imele tudi finančne posledice. Načrtovane aktivnosti v letu 16/17:
NUJNA je priprava kataloga promocijskega gradiva v materialni in tiskani obliki.
NUJNA je posodobitev uradne publikacije, zadnja izdaja leto 2014. NUJNO je sprotno dopolnjevanje kataloga promocijskega gradiva v materialni in tiskani
obliki. NUJNO je sprotno dopolnjevanje Kataloga tiskanih (promocijskih) objav v lokalnih medijih.
2. Stalno aktualiziranje vsebine in strukture spletne strani. Nova spletna stran nam omogoča stalno posodabljanje in dopolnjevanje in na ta način zagotavljamo visoko stopnjo aktualnosti vseh vsebin na naši spletni strani. Visoka stopnja aktualnosti in pestrosti je prepoznana tudi v evalvaciji za starše v juniju 2016. Ugotovitve za 15/16: • Članici promocijskega tima sta zagotavljali objavo pripravljenega obvestilnega in fotografskega materiala na spletni strani vrtca. • Novice, fotografije, obvestila… so običajno (ne vedno) pripravili posamezni zaposleni, ki so vodili projekt, sklop, področje dela. Največ težav je bilo na področju posredovanja gradiva s strani zaposlenih v objektivno razumnem času. • Prej omenjene težave so bile pogoste tudi pri posredovanju fotografij za galerijske namene na spletni strani. • Tehnične in organizacijske vidike delovanja na tem področju sta vsem zaposlenim predstavili članici promocijskega tima, glede na težave bo potrebno pisno navodilo za zaposlene. Precejšnje posodobitve in višjo stopnjo aktualnosti smo v tem letu zagotavljali na:
SVETOVALNA SLUŽBA/KOTIČEK: http://www.vrteczarja.si/svetovalna_sluzba/svetovalni_koticek.html, aktualnost vsebin je prepoznana tudi v evalvaciji za starše v juniju 2016.
PREHRANA IN ZDRAVJE/KUHARSKO BRANJE: http://www.vrteczarja.si/prehrana_in_zdravje/zdrava_prehrana.html, pri rednem merjenju statistike obiskovanja , je beležena visoka stopnja obiska.
Dodali smo »nov gumb« GLEDALIŠKA SKUPINA. To spletno mesto je že opremljeno z nekaj video prispevki. Do konca tega šolskega leta načrtujemo namestitev profesionalnih video prispevkov o naši gledališki dejavnosti. Vseje/bo dosegljivo na: http://www.vrteczarja.si/gledaliska_skupina_vrtec_zarja.html
VIDEO GALERIJO (http://www.vrteczarja.si/video-galerija.html )smo dopolnili z video posnetki: Svobodna igra - alternativni pristop brez igrač. Predstavitev alternativnega pristopa brez igrač "Igrače na
počitnicah" - V. znanstveni posvet Vodenje v vzgoji in izobraževanju, Udejanjanje inovativnih učnih okolij kot izziv vrtcev, šol in izobraževalnega sistema, 5. in 6. april 2016.
Otroška gledališka predstava Trnuljčica, posneto 16. 12. 11, v izvedbi oddelka Žarek.
Redno ažuriranje drsnika na uvodni strani spletne strani. Spletna stran našega vrtca je z novim konceptom in stalnim posodabljanjem resnično postala živa in
aktualna. Posamezne aktivnosti na tem področju so imele tudi finančne posledice. Izhodišča za šolsko leto 16/17: • Zaposleni NUJNO sprotno pripravljajo in posredujejo ustrezen material, ki je potreben za objavo na spletni strani. • Za zagotavljanje ažurnosti in aktualnosti je vsak zaposleni dolžan pravočasno posredovati material/novico po dogovorjenem načinu. • Ažurnost in aktualnost prispevkov, sta nujni temelj za profesionalno delovanje na tem področju.
3. Oblikovanje strategije prisotnosti v medijih na lokalnem in strokovnem nivoju. To je še vedno področje, na katerem so naše aktivnosti precej skromne. V šolskem letu 14/15 so bili v lokalnih tiskanih medijih 3 prispevki, v tem šolskem letu smo imeli 4 prispevke. V to število ne prištevam objav, ki se na uradnih spletnih straneh (in tudi drugih) občine pojavijo ob posameznih dogodkih.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
14
Tabela 4: Pregled člankov od junija 2011 do aprila 2016
Število Naslov članka Avtor članka Kje? Kdaj? Arhiv
1 DAN ODPRTIH VRAT V ZASEBNEM VRTCU ZARJA SPROŠČENO DRUŽENJE NA IGRIŠČU VRTCA
Eda Čadež, vrtec Zarja
Kamniški občan, št.11, l.50, str.: 10
Junij 2011
Kronika vrtca. V mapi Članki; Kopija prispevka
2 JEZIK: MOJ, TVOJ, NAŠ Eda Čadež, vrtec Zarja.
Kamniški občan, št.17, l. 50, str.: 11
Oktober 2011
Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
3 Ko je staršem in odraslim nerodno: samozadovoljevanje v predšolskem obdobju
Tina Tomelj, vrtec Zarja
Kamniške novice, št. 171, februar 2014, str.:20
Februar 2014
Kronika vrtca. V ,api Članki; kopija prispevka
4 Moč in pomen pripovedovanja in poslušanja
Jelka Golob, vrtec Zarja.
Kamniške novice, št. 176, julij 2014, str.:9
Julij 2014 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
5 Jezik: moj, tvoj, naš Jasna Paladin, novinarka.
Kamniški občan, št. 6, 54. leto, str.: 4
10.4.2015 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
6 Vrtec Zarja v bazenu in Arboretumu Jasna Paladin, novinarka.
Kamniški občan, št.9, 54.leto, str.: 9
29.5.2015 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
7 Različnost nas bogati Jasna Paladin, novinarka.
Kamniški občan, leto 54., št. 19, 11.12.2015, str.: 5
11.11.2015 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
8 Posvet o medkulturnosti v vrtcih, šolah in knjižnicah
Mateja Štrajhar Modre novice, št. 193, december 2015, str. 48
1.12.2015 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
9 Zarja na Perovem Urška Veselko Babnik, vrtec Zarja.
Perovski list, letnik 6, št.1, str.: 27
December 2015
Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
10 Zasebni vrtec Zarja na V. Znanstvenem posvetu Vodenje v vzgoji in izobraževanju v Portorožu
Dragica Zupan in Marjetka Kramžar, vrtec Zarja.
MODRE NOVICE, št. 193, april 2016, str.: 37
15.4.2016 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
15
11 Ne bojijo se vode Jasna Paladin, novinarka.
Kamničanka, 22.4.2016, leto 1, številka 8, st.: 15
22.4.2016 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.
Ugotovitve v 15/16:
Število naših lastnih prispevkov je zelo skromno, v vseh letih (od 2011 dalje) smo skupaj pripravili 6 prispevkov.
Zaposleni vrtca s(m)o zelo skromno aktivni na tem področju.
Nihče od zaposlenih ni objavil članka v tiskanih strokovnih medijih.
Izhodišča za vse zaposlene v šolskem letu 16/17: v tem letu bomo nadaljevali s postavljanjem osnov za profesionalizacijo aktivnosti na tem področju. Vsak zaposleni, v skladu s svojimi nalogami in področjem dela za leto 16/17, NUJNO načrtuje/predvidi
prispevke in aktivnosti v ta namen. Vrsta možnih prispevkov o lastnem delu, ki prispevajo k oblikovanju kariere posameznika in večji strokovnosti celotnega vrtca:
Prispevki o opravljenem delu so lahko namenjeni strokovnim delavcem v delovni skupini vrtca ali na strokovnem aktivu.
Prispevki o opravljenem delu so lahko namenjeni široki publiki v lokalnih medijih: Kamničan/ka, Modre novice…
Prispevki o opravljenem delu so lahko namenjeni strokovni publiki v periodiki: Šolski razgledi, Vzgojiteljica, Educa…
Prispevki o opravljenem delu so lahko namenjeni strokovni publiki na strokovnih srečanjih: plakatna
predstavitev, samostojni prispevek… Članici promocijskega tima sta koordinatorki aktivnosti na tem področju.
4. »Galerijske« površine vrtca Stenske površine, v spodnji in zgornji avli, ki so opremljene za namestitev razstavnih panojev so zelo pomemben del našega splošnega vtisa. Vzpostavljeno je bilo fotografsko dokumentiranje predstavitvenih panojev v naših »galerijskih« površinah. Arhiv je pripravila Margareta Cerk, vključen bo v uradno Kroniko vrtca Zarja. Ugotovitve:
Razpoložljivi prostor je pri vseh zaposlenih prepoznan kot možnost predstavitve oz. razstav. Ob različnih dogodkih (informativni dan, zaključna prireditev, obisk iz tujine…) smo v prostor dodali
različne predstavitvene panoje. Koncept izkoriščanja in uporabe razpoložljivega prostora v tem letu ni bil pripravljen.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 • Promocijski tim bo pripravil ustrezne tehnične predloge in rešitve za izkoriščanje stenskih površin v razstavne namene. • Pripravili bodo načrt oz. koncept izkoriščanja razpoložljivega prostora.
Nadaljevali bomo fotografsko dokumentiranje predstavitvenih konceptov (panojev) v naših »galerijskih« površinah.
Tudi na tem področju so nastajali manjši materialni stroški.
5. Oblikovanje in skrb za celostno podobo vrtca in zaposlenih V tem letu so bile opravljene posamezne aktivnosti, ki so začetek oblikovanja celostne podobe vrtca. Celostna podoba vključuje različne vidike zunanjega izgleda, ki skupaj tvorijo celostno podobo določene organizacije. Aktivnosti na tem področju je izvajal promocijski tim. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16
Oblikovani so bili nekateri dokumenti (zloženki za starše), ki bodo del načrtovanega kataloga5.
5 Predvidena struktura in strategija kataloga:
1. Informativni – promocijski material za starše in ostalo ciljno publiko. 2. Informativni – promocijski material, ki nastaja ob različnih dogodkih in ima univerzalno funkcijo. 3. Dokumentiranje (arhiv) materialnih promocijskih izdelkov.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
16
Oblikovanje in obnovitev stalnih informativnih dokumentov, ki so in bodo del kataloga, bo potrebno intenzivno nadaljevati v naslednjem šolskem letu.
Oblikovanje svečane službene obleke s konsenzom zaposlenih ni bilo realizirano. Izhodišča za šolsko leto 2016/17
Nadaljevanje načrtovanega dela za pripravo kataloga, glej opombo 5. Zagotavljanje celostne podobe na vseh oficielnih dokumentih, ki se generirajo v procesu dela v vrtcu (interno,
eksterno…).
Priprava in posredovanje NAVODIL ZA PISANJE in PRIPRAVO URADNIH DOKUMENTOV6 v vrtcu, vsem zaposlenim.
Oblikovanje svečane službene obleke s konsenzom zaposlenih, vključitev vseh zaposlenih. 6. Oblikovanje kronike uspešnih dogodkov v vrtcu in kronike vrtca v celoti
Pravilnik o dokumentaciji v vrtcih (Ur. l. RS, št. 61/12) določa Kroniko vrtca kot obvezen in trajen dokument. V našem vrtcu je stalna kronistka Urška Veselko Babnik. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16
Vzpostavljena je Kronika vrtca kot obvezen in trajen dokument. Urška Veselko Babnik je skrbnica in urednica dokumenta. Kronika vrtca Zarja je kot digitalni dokument dosegljiva vsem zaposlenim v tajništvu.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Strokovna razprava o možnih uporabnih kontekstih in učinkih dokumenta Kronika vrtca Zarja pri zaposlenih in v
javnosti.
5. 2 Priprava in organizacija »informativnega dneva« Pred javnim vpisom novincev v vrtce za šolsko leto 2016/17 smo staršem omogočili informativni dan o našem vrtcu. Informativni dan je potekal v petek, 12. 2. 2016. Organizacija »informativnega dneva« je bila namenjena vsem staršem predšolskih otrok, ki želijo svojega otroka vključiti v naš vrtec. Promocijski tim (Margareta Cerk in Urška Veselko Babnik) je koordiniral aktivnosti za izvedbo in po potrebi vključil tudi ostale zaposlene. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16
V izvedbo informativnega dne so bili vključeni skoraj vsi zaposleni. Nabor ciljnih skupin za obveščanje je potrebno dopolniti oz. razširiti. Dopolniti je potrebno koncept obveščanja. Dopolniti je potrebno programski koncept informativnega dneva. Pri izvedbi aktivnosti je potrebno upoštevati ugotovitve iz analize drugega informativnega dne.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Promocijski tim do 31. 10. 2016 pripravi celoten koncept informativnega dneva v letu 2017 (možnost treh terminov
obiska – en dopoldanski, dva popoldanska). Informacijo dobijo vsi zaposleni. V izvedbo informativnega dne je potrebno vključiti čim več zaposlenih. Pripravi se nabor ciljnih skupin za obveščanje (starši predšolskih otrok, ki želijo svojega otroka vključiti v vrtec ter
nosečnice). Pripravi se koncept obveščanja (plakati na ograjo ob igrišču vrtca, objava na spletni strani občine, izdelava letakov
(CSD, knjižnica, DKK, oziroma lokacije, kjer se zadržujejo mlade družinice).
Pri izvedbi aktivnosti je potrebno upoštevati ugotovitve iz analize zadnjega informativnega dne.
5. 3 Dogodki in aktivnosti in obeležitev 5. obletnice vrtca Zarja V tem šolskem letu smo več pozornosti namenili promociji svojega dela. Praznovanje pete obletnice delovanja vrtca je bila priložnost da:
predstavimo svoje strokovno delo staršem, laični in strokovni publiki; praznovanje pete obletnice je bilo v skladu s konceptom, ki je opisan v poglavju 5.2.4 v LDN za 15/16; Izvedene so bile posamezne aktivnosti v vsebinskem sklopu Rojstni dan vrtca Zarja, poglavje 5.2.4 v LDN za
15/16, Tabela 16. Nosilci nalge so bili promocijski tim in vodja vsebinskega sklopa Rojstni dan vrtca Zarja. Dogodki in aktivnosti:
Osnovo za celostno podobo dokumentov in materiala hranimo v arhivu vrtca, dosegljiva za vse zaposlene je v tajništvu. Gradivo v katalogu mora biti opremljeno z datumom nastanka, avtorji in po potrebi namen oz. dogodek. 6 Pripravili bomo nabor dokumentov (vključena so poročila, načrti, vabila…) za posamezno področje dela v vrtcu, pri katerih bo potrebno
upoštevati pripravljena navodila.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
17
Hišno praznovanje 5. rojstnega dne; otroci in zaposleni. V kuhinji vrtca so spekli rojstnodnevno torto za vsak oddelek otrok.
Pripravljen (promocijski tim) je bil blok/rokovnik kot informativni – promocijski material, uporaben ob različnih dogodkih in ima univerzalno funkcijo; izdaja bloka/rokovnika je bila ob 5. obletnici vrtca, 25. oktobra. Omenjeno gradivo nam odlično služi kot univerzalni promocijski material.
Pripravljen (promocijski tim) je bil promocijski magnetek z našim uradnim logotipom kot informativni – promocijski material, uporaben ob različnih dogodkih in ima univerzalno funkcijo; izdaja magnetka je bila ob 5. obletnici vrtca, 25. oktobra. Tudi to gradivo nam odlično služi kot univerzalni promocijski material.
24.11.2015 STROKOVNI POSVET - MEDKULTURNOST V VRTCIH, ŠOLAH IN KNJIŽNICAH. Namenjen je
bil spodbujanju dialoga med vrtci, šolami in knjižnicami, da bi s skupnim znanjem in povezovanjem osvetlili dolgo spregledano problematiko priseljencev. Potekale so predstavitve dobrih praks v šolah, vrtcih in knjižnicah po Sloveniji, predstavitve smernic za vključevanje otrok priseljencev v vrtce in šole, pogovori o razvoju medkulturnosti na različnih področjih našega dela in širše družbe. Posvet je nastal v okviru projekta Jezik: moj, tvoj, naš, ki ga že četrto šolsko leto izvajamo v Zasebnem vrtcu Zarja in Knjižnici Franceta Balantiča Kamnik. Posvet je imel širši odmev v lokalni skupnosti in zaradi udeležencev iz vse Slovenije tudi strokovni odmev izven meja občine. Na posvetu je sodelovala tudi naša gledališka skupina SLADKORNA PENA, s konceptom »fizičnega teatra. Več o posvetu je na naslednjih spletnih povezavah:
http://www.vrteczarja.si/aktualno/novice.html#strokovni-posvet--medkulturnost-v-vrtcih-solah-in-knjiznicah
http://www.kamnik.si/novice/Strokovni-posvet-na-temo-medkulturnosti-v-vrtcih-solah-in-knjiznicah http://medkulturni-institut.si/knjiznica-kamnik-medkulturnost-v-vrtcih-solah-in-knjiznicah/ Na posvetu so bili predstavljeni pomembni in zanimivi strokovni prispevki. Potekala je kvalitetna
izmenjava izkušenj na področju medkulturnega dialoga v vrtcih, šolah in knjižnicah. Vzpostavljeno je zavedanje zaposlenih, da je strokovna komponenta posameznika in celote (vrtca)
izjemno močen in pomemben element. Izhodišča za šolsko leto 2016/17
nadaljevanje oblikovanja kompleksne predstavitvene strategije vrtca; vključevanje vseh delovnih področij vrtca in vseh resursov v to strategijo; priprave za kuharsko knjigo, priprava
priročnika za izvajanje Alternativnega pristopa brez igrač »Igrače na počitnicah« in
nadaljevanje priprave Etične protokola ravnanja v vrtcu Zarja.
5. 3. 1 Dodatni pomembni dogodki Navajam samo nekatere pomembne dogodke v tem šolskem letu.
Sodelovanje na ravni lokalne skupnosti: OKRAŠEVANJE NOVOLETNIH DREVES NA ŠUTNI; Kamnik, 1. 12. 2015. Več o tem tudi na: http://www.kamnik.si/novice/Otroci-okrasili-najlepse-mestno-jedro-ki-bo-v-petek-4-decembra-2015-zasijalo-v-praznicnem-Kamniku-01-12-2015 in na naši spletni strani.
Sodelovanje strokovnih delavk na Pravljičnem in pripovedovalskem popoldnevu za otroke in odrasle v Budnarjevi domačiji, dne 13. 12. 15. Več o tem na: https://www.facebook.com/Budnarjeva-domačija-183147926701/ in na naši spletni strani.
OBISK DEDKA MRAZA IN NOVOLETNO SEJMARJENJE v vrtcu Zarja, dne 18. 12. 2015. Več na naši spletni strani. Svobodna igra - alternativni pristop brez igrač. Predstavitev alternativnega pristopa brez igrač "Igrače na
počitnicah" - V. znanstveni posvet Vodenje v vzgoji in izobraževanju, Udejanjanje inovativnih učnih okolij kot izziv vrtcev, šol in izobraževalnega sistema, 5. in 6. april 2016. Več na: http://www.vrteczarja.si/video-galerija.html
Sodelovanje pri prazniku KS Perovo na prireditvi PEROVANJE; dodali smo PISANE RIBE VRTCA ZARJA NA PEROVANJU, 13. 5. 2016, več na naši spletni strani.
Sodelovanje in predstavitev na Veronikinem festivalu, dne 27. 5. 2016, več na naši spletni strani. Dan odprtih vrat – SMEH IN IGRA V VRTCU ZARJA, dne 3. 6. 2016, več na naši spletni strani. Sodelovanje naše strokovne delavke na 5. Križnikovem pravljičnem festivalu - živo pripovedovanje, dne 11. 6.
2016 Obisk strokovnih delavcev iz vrtca BUDUČNOST iz Zagreba, pripravili smo kvalitetno predstavitev našega dela
(vključno s kuhinjo), dne 18. 6. 2016, več na naši spletni strani. Zaključni piknik v vrtcu Zarja za otroke in zaposlene, dne 24. 6. 2016, več na naši spletni strani.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
18
Vzpostavitev sodelovanja z ARBORETUMOM in naše poletno gostovanje Škrati so v prvem tednu julija odpotovali v Hujsko loko v Arboretumu. Več o tem si lahko preberete na: https://www.facebook.com/prijatelji.arboretuma/ in naši spletni strani.
In še mnogo, mnogo… pomembnega, strokovnega, mnogo sodelovanja z različnimi strokovnjaki, umetniki…
Ugotovitve za šolsko leto 2015/16 Širok in bogat razpon in nabor aktivnosti, dogodkov in vsebin, ki smo jih izvedli v vrtcu, izven vrtca, za otroke,
starše in strokovno javnost. Naša aktivnost je bila usmerjena na:
Otroke in starše v našem vrtcu. Otroke in starše izven našega vrtca. Odrasle v različnih življenjskih obdobjih – Šola dialoga… Strokovna javnost.
Naša aktivnost je bila izvajana na: nivoju vrtca Zarja nivoju sodelovanja med različnimi institucijami v lokalnem okolju (KFBK, DKK, PK, OŠ, Arboretum…) nivoju sodelovanja z lokalno skupnostjo(Perovanje, Veronikin festival…) nivoju sodelovanja s strokovnimi institucijami širšega pomena (ZRSŠŠ, MIZŠ…)
Stalna aktivnost in vpetost vrtca v vse zgoraj naštete nivoje in oblike družbenega življenja je nujna za zagotovitev umestitve na »predšolski zemljevid« v občini Kamnik.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Širok in bogat razpon in nabor aktivnosti, dogodkov in vsebin, ki jih bomo izvedli v vrtcu, izven vrtca, za otroke,
starše in strokovno javnost, mora biti vsaj na nivoju iz leta 2015/16. Naša aktivnost mora biti usmerjena na:
Otroke in starše v našem vrtcu. Otroke in starše izven našega vrtca. Odrasle v različnih življenjskih obdobjih – Šola dialoga… Strokovna javnost.
Naša aktivnost mora biti izvajana na: nivoju vrtca Zarja nivoju sodelovanja med različnimi institucijami v lokalnem okolju (KFBK, DKK, PK, OŠ, Arboretum…) nivoju sodelovanja z lokalno skupnostjo (Perovanje, Veronikin festival…) nivoju sodelovanja s strokovnimi institucijami širšega pomena (ZRSŠŠ, MIZŠ…)
Vsak zaposleni v vrtcu naj s svojimi predlogi in idejami prispeva k višji stopnji stalne aktivnosti in vpetosti vrtca v vse zgoraj naštete nivoje in oblike družbenega življenja.
Promocijski tim bo pripravil strategijo stalnega pridobivanja predlogov in idej s strani zaposlenih, za zagotavljanje umestitve na »predšolski zemljevid« v občini Kamnik.
6. Ekonomski vidik poslovanja vrtca Osnovna podlaga za financiranje dejavnosti vrtca je Koncesijska pogodba za izvajanje programa predšolske vzgoje in
varstva, št. 014-4/2010 (dne 21. 10. 2010). Koncedent je občina Kamnik. Vrtec Zarja, koncesionar opravlja dejavnost za ceno, ki ni višja od cene, ki jo določi Občinski svet občine Kamnik. V šolskem letu 2014/15 je bil sprejet nov Sklep o določitvi cen programov. Občina Kamnik je na seji občinskega sveta, dne 4. 2. 2015, sprejela nov Sklep o določitvi cen programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik. Sklep o določitvi cen je programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik se uporablja od 1. 2. 2015. Sklep je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 9/2015. Sklep ima precej negativnih ekonomskih učinkov za starše in za izvajalce oz. vrtec.
1. S sprejetim Sklepom o določitvi cen programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik, se je ukinila osnova za starše, ki je bila nižja od ekonomske cene.
2. Osnova za plačilo staršev je enaka ekonomski ceni programov, kar pomeni, da so se cene, iz naslova staršev, za dnevne programe povišale.
3. Ekonomska cena programov za predšolsko vzgojo se je s tem sklepom znižala, kar posledično pomeni poslabšanje ekonomskega standarda predšolske vzgoje v občini Kamnik oz. vrtcih.
4. Zneski plačila na starševski strani so se povišali, njihova pričakovanja so temu primerno višja. 5. Ekonomske osnove za vrtce so se znižale, otežkočeno je zagotavljanje pričakovanih standardov, nemogoče je
zagotavljati višja pričakovanja staršev.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
19
6. V vrtcih so se ekonomske razmere poslabšale do te mere, da imamo težave z zagotavljanjem obligatornih zahtev na področju stroškov dela in nekaterih vitalnih potreb v izvajanju dejavnosti.
7. Ceni dnevnega programa predšolske vzgoje na otroka znašata mesečno: - Za prvo starostno obdobje 475 € mesečno - Za drugo starostno obdobje 369 € mesečno Tabela 5: Prikaz razlike v ceni programov od 1. 2. 2015 dalje
1 2 3 4
Cena programa do 1. 2. 2015 Cena programa od 1. 2. 2015 dalje Razlika na mesec na otroka
I. Starostno obdobje 490 € 475 € - 15€
II. Starostno obdobje 375 € 369 € - 6€
V stolpcu 4 je navedena nominalna negativna razlika/na otroka, ki je evidentirana po sprejemu nove cene, to je negativna razlika za vrtec. Ta negativna razlika ima za posledico zmanjšanje finančnih sredstev za vrtec v celoti. Cena programov je za zneske, ki so v stolpcu 4 od 1. 2. 15 dalje nižja. Ker je bila ukinjena znižana cena za starše, se je spremenila/zvišala osnova za izračun višine prispevka za starše. Realno se je višina prispevkov za starše zvišala, kljub znižanju cene. Ukinitev cene za starše oz. poenotenje cene ima za starše, naslednjo bistveno posledico: povišanje finančnega prispevka staršev zaradi uveljavitve enotne/znižane cene. Staršem se določi plačilo glede na višino veljavne odločbe centra za socialno delo o upravičenosti do znižanega plačila vrtca. Sistem plačila za starše urejata Zakon o uveljavitvi pravic iz javnih sredstev – ZUPJS (Uradni list RS, št. 62/10 in 40/11) in Zakon za uravnoteženje javnih financ – ZUJF (Uradni list RS, 40/12). Staršem, ki ne uveljavljajo znižanja plačila, v vrtcu izstavimo račun v višini najvišjega razreda po lestvici (77 % od cene programa).
Tabela 6: Prikaz razlike v višini cene za starše po sprejemu nove cene, 1. 2. 15
Dohodkovni razred
Odstotek plačila staršev
Prispevek staršev za I. starostno obdobje
Prispevek staršev za II. starostno obdobje
1 2 3 4 5 6 7 8
Razlika za starše
Po 1. 2. 15 Pred 1. 2. 15 Razlika za starše
Po 1. 2. 15 Pred 1. 2. 15
1 0% 0,00 € 0 0,00 € 0,00 € 0 0,00 €
2 10% + 2,2 € 47,50 € 45,30 € + 4,2 € 36,90 € 32,70 €
3 20% + 5,6 € 95 € 90,60 € + 8,4 € 73,80 € 65,40 €
4 30% + 6,6 € 142,50 € 135,90 € + 12,6 € 110,70 € 98,10 €
5 35% + 7,5 € 166 € 158,55 € + 14.7 € 129,15 € 114,45 €
6 43% + 9,21 € 204 € 194,79 € + 18,06 € 158,67 € 140,61 €
7 53% + 11,66 € 251,75 € 240,09 € + 22,26 € 195,57 € 173,31 €
8 66% + 14,52 € 313,50 € 298,98 € + 27,72 € 243,54 € 215,82 €
9 77% + 16,94 € 365,75 € 348,81 € + 32,34€ 284,13 € 251,79 €
Tabela 7: Nominalni prikaz zmanjšanja finančnih virov za vrtec po 1. 2. 15; po sprejemu nove cene
Primanjkljaj od 1. 2. 15, po sprejemu nove znižane cene
Skupaj v letu 2015 18.312,00 €
Skupaj v letu 20167 19.848,00 €
∑ 2015 in 2016 38.160,00 €
Sredstva za poslovanje vrtca oz. prihodki, ki se nanašajo na dejavnost predšolske vzgoje so v skladu z Zakonom o vrtcih pridobljena in načrtovana iz naslednjih virov:
7 Višina zneska se med letom in vsako leto spreminja zaradi sprememb v strukturi oz. razmerju oddelkov med 1. in 2. starostno skupino
otrok.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
20
Proračun občine Kamnik in drugih občin, v katerih so otroci stalno prijavljeni. Plačila staršev skladno z ZUPJS in ZUJF. Državni proračun (MIZŠ), sofinanciranje plačil staršev na osnovi ZUPJS in ZUJF.
Finančno področje in višina sredstev iz posameznega vira financiranja je zaradi zgoraj opisanih in ostalih sprememb izjemno težko predvidljivo.
6. 1 Finančna sredstva oz. viri za šolsko leto 2015/16 oz. leto 2016 Višina sredstev za poslovanje vrtca oz. prihodki, ki se nanašajo na dejavnost predšolske vzgoje so v skladu z Zakonom o vrtcih je pridobljena in načrtovana iz naslednjih virov:
Proračun občine Kamnik in drugih občin, v katerih so otroci stalno prijavljeni.
Plačila staršev skladno z ZUPJS in ZUJF. Državni proračun (MIZŠ), sofinanciranje plačil staršev na osnovi ZUPJS in ZUJF.
Finančno področje in višina sredstev iz posameznega vira financiranja je zaradi različnih administrativnih in regulativnih variabel, precej težko predvidljivo. Stroški dela, ki jih regulira država so obligatorni, vendar izjemno nepredvidljivi.
6. 1. 1 Stroški dela, ki bi morali biti vključeni v ceno programa V vrtcu Zarja so zahteve in obveznosti za plače vseh zaposlenih oblikovane v skladu s 35. členom Zakona o vrtcih oz. v skladu z drugimi predpisi, ki veljajo za javne vrtce. Spodaj navedeni in opisani stroški dela niso zajeti v spremenjeni oz. znižani ceni.
Znana izhodišča za oblikovanje finančnih predpostavk na področju stroškov dela za leto 20168 so bila upoštevana v
Finančnem načrtu za leto 2016. Po zaključku Finančnega načrta za leto 2016 je v obligatorni plačni zakonodaji prišlo do bistvenih sprememb, ki močno vplivajo na višino predvidenih odhodkov v tem poslovnem letu. Več o dinamiki in podlagah za nepredvidene odhodke iz tega naslova, navajam v spodnji preglednici.
Tabela 8: Stroški dela, ki niso zajeti v spremenjeni ceni programa
Predvidena izhodišča Sprememba predvidene obveznosti Nepredvidena oz. dodatna obveznost
V poslovnem letu 2014 (s 1. 4. 2014) so zaposleni, ki so napredovali v nazive in razrede v letu 2012, pridobili pravico do izplačila napredovanja. Skupna masa finančnih sredstev za plače se je povišala, cena storitve se je z novim sklepom v februarju 2015 znižala. Stroški dela se povečujejo, skupna masa denarja iz razpoložljivih finančnih virov se zmanjšuje.
Dogovor o ukrepih na področju stroškov dela in drugih ukrepih v javnem sektorju za leto 2016; Ur. l. RS,91/2015, 30. 11. 2015, prinaša še dodatne ukrepe, ki na področje stroškov dela vnašajo dodatno negotovost in turbulenco. Vsekakor predvidene obveznosti prinašajo povišanje nominalne mase denarja v ta namen.9
V poslovnem letu 2015 so pridobili pravico do plače delavci, ki so napredovali v višje plačne razrede in v nazive in v višje nazive. Pravico do izplačila so pridobili 1. 12. 2015. Skupna masa potrebnih finančnih sredstev za plače se je povišala. Stroški dela se povečujejo, skupna masa denarja iz razpoložljivih finančnih virov se je zmanjšala.
V poslovnem letu 2016 (predvideno je bilo s 1. 1. 2016) naj bi se nominalna vrednost plačnih razredov povišala v skladu s trenutno veljavno zakonodajo. Upoštevana bo Priloga 1: Plačna lestvica, veljavna s 1. 1. 2016, v
Zakon o ukrepih na področju plač in drugih stroškov dela za leto 2016 in drugih ukrepih v javnem sektorju (ZUPPJS16); 2. člen, Ur. l. RS, št. 90/2015, 27. 11. 15 je uporabo Plačne lestvice v Prilogi 1,
Zakon o ukrepih na področju plač in drugih stroškov dela za leto 2016 in drugih ukrepih v javnem sektorju (ZUPPJS16); 7. člen, Ur. l. RS, št. 90/2015, 27. 11. 15 je obligatorno
8 Predvidena izhodišča so povzeta iz Finančnega načrta za leto 2016, ki mora biti posredovan koncedentu/Občini Kamnik najkasneje do
30. 9. (2015) oz. v tekočem letu. Finančni načrt za leto 2017 bo koncedentu posredovan najkasneje do 30. 9. 2016. Iz tega izhaja, da vse regulativne (in ostale) spremembe, ki niso znane do tega datuma, niso vključene v Finančni načrt. 9 Omenjeni Dogovor v III. Poglavju: Ukrepi v obdobju od vključno leta 2017 dalje; zavezuje k dogovorjenim sklepom med vlado in
sindikalno stranjo, najkasneje do 30. 4. 2016. Dogovor še ni sprejet. V jeseni 2016 pričakujem nove spremembe na tem področju. Zelo verjetno bodo dejstva znana po roku za pripravo Finančnega načrta za leto 2017.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
21
skladu z navedbami 182. člena ZUJF-a. Stroški dela se bodo še povečali, skupna masa denarja iz razpoložljivih finančnih virov se je zmanjšala.
veljavne s 1. 1. 2016, določil s 1. 9. 2016. Stroški dela bodo iz tega naslova od 1. 9. 2016 dalje višji. To pomeni povečanje nominalne mase za plače JU; s 1. 9. 2016
spremenil višino regresa za letni dopust za leto 2016. Nominalni znesek se je v primerjavi z letom 2015 povečal za cca 52%.
Že predvideni obligatorni stroški dela v letu 2016:
V poslovnem letu 2016 predvidevamo izplačilo zakonsko obligatornih jubilejnih nagrad, po kolektivni pogodbi. V poslovnem letu 2016 je predvideno izplačilo napredovanj zaposlenih v PR in nazive iz leta 2015. Pravico do
izplačila pridobijo s 1. 12. 2015. S 1. 12. 16 (predvidena napredovanja v letu 2016) se bo potreba po izplačilu iz tega naslova dodatno dvignila. Demografske spremenljivke (višanje delovne dobe in staranje zaposlenih) pri zaposlenih povzročijo cca 2% letno
povišanje nominalne vrednosti mase denarja, ki je potrebna za izplačilo pravic iz naslova delovne dobe. Predvidevam, da bo to povišanje še višje iz razloga predvidenega napredovanja zaposlenih v letu 2016.
V poslovnem letu 2016 je bilo realizirano višje izplačilo regresa za letni dopust vsem zaposlenim na podlagi Zakona o ukrepih na področju plač in drugih stroškov dela za leto 2016 in drugih ukrepih v javnem sektorju (ZUPPJS16; Ur. l. RS, št 90/15). Nominalna masa finančnih sredstev v ta namen se je iz tega naslova povišala za cca 57%, v primerjavi z letom 2015.
V poslovnem letu 2016 bo realizirano izplačilo regresa za letni dopust trem zaposlenim nad normativno sistemizacijo, iz naslova nadomeščanja delavk na porodniškem dopustu.
Ugotovitev: Višina zneska na področju stroškov dela, ki ni zajeta v ceni, se realno stalno veča. Stroški dela ogrožajo izvajanje dejavnosti na področju zagotavljanja standardov in kakovosti.
Predlog: V vrtcu pripravimo nominalni/finančni zahtevek za lokalno skupnost, v višini stroška na posamezni komponenti,
ki ni zajeta v trenutno ceno programov. Lokalna skupnost lahko odpre dodatno Proračunsko postavko za sistemski korektiv pri stroških dela, ki nepredvideno nastajajo iz naslova trenutno veljavne zakonodaje. Pri tem ni odveč poudariti, da je povprečna višina stroška na predšolski oddelek v koncesijskem vrtcu, za Občino Kamnik, znatno nižja kot povprečna višina stroška za predšolski oddelek v javnem vrtcu.
6.1. 2 Finančni viri za izvajanje dejavnosti Postavljene predpostavke oz. izhodišča za poslovno leto 2016 in ocena trenutnega stanja:
Cene programov za predšolsko vzgojo v Občini Kamnik, ki veljajo od 1. 2. 2015 se ne bodo spremenile do konca leta 2016. To dejstvo je bilo podlaga za opertivni dogovor s koncedentom. Na podlagi tega dogovora smo uspeli izvesti obogatitvene dejavnosti v rednem programu.
Na podlagi tega dogovora je bilo zagotovljeno financiranje obogatitvenih dejavnosti v šolskem letu 2015/16 oz. poslovnem letu 2016. Predvidevamo, da bo omenjeni dogovor podlaga za izvedbo tudi v šolskem letu 16/17.
V omejenem obsegu je koncedent zagotovil, v šolskem letu 15/16, tudi realizacijo Šole dialoga. Obstoječe stanje oz. sistem financiranja, na tem področju, ne zagotavlja dovolj finančnih virov, za realizacijo vseh načrtovanih dejavnosti v prihodnjem šolskem letu. Financiranje teh dejavnosti smo/bomo poskušali urediti na več načinov:
Operativni dogovori s koncedentom – lokalno skupnostjo Občino Kamnik in Javljanje na različne razpise za pridobitev sredstev za izvedbo obogatitvenih dejavnosti Ustanovitev Sklada Zarja05 Izvajanje različnih internih obogatitev dnevnega programa
Operativni dogovori s koncedentom – lokalno skupnostjo Občino Kamnik 1. V mesecu decembru (23. 12. 14) je bil delovni sestanek na lokalni skupnosti – Občini Kamnik na katerem smo bili
prisotni predstavniki vrtcev in predstavniki občine. Namen delovnega sestanka je bil poiskati možnosti - rešitve za:
Financiranje obogatitvenih dejavnosti., ki jih predvidena sprememba cene ne vključuje več. Nujnost oblikovanja dodatnega financiranja za obogatitvene dejavnosti izhaja tudi iz znižane cene za dnevne programe. Na podlagi finančnih zahtevkov so bila vrtcu posredovana sredstva za zagotavljanje obogatitvenih dejanosti (razen projekta Ne bojim se vode) in izvedbo Šole dialoga v zmanjšanem obsegu.
Financiranje obligatornih stroškov dela, ki bodo nastali v prihodnosti in jih ni možno predvideti in niso zajeti v ceni programov po 1. 2. 15. V tem času z lokalno skupnostjo še nismo uspeli doseči soglasja o
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
22
načinu reševanja nastale finančne razlike, ki nastaja po sprostitvi in spremembi nekaterih pravic JU na področju osebnih prejemkov.
Javljanje na različne razpise za pridobitev sredstev za izvedbo obogatitvenih dejavnosti a) V mesecu marcu 2016 smo se javili na Javni razpis za sofinanciranje športa v Občini Kamnik za leto 2016. Na
razpisu nismo bili uspešni. Izbrani so bili programi, ki se izvajajo izven redne dejavnosti. Ustanovitev Sklada Zarja05 Vrtec Zarja je v sodelovanju s Skladom 05 – ustanovo za družbene naložbe in Brez dobička – inovativne družbene storitve povabil zaposlene in starše k namenitvi dohodnine za javno koristen namen. Sredstva iz omenjenega sklada bomo v skladu z dogovorom in višino zbranih sredstev namenili za obogatitvene dejavnosti. Višina sredstev je precej nizka, v skladu je zbranih sredstev v višini cca 250,00€ (točen znesek bo znan v septembru 16).
Več o tem je v poglavju 16. 1. 2. 3. Izvajanje različnih internih obogatitev dnevnega programa Za zagotavljanje različnih obogatitev, ki so potekale (in bodo še) v dnevnem programu smo vzpostavili koncept stalne strokovne angažiranosti v celostnem smislu:
Vzpostavili smo različna sodelovanja z društvi, združenji in strokovnjaki ter institucijami v lokalnem okolju, ki nam s svojimi prispevki obogatijo dnevni program (medgeneracijsko sodelovanje, Folklorna skupina Kamnik, Dom kulture Kamnik…).
S strokovnimi delavci iz DKK in KFBK smo razvili izredno ustvarjalno in plodno sodelovanje, ki prinaša dodano vrednost in obogatitev v pedagoškem delu v vseh oddelkih dnevnega programa. Več o tem bo navedeno v drugih poglavjih (8. 2. 2. 2 in 8. 2. 3. 1).
Sodelujemo v različnih dogodkih na nivoju lokalne skupnosti in samostojno organiziramo različne »hišne« dogodke, ki obogatijo dnevni program, več o tem v poglavju 5. 3. 1.
Smo zelo aktivni in uspešni pri iskanju nestrukturiranega materiala, ki ga uporabljamo v Alternativnem pedagoškem pristopu »Igrače na počitnicah«.
Koncept dela v naši kuhinji zagotavlja vsem otrokom okus »doma kuhane in pečene hrane«, v veliki meri lokalnega porekla.
Vse zgoraj našteto (in še mnogo drugega) se generira z entuziazmom zaposlenih v vrtcu in zunanjih sodelavcev. To je velik strokovni vložek, ki je »finančno spregledan oz. neviden«, ker posamezniki za svoje opravljeno delo niso plačani. Pogostost in vsebina sprememb na finančnem (zakonodajnem) je zelo nepredvidljiva in skoraj neobvladljiva. To je kratek povzetek na strani finančnih virov oz. inputa. Druga polovica, vitalnega pomena, na področju finančnega poslovanja so predpostavke na strani finančnih izdatkov oz. outputa. Stanje na strani outputa je enako (ali celo bolj) nepredvidljivo kot na strani inputa. Poglobljena analiza output in input postavk za leto 2016 bo predstavljena v Finančnem načrtu za poslovno leto 2017. Ob vsaki spremembi posamezne (output in input) predpostavke, ki vpliva na višino sredstev po posameznih virih financiranja se je spremenila (se spremeni) možnost realizacije ciljev iz LDN za 2015/16 in za preostanek poslovnega leta 2016 in tudi poslovnega leta 2017. Tabela 9: Primerjava % deležev po virih financiranja v mesecu juniju za leta 2016, 2015, 2014, 2013 in 2012
Vir prihodkov za dejavnost predšolske vzgoje
Povprečni % delež sredstev v juniju 2016
Povprečni % delež sredstev v juniju 2015
Povprečni % delež sredstev v juniju 2014
Povprečni % delež sredstev v juniju 2013
Povprečni % delež sredstev v juniju 2012
Sredstva iz proračuna občine Kamnik
61,4% 60,3% 62% 63,9% 61,6%
Sredstva iz proračuna drugih lokalnih skupnosti
2,1% 3,1% 2,7% 1,5% 2,1%
Sredstva iz državnega
proračuna, MIZŠ10
3,3% 4,3% 7,6% 7% 7,1%
10 V šolskem letu 2012/13 je bilo na tem viru financiranja, 45 otrok vključenih v naš vrtec, v šolskem letu 2013/14, 49 vključenih otrok v vrtec. V šolskem
letu 14/15, cca 31 otrok. V šolskem letu 15/16je bilo na tem viru financiranja 25 otrok.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
23
Prihodki od plačil staršev za dejavnost predšolske vzgoje.
33,2% 32,2% 27,7% 27,6% 28,8%
SKUPAJ 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabela 10: Primerjava razvrstitve staršev v dohodkovne razrede v skladu z ZUPJS v letih 2016, 2015, 2014, 2013 in 2012
Dohodkovni razred in % plačila cene programa
% uvrščenih v letu na 1. 1. 2016
% uvrščenih v letu na 1. 1. 2015
% uvrščenih v letu na 1. 1. 2014
% uvrščenih v letu na 1. 1. 2013
% uvrščenih v letu na 1. 1. 2012
Razred 1 – 0 % 6,3 1,6 0,5 3,7 2,9
Razred 2 – 10 % 11,5 12,8 8,8 9 11,5
Razred 3 – 20 % 12,5 3,6 8,3 4,6 7,5
Razred 4 – 30 % 3,4 8,9 5,2 9 12,1
Razred 5 – 35 % 17,6 24,6 20,7 20,2 21,9
Razred 6 – 43 % 19,3 20,7 22,3 23,9 15,6
Razred 7 – 53 % 15,3 13,9 16,1 14,3 14,4
Razred 8 – 66 % 5,6 4,5 7,8 6,3 6,3
Razred 9 – 77 % 8,5 9,4 10,3 9 7,5
SKUPAJ 100 100 100 100 100
Grafikon 1: Primerjava razvrstitve staršev dohodkovne razrede v % deležu v letih 2012, 2013, 2014, 2015 in 2016 (Tabela 7)
7. Realizacija vsebin, programov in dejavnosti po LDN 15/16
V vrtcu Zarja smo na podlagi Odločbe št.: 6033-376/2011/6 (0209), ki jo je izdalo Ministrstvo za šolstvo in šport vpisani razvid izvajalcev javno veljavnih programov vzgoje in izobraževanja – razvid vrtcev. Zaporedna številka vpisa je 157. Po odločbi izvajamo program za predšolske otroke - Kurikulum za vrtce. Strokovni svet za splošno izobraževanje je na seji dne 18. 3. 1999 sprejel program za predšolske otroke – kurikulum za vrtce. Sklep o potrditvi Kurikuluma za vrtce je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 33/99, dne 7. maja 1999. Omenjeni dokument je naša osnovna vzgojno-izobraževalna usmeritev. Dnevni 9-urni program v vrtcu je organiziran ob upoštevanju 14. člena Zakona o vrtcih in koncesijske pogodbe. Dnevni 9-urni program izvajamo v dveh starostnih obdobjih (15. člen Zakona o vrtcih):
Prvo obdobje: otroci v starosti od enega do treh let.
6,3
11,5 12,5
3,4
17,619,3
15,3
5,6
8,5
0
5
10
15
20
25
30
Razred 1 – 0 %
Razred 2 – 10 %
Razred 3 – 20 %
Razred 4 – 30 %
Razred 5 – 35 %
Razred 6 – 43 %
Razred 7 – 53 %
Razred 8 – 66 %
Razred 9 – 77 %
Plačilna struktura starševskega vira
% uvrščenih v letu na 1. 1. 2016 % uvrščenih v letu na 1. 1. 2015
% uvrščenih v letu na 1. 1. 2014 % uvrščenih v letu na 1. 1. 2013
% uvrščenih v letu na 1. 1. 2012
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
24
Drugo obdobje: otroci v starosti od treh let do vstopa v šolo. Vzgojno delo je potekalo v oddelkih, ki so bili oblikovani v skladu s 16. členom Zakona o vrtcih in Pravilnikom o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in vse naknadne spremembe). V dnevni 9-urni program v vrtcu, ki je namenjen vsem predšolskim otrokom, smo v šolskem letu 2014/15 imeli vključene tudi otroke, ki so opredeljeni v 8. členu Zakona o vrtcih. V Izvedbenem kurikulumu smo sledili opredeljenim načelom in ciljem iz predpisanega kurikuluma. Pri načrtovanju, vrednotenju in izvajanju vzgojnega dela smo področja dejavnosti: jezik, družba, narava, matematika, umetnost, gibanje, preko aktivne vloge otrok, usmerjevalne vloge odraslega in sodelovalne vloge staršev med seboj prepletali in povezovali. Uresničevali smo cilje predšolske vzgoje v skladu 4. členom Zakona o vrtcih:
razvijanje sposobnosti razumevanja sebe in drugih,
razvijanje sposobnosti za dogovarjanje, upoštevanje različnosti in sodelovanje v skupinah, razvijanje sposobnosti prepoznavanja čustev in spodbujanje čustvenega doživljanja in izražanja, negovanje radovednosti, raziskovalnega duha, domišljije in intuicije ter razvijanje neodvisnega mišljenja, spodbujanje jezikovnega razvoja za učinkovito in ustvarjalno uporabo govora, kasneje pa tudi branja in pisanja, spodbujanje doživljanja umetniških del in umetniškega izražanja, posredovanje znanj z različnih področij znanosti in iz vsakodnevnega življenja, spodbujanje telesnega in gibalnega razvoja, razvijanje samostojnosti pri higienskih navadah in pri skrbi za zdravje.
Vsi zaposleni in strokovni delavci so v Letnih delovnih načrtih oddelkov in v vrtcu sledili načelom in ciljem iz predpisanega Kurikuluma za vrtce. Pri načrtovanju, vrednotenju in izvajanju vzgojnega dela so bila področja dejavnosti: jezik, družba, narava, matematika, umetnost, gibanje, obravnavana v ravnotežju z razvojno stopnjo in potrebami otrok. Temeljna evalvacija realizacije izvedbenega kurikuluma je prikazana po naslednjih področjih:
Uvajalno obdobje Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu:
Dolgoročni projekti kot obogatitev Vsebinski sklopi Dopolnilne dejavnosti Krajši projekti
Poletno delo Evalvacija medpodročnih vsebin, ki imajo bistven vpliv na celotni izvedbeni kurikul:
Svetovalno delo Delo strokovnih organov Izobraževanje in spopolnjevanje zaposlenih Mentorstvo strokovnim delavcem, dijakom in študentom Prehrana v vrtcu Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem
Evalvacija realizacije dodatnih dejavnosti izven dnevnega programa Dodatne dejavnosti
Evalvacija realizacije spremljajočih področij izvedbenega kurikuluma na področjih: Zdravje in varnost otrok in zaposlenih v vrtcu Sodelovanje s starši
8. Osnovna evalvacija realizacije izvedbenega kurikuluma Osnovna evalvacija realizacije izvedbenega kurikuluma je prikazana po naslednjih področjih:
Uvajalno obdobje Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu:
Dolgoročni projekti kot obogatitev Vsebinski sklopi Dopolnilne dejavnosti Krajši projekti
8. 1 Uvajalno obdobje Uvajalno obdobje je potekalo od 1. 9. 15 in predvidoma do polovice oktobra 2015. V spodnji tabeli je povzetek ugotovitev, ki so jih posredovali strokovni delavci po zaključku uvajalnega ondobja v posameznem oddelku. sprememb v strukturi posameznega oddelka ob začetku šolskega leta 2014/15 in opažanja strokovnih delavcev v komunikacijski dinamiki v tem obdobju.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
25
Tabela 11: Pregled poteka uvajalnega obdobja v oddelkih11
Struktura oddelkov v 15/16
Strukturni podatki v uvajalnem obdobju
Ugotovitve po analizi monitoringa v oddelkih v uvajalnem obdobju
SONČEK; 2 – 3 leta (1. st. ob.), homogeni
Ni bilo novincev. Otroci in vzgojitelji so se že dobro poznali in posebnih težav v septembru niso imeli. Potekalo je običajno septembrsko obnavljanje in utrjevanje pravil, ki veljajo v oddelku.
ZVEZDICA; 2 – 3 leta (1. st. ob.), homogeni
Ni bilo novincev. Otroci in vzgojitelji so se že dobro poznali in posebnih težav v septembru niso imeli. Potekalo je običajno septembrsko obnavljanje in utrjevanje pravil, ki veljajo v oddelku.
VETER; 2 – 3 leta (1. st. ob.), homogeni
Sprejetih 14 otrok, letnik 2013.
Uvajalno obdobje je potekalo po predvidevanjih in pričakovanjih. Kot vedno je to proces, ki poteka postopoma in po fazah. V četrtem uvajalnem tednu je bila dinamika življenja in klima v oddelku že zelo pozitivna za vse deležnike.
ZARJA; 1 – 2 leti (1. st. ob.), homogeni
Sprejetih 14 otrok, letnik 2014.
V skupini je bilo s 1. 9. na uvajanju 12 otrok. Zadnje uvajanje se je začelo 28.9.2015. Trije otroci so se uvajali v oktobru in novembru 2015. S 1. septembrom je z uvajanjem začelo 12 otrok. En otrok je začel z uvajanjem 4. 9. in drugi otrok 14. 9. Priporočene uvajalne sheme strokovni delavki nista spreminjali in sta okvir uporabili kot optimalno obliko za vse otroke in starše. Pomembne ugotovitve:
Strokovni so v celoti upoštevali priporočeno uvajalno shemo.
Na stiske otrok ob uvajanju so se odzivali z različnimi oblikami dela in izbire igralnega okolja.
MAVRICA; 1 – 2 leti (1. st. ob.), homogeni
Sprejetih 14 otrok, letnik 2014.
V skupini je bilo s 1. 9. na uvajanju 11 otrok. Zadnje uvajanje se je začelo 28.9.2015. Trije otroci so se uvajali v oktobru in novembru 2015. S 1. septembrom je z uvajanjem začelo 8 otrok. Priporočeno uvajalno shemo sta strokovni delavki oblikovali v skladu s potrebami otrok in staršev. Uvajalna shema:
prvi dan so bili v vrtcu/oddelku, otroci in starši prisotni eno uro (dva termina, za dve skupini).
Drugi dan sta se skupini terminsko zamenjali. Starši so bili prisotni pol ure, nato so bili (ostali) otroci v oddelku uro in pol v družbi strokovnih delavk oddelka
Tretji dan so vsi skupaj prišli ob 8.00 uri. Starši so sodelovali pri zajtrku oz. po potrebi so svoje otroke nahranili. Po zajtrku so starši odšli iz oddelka/vrtca in prišli po otroke ob 12.00 – po kosilu.
Enako je bilo tudi četrti dan.
Od petega uvajalnega dne dalje otroci prihajajo in odhajajo, glede na potrebe staršev.
Opisani način uvajanja v vrtec je imel zelo pozitivne učinke. Po dveh uvajalnih tednih se v času jutranjega sprejema otrok strokovni delavki nista več soočali “uvajalnim” jokom in stisko staršev iz tega naslova.
LUNICA; 3 – 4 leta (2. st. ob.), homogeni
Sprejeta 2 otroka, letnik 2012.
Uvajalno obdobje je potekalo glede na potrebe, ki so izhajale iz aktualne dinamike v času uvajanja. Pomembni elementi uvajanja so bili:
Dosledno seznanjanje otrok (novincev in ostalih) s pravili in življenjem v vrtcu.
Primerna izbira igralnega okolja za zagotavljanje ustreznih pogojev za igro in komunikacijo vseh otrok.
Profesionalno sprejemanje otroka (in staršev), ki imajo več težav pri uvajanju v vrtec.
MEGLICA; 4 – 5 let (2. st. ob.), homogeni
Sprejeta 2 otroka, letnik 2011 in 2012.
Uvajalno obdobje je potekalo glede na potrebe, ki so izhajale iz aktualne dinamike v času uvajanja. Nekaj več težav in stisk je imel eden od novincev. Ob sistematičnem vključevanju novincev (in njihovih staršev) v življenje vrtca je bila vzpostavljena pozitivna komunikacija in medsebojno zaupanje.
11 Struktura oddelkov se vsako šolsko leto spreminja glede na število že vključenih otrok, glede na število otrok, ki odložijo šolanje in
število in strukturo vpisanih oz. sprejetih otrok. Vsako šolsko leto je potrebno oddelke oblikovati v skladu z zakonodajo in omogočiti sprejem mlajših otrok v vrtec. Spremembe oz. prehode otrok izvedemo le v posameznih oddelkih, kjer je nujno za ustrezno oblikovanje oddelkov in pripravo pogojev za sprejem novincev.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
26
KAPLJICA; 5 – 6 let (2. st. ob.), homogeni
Ni bilo novincev. Otroci in vzgojitelji so se že dobro poznali in posebnih težav v septembru niso imeli. Potekalo je običajno septembrsko obnavljanje in utrjevanje pravil, ki veljajo v oddelku.
OBLAČEK; 5 – 6 let (2. starostno obdobje) - homogeni
Sprejeta 1 otrok, letnik 2011 iz drugega jezikovnega okolja.
Uvajanje otroka (iz drugega jezikovnega okolja) v septembru ni bistveno vplivalo na običajno septembrsko obnavljanje in utrjevanje pravil, ki veljajo v oddelku.
ŽAREK; 3 – 6 let (2. st. ob.), heterogeni
Ni bilo novincev. V oddelek je prišlo 10 otrok, ki so že prej obiskovali naš vrtec. Uvajalno obdobje je potekalo po predvidevanjih in pričakovanjih. Proces integracije je potekal postopoma in po fazah. V četrtem uvajalnem tednu je bila dinamika življenja in klima v oddelku že zelo pozitivna za vse deležnike.
Ugotovitve za 2015/16: Uvajalno obdobje je v življenju vrtca izjemno pomembno obdobje, v katerem je potrebna visoka stopnja
profesionalnosti pri delu z otroki in starši. Za starše novincev izvedemo Uvodni roditeljski sestanek, ki je bil 15. 6. 15, v našem vrtcu. Za starše, ki se tega
sestanka niso mogli udeležiti smo organizirali dodatna srečanja. Sprejem otrok je v zadnjem letu potekal še v jesenskih mesecih, predvsem zaradi drugačne demografske slike,
ki vpliva na objektivne okoliščine vpisa. Ker se je proces vpisa spremenil v časovnem dinamiki, je potrebno časovno dopolniti uvodna srečanja z roditelji.
Strokovni delavci so načrtovali individualne razgovore s starši vseh otrok novincev, nekateri se srečanja niso mogli udeležiti iz naslova družinskih dopustov. V obdobju uvajanja so zaposleni postavili in utrdili temelje za vzpostavitev in osvežitev ravnovesja in
primernega ustaljenega reda, ki ga otroci potrebujejo v vrtcu in tudi doma. V obdobju uvajanja so zaposleni ustvarjali pogoje za pozitivno komunikacijo in medsebojno zaupanje med
vsemi deležniki v življenju vrtca. Strokovni delavci v oddelkih, so v tem obdobju ustvarili osnovne pogoje za realizacijo predvidenih vsebin iz
LDN vrtca in posameznih oddelkov. Dolžina uvajalnega obdobja v posameznem oddelku je bila različna, predvsem je odvisna od števila novo-
sprejetih otrok, starostne strukture otrok in drugih objektivnih dejavnikov. Objektivna dolžina uvajalnega obdobja je vedno bolj odvisna od datuma vstopa otroka/otrok v vrtec, ker otroci prihajajo glede na izpolnjeni starostni pogoj za vstop v vrtec.12
Na dolžino uvajalnega obdobja vpliva tudi število otrok s poletnimi rezervacijami v posameznem oddelku. Po daljši odsotnosti otrok v poletnem času (rezervacija), otroci ponovno potrebujejo prilagoditveno obdobje na življenje v vrtcu.
Strokovni delavci so upoštevali dogovorjeno »uvajalno shemo« in individualne potrebe otrok oz. celotne družine.
Strokovni delavci so oblikovali »uvajalno shemo« z upoštevanjem individualnih potreb otrok oz. celotne družine.
V konceptu uvajalnega obdobja v našem vrtcu upoštevamo strokovna izhodišča in potrebe družine. Izhodišča za šolsko leto 2016/17
Strateška in sistematična prilagoditev na spremenjene objektivne okoliščine sprejema in vključevanja otrok
v vrtce. Osvežitvena oz. strokovna delovna srečanja s strokovnimi delavci, ki v novem šolskem letu sprejmejo novince
v oddelkih.
Posodobitev in umestitev »uvajalne sheme« za šolsko leto 16/17.
8. 2 Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu Kaj so obogatitvene dejavnosti To so dejavnosti, ki sodijo v izvedbeni kurikulum posameznega vrtca in jih v vrtcu izvajamo občasno, daljši ali krajši čas, odvisno od izvedbenega kurikuluma vrtca, interesa otrok in želja staršev. Načrtujejo in izvajajo jih strokovni delavci vrtca v času predpisane delovne obveznosti vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev. Dejavnosti so skladne s cilji in načeli Kurikuluma za vrtce. Za doseganje bolj kakovostnih rezultatov smo v vrtcu, občasno kot strokovno pomoč pri vodenju
12 Otrok lahko začne obiskovati vrtec, ko dopolni starost najmanj 11 mesecev oz. ko starši ne uveljavljajo več pravice do starševskega
dopusta v obliki polne odsotnosti z dela.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
27
dejavnosti ali projektov ..., vključili v načrtovanje, izvajanje in evalvacijo tudi zunanje strokovnjake. Vedno je bil nosilec dejavnosti vzgojitelj in ne zunanji sodelavec. Obogatitvene dejavnosti smo izvajali v okviru posameznega dne otrokovega bivanja v vrtcu. Izvedba je bila v obliki delavnic v prostorih vrtca, različna gostovanja v vrtcu, obiski knjižnice, obiski in sodelovanje na zunanjih dogodkih, izvedba različnih projektov in dogodkov v vrtcu… Namen izvajanja obogatitvenih dejavnosti je: v čim večji meri uresničevati načela predšolske vzgoje (2. člen ZVrt), predvsem načelo enakih možnosti za otroke in
starše, upoštevaje različnost med otroki ter pravice do izbire in drugačnosti, kakovostna in pestra izvedba Kurikuluma. Odločanje o obogatitvenih dejavnostih Pri načrtovanju in izvajanju obogatitvenih dejavnosti ravnamo skladno s tretjim odstavkom 21. člena ZVrt, ki določa, da mora vrtec, vse finančne posledice povezane s temi aktivnostmi uskladiti z ustanoviteljem vrtca in z občino koncedentko. Vse obogatitvene dejavnosti morajo biti vključene v letni delovni načrt. Stroški obogatitvenih dejavnost Kadar dejavnost poteka v vrtcu, se razlike v ceni dejavnosti, ki nastane zaradi ugodnejše strukture kadra (tudi kadar gre za vključevanje zunanjih strokovnjakov) ali otrok ali drugih ugodnosti, ne vključuje v ceno programa. Dodatne stroške, ki so vezani na dejavnosti izven stavbe in igrišča vrtca, npr. kulturne prireditve, obisk živalskega vrta, plavalnega bazena (vstopnina, prevoz, …) plačajo starši. Več o financiranju je v poglavju 6. 1. 2 Finančni viri za izvajanje dejavnosti. Načrtovane obogatitvene dejavnosti V vrtcu smo odprti za vključevanje obogatitvenih vsebin v izvedbeni kurikulum, seveda ob polnem zavedanju in upoštevanju načela avtonomnosti, strokovnosti in odgovornosti vrtca in strokovnih delavcev. Izvajali smo jih v okviru šolskega leta v posameznem oddelku in na nivoju celotnega vrtca, v času delovne obveznosti zaposlenih v vrtcu. Obogatitvene dejavnosti, ki so potekale v vrtcu in jih v celoti financira in načrtuje vrtec smo opredelili v Letnem delovnem načrtu vrtca in so bile namenjene vsem otrokom v vrtcu. Dodane so bile tudi obogatitvene dejavnost, ki smo jih izvajali
izven vrtca. Za izvedbo teh dejavnosti smo skušali pridobiti dodatna finančna sredstva in s tem stroške za starše zmanjšati na minimum. Bili smo samo delno uspešni, več o tem pri evalvaciji posameznih vsebin. Obogatitvene dejavnosti smo uresničevali v naslednji oblikah: Dolgoročni projekti Vsebinski sklopi Dopolnilne dejavnosti in Krajši projekti Vse obogatitvene dejavnosti smo načrtovali po konceptu kroskurikularnosti v oddelkih in vrtcu ter konceptu doživljajsko-čutne pedagogike in pedagogike poslušanja in pripovedovanja. Vsi projekti dolgoročni in krajši so obogatitev in dodana vrednost izvedbenega kurikuluma. Opisane dejavnosti so bile smiselno vključene v projekte na nivoju celega vrtca.
8. 2. 1 Dolgoročni projekti Nadaljevali smo z vsemi projekti, ki smo jih izvajali v preteklih šolskih letih Na podlagi rezultatov celostne evalvacije ugotavljamo, da imajo vsi projekti, še vedno, visoko dodano vrednost oz. pozitivne učinke na področjih:
vzgojno-pedagoški učinek za otroke,
pozitivna pripoznanost pri starših,
pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih in
izvedbene dejavnosti (z vsemi dopolnitvami) so mostovi povezovanja vrtca z ostalim
okoljem.
Dodatne značilnosti dolgoročnih projektov v vrtcu Zarja so: Vsak projekt sledi cilju medpodročnih povezav, povezava vseh področij kurikuluma, od gibanja do matematike. Vsak projekt je kroskurikularen oz. deluje na ravni kurikluma kot celote.
V tem šolskem letu smo imeli štiri osnovne projekte: Projekt: Besede in jeziki Projekt: Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje Projekt: Abeceda prometne varnosti Projekt: Ne bojim se vode
Zgoraj našteti projekti so zaradi pozitivnih učinkov postali del »Zarjinega vzgojnega stila«. Realizacija posameznih projektov je bila vsebinsko povezana z izvedbami v vsebinskih sklopih in dopolnilnih dejavnosti.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
28
Tabela 12: Dolgoročni projekti kot obogatitvene dejavnosti v vrtcu Zarja v šolskem letu 2015/1613
Vrsta obogatitvene dejavnosti oz. vsebina
Področje dejavnosti po kurikulu
Izvajalci, nosilci Čas izvajanja Realizacija in načrt za 16/17
Projekt: Besede in
jeziki.14
Družba, jezik, umetnost. Vsi zaposleni, zunanji sodelavci so bili v večini iz
Knjižnice15.
Vse šolsko leto. Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
Projekt: “Senzorni vrt ali vrnitev izkušnje”
Narava, družba, jezik, gibanje, matematika, umetnost.
Vsi zaposleni in zunanji sodelavci.
Vse šolsko leto. Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
Projekt “Abeceda
prometne varnosti”16
Narava, družba, jezik, gibanje, matematika.
Strokovni delavci. Vse šolsko leto. Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
Projekt “Ne bojim se
vode”17
Narava, družba, jezik, gibanje.
Strokovni delavci in plavalni učitelji
Vse šolsko leto v oddelkih pred šolo.
Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
V vse projekte smo vključevali posamezne vsebinske sklope, dopolnilne dejavnosti in krajše projekte, skladno z razvojno stopnjo otrok v posameznem oddelku.
8. 2. 1. 1 Projekt: Besede in jeziki S tem projektom smo začeli že v šolskem 2011/12, to pomeni pet let procesa, ustvarjalnosti in razvoja. Projekt je zasnovan medkulturno in dialoško, ker le na ta način omogoča povezovanje in vključevanje različnih ciljnih skupin prebivalcev – državljanov. Z aktivnostmi v projektu ustvarjamo PROSTOR ZA SOBIVANJE IN POSLUŠANJE JEZIKOV, to je inovativen projekt, ki presega administrativne delitve in povezuje različne oblike življenja. Inovativnost projekta: v slovenskih splošnih knjižnicah in vrtcih ni sodelovalnih projektov pri izgradnji knjižničnih zbirk v hrvaškem, srbskem, bosanskem, makedonskem, albanskem in drugih jezikih ter njihovi promociji z namenom jezikovnega osveščanja in razvoja bralne kulture. Tabela 13: Makro pregled realizacije v projektu Besede in jeziki v 15/16
Načrtovane aktivnosti v letu 15/16 Stopnja realizacije v 15/16
Nadaljevanje projekta v sodelovanju s Knjižnico. Projekt smo v sodelovanju s Knjižnico nadaljevali v skladu s finančnimi možnostmi.
Izvajanje aktivnosti za dopolnitev knjižnega gradiva za otroke v različnih jezikih, za dopolnitev Medkulturne knjižnice.
Dopolnitev knjižnega gradiva je bila precej skromna, pomanjkanje finančnih sredstev.
Organizacija in sodelovanje na posvetu, na temo: Sobivanje in jezik v prostorih Knjižnice, predvidoma 24. 11. 2015.
Organizacija in vsebinski koncept posveta je bila uspešna in aktualna. Več o tem tudi v poglavju 5. 3.
Organizacija pripovedovalskega večera v različnih jezikih, predvidoma 18. 12. 15.
Zaradi pomanjkanja sredstev, dogodek ni bil realiziran.
Krepitev profesionalnih kompetenc zaposlenih na področju pripovedovanja in poslušanja.
Izvedba je potekala v sklopu: »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje”, več o tem pri opisu te vsebine.
Ugotovitve za 2015/16: Visoka dodana vrednost oz. pozitivni učinki na področjih:
Vzgojno-pedagoški učinek za otroke; projekt ima multiplikativne učinke na vsa področja kurikula in posledično na razvoj otrok.
Pozitivna pripoznanost pri starših, evalvacija med starši v juniju 2016 je pokazala, da starši projektu pripisujejo visoko stopnjo pomembnosti in visoko stopnjo zadovoljstva.
Pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih je vidna v izvedbi vsebin v vsebinskih sklopih in dopolnilnih dejavnostih.
13 Realizacija naštetih obogatitvenih aktivnosti je bila odvisna od razpoložljivosti finančnih sredstev. Za realizacijo smo iskali tudi dodatna
sredstva (več v poglavju 6. 1. 2). Veliko dela je bilo opravljenega na način »pro bono«. Zaradi pomanjkanja oz. nepredvidljivosti višine finančnih sredstev in »pro bono« trenda je realizacija obogatitvenega področja izjemno nepredvidljiva. Kljub neugodnim finančnim okoliščinam smo bili v tem letu zelo uspešni. 14 Več o projektu Besede in jeziki je v poglavju 8. 2. 1. 1. 15 Knjižnico Franceta Balantiča Kamnik je v nadaljnjem besedilu Knjižnica. 16 Več o projektu »Abeceda prometne varnosti« je v poglavju 8. 2. 1. 3. 17 Več o projektu »Ne bojim se vode« je v poglavju 8. 2. 1. 4.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
29
Izvedbene dejavnosti (z vsemi dopolnitvami) so učinkoviti mostovi strokovnega in družbenega povezovanja vrtca z ostalim okoljem18.
Nastale so nove medpodročne povezave, predvsem na področju pripovedovanja in poslušanja, za otroke in strokovne delavce, več o tem v ustreznih poglavjih.
Na področju pridobivanja knjižnega gradiva za Medkulturno knjižnico nismo bili posebej uspešni. Predvsem iz objektivnih razlogov nismo realizirali družabnih dogodkov z medkulturnimi vsebinami.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Nadaljevali bomo s projektom v sodelovanju s Knjižnico. Obdržali bomo že vpeljane dejavnosti in aktivnosti in jih vsebinsko nadgradili. Vsebine iz področja prometne varnosti bodo v vseh oddelčnih LDN-jih.
S strokovnimi sodelavci iz Knjižnice bomo pripravili strategijo pridobivanja knjižnega gradiva za otroke v različnih jezikih Medkulturne knjižnice.
S strokovnimi sodelavci iz Knjižnice in predvidoma iz DKK, se dogovarjamo in iščemo možnosti za organizacijo medkulturnih dogodkov.
Na Javnem razpisu Občine Kamnik za sofinanciranje javnih kulturnih programov in projektov bomo v letu 2017 (predvidoma marec 2017) skupaj s Knjižnico ponovno skušali pridobiti nekaj finančnih sredstev za aktivnosti na tem področju.
Okrepili bomo vzpostavljeno kroskurikularnost v sklopih in dopolnilnih dejavnostih. Urejanje arhiva projekta.
8. 2. 1. 2 Projekt: Naš senzorni vrt Projekt izvajamo in razvijamo že od šolskega leta 2010/11. V življenje vrtca je vgrajen kot osnovna aktivnost in naravnanost v izvajanju vzgojnega procesa. Uspešno smo nadaljujemo z integracijo vsebin v vzgojni koncept vrtca. V projektu združujemo gozdno in doživljajsko pedagogiko. Doživljajska pedagogika omogoča dozorevanje in razvoj osebnosti otrok in odraslih. Ustvarjamo možnosti za tesen stik, dotik, poslušanje, okušanje, opazovanje… narave. Otroci spoznavajo lastnosti narave, njeno raznovrstnost, raznobarvnost… preko doživljanja-doživetja in na podlagi izkušnje ter praktičnega dela. Kratek povzetek iz poročila Berte Šavli, vodje projekta v šolskem letu 15/16: Naš senzorni vrt - res je čudovit. Kakorkoli ga gledaš – skozi ograjo od zunaj, ali s svojo navzočnostjo od znotraj. Vesela sem, da sem del dogajanja v njem. Ob vsakem sprehodu po njem vidim podrobnosti, ki bi jih bilo potrebno postoriti. Vzgojiteljice v skupinah, ki smo prepoznale vrednost in bogastvo senzornega vrta, bomo z otroci v njem ustvarjali ter uživali v njegovih lepotah in danostih tudi v prihodnje. S tem dajemo pečat otrokom in prostoru. To je živa dejavnost, ki plete vezi med naravo in nami. Vezi, ki jih otroci občutijo, izkusijo, preko doživetji medsebojno prepletajo in naposled odnesejo s seboj. To je poslanstvo, ki ga sama vidim, občutim in doživljam z otroci v senzornem vrtu. Tabela 14: Makro pregled realizacije v projektu Naš senzorni vrti v 15/16
Načrtovane aktivnosti v letu 15/16 Stopnja realizacije v 15/16
Nadaljevanje projekta v skladu s konceptom doživljajske pedagogike.
Sodelujoči z vsebinami in aktivnostmi vedno bolj uresničujejo načela doživljajske pedagogike. Po oddelkih se izvajajo različni oddelčni projekti, ki
zagotavljajo “živost” našega senzornega vrta19
Načrtovanje različnih možnosti za izvedbo dejavnosti za učenje na prostem, na način, ki povezuje vsa področja Kurikuluma.
V vseh oddelkih vrtca so v oddelčnih LDN-jih načrtovali vsebine in aktivnosti v Senzornem vrtu v povezavi z ostalimi projekti, sklopi in dejavnostmi. Več o teh povezavah bo navedeno ob opisu le-teh.
Načrtovana je bila ureditev mlake-ribnika, ki je/bo namenjena otrokom za doživljajsko – eksperimentalno izkušnjo in za bivanje malih živali, ki potrebujejo vodo.
Na podlagi ugotovljenih potreb (izhajamo iz otroka v procesu učenja na prostem) in konzultacij z zunanjimi strokovnjaki smo ugotovili, da je ureditev mlake primerna odločitev. Razmišljanje o ribniku smo opustili. Ureditev mlake je povezana tudi s finančnimi sredstvi.
18 Izjemno pomembna je bila organizacija in sodelovanje na posvetu, na temo: Sobivanje in jezik v prostorih Knjižnice, 24. 11. 2015. Na
posvet smo vključili tudi naše dosežke na gledališkem področju, več o tem v poglavju 8. 2. 3. 1. Edvarda Čadež in Jelka Golob sta pripravili samostojni prispevek na posvetu. S prispevkom sta v januarju 2016 sodelovali na knjižničarski Strokovni sredi; https://issuu.com/knjiznicaljubljana/docs/vabilo_strokovna_sreda_jan_2016. 19 V oddelku (P. Ugovšek – Funtek in B. Šavli) Kapljica so izvajali projekt DREVO IMA IME. Z vsebinami so obogatili vsakega otroka
posebej, vrtec kot celoto in senzorni vrt. Strokovni delavki sta ob izvajanju projekta pripravili material in vsebine, ki bodo uporabljene za predstavitev dobre prakse strokovni javnosti.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
30
Dopolnjevanje in uporaba Kataloga aktivnosti v Senzornem vrtu in predlogov za izvedbo.
Strokovni delavci iz oddelkov se samostojno odločajo o stopnji aktivnosti na tem področju. Realizacija je bila v skladu avtonomnim načrtovanjem vsebin (s
strani strokovnih delavcev) v oddelkih. Načrtno smo v projekt vključevali vsebine iz sklopov in dopolnilnih dejavnosti iz LDN.
Izjemno uspešna integracija v vse sklope in večino dopolnilnih dejavnosti. Več
o tem v drugih vsebinah20
Vzpostavitev strokovnih povezav s konceptualno sorodnimi izvajalci; izmenjava dobre prakse.
Strokovni delavci so pripravili material (Opomba 9) za predstavitev dobre prakse strokovni javnosti.
Ugotovitve za 2015/16: Visoka dodana vrednost oz. pozitivni učinki na področjih:
Vzgojno-pedagoški učinek za otroke; projekt ima multiplikativne učinke na vsa področja kurikula in posledično na
razvoj otrok. Pozitivna pripoznanost pri starših, evalvacija med starši v juniju 2016 je pokazala, da starši projektu pripisujejo
visoko stopnjo pomembnosti in visoko stopnjo zadovoljstva. Pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih je vidna v izvedbi vsebin v vsebinskih sklopih in dopolnilnih
dejavnostih. Na čistilni akciji v marcu 2016 je vsak zaposleni aktivno sodeloval in prispeval k ustvarjanju ustreznih pogojev za
delo v senzornem vrtu. Izvedbene dejavnosti (z vsemi dopolnitvami) so učinkoviti mostovi strokovnega in družbenega povezovanja vrtca
z ostalim okoljem21. Nastale so nove medpodročne povezave, ki bodo predmet aktivnosti v naslednjem šolskem letu. Predvsem iz objektivnih razlogov nismo realizirali načrtovane mlake.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Nadaljevali bomo s projektom v skladu s konceptom doživljajske pedagogike. Vsebine iz področja prometne varnosti bodo v vseh oddelčnih LDN-jih.
Obdržali bomo dejavnosti in aktivnosti, ki so opisane in jih vsebinsko nadgradili. Vključili bomo druge sprejemljive dejavnosti in aktivnosti.
Različne medpodročne povezave bomo obogatili in jim dodali vsebine in aktivnosti. Vzpostavljene obstoječe in nove strokovne povezave bomo okrepili, nadgradili in dopolnili. Sistematična priprava gradiva za predstavitev in izmenjavo dobre prakse. Ureditev in oblikovanje materiala o projektu Naš senzorni vrt za strokovno predstavitev dobre prakse, ki jo
izvajamo.
8. 2. 1. 3 Projekt: Abeceda prometne varnosti Projekt izvajamo in razvijamo že od šolskega leta 2012/13. V četrtem izvedbenem letu je bila realizacija vsebin iz projekta nižja kot v preteklosti. Ugotovitve za 2015/16:
Izvedli smo preventivnih prometnih edukacij otrok in posredno njihovih staršev. Katalog aktivnosti v projektu ABECEDA PROMETNE VARNOSTI (LDN 15/16, str. 17, Tabela 9), v tem šolskem letu
ni bil realiziran, iz objektivnih razlogov.22 Prispevamo k dvigu nivoja samozaščitnega in preventivnega ravnanja otrok – udeležencev v prometu. Pozitivna pripoznanost pri starših, evalvacija med starši v juniju 2016 je pokazala, da starši projektu pripisujejo
visoko stopnjo pomembnosti in visoko stopnjo zadovoljstva. Pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih je vidna v izvedbi vsebin v vsebinskih sklopih in dopolnilnih
dejavnostih. Izhodišča za leto 2016/17:
Nadaljevanje sistematične preventivne prometne edukacije otrok in posredno njihovih staršev.
20 Senzorni vrt in ostale povezave: Zajci v Senzornem vrtu, Teden otroka, Jesen v Senzornem vrtu, Čarobni december v Senzornem vrtu,
Ljudsko izročilo…, skratka Naš senzorni vrt ŽIVI. 21 V Senzornem vrtu je bilo veliko družabnih dogodkov s starši, na nivoju oddelkov in tudi na nivoju vrtca. Izvedene so bile aktivnosti in
gostovanja zunanjih sodelavcev (dedek Mraz, Knjižnica, košnja…), sodelovanje s starši ima tudi materialne učinke: donacija 2 akacijevih hlodov, ki so namenjeni raziskovanju (Oddelek Kapljica, družina Trobevšek; donator g. Poljanšek, Perovo Kamnik) 22 Napovedana stavka, policistov se je začela 18.11.2015. V R Sloveniji je stavka policistov omejena z zakonom, kar pomeni, da so
stavkovne aktivnosti dolžni izvajati na način, da je zagotovljena varnost ljudi in premoženja in da so spoštovane mednarodne obveznosti. Preventivne varnostne in prometne dejavnosti policisti niso opravljali (v preventive spade tudi ABECEDA PROMETNE VARNOSTI), predvidevamo da bomo v šolskem letu 2016/17 nadaljevali z načrtovanimi aktivnostmi.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
31
Odzivanje na aktualne akcije v prometni preventivi. Smiselna povezava z mednarodnim projektom ETM, poglavje 5.4.
Izvedba preventivne delavnice za starše v vrtcu Zarja, v sodelovanju s PP Kamnik. Oblikovanje in krepitev ponotranjenega samozaščitnega in preventivnega ravnanja otrok – udeležencev
v prometu v sodelovanju policisti prometniki. Vsebine iz področja prometne varnosti bodo v vseh oddelčnih LDN-jih. Strokovna povezava in sodelovanje s PP Kamnik bo podlaga za izmenjavo dobre prakse. Ureditev in oblikovanje materiala o projektu Abeceda prometne varnosti za strokovno predstavitev dobre
prakse, ki jo izvajamo.
8. 2. 1. 4 Projekt: Ne bojim se vode Projekt izvajamo in razvijamo od šolskega leta 2013/14. To šolsko leto je izvedba projekta potekala tretjič. Cilji projekta so v soglasju z osnovno naravnanostjo vzgojnega procesa v našem vrtcu. Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: plavalni učitelji in Plavalni klub Kamnik. Ciljna skupina: otroci v oddelkih pred vstopom v šolo oz. vsi predšolski otroci v našem vrtcu kot dolgoročni cilj. Trajanje: vse šolsko leto in predvideno nadaljevanje v naslednje leto. Globalni cilj: S tem projektom želimo vsem otrokom, ki so vključeni v naš vrtec zagotoviti prvo stopnjo sistematičnega procesa učenja plavanja. Vsi otroci vključeni v starostne oddelke pred vstopom v šolo bodo vključeni tudi v prvo stopnjo sistematičnega procesa učenja plavanja. Lokacija: notranji bazen v CIRIUS, Novi trg 43a, Kamnik Izvajalec: Plavalni klub Kamnik, plavalni učitelji, strokovni delavci iz vrtca Zarja Posebnosti: To je obogatitvena dejavnost, ki se izvaja izven stavbe vrtca. Pri izračunu stroškov za omenjeno obogatitveno dejavnost smo dosledno upoštevali navodila iz Okrožnice, številka: 602-5/2007, MŠŠ, povzetek besedila na strani 2: Dodatne stroške, ki so vezani na dejavnosti izven stavbe in igrišča vrtca, npr. kulturne prireditve, obisk živalskega vrta, drsanje plavanje, smučanje (vstopnina, prevoz, smučarska karta …) lahko plačajo tudi starši. Pri tem pa je potrebno otrokom, za katere starši stroškov ne morejo kriti, zagotoviti brezplačno udeležbo. Stroški, ki jih plačajo starši: Najem plavalnega bazena v CIRIUS-u, Novi trg 43a, Kamnik za dogovorjene vadbene termine Najem plavalnih učiteljev iz PK Kamnik, za dogovorjene vadbene termine. Prevoz otrok z avtobusom na relaciji vrtec Zarja – CRIUS – vrtec Zarja za vsak dogovorjeni termin. Vsi zgoraj našteti stroški so za vsak vadbeni termin fiksni oz. neodvisni od števila sodelujočih otrok. Starši ne plačajo posebej: Strokovne delavce-spremljevalce za dogovorjene vadbene termine za vse otroke. Strokovne delavce-spremljevalce za naloge urejanja otrok, pred uporabo in po uporabi bazena. Iz naslova dodatnega plačila staršev beležimo nekaj težav, ki jih skušamo rešiti na različne načine. Za pridobivanje dodatnih sredstev za projekt Ne bojim se vode v letu 2016 smo se v mesecu marcu 2016 javili na Javni razpis za sofinanciranje športa v Občini Kamnik za leto 2016. Na razpisu nismo bili uspešni. Kratek povzetek iz poročila Edvarde Čadež, vodje projekta v šolskem letu 15/16: V šolskem letu 2015/16 je bilo vključenih 49 otrok pred vstopom v šolo. Vključeni so bili otroci iz oddelkov Kapljica (22 otrok), Oblaček (22 otrok) in 5 otrok iz oddelka Žarek. Otroci so obiskovali plavanje po predvidenem terminskem planu, od novembra 15 do začetka marca 16. Vsak oddelek otrok je realiziral 12 plavalnih obiskov na bazenu Otroci so na bazen odhajali z avtobusom, avtobus jih je pripeljal nazaj v vrtec. Otroci so se plavanja vsakič veselili, ker je bilo vodenje plavanja strokovno in profesionalno. Projekt je prav gotovo dosegel svoj namen, saj so otroci uspešno premagali strah pred vodo in si hkrati pridobili veliko gibalnih spretnosti v vodi. Pri pregledu globalnega cilja v LDN 15/16 lahko ugotovimo, da s tem projektom vsem otrokom, ki so vključeni v našem vrtcu v starostne oddelke pred vstopom v šolo zagotovimo prvo stopnjo sistematičnega procesa učenja plavanja. Starši so v anketi za 15/16 ta projekt ocenili z visoko stopnjo pomembnosti (4,6). Z izvedbo smo zelo zadovoljni tudi v vrtcu, dejavnost ima vsekakor visoko dodano vrednost za vse udeležence z naše strani, otroke, starše in sodelavce. Ugotovitve za 2015/16: Posluh lokalne skupnosti in države na področju športnega opismenjevanja predšolskih otrok je zelo omejen oz. ga
sploh ni. Finančni viri namenjeni dnevnemu programu ne omogočajo izvedbe »plavalne« obogatitvene dejavnosti za načrtovano
število otrok iz našega vrtca. Iščemo vire financiranja s katerimi bi vsaj delno pokrili stroške »plavalnega projekta«.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
32
V tem šolskem letu smo kot dodatno dejavnost (izven dnevnega programa) prvič organizirali TABOR na MORJU s plavalnim programom. Izvedba je bila kvalitetna in uspešna. 23
Pozitivna pripoznanost pri starših, evalvacija med starši v juniju 2016 je pokazala, da starši projektu pripisujejo visoko stopnjo pomembnosti in visoko stopnjo zadovoljstva.
Pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih je vidna v izvedbi vsebin v vsebinskih sklopih in dopolnilnih dejavnostih.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Želimo nadaljevati s projektom v načrtovanem obsegu, vključitev vseh otrok pred vstopom v šolo. Intezivno iščemo možne finančne vire, s katerimi bi/bomo zagotovili nadaljevanje projekta. Ciljna skupina: otroci v oddelkih pred vstopom v šolo oz. vsi predšolski otroci v našem vrtcu kot dolgoročni
cilj. Trajanje: vse šolsko leto in nadaljevanje v naslednjem šolskem letu.
8 .2. 2 Vsebinski sklopi To so večplastne dejavnosti, ki so potekale v različnih časovnih obdobjih, na različnih nivojih, na različne načine in z različno dolžino trajanja. Skupna lastnost vsebin v sklopih je medpredmetnost in povezovalni učinek med oddelki in na nivoju vrtca. Vsebinske sklope smo smiselno vključevali v vse aktivnosti v vrtcu. Vsebinski sklopi v letu 2015/16 so bili:
Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki... »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje. Teden otroka, od 5. 10. 15 do 10. 10. 15 oz. mesec oktober. Rojstni dan vrtca Zarja, 26. 10. 2015, praznovanje 5. obletnice vrtca. Praznični december 2015. Zaključna prireditev, 3. 6. 2016.
Vsi vsebinski sklopi so bili realizirani skladno z razpoložljivimi finančnimi sredstvi. Vsebine v vseh sklopih so izjemno pomembna povezovalna komponenta vzgojnega, pedagoškega in socialnega življenja našega vrtca. Na podlagi celostne evalvacije ugotavljamo pozitivne učinke na:
vzgojno-pedagoškem nivoju, v vseh oddelkih,
socialno-povezovalni učinek za vse zaposlene v vrtcu,
socialno-povezovalni učinek med starši in zaposlenimi v vrtcu.
Dodatne značilnosti vseh vsebinskih sklopov:
pozitivna pripoznanost pri starših,
pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih in
vse izvedbene dejavnosti (z vsemi povezavami) so mostovi povezovanja oddelkov
znotraj vrtca in vrtca z ostalim okoljem.
Vsebinski sklopi so profesionalno vezivo, ki omogoča medpredmetno povezovanje in prilagoditev dejavnosti razvojni stopnji otrok v posameznem oddelku pri izvedbi projektov in kurikuluma v celoti. Vsi vsebinski sklopi so bili realizirani skladno z razpoložljivimi finančnimi sredstvi. V šolskem letu 2015/16 smo imeli načrtovanih 6 vsebinskih sklopov: Ljudsko izročilo praznika v besedi, pesmi, običaju, sliki…
Ljudsko izročilo praznika v besedi, pesmi, običaju, sliki… »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje Teden otroka Rojstni dan vrtca Zarja Praznični december Zaključna prireditev »smeh in igra v Zarji«
Tabela 15: Vsebinski sklopi kot obogatitev v projektih, v vrtcu Zarja v šolskem letu 2015/1624
Vsebinski sklop Povezava s projekti Čas izvajanja Realizacija in načrt za 16/17
23 Več o tem v poglavju o Dodatnih dejavnostih 13. 1. 2. 24 Glej opombo št. 13.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
33
Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki...
Besede in jeziki, Naš senzorni vrt.
Od septembra 2015 do maja 2016.
Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
»Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje.
Besede in jeziki, Naš senzorni vrt.
Od septembra 2015 do junija 2016.
Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
Teden otroka Besede in jeziki, Naš senzorni vrt, Abeceda prometne varnosti.
Oktober 2015. Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
Rojstni dan vrtca Zarja Besede in jeziki, Naš senzorni vrt, Abeceda prometne varnosti.
26. 10. 2015, osrednji dogodek; več aktivnosti ob 5. obletnici.
Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
Praznični december Besede in jeziki, Naš senzorni vrt.
December 2015. Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji”
Besede in jeziki, Naš senzorni vrt, Abeceda prometne varnosti.
3. 6. 2016. Zelo uspešna realizacija in nadaljevanje v 16/17.
8. 2. 2. 1 Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki… Vsebinski sklop ljudskega izročila smo izvajali že drugo šolsko leto. V tem letu smo sklop dopolnili z vsebinami plesnega izročila. Komplementarni sklop je »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje. Integralni učinek je bil predviden in zagotovljen z dopolnilno dejavnostjo Otroško plesno izročilo. Smiselna povezovanja sklopa z ostalimi vsebinami v vrtcu so navedena v Tabeli 10. Tabela 16: Pregled realizacije smiselnih vsebinskih povezav v letu 15/16
Projekt Realizacija in načrt za 16/17 Vsebinski sklop Realizacija in načrt za 16/17
Besede in jeziki
Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
»Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje.
Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Naš senzorni vrt
Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Teden otroka Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Rojstni dan vrtca Zarja Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Praznični december Uspešna realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji”
Ugotovitve za 2015/16: Z vsebinskim sklopom smo nadaljevali in na primeren način vnašali različne komponente in vsebine ljudske
dediščine. Razširili smo krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami, Folklorna skupina Kamnik… Okrepili smo medgeneracijsko sodelovanje, več v poglavju 8. 2. 3. 9.
Aktivno smo sodelovali s Folklorno skupino Kamnik, več v poglavju 8. 2. 3. 5.25 Strokovnega sodelovanja z Medobčinskim muzejem26 Kamnik skoraj ni bilo.
Nekaj težav je bilo na nivoju koordinacije vsebin in kasnejše implementacije le-teh v oddelke. Vloga in naloge skupine:
Priprava predloga za vsebinsko »rdečo nit« v povezavah iz Tabele 13 in seznanitev vseh zaposlenih. Zbiranje informacij in podatkov o vključevanju vsebin iz tega področja v LDN posameznega oddelka. Vzgojitelji se avtonomno odločajo o vsebini, oblikah in načinih na nivoju oddelka. Vzgojitelji se avtonomno odločajo o vsebini, oblikah in načinih na nivoju vrtca. Koordinacijo in organizacijo aktivnosti na nivoju vrtca izvaja vodja sklopa v sodelovanju s člani operativne skupine.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Z vsebinskim sklopom bomo nadaljevali in na primeren način vnašali različne komponente in vsebine ljudske
dediščine.
25 Praznik košnje smo v tem letu izvedli v sodelovanju s Folklorno skupino Kamnik, ga. Lucijo Rifl in g. Koželjem (kosec), ki je tudi član
omenjene skupine. Blaž Narat je sodeloval z igranjem na harmoniko. 26 Medobčinski muzej Kamnik je v nadaljevanju označen z oznako MMK.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
34
Razširili bomo krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami. Zagotoviti vključevanje vsebin s področja ohranjanja kulturne (snovne in nesnovne) in naravne dediščine v
izvedbeni kurikul v našem vrtcu; Predšolskim otrokom (in posredno njihovim staršem) podati osnove prepoznavanja, spoznavanja, ohranjanja
in varovanja dediščine; kulturna vzgoja na področju dediščine naj postane vzgoja za vse življenje. Nadaljevali bomo uspešno medgeneracijsko sodelovanje., Aktivno bomo sodelovali bomo s Folklorno skupino Kamnik.,
8. 2. 2. 2 »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje. Pripovedovanje in poslušanje je vsebinski sklop, ki je bil v vrtcu prvič uveden v šolskem letu 2013/14. Moč pripovedovanja in poslušanja se je iz roda v rod ohranila in prenesla preko ustnega izročila in ljudskega slovstva. Vodja vsebinskega sklopa je bila Ljuba Lajmiš. Tabela 17: Pregled realizacije smiselnih vsebinskih povezav v letu 15/16
Projekt Realizacija in načrt za 16/17 Vsebinski sklop Dopolnilna dejavnost
Besede in jeziki
Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
»Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki...
Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Naš senzorni vrt
Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Teden otroka, v skladu s programom. Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Rojstni dan vrtca Zarja, v skladu s programom.
Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Praznični december, v skladu s programom.
Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji” Dobra realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Izobraževanje in usposabljanje strokovnih
delavcev; profesionalni razvoj.27
Uspešna realizacija v tem šolskem letu, nadaljevanje v 16/17.
Ugotovitve za 2015/16: Okrepili smo stopnjo zavedanja pomembnosti nesnovne kulturne dediščine – pripovedovalstva. Strokovni delavci so okrepili zavedanje o pomembnosti poslušalskega doživljanja in razvijanja spretnosti poslušanja.
Pedagogika poslušanja in pripovedovanja je vključena na izvedbeni ravni kurikula. • Okrepili smo profesionalne kompetence na področju pedagogike pripovedovanja in poslušanja oz. poslušalskega
doživljanja in razvijanja spretnosti poslušanja; pripovedovalske delavnice v vrtcu se je udeležilo 9 strokovnih delavk28;
Organizirali smo pripovedovalsko-poslušalske dogodke za otroke v vrtcu in za starše in otroke v popoldanskem času.
Strokovni delavci vrtca so sodelovali na pripovedovalskih dogodkih izven vrtca, glej poglavje 5. 3. 1.
Zbiranje in urejanje zvočnega arhiva je še vedno skoraj na začetku.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Z vsebinskim sklopom bomo nadaljevali in na primeren način vnašali pripovedovalsko-poslušalske vsebine. Nadaljevali bomo usposabljanje zaposlenih na področju pripovedovalstva.
Zbiranje in urejanje zvočnega arhiva pripovedovanja. Razširili bomo krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami. Načrtna implementacija vsebin iz tega področja na področje dela z odraslimi oz. starši.
Poslušanje in pripovedovanje naj poteka v vseh jezikih našega vrtca.
8 .2. 2. 3 Vsebinski sklop »Teden otroka« Vsebinski sklop je v konceptu našega vrtca prisoten vsako šolsko leto. Vsebinska usmeritev za TEDEN OTROKA 2015, je bila: Nekaj ti moram povedati; več o tem: http://www.zpms.si/programi-in-projekti/teden-otroka/ Aktivnosti v vrtcu so potekale od 5. 10. 15 do 26. 10. 15. Vodja vsebinskega sklopa je bila Ivana Razmoska. Ugotovitve za 2015/16: Aktivnosti so bile medpredmetne in na nivoju celega vrtca.
27 To področje ni vsebinski sklop izvedbenega kurikula, vendar brez znanja in kompetenc strokovnih delavcev, ni mogoče izvajati in
razvijati višje strokovne ravni pedagoškega dela. 28 Glej poglavje 9. 2. 6.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
35
Objektivna je ugotovitev je, da so aktivnosti v tem sklopu zelo krepile medpredmetno povezovanje. Vsebine in aktivnosti so zelo dobro povezovale cilje posameznih projektov in sklopov iz LDN 15/16. Izhodišča za šolsko leto 2016/17:
Vsebinski sklopo bomo izvedli v skladu z vsebinskimi usmeritvami za TEDEN OTROKA 2016, ki jo bo pripravila
Zveza prijateljev mladine Slovenije.
8. 2. 2. 4 Vsebinski sklop »Rojstni dan vrtca Zarja« Vsebinski sklop je v konceptu našega vrtca prisoten vsako šolsko leto. Rojstni dan našega vrtca je 25. oktobra, praznovali smo peti rojstni dan. Glavne aktivnosti so potekale v ponedeljek, 26. 10. 15. Vodja vsebinskega sklopa je bila Marjetka Kramžar. Ugotovitev za 2015/16: Vsebinski sklop ima pozitivne učinke, pri oblikovanju pripadnosti vrtcu, za otroke in tudi zaposlene. Praznovanje 5. obletnice je bila priložnost, da svoje strokovne dosežke predstavimo širši javnosti, glej poglavje 5. 3. Pripravljene so bile strokovne vsebine tudi za zunanje ciljne skupine. Potrebno bo več sodelovanja zaposlenih s promocijskim timom. Izhodišča za šolsko leto 2016/17:
Predstavitvene vsebine lastnega dela in vrtca morajo postati integralni del opravljanja dela vsakega zaposlenega v vrtcu.
Predstavitev širši javnosti naj vedno poteka v sodelovanju s promocijskim timom. Osnova aktivnosti bo krepitev občutka pripadnosti in povezanosti. Vključevanje več vsebine, ki bo namnejena sodelovanju s starši. »Hišno« praznovanje rojstnega dne za otroke in zaposlene je zelo primerno v dopoldanskem času. povezanosti. V prihodnjem letu načrtujemo nekoliko več vsebine, ki bo namnejena tudi zunanjim ciljnim skupinam.
8. 2. 2. 5 Praznični december Vsebinski sklop je »obvezna« vsebina LDN-ja za vsako šolsko leto. Namenjen je druženju, stikom, praznovanju… Vsebine in aktivnosti so se zaključile 24. 12. 2015. Vodja vsebinskega sklopa je bila Mojca Sušnik. Ugotovitve za 2015/16: Predvidene vsebine so smiselno prepletale posamezne projekte, sklope in dopolnilne dejavnosti, ki so bile načrtovane
v LDN 15/16.
Vzgojitelji in otroci iz nekaterih oddelkov so sodelovali pri okraševanju Šutne z lesenimi okraski.
V mesecu decembru so bila v vrtcu številna gostovanja: pripovedovalka Irena Cerar, glasbeniki iz Glasbene šole
Kamnik…
Operativna skupina je pripravila program in koncept prazničnega vzdušja. Pripravljene so bile vsebine iz ljudskega
izročila (ljudske pesmi, pripovedke, rajalne igre…).
Gledališka skupina Sladkorna pena (vrtec Zarja) in Pevska skupina vrtca Zarja sta izvedli samostojne predstave oz.
nastope v dnevnem programu.
Medgeneracijsko sodelovanje; gostovanje gledališke skupine Cvetke Marjetke in DU Kamnik.
Novoletno sejmarjenje in srečanje z dedkom Mrazom v Senzornem vrtu za otroke in starše. Del tega dogajanja je bila
tudi prodaja novoletnih voščilnic, ki je potekala od 2. 12. do 4. 12. 2015.
S finančnimi sredstvi, ki smo jih pridobili preko zgoraj opisanih aktivnosti smo zagotovili naslenje obogatitve:
Nakup šivalnega stroja; možnost izdelovanja različnih izdelkov in popravljanja
hišnega tekstila.
Nakup prenosnih klaviatur; obogatitev Glasbenega didaktičnega kabineta;
obogatitev in dopolnitev možnosti na področju umetnosti.
Nakup prenosne termos posode za napitke; obogatitev ponudbe ob
organizaciju dogodkov na prostem (topel čaj…).
Finančno poročilo o teh aktivnostih je v arhivu vrtca in arhivu sveta staršev in sveta vrtca. Organizirana so bila prijetna, sproščena in praznična družabna srečanja otrok in zaposlenih v dopoldanskem času.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Vsebinski sklop bomo izvedli v skladu s smiselnim povezovanjem z ostalimi projekti in sklopi.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
36
Delovna skupina bo opravila objektivno evalvacijo koncepta sejmarjenja v letu 2015, pred sprejemom scenarija oz. odločitve za december 2016. Upoštevati bo potrebno nove davčne predpise na tem področju.
Organizacija in izvedba različnih dogodkov in aktivnosti v oddelkih in na ravni vrtca. Organizacija in izvedba različnih gostovanj v vrtcu v tem obdobju v dnevnem programu.
8. 2. 2. 6 Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji” in ostali dogodki V mesecu juniju 2016 smo organizirali več zaključnih oz. preglednih dogodkov za različne ciljne skupine. Pripravili smo:
a) Zaključna prireditev »Smeh in igra v Zarji«; odprta za javnost; 3. 6. 16. b) Predstavitev našega vrtca strokovnim delavcem in vrtca BUDUĆNOST iz Zagreba; strokovno srečanje;
18. 6. 16 c) Zaključni piknik v Zarji za otroke in zaposlene, 24. 6. 2016 d) Druge predstavitve in dogodki
a) Zaključna prireditev »Smeh in igra v Zarji«; odprta za javnost; 3. 6. 16. Zaključna prireditev je bila namenjena druženju z otroki in starši preko prikaza in izvajanja vsebin in aktivnosti, ki so potekale v celem šolskem letu. Na dogodek smo povabili naše zunanje sodelavce, predstavnike lokalne skupnosti, občane in občanke Kamnika. Prireditve so se udeležili: g. Matej Tonin, poslanec Državnega zbora RS, nekateri predstavniki občine Kamnik, posamezni strokovni sodelavci in delavci iz GSŠRM, KFBK, različnih OŠ,… Vabilu na prireditev so se odzvali številni povabljenci in cca 100 otrok s svojimi starši. Na prireditvi so bile vključene vsebine iz vseh projektov in smiselnih vsebinskih sklopov, dopolnilnih dejavnosti, vključene so bile tudi dodatne dejavnosti, ki potekajo izven dnevnega programa. Tabela 18: Pregled realizacije aktivnih predstavitev na prireditvi »Smeh in igra v Zarji«, 3. 6. 2016
Vsebina Področje Priprava, izvajanje
Ljudski plesi Vsebinski sklop: Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki…
Helena B. (otroci iz oddelka Oblaček) in Petra U. Funtek (otroci iz oddelka Kapljica).
Igrače na počitnicah
Dopolnilna dejavnost: Alternativni pristop brez igrač
Povzetek prispevka s prikazom videa s V. znanstvenega posveta v Portorožu, 5. in 6. april 2016. Marjetka K. in Dragi Z.
ABC prometa Projekt Majda K. ,Milena U., in Katja Z.
Dotik z glino Dopolnilna dejavnost Maja P. in Vera P.
Umetniška ustvarjalnica
Dodatna dejavnost Špela B. in Zdenka B.T.
Beseda in lutka Dodatna dejavnost Karmen B. in Irena M.
Naš senzorni vrt Projekt Anja L., Tanja S. in Berta Š.
Gibalna delavnica Dodatna dejavnost Luka Š.G. in Blaž N.
Joga za otroke Dopolnilna in dodatna dejavnost Maruša P.; zunanja izvajalka in Anita B.
Besede in jeziki Projekt Ljuba L., Urška M. P. in KFBK: Anja R. in Sabina Z.; zunanji izvajalki.
Zeliščni čaj Prehrana, kuhinja Joži J.
Tabela 19: Pregled realizacije plakatnih predstavitev na prireditvi »Smeh in igra v Zarji«, 3. 6. 2016
Vsebina Področje Priprava, izvajanje
Ne bojim se vode Projekt Margareta C. in Edvarda Č.
Gledališka skupina Dopolnilna dejavnost: Gledališče v vrtcu Zarja
Margareta C.
Medgeneracijsko sodelovanje Dopolnilna dejavnost Urška V. B.
Kuharski kotiček Prehrana v vrtcu Joži J., Petra J. in Margareta C:
Naš senzorni vrt; Drevo ima ime Projekt Petra U. Funtek in Berta Š. ter otroci iz oddelka Kapljica.
b) Predstavitev našega vrtca strokovnim delavcem in vrtca BUDUĆNOST iz Zagreba; strokovno srečanje; 18. 6. 16
Tabela 20: Pregled realizacije aktivnih in plakatnih predstavitev vrtca, dne 18. 6. 2016
Področje Dejavnost Prostor/igralnica Izvajalci in priprava
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
37
Dopolnilna dejavnost: Alternativni pristop brez igrač
Igrače na počitnicah Povzetek prispevka s prikazom videa s V. znanstvenega posveta v Portorožu, 5. in 6. april 2016 in predstavitev nestrukturiranega materiala.
Marjetka, Dragi in Špela B.
Dopolnilna dejavnost: Gledališče v vrtcu Zarja
Produkcija: Trije prašički; video na naši spletni strani.
S projekcijo filma smo predstavili kako so “fizično” gledališče doživljali otroci.
Anja L., Urška M. P. in Irena M.
Projekt ABCEDA prometne varnosti
Priprava prometnega poligona in lastnih didaktičnih pripomočkov.
Predstavitev koncepta prometne vzgoje v vrtcu in lastnih didaktičnih sredstev v kabinetu.
Milena U. in Katja Z.
Predstavitev prostorskih pogojev
Predstavitev igralnice oddelka Veter
Predstavitev prostorskih pogojev za 1. starostno obdobje, sanitarije, igralnica, garderobe, avla, terasa, izhod na igrišče.
Majda K.
Dopolnilna dejavnost Dotik z glino
Predstavitev vključevanja gline v delo v oddelkih.
Predstavitev vključevanja gline v pedagoško delo; Dotik z glino; priprava izdelkov, prikaz kotička z glino.
Maja P.
Predstavitev prostorskih pogojev
Predstavitev igralnice oddelka Oblaček
Predstavitev prostorskih pogojev za 2. starostno obdobje, sanitarije, igralnica, garderobe, avla, telovadnica in izvajanje Predbralne značke.
Majda K.
Področje po kurikulu Gibanje. Predstavitev telovadnice z razpoložljivim orodjem in pripomočki; gibalna oglasna deska.
Luka Š. G. in Blaž N.
Projekt Besede in jeziki ter vsebinski sklop Poslušanje in pripovedovanje
Besede in jeziki, Gostujoča knjižnica, Medkulturna knjižnica,
Predstavitev sodelovanja s KFBK, koncept obeh knjižnic v vrtcu, posvet o medkulturnosti v novembru 2015 v Kamniku, avdio posnetki pripovedovanja otrok, panoji o pripovedovanju otrok (2014), plakat Besede in jeziki 2015 na PeF v Ljubljani.
Anita B. in Ljuba L.
Področje po kurikulu Umetnost: likovni koncept vrtca.
Priprava mini razstave, ki je pokazala pestrost umetniškega ustvarjanja na likovnem področju v našem vrtcu.
Zdenka B. T.
Projekt Naš senzorni vrt Priprava ogleda senzornega vrta
Izvedba sprehoda, ogleda in razlaga koncepta vrta: predstavitev hišice, kurišča, vrtičkov, čutne poti, mamuta, mlake, zajcev, košnje, žuželčnika, ksilofona…
Vera P., Tanja S., Berta Š. In Petra U. Funtek.
Prehrana v vrtcu Prehrana in pogostitev Uvodni prigrizek za goste v pedagoški sobi. Zaključna pijača za goste v senzornem vrtu. Predstavitev kuharskega kotička.
Damjan B., Joži J., Petra J. in Brigita S.
Različna področja Plakati Glej Tabelo 11
Na obisku strokovnih delavcev iz Zagreba smo zelo dobro predstavili samo nekaj svojega dela in dejavnosti. Vsekakor smo bili zelo ponosni Zarjevci ob predstavljanju vsega naštetega. c) Zaključni piknik v Zarji za otroke in zaposlene, 24. 6. 2016 Ta dogodek je namenjen vsem otrokom iz vrtca Zarja in vsem zaposlenim. Zaključni piknik v Zarji je imeniten dogodek, ki ga pripravijo zaposleni v kuhinji. V pikniku, ki se odvija v Senzornem vrtu resnično uživajo vsi otroci in tudi zaposleni. Piknik je dobil pomemben vsebinski status v Zarjinem konceptu. Po tretji izvedbi je postal tradicionalen zaključek šolskega leta v našem vrtcu.
d) Druge predstavitve in dogodki29 Kaj in kje vse smo bili še aktivni:
Sodelovanje pri prazniku KS Perovo na prireditvi PEROVANJE, 13. 5. 16; dodali smo PISANE RIBE VRTCA ZARJA, več na naši spletni strani.
Sodelovanje in predstavitev na Veronikinem festivalu, v Kamniku, dne 27. 5. 16. Organizator festivala je Zavod za šport in turizem v Kamniku. Tema festivala je bila: Naučil sem se… Marjetka K. in Dragica Z. sta pripravili delavnico SENZORNA POT. Veronikin festival so v dopoldanskem času obiskali štirje oddelki otrok iz našega vrtca. Naše sodelovanje na tem festivalu je bilo uspešno in kvalitetno.
Zaključni dogodek na področju ljudskega izročila je bila KOŠNJA v SENZORNEM VRTU, dne 8. 6. 16. Dogodek je bil organiziran v sodelovanju z ga. Lucijo Rifel iz Folklorne skupine Kamnik, več o tem je na naši spletni strani.
Ugotovitve za 2015/16: Aktivnosti v tem sklopu krepijo občutek pripadnosti in povezanosti znotraj vrtca, med otroci in zaposlenimi. V tem letu smo bili zelo aktivni na področju vrtca, v lokalni skupnosti in za strokovno javnost. »Smeh in igra v Zarji« je smiselno, da postane prireditev »odprtega tipa«. Vsebinski sklop je smiselno konceptualno in vsebinsko nadgraditi in povezati vse naštete prireditve in dogodke.
29 V tem delu navajam samo dogodke, ki so bili realizirani v mesecu maju in juniju, ki sta po koledarju namenjena tudi zaključnim
vsebinam.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
38
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Vsebinski sklop bo prikaz aktivnosti v šolskem letu 2016/17. Posamezne vsebine, aktivnosti in sodelovanja, ki se izvajajo v mesecu maju in juniju bomo vključili v predstavitveni
zaključni sklop »Smeh in igra v Zarji«. Osnova aktivnosti bo prikaz dejavnosti vrtca ter povezovanje s starši oz. družinami otrok, ki so vključeni v naš vrtec. Aktivno bomo sodelovali na tistih prireditvah v lokalni skupnosti, ki se smiselno vključujejo v naš koncept dela. Naša zaključna prireditev bo »odprtega tipa«.
8. 2. 3 Dopolnilne dejavnosti Dopolnilne dejavnosti, so potekale v različnih časovnih obdobjih, na različnih nivojih in na različne načine. Skupna lastnost
vseh teh dejavnosti je povezovalni učinek: med oddelki v vrtcu, na nivoju vrtca med različnimi področji kurikula in področji dela in zunanjimi strokovnjaki in institucijami.
Vse dejavnosti smo smiselno vključevali v vse projekte in vsebinske sklope. Na realizacijo dejavnosti so vplivala tudi
razpoložljiva finančna sredstva.30 Vse dopolnilne dejavnosti imajo visoko dodano vrednost oz. pozitivne učinke na področjih:
vzgojno-pedagoški učinek za otroke, socialno-povezovalni učinek za zaposlene, socialno-povezovalni učinek za starše z zaposlenimi v vrtcu, strokovno-povezovalni učinek za zaposlene s strokovnjaki in institucijami izven našega
vrtca, izvedbeno utrjevanje manj uveljavljenih oblik dejavnosti (joga, glina, gledališka
vzgoja…) in Večina dopolnilnih dejavnosti je že postala nujna vsebina v vsakem LDN-ju (Dotik z glino, gledališče), posamezne pa želimo
skozi subtilno implementacijo ponuditi kot dodano vrednost za otroke, starše in zaposlene z namenom, da postanejo nepogrešljiva dodana vrednost vrtca. Tabela 21: Pregled realizacije dopolnilnih dejavnosti v šolskem letu 15/16
Dopolnilne dejavnosti Realizacija v 15/16 in načrt za 16/17
Gledališče v vrtcu Zarja. Zelo kvalitetna in uspešna realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 1.
Gostujoča knjižna zbirka, za vse otroke, starše... Zelo kvalitetna in uspešna realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 2.
Medkulturna knjižna zbirka za vse otroke, starše... Dobra realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 3.
Predšolska bralna značka, za otroke od 4. leta dalje. Dobra realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 4.
Otroško plesno izročilo Zelo kvalitetna in uspešna realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 5.
Dotik z glino Zelo kvalitetna in uspešna realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 6.
Jogijske urice; joga v dnevnem programu Zelo kvalitetna in uspešna realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 7.
Cici vesela šola Dobra realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 8.
Medgeneracijsko sodelovanje Zelo kvalitetna in uspešna realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 9.
Sodelovanje na likovnih natečajih Dobra realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 10.
Kotiček za živali Zelo kvalitetna in uspešna realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 11.
Raziskovalni kotiček Kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 12.
Poverjeništvo za mladinski tisk; Koordinacija KUV v vrtcu Dobra realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 13.
Igrače na počitnicah Zelo kvalitetna in uspešna realizacija, kratko poročilo v poglavju 8. 2. 3. 14.
8. 2. 3. 1 Gledališče v vrtcu Zarja Dopolnilna dejavnost Gledališče v vrtcu Zarja je s svojimi vsebinami močno vpeta v projekt Besede in jeziki in vse ostale sklope v LDN-ju. Dejavnost ima konstantne multiplikativne učinke tudi na naslednjih področjih: obogatitev kurikula na področju umetnosti, jezika in družbe za vse otroke v vrtcu, medgeneracijsko sodelovanje, sodelovanje zaposlenih z zunanjimi institucijami in strokovnjaki, izobraževanje in usposabljanje zaposlenih. S spremenjenim konceptom, ki smo ga začeli uresničevati v 14/15 in nadaljevali letos, smo realizirali sledeče globalne cilje:
30 Na izvedbo vseh dopolnilnih oz. obogatitvenih dejavnosti bodo tudi v naslednjem šolskem letu vplivala razpoložljiva finančna sredstva.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
39
Okrepili smo uporabo in razvoj spretnosti za spoznavanje, raziskovanje in eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti za strokovne delavce in posledično tudi za otroke.
Dvignili smo nivo splošne ustvarjalnosti pri pripravi, organizaciji in uporabi sredstev in prostora v ta namen. Razvijali smo umetniško predstavljivost in domišljijo z zamišljanjem in ustvarjanjem na različnih področjih; pri
otrocih in zaposlenih. Dopolnilna dejavnost je po vsebinskih spremembah in spremenjenih ciljih v letu 15/16 potekala na treh nivojih:
Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev oz. krepitev njihovih kompetenc na področju »gledališke vzgoje«.
Dejavnost interne »gledališke« skupine, kot strokovno kompetentne na področju
eksperimentiranja z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.
Oblikovanje »gledališkega« programa, ki je otrokom omogočil doživljanje in spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti, v različnih okoljih.
Članice gledališke skupine Zarja v letu 15/16 so bile: Karmen Bajde, Margareta Cerk, Ljuba Lajmiš, Irena Mali, Urška M. Pisek, Vera Piskar, Mojca Sušnik, Petra Ugovšek in vodja skupine, Anja Lajmiš. Prvi nivo V tem šolskem letu smo nadaljevali izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev oz. krepitev njihovih kompetenc
na področju »gledališke vzgoje«. Nadaljevali smo zelo kreativno sodelovanje z DKK, z Goranom in Anjo Završnikom.
Koordinatorica sodelovanja z DKK je bila Margareta Cerk.
Ugotovitve za 2015/16: Realizirane so bile štiri delavnice, v skladu z dogovorom pod vodstvom Anje in Gorana Završnika. Delavnice so
potekale na gradu Katzenberg, prostori nekdanje Kemične industrije Kamnik. Gledališka skupina je izbrala ime SLADKORNA PENA. Postavljeni sta bili dve novi produkciji – dve verziji produkcije Mojce Pokrajculje:
Prva skupina je pod vodstvom Gorana Z: nadgrajevala znanje iz prejšnjega leta, nadgrajevale so »fizični teater«.
Druga skupina je delala na »odru« velikem 2x1 meter, višina 60 cm, na njem so istočasno nastopale štiri igralke. Igra je potekala brez rekvizitov, vendar z uporabo besedila.
Produkcija je bila v obeh tehnikah, predstavljena otrokom v vrtcu in odziv je bil presenetljiv. Otroci so uporabili domišljijo, si sami sestavljali besedilo in doživeli predstavo vsak po svoje.
Obe predstavi; Trije prašički in Mojca Pokrajculja je gledališka skupina v prostorih DKK posnela pod vodstvom Produkcije Korošec, v juniju 2016. Posnetki so dosegljivi na naši spletni strani: http://www.vrteczarja.si/gledaliska_skupina_vrtec_zarja/video_gledaliska_skupina.html
Na naši spletni strani je tudi video posnetek, ko so si predstavo Trije prašički ogledali otroci. Izhodišča za šolsko leto 16/17
Nadaljevali bomo inovativno in kreativno »gledališko« usposabljanje zaposlenih v sodelovanju z DKK. Nadgradnja usposabljanja zaposlenih s prepletanjem pripovedovalstva. Dopolnitev sodelovanja na tem področju s pripovedovalko Bredo Podbrežnik Vukmir pod vodstvom strokovnih
delavcev iz DKK. Kreativno oblikovanje skupne dobre prakse na tem področju. Krepitev skupnih produkcijskih resursov (gledališke skupine SLADKORNA PENA ) na nivoju vrtca Zarja. Video arhiviranje inovativnih in kreativnih produkcij gledališke skupine SLADKORNA PENA.
Drugi nivo Oblikovanje interne »gledališke« skupine, ki je strokovno kompetentna pri eksperimentiranju z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti je bilo zelo uspešno. V lanskem šolskem letu je gledališka skupina ustvarila dve avtorski produkciji Mojce Pokrajculje, ki sta opisani zgoraj. Eno produkcijo so predstavile (na »odru« velikem 2x1 meter) otrokom in zaposlenim v vrtcu Zarja. V sodelovanju s Produkcijo Korošec in DKK je gledališka skupina SLADKORNA PENA posnela dva videa, ki sta tudi na naši spletni strani. Celotno video gradivo (vključno s študijskim posnetkom iz leta 14/15) je namenjeno profesionalnemu študijskemu arhivu in promociji dejavnosti. Ugotovitve za 2015/16:
Med člani gledališke skupine je prisotna pripravljenost in kompetentnost za eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
40
Usposabljanje na gledaliških delavnicah je imelo za strokovne delavce izjemno kreativno in motivacijsko komponento. Vse udeleženke so na delavnicah pridobile zelo pozitivne izkušnje, ki so prispevale k njihovi profesionalni rasti.
Vodenje delavnic s strani Gorana in Anje Završnik je zelo kreativno in motivacijsko za vse člane skupine. Oblikovanje celostnega odprtega profesionalnega pogleda zaposlenih na to področje, je prisotno tudi že pri
zaposlenih, ki niso člani gledališke skupine. Profesionalni napredek članic gledališke skupine, prinaša ideje z dodano vrednostjo za oblike gledališke vzgoje
otrok in nadaljevanje usposabljanja. Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Nadaljevati usposabljanje zaposlenih za eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi
na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti. Člani gledališke skupine SLADKORNA PENA bodo strokovno kompetentna ekipa na področju eksperimentiranja z
umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti. Nadaljevati s sistematičnim arhiviranjem videoposnetkov »hišne produkcije«, ki služi v študijske, pedagoške in
promocijske namene. Pripraviti program gledaliških aktivnosti oz. produkcij, ki bo vključeval:
Avtorsko produkcijo na področju alternativnih gledaliških oblik in Avtorsko produkcijo na področju običajnega lutkovnega gledališča v vrtcu.
Krepitev skupnih produkcijskih resursov (gledališke skupine) na nivoju vrtca Zarja. Oblikovanje lastne dobre prakse z dodano vrednostjo za različne oblike gledališke vzgoje otrok. Pridobljeno znanje bodo zaposleni uporabljali pri pedagoškem delu v oddelku. Prispevati k oblikovanju celostnega odprtega profesionalnega pogleda zaposlenih na to področje.
Tretji nivo Otrokom smo omogočili doživljanje in spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti. Prenovljeni koncept gledališke vzgoje v našem vrtcu je zelo dobra obogatitev področja umetnosti v kurikulu.
Tabela 22: Pregled realiziranih scensko-glasbenih jezikov oz. izkustev za otroke v letu 15/16
Dogodek Opis in naslov Lokacija in datum Opomba
Gostovanje pravljičarke in pripovedovalke Irene Cerar.
Pravljice za Velike in male; interaktivni pravljičarsko pripovedovalski dogodek.
Vrtec Zarja, 2. 12. 15 Vključevanje pripovedovanja in poslušanja v področje umetnosti.
Gostovanje gledališke skupine iz GSŠRM, dijaki vzgojiteljske šole.
V stiski si pomagamo; igrana predstava.
Vrtec Zarja, 14. 12. 15 Gostovanje skupine spada v medgeneracijsko sodelovanje in sodelovanje z drugimi vzgojno izobraževalnimi ustanovami.
Gostovanje učencev in učiteljev Glasbene šole Kamnik.
Glasbeni in plesno-baletni program.
Vrtec Zarja, 16. 12. 15 Gostovanje skupine spada v medgeneracijsko sodelovanje in sodelovanje z drugimi vzgojno izobraževalnimi
ustanovami.31
Gostovanje gledališke skupine Cvetke Marjetke; Društvo upokojencev Kamnik
Kako živali preživijo zimo; igrana predstava.
Vrtec Zarja, 18. 12. 15 Gostovanje skupine spada v medgeneracijsko sodelovanje.
Gledališka skupina SLADKORNA PENA Mojca Pokrajculja; igrana predstava na »odru« velikem 2x1 meter, višina 60 cm.
Vrtec Zarja, 21. 12. 15 Predstava iz lastnih produkcijskih resursov; različni umetniški jeziki.
Gostovanje dua Vroča župa Za 2 groša fantazije; pripovedovalsko-glasbena predstava.
Vrtec Zarja, 20. 1. 16 Vključevanje raznoterih gledaliških jezikov v področje umetnosti. Gostovanje je plod sodelovanja z DKK.
Gostovanje gledališke skupine iz GSŠRM, dijaki vzgojiteljske šole.
Iskanje pomladi; igrana predstava.
Vrtec Zarja, 18. 4. 16 Gostovanje skupine spada v medgeneracijsko sodelovanje in sodelovanje z drugimi
31 Na teh nastopih s ponosom sodelujejo tudi učenci, ki so v preteklosti obiskovali vrtec Zarja in želijo nastopiti v »svojem« vrtcu.
Seveda smo v vrtcu izjemno ponosni na njihov prispevek.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
41
vzgojno izobraževalnimi ustanovami.
Gostovanje pravljičarke in pripovedovalke Irene Cerar in glasbenika Matica Smolnikarja.
KRIŽKRAŽ KRIŽnik pripovedovalsko glasbeno doživetje.
Vrtec Zarja, 22. 4. 16 Vključevanje pripovedovanja in poslušanja v področje
umetnosti. 32
Ugotovitve za 2015/16: Omogočili smo pester nabor scensko glasbenih izkušenj za vse otroke, zaposlene in tudi starše. Zaradi pomanjkanja finančnih sredstev ni bilo realizacije dogodka/ov (za otroke) na drugi lokaciji.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Omogočiti otrokom doživljanje in spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti, v
različnih okoljih. Omogočiti otrokom izkušnjo z izvajalci iz različnih generacijskih obdobij. Omogočiti otrokom refleksijo doživljanja, spoznavanja in izkušnje na tem področju. Oblikovanje celostnega odprtega programa za otroke v vrtcu, ki omogoča veliko različnih pozitivnih izkušenj.
8. 2. 3. 2 Gostujoča knjižna zbirka za vse otroke, starše… S to dejavnostjo smo začeli v šolskem letu 2011/12. Za nami je peto izvedbeno leto. Vzpostavili je dobro sodelovanje s Knjižnico Kamnik. Vodja dopolnilne dejavnosti je bila Ljuba Lajmiš, namestnica Tanja Stražar. Ugotovitve za 2015/16:
Sodelovanje s Knjižnico Kamnik je stalno in strokovno. S knjižnim gradivom v Gostujoči knjižnici uporabniki ravnajo spoštljivo, ni bilo evidentiranih poškodb na knjigah. Časovna in vsebinska menjava knjižnega gradiva je bila skromna.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Nadgraditi nivo vzpostavljenega sodelovanja s Knjižnico. Vzpodbujanje vseh sodelavcev k predlogom za izposojo aktualne literature v pedagoške in izvedbene namene
v oddelkih, pri uresničevanju projektov, sklopov... Potrebno je načrtovati dinamiko menjave knjižnega gradiva z upoštevanjem aktualnih vsebin in tem v LDN-ju. Osnovno časovno in vsebinsko shemo menjave gradiva pripravi vodja dejavnosti, strokovni delavci pripravijo
svoje predloge za gostujoče knjižno gradivo.
8. 2. 3. 3 Medkulturna knjižna zbirka za vse otroke, starše… V marcu 2015 je bila v Knjižnici otvoritev omenjene knjižne zbirke. Knjižna zbirka je del projekta (Besede in jeziki), ki je odziv na potrebe otroka/posameznika po omogočanju enakopravne dostopnosti do knjižnih zbirk in gradiva v maternem jeziku za Neslovence. To je projekt za jezikovno osveščanje, ustrezno rabo maternega in slovenskega jezika. Vodja dopolnilne dejavnosti je bila Ljuba Lajmiš, namestnica Tanja Stražar. Ugotovitve za 2015/16:
Sodelovanje s Knjižnico Kamnik je stalno in strokovno. S knjižnim gradivom v Medkulturni knjižnici uporabniki ravnajo spoštljivo, ni bilo evidentiranih poškodb na knjigah. Časovna in vsebinska menjava knjižnega gradiva je bila skromna.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Nadgraditi nivo vzpostavljenega sodelovanja s Knjižnico. S strokovnimi sodelavci iz Knjižnice bomo pripravili strategijo pridobivanja knjižnega gradiva za otroke v različnih
jezikih Medkulturne knjižnice; (izhodišče tudi v projektu Besede in jeziki). Ažuriranje dogovora s strokovnimi delavci Knjižnice o izmenjavi knjižnega gradiva s Knjižnico.
Ozaveščanje sodelavcev o možnosti uporabe literature iz te knjižne zbirke v pedagoške in izvedbene namene pri
uresničevanju LDN-ja.
8. 2. 3. 4 Predšolska bralna značka Predbralno značko Veronikin zaklad smo izvajali v sodelovanju s Knjižnico Kamnik. Predbralno značko izvajamo že vsa leta delovanja našega vrtca. Potekala je od sredine septembra 2015 do začetka aprila 2016. Otroci so za osvojitev priznanja skupaj s starši prebrali: eno ljudsko pravljico, eno avtorsko pravljico (klasična ali sodobna pravljica), se naučili eno pesmico
32 Dogodek je bil organiziran v popoldanskem času, vabljeni starši, otroci, obiskovalci… ine je kot del Šole dialoga in del pripovedovalskega
koncepta v Zarji.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
42
in pregledali eno poučno knjigo. Zaključna prireditev je bila v aprilu 2016, v prostorih Knjižnice v Kamniku. Vsi sodelujoči otroci so prejeli priznanje za usvojeno Predbralno značko in mentorji potrdilo o mentorstvu Vodja dopolnilne dejavnosti je bila Helena Božič. Ugotovitve za 2015/16:
Predbralno značko so opravili tisti otroci, ki so želeli sodelovati. Strokovni delavci so se avtonomno odločali za izvedbo dejavnosti v oddelku. Staršem je potrebno pripraviti strokovno informacijo o izvedbi dejavnosti, veliko informacij je na spletni strani
knjižnice. Knjižno gradivo za Predbralno značko je lahko tudi na seznamu gradiva za Gostujočo knjižnico. Sodelovanje s Knjižnico Kamnik je bilo dobro.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Zagotoviti pogoje za čim večjo vključenost otrok oz. družin branje. Vodja dejavnosti za vse vzgojitelje/oddelke pripravi ustrezne strokovne informacije (in starše) in zagotovi
povezavo s Knjižnico. Vodja pripravi predlog kvalitetnih knjig po predvidenih kriterijih bralne značke in predlog posreduje vodji gostujoče
knjižnice. Pri pripravi predloga je vedno potrebno upoštevati kriterij kvalitetne ilustracije.
8. 2. 3. 5 Otroško plesno izročilo V vsebinski sklop ljudskega izročila smo v tem letu prvič dodali vsebine plesnega izročila. Ljudski ples oz. plesno izročilo sodi v ljudsko kulturno dediščino. Vodja dopolnilne dejavnosti v vrtcu je bila Petra Ugovšek. Sodelujoči strokovnjak je bila Lucija Rifl, učiteljica folklornih plesov za otroke iz Folklorne skupine Kamnik. Ciljna skupina, v tem šolskem letu so bili otroci iz oddelkov Kapljica, Oblaček in Žarek; otroci pred vstopom v šolo. Vsi predšolski otroci v našem vrtcu, kot dolgoročni cilj. Dejavnost je potekala po terminskem planu, vse šolsko leto. Ugotovitve za 2015/16:
Sodelovanje s FS Kamnik oz. ga. Lucijo Rifel je bilo zelo kvalitetno v vseh pogledih. Predvideni terminski, izvedbeni in vsebinski plan je bil izpolnjen. Vzgojitelji so dobili vpogled v izvedbo urice. Vzgojitelji so imeli možnost predlogov, možna je bila priprava ure s tematiko, ki je bila aktualna v oddelku/vrtcu. Vzgojitelji so aktivno sodelovali pri izvedbi urice rajalnih iger iz ljudskega izročila. Vzgojitelji so po metodi izkustvenega učenja obogatili svoje znanje in pridobili kompetence na tem področju Vzgojitelji so v redno delo v oddelku in vrtcu lahko vnesli elemente manj znanih rajalnih iger. Vodja dopolnilne dejavnosti se je udeležila usposabljanja (8.1. in 9.1.2016) z naslovom Slovenski ljudski plesi in
plesi ljudstev sveta. Usposabljanje je potekalo na Pedagoški fakulteti Maribor, izvajalka pa je bila dr. Albinca Pesek.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Nadaljevanje sodelovanja s FS Kamnik; v primeru negativnih objektivnih okoliščin poiskati alternativne rešitve. Nadaljevati po konceptu dela iz preteklega leta. Vključitev enako starih otrok kot v šolskem letu 15/16. Dopolniti sodelovanje s FS Kamnik.
8. 2. 3. 6 Dotik z glino Dotik z glino je že uveljavljena obogatitvena dejavnost, ki jo izvaja ga. Tatjana Hlačer, lončarka terapevtka. Dejavnost je v vrtcu (v vseh oddelkih) potekala že četrto leto. To je sestavljena obogatitvena dejavnost, za otroke je organizirana v dveh oblikah: Dotik z glino – delavnica, pod vodstvom ga. Hlačer v vsakem oddelku enkrat. Kotiček z glino v vrtcu; stalna možnost uporabe gline v pedagoškem procesu, za vse otroke v vrtcu Zarja. Vodja dejavnosti v vrtcu je bila Maja Pavli. Ugotovitev za 2015/16: V primerjavi s šolskim letom 14/15 (v tem letu sta kotiček z glino sta uporabljala samo dva oddelka) je možnost
uporabe gline izkoristilo devet oddelkov. Od tega en oddelek 2x in en oddelek 4x. To lahko ocenimo kot pozitiven
napredek.
Glina je še vedno premalo prepoznana kot material, sredstvo, možnost v pedagoškem procesu pri posebnih situacijah
in pri individualnih načrtih.
Zavedanje možnosti za koncept (individualne) doživljajske pedagogike je še vedno šibko.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
43
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Dopolnilno dejavnost bomo nadaljevali po ustaljenem konceptu. Krepiti pripoznanost dejavnosti (pri strokovnih delavcih, vključno z izvajalci DSP v oddelkih) kot zelo pomembne
vsebine v konceptu doživljajske pedagogike. Krepiti pripoznanost uporabe dejavnosti in sredstva kot mnogotere možnosti v pedagoški praksi od umetniškega
konteksta do možnosti uporabe materiala pri otrocih s povečano stopnjo senzibilitete.
8. 2. 3. 7 Jogijske urice; joga v dnevnem programu To dejavnost smo že drugo šolsko leto izvajali za vse otroke v oddelkih v drugem starostnem obdobju. V oddelkih v starosti 5-6 let smo dodali elemente, ki vzpodbujajo medsebojno sodelovanje in popolno zaupanje partnerjev. Jogijske urice je vodila Maruša Pfajfar s.p., certificirana učiteljica joge; univ. dipl. psihologinja. Vodja dejavnosti v vrtcu je bila Maja Pavli. Ugotovitev za 2015/16: Učiteljica joge je pred izvedbo urice joge v posameznem oddelku opravila posvet in izmenjavo mnenj z vzgojitelji iz
oddelka. Vzgojitelji so imeli vpogled v izvedbo urice. Vzgojitelji so imeli možnost predlogov, možna je priprava ure s tematiko, ki je aktualna v oddelku v času predvidene
izvedbe. Vzgojitelji so lahko po posvetu z učiteljico joge, otrokom predstavili oz. jih pripravili na jogo. Vzgojitelji so otroke usmerjali k uporabi »jogijskih« tehnik pri vsakdanjih situacijah v vrtcu. Vzgojitelji pridobivajo kompetence na področju uporabe jogijskih veščin pri rednem delu v oddelkih.
Za starejše otroke so bili dodani elementi AKRO joge, ki vzpodbuja medsebojno sodelovanje.33 Terminski plan izvedbe je bil ustrezen. Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Nadaljevanje dejavnosti na podlagi ugotovljenih pozitivnih ugotovitev. Terminski plan izvedbe bomo prilagodili objektivnim okoliščinam na strani zunanje sodelavke.
Vključevanje elementov AKRO joge bo v skladu z možnostmi. Želimo nadaljevati z dopolnilno dejavnostjo v načrtovanem obsegu. Vključitev enako starih otrok kot v šolskem letu 15/16.
8. 2. 3. 8 Cici Vesela šola Cici Vesela šola je stalna vzgojno-izobraževalna rubrika revij Cicido in Ciciban. Vsak mesec v obeh revijah obravnavajo zanimivo in premišljeno izbrano temo. Vodja dejavnosti oz. mentorica je bila Helena Božič. Ugotovitev za 2015/16: Uporaba materiala iz Cici Vesele šole je dobrodošla didaktična popestritev v pedagoškem delu. Otroci pred vstopom v šolo so zelo motivirani za sodelovanje v teh nalogah. Potrebno bo več aktivnosti na področju obveščanja strokovnih delavcev o razpisanih natečajih in temah. Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Mentorica dejavnosti sprotno obvešča strokovne delavce v predšolskih oddelkih o razpisanih natečajih in temah. Vzgojitelji se skladno z LDN-jem oddelka odločijo za obseg sodelovanja v dejavnosti. V aktivnosti v okviru Cici Vesele šole je smiselno v večjem obsegu vključiti tudi starše.
8. 2. 3. 9 Medgeneracijsko sodelovanje Medgeneracijsko sodelovanje je zelo kompleksna dopolnilna dejavnost, ki smo jo izvajali že četrto šolsko leto. Naš koncept sodelovanja zajema vse generacije: učenci osnovnih in glasbenih šol preko različnih oblik sodelovanja (nastopi mladih glasbenikov, poklicna orientacija), dijaki srednjih šol preko različnih oblik sodelovanja (praktikumi, prostovoljno sodelovanje…), študentje različnih fakultet preko različnih oblik sodelovanja, mladi odrasli, starši ob različnih priložnostih in oblikah sodelovanja v oddelkih in na ravni vrtca,
33 AKROJOGA – »Upaj si vzleteti« Zaupanje. Akrobatika. Harmonija. Joga. Čutenje. Gibanje.
Vendar Akrojoga ni samo to, je še mnogo več. Je sinhronost, sodelovanje in popolno zaupanje partnerjev. Je neverbalna komunikacija, kjer gibi telesa govorijo sami zase. Je vadba, s katero boste razvili ravnotežje in gibljivost ter vsesplošno vzdržljivost telesa. Je veščina, ki vas bo naučila mirnosti, koncentracije in popolne predaje. Je dejavnost, ki združuje modrost joge, dinamično moč akrobatike in pozitivne učinke meditacije. Je gibanje, k je primerno za vsakogar, ki se le upa predati, učiti in se hkrati zabavati. Povzeto iz: http://akrojoga.com/akrojoga/
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
44
srednja generacija kot različna gostovanja in prostovoljna sodelovanja (društva., skupine…), zrela generacija kot različna gostovanja in prostovoljna sodelovanja (društva., skupine, DSO …), Vodja dejavnosti je bila Urška Veselko Babnik. Veliko oblik medgeneracijskih sodelovanj je opisanih v drugih poglavjih. Pomembni novi sodelovanji v tem letu sta bili: Gostovanje FOLKLORNE SKUPINE KAMNIK; 12. 10. 2015. Otroke in zaposlene so seznanili so nas z ljudskimi plesi in
predstavili narodno nošo. Gostovanje TELOVADK IN TELOVADCEV- Šola Zdravja Perovo. Gostje so opravili vadbene ure skupaj z otroki iz
oddelkov. Svoje vadbene obiske so opravili v naslednjih terminih: Prvi termin: torek 13.10.2015, za oddelka Sonček in Kapljica. Drugi termin: četrtek 15.10.2015, za oddelka Žarek in Oblaček. Tretji termin: torek 20.10.201,5 za oddelka Lunica in Meglica.
Ugotovitev za 2015/16: Utrdili smo medgeneracijskega sodelovanje z DU Kamnik, predvsem z gledališko skupino CVETKE MARJETKE. Iz objektivnih razlogov medgeneracijskega sodelovanje z DSO Kamnik v tem letu ni bilo realizirano. Razširili smo sodelovanje; Folklorna skupina Kamnik in Društvo Šola zdravja, skupina Kamnik. Nismo izkoristili priložnosti za naša gostovanja (SLADKORNE PENE) kot medgeneracijsko sodelovanje. Vzdrževali smo pogoje in okolje v katerem medgeneracijsko sodelovanje poteka v več smereh.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Utrditi in razširiti oblike že vzpostavljenega medgeneracijskega sodelovanja. Ponovno poiskati možnost medgeneracijskega sodelovanja z DSO Kamnik. Poiskati možnosti za sodelovanje
na drugačne načine oz. preveriti možnosti sponzoriranih prevozov. Dopolniti medgeneracijska sodelovanja z različnimi društvi in skupinami. Poiskati priložnosti za naša gostovanja (SLADKORNE PENE) kot medgeneracijsko sodelovanje. Vzdrževati in utrjevati pogoje in okolje v katerem medgeneracijsko sodelovanje poteka v več smereh.
8. 2. 3. 10 Sodelovanje na likovnih natečajih Že tretje šolsko smo sistematično izbirali likovne natečaje za predšolske otroke. Sistematično delo in visoka stopnja profesionalnosti mentorjev imata veliko dodano vrednost. Dvignila se je stopnja razumevanja likovnega umetniškega jezika kot pomembnega področja. Strokovna pozornost do likovne - umetniške ustvarjalnosti otrok se je okrepila. Vodja dejavnosti je bila Dragica Zupan.
Tabela 23: Pregled sodelovanja na likovnih natečajih za predšolske otroke v letu 15/16
Tema likovnega natečaja Sodelujoči oddelek Mentor/ice Dosežek
48. likovni natečaj: IGRA OBLIK; OŠ Karla Destovnika-Kajuha, Šoštanj; Februar 2016
KAPLJICA (11 izdelkov), VETER (8 izdelkov), ŽAREK (6 izdelkov), SONČEK (13 izdelkov).
P. UGOVŠEK, B. ŠAVLI; V. PISKAR; E. ČADEŽ, T. STRAŽAR; M. KRAMŽAR, Š. BURNIK.
Sodelovanje.
STROČNICE V DEŽELI PRAVLJIC; Center za mlade Domžale; Maj 2016
SONČEK M. KRAMŽAR, Š. BURNIK.
Pohvala za izdelek Barbare Kjuder. Izdelek je bil razstavljen v Centru za mlade v Domžalah
ŠKRATI V OTROŠKEM SVETU; VVZ Slovenj Gradec; Junij 2016
KAPLJICA (7 izdelkov), ŽAREK (6 izdelkov), SONČEK (7 izdelkov), MEGLICA (7 izdelkov).
P. UGOVŠEK; E. ČADEŽ; M. KRAMŽAR; Š. ŠTEBE.
Otroci, ki so prejeli priznanja34: URBAN KROPIVŠEK, ANEJ LAJMIŠ, MARK PODJED, MANCA TONIN, EVA ZADNIK.
Pomembno v 2015/16: Oblikovali se pozitivna samozavest ob doseženih uspehih, pri vseh akterjih (otrocih, njihovih starših, mentorjih.
Posledično je to pozitivna referenca tudi za vrtec. Oblikujemo celostni pristop, ki vključuje različne umetniške jezike. Izhodišča za šolsko leto 2016/17
34 Likovna dela otrok, ki so prejeli priznanje so bila razstavljena v Knjižnici Ksaverja Meška v Slovenj Gradcu.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
45
Nadaljevanje sistematičnega dela in vzdrževanje visoka stopnje profesionalnosti mentorjev. Vzdrževanje visoke stopnje razumevanja likovnega umetniškega jezika kot pomembnega področja. Vzdrževanje strokovne pozornosti do likovne - umetniške ustvarjalnosti otrok. Dopolniti izbiro natečajev. Razmisliti o možnostih smiselnega prepleta dveh močnih umetniških jezikov v našem vrtcu; likovnega in
gledališkega. Razvijanje sposobnosti komuniciranja preko umetnosti pri predšolskih otrocih, Razvijanje specifičnih umetniških nadarjenosti, za umetniško izražanje in čutenje. Oblikovanje pogojev za lastni likovni natečaj.
8. 2. 3. 11 Kotiček za živali V senzornem vrtu se poleg osnovnih aktivnosti dogajajo dejavnosti, ki so postale pomembna stalnica in dopolnitev. Oblikovanje, urejanje in vzdrževanja Kotička za živali je pomemben integralni del doživljajske pedagogike v vrtcu. Vodja dejavnosti sta bila Urška Mali Pisek in Blaž Narat. Zahvaljujemo se rejcu (Miha Pirc) malih živali (zajčkov), da nam jih velikodušno odstopi v oskrbo. Ugotovitev v 2015/16:
Vse aktivnosti so bile dogovorjene z vodjo projekta Senzorni vrt, Berto Šavli. Gostovanje živali (zajčkov) je bilo v jesenskem in spomladanskem obdobju. Navodila za opravljanje skrbništva za živali so pripravili Berta Šavli, Urška Mali Pisek in Blaž Narat. Pripravljen urnik za opravljanje skrbništva za živali s strani otrok iz oddelkov in vzgojiteljev je primeren pristop. Kotiček za živali je izjemno pomembna vsebina v konceptu doživljajske pedagogike.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Vse aktivnosti morajo biti dogovorjene z vodjo projekta Senzorni vrt. Predvideno je gostovanje malih živali v jesenskem in spomladanskem obdobju. Navodilo in urnik se pripravi po enakem konceptu kot v letu 15/16.
Vsebino in obseg tega kotička bomo smiselno dopolnili z naslednjimi elementi: Žuželčnik naj postane integralni del Senzornega vrta. Oblikovanje male mlake kot integralni element v Senzornem vrtu. Oblikovanje splošnega zavedanja, da ima naš Senzorni vrt floro in favno, ki nam
Vzdrževanje in razvijanje kotička za živali, kot izjemno pomembne vsebine v konceptu doživljajske pedagogike.
8. 2. 3. 12 Raziskovalni kotiček Na igrišču vrtca je pripravljena zelo pomembna dopolnitev - Raziskovalni kotiček. V tem šolskem letu , ta del še ni postal integralni del doživljajske pedagogike v vrtcu. Vodja dejavnosti je bil Luka Šabić Godec. Povzeto iz poročila Luka Šabić Godec: Ko sem vzel potrebne rekvizite in jih postavil h kotičku je bilo med otroci zanimanje. Otroci s šibkimi socialnimi veščinami in z nizkim frustracijskim pragom, so z veseljem in brez konfliktov z drugimi, preživeli tudi eno uro v izkopavanju. Opazil sem, da sem bil edini ali eden redkih, ki je otrokom ponudil igranje v tem kotičku. Tako, zaradi pomanjkanja interesa med zaposlenimi, izkopavanje ni zaživelo. Ugotovitev:
Izhodišča za šolsko leto 2015/16 niso bila uresničena. Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Okrepiti ozavestiti spoznanje (pri odraslih), da se otrok uči v vsaki življenjski situaciji. Uporaba raziskovalnega kotička kot model arheološkega peskovnika na izvedbeni ravni kurikluma. Povečanje deleža načrtovane in smiselno povezane igre na prostem. Vodja dejavnosti pripravi načrt sodelovanja z MMK.
8. 2. 3. 13 Poverjeništvo za mladinski tisk V našem vrtcu poteka sistematična vzgoja bralca kvalitetne periodike (mladinskega tiska) že od prvega šolskega leta dalje. Referenčna revija za predšolske otroke je Cicido, ki že 17. leto izhaja pod okriljem Mladinske knjige. Poverjenica za mladinski tisk v našem vrtcu je bila Ljuba Lajmiš.
Ugotovitev: Vzgojo bralca kvalitetne periodike zagotavljamo s »hišnimi« izvodi Cicidoja; vsak oddelek dobi en izvod vsake
številke revije v didaktične namene. Število naročnikov je relativno majhno, cca 6,7% otrok ima svojo revijo.
V aktivnosti v okviru Cici Vesele šole je vključevanje staršev večje ob večjem številu naročnikov na revijo.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
46
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Poverjenik za mladinski tisk pripravi načrt za večjo prepoznavnost revije med starši otrok (vsaj v drugem starostnem
obdobju). Večji obseg naročnikov mladinske periodike v vrtcu zagotavlja večje sodelovanje s straši ob izvajanju Cici Vesele šole. Obseg naročene mladinske periodike za vrtec se ne bo spremenil.
8. 2. 3. 14 Igrače na počitnicah Alternativni pristop Igrače na počitnicah je dejavnost, ki je v tem letu vsem deležnikom prinesla dodano vrednost na različnih nivojih. Izjemno pomembna, v tem letu, je predstavitev alternativnega pristopa brez igrač "Igrače na počitnicah" na V.
znanstvenem posvetu Vodenje v vzgoji in izobraževanju, Udejanjanje inovativnih učnih okolij kot izziv vrtcev, šol in izobraževalnega sistema, 5. in 6. april 2016. Vsebina prispevka s slikami in videom je pod naslovom Svobodna igra - alternativni pristop brez igrač, dostopna na naši spletni strani: http://www.vrteczarja.si/video-galerija.html. Prispevek sta predstavili Marjetka Kramžar in Dragica Zupan. Alternativni pristop je vsekakor primer dobre prakse, ki ima elemente razvojnega in raziskovalnega projekta. Vodja alternativnega pristopa je bila Edvarda Čadež. Evalvacijsko poročilo za leto 15/16 vključuje: Povzetek evalvacij oz. analiz iz 13/14 in 14/15 Evalvacija po elementih vsebinskega okvira za izvajanje v letu 15/16 Evalvacija Izhodišč za šolsko leto 2015/16:
Ocena priprave internega strokovnega gradiva za izvajanje »dobre prakse« v oddelkih na podlagi analiz, poročil in refleksij iz leta 13/14, 14/15 in 15/16.
Ocena procesa izgradnje objektivnega monitoringa na podlagi opravljenih analiz in dobljenih rezultatov. Ocena nadgradnje metode opazovanja, analize in refleksije ob izvajanju pristopa v oddelku. Ocena sodelovanja z alternativnim pristopom v projektih in sklopih, ki so del LDN-ja vrtca.
Priprava vsebinskega okvira in izhodišč za šolsko leto 2015/16. Evalvacijsko poročilo Alternativnega pristopa Igrače na počitnicah, je v Prilogi 1.
8. 2. 4. Krajši projekti Vključili smo se v projekte, ki jih pripravljajo in načrtujejo različne zunanje institucije in mednarodne organizacije. Projekt: Evropski teden mobilnosti je mednarodni projekt, ki ga koordinira Ministrstvo za infrastrukturo in prostor sodelujejo pa tudi Ministrstvo za zdravje in druga ministrstva, Nacionalni inštitut za javno zdravje, občine, šole, društva, nevladne in druge institucije. Evropski teden mobilnosti 2015 je imel nosilni slogan: "Izbiraj. Spreminjaj. Združuj. DAN BREZ AVTOMOBILA ostaja stalnica Evropskega tedna mobilnosti. Občina Kamnik aktivno sodeluje v tem projektu. Dan brez avtomobila bo v Kamniku, predvidoma 17. 9. 2015. Program dejavnosti koordinira lokalna skupina za preventivo v cestnem prometu. Program bo dosegljiv v začetku meseca septembra. Pri izvedbi projekta bomo uporabili priročnik, ki jed dosegljiv na: http://www.na-postaji.si/priro%C4%8Dnik/vrtci.pdf Vsebine projekta so vsebinsko in smiselno povezane s projektom Abeceda prometne varnosti. V okviru evropskega tedna mobilnosti, so se otroci iz vrtca Zarja (oddelka Oblaček in Kapljica), udeležili delavnic v središču Kamnika. Na delavnicah so otroci skozi igro spoznavali nova znanja na področju cestno prometnih pravil. Otroci so spoznali delo policajev, gasilcev, nujne medicinske pomoči, Gorske reševalne službe… Na kolesarčkih so urili prometno znanje in se s poganjalci vozili po poligonu. Koordinatorica v vrtcu je bila Helena Božič.
Projekt: Mesec požarne varnosti, državni projekt, ki poteka pod okriljem Ministrstva za obrambo, vodi ga Uprava RS za zaščito in reševanje oz. Gasilska zveza Slovenije. Osrednja tematika letošnjega meseca požarne varnosti je posvečena evakuaciji. Geslo požarne varnosti, v letu 2015 je bilo: KO ZAGORI, NAJ SE TI VEN MUDI. Pripravljeno je bilo gradivo o evakuaciji (zgibanki Evakuacija iz stanovanja in Če zagori, naj se ti ven mudi ter plakat Če zagori, naj se ti ven mudi), ki ga bodo prejele gasilske zveze. Omenjeno gradivo je dostopno na: http://www.gasilec.net/preventiva/mesec-pozarne-varnosti. Koordinator projekta in evakuacijske akcije v vrtcu je bil Damjan Baloh. Redna letna evakuacijska vaja je bila izvedena 23. 10. 2015. Organizatorka promocije spremnega gradiva je bila Marjetka Kramžar. Povzetek:
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
47
Na evakuacijski vaji so sodelovali tudi gasilci iz PGD Kamnik. Po končani vaji so pripravili edukacijski ogled vozila in opreme za otroke in vzgojitelje. Gasilci svoje delo vedno opravijo zelo profesionalno in z veliko pozitivne energije.
Projekt: Dan slovenske hrane, državni projekt. Vlada Republike Slovenije je na 33. redni seji, 11. 10. 1012, sprejela sklep o razglasitvi dneva slovenske hrane, ki je objavljen v Uradnem listu RS, št. 77/12. Obeležimo ga vsak tretji petek v novembru. S tem praznikom damo pomemben pečat v Sloveniji pridelani hrani. Vsako leto poleg tradicionalnega slovenskega zajtrka organiziramo različne aktivnosti, ki so povezane s slovensko hrano. Koordinatorica projekta v vrtcu je bila Jožica Jakolič.
Projekt: Varno s soncem 2016 poteka po časovnici, ki je bila predvidena v LDN-ju za 15/16.
Program VARNO S SONCEM že vsa leta izvajamo v našem vrtcu. V program so vključeni vsi otroci v našem vrtcu. Več o programu je na: http://www.nijz.si/sites/www.nijz.si/files/uploaded/2015_opis_vrtci_varno_s_soncem.pdf Koordinatorica v vrtcu je Ljuba Lajmiš. EVS, Erasmus+, mladi v akciji, mednarodni projekti Na tem področju smo izvedli kar nekaj aktivnosti, vendar brez uspeha. Splet objektivnih okoliščin (pravni statusi deležnikov) in posledično neživljenjske administrativne ovire realizacijo odmikata v prihodnost. Predvidevamo (oz. želimo si), da bo v prihodnosti več pozitivnih okoliščin na tem področju.
8. 3 Poletno delo V poletnem obdobju vzgojno delo poteka v reorganiziranih oddelkih, ker je število prisotnih otrok v vseh oddelkih veliko nižje. Otroci so na počitnicah oz. na koriščenju poletnih rezervacij. Poletne rezervacije krije občina Kamnik, za otroke za katere je po veljavnih predpisih pristojna kriti del cene programa. Poletne rezervacije je možno uveljavljati v času med 1. julijem in 31. avgustom tekočega leta, več o tem lahko preberete v poglavju 6. Staršem se na podlagi novega sklepa obračuna 75% zneska plačila, ki je določen v odločbi centra za socialno delo o upravičenosti do znižanega plačila vrtca, pod pogojem, da starši vnaprej javijo odsotnost otroka in da je otrok najmanj 30 koledarskih dni neprekinjeno odsoten iz vrtca. V šolskem letu 14/15 je opisano rezervacijo uveljavilo 40,5% staršev. V tem šolskem letu poletno rezervacijo uveljavlja cca 24,0 % staršev. Število prisotnih otrok je dodatno nižje zaradi počitniške odsotnosti in odhodov otrok v osnovno šolo s 1. 9. 2016. O poletnih oblikah dela strokovni delavci sprotno pripravijo informacije za starše. Informacije so na voljo na tudi spletni strani vrtca.
9. Evalvacija medpodročnih vsebin v kurikulu V evalvacijo medpodročnih vsebin smo zajeli vidna strukturna področja, ki imajo bistven vpliv na celotni izvedbeni kurikul. Vidna strukturna področja so:
Svetovalno delo Delo strokovnih organov Izobraževanje in spopolnjevanje zaposlenih Mentorstvo strokovnim delavcem, dijakom in študentom
Prehrana v vrtcu Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem
9. 1 Svetovalno delo/služba Svetovalno delo/služba je vitalno medpodročno delovanje, ki ob dobri realizaciji omogoča, pripravlja, zagotavlja… okolje za kvalitetni izvedbeni kurikul. Svetovalna delavka v vrtcu je Margareta Cerk. Osnovna področja dela svetovalne dela/službe v vrtcu so:
svetovalno delo z otroki svetovalno delo z vzgojitelji in njihovimi pomočniki svetovalno delo s starši sodelovanje z vodstvom vrtca sodelovanje z zunanjimi strokovnjaki in ustanovami.
Svetovalna služba v vrtcu deluje na podlagi Programskih smernic – svetovalna služba v vrtcu (Čačinovič Vogrinčič, 2008). Temeljni vzgojno-izobraževalni cilj vrtca in s tem tudi svetovalne službe, ki je opredeljen v Programskih smernicah, je zagotavljanje optimalnega razvoja otroka ne glede na spol, socialno in kulturno poreklo, veroizpoved, narodno pripadnost
ter telesno in duševno konstitucijo.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
48
Ugotovitev za šolsko leto 15/16: Obstoječi način delovanja svetovalne službe je v tem letu zagotavljal visoko stopnjo kvalitetnega medpodročnega
delovanja in sinergijskih učinkov na mnogih področjih. Izhodišča za šolsko leto 2016/17: Nadaljevati in okrepiti koncept, metodo dela, ki kaže dobre rezultate. Svetovalna delavka je pripravila samostojno poročilo, ki je v Prilogi 2: LETNO POROČILO SVETOVALNE SLUŽBE V ŠOLSKEM LETU 2015/16.
9. 2 Delo strokovnih organov Strokovna organa v vrtcu Zarja sta v skladu s 60. členom Zakona o financiranju vzgoje in izobraževanja (ZOFVI-UPB5)
vzgojiteljski zbor in aktiv strokovnih delavcev.
Dodatne strokovne povezave so še: strokovne delovne skupine, vodenje didaktičnih kabinetov in vodenje podpornih področij. alternativno strokovno povezovanje
Tudi v letošnjem šolskem letu se je osnovna delovno-strokovna komunikacija med zaposlenimi izvajala v delovnih skupinah. Srečanja, delo in povezovanje zaposlenih v delovnih skupinah so zagotovila izvedbeno realizacijo načrtovanih vsebin.
9. 2. 1 Delo in aktivnosti vzgojiteljskega zbora V vrtcu Zarja vzgojiteljski zbor deluje v razširjeni obliki. V strokovni organ so (po potrebi) vključeni vsi zaposleni, ker na ta način lahko zagotavljamo enovitost posredovanja informacij vsem zaposlenim in celostno razumevanje delovanja vrtca. Obveznost sodelovanja na sejah-konferencah vzgojiteljskega zbora velja za vse zaposlene. Tabela 24: Realizacija aktivnosti vzgojiteljskega zbora in ostali zaposleni v vrtcu
Datum konference vzgojiteljskega zbora
Okvirne teme Nosilec Realizacija
1. 9. 15 ob 17.00 Uvod Evalvacija šolskega
leta 2014/15 Obravnava LDN za
šolsko leto 2015/16 Tehnična in
organizacijska navodila za delo
Nepredvidene teme
Jelka Golob Dokumentacija za vse zaposlene: Izročki za 1. PK 15/16 Zaključno poročilo vrtca Zarja za 14/15
– interna uporaba Poročilo o izobraževanju zaposlenih v
vrtcu Zarja v 14/15 Povzetek Letnega poročila svetovalne
službe v 14/15 Analiza Kje smo in kako naprej/4 (starši) Analiza organizacijske klime in
zadovoljstva zaposlenih v vrtcu Zarja Analiza kompetenc strokovnih delavcev
zaposlenih v vrtcu Zarja Letni delovni načrt za šolsko leto
2015/16 »Šolski« koledar za 15/16
Odsotne so bile zaposlene, ki so na porodniškem dopustu (Z. B. Trtnik, Š. Štebe in K. Zarnik) in delavka na BD ter še en zaposleni.
23. 6. 16 ob 17.00 Šolsko leto 15/16 Vpis novincev in
oblikovanje oddelkov v 16/17
Kadrovski načrt za 16/17
Individualni razgovori s starši
Poletno delo v 15/16
Jelka Golob in Edvarda Čadež
Dokumentacija za vse zaposlene: Izročki za 2. PK 15/16 Kadrovska shema za 15/16 Delovni seznami/oddelki za 15/16 –
interna uporaba. E-mail/starši: popoldansko bivanje
otrok na igrišču Razpis za natečaj; UL PeF do 19.9.2016
Odsotna je bila zaposlena, ki je na porodniškem dopustu (M. Sušnik).
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
49
Veliko uspešnega, dobrega… razno
Naknadno določeni termin
Po potrebi Jelka Golob in Edvarda Čadež
Ni bilo potrebe po dodatnih terminih.
9. 2. 2 Delo in aktivnost strokovnih aktivov V vrtcu Zarja imamo dva aktiva strokovnih delavcev:
Aktiv vzgojiteljev (AVZG) in
Aktiv pomočnikov vzgojiteljev (APV). Aktiv vzgojiteljev je v šolskem letu 2015/16 vodila Milena Urankar. Aktiv pomočnikov vzgojiteljev je v šolskem letu 2015/16 vodila Špela Burnik. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
Realizirana so bila vsa 4 načrtovana strokovna srečanja; 28. 9. 15, 2. 11. 15, 11. 1. 16 in 4. 4. 16. Potrebe po dodatnih srečanjih v tem obsegu ni bilo. Posamezni aktivi (AVZG in APV) strokovnih delavcev niso imeli samostojnih srečanj. Pri dokumentiranju so ugotovljena naslednja odstopanja:
Nosilci vsebin oz. vodje delovnih skupin niso vedno zagotovili ustrezno dokumentacijo za informacijo in obravnavo na aktivu.
Zapisniki – dogovori iz srečanj delovnih skupin, v veliki meri manjkajo v arhivu strokovnega aktiva.
Manjkajo tudi nekatera poročila o dejavnostih po LDN-ju, ki so časovno omejene (ETM in podobno).
Dobro poteka shranjevanje »seminarske« dokumentacije v mali interni banki skupnega znanja.
Strokovni delavki, M. Kramžar in P. Ugovšek sta pripravili predstavitev strokovnih vsebin iz opravljenih
seminarjev za strokovne delavce v našem vrtcu.35 Izhodišča za šolsko leto 16/17:
NUJNA je vzpostavitev pogojev za integracijo vsebin iz srečanj delovnih skupin, v skupno vsebino strokovnih aktivov.
Delovanje oz. zapisi sestankov iz delovnih skupin morajo biti integralni del dokumentacije aktiva strokovnih delavcev.
Nadaljevati arhiviranje in shranjevanje »seminarske« dokumentacije za AKTIVNO uporabo « male interne banke skupnega znanja«.
Aktivna predstavitev »seminarskih« vsebin je bogat vir izmenjave medsebojnih izkušenj. »Seminarska dokumentacija« oz. strokovno gradivo bo del strokovne literatura za vse zaposlene.
9. 2. 3 Delo in aktivnost delovnih skupin Vsebinska podlaga za posamezna srečanja na strokovnih aktivih so bili dogovori, zaključki in sporočila, ki so jih oblikovale posamezne delovne skupine za posamezno področje. Dogovorjen je bil naslednji koncept delovanja vseh delovnih skupin:
Osnovne informacije in predloge lahko vodja in člani skupin izmenjajo preko službene elektronske pošte. Nujna je participacija vsakega člana delovne skupine z idejami, predlogi… Na delovnem srečanju člani skupine oblikujejo operativne zaključke in izhodišča. Delovna skupina pripravi zapis o dogovorjenih operativnih zaključkih in izhodiščih za posamezno vsebino.
Zapis je del dokumentacije v arhivu aktiva za tekoče šolsko leto. Vodja skupine izvede informiranje ostalih zaposlenih v vrtcu. Za informiranje se uporablja službena oglasna
deska, službena elektronska pošta in uradni arhiv aktiva. V vse projekte in delovne skupine se je vsak zaposleni vključil prostovoljno, glede na svoje potrebe in afinitete. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
35 M. Kramžar: Glasbeno didaktične igre skozi gibanje in ples; UM/PF in P. Ugovšek: Slovenski ljudski plesi in plesi ljudstev sveta v vrtcih
in šolah; UM/PF. Predstavitev sta pripravili v dveh terminih, udeležoli so se je nekateri strokovni delavci.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
50
Izboljšati je potrebno dokumentiranje in arhiviranje v skladu s konceptom in izhodišči za 16/17 v poglavju 9. 2. 2.
Izhodišča za šolsko leto 16/17 Vsa dokumentacija, ki nastane na delovnih oz. projektnih srečanjih: zapisniki, dogovori in sporočila mora
biti v arhivu aktiva za šolsko leto 2016/17. Delovne skupine tudi v tem šolskem letu delujejo po konceptu, ki je bil postavljen že za šolsko leto 15/16.
9. 2. 4 Vodenje didaktičnih kabinetov Za organizacijo primerne kakovosti življenja otrok v vrtcu je izjemno pomembno »učno okolje«, ki ga zagotavljamo z didaktičnimi kabineti in podpornimi strokovnimi področji. Vsako šolsko leto opravimo skrbno analizo na teh področjih in ob upoštevanju predlogov za izboljšave in dopolnitve s strani zaposlenih ustvarjamo »učno okolje« z naslednjimi kriteriji:
Zagotavljamo upoštevanje in izkoristek materialnih in kadrovskih resursov za vzgojno delo Krepimo zavedanje strokovnih delavcev o pomembnosti vseh delčkov v mozaiku vzgojnega procesa v vrtcu.
Zanemarjanje posameznih kabinetnih in podpornih področij povzroča siromašenje vzgojnega procesa za vse otroke v celotnem vrtcu. Tabela 25: Pregled vodenja didaktičnih kabinetov v 2015/16
Št. Didaktični kabinet
Vodja kabineta
Cilji v letu 2015/16 Povzetki iz poročil strokovnih delavcev oz. realizacija
01. Naravoslovni kabinet
Luka Š. Godec Priprava predloga za dopolnitev didaktike (lastni izdelki); nadaljevanje koncepta z uporabo »škatel znanja«, spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.
Predlogov za dopolnitev ni bilo. V oddelkih so si material sposojali, doba vračanja je bila tudi do 1 meseca.
02. Družboslovni kabinet
Vera Piskar Evidenca sredstev, pripomočkov in materiala za opismenjevanje, socialno učenje, medkulturnost…; priprava predloga za dopolnitev didaktike (lastni izdelki); spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.
Dodani so bili trije kompleti igre Spomin – ločevanje odpadkov. Ni bilo posebnosti.
03. Glasbeni kabinet Irena Mali Priprava predloga za dopolnitev didaktike (lastni izdelki), priprava predloga za dopolnitev z glasbenimi CD-ji; spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.
Ni bilo posebnosti.
04. Kabinet - zbirka fosilov in okamnin
Luka Š. Godec Osmisliti povezavo z raziskovalnim kotičkom, poglavje 5.3.12.
Ni bilo posebnosti.
05. Lutkovni kabinet Vera Piskar V lutkovnem kabinetu je 10 pripravljenih
lutkovnih pravljic36, spodbujanje izposoje
kompletov; v povezavi z vsebinami v poglavju 5.3.1 v LDN-ju 15/16, tretji nivo. Kontrola nad vračanjem kompletov.
Lutke so redko v izposoji. Predlog iz poročila: komplet kupljenih lutk za določeno pravljico, bi mogoče povečal izposojo in uporabo?
06. Telovadnica in kabinet
Luka Š. Godec in Blaž Narat
Spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev. Priprava navodila za čiščenje rekvizitov, ki se uporabljajo izven telovadnice; kontrola nad vračanjem sredstev in rekvizitov; kontrola tehnične ustreznosti sredstev.
V tem letu je bila izposoja rekvizitov izven telovadnice precej večja. Velikokrat rekviziti po uporabi ostajajo v igralnicah in drugih prostorih.
07. Likovni kabinet Špela Burnik in Diana Drev in Zdenka B. Trtnik
Kontrola nad vračanjem sredstev in materiala; kontrola ustreznosti materiala; izbira primernih sredstev in materialov.
V prihodnje si želiva, da bi strokovni delavci bolj dosledno vračali barve v likovni kabinet. Prav tako bi bili zelo veseli, da bi pravočasno oddajali naročila za delo v oddelkih.
08. Kabinet za nestrukturiran material
Urška P. Mali in Špela Bunik
Sredstva v kabinetu so zelo pomembna pri uresničevanju dejavnosti, ki je opisana v poglavju 5.3.13 (LDN 15/16). Spodbujanje sodelavcev za uporabo materiala v učnem okolju oddelkov; iskanje novega materiala po potrebi; iskanje inovativnih materialov.
Material je razvrščen v škatle in označen. Material je bil s pridom uporabljen v alternativnem pristopu Igrače na počitnicah. Material smo dopolnjevali skozi vse leto.
36 Glej Zaključno poročilo za 2014/15, poglavje 12.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
51
09. Kabinet za zunanje igrače
Špela Burnik in Vera Piskar
Kontrola nad vračanjem sredstev; kontrola ustreznosti sredstev, vzdrževanje prostora za hrambo.
Police v kabinetu so označene, zaposleni lepo skrbijo, da so igrače pospravljene v zabojih in očiščene od mivke.
10. Kabinet v vrtni hišici Blaž Narat Spodbujanje sodelavcev za uporabo materiala v učnem okolju; kontrola nad vračanjem sredstev; kontrola ustreznosti sredstev, vzdrževanje prostora za hrambo.
Vrtno hišico smo letos temeljito pospravili in očistili (Blaž, Berta in Urška M. P.). Odpeljal sem dve samokolnici materiala, ki ni primeren za uporabo.
11. Kabinet za prometno vzgojo
Karmen Bajde in Tanja Stražar in Katja Zarnik
Evidenca sredstev, pripomočkov in materiala za preventivo, priprava didaktike (lastni izdelki) v povezavi s projektom Abeceda prometne varnosti; spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.
V kabinetu je nova namizna igra MAKETA – POLIGON, ki je bila predstavljena na zaključni prireditvi. Namenjena je izposoji po igralnicah.
12. Strokovna in mladinska knjižnica s periodiko v vrtcu Zarja
Vera Piskar Strokovno knjižnico dopolniti in obogatiti z gradivom, ki je pridobljeno na različnih seminarjih, simpozijih… Ustvariti pogoje za vzpostavitev «male interne banke skupnega znanja«.
V tem letu je v knjižnica 24 novih knjižnih enot. Menim, da imamo bogato zbirko strokovnih, uporabnih in zanimivih knjig, žal pa
je izposoja majhna.37
Izhodišča za šolsko leto 16/17: Vodje kabinetov bodo vzpostavili sistematičen in aktiven način dela na tem področju. Vodje kabinetov pripravijo različne predloge, navodila… za posamezni kabinet za vse strokovne delavce oz.
zaposlene. Ob različnih spremembah v stanju posameznega kabineta, vodje kabinetov obvestijo ostale strokovne
delavce.
Dokumentacija, ki nastaja ob delovanju kabinetov je del arhiva strokovnega aktiva v tekočem šolskem letu.
9. 2. 5 Vodenje podpornih strokovnih področij Vodenje, organizacija in skrbništvo v podpornih strokovnih področjih zagotavlja pogoje za izvajanje ostalih aktivnosti in življenja v vrtcu. Tabela 26: Pregled vodenja podpornih področij v letu 2015/16
Št. Delovno področje Ime in priimek skrbnika
Cilji v letu 2015/16 Povzetki iz poročil strokovnih delavcev oz. realizacija
01. Urejanje pedagoške sobe.
Karmen Bajde in Tanja Stražar in Katja Zarnik
Sprotno urejanje prostora in gradiva, organizacija urejanja in dekoracije prostora ob posebnih dogodkih, priložnostih... Več pozornosti na splošni urejenosti pedagoške sobe. Urejanje prostora je del celostne podobe vrtca. Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.
Dekoracija v pedagoški sobi je bila večinoma iz naravnih materialov. Sprotno odstranjevanje neaktualnih obvestil.
02. Hladilnik za hranjenje zdravil (za otroke s kroničnimi obolenji).
Karmen Bajde in Urška P. Mali
Vzdrževanje in čiščenje hladilnika, evidenca zdravil (roki trajanja, količina...).
Sprotno preverjanje roka uporabe hranjenih zdravil, pred potekom sva obvestili vzgojitelje.
03. Kotički za starše Margareta Cerk in Majda Kranjec.
Urejanje, priprava gradiva za starše, izbira aktualnih tem, urejanje in pregled propagandnega materiala v kotičku, urejanje ambienta. Izbrane teme bodo odraz zaznavanja aktualnih dilem in problemov s katerimi se soočajo starši predšolskih otrok.
Zaradi daljše odsotnosti (BD) je to področje urejala svetovalna delavka.
04. Naročilo in razdelitev potrošnega materiala
Urška V. Babnik in Tanja Stražar.
Zbiranje naročil materiala za sprotno delo v oddelkih; razdelitev v oddelke, evidentiranje naročil in porabe.
Brez posebnosti.
05. Kabinet za izvedbo predavanj
Luka Š. Godec in Blaž Narat.
Priprava prostora (stoli, mize...), IKT, ureditev pristopa slušateljev, posebne zahteve...
Projektor je potrebno tehnično pregledati.
37 Nove knjige in gradiva sem sodelavcem/kam predstavila na aktivih, zadnja dva meseca jih o novostih obveščam tudi preko službenih
mailov. V tem letu smo naročili tudi novo strokovno NARAVOSLOVNO revijo SOLNICA, izdajatelj: PeF Univerze v Ljubljani. Revija izhaja trikrat na leto.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
52
Manjkajo podaljški za tehnično pripravo.
06. Urejanje skupnih večnamenskih prostorov.
Diana Drev in Tanja Stražar in Zdenka B. Trtnik.
Skrb za zelene rastline v skupnih prostorih (zalivanje, presajanje...), urejanje suhih aranžmajev,... Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.
V naslednjem letu bo več sodelovanja s promocijskim timom.
07. Naročilo in razdelitev higiensko – toaletnega materiala in sredstev
Špela Burnik in Irena Mali.
Prevzem materiala ob dostavi, naročilo za vse oddelke, za skupne prostore. Postaviti terminski plan naročila in razdeljevanja materiala.
Evidentirane so bile težave pri dobavi materiala.
08. Material za nego in prvo pomoč.
Špela Burnik, Urška V. Babnik in Irena Mali.
Priprava seznama potreb, razdelitev materiala, za vse oddelke, skupne prostore, kuhinjo in pralnico. Kontrola omaric za PP in dopolnitev. Vzpostaviti evidenco kontrole.
Enako kot zgoraj.
09. Urejanje garderobnih prostorov in komunikacij.
Luka Š. Godec in Blaž Narat
Urejanje garderobnih prostorov mora biti v skladu z Navodili za ZHR v vrtcu.
Potreben je pregled vratnih tečajev na garderobnih omaricah in shranjevalnih omarah v skupnih prostorih.
10. Kuharska oglasna deska.
Jožica Jakolič Urejanje informativne točke, priprava gradiva, obvestil... Gradivo na oglasni deski dopolniti s “strokovno kuharsko informacijo” za starše. Urejanje oglasne deske je del celostne podobe vrtca. Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.
Menjava fotografij je bila sprotna, dodani so bili tudi recepti za posamezne jedi, ki so bile pripravljene in ponujene otrokom v vrtcu.
11. Gibalna oglasna deska.
Blaž Narat Urejanje informativne točke, priprava gradiva, obvestil... Gradivo na oglasni deski dopolniti s “strokovno gibalno informacijo” za starše. Urejanje oglasne deske je del celostne podobe vrtca. Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.
Menjavo fotografij sem izvajal priložnostno, vključeval vse oddelke in Gibalno delavnico.
12. Ekološki otok Damjan Baloh, Luka Š. Godec in Blaž Narat.
Priprava urnika (uradna dokumentacija) za vzdrževanje prostora, skrb za stanje opreme, javljanje okvar...
Potrebno bi bilo temeljito čiščenje notranjosti ekološkega otoka, s parnim čistilcem.
Ugotovitve za šolsko leto 2015/16: Iz poročil sem povzela sporočilne vsebine, ki so pomembne, da dosežejo vse zaposlene. Zelo pozitivno je dejstvo, da zaposleni v svojih poročilih sporočijo vsebine, ki so pomembne in niso vedno
pozitivne. V poročilih je veliko konstruktivnih in pozitivnih stališč zaposlenih..
Izhodišča za šolsko leto 16/17:
Okrepiti zavedanje pri vseh zaposlenih, da so vsa zgoraj našteta področja zelo pomembna za zagotavljanje ustreznih pogojev za izvajanje naše dejavnosti.
9. 2. 6 Alternativna strokovna povezovanja zaposlenih Organizirane aktivnosti so vsem zaposlenim ponudile možnost druženja v manj formalnih okvirih z odprtim prostorom za druženje, za skupna pozitivna doživljanja in izmenjavo mnenj in izkušenj. Vsaka aktivnosti je imela svoj razvoj, sebi lastno dinamiko in ustvarjalni utrip. Kaj smo želeli:
Vsak zaposleni lahko vstopi v katerokoli aktivnost in ustvarja svojo in skupno »zgodbo«. Aktivno delovanje in druženje v teh skupinah vsakemu zaposlenemu (in vrtcu kot celoti) lahko prinese
pozitivne spremembe. Okrepiti vse zaposlene v njihovi osebnostni in strokovni rasti.
Tabela 27: Pregled alternativnih povezovanj zaposlenih v šolskem letu 2015/16
Št. Alternativna skupina
Organizatorka Osnovna organizacijska izhodišča za leto 15/16
Kaj smo dosegli
01. Pevska skupina vrtca Zarja
Irena Mali Pripravi interni razpis za prijavo zaposlenih do 14. 9. 15. Program in koncept dela oblikujejo vključeni zaposleni.
Skupina je uspešno delala in pripravile so dva pevska nastopa (s
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
53
spremljavo) za otroke in zaposlene vrtca. Sodelovalo je 6 zaposlenih.
02. Pripovedovalska skupina/delavnica v vrtcu Zarja
Ljuba Lajmiš Pripravi interni razpis za prijavo zaposlenih do 14. 9. 15. Program in koncept dela oblikujejo vključeni zaposleni. Izvedba delavnice je bila del strokovnega izobraževanja.
Pripovedovalske delavnice so bile izredno dobrodošla dopolnitev in popestritev strokovnega sodelovanja in usposabljanja.
Povzetek iz poročila Irene Mali: V pevski skupini smo prepevale in imele pozitivno klimo Karmen Bajde, Špela Burnik, Milena Urankar, Marjetka Kramžar, Urška Pisek Mali in Irena Mali. Pripravile smo dva nastopa za vrtčevske otroke v decembru 2015. Nastop je bil sestavljen iz štirih pesmi, katere smo obogatile z glasbenimi in plesnimi elementi. Pesmi smo spremljale z zvončki, kitaro, kraguljčki, … Nastopa sta bila zelo lepo sprejeta in tudi me same smo bile zadovoljne in ponosne. Bile smo si enotnega mnenja, da bi tudi v prihodnje pripravile podoben program.
Povzetek iz poročila Ljube Lajmiš: V tem šolskem letu je bila organizirana pripovedovalska delavnica pod vodstvom mag. Brede Podbrežnik Vukmir, direktorice kamniške knjižnice. Delavnic se je udeležilo devet strokovnih delavk. V treh sobotnih srečanjih nam je ga. Breda predstavila pripravo zgodbe za pripovedovanje, nas naučila osnovnih vaj za sprostitev govornega aparata in nas podučila, kako pomembna je naša drža, premikanje in opazovanje poslušalcev (prezenca). Za zaključek delavnice smo bile povabljene na pripovedovalsko popoldne v Budnarjevo domačijo. Dogodka sva se udeležili Eda Čadež in Ljuba Lajmiš kot pripovedovalki. Načrtovani sta bili še dve delavnici kot nadgradnja prvim trem, a so bile zaradi poznega časa (maj 2016) in drugih obveznosti, preložene v naslednje šolsko leto. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
Zaposleni so se v obe obliki prijavili po opisanem konceptu. Realiziralo se je kreiranje »skupne zgodbe«. Aktivno delovanje in druženje v teh skupinah je vsakemu zaposlenemu (in vrtcu kot celoti) prineslo pozitivne
spremembe. Vsi sodelujoči in posredno ostali zaposleni (zgodil se je multiplikativen učinek dobrih jeder) so se okrepili v
svoji osebnostni in strokovni rasti. V to kategorijo alternativnega strokovnega povezovanja zaposlenih lahko uvrstimo tudi:
Gledališko skupino SLADKORNA PENA in Strokovno skupino IGRAČE NA POČITNICAH.
Vse oblike so prinesle ogromno dodane vrednosti tudi na nivoju vrtca: Oživitev pevskega oz. glasbenega potenciala, ki je v našem vrtcu. Pridobivanje kompetenc na pripovedovalsko poslušalskem področju. Skupine so generirale ogromno pozitivnih strokovnih in družabnih interakcij. Nastale so oprijemljive vsebine in dogodki v vrtcu in izven vrtca; pevski dogodek,
pripovedovalski dogodki, gledališke produkcije, strokovna predavanja izven vrtca (in v vrtcu), video produkcije v študijskem in promocijskem nivoju.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Nadaljevanje dobre prakse iz leta 15/16.
9. 2. 7 Izobraževanje in spopolnjevanje zaposlenih Izobraževanje in usposabljanje je zelo pomembno področje v vsakem delovnem okolju. Vzpostavljeno imamo evidenco izobraževanja za vsakega posameznika oz. zaposlenega v vrtcu. Evidenca nam omogoča pregled nad »izobraževalnim kapitalom« našega vrtca. Izobraževanje in usposabljanje zaposlenih načrtujemo na več načinov:
Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev po katalogu za zaposlene v VIZ Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene z izvedbo v vrtcu po prijavah in po načrtu. Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene skladno s potrebami in po aktualnih razpisih Obvezno izobraževanje in usposabljanje zaposlenih v skladu z zakonodajo
Izvedba načrtovanega izobraževanja je odvisna od: organizacijskih sprememb na strani izobraževalca, odsotnost zaposlenega zaradi bolniške odsotnosti (v času izvedbe) in
razpoložljivih finančnih sredstev.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
54
Na podlagi teh objektivnih okoliščin so nastale spremembe na izvedbenem nivoju. Koncept izobraževanja in usposabljanja zaposlenih za leto 15/16 je izhajal iz:
objektivnih potreb po dopolnjevanju izobraževalnega kapitala celotnega vrtca in posameznega zaposlenega, ugotovitev, ki so del »klimatske« in »kompetenčne« analize ankete za zaposlene v letu 14/15, potrebe po krepitivi delovne komunikacije s prenosom pozitivnih izkušenj in s korektno, konstruktivno
diskusijo med zaposlenimi ter med zaposlenimi in predavatelji. Priloga 3: POROČILO O IZOBRAŽEVANJU ZAPOSLENIH V VRTCU ZARJA, v šolskem letu 15/16; pripravila: Margareta Cerk. Tabela 28: Izobraževanje in strokovno spopolnjevanje strokovnih delavcev v VIZ (Katalog) v šolskem letu 2015/16
Št. Tema Zaposleni, število
Izvajalec Realizacija
01. Kolegialno podpiranje s pomočjo veščin coachinga
Margareta Cerk ZRSŠ, Poljanska 28, Ljubljana
Ni bilo izvedeno.
02. Gozd kot odprto učno okolje Berta Šavli Vrtec O. Župančiča, Slovenska Bistrica
Realizirano.
03. Celostno branje slikanic Helena Božič UM, Pedagoška fakulteta, Maribor
Realizirano.
04. Glasbeno didaktične igre skozi gibanje in ples
Marjetka Kramžar
UM, Pedagoška fakulteta, Maribor
Realizirano.
05. Slovenski ljudski plesi in plesi ljudstev sveta v vrtcih in šolah
Petra Ugovšek UM, Pedagoška fakulteta, Maribor
Realizirano.
06. Zgodnje učenje na področju likovne umetnosti (s poudarkom na moderni umetnosti).
Dragi Zupan UL, Pedagoška fakulteta, Ljubljana
Izobraževanje je odpadlo zaradi premajhnega števila prijavljenih.
Spremembe pri realizaciji so nastale iz naslova odpovedanih seminarjev oz. iz razloga premajhnega števila prijav. Udeleženke različnih programov so pripravile predstavitev vsebin, za ostale strokovne delavce, pripravljeno gradivo in izročki so praviloma v arhivu strokovnih aktivov za šolsko leto 15/16. Tabela 29: Pregled izobraževanja in usposabljanja za vse zaposlene v vrtcu Zarja, po prijavah
Št. Tema Udeleženci Izvajalec Realizacija
1. Pripovedovalska delavnica Glej poglavje 9. 2. 6. Mag. Breda Podbrežnik Vukmir. Da, nadaljevanje v 16/17.
2. »Gledališko« usposabljanje Glej poglavje 8. 2. 3. 1 in 9. 2. 6. Anja in Goran Završnik. Da, nadaljevanje v 16/17.
Tabela 30: Izobraževanje in strokovno spopolnjevanje za vse zaposlene z izvedbo v vrtcu, po načrtu v šolskem letu 2015/16
Skupina Tema Udeleženci38 Izvajalec Realizacija
A Medosebni odnosi, konflikti… Vsi zaposleni v vrtcu Fabularna; Anita Bogdanović DA
B Medosebni odnosi, konflikti… Vsi zaposleni v vrtcu Fabularna; Anita Bogdanović DA
Udeleženci oz. zaposleni so bili z vsebino in izvedbo delavnic zelo zadovoljni. Usposabljanje na teh delavnicah je vsem udeležencem okrepilo kompetence na področju komunikacije. Vseh izobraževalnih vsebin ni mogoče izbrati na začetku šolskega leta, ker različne situacije in spremembe generirajo potrebe po izobraževanju.
Tabela 31: Pregled realizacije izobraževanja in usposabljanja za vse zaposlene skladno s potrebami in po aktualnih razpisih
Št. Tema Zaposleni, število Izvajalec Realizacija Opomba
01. Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju Margareta Cerk in Jelka Golob
Inštitut za etiko. DA Brezplačno.
02. Ekskurzija v otroški vrtec v Zagrebu, Hrvaška.
Vsi zaposleni Vrtec Zarja in Društvo Kresnica.
DA
38 Posamezni zaposleni se celotnega izobraževanja niso udeležili iz naslova bolniške odsotnosti. En zaposleni je bil mnenja, da to področje
obvlada in tega usposabljanje ne potrebuje.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
55
03. Nacionalna konferenca Krepitev in evalvacija kakovosti v sistemu vzgoje in izobraževanja KEKS
Edvarda Čadež in Jelka Golob
Zavod RS za šolstvo DA Brezplačno.
04. Spolne zlorabe in zaščita otrok (2 dni) Margareta Cerk Združenje proti spolnemu zlorabljanju, Ljubljana
DA
05. Izobraževanja; v sklopu 31. Slovenskega knjižnega sejma
Margareta Cerk, Edvarda Čadež in Jelka Golob
Cankarjev dom, Ljubljana
DA Brezplačno.
06. Kulturni bazar 2016 - izobraževanje Irena Mali in Dragi Zupan
Cankarjev dom, Ljubljana
DA Brezplačno.
07. 5. Križnikov pravljični festival Ljuba Lajmiš Knjižnica Kamnik, Motnik
DA39 Brezplačno.
08. Izobraževanje koordinatorjev KUV za 15/16 Dragi Zupan Po razpisu. NE
09. Strokovno izobraževanje na področju prehrane: Higiena živil in modern prehranske prakse
Damjan Baloh in Petra Jakolič
UL, ZF, naknadni razpis DA
10. Strokovno izobraževanje na področju prehrane in zdravega načina življenja: Program ZDRAVJE V VRTCU
Damjan Baloh in Marjetka Kramžar
NIJZ Ljubljana, naknadni razpis
DA
11. Konferenca “Spolne zlorabe otrok ne smejo ostati tabu”
Margareta Cerk in Jelka Golob
Državni zbor RS, naknadni razpis
DA Brezplačno.
12. V. Znanstveni posvet VODENJE V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU
Marjetka Kramžar in
Dragi Zupan40
ŠR, v Portorožu, naknadni razpis
DA
13. Medkulturnost v vrtcih, šolah in knjižnicah Edvarda Čadež in Jelka
Golob41 in Margareta
Cerk
Vrtec Zarja in KFBK, Kamnik
DA Organizatorji.
14. Šola dialoga: edukativni film SVOBODNA
ŠOLA42
13 zaposlenih iz vrtca. Vrtec Zarja in KUD Franca Bernika, Domžale
DA Organizatorji.
15. Poučevanje zasebnosti in varstva osebnih podatkov
Margareta Cerk in Urška Veselko Babnik
Arcades, Brdo, naknadni razpis
DA Brezplačno.
16. Vključenost priseljencev v vzgojno izobraževalni sistem RS
Margareta Cerk MIZŠ, Brdo DA Brezplačno.
Realizacija izobraževalnih vsebin in usposabljanj, ki so predpisana in obvezna je nujna, podlaga za izvedbo je v različni obligatorni zakonodaji. Tabela 32: Pregled realizacije predpisanih izobraževanj in usposabljanj za vse zaposlene skladno s potrebami
Št. Tema Zaposleni, število Izvajalec Realizacija
39 Ljuba Lajmiš je bila pripovedovalka na 5. Križnikovem festivalu Jenkret je biv..., 11. 6. 2016, več na: http://www.motnik.net/program-
2016.html in na Kamfestu 14. 8. 2016. 40 Strokovni delavki sta na posvetu (5. in 6. april 2016) sodelovali s prispevkom: Alternativni pristop pri organiziranju učnega
okolja brez izdelanih igrač, več o tem je v poglavju 8. 2. 3. 14 in naši spletni strani. Na dan predstavitve prispevka so bile na posvetu prisotne tudi Margareta Cerk, Edvarda Čadež in Jelka Golob. 41 Skupaj s KFBK smo 24. 11. 2015 organizirali strokovni posvet, sodelovali so strokovnjaki z vse Slovenije, z vseh področij. Strokovni
delavki Edvarda Čadež in Jelka Golob sta sodelovali s prispevkom: Kako in kje so možnosti, da se slišimo? Več o tem je v poglavju 5. 3 in naši spletni strani. Na zaključku posveta je sodelovala naša gledališka skupina SLADKORNA PENA s produkcijo Trije prašički v tehniki »fizičnega teatra«. Celoten posvet (evalvacijska spletna anketa med udeleženci) je bil izjemno dobro ocenjen. Veliko pohval je prejela tudi naša gledališka skupina. Posvet je bil odmeven, s prispevkom smo sodelovali še 10. 1. 2016 na strokovnem srečanju knjižničarjev v Mestni knjižnici Ljubljana. 42 Več v poglavju 13. 1. 3. Povzetek filma: Poučni dokumentarec o nenavadnih vzgojnih pristopih na eni izmed ameriških šol, ki od otrok
ne terja ničesar. Učijo se le stvari, ki jih zanimajo, pravila in meje postavljajo skupaj z učitelji, nimajo ocen in domačih nalog. Le kam to pelje in kako se bo končalo?! Avtorica: Amanda Wilder, ZDA, 89 minut.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
56
01. Izobraževanje s področja varstva pri delu in požarnega varstva
16 zaposlenih je opravilo
obnovitveno izobraževanje43. Pooblaščena – pogodbena organizacija, VAREKA, vrtec Zarja
DA
02. Tečaj nudenje prve pomoči, za zaposlene v vrtcu
Po potrebi.44 Pooblaščena organizacija NE, organizacijski razlogi.
03. Temeljni program usposabljanja članov
ekip za prvo pomoč. 45
Irena Mali, Maja Pavli in Vera Piskar.
Pooblaščena organizacija NE, obligacija ukinjena.
04. Dopolnilno usposabljanje za vodje ekip za
prvo pomoč46
Irena Mali RK Kamnik, februar 2016 DA
05. Usposabljanje s področja varnosti otroških igrišč in igral, podaljšanje pridobljenega certifikata.
Edvarda Čadež in Jelka Golob Pooblaščena organizacija. NE, organizacijski razlogi.
06. KATIS, delavnica: predstavitev nove aplikacije
Margareta Cerk in Urška Veselko Babnik
MIZŠ, naknadni razpis DA, brezplačno.
Izobraževanja iz tega naslova so praviloma velika finančna obremenitev. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
Izobraževanje in usposabljanje zaposlenih v vrtcu je bogat in stalen vir za krepitev individualnih in skupnih kompetenc. Naše skupno znanje dobiva prve oblike naše skupne mreže znanja.
Posamezni zaposleni so svoje pridobljeno znanje med sodelavce (tiste, ki so želeli) posredovali v obliki samostojne predstavitve oz. praktikuma.
Program na tem področju, zaposlenim zagotavlja pridobivanje formalnega in neformalnega (ustvarjalnega) znanja in spretnosti.
Redno se odzivamo na različne razpise z aktualnimi temami in tako zagotavljamo informacije in znanje, ki omogočajo strokovno izvajanje dejavnosti.
Primerjava izraženih kompetenčnih potreb po področjih, nam pokaže tudi naš skupni razvoj na tem področju. Več o tem je v Prilogi 5: Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja; v šolskem letu 2015/16 (interno).
Izobraževanje in usposabljanje, k i je navedeno v Tabeli 22 je precej okrepilo kompetence zaposlenih na področju komunikacije.
Strategija in načrtovanje usposabljanja in izobraževanja zaposlenih, kažeta pozitivne učinke v naslednjih smereh:
Zaposleni so kompetenčno vedno močnejši in so na nivoju oz. stopnji avtonomnih posredovalcev svojega znanja strokovni javnosti.
Veliko dodano vrednost ima usposabljanje in izobraževanje, ki je navedeno v Tabeli 21. To so možnosti za razvoj posameznika in krepitev notranjih povezav, vse skupaj je povezano z ustvarjalnostjo.
Izvajalci izobraževanja so skrbno izbrani in za dosego velike pestrosti poiščemo in se udeležimo tudi izobraževanj, ki potekajo pod finančnim pokroviteljstvom MIZŠ-ja.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17 Nadaljevanje izobraževanja in usposabljanja zaposlenih v vrtcu s ciljem krepitve individualnih in skupnih
kompetenc. Oblikovati našo skupno mrežo znanja. Spodbujanje zaposlenih, da svoje pridobljeno znanje posredujejo med sodelavce, v obliki samostojne
predstavitve, študijskih posnetkov, praktikuma… Oblikovanje programa, ki bo zaposlenim zagotavljal pridobivanje formalnega in neformalnega (ustvarjalnega)
znanja in spretnosti.
43 Zaposleni, ki so opravili obnovitveno izobraževanje so: B. Sušnik, U. V. Babnik, Š. Burnik, H. Božič, E. Čadež, J. Golob, L.
Lajmiš, A. Lajmiš, M. Kranjec, M. Kramžar, B. Narat, M. Pavli, T. Stražar, M. Urankar, D. Zupan in P. Jakolič. To izobraževanje sta opravili študentka na občasnem delu pri nas in delavka na usposabljanju. 44 Zaposleni, ki bi morali opraviti obnovitveno izobraževanje so: K. Bajde, E. Čadež, I. Mali, Š. Štebe, D. Zupan in K. Zarnik. 45 Dne 11. 4. 2016 je bila Uredba o organiziranju, opremljanju in usposabljanju sil za zaščito, reševanje in pomoč (Ur. l. RS, št. 92/07,
54/09, 23/11 in 27/16), spremenjena in je obligacija za 70 urno usposabljanje članov ekip za PP ukinjena. 46 Na podlagi 114. čl. Zakona o varstvu pred naravnimi in drugimi nesrečami (Ur. l. RS, št. 51/06 in 97/10), je potrebno 12 urno dopolnilno
usposabljanje za vodje ekip za PP.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
57
Odzivanje na različne razpise z aktualnimi temami, ki zagotavljajo informacije in znanje za strokovno izvajanje dejavnosti.
Upoštevanje ugotovljenih kompetenčnih potreb po področjih, ki so v Prilogi 5: Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja; v šolskem letu 2015/16 (interno).
Strategija in načrtovanje usposabljanja in izobraževanja zaposlenih, bomo nadaljevali v naslednjih smereh: Razvijanje zaposlenih v smeri kompetenčnih in avtonomnih posredovalcev lastnega znanja,
strokovni javnosti in staršem. Odpiranje in podpiranje možnosti za usposabljanje in izobraževanje, ki krepi posameznika in
notranje povezave in dodaja alternativno ustvarjalnost.
10. Mentorstvo strokovnim delavcem, dijakom in študentom in spremljanje pedagoškega dela
V šolskem letu 2015/16 smo v Vrtcu Zarja zagotovili mentorstvo in spremljanje zaposlenim strokovnim delavcev in prostovoljcem za pridobitev strokovnega izpita v skladu s Pravilnikom o strokovnih izpitih. Strokovni delavki, ki je bila zaposlena za DČ smo omogočili pripravništvo in izvedbo nastopov za strokovni izpit. Mentorstvo in spremljanje smo zagotovili dijakom in študentom pedagoškega izobraževanja. Zagotovili smo podporo in spremljanje za zaposlene, ki so se vrnili po daljši odsotnosti. Opravili smo tudi naključne spremljave v posameznih oddelkih in dejavnostih.
10. 1 Mentorstvo in spremljanje za pridobitev strokovnega izpita Tabela 33: Izvedba praktičnih nastopov s hospitiranjem, za strokovni izpit v šolskem letu 2015/16
Vzgojitelj – mentor
Kandidatka Termin nastopov
Vsebina Hospitacije opravili
Opombe
Edvarda Čadež, Petra Ugovšek
Lavra Zlatnar November 2015 Priprava in izvedba 5 nastopov za strokovni izpit, oddelek Kapljica.
Mentorica, pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Pogodba o prostovoljnem delu.
Edvarda Čadež, Špela Štebe
Janja Hribar Februar 2016. Priprava in izvedba 5 nastopov za strokovni izpit, oddelek Meglica.
Mentorica, pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Pogodba o prostovoljnem delu.
Dragica Zupan Erika Pestotnik Februar 2016. Priprava in izvedba 5 nastopov za strokovni izpit, oddelek Lunica.
Mentorica, pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Pgodba za DČ, nadomeščanje odsotnosti.
Tabela 34: Pregled hospitacij oz. pedagoških nastopov za pridobitev strokovnega izpita v posameznem oddelku v šolskem letu 2015/16
Oddelek Število nastopov
Hospitacije opravili
Kapljica 5 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Lunica 5 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Meglica 5 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Skupaj 15
Ugotovitev: Koncept uvedenega monitoringa smo nadaljevali tudi v tem šolskem letu.
Opravljenih je bilo 15 hospitacij ob izvajanju nastopov za pridobitev strokovnega izpita, v 3 različnih oddelkih.
10. 2 Mentorstvo in spremljanje dijakov in študentov Mentorstvo in spremljanje poteka v skladu s programom praktikuma, ki ga posreduje posamezni VIZ. Predvidena je bila pedagoška praksa dijakov GSŠRM Kamnik in študentov pedagoških fakultet. Po izkušnjah iz preteklega leta se preko šolskega leta pokažejo dodatne potrebe po vključevanju hospitantov, ki jim ponudimo možnost v okviru kadrovskih in tehničnih pogojev.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
58
Tabela 35: Realizirani pedagoški praktikum dijakov in študentov v šolskem letu 2015/16
Nivo izobraževanja Institucija Predvideno število hospitantov/termin
Mentor
Prvi letnik. GSŠRM Kamnik Žan Golob – 35 ur; 4. 1. 16 do 8. 1. 16. Lea Novak – 35 ur; 4. 1. 16 do 8. 1. 16. Peter Trojanšek – 35 ur; 4. 1. 16 do 8. 1. 16. Katja Erdani – 35 ur; 4. 1. 16 do 8. 1. 16
Ljubica Lajmiš, Mavrica Milena Urankar, Zvezdica Dragica Zupan, Lunica Helena Božič, Oblaček
Drugi letnik. GSŠRM Kamnik Tinkara Gabrijan – 70 ur; 14. 3. 16 do 25. 3. 16 Ida Hribar – 70 ur; 14. 3. 16 do 25. 3. 16 Sara Premk – 70 ur; 14. 3. 16 do 25. 3. 16 Lara Seretin – 70 ur; 14. 3. 16 do 25. 3. 16 Aljaž Černivec – 70 ur; 14. 3. 16 do 25. 3. 16
Ljubica Lajmiš, Mavrica Milena Urankar, Zvezdica Marjetka Kramžar, Sonček Petra Ugovšek, Kapljica Špela Štebe, Meglica.
Tretji letnik. GSŠRM Kamnik Vita Trebušak – 70 ur; 3. 5. 16 do 13. 5. 16. Sara Lukman – 70 ur; 3. 5. 16 do 13. 5. 16. Kristina Marolt – 70 ur; 3. 5. 16 do 13. 5. 16. Eva Peterlin – 70 ur; 3. 5. 16 do 13. 5. 16.
Milena Urankar, Zvezdica. Ljubica Lajmiš, Mavrica. Petra Ugovšek, Kapljica. Dragica Zupan, Lunica.
Poklicni tečaj oz. prekvalifikacija GSŠRM Kamnik; priprava 3 nastopov za maturo.
Beti Kocbek 1.2.2016 29.2.2016 Edvarda Čadež, Žarek
2.letnik PF PeF Ljubljana – predšolska vzgoja
Klara Resnik – 9.10.2015 – 15.1.2016 (ob petkih).
Petra Ugovšek, Kapljica
2.letnik PF PeF Ljubljana – predšolska vzgoja
Ana Možek – 9.10.2015 – 15.1.2016 (ob petkih). Ana Možek – 4.4.2016 – 15.4.2016
Helena Božič, Oblaček. Ljubica Lajmiš, Mavrica
2.letnik PF PF Koper – predšolska vzgoja
Monika Narat Edvarda Čadež, Žarek
PeF, UL, podiplomsko izobraževanje
Študijski program za pedagoško izpopolnjevanje iz predšolske vzgoje
Nataša Anderlič; 22.2.2016 – 26.2.2016 Milena Urankar, Zvezdica
PeF, UL, podiplomsko izobraževanje
Študijski program za pedagoško izpopolnjevanje iz predšolske vzgoje
Nataša Anderlič; 29.2.2016 – 18.3.2016 Dragica Zupan, Lunica
Tabela 36: Pregled hospitacij oz. pedagoških nastopov za pristop k maturi v posameznem oddelku v šolskem letu 2015/16
Oddelek Število nastopov
Hospitacije opravili
Žarek 3 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Skupaj 3
10. 3 Spremljava pedagoškega dela v oddelkih in dejavnostih Spremljava pedagoškega dela je potekala po naslednjih načelih:
Podporno spremljanje strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši odsotnosti
Periodično opazovalno spremljanje dela v posameznem oddelku, dejavnosti.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
59
Tabela 37: Realizacija spremljanja dela strokovnih delavcev v šolskem letu 2015/1647
Strokovni delavec Delovno mesto Termin nastopov Število nastopov in oddelek Hospitacije opravili
Edvarda Čadež in Tanja Stražar
Vzgojiteljica in pomočnica vzgojiteljice
September 2015 Periodično opazovalno spremljanje v oddelku Žarek.
Direktorica.
Špela Štebe Vzgojiteljica Januar 2016 Podporno spremljanje strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši odsotnosti. Priprava in izvedba 2 nastopov v oddelku Meglica.
Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Katja Zarnik Pomočnica vzgojiteljice
Maj 2016 Podporno spremljanje strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši odsotnosti. Priprava in izvedba 1 nastopa v oddelku Zvezdica.
Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Anita Bogdanović Vzgojiteljica. Maj 2016. Podporno spremljanje strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši odsotnosti. Priprava in izvedba 1 nastopa v oddelku Zarja.
Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Helena Božič in Anja Lajmiš
Vzgojiteljica in pomočnica vzgojiteljice.
Maj 2016. Periodično opazovalno spremljanje v oddelku Oblaček.
Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Ljuba Lajmiš in Urška Mali Pisek
Vzgojiteljica in pomočnica vzgojiteljice.
Maj 2016. Periodično opazovalno spremljanje v oddelku Oblaček.
Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Špela Burnik Umetniška ustvarjalnica.
Maj 2016. Periodično opazovalno spremljanje v dodatni dejavnosti.
Pomočnica direktorice.
Luka Šabić Godec Gibalna delavnica Maj 2016. Periodično opazovalno spremljanje v dodatni dejavnosti.
Pomočnica direktorice.
Tabela 38: Skupno število spremljanj pedagoškega dela v oddelkih v šolskem letu 2015/16
Oddelek Število spremljanj
Hospitacije opravili
Žarek 4 Direktorica vrtca.
Oblaček 1 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Kapljica 5 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Meglica 7 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Lunica 5 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Sonček 0
Zvezdica 1 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Veter 0
Zarja 1 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Mavrica 1 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.
Umetniška ustvarjalnica
1 Pomočnica direktorice.
47 Za strokovno delavko Zdenko Brglez Trtnik ni bilo opravljeno podporno spremljanje strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši
odsotnosti, ker terminov ni bilo mogoče uskladiti zaradi bolniške odsotnosti zaposlene.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
60
Gibalna delavnica 1 Pomočnica direktorice.
Beseda in lutka 1 Pomočnica direktorice.
Skupaj 28
Ugotovitev za 15/16: Monitoringa strokovnega dela smo nadaljevali tudi v tem šolskem letu. Iz podatkov je razviden obseg sistematičnega monitoringa pedagoškega dela v vrtcu. Vsega skupaj je bilo opravljenih 29 hospitacij pedagoškega dela v oddelkih. Izhodišče za šolsko leto 16/17:
postaviti temelje formativnega spremljanja strokovnega dela v vseh oddelkih.
11. Prehrana v vrtcu Osnovni temelji prehranske politike v Vrtcu Zarja so:
Resolucija o nacionalnem programu prehranske politike (Ur. l. RS, št. 39/05) Smernice zdravega prehranjevanja v vzgojno-izobraževalnih ustanovah (od prvega leta naprej),
(Ministrstvo za zdravje, Ljubljana, 2005) Praktikum jedilnikov zdravega prehranjevanja v vzgojno-izobraževalnih ustanovah (od prvega leta
naprej), (Ministrstvo za zdravje, Ljubljana, 2008) Smernice dobre higienske prakse za kuhinje vrtcev (Skupnost vrtcev Slovenije, 2009) HACCP sistem (Hazard Analitical Critical Control Point)
Redno spremljamo in vnašamo spremembe in novosti, ki so dosegljive na: Uprava RS za varno hrano; http://www.uvhvvr.gov.si/si/o_uvhvvr/ in spletno stran MZKGP:
http://www.uvhvvr.gov.si/si/delovna_podrocja/zivila/ Inštitut za nutricionistiko; http://www.nutris.org/prehrana/abc-prehrane/splosno/94-smernice-zdrave-
prehrane.html Ministrstvo za zdravje;
http://www.mz.gov.si/si/delovna_podrocja_in_prioritete/javno_zdravje/varnost_zivil_in_hrane/ Nacionalni inštitut za javno zdravje; http://www.nijz.si/
Vzpostavljene imamo postopke zunanje verifikacije sistema HACCP s strani pooblaščenih institucij. Verifikacijo nam izvaja Nacionalni laboratorij za zdravje, okolje in hrano – NLZOH; Center za okolje in zdravje in deluje na istem naslovu. Pogodbeni dogovor zajema:
celoten pregled objekta in postopkov (s poročilom), 2 x letno, mikrobiološke preiskave vzorcev na snažnost (6-8 oz. po dogovoru), mikrobiološke preiskave vzorcev živil (1-2 vzorca oz. po dogovoru), mikrobiološke preiskave pitne vode (1-2 vzorca oz. po dogovoru).
Center za oklje in zdravje Maribor, Oddelek za DDDD, enota Ljubljana, Vodnikova 232, Ljubljana, pogodbeni dogovor zajema:
Deratizacija po planu, Dezinsekcija po planu in
Dezinfekcija po potrebi. Notranji postopki verifikacije sistema so integralni del HACCP sistema. Izbira dobaviteljev je temeljila na dokazilih:
o kakovosti, o poreklu izdelka oz. surovin.
Vključevali mo tudi živila iz integrirane pridelave. Otrokom smo omogočali stik z novimi okusi, novimi jedmi, predvsem pa skrbeli za raznovrstno prehrano. V naši kuhinji so jedi vedno pripravljene tudi za oči, ker otrokov odnos do hrane vzgajamo skozi:
okus, vid, vonj, otip.
Z načinom ponudbe hrane v naši kuhinji uresničujemo kvaliteto in visoko stopnjo spoštovanja, do našega gosta – otroka. Na področje prehrane in njen nadzor v tem letu ni bilo bistvenih sprememb v zakonodaji. V ažuriranju HACCP študije smo upoštevali vse tehnične, strukturne in kadrovske spremembe, ki vplivajo na izvajanje in zagotavljanje HACCP-a.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
61
11. 1 Projekt Naš senzorni vrt v kuhinji Zaposleni v kuhinji so vključeni v projekt Naš senzorni vrt. Urejajo svojo gredico na kateri gojijo predvsem zelišča in dišavnice. Pri pripravi jedi uporabljajo sveža zelišča in dišavnice z domačega vrta. Vodja ekipe za vrt je bila Jožica Jakolič, člani so bili Damjan Baloh, Brigita Sušnik in Petra Jakolič. Pripravili in izvedli so:
načrt posaditve oz. zasaditve vrtne grede, vsakodnevna skrb za rastline, sušenje in shranjevanje zelišč in dišavnic, dokumentiranje lastnega dela.
Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
uspešna zasaditev grede z zelišči in dišavnicami, skrb za rastline na gredi je bila v skladu s pričakovanji, sušenje in shranjevanje zelišč in dišavnic je bilo v skladu s pričakovanji, dokumentiranje dela (zapisi, fotografije…) je občasno.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17: v načrtu zasaditve je potrebno upoštevati:
obstoječe trajnice v vrtu, kulinarično potrebo v lastni kuhinji, po posameznih zasaditvah, količino zaloge posušenih zelišč in dišavnic iz preteklega leta, oblikovanje lastnega nasada zelišč za domače čaje in napitke, pestrost zelišč in dišavnic v gredi in dodatnih vrtnih loncih.
11. 2 Projekt Naš senzorni vrt v prehrani otrok Z aktivnostmi in vsebinami v tem projektu smo postavili temelje prehranske samooskrbe, ter zdravega, varnega in kakovostnega načina življenja. Celoten vrt predstavlja izjemno izobraževalno dodano vrednost, za otroke in tudi starše in
zaposlene v našem vrtcu. Vsak oddelek otrok je obdeloval svoj vrt. Otroci imajo občutek, da gre za »njihovo stvar«, prisotna je visoka stopnja motivacije za delo na vrtu. V vsakem oddelku so otroci in vzgojitelji pripravili – sooblikovali delo na vrtu v vseh letnih časih. Pri tem so upoštevali naslednja načela:
celostnost, naravnanost k delovanju, naravnanost k skupini in soodločanje in sooblikovanje.
Otroci so doživeli izkušnjo »pridelka od njive do mize«. Izhodišča za šolsko leto 2016/17:
več operativnega sodelovanja in povezovanja med oddelki in kuhinjo.
11. 3 Jedilniki v vrtcu Jedilniki za otroke so na ogled na osrednji informativni oglasni deski, v spodnji etaži. Redno jih objavljamo tudi na spletni strani vrtca.
V spletno galerijo za prehrano, dodajamo slike-utrinke o stilu, načinu… prehranjevanja v našem vrtcu. V tem šolskem letu smo na spletno stran dodali tudi rubriko KUHARSKO BRANJE, dosegljiva je na: http://www.vrteczarja.si/prehrana_in_zdravje/zdrava_prehrana.html. V tej rubriki objavljamo:
Posamezna poglavja iz knjige: NI VSE HRANA – KAKO PRAVILNO JESTI? Michael Pollan, 1. izdaja, Tržič: Učila International, 2010.
Različno gradivo pod naslovom JED NAŠA VSAKDANJA, VČERAJ, DANES, JUTRI. Uporabili smo gradivo iz naslednjih virov:
Spletna stran: http://www.delo.si/zgodbe/sobotnapriloga/uzitna-zgodovina-clovestva.html#,
Knjiga: Magdalena Pleiweisova, Slovenska kuharica, šesti natis, izpopolnila in predelala M. Felicita Kalinšek, šolska sestra in učiteljica na »Gospodinjski šoli« V Ljubljani, 1912. Založila Katoliška Bukvarna. Natisnila Katoliška Tiskarna.
Knjiga: M. Felicita Kalinšek, Slovenska kuharica. Trinajsta izdaja. V Ljubljani, 1956. SLOVENSKI KNJIŽNI ZAVOD V LJUBLJANI.
Spletna stran: http://solskilonec.si/?page_id=2308. Spletna stran: http://www.nutris.org/prehrana/abc-prehrane/splosno/94-smernice-
zdrave-prehrane.html.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
62
Objave v rubriki na tej strani ne odražajo uradnega stališča vrtca, imajo predvsem namen vzpodbuditi bralca k razmišljanju o tem pomembnem področju v življenju posameznika. Jedilniki so oblikovani za obdobje enega meseca. Na vsak mesečni jedilnik dodamo zanimive literarne odlomke ali utrinke. Jedilniki z literarnim dodatkom so gotovo zanimivo branje in vabilo k odpiranju knjige, ki jo na ta način predstavljamo. V jedilnikih redno označujemo morebitne alergene v jedeh. Vsi dobavitelji nam skladno z uredbo posredujejo podatke, ki nam omogočajo navedbo alergenov po zakonodaji. Osnovni režim in koncept prehrane in pitja ter število obrokov v vrtcu Zarja Koncept prehrane in pitja temelji na:
uporabi manj soli in manj sladkorja v vseh jedeh in vseh pijačah v vrtcu, za pripravo jedi v največji možni meri uporabljamo sveže surovine, z različnostjo ponudbe vzgajamo za multikulturno prehranjevanje,
strokovni delavci v oddelku so vzgled odnosa do hrane oz. jedi. dnevih brezmesnih jedilnikov. V vsakem mesecu je 4-5 brezmesnih jedilnikov. večja količini zelenjave, ki nam jo dostavlja lokalni pridelovalec, ki zelenjavo prideluje na tradicionalen
način. S konceptom nabave živil krepimo lokalno trajnostno oskrbo s hrano. Nakup zelenjave (in jabolk) v največji možni meri opravljamo iz lokalne pridelave, sledimo načelu: "od njive do krožnika v lokalnem okolju". Na jedilniku je vsak mesec ZELENI DAN, ki zagotavlja na krožnikih jedi oz. hrano, ki je skladu z opisanim konceptom. Za nabavo ustreznih živil za zagotavljanje jedilnika ZELENI DAN imamo ustrezne poslovne stike z dobavitelji:
mlečnih izdelkov, kruha in pekovskih izdelkov (že v letu 13/14), ekološka jabolka in zelenjava (že v letu 13/14) in zamenjava generalnega dobavitelja na področju zelenjave in sadja je bila v letu 15/16. Kreatorja jedilnikov sta kuharja Damjan Baloh in Joži Jakolič.
Režim prehranjevanja v vrtcu Zarja V kuhinji pripravljamo tri različne obroke ob naslednjih časovnih terminih:
Zajtrk: od 8.00 do 8. 30 Kosilo: od 12.00 do 13.00 Malica: 10.30 in 14.00 Termin za posamezni obrok, predvsem za kosilo smo v najmlajših oddelkih preko šolskega leta prilagodili potrebam in ritmu otrok v oddelku. V vrtcu je za otroke vedno na voljo dovolj manj sladkanega čaja in pitna voda. Režim prehranjevanja je utemeljen v zagotovljenih higienskih pogojih, ki temeljijo na načelih HACCP študije. Celotna HACCP študija vrtca Zarja je bila podrobneje predstavljena vsem zaposlenim. HACCP študijo dopolnjujejo Navodila strokovnim delavcem na področju zdravstveno higienskega režima v vrtcu. Vsak zaposleni je seznanjen s celotno dokumentacijo. Načrtovano revizijo HACCP študije smo opravili v decembru 2015. Vsi zaposleni v kuhinji vrtca Zarja, so imeli obnovitveno izobraževanje o HACCP sistemu. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16: Jedilniki so ustrezni, pestri in velja koncept stalnega uvajanja »novosti«. Način kreacije jedilnikov zagotavlja zeleno linijo in linijo brez mesa. Starši so po podatkih iz ankete za leto 15/16, pri vseh postavljenih trditvah, izkazali višjo/visoko stopnjo zadovoljstva
kot v preteklih letih. Izhodišče za šolsko leto 2016/17
Nadaljevati in dopolnjevati obstoječi koncept in način kreacije jedilnikov. Z visoko strokovnim delom zagotoviti stalnost izraženega zadovoljstva pri starših in kvalitetnega prehranjevanja
otrok v našem vrtcu.
11. 3. 1 Pomembni dogodki v kuhinji Poleg že zgoraj omenjene nove rubrike na naši spletni strani je bilo v kuhinji še nekaj pomembnih dogodkov. Raziskava Koncentracije soli v obrokih za otroke v Zasebnem vrtcu Zarja V letošnjem letu je bila v našem vrtcu opravljena raziskava Koncentracije soli v obrokih za otroke v Zasebnem vrtcu Zarja. Za sodelovanje našega vrtca v raziskavi smo se odločili, ker nam bodo dobljeni rezultati nedvomno prinesli več učinkov:
Nevtralen pogled in ocena področja, ki je izjemno pomembno, vendar kompetentnih analiz in rezultatov običajno nimamo na voljo.
Dobljeni rezultati bodo izziv, potrditev in izhodišče za delo na tem področju.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
63
Raziskava je bila opravljena s strani neodvisne raziskovalke, ki svoje delo opravlja v skladu s tehničnimi in etičnimi kriteriji. Preliminarni rezultati so pokazali sledeče:
Ocenjena količina zaužite soli (g NaCl/dan) na otroka je v »zelenem« območju do ˂0,3g/100g. To je izjemno dober rezultat.
V primerjavi z ostalimi »testiranci« imamo v preliminarni analizi najboljši rezultat. Uradni rezultati raziskave bodo uradna dokumentacija vrtca na tem področju. Opravljanje praktikuma študentke 2. letnika Biotehniške fakultete, smer Živilstvo in prehrana; UL Strokovno prakso je opravljala v obdobju od 7. 9. 15 do 21. 9. 2015 oz. 75 ur. Mentorica: Jelka Golob, komentorja: Damjan Baloh in Jožica Jakolič. Študentka je pripravila delovno seminarsko nalogo. Program praktičnega usposabljanja razpisanega s strani Zavoda RS za zaposlovanje: Usposabljanje na delovnem mestu od 15. 6. 2016 do 15. 9. 2016. Mentorja: Damjan Baloh in Jožica Jakolič
11. 3. 2 Dietna in posebna prehrana V kuhinji vse leto pripravljajo tudi prehrano po posebnih zdravstvenih zahtevah, za otroke, ki so vključeni v naš vrtec. Na podlagi zdravstvenega potrdila in navodil pripravijo dietno – posebno prehrano, ki je otroku predpisana. Dietno prehrano izvajamo samo na podlagi ustreznih navodil. Za uveljavljanje dietne prehrane za otroke starši izpolnijo obrazec: VLOGA ZA ZAGOTOVITEV DIETNE PREHRANE. Največje število dietnih zahtev je vedno v mesecu septembru, med letom število diet precej niha. Tabela 39: Primerjava števila dietnih zahtev na dan, 30. 6. med šolskimi leti 13/14, 14/15 in 15/16
Šolsko leto 2013/14 Šolsko leto 2014/15 Šolsko leto 2015/16
4 7 5
Za vsako dietno prehrano se individualno dogovorimo s starši. Vrsta in zahtevnost diet je precej različna. Stroški prehrane, ki nastajajo iz naslova dietnega protokola niso obravnavani kot kategorija drugih specifičnih namenskih stroškov. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
S prihodom novih otrok je potreba po dietni prehrani vedno večja kot ob koncu šolskega leta. Obseg kadrovskega, tehnološkega in finančnega vidika pri zagotavljanju diet koncedent kot plačnik
drugih specifičnih namenskih stroškov, ne upošteva.
11. 3. 3 Sodelovanje s starši na področju prehrane Sodelovanje s starši na področju prehrane je potekalo kot:
zagotavljanje dietne prehrane za otroke, Kuharski kotiček v vrtcu Zarja, Sodelovanje v različnih projektih in dejavnostih vrtca.
Kuharski kotiček v vrtcu Zarja Kuharski kotiček (oglasna deska) v vrtcu Zarja je informacijska prehranska točka za starše, obiskovalce in tudi zaposlene v vrtcu. Kuharski kotiček ureja Jožica Jakolič. Na tej oglasni deski je staršem in obiskovalcem na voljo:
Slikovno gradivo o jedeh, ki jih dobijo otroci v vrtcu. Drobne zanimivosti iz sveta kulinarike (informacije o začimbah, pozabljenih jedeh…). Recepti za jedi, ki jih pripravijo v naši kuhinji.
Kuharski kotiček je interaktivne narave in na njem lahko starši pustijo sporočilo, predlog, pohvalo, kritiko… Na ta način med starši ni bilo odziva. Kuharski kotiček je dodatna možnost sodelovanja s starši in nudi dodaten vpogled v kvalitetno delo naše kuhinje. Ugotovitve za šolsko leo 2015/16:
Kuharski kotiček je kvalitetna stalna promocija prehrane v vrtcu. V tem letu je bilo nekaj več sodelovanja s promocijskim timom, priprava predstavitvenega plakata (za
strokovni obisk iz Zagreba, zaključno prireditev) Objave v kuharskem kotičku so gradivo, ki ga je smiselno uporabiti za strokovno predstavitev.
Izhodišča za šolsko leto 2016/17:
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
64
Kuharski kotiček bo še vedno kvalitetna stalna promocija prehrane v vrtcu. Arhivirano gradivo bo v sodelovanju s promocijskim timom smiselno uporabljeno za strokovno
predstavitev. Sodelovanje v različnih projektih in dejavnostih vrtca Strokovno delo v kuhinji je vedno integralni del vzgojnega dela v našem vrtcu. Izvedli smo naslednje aktivnosti:
Projekt Dan slovenske hrane, opisano v poglavju 8. 2. 4. Sodelovanje pri različnih dogodkih oz. vsebinskih sklopih:
Priprava pogostitve ob praznovanju rojstnega dne vrtca Zarja, 26. 10. 2015. Priprava pogostitve na posvetu in priprava kosila za predavatelje, ki je bil 24. 11. 2015. Priprava peciva v decembru, za sejmarjenje in kar tako. Domača priprava pustnih krofov, za vse otroke in vse zaposlene. Priprava izvrstnih »lunch« paketov za otroke, ki imajo celodnevni zaključni izlet. Priprava malice in okusnih prigrizkov ob različnih obiskih in še posebej za goste iz
Zagreba. Izvedba tradicionalnega Zarjinega zaključnega piknika, 24. 6. 2016.
Ugotovitev za šolsko leto 2015/16: Strokovni delavci v kuhinji in njihovo delo je vse leto pomemben integralni del vzgojnega procesa.
11. 4 Poročilo o sanitarno-higienskih pregledih v kuhinji vrtca NLZOH, Center za okolje in zdravje Kranj, Gosposvetska ul. 12 opravlja zunanjo verifikacijo HACCP sistema v kuhinji našega vrtca. Pogodbeni dogovor zajema naslednje storitve:
celoten pregled kuhinje in postopkov (s poročilom), 2 x letno, mikrobiološke preiskave vzorcev na snažnost (6-8 oz. po dogovoru), mikrobiološke preiskave vzorcev živil (1-2 vzorca oz. po dogovoru), mikrobiološke preiskave pitne vode (1-2 vzorca oz. po dogovoru).
1. Celotni pregled kuhinje vrtca s poročilom, dne 5. 10. 2015 Opravljen je bil celoten pregled kuhinje in postopkov v kuhinji. Odvzetih je bilo 6 brisov na snažnost. Vsi so bili skladni. Brisi na snažnost so obravnavani v skladu z zahtevami Pravilnika o posebnih ukrepih pri zastrupitvah in infekcijah oseb s hrano in njihovem preprečevanju (Ur. l. SRS, št. 24/81 in 35/85). Brisi na snažnost so bili odvzeti na naslednjih površinah:
Bris jedilne posode – servirni krožnik Bris pribora – predložilna žlica Bris pribora – vilice Bris delovne površine – deska za kuhano meso/rumena Bris aparata – palični mešalnik/rezilo Bris posode med delom - skleda za zelenjavo.
Parametri preiskave: Koagulaza pozitivni stafilokoki Escherichia coli Enterokoki
Pseudomonas aeruginosa Proteus spp. Aerobne mezofilne bakterije
Za mikrobiološko preiskavo je bil odvzet vzorec živila (puranji trakovi v zelenjavni omaki), vzorec je bil skladen s kriteriji navedenimi v Smernicah za mikrobiološko varnost živil, ki so namenjene končnemu potrošniku (Januar 2009) in Uredbi komisije (ES) o mikrobioloških merilih za živila 2073/2005 in št. 1441/2007. Parametri preiskave:
Salmonella spp. Koagulaza pozitivni stafilokoki Staphylococcus aureus Escherichia coli Aerobne mezofilne bakterije
Mnenje: Na podlagi vizuelnega pregleda in glede rezultatov mikrobioloških analiz ocenjujejo, da je bila kuhinja s spremljajočimi prostori na dan pregleda primerno higiensko vzdrževana in zaposleni upoštevajo zahteve lastnih procesov opredeljenih v HACCP dokumentaciji.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
65
2. Celotni pregled kuhinje vrtca s poročilom, dne 1. 4. 2016 Opravljen je bil celoten pregled kuhinje in postopkov v kuhinji. Odvzetih je bilo 6 brisov na snažnost. Vsi so bili skladni. Brisi na snažnost so obravnavani v skladu z zahtevami Pravilnika o posebnih ukrepih pri zastrupitvah in infekcijah oseb s hrano in njihovem preprečevanju (Ur. l. SRS, št. 24/81 in 35/85). Brisi na snažnost so bili odvzeti na naslednjih površinah:
Bris jedilne posode – jedilni krožnik/otroški mali Bris pribora – žlica Bris pribora – nož za zelenjavo Bris pribora – zajemalka Bris delovna površina – deska za kuhano meso/rumena
Bris aparata – palični mešalnik/rezilo Parametri preiskave:
Koagulaza pozitivni stafilokoki Escherichia coli Enterokoki Pseudomonas aeruginosa Proteus spp. Aerobne mezofilne bakterije
Za mikrobiološko preiskavo je bil odvzet vzorec živila (pecivo s kremo), vzorec je bil skladen s kriteriji navedenimi v Smernicah za mikrobiološko varnost živil, ki so namenjene končnemu potrošniku (Januar 2009) in Uredbi komisije (ES) o mikrobioloških merilih za živila 2073/2005 in št. 1441/2007. Parametri preiskave:
Salmonella spp. Koagulaza pozitivni stafilokoki Staphylococcus aureus Escherichia coli Plesni in kvasovke.
Na dan pregleda je bil preverjen vbodni delovni termometer (za temperaturni monitoring) z referenčnim termometrom v uporabi merilca iz NZLOH Kranj. Tabela 40: Pregled merjenja temperature
Oznaka delovnega termometra
Meritev delovnega termometra v °C.
Meritev referenčnega termometra v °C.
Odstopanje
Vbodni 15,1°C 15,0°C 0,1°C
Odstopanje je v mejah dovoljenega. Mnenje: Na podlagi vizuelnega pregleda in laboratorijskih izvidov mikrobioloških analiz menimo, da je bila kuhinja s spremljajočimi prostori na dan pregleda primerno higiensko vzdrževana.
12. Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem V tem šolskem letu smo na tem področju naredili pomembne kvalitetne premike, ki imajo učinke v strokovnem in družbenem okolju. Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem poteka v naslednjih smereh:
a) Obvezno (zakonodaja) in nujno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz opravljanja dejavnosti.
b) Strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz ustvarjanja redne dejavnosti z obogatitvami (projekti,
sklopi, strokovna agenda…).
c) Družabno strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz umestitve v lokalno okolje in našo pozicijo
v njem.
a) Obvezno (zakonodaja) in nujno povezovanje, ki izhaja iz opravljanja dejavnosti. Tabela 41: Obvezna in nujna sodelovanja v šolskem letu 2015/16
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
66
Institucija Vsebina Termin
Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport RS Izobraževalni in drugi projekti. Po razpisih.
Zavod RS za šolstvo, predvsem KUOPP. 48 Preventivne, izobraževalne akcije in projekti, urejanje statusov in pogojev za otroke s posebnimi potrebami.
Po potrebi oz. dogovoru.
Občina Kamnik, kabinet župana in oddelek za družbene dejavnosti. 49 Koncesijsko sodelovanje. Vse šolsko leto.
Nacionalni laboratorij za zdravje, okolje in hrano – NLZOH, Center za okolje in zdravje, Kranj, Gosposvetska ul. 12, Kranj in Center za okolje in zdravje Maribor, Oddelek DDDD Ljubljana, Vodnikova 232, Ljubljana.
Preventivne in izobraževalne akcije in projekti, HACCP študija; pogodbeno sodelovanje.
Po pogodbi in dogovoru.
Zdravstveni dom Kamnik Preventivni programi, sodelovanje pri posebnih primerih.
Po pogodbi dogovoru.
Vrtci v občini Kamnik. Po potrebi, sodelovanje svetovalnih delavcev.
Vse šolsko leto.
OŠ 27. Julij in ostale osnovne šole v Kamniku. 50 Svetovalne in specialno pedagoške oblike sodelovanja.
Vse šolsko leto.
Center za socialno delo Kamnik in Koper. Sodelovanje pri posebnih primerih, preventivne akcije.
Vse šolsko leto.
b) Strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz ustvarjanja redne dejavnosti z obogatitvami (projekti, sklopi, strokovna agenda…). Tabela 42: Strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz ustvarjanja redne dejavnosti z obogatitvami šolskem letu 2015/16
Institucija Vsebina Termin
Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport RS
Izobraževalni in drugi projekti. Po razpisih.
Šola za ravnatelje Izobraževalni in drugi projekti. Sodelovanje na V. posvetu v Portorožu 2016.
Zavod RS za šolstvo Preventivne, izobraževalne akcije in projekti. Sodelovanje na našem posvetu 24. 11. 15.
Medkulturni inštitut Izobraževanje. Sodelovanje na našem posvetu 24. 11. 15.
Pedagoška fakulteta v Ljubljani, Mariboru in Kopru.
Pedagoški praktikum in mentorstvo. Posamezni projekti in izobraževanja.
Vse šolsko leto.
GSŠRM Kamnik, oddelek za predšolsko vzgojo.
Izvajanje praktikuma dijakov, različne izmenjave in konzultacije.
Vse šolsko leto.
OŠ Frana Albrehta Kamnik Strokovno sodelovanje, izvajanje predstavitve poklica vzgojitelj, različne izmenjave in konzultacije.
Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik.51 Skupni projekti, izobraževanje, pripovedovalstvo, (stalno članstvo vseh oddelkov).
Vse šolsko leto.
Občina Kamnik, kabinet župana in oddelek za družbene dejavnosti.
Finančno sodelovanje pri izvedbi Šole dialoga, njihovo sodelovanje na naših dogodkih in vabila na dogodke na občinskem nivoju.
Vse šolsko leto, skladno z dogodki.
ILA d.o.o. Obogatitev Dotik z glino. Vse šolsko leto.
Plavalni klub Kamnik. Projekt Ne bojim se vode in sodelovanje na taboru na morju. Vse šolsko leto.
48 KUOPP – Komisija za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami; odločbe za obseg in vrsto izvajanja dodatne strokovne pomoči in
zmanjšanje normativa otrok v oddelku. 49 Upamo, da bo sodelovanje z občino koncedentko v letu 16/17 imelo pozitivne materialne učinke in bomo lahko uresničili načrtovane
obogatitvene dejavnosti. 50 DSP – dodatna strokovna pomoč po odločbah. 51 Sodelovanje s Knjižnico je »rdeča nit» projekta Besede in jeziki ter vseh dejavnosti in spremljajočih projektov na tem področju.
Sodelovanje poteka izjemno dobro in z veliko dodane vrednosti. V vrtcu Zarja ima vsak oddelek člansko kartico za Knjižnico Kamnik. Zagotovljena je maksimalna dostopnost do knjižnega gradiva za vse strokovne delavce in vse otroke vključene v naš vrtec. Sodelovanje vsako leto dobi nove in druge razsežnosti, o katerih so navedbe v drugih poglavjih.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
67
Občina Kamnik, Svet za preventivo in vzgojo v cestnem prometu.
Posamezne preventivne akcije. Po dogovoru.
Policijska postaja Kamnik. Preventivne in izobraževalne akcije, predvsem projekt
Abeceda prometne varnosti. 52
Po dogovoru.
Društvo upokojencev Kamnik. Medgeneracijsko sodelovanje, predvsem gledališka skupina Cvetke Marjetke.
Po dogovoru.
Društvo Šola Zdravja Medgeneracijsko sodelovanje Po dogovoru.
Folklorna skupina Kamnik Plesno izročilo Vse šolsko leto.
Maruša Pfajfar s.p. Medpredmetno sodelovanje, obogatitev, Šola dialoga, dodatna dejavnost, promocija zdravja.
Po dogovoru.
Plesna šola MIKI Dodatna dejavnost. Po dogovoru.
Društvo Kresnica Medpredmetno sodelovanje, na vseh področjih. Po dogovoru.
Dom kulture Kamnik Kulturno sodelovanje, izobraževanje, gostovanja… Po dogovoru.
Dom Franceta Bernika, Domžale Kulturno sodelovanje in Šola dialoga. Po dogovoru.
Prostovoljno gasilsko društvo Kamnik. Preventivne in izobraževalne akcije. Po dogovoru.
Glasbena šola Kamnik. Različna gostovanja učencev glasbene šole. Po dogovoru.
Strokovnjaki v lokalnem okolju (Breda Podbrežnik Vuknir, Irena Cerar, Ivanka Učakar…)
Izobraževanja, posamezni dogodki, aktivnosti Po dogovoru.
c) Družabno strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz umestitve v lokalno okolje in našo pozicijo v njem. Tabela 43: Družabno strokovno sodelovanje in povezovanje v lokalnem okolju.
Institucija Vsebina Termin
Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik. 5. Križnikov pravljični festival, pripovedovalstvo 10. in 11. 6. 2016
Društvo Kresnica Družabna in strokovna srečanja. Po dogovoru.
Dom kulture Kamnik Sodelovanje pri dogodkih, Praznični decemeber… Po dogovoru.
Krajevna skupnost Perovo Perovanje Maj 2016
Zavod za turizem in šport Kamnik Veronikin festival 27. 5. 2016
Prostovoljno gasilsko društvo Kamnik. Preventivne in izobraževalne akcije. Po dogovoru.
Arboretum Volčji Potok Izmenjava vsebin in “gostovanja” (škrati) Po dogovoru
Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
Menim, da imamo široko in pestro paleto sodelovanja z drugimi institucijami, strokovnjaki in družbenim okoljem.
Posamezna povezovanja se med seboj prepletajo in imajo dva ali celo vse tri zgoraj naštete elemente oz. smeri.
Izhodišče za šolsko leto 2016/17: Nadaljevali bomo že vzpostavljena sodelovanja in vključili nove in dodatne oblike sodelovanja v že
obstoječih kontaktih.
13. Dodatne dejavnosti Izvajanje dodatnih dejavnosti sodi med storitveno dejavnost in v nobenem primeru ne sodi v kurikul vrtca, ne glede na to ali so njene vsebine in cilji skladni z vsebinami in cilji Kurikuluma za vrtce. To so dejavnosti, ki jih v vrtcu organiziramo na željo staršev za otroke, ki so vključeni v vrtec in nekatere dejavnosti tudi za otroke, ki niso vključeni v naš vrtec. Čas izvajanja teh dejavnosti ne posega v časovno shemo izvajanja osnovnega programa vrtca. Cena teh dejavnosti ni vključena v ceno programa vrtca in jo financirajo starši v celoti sami, enako kot v javnem vrtcu. Tehnična organizacija dodatnih dejavnosti je potekala v sodelovanju z Društvom Kresnica. Vsebinsko načrtovanje dodatnih dejavnosti pripravimo v vrtcu. Naša ponudba v šolskem letu 2015/16 je izhajala iz predlogov (in ocen), ki so jih starši posredovali v anketah in iz povpraševanja po posamezni dejavnosti. Pri načrtovanju dejavnosti vedno izhajamo iz Kurikuluma kot osnovnega
52 Glej poglavje 8. 2. 1. 3.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
68
dokumenta. Na razpisane dodatne dejavnosti smo povabili tudi otroke, ki niso vključeni v naš vrtec. Dodatne dejavnosti smo pripravili na področju: jezika, umetnosti in gibanja. Z zloženkami o dodatnih dejavnostih smo posredovali vse potrebne informacije o vpisu, vsebini vzgojnih dejavnosti in finančni obveznosti. Dodatne dejavnosti so bile organizirane in izvajane na več nivojih:
dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v vrtec Zarja, dodatne dejavnosti za starše, stare starše, dedke, babice… in
dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v vrtec Zarja in ostale otroke.
13. 1 Dodatni dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja - TABORI Dodatna dejavnost – bivanje v naravi – TABOR je bila namenjena samo otrokom, ki so bili v tem letu, vključeni v naš vrtec. Organizirali smo dve obliki večdnevnega izvajanja dejavnosti vrtca izven kraja bivanja otrok. Bivanje v naravi pomeni združevanje izvedbenega kurikuluma in storitvene dejavnosti vrtca:
v trajanju 9 ur dnevno sodi bivanje v naravi v okvir izvedbenega kurikuluma, preostali čas dneva pa sodi med storitveno dejavnost vrtca.
Delo in organizacijo TABORA smo načrtovali ob upoštevanju optimalnega razvoja vsakega otroka in njegovih individualnih značilnosti. Pomembno je, da se otroke na bivanje v naravi ustrezno pripravi, staršem so bili v teh prizadevanjih v podporo strokovni delavci v vrtcu. Spremljevalci: Vrtec je zagotovil spremstvo v skladu s prvim odstavkom 44. člena Pravilnika o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in naknadne spremembe), ki določa, da največ 8 otrok spremlja en strokovni delavec. Z zloženko o TABORU smo staršem posredovali vse potrebne informacije o vpisu, vsebini in finančni obveznosti. Dodatno dejavnost »taborjenja« smo izvedli v sodelovanju z DRUŠTVOM KRESNICA. Vodja izvedbe obeh taborov v vrtcu Zarja je bila Margareta Cerk.
13. 1. 1 Tabor na kmetiji; dve nočitvi To je dodatna dejavnost za otroke, ki so vključeni v vrtec Zarja. Povzetek iz poročila Margarete Cerk OSNOVNE INFORMACIJE Čas izvedbe: 25., 26. in 27. 5. 2016 (od srede do petka, dve nočitvi). Kraj: Turistična kmetija Pri Martinovih, Globočice 8, 8262 Krška vas Tabela 44: Število otrok na Taboru na kmetiji
Število vseh otrok rojenih v letu 2011 vključenih v vrtec
Predvideno maksimalno število otrok na taboru
Število prijavljenih otrok na tabor
Dejansko število otrok na taboru
Število 37 32 20* 18** Odstotek glede na število vseh otrok vključenih v vrtec
86,48% 54,05% 48,64%
Odstotek glede na predvideno maksimalno število otrok na taboru
62,5% 56,25%
*Od tega je bilo 5 otrok iz oddelka Žarek in 15 otrok iz oddelka Meglica. **Na dan odhoda sta dve deklici zboleli in se nista udeležili tabora. Koordinacija tabora: Zasebni vrtec Zarja d.o.o. in Društvo KRESNICA Vodja izvedbe tabora v vrtcu Zarja: Margareta Cerk Vodja izvedbe tabora za DRUŠTVO KRESNICA: Urška Veselko Babnik Vodja ekipe in organizacije na taboru: Špela Štebe – bolniška odsotnost – nadomeščala Margareta Cerk
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
69
Spremljevalci na taboru: Maja Pavli, Blaž Narat in Margareta Cerk (zagotovljeno je bilo spremstvo v skladu s prvim odstavkom 44. člena Pravilnika o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in naknadne spremembe). En strokovni delavec vodi in spremlja skupino 8 otrok. Cena tabora: 115 EUR Dinamika plačila: 2 OBROKA (65 EUR – v juniju, 50 EUR – v juliju) Informacija o taborih in možnost prijave na tabor je šla v javnost (staršem otrok rojenih v letu 2011) 17.3.2016. Rok za prijavo je bil vključno do srede, 20.4.2016 oziroma do zapolnitve prostih mest. Zadnjo prijavo na tabor smo prejeli 11.5.2016. Prišlo je do ene odjave otroka (v roku). Roditeljski sestanek za starše otrok, ki so se udeležili tabora je bil 18.5.2016 ob 17.30 v zgornji avli vrtca. Področja in teme s katerimi smo želeli seznaniti starše, smo si med seboj razdelili. Tako je vsak od spremljevalcev staršem predstavil del informacij. Obenem je bila to dobra praksa, saj so nas starši na sestanku lahko spoznali in videli, da delujemo kot ekipa in, da vsi vemo kaj delamo. PROGRAM TABORA Glede na ponudbo za vrtce in šole do 2.razreda devetletke, ki smo jo prejeli s kmetije Pri Martinovih, sva vodji tabora na kmetiji pripravili program tabora (okvirno časovno shemo). Ko je bil program sestavljen, smo ga preko elektronske pošte ([email protected]) posredovali na kmetijo, da so bili s programom seznanjeni in so se na aktivnosti lahko pripravili. EVALVACIJA TABORA NA KMETIJI Z izvedbo tabora na kmetiji smo bili spremljevalci otrok na taboru zelo zadovoljni. Na kmetiji so nas lepo in toplo sprejeli, bili smo dobrodošli in takoj ob prihodu smo dobili občutek domačnosti in sproščenosti. Tako so bivanje na kmetiji doživeli tudi otroci. Ga. Milena in g. Frenk sta poskrbela za vse obroke, za zadostno količino vode in soka, za posteljnino in brisače, čistočo v sobah, za animacijo na kmetiji (jahanje osla, konja, vožnja s traktorjem, z osličkom, sprehod na Mali Cirnik, iskanje zaklada, ogled kmetije, mesenje in peka kruha v krušni peči, priprava drv, kurjenje ognja,...). Čas obrokov je bil po dogovoru, uro bi lahko spreminjali, če bi imeli v načrtu aktivnost, ki bi se končala kasneje, kot predvideno. Prijetno je bilo, ker smo na taboru lahko preprosti bili, otroci so se lahko igrali in uživali v počitnicah s prijatelji. Glede izvajanja programa so bili na kmetiji zelo fleksibilni (če smo po kosilu potrebovali počitek, smo izvajanje popoldanske aktivnosti iz 14.00 ure prestavili na 16.00 uro). Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
Starši so v anketi izvedbo tabora ocenili dobro (oba tabora imata najvišjo oceno pomembnosti in zadovoljstva v anketi za starše), izrekli nekaj pohval. Bila je izpostavljena cena storitve, ki so jo nekateri ocenili kot previsoko.
Dinamika plačila tabora za starše je bila v dveh obrokih, razvidno iz poročila. Izvedli smo storitev visoke kakovosti, na vseh nivojih. Strokovni delavci so v evalvaciji sporočili zelo dobre vtise in mnenje.
Izhodišča za šolsko leto 206/17 Tabor za mlajše otroke bomo organizirali na enak način in izvedli na isti lokaciji kot v tem letu, ker so bile
evalvacijske ocene zelo dobre. Cena storitve ni profitna in je postavljena v višini, ki omogoča kritje vseh stroškov, ki so nujni in imanentni
takemu produktu. Dinamiko plačila tabora, za starše bomo oblikovali in ponudili v dveh obrokih kot v tem šolskem letu.
13. 1. 2 Tabor na morju – tri nočitve To je dodatna dejavnost za otroke, ki so vključeni v vrtec Zarja. Povzetek iz poročila Margarete Cerk OSNOVNE INFORMACIJE Čas izvedbe: 10., 11., 12. in 13. 6. 2016 (od petka do ponedeljka, tri nočitve) Kraj: Počitniški dom Zambratija, Istarska 13, 52475 Savudrija, Hrvaška Tabela 45: Število otrok na Taboru na morju
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
70
Število vseh otrok rojenih v letu 2011 vključenih v vrtec
Predvideno maksimalno število otrok na taboru
Število prijavljenih otrok na tabor
Dejansko število otrok na taboru
Število 47 40 30* 29** Odstotek glede na število vseh otrok vključenih v vrtec
85,10% 63,82% 61,70%
Odstotek glede na predvideno maksimalno število otrok na taboru
75% 72,5%
*Od tega so bili 4 otroci iz oddelka Žarek, 11 otrok iz oddelka Oblaček in 15 otrok iz oddelka Kapljica. **Na dan odhoda je deklica zbolela in se ni udeležila tabora. Koordinacija tabora: Zasebni vrtec Zarja d.o.o. in Društvo KRESNICA Vodja izvedbe tabora v vrtcu Zarja: Margareta Cerk Vodja izvedbe tabora za DRUŠTVO KRESNICA: Urška Veselko Babnik Vodja ekipe in organizacije na taboru: Petra Ugovšek Spremljevalci na taboru: Petra Ugovšek, Berta Šavli, Anja Lajmiš in Margareta Cerk ter plavalni učitelj Aleš Puketa iz Plavalnega kluba Kamnik (zagotovljeno je bilo spremstvo v skladu s prvim odstavkom 44. člena Pravilnika o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in naknadne spremembe). En strokovni delavec vodi in spremlja skupino 8 otrok). Cena tabora: 160€ (oz. 156€ - zaradi spremembe cene prevoza) Dinamika plačila: 3 OBROKI (1. obrok- 54 EUR – konec maja; 2. obrok -54 EUR - konec junija; 3. obrok 52 EUR - konec julija – naknadno znižan 3. obrok na 48€, zaradi spremembe cene prevoza). Informacija o taborih in možnost prijave na tabor je šla v javnost (staršem otrok rojenih v letu 2010) 17.3.2016. Rok za prijavo je bil vključno do srede, 4.5.2016 oziroma do zapolnitve prostih mest. Zadnjo prijavo na tabor smo prejeli 7.6.2016. Prišlo je do treh odjav otrok (v roku). Roditeljski sestanek za starše otrok, ki so se udeležili tabora je bil 1.6.2016 ob 17.30 v zgornji avli vrtca. Področja in teme s katerimi smo želeli seznaniti starše, smo si med seboj razdelili. Tako je vsak od spremljevalcev staršem predstavil del informacij. Obenem je bila to dobra praksa, saj so nas starši na sestanku lahko spoznali in videli, da delujemo kot ekipa in, da vsi vemo kaj delamo. Na roditeljski sestanek je bil povabljen tudi Aleš Puketa, plavalni učitelj. PREČKANJE MEJNEGA PREHODA Zaradi prečkanja mejnega prehoda smo pred odhodom pripravili seznam vseh udeležencev tabora (otrok in spremljevalcev). Za vsakega posameznika smo zapisali ime in priimek, datum in kraj rojstva ter številko osebnega dokumenta. Seznam bi ob morebitni kontroli na mejnem prehodu pospešil sam postopek pregleda oseb in prtljage na avtobusu. Kopijo tega seznama smo oddali tudi v Počitniškem domu Zambratija (prijava oseb za bivanje). DOKUMENTI OTROK NA TABORU Drugače, kot za tabore v Sloveniji, kjer se odda samo zdravstveno izkaznico otroka, so starši ob odhodu otroka oddali tudi osebni dokument otroka (tistega, s katerim so prijavili otroka na tabor) ter (kdor je imel/želel) tudi Evropsko kartico zavarovanja. PROGRAM TABORA Program tabora je bil v osnovni obliki pripravljen s strani vodje izvedbe tabora v vrtcu Zarja in vodje ekipe in organizacije na taboru (Margareta Cerk in Petra Ugovšek). Po sestavljenem osnutku programa, sva organizirali sestanek za vse spremljevalce na tabor. Tam jim je bil predstavljen osnutek programa tabora, obenem so bili pozvani k dopolnitvi, idejam in predlogom za izboljšanje samega programa. Ko je bil program končan (s prispevki vseh), smo si spremljevalci na tabor razdelili naloge glede na aktivnosti na taboru. Npr.: Anja je pripravila vse potrebno za dejavnosti ob vodi, Berta in Petra sta pripravili vse potrebno za izvajanje ustvarjalnih dejavnosti (izdelovanje gusarskih pripomočkov, okraševanje škatel za zaklad,...), Margareta je poskrbela za prvo pomoč in vso potrebno dokumentacijo za tabor. Vse smo se pripravile na pripovedovalski večer na plaži... Osnovno verzijo PowerPoint predstavitve za roditeljski sestanek je pripravila vodja izvedbe tabora v vrtcu Zarja (Margareta Cerk), vsaka od spremljevalk je predstavitev dopolnila s svojo vsebino, ki ji je bila dodeljena/si jo je izbrala.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
71
EVALVACIJA TABORA NA MORJU Ob prihodu v dom je bilo morda najprej malo zmede, saj smo bili vsi prvič tam (z otroki). Tam so bili še drugi otroci, pripravljeni na odhod, zato tudi nihče od tam zaposlenih ni imel časa, da bi se ukvarjal z nami. Nekaj časa smo počakali, nato je prišel do nas G. Edi (kuhar) in nas pospremil do sob, nam pomagal nositi prtljago in vprašal kdaj naj bo kosilo. Dogovorili smo se za 12:30 uro. Do takrat smo imeli čas, da smo se razvrstili po sobah, posteljah in razpakirali prtljago (večino smo pustili v kovčkih, nekaj kovčkov smo dali v predale pod posteljo). Po kosilu je bil dom prazen, samo mi smo bili nastanjeni v njem. Dneve smo preživljali, kot smo sami želeli. Z g. Edijem smo se dogovorili, da bomo imeli vedno zajtrk ob 8.30 uri, kosilo ob 12.30 uri in večerjo ob 18.30 uri. Če bi vmes želeli, bi obroke lahko tudi prestavili. Da smo dneve lahko preživljali po svoje, je bilo pomembno, da je bil program natančno pripravljen in da smo imeli seboj vse potrebno za izvedbo vsega na programu. Tako smo si ustvarili prostor za prilagajanje in spremembe. Termin plavalnega tečaja je bil vnaprej dogovorjen, vendar smo zaradi vremenskih razmer naredili spremembo. V soboto dopoldan sta prvi dve skupini odšli na plažo, popoldan nobena, saj je deževalo. V nedeljo dopoldan sta na plažo odšli tretja in četrta skupina, popoldan pa vsi skupaj. Ko smo prispeli na plažo, so v vodo s plavalnim učiteljem odšli otroci, ki so to želeli. Ker jih je bilo veliko, se je v vodi otrokom pridružila ena od vzgojiteljic (Anja). Ostali so se igrali na plaži, gradili gradove iz peska, iskali školjke in skakali v nizki vodi. V ponedeljek, na dan odhoda, smo po zajtrku odšli v sobe in spakirali svoje stvari, saj smo morali sobe izprazniti do 10.00 ure (da so čistilke sobe pospravile in pripravile za nove otroke). Kovčke smo znosili pred dom (na terase), otroci so imeli do kosila čas, da se igrajo na igrišču. Ugotovitve za šolsko leto 2015/16:
Starši so v anketi izvedbo tabora ocenili dobro (oba tabora imata najvišjo oceno pomembnosti in zadovoljstva v anketi za starše), izrekli nekaj pohval. Bila je izpostavljena cena storitve, ki so jo nekateri ocenili kot previsoko.
Dinamika plačila tabora za starše je bila v treh obrokih, razvidno iz poročila. Izvedli smo storitev visoke kakovosti, na vseh nivojih. Strokovni delavci so v evalvaciji sporočili zelo dobre vtise in mnenje.
Izhodišča za šolsko leto 206/17
Tabor za starejše otroke bomo organizirali na enak način in izvedli na isti lokaciji kot v tem letu, ker so bile evalvacijske ocene zelo dobre.
Cena storitve ni profitna in je postavljena v višini, ki omogoča kritje vseh stroškov, ki so nujni in imanentni takemu produktu.
Dinamiko plačila tabora, za starše bomo oblikovali in ponudili v treh obrokih kot v tem šolskem letu.
13. 1. 3 Organizacija Šole dialoga za odrasle in otroke Šola dialoga je bila v šolskem letu 2015/16 organizirana kot razne aktivnosti za starše in otroke v našem vrtcu in v širši lokalni skupnosti. Aktivnosti so potekale z namenom, da izobražujejo, osveščajo in/ali predstavijo nove načine, pristope k vzgoji in starševstvu ali življenju na sploh. Aktivnosti v okviru Šole dialoga so bile načrtovane glede na razpoložljiva finančna sredstva ter glede na potrebe staršev in lokalne skupnosti. Na srečanja Šole dialoga so bili povabljeni starši, dedki, babice naših otrok in otrok, ki niso vključeni v naš vrtec. Vabljeni so bili strokovni delavci ostalih vrtcev (Peter Pan, vrtec Sonček, vrtec Antona Medveda) in šol (OŠ Marije Vere, OŠ Frana Albrehta, OŠ Toma Brejca, OŠ Stranje, OŠ Šmartno, OŠ 27. Julij, CIRIUS), predstavniki občine Kamnik, Knjižnice Franceta Balantiča Kamnik ter izvajalki dodatne strokovne pomoči (Polona Mitar in Maja Ravnikar) ter širša javnost. Izvedba Šole dialoga v šolskem letu 15/16 je bila odvisna predvsem od višine razpoložljivih finančnih virov v poslovnem letu 2015 in 2016. Tabela 46: Izvedene aktivnosti v okviru Šole dialoga v šolskem letu 2015/16:
Št. Termin Šola dialoga za starše, dedke, babice, zaposlene...
Izvajalci
01. 20.10.2015 Projekcija filma Svobodna šola Kulturni dom Franca Bernika in Zasebni vrtec Zarja d.o.o.; FINANCIRANO S STRANI ZASEBNEGA VRTCA ZARJA
02. 1.2.2016 Družinska joga Svetovanje in izobraževanje Maruša Pfajfar s.p. LAS, OBČINA KAMNIK
03. 22.4.2016 Pripovedovalsko-glasbeno doživetje Pravljične poti, umetniško ustvarjanje, Irena Cerar s.p. in LAS, OBČINA KAMNIK
04. 9.5.2016
Družinska joga Svetovanje in izobraževanje Maruša Pfajfar s.p. LAS, OBČINA KAMNIK
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
72
Povzeto po poročilu, ki ga je pripravila Margareta Cerk, koordinatorica in vodja Šole dialoga. Lokalna skupnost je namenila nekaj finančnih sredstev za realizacijo teh vsebin v našem vrtcu in Vrtcu Antona Medveda, razdelila jih je po naslednjem ključu oz. v naslednjem razmerju:
Vrtec Zarja Vrtec Antona Medveda
500€ 1000€
Drugih virov sredstev ni bilo na voljo. Izhodišče za šolsko leto 2016/17:
Strategija uzvedbe bo prilagojena razpoložljivim finančnim sredstvom.
V vsebinski del bomo skušali vključiti vsebine, ki jih ciljna publika prepoznava kot pomembne.
13. 2 Dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja in ostale otroke To so bile različne, krajše ali daljše vzgojne dejavnosti, ki smo jih v vrtcu organizirali in ponudili tudi otrokom, ki niso vključeni v vrtec. Organizacijsko so dodatne dejavnosti potekale pod okriljem Društva Kresnica, vsebinski del vodimo v vrtcu. Čas trajanja posamezne dejavnosti je bil različen. Ceno teh dejavnosti so financirali starši v celoti sami. Dodatna ponudba je bila prilagojena povpraševanju s strani staršev. Vse dodatne dejavnosti v letu 2015/16, so imele vsebine kroskurikularnega značaja. Z zloženkami o posamezni dejavnosti smo staršem posredovali vse potrebne informacije o vpisu, vsebini vzgojne dejavnosti in finančni obveznosti. Cena storitve ni bila profitna in je postavljena v višini, ki omogoča kritje vseh stroškov, ki so nujni in imanentni takemu produktu. Tabela 47: Izvedene dodatne dejavnosti za otroke v vrtcu Zarja in zunanje otroke
Navedba dejavnosti
Nosilci Čas izvajanja - izvedbe Realizacija
Beseda in lutka Vodja: Karmen Bajde in Irena Mali, vrtec Zarja.
Izvedeno 8 srečanj: oktober 15 do maj 16, 1x na mesec, vsak drugi torek v mesecu.
Izvedeno.53
Umetniška ustvarjalnica
Vodja: Diana Drev Baloh in Špela Burnik, vrtec Zarja.
Izvedeno 8 srečanj: oktober 15 do maj 16, 1x na mesec, dan: vsak drugi četrtek v mesecu.
Izvedeno. Vodila Diana Drev Baloh. Razlog enak kot v opombi št. 57.
Gibalna delavnica
Vodja: Luka Š. Godec in Blaž Narat, vrtec Zarja
Izvedeno 14 srečanj: oktober 15 do maj 16, 1x na 14 dni, dan: torek.
Izvedeno.
Plesna
abeceda54
Plesna šola MIKI. Izvedeno 28 srečanj: oktober 15 do maj 16, 1 x na teden, dan: sreda.
Izvedeno.
Joga za otroke55 Maruša Pfajfar s. p., Maruša Pfajfar
Izvedeno 14 srečanj: oktober 15 do maj 16, 1 x na 14 dni, dan: ponedeljek.
Izvedeno.
Mnenja staršev iz ankete za leto 2015/16: Popoldanske dejavnosti so predrage.
Dejavnosti samo 2x na mesec je premalo. Dejavnosti je v anketi ocenjevalo veliko več respondentev (46) kot je bilo dejanskih uporabnikov le-teh.
Skupne ugotovitve za šolsko leto 2015/16: Vse delavnice oz. dodatne dejavnosti je glede na število vključenih otrok, vodil en strokovni delavec. Izvedba
dodatnih dejavnosti je iz naslova nizkega števila prijav otrok vedno ekonomsko vprašanje, ki terja razumne odločitve.
Potrebno je poudariti, da izvajanje dodatnih dejavnosti v vrtcu, nikoli v nobenem primeru, ni profitnega značaja.
Število udeležencev na vseh dodatnih dejavnostih je bilo v tem letu nižje kot v preteklem letu.
53 Zaradi majhnega števila prijavljenih otrok je dejavnost do konca šolskega leta vodila samo Karmen Bajde. 54 Plesna šola MIKI je gostujoča organizacija, ki izvaja dodatno dejavnost v našem vrtcu. 55 Dejavnost je bila izvajana s številom otrok, ki ni zagotavljal ekonomske upravičenosti. Mnenja smo bili, da je vsebina dejavnosti (za
otroke in starše) tako pomembna, da vztrajamo pri ponudbi.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
73
13. 2. 1 Beseda in lutka Povzetek poročila o izvedbi, ki ga je pripravila izvajalka delavnice Karmen Bajde, vzgojiteljica v vrtcu Zarja. Dodatna dejavnost je bila v letošnjem šolskem letu izvedena že tretje leto. Namenjena je bila otrokom starim od 3 do 6 let. Na uvodnem roditeljskem sestanku, ki je bil 1. 10. 2015 je bila predstavljena dinamika srečanj, predvideni cilji in vsebine, ki jih bomo obravnavali. Na roditeljskem sestanku je bil prisoten en starš (ena mamica je opravičila izostanek). Za delavnico je bilo v LDN 2015/16 predvidenih 8 srečanj, in sicer: 8. 10. 2015 5. 11. 2015 3. 12. 2015 5. 01. 2016 4. 02. 2016 3. 03. 2016 7. 04. 2016 5. 05. 2016 Na delavnico sta bila do oktobra prijavljena le 2 otroka. Decembra in januarja pa sta se dodatni dejavnosti pridružila še dva otroka. Zaradi majhnega števila prijavljenih otrok sem delavnice vodila sama. V šolskem letu 2015/16 so delavnico Beseda in lutka obiskovali 4 otroci. Delavnice so potekale vsak prvi četrtek v mesecu. Predvidoma so bile v igralnici oddelka Kapljica (ali v telovadnici), od 17. do 18. ure. Teme, ki so bile predstavljene na delavnicah: 1. Delavnica: izdelovanje ročne lutke iz koruznega ličja (zgodba Striček Koruza) 2. Delavnica: izdelovanje ročne lutke iz nogavic (zgodba Juha, ki iz buč se skuha). 3. Delavnica: izdelovanje lutke na palici (Sneženi mož) 4. Delavnica: senčne lutke – igranje s senco, priprava na senčno predstavo 5. Delavnica: izdelovanje senčnih lutk-lutke na palici (Mojca Pokrajculja) 6. Delavnica: izdelava telesne lutke (Žaba je rešena, Nika Hrabar) 7. Delavnica: »oživljanje« predmetov 8. Delavnica: izdelava marionet (Trije metulji, češka ljudska) Teme delavnic so bile vnaprej načrtovane. Vsebinsko sem delavnice prilagodila željam in interesom otrok. Svoje delo sem strukturirala od manj zahtevnejših lutkovnih tehnik k zahtevnejšim. Kot posebna motivacija na letošnji delavnici je bila ročna lutka (škratek Storžek), ki je spremljala otroke na delavnicah. Vloga Storžka je motivacijske narave; otroke je motiviral in jim pomagal pri premagovanju strahu pred nastopanjem oz. izražanjem lastnih občutkov in čustev. Primer poteka delavnice: pozdrav na preprogi; prihod škratka Storžka; poslušanje škratkove prigode; prebiranje, listanje ali obnovitev pravljice; izdelovanje lutk; manipulacija z izdelanimi lutkami. Na vseh naših delavnicah nismo izdelovali lutk. Na nekaterih smo se pripravljali na izdelavo lutk (npr. senčna tematika; senčnih lutk nisem mogla predstavit otrokom, če spektra sence ne poznajo oz. se še niso srečali z njo). Pri delu z lutkami smo postopoma preko osnovnih lutkovnih tehnik usvajali zahtevnejša področja in krepili kognitivne zmožnosti. Kljub časovni omejitvi, otrokom nisem pripravljala polizdelkov. Velikokrat sem pripravila takšen material, da so bili sami del procesa izdelave lutke. Pripravila sem veliko različnega, predvsem nestrukturiranega materiala in jih usmerjala pri izdelavi lutke. Otroci so si tako sami izbrali material, sami so risali oz. obrisovali kakšen element, najvažnejše pa je, da so sami sestavili lutko, na katero so bili vidno ponosni. Otroci so se s svojimi lutkami igrali ob različnih rekvizitih, ki sem jih pripravila ali pa so si jih priskrbeli sami. Igra otrok je bila zanimiva in poglobljena. Ugotovitve za 15/16 in izhodišče za 16/17:
Dodatna dejavnost je izpolnila načrtovane vsebinske cilje.
V naslednjem letu bomo več aktivnosti posvetili področju informiranja staršev o tej dejavnosti.
13. 2. 2 Umetniška ustvarjalnica Dodatno dejavnost sta v tem letu vodili Diana Drev Baloh in Špela Burnik, zaposleni v vrtcu Zarja. Pri izvedbi delavnice sta se skladno z okoliščinami menjavali in ob tem dogovarjali za vsebino in tehnično plat posameznega srečanja. Umetniška ustvarjalnica je potekala kot dodatna dejavnost že četrto leto. V delavnicah so otroci spoznavali različne likovne tehnike, poudarek je bil na ustvarjanju na velikih in nevsakdanjih formatih, likovni svobodi, pestrosti in domiselnosti. Glavni cilj dejavnosti je bil, da se otroci srečajo s tehnikami in materiali, ki so v okviru rednega dela v oddelku težko izvedljive. Motivi so bili prilagojeni letnemu času in željam otrok. Izvedena so bila vsa načrtovana srečanja.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
74
Na dejavnosti je bilo vključenih 8 do 10 otrok. Decembrska «likovna« razstava na stopnišču vrtca je bila delo otrok iz umetniške ustvarjalnice. Iz poročila o izvedbi je razvidno, da največ pozornosti otrok pritegnejo tehnike, ki so manj prisotne v rednem dnevnem programu vrtca (uporaba grafičnih valjčkov pri izdelavi monotipije). Ugotovitve za 15/16 in izhodišče za 16/17:
Dodatna dejavnost je izpolnila načrtovane vsebinske cilje.
V naslednjem letu bomo več aktivnosti posvetili področju informiranja staršev o tej dejavnosti.
13. 2. 3 Gibalna delavnica Dodatno dejavnost Gibalna delavnica je v tem šolskem letu vodil Luka Šabić Godec, vzgojitelj v vrtcu Zarja. Poročilo o izvedbi je pripravil izvajalec delavnice Luka Šabić Godec, vzgojitelj v vrtcu Zarja. V letošnjem šolskem letu so delavnice potekale dvakrat mesečno, vsak prvi torek in tretji četrtek. Vsebina ur je bila določena v letnem načrtu in smo se jih držali. Večja sprememba v letošnjem letu je bila, da vaje nismo vedno delali frontalno in skupno, vendar smo se poslužili poligona, ki je imel postaje postavljene tako, da so služile namenu po vsebini. Ta praksa se je izkazala za uspešno, saj je vsak otrok našel neko nalogo, ki jo je izvajal in se počutil varnega, hkrati pa je imel možnost preveriti do kje segajo njegove sposobnosti na težjih nalogah. Ugotovitve in izhodišče za 16/17:
Dodatna dejavnost je izpolnila načrtovane vsebinske cilje.
V naslednjem letu bomo več aktivnosti posvetili področju informiranja staršev o tej dejavnosti.
13. 2. 4 Joga za otroke V tem šolskem letu smo tretjič ponudili jogo kot dodatno dejavnost. Jogo je vodila zunanja učiteljica joge Maruša Pfajfar. Dejavnost je v tem letu obiskovalo od 4 do 6 otrok. Dejavnost smo izvajali, kljub nizki udeležbi, ker smo prepričani v kvalitetno izvedbo te dejavnosti. Ugotovitve in izhodišče za 16/17:
Koncept vadbe, ki ga je učiteljica joge razvija in gradi je visoko profesionalen in primeren za nadaljevanje. V tem letu smo imeli tudi dejavnost Joge za otroke s starši v okviru Šole dialoga. Dogodki so bili zadovoljivo
obiskani. Joga za otroke s starši je izjemna priložnost za kvalitetno preživljanje skupnega časa ter jačanje vezi med starši in otroki.
13. 2. 5 Plesna dejavnost Plesno dejavnost v našem vrtcu je potekala v okviru Plesne šole MIKI. Ure je vodila plesna učiteljica Damjana Berčič. Poročilo o izvedbi je pripravila izvajalka plesne šole Damjana Berčič, učiteljica plesa, Plesna šola MIKI. S plesnimi vajami so pričeli v oktobru 2015. Tečaj je obsegal 29 vaj (tu so všteti tudi nastopi v vrtcu) in nastop v Plesalnici Radomlje. Plesna tema za sezono 2015/16: čarovniška šola, kjer so otroci spoznavali živali, angleščino, ples… in se preizkušali v lastni kreativnosti. Vsi plesalci so imeli tri nastope:
Prvi nastop je bil v decembru 15 oz. januarju 16 v vrtcu. Drugi nastop je bil v soboto 16. oz. nedeljo 17. 4. 2016 v Plesalnici. Tretji nastop je bila zadnja vaja v mesecu maju/juniju 2016, ko so starše povabili na kratek zaključni nastop. Vsak
plesalec je ob zaključku prejel tudi plesno spričevalo. Plesno šolo je obiskovalo 8 otrok iz našega vrtca. V naslednjem letu bomo nadaljevali s ponudbo plesne dejavnosti.
14. Zdravje in varnost otrok v vrtcu Zdravje in varnost otrok v vrtcu je področje, ki je v vrtcu vgrajeno v vse nivoje in v vsa področja dejavnosti. Celotni koncept gradnje in tehničnih rešitev, vključno z izbiro materialov in sredstev za delo, je podrejen zagotavljanju varnostnih in zdravstvenih standardov. Celotna stavba s pripadajočim igriščem izpolnjuje vse zahteve in standarde po Pravilniku o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca. Tehnični koncept stavbe omogoča in zagotavlja visoko stopnjo varnosti za vključene otroke in vse zaposlene. To področje obsega več vidikov življenja v vrtcu:
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
75
1. Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok 2. Monitoring posebnih stanj in n ezgod pri otrocih
14. 1 Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok Ob zagotavljanju visokih standardov na bivalnem področju, sta posebej pomembna in načrtovana dva vidika življenja v vrtcu:
Monitoring vzdrževanja igral in igrišča v vrtcu Oblikovanje ustreznih podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok
Na obeh področjih je izvajamo stalen monitoring, revizije in posodabljanje sistemov.
14. 1. 1 Monitoring vzdrževanja igral in igrišča Na področju vzdrževanja igral in igrišča imamo Načrt vzdrževanja in pregleda igrišča in igral v skladu z 8. a členom Pravilnika o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št 73/00). Z monitoringom in načrtom vzdrževanja igrišča in igral v vrtcu Zarja so seznanjeni vsi strokovni delavci v vrtcu Zarja. Evidenca seznanitve je v arhivu monitoringa. Redne vsakodnevne preglede igrišča vsak delovni dan opravljajo strokovni delavci iz oddelkov in vsa odstopanja evidentirajo v dogovorjene evidenčne liste. Periodični pregled igrišča bo opravljen enkrat na 3 mesece in je namenjen podrobnejšemu pregledu morebitne obrabe ali poškodbe igral. Pregled bosta opravila vsaj dva člana imenovane komisije za pregled igrišč in po potrebi sodeluje tudi pooblaščena akreditirana institucija VAREKA. Letni pregled igral vključuje preverjanje dotrajanosti igral, stanje temeljev in podlage ter varnost igral. Za šolsko leto 2015/16 so bili člani posebne komisije za igrišča:
Edvarda Čadež Gregor Končan in Jelka Golob.
Člani komisije morajo imeti opravljeno usposabljanje s področja varnosti otroških igrišč pri instituciji, ki ima akreditacijo s področja varnosti otroških igrišč. Certifikat usposobljenosti je članom veljal do 30. 3. 2016, po zahtevah trenutne zakonodaje. Na dan poteka veljavnosti je ponovno usposabljanje opravil Gregor Končan. Drugi dve članici sta ponovno usposabljanje preložili na mesec september. Usposabljanja v mesecu marcu oz. aprilu se nista mogla udeležiti iz razloga nujne službene zadržanosti. Usposabljanje članic komisije za obnovitev pridobljenega certifikata bo predvidena v izobraževanju za šolsko leto 2016/17. Izobraževanje je predvideno v mesecu septembru 2016. Koncept nadzora nad igriščem in igrali v vrtcu Zarja Dokumentacija igrišča in igral v vrtcu Zarja zagotavlja celosten monitoring igrišča v vrtcu Zarja. Pravilnik o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št. 73/00 in naknadne spremembe, v nadaljevanju pravilnik) ureja področje nadzora in pregledov igrišča in igral v vrtcih. Koncept je opisan v 8.a členu omenjenega pravilnika. Glede na zahteve v pravilniku smo pripravili program notranjega sistema upravljanja igrišča in igral. Vsebina in sestavni deli notranjega sistema upravljanja igrišča in igral so: PRVI DEL: Tehnična dokumentacija in podlage
1. Projektna dokumentacija igrišča 2. Razdelitev igrišča na prostorske cone glede na uporabnost:
Katalog Južno igrišče – JI Katalog Zahodno igrišče – ZI Katalog Severno igrišče – SV Katalog Severno igrišče – senzorni vrt – SV
V Glavni mapi je v tem delu dodana tehnična dokumentacija oz. izjave o skladnosti. DRUGI DEL: Odgovorne osebe in akreditirana institucija 1. Prvi nivo pregleda igrišča in igral 2. Drugi nivo pregleda igrišča in igral TRETJI DEL: Organizacija, program in izvajanje monitoringa 1. Redni vsakodnevni pregled celotnega igrišča, v septembru 2015 je bila opravljena revizija obrazca.
2. Periodični funkcionalni pregled celotnega igrišča 3. Letni pregled celotnega igrišča
ČETRTI DEL: Redno delo in posebne situacije 1. Navodila za redno vzdrževanje površin na igrišču
2. Ukrepanje ob najdbi odvrženih injekcijskih igel.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
76
2. Nezgode in nesreče na igrišču. PETI DEL: Zaključek in dokumentacija
1. Evidenca obrazcev 2. Priloge
Opravljeni so bili periodični funkcionalni pregledi celotnega igrišča: September 2015, December 2015, Marec 2016 in Junij 2016.
Letni pregled celotnega igrišča z akreditirano institucijo je bil izveden v juniju 2016. Izvedena dela: Vse šolsko leto smo izvajali redna vzdrževalna dela: košnja travnatih površin, popravilo majhnih poškodb, vzdrževanje ograje, sprotne dopolnitve... Za osvežitev in dopolnitev mivke v peskovnikih uporabljamo mivko, ki je v skladu s standardi, ki so objavljeni na spletni strani: http://www.uk.gov.si/si/splosno/vstopna_stran/aktualno/smernice_za_mivko_za_otroske_peskovnike_in_igrisca.
14. 1. 2 Oblikovanje ustreznih podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok Ustrezne podporne politike in formalne podpore za varnost in zdravje otrok uresničujemo na naslednjih področjih:
Zbiranje in varstvo osebnih podatkov Navodila in protokoli v vrtcu Zarja
Ta področja se med seboj prepletajo in dopolnjujejo. Vse politike in dokumentacija zagotavljajo visoko stopnjo varnosti samo ob strokovni in dosledni uporabi le teh.
14. 1. 2. 1 Zbiranje in varstvo osebnih podatkov Zbirke osebnih podatkov, ki jih vrtec vodi v skladu z zakonom, se vodijo v predpisani obliki dokumentacije. Dokumentacijo vodimo in hranimo na način, da zagotavljamo varstvo osebnih podatkov v skladu s predpisi. V vrtcu vodimo dokumentacijo, ki je v skladu s 4. členom Pravilnika o dokumentaciji v vrtcih (Ur. l. RS, št. 61/12). V skladu z ustrezno zakonodajo imamo sprejet Pravilnik o zavarovanju osebnih podatkov v zasebnem vrtcu Zarja (sprejet 10. 2. 11) in Katalog zbirk osebnih podatkov v zasebnem vrtcu Zarja. Za zagotavljanje primernih standardov in varnosti na tem področju, v naslednjem šolskem letu načrtujemo ustrezne aktivnosti. Aktivnosti bodo v skladu z Odredbo o enotnem klasifikacijskem načrtu z roki hrambe za vzgojno-izobraževalne zavode (Uradni list RS, št. 60/14 in 66/14), v nadaljevanju Odredba. Tabela 48: Pregled realizacije načrtovanih aktivnosti v zbirkah osebnih podatkov, v letu 15/16
Naloga, aktivnost Nosilec, izvajalec
Rok izvedbe
Realizacija
Revizija Pravilnika o zavarovanju osebnih podatkov v zasebnem vrtcu Zarja (sprejet 10. 2. 11) in Katalog zbirk osebnih podatkov v zasebnem vrtcu Zarja.
Urška V. Babnik in Margareta Cerk
31. 1. 2016
Je bila izvedena do 31.1.2016. Ni bilo zakonskih sprememb.
Urejanje arhivskega gradiva v skladu 4. členom Pravilnika o dokumentaciji v vrtcih in
Odredbe.56
Urška V. Babnik in Margareta Cerk
31. 1. 2016
Potekali so predstavitveni sestanki. Ni bilo izvedeno. Iz objektivnih razlogov je realizacija preložena v naslednje šolsko leto. Potrebno bo oblikovati strategijo dokumentiranja.
14. 1. 2. 2 Navodila in protokoli v vrtcu Zarja Navodila in protokoli v vsakem vrtcu zagotavljajo standarde varnosti in zdravja za otroke in posredno za starše in zaposlene. To so izjemno občutljivi nivoji življenja in posegajo na vsa strokovna ter tehnična področja dela v vrtcu.
56 V arhivsko gradivo so vključeni dokumenti, ki so navedeni v Prilogi omenjenega pravilnika. Čas in sistem arhiviranja posameznega
dokumenta je natančno določen v Odredbi, ki prinaša tudi enotni klasifikacijski načrt (EKN) za vse dokumente na izobraževalnem področju. Projekt je zelo zahteven na organizacijskem in upravno-administrativnem področju. V tem letu smo v fazi dogovarjanja o strategiji in konceptu arhiviranja v našem vrtcu.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
77
Zagotavljanje standardov na tem področju uresničujemo z naslednjimi dokumenti oz. aktivnostmi: HACCP študija Navodila in protokoli za strokovne delavce – zdravstveno-higienski režim v vrtcu Zarja. Protokoli in navodila za zaposlene in starše. Ažurno odzivanje v primeru posebnih situacij.
Za zagotavljanje primernih standardov in varnosti na tem področju smo opravili revizije in posodobitve posameznih dokumentov. Tabela 49: Pregled realizacije načrtovanih aktivnosti v navodilih in protokolih, v letu 15/16
Naloga, aktivnost Nosilec, izvajalec Rok izvedbe Relizacija
Revizija in posodobitev HACCP študije Jelka Golob in zaposleni v kuhinji.
December 2015 oz. po potrebi.
Revizija je bila opravljena.
Revizija in posodobitev Navodila za strokovne delavce – zdravstveno-higienski režim (ZHR) v vrtcu Zarja
Jelka Golob, Edvarda Čadež, Urška V. Babnik in Margareta Cerk.
December 15. Ni bilo izvedeno. Iz objektivnih razlogov je realizacija preložena v naslednje šolsko leto.
Z vsemi posodobitvami in spremembami v omenjenih dokumentih smo seznanili zaposlene, na način, ki je v vrtcu običajen oz. v veljavi. Ob izvajanju revizije smo in bomo ugotavljali tudi morebitno podvajanje dokumentov in njihovo funkcionalno uporabnost. Pomembno: V tem letu smo načrtovali pripravo Pravilnika o varnosti otrok, ki bi celostno urejal to področje. Kaj smo naredili na tem področju? Kratek povzetek iz poročila svetovalne delavke, vodje projekta za pripravo Internega protokola etičnega ravnanja v vrtcu Zarja: V lanskem šolskem letu smo odložili pripravo Internega protokola etičnega ravnanja z otrokom v Zasebnem vrtcu Zarja. V letošnjem šolskem letu je bil uveden projekt priprave Internega protokola etičnega ravnanja z otrokom v Zasebnem vrtcu Zarja. Dokument bo služil kot osnovni zavezujoči zemljevid etičnega ravnanja vseh zaposlenih v našem vrtcu. Oblikovanje tega dokumenta je bil in bo dolgoročen proces. Cilji, ki jih želimo doseči s pripravo takega dokumenta: oblikovanje temeljnih smernic v protokolu, razmejitev primernih in neprimernih ravnanj z otrokom in oblikovanje osnovne strategije ravnanja ob kriznih situacijah v oddelku in opredelitev kriznih situacij.
Priprava Internega protokola etičnega ravnanja z otrokom je potekala skozi celotno šolsko leto 2015/16. Več o tem je v poročilu svetovalne delavke (vodje projekta) Margarete Cerk.
Različni dokumenti in pravila za starše V vrtcu imamo izdelan Katalog dokumentov in pravil s katerimi starši lahko uveljavljajo različne potrebe, pravice, spremenjene statuse… S tem zagotavljamo primerno stopnjo varnosti za starše, otroke in tudi zaposlene tudi na teh področjih. Tabela 50: Pregled izjav za prevzem oz. spremstvo otrok iz vrtca in uveljavljanje dietne prehrane
Vsebina Zadnja revizija www.vrteczarja.si
IZJAVA STARŠEV oz. SKRBNIKOV Pooblastilo za prevzem otroka v vrtcu
Junij 2016, oz. po potrebi. Da
IZJAVA STARŠEV oz. SKRBNIKOV Dovoljenje za spremstvo otroka
Junij 2016, oz. po potrebi. Da
Vloga za zagotovitev dietne prehrane Junij 2016, oz. po potrebi. Da
Dokumente, ki so našteti v Tabeli 50, morajo starši vsako leto obnoviti in oddati vzgojitelju svojega otroka v tekočem šolskem letu. Pooblastilo za prevzem otroka, starši napišejo za vse osebe, ki bodo poleg njih prevzele otroka v vrtcu. Dodatni dokumenti, ki so staršem dosegljivi na spletni strani vrtca so: Pred vstopom v vrtec: Vloga za sprejem otroka v vrtec za šolsko leto 2015/16 (PDF, 97Kb) Vloga za uveljavljanje pravic iz javnih sredstev (PDF, 2.7MB) Obrazec za sporočanje sprememb (PDF, 35Kb) Pravilnik o sprejemu otrok v vrtec, objavljen v Uradnem listu RS, dne 11.3.2011
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
78
Pravilnik o spremembah in dopolnitvah Pravilnika o sprejemu otrok v vrtec, objavljen v Uradnem listu RS, dne 9. 12. 2011 (PDF, 3.7MB) V vrtcu: Vloga za uveljavljanje pravic iz javnih sredstev (PDF, 2.7MB) Obrazec za sporočanje sprememb (PDF, 35Kb) Vloga za odpoved vzgoje in varstva v vrtcu Zarja Kamnik (PDF, 125Kb) Pogodba o določitvi medsebojnih pravic in obveznosti staršev in vrtca (PDF, 38kb) Pooblastilo za prevzem otroka v vrtcu (PDF, 124Kb) Pooblastilo za spremstvo (PDF, 116Kb) Vloga za zagotovitev dietne prehrane (PDF, 128Kb) Soglasje za direktno obremenitev SEPA (PDF, 133Kb) Dodatne dejavnosti: Različne prijavnice glede na razpisano dodatno dejavnost in Izpisnica otroka z obiskovanja dodatnih dejavnosti (PDF, 126Kb) Vsi navedeni obrazci staršem olajšajo urejanje različnih situacij v zvezi z njihovim otrokom. V primeru posebnih situacij, se ažurno odzivamo z oblikovanjem ustreznih navodil in protokolov.
14. 1. 2. 3 Monitoring posebnih stanj in nezgod pri otrocih
V vrtcu imamo pripravljene protokole, navodila in evidence za področje posebnih stanj pri otrocih, ki so del Navodil za strokovne delavce – zdravstveno-higienski režim v vrtcu Zarja (Navodila). Tabela 51: Evidenca števila, vrste in trajanja posebnih stanj pri otrokih v šolskem letu 2015/16
Dinamika v šolskem letu 2015/16 Stanje na dan, 7. 8. 2016
Oddelek Letnik otroka
Vrsta posebnosti Čas trajanja Stopnja seznanitve zaposlenih
Ukrepi
Meglica 2011 Sum na nagnjenost k vročinskim krčem.
Od novembra 2013 dalje.
Vsi strokovni delavci
Sredstva (Stesolid) po navodilih, hranimo v hladilniku.
Še vedno.
Meglica 2011 Sum na nagnjenost k vročinskim krčem.
Od aprila 2014 dalje.
Vsi strokovni delavci
Sredstva (Stesolid) po navodilih, hranimo v hladilniku.
Še vedno.
Oblaček 2010 Sum na nagnjenost k vročinskim krčem.
Od junija 2014 dalje.
Vsi strokovni delavci
Sredstva (Stesolid) po navodilih, hranimo v hladilniku.
Še vedno.
Med šolskim letom nastajajo spremembe tudi na tem področju. Za otroke, ki bodo v vrtec vključeni s 1. 9. 2016 bomo v primeru potrebe ustrezno ravnali po navodilih in protokole prilagodili aktualni situaciji. V vrtcu vodimo evidenco na področju nezgodnih dogodkov pri otrocih. Poročilo o nezgodi ali nenadnem obolenju je del dogovorjenih protokolov in navodil. V šolskem letu 14/15 je bil zabeležen samo en nezgodni dogodek brez posledic. Tabela 52: Pregled nezgodnih dogodkov v letu 2015/16
Kategorija 2015/16
Mesec December 2015 Februar 2016
Starost otroka 2011 2009
Spol otroka Ž M
Število odraslih ob dogodku 2 1
Število prisotnih otrok 16 Združeni
Dan dogodka ponedeljek
Torek x
Sreda
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
79
Četrtek x
Petek
Ura dogodka 9.35 15.40
Prostor – lokacija Igralnica
x x
Telovadnica
Avla
Garderoba
Sanitarije
Terasa
Izven vrtca
Igrišče
Oblika nezgode (a, b, c, d, e)57 b b
Ukrepi ob poškodbi (a, b, c, d, e)58 a a
Otrok po nezgodi (a, b, c, d, e)59 a a
Reakcija staršev Brez posebnosti. Zaskrbljenost in razburjenost staršev.
Zabeležili smo en poseben dogodek (akutno stanje) pri otroku v prvi starostni skupini, v juniju 2016. Kasneje ugotovljeni vzrok stanja ni izhajal iz situacije v vrtcu. Komunikacija s starši je v tem primeru potekala optimalno, v smeri koristi otroka. Ugotovitve v šolskem letu 2015/16:
Nezgodnih dogodkov je izredno malo. Ukrepanje in ravnanje strokovnih delavcev je ustrezno in v skladu s stroko in protokli vrtca. Obe nezgodi in poseben dogodek so ustrezno dokumentirani in shranjeni v predmetnem arhivu
vrtca.
15. Zdravje in varnost zaposlenih Varnost in zdravje zaposlenih je pomembno področje delovne kulture v našem vrtcu. Dejavnosti bomo izvajali v skladu z Zakonom o varnosti in zdravju pri delu ZVZD-1, (Ur. l. RS, št. 43/11) in Zakona o varstvu pred požarom (Ur. l. RS, št. 3/07 in spremembe). Na področju promocije zdravja (32. člen), bomo izvedli sledeče:
Seznanitev s pravnimi akti na tem področju je potekala v skladu s spremembami na tem področju. Revizija
dokumentov in seznanitev zaposlenih je bila opravljena v skladu s potrebami.
Kontinuirano izvajanje meritev na področju organizacijske klime Kontinuirano izvajanje meritev na področju kompetenc strokovnih delavcev Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga zaposlenih
Delavski zaupnik za varnost in zdravje pri delu v vrtcu Zarja je bil Damjan Baloh.
15. 1 Analiza organizacijske klime in zadovoljstva vseh zaposlenih v vrtcu Zarja V tem letu smo izvedli tretjo analizo in raziskavo organizacijske klime v našem vrtcu. V raziskavi smo uporabili modificirano60 različico anketnega vprašalnika za merjenje organizacijske klime v organizacijah (SiOK), ki ga uporablja Gospodarska zbornica Slovenije. V okviru letnega poročila je analiza dobljenih rezultatov za 15/16 predstavljena vsem zaposlenim, v Prilogi 4. Anketiranje za zaposlene v vrtcu Zarja je drugič potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsak od zaposlenih je dostop do spletne ankete prejel na svojem službenem mailu. Čas anketiranja je bil od 6. 6. 2016 do 17. 6. 2016. V okviru letnega
57 OBLIKA NEZGODE: a) Padec z višine (nad 20 cm); b) Padec na običajni konfiguraciji tal; c) Poškodbe s predmeti – igračami; d)
Poškodbe povzročene od drugih oseb in e) Kombinacija posameznih dejavnikov. V obrazcu je zabeležen tudi opis okoliščin. 58 UKREPI OB POŠKODBI: a) Prva pomoč že v vrtcu; b) Prva pomoč v zdravstveni ustanovi; c) Kateri zdravstveni ustanovi; d) Kdo je
otroka odpeljal v zdravstveno ustanovo in e) Kateri posegi so bili opravljeni (obveza, šivanje, drugo – kratek opis). 59 OTROK PO NEZGODI: a) Sposoben za vrtec; b) Sposoben za vrtec z omejitvami c) Hospitaliziran; d) Ostal v domači negi in e) Drugo
(kratek opis). 60 Vprašalnik je v določenih delih nekoliko spremenjen oz. prilagojen potrebam vrtca in njegovim posebnostim. Potrebno je upoštevati
majhno število zaposlenih, za zagotovitev anonimnosti izustimo predvsem demografske podatke.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
80
poročila je analiza dobljenih rezultatov predstavljena vsem zaposlenim, v Prilogi 4. V omenjeni analizi so rezultati za ves vrtec predstavljeni po posameznih kategorijah organizacijske klime za šolsko leto 15/16 in primerjava s šolskimi leti 14/15 in 13/14. Rezultati na posameznih področjih so prikazani tudi v grafični obliki. Postavili smo temelje permanentni analizi in raziskavi organizacijske klime v našem vrtcu. V raziskavi uporabljamo modificirano61 različico anketnega vprašalnika za merjenje organizacijske klime v organizacijah (SiOK), ki ga uporablja Gospodarska zbornica Slovenije. Zavod Republike Slovenije za šolstvo v raziskavah klime uporablja enak anketni vprašalnik z ustreznimi modifikacijami.
15. 2 Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja
V tem letu smo izvedli tretjo in raziskave kompetenčnega potenciala v našem vrtcu. V okviru letnega poročila je analiza
dobljenih rezultatov za 15/16 predstavljena vsem zaposlenim, v Prilogi 5. V raziskavi smo uporabili modificirano in skrajšano62 različico anketnega vprašalnika za merjenje generičnih kompetenc. Anketiranje za strokovne delavce v vrtcu Zarja je potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsak od zaposlenih strokovnih delavcev bo dostop do spletne ankete prejel na svojem službenem mailu. Čas anketiranja bo predvidoma od 6. 6. 2016 do 17. 6. 2016. Anketiranje na spletni način je v našem vrtcu letos potekalo drugič, meritve kompetenc strokovnih delavcev smo opravili tretjič.
15. 3 Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga posameznika Aktivnosti na tem področju so potekale predvsem na področju opolnomočenja posameznika kot kompetentnega strokovnjaka, ki je sposoben pozitivne regulacije med profesionalnimi zahtevami in osebnimi stališči. Redne formalne aktivnosti na področju varnosti in zdravja zaposlenih
Izvajanje tekočih aktivnosti, ki so potrebne na podlagi sprejete Izjave o varnosti z oceno tveganja in Ocene požarne varnosti, opravljene revizije po potrebi.
Izvajanje navodil pooblaščenega zdravnika in napotkov pooblaščenega delavca oz. organizacije za varstvo pri delu.
Sodelovanje s pooblaščeno oseba za varstvo pri delu: Igor Jenko, var. ing., VAREKA. Sodelovanje s pooblaščenim zdravnikom: Igor Ivanetič, dr. medicine dela, prometa in športa; Zdravstveni dom
Kamnik. Izvedba obnovitvenih preventivnih zdravstvenih pregledov, Skladno z oceno tveganja, pri pooblaščenem
zdravniku. Delavski zaupnik za varnost in zdravje pri delu v vrtcu Zarja je bil Damjan Baloh. Koordinatorici aktivnosti za promocijo zdravja sta bili Urška Veselko Babnik in Margareta Cerk. Pregled aktivnosti za celostno promocijo zdravja, ki smo jih v letu 2015/16 ponudili zaposlenim:
Strokovna ekskurzija, dne 26. 9. 2015, za vse zaposlene. V soboto 26. 9. 2016, smo se vsi zaposleni v vrtcu Zarja z organiziranim avtobusnim prevozom odpeljali na strokovna ekskurzija v Zagreb. Ogledali smo si vrtec Budućnost v centru mesta. Po ogledu vrtca, smo odšli na ogled kmetije Pri Martinovih, ki je/bo destinacija za Tabor na kmetiji. Po ogledu in kosilu na kmetiji, smo se udeležili vodenega ogleda po gradu Brežice. Za zaključek smo si ogledali sadovnjake našega dobavitelja eko jabolk, krhljev in jabolčnega kisa.
Organizacija usposabljanj za strokovno rast vseh zaposlenih .
Organizacija pripovedovalske delavnice je bila realizirana, glej poglavje in 9. 2. 6. Gledališko usposabljanje je bilo realizirano, glej 8. 2. 3. 1 in 9. 2. 6. Organizacija izobraževanja na področju medosebnih odnosov je bila realizirana, poglavje 9. 2. 7. En zaposleni se
izobraževanja ni udeležil. Vzpodbujanje in organizacija alternativnih povezovanj vseh zaposlenih, v različne skupine
Delovala je gledališka skupina SLADKORNA PENA, gledališka skupina je v vrtcu aktivna že od ustanovitve vrtca. V tem letu so izbrali svoje ime.
Ustanovljena je bila pripovedovalska skupina, več v poglavju 9. 2. 6. Ponovno je začela delovati pevska skupina vrtca Zarja, tudi poglavje 9. 2. 6.
Dodatno so se oblikovale še naslednje skupine: Druženje ob oblikovanju novoletnih voščilnic, december 2015.
61 Vprašalnik smo v določenih delih nekoliko spremenili oz. prilagodili potrebam vrtca in njegovim posebnostim. Potrebno je upoštevati
majhno število zaposlenih, za zagotovitev anonimnosti je potrebno izpustiti predvsem demografske podatke. 62 Vprašalnik smo v določenih delih nekoliko spremenili oz. prilagodili potrebam vrtca in njegovim posebnostim. Potrebno je bilo upoštevati
majhno število zaposlenih, za zagotovitev anonimnosti je potrebno izpustiti predvsem demografske podatke.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
81
Šiviljski tečaj, maj 2016, organizirala in vodila ga je Margareta Cerk. Nadaljevali smo z organizirano vadbo flow joge, enkrat tedensko v telovadnici vrtca.
Dejavnost je vodila učiteljica joge, Maruša Pfajfar s. p. Vadba je bila 1x tedensko. Udeležba je bila zelo skromna. Različna sprostitvena in družabna srečanja za vse zaposlene.
Ostale aktivnosti na področju varnosti in zdravja zaposlenih Izvajanje tekočih aktivnosti, ki so bile potrebne na podlagi sprejete Izjave o varnosti z oceno tveganja.
(Obnovitveno usposabljanje s področja varnosti in zdravja pri delu ter s področja požarnega varstva (september 2015)- usposabljanje je opravljalo 16 zaposlenih, 1 študentka in 1 kandidatka na usposabljanju na delovnem mestu.
Opravljanje preventivnih zdravstvenih pregledov zaposlenih v skladu z obdobjem določenim v Izjave o varnosti z oceno tveganja
Obnovitveni zdravniški pregled za zaposlene- 15 zaposlenih ( do oktobra 2016). Potrdila in spričevala se
hranijo v kadrovskih evidencah vrtca.
Tabela 53: Pregled in primerjava bolniškega staleža zaposlenih od 2012 do 2016; vključno z mesem junijem
Leto BS nad 30 dni BS do 30 dni Skupaj
2012 380 1908 2288
2013 680 2314 2994
2014 568 3488 4056
2015 1604 3047 4651
2016 788 1684 2472
Grafikon 2: Primerjava števila dni bolniškega staleža vseh zaposlenih v letih 2012, 2013, 2014, 2015 in 201663
Ugotovitve: Za leto 2016 so podatki navedeni za obdobje januar – junij. V statistične podatke je zajet ves zdravstveni absentizem zaposlenih iz naslednjih naslovov:
Odsotnost z dela zaradi bolezni do 30 dni, Odsotnost z dela zaradi bolezni nad 30 dni in Odsotnost z dela zaradi nege družinskega člana/otroka.
63 Za leto 2016 so zadnji podatki za mesec junij.
380680 568
1604
788
1908
2314
3488
3047
1684
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
2012 2013 2014 2015 2016
Primerjava BS do 30 dni in nad 30 dni 12 - 16
nad 30 dni do 30 dni
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
82
V tem šolskem letu je bilo veliko »krajšega« zdravstvenega absentizma; nekaj dni do 5 dni. Nekaj BS je bilo ponovno iz naslova nosečnosti in tudi poškodb izven dela.
Na obseg bolniškega staleža vpliva tudi odnos do tega pojava v določenem okolju oz. je odvisen tudi od tako imenovane kulture odsotnosti.
Slovenija ima v povprečju na zaposlenega med državami EU 27 največ dni odsotnosti iz zdravstvenih razlogov, 8,6 dni na zaposlenega. V vrtcu izvajamo poglobljeno analizo bolniškega absentizma.
16. Sodelovanje s starši Sodelovanje med starši in vrtcem poteka s ciljem, omogočiti optimalno vzgojo in razvoj otroka ter zdravo otroštvo. Naš cilj je uspešno uresničevanje učinkovite, dobre in vsebinsko objektivne obojestranske komunikacije in informiranja oz. obveščanja.
Sodelovanje je potekalo kot: Formalne oblike sodelovanja. Neformalne, vendar dogovorjene (načrtovane) oblike druženja in sodelovanja. Merjenje zadovoljstva staršev/uporabnikov
Neformalne oblike sodelovanja so bile dogovorjene in načrtovane v LDN-ju za vsak oddelek. Zelo razširjene oblike so bile: Obiski staršev v oddelkih, Različna srečanja s starši in otroci v vrtcu in izven vrtca , Priprava delavnic za starše in otroke v vrtcu. Priprava nastopov otrok za starše, stare starše…
Skupnih akcij pri različnih humanitarnih nabirkah in akcijah v tem letu skoraj ni bilo. Bile so ponujene, vendar je bil odziv s strani staršev skromen. Na nivoju vrtca so potekala različna druženja in srečanja:
Srečanja s starši, ki so opisana v poglavju 13. 1. 3. različna srečanja s starši in otroci na nivoju celotnega vrtca.
Obveščanje oz. informiranje bo potekalo preko:
Oglasnih desk v vrtcu. Spletna stran vrtca oz. mail kontakti staršev. Komunikacija (dialog, diskusija) pri različnih oblikah sodelovanja z različnimi strokovnimi delavci v vrtcu.
16. 1 Formalne oblike sodelovanja Formalne oblike sodelovanja med vrtcem in starši zagotavljajo osnovni sodelovalni standard na tem področju. Na voljo so bile naslednje formalne oblike:
Roditeljski sestanki in pogovorne urice. Svet staršev.
16. 1. 1 Roditeljski sestanki in pogovorne urice To so ustaljene oblike komunikacije med starši in strokovnjaki v našem pedagoškem prostoru. Roditeljski sestanki in pogovorne urice so načrtovane oblike sodelovanja na nivoju posameznega oddelka in vrtca. Tabela 54: Vsebinski in terminski pregled formalnih oblik sodelovanja
Vsebina Termini, realizacija Nosilec oz. izvajalec
Uvodni roditeljski sestanek za vse starše novo sprejetih otrok, pred vstopom v vrtec.
20. junij 2016 in dodatni termin 22. 8. 2016 starše, ki se niso udeležili sestanka ob prvem terminu. Dodatni termin je namenjen predvsem staršem naknadno sprejetih otrok.
Jelka Golob, Edvarda Čadež in Margareta Cerk.
Individualni razgovori strokovnih delavcev s starši pred prvim prihodom otrok v vrtec.
Avgust 2016. Strokovni delavci, ki sprejmejo novince s 1. 9. 2016.
Roditeljski sestanki v vseh oddelkih.
September 2016, junij 2017. Strokovni delavci v vseh oddelkih in po potrebi Jelka Golob, Edvarda Čadež in Margareta Cerk oz. svetovalna delavka.
Dodatni roditeljski sestanek Po potrebi Po potrebi
Pogovorne urice v vsakem oddelku
1 x na mesec – oz. po potrebi Strokovni delavci v oddelkih.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
83
Pogovorni termini s svetovalno delavko
Po potrebi. Svetovalna delavka.
Ugotovitve za šolsko leto 2015/16: udeležba staršev je precej skromna, na uvodnem in rednih oddelčnih roditeljskih sestankih.
Posamezni starši se na razpisane pogovorne urice ne prijavijo niti 1x v letu.
16. 1. 2 Svet staršev Za organizirano uresničevanje interesa staršev je v vrtcu oblikovan svet staršev. Svet staršev vrtca:
- predlaga nadstandardne programe, - daje mnenje k predlogu o nadstandardnih storitvah, - daje mnenje o letnem delovnem načrtu, - razpravlja o poročilih pomočnika direktorja o vzgojno-izobraževalni problematiki, - obravnava pritožbe staršev v zvezi z vzgojno-izobraževalnim delom, - voli predstavnika staršev v svet vrtca.
Delo sveta staršev je javno, razen, kadar svet staršev odloči drugače. Svet staršev vrtca je sestavljen tako, da ima v njem vsak oddelek po enega predstavnika, ki ga starši izvolijo na roditeljskem sestanku oddelka. Starši lahko izvolijo tudi namestnika člana sveta, ki se udeležuje sej sveta, kadar se jih ne more udeležiti prvo izvoljeni predstavnik. Mandat članov sveta staršev, predsednika in namestnika traja dve leti. Njuna funkcija preneha v naslednjih primerih:
- s potekom mandata, - z razrešitvijo, - ko otrok preneha obiskovati vrtec – je izpisan.
Član je lahko imenovan oziroma izvoljen v svet staršev dvakrat zaporedoma. Članu sveta staršev funkcija preneha:
- s potekom mandata, - z razrešitvijo, - ko otrok preneha obiskovati vrtec – je izpisan, - če je otrok premeščen v drugo skupino.
V skladu z zakonodajo, v vrtcu Zarja zagotavljamo in nudimo ustrezne pogoje za uresničevanje delovanja sveta staršev.
16. 1. 2. 1 Aktivnosti v svetu staršev v šolskem letu 2015/16 V šolskem letu 2016/17 bo zaradi nastalih sprememb v sestavi sveta staršev potrebno novo konstituiranje sveta staršev v vrtcu Zarja. Na prvih oddelčnih roditeljskih sestankih v septembru 2016, bodo v skladu s 3. členom Poslovnika sveta staršev Zasebnega vrtca Zarja, imenovani predstavniki in njihovi namestniki iz posameznih oddelkov. Tabela 55: Izvedene seje sveta staršev v vrtcu Zarja v letu 15/16
Datum seje
Okvirne teme Nosilec in vabljeni
1. 10. 2015 ob 17.00
Obravnava zaključnega poročila za šolsko leto 2014/15
Obravnava LDN za 15/16 Predlog ustanovitve Sklada Zarja 05 Razno
Predsednik sveta staršev. Na sejo sveta so bile vabljene direktorica, pomočnica direktorice in svetovalna delavka.
23. 6. 2016 ob 17.00
Predstavitev kratkega filma v sklopu projekta Igrače na počitnicah
Povzetek dogajanja v šolskem letu Seznanitev članov s sprejetim
Dogovorom o porabi sredstev pridobljenih v naložbi 0,5% dohodnine v splošno koristen namen
Razno
Predsednik sveta staršev. Na sejo sveta so bile vabljene direktorica, svetovalna delavka ter strokovni delavki, Marjetka Kramžar in Dragi Zupan, ki sta predstavili Alternativni pristop Igrače na počitnicah.
Dodatni termin
Po potrebi Po potrebi.
Tehnična sodelavka sveta staršev s strani vrtca je Urška Veselko Babnik.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
84
Tabela 56: Predstavniki in namestniki v svetu staršev v šolskem letu 2015/16 in predvidene spremembe
Oddelek Ime in priimek predstavnika (P) in namestnika (N)
Datum imenovanja
Mandat (predvidoma)
Predvidene spremembe za 16/17
Veter Katja Hribar (P) September 2015 September 2017 Ostane v Vetru,
Tadeja Poglednik (N) September 2015 September 2017 Ostane v Vetru
Mavrica Špela Stopar (P) September 2015 September 2017 Ostane v Mavrici
Izpis otroka (N) Novi namestnik.
Sonček Tine Kropivšek (P) September 2014 September 2016 Predsedniku sveta staršev; poteče mandat.
Bojan Pavlović (N) September 2014 September 2016 Novi namestnik. Meglica Darja Verbič (P) September 2014 September 2016 Novi predstavnik
Barbara Plemeniti (N) September 2014 September 2016 Novi namestnik. Kapljica Novi oddelek- novi predstavnik.
Novi oddelek- novi namesntik.
Oblaček Novi oddelek- novi predstavnik. Novi oddelek- novi namestnik. Lunica Urška Tršinar (P) September 2014 September 2016 Novi predstavnik.
Ajda Škrokov (N) September 2014 September 2016 Novi namestnik.
Zarja Nataša Matijaševič (P) September 2015 September 2017 Ostane v Zarji.
Simona Petač (N) September 2015 September 2017 Ostane v Zarji.
Zvezdica Anja Gjergek (P) September 2014 September 2016 Namestnici predsednika sveta staršev; poteče mandat.
Kim Simnovčič (N) September 2014 September 2016 Novi namestnik. Žarek Tina Palma (P) September 2014 September 2016 Novi predstavnik.
Odhod v OŠ (N) September 2014 September 2016 Novi namestnik.
Predstavnik staršev - član komisije za sprejem otrok v vrtec Zarja je Tine Kropivšek, mandat mu poteče v februarju 2019.
16. 1. 2. 2 Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja Informacijo o predvidenem številu prostih mest, po letniku rojstva v šolskem letu 2016/17, v vrtcu Zarja smo objavili 12. 2. 2016. Skupaj je bilo objavljenih 38 prostih mest za predšolske otroke prvega in drugega starostnega obdobja in sicer:
Letnik rojstva otroka Število prostih mest
2013 5
2014 5
2015 28
Skupaj 38
Javni vpis novincev v vrtec Zarja za šolsko leto 2016/17 je potekal od 29. 2. do 11. 3. 2016. V času vpisa smo prejeli skupaj 39 vlog in sicer:
Letnik rojstva otroka Število prejetih vlog za vrtec Zarja
2012 1
2013 3
2014 10
2015 21
2016 4
Skupaj 39
Vsi vpisani otroci rojeni v letu 2016 ne izpolnjujejo starostnega pogoja za vključitev v vrtec s 1. 9. 2016. Izmed 21 vpisanih otrok rojenih v letu 2015, 2 ne izpolnjujeta starostnega pogoja za vključitev v vrtec s 1. 9. 2016. Enega otroka bi v vrtec vključili z 2. 11. 2016, drugega z 18. 11. 2016. Enega vpisanega otroka pa bi kljub izpolnitvi starostnega pogoja s 1. 9. 2016, starši v vrtec želeli vključiti s 13. 3. 2017. Izmed vseh 39 vpisanih otrok, 2 prihajata iz drugih občin, eden iz Mengša, drugi iz Domžal. Oba otroka sta rojena v letu
2016.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
85
Vpisani otroci za šolsko leto 2016/17 po letnikih in spolu:
Letnik rojstva otroka Število prejetih vlog za vrtec Zarja
Ženski Moški
2012 1 1 0
2013 3 2 1
2014 10 5 5
2015 21 13 8
2016 4 2 2
Skupaj 39 23 16
1. KOMISIJA ZA SPREJEM OTROK V VRTEC ZARJA
Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja v šolskem letu 2016/17 je potekala 8. 4. 2016 ob 9.00 uri. Prisotni: Igor Žavbi, Tina Trček, Tine Kropivšek, Margareta Cerk, Edvarda Čadež, Jelka Golob in Urška Veselko Babnik. Zgodila se je sprememba zasedbe članov komisije za sprejem otrok s strani občine Kamnik (Sklep št. 602-1/2015-4/3, ki določa nove člane komisije za sprejem otrok s strani občine Kamnik). Obvezujoč dokument je tudi Sklep o vrsti oddelkov, številu otrok v oddelkih in poslovnem času vrtcev v občini Kamnik za šolsko leto 2016/17 (št. 0322-0005/2016/4).
2. PODPISI POGODB Poslali smo 32 vabil k podpisu pogodb o določitvi medsebojnih pravic in obveznosti staršev in vrtca. Podpisane so bile vse pogodbe, razen pogodbe za tri otroke (dva od teh bratec in sestrica).
3. NAKNADNI SPREJEM OTROK V VRTEC ZARJA Po zaključku podpisa pogodb, smo objavili prosta mesta na Centralnem čakalnem seznamu. Prišlo pa je tudi do izpisov že vključenih otrok (1 otroka 2013, s 1.9.2016). Na dan 22. 8. 2016 imamo objavljena tri prosta mesta, eno za letnik 2011 in dve za letnik 2013. Sprejeli smo 41 otrok. Ko bo vpis zaključen in bomo zapolnili še tri prosta mesta, bo skupno novih otrok v šolskem letu 2016/17 44. Tabela 57: struktura oddelkov v šolskem letu 2016/17
Oddelek Kategorija oddelka 16/17 2015 2014 2013 2012 2011 2010 SKUPAJ NORMATIV
1 KAPLJICA 1.st. sk., HOMOGENI 1-2 14 0 0 0 0 0 14 12+2
2 OBLAČEK 1.st. sk., HOMOGENI 1-2 10 4 0 0 0 0 14 12+2
3 MAVRICA 1.st. sk., HOMOGENI 2-3 0 14 0 0 0 0 14 12+2
4 ZARJA 1.st. sk., HOMOGENI 2-3 0 14 0 0 0 0 14 12+2
5 VETER KOMBINIRAN ODDELEK 2-3 in 3-4 0 7 12 0 0 0 19 19
6 ZVEZDICA 2.st.sk, HOMOGENI 3-4 0 0 19 0 0 0 19 17+2
7 SONČEK 2.st.sk, HETEROGENI 3-5 0 0 13 8 0 0 21 17+2
8 LUNICA 2.st.sk, HOMOGENI 4-5 0 0 0 24 0 0 24 22+2
9 MEGLICA 2.st.sk, HOMOGENI 5-6 0 0 0 0 21 1 22 22+2 1OPP
10 ŽAREK 2.st.sk, HOMOGENI 5-6 0 0 0 0 14 6 20 20+4 2OPP
24 39 44 32 35 7 181 187 (brez OPP)
4. UVODNI RODITELJSKI SESTANEK
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
86
Prvi roditeljski sestanek za starše novo vpisanih otrok je potekal dne 20. 6. 2016 ob 17.00 uri. Od 32 vabljenih staršev je bilo na srečanju prisotnih 17 staršev. Ostalih 15 staršev je (po pošti) vabljenih na ponovno srečanje dne 22. 8. 2016 ob 17.00 uri. Na to srečanje je vabljenih tudi 8 staršev naknadno sprejetih otrok.
16. 1. 2. 3 Sklad Zarja 05 Vrtec Zarja je v sodelovanju s Skladom 05 – ustanovo za družbene naložbe in Brez dobička – inovativne družbene storitve povabil zaposlene in starše k namenitvi dohodnine za javno koristen namen. Sredstva iz omenjenega sklada bomo namenili za:
zagotavljanje obogatitvenih dejavnosti na kvalitetnem izvedbenem nivoju, Zagotavljanje enakih možnosti za vse otroke in odpiranju možnosti za nove obogatitvene dejavnosti za otroke in starše.
Informacija o načinu financiranja Skladno s 142. členom Zakona o dohodnini lahko rezident zahteva, da se do 0,5 odstotka dohodnine, odmerjene po tem zakonu od dohodkov, ki se vštevajo v letno davčno osnovo, nameni za financiranje splošnih koristnih namenov. Za splošne koristne namene po zakonu se štejejo humanitarni nameni, nameni varstva pred naravnimi in drugimi nesrečami, invalidski, dobrodelni, ekološki, kulturni, športni, religiozni in drugi nameni, ki se opravljajo v okviru dejavnosti rezidentov Slovenije, ki so po posebnih predpisih ustanovljeni za opravljanje navedenih dejavnosti kot nepridobitnih dejavnosti, in katerim je s posebnim zakonom ali na podlagi posebnega zakona zaradi opravljanja te dejavnosti priznan poseben status ali določeno, da je njihova dejavnost v javnem interesu ali da je dobrodelna. Na podlagi tretjega odstavka 142. člena ZDoh-2 vlada določa z Uredbo o namenitvi dela dohodnine za donacije (Uradni list RS, št. 30/07 in 36/07) podrobnejši način izvajanja namenitev ter objavlja seznam upravičencev do donacij po tem členu. Skladno s prvim odstavkom 2. člena uredbe so upravičenci za leto, za katero se odmerja dohodnina, upravičenci, ki na dan 31. decembra prejšnjega leta izpolnjujejo pogoje iz prvega in drugega odstavka 142. člena ZDoh-2. Tekst je povzet iz spletne strani: http://www.sklad05.si/stran/16/financiranje05nalozbe Vsebinski opis celotnega postopka je bil predstavljen na prvi seji sveta staršev, dne 1. 10. 2015. Kratko poročilo o poteku dogajanja na Skladu 05 V novembru 2015 smo podpisali pogodbo o sodelovanju za izvedbo programa NALOŽBE 0,5% dohodnine za splošno koristen namen z družbo BREZ DOBIČKA- inovativne naložbe. Starše smo povabili k namenitvi dohodnine preko mail-ov in preko naše spletne strani. Zbiranje Zahtev za namenitev dohodnine za donacije je potekalo do 31.12.2015. Zbrane zahteve smo posredovali na družbo BREZ dobička. Število zbranih zahtev v letu 2015 je bilo 29. Predvidoma v septembru 2016 bodo na naš TRR, nakazana zbrana finančna sredstva. Predvidevamo, da bo finančnih sredstev v višini 250 eur. Okvirni načrt v šolskem letu 2016/17:
Po pridobitvi ustreznih naslovov (mail kontaktov) staršev bomo vljudno povabilo k namenitvi dohodnine za leto 2016, v Sklad Zarja05, v mesecu septembru poslali staršem v našem vrtcu.
Vabilo k namenitvi dohodnine bomo objavili tudi na spletni strani vrtca. Celotna akcija zbiranja izjav o namenitvi dohodnine v Sklad Zarja05 bo potekala od septembra 2016 do
31. 12. 2016. Na prvi seji sveta staršev bomo predstavnikom posredovali poročilo o zbranih sredstev in načrtovano
porabo oz. razporeditvijo. Predstavnike sveta staršev bomo povabili, da so v oddelku/ih pozitivni glasniki možnosti, ki je v naši
davčni zakonodaji in ne pomeni nikakršne finančne obremenitve za posameznika, ki se odloči za namenitev svoje dohodnine.
16. 2 Neformalne oblike druženja in sodelovanja To so oblike sodelovanja, ki so predvidene, dogovorjene, načrtovane in na voljo v različnih situacijah. Omogočajo pestro in različno komunikacijo na vseh nivojih življenja in dela v vrtcu.
Tabela 58: Pregled neformalne medsebojne komunikacije v šolskem letu 2015/1664
Vsebina Nosilci, izvajalci Termin Opažanja in izhodišča za leto 16/17
64 Starši so imeli vse leto možnost dialoga z vsemi zaposlenimi v vrtcu. Po potrebi so lahko opravili pogovor z direktorico, njeno pomočnico,
svetovalno delavko, poslovno sekretarko in delavci v kuhinji.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
87
Izmenjava sporočil in informacij o otroku. Vzgojitelji, starši, ostali zaposleni.
Sprotno, vse leto.
Vse leto v vseh oddelkih.
Pogovori na pobudo strokovnih delavcev, staršev.
Vzgojitelji, starši, ostali zaposleni.
Po potrebi, vse leto.
Izvedeni so bili različni dodatni pogovori v oddelkih in izven oddelka.
Načrtovana in dogovorjena skupna srečanja s starši (oddelčne delavnice, srečanja...) v posameznem oddelku.
Vzgojitelji, starši, ostali zaposleni.
Skladno z LDN oddelka in vrtca za 15/16.
Na voljo je bilo veliko možnosti za informacije
in sodelovanje.65
Načrtovana in dogovorjena skupna srečanja s starši (Šola dialoga, tematska srečanja...) na nivoju vrtca.
Vodstvo vrtca, starši, zunanji sodelavci, ostali zaposleni
Skladno z LDN vrtca za 15/16.
Več o tem v drugih poglavjih.
Posredovanje sporočil in informacij o življenju in delu v oddelku preko oddelčnih oglasnih desk, tiskovin, spletne strani, obvestilne mape...
Vzgojitelji v oddelkih.
Sprotno, vse leto.
V vseh oddelkih je bil zagotovljen vpogled v delo in življenje na mnogo različnih načinov.
Posredovanje sporočil in informacij o življenju in delu v vrtcu preko osrednje oglasne deske, tiskovin, spletne strani, “oglaševalnega kotička za starše”...
Vodstvo vrtca in starši
Sprotno, vse leto.
Uradna sporočila smo pravočasno posredovali preko oglasne deske, spletne strani, klasične
pošte in “garderobne metode”.66
Posredovanje strokovnih člankov o starševstvu, vzgoji otrok, družini... v obeh kotičkih za starše.
Margareta Cerk Sprotno, vse leto.
V tem šolskem letu bomo dodali več aktualnih tem na tem področju. Na spletni strani je postavljen aktualen svetovalni kotiček, ki ga pripravlja svetovalna delavka.
Posredovanje sporočil in informacij o prehrani, kuhanju, o delu v kuhinji preko oglasne deske Kuharski kotiček, in spletne strani...
Jožica Jakolič Sprotno, vse leto.
Posredovanje informacij o prehrani v našem vrtcu. Na spletni strani je postavljen aktualen prehranski kotiček, ki bralcem ponuja različno branje na tem področju.
Posredovanje sporočil in informacij o gibanju, življenju v naši telovadnici preko oglasne deske Gibalni kotiček, in spletne strani...
Blaž Narat Sprotno, vse leto.
Posredovanje informacij o gibanju v našem vrtcu.
Posredovanje vaših pogledov, predlogov... na življenje v vrtcu, v nabiralnik za starševska sporočila vrtcu (lahko tudi
anonimno). 67
Starši v vrtcu Zarja Po potrebi in željah staršev, vse leto.
Starši te možnosti skoraj ne uporabljajo.
Individualno sodelovanje s starši Med šolskim letom smo uresničevali različne oblike sodelovanja in gostovanja staršev v posameznih oddelkih in nivoju vrtca. Ugotovitve in izhodišče za šolsko leto 2015/16
V tem šolskem letu smo sprotno in stalno posodobljali našo spletno stran. Z objavljanjem novic, dogodkov… smo velilko bolj ažurni in aktualni Ustvarili smo bazo e-mail naslovov vseh staršev vključenih otrok v namen boljšega obveščanja. V tem
letu smo generalno obveščanje staršev skušali zagotoviti po elektronski pošti. Pri tem ugotavljamo, da so nam posredovani nepopolni in »mrtvi« naslovi.
16. 2. 1 Posredovanje sporočil v nabiralniku Starši imajo poleg ustaljenih oblik sodelovanja še dodatne možnosti posredovanja sporočil. Omogočamo jim dve obliki:
posredovanje sporočil v nabiralniku in vprašalnik za starše, ki jim ga posredujemo vsako leto v mesecu juniju.
65 V oddelkih so bili organizirani obiski staršev, skupni izleti, druženja v našem senzornem vrtu, različne delavnice in nastopi otrok v
oddelkih, zaključna srečanja… 66 »Garderobna metoda« je v vrtcu precej uporabljena oblika obveščanja; posredovanje obvestil staršem v garderobnih omaricah njihovih
otrok. Ugotavljamo, da kljub uporabi vseh naštetih poštnih poti, nekaterih staršev naša obvestila dosežejo prepozno; ker ne odpirajo mailov, ker otroke v vrtcu dvigajo stari starši in ne pobirajo obvestil, ker nimajo časa in ne berejo oglasne deske, ker so zamenjali naslov in so pozabili javiti… ali je to krivda vrtca? 67 V nabiralnik ob osrednji informacijski oglasni deski, so starši posredovali majhno število sporočil v tem šolskem letu. Več o tem v
poglavju 16. 2. 1.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
88
Ob osrednji informativni oglasni deski imajo starši od 1. 1. 12 na voljo nabiralnik v katerega lahko odložijo svoje predloge. Dinamika posredovanja sporočil staršev:
Od 1. 1. 12 do izteka šolskega leta 2011/12 so nam starši posredovali 10 sporočil. V šolskem letu 2012/13 so nam posredovali 4 sporočila. V šolskem letu 2013/14 je bilo posredovano 1 sporočilo. V šolskem letu 2014/15 je bilo posredovanih 7 sporočil. V šolskem letu 2015/16 je bilo posredovano 1 sporočilo.
Vsebina sporočila v tem letu: Lepo bi bilo, če bi lahko starši vzeli coffee to go! 28. 12. 2015 Posredovana sporočila po mailu:
3. 12. 15: Replika na obvestilo/povabilo V Šolo dialoga: ogled filma SVOBODNA ŠOLA.
3. 12. 15: ISTI PISEC dodaja repliko k vabilu za pristop v Sklad05. 19. 1. 16: Pohvala in razmišljanje mame ob pričakovani menjavi osebja v oddelku. 23. 5. 16: Zahvala ob odhodu otroka iz vrtca. 31. 5. 16: Zahvala ob odhodu otroka iz vrtca.
Ugotovitev za šolsko leto 2015/16: Sporočila staršev v nabiralniku in v tem letu tudi po mailu, so pomemben »barometer«, ki mu redno sledimo in ga smiselno upoštevamo pri našem delu.
16. 2. 2 Vprašalnik za starše v juniju 2016 Za vsako vzgojno-izobraževalno institucijo je evalvacija izjemno pomembna. V našem vrtcu delimo evalvacijo na dva dela:
Notranja evalvacija in Zunanja evalvacija oz. evalvacija s strani uporabnikov-staršev.
Zunanja evalvacija oz. evalvacija s strani uporabnikov-staršev. Vsako šolsko leto povabimo starše k evalvaciji našega dela v aktualnem šolskem letu. Rezultati oz. podatki, ki jih pri analizi podatkov pridobimo in pridobivamo so izjemno pomembno izhodišče za načrtovanje dela v naslednjem šolskem letu.
Letos v našem vrtcu drugo šolsko leto poleg klasičnih strukturnih podatkov pridobivamo podatke na naslednjih nivojih: zadovoljstvo uporabnikov-staršev in stopnja pomembnosti različnih področij življenja in dejavnosti za otroke in starše v vrtcu; z vidika staršev.
Vprašalnik za starše smo oblikovali tako, da zajamemo obe kategoriji iz zgornjih alinej. Takšen vprašalnik smo letos drugič uporabili v evalvacijske namene.
16. 2. 2. 1 Metodologija in potek anketiranja Zadovoljstvo uporabnikov je subjektivna, kompleksna in večrazsežnostna sodba oz. konstrukt. Običajno se tovrstni »konstrukti« merijo s pomočjo lestvic, ki jih sestavlja več postavk. Med klasifikacijami zadovoljstva različni avtorji ločijo med subjektivnimi in objektivnimi metodami. Objektivne metode temeljijo na opazovanju objektivnih kazalnikov zadovoljstva, ki so v običajnem tržnem poslovnem okolju:
obseg prodaje, tržni delež, stopnja zvestobe,
deleži ponovnih nakupov itd. Zgoraj našteti kazalniki so lahko predmet analitike na področju vpisa in izpisa otrok v vrtec. Sama menim, da bi lahko bili objektivni kazalniki na našem poslovnem področju:
število vpisanih otrok za posamezno šolsko leto, število vpisov otrok – sorojencev, število in vzrok izpisov otrok iz vrtca.
Subjektivne metode so implicitne (npr. število in vsebina pritožb) in eksplicitne. Z eksplicitnimi metodami ugotavljamo zadovoljstvo neposredno:
merjenje stopnje izpolnitve pričakovanj v zvezi z vrtcem ali neposredno vprašanje v zvezi z zadovoljstvom storitve v vrtcu.
Poleg osnovne analize ankete v letu 2016, bomo v letu 16/17 pripravili primerjavo med rezultati, dobljenimi v letu 14/15 in 15/16. Želimo oblikovati in uporabiti merski instrument, ki poleg numerične ocene zadovoljstva/pomembnosti pri posamezniku identificira tudi druge strukture sestavine zadovoljstva.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
89
Evalvacija uporabnikov-staršev je potekala anonimno, ker nas ne zanimajo podatki na nivoju posameznika, ampak na nivoju vrtca. Vprašalnik je bil razdeljen vsem staršem, ki imajo svoje otroke vključene v vrtec Zarja; 6. 6. 2016.68 Vprašalnik s to metodologijo smo letos uporabili drugič. Vprašalnik za merjenje zadovoljstva staršev ima poleg uvoda 11 kategorij. Z vprašalnikom smo merili naslednje kategorije:
1. Lokacija vrtca in okolje 2. Prehrana v vrtcu Zarja 3. Splošen pogled staršev na vrtec 4. Odnosi – osebje/otroci 5. Osebje – strokovnost 6. Odnosi – osebje/starši
7. Informiranje staršev 8. Informiranje staršev – spletna stran 9. Obogatitvene in dopolnilne dejavnosti v dnevnem programu 10. Dodatne dejavnosti v vrtcu Zarja 11. Predlogi in pobude staršev
Anketiranje v vrtcu Zarja je potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsi starši so anketni list prejeli na svojem mailu, ki so ga posredovali kot kontakt z vrtcem. Čas anketiranja je bil od 6. 6. 2016 do 17. 6. 2016. V okviru letnega poročila bo analiza dobljenih rezultatov predstavljena svetu staršev, svetu vrtca in vsem zaposlenim, kot Priloga 6: KJE SMO IN KAKO NAPREJ 2015/16, ZUNANJA EVALVACIJA s strani uporabnikov-staršev V VRTCU ZARJA. Priloga 6 bo posredovana kot gradivo vsem predstavnikom v svetu staršev.
17. Svet vrtca Zarja Svet vrtca Zarja na podlagi aktov družbe in druge pozitivne zakonodaje sestavljajo:
trije predstavniki ustanovitelja: Janez Končan, Gregor Končan in Nataša Končan, trajni mandat. dve predstavnici zaposlenih: Edvarda Čadež in Urška Veselko Babnik. Mandat zaposlenih traja do 30. 9. 2018.
en predstavnik staršev: Tine Kropivšek, izteka se mu prvi mandat. Svet vrtca ima naslednje pristojnosti:
sprejema program razvoja vrtca, letni delovni načrt in poročilo o njegovi uresničitvi, sprejme letno poročilo o samoevalvaciji vrtca, odloča o uvedbi nadstandardnih in drugih programov, obravnava poročila o vzgojni in izobraževalni problematiki, obravnava zadeve, ki mu jih predloži vzgojiteljski zbor in svet staršev.
Predsednik sveta vrtca Zarja je Gregor Končan. Tabela 59: Predstavniki v svetu vrtca Zarja v šolskem letu 15/16
Ime in priimek predstavnika
Mesto imenovanja
Datum imenovanja
Mandat - status
Opomba, funkcija Stanje v 16/17
Gregor Končan Ustanovitelj Oktober 2010 Trajni mandat.
Predsednik sveta vrtca.
Ni sprememb.
Janez Končan Ustanovitelj Oktober 2010 Trajni mandat.
Član Ni sprememb.
Nataša Končan Ustanovitelj Oktober 2010 Trajni mandat.
Član, namestnica predsednika sveta.
Ni sprememb.
Edvarda Čadež Vrtec Oktober 2014 Oktober 2018
Član po mandatu. Imenovanje po poslovniku sveta vrtca. Ni sprememb. Mandat do 30. 9. 2018.
Urška Veselko Babnik
Vrtec Oktober 2014 Oktober 2018
Član po mandatu. Imenovanje po poslovniku sveta vrtca. Ni sprememb. Mandat do 30. 9. 2018.
Tine Kropivšek Svet staršev Oktober 2014 Oktober 2018
Član po mandatu. Imenovanje po poslovniku sveta staršev in sveta vrtca. Ni sprememb.
68 Razdeljenih je bilo 212 vprašalnikov.
Zaključno poročilo za šolsko leto 2015/16 Avgust, 2016
90
Tabela 60: Izvedene seje sveta vrtca Zarja
Izveden seje Dnevni red Nosilec in vabljeni Realizacija sej v 15/16
Predvidoma 4. 9. 2015
Obravnava zapisnika zadnje seje Evalvacija šolskega leta 2014/15 Obravnava in sprejem LDN za šolsko 2015/16 Predlogi, pobude in vprašanja Nepredvidene teme
Svet vrtca, vabljena Jelka Golob.
23. 5. 2016
Obravnava zapisnika zadnje seje Obravnava poročila komisije za sprejem otrok za šolsko
leto 2016/17. Odločanje o vloženih ugovorih po 19. členu Pravilnika o
sprejemu otrok v vrtec (Ur. l. RS, št. 17/11 in 100/11) Nepredvidene teme
Svet vrtca, vabljena Jelka Golob.
21. 6. 2016 Sprejem Dogovora o porabi sredstev pridobljenih v
naložbi 0,5% dohodnine v splošno koristen namen
Korespondenčna seja
24. 6. 2016 Poročilo o vpisu otrok v vrtec Zarja za šol. leto 2016/17 Povzetek dogajanja v šolskem letu 2015/16 Razno
Svet vrtca, vabljena Jelka Golob
18. Zaključek Mirno lahko rečemo, da je za nami dobro in uspešno leto. Opravili smo veliko dobrega in izjemnega v vsakem oddelku, kuhinji in na nivoju vrtca. Z mnogimi aktivnostmi smo dokazali, da zmoremo veliko in zmoremo izjemno dobro. Ponosni smo na uspešno opravljeno delo.
Za izkazano zaupanje, podporo in sodelovanje se zahvaljujem: ustanoviteljema: g. Janezu Končanu in ga. Nataši Končan vsem sodelavcem, vsem staršem in vsem otrokom.
HVALA!
Direktorica: Jelka Golob
19. Seznam prilog ob zaključnem poročilu 15/16 Ob zaključnemu poročilu za leto 15/16 so pripravljene naslednje priloge:
Priloga 1: Evalvacijsko poročilo Alternativnega pristopa Igrače na počitnicah, poglavje, 8. 2. 3. 14, za zaposlene.
Priloga 2: LETNO POROČILO SVETOVALNE SLUŽBE V ŠOLSKEM LETU 2015/16, poglavje 9. 1, za zaposlene. Priloga 3: POROČILO O IZOBRAŽEVANJU ZAPOSLENIH V VRTCU ZARJA, v šolskem letu 15/16; poglavje 8. 2. 7,
za zaposlene. Priloga 4: Analiza organizacijske klime in zadovoljstva zaposlenih v vrtcu Zarja v letu 15/16, poglavje 13. 1, za
zaposlene. Priloga 5: Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja; v šolskem letu 2015/16, poglavje 13.
2, za zaposlene. Priloga 6: KJE SMO IN KAKO NAPREJ 2015/16, ZUNANJA EVALVACIJA s strani uporabnikov-staršev V VRTCU
ZARJA, poglavje 16. 2. 2. 1.
