ZAKLJUČNO POROČILO · Zaključno poročilo za šolsko leto 2016/17 Avgust, 2017 1 ZAKLJUČNO POROČILO ZASEBNEGA VRTCA ZARJA za šolsko leto 2016/17 za interno uporabo ZASEBNI VRTEC

Zaključno poročilo za šolsko leto 2016/17 Avgust, 2017

1

ZAKLJUČNO POROČILO ZASEBNEGA VRTCA ZARJA

za šolsko leto 2016/17 za interno uporabo

ZASEBNI VRTEC ZARJA predšolska vzgoja d.o.o. l Perovo 28 l 1241 Kamnik tel. 059.075.300 l faks 059.075.305

[email protected] l www.vrteczarja.si ID za DDV SI54594839 l MŠ 3410927


2

KAZALO 1. Uvod ................................................................................................................................................ 5

2. Status vrtca ....................................................................................................................................... 5

3. Koncept evalvacije v šolskem letu 16/17 .............................................................................................. 5

4. Organizacijski in strukturni vidiki vrtca v letu 16/17 ............................................................................... 6

4. 1 Prostor in oprema vrtca .................................................................................................................... 6

4. 2 Struktura vključenih otrok in število oddelkov ..................................................................................... 6

4. 3 Poslovni čas in dnevni red ................................................................................................................ 7

4. 4 Organizacija strokovnih služb ............................................................................................................ 8

4. 5 Struktura in status zaposlenih ........................................................................................................... 8

4. 6 Materialni pogoji ............................................................................................................................ 10

4. 6. 1 Pregled ustreznosti prostorov ................................................................................................. 10

4. 6. 2 Investicijsko vzdrževalna dela ................................................................................................. 10

4. 6. 2. 1 Objekt s tehničnimi prostori............................................................................................ 10

4. 6. 2. 2 Igrišče in okolica ........................................................................................................... 11

4. 6. 3 Osnovna sredstva in drobni inventar ....................................................................................... 11

4. 6. 3. 1 Osnovna sredstva in drobni inventar v tehničnem sektorju ................................................ 11

4. 6. 3. 2 Osnovna sredstva in drobni inventar za pedagoško delo.................................................... 11

5. Predstavitvene aktivnosti in prepoznavnost vrtca ................................................................................ 11

5. 1 Sistematične promocijske aktivnosti ................................................................................................ 12

5. 1. 1 Aktivno sodelovanje na strokovnih posvetih, organizacija seminarjev, delavnic ............................ 12

5. 1. 2 Dogodki in aktivnosti za otroke, starše in širšo lokalno skupnost ......................................... 12

5. 1. 3 Prisotnost v tiskanih medijih na lokalnem in strokovnem nivoju ................................................. 13

5. 2 Priprava in organizacija »informativnega dneva« .............................................................................. 15

5. 3 Stalna odzivnost na kvalitetne priložnosti ......................................................................................... 15

5. 3. 1 Stalno aktualiziranje vsebine in strukture spletne strani ............................................................. 16

5. 3. 2 Mehke predstavitvene aktivnosti ............................................................................................. 16

5. 3. 3 Dodatni pomembni dogodki .................................................................................................... 18

6. Ekonomski vidik poslovanja vrtca ........................................................................................................... 18

6. 1 Finančna sredstva oz. viri za šolsko leto 2016/17 oz. leto 2017 .......................................................... 20

6. 1. 1 Stroški dela, ki bi morali biti vključeni v ceno programa ............................................................. 20

6. 1. 2 Finančni viri za izvajanje dejavnosti ................................................................................. 21

7. Realizacija vsebin, programov in dejavnosti po LDN 15/16 ........................................................................ 25

8. Evalvacija realizacije izvedbenega kurikuluma .......................................................................................... 26

8. 1 Uvajalno obdobje ...................................................................................................................... 26

8. 2 Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu ................................................................................. 28

8. 2. 1 Dolgoročni projekti ................................................................................................................ 29

8. 2. 1. 1 Projekt: Besede in jeziki ................................................................................................. 29

8. 2. 1. 2 Projekt: Naš senzorni vrt ................................................................................................ 31

8. 2. 1. 3 Projekt: Abeceda prometne varnosti................................................................................ 32

8. 2. 1. 4 Projekt: Ne bojim se vode .............................................................................................. 33

8. 2. 1. 4. 1 Predstavitev vsebinskega pristopa v projektu ............................................................ 35

8. 2. 1. 4. 2 »Plavanje« v letu 2017/18 ....................................................................................... 36

8. 2. 2 Vsebinski sklopi ..................................................................................................................... 36


3

8. 2. 2. 1 Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki… ...................................................... 36

8. 2. 2. 2 »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje. ............................................ 37

8 .2. 2. 3 Vsebinski sklop »Teden otroka« ...................................................................................... 38

8. 2. 2. 4 Vsebinski sklop »Rojstni dan vrtca Zarja« ........................................................................ 39

8. 2. 2. 5 Praznični december ....................................................................................................... 39

8. 2. 2. 6 Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji” in ostali dogodki ............................................... 40

8. 2. 3 Dopolnilne dejavnosti ............................................................................................................. 42

8. 2. 3. 1 Gledališče v vrtcu Zarja .................................................................................................. 43

8. 2. 3. 2 Gostujoča knjižna zbirka za vse otroke, starše… ............................................................... 46

8. 2. 3. 3 Medkulturna knjižna zbirka za vse otroke, starše… ........................................................... 47

8. 2. 3. 4 Predšolska bralna značka ............................................................................................... 47

8. 2. 3. 5 Poverjeništvo za mladinski tisk ....................................................................................... 48

8. 2. 3. 6 Cici Vesela šola ............................................................................................................. 48

8. 2. 3. 7 Otroško plesno izročilo ................................................................................................... 48

8. 2. 3. 8 Dotik z glino in Kotiček z glino ........................................................................................ 49

8. 2. 3. 9 Jogijske urice; joga v dnevnem programu ........................................................................ 50

8. 2. 3. 10 Medgeneracijsko sodelovanje ....................................................................................... 51

8. 2. 3. 11 Sodelovanje na likovnih natečajih.................................................................................. 51

8. 2. 3. 11. 1 Izvedbo I. LIKOVNEGA NATEČAJA »RAZISKUJEMO SENZORIKO« 2017 ...................... 52

8. 2. 3. 12 Kotiček za živali ........................................................................................................... 53

8. 2. 3. 13 Raziskovalni kotiček ..................................................................................................... 54

8. 2. 3. 14 Vrtec v Arboretumu ..................................................................................................... 54

8. 2. 3. 15 Igrače na počitnicah .................................................................................................... 55

8. 2. 4. Krajši projekti ....................................................................................................................... 57

8. 3 Poletno delo .................................................................................................................................. 57

9. Evalvacija medpodročnih vsebin v kurikulu .............................................................................................. 58

9. 1 Svetovalno delo/služba................................................................................................................... 58

9. 2 Delo strokovnih organov............................................................................................................ 58

9. 2. 1 Delo in aktivnosti vzgojiteljskega zbora .................................................................................... 58

9. 2. 2 Delo in aktivnost strokovnih aktivov ........................................................................................ 59

9. 2. 3 Delo in aktivnost delovnih skupin ............................................................................................ 60

9. 2. 4 Vodenje didaktičnih kabinetov ................................................................................................ 60

9. 2. 5 Vodenje podpornih strokovnih področij - interno ...................................................................... 62

9. 2. 6 Alternativna strokovna povezovanja zaposlenih ........................................................................ 62

9. 2. 7 Izobraževanje in spopolnjevanje zaposlenih ............................................................................. 64

10. Mentorstvo strokovnim delavcem, dijakom in študentom in spremljanje pedagoškega dela ........................ 69

10. 1 Mentorstvo in spremljanje za pridobitev strokovnega izpita .............................................................. 69

10. 2 Mentorstvo in spremljanje dijakov in študentov .............................................................................. 70

10. 3 Spremljava pedagoškega dela v oddelkih in dejavnostih .................................................................. 71

10. 4 Formativno spremljanje dela v vrtcu .............................................................................................. 72

11. Prehrana v vrtcu ................................................................................................................................. 72

11. 1 Jedilniki v vrtcu ............................................................................................................................ 73

11. 1. 1 Dietna in posebna prehrana .................................................................................................. 74

11. 1. 2. Vključenost kuhinje v dejavnosti vrtca .................................................................................. 75


4

11. 1. 2. 1 Kuharski kotiček v vrtcu Zarja ....................................................................................... 75

11. 1. 2. 2 Sodelovanje v različnih projektih in dejavnostih vrtca ...................................................... 75

11. 2 Projekt Naš senzorni vrt v kuhinji .................................................................................................. 75

11. 2. 1 Projekt Naš senzorni vrt v prehrani otrok ............................................................................... 76

11. 3. Sodelovanje s starši na področju prehrane .................................................................................... 76

11. 4 Poročilo o sanitarno-higienskih pregledih v kuhinji vrtca .................................................................. 76

12. Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem .......................................................................................... 78

13. Dodatne dejavnosti ............................................................................................................................. 81

13. 1 Dodatni dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja - TABORI ................................................ 81

13. 1. 1 Tabor na kmetiji; dve nočitvi ................................................................................................ 81

13. 1. 2 Letovanje na morju – tri nočitve ........................................................................................... 82

13. 1. 3 Organizacija Šole dialoga za odrasle in otroke ........................................................................ 83

13. 2 Dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja in ostale otroke ....................................... 84

14. Zdravje in varnost otrok v vrtcu............................................................................................................ 86

14. 1 Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok ...................................................... 86

14. 1. 1 Monitoring vzdrževanja igral in igrišča ........................................................................................ 86

14. 1. 2 Management podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok ......................... 88

14. 1. 3 Različni dokumenti in pravila za starše ................................................................................... 89

14. 1. 4 Monitoring posebnih stanj in nezgod pri otrocih ...................................................................... 89

15. Zdravje in varnost zaposlenih .......................................................................................................... 91

15. 1 Analiza organizacijske klime in zadovoljstva vseh zaposlenih v vrtcu Zarja ......................................... 91

15. 2 Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja ...................................................... 91

15. 3 Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga posameznika ...................................................... 91

16. Sodelovanje s starši ............................................................................................................................ 93

16. 1 Formalne oblike sodelovanja ......................................................................................................... 94

16. 1. 1 Roditeljski sestanki in pogovorne urice .................................................................................. 94

16. 1. 2 Svet staršev ............................................................................................................................ 95

16. 1. 2. 1 Aktivnosti v svetu staršev v šolskem letu 2016/17 .......................................................... 96

16. 1. 2. 2 Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja ......................................................................... 98

16. 1. 2. 3 Sklad Zarja 05 ............................................................................................................ 100

16. 2 Neformalne oblike druženja in sodelovanja .................................................................................... 101

16. 2. 1 Vprašalnik za starše v juniju 2017 ........................................................................................ 101

17. Svet vrtca Zarja ................................................................................................................................. 102

18. Zaključek .......................................................................................................................................... 103

20. Seznam prilog ob zaključnem poročilu 16/17 ........................................................................................ 103


5

1. Uvod Šolsko leto 2016/17 je šesto pedagoško leto v našem vrtcu. Zaključno poročilo je pregled dogajanja in stanja na esencialnih področjih delovanja vrtca:

Strukturni in statusni pogoji za opravljanje dejavnosti. Ekonomski in finančni pogoji za opravljanje dejavnosti. Celostna evalvacija v pedagoškega dela v vrtcu.

Ključni dokumenti za oceno stanja in pripravo predlogov za naslednje šolsko leto so:

Letni delovni načrt Zasebnega vrtca Zarja za šolsko leto 2016/171. Zaključna poročila strokovnih delavcev oz. zaposlenih za šolsko leto 2016/17. Zaključna poročila zunanjih sodelavcev v šolskem letu 2016/17. Finančni načrt za leto 2017. Evalvacijska poročila na področju:

merjenja organizacijske klime in zadovoljstva zaposlenih v vrtcu Zarja za leto 16/17, merjenja kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja za leto 16/17 in merjenja zadovoljstva staršev v letu 16/17.

Veljavni pravni okviri in strokovne podlage. V tem šolskem letu je bilo naše »krovno« ministrstvo: Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport – MIZŠ.

2. Status vrtca Smo zasebni vrtec s koncesijo lokalne skupnosti, občine Kamnik, uradno ime našega vrtca je: ZASEBNI VRTEC ZARJA predšolska vzgoja d.o.o., skrajšano ime: ZASEBNI VRTEC ZARJA d.o.o. Koncesija je bila razpisana na podlagi Odloka o predmetu, pogojih in postopkih za podeljevanje in prenehanje koncesije za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva (Ur. l. RS, št. 126/06). Koncesijska pogodba za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010 je bila podpisana, dne 21. 10.

2010. Izvajanje javno veljavnega programa poteka v skladu z Odločbo vpisa v razvid izvajalcev javno veljavnih programov, št. odločbe: 6033-389/2010/6 (0209), Ministrstvo za šolstvo in šport, z dne 19. 10. 2010. V obdobju opravljanja koncesijske dejavnosti je bila osnovna koncesijska pogodba dopolnjena z:

Aneks št. 1 h Koncesijski pogodbi za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010, ki je bil podpisan, dne 27. 6. 2011, uporabljal se je od 28. 6. 2011 do 1. 9. 2012. Po sprejetju Sklepa o določitvi cen programov za predšolsko vzgojo v Občini Kamnik, na Občinskem svetu, dne 26. 9. 2012 (Ur. l. RS, št. 75/12), od 1. 9. 2012 omenjeni aneks ni več v uporabi.

Aneks št. 2 h Koncesijski pogodbi za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010, ki je bil podpisan, dne 20. 2. 2012.

Aneks št. 3 h Koncesijski pogodbi za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010, ki je bil podpisan, dne 13. 2. 2017. Podpis Aneksa št. 3 je bil izjemno pomemben za pozitivno poslovanje vrtca, ker so se po sprejemu zadnje cene programov (z dne 4. 2. 2015) povečali nekateri stroški dela, ki v spremenjeni ceni niso vključeni.

Izvajanje javno veljavnega programa je bilo dopolnjeno z: Odločba vpisa v razvid izvajalcev javno veljavnih programov, št. odločbe: 6033-389/2011/6 (0209), Ministrstvo

za šolstvo in šport, z dne 28. 10. 2011. Zaporedna številka vpisa v razvid izvajalcev je 157. Po odločbi izvajamo program za predšolske otroke - Kurikulum za vrtce. Strokovni svet za splošno izobraževanje je na seji dne 18. 3. 1999 sprejel program za predšolske otroke – kurikulum za vrtce. Sklep o potrditvi Kurikuluma za vrtce je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 33/99, dne 7. maja 1999.

3. Koncept evalvacije v šolskem letu 16/17 V šolskem letu 16/17 je bil naš profesionalni kredo: visoko strokovni in etični delavci bomo vzgajali kritičnega posameznika in kritično družino. Pri opravljanju svojega dela smo sledili načelom pedagogike poslušanja in doživljanja. Osnovna vzgojno izobraževalna usmeritev je temeljila na javnoveljavnem programu za predšolske otroke - Kurikulumu za vrtce. Strokovni svet za splošno izobraževanje je na seji dne 18. 3. 1999 sprejel program za predšolske

1 Letni delovni načrt bo v nadaljevanju označen s kratico LDN.


6

otroke – Kurikulum za vrtce. Sklep o potrditvi Kurikuluma za vrtce je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 33/99, dne 7. maja 1999. V Izvedbenem Kurikulumu smo sledili načelom in ciljem iz predpisanega Kurikuluma. Pri načrtovanju, vrednotenju in izvajanju vzgojnega dela smo področja dejavnosti: jezik, družba, narava, matematika, umetnost, gibanje, preko aktivne vloge otrok, usmerjevalne vloge odraslega in sodelovalne vloge staršev med seboj prepletali in povezovali. Temeljni strokovni okvir za naše delo je Kurikulum za vrtce (v nadaljnjem besedilu kurikulum). Kurikulum je osnovna vzgojno izobraževalna usmeritev za pripravo Letnega delovnega načrta vrtca in letnih delovnih načrtov vsakega oddelka. V našem vrtcu se zavedamo pomembnosti evalviranja svojega dela in gradimo ter utrjujemo evalvacijsko kulturo. Evalvacijska kultura omogoča neprestano spremljanje in evalviranje dela in posledično tudi višjo kakovost na vseh ravneh vrtca. S konceptom evalviranja prepoznavamo probleme, ki se pojavljajo pri našem delu. Z različnimi evalvacijskimi pristopi

raziskujemo in ugotavljamo kje so možnosti, da zagotavljamo visoko kakovost storitve na vseh nivojih. V evalvacijo delovanja našega vrtca so vključeni starši in zaposleni. V Zasebnem Vrtcu Zarja smo v šolskem letu 16/17 z ostalimi vrtci v lokalni skupnosti soustvarjali možnosti izbire za predšolske otroke v občini Kamnik. V vrtcu Zarja visoko strokovni in etični delavci vzgajamo kritičnega posameznika in kritično družino in uvajamo osnove pedagogike poslušanja in doživljanja. Število in struktura oddelkov v vrtcu je bila v skladu z 2. členom koncesijske pogodbe in Sklepa o vrsti oddelkov, številu otrok v oddelkih in poslovnem času vrtcev v šolskem letu 2016/17, številka 0322-0005/2016/4, z dne 15. 6. 2016, Občinski svet Občine Kamnik.

4. Organizacijski in strukturni vidiki vrtca v letu 16/17 Organizacijski in strukturni elementi, ki vplivajo na poslovni in vsebinski vidik vrtca so:

Prostor in oprema vrtca Struktura in število vključenih otrok in število oddelkov Poslovni čas in dnevni red Organizacija strokovnih služb

Struktura in status zaposlenih Materialni pogoji Ekonomski vidik poslovanja vrtca

4. 1 Prostor in oprema vrtca V vrtcu smo razpolagali z naslednjimi kapacitetami:

5 oddelkov – igralnice za otroke v prvem starostnem obdobju in 5 oddelkov – igralnic za otroke v drugem starostnem obdobju, 2 večnamenska – osrednja prostora, 1 telovadnica za predšolske otroke, 1 dodatni prostor za individualne obravnave, kabinetni in pomožni prostori za vzgojno delo, lastna kuhinja, lastna pralnica, upravni prostori in samostojno igrišče s terasami.

Vrtec je zgrajen v skladu s Pravilnikom o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št. 73/00 in vse naknadne spremembe). Posamezno opremo in druga osnovna sredstva smo prilagajali, dopolnjevali in urejali skladno s potrebami dejavnosti.

4. 2 Struktura vključenih otrok in število oddelkov Struktura vključenih otrok in oddelkov je bila v skladu s Sklepom o vrsti oddelkov, številu otrok v oddelkih in poslovnem času vrtcev v šolskem letu 2016/17, številka 0322-0005/2016/4, z dne 15. 6. 2016, Občinski svet Občine Kamnik. V šolskem letu 16/17 je iz vrtca odšlo 42 otrok zaradi vstopa v OŠ. Trem otrokom so starši odložili šolanje in so ostali vključeni v vrtec Zarja. Na dan 24. 8. 2017 smo imeli objavljeni samo še dve prosti mesti za letnik 2015 ali 2014 in eno mesto za letnik 2013. V šolskem letu 2017/18 smo sprejeli 45 otrok. V šolskem letu 16/17 je bilo 5 oddelkov otrok drugega starostnega obdobja, 4 oddelki otrok prvega starostnega obdobja in 1 kombinirani oddelek. Predvidena struktura oddelkov oz. starost otrok vpliva na izvedbeni kurikulum v vsakem oddelku in na ravni vrtca. Javni vpis novincev v vrtec Zarja za šolsko leto 2017/18 je potekal od 6. 3. do 17. 3. 2017.


7

Tabela 1: Struktura oddelkov v šolskem letu 2016/17, na dan 1. 9. 2016

Oddelek Kategorija oddelka 16/17; starost otrok SKUPAJ NORMATIV

1 KAPLJICA 1. starostno obdobje, HOMOGENI 1 - 2 14 12+2

2 OBLAČEK 1. starostno obdobje, HOMOGENI

1 - 2 14 12+2

3 MAVRICA 1. starostno obdobje, HOMOGENI

2 - 3 14 12+2

4 ZARJA 1. starostno obdobje, HOMOGENI

2 - 3 14 12+2

Skupaj 1. starostno obdobje

56

5 VETER Kombinirani oddelek

2 – 3 in 3 – 4 19 17+2

6 ZVEZDICA 2. starostno obdobje, HOMOGENI 3 - 4 19 17+2

7 SONČEK 2. starostno obdobje, HETEROGENI

3 - 5 21 19+2

8 LUNICA 2. starostno obdobje, HOMOGENI

4 - 5 24 22+2

9 MEGLICA 2. starostno obdobje, HOMOGENI

5 - 6 22 22 (OPP)2

10 ŽAREK 2. starostno obdobje; HOMOGENI 5 - 6 20 20 (OPP)3 in (OPP)4

Skupaj 2. starostno obdobje 106

181 187 (z OPP)

4. 3 Poslovni čas in dnevni red V Vrtcu Zarja izvajamo najmanj 9-urni dnevni program. Zagotovili smo poslovni čas od 6.00 do 17.00 ure. Usklajen je bil z Zakonom o vrtcih, koncesijsko pogodbo s koncedentom (občino Kamnik) in potrebami staršev. Vrtec je posloval vse dni v tednu, od ponedeljka do petka. V času praznikov, počitnic in manjše prisotnosti otrok, smo otroke iz posameznih oddelkov združevali, zaradi lažje in smotrnejše organizacije dela.

Uradne ure v Vrtcu Zarja: Ponedeljek: 8.00 – 12.00 in 13.00 – 15.00 Četrtek: 8.00 – 12.00 in 13.00 – 17.00 Petek: 8.00 – 12.00

Telefonski kontakti: tajništvo: 059 075 300 direktorica: 059 075 303 pomočnica direktorice: 059 075 301 svetovalna delavka: 059 075 301 kuhinja: 059 075 302 fax: 059 075 305 GSM: 040 166 840

Spletni kontakti: Spletna stran: www.vrteczarja.si e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected]

Dan v vrtcu ali dnevni red:

Osnovna časovna shema v šolskem letu 2016/17 v vrtcu: 6.00 do 8.00 ure: Prihod otrok v vrtec, jutranje aktivnosti. 8.00 do 8.30 ali malo dlje: Priprava na zajtrk in zajtrkovanje. 8.30 do 12.00: Vzgojitelji, ki načrtujejo aktivnosti in učno okolje otrok v oddelku pripravijo ustrezna didaktična

sredstva ter materiale, ki jih otroci lahko izberejo. V tem času so otroci v igralnici, telovadnici, terasi, večnamenskem prostoru, na igrišču, na sprehodu..., skratka se igrajo, raziskujejo in ustvarjajo.

2 S 1. 9. 2011 je bil v vrtec Zarja vključen otrok z odločbo pridobljeno na podlagi Zakona o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami (Št.

odločbe: 972-361-1135/2011-6, ZRSŠ; s pravico do znižanega normativa). V šolskem letu 2017/18 otrok odhaja v OŠ. 3 S 1. 9. 2012 je bil v vrtec Zarja vključen otrok, ki je 16. 12. 13 pridobil odločbo pridobljeno na podlagi Zakona o usmerjanju otrok s

posebnimi potrebami (Št. odločbe: 972-361-1135/2011-6, ZRSŠ; s pravico do znižanega normativa). V šolskem letu 2017/18 otrok odhaja v OŠ. 4 S 1. 9. 2013 je bil v vrtec Zarja vključen otrok, ki je 6. 5. 16 pridobil odločbo pridobljeno na podlagi Zakona o usmerjanju otrok s

posebnimi potrebami (Št. odločbe: 6901-2502/2015-9, ZRSŠ; s pravico do znižanega normativa). V šolskem letu 2017/18 otrok odhaja v OŠ.

http://www.vrteczarja.si/

mailto:[email protected]







8

12.00 do 13.00: Priprava na kosilo in kosilo. 13.00 do 14.00: Čas, ki je namenjen počitku, po potrebi tudi spanju. 14.00 do 17.00: Popoldanske aktivnosti in odhodi domov.

Osnovna časovna shema bo enaka tudi v novem šolskem letu. Na tem področju ni predvidenih organizacijskih in tehničnih sprememb.

4. 4 Organizacija strokovnih služb V vrtcu so organizirane naslednje službe:

Pedagoško-strokovna služba Tehnično-prehransko služba

Poslovodna-upravna služba Vzajemno sodelovanje teh služb zagotavlja celostni pristop do otroka v vrtcu. Direktorica vrtca je Jelka Golob, pomočnica direktorice je Edvarda Čadež. Zaposleni v tehnični in upravni službi aktivno sodelujejo na vseh področjih dela v vrtcu. Aktivnosti v posameznih službah bodo predstavljene v vsebinski predstavitvi opravljenega dela v nadaljevanju poročila.

4. 5 Struktura in status zaposlenih Število zaposlenih in obseg zaposlitve je načrtovan v kadrovskem načrtu, ki je v skladu z ustrezno zakonodajo oz. pravilniki. V kadrovskem načrtu so upoštevane vse znane oz. predvidene odsotnosti zaposlenih v vrtcu. Kadrovske potrebe, ki so nastale zaradi zdravstvenega absentizma oz. bolezni nad 30 dni smo urejali z upoštevanjem naslednjih dejstev:

Predvidene dolžina absentizma zaposlenega oz. verjetnosti vrnitve na delovno mesto. Predvidene termine vrnitve posameznika nazaj na delo smo načrtovali v kontaktu z zaposlenim, ki je bil na porodniški/bolniški odsotnosti in na podlagi dokumentov, ki nam jih posredujejo pristojne institucije iz tega

naslova. Ocene zahtevnosti delovnega mesta, ki ga opravlja (odsotni) zaposleni in iz tega izhajajoče pričakovane oz.

določene dolžine uvajanja oz. poskusne dobe novinca na tem delovnem mestu, v vrtcu. Preverjanje in aktiviranje notranjih kadrovskih resursov ob pričakovani krajši odsotnosti posameznika je v naši

dejavnosti pozitivni pristop, ki omogoča kontinuirano delo v vseh oddelkih in na vseh področjih. V notranje kadrovske resurse spadajo tudi sodelavci-študenti, ki so na občasnem delu v našem vrtcu. Študentje

pedagoških fakultet, ki imajo končano srednjo vzgojiteljsko šolo in pridobljen naziv vzgojitelj predšolskih otrok so občasni pomočniki v posameznih oddelkih in otroke ter delo v našem vrtcu dobro poznajo.

Ob posamezni kadrovski spremembi v določenem oddelku upoštevamo vse zgoraj našteto in opravimo ustrezno strokovno analizo nastale kadrovske situacije. Sledimo cilju maksimalne ter celostne benfitne rešitve za vse udeležence v posamezni situaciji. Sprememba v sestavi strokovnih delavcev v vsakem oddelku je strokovna odločitev s katero zagotavljamo nemoteno in strokovno delo. Ob vseh kadrovskih spremembah, ki nastanejo v oddelkih imamo uveljavljen stalni monitoring, ki omogoča takojšnjo uvedbo suporta na tisti točki procesa dela, kjer je to potrebno oz. če je potrebno.

Tabela 2: Strokovni delavci v oddelkih v šolskem letu 2016/17 - PSS

Skupina – oddelek v 16/17

Strokovni delavec, zaposleni

Nadomeščanje, status v 16/17 Predvideni status v 17/18 Status oddelka

ZARJA (igralnica 1) 2 – 3 leta (1. starostno obdobje) - homogeni

Mojca Sušnik; vzgojiteljica NDČ; PD do 11. 4. 2017, podaljšanje do 11. 7. 2017.

Anita Bogdanović; vzgojiteljica; DČ do prihoda M. Sušnik; predčasno zaključila delo, odšla na PD z 31. 3. 2017. V letu 17/18 ne nadaljuje dela v vrtcu Zarja.

Mojca Sušnik; vzgojiteljica; oddelek Meglica (1 – 2 leti); igralnica 4.

ZARJA (igralnica 6); 3 – 4 leta.

Irena Mali; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Od 1. 4. 17 do 11. 7. 17 je opravljala delo vzgojiteljice v oddelku Zarja.

Nadaljuje delo v oddelku Zarja.

Anja Pirc, pom. vzgojiteljice; DČ do 31. 7. 2017.

Anja Pirc; DČ nadomeščanje K. Zarnik zaradi odhoda na PD z 28. 8. 17; pom. vzg.; oddelek Oblaček (igralnica 1); 2 – 3 leta.


9

VETER (igralnica 2) kombinirani oddelek

Špela Štebe; vzgojiteljica NDČ; PD do 1. 8. 2017

Karmen Bajde; vzgojiteljica; DČ do prihoda Š. Štebe. V letu 17/18 nadomeščanje P. Funtek zaradi odhoda na PD s 1. 8. 17.

Špela Štebe; vzgojiteljica; oddelek Žarek (1 – 2 leti); igralnica 5.

VETER (igralnica 2); 3 – 5 let.

Berta Šavli pom. vzgojiteljice; NDČ.

Nadaljuje delo v oddelku Veter.

MAVRICA (igralnica 3) 2 – 3 leta (1. starostno obdobje) - homogeni

Ljuba Lajmiš; vzgojiteljica; NDČ.

Nadaljuje delo v oddelku Mavrica.

MAVRICA (igralnica 7); 3 – 4 leta.

Urška Mali Pisek; pom. vzgojiteljice; NDČ

Delo bo opravljala v oddelku Meglica.

KAPLJICA (igralnica 4) 1 – 2 leti (1. starostno obdobje) - homogeni

Petra Funtek; vzgojiteljica NDČ; začela s PD 1. 8. 17.

Petra Funtek; vzgojiteljica na PD predvidoma do 30. 8. 18. Karmen Bajde jo nadomešča do prihoda s PD.

Kapljica (igralnica 3); 2 – 3 leta.

Tanja Stražar; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Nadaljuje delo v oddelku Kapljica.

OBLAČEK (igralnica 5) 1 – 2 leti (1. starostno obdobje) - homogeni

Helena Božič; vzgojiteljica NDČ.

Nadaljuje delo v oddelku Oblaček.

OBLAČEK (igralnica 1); 2 – 3 leta.

Vera Piskar; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Delo bo opravljala v oddelku Lunica.

ZVEZDICA (igralnica 6) 3 – 4 leta (2. starostno obdobje) - homogeni

Milena Urankar; vzgojiteljica NDČ.

Nadaljuje delo v oddelku Zvezdica.

ZVEZDICA (igralnica 10); 4 – 5 let.

Katja Zarnik; pom. vzgojiteljice; NDČ; PD začela z 28. 8. 17.

Katja Zarnik; pom. vzgojiteljice; NDČ; PD začela z 28. 8. 17; Razporejena v oddelek Oblaček, nadomešča jo Anja Pirc do prihoda s PD.

MEGLICA (igralnica 7) 5 – 6 let (2. starostno obdobje) - homogeni

Majda Kranjec; vzgojiteljica; NDČ.

Delo bo opravljala v oddelku Veter.

MEGLICA (igralnica 4); 1 – 2 leti.

Maja Pavli; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Delo bo opravljala na sočasnosti.

LUNICA (igralnica 8) 4 – 5 let (2. starostno obdobje) - homogeni

Dragica Zupan; vzgojiteljica; NDČ

Nadaljuje delo v oddelku Lunica.

LUNICA (igralnica 8); 5 – 6 let.

Zdenka Brglez Trtnik; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Delo bo opravljala na sočasnosti.

SONČEK (igralnica 9) 3 – 5 let (2. starostno obdobje) - heterogeni

Marjetka Kramžar; vzgojiteljica; NDČ.

Nadaljuje delo v oddelku Sonček.

SONČEK (igralnica 9); 4 – 6 let.

Špela Burnik; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Delo bo opravljala v oddelku Zvezdica.

ŽAREK (igralnica 10) 5 – 6 let (2. starostno obdobje) - homogeni

Edvarda Čadež; vzgojiteljica; NDČ.

Delo bo opravljala v oddelku Zarja.

ŽAREK (igralnica 5); 1 – 2 leti.

Blaž Narat; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Delo bo opravljal v oddelku Sonček.

Zagotavljanje sočasnosti

Luka Šabić Godec; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Delo bo opravljal v oddelku Mavrica.


10

Zagotavljanje sočasnosti

Anja Lajmiš; pom. vzgojiteljice; NDČ.

Delo bo opravljala v oddelku Meglica.

Tabela 3: Zaposleni po področjih v šolskem letu 2016/17 – TPS, PUS in PSS

Področje dela Delovno mesto Ime in priimek Opombe

TPS - kuhinja Kuhar Damjan Baloh NDČ

TPS - kuhinja Kuharica Jožica Jakolič NDČ

TPS – kuhinja in pralnica Tehnična delavka Brigita Sušnik NDČ

TPS – kuhinja in pralnica Tehnična delavka Alenka Grašič DČ do 31.8. 17, podaljšanje do 31. 8. 18.

PUS - uprava Poslovna sekretarka

Urška Veselko Babnik NDČ

PUS in PSS – svetovalna služba

Svetovalna delavka

Margareta Cerk NDČ; PD od 3. 1. 2017 do 3. 1. 2018.

Maja Tartara DČ do prihoda M. Cerk s PD. Zaključuje z 31. 8. 17.

Novi svetovalni delavec, postopek izbire poteka.

Od 1. 9. 17 do prihoda M. Cerk iz PD, predvidoma 3. 1. 18.

PUS in PSS Pomočnica direktorice

Edvarda Čadež Opravlja tudi delovno obveznost v oddelku.5

PUS, PSS in TPS Direktorica Jelka Golob Opravlja obveznosti na vseh treh področjih.

Morebitne kadrovske spremembe bomo izvedli v skladu z zgoraj opisanim postopkom.

4. 6 Materialni pogoji

4. 6. 1 Pregled ustreznosti prostorov Vrtec je bil namensko zgrajen leta 2010. Investitor, izvajalec in ustanovitelj Razvojni zavod GPI d.o.o., Blatnica 1 Trzin je na podlagi ustreznega gradbenega dovoljenja v marcu 2010 pričel z gradnjo objekta Vrtec Zarja, Perovo 28, Kamnik. Vrhunsko izvajanje gradbenih in spremljajočih del ter optimalna koordinacija vseh aktivnosti je v mesecu oktobru 2010 omogočila uradno odprtje novega vrtca. Upravna enota Kamnik je, dne 15. 10. 2010 izdala uporabno dovoljenje in Ministrstvo za šolstvo in šport je 19. 10. 2010 izdalo Odločbo o vpisu v razvid izvajalcev javno veljavnih programov vzgoje in izobraževanja. Zasebni vrtec Zarja je v knjigi razvida vpisan pod številko 157. Prostorski in kadrovski pogoji v našem vrtcu so v skladu s predpisanimi standardi in normativi. Vrtec je oktobra 2015 praznoval peti rojstni dan.

4. 6. 2 Investicijsko vzdrževalna dela

4. 6. 2. 1 Objekt s tehničnimi prostori Vsi prostori vrtca, v vrtcu so opremljeni v soglasju z veljavnimi standardi, tehnologijo dela in zahtevami vzgojnega dela. V šolskem letu 2016/17 smo na področju urejanja prostorov izvedli prilagoditev igralnic za število in strukturo otrok v novem šolskem letu. Med investicijsko vzdrževalna dela ne spadajo dela, ki posegajo v konstrukcijo objekta. Realizirano v letu 2016/17:

Nujna vzdrževalna dela v in na objektu: Redna vzdrževalna in sanacijska dela v vseh prostorih vrtca. Redna vzdrževalna dela v

objektu. Redno odpravljanje odstopanj v posameznih prostorih. Sanacija prezračevalnih naprav v kuhinji. Delna sanacija grelne tehnike. Posodobitev sistemov za varovanje objekta. Sanacija poškodb na inventarju, objektu s strani tretje osebe.

5 Obveznost opravlja v skladu s Pravilnikom o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje.


11

V letošnjem letu je bilo veliko stroškov pri vzdrževanju in servisiranju tehnične opreme (Konvekcijska pečica, prekucna ponev, hladilna tehnika, pralni stroj…). Večji tehnični poseg je bil opravljen na strojnih in elektro instalacijah. Vsa IKT oprema ima že pet let in pripravili smo načrt posodobitve s finančnimi posledicami. S posodobitvijo smo pridobili razpoložljivi prenosni računalnik za projekcije v oddelkih. Nujna bi bila posodobitev projektorja. Trenutna finančna situacija ne dopušča posodobitve na tem področju.

4. 6. 2. 2 Igrišče in okolica Površina celotnega igrišča je 3.521 m2. Na igrišču in v okolici vrtca smo izvedli posamezne dopolnitve in posodobitve. Igrišče v našem vrtcu ločimo na dve osnovni enoti:

Standardni del igrišča. Senzorni del igrišča.

Minimalne vzdrževalne dopolnitve in posodobitve so bile izvedene v obeh delih igrišča. Na dogovorjeni proračunski postavki (s koncedentom) PP 9140, v poslovnih letih 2015, 2016 in 2017 Občinski svet Občine Kamnik ni predvidel finančnih sredstev. Na dogovorjenem in načrtovanem finančnem viru že tretje šolsko leto ni bilo finančnih sredstev.

4. 6. 3 Osnovna sredstva in drobni inventar V letu 2015 se je izdatno znižala ekonomska cena, ki je imela in ima za posledico zmanjšanje finančnih sredstev na področju celotne dejavnosti v vrtcu, predvsem pa na predvidni obnovi osnovnih sredstev in drobnega inventarja.

4. 6. 3. 1 Osnovna sredstva in drobni inventar v tehničnem sektorju Tehnični sektor obsega kuhinjski obrat, pralnico, kurilnico, tehnični prostor, vzdrževalno področje in gospodarske zunanje površine.

Načrtovani nakup OS in DI je bil realiziran v skladu z razpoložljivostjo finančnih sredstev iz predvidenih virov financiranja. Zaradi spremembe oz. znižanja cene in posledično znižanja višine finančnih sredstev smo izvajali strategijo »po načelu nujnosti« za zagotavljanje izvajanja dejavnosti. Realizacija načrtovanih nakupov je bila izvedena po načelu nujnosti za izvajanje osnovne dejavnosti. Realizirali smo samo nujne nakupe – posodobitve; menjava gasilnih aparatov, hišni tekstil, dopolnitev delovne obleke za zaposlene.

4. 6. 3. 2 Osnovna sredstva in drobni inventar za pedagoško delo V skladu z razpoložljivostjo finančnih sredstev iz predvidenih virov financiranja smo zagotavljali material in sredstva za pedagoško delo. Dopolnili smo strokovno knjižnico in periodiko. Odziv staršev na dogodek Novoletno sejmarjenje in prodajo novoletnih voščilnic je bil dober. Z zbranimi sredstvi smo obogatili naše pripomočke za izvedbo različnih prireditev. Pridobili smo sistem za ozvočenje, ki je kompatibilen s klaviaturami, ki smo jih pridobili na sejmarjenju v letu 2015. Pridobili smo tudi prenosni glasbeni predvajalnik, ki ga uporabljamo predvsem v telovadnici. Pri pripravi različnih izdelkov so sodelovali otroci in vzgojitelji iz vseh oddelkov. V kuhinji so za sejemsko ponudbo pripravili domačo orehovo potico.

Vsem staršem oz. obiskovalcem se zahvaljujemo, da so z nakupom voščilnic in izdelkov na tej prireditvi omogočili nakup pripomočkov, ki jih uporabljamo pri različnih dejavnostih v našem vrtcu.

5. Predstavitvene aktivnosti in prepoznavnost vrtca V tem šolskem letu smo nadaljevali različne aktivnosti, namenjene krepitvi prepoznavnosti vrtca. Naš cilj je doseči in vzdrževati primerno stopnjo pozitivne poslovne prepoznavnosti. Za dosego tega cilja smo v tem šolskem letu načrtovali naslednje aktivnosti:

Sistematične promocijske aktivnosti.

Priprava in organizacija informativnega dne.

Stalna odzivnost vodstva in vseh ostalih zaposlenih na kvalitetne priložnosti in dogodke.

Vse aktivnosti na tem področju je koordiniral promocijski tim: Urška Veselko Babnik, Margareta Cerk in Zdenka Brglez Trtnik. Po odhodu M. Cerk (odhod na PD) je v timu kvalitetno sodelovala Maja Tartara, ki jo nadomešča. Po potrebi so sodelovale z nosilci projektov, vsebinskih sklopov, posameznih dopolnilnih dejavnosti… K aktivnemu sodelovanju na področju promocije je bil povabljen vsak zaposleni v vrtcu Zarja.


12

Ugotovitve za 16/17 in izhodišča za leto 17/18: V tem šolskem letu je opazna višja/večja splošna aktivnost pri vseh zaposlenih. Zaposleni so prepoznali

pomembnost tega področja za poslovanje vrtca. Dvignila se je kvaliteta aktivnosti in povečala se je pripravljenost za promocijski pristop in prepoznavnost. Članici promocijske skupine sta poskrbeli za objavo pripravljenega materiala na spletni strani vrtca, ter

vse objave v ostalih medijih, po dogovoru z vodstvom vrtca. Bilo je precej manj težav na področju pravočasnega (po dogovoru) oddajanja materiala za objavo. Promocijski tim je kvalitetno opravil veliko načrtovanih aktivnosti in precej dodatnih vsebin, ki so nastale

zaradi pozitivnega odzivanja na objektivne okoliščine. V nadaljevanju bodo vključene ugotovitve in izhodišča, ki jih je promocijski tim posredoval v svojem zaključnem poročilu.

5. 1 Sistematične promocijske aktivnosti Sistematične aktivnosti promocijskega tima so bile namenjene oblikovanju in vzdrževanju celostne podobe in promocije vrtca. Promocijski tim je svoje naloge dobro opravljal ob večjem sodelovanju ostalih zaposlenih, kot v preteklem šolskem letu.

5. 1. 1 Aktivno sodelovanje na strokovnih posvetih, organizacija seminarjev, delavnic

23.9.2016 je na Ministrstvu za izobraževanje, znanost in šport v Ljubljani, potekal posvet o jezikovnem vključevanju priseljencev. Posvet so organizirali Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport in predstavništvo Evropske komisije v Sloveniji. Na posvetu je aktivno sodelovala Jelka Golob z Bredo Podbrežnik Vukmir (Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik); predstavili sta projekt Jezik: moj, tvoj, naš, oziroma našo medkulturno knjižnično zbirko.

20.1.2017 sta na strokovnem posvetu na Pedagoški fakulteti v Ljubljani sodelovali Petra Funtek in Berta Šavli. V samostojnem prispevku sta predstavili Naš senzorni vrt v ogledalu kakovosti. Prispevek je bil predstavljen na sekciji Zagotavljanje spodbudnega okolja za razvoj najmlajših.

V Katalogu programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju za šolsko leto 2016/2017, dosegljiv na: https://paka3.mss.edus.si/katis/Uvodna.aspx; smo razpisali in organizirali

dve strokovni delavnici:6

Dne 25. 8. 17 je Knjižnica v sodelovanju z Društvom sv. Jakoba na vrtu Frančiškanskega samostana organizirala pripovedovalski večer KAMNIŠKE ZGODBE. Na dogodku je kot pripovedovalka sodelovala tudi Ljuba Lajmiš vzgojiteljica iz našega vrtca. Več o dogodku je na spletni strani: http://www.kamnik.si/dogodki/Vecer-KAMNISKE-ZGODBE

7.1. in 18.2.2017 DELAVNICA- MOČ ŽIVLJENJSKIH ZGODB. Delavnica je bila namenjena strokovnim delavcem: vzgojiteljice, učiteljice prve triade OŠ, svetovalne delavke in drugim. Udeleženci so pridobili in razvili spretnosti pripovedovanja življenjskih zgodb za socialno interakcijo, povezovanja v skupnih izkušnjah in prenašanju sporočil za otroke in druge poslušalce. Delavnico je vodila pripovedovalka, slavistka, bibliotekarka mag. Breda Podbrežnik Vukmir. Kot Tematska konferenca v nadaljnjem izobraževanju in usposabljanju strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju je bila ovrednotena z 0,5 točke.

28.2. in 4.3.2017 DELAVNICA- JOGA KOT ORODJE IN MOTIVACIJA ZA PEDAGOGE. Delavnica je bila namenjena strokovnim delavcem: vzgojiteljice, učiteljice prve triade OŠ, svetovalne delavke in drugim. Udeleženci so si pridobili sposobnost prenosa znanja in tehnike iz joge za vsako dimenzijo inteligentnosti na vsakodnevne aktivnosti z različnimi otroki. Delavnico je vodila certificirana učiteljica joge Maruša Pfajfar. Kot Tematska konferenca v nadaljnjem izobraževanju in usposabljanju strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju je bila ovrednotena z 0,5 točke.

5. 1. 2 Dogodki in aktivnosti za otroke, starše in širšo lokalno skupnost V soboto, 8.10.2016 je v Kamniku potekal 8. Veronikin tek. Tokratnega teka so se udeležili tudi otroci in

starši našega vrtca. Več informacije dosegljivo na: http://www.kamnik.si/novice/Rekorden-8-Veronikin-tek-08-10-2016

6 Več o teh izobraževanjih za domače in gostujoče strokovne delavce je v poglavju 9. 2. 7.

https://paka3.mss.edus.si/katis/Uvodna.aspx

http://www.kamnik.si/dogodki/Vecer-KAMNISKE-ZGODBE

http://www.kamnik.si/dogodki/Vecer-KAMNISKE-ZGODBE

http://www.kamnik.si/novice/Rekorden-8-Veronikin-tek-08-10-2016

http://www.kamnik.si/novice/Rekorden-8-Veronikin-tek-08-10-2016


13

V torek, 15.11.2016 je v spodnji avli vrtca potekala delavnica v okviru našega projekta ABC prometa - sodelovali smo s Policijsko postajo Kamnik in Svetom za preventivo in vzgojo otrok v cestnem prometu Občine Kamnik. Več o samem dogodku pa na spletni strani Občine Kamnik; http://www.kamnik.si/novice/Otroci-Zasebnega-vrtca-Zarja-o-varnosti-v-cestnem-prometu-17-11-2016. Vsebine na delavnici so pritegnile otroke in odrasle.

Dne 29. 11. 16 smo v Domu kulture Kamnik organizirali medkulturno srečanje - Pravljični potep za

otroke in družine. Dogodek smo pripravili skupaj s Knjižnico Franceta Balantiča Kamnik, v okviru našega projekta Jezik: moj, tvoj, naš. Slišali in poslušali smo albanski, bosanski, arabski in slovenski jezik. Preživeli smo prijeten večer v družbi mnogih kultur. Več o Pravljičnemu potepu si lahko preberete: http://www.kam.sik.si/Novice/ArtMID/4437/ArticleID/874/Medkulturni-pravljicni-vecer-za-otroke-in-druzin

Dne 18. 1. 17 je bila v preddverju občinske stavbe otvoritev razstave izdelkov na temo trajnostne mobilnosti, med katerimi so bili tudi izdelki otrok iz našega vrtca. Odprtje razstave je bil zaključni dogodek celostnega projekta, na ravni občine. Razstava je bila na ogled do ponedeljka, 13. februarja 2017. Na razstavi so bila dela učenk in učencev Osnovne šole Toma Brejca in Osnovne šole Šmartno v Tuhinju ter otrok Zasebnega vrtca Zarja, ki so pripravili risbe in maketo oziroma splošen nabor kreativnih idej, vezane na pripravo Celostne prometne strategije za Občino Kamnik. V fazi oblikovanja strategije so se namreč razmisleku o mobilnosti v prihodnosti ustvarjalno pridružili tudi šolarji in otroci, ki so prav tako pomemben subjekt pri oblikovanju strategije.

Dne 16. 3. 17 smo LIKOVNI NATEČAJ RAZISKUJEMO SENZORIKO 2017 na temo KAJ VIDIM, KO MIŽIM zaključili z otvoritvijo razstave najboljših del v razstavnem prostoru Pogledi, ki je del Galerije Miha Maleš v Kamniku. Prireditev je bila del dogodkov ob praznovanju občinskega praznika, ki je 29. 3. na rojstni

dan Rudolfa Maistra. Razstavljena dela so bila na ogled do 2.4.2017.7 V času od 29. 7. 2017 do 27. 8. 207 je bila na ogled retrospektiva nagrajenih likovnih del v Galeriji pod

arkadami, v Arboretumu Volčji Potok. Več si lahko ogledate na našem spletnem mestu

in FB strani: https://www.facebook.com/vrteczarja/photos/pcb.134290347173103/134289253839879/?ty

pe=3&theater Dne 20.4.2017 smo organizirali delavnico za starše in otroke, z naslovom: KO JE OTROKU DOLGČAS.

Strokovni delavci so predstavili didaktične materiale, s katerimi se otroci igrajo, ko so igrače na počitnicah. Otroci in odrasli so imeli možnost igre z različnimi materiali in ponovnega odkrivanja čarobnosti prave igre.

Organizacija in izvedba delavnic v ARBORETUMU:8 13.5.2017- delavnica Labirint 3.6.2017- delavnica Mandale 17.6.2017- delavnica Košarka s storži

Delavnice so naši strokovni delavci izvajali v Arboretumu in so bile namenjene obiskovalcem parka.

Organizacija zaključne prireditve v vrtcu Zarja, dne 1. 6. 17 za otroke starše in obiskovalce.9

Dne 17. 6. 2017 so pred galerijo Miha Maleš v Kamniku otroci iz vrtca Zarja s pesmijo otvorili Poletno muzejsko noč. Nastopili so otroci iz oddelkov Lunica, Sonček in Žarek pod mentorstvom Dragice Zupan

in Zdenke Brglez Trtnik ob glasbeni spremljavi Blaža Narata in Špele Burnik.

5. 1. 3 Prisotnost v tiskanih medijih na lokalnem in strokovnem nivoju To je še vedno področje, na katerem so naše aktivnosti precej skromne. V šolskem letu 15/16 je bilo v lokalnih tiskanih medijih 5 prispevkov, v tem šolskem letu smo imeli 3 lokalne prispevke in 1 prispevek v strokovnem časopisu. V to število ne prištevam objav, ki se na uradnih spletnih straneh (in tudi drugih) občine pojavijo ob posameznih dogodkih. Tabela 4: Pregled člankov od junija 2011 do julija 2017

Šol. leto

Število prispevkov

Naslov članka Avtor članka Kje? Kdaj? Arhiv

7 Več o likovnem natečaju je v poglavju 8. 2. 3. 11. 1. 8 Več o sodelovanju z Arboretumom je v poglavju 8. 2. 3. 14. 9 Več o tem dogodku je v poglavju 8. 2. 2. 6.

http://www.kamnik.si/novice/Otroci-Zasebnega-vrtca-Zarja-o-varnosti-v-cestnem-prometu-17-11-2016

http://www.kamnik.si/novice/Otroci-Zasebnega-vrtca-Zarja-o-varnosti-v-cestnem-prometu-17-11-2016

http://www.kam.sik.si/Novice/ArtMID/4437/ArticleID/874/Medkulturni-pravljicni-vecer-za-otroke-in-druzin


https://www.facebook.com/vrteczarja/photos/pcb.134290347173103/134289253839879/?type=3&theater

https://www.facebook.com/vrteczarja/photos/pcb.134290347173103/134289253839879/?type=3&theater


14

10/11 1 Dan odprtih vrat v zasebnem vrtcu zarja sproščeno druženje na igrišču vrtca

Eda Čadež, vrtec Zarja

Kamniški občan, št.11, l. 50, str.: 10 Junij 2011

Kronika vrtca. V mapi Članki.

11/12 2 JEZIK: MOJ, TVOJ, NAŠ

Eda Čadež, vrtec Zarja.

Kamniški občan, št.17, l. 50, str.: 11 Oktober 2011


13/14 3 Ko je staršem in odraslim nerodno: samozadovoljevanje v predšolskem obdobju

Tina Tomelj, vrtec Zarja

Kamniške novice, št. 171, februar 2014, str.:20

Februar 2014


4 Moč in pomen pripovedovanja in poslušanja

Jelka Golob, vrtec Zarja.

Kamniške novice, št. 176, julij 2014, str.:9 Julij 2014


14/15 5 Jezik: moj, tvoj, naš

Jasna Paladin, novinarka.

Kamniški občan, št. 6, 54. leto, str.: 4 10.4.15 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.

6 Vrtec Zarja v bazenu in Arboretumu


Kamniški občan, št.9, 54. leto, str.: 9 29.5.15 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.

15/16 7 Različnost nas bogati


Kamniški občan, 54. leto , št. 19, 11.12.2015, str.: 5

11.11.15 Kronika vrtca. V mapi Članki; kopija prispevka.

8 Posvet o medkulturnosti v vrtcih, šolah in knjižnicah

Mateja Štrajhar

Modre novice, št. 193, december 2015, str. 48


9 Zarja na Perovem

Urška Veselko Babnik, vrtec Zarja.

Perovski list, letnik 6, št.1, str.: 27 December 15


10 Zasebni vrtec Zarja na V. Znanstvenem posvetu Vodenje v vzgoji in izobraževanju v Portorožu

Dragica Zupan in Marjetka Kramžar, vrtec Zarja.

MODRE NOVICE, št. 193, april 2016, str.: 37

15.4.16 Kronika vrtca. V mapi Članki.

11 Ne bojijo se vode Jasna Paladin, novinarka.

Kamničanka, 22.4.2016, leto 1, številka 8, st.: 15


16/17 12 Senzorni vrt Vrtca Zarja

Urška V. Babnik, Berta Šavli; vrtec Zarja Perovski list, letnik 7, št. 1, str. 24 08.12.16


13 Pravljični potep v Albanijo, Bosno in Sirijo

Nika Senica, novinarka. Modre novice, št. 205, december 2016 16.12.16


14

Laže skozi življenjsko tekmo

Maruša Pfajfer; zunanja sodelavka, Margareta Cerk; vrtec Zarja. Šolski razgledi, letnik LXVIII, št. 2, str. 12 20.1.17



15

15 Kaj vidim, ko mižim

Aleš Senožetnik, novinar.

Kamničanka, 24.3.2017, leto 2, št. 6, str. 7 24.3.17


Ugotovitve v 16/17:

Število naših lastnih prispevkov je precej skromno, v vseh letih (od 2011 dalje) smo skupaj pripravili 8 prispevkov.

Svetovalna delavka je v sodelovanju z Marušo Pfajfar objavila članek v strokovnem

pedagoškem časopisu.

Na tem področju ima vsak zaposleni še veliko možnosti za ustvarjalnost.

Izhodišča za vse zaposlene v šolskem letu 17/18: v tem letu bomo nadaljevali s postavljanjem osnov za profesionalizacijo aktivnosti na tem področju. Vsak zaposleni, v skladu s svojimi nalogami in področjem dela za leto 17/18, NUJNO načrtuje/predvidi

prispevke in aktivnosti v ta namen. Vrsta možnih prispevkov o lastnem delu, ki prispevajo k oblikovanju kariere posameznika in večji strokovnosti celotnega vrtca:

Prispevki o opravljenem delu so lahko namenjeni strokovnim delavcem v delovni skupini vrtca ali na strokovnem aktivu.

Prispevki o opravljenem delu so lahko namenjeni široki publiki v lokalnih medijih: Kamničan/ka, Modre novice…

Prispevki o opravljenem delu so lahko namenjeni strokovni publiki v periodiki: Šolski razgledi, Vzgojiteljica, Educa…

Prispevki o opravljenem delu so lahko namenjeni strokovni publiki na strokovnih srečanjih: plakatna predstavitev, samostojni prispevek…

Člani promocijskega tima bodo koordinatorji aktivnosti na tem področju.

5. 2 Priprava in organizacija »informativnega dneva« Pred javnim vpisom novincev v vrtce za šolsko leto 2017/18 smo staršem omogočili informativni dan o našem vrtcu. Informativni dan je potekal v petek, 10. 2. 2017. Organizacija »informativnega dneva« je bila namenjena vsem staršem predšolskih otrok, ki želijo svojega otroka vključiti v naš vrtec. Promocijski tim je koordiniral aktivnosti za izvedbo, vključeni so bili tudi ostali zaposleni. Ugotovitve za šolsko leto 2016/17

V izvedbo informativnega dne so bili vključeni skoraj vsi zaposleni. Med zaposlenimi je bilo več aktivnega pristopa in sodelovanja.

Organizacija informativnega dne s tremi termini obiska je bila primerna. Nabor ciljnih skupin za obveščanje je potrebno še dopolniti oz. razširiti. Dopolniti je potrebno koncept obveščanja, dodali bomo obveščanje preko naše FB strani. Programski koncept informativnega dneva bomo dopolnili s predlogi z zadnjega informativnega dne. Pri izvedbi aktivnosti je potrebno upoštevati ugotovitve iz analize tretjega informativnega dne.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Promocijski tim do 31. 10. 2017 pripravi celoten koncept informativnega dneva v letu 2018 (koncept treh terminov

obiska – en dopoldanski, dva popoldanska). Informacijo dobijo vsi zaposleni. Pripravo »projekcije navadnega dne v vrtcu« bo prevzel promocijski tim. V izvedbo informativnega dne bodo vključeni vsi zaposleni. Ažurira se nabor ciljnih skupin za obveščanje (starši predšolskih otrok, ki želijo svojega otroka vključiti v vrtec ter

nosečnice…). Ažurira se koncept obveščanja (plakati na ograjo ob igrišču vrtca, objava na spletni strani občine, izdelava letakov

(CSD, knjižnica, DKK, oziroma lokacije, kjer se zadržujejo mlade družinice). Pri izvedbi aktivnosti je potrebno upoštevati ugotovitve iz analize zadnjega informativnega dne.

5. 3 Stalna odzivnost na kvalitetne priložnosti Ocenjujem, da se je aktivnost na tem področju pri večini zaposlenih dvignila in okrepila. Ob tem se je pomembno zavedati, da je aktivna udeležba na tem področju nujna za vsakega zaposlenega.


16

5. 3. 1 Stalno aktualiziranje vsebine in strukture spletne strani Prenovljena spletna stran nam omogoča stalno posodabljanje in dopolnjevanje in na ta način zagotavljamo visoko stopnjo aktualnosti vseh vsebin na naši spletni strani. Visoka stopnja aktualnosti in pestrosti je prepoznana tudi v evalvaciji za starše v juniju 2017. Ugotovitve za šolsko leto 16/17: • Nadaljevalo se je dobro sodelovanje s CAST-TEAM d.o.o. pri spremembah in dograjevanju spletne strani.

Dne 16. 6. 2017 smo osnovali svojo FB stran. Administratorji FB strani sta poslovna sekretarka, svetovalna delavka in direktorica. Nov komunikacijski medij bo potrebno v novem šolskem letu stalno dopolnjevati in evalvirati.

Vključene starše smo povabili k sodelovanju na novi FB strani. Odziv je bil glede na poletni čas soliden.

O postavitvi FB strani so bili vsi zaposleni obveščeni na 2. PK, 22. 6. 17. Odziv je bil zelo pozitiven. Zaposleni so bili bolj sodelovalni pri pripravi ustreznega materiala, ki je potreben za objavo na spletni strani. Novice, fotografije, obvestila… so v večini pripravili tisti zaposleni, ki so bili v posamezni delovni skupini odgovorni

za to področje dela. Nadgrajevali smo aktualnost vsebin na različnih nivojih naše spletne strani:

Posodobitev spletne različice publikacije HIŠA SMEHA IN IGRE, v letu 2016. Stalno ažuriranje vsebin in koncepta spletne strani. Stalno sledenje in analiza statistike obiskovanja spletne strani.

Strategijo oblikovanja naša spletne strani bomo načrtovali z upoštevanjem analize statistike obiskovanja le-te. Izhodišča za šolsko leto 17/18: • Zaposleni NUJNO sprotno pripravljajo in posredujejo ustrezen material, ki je potreben za objavo na spletni strani. • Za zagotavljanje ažurnosti in aktualnosti je vsak zaposleni dolžan pravočasno posredovati material/novico po dogovorjenem načinu. Zagotoviti stalno posodabljanje vseh rubrik in vsebin spletne in FB strani vrtca. Vzpostavitev koncepta »uredniškega«

urejanja strani. • Ažurnost in aktualnost prispevkov, sta nujni temelj za profesionalno delovanje na tem področju. Zagotavljanje kvalitetnega gradiva za uradno FB stran s strani vseh zaposlenih. Pripraviti »notranja pravila« objavljanja in oblikovanja FB strani. Kvalitetno dopolniti vsebine na FB strani. Dopolniti spletno stran z video posnetki, ki prikazujejo koncept vzgojnega stila v našem vrtcu. Sprotno ažurirati strukturne vsebine na spletni strani.

5. 3. 2 Mehke predstavitvene aktivnosti V to kategorijo spadajo »vsakodnevne in sprotne« aktivnosti in vsebine, ki jih lahko (in mora opraviti) opravi vsak zaposleni. Potrebno je utrditi zavedanje o pomenu predstavitve dela, ki ga opravljamo na različne načine oz. možnosti.

1. »Galerijske« površine vrtca Stenske površine, v spodnji in zgornji avli, ki so opremljene za namestitev razstavnih panojev so zelo pomemben del našega splošnega vtisa. Vzpostavljeno je fotografsko dokumentiranje predstavitvenih panojev v naših »galerijskih« površinah. Arhiv galerijskih predstavitev je v uradni Kroniki vrtca Zarja.

Ugotovitve: a. Razpoložljivi prostor je pri vseh zaposlenih prepoznan kot možnost predstavitve oz. razstav. b. Ob različnih dogodkih (informativni dan, zaključna prireditev, obisk iz tujine…) smo v prostor dodali

različne predstavitvene panoje. c. Obnovili smo predstavitvene panoje in uporabili tudi stopniščni prostor za predstavitev.

V šolskem letu 2017/18 bo promocijski tim nadaljeval in v skladu s potrebami dopolnjeval koncept hišnih »galerijskih« površin.

2. Oblikovanje in skrb za celostno podobo vrtca in zaposlenih V preteklem letu so bile opravljene posamezne aktivnosti, ki so začetek oblikovanja celostne podobe vrtca. Celostna podoba vključuje različne vidike zunanjega izgleda, ki skupaj tvorijo celostno podobo določene organizacije. Ugotovitve za šolsko leto 2016/17

Oblikovane so bile predstavitvene zloženke o našem Senzornem vrtu in zloženka o vrtcu, kot dopolnilo k uradni publikaciji.

Izboljšala se je celostna podoba na vseh oficialnih dokumentih, ki se generirajo v procesu dela v vrtcu (interno, eksterno…).


17

Strategija predstavitve, dokumentiranja in oblikovanja dokumentov za Likovni natečaj vrtca Zarja je bila strateško in strokovno dobro postavljena in izvedena. Opravljena je bila tudi kvalitetna evalvacija, ki bo omogočila izboljšave v naslednjem letu.

Strokovni delavki sta oblikovali inovativni izdelek – novo igračo ZABAVNO DREVO. Z izdelkom sta se prijavili na natečaj Moja ideja, nova igrača 2017. Izdelek je resnično inovativen in primeren tudi za uporabo v predstavitvene namene.

Zelo uspešen je bil prenovljen koncept zaključne prireditve SMEH IN IGRA V ZARJI. Prireditev je bila odprta tudi za ostale obiskovalce.

Ugotovljena je dobra odzivnost zaposlenih na možnosti različnega sodelovanja v lokalnem (in širšem) okolju: Sodelovanje na humanitarnih akcijah, npr. zbiralne akcije v okviru Anine zvezdice,

Slovenska filantropija; Sodelovanje na različnih dogodkih v lokalni skupnosti; Novoletno okraševanje Šutne,

sodelovanje na prireditvi VSI SMO LAHKO PESNIKI, ob kulturnem prazniku na OŠ Marije Vere, sodelovanje na poletni Muzejski noči 2017…

Sodelovanje v širšem okolju; uspešno sodelovanje na različnih likovni natečajih

(pridobljena priznanja za otroke in mentorje), sodelovanje na projektu Role Model10…

Gostovanje in obiski drugih institucij v našem vrtcu.

Izdelali smo prenosno promocijsko zastavo (beach flag) za uporabo na zunanjih dogodkih. Zastava je bila prvič uporabljena na delavnicah v Arboretumu.

Vsak zaposleni je dobil »službeni« brezrokavnik z logotipom vrtca Zarja, kot del delovne obleke. Oblikovanje in obnovitev stalnih informativnih dokumentov, ki so in bodo del kataloga, bo potrebno intenzivno

nadaljevati v naslednjem šolskem letu. Smiselna uporaba NAVODIL ZA PISANJE in PRIPRAVO URADNIH DOKUMENTOV v vrtcu se je izboljšala in temu

primerno se je dvignil nivo različnih strokovnih dokumentov. Vzpostavljena je Kronika vrtca kot obvezen in trajen dokument.

Kronika vrtca Zarja bo kot digitalni dokument dosegljiva vsem zaposlenim, v tajništvu vrtca. Pravilnik o dokumentaciji v vrtcih (Ur. l. RS, št. 61/12) določa Kroniko vrtca kot obvezen in trajen dokument. V

našem vrtcu je stalna kronistka Urška Veselko Babnik. Izhodišča za šolsko leto 2017/18

Nadaljevanje načrtovanega dela za pripravo kataloga11, Zagotavljanje celostne podobe na vseh oficialnih dokumentih, ki se generirajo v procesu dela v vrtcu (interno,

eksterno…). Oblikovanje in obnovitev stalnih informativnih dokumentov, ki so in bodo del kataloga, bo potrebno intenzivno

nadaljevati v naslednjem šolskem letu. Upoštevanje NAVODIL ZA PISANJE in PRIPRAVO URADNIH DOKUMENTOV12 v vrtcu. Vzpostavljena je Kronika vrtca kot obvezen in trajen dokument, delo bomo nadaljevali po postavljenih izhodiščih. Utrjevanje in dopolnjevanje dobre odzivnosti zaposlenih na možnosti različnega sodelovanja v lokalnem (in

širšem) okolju. Dodatno: Priprava izdelka ZABAVNO DREVO za uporabo v predstavitvene namene in za širšo didaktično uporabo.

vključevanje vseh delovnih področij vrtca in vseh resursov v to strategijo; priprave za kuharsko knjigo, priprava priročnika za izvajanje Alternativnega pristopa brez igrač »Igrače na počitnicah« in

nadaljevanje priprave Etičnega protokola ravnanja v vrtcu Zarja. Priprava »službenih« majic za otroke predvsem za uporabo ob nastopih in dogodkih izven vrtca Zarja.

10 Projekt Role Model je namenjen otrokom in mladostnikom v vrtcih, osnovnih šolah in srednjih šolah po vsej Evropi. Partner projekta

je ESHA – Evropsko združenje ravnateljev. Podpira ga DG EAC – Generalni direktorat za izobraževanje, mladino, šport in kulturo Evropske komisije. Več o njem si lahko ogledate na spletni strani: http://my.rolemodel.eu/slv/ in na naši FB strani. 11 Predvidena struktura in strategija kataloga:

1. Informativni – promocijski material za starše in ostalo ciljno publiko. 2. Informativni – promocijski material, ki nastaja ob različnih dogodkih in ima univerzalno funkcijo. 3. Dokumentiranje (arhiv) materialnih promocijskih izdelkov. Osnovo za celostno podobo dokumentov in materiala hranimo v arhivu vrtca, dosegljiva za vse zaposlene je odprtem digitalnem prostoru na službenem PC. Gradivo v katalogu mora biti opremljeno z datumom nastanka, avtorji in po potrebi namen oz. dogodek. 12 Pripravili smo nabor dokumentov (vključena so poročila, načrti, vabila…) za posamezno področje dela v vrtcu, pri katerih je potrebno

upoštevati pripravljena navodila. Zaposleni bodo o tem ponovno seznanjeni na 1. pedagoški konferenci za 17/18.

http://my.rolemodel.eu/slv/


18

Dopolnitev in posodobitev oblačilne podobe zaposlenih v vrtcu Zarja. nadaljevanje oblikovanja kompleksne predstavitvene strategije vrtca, ki bo vključevala začetno pripravo na

praznovanje 10. obletnice vrtca, ki bo leta 2020.

5. 3. 3 Dodatni pomembni dogodki Navajam samo nekatere pomembne dogodke v tem šolskem letu.

Sodelovanje na ravni lokalne skupnosti: OKRAŠEVANJE NOVOLETNIH DREVES NA ŠUTNI; Kamnik, 2. 12. 2016. Več o tem tudi na: http://www.kamnik.info/otroci-okrasili-najlepso-kamnisko-ulico/ in na naši spletni strani.

Dne 13. 12. 2016 so nas obiskali študentje in profesorji iz kraja Marlhes v Franciji. Na šoli Maison Familiale Rurale de Marlhes se šolajo (med drugim) tudi za vzgojitelje. Želeli so si ogledati naš vrtec - kaj in kako delamo,

kakšna je pri nas zakonodaja, normativi, igrače, otroci, projekti in vse kar počnemo... Praznični december z novoletnim sejmarjenjem v vrtcu Zarja, dne 22. 12. 2016. Več na naši spletni strani. Dan odprtih vrat – SMEH IN IGRA V VRTCU ZARJA, dne 2. 6. 2017, več na naši spletni strani. Zaključni piknik v vrtcu Zarja za otroke in zaposlene, dne 23. 6. 2017, več na naši spletni strani. In še mnogo, mnogo… pomembnega, strokovnega, mnogo sodelovanja z različnimi strokovnjaki, umetniki…

Ugotovitve za šolsko leto 2016/17 Širok in bogat razpon in nabor aktivnosti, dogodkov in vsebin, ki smo jih izvedli v vrtcu, izven vrtca, za otroke,

starše in strokovno javnost. Naša aktivnost je bila usmerjena na:

Otroke in starše v našem vrtcu. Otroke in starše izven našega vrtca. Odrasle v različnih življenjskih obdobjih – Šola dialoga… Strokovna javnost.

Naša aktivnost je bila izvajana na: nivoju vrtca Zarja,

nivoju sodelovanja med različnimi institucijami v lokalnem okolju (KFBK, DKK, PK, OŠ, Arboretum, MMK, GSŠRM…),

nivoju sodelovanja z lokalno skupnostjo (Okraševanje Šutne, sodelovanje v praznovanju občinskega praznik, Muzejska noč…),

nivoju sodelovanja s strokovnimi institucijami širšega pomena (ZRSŠŠ, MIZŠ, PeF UL, GSŠRM…), sodelovanje z različnimi društvi in prostovoljskimi organizacijami.

Stalna aktivnost in vpetost vrtca v vse zgoraj naštete nivoje in oblike družbenega življenja je nujna za zagotovitev umestitve na »predšolski zemljevid« v občini Kamnik.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Nadaljevanje, utrjevanje in dopolnjevanje že doseženega in vzpostavljenega sodelovanja in vsebinskega nivoja.

6. Ekonomski vidik poslovanja vrtca Osnovna podlaga za financiranje dejavnosti vrtca je Koncesijska pogodba za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva, št. 014-4/2010 (dne 21. 10. 2010). Koncedent je občina Kamnik. Vrtec Zarja, koncesionar opravlja dejavnost za ceno, ki ni višja od cene, ki jo določi Občinski svet občine Kamnik. V šolskem letu 2014/15 je bil sprejet nov Sklep o določitvi cen programov. Občina Kamnik je na seji občinskega sveta, dne 4. 2. 2015, sprejela nov Sklep o določitvi cen programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik. Sklep o določitvi cen je programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik se uporablja od 1. 2. 2015. Sklep je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 9/2015. Sklep ima precej negativnih ekonomskih učinkov za starše in za izvajalce oz. vrtec.

1. S sprejetim Sklepom o določitvi cen programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik, se je ukinila osnova za starše, ki je bila nižja od ekonomske cene.

2. Osnova za plačilo staršev je enaka ekonomski ceni programov, kar pomeni, da so se cene, iz naslova staršev, za dnevne programe povišale.

3. Ekonomska cena programov za predšolsko vzgojo se je s tem sklepom znižala, kar posledično pomeni poslabšanje ekonomskega standarda predšolske vzgoje v občini Kamnik oz. vrtcih.

4. Zneski plačila na starševski strani so se povišali, njihova pričakovanja so temu primerno višja. 5. Ekonomske osnove za vrtce so se znižale, otežkočeno je zagotavljanje pričakovanih standardov, nemogoče je

zagotavljati višja pričakovanja staršev.

http://www.kamnik.info/otroci-okrasili-najlepso-kamnisko-ulico/


19

6. V vrtcih so se ekonomske razmere poslabšale do te mere, da imamo težave z zagotavljanjem obligatornih zahtev na področju stroškov dela in nekaterih vitalnih potreb v izvajanju dejavnosti.

7. Ceni dnevnega programa predšolske vzgoje na otroka znašata mesečno: - Za prvo starostno obdobje 475 € mesečno - Za drugo starostno obdobje 369 € mesečno Tabela 5: Prikaz razlike v ceni programov od 1. 2. 2015 dalje

1 2 3 4

Cena programa do 1. 2. 2015 Cena programa od 1. 2. 2015 dalje Razlika na mesec na otroka

I. Starostno obdobje 490 € 475 € - 15€

II. Starostno obdobje 375 € 369 € - 6€

V stolpcu 4 je navedena nominalna negativna razlika/na otroka, ki je evidentirana po sprejemu nove cene, to je negativna razlika za vrtec. Ta negativna razlika ima za posledico zmanjšanje finančnih sredstev za vrtec v celoti. Cena programov je za zneske, ki so v stolpcu 4 od 1. 2. 15 dalje nižja. Ker je bila ukinjena znižana cena za starše, se je spremenila/zvišala osnova za izračun višine prispevka za starše. Realno se je višina prispevkov za starše zvišala, kljub znižanju cene. Ukinitev cene za starše oz. poenotenje cene ima za starše, naslednjo bistveno posledico: povišanje finančnega prispevka staršev zaradi uveljavitve enotne/znižane cene. Staršem se določi plačilo glede na višino veljavne odločbe centra za socialno delo o upravičenosti do znižanega plačila vrtca. Sistem plačila za starše urejata Zakon o uveljavitvi pravic iz javnih sredstev – ZUPJS (Uradni list RS, št. 62/10 in 40/11) in Zakon za uravnoteženje javnih financ – ZUJF (Uradni list RS, 40/12). Staršem, ki ne uveljavljajo znižanja plačila, v vrtcu izstavimo račun v višini najvišjega razreda po lestvici (77 % od cene programa).

Tabela 6: Prikaz razlike v višini cene za starše po sprejemu nove cene, 1. 2. 15

Dohodkovni razred

Odstotek plačila staršev

Prispevek staršev za I. starostno obdobje

Prispevek staršev za II. starostno obdobje

1 2 3 4 5 6 7 8

Razlika za starše

Po 1. 2. 15 Pred 1. 2. 15 Razlika za starše

Po 1. 2. 15 Pred 1. 2. 15

1 0% 0,00 € 0 0,00 € 0,00 € 0 0,00 €

2 10% + 2,2 € 47,50 € 45,30 € + 4,2 € 36,90 € 32,70 €

3 20% + 5,6 € 95 € 90,60 € + 8,4 € 73,80 € 65,40 €

4 30% + 6,6 € 142,50 € 135,90 € + 12,6 € 110,70 € 98,10 €

5 35% + 7,5 € 166 € 158,55 € + 14.7 € 129,15 € 114,45 €

6 43% + 9,21 € 204 € 194,79 € + 18,06 € 158,67 € 140,61 €

7 53% + 11,66 € 251,75 € 240,09 € + 22,26 € 195,57 € 173,31 €

8 66% + 14,52 € 313,50 € 298,98 € + 27,72 € 243,54 € 215,82 €

9 77% + 16,94 € 365,75 € 348,81 € + 32,34€ 284,13 € 251,79 €

Tabela 7: Nominalni prikaz zmanjšanja finančnih virov za vrtec po 1. 2. 15; po sprejemu nove cene

Primanjkljaj od 1. 2. 15, po sprejemu nove znižane cene

Skupaj v letu 2015 18.312,00 €

Skupaj v letu 2016 19.848,00 €

Skupaj v letu 201713 19.032,00 €

∑ 2015, 2016 in 2017 57.192,00 €

13 Višina zneska se vsako leto (ob novem šolskem letu) spreminja zaradi sprememb v strukturi oz. razmerju oddelkov med 1. in 2.

starostno skupino otrok.


20

Sredstva za poslovanje vrtca oz. prihodki, ki se nanašajo na dejavnost predšolske vzgoje so v skladu z Zakonom o vrtcih pridobljena in načrtovana iz naslednjih virov:

Proračun občine Kamnik in drugih občin, v katerih so otroci stalno prijavljeni. Plačila staršev skladno z ZUPJS in ZUJF. Državni proračun (MIZŠ), sofinanciranje plačil staršev na osnovi ZUPJS in ZUJF.

Višina sredstev iz posameznega vira financiranja je zaradi zgoraj opisanih in ostalih sprememb vedno nižja in izjemno težko predvidljiva. Realni stroški dejavnosti pa so vedno višji. Učinki znižane cene po 1. 2. 2015:

Realno znižanje materialnega standarda predšolskega področja v lokalni skupnosti in posledično tudi

vsakega občana.

Dolgoročni trend zniževanja-slabšanja materialnega standarda v dnevnem programu v vrtcu, ki bo imel

posledice na vseh ravneh kakovosti:

strukturni, posredni in procesni.

Dolgoročni trend zniževanja-slabšanja materialnega standarda v mladih družinah ima poleg ogromnega

psihološkega učinka (občutek nemoči, brezperspektivnosti…) tudi otipljiv finančni učinek.

To pomeni tudi zniževanje-slabšanje materialnega standarda v družbi kot celoti, ker tovrstni ukrepi ustvarjajo škodljivo spiralo negativnih učinkov. Morda lahko govorimo o prvih simptomih-znanilcih sistemske pavperizacije družbe.

Posledice opisane v zgornjih alinejah bodo ob dolgotrajnem učinkovanju rezultirale v obliki negativne sinergije v različnih oblikah, ki jih ni možno predvideti.

Finančni »izplen«, ki je opazen na nivoju lokalne skupnosti, očitno ne zadošča za krpanje »lukenj«, ki nimajo svojega vzroka v dejavnosti vrtcev.

6. 1 Finančna sredstva oz. viri za šolsko leto 2016/17 oz. leto 2017 Višina sredstev za poslovanje vrtca oz. prihodki, ki se nanašajo na dejavnost predšolske vzgoje so v skladu z Zakonom o vrtcih je pridobljena in načrtovana iz naslednjih virov:

Proračun občine Kamnik in drugih občin, v katerih so otroci stalno prijavljeni. Plačila staršev skladno z ZUPJS in ZUJF. Državni proračun (MIZŠ), sofinanciranje plačil staršev na osnovi ZUPJS in ZUJF.

Finančno področje in višina sredstev iz posameznega vira financiranja je zaradi različnih administrativnih in regulativnih variabel, precej težko predvidljivo. Stroški dela, ki jih regulira država so obligatorni, vendar izjemno nepredvidljivi.

6. 1. 1 Stroški dela, ki bi morali biti vključeni v ceno programa V vrtcu Zarja so zahteve in obveznosti za plače vseh zaposlenih oblikovane v skladu s 35. členom Zakona o vrtcih oz. v skladu z drugimi predpisi, ki veljajo za javne vrtce. V nadaljevanju so prikazani stroški dela, ki jih znižana cene ne vključuje.

Tabela 8: Obligatorni stroški na področju izplačila regresa v letu 2016 in 2017, ki že vplivajo na poslovni izid

Vrsta stroška Predvideni znesek v letu 2016 v €

Izplačani znesek v letu 2016 oz. 2017 v €

Negativna razlika za vrtec v €

Stroški izplačila regresa vsem zaposlenim v letu 201614.

12.659,80 21.383,64 8.723,84

14 Dve zaposleni sta nastopili porodniški dopust v letu 2016, ki se bo nadaljeval v letu 2017, v letu 2017 so tri zaposlene nastopile

porodniški dopust, z nadaljevanjem v leto 2018. V določenem delu leta 2017 bodo 3 zaposlene na porodniškem dopustu. Iz tega naslova bodo zaposleni, ki bodo nadomeščali odsotne delavke pridobili pravico do izplačila regresa za letni dopust v letu 2017, kot so jo imeli v letu 2016.


21

Stroški izplačila regresa vsem zaposlenim v letu 2017.

12.659,80

22.670,56

10.010,76

SKUPAJ negativna razlika v letih 2016 in 2017

18.734,6

Tabela 9: Stroški dela, ki niso zajeti v veljavni ceni programa v letih 2015, 2016 in 2017

Že veljavne spremembe v stroških dela, ki niso zajete v ceni programa

V poslovnem letu 2014 (s 1. 4. 2014) so zaposleni, ki so napredovali v nazive in razrede v letu 2012, pridobili pravico do izplačila napredovanja. Skupna masa finančnih sredstev za plače se je povišala, cena storitve se je z novim sklepom v februarju 2015 znižala. Stroški dela se povečujejo, skupna masa denarja iz razpoložljivih finančnih virov se zmanjšuje.

V poslovnem letu 2015 so pridobili pravico do plače delavci, ki so napredovali v višje plačne razrede in v nazive in v višje nazive. Pravico do izplačila so pridobili 1. 12. 2015. Skupna masa potrebnih finančnih sredstev za plače se je povišala. Stroški dela se povečujejo, skupna masa denarja iz razpoložljivih finančnih virov se je zmanjšala.

V poslovnem letu 2016 se je nominalna vrednost plačnih razredov povišala v skladu s trenutno veljavno zakonodajo. Upoštevana bo Priloga 1: Plačna lestvica, veljavna s 1. 9. 2016, v skladu z navedbami 182. člena ZUJF-a. Stroški dela se bodo še povečali, skupna masa denarja iz razpoložljivih finančnih virov se je zmanjšala. Zakon o ukrepih na področju plač in drugih stroškov dela za leto 2016 in drugih ukrepih v javnem sektorju (ZUPPJS16); 7. člen, Ur. l. RS, št. 90/2015, 27. 11. 15 je obligatorno spremenil višino regresa za letni dopust za leto 2016. Nominalni znesek za regres se je v primerjavi z letom 2015 izdatno povečal.

Zakon o ukrepih na področju plač in drugih stroškov dela za leto 2017 in drugih ukrepih v javnem sektorju (ZUPPJS17) (Uradni list RS, št. 88/16) je obligatorno spremenil višino regresa za letni dopust za leto 2017. Nominalni znesek za

regres se je v primerjavi z letom 2015 povečal za vsoto, ki je navedena v Tabeli 8.15

Finančna masa za plače zaposlenih od 1.1.2015 dalje konstantno mesečno narašča iz naslova sprememb, ki so opisane v Tabeli 10. Višina finančnih sredstev za plačo je s 1. 12. 2016, že za cca 2,0%, na mesec, višja od mase, ki je bila upoštevana ob spremembi cene s 1. 2. 2015. Izračuni kažejo, da smo v kumulativnem izračunu od 1. 12. 2015 do zaključka poslovnega leta 2016 za stroške dela (brez upoštevanja zneskov iz Tabele 8) morali izplačati cca 8.000,00€ več sredstev, kot jih vključuje trenutno veljavna cena. Višina stroškov v letu 2017 bo precej podobna. Ugotovitve in stanje v šolskem letu 2016/17:

Višina zneska na področju stroškov dela, ki ni zajeta v ceni, se realno stalno veča. Stroški dela ogrožajo izvajanje dejavnosti na področju zagotavljanja standardov in kakovosti. Dne 13. 2. 2017 smo z občino Kamnik-koncedentko podpisali Aneks št. 3, ki v 2. čl., 9. alineja

»Koncedent bo koncesionarju, ki opravlja javno službo predšolske vzgoje enako kot javni vrtec, kril tudi naslednje stroške, ki niso všteti v ceno programov (dodatno financiranje):

- stroške napredovanj v nazive in plačne razrede zaposlenih ter z njimi povezane stroške dela, ter ostale stroške dela (regres za letni dopust), ki presegajo stroške dela vštete v ceno, in sicer zgolj pod pogojem, če

nastopijo zaradi sprememb veljavne zakonodaje, za čas dokler se cena ne spremeni.« To je bil izjemno pozitiven dogodek v finančnem poslovanju vrtca, z učinkom po 13. 2. 2017. Negativni finančni učinki, ki so nastali po 1. 2. 15 in spremenjeni plačni zakonodaji v tem času še vedno povzročajo

težave v poslovanju vrtca.

6. 1. 2 Finančni viri za izvajanje dejavnosti Ocena stanja izhaja iz postavljenih predpostavk oz. izhodišč za poslovno leto 2017, ki so bile del Letnega delovnega načrta za leto 2016/17. Predpostavke in razlaga:

15 Področje stroškov dela je še vedno odprto in največja variabla pri načrtovanju poslovanja vrtca. Predpostavljam, da bo nadaljevanje

pogajanj med sindikati in vlado prinesle ponovne spremembe v višini stroškov, več o tem na spletni stran: http://www.sviz.si/novice/3954/0/Obvestila-GO-SVIZ---junij-2017

http://www.uradni-list.si/1/pdfpages?id=129130&part=U#!/pdf

http://www.uradni-list.si/1/pdfpages?id=129130&part=U#!/pdf

http://www.sviz.si/novice/3954/0/Obvestila-GO-SVIZ---junij-2017


22

Cene programov za predšolsko vzgojo v Občini Kamnik, ki veljajo od 1. 2. 2015 se ne bodo spremenile do konca leta 2016. Predpostavka je veljavna, cene programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik niso spremenejene od 1. 2. 2015.

Upoštevanje operativnega dogovora s koncedentom za izvedbo obogatitvenih dejavnosti v rednem programu v šolskem letu 2016/17, iz razloga znižane cene v Občini Kamnik, ki veljajo od 1. 2. 2015.

Predpostavljamo, da bo v omejenem obsegu koncedent zagotovil tudi v šolskem letu 16/17 realizacijo Šole dialoga.

Oblikovanje in podpis aneksa s koncedentom, ki bo zagotavljal finančni vir za obligatorne stroške dela, ki niso vključeni v znižano ceno. Glej zgoraj; dopis iz Občine Kamnik (št. 410-11/2016-4/5, dne 24. 8. 2016).

Podpis Aneksa št. 3 h Koncesijski pogodbi za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010, ki

je bil podpisan, dne 13. 2. 2017 je pripomogel k delnemu urejanju poslovanja in zagotavljanju izvajanuja dejavnosti.

Struktura razporeditve staršev v dohodkovne razrede po ZUPJS se bo v letu 2017 predvideno spremenila v smeri višjega kontingenta plačnikov v najnižjem dohodkovnem razredu.

Tabela 10: Primerjava razvrstitve staršev v dohodkovne razrede v skladu z ZUPJS v letih 17, 16, 15, 14, 13 in 12

Dohodkovni razred in % plačila cene programa

% uvrščenih v letu na 1. 1. 2017






Razred 1 – 0 % 3,9 6,3 1,6 0,5 3,7 2,9

Razred 2 – 10 % 8,4 11,5 12,8 8,8 9 11,5

Razred 3 – 20 % 14,5 12,5 3,6 8,3 4,6 7,5

Razred 4 – 30 % 9,5 3,4 8,9 5,2 9 12,1

Razred 5 – 35 % 20,7 17,6 24,6 20,7 20,2 21,9

Razred 6 – 43 % 16,2 19,3 20,7 22,3 23,9 15,6

Razred 7 – 53 % 15,1 15,3 13,9 16,1 14,3 14,4

Razred 8 – 66 % 5,6 5,6 4,5 7,8 6,3 6,3

Razred 9 – 77 % 6,1 8,5 9,4 10,3 9 7,5

SKUPAJ 100 100 100 100 100 100

Grafikon 1: Primerjava razvrstitve staršev dohodkovne razrede v % deležu v letih 12, 13, 14, 15, 16 in 17 (Tabela 10)

6,3

11,5 12,5

3,4

17,619,3

15,3

5,6

8,5

0

5

10

15

20

25

30

Razred 1 – 0 %

Razred 2 – 10 %

Razred 3 – 20 %

Razred 4 – 30 %

Razred 5 – 35 %

Razred 6 – 43 %

Razred 7 – 53 %

Razred 8 – 66 %

Razred 9 – 77 %

Plačilna struktura starševskega vira

% uvrščenih v letu na 1. 1. 2016 % uvrščenih v letu na 1. 1. 2015




23

Tabela 11: Primerjava % deležev po virih financiranja v mesecu juniju za leta 17, 16, 15, 14, 13 in 12

Vir prihodkov za dejavnost predšolske vzgoje

Povprečni % delež sredstev v juniju 2017






Sredstva iz proračuna občine Kamnik

60,7 61,4 60,3 62 63,9 61,6

Sredstva iz proračuna drugih lokalnih skupnosti

3,3 2,1% 3,1 2,7 1,5 2,1

Sredstva iz državnega proračuna,

MIZŠ16

4,3 3,3% 4,3 7,6 7,0 7,1

Prihodki od plačil staršev za dejavnost predšolske vzgoje.

31,7 33,2 32,2 27,7 27,6 28,8

SKUPAJ 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Število oddelkov in normativi: Predpostavka: v šolskem letu 2016/17 bo vključenih 181 (187 z OPP) otrok. Ne

pričakujemo sprememb na normativnem področju v oddelkih. V šolskem letu 2014/15 je bilo vključenih188 otrok, od tega 4 oddelki otrok v prvem starostnem obdobju. V šolskem letu 2015/16 je bilo vključenih 178 otrok, od tega 5 oddelkov v prvem starostnem obdobju. V šolskem letu 2016/17 je vključenih 181 (187 z OPP) otrok, od tega 4 oddelke v prvem starostnem obdobju, 1 kombinirani

oddelek in 5 predšolskih oddelkov. V šolskem letu 2017/18 po prvi projekciji predvidevamo 177 vključenih otrok, od tega 5 oddelkov v prvem starostnem obdobju. Ugotovitev za šolsko leto 2016/17 in predvidevanja za leto 2017/18:

V šolskem letu 2016/17 je bilo število in struktura vključenih otrok skladna s pričakovanji. V šolskem letu 2017/18 bo po zadnjih podatkih 184 vključenih otrok, od tega bodo 4 oddelki prvega starostnega

obdobja.

Poslovni čas: enak kot v preteklosti, dolžina 11 ur. Poslovni čas je v tem šolskem letu v načrtovani dolžini 11 ur, predvidoma bo enak tudi v šolskem letu 2017/18. Ugotovitev za šolsko leto 2016/17 in predvidevanja za leto 2017/18: Predpostavka ostaja nespremenjena tudi v 2017/18.

Otroci iz drugih občin: pričakujemo spremembo v % deležu plačil iz tega naslova za leto 2018. Odstotni delež plačila iz drugih občin se spreminja in je odvisen od:

Razvrstitve staršev v dohodkovne razrede.

Migracije posameznih družin med šolskim letom. Ugotovitev za šolsko leto 2016/17 in predvidevanja za leto 2017/18:

Migracijske variable imajo majhen vpliv v omenjeni strukturi plačil. Tudi v naslednjem letu ne pričakujemo bistvenih odstopanj.

Vključenost otrok z odločbo o usmeritvi v program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem17 za šolsko leto

2016/17 je sledeča: Vključeni so 3 otroci z odločbo za DSP z upoštevanjem znižanega normativa v oddelku. Vključen je 1 otrok z odločbo z DSP brez znižanega normativa v oddelku. Vsaka sprememba na tem področju vpliva na višino stroškov na tej postavki.

16 V šolskem letu 2012/13 je bilo na tem viru financiranja, 45 otrok vključenih v naš vrtec, v šolskem letu 2013/14, 49 vključenih otrok v vrtec. V šolskem

letu 14/15, cca 31 otrok. V šolskem letu 15/16 je bilo na tem viru financiranja 25 otrok, v šolskem letu 16/17 pa 33 otrok.

17 Odločba za DSP; DSP = dodatna strokovna pomoč.


24

Ugotovitev za šolsko leto 2016/17 in predvidevanja za leto 2017/18: Vsi otroci z odločbami za DSP so zaključili obiskovanje vrtca in se vključili v OŠ. Predvidevamo izvedbo postopkov za pridobitev odločbe za 1 otroka.

V šolskem letu 2017/18 ne predvidevamo vključitev otrok. s pridobljeno odločbo za DSP.

Obstoječe stanje oz. sistem financiranja, na tem področju, ne zagotavlja dovolj finančnih virov, za realizacijo vseh načrtovanih dejavnosti v prihodnjem šolskem letu. Financiranje teh dejavnosti smo/bomo poskušali urediti na več načinov:

Izvajanje operativnega dogovora s koncedentom – lokalno skupnostjo Občino Kamnik.

Oblikovanje in podpis aneksa s koncedentom, ki vključuje obligatorne stroške, ki jih cena ne vključuje. Javljanje na različne razpise za pridobitev sredstev:

V splošne namene za izvedbo obogatitvenih dejavnosti

Finančna sredstva Sklada Zarja05. Izvajanje različnih internih obogatitev dnevnega programa, ki smo jih izvajali že v šolskem letu 15/16.

Vse zgoraj našteto (in še mnogo drugega) se generira z entuziazmom zaposlenih v vrtcu in zunanjih sodelavcev. To je ogromen strokovni vložek, ki je »finančno spregledan oz. neviden«, ker posamezniki za svoje opravljeno delo niso plačani. Pogostost in vsebina sprememb na finančnem (zakonodajnem) je zelo nepredvidljiva in skoraj neobvladljiva. To je kratek povzetek na strani finančnih virov oz. inputa. Druga polovica, vitalnega pomena, na področju finančnega poslovanja so predpostavke na strani finančnih izdatkov oz. outputa. Stanje na strani outputa je enako (ali celo bolj) nepredvidljivo kot na strani inputa. Poglobljena analiza output in input postavk za leto 2017 bo predstavljena v Finančnem načrtu za poslovno leto 2018. Ob vsaki spremembi posamezne (output in input) predpostavke, ki vpliva na višino sredstev po posameznih virih financiranja se je spremenila (se spremeni) možnost realizacije ciljev iz LDN za 2016/17 in za preostanek poslovnega leta

2017 in tudi poslovnega leta 2018. Operativni dogovori s koncedentom – lokalno skupnostjo Občino Kamnik Na podlagi operativnih dogovorov in medsebojnih usklajevanjih smo 13. 2. 2017 podpisali Aneks št. 3, k osnovni koncesijski pogodbi. Aneks št. 3 ureja predvsem slednje:

Financiranje obogatitvenih dejavnosti., ki jih predvidena sprememba cene ne vključuje več. Nujnost oblikovanja dodatnega financiranja za obogatitvene dejavnosti je izhajala tudi iz znižane cene za dnevne programe. Koncedent zagotavlja sredstva za obogatitvene dejavnosti v višini, kot je določena v Proračunu občine Kamnik. Za leto 16/17 je določen znesek v višini 10,00€/otroka za vse vrtce v občini.

Financiranje obligatornih stroškov dela, ki bodo nastali v prihodnosti in jih ni možno predvideti in niso zajeti v ceni programov po 1. 2. 15, več o tem v poglavju 6. 1. 1.

Javljanje na različne razpise za pridobitev sredstev za splošne namene: V mesecu septembru 2016 smo se javili na razpis/ projekt »Usposabljanje na delovnem emstu 2016/17, ki je

razpisal Zavod RS za zaposlovanje. Na razpisu smo bili uspešni in tako smo v obdobju od 17.10.2016 do 16.1.2017 (Eva Markelj) ter v obdobju od 18.4.2017 do 17.7.2017 (Neža Burger) usposabljali dve kandidatki na delovnem mestu pomočnik vzgojitelja predšolskih otrok

V mesecu juniju 2017 smo se javili na razpis “Prva zaposlitev: pomočnik vzgojitelja sem 2017-2018« (za obdobje A), ki ga je Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport objavilo 2. junija Na razpisu smo bili uspešni. Finančni učinek razpisa bo v obdobju od 1. 8. 17 do 31. 12. 17.

Javljanje na različne razpise za pridobitev sredstev za obogatitvene dejavnosti: Upamo, da se bodo okoliščine na področju pridobivanja sredstev v ta namen izboljšale in bomo v prihodnjem letu vsaj na področju projekta »Ne bojim se vode« pridobili dodaten vir financiranja. Zelo dobrodošla so bila materialna sredstva, ki smo jih pridobili od različnih sponzorjev za izvedbo likovnega natečaja. Več o tem v poglavju 8. 2. 3. 11. 1. Ustanovitev Sklada Zarja05 Vrtec Zarja je v sodelovanju s Skladom 05 – ustanovo za družbene naložbe in Brez dobička – inovativne družbene storitve povabil zaposlene in starše k namenitvi dohodnine za javno koristen namen. Sredstva iz omenjenega sklada smo v skladu z dogovorom in višino zbranih sredstev namenili za obogatitvene dejavnosti.

Višina sredstev je precej nizka, v skladu je zbranih sredstev v višini cca 274,00€.


25

Več o tem je v poglavju 16. 1. 2. 3. Izvajanje različnih internih obogatitev dnevnega programa Za zagotavljanje različnih obogatitev, ki so potekale (in bodo še) v dnevnem programu smo vzpostavili koncept stalne strokovne angažiranosti v celostnem smislu:

Vzpostavili smo različna sodelovanja z društvi, združenji in strokovnjaki ter institucijami v lokalnem okolju, ki nam s svojimi prispevki obogatijo dnevni program (medgeneracijsko sodelovanje, Folklorna skupina Kamnik, Dom kulture Kamnik…).

S strokovnimi delavci iz DKK, KFBK in Pridenmožic smo razvili izredno ustvarjalno in plodno sodelovanje, ki prinaša dodano vrednost in obogatitev v pedagoškem delu v vseh oddelkih dnevnega programa. Več o tem bo navedeno v drugih poglavjih (8. 2. 2. 2 in 8. 2. 3. 1).

Sodelujemo v različnih dogodkih na nivoju lokalne skupnosti in samostojno organiziramo različne »hišne« dogodke, ki obogatijo dnevni program, več o tem v poglavju 5. 3. 3.

Smo zelo aktivni in uspešni pri iskanju nestrukturiranega materiala, ki ga uporabljamo v Alternativnem pedagoškem pristopu »Igrače na počitnicah«. Posamezniki in podjetja nam odstopijo kvaliteten material, ki njim ne služi več in se zavedajo pomena alternativne funkcije v našem okolju.

Koncept dela v naši kuhinji zagotavlja vsem otrokom okus »doma kuhane in pečene hrane«, v veliki meri lokalnega porekla.

Vse zgoraj našteto (in še mnogo drugega) se generira z entuziazmom zaposlenih v vrtcu in zunanjih sodelavcev. To je ogromen strokovni vložek, ki je »finančno spregledan oz. neviden«, ker posamezniki za svoje opravljeno delo niso plačani. Pogostost in vsebina sprememb na finančnem (zakonodajnem) je zelo nepredvidljiva in skoraj neobvladljiva. To je kratek povzetek na strani finančnih virov oz. inputa. Druga polovica, vitalnega pomena, na področju finančnega poslovanja so predpostavke na strani finančnih izdatkov oz. outputa. Stanje na strani outputa je enako (ali celo bolj) nepredvidljivo kot na strani inputa. Poglobljena analiza output in input postavk za leto 2016 bo predstavljena v Finančnem načrtu za poslovno leto 2017. Ob vsaki spremembi posamezne (output in input) predpostavke, ki vpliva na višino sredstev po posameznih virih financiranja se je spremenila (se spremeni) možnost realizacije ciljev iz LDN za 2016/17 in za preostanek poslovnega leta 2017 in tudi poslovnega leta 2018.

7. Realizacija vsebin, programov in dejavnosti po LDN 15/16

V vrtcu Zarja smo na podlagi Odločbe št.: 6033-376/2011/6 (0209), ki jo je izdalo Ministrstvo za šolstvo in šport vpisani razvid izvajalcev javno veljavnih programov vzgoje in izobraževanja – razvid vrtcev. Zaporedna številka vpisa je 157. Po odločbi izvajamo program za predšolske otroke - Kurikulum za vrtce. Strokovni svet za splošno izobraževanje je na seji dne 18. 3. 1999 sprejel program za predšolske otroke – kurikulum za vrtce. Sklep o potrditvi Kurikuluma za vrtce je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 33/99, dne 7. maja 1999. Omenjeni dokument je naša osnovna vzgojno-izobraževalna usmeritev. Dnevni 9-urni program v vrtcu je organiziran ob upoštevanju 14. člena Zakona o vrtcih in koncesijske pogodbe. Dnevni 9-urni program izvajamo v dveh starostnih obdobjih (15. člen Zakona o vrtcih):

Prvo obdobje: otroci v starosti od enega do treh let.

Drugo obdobje: otroci v starosti od treh let do vstopa v šolo. Vzgojno delo je potekalo v oddelkih, ki so bili oblikovani v skladu s 16. členom Zakona o vrtcih in Pravilnikom o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in vse naknadne spremembe). V dnevni 9-urni program v vrtcu, ki je namenjen vsem predšolskim otrokom, smo v šolskem letu 2014/15 imeli vključene tudi otroke, ki so opredeljeni v 8. členu Zakona o vrtcih. V Izvedbenem kurikulumu smo sledili opredeljenim načelom in ciljem iz predpisanega kurikuluma. Pri načrtovanju, vrednotenju in izvajanju vzgojnega dela smo področja dejavnosti: jezik, družba, narava, matematika, umetnost, gibanje, preko aktivne vloge otrok, usmerjevalne vloge odraslega in sodelovalne vloge staršev med seboj prepletali in povezovali. Uresničevali smo cilje predšolske vzgoje v skladu 4. členom Zakona o vrtcih:

razvijanje sposobnosti razumevanja sebe in drugih, razvijanje sposobnosti za dogovarjanje, upoštevanje različnosti in sodelovanje v skupinah, razvijanje sposobnosti prepoznavanja čustev in spodbujanje čustvenega doživljanja in izražanja, negovanje radovednosti, raziskovalnega duha, domišljije in intuicije ter razvijanje neodvisnega mišljenja, spodbujanje jezikovnega razvoja za učinkovito in ustvarjalno uporabo govora, kasneje pa tudi branja in pisanja, spodbujanje doživljanja umetniških del in umetniškega izražanja, posredovanje znanj z različnih področij znanosti in iz vsakodnevnega življenja,


26

spodbujanje telesnega in gibalnega razvoja, razvijanje samostojnosti pri higienskih navadah in pri skrbi za zdravje.

Vsi zaposleni in strokovni delavci so v Letnih delovnih načrtih oddelkov in v vrtcu sledili načelom in ciljem iz predpisanega Kurikuluma za vrtce. Pri načrtovanju, vrednotenju in izvajanju vzgojnega dela so bila področja dejavnosti: jezik, družba, narava, matematika, umetnost, gibanje, obravnavana v ravnotežju z razvojno stopnjo in potrebami otrok. Temeljna evalvacija realizacije izvedbenega kurikuluma je prikazana po naslednjih področjih:

Uvajalno obdobje Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu:

Dolgoročni projekti kot obogatitev Vsebinski sklopi

Dopolnilne dejavnosti Krajši projekti

Poletno delo Evalvacija medpodročnih vsebin, ki imajo bistven vpliv na celotni izvedbeni kurikulum:

Svetovalno delo Delo strokovnih organov Izobraževanje in spopolnjevanje zaposlenih Mentorstvo strokovnim delavcem, dijakom in študentom Prehrana v vrtcu Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem

Evalvacija realizacije dodatnih dejavnosti izven dnevnega programa Dodatne dejavnosti

Evalvacija realizacije spremljajočih področij izvedbenega kurikuluma na področjih: Zdravje in varnost otrok in zaposlenih v vrtcu Sodelovanje s starši

8. Evalvacija realizacije izvedbenega kurikuluma Osnovna evalvacija realizacije izvedbenega kurikuluma je prikazana po naslednjih področjih:

Uvajalno obdobje Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu:

Dolgoročni projekti kot obogatitev Vsebinski sklopi Dopolnilne dejavnosti Krajši projekti

8. 1 Uvajalno obdobje Uvajalno obdobje je potekalo od 1. 9. 15 in predvidoma do polovice oktobra 2015. V spodnji tabeli je povzetek ugotovitev, ki so jih posredovali strokovni delavci po zaključku uvajalnega ondobja v posameznem oddelku. sprememb v strukturi posameznega oddelka ob začetku šolskega leta 2014/15 in opažanja strokovnih delavcev v komunikacijski dinamiki v tem obdobju. Uvajalno obdobje je potekalo od 1. 9. 16 do sredine novembra 16 oz. do prihoda zadnjega novinca. Dinamika sprejema in prihoda otrok-novincev se je precej spremenila, predvsem zaradi postopnega vstopa otrok v vrtec. Otroci vstopijo v vrtec ob izpolnitvi starostnega pogoja (izpolnjenih 11 mesecev).

Tabela 12: Pregled poteka uvajalnega obdobja v oddelkih18

Struktura oddelkov v 16/17

Strukturni podatki v uvajalnem obdobju

Ugotovitve po analizi monitoringa v oddelkih v uvajalnem obdobju

18 Struktura oddelkov se vsako šolsko leto spreminja glede na število že vključenih otrok, glede na število otrok, ki odložijo šolanje in

število in strukturo vpisanih oz. sprejetih otrok. Vsako šolsko leto je potrebno oddelke oblikovati v skladu z zakonodajo in omogočiti sprejem mlajših otrok v vrtec. Spremembe oz. prehode otrok izvedemo le v posameznih oddelkih, kjer je nujno za ustrezno oblikovanje oddelkov in pripravo pogojev za sprejem novincev.


27

ZARJA; 2 – 3 leta (1. st. ob.), homogeni

Ni bilo novincev in premestitev otrok iz drugih oddelkov.

Za otroke je bila v mesecu septembru edina sprememba nova igralnica. Strokovni delavki sta opazili, da so otroci ob spremembi prostora potrebovali nekaj časa za prilagoditev.

VETER; 2 – 4 leta, kombinirani

Sprejetih je bilo 10 novincev, ostali otroci so bili premeščeni iz drugega oddelka.

Uvajanje za novince je potekalo po uvajalni shemi, ki je bila staršem predstavljena na individualnih razgovorih v mesecu avgustu. V oddelku se je s 1. septembrom uvajalo 9 otrok, ena deklica se je uvajala kasneje zaradi bolezni. Otroci so bili razdeljeni v dve skupini. V prvi skupini so bili otroci letnika 2013, v drugi skupini pa so bili otroci rojeni v letu 2014. Prvi dan so bili z večino otrok prisotni starši, nekaj staršev je igralnico za kratek čas tudi zapustilo. V naslednjih dneh starši niso bili več prisotni v igralnici, stopnjevali pa smo tudi čas bivanja v vrtcu. Četrti dan so bili vsi novinci prisotni pri počitku. Otroci, ki so bili že v vrtcu, so naju pozitivno sprejeli.

MAVRICA; 2 – 3 leta (1. st. ob.), homogeni

Sprejem 1 novinca, ni bilo premestitev otrok iz drugih oddelkov.

Uvajalno obdobje v oddelku je potekalo brez posebnosti. Preselili smo se v novo igralnico, ki so jo otroci hitro sprejeli za svojo, saj sva jo okrasili s slikami njihovih družin, ki smo jih imeli tudi v prejšnji igralnici. Uvajali smo eno deklico, ki je prišla iz domačega varstva. Deklica ni imela težav – že prvi dan je prišla brez joka in pretiranega poslavljanja od staršev. Otroci so jo lepo sprejeli in ji pomagali pri spoznavanju dela in pravil v naši skupini.

KAPLJICA; 1 – 2 leti (1. st. ob.), homogeni

Sprejetih 14 novincev, uvajanje otrok je potekalo še v mesecu novembru.

Uvajanje v oddelku je potekalo po uvajalni shemi, katero sva staršem predstavili na individualnem razgovoru pred prihodom otroka v vrtec. V uvajalnem obdobju sta bila naša glavna cilja, da otroci zaznajo in sprejmejo bivanje v vrtcu kot prijetno izkušnjo in da doživljajo vrtec kot prijetno okolje. To smo postopoma dosegli z dosledno vsakodnevno rutino, s postopnim navajanjem na le-to, s spoznavanjem in

raziskovanjem igralnice ter z upoštevanjem otrokovih individualnih potreb.19 OBLAČEK; 1 – 2 leti (1. starostno obdobje) - homogeni

Sprejetih 14 novincev. Strokovni delavki ne navajata posebnosti v tem obdobju.

ZVEZDICA; 3 – 4 leta (2. st. ob.), homogeni

Ni bilo novincev, posamezne premestitve otrok iz drugega oddelka v vrtcu.

Z letošnjim šolskim letom, smo se preselili v zgornje nadstropje v novo igralnico. Otrokom je bila selitev zelo zanimiva, navdušeni so bili nad novimi igračami, prostorom, ureditvijo. Navdušenje so izražali z velikim nemirom in željo spoznati vse naenkrat.

MEGLICA; 5 – 6 let (2. st. ob.), homogeni

Sprejem 1 novinca in premestitev otroka, ki je odložil vstop v OŠ.

Vsi “novinci” so hitro dobili občutek varnosti in pripadnosti, ter dobili zaupanje vase v novem okolju.

LUNICA; 4 – 5 leta (2. st. ob.), homogeni

Sprejem 1 novinca in premestitve otrok iz drugega oddelka v vrtcu.

Strokovni delavki ne navajata posebnosti v tem obdobju.

SONČEK; 3 – 5 let (2. st. ob.), heterogeni

Opravljene so bile premestitve iz drugih oddelkov v vrtcu Zarja.

Strokovni delavki sta v uvajalnem obdobju vzpostavili notranjo strukturo oddelka in rutino, ki je bila osnova za kompetentno delo v celem letu.

ŽAREK; 5 – 6 let (2. st. ob.), homogeni

Sprejem 1 novinca in premestitev otrok, ki so odložili vstop v OŠ.

V septembru je potekalo »uvajanje »za otroke in vzgojitelje; primopredaja med strokovnimi delavci (ob premestitvi otrok iz drugih oddelkov) in vsakodnevna skupna evalvacija »klime« v oddelku zagotavlja optimalno socialno okolje v oddelku.

Ugotovitve za 2016/17: V uvajalnem obdobju je potrebna visoka stopnja profesionalnosti pri delu z otroki in starši. Za starše novincev izvedemo Uvodni roditeljski sestanek, ki je bil 20. 6. 16, v našem vrtcu. Za starše, ki se tega

sestanka niso mogli udeležiti, smo organizirali dodatna srečanja. Dinamika sprejema in prihoda otrok-novincev se je spremenila predvsem zaradi postopnega vstopa. Otroci

vstopijo v vrtec ob izpolnitvi starostnega pogoja (izpolnjenih 11 mesecev), v letošnjem letu so bili zadnji prihodi otrok v oddelke v mesecu novembru oz. decembru.

Strokovni delavci so bili ustrezno pripravljeni in so se ustrezno odzivali na okoliščine, ki so v uvajalnem obdobju pričakovane.

19 Strokovna delavka v poročilu o uvajalnem obdobju navaja naslednje: Prav tako sva našli pozitivno stran kasnejšega uvajanja tudi za tiste, ki so se vključili po 1. septembru. Njihovo pozornost je kaj hitro pritegnila igra in sproščenost že vključenih in meniva, da je tudi zato bila njihova vključitev v oddelek lažja.


28

Načrtovana izvedba individualnih razgovorov s starši novo sprejetih otrok je potekala v skladu z dinamiko prihodov otrok.

Implementacija posodobljene »uvajalne sheme« (interni strokovni dokument) za šolsko leto 16/17 je bila uspešna, v novem šolskem letu bo potrebno ponovna evalvacija in posodobitev.

Dolžina uvajalnega obdobja v posameznem oddelku je bila različna, odvisna od števila novo-sprejetih otrok, starostne strukture otrok in drugih objektivnih dejavnikov. Objektivna dolžina uvajalnega obdobja je vedno bolj odvisna od datuma vstopa otroka/otrok v vrtec, ker otroci prihajajo glede na izpolnjeni starostni pogoj za vstop v vrtec. Zelo pomembna je ugotovitev, ki je navedena v opombi 19.

V obdobju uvajanja so zaposleni postavili in utrdili temelje za vzpostavitev in osvežitev ravnovesja in primernega ustaljenega reda, ki ga otroci potrebujejo v vrtcu in tudi doma.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Koncept uvajalnega pristopa je vsako šolsko leto potrebno redefinirati v soglasju s spremenjenimi

objektivnimi okoliščinami sprejema in vključevanja otrok v vrtce. Strokovna delovna srečanja s strokovnimi delavci, ki v novem šolskem letu sprejmejo novince v oddelkih so

del posodobljenega koncepta uvajalnega pristopa. Opravljena je bila posodobitev »uvajalne sheme« za šolsko leto 17/18, v skladu s pričakovano dinamiko

vključevanja v 17/18.

8. 2 Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu Kaj so obogatitvene dejavnosti To so dejavnosti, ki sodijo v izvedbeni kurikulum posameznega vrtca in jih v vrtcu izvajamo občasno, daljši ali krajši čas, odvisno od izvedbenega kurikuluma vrtca, interesa otrok in želja staršev. Načrtujejo in izvajajo jih strokovni delavci vrtca v času predpisane delovne obveznosti vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev. Dejavnosti so skladne s cilji in načeli Kurikuluma za vrtce. Za doseganje bolj kakovostnih rezultatov smo v vrtcu, občasno kot strokovno pomoč pri vodenju dejavnosti ali projektov ..., vključili v načrtovanje, izvajanje in evalvacijo tudi zunanje strokovnjake. Vedno je bil nosilec dejavnosti vzgojitelj in ne zunanji sodelavec. Obogatitvene dejavnosti smo izvajali v okviru posameznega dne otrokovega bivanja v vrtcu. Izvedba je bila v obliki delavnic v prostorih vrtca, različna gostovanja v vrtcu, obiski knjižnice, obiski in sodelovanje na zunanjih dogodkih, izvedba različnih projektov in dogodkov v vrtcu… Namen izvajanja obogatitvenih dejavnosti je: v čim večji meri uresničevati načela predšolske vzgoje (2. člen ZVrt), predvsem načelo enakih možnosti za otroke in

starše, upoštevaje različnost med otroki ter pravice do izbire in drugačnosti, kakovostna in pestra izvedba Kurikuluma. Odločanje o obogatitvenih dejavnostih Pri načrtovanju in izvajanju obogatitvenih dejavnosti ravnamo skladno s tretjim odstavkom 21. člena ZVrt, ki določa, da mora vrtec, vse finančne posledice povezane s temi aktivnostmi uskladiti z ustanoviteljem vrtca in z občino koncedentko. Vse obogatitvene dejavnosti morajo biti vključene v letni delovni načrt. Stroški obogatitvenih dejavnost Kadar dejavnost poteka v vrtcu, se razlike v ceni dejavnosti, ki nastane zaradi ugodnejše strukture kadra (tudi kadar gre za vključevanje zunanjih strokovnjakov) ali otrok ali drugih ugodnosti, ne vključuje v ceno programa.

Dodatne stroške, ki so vezani na dejavnosti izven stavbe in igrišča vrtca, npr. kulturne prireditve, obisk živalskega vrta, plavalnega bazena (vstopnina, prevoz, …) plačajo starši. Več o financiranju je v poglavju 6. 1. 2 Finančni viri za izvajanje dejavnosti. Načrtovane obogatitvene dejavnosti V vrtcu smo odprti za vključevanje obogatitvenih vsebin v izvedbeni kurikulum, seveda ob polnem zavedanju in upoštevanju načela avtonomnosti, strokovnosti in odgovornosti vrtca in strokovnih delavcev. Izvajali smo jih v okviru šolskega leta v posameznem oddelku in na nivoju celotnega vrtca, v času delovne obveznosti zaposlenih v vrtcu. Obogatitvene dejavnosti, ki so potekale v vrtcu in jih v celoti financira in načrtuje vrtec smo opredelili v Letnem delovnem načrtu vrtca in so bile namenjene vsem otrokom v vrtcu. Dodane so bile tudi obogatitvene dejavnost, ki smo jih izvajali izven vrtca. Za izvedbo teh dejavnosti smo skušali pridobiti dodatna finančna sredstva in s tem stroške za starše zmanjšati na minimum. Bili smo samo delno uspešni, več o tem pri evalvaciji posameznih vsebin. Obogatitvene dejavnosti smo uresničevali v naslednji oblikah: Dolgoročni projekti Vsebinski sklopi

Dopolnilne dejavnosti in


29

Krajši projekti Vse obogatitvene dejavnosti smo načrtovali po konceptu kroskurikularnosti v oddelkih in vrtcu ter konceptu doživljajsko-čutne pedagogike in pedagogike poslušanja in pripovedovanja. Vsi projekti dolgoročni in krajši so obogatitev in dodana vrednost izvedbenega kurikuluma. Opisane dejavnosti so bile smiselno vključene v projekte na nivoju celega vrtca.

8. 2. 1 Dolgoročni projekti Nadaljevali smo s projekti, ki smo jih izvajali v preteklih šolskih letih Na podlagi rezultatov celostne evalvacije ugotavljamo, da imajo vsi projekti, še vedno, visoko dodano vrednost oz. pozitivne učinke na področjih:

vzgojno-pedagoški učinek za otroke,

pozitivna pripoznanost pri starših,

pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih in

izvedbene dejavnosti (z vsemi dopolnitvami) so mostovi povezovanja vrtca z ostalim

okoljem.

Dodatne značilnosti dolgoročnih projektov v vrtcu Zarja so: Vsak projekt sledi cilju medpodročnih povezav, povezava vseh področij kurikuluma, od gibanja do matematike. Vsak projekt je kroskurikularen oz. deluje na ravni kurikuluma kot celote.

V tem šolskem letu smo imeli štiri osnovne projekte: Projekt: Besede in jeziki Projekt: Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje Projekt: Abeceda prometne varnosti Projekt: Ne bojim se vode

Zgoraj našteti projekti so zaradi pozitivnih učinkov postali prepoznavni del »Zarjinega vzgojnega stila«. Realizacija posameznih projektov je vsebinsko povezana z izvedbami v vsebinskih sklopih in dopolnilnih dejavnosti.

Tabela 13: Realizacija dolgoročnih projektov v vrtcu Zarja v šolskem letu 2016/1720

Vrsta obogatitvene dejavnosti oz.

vsebina21

Področja dejavnosti po kurikulumu

Izvajalci, nosilci

Čas izvajanja Načrti za 17/18

Projekt: Besede in jeziki.

Družba, jezik, umetnost.

Vsi zaposleni, različni zunanji

sodelavci.

Vse šolsko leto. Okrepiti profesionalno zavedanje in kompetence zaposlenih. Razširiti nabor »tujega« knjižnega gradiva za otroke.

Projekt: “Senzorni vrt ali vrnitev izkušnje”

Narava, družba, jezik, gibanje, matematika, umetnost.

Vsi zaposleni in zunanji sodelavci.

Vse šolsko leto. Nadaljevanje s konceptom doživljajske pedagogike.

Projekt “Abeceda prometne varnosti”

Narava, družba, jezik, gibanje, matematika.

Strokovni delavci. Vse šolsko leto. Nadaljevanje sistematične preventivne prometne edukacije, v sodelovanju s PP Kamnik in novimi deležniki.

Projekt “Ne bojim se vode”

Narava, družba, jezik, gibanje.

Strokovni delavci in plavalni učitelji

Vse šolsko leto v oddelkih pred šolo.

Nadaljevanje projekta v predvidenem obsegu. Iskanje dodatnih virov financiranja oz. morebitnih sponzorjev.

V vse projekte smo vključevali posamezne vsebinske sklope, dopolnilne dejavnosti in krajše projekte, skladno z razvojno stopnjo otrok v posameznem oddelku.

8. 2. 1. 1 Projekt: Besede in jeziki S tem projektom smo začeli v šolskem 2011/12, to pomeni pet let procesa, ustvarjalnosti in razvoja. Projekt je zasnovan medkulturno in dialoško, ker le na ta način omogoča povezovanje in vključevanje različnih ciljnih skupin

20 Realizacija načrtovanih obogatitvenih aktivnosti je vedno odvisna od razpoložljivosti finančnih sredstev. Za realizacijo aktivnosti smo

iskali dodatna sredstva iz različnih virov (več v poglavju 6. 1. 2). Načrtovanje opravljanja dela po »pro bono« metodi ni mogoče. In tudi ni mogoče že vnaprej pričakovati, da strokovnjaki svoje delo opravljajo brez plačila, to je preprosto nevzdržno. Zaradi pomanjkanja oz. nepredvidljivosti višine finančnih sredstev in »pro bono« trenda je realizacija obogatitvenega področja izjemno nepredvidljiva. Kljub manjšemu napredku pri zagotavljanj 21 Več o projektnih vsebinah je v naslednjih poglavjih.


30

prebivalcev – državljanov. Z aktivnostmi v projektu ustvarjamo PROSTOR ZA SOBIVANJE IN POSLUŠANJE JEZIKOV, to je inovativen projekt, ki presega administrativne delitve in povezuje različne oblike življenja. Inovativnost projekta: v slovenskih splošnih knjižnicah in vrtcih ni sodelovalnih projektov pri izgradnji knjižničnih zbirk v hrvaškem, srbskem, bosanskem, makedonskem, albanskem in drugih jezikih ter njihovi promociji z namenom jezikovnega osveščanja in razvoja bralne kulture. Projekt je dosegel naslednje operativne nivoje:

Knjižno - jezikovna vzgoja kot umetnost v različnih oblikah. Ustvarjamo MEDKULTURNO KNJIŽNO ZBIRKO v vrtcu Zarja in Knjižnici. Medkulturnost kot oblika dela, na vseh področjih dejavnosti po kurikulumu. Visok nivo kroskurikularnosti v aktivnostih v vseh oddelkih in vrtcu,

Projekt je del doživljajsko-čutne pedagogike. Oblikovanje temeljev pedagogike poslušanja in pripovedovanja. Dvig kakovosti medosebnih interakcij med otroki, med otroki in odraslimi ter med odraslimi v vrtcu. Projekt je del vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj.

Nosilca projekta: Zasebni vrtec Zarja in Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik Vodja projekta v vrtcu Zarja: Jelka Golob in Ljuba Lajmiš Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: Knjižnica, osnovne šole, DKK, nevladne organizacije … Ciljna skupina: strokovni delavci, vsi predšolski otroci v našem vrtcu, starši, javnost širše lokalne skupnosti, strokovni delavci v drugih ustanovah… Trajanje: vse šolsko leto in nadaljevanje v prihodnosti. V sodelovanju s Knjižnico bomo poiskali možnosti prijave na različne mednarodne, državne in lokalne razpise na tem področju. Tabela 14: Pregled realizacije v projektu Besede in jeziki v 16/17

Načrtovane aktivnosti v letu 16/17

Stopnja realizacije v 16/17

Nadaljevanje projekta v sodelovanju s Knjižnico.

Projekt smo v sodelovanju s Knjižnico nadaljevali v skladu s finančnimi možnostmi.

Obdržali bomo že vpeljane dejavnosti in aktivnosti in jih vsebinsko nadgradili. Vsebine iz projekta bodo v vseh oddelčnih LDN-jih.

Vpeljane dejavnosti in aktivnosti so bile v oddelkih manj zastopane, kot v preteklosti.

Izvajanje aktivnosti za dopolnitev knjižnega gradiva za otroke v različnih jezikih, za dopolnitev Medkulturne knjižnice.

Knjižno gradivo je bilo posodobljeno. Na naših policah imamo slikanice za otroke; v srbskem, hrvaškem, makedonskem in albanskem jeziku, pisane v latinici in cirilici.

Organizacija medkulturnih dogodkov in sodelovanje na strokovnih posvetih.

23.9.2016 je na Ministrstvu za izobraževanje, znanost in šport v Ljubljani, potekal posvet o jezikovnem vključevanju priseljencev. Posvet so organizirali Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport in predstavništvo Evropske komisije v Sloveniji. Na posvetu je aktivno sodelovala Jelka Golob z Bredo Podbrežnik Vukmir (Knjižnica); predstavili sta projekt Jezik: moj, tvoj, naš, oziroma našo medkulturno knjižnično zbirko.

Dne 29. 11. 16 smo v Domu kulture Kamnik organizirali medkulturno srečanje - Pravljični potep za otroke in družine. Dogodek smo pripravili skupaj s Knjižnico, v okviru našega projekta Jezik: moj, tvoj, naš. Slišali in poslušali smo albanski, bosanski, arabski in slovenski jezik. Preživeli smo prijeten večer v družbi mnogih kultur. Kot aktivna pripovedovalka je sodelovala Ljuba Lajmiš. Več o Pravljičnemu potepu si lahko preberete: http://www.kam.sik.si/Novice/ArtMID/4437/ArticleID/874/Medkulturni-pravljicni-vecer-za-otroke-in-druzin

Pridobivanje sredstev na JR Občine Kamnik, marec 2017.

Nismo dobili finančnih sredstev.




31

Povzetek iz Zaključnega poročila (v nadaljevanju ZP) Ljube Lajmiš: Pravljični potep je bil presenetljivo dobro obiskan, razveseljivo je tudi to, da smo se nastopajoči in obiskovalci

družili tudi po uradnem programu – ob dobrotah kuharjev iz vrtca Zarja. Razvil se je prijeten klepet in slišati je bilo kar nekaj različnih jezikov.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18: Nadaljevali bomo s projektom v sodelovanju s Knjižnico in drugimi zunanjimi sodelavci. Utrdili bomo že vpeljane dejavnosti in aktivnosti in jih vsebinsko nadgradili. Vsebine iz področja projekta bodo v vseh oddelčnih LDN-jih. S strokovnimi sodelavci iz Knjižnice bomo nadaljevali strategijo pridobivanja knjižnega gradiva za otroke v različnih

jezikih Medkulturne knjižnice.

Okrepili bomo profesionalne kompetence na področju medkulturnosti pri vseh zaposlenih. Na Javnem razpisu Občine Kamnik za sofinanciranje javnih kulturnih programov in projektov bomo v letu 2018

(predvidoma marec 2018) skupaj s Knjižnico ponovno skušali pridobiti nekaj finančnih sredstev za aktivnosti na tem področju.

Okrepili bomo vzpostavljeno kroskurikularnost v sklopih in dopolnilnih dejavnostih. Urejanje arhiva projekta.

8. 2. 1. 2 Projekt: Naš senzorni vrt Projekt izvajamo že od šolskega leta 2010/11. To je bilo 7. izvedbeno leto. Projekt vsako leto pridobiva na dodani vrednosti in je v življenje vrtca vgrajen kot osnovna aktivnost in naravnanost v izvajanju vzgojnega procesa. V projektu združujemo gozdno in doživljajsko pedagogiko. Doživljajska pedagogika omogoča dozorevanje in razvoj osebnosti otrok in odraslih. Ustvarjamo možnosti za tesen stik, dotik, poslušanje, okušanje, opazovanje… narave. Otroci spoznavajo lastnosti narave, njeno raznovrstnost, raznobarvnost… preko doživljanja-doživetja in na podlagi izkušnje ter praktičnega dela. Starši so v anketi za 16/17 ta projekt ocenili z najvišjo stopnjo zadovoljstva (4,8). To je najbolje ocenjen projekt s strani staršev. Strokovni delavci ugotavljajo, da Senzorni vrt ponuja prostor za obilico aktivnosti, ki bogatijo dopoldneve, tako

otrokom kot vsem zaposlenim, ki se zavedajo njegove vrednosti. Projekt je dosegel naslednje operativne nivoje:

Dosežen je že soliden nivo doživljajske pedagogike.

Prisotno je spoznanje (pri odraslih), da se otrok uči v vsaki življenjski situaciji. V koncept doživljajske pedagogike so vključeni otroci, starši in strokovni delavci. Strokovni delavci v načrtovanje vključujejo različne možnosti za izvedbo dejavnosti za učenje na prostem, na

način, ki povezuje vsa področja Kurikuluma. V načrtovanih vsebinah je velik delež aktivne vloge otroka v vseh fazah vzgojno-izobraževalnega procesa na

prostem (načrtovanje, izvedba, vrednotenje). Zagotovljen je velik delež načrtovane in smiselno povezane igre na prostem. Vzpostavljene so kvalitetne medpodročne povezave predvsem na področju narave, družbe, umetnosti in

gibanja. Pripravljeno je gradivo o projektu Naš senzorni vrt za strokovno predstavitev dobre prakse, ki jo izvajamo.

Nosilec projekta: Zasebni vrtec Zarja Vodji projekta: Berta Šavli in Edvarda Čadež.

Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: zunanji strokovni sodelavci in organizacije. Ciljna skupina: strokovni delavci, vsi predšolski otroci v našem vrtcu, starši, partnerji v širši lokalni skupnosti in iz drugih področij. Trajanje: vse šolsko leto. V sodelovanju s potencialnimi partnerji bomo iskali možnosti prijave na različne razpise na tem

področju.

Tabela 15: Pregled realizacije v projektu Naš senzorni vrti v 16/17

Načrtovane aktivnosti v letu 16/17 Stopnja realizacije v 16/17

Nadaljevanje projekta v skladu s konceptom doživljajske pedagogike.

Strokovni delavci z vsebinami in aktivnostmi vedno bolj uresničujejo načela doživljajske pedagogike. V vseh oddelkih se izvajajo različni tematski sklopi, ki

zagotavljajo in ohranjajo “živost” našega senzornega vrta22

22 Dne 20.1.2017 sta na strokovnem posvetu na Pedagoški fakulteti v Ljubljani sodelovali Petra Funtek in Berta Šavli. V samostojnem

prispevku sta predstavili Naš senzorni vrt v ogledalu kakovosti. Prispevek je bil predstavljen na sekciji Zagotavljanje spodbudnega okolja


32

Načrtovana je bila ureditev mlake-ribnika, ki je/bo namenjena otrokom za doživljajsko – eksperimentalno izkušnjo in za bivanje malih živali, ki potrebujejo vodo.

Na podlagi ugotovljenih potreb (izhajamo iz otroka v procesu učenja na prostem) in konzultacij z zunanjimi strokovnjaki smo ugotovili, da je ureditev mlake primerna odločitev. Razmišljanje o ribniku smo opustili. Ureditev mlake je povezana tudi s finančnimi sredstvi.

Dopolnjevanje in uporaba Kataloga aktivnosti v Senzornem vrtu in predlogov za izvedbo.

Strokovni delavci iz oddelkov se samostojno odločajo o stopnji aktivnosti na tem področju. Realizacija je bila v skladu avtonomnim načrtovanjem vsebin (s

strani strokovnih delavcev) v oddelkih23. Načrtno smo v projekt vključevali vsebine iz sklopov in dopolnilnih dejavnosti iz LDN.

Izjemno uspešna integracija v vse sklope in večino dopolnilnih dejavnosti. Več

o tem v drugih vsebinah24

Vzpostavitev strokovnih povezav s konceptualno sorodnimi izvajalci; izmenjava dobre prakse.

Strokovni delavci so pripravili material (Opomba 22) za predstavitev dobre prakse strokovni javnosti.

Povzetek iz ZP Berte Šavli: Pomlad je prinesla življenje tudi v našo mlako. V njej se je razvilo vse polno paglavcev. Otroci so jih z velikim

zanimanjem opazovali in spremljali njihov razvoj v žabice. V mlako so vzgojiteljice in otroci namestili večje kamne in pas umetne trave, kar bi omogočalo zunanje pogoje za razvoj žabic. Pri tem so bili najbolj aktivni v oddelku Sonček. Posamezni oddelki so paglavce v steklenih posodah opazovali tudi v igralnicah, jih hranili in skrbeli za njihov razvoj. Na veliko presenečenje vseh v vrtcu- otrok in zaposlenih, so se iz njih razvile čisto prave majhne žabice. To so bile prve žabice iz mlake v Senzornem vrtu. Njihov razvoj še naprej spremljamo in upamo, da jih bo čim več preživelo.

Otroci imajo radi senzorni vrt, ker se v njem neprestano nekaj dogaja. To dokazuje tudi letošnje zanimanje za dejavnosti, ki so se v okviru prireditve »Smeh in igra«, odvijale v njem. Navdušilo jih je jahanje konja, obisk in božanje kokoši ter koklje s piščančki.

Senzorni vrt ima prostor, da lahko sprejme še kaj novega. Otroci bi bili vsekakor veseli novih začasnih prebivalcev v njem.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18: S projektom bomo nadaljevali v skladu s konceptom doživljajske pedagogike.

V projektu bomo okrepili prepoznavanje naravoslovnih vsebin. Vsebine iz področja projekta bodo v vseh oddelčnih LDN-jih.

Obdržali bomo dejavnosti in aktivnosti, ki so opisane in jih vsebinsko nadgradili. Dopolnili bomo Kotiček za živali z novimi prebivalci. Na vrtičkih bomo saditve dopolnili z zelišči. Vključili bomo druge sprejemljive dejavnosti in aktivnosti. Različne medpodročne povezave bomo obogatili in jim dodali vsebine in aktivnosti. Vzpostavljene obstoječe in nove strokovne povezave bomo okrepili, nadgradili in dopolnili. Sistematično urejanje gradiva za predstavitev in izmenjavo dobre prakse.

8. 2. 1. 3 Projekt: Abeceda prometne varnosti Projekt izvajamo in razvijamo že od šolskega leta 2012/13. Koncept projekta ABECEDA PROMETNE VARNOSTI je transgeneracijski in interdisciplinaren. Cilji projekta:

Izvajanje sistematične preventivne prometne edukacije otrok in posredno njihovih staršev.

Dviganje nivoja samozaščitnega in preventivnega ravnanja otrok – udeležencev v prometu. Dviganje nivoja kompetentnosti otroka-udeleženca v prometu. Dviganje splošne prometne kulture v celostnem smislu (v prometu nikoli nisi sam).

Nosilec projekta: Zasebni vrtec Zarja Vodja projekta: Milena Urankar Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: policisti prometniki, SPV, Javna agencija RS za varnost v cestnem prometu, prostovoljci v prometni preventivi, Ciljna skupina: vsi predšolski otroci v našem vrtcu, zaposleni v vrtcu, starši. Trajanje: vse šolsko leto in nadaljevanje v naslednje šolsko leto.

za razvoj najmlajših. Strokovni prispevek sta predstavili tudi na zadnji seji Sveta staršev v šolskem letu 2016/17. Izvajanje projekta je bilo predstavljeno kot primer dobre prakse strokovni javnosti in staršem. 23 V tem šolskem letu je bila zelena nit v vseh oddelkih: opazovanje razvoja žab; od mresta do mladih žab. Skrb za zajkljo Zarjo v našem

vrtu je že nujna vsebina, ki jo zelo pozitivno sprejemajo otroci, strokovni delavci in tudi starši. 24 Senzorni vrt in ostale povezave: Zajci v Senzornem vrtu, Teden otroka, Praznični december v Senzornem vrtu, zaključna prireditev

SMEH IN IGRA, piknik vrtca Zarja…, skratka Naš senzorni vrt ŽIVI.


33

Tabela 16: Pregled realizacije v projektu Abeceda prometne varnosti v 16/17


Nadaljevanje sistematične preventivne prometne edukacije otrok in posredno njihovih staršev.

Vsebine iz področja prometne varnosti so vključene v LDN-jih vseh oddelkov, na ravni vrtca so bili naslednji dogodki:

Interaktivna delavnica za vse otroke v vrtcu Zarja, mesec oktober 2016; izvedba strokovni delavci vrtca.

Interaktivna delavnica za starše in otroke v vrtcu Zarja, mesec november 2016; izvedba strokovni delavci iz PP Kamnik-policisti.

Odzivanje na aktualne akcije v prometni preventivi. Smiselna povezava z mednarodnim projektom ETM in drugimi akcijami.

S predšolskimi otroki smo se v petek, 16. septembra 2016 udeležili delavnic, ki jih je pripravila občina Kamnik ob Evropskem tednu mobilnosti.

V januarju, 2017 smo na povabilo Občine Kamnik, sodelovali pri oblikovanju vizije Celovite prometne strategije Občine Kamnik. Podjetje LOCUS (izvajalec projekta za občino) je ob zaključku projekta pripravilo razstavo z naslovom Kako si

otroci predstavljajo promet- mobilnost v prihodnosti?25

Stalni pregled spletne strani JAVNE AGENCIJE REPUBLIKE SLOVENIJE ZA VARNOST PROMETA in izvajanje smiselnih akcij in posredovanje primernega gradiva, dostop: https://www.avp-rs.si/management-varnosti-cestnega-prometa/obdobni-nacrt-2015-2016/

Gradivo in možnosti, ki so dostopne ne tej spletni strani so bile malo uporabljene.

Strokovna povezava in sodelovanje s PP Kamnik. Strokovno povezovanje s policisti je zelo dobro. Sodelovanje na tem področju je potrebno dopolniti z udeležbo nevladnih organizacij.

Ureditev in priprava gradiva o projektu Abeceda prometne varnosti za strokovno predstavitev dobre prakse, ki jo izvajamo.

Nujno je potrebno urediti in pripraviti gradivo o projektu za lastni profesionalni arhiv in prestavitev dobre prakse, ki jo izvajamo.

Okvirne aktivnosti v šolskem letu 2017/18:

Nadaljevanje sistematične preventivne prometne edukacije otrok in posredno njihovih staršev; v vsakem oddelku in na ravni celotnega vrtca. Vsebine iz področja prometne varnosti bodo v vseh oddelčnih LDN-jih.

Odzivanje na različne aktualne akcije v prometni preventivi. Smiselna povezava z mednarodnim projektom ETM, poglavje 8. 2. 4.

Stalni pregled spletne strani JAVNE AGENCIJE REPUBLIKE SLOVENIJE ZA VARNOST PROMETA in izvajanje smiselnih preventivnih akcij in posredovanje primernega gradiva strokovnim delavcem v oddelkih in staršem, dostop: https://www.avp-rs.si/preventiva/preventivne-akcije/napovednik-akcij/

Izvedba projekta Pasavček, ki ga razpisuje zgoraj omenjena agencija. Izvedba preventivne delavnice za starše v vrtcu Zarja, v sodelovanju s PP Kamnik in drugimi zunanjimi

sodelavci. Utrjevanje ponotranjenega samozaščitnega in preventivnega ravnanja otrok – udeležencev v prometu v

sodelovanju policisti prometniki in nevladnimi organizacijami. Nujna je ureditev in priprava gradiva o projektu Abeceda prometne varnosti za strokovno predstavitev

dobre prakse, ki jo izvajamo.

8. 2. 1. 4 Projekt: Ne bojim se vode Projekt izvajamo in razvijamo od šolskega leta 2013/14. To šolsko leto je izvedba projekta potekala četrtič. Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: plavalni učitelji in Plavalni klub Kamnik. Ciljna skupina: otroci v oddelkih pred vstopom v šolo oz. vsi predšolski otroci v našem vrtcu kot dolgoročni cilj. Trajanje: vse šolsko leto in predvideno nadaljevanje v naslednje leto.

25 Dne 18. 1. 17 je bila v preddverju občinske stavbe otvoritev razstave izdelkov na temo trajnostne mobilnosti, med katerimi so bili tudi

izdelki otrok iz našega vrtca. Odprtje razstave je bil zaključni dogodek celostnega projekta, na ravni občine. Razstava je bila na ogled do ponedeljka, 13. februarja 2017. Na razstavi so bila dela učenk in učencev Osnovne šole Toma Brejca in Osnovne šole Šmartno v Tuhinju ter otrok Zasebnega vrtca Zarja, ki so pripravili risbe in maketo oziroma splošen nabor kreativnih idej, vezane na pripravo Celostne prometne strategije za Občino Kamnik. V fazi oblikovanja strategije so se namreč razmisleku o mobilnosti v prihodnosti ustvarjalno pridružili tudi šolarji in otroci, ki so prav tako pomemben subjekt pri oblikovanju strategije.

https://www.avp-rs.si/management-varnosti-cestnega-prometa/obdobni-nacrt-2015-2016/

https://www.avp-rs.si/management-varnosti-cestnega-prometa/obdobni-nacrt-2015-2016/

https://www.avp-rs.si/preventiva/preventivne-akcije/napovednik-akcij/


34

Globalni cilj: S tem projektom želimo vsem otrokom, ki so vključeni v naš vrtec zagotoviti prvo stopnjo sistematičnega procesa učenja plavanja. Vsi otroci vključeni v starostne oddelke pred vstopom v šolo bodo vključeni tudi v prvo stopnjo sistematičnega procesa učenja plavanja. Lokacija: notranji bazen v CIRIUS, Novi trg 43a, Kamnik Nosilca projekta: Plavalni klub Kamnik, plavalni učitelji, strokovni delavci iz vrtca Zarja Vodja projekta v vrtcu Zarja: Edvarda Čadež Vodja projekta v PKK: Sandi Uršič; programski vodja: Vedrana Sember Posebnosti: To je obogatitvena dejavnost, ki se izvaja izven stavbe vrtca. Pri izračunu stroškov za omenjeno obogatitveno dejavnost smo dosledno upoštevali navodila iz Okrožnice, številka: 602-5/2007, MŠŠ, povzetek besedila na strani 2: Dodatne stroške, ki so vezani na dejavnosti izven stavbe in igrišča vrtca, npr. kulturne prireditve, obisk živalskega vrta, drsanje plavanje, smučanje (vstopnina, prevoz, smučarska karta …) lahko plačajo tudi starši. Pri tem pa je potrebno otrokom, za katere starši stroškov ne morejo kriti, zagotoviti brezplačno udeležbo. Stroški, ki jih plačajo starši: Najem plavalnega bazena v CIRIUS-u, Novi trg 43a, Kamnik za dogovorjene vadbene termine Najem plavalnih učiteljev iz PK Kamnik, za dogovorjene vadbene termine. Prevoz otrok z avtobusom na relaciji vrtec Zarja – CRIUS – vrtec Zarja za vsak dogovorjeni termin. Vsi zgoraj našteti stroški so za vsak vadbeni termin fiksni oz. neodvisni od števila sodelujočih otrok. Starši ne plačajo posebej: Strokovne delavce-spremljevalce za dogovorjene vadbene termine za vse otroke. Strokovne delavce-spremljevalce za naloge urejanja otrok, pred uporabo in po uporabi bazena. Iz naslova plačila staršev (za plavanje) beležimo nekaj težav, ki jih skušamo rešiti na različne načine. Za pokrivanje »finančne luknje« smo letos namenili celotna sredstva iz Sklada05, v višini 250,00€. Tabela 17: Kratka finančna rekapitulacija projekta v 2016/17 Stroški projekta Ne bojim se vode so v šolskem letu 2016/17, znašali 4.314 €, kar je predstavljalo najem bazena v Cirius,

Kamnik, ter prevoz otrok na relaciji Vrtec Zarja, Perovo 28 do Cirius Kamnik, Novi trg 43a, Kamnik in nazaj.

Vsebina 1 obisk plavanja

12 obiskov plavanja Dejanski strošek

Dodatni opis

Strošek plavanja 8,55€/otroka 102,71€/otroka 4313,88€

Pripevek staršev na otroka za 11 obiskov

7,00€/otroka 77,00€/otroka (11 obiskov)

3.234,00€26 3.213,00€ prispevek staršev.

21,00€ finančni prispevek vrtca.

Pripevek staršev na otroka za 1 obisk

2,60€/otroka 79,6€/otroka (1 obisk) 359,6€ 109,2€ prispevek staršev 250,00€ sredstva iz Sklad

0527

Skupaj prispevek staršev 3.322,2€

Sklad05 250,00€

Prispevek vrtca 741,68€

Strošek plavanja 8,55€/otroka 102,71€/otroka 4313,88€

Izvajalec: Plavalni klub Kamnik in Zasebni vrtec Zarja

Lokacija: bazen v CIRIUS-u v Kamniku.

Udeleženci: otroci iz oddelkov: Žarek in Meglica

Št. otrok: 42 otrok v dveh oddelkih.

Trajanje: vse šolsko leto (nov - mar) in nadaljevanje v naslednjih letih.

26 Enemu otroku 3 plavalni obiski niso bili zaračunani (znesek v višini 21,0€) iz naslova negativnega zdravstvenega stanja, ki je bilo

izkazano z ustreznim zdravniškim potrdilom. Upoštevanje zdravniškega potrdila je opredeljeno Dogovor o SUBVENCIONIRANJU DEJAVNOSTI OTROKOM S ŠIBKIM MATERIALNIM STANDARDOM, sprejet 12. 9. 13. 27 Celotna pridobljena sredstva v višini 250,00 € so bila namenjena za projekt Ne bojim se vode. Plačan je bil plavalni paket za 1 obisk

(najem bazena in delo vaditeljev na bazenu). Prispevek staršev je bil ustrezno znižan, namenjen je bil strošku prevoza.


35

Čas izvajanja: v dopoldanskem času, v času otrokovega bivanja v vrtcu

Koncept: zajeti vse otroke pred vstopom v šolo.

Osnova za izračun: Okrožnica št. 602-5/2007 (MŠŠ).

Plavalni paket: vključuje najem bazena in delo vaditeljev na bazenu.

Avtobus: vožnja avtobusom: vrtec - CIRUS - vrtec, vsak obisk.

Količina/frekvenca: 12 obiskov vsak oddelek oz. vsak otrok. Sofinanciranje s strani vrtca:

Dogovor o SUBVENCIONIRANJU DEJAVNOSTI OTROKOM S ŠIBKIM MATERIALNIM STANDARDOM, sprejet 12. 9. 13. O možnosti za subvencijo strokovni delavci seznanijo starše vseh otrok, ki so vključeni v projekt. V tem šolskem letu ni bilo staršev, ki bi zaprosili za subvencijo v ta namen.

Zasebni vrtec Zarja pokrije finančno vrzel, ki nastane zaradi neplačanih obveznosti s strani staršev Drugi finančni viri: sredstva pridobljena v Skladu05. Dodatna razlaga: Število vključenih otrok se v vsakem šolskem letu spreminja. Cene plavalnega paketa in avtobusnega prevoza ostajajo enake. Ker želimo zagotoviti enako ceno za vse vključene otroke, je bila tudi v letu 16/17, cena 7,0€/otrok za obisk plavanja. Cena ni zadoščala za pokrivanje stroškov, ki nastanejo ob izvajanju. Nastala je osnovna negativna razlika in dodatna negativna razlika iz naslova neplačevanja s strani staršev.

8. 2. 1. 4. 1 Predstavitev vsebinskega pristopa v projektu Pripravila: VEDRANA SEMBER (prof. športa, mag. kineziologije, bivša plavalka in učiteljica plavanja SISTEM POUČEVANJA PLAVANJA za vrtec ZARJA: Zaradi t.i. tridelnosti osvajanja plavalnih znanj (privajanje na vodo, znanje tehnike in sposobnost, da z izbrano tehniko plavalec preplava določeno razdaljo) večina otrok potrebuje tristopenjski proces poučevanja za dosego standarda znanja »plavalec«. Prva dva dela (privajanje na vodo in znanje tehnike se izvaja na suhem). Za predšolske otroke je predvidenih 5 ur prilagajanja na VODO (smernice mednarodne plavalne zveze). Za prilagajanje na vodo pa uporabljamo več sklopov vaj glede na njihov osnovni namen: prilagajanje na odpor vode, prilagajanje na potapljanje glave, prilagajanje na gledanje pod vodo, učenje izdihovanja v vodo, prilagajanje na plovnost, učenje drsenja v vodi. Vaje posameznega sklopa izbiramo glede na starost otrok, njihovo plavalno predznanje in pogoje učenja plavanja. Novejše raziskave kažejo, da so dobri tisti programi, kjer metode poučevanja temeljijo na uporabi ustreznih in raznovrstnih pripomočkov. Širok izbor didaktičnih pripomočkov omogoča večjo količino ter pestrost vaj in iger, zato je učenje učinkovitejše. Za otroke na tej razvojni stopnji je najbolje, da obliko igralnega učenja kombiniramo s točno določenim zaporedjem vaj. S tem dosežemo, da imajo otroci subjektiven občutek, da se igrajo, zato so čustveno zelo zavzeti in koncentrirani, v resnici pa z didaktičnimi igračami aktivirajo svoje umske in telesne sposobnosti. Tak način poučevanja prinaša razvedrilo in telesno razbremenitev otrok, saj upošteva njihove razvojne potrebe po gibanju in igri. Še posebej je pomembno, da otroka že pri prilagajanju na vodo navdušimo za gibanje v vodi, saj bo nadaljnje učenje dosti lažje. Glavna težava učenja plavanja je namreč strah nekaterih otrok pred vodo in veliko število ponovitev, ki je potrebno za osvojitev gibanja, kar je za otroke zelo nezanimivo. (Več didaktičnih priporočil privajanja na vodo najdete v priročniku Morski konjiček, Jurak in Kovač, 1998). Po tečaju privajanja na vodo naj bi otroci znali drseti stegnjeni na prsih na vodni površini z rokami naprej in z glavo v vodi 5 sekund. Za opravljeno nalogo dobijo priznanje »bronasti morski konjiček«, za katerega je Plavalna zveza Slovenije predvidela 15 šolskih ur. Ker smo mnenja in se zavedamo, da so otroci sposobni veliko več, si upamo trditi da bodo naši tečajniki hitreje napredovali, se socializirali in prilagodili na vodo ter tako po plavalnem tečaju predvsem zgubili strah pred vodo in v poznejših letih z veseljem čofotali, plavali, skakali v bližini vode... Povzetek iz evalvacije za 16/17: Projekt je bil uspešno zaključen, otroci so res maksimalno uživali, vaditelji in učitelji smo se potrudili po najboljših močeh in se veselimo našega naslednjega sodelovanja. Povzetek iz ZP Edvarde Čadež: Zelo pomembno je bilo, da so se otroci že pri prilagajanju na vodo, navdušili za gibanje v vodi, saj je bilo nadaljnje učenje dosti lažje. Otroci so tako premagali strah pred vodo. Veliko število ponovitev, ki so bila potrebna za osvojitev gibanja v vodi, so plavalni učitelji izvedli privlačno in zanimivo za otroke. »Zaključek« projekta »Ne bojim se vode« je bil na taboru v Zambratiji, ki je bil od 9.6.2017 do 12.6.2017. Udeležilo se ga je 28 otrok. Plavalni učitelj, Aleš Puketa je z otroki na taboru dva dni utrjeval in dopolnjeval njihovo plavalno znanje.


36

8. 2. 1. 4. 2 »Plavanje« v letu 2017/18 Evalvacije in učinki celotnega projekta so zelo pozitivni, s strani strokovnjakov in tudi staršev. Najbolj pomembna je dodana vrednost, ki jo preko projekta pridobijo otroci. Pa vendar, ugotovitve za 2016/17: Posluh lokalne skupnosti in države na področju športnega opismenjevanja predšolskih otrok je zelo omejen oz. ga

sploh ni. Finančni viri namenjeni dnevnemu programu ne omogočajo izvedbe »plavalne« obogatitvene dejavnosti za načrtovano

število otrok iz našega vrtca. Z dodatnimi in notranjimi viri financiranja smo vsaj delno pokrili vse stroške »plavalnega projekta«. Pozitivna pripoznanost pri starših, evalvacija med starši v juniju 2017 je pokazala, da starši projektu pripisujejo visoko

stopnjo pomembnosti in visoko stopnjo zadovoljstva. Izvajanje projekta je predmet pozitivne diskusije iz razloga, ker dodatna finančna obveznost staršev povzroča določeno

stopnjo nelagodja. Izhodišča za šolsko leto 2017/18:

Želimo nadaljevati s projektom v načrtovanem obsegu, vključitev vseh otrok pred vstopom v šolo. Intezivno bomo iskali dodatne finančne vire, s katerimi bi/bomo zagotovili nadaljevanje projekta. Ciljna skupina: otroci v oddelkih pred vstopom v šolo oz. vsi predšolski otroci v našem vrtcu kot dolgoročni

cilj. Trajanje: vse šolsko leto in nadaljevanje v naslednjem šolskem letu.

8. 2. 2 Vsebinski sklopi Vsebinski sklopi so profesionalno vsebinsko vezivo, ki omogoča medpredmetno povezovanje in prilagoditev dejavnosti razvojni stopnji otrok v posameznem oddelku. Vsebinski sklope smo vključevali v vse aktivnosti v vrtcu in jih realizirani glede na razpoložljiva finančna sredstva. V šolskem letu 2016/17 smo načrtovali 6 vsebinskih sklopov: Ljudsko izročilo praznika v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki…; od septembra 2016 do maja 2017. »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje; od septembra 2016 do maja 2017. Teden otroka; oktober 2016. Rojstni dan vrtca Zarja; 25. 10. 2016. Praznični december; december 2016 oz. do 23. 12. 2016. Dan odprtih vrat in zaključna prireditev »smeh in igra v Zarji«, predvidoma 2. 6. 2017. To so večplastne dejavnosti, ki so potekale v različnih časovnih obdobjih, na različnih nivojih, na različne načine in z različno dolžino trajanja. Vsebine v vseh sklopih so izjemno pomembna povezovalna komponenta vzgojnega, pedagoškega in socialnega življenja našega vrtca. Skupni cilji za vse vsebinske sklope so:

Pozitivni vzgojno-pedagoški učinek za otroke v vseh oddelkih. Velik socialno-povezovalni učinek za vse zaposlene v vrtcu. Možnost socialno-povezovalnega učinka med starši in zaposlenimi v vrtcu.

Dodana vrednost vseh vsebinskih sklopov: pozitivna pripoznanost pri starših, pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih in sklopi kot izvedbena dejavnost (z vsemi povezavami) so mostovi povezovanja oddelkov

znotraj vrtca in vrtca z ostalim okoljem.

8. 2. 2. 1 Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki… Vsebinski sklop ljudskega izročila smo izvajali že tretje šolsko leto. Trajanje: od septembra 2016 do maja 2017; oz. glede na dogodke in dejavnosti. Vodja vsebinskega sklopa: Dragica Zupan Tabela 18: Pregled realizacije po LDN-ju za 16/17


Z vsebinskim sklopom bomo nadaljevali in na primeren način vnašali različne komponente in vsebine ljudske dediščine.

Vsebine iz področja ljudskega izročila so bile vključene v LDN-jih vseh oddelkov, na ravni vrtca v Tednu otroka, Praznični december in Dan odprtih vrat.


37

Zagotovili bomo vključevanje vsebin s področja ohranjanja kulturne (snovne in nesnovne) in naravne dediščine v izvedbeni kurikul v našem vrtcu.

Nadaljevali bomo s tradicijo »hišnih« ljudskih praznikov. Navedene praznike bomo obogatili z vsebinami iz smiselnih dopolnilnih dejavnosti.

V tem letu ni bilo pomladnega praznovanja (Gregorjevo); objektivne okoliščine.

Razširili bomo krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami, predvsem z Medobčinskim muzejem Kamnik in drugimi institucijami za to področje.

Sodelovanja z MMK je bilo v tem letu nekoliko več. Vsebine sodelovanja so bile različne (razstava, obisk muzeja, Muzejska noč).

Predšolskim otrokom (in posredno njihovim staršem) bomo posredovali osnove prepoznavanja, spoznavanja, ohranjanja in varovanja dediščine.

Realizacija je potekala preko dejavnosti v oddelkih in preko dogodkov na ravni vrtca.

Nadaljevali bomo uspešno medgeneracijsko sodelovanje na tem področju.

Vzpostavljeni so dobri kontakti oz. sodelovanja s katerimi bomo nadaljevali.

Aktivno bomo sodelovali bomo s Folklorno skupino Kamnik. Sodelovanja s FS Kamnik skoraj ni bilo.

Ugotovitve v letu 2016/17: Z vsebinskim sklopom smo nadaljevali in vnašali različne komponente in vsebine ljudske dediščine. Utrjujemo »hišne« ljudske praznike. Krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami ter Folklorna skupina Kamnik bo potrebno okrepiti. Medgeneracijsko sodelovanje je bilo dobro in raznovrstno. Strokovno sodelovanje z Medobčinskim muzejem na področju ljudskega izročila je bilo skromno. Na nivoju koordinacije vsebin in kasnejše implementacije le-teh v oddelke so še vedno manjše težave.

Okvirne aktivnosti v šolske letu 2017/18: Z vsebinskim sklopom bomo nadaljevali in vnašali različne komponente in vsebine ljudske dediščine. Nadaljevali bomo s tradicijo »hišnih« ljudskih praznikov. Navedene praznike bomo obogatili z vsebinami iz

smiselnih dopolnilnih dejavnosti.

Vključili bomo različne vire ljudske dediščine iz lokalnega okolja (raziskava otroške oblačilne kulture; vsakdanje, pražnje, meščanske, kmečke…), predmeti, glasba, fotografije…

V vsebine bomo vključili sporočilnost, ki jo prinašajo različni ljudski junaki. Razširili bomo krog strokovnega sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami, predvsem z Medobčinskim

muzejem Kamnik in drugimi institucijami za to področje. Predšolskim otrokom (in posredno njihovim staršem) bomo posredovali osnove prepoznavanja, spoznavanja,

ohranjanja in varovanja dediščine. Nadaljevali bomo uspešno medgeneracijsko sodelovanje na tem področju. Aktivno bomo sodelovali bomo s Folklorno skupino Kamnik.

8. 2. 2. 2 »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje. Vsebinski sklop izvajamo že tretje šolsko leto. Trajanje: od septembra 2016 do maja 2017; oz. glede na dogodke in dejavnosti. Vodja vsebinskega sklopa: Ljuba Lajmiš

Tabela 19: Pregled realizacije po LDN-ju za 16/17


Z vsebinskim sklopom bomo nadaljevali in na primeren način vnašali pripovedovalsko-poslušalske vsebine. Zagotovili bomo vključevanje vsebin s tega področja v izvedbeni kurikul v našem vrtcu.

Vsebine iz tega področja so bile vključene v LDN-jih posameznih oddelkov in v aktivnostih in dogodkih na ravni vrtca.

Nadaljevali bomo z usposabljanjem zaposlenih na področju pripovedovalstva. Razvijali bomo spretnosti pripovedovanja življenjskih zgodb za večplastno socialno interakcijo.

Organizirali smo Tematsko konferenco z naslovom: MOČ ŽIVLJENJSKIH ZGODB. Izobraževanje je potekalo 7. 1. in 18. 2.

17, v našem vrtcu. Več o tem v poglavju 9.2. 7 in v opombi28

28 7.1. in 18.2.2017 DELAVNICA- MOČ ŽIVLJENJSKIH ZGODB. Delavnica je bila namenjena strokovnim delavcem: vzgojiteljice, učiteljice

prve triade OŠ, svetovalne delavke in drugim. Udeleženci so pridobili in razvili spretnosti pripovedovanja življenjskih zgodb za socialno interakcijo, povezovanja v skupnih izkušnjah in prenašanju sporočil za otroke in druge poslušalce. Delavnico je vodila pripovedovalka, slavistka, bibliotekarka mag. Breda Podbrežnik Vukmir. Kot Tematska konferenca v nadaljnjem izobraževanju in usposabljanju strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju je bila ovrednotena z 0,5 točke.


38

Zbiranje in urejanje zvočnega arhiva pripovedovanja mora postati nujna stalna aktivnost.

Na tem področju ni bilo zabeleženih aktivnosti.

Razširili bomo krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami za to področje.

Zelo odmeven je bi dogodek, ki smo ga organizirali 29. 11. 16, v sodelovanju s Knjižnico, DKK, gostovala sta tudi zakonca Hanuna.

Več o tem dogodku v opombi29

Pripravili bomo načrt implementacije vsebin iz tega področja na področje dela z odraslimi oz. starši.

V tem letu smo postavili z organizacijo dogodka temelj za pripravo načrta na tem področju.

Vsebinsko sodelovanje in povezovanje s projektom Besede in jeziki.

Več o tem v poglavju 8. 2. 1. 1.

Ugotovitve v letu 2016/17:

Del strokovne ekipe je dvignil stopnjo zavedanja o pomembnosti poslušalskega doživljanja in razvijanja spretnosti poslušanja.

Del strokovne ekipe je okrepil profesionalne kompetence na področju pedagogike pripovedovanja in poslušanja oz. poslušalskega doživljanja in razvijanja spretnosti poslušanja.

Pedagogika poslušanja in pripovedovanja je v posameznih oddelkih vključena v izvedbeno raven kurikula. Z organizacijo pripovedovalsko-poslušalskih dogodkov za otroke v vrtcu in za starše in otroke v popoldanskem času

smo okrepili splošno zavedanje na tem področju (o pomenu nesnovne kulturne dediščine – pripovedovalstva). Strokovna delavka vrtca Ljuba Lajmiš je sodelovala na pripovedovalskih dogodkih izven vrtca.

Zbiranje in urejanje zvočnega arhiva je nujna stalna aktivnost.

Okvirne aktivnosti v šolskem letu 2017/18: Z vsebinskim sklopom bomo nadaljevali in vnašali pripovedovalsko-poslušalske vsebine. Nadaljevanje usposabljanja zaposlenih na področju pripovedovalstva. Zbiranje in urejanje zvočnega arhiva pripovedovanja mora postati nujna stalna aktivnost. Razširili bomo krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami. Pripravili bomo načrt implementacije vsebin iz tega področja na področje dela z odraslimi oz. starši.

Razvijali bomo spretnosti pripovedovanja življenjskih zgodb za večplastno socialno interakcijo.

Poslušanje in pripovedovanje bo potekalo v različnih jezikih našega vrtca. Vsebinsko sodelovanje predvsem v projektu Besede in jeziki.

8 .2. 2. 3 Vsebinski sklop »Teden otroka« Vsebinski sklop je v konceptu našega vrtca prisoten vsako šolsko leto. Uradno se Teden otroka začne vsak prvi ponedeljek v mesecu oktobru in traja 7 dni. Trajanje v vrtcu Zarja: dejavnosti potekajo v mesecu oktobru. Vzgojitelji so pripravili predlog dejavnosti in aktivnosti na nivoju oddelkov in vrtca. Vsebinska usmeritev za TEDEN OTROKA 2016, je bila: SVET V KATEREM ŽELIM ŽIVETI. Vodja vsebinskega sklopa: Majda Kranjec Tabela 20: Pregled izvedenih aktivnosti v okviru Tedna otroka 2016

Datum Aktivnost, dejavnost Udeleženci

4. 10. 2016 Prikaz slamnikarske obrti. Pletenje slamnatih kit in šivanje slamnikov in cekarjev (t. i. kranjski cekarji). Slamnikarstvo predstavlja značilno domačo obrt. Pletenje slamnatih kit se je začelo razvijati v 18. stoletju.

Vsi otroci v vrtcu Zarja.

6. 10. 2016 Športno dopoldne Tek vseh otrok in vzgojiteljev v Senzornem vrtu vrtca Zarja.


7. in 17. 10. 2016

Naučimo se ljudski ples Doživljanje rajalne, plesne in glasbene ljudske dediščine.


11., 13. in 20. 10. 2016

Telovadba s Šolo zdravja Medgeneracijsko druženje in izvajanje skupnih aktivnosti.


14. 10. 2016 Naj zadiši po pečenih jabolkih Doživljanje in okušanje jeseni ob pečenih jabolkih v Senzornem vrtu v našem vrtcu.


29 Dne 29. 11. 16 smo v Domu kulture Kamnik organizirali medkulturno srečanje - Pravljični potep za otroke in družine. Dogodek

smo pripravili skupaj s Knjižnico Franceta Balantiča Kamnik, v okviru našega projekta Jezik: moj, tvoj, naš. Slišali in poslušali smo albanski, bosanski, arabski in slovenski jezik. Preživeli smo prijeten večer v družbi mnogih kultur. Več o Pravljičnemu potepu si lahko preberete: http://www.kam.sik.si/Novice/ArtMID/4437/ArticleID/874/Medkulturni-pravljicni-vecer-za-otroke-in-druzin



39

18. in 19. 10. 2016

Abeceda prometne varnosti Razvijanje in pridobivanje spretnosti in kompetenc na pripravljenem prometnem poligonu.


Povzetek iz ZP Majde Kranjec: Vsebinski sklop ob Tednu otroka je bil v celoti realiziran. Dejavnosti so bile dobro izbrane in bile všečne tako starejšim kot tudi mlajšim otrokom. Program je potekal sproščeno in brez posebnih zapletov. Za čas izvedbe dejavnosti smo se po potrebi tudi sproti dogovorili. Nekoliko manj so bile obiskane igre v senzornem vrtu, za kar je bilo morda krivo tudi slabo vreme. Tudi senzornih škatel in gline se skupine niso veliko posluževale. Sodelavke so pohvalile okrasitev senzornega vrta in tudi samo razporeditev dejavnosti preko celega meseca. Vzporedno s programom so otroci v vrtec pridno prinašali naravne plodove, iz katerih so radi ustvarjali. Izdelki pa so krasili našo ograjo in senzorni vrt. Ugotovitev za 2016/17: Aktivnosti so bile medpredmetne in na nivoju celega vrtca. Okvirne aktivnosti v šolskem letu 2017/18:

Vsebinski sklop bomo izvedli v skladu z vsebinskimi usmeritvami za TEDEN OTROKA 2017, ki jo pripravi Zveza prijateljev mladine Slovenije. V času pisanja ZP tema še ni znana.

Vsebine v tem sklopu bodo realizirane v mesecu oktobru. Vse predvidene dejavnosti in aktivnosti za otroke bomo realizirali v obdobju od 2. 10. 17 do 27. 10.

17 oz. v mesecu oktobru.

8. 2. 2. 4 Vsebinski sklop »Rojstni dan vrtca Zarja« Vsebinski sklop je v konceptu našega vrtca prisoten vsako šolsko leto. Rojstni dan našega vrtca je 25. oktobra, praznovali smo šesti rojstni dan. »Hišno« praznovanje je bilo v torek, 25. 10. 16. Vsebinski sklop ima močne pozitivne učinke, pri oblikovanju pripadnosti vrtcu, za otroke in tudi zaposlene. Vodja vsebinskega sklopa: Urška Mali Pisek

Povzetek iz ZP Urške Mali Pisek: Otroci zgornjih nadstropij so v povezavi z ljudskimi običaji zaplesali ples Rašpla in nadaljevali rajanje ob spremljavi

harmonike. Za glasbeno spremljavo na harmoniki je poskrbel sodelavec Blaž. Vsi otroci vrtca Zarja so se po kosilu posladkali

z rojstnodnevno torto. Torte so spekli naši kuharji.

V sklopu praznovanja, kot darilo našemu vrtcu, smo z otroki nekaterih skupin izdelali tudi razstavo. Izdelke iz naravnih

materialov smo razstavili v senzornem vrtu ob sprehajalni poti in tako tudi z mimoidočimi delili veselje ob praznovanju.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18: Praznovanje v tem letu bo imelo dva izvedbena nivoja:

o Scenarij »hišnega« praznovanja pripravi delovna skupina, vsebina naj sledi povezovanju na vseh nivojih življenja v vrtcu. Izvedba »hišnega« praznovanja je predvidena v sredo, 25. 10. 2017.

o V sodelovanju s promocijskim timom priprava vsebin/gradiva, aktivnosti, predstavitve…, ki bo namenjena ciljnim skupinam izven vrtca. Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.

8. 2. 2. 5 Praznični december Vsebinski sklop je »obvezna« vsebina LDN-ja za vsako šolsko leto. Namenjen je druženju, stikom, praznovanju… Vsebine

in aktivnosti so se zaključile 23. 12. 2016. Vodja vsebinskega sklopa: Anita Bogdanović Trajanje v vrtcu Zarja: dejavnosti potekajo v mesecu decembru. Ugotovitve za 2016/17: Predvidene vsebine so smiselno prepletale posamezne projekte, sklope in dopolnilne dejavnosti, ki so bile načrtovane

v LDN 16/17. Vzgojitelji in otroci iz nekaterih oddelkov so sodelovali pri prireditvah v lokalni skupnosti V mesecu decembru so bila v vrtcu številna gostovanja. Operativna skupina je pripravila program in koncept prazničnega vzdušja. Veliko je bilo vsebin s področja medgeneracijskega sodelovanja; učenci GŠ, gledališka skupina Cvetke Marjetke iz DU

Kamnik. Izvedba gledališke predstave otrok iz oddelka Žarek, z naslovom Palček Pohajalček. Srečanje z dedkom Mrazom je bilo organizirano v dopoldanskem času. Zaključna prireditev je bilo Novoletno sejmarjenje in nastop Pevske skupine vrtca Zaja v Senzornem vrtu za otroke in

starše. Del tega dogajanja je bila tudi prodaja novoletnih voščilnic, ki je potekala od 5. 12. do 8. 12. 2016. S finančnimi sredstvi, ki smo jih pridobili preko zgoraj opisanih aktivnosti smo zagotovili naslednje obogatitve:


40

Nakup mešalne mize in mikrofona; obogatitev Glasbenega didaktičnega kabineta; obogatitev in dopolnitev možnosti za izvedbo različnih dogodkov.

Nakup prenosnega radia oz. glasbenega predvajalnika; obogatitev pedagoškega dela v telovadnici.

Finančno poročilo o teh aktivnostih je v arhivu vrtca in arhivu sveta staršev in sveta vrtca. Ob tej priložnosti se zahvaljujemo vsem, ki so z »nakupom« ob teh priložnostih omogočili prej omenjene pridobitve. Pomembna dodana vrednost tega sklopa je sodelovanje vseh zaposlenih. Delavci iz kuhinje vsako leto pripravijo

legendarno Zarjino potico. Organizirana so bila prijetna, sproščena in praznična družabna srečanja otrok in zaposlenih v dopoldanskem času.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18: Vsebinski sklop bomo izvedli v skladu s smiselnim povezovanjem z ostalimi projekti in sklopi. Vsebinski sklop mora imeti funkcijo povezovanja in družabnosti v celostnem smislu. Delovna skupina bo opravila objektivno evalvacijo koncepta izvedbe v letu 2016. Organizacija in izvedba različnih dogodkov in aktivnosti v oddelkih in na ravni vrtca. Organizacija in izvedba različnih gostovanj v vrtcu v tem obdobju v dnevnem programu.

8. 2. 2. 6 Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji” in ostali dogodki Vsebina in aktivnosti so vključevale vsebine iz vseh projektov in smiselnih vsebinskih sklopov, dopolnilnih dejavnosti… Zaključne prireditve so namenjene druženju z otroki in starši. Zaključne prireditve so bile predvidene v naslednjem obsegu:

a) Zaključna prireditev »Smeh in igra v Zarji«, odprta za javnost; 2. 6. 2017; izvedeno. b) Zaključni piknik v Zarji za otroke in zaposlene; 23. 6. 2017; izvedeno. c) Prihod poletja, praznik košnje in spravilo sena, predvideno v juniju 2017; ni bilo izvedeno. Vzrok: objektivne

okoliščine oz. težave z gostovanjem pravega kosca. Razpoložljivost ljudi z znanjem te veščine je precej omejena.

d) Druge predstavitve in dogodki; izvedeno. Vodji vsebinskega sklopa: Karmen Bajde in Edvarda Čadež Trajanje v vrtcu Zarja: mesec junij. a) Zaključna prireditev »Smeh in igra v Zarji«, odprta za javnost; predvidoma 2. 6. 2017. Zaključna prireditev je bila namenjena druženju z otroki in starši. Potekal je prikaz in izvajanje vsebin in aktivnosti, ki so potekale v celem šolskem letu. Dogodek je imel organizacijsko in vsebinsko koncept »dneva odprtih vrat«. Na dogodek smo povabili naše zunanje sodelavce, predstavnike lokalne skupnosti, občane in občanke Kamnika. Kratek povzetek prireditve: »Kulturni program«; povezovalka Milena Urankar Predstavitev folklorne skupine s plesnimi točkami (otroci iz oddelkov Meglica in Žarek), instrumentalna spremljava Blaž

Narat in Špela Burnik. Plesni nastop otrok iz starejših oddelkov, glasbena spremljava v zasedbi Narat/Burnik. Plesni nastop otrok iz mlajših oddelkov, glasbena spremljava v zasedbi Narat/Burnik. Ugotovitev za 2016/17:

Zelo pozitivno se je izkazal koncept vključevanja vseh otrok v nastop na prireditvi.

Uživali so otroci v svojem nastopu in seveda starši ob ogledu le-tega in nenazadnje vsi zaposleni ob izvedbi splošnem veselju.

Gibalno-umetniške delavnice in aktivnosti Tabela 21: Pregled vsebin in izvajalcev, dne 2. 6. 17

Vsebina Priprava, izvajanje

Hoja s hoduljami Urška Pisek Mali in Ljuba Lajmiš

Skoki v vrečah Irena Mali in Anja Pirc

Izdelava klobukov Majda Kranjec in Maja Pavli

Izdelava čopičev in slikanje Vera Piskar, Helena Božič in Anja Lajmiš

Izdelava punčk iz cunj Dragica Zupan, Milena Urankar in Zdenka Brglez Trtnik

Pletenje iz vrbovih šib Berta Šavli, Karmen Bajde in Neža Burger


41

Za vsako dejavnost je bilo pripravljeno kratko besedilo s sliko, kot predstavitev dejavnosti. Material za predstavitev je pripravila Maja Tartara. Živali v senzornem vrtu Poleg že tradicionalnega gostovanja zajcev v poletnem času, so bile na prireditvi otrokom in odraslim na ogled in za doživetje na voljo tudi druge živali. Tabela 22: Pregled aktivnosti z živalmi, dne 2. 6. 17

Vsebina Priprava, izvajanje Aktivnosti otrok

Zajklja Zarja Zajklja je naša stalna gostja; Anja Pirc Dotikanje, božanje, opazovanje.

Zajec Fredi Kmetija iz Moravč30; Edvarda Čadež Dotikanje, božanje, opazovanje.

Kobila Mojca Berličeva kmetija iz Drtije pri Moravčah; Edvarda Čadež, Blaž Narat in Luka Šabić Godec.

Dotikanje, božanje, opazovanje in jahanje.

Kokoš Koka Andraž Kramžar31; Marjetka Kramžar Dotikanje, božanje, opazovanje.

Paglavci in žabice v naši mlaki Marjetka Kramžar in Špela Burnik Dotikanje, božanje, opazovanje.

Šentjernejska koklja in 11

bartolomejčkov32

Andraž Kramžar; Marjetka Kramžar Opazovanje.

Dodatne pomembne informacije: Naša Zajklja Zarja je trenutno na domači kmetiji in skrbi za svoje mladičke, ki so se skotili v mesecu juniju. Zajklja se

jeseni vrne v vrtec. Koklja je trenutno na kmetiji, 11 bartolomejčkov je postalo 5 petelinčkov in 6 kokljic. Jeseni jih bo nekaj gostovalo v

našem senzornem vrtu. Kurnik je že izdelan in pripravljen.

Pogostitev na prireditvi Zagotovili smo pomladno in domačo hrano in pijačo za vse otroke, goste in zaposlene na prireditvi. Tema oz. vsebina: bezgovi cvetovi in melisa. Tabela 23: Pregled aktivnosti za pogostitev, dne 2. 6. 17

Vsebina Priprava, izvajanje Aktivnosti otrok

Bezgov in melisin sirup

Zaposleni v kuhinji, otroci in strokovni delavki iz oddelka Sonček

Nabiranje bezgovih cvetov in pomoč pri pripravi sirupa.

Ocvrti bezgovi cvetovi

Nabiranje cvetov: veliko zaposlenih in otroci. Priprava ocvrtih bezgovih cvetov: Joži Jakolič, Brigita

Sušnik in Alenka Grašič-

Dodatna pomembna informacija: Pogostitev je bila odlična, izvrstna, prav vsi so uživali v kulinarični ponudbi. Ugotovitev za 2016/17: Ugotovili smo, da so bile prav vse dejavnosti dobro obiskane, otroci in odrasli so se vključevali v vse kar je bilo

ponujeno.

30 Berličeva kmetija iz Moravč je k nam v goste za našo prireditev pripeljala omenjene živali. Lastnik kmetije je na ježo

s prijazno kobilo popeljal skoraj vse prisotne otroke in tudi nekatere odrasle. Hvala za bogat in prijazen prispevek k naši prireditvi. 31 Andraž Kramžar je z veseljem pripeljal in pokazal svojo kokoš vsem obiskovalcem. 32 Župan občine Šentjernej in predsednik Društva Gallus Bartholomaeus sta nam podarila »plemenito« kokošjo družino, ki jo bomo v

jeseni ponovno imeli na kratkem gostovanju v našem senzornem vrtu. Koklja ima pravi certifikat, ki ga hranimo v arhivu vrtca. Več o plemeniti pridobitvi lahko izveste na: http://www.dolenjskilist.si/2010/05/14/28578/novice/dolenjska/Oblikovana_pasma_sentjernejskega_petelina_blagovna_znamka_ateljeju_Polde/

http://www.dolenjskilist.si/2010/05/14/28578/novice/dolenjska/Oblikovana_pasma_sentjernejskega_petelina_blagovna_znamka_ateljeju_Polde/

http://www.dolenjskilist.si/2010/05/14/28578/novice/dolenjska/Oblikovana_pasma_sentjernejskega_petelina_blagovna_znamka_ateljeju_Polde/


42

Povzetek iz ZP Karmen Bajde: Posebna zahvala gre vsem zaposlenim, ki smo s pozitivno energijo, elanom in kreativnostjo poskrbeli za izjemno pestre, bogate in zanimive delavnice in aktivnosti, ki so navdušile ne le otroke, temveč tudi starše, bratce, sestrice, babice in dedke. Ugotovitev za 2016/17:

»Smeh in igra v Zarji« bo prireditev »odprtega tipa«. Prireditev je smiselno konceptualno in vsebinsko nadgraditi in prikazati naše dejavnosti.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18: »Smeh in igra v Zarji« bo tudi v naslednjem letu prireditev »odprtega tipa«. Glavni recept je: pozitivna energija, elan in kreativnost vseh zaposlenih; glej zgoraj povzetek. V koncept prireditve bomo aktivno vključili vse otroke iz vrtca. b) Zaključni piknik v Zarji za otroke in zaposlene, 23. 6. 2017 Ta dogodek je namenjen vsem otrokom iz vrtca Zarja in vsem zaposlenim. Zaključni piknik v Zarji je imeniten dogodek, ki ga pripravijo vsi zaposleni v kuhinji. V pikniku, ki se odvija v Senzornem vrtu, resnično uživajo vsi otroci in tudi zaposleni. Piknik ima pomemben vsebinski status v Zarjinem konceptu. Zarjin piknik je postal »hišni praznik«, na katerem je za otroke prisotnost zelo pomembna. Kuhinjska ekipa: Joži Jakolič, Damjan Baloh, Brigita Sušnik in Alenka Grašič so ponovno pripravili pravo razvajanje z različnimi dobrotami. Ugotovitev in načrt: po uspešni četrti izvedbi bo piknik postal tradicionalen zaključek šolskega leta v našem vrtcu. d) Druge predstavitve in dogodki Kaj je še bilo v mesecu maju in juniju:

Organizacija in izvedba delavnic v ARBORETUMU:33 13.5.2017- delavnica Labirint 3.6.2017- delavnica Mandale 17.6.2017- delavnica Košarka s storži

Delavnice so naši strokovni delavci izvajali v Arboretumu in so bile namenjene obiskovalcem parka. Dne 17. 6. 2017 so pred galerijo Miha Maleš v Kamniku otroci iz vrtca Zarja s pesmijo otvorili Poletno

muzejsko noč. Nastopili so otroci iz oddelkov Lunica, Sonček in Žarek pod mentorstvom Dragice Zupan in Zdenke Brglez Trtnik ob glasbeni spremljavi Blaža Narata in Špele Burnik. Naše sodelovanje na tej prireditvi je potekalo iz naslova boljšega sodelovanja z Medobčinskim muzejem Kamnik.

Okvirni načrt za šolsko leto 2017/18: Posamezne vsebine, aktivnosti in sodelovanja, ki se izvajajo v mesecu maju in juniju bomo vključili v predstavitveni

zaključni sklop »Smeh in igra v Zarji«. Aktivno bomo sodelovali na tistih prireditvah v lokalni skupnosti, ki se smiselno vključujejo v naš koncept dela.

8. 2. 3 Dopolnilne dejavnosti Dopolnilne dejavnosti so potekale v različnih časovnih obdobjih, na različnih nivojih in na različne načine. Skupna lastnost vseh teh dejavnosti je povezovalni učinek:

med oddelki v vrtcu,

na nivoju vrtca med različnimi področji kurikuluma in področji dela in zunanjimi strokovnjaki in institucijami.

Vse dejavnosti smo smiselno vključevali v vse projekte in vsebinske sklope. Na realizacijo dejavnosti so vplivala

tudi razpoložljiva finančna sredstva34 in tudi strukturne objektivne okoliščine. Večina dopolnilnih dejavnosti je že integralna vsebina v vsakem LDN-ju, druge pa želimo skozi subtilno implementacijo ponuditi kot dodano vrednost za otroke, starše in zaposlene z namenom, da postanejo nepogrešljiva dodana vrednost vrtca. Tabela 24: Pregled realizacije načrtovanih dopolnilnih dejavnosti v šolskem letu 16/17

Dopolnilne dejavnosti Pregled realizacije

Gledališče v vrtcu Zarja. Dobra realizacija.

Gostujoča knjižna zbirka, za vse otroke, starše... Dobra realizacija.

33 Več o sodelovanju z Arboretumom je v poglavju 8. 2. 3. 14. 34 Na izvedbo vseh dopolnilnih oz. obogatitvenih dejavnosti bodo tudi v tem šolskem letu vplivala razpoložljiva finančna sredstva.


43

Medkulturna knjižna zbirka za vse otroke, starše... Dobra realizacija.

Predšolska bralna značka, za otroke od 4. leta dalje. Dobra realizacija.

Poverjeništvo za mladinski tisk Dobra realizacija.

Cici vesela šola Dobra realizacija.

Otroško plesno izročilo Dobra realizacija.

Dotik z glino Dobra realizacija.

Jogijske urice; joga v dnevnem programu Dobra realizacija.

Medgeneracijsko sodelovanje Dobra realizacija.

Likovni natečaji Dobra realizacija.

Kotiček za živali Minimalna realizacija.

Raziskovalni kotiček Dobra realizacija.

Vrtec v Arboretumu Dobra realizacija.

Igrače na počitnicah Dobra realizacija.

V nadaljevanju bodo predstavljena kratka poročila o dopolnilnih dejavnostih.

8. 2. 3. 1 Gledališče v vrtcu Zarja Dopolnilna dejavnost Gledališče v vrtcu Zarja je integralni del projekta Besede in jeziki in vseh ostalih sklopov v LDN-ju. Dejavnost ima konstantne multiplikativne učinke tudi na naslednjih področjih: obogatitev kurikuluma na področju umetnosti, jezika in družbe za vse otroke v vrtcu, medgeneracijsko sodelovanje, sodelovanje zaposlenih z zunanjimi institucijami in strokovnjaki, izobraževanje in usposabljanje zaposlenih. Dopolnilna dejavnost je v letu 16/17 potekala na treh nivojih:

Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev oz. krepitev njihovih kompetenc na področju »gledališke vzgoje«.

Dejavnost interne »gledališke« skupine SLADKORNA PENA, kot strokovno kompetentne na področju eksperimentiranja z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.

Oblikovanje »gledališkega« programa, ki bo otrokom omogočil doživljanje in spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti, v različnih okoljih.

Vodja dopolnilne dejavnosti: Ljuba Lajmiš. Vodja gledališke skupine SLADKORNA PENA: Anja Lajmiš

Prvi nivo: Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev oz. krepitev njihovih kompetenc na področju »gledališke vzgoje«

V tem šolskem letu smo nadaljevali izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev oz. krepitev njihovih kompetenc na področju »gledališke vzgoje«. Nadaljevali smo zelo kreativno sodelovanje z DKK in Kulturnim društvom Pridenmožic. Mentorja in vodja delavnic sta bila Goran Završnik in Anja Završnik. Koordinatorica sodelovanja z mentorjema je bila Anja Lajmiš. Ugotovitve za 2016/17:

Izobraževanje oz. delavnice so potekale v dveh različnih gledaliških tehnikah: »Trato« gledališka delavnica s pripovedovanjem

Vodja »trato« gledališke delavnice je bila Anja Završnik; izvedba 4 delavnic, priprava produkcije Povodni mož s pripovedovanjem in v »trato«35 tehniki. Udeleženci delavnice: Dragi Zupan, Karmen Bajde, Luka Šabić Godec, Ljuba Lajmiš in Anja Lajmiš. Na dveh delavnicah je sodelovala tudi Petra Funtek. Učinki izobraževanja: Produkcija (krstna izvedba) je bila prikazana ob zaključku izobraževanja, v mesecu novembru 2016. Izvedbo si je ogledalo nekaj sodelavcev. Uprizoritev bo uvrščena v hišni gledališki program v šolskem letu 2017/18.

Gledališke delavnice s konceptom IMPRO LIGE

35 »Trato« tehnika se odvija na »odru« velikem 2x1 meter, višina 60 cm, na njem so istočasno nastopali štirje igralci. Peta igralka je

pripovedovalka. Igra poteka brez rekvizitov, vendar z uporabo besedila. V kombinaciji s pripovedovalcem ni znano, da bi že nastajale produkcije.


44

Vodja IMPRO delavnic je bil Goran Završnik. Izvedene so bile 4 delavnice. Udeleženci so se seznanili z osnovnimi tehnikami impro gledališča. Udeleženci delavnice: Dragi Zupan, Luka Šabić Godec, Ljuba Lajmiš in Anja Lajmiš. Učinki izobraževanja: Po zaključku delavnic so udeleženci sposobni pripraviti 20-minutno impro predstavo. IMPRO LIGA (udeleženci delavnice) so pripravili 20-minutno predstavo za zaposlene na 2. pedagoški konferenci, dne 22. 6. 2017.

Ugotovitev za šolsko leto 2016/17: Pridobivanje kompetenc strokovnih delavcev v različnih gledaliških jezikih je zelo uspešno in ima multiplikativne učinke. Vsi zaposleni so bili pozitivno presenečeni nad dobro predstavo IMPRO LIGE ZARJA. Vsi zaposleni so bili vabljeni k

sodelovanju v naslednjem šolskem letu. Predstava Povodni mož s pripovedovanjem bo v program uvrščena v naslednjem šolskem letu.

Povzetek iz ZP Anje Lajmiš: Seznanili smo se z osnovnimi tehnikami impro gledališča, veliko smo se nasmejali, naučili, predvsem pa smo se sprostili. Okvirni načrt za šolsko leto 17/18 Nadaljevanje gledališkega usposabljanja zaposlenih (SLADKORNA PENA):

Izobraževanje/delavnice na področju gledaliških impro tehnik oz. impro lige. Izobraževanje/delavnice na področju različnih lutkarskih tehnik.

Drugi nivo: Dejavnost interne »gledališke« skupine SLADKORNA PENA, kot strokovno

kompetentne na področju eksperimentiranja z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.

SLADKORNA PENA je strokovno kompetentna gledališka skupina pri eksperimentiranju z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti. Vodja gledališke skupine SLADKORNA PENA: Anja Lajmiš. Člani gledališke skupine SLADKORNA PENA: Karmen Bajde, Luka Š. Godec, Petra Funtek, Ljuba Lajmiš, in Dragica Zupan. Tabela 25: Pregled realizacije aktivnosti v šolskem letu 2016/17


Člani gledališke skupine vzdržujejo pripravljenost in kompetentnost za eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.

Člani gledališke skupine so pridobili dodatna znanja in okrepili kompetentnost na tem področju.36

Pridobljeno »gledališko« znanje, bodo zaposleni uporabili (tudi multiplikativno) pri delu v oddelkih.

Refleksija udeležencev iz tega naslova ni bila pridobljena.

Pridobljeno »gledališko« znanje, prinaša možnost z dodano vrednostjo, za oblike gledališke vzgoje otrok in začetek dejavnosti: OTROCI in GLEDALIŠČE (otroci otrokom pripravijo predstave)

Gledališka vzgoja otrok je bila najbolj prisotna v oddelku Žarek. Otroci so pripravili predstavo za ostale otroke in starše.

Nadaljevanje sistematičnega arhiviranja videoposnetkov »hišne produkcije«, ki bo služil v študijske, pedagoške in promocijske namene. Oblikovanje dobre prakse tudi predstaviti kot vsebino z dodano vrednostjo.

Sistematično arhiviranje je bilo skromno, potrebne bodo dodatne aktivnosti.

Celotna produkcija bo del gledališkega programa za otroke. SLADKORNA PENA (vodja skupine) bo iskala tudi možnost za sodelovanje oz. gostovanje izven vrtca.

Pripravljena je bila lutkovna predstava Medved išče varuško, uprizorjena ob prihodu dedka Mraza za otroke zaposlenih in otroke zaposlenih iz Razvojnega zavoda d. d. Predstava IMPRO je bila uprizorjena na 2. Pedagoški konferenci 22. 6. 17. Predstava Povodni mož s pripovedovanjem bon a programu v naslednjem letu.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18:

Pri strokovnih delavcih nadaljevati razvoj kompetentnosti za eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.

36 Karmen Bajde je sodelovala v delavnicah in produkciji Povodni mož s pripovedovanjem.

Petra Funtek je iz objektivnih okoliščin sodelovala samo na dveh delavnicah, ki jih je vidila Anja Završnik.


45

Pridobljeno »gledališko« znanje, bodo zaposleni uporabili (tudi multiplikativno) pri delu v oddelkih. Pridobljeno »gledališko« znanje, prinaša možnost z dodano vrednostjo, za oblike gledališke vzgoje otrok in začetek

dejavnosti: OTROCI in GLEDALIŠČE (otroci otrokom pripravijo predstave) Nadaljevanje sistematičnega arhiviranja videoposnetkov »hišne produkcije«, ki bo služil v študijske, pedagoške

in promocijske namene. Produkcija bo del gledališkega programa za otroke in druge ciljne skupine.

SLADKORNA PENA (vodja skupine) bo iskala tudi možnost za sodelovanje oz. gostovanje izven vrtca.

SLADKORNA PENA bo z lastno produkcijo predvidoma gostovala v Arboretumu, naknaden izbor predstave.

Tretji nivo: Oblikovanje »gledališkega« programa, ki bo otrokom omogočil doživljanje in

spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti, v različnih okoljih. Otrokom smo omogočili doživljanje in spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti. Koncept gledališke vzgoje v našem vrtcu je zelo dobra obogatitev področja umetnosti v kurikulumu. Značilnosti gledališkega programa za otroke:

Program ima odprt koncept, ki lahko vključi različne izrazne in produkcijske možnosti. V programu je vedno vključena lastna produkcija. Program vedno vključuje medgeneracijski kriterij. V program vključujemo različne produkcije, ki širijo in bogatijo izkušnje otroka (in odraslega) na področju

umetnosti. Program ima odprto strukturo v katero lahko vključimo naknadne možnosti in ponudbe.

Tabela 26: Pregled realiziranih scensko-glasbenih jezikov oz. izkustev za otroke v letu 16/17

Izvajalci Opis in naslov Lokacija in izvedbe Opombe, razlaga

Gostovanje gledališke skupine v sodelovanju z DKK; Anja Bezlova, Justin Durel, Alenka Marinič.

Koncept uličnega gledališča. Na igrišču vrtca, konec septembra ali v začetku oktobra 2016.

Predstava ni bila realizirana zaradi objektivnih okoliščin. V dogovoru z vodjo skupine bo predstava izvedena v 17/18.

Pripovedovanje izvirnih pravljic skozi ples in igro; Alja Adam Gibalna, plesna in jogijska pravljica Princeska Bubalezka.

Program POVABIMO BESEDO. Sodelovanje Društvom slovenskih pisateljev.

Vrtec Zarja, dne 9. 11. 1637 V vrtcu Zarja za oddelke v 2. starostni skupini.

Gledališka skupina Zarja SLADKORNA PENA

Priprava dveh avtorskih produkcij.

Predvideni dve predstavi.

IMPRO produkcija je bila predstavljena zaposlenim na 2. PK, 22. 6. 17. Predstava Povodni mož s pripovedovanjem ni bila realizirana, načrtovano v letu 17/18.

PRAVLJIČNI POTEP - medkulturni pravljični večer za otroke in družine

Kulturni dogodek organiziran v sodelovanju s Knjižnico.

Izvedba v Domu kulture Kamnik, 29. 11. 16

Dogodek je bil namenjen otrokom in staršem iz našega vrtca. Dogodek je bila načrtovan v decembru

2016.38

Gostovanje gledališke skupine iz GSŠRM, dijaki vzgojiteljske šole

Predstava z naslovom Nenavadna zima.

Vrtec Zarja, dne 5. 12. 16. Medgeneracijsko in medinstitucionalno sodelovanje.

Gostovanje učencev Glasbene šole Kamnik

Glasbeni in plesno-baletni program.

Vrtec Zarja, dne 8. 12. 16. Medgeneracijsko in medinstitucionalno sodelovanje.

Gostovanje gledališke skupine CVETKE MARJETKE; Društvo upokojencev Kamnik

Plesna predstava AVDICIJA Vrtec Zarja, dne 12. 12. 16. Medgeneracijsko in medinstitucionalno sodelovanje.

37 Alja Adam je avtorica treh pesniških zbirk (Zaobljenost, 2003, Zakaj bi omenjala Ahila, 2008, Dolgo smo čakali na dež, 2015). Poleg

poezije piše tudi znanstvene članke, eseje in pravljice za otroke in poučuje jogo. 38 Dogodek je tudi del programa v Šoli dialoga.


46

Mali koncert pevske skupine strokovnih delavcev vrtca Zarja.

Pevski septet ob spremljavi klaviaturistke in kitarista.

Vrtec Zarja , dne 15. 12. 16. Repertoar pesmi je bil izbran

glede na izvedbeni čas. 39

OTROCI in GLEDALIŠČE; Izvedba predstave otrok iz oddelka Žarek. V predstavi so sodelovali vsi otroci iz oddelka.

Predstava z naslovom: Palček Pohajalček. Mentorja: Edvarda Čadež in Blaž Narat.

Vrtec Zarja, dne 19. 12. 16. Gledališka vzgoja otrok in začetek dejavnosti:

OTROCI in GLEDALIŠČE.40

Gostovanje gledališke skupine učencev iz OŠ Frana Albrehta Kamnik

Glasbeno-gledališka predstava z naslovom: Mojca Pokrajculja.

Vrtec Zarja, dne 14. 2. 17 Medgeneracijsko in medinstitucionalno sodelovanje.

Nacionalni filmsko – vzgojni program Filmska projekcija: Cipercoper in prijatelji

Mestni kino Domžale, Domžale, dne 13. 3. 17.

Sodelovanje v programu

filmske vzgoje.41

Ugotovitve za 2016/17: Omogočili smo pester nabor scensko glasbenih izkušenj za vse otroke, zaposlene in tudi starše. Zaradi objektivnih okoliščin so posamezne predvidene produkcije preložene na naslednje leto. Pomanjkanje finančnih sredstev vpliva na obiskovanje dogodkov (za otroke) na drugi lokaciji. Otrokom je potrebno omogočiti podoživljanje, refleksijo, poustvarjanje in ustvarjanje na tem področju.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18

Otrokom zagotoviti podoživljanje, refleksijo, poustvarjanje in ustvarjanje na tem področju. Omogočiti zagotoviti doživljanje in spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti, v

različnih okoljih. Omogočiti otrokom izkušnjo z izvajalci iz različnih generacijskih obdobij. Oblikovanje celostnega odprtega programa za otroke v vrtcu, ki omogoča veliko različnih pozitivnih izkušenj.

8. 2. 3. 2 Gostujoča knjižna zbirka za vse otroke, starše… S to dejavnostjo smo začeli v šolskem letu 2011/12. Vzpostavili smo dobro sodelovanje s Knjižnico Kamnik. Vodja dopolnilne dejavnosti: Ljuba Lajmiš, namestnica Tanja Stražar. Povzeto iz ZP Ljube Lajmiš za šolsko leto 2015/16 Menjave knjig med letom ni bilo, saj ni bilo nobene pobude oz. povpraševanja z naše strani. Povzeto iz ZP Ljube Lajmiš za šolsko leto 2016/17 Med letom knjig nismo menjali, ker ni bilo izraženih želja po določenih naslovih ali temah. Ga. Sabina Zore, ki je v knjižnici zadolžena za sodelovanje z nami, nam je letos pripravila večinoma otroško literaturo – kartonke, slikanice, otroške enciklopedije. Strokovnih knjig je bilo okrog 20, dodala nam je precej slikanic in enciklopedij v angleškem jeziku, nekaj pa tudi v francoskem in nemškem. Za lažje delo pri projektu Ljudsko izročilo v pesmi, besedi, plesu… je bilo v gostujoči knjižnici na razpolago veliko zbirk pravljic in pripovedk – tako slovenskih kot tudi drugih narodov – pesmarice in literatura s plesi z vsega sveta. Ugotovitve za 2016/17:

Sodelovanje s Knjižnico Kamnik je stalno in strokovno. S knjižnim gradivom v Gostujoči knjižnici uporabniki ravnajo spoštljivo, ni bilo evidentiranih poškodb na knjigah.

V tem letu smo vrnili vse knjige. Časovna in vsebinska menjava knjižnega gradiva je bila še vedno precej skromna.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18 Nadgraditi nivo vzpostavljenega sodelovanja s Knjižnico, predvsem s strani strokovnih delavcev vrtca. Vzpodbujanje sodelavcev k predlogom za izposojo aktualne literature v pedagoške namene v oddelkih. Vzpodbujanje vseh sodelavcev k predlogom za izposojo aktualne ostale strokovne literature. Vzpodbujanje sodelavcev k predlogom za izposojo aktualne literature v pedagoške in izvedbene namene pri

uresničevanju projektov, sklopov... Načrtovanje dinamiko menjave knjižnega gradiva z upoštevanjem aktualnih vsebin in tem v LDN-ju. Vzpodbujanje sodelavcev k izposojanju knjižnega gradiva na službene članske izkaznice za Knjižnico.

39 Članice pevske skupine-septeta: Karmen Bajde, Irena Mali, Urška P. Mali, Maja Pavli, Tanja Stražar, Zdenka B. Trtnik in Milena Urankar.

Za glasbeno spremljavo sta poskrbela Špela Burnik (klaviature) in Blaž Narat (kitara). 40 V preteklosti smo že ustvarili tovrstne produkcije; šolsko leto 2011/12, oddelek Žarek, mentorici: Edvarda Čadež in Maja Pavli, video

je dostopen na: http://www.vrteczarja.si/video-galerija.html 41 V Mestnem kinu Domžale so ponovno izvajali program filmske vzgoje s spremljevalno dejavnostjo. Otroci so si ogledali zbirko kratkih

animiranih filmov slovenske produkcije, ki izstopajo v kakovosti, sporočilni vrednosti in možnosti pedagoškega dela. V sredo 15. 3. 17 je otroke v vrtcu obiskala animatorka Špela in otroci so pod njenim mentorstvom izdelali svojo malo žepno risanko.

http://www.vrteczarja.si/video-galerija.html


47

Osnovno časovno in vsebinsko shemo menjave gradiva pripravi vodja dejavnosti, strokovni delavci pripravijo svoje predloge za gostujoče knjižno gradivo.

8. 2. 3. 3 Medkulturna knjižna zbirka za vse otroke, starše… V marcu 2015 je bila v Knjižnici otvoritev omenjene knjižne zbirke. Knjižna zbirka je del projekta (Besede in jeziki), ki je odziv na potrebe otroka/posameznika po omogočanju enakopravne dostopnosti do knjižnih zbirk in gradiva v maternem jeziku za Neslovence. To je projekt za jezikovno osveščanje, ustrezno rabo maternega in slovenskega jezika. Vodja dopolnilne dejavnosti: Ljuba Lajmiš, namestnica Tanja Stražar. Povzetek iz ZP Ljube Lajmiš: V februarju 2017 je naša multikulturna knjižnica končno doživela prenovo – knjige, ki so bile pri nas že četrto leto in so bile namenjene odraslim, smo zamenjali s slikanicami za otroke. V multikulturni zbirki so tako zdaj samo slikanice v bosanskem, srbskem, makedonskem, hrvaškem in albanskem jeziku. Pisane so v latinici in cirilici. Iz gostujoče knjižnice sem zbirki dodala tudi nekaj slovenskih, angleških, nemških in francoskih slikanic. Na policah multikulturne knjižnice si na primer lahko preberemo Trnuljčico v bosanskem, albanskem, angleškem ali slovenskem jeziku. Opazila sem, da starši in otroci pogosto posegajo tudi po gradivu multikulturne knjižnice, saj so slikanice pomešane in premeščene, zanimivo pa bi bilo vedeti, ali zgodbo tudi preberejo ali slikanico le prelistajo in si ustvarijo zgodbo ob ilustracijah. Ugotovitve za 2016/17:

S strokovnimi sodelavci iz Knjižnice smo se pogovarjali o strategiji pridobivanja knjižnega gradiva za otroke v različnih jezikih Medkulturne knjižnice; (izhodišče tudi v projektu Besede in jeziki).

Opaziti je bilo več poseganja po tem knjižnem gradivu, predvsem s strani staršev in otrok. Sodelovanje s Knjižnico Kamnik je stalno in strokovno. S knjižnim gradivom v Medkulturni knjižnici uporabniki ravnajo spoštljivo, ni bilo evidentiranih poškodb na knjigah. Časovna in vsebinska menjava knjižnega gradiva je bila skromna.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 S strokovnimi sodelavci iz Knjižnice bomo oblikovali strategijo pridobivanja knjižnega gradiva za otroke v različnih

jezikih Medkulturne knjižnice; (izhodišče tudi v projektu Besede in jeziki). Posodobitev dogovora s strokovnimi delavci Knjižnice o izmenjavi knjižnega gradiva s Knjižnico. Aktivno ozaveščanje sodelavcev o možnosti uporabe literature iz te knjižne zbirke v pedagoške in izvedbene

namene pri uresničevanju LDN-ja.

8. 2. 3. 4 Predšolska bralna značka Predbralno značko Veronikin zaklad smo izvajali v sodelovanju s Knjižnico Kamnik. Predbralno značko izvajamo že vsa leta delovanja našega vrtca. Potekala je od sredine septembra 2016 do začetka aprila 2017. Otroci so za osvojitev priznanja skupaj s starši prebrali: eno ljudsko pravljico, eno avtorsko pravljico (klasična ali sodobna pravljica), se naučili eno pesmico in pregledali eno poučno knjigo. Zaključna prireditev je bila v aprilu 2017, v prostorih Knjižnice v Kamniku. Vsi sodelujoči otroci so prejeli priznanje za usvojeno Predbralno značko in mentorji potrdilo o mentorstvu. Več o prireditvi je dosegljivo na: http://www.kam.sik.si/Novice/ArtMID/4437/ArticleID/1013/Zakljucek-predbralne-znacke-Veronikin-zaklad-tretji-dan Sodelovali so otroci iz oddelkov Lunica, Meglica in Žarek. Pomembno: Posebno nagrado za svojo risbico Veronike je prejel Erik Škraban iz oddelka Žarek. Vodja dopolnilne dejavnosti: bila Dragica Zupan. Ugotovitve za 2016/17:

Predbralno značko so opravili tisti otroci, ki so želeli sodelovati. Strokovni delavci so se avtonomno odločali za izvedbo dejavnosti v oddelku. Pomembno je posredovanje kvalitetne strokovne informacije o izvedbi dejavnosti, vsem staršem vključenih otrok.

Veliko informacij je na spletni strani knjižnice. Knjižno gradivo za Predbralno značko bi lahko bilo tudi na seznamu gradiva za Gostujočo knjižnico. Sodelovanje s Knjižnico Kamnik je bilo dobro.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Zagotoviti pogoje za čim večjo vključenost otrok oz. družin branje. Vodja dejavnosti za vse vzgojitelje/oddelke pripravi ustrezne strokovne informacije (in starše) in zagotovi

povezavo s Knjižnico. Vodja pripravi predlog kvalitetnih knjig po predvidenih kriterijih bralne značke in predlog posreduje vodji gostujoče

knjižnice.

http://www.kam.sik.si/Novice/ArtMID/4437/ArticleID/1013/Zakljucek-predbralne-znacke-Veronikin-zaklad-tretji-dan


48

Pri pripravi predloga je vedno potrebno upoštevati kriterij kvalitetne ilustracije.

8. 2. 3. 5 Poverjeništvo za mladinski tisk V našem vrtcu poteka sistematična vzgoja bralca kvalitetne periodike (mladinskega tiska) že od prvega šolskega leta dalje. Referenčna revija za predšolske otroke je Cicido, ki že 19. leto izhaja pod okriljem Mladinske knjige. Poverjenica za mladinski tisk v vrtcu: Ljuba Lajmiš. Vzgojo bralca kvalitetne periodike zagotavljamo s »hišnimi« izvodi Cicidoja; vsak oddelek dobi en izvod vsake številke revije v didaktične namene. Ugotovitve: Število naročnikov je bilo enako kot preteklo šolsko leto.

V aktivnosti v okviru Cici Vesele šole je vključevanje staršev večje ob večjem številu naročnikov na revijo. Povzetek iz ZP Ljube Lajmiš: V primerjavi s prejšnjimi leti je bilo število naročnikov enako, kar je spodbudno, saj je letos v vrtcu Zarja več mlajših otrok kot v prejšnjih letih. Okvirni načrt v šolske letu 2017/18 Poverjenik za mladinski tisk pripravi načrt za večjo prepoznavnost revije med starši otrok (vsaj v drugem starostnem

obdobju). Z zagotavljanjem kvalitetne otroške periodike prispevamo k vzgoji bodočih »dobrih« bralcev. Večji obseg naročnikov mladinske periodike v vrtcu zagotavlja večje sodelovanje s starši ob izvajanju Cici Vesele šole.

8. 2. 3. 6 Cici Vesela šola Cici Vesela šola je stalna vzgojno-izobraževalna rubrika revij Cicido in Ciciban. Vsak mesec v obeh revijah obravnavajo zanimivo in premišljeno izbrano temo. Širi znanje na področju kulturne oziroma estetske vzgoje, socialnega učenja, družbe, naravoslovja, tehnike … Prispevki so napisani jasno, zabavno in poljudno, spremljajo jih nazorne ilustracije in fotografije. Vsebine pripravljajo strokovnjaki, zato so v Cicidoju metodično prilagojene predšolskim otrokom, v Cicibanu pa učencem prvega triletja. Vsaka tema je dopolnjena s seznamom strokovnih in leposlovnih del z določenega področja, ki ga na spletnih straneh pripravlja knjižničarka, na: http://www.mladinska.com/ciciban/cici_vesela_sola Vodja dejavnosti: Majda Kranjec. Ugotovitve v šolskem letu 2016/17 Potrebno je bolj aktivno obveščanje strokovnih delavcev v predšolskih oddelkih o razpisanih natečajih in temah. Uporaba materiala iz Cici Vesele šole je dobrodošla didaktična popestritev v pedagoškem delu. Otroci pred vstopom v šolo so zelo motivirani za sodelovanje v teh nalogah. Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Mentorica dejavnosti sprotno obvešča strokovne delavce v predšolskih oddelkih o razpisanih natečajih in temah. Spodbujanje bolj aktivne uporabe možnosti in materialov, ki so dostopni v Cici Veseli šoli. Vzgojitelji se skladno z LDN-jem oddelka odločijo za obseg sodelovanja v dejavnosti. V aktivnosti v okviru Cici Vesele šole je smiselno v večjem obsegu vključiti tudi starše.

8. 2. 3. 7 Otroško plesno izročilo V vsebinski sklop ljudskega izročila smo v letu 15/16 prvič dodali vsebine plesnega izročila. Zaradi objektivnih okoliščin smo v tem letu dejavnost izvedli z lastnimi resursi. Vodja dopolnilne dejavnosti v vrtcu: Blaž Narat v sodelovanju s Petro Funtek. Ciljna skupina: vsi predšolski otroci v našem vrtcu, kot dolgoročni cilj. V tem šolskem letu otroci so bili vključeni otroci iz oddelkov Meglica in Žarek. Povzetek iz ZP Blaža Narata: V letošnjem šolskem letu sva bila za izvajanje otroškega plesnega izročila oziroma »folklore« v našem vrtcu zadolžena Blaž Narat in Petra Funtek. Petra je poskrbela za okvirno shemo dejavnosti po mesecih, mi svetovala in mi teoretično pomagala pri plesih in igrah za kasnejšo realizacijo skupaj z otroki. Srečanja so zajela naslednje plese in ljudske igre:

Oktober – učenje ljudskega plesa Rašpla v okviru Tedna otroka November – rajalna plesa Rdeče Češnje in Potujemo v Rakitnico Januar – ljudski igri Škarjice brusit in Ura je ena medved še spi Februar – zibenšrit Pes pa nima repa več Marec – ljudska pesem in ples Marko skače April – ljudska plesa Koutre šivat in Diradičindara Maj – utrjevanje plesov za nastop na prireditvi Smeh in Igra

http://www.mladinska.com/ciciban/cici_vesela_sola


49

V dejavnost sem, če je bilo izvedljivo, tudi večkrat vključil inštrumenta kitaro ali harmoniko. Otroci so bili v večini pripravljeni sodelovati in spoznavati plese in igre, ki sem jim jih v okviru dejavnosti ponudil in pripravil. Prepričan sem, da je v vsakem od otrok ostal, če ne velik, pa vsaj majhen delček igre ali plesa, ki smo se jih učili in naučili v letošnjem šolskem letu. Ugotovitve za 2016/17:

Sodelovanje s FS Kamnik oz. ga. Lucijo Rifel je bilo zelo kvalitetno v vseh pogledih. Predvideni terminski, izvedbeni in vsebinski plan je bil izpolnjen. Kljub objektivnemu kadrovskemu deficitu je bila dopolnilna dejavnost izvedena v skladu z načrtom. Okoliščine, ki so vplivale na dobro izvedbo dejavnosti:

Odgovoren in strokoven pristop nosilca dejavnosti Blaža Narata. Kvalitetno strokovno sodelovanje med B. Naratom in P. Funtek, ki je posredovala znanje

pridobljeno na izobraževanju v preteklem šolskem letu. Z izvajanjem te dejavnosti se oblikujejo osnovni notranji resursi za izvedbene dejavnosti ob različnih dejavnostih

in dogodkih. Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18

Dogovorjeno je nadaljevanje sodelovanja s FS Kamnik; delo bo nadaljevala mentorica, ki je z nami sodelovala v letu 15/16.

Nadaljevati po konceptu dela iz preteklega leta. Vsebine otroškega plesnega izročila bomo obogatili še z elementi oblačilne dediščine. Vključitev enako starih otrok kot v šolskem letu 16/17. Obnoviti sodelovanje s FS Kamnik.

8. 2. 3. 8 Dotik z glino in Kotiček z glino Dotik z glino je že uveljavljena obogatitvena dejavnost, ki jo je izvajala ga. Tatjana Hlačer, lončarka terapevtka. Dejavnost smo v vrtcu izvajali že peto šolsko leto. To je sestavljena obogatitvena dejavnost, za otroke, ki je bila organizirana v dveh oblikah: Dotik z glino in recikliranje gline – delavnica, pod vodstvom ga. Hlačer v vsakem oddelku enkrat. V tem letu je

lončarka v starejših oddelkih (Zvezdica, Meglica, Lunica, Sonček in Žarek) poleg predvidenih vsebin predstavila postopek recikliranja gline.

Vodja dopolnilne dejavnosti v vrtcu: Maja Pavli Ciljna skupina: vsi otroci v našem vrtcu. Povzetek iz ZP Maje Pavli: Vsak otrok je na začetku dobil košček suhe trde gline. Z njo so lahko risali po temni podlagi, nato so jo zdrobili s kamenjem in jo stresli v lonček. Dodali so vodo in z leseno paličico pomešali. Zelo lepo se je slišalo, kako glina pije vodo. Nato so dobili svežo mehko glino s katero so ustvarjali. Ga. Tatjana nam je pokazala, kako je lahko ta mehka glina, ki smo jo zdrobili, lepilo za naš izdelek iz mehke gline. Tako smo glino lahko opazovali še naslednje dni, kako pije vodo in se suši oziroma kako glina zopet postaja primerna za gnetenje. Otroci so bili nad delavnico navdušeni. Spremembo so opazili že na začetku, saj so sedeli za mizo in ne na tleh. Zabavno se jim je zdelo, ko so ugotovili, da s suho glino lahko rišejo. Sprostili so se pri drobljenju gline in izvedeli veliko novega. Na primer, da glina, ki je suha ni za odpad, temveč jo recikliraš in jo ponovno uporabiš. Nekaj izjav otrok:

- trdo glino sem tolkel, da sem jo zmehčal - fejst sem tolkel, da je nastal prah - pol sem mešal, pa poslušal, kako glina pije - delal smo lepilo - bilo je fino

Delavnico z glino, ki jo imamo skozi šolsko leto, vsi zaposleni zelo pozdravljamo. Tudi nad recikliranjem

gline smo bili zaposleni zelo navdušeni in dejavnost je bila pozitivno sprejeta. Kotiček z glino v vrtcu; stalna možnost uporabe gline v pedagoškem procesu, za vse otroke v vrtcu Zarja. Vodja dopolnilne dejavnosti v vrtcu: Maja Pavli. Povzetek iz ZP Maje Pavli: Kotiček z glino je v našem vrtcu prisoten že četrto leto. V kotičku se nahaja sveža/mehka glina, pripomočki za ustvarjanje, posoda za suho glino, posoda za glino ki počiva, platno in fascikel. Glina se je najbolj uporabljala v času tedna/meseca otroka, v mesecu oktobru 2016. V tem času je ustvarjalo 8 oddelkov.


50

Tudi oddelek Kapljica so ustvarjali z glino v mesecu oktobru. Otroci v tem oddelku so imeli glino cca 14 dni in so jo vsakodnevno uporabljali. Petra in Tanja sta jim postopoma dodajali tudi pripomočke (lesene

paličice, ščipalke, palčke…). 42Otroci so se z glino srečali prvič in zelo uživali. V mesecu novembru 2016, so glino uporabljali iz oddelka Sončki, saj so želeli izdelati strah po pravljici »Gosenica Bubalezka«. Straha jim ni uspelo izdelati, so pa otroci uživali ob glini. V mesecu aprilu pa smo z glino ustvarjale Meglice. Glino sva jim ponudili poleg slikanja z vodenimi barvami. Veliko otrok se je odločilo, da bodo ustvarjali z glino in nastali so enkratni izdelki. Ugotovitve za obe dejavnosti 2016/17: Strokovni delavci so preko različnih usposabljanj, udeležbe na delavnicah za odrasle in vseh izvedenih delavnicah v

oddelkih pridobili veliko znanja. Aktivnega pristopa za uporabo gline v oddelkih je med strokovnimi delavci precej malo, z redkimi izjemami. Želimo okrepiti uporabo tega sredstva za delo v oddelkih, tudi za individualne pristope pri posameznih otrocih, ko se

pokaže potreba. Delavnice v obliki, ki smo jih izvajali v vrtcu že pet let bomo preoblikovali in na ta način glino kot senzorni in ustvarjalni

material integrirali v uporabo in dosegljivost otrokom v vseh oddelkih. Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18:

Dopolnilno dejavnost bomo nadaljevali po spremenjenem konceptu. Za vse strokovne delavce bo v začetku šolskega leta delavnica na temo recikliranja gline. Vsak oddelek bo imel svoj kotiček za glino oz. recikliranje gline.

8. 2. 3. 9 Jogijske urice; joga v dnevnem programu To dejavnost smo izvajali že tretje šolsko leto. Jogo smo izvajali v oddelkih: Meglica, Žarek in Lunica. Elementov AKRO joge ni bilo mogoče izvajati zaradi objektivnih okoliščin. Jogijske urice je vodila Maruša Pfajfar, certificirana učiteljica joge; univ. dipl. psihologinja.

Vodja dopolnilne dejavnosti v vrtcu: Maja Pavli Ciljna skupina: vsi predšolski otroci v našem vrtcu, kot dolgoročni cilj. V tem šolskem letu otroci so bili vključeni otroci iz oddelkov Lunica, Meglica in Žarek. Povzetek iz ZP Maje Pavli: Po prebranih poročilih strokovnih delavcev, sem ugotovila, da so z izvajanjem joge v vrtcu zelo navdušeni in jo podpirajo.

Opazilo se je, da otroci zelo radi sodelujejo in sledijo navodilom. Urice, ki jih je Maruša pripravila so bile prilagojene starosti

otrok. Otroci so se razgibali, sprostili, umirili in predvsem uživali.

Vsi strokovni delavci jogo v vrtcu zelo pozdravljamo in smo veseli, da smo del tega procesa.

Ugotovitev za 2016/17: Učiteljica joge je pred izvedbo urice joge v posameznem oddelku opravila posvet in izmenjavo mnenj z vzgojitelji iz

oddelka. Vzgojitelji so imeli vpogled v izvedbo urice. Vzgojitelji so imeli možnost predlogov, možna je priprava ure s tematiko, ki je aktualna v oddelku v času predvidene

izvedbe. Vzgojitelji so lahko po posvetu z učiteljico joge, otrokom predstavili oz. jih pripravili na jogo.

Vzgojitelji so otroke usmerjali k uporabi »jogijskih« tehnik pri vsakdanjih situacijah v vrtcu. Vzgojitelji pridobivajo kompetence na področju uporabe jogijskih veščin pri rednem delu v oddelkih. Terminski plan izvedbe je bil ustrezen. Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18 Nadaljevanje dejavnosti na podlagi ugotovljenih pozitivnih ugotovitev. Otrokom predstaviti možnost uporabe elementov joge za lastno doživljanje in čustvovanje Spodbuditi strokovne delavce k uporabi elementov joge za otroke pri delu v oddelku in s posameznim otrokom. Terminski plan izvajanja bomo prilagodili objektivnim okoliščinam (plavalni koledar,…).

42 Razmislek: predpostavljam, da je uporaba gline v oddelku Kapljica imela multiplikativne pozitivne učinke predvsem v uvajalnem

obdobju. Več o teh ugotovitvah je v poglavju 8. 1 in v opombi 19, ki je vezana na opis dogajanja v oddelku Kapljica. V uvajalnem obdobju sta bila naša glavna cilja, da otroci zaznajo in sprejmejo bivanje v vrtcu kot prijetno izkušnjo in da doživljajo vrtec kot prijetno okolje.


51

8. 2. 3. 10 Medgeneracijsko sodelovanje Medgeneracijsko sodelovanje je zelo kompleksna dopolnilna dejavnost, ki smo jo izvajali že peto šolsko leto. Naš koncept sodelovanja zajema vse generacije: učence osnovnih in glasbenih šol preko različnih oblik sodelovanja (nastopi mladih glasbenikov, poklicna orientacija), dijaki srednjih šol preko različnih oblik sodelovanja (praktikumi, aktivnosti ob različnih dogodkih, prostovoljno

sodelovanje…), študentje različnih fakultet preko različnih oblik sodelovanja (praktikumi, aktivnosti ob različnih dogodkih, prostovoljno

sodelovanje…), mladi odrasli, starši ob različnih priložnostih in oblikah sodelovanja v oddelkih in na ravni vrtca, srednja generacija kot različna gostovanja in prostovoljna sodelovanja (društva, skupine…), zrela generacija kot različna gostovanja in prostovoljna sodelovanja (društva, skupine, DSO…). Vodja dopolnilne dejavnosti: Urška Veselko Babnik. Veliko oblik medgeneracijskih sodelovanj je opisanih v drugih poglavjih. Nekaj oblik različnih sodelovanj v tem letu: Gostovanje izvajalke domače obrti; pletenje izdelkov iz ličja. Gostovanje TELOVADK IN TELOVADCEV- Šola Zdravja Perovo. Gostje so opravili vadbene ure skupaj z otroki iz

oddelkov. Gledališka predstava dijakov iz GSŠRM-ja. Gostovanje učencev Glasbene šole Kamnik. Gostovanje gledališke skupine Cvetke Marjetke; DU Kamnik. Gostovanje gledališke skupine učencev iz OŠ FA v Kamniku. Gostovanje naših otrok (oddelka Meglica in Žarek) na prireditvi na OŠ Marije Vere v Kamniku. Gostovanje naših otrok na Gibalnih uricah v telovadnici GSŠRM v Kamniku. In še mnogo drugih oblik sodelovanja. Ugotovitev za 2016/17:

Izvajamo dobro medgeneracijskega sodelovanje z DU Kamnik, predvsem z gledališko skupino CVETKE MARJETKE.

Iz objektivnih razlogov medgeneracijskega sodelovanje z DSO Kamnik v tem letu ponovno ni bilo realizirano. Utrdili smo sodelovanje z Društvom Šola zdravja, skupina Kamnik. Tudi letos nismo izkoristili priložnosti za naša gostovanja (SLADKORNE PENE) kot medgeneracijsko

sodelovanje. Vzdrževali smo pogoje in okolje v katerem medgeneracijsko sodelovanje poteka v več smereh.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18 Utrditi in razširiti oblike že vzpostavljenega medgeneracijskega sodelovanja: Šola Zdravja Perovo, DU Kamnik

z gledališko skupino, Glasbena šola Kamnik, OŠ Marije Vere in OŠ Frana Albrehta. Ponovno vzpostaviti sodelovanje s FS Kamnik. Poiskati inovativne možnosti medgeneracijskega sodelovanja z DSO Kamnik. Dopolniti medgeneracijska sodelovanja z različnimi društvi in skupinami. Poiskati priložnosti (inovativne možnosti) za naša gostovanja (SLADKORNE PENE) kot medgeneracijsko

sodelovanje.

Vzdrževati in utrjevati pogoje in okolje v katerem medgeneracijsko sodelovanje poteka v več smereh.

8. 2. 3. 11 Sodelovanje na likovnih natečajih Sistematično delo in visoka stopnja profesionalnosti mentorjev imata veliko pozitivnih učinkov. Dviga se stopnja razumevanja likovnega umetniškega jezika kot pomembnega področja. Strokovna pozornost do likovne - umetniške ustvarjalnosti otrok je zelo dobra. Vodja dopolnilne dejavnosti: Zdenka Brglez Trtnik. Koncept dela v šolskem letu 2016/17

a) Izvajali smo sistematično strokovno delo na področju likovnih in oblikovalnih dejavnosti v dnevnem programu. Strokovni delavci-mentorji so sledili različnim umetniškim/likovnim natečajem v šolskem letu 2016/17. Vodja dejavnosti je koordinirala, izbirala in sledila različnim razpisom na tem področju.


52

Tabela 27: Pregled priznanj in pohval na likovnih natečajih v šolskem letu 2016/17

Število Vsebinski kontekst Razpisovalec Rok oddaje del

Navedba mentorjev

Rezultati

1 I. Likovni natečaj "Raziskujemo senzoriko" 2017, na temo: Kaj vidim, ko mižim.

Zasebni vrtec Zarja

16. 1. 2017.

Marjetka Kramžar in Špela Burnik;

Majda Kranjec in Maja Pavli

Prejeli nagrado in posebno priznanje mentoricam in otrokom: Aljaž Žavbi, Matic Grčar, Leon in Leja Mahić Golob; njihovi izdelki so bili razstavljen na razstavi: Kaj vidim, ko mižim? v Galeriji Miha Maleš

v Kamniku. Mentorici in celoten oddelek Meglica so prejeli pohvalo, njihov izdelek je bil razstavljen v Galeriji Miha Maleš v Kamniku.

2 49. LIKOVNI NATEČAJ LIKOVNI SVET OTROK 2017 Tema: HARMONIJA NASPROTIJ.

Osnovna šola Karla Destovnika-Kajuha Šoštanj.

15. 2. 2017.

Zdenka Brglez Trtnik ter Dragica Zupan

Bronasto priznanje prejeli mentorici in otroci: Angelika Ravnjak, Orlin Dolinšek Čop, Tija Troha.

3 Likovni natečaj »Škrati v otroškem svetu«.

VVZ Slovenj Gradec.

30. 4. 2017.

Marjetka Kramžar in Špela Burnik; Karmen Bajde in Berta Šavli

Priznanje sta prejeli mentorici in avtorica: Manca Žele. Priznanje sta prejeli mentorici in otroka: Anna Losieva in Neja Hribernik.

4 Likovni natečaj: Gre popotnik v novi svet

Center za mlade Domžale

10. 4. 2017

Marjetka Kramžar in Špela Burnik

2. nagrada v skupini predšolski otroci: Nika Zorman.

Več o celotni dejavnosti je v Prilogi 1: Poročilo likovnih natečajev Ugotovitve za 2016/17: Koncept je uspešen, nadaljevali bomo v šolskem letu 17/18.

8. 2. 3. 11. 1 Izvedbo I. LIKOVNEGA NATEČAJA »RAZISKUJEMO SENZORIKO« 2017 Naš I. Likovni natečaj je imel temo: Kaj vidim, ko mižim? Kronologija:

Razpis za likovni natečaj smo na vrtce in šole bomo poslali 15. 9. 2016. Natečaj je trajal do 16. 1. 2017, zadnji dan za oddajo likovnih del. Razstava nagrajenih in pohvaljenih likovnih del z zaključno prireditvijo, je bila od 16. 3. 17 do 2. 4. 17,

v Maleševi galeriji; prostori galerije Pogled v Kamniku. Celoten dogodek je bil del praznovanja občinskega praznika, občine Kamnik.

Več informacij o razstavi po razstavi je v poglavju 5. 1. 2. V strokovni komisiji za izbor likovnih so sodelovali:

o Prof. Herman Gvardjančič, akademski slikar43, Dr. Uršula Podobnik, višja predavateljica za področje

likovne pedagogike, UL Pedagoška fakulteta,

o Saša Bučan, umetnostna zgodovinarka, kustosinja v Maleševi galeriji v Kamniku in

o Zdenka Brglez Trtnik, profesorica likovne umetnosti, vzgojiteljica v vrtcu Zarja.

Namen in cilj likovnega natečaja: Predšolske otroke in njihove mentorje želimo vzpodbuditi k likovnemu ustvarjanju pri katerem lahko

upodobijo različne vidne, slušne, tipne dražljaje in občutke. Tema, ki se dotika širokega senzornega

področja namreč pušča domišljiji in otroški iznajdljivosti ter čutenju na široko odprta vrata. Naši čuti in

43 Dr. Uršula Podobnik, višja predavateljica za področje likovne pedagogike, UL Pedagoška fakulteta zaradi bolniške odsotnosti ni mogla

sodelovati v komisiji. Z veseljem si je ogledala razstavo in z nami želi sodelovati pri naslednjih natečajih.


53

občutki so posledica mnogih dražljajev in impulzov, ki se dotaknejo našega sveta. Sveta kot ga

dojemamo odrasli in predvsem sveta, kot ga »vidijo« otroci.

Povzetek iz ZP Zdenke B. Trtnik: S potekom in izvedbo likovnega natečaja sem zelo zadovoljna. Menim, da se je na zelo dobro obiskani otvoritvi razstave pokazalo, da smo celotni natečaj kvalitetno zastavili, se držali začrtanih smernic ter predvsem v zadnjem mesecu, opravili res veliko dela, na katerega bi lahko bila ponosna vsaka institucija. Pozitivno so me presenetili nagrajenci, ki so k nam prišli iz vseh koncev Slovenije. Njihove žareče oči in nasmeški na obrazih so neprecenljivi. Vesela sem, dobrega sodelovanja z Galerijo Miha Maleš in njihovo kustosinjo Sašo Bučan, ki je veliko pomagala pri postavitvi in otvoritvi razstave. Vesela sem, da smo se na otvoritvi pokazali kot homogen kolektiv, ki zna medse sprejeti različne goste od predstavnikov občine, župana, povabljenih partnerjev, nagrajenih mentorjev, najmlajših otrok, njihovih družin in strokovne javnosti. Predvsem sem ponosna na vse, ki so mi zmogli in znali ponuditi svojo pomoč, se odzvali na moje pobude in tudi zadrege. Ponosna sem na izvedbo vseh drobnih, nevidnih del, s katerimi je izvedba natečaja in otvoritve bila izvedena na res visokem nivoju. In navsezadnje je dobro, da je naše dobro delo opazila tudi dr. Uršula Podobnik (docentka za didaktiko likovne vzgoje) iz Pedagoške fakultete v Ljubljani, ki si je prišla razstavo ogledat, jo poslikati in je pripravljena sodelovati z nami tudi v prihodnje. Več o celotni dejavnosti je v Prilogi 2: Poročilo I. likovnega natečaja 2017; interna uporaba. Ugotovitve za 2016/17: Koncept je uspešen, nadaljevali bomo v šolskem letu 17/18.

Zelo pomembno: v poročilu je potrebno prebrati tudi poglavje: V prihodnje

8. 2. 3. 12 Kotiček za živali V senzornem vrtu se poleg osnovnih aktivnosti dogajajo dejavnosti, ki so pomembna stalnica in dopolnitev. Oblikovanje, urejanje in vzdrževanja Kotička za živali je zelo pomemben integralni del doživljajske pedagogike v vrtcu. Vodji dopolnilne dejavnosti: Urška Mali Pisek in Blaž Narat. Povzetek iz ZP Urške M. Pisek in Blaža Narata:

Preko tedna so za zajkljo skrbeli otroci (Berta Šavli je naredila razpored), med vikendom pa sva se pri skrbništvu izmenjavala midva z Blažem. Letošnjo pomlad smo zajkljo prej vrnili na kmetijo, ker pričakuje mladičke. Zgodaj spomladi smo se v naši mlaki razveselili žabjega mresta. Skrbno smo ga pazili in opazovali in dočakali tudi preštevilne paglavce. Malo smo v mlaki preuredili »izhod na kopno«, v želji, da bi dozorelim žabicam omogočili potovanje na kopno. In res so pozno spomladi žabice odskakljale iz ribnika. Ugotovitve za 2016/17:

Vse aktivnosti so bile dogovorjene z vodjo projekta Senzorni vrt. V aktivnostih, vsebinah so aktivno sodelovali tudi ostali strokovni delavci in predvsem otroci. Obilica aktivnosti v oddelkih ob spremljanju življenja v mlaki izkazuje visoko stopnjo profesionalne odzivnosti.

Takšen pristop zaposlenih omogoča, da je Senzorni vrt s kotičkom za živali aktivni in integralni del doživljajske pedagogike v našem vrtcu.

Izvedba zaključne prireditve Smeh in igra je pokazala velike možnosti obogatitve na tem področju. Na gostovanju smo imeli več različnih vrst živali, več v poglavju 8. 2. 2. 6.

Kot darilo smo dobili tudi posebno vrsto kokošje družine, več o tem v Opombi 30. Koklja je trenutno na kmetiji, 11 bartolomejčkov je postalo 5 petelinčkov in 6 kokljic. Jeseni jih bo nekaj gostovalo v našem senzornem vrtu. Kurnik je že izdelan in pripravljen.

Vzdrževanje in razvijanje lastne favne postaja pomembna vsebina v konceptu doživljajske pedagogike. Žuželčnik še vedno ni v pravem smislu integralni del Kotička za živali oz. Senzornega vrta. Pri urejanju mlake smo opravili samo majhna nujna dopolnila.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18: Vse aktivnosti morajo biti dogovorjene z vodjo projekta Senzorni vrt. Pričakovano je aktivno sodelovanje vseh strokovnih delavcev, z vključevanjem otrok. Gostovanje živali je izjemno pomembna vsebina v konceptu doživljajske pedagogike. Vsebino in obseg tega kotička bomo smiselno dopolnili z naslednjimi elementi:

Nabor gostujočih živali bomo razširili. Gostujoče živali: Predvidevamo jesensko in spomladansko gostovanje zajcev (zajca)

v pripravljenem zajčniku. Predvidevamo jesensko in spomladansko gostovanje »šentjernejske

kokoši/petelina«. Kurnik je že izdelan.


54

Žuželčnik naj postane integralni del Senzornega vrta. Kreacija in oblikovanje male mlake kot integralnega elementa v Senzornem vrtu v sodelovanju

z zunanjimi strokovnjaki. Utrjevanje splošnega zavedanja, da ima naš Senzorni vrt lastno floro in favno. Vzdrževanje in razvijanje lastne favne bo pomembna vsebina v konceptu doživljajske

pedagogike.

8. 2. 3. 13 Raziskovalni kotiček Na igrišču vrtca je pripravljena zelo pomembna dopolnitev - Raziskovalni kotiček. V dveh preteklih šolskih letih, ta del še ni postal integralni del doživljajske pedagogike v vrtcu. Vodja dopolnilne dejavnosti: Luka Šabić Godec. Ugotovitev za šolski leti 15/16 in 16/17:

Izhodišča za šolsko leto 2015/16 niso bila uresničena. Izhodišča za šolsko leto 2017/18: Okrepiti ozavestiti spoznanje (pri odraslih), da se otrok uči v vsaki življenjski situaciji. Vodja dejavnosti pripravi predloge za smiselno uporabo in implementacijo didaktično-senzorne možnosti v vzgojno

delo v oddelkih in na ravni vrtca. Prej omenjeni načrt, vodja predstavi vsem strokovnim delavcem.

8. 2. 3. 14 Vrtec v Arboretumu V šolskem letu 2016/17 smo načrtovali in izvedli kreativno sodelovanje z Arboretumom Volčji Potok. Razvojni status dopolnilne dejavnosti nam je narekoval izvedbo sprotne evalvacije. Rezultati evalvacije bodo osnova za načrtovanje v letu 17/18. Vodji dopolnilne dejavnosti: Petra Funtek in Edvarda Čadež. Ciljna skupina: otroci v oddelkih prvega in drugega starostnega obdobja, starši, zaposleni…

Trajanje: vse šolsko leto, različna terminska obdobja. Povzetek iz ZP E. Čadež:

Prva delavnica »Labirint« je bila morda res bolj skromno obiskana, a to nam ni vzelo poguma in motivacije, da z delavnicami ne bi nadaljevali. Potekala je 13.5.2017 in sta jo z veseljem in uspešno izpeljali Karmen Bajde, vzgojiteljica v oddelku Veter in Neža Burger, vzgojiteljica na začasnem usposabljanju na delovnem mestu. Druga delavnica je nosila naslov »Mandale iz naravnih materialov«, ki sta jo uspešno izvedli Berta Šavli, pomočnica vzgojiteljice v oddelku Veter in Neža Burger. Delavnica je potekala 3.6.2017. Tretja in zadnja delavnica je nosila naslov »Košarka s storži«, ki je bila dobro obiskana in sta jo vodili strokovni delavki Karmen Bajde in Berta Šavli obe iz oddelka Veter. Delavnica je potekala 17.6.2017. Tabela 28: Pregled realizacije po LDN-ju za 16/17


Otroci iz našega vrtca bodo sodelovali pri oblikovanju SENZORNE POTI v Arboretumu,

dokončni dogovor v septembru 2016. Realizacija vsebine predvidoma v mesecu oktobru, v povezavi z vsebinskim sklopom TEDEN OTROKA.

Ni bilo realizacije.

V dodatni dejavnosti je predvidena izvedba Družinske joge, izvedba v mesecu maju 2017 je predvidena v Arboretumu.


Gostovanje otrok iz vrtca Zarja z gledališko-glasbeno produkcijo, ki nastane v dnevnem programu v oddelku, predvidoma maj 2017.


Izvajanje kreativnih delavnic v mesecu maju 2017. Izvedene so bile 3 delavnice, glej povzetek E. Čadež, zgoraj.

Gostovanje SLADKORNE PENE (gledališka skupina vrtca Zarja) v sodelovanju z DKK, predvidoma junij 2017.

Izvedba pripovedovalskega dogodka v Arboretumu v sodelovanju s Knjižnico, pomlad 2017.


Uporaba razstavnega prostora v Arboretumu za razstavo nagrajenih likovnih del po Zarjinem RAZPISU I. LIKOVNEGA NATEČAJA »RAZISKUJEMO SENZORIKO« 2017 na temo: Kaj vidim, ko mižim

Razstava po razstavi od 29. 7. 17 do 27. 8. 17, glej poglavje 8. 2. 3. 11. 1.


55

Strokovni delavci Arboretuma bodo sodelovali pri oblikovanju mlake v našem Senzornem vrtu.

Vzpostavljeno bo sodelovanje z Vrtnim centrom v materialnem smislu. Oblikovali bomo smiseln režim vstopa v Arboretum za zaposlene, otroke in

starše.

Postavljen je proces dialoga.

Raziskovanje in oblikovanje novih možnosti sodelovanja. Aktivni pogovori, je že nekaj dogovorjenih vsebin.

Ugotovitve za 2016/17: Pomembno je, da je bilo vzpostavljeno sodelovanje, ki bo izhodišče za vsebinska sodelovanja tudi v 17/18. Pripravljenost za sodelovanje se je okrepila tudi s strani Arboretuma. Na intenziteto sodelovanja so vplivale tudi

različne kadrovske okoliščine na obeh straneh; odhodi/prihodi zaposlenih s porodniških dopustov. Taki kadrovski dogodki povzročajo zastoje v kontinuirani komunikaciji.

Dodana vrednost je dejstvo, da je sodelovanje prepoznano (na obeh straneh) kot pozitivna strokovna možnost.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18: Nadaljevanje v skladu s postavljenim konceptom.

Raziskovanje in oblikovanje novih možnosti sodelovanja.

8. 2. 3. 15 Igrače na počitnicah Alternativni pristop Igrače na počitnicah je dejavnost, ki je v tem letu vsem deležnikom prinesla dodano vrednost na različnih nivojih. Izjemno pomembni dejstvi v tem letu: Vedno višja stopnja prepoznavanja pozitivnih vidikov uporabe pristopa pri strokovnih delavcih. Dvignili smo stopnjo informiranosti staršev na ravni vrtca (izvedba delavnice) in tudi njihove vključenosti oblikovanje

projekta. Vodja alternativnega pristopa: Edvarda Čadež. Ciljna skupina: otroci v oddelkih prvega in drugega starostnega obdobja. Trajanje: vse šolsko leto, različna terminska obdobja. Evalvacijsko poročilo Alternativnega pristopa Igrače na počitnicah, je v Prilogi 1. Zakaj je pomembno, da nadaljujemo alternativni pristop oz. ugotovitve iz preteklih let: Tabela 29: Povzetek pozitivnih učinkov alternativnega pristopa v letih 13/14, 14/15, 15/16 in 16/17

Šolsko leto 13/14 Šolsko leto 14/15

- Več sodelovanja med otroki; sodelovali so tudi tisti, ki se običajno niso družili med sabo.

- Manj hrupa (igrače ga povzročajo več, kot nestrukturiran material).

- Manj konfliktov, saj je bilo materiala dovolj za vse, čeprav ga je bilo manj kot je sicer igrač.

- Sodelovanje je bolj mešano tudi glede na spol. Analitična refleksija: otroci so ob izdelani igrači bolj omenjeni, saj imajo tudi igrače spolne vloge deklice/dojenčki, fantje/avtomobili). Pri nestrukturiranem materialu otroci niso bili omejeni s spolnimi vlogami, ki jih že zaznavajo v svojem okolju in so se več družili med sabo in bolj sodelovali.

- Večja ustvarjalnost: nestrukturiran material jih ni omejil v možnosti uporabe, kot jih običajno igrača.

- Povečana koncentracija in daljše vztrajanje pri igri: ravno zaradi mnogotere možnosti uporabe nestrukturiranega materiala, so otroci dlje vztrajali pri igri.

- Povečano zavedanje za drugega in empatija.

Višja kvaliteta in pozitivni razvoj socialnih odnosov med otroki v vseh oddelkih.

Pozitivni učinek pri posameznih otrocih na razvoj njihove samopodobe, opaženo v vseh oddelkih.

Domišljija in ustvarjalnost otrok sta bili bolj izraženi (veliko idej za uporabo npr. kartonastih tulcev, časopisa, reklamnih revij, naravnega materiala…).

Povečana ustvarjalnost otrok, saj jih ponujeni material ni omejeval.

Igra je bila v vseh oddelkih bolj umirjena in s tem manj hrupna.

V nobenem oddelku ni bilo težav pri komunikaciji s starši oz. sprejemom koncepta (morda malo dvomov ali strahu na začetku).

V času izvajanja alternativnega pristopa v oddelku so vzgojitelji strokovno poglobili in nadgradili opazovalno metodo pedagoškega dela v oddelkih.

Povprečno trajanje alternativnega pristopa v oddelku je bilo 6 tednov. Najdaljše obdobje izvedbe je bilo v oddelku Zarja, od 14. 11. 14 do 10. 2. 15.

Negativnih učinkov ni bilo navedenih. Negativnih učinkov ni bilo navedenih.


56

Šolsko leto 15/16 Šolsko leto 16/17

Kljub temu, da ima projekt že veliko pozitivnih, skriva

v sebi še veliko neizrabljenih možnosti.

Aktivno vključevanje staršev v oddelke, ne le s

prinašanjem različnega nestrukturiranega materiala.

Igra se je iz dneva v dan nadgrajevala, dopolnjevala,

ponavljala.

Po končanem izvajanju, se je razvila sodelovalna igra,

kjer je bilo opaziti nova prijateljevanja, več

dogovarjanja, komuniciranja, samostojnosti otrok,

sodelovanja in pomoči drug drugemu.

V oddelkih prvega starostnega obdobja je bilo opaziti

veliko empatije med sovrstniki.

Vloga vzgojitelja se spremeni, manj je poseganja in

posredovanja v aktivnosti otrok, je pa vedno tam, ko

ga otroci potrebujejo.

V projekt je bilo vključenih sedem oddelkov prvega in

drugega starostnega obdobja.

Takšna vrsta igre pri otroku vzpodbuja ustvarjalnost,

nudi prosto pot njegovi domišljiji, daljša njegovo koncentracijo, saj je ves čas aktiven, ker odkriva vedno nove načine igre.

V šolskem letu 2016/17 se je za sodelovanje v alternativnem pristopu »Igrače na počitnicah«, odločilo šest oddelkov – Mavrica. Veter, Kapljica, Lunica, Sonček in Žarek.

Staršem smo ob konkretnem materialu in pripravljenih dejavnostih predstavile, kako projekt poteka v oddelkih. Uspešna izvedba predstavitvene delavnice za

starše.44 K ponujenim dejavnostim so pristopili tudi nekateri

starši s svojimi otroki, kjer v oddelkih strokovni delavci niso želeli sodelovati. Vsem, ki so se vključili v dejavnosti, jim je bilo zelo všeč, seveda pa so starši izrazili željo, da bi projekt potekal tudi v oddelkih, kjer so njihovi otroci.

Povzemam besedilo svetovalne delavke, kaj se ji zdi pomembno za projekt in priročnik v nastajanju:

To je projekt, ki ga ne moremo izvajati polovično, saj zahteva popolno predanost.

To je projekt, kjer je izredno pomembno, da se strokovni delavci prostovoljno odločijo za sodelovanje.

Strokovni delavec mora v projekt dvomiti in hkrati verjeti vanj, saj je to edina prava pot, da projekt izvaja dobro in ob tem napreduje.

Pomemben je varnostni vidik igrač oziroma materialov, ki jih ponudimo otrokom.

Opažanja vzgojiteljev v času projekta: Dinamika v skupini se je spremenila in

nekoliko upočasnila; manj konfliktnih situacij; otroci so bolj umirjeni pri igri z

nestrukturiranim materialom; prisotnega je bilo veliko več dogovarjanja in

sodelovanja; tihi in zadržani otroci so bolj aktivni; otroci nimajo več težav pri oblačenju in

slačenju; večja prisotnost domišljijske in simbolne

igre. Okrepilo se je je sodelovanje s starši na izvedbeni

ravni projekta. Izoblikovali so se avtonomni strokovni pristopi znotraj

projekta, npr.: v oddelku Mavrica.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Nadaljevanje priprave internega strokovnega gradiva za izvajanje »dobre prakse« v oddelkih na podlagi

analiz, poročil in refleksij iz leta 13/14, 14/15, 15/16 in 16/17. Izgradnja objektivnega monitoringa na podlagi opravljenih analiz in dobljenih rezultatov. Nadgraditi metodo opazovanja, analize in refleksije ob izvajanju pristopa v oddelku. Vključevanje svetovalne delavke v oddelke za objektivnejši pogled na izvajanje alternativnega pristopa.

44 Ko je otroku dolgčas – delavnica za starše in otroke v spodnji avli vrtca, dne 19.04.2017 od 14.00 do 16.00 ure; izvajalke članice

alternativne skupine v vrtcu.


57

Sodelovanje z alternativnim pristopom v projektih in sklopih, ki so del LDN-ja vrtca.

8. 2. 4. Krajši projekti Vključili smo se v projekte, ki jih pripravljajo in načrtujejo različne zunanje institucije in mednarodne organizacije. Projekt: Evropski teden mobilnosti je mednarodni projekt, ki ga koordinira Ministrstvo za infrastrukturo in prostor sodelujejo pa tudi Ministrstvo za zdravje in druga ministrstva, Nacionalni inštitut za javno zdravje, občine, šole, društva, nevladne in druge institucije. Evropski teden mobilnosti 2016 je imel nosilni slogan: "Pametna mobilnost za gospodarsko uspešnost. DAN BREZ AVTOMOBILA ostaja stalnica Evropskega tedna mobilnosti. Občina Kamnik aktivno sodeluje v tem projektu. Dan brez avtomobila bo v Kamniku, predvidoma 16. 9. 2016. Program dejavnosti koordinira lokalna skupina za preventivo v cestnem prometu. Konceptualno je vključevanje v ta projekt v povezavi s projektom Abeceda prometne varnosti. V okviru evropskega tedna mobilnosti, so se otroci iz vrtca Zarja (iz oddelkov Meglica, Lunica in Žarek. Skupaj je bilo 53 otrok in 8 spremljevalcev), udeležili delavnic v središču Kamnika. Koordinatorica v vrtcu: Katja Zarnik.

Projekt: Mesec požarne varnosti, državni projekt, ki poteka pod okriljem Ministrstva za obrambo, vodi ga Uprava RS za zaščito in reševanje oz. Gasilska zveza Slovenije. Tematika letošnjega meseca varstva pred požari je bila namenjena splošni požarni varnosti v gospodinjstvih in problematiki ogljikovega monoksida. Geslo meseca je bilo »DELUJMO PREVENTIVNO«. Povzetek iz ZP I. Mali in D. Baloh: Za mesec požarne varnosti je Irena priskrbela plakate in tri igrice na temo požarne varnosti. Brošur letos niso izdajali, na GZ Kamnik so predlagali, da se uporabijo brošure preteklih let. Dogovorili smo se, da naj bi bila evakuacija v tednu med 29. 5. in 2. 6. 2017. Evakuacijska vaja naj bi bila nenapovedana, zagorelo naj bi v kuhinji po prejšnjem scenariju. Ravno tako naj bi merili tudi slišnost alarma v igralnicah. Koordinator projekta in evakuacijske akcije v vrtcu: Damjan Baloh. Koordinatorica spremnih dejavnosti v oddelkih: Irena Mali. Redna letna evakuacijska vaja je bila predvidena 26. 10. 2016, izvedena je bila 31. 5. 2017. Ugotovitev: spomladanski datum za evakuacijsko vajo je iz objektivnih razlogov bolj primeren. Projekt: Dan slovenske hrane, državni projekt. Vlada Republike Slovenije je na 33. redni seji, 11. 10. 1012, sprejela sklep o razglasitvi dneva slovenske hrane, ki je objavljen v Uradnem listu RS, št. 77/12. Obeležimo ga vsak tretji petek v novembru. S tem praznikom damo pomemben pečat v Sloveniji pridelani hrani. Vsako leto poleg tradicionalnega slovenskega zajtrka organiziramo različne aktivnosti, ki so povezane s slovensko hrano. Koordinatorja projekta v vrtcu sta bila Damjan Baloh in Helena Božič. Projekt: Varno s soncem 2017 poteka po časovnici, ki je bila predvidena v LDN-ju za 16/17. Program VARNO S SONCEM že vsa leta izvajamo v našem vrtcu. V program so vključeni vsi otroci v našem vrtcu. Več o programu je na: http://www.nijz.si/sites/www.nijz.si/files/uploaded/2015_opis_vrtci_varno_s_soncem.pdf Koordinatorica v vrtcu je Ljuba Lajmiš.

8. 3 Poletno delo V poletnem obdobju vzgojno delo poteka v reorganiziranih oddelkih, ker je število prisotnih otrok v vseh oddelkih veliko nižje. Otroci so na počitnicah oz. na koriščenju poletnih rezervacij. Poletne rezervacije krije občina Kamnik, za otroke za katere je po veljavnih predpisih pristojna kriti del cene programa. Poletne rezervacije je možno uveljavljati v času med 1. julijem in 31. avgustom tekočega leta. Staršem se na podlagi veljavnega sklepa obračuna 75% zneska plačila, ki je določen v odločbi centra za socialno delo o upravičenosti do znižanega plačila vrtca, pod pogojem, da starši vnaprej javijo odsotnost otroka in da je otrok najmanj 30 koledarskih dni neprekinjeno odsoten iz vrtca. Tabela 30: Pregled % deleža uveljavljanja rezervacij od 14/15 dalje

Šolsko leto % delež

14/15 40,5

15/16 24,0

16/17 21,7

http://www.uradni-list.si/1/index?edition=201277

http://www.nijz.si/sites/www.nijz.si/files/uploaded/2015_opis_vrtci_varno_s_soncem.pdf


58

Število prisotnih otrok je dodatno nižje zaradi počitniške odsotnosti in odhodov otrok v osnovno šolo s 1. 9. 2017. O poletnih oblikah dela strokovni delavci sprotno pripravijo informacije za starše. Informacije so na voljo na tudi spletni strani vrtca.

9. Evalvacija medpodročnih vsebin v kurikulu V evalvacijo medpodročnih vsebin smo zajeli vidna strukturna področja, ki imajo bistven vpliv na celotni izvedbeni kurikulum. Vidna strukturna področja so:

Svetovalno delo Delo strokovnih organov Izobraževanje in spopolnjevanje zaposlenih

Mentorstvo strokovnim delavcem, dijakom in študentom Formativno spremljanje dela v vrtcu Prehrana v vrtcu Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem

9. 1 Svetovalno delo/služba Svetovalno delo/služba je vitalno medpodročno delovanje, ki v vrtcu omogoča, pripravlja, zagotavlja… okolje za kvalitetni izvedbeni kurikulum. Svetovalna delavka v vrtcu je bila Margareta Cerk do odhoda na porodniški dopust s 3. 1. 2017. Nadomeščanje odsotne delavke je opravljala Maja Tartara, do 31. 8. 2017. Osnovna področja dela svetovalne dela/službe v vrtcu bodo:

svetovalno delo z otroki svetovalno delo s starši svetovalno delo z vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev sodelovanje z vodstvom vrtca sodelovanje z zunanjimi ustanovami in strokovnjaki

strokovno izobraževanje in sodelovanje v internih delovnih skupinah. Svetovalna služba v vrtcu deluje na podlagi Programskih smernic – svetovalna služba v vrtcu (Čačinovič Vogrinčič, 2008). Temeljni vzgojno-izobraževalni cilj vrtca in s tem tudi svetovalne službe, ki je opredeljen v Programskih smernicah, je zagotavljanje optimalnega razvoja otroka ne glede na spol, socialno in kulturno poreklo, veroizpoved, narodno pripadnost ter telesno in duševno konstitucijo. Ugotovitev za šolsko leto 16/17: Obstoječi način delovanja svetovalne službe je v tem letu zagotavljal visoko stopnjo kvalitetnega medpodročnega

delovanja in sinergijskih učinkov na mnogih področjih. Izhodišča za šolsko leto 2017/18: Nadaljevati in okrepiti koncept, metodo dela, ki kaže dobre rezultate. Svetovalna delavka je pripravila samostojno poročilo, ki je v Prilogi 4: LETNO POROČILO SVETOVALNE SLUŽBE V ŠOLSKEM LETU 2016/17.

9. 2 Delo strokovnih organov Strokovna organa v vrtcu Zarja sta v skladu s 60. členom Zakona o financiranju vzgoje in izobraževanja (ZOFVI-UPB5)

vzgojiteljski zbor in aktiv strokovnih delavcev.

Dodatne strokovne povezave so še: strokovne delovne skupine, vodenje didaktičnih kabinetov in vodenje podpornih področij. alternativno strokovno povezovanje

Tudi v letošnjem šolskem letu se je osnovna delovno-strokovna komunikacija med zaposlenimi izvajala v delovnih skupinah. Srečanja, delo in povezovanje zaposlenih v delovnih skupinah so zagotovila izvedbeno realizacijo načrtovanih vsebin.

9. 2. 1 Delo in aktivnosti vzgojiteljskega zbora V vrtcu Zarja vzgojiteljski zbor deluje v razširjeni obliki. V strokovni organ so (po potrebi) vključeni vsi zaposleni, ker na ta način lahko zagotavljamo enovitost posredovanja informacij vsem zaposlenim in celostno razumevanje delovanja vrtca. Obveznost sodelovanja na sejah-konferencah vzgojiteljskega zbora velja za vse zaposlene.


59

Tabela 31: Realizacija aktivnosti vzgojiteljskega zbora in ostalih zaposlenih v vrtcu v 16/17

Datum konference vzgojiteljskega zbora

Okvirne teme Nosilci Realizacija

1. 9. 16 ob 17.00 Uvod Evalvacija

šolskega leta 2015/16

Obravnava LDN za šolsko leto 2016/17

Tehnična in organizacijska navodila za delo

Nepredvidene teme

Jelka Golob, Edvarda Čadež, Margareta Cerk in ostali strokovni delavci v skladu s temami.

Dokumentacija za vse zaposlene: Izročki za 1. PK 16/17 Zaključno poročilo vrtca Zarja za

15/16 – interna uporaba Poročilo o izobraževanju zaposlenih

v vrtcu Zarja v 15/16 Letno poročila svetovalne službe v

15/16 Letno poročilo projekta Igrače na

počitnicah Analiza Kje smo in kako naprej/4

(starši) Analiza organizacijske klime in

zadovoljstva zaposlenih v vrtcu Zarja

Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja

Letni delovni načrt za šolsko leto 2016/17

»Šolski« koledar za 15/16 LDN svetovalne službe za 16/17 Navodila za pisanje poročil v vrtcu

Zarja Pregled delovnih dolžnosti v 16/17

Odsotni sta bili zaposleni, ki sta na porodniškem dopustu (M. Sušnik in Š. Štebe).

22. 6. 17 ob 17.00 Povzetek šolskega leta 16/17

Vpis novincev in oblikovanje oddelkov v 17/18

Kadrovski načrt za 17/18

Individualni razgovori s starši

Poletno delo v 16/17

Razno

Jelka Golob, Edvarda Čadež, svetovalni/a delavec/ka in ostali strokovni delavci v skladu s temami.

Dokumentacija za vse zaposlene: Izročki za 2. PK 16/17 Kadrovska shema za 17/18 Delovni seznami/oddelki za 17/18 –

interna uporaba. Prenovljena Shema uvajlanega

obdobja v 17/18 Odsotna je bila zaposlena, ki je bila BD. In zaposlena na porodniškem dopustu (M. Cerk). Prisotni sta bili Š. Štebe in M. Sušnik (še na PD), ki s. 1. 9. 17 začneta z delom.

Naknadno določeni termin

Po potrebi. Jelka Golob in Edvarda Čadež

Ni bilo potrebe po dodatnih terminih.

Ugotovitev za šolsko leto 2016/17 in izhodišče za 2017/18: Pedagoških konferenc je bilo dovolj, vsebina je bila ustrezna. Nadaljevali bomo z vzpostavljenim konceptom.

9. 2. 2 Delo in aktivnost strokovnih aktivov V vrtcu Zarja imamo dva aktiva strokovnih delavcev:

Aktiv vzgojiteljev (AVZG) in Aktiv pomočnikov vzgojiteljev (APV).

Aktiv vzgojiteljev je v šolskem letu 2016/17 vodila (drugo zaporedno leto) Milena Urankar. Aktiv pomočnikov vzgojiteljev je v šolskem letu 2016/17 vodila (drugo zaporedno leto) Špela Burnik. Ugotovitve za šolsko leto 2016/17:

Realizirana so bila vsa 4 načrtovana strokovna srečanja; 30. 9. 15, 7. 11. 16, 9. 1. 17 in 10. 4. 17. Potrebe po dodatnih srečanjih v tem obsegu ni bilo. Posamezni aktivi (AVZG in APV) strokovnih delavcev niso imeli samostojnih srečanj. Pri dokumentiranju so ugotovljena naslednja odstopanja:


60

Nosilci vsebin oz. vodje delovnih skupin so bolj odgovorno zagotavljali ustrezno dokumentacijo za informacijo in obravnavo na aktivu.

Zapisniki – dogovori iz srečanj delovnih skupin, so bolj odgovorno vloženi v arhivu strokovnega aktiva.

Še vedno manjkajo posamezna poročila o dejavnostih po LDN-ju, ki so časovno omejene. Dobro poteka shranjevanje »seminarske« dokumentacije v mali interni banki skupnega znanja.

Izhodišča za šolsko leto 17/18: Okrepiti integracijo vsebin iz srečanj delovnih skupin, v skupno vsebino strokovnih aktivov. Delovanje oz. zapisi sestankov iz delovnih skupin morajo biti integralni del dokumentacije aktiva strokovnih

delavcev.

Nadaljevati arhiviranje in shranjevanje »seminarske« dokumentacije za AKTIVNO uporabo « male interne banke skupnega znanja«.

Aktivna predstavitev »seminarskih« vsebin je bogat vir izmenjave medsebojnih izkušenj. »Seminarska dokumentacija« oz. strokovno gradivo bo del strokovne literatura za vse zaposlene.

9. 2. 3 Delo in aktivnost delovnih skupin Vsebinska podlaga za posamezna srečanja na strokovnih aktivih so bili dogovori, zaključki in sporočila, ki so jih oblikovale posamezne delovne skupine za posamezno področje. Dogovorjen je bil naslednji koncept delovanja vseh delovnih skupin:

Osnovne informacije in predloge lahko vodja in člani skupin izmenjajo preko službene elektronske pošte. Nujna je participacija vsakega člana delovne skupine z idejami, predlogi… Na delovnem srečanju člani skupine oblikujejo operativne zaključke in izhodišča. Delovna skupina pripravi zapis o dogovorjenih operativnih zaključkih in izhodiščih za posamezno vsebino.

Zapis je del dokumentacije v arhivu aktiva za tekoče šolsko leto. Vodja skupine izvede informiranje ostalih zaposlenih v vrtcu. Za informiranje se uporablja službena oglasna

deska, službena elektronska pošta in uradni arhiv aktiva. Izboljšati je potrebno dokumentiranje in arhiviranje v skladu s konceptom in izhodišči za 16/17 v poglavju 8.

1. 2. Koncept delovanja delovnih skupin omogoča kreativno, fleksibilno, odprto in avtonomno strokovno delo

nosilcem vsebin in vsem zaposlenim. Vodja vsakega projekta, sklopa in dopolnilne dejavnosti je bil odgovoren, da k sodelovanju povabi vse nosilce smiselnih vsebin. V vse projekte in delovne skupine se je lahko vsak zaposleni prostovoljno vključil, glede na svoje potrebe in afinitete.

Ugotovitve za šolsko leto 2016/17: Še vedno so odstopanja na področju dokumentiranja in arhiviranja strokovnega dela. Izboljšuje se koncept integracije in povezovanja vsebin iz srečanj delovnih skupin.

Izhodišča za šolsko leto 17/18: Vsa dokumentacija, ki nastane na delovnih oz. projektnih srečanjih: zapisniki, dogovori in sporočila mora

biti v arhivu aktiva za šolsko leto 2017/18. Delovne skupine bodo v naslednjem šolskem letu delovale po konceptu, ki je bil postavljen že za šolsko leto

15/16.

9. 2. 4 Vodenje didaktičnih kabinetov Za organizacijo primerne kakovosti življenja otrok v vrtcu je izjemno pomembno »učno okolje«, ki ga zagotavljamo z didaktičnimi kabineti in podpornimi strokovnimi področji. Vsako šolsko leto opravimo skrbno analizo na teh področjih in ob upoštevanju predlogov za izboljšave in dopolnitve s strani zaposlenih ustvarjamo »učno okolje« z naslednjimi kriteriji:

Zagotavljamo upoštevanje in izkoristek materialnih in kadrovskih resursov za vzgojno delo Krepimo zavedanje strokovnih delavcev o pomembnosti vseh delčkov v mozaiku vzgojnega procesa v vrtcu.

Zanemarjanje posameznih kabinetnih in podpornih področij povzroča siromašenje vzgojnega procesa za vse otroke v celotnem vrtcu.


61

Tabela 32: Pregled vodenja didaktičnih kabinetov v 2016/17

Št. Didaktični kabinet Vodja kabineta

Cilji v letu 2016/17

01. Naravoslovni kabinet Vera Piskar Priprava predloga za dopolnitev didaktike (lastni izdelki); nadaljevanje koncepta z uporabo »škatel znanja«, aktivno spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.

02. Družboslovni kabinet Vera Piskar Evidenca sredstev, pripomočkov in materiala za opismenjevanje, socialno učenje, medkulturnost…; priprava predloga za dopolnitev didaktike (lastni izdelki); aktivno spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.

03. Glasbeni kabinet Irena Mali Nujna je priprava predloga za dopolnitev didaktike (lastni izdelki)45; nujna je

priprava predloga za dopolnitev z glasbenimi CD-ji; aktivno spodbujanje (citre, sintesajzer) izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.

04. Kabinet - zbirka fosilov in okamnin

Luka Š. Godec Nujno osmisliti povezavo s področji v kurikulumu.

05. Lutkovni kabinet Urška Pisek Mali

V lutkovnem kabinetu je 10 pripravljenih lutkovnih pravljic. Pripraviti predlog za

popestritev in spodbujanje izposoje kompletov.46

06. Telovadnica in kabinet Luka Š. Godec in Blaž Narat

Spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev. Priprava navodila za čiščenje rekvizitov, ki se uporabljajo izven telovadnice; priprava pravil za vračanje sredstev in kontrola nad vračanjem sredstev in rekvizitov; kontrola tehnične ustreznosti sredstev.

07. Likovni kabinet Zdenka B. Trtnik in Irena Mali

Kontrola nad vračanjem sredstev in materiala; kontrola ustreznosti materiala; izbira primernih sredstev in materialov. Priprava pravil za vračanje sredstev in materiala v kabinet. Pravočasno oddajanje naročil za material je NUJNO, odgovorni strokovni delavci v oddelkih.

08. Kabinet za nestrukturiran material

Urška M. Pisek in Špela Burnik

Spodbujanje sodelavcev za kreativno uporabo materiala v učnem okolju oddelkov; iskanje novega materiala po potrebi; iskanje inovativnih materialov. Material v kabinetu ima izjemno pomembno vlogo pri realizaciji Alternativnega pristopa Igrače na počitnicah.

09. Kabinet za zunanje igrače

Špela Burnik in Urška M. Pisek

Kontrola nad vračanjem sredstev; kontrola ustreznosti sredstev, vzdrževanje prostora za hrambo.

10. Kabinet v vrtni hišici Blaž Narat in Urška M. Pisek

Spodbujanje sodelavcev za uporabo materiala v učnem okolju; kontrola nad vračanjem sredstev; kontrola ustreznosti sredstev, vzdrževanje prostora za hrambo. Material, ki ni več ustrezen mora vsak strokovni delavec sproti pospraviti iz kabinet, glej ZP 15/16. Priprava pravil za vračanje sredstev in materiala v kabinet.

11. Kabinet za prometno vzgojo

Katja Zarnik Evidenca sredstev, pripomočkov in materiala za preventivo, priprava didaktike (lastni izdelki) v povezavi s projektom Abeceda prometne varnosti; aktivno spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.

12. Strokovna in mladinska knjižnica s periodiko v vrtcu Zarja

Vera Piskar Strokovno knjižnico dopolniti in obogatiti z gradivom, ki je pridobljeno na različnih seminarjih, simpozijih… Ustvariti pogoje za vzpostavitev «male interne banke skupnega znanja«. Imamo bogato zbirko strokovnih, uporabnih in zanimivih knjig (gradiva), pripraviti je potrebno strategijo izposoje gradiva v celoti.

Izhodišča za šolsko leto 17/18: Vodje kabinetov bodo nadaljevali sistematičen in aktiven način dela na tem področju. Vodje kabinetov posodobijo in dopolnijo predloge, navodila… za posamezni kabinet za vse strokovne

delavce oz. zaposlene. Ob različnih spremembah v stanju posameznega kabineta, vodje kabinetov obvestijo ostale strokovne

delavce. Dokumentacija, ki nastaja ob delovanju kabinetov je del arhiva strokovnega aktiva v tekočem šolskem letu.

45 Predlog za vključevanje pripomočkov iz ljudskega glasbenega izročila: koruzne goslice, ropotulje, pokalice, preproste kastanjete…;

ni bil oblikovan. Predlog za nakup glasbenih CD-ji z ljudskim izročilom (morda uspavanke)… so strokovni delavci ocenili kot nepotreben. 46 Iz ZP U. M. Pisek: Po pogovoru s sodelavkami (večina je bila mnenja, da z otroki raje izdelajo skupaj lutke in potem odigrajo

predstavo, veliko pa se poslužujemo tudi lutk-rokavičk, ki jih imamo v igralnicah), sem lutke umaknila iz kabineta poleg pedagoške sobe in dala prostor čedalje obsežnejšemu in veliko bolj uporabljanemu glasbenemu kabinetu. Zato predlagam, da se lutkovni kabinet ukine.


62

9. 2. 5 Vodenje podpornih strokovnih področij - interno Vodenje, organizacija in skrbništvo v podpornih strokovnih področjih zagotavljajo pogoje za izvajanje ostalih aktivnosti in življenja v vrtcu. Tabela 33: Pregled vodenja podpornih področij v letu 2016/17

Št. Delovno področje Ime in priimek skrbnika

Cilji v letu 2016/17

01. Urejanje pedagoške sobe.

Špela Burnik in Tanja Stražar

Sprotno urejanje prostora in gradiva, organizacija urejanja in dekoracije prostora ob posebnih dogodkih, priložnostih... Več pozornosti na splošni urejenosti pedagoške sobe. Urejanje prostora je del celostne podobe vrtca. Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.

02. Hladilnik za hranjenje zdravil (za otroke s kroničnimi obolenji).

Urška P. Mali in Berta Šavli

Vzdrževanje in čiščenje hladilnika, evidenca zdravil (roki trajanja, količina...). Sprotno preverjanje roka uporabe hranjenih zdravil, pred potekom sva obvestili zaposlene v oddelkih.

03. Kotički za starše Margareta Cerk in Maja Tartara in ostali strokovni delavci.

Urejanje, priprava gradiva za starše, izbira aktualnih tem, urejanje in pregled propagandnega materiala v kotičku, urejanje ambienta. Izbrane teme bodo odraz zaznavanja aktualnih dilem in problemov s katerimi se soočajo starši predšolskih otrok. Zanimiv prispevek lahko predlaga vsak zaposleni.

04. Naročilo in razdelitev potrošnega materiala

Urška V. Babnik in Tanja Stražar.

Zbiranje naročil materiala za sprotno delo v oddelkih; razdelitev v oddelke, evidentiranje naročil in porabe.

05. Kabinet za izvedbo predavanj

Luka Š. Godec in Blaž Narat.

Priprava prostora (stoli, mize...), IKT, ureditev pristopa slušateljev, posebne zahteve... Urediti je potrebno tehnični projektorja. Preveriti je potrebno razpoložljivost in ustreznost podaljškov za tehnično pripravo.

06. Urejanje skupnih večnamenskih prostorov.

Špela Burnik in Tanja Stražar

Skrb za zelene rastline v skupnih prostorih (zalivanje, presajanje...), urejanje suhih aranžmajev,... Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.

07. Naročilo in razdelitev higiensko – toaletnega materiala in sredstev

Špela Burnik in Irena Mali.

Prevzem materiala ob dostavi, naročilo za vse oddelke, za skupne prostore. Postaviti terminski plan naročila in razdeljevanja materiala.

08. Material za nego in prvo pomoč.

Špela Burnik, Urška V. Babnik in Irena Mali.

Priprava seznama potreb, razdelitev materiala, za vse oddelke, skupne prostore, kuhinjo in pralnico. Kontrola omaric za PP in dopolnitev. Vzpostaviti evidenco kontrole.

09. Urejanje garderobnih prostorov in komunikacij.

Luka Š. Godec in Anja Lajmiš.

Urejanje garderobnih prostorov mora biti v skladu z Navodili za ZHR v vrtcu.

10. Kuharska oglasna deska. Jožica Jakolič Urejanje informativne točke, priprava gradiva, obvestil... Gradivo na oglasni deski dopolniti s “strokovno kuharsko informacijo” za starše. Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.

11. Gibalna oglasna deska. Luka Š. Godec Urejanje informativne točke, priprava gradiva, obvestil... Gradivo na oglasni deski dopolniti s “strokovno gibalno informacijo” za starše. Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.

12. Ekološki otok Damjan Baloh, Luka Š. Godec in Blaž Narat.

Priprava urnika (uradna dokumentacija) za vzdrževanje prostora, skrb za stanje opreme, javljanje okvar... Izvedba temeljito čiščenje notranjosti ekološkega otoka, s parnim čistilcem, v dogovoru s tehničnim servisom.

Izhodišča za šolsko leto 17/18: Nadaljevati s pozitivnim zavedanjem pri vseh zaposlenih, da so zgoraj našteta področja zelo pomembna

za zagotavljanje ustreznih pogojev za izvajanje naše dejavnosti. Nosilci zadolžitev glede na aktualnost in potrebe pripravijo ustrezno informacijo, predloge, navodila… za

področje, za vse strokovne delavce oz. zaposlene. Ob različnih spremembah na področju bodo nosilci zadolžitev obvestili vse zaposlene.

Dokumentacija, ki nastaja ob aktivnostih na delovnih področjih je del arhiva strokovnega aktiva v tekočem

9. 2. 6 Alternativna strokovna povezovanja zaposlenih Načrtovane aktivnosti so vsem zaposlenim nudile možnost druženja v manj formalnih okvirih z odprtim prostorom za druženje, za skupna pozitivna doživljanja in izmenjavo mnenj in izkušenj. Skupine oz. povezovanja nastanejo na podlagi individualnih pobud oz. predlogov zaposlenih. Vključevanje je potekalo izključno na podlagi odločitve zaposlenih, glede na njihove afinitete in želje. Vsaka od načrtovanih aktivnosti ima svoj razvoj, sebi lastno dinamiko in ustvarjalni utrip.


63

Kaj želimo: Vsak zaposleni lahko vstopi v katerokoli aktivnost in ustvarja svojo in skupno »zgodbo«. Aktivno delovanje in druženje v teh skupinah vsakemu zaposlenemu (in vrtcu kot celoti) lahko prinese

pozitivne spremembe. Okrepiti vse zaposlene v njihovi osebnostni in strokovni rasti.

Tabela 34: Pregled aktivnosti v alternativnih skupinah zaposlenih v šolskem letu 2016/17

Št. Alternativna skupina Organizatorka Kaj smo želeli v letu 16/17 Kaj se je dogajalo v letu 16/17

01. Pevska skupina vrtca Zarja

Irena Mali Nadaljevanje in nadgradnja dobre prakse iz 15/16. Predlog: oblikovanje pevskega jedra v Zarji.

Nadaljevanje in nadgradnja dobre prakse. Člani pevske skupine v Zarji: Karmen Bajde, Špela Burnik, Milena Urankar, Urška M. Pisek, Irena Mali, Maja Pavli, Zdenka B. Trtnik, Blaž Narat. Š. Burnik in B. Narat izvajata glasbeno spremljavo pevske skupine.

02. Pripovedovalska skupina

Ljuba Lajmiš Nadaljevanje in nadgradnja dobre prakse iz 15/16. Predlog: oblikovanje pripovedovalskega jedra v Zarji.

Organizirali smo izobraževanje Moč življenjskih zgodb. Izobraževanje se je udeležilo 7 zaposlenih: Karmen Bajde, Edvarda Čadež, Marjetka Kramžar, Ljuba Lajmiš, Mojca Sušnik, Berta Šavli in Maja Tartara. Posamezni udeleženci izobraževanja lahko v naslednjem letu začnejo z oblikovanje pripovedovalske skupine.

03. SLADKORNA PENA, gledališka skupina

Anja Lajmiš Nadaljevanje in nadgradnja dobre prakse iz 15/16. Nadaljevanje inovativne gledališke produkcije. Sirjenje dobre prakse izven vrtca.

Nadaljevanje in nadgradnja dobre prakse iz 15/16. Nadaljevanje inovativne gledališke produkcije. Sirjenja dobre prakse izven vrtca ni bilo. Več o delu te skupine je v poglavju 8. 2. 3. 1.

04. Alternativni pristop: IGRAČE NA POČITNICAH; strokovna skupina

Edvarda Čadež Nadaljevanje in nadgradnja dobre prakse iz 15/16. Nadaljevanje koncepta z evalvacijskim raziskovanjem. Širjenje dobre prakse izven vrtca.

Nadaljevanje in nadgradnja dobre prakse iz 15/16. Nadaljevanje koncepta z evalvacijskim raziskovanjem. Več o delu te skupine je v poglavju 8. 2. 3. 15.

05. Oblikovanje internih skupin za intervizijska srečanja med

zaposlenimi.47

Margareta Cerk - Obvestiti/seznaniti vse zaposlene o začetku načrtovanja intervizijskih srečanj za šolsko leto 2016/17.

- Načrtovati število skupin, člane skupine, število predvidenih srečanj in način izvajanja intervizijskih srečanj (priprava, izvedba, evalvacija srečanj).

- Do konca koledarskega leta 2016 izvesti vsaj eno srečanje vsake intervizijske skupine.

- Vsi strokovni delavci so bili povabljeni v sodelovanje v

intervizijsko skupino.48 - Oblikovani sta bili dve skupini

(vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev).

- Izvedeno je bilo po 1 srečanje z vsako skupino (odhod na PD). Dogovorjen je bil način izvajanja intervizijskih srečanj (priprava, izvedba, evalvacija srečanj). Sprejet je bil Intervizijski dogovor, ki so ga podpisali člani obeh skupin.

- Vsi člani skupin so dobili strokovno gradivo za delo.

- Z intervizijskimi srečanji bomo nadaljevali po prihodu svetovalne delavke iz porodniškega dopusta.

47 Na predvideni obseg izvedbe srečanj je vplival odhod svetovalne delavke na porodniški dopust s 3. 1. 17. Intervizijska srečanja so

okrepila profesionalno ravnanje zaposlenih v »kritičnih« situacijah in posledično zmanjšala možnosti za negativni stres pri zaposlenih. 48 V intervizijsko skupino vzgojiteljev so se vključile: Karmen Bajde, Marjetka Kramžar in Edvarda Čadež. V intervizijsko skupino

pomočnikov vzgojiteljev so se vključili: Irena Mali, Berta Šavli, Maja Pavli in Blaž Narat.


64

06. Alternativni predlogi za druženje/sodelovanje

Margareta Cerk Pripravi interni razpis zbiranja alternativnih predlog za druženje/sodelovanje zaposlenih do 16. 9. 16. Program in koncept dela skupine oblikujejo vključeni zaposleni.

Vsak zaposleni je lahko predlagal vsebino, obliko, namen… sodelovanja oz. skupine. Predlogov je bilo zelo malo in še manj realizacije.

Ugotovitve v šolskem letu 2016/17: Zaposleni v teh skupinah sodelujejo samoiniciativno, sodelovanje jim pomeni strokovni izziv in izvira iz lastnih

notranjih nagibov. V teh skupinah so zaposleni realizirali kreiranje »skupne zgodbe«. Aktivno delovanje in druženje v teh skupinah je zaposlenim (in vrtcu kot celoti) prineslo pozitivne spremembe. Vsi sodelujoči in posredno ostali zaposleni (multiplikativen učinek dobrih jeder) so se okrepili v svoji

osebnostni in strokovni rasti. Oblikovanje skupine s pevskim in glasbenim potencialom. Krepitev kompetenc na pripovedovalsko poslušalskem področju. Delovanje teh skupin generira pozitivne strokovne in družabne interakcije. To je pomemben začetek pri

oblikovanju profesionalne integritete zaposlenih in vrtca v celoti.

Izjemno je pomemben začetek dela v intervizijskih skupinah v vrtcu. Evalvacijski zaključki s teh srečanj bodo

lahko pomemben prispevek k posodabljanju INTERNEGA PROTOKOLA ETIČNEGA RAVNANJA Z OTROKOM49 Izvedene so bile oprijemljive in kvalitetne vsebine in dogodki v vrtcu in izven vrtca; pevski dogodki,

pripovedovalski dogodek, gledališke produkcije… Zelo pomembno:

Sodelovanje zaposlenih v teh povezovanjih naj izhaja iz osebne odločitve in želje po spoznavanju novega, medsebojnem druženju, pridobivanju dodatnih znanj, ustvarjanju temelji…

Izjemno je pomembno tudi dejstvo, da se zaposleni niso odzvali na različne zanimive predloge. Nekaj več o tem je v poglavju 15. 3.

Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18 Nadaljevanje strokovnega sodelovanja v že znanih oblikah. Okrepili bomo intervizijski način dela po skupinah. Zaposleni so/bodo (ponovno) posredovali predloge in vsebine in predvidevam, da bo realizacija višja kot je

bila v tem šolskem letu.

9. 2. 7 Izobraževanje in spopolnjevanje zaposlenih Izobraževanje in usposabljanje je zelo pomembno področje v vsakem delovnem okolju. V vrtcu imamo vzpostavljeno evidenco izobraževanja za vsakega posameznika oz. zaposlenega v vrtcu. Ta evidenca nam omogoča pregled nad »izobraževalnim kapitalom« našega vrtca. Izobraževanje zaposlenih načrtujemo na več načinov:

Izobraževanje in spopolnjevanje strokovnih delavcev po katalogu50 za zaposlene v VIZ; izven vrtca.

Izobraževanje in spopolnjevanje za zaposlene (strokovne delavce) po katalogu, z izvedbo v vrtcu, odprto za zunanje udeležence.

Izobraževanje in usposabljanje na »odrskem« področju Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene skladno s potrebami in po aktualnih razpisih. Obvezno izobraževanje in usposabljanje zaposlenih v skladu z zakonodajo.

Izvedba načrtovanega izobraževanja je odvisna od razpoložljivih finančnih sredstev in drugih objektivnih okoliščin. Iz tega naslova so nastale spremembe na izvedbenem nivoju. V vrtcu je vzpostavljena evidenca izobraževanja za vsakega posameznika oz. zaposlenega v vrtcu. Evidenca nam omogoča pregled nad »izobraževalnim kapitalom« našega vrtca. Koncept izobraževanja in usposabljanja zaposlenih za leto 16/17 je izhajal iz:

objektivnih potreb po dopolnjevanju izobraževalnega kapitala celotnega vrtca in posameznega zaposlenega, ugotovitev, ki so del »klimatske« in »kompetenčne« analize ankete za zaposlene v letu 16/17,

49 INTERNI ETIČNI PROTOKOL RAVNANJA Z OTROKOM, julij 2016, pripravila M. Cerk; uvrščen v Katalog internih dokumentov pod št.

24. 50 Katalog programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju za 2016/17, dosegljiv na

spletni strani MIZŠ.


65

potrebe po krepitivi delovne komunikacije s prenosom pozitivnih izkušenj in s korektno, konstruktivno diskusijo med zaposlenimi ter med zaposlenimi in predavatelji.

Priloga 5: POROČILO O IZOBRAŽEVANJU ZAPOSLENIH V VRTCU ZARJA, v šolskem letu 16/17; pripravila: Maja Tartara; interno. Tabela 34: Izobraževanje in strokovno spopolnjevanje strokovnih delavcev po Katalogu v šolskem letu 2016/17; izven vrtca

Št. Tema Zaposleni, število

Izvajalec Realizacija

01. Kolegialno podpiranje s pomočjo veščin coachinga

Margareta Cerk

ZRSŠ, Poljanska 28, Ljubljana (PSD 05. 03.). Prijava iz leta 15/16. Realizacija je bila odložena s strani izvajalca v letu 15/16.

Realizirano.

02. Prikriti kurikulum pri mojem delu v vrtcu Anja Lajmiš ZRSŠ, Poljanska 28, Ljubljana. Rok prijave: 30. 9. 16.

Ni bilo izvedeno, premalo prijav.

03. NTC učenje – razvoj kreativnosti in funkcionalnega znanja

Ljuba Lajmiš UP, Pedagoška fakulteta, Koper. Rok prijave: 6. 1. 17.

Se ni udeležila, prepozna prijava.

04. Alergijske bolezni pri otrocih in mladostnikih: preprečevanje, prepoznava, in ukrepanje v vrtcih in šolah.

Tanja Stražar UL, Pedagoška fakulteta, Ljubljana. Rok prijave: 15. 1. 17.

Ni bilo izvedeno, premalo prijav.

05. Otrok spoznava snovi z eksperimentiranjem Milena Urankar

UM, Pedagoška fakulteta, Maribor. Rok prijave: 25. 1. 17.

Bolniška odsotnost prijavljene strokovne delavke.

06. Starši kot sooblikovalci (partnerji) pri podpori otrokovega razvoja in napredka

Edvarda Čadež

ZRSŠ, Poljanska 28, Ljubljana. Rok prijave: 1. 2. 17.

Ni bilo izvedeno, premalo prijav

Spremembe pri realizaciji so bile iz naslova odpovedanih seminarjev (premajhno števila prijav) in prepozne prijave s strani strokovne delavke. Vsi udeleženci izobraževanja so pripravili predstavitev vsebin za ostale strokovne delavce, pripravljeno gradivo in izročke vložijo v arhiv strokovnih aktivov za šolsko leto 16/17. Tabela 36: Izobraževanje in strokovno spopolnjevanje strokovnih delavcev po Katalogu v šolskem letu 2016/17; izvedba v vrtcu Zarja

Št. Tema Zaposleni, število Zunanji udeleženci Izvajalec Realizacija

01. Moč življenjskih zgodb

7 strokovnih delavcev iz vrtca

Zarja51

OŠ Dob; 1 udeleženka. Zasebni vrtec Zarja d.o.o. Kamnik; mag. Breda Podbrežnik Vukmir. Rok prijave: 28. 11. 16.

Realizirano.

02. Joga kot orodje in motivacija za pedagoge

7 strokovnih delavcev iz vrtca

Zarja.52

OŠ J. Mencingerja, Bohinjska Bistrica; 2 udeleženki. OŠ Blaža Arniča, Luče; 1 udeleženka. OŠ Veliki Gaber; 4 udeleženke. I. OŠ Celje; 2 udeleženki. OŠ Dobje; 1 udeleženka. OŠ Vodice; 2 udeleženki. VVZ Radovljica; 1 udeleženka. Skupaj = 13 udeleženk.

I.

Zasebni vrtec Zarja d.o.o. Kamnik; Maruša Pfajfar. Rok prijave: 31. 1. 17.

Realizirano.

Obe izobraževanji sta bili uvrščeni v kategorijo Tematskih konferenc TK, strokovni delavci-udeleženci so pridobili potrdilo, ki je ovrednoteno z 0,5 točke. Pripravljeno gradivo in izročke smo vložili v arhiv strokovnih aktivov za šolsko leto 16/17. Moč življenjskih zgodb Kratek vsebinski povzetek:

51 Udeleženke: K. Bajde, E. Čadež, M. Kramžar, L. Lajmiš, M. Sušnik (v tem času na PD), B. Šavli in M. Tartara. 52 Udeleženke: E. Čadež, V. Piskar, M. Sušnik (v tem času na PD), P. Funtek, K. Bajde, M. Kramžar in M. Tartara.


66

Raziskali bomo naše življenje kot gradivo za zgodbe, s katerimi si bomo pomagali pri delu z otroki ali kjer koli drugje, kjer prevzamemo vlogo voditelja ali motivatorja. Poiskali bomo zgodbe, ki nam bodo pomagale rešiti zgornja vprašanja. Veliko časa bomo posvetili obujanju spominov in temu, kako nestrukturirane spominske drobce oblikujemo v zgodbo z močnim sporočilom. Posvetili se bomo tudi družinskim zgodbam. V spomin bomo priklicali zgodbe, ki se vam do sedaj niso zdele pomembne ali pa ste jih že pozabili. Dobile bodo nov pomen in novo življenje. Namen

- Namen delavnice je razviti spretnosti pripovedovanje življenjskih zgodb za socialno interakcijo, povezovanje v skupnih izkušnjah in prenašanju sporočil za otroke ali druge poslušalce.

- Namen je tudi ta, da bomo ovrednotili naše življenjske zgodbe kot pomembne izkušnje, ki so vredne, da jih delimo z drugimi.

Cilji - Seznanitev s pomenom pripovedovanja. - Spoznavanje strukturnih elementov dobre zgodbe. - Oživiti in raziskati spomin. - Razviti svoje ideje in zgodbe.

Ugotovitve: Mnenja udeleženk zelo dobra in pozitivna. Veliko novih vsebin in metod, ki so uporabne pri profesionalnem delu in življenju nasploh. Udeležba zaposlenih je bila skromna.

Joga kot orodje in motivacija za pedagoge Kratek vsebinski povzetek: Cilj je spoznati udeležence s praktičnimi vidiki joge za otroke, prilagojene posamezniku na podlagi Gardnerjeve teorije multiplih inteligentnosti. Joga služi kot sredstvo za spodbujanje različnih dimenzij inteligentnosti (po Gardnerju tudi sposobnosti): jezikovna, logično-matematična, prostorska, glasbena, kinestetična, naravna, medosebna in intrapersonalna ter duhovna. Udeleženci bodo po delavnici sposobni prenesti znanja in tehnike iz joge za vsako dimenzijo inteligentnosti na vsakodnevne aktivnosti z različnimi otroki. Cilj je tudi spodbuditi udeležence k uporabi tehnik joge kot individualiziran pristop k učenju, spodbujanju kognitivnega razvoja in razvoja kompetenc. Ključne besede: joga, dimenzije inteligentnosti, kognitivni razvoj Namen: Udeleženci spoznajo praktične vidike joge za otroke, prilagojene posamezniku na podlagi Gardnerjeve teorije multiplih inteligentnosti. Joga služi kot sredstvo za spodbujanje različnih dimenzij inteligentnosti (po Gardnerju tudi sposobnosti): jezikovna, logično-matematična, prostorska, glasbena, kinestetična, naravna, medosebna in intrapersonalna ter duhovna. Cilji:

Spoznavanje praktičnih vidikov joge za otroke. Usvojiti znanja in tehnike iz joge za vsakodnevne aktivnosti z različnimi otroki. Spodbujanje udeležencev k uporabi tehnik joge kot individualiziran pristop k učenju.

Ugotovitve: Mnenja udeleženk zelo dobra in pozitivna. Veliko novih vsebin in metod, ki so uporabne pri profesionalnem delu in življenju nasploh. Udeležba zaposlenih je bila skromna.

Tabela 37: »Gledališko« usposabljanje zaposlenih v sodelovanju z Domom kulture Kamnik in KUD Pridenmožic v 16/17

Št. Tema Udeleženci Izvajalec Realizacija

1. KLOVN od rojstva do odra Luka Šabić Godec Kulturno umetniško društvo HYSTERICUS; Alenka Marinič in Justin Durel

Realizirano.

2. Improvizacijsko gledališče v vrtcu Zarja

Člani SLADKORNE PENE, glej poglavje 8. 2. 3. 1.

Društvo Pridenmožic; Goran Završnik in vrtec Zarja.

Realizirano.


Člani SLADKORNE PENE

Društvo Priden možic; Goran Završnik in vrtec Zarja.

Realizirano.


Člani SLADKORNE PENE.

Društvo Pridenmožic; Goran Završnik in vrtec Zarja.

Realizirano.


67

5. Produkcija nove predstave: Povodni mož, tehnika »trateau« s pripovedovanjem


Društvo Pridenmožic; Anja

Završnik in vrtec Zarja.53

Realizirano.



Društvo Pridenmožic; Anja Završnik in vrtec Zarja.

Realizirano.



Društvo Pridenmožic; Anja Završnik in vrtec Zarja.

Realizirano.

Namen in cilj izobraževanja je krepitev skupnih produkcijskih resursov (gledališke skupine SLADKORNA PENA) na nivoju vrtca Zarja. Vseh izobraževalnih vsebin ni mogoče izbrati na začetku šolskega leta, ker različne situacije in spremembe generirajo potrebe po izobraževanju.

Tabela 38: Pregled izobraževanja in usposabljanja za vse zaposlene skladno s potrebami in po aktualnih razpisih

Št. Tema Zaposleni, število Termin, kraj, izvajalec Realizacija

1. Druga konferenca ravnateljev VIZ v Sloveniji

Edvarda Čadež in Jelka Golob 23. 8. 16, Konferenčni center Brdo pri Kranju; Zavod RS za šolstvo

DA

2. Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju

Edvarda Čadež in Jelka Golob 7. 9. 16, Konferenčni center Brdo pri Kranju; Inštitut za etiko.

DA

3. Ekskurzija v otroški vrtec v Murski Soboti in vsebine ljudskega izročila.

Vsi zaposleni 17. 9. 16, strokovno sodelovanje; Vrtec Zarja in Društvo Kresnica

DA

4. Posvet o jezikovnem vključevanju priseljencev v vrtec in šole

Jelka Golob, aktivna udeleženka, s skupnim prispevkom z Bredo Podbrežnik Vukmir. Udeleženka Edvarda Čadež.

23. 9. 2016, MIZŠ, Ljubljana; MIZŠ, ZRSŠ, Evropska komisija

DA

5. Nacionalna konferenca Krepitev in evalvacija kakovosti v sistemu vzgoje in izobraževanja KEKS

Petra Funtek in Vera Piskar November 2016, Konferenčni center Brdo pri Kranju; Zavod RS za šolstvo.

NE, objektivne okoliščine.

6. Izobraževanja; v sklopu 31. Slovenskega knjižnega sejma

Margareta Cerk, Edvarda Čadež in Jelka Golob.

Zadnje dni novembra 2016; Cankarjev dom, Ljubljana.

DA

7. Posvet o varni mobilnosti; Krepitev veščin za kulturo vedenja v prometu v vrtcih in šolah

Milena Urankar 2. 12. 16, Bled, Zavod RS za šolstvo.

Ni bilo načrtovano.

8 Forum o prostovoljstvu Anja Lajmiš 5. 12. 16, Ljubljana, Slovenska filantropija


9. Mednarodni Posvet PeF UL: Kakovost in ocenjevanje znanja

Petra Funtek in Berta Šavli, sodelovali

sta z lastnim prispevkom54

20. 1. 17, Ljubljana PeF Ni bilo načrtovano.

10. E-ponudba in e-oskrba s hrano Damjan Baloh in Urška V. Babnik 7. 2. 17, Gorenja vas – Poljane; Medobčinska pobuda: Čezmejno e-sodelovanje v e-regiji.


11. Obisk Kulturnega bazarja 2017 Urška Veselko Babnik in Vera Piskar Marec 2017; Cankarjev dom, Ljubljana

DA

12. Konferenca o agresivnosti Edvarda Čadež 18. 3. 17, Ljubljana FAMILYLAB


13. VI. znanstveni posvet Vodenje v vzgoji in izobraževanju

Po dogovoru, v skladu z vsebino 55 4. in 5. 4. 2017, Portorož; Šola za ravnatelje

NE

53 Načrtovano je bilo sodelovanje z Bredo Podbrežnik Vukmir, vendar ni bilo možno uskladiti razpoložljivih terminov pri vseh udeležencih. 54 Naslov prispevka: Naš senzorni vrt v ogledalu kakovosti. Predstavili sta ga v sekciji: A – Zagotavljanje spodbudnega okolja za razvoj 55 Glede na razpisano vsebino se nismo odločili za aktivno sodelovanje ali udeležbo.


68

14. Strokovna konferenca – Tako velik pa še vedno nevzgojen – mavričnost otrok z ADHD

Jelka Golob 14. 4. 17, ZF Ljubljana; Zavod Mavrični bojevniki


15. Križnikov pravljični festival Naknadne prijave Drugi teden v juniju 2017; Knjižnica Kamnik.

NE, objektivne okoliščine.

Tabela 39: Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene skladno s potrebami in po aktualnih razpisih

Št. Tema Zaposleni, število Termin, kraj, izvajalec Realizacija

1. Izobraževanje s področja varstva pri delu in požarnega varstva

7 zaposlenih bo opravilo

obnovitveno izobraževanje56. Do 15. 10. 16, vrtec Zarja. Pooblaščena – pogodbena organizacija, VAREKA.

DA

2. Tečaj nudenje prve pomoči, za zaposlene v vrtcu; obnovitveno usposabljanje

Po potrebi.57 1. 3. 17, v vrtcu Zarja; organizacija ZAživljenje.

DA

3. Usposabljanje s področja varnosti otroških igrišč in igral, podaljšanje pridobljenega certifikata.

Edvarda Čadež in Jelka Golob 12. 10. 16, ZVD Ljubljana DA

4. Spremembe na pravnem in strokovnem področju

Po potrebi Na podlagi razpisov.

Realizacija izobraževalnih vsebin in usposabljanj, ki so predpisana in obvezna je nujna, podlaga za izvedbo je v različni obligatorni zakonodaji. Ugotovitve za šolsko leto 2016/17:

Izobraževanje in usposabljanje zaposlenih v vrtcu je bogat in stalen vir za krepitev individualnih in skupnih kompetenc. Naše skupno postaja naša skupna mreža znanja.

Gledališka skupina je IMPRO produkcijo predstavila vsem zaposlenim na 2. pedagoški konferenci.

Programi na tem področju, zaposlenim zagotavljajo pridobivanje formalnega in neformalnega (ustvarjalnega) znanja in spretnosti.

Redno se odzivamo na različne razpise z aktualnimi temami in tako zagotavljamo informacije in znanje, ki omogočajo strokovno izvajanje dejavnosti.

Primerjava izraženih kompetenčnih potreb po področjih, nam pokaže tudi naš skupni razvoj na tem področju. Več o tem je v Prilogi 7: Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja; v šolskem letu 2016/17 (interno).

Izvedba Tematskih konferenc (Tabela 35), ki so bile v tem letu uvrščene v Katalog programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju za šolsko leto 2016/2017 je bila uspešna. Vsebina je bila po navedbah udeleženk zelo primerna. Vsak zaposleni, bi na tem izobraževanju lahko pridobil 0,5 točke, vendar je bila udeležba precej skromna.

Strategija in načrtovanje usposabljanja in izobraževanja zaposlenih, kažeta pozitivne učinke v naslednjih smereh:

Zaposleni so kompetenčno vedno močnejši in so na nivoju oz. stopnji avtonomnih posredovalcev svojega znanja strokovni javnosti.

Izvajalci izobraževanja so skrbno izbrani in za dosego velike pestrosti poiščemo in se udeležimo tudi

izobraževanj, ki potekajo pod finančnim pokroviteljstvom MIZŠ-ja; Evropskih kohezijskih skladov in drugih iniciativ.

Odzivnost na izobraževalne impulze je bila dobra, zaposleni so se udeležili šestih nenačrtovanih izobraževalnih dogodkov.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Nadaljevanje izobraževanja in usposabljanja zaposlenih v vrtcu s ciljem krepitve individualnih in skupnih

kompetenc. Oblikovati našo skupno mrežo znanja. Spodbujanje zaposlenih, da svoje pridobljeno znanje posredujejo med sodelavce, v obliki samostojne

predstavitve, študijskih posnetkov, praktikuma… Oblikovanje programa, ki bo zaposlenim zagotavljal pridobivanje formalnega in neformalnega (ustvarjalnega)

znanja in spretnosti.

56 Zaposleni, ki so opravili obnovitveno izobraževanje so: M. Cerk, J. Jakolič, D. Baloh, B. Šavli, U. Mali Pisek, K. Zarnik, K. Bajde 57 Zaposleni, ki so opravili obnovitveno izobraževanje so: E. Čadež, I. Mali, D. Zupan in K. Zarnik, A. Grašič.


69

Odzivanje na različne razpise z aktualnimi temami, ki zagotavljajo informacije in znanje za strokovno izvajanje dejavnosti.

Upoštevanje ugotovljenih kompetenčnih potreb po področjih, ki so v Prilogi 7: Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja; v šolskem letu 2016/17 (interno).

Strategija in načrtovanje usposabljanja in izobraževanja zaposlenih, bomo nadaljevali v naslednjih smereh: Razvijanje zaposlenih v smeri kompetenčnih in avtonomnih posredovalcev lastnega znanja,

strokovni javnosti in staršem. Odpiranje in podpiranje možnosti za usposabljanje in izobraževanje, ki krepi posameznika in

notranje povezave in dodaja alternativno ustvarjalnost.

10. Mentorstvo strokovnim delavcem, dijakom in študentom in spremljanje pedagoškega dela

V šolskem letu 2016/17 v Vrtcu Zarja so bile opravljene različne oblike mentorstva. Izvedena so bila mentorstva dijakom, študentom, strokovnim delavcev (z različnimi statusi) za pridobitev strokovnega izpita v skladu s Pravilnikom o strokovnih izpitih. Zagotovili smo podporo in spremljanje za zaposlene, ki so se vrnili po daljši odsotnosti. Opravili smo tudi naključne spremljave v posameznih oddelkih in dejavnostih.

10. 1 Mentorstvo in spremljanje za pridobitev strokovnega izpita

Tabela 40: Izvedba praktičnih nastopov s hospitiranjem, za strokovni izpit v šolskem letu 2016/17

Vzgojitelj – mentor

Kandidatka Termin nastopov

Vsebina Hospitacije opravili

Opombe

Majda Kranjec Ksenija Podergajs

November 2016 Priprava in izvedba 5 nastopov za strokovni izpit, oddelek Meglica.

Mentorica, pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Pogodba o prostovoljnem delu.

Milena Urankar Neža Burger Maj in junij 2017.

Priprava in izvedba 5 nastopov za strokovni izpit, oddelek Veter.


Program usposabljanja mladih na DM.58

Dragica Zupan Nina Divjak April 2017. Priprava in izvedba 5 nastopov za strokovni izpit, oddelek Lunica.


Pogodba o prostovoljnem delu.

Tabela 41: Pregled hospitacij oz. pedagoških nastopov za pridobitev strokovnega izpita v posameznem oddelku v šolskem letu 2016/17

Oddelek Število nastopov

Hospitacije opravili

Meglica 5 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Veter 5 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Lunica 5 Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Skupaj 15

Ugotovitev: Zagotavljamo različen nabor možnosti mladim kandidatom za opravljanje strokovnih nastopov, ki so potrebni

za pristop k strokovnemu izpitu. Opravljenih je bilo 15 hospitacij ob izvajanju nastopov za pridobitev strokovnega izpita, v 3 različnih oddelkih.

58 Program usposabljanja mladih na DM je Neža Burger opravljala od 18. 4. 17 do 17. 7. 17. Mentorica v času usposabljanja je bila

Karmen Bajde v oddelku Veter. Več o programu je dosegljivo na: https://www.ess.gov.si/obvestila/obvestilo/usposabljanje-na-delovnem-mestu-za-predvidoma-4-000-brezposelnih

https://www.ess.gov.si/obvestila/obvestilo/usposabljanje-na-delovnem-mestu-za-predvidoma-4-000-brezposelnih

https://www.ess.gov.si/obvestila/obvestilo/usposabljanje-na-delovnem-mestu-za-predvidoma-4-000-brezposelnih


70

10. 2 Mentorstvo in spremljanje dijakov in študentov Mentorstvo in spremljanje poteka v skladu s programom praktikuma, ki ga posreduje posamezni VIZ. Predvidena je bila pedagoška praksa dijakov GSŠRM Kamnik in študentov pedagoških fakultet. Vedno se preko šolskega leta pokažejo dodatne potrebe po vključevanju hospitantov, ki jim ponudimo možnost v okviru kadrovskih in tehničnih pogojev. Tabela 42: Realizirani pedagoški praktikum dijakov in študentov v šolskem letu 2016/17

Nivo izobraževanja Institucija Predvideno število hospitantov/termin

Mentor

Prvi letnik. GSŠRM Kamnik; smer predšolska vzgoja.

6 dijakinj, 35 ur; 9. 1. 17 do 13. 1. 17.

Marjetka Kramžar, Sonček; Milena Urankar, Zvezdica; Petra Funtek, Kapljica; Karmen Bajde, Veter; Anita Bogdanović, Zarja in Helena Božič, Oblaček.

Drugi letnik. GSŠRM Kamnik; smer predšolska vzgoja.

5 dijakov, 70 ur; 6. 3. 17 do 17. 3. 17

Ljubica Lajmiš, Mavrica; Milena Urankar, Zvezdica; Anita Bogdanovič, Zarja; Karmen Bajde, Veter in Dragica Zupan, Lunica.

Tretji letnik. GSŠRM Kamnik; smer predšolska vzgoja.

4 dijaki, 70 ur; 20. 3. 17 do 31. 3. 17.

Majda Kranjec, Meglica; Milena Urankar, Zvezdica; Dragica Zupan, Lunica in Edvarda Čadež, Žarek.

Četrti letnik GSŠRM Kamnik; smer predšolska vzgoja; obveznost opraviti 3 maturitetne nastope.

1 dijakinja, praktikum vsak petek v šolskem letu 16/17.

Milena Urankar, Zvezdica.

Poklicni tečaj oz. prekvalifikacija; predšolska vzgoja

GSŠRM Kamnik; priprava 3 nastopov za maturo.

1 dijakinja, od 10. 10. 16, 140 ur.

1 dijak, od 3. 4. 17 dalje, 140 ur.

1 dijakinja, od 17. 5. 17 dalje.

Marjetka Kramžar, Sonček. Ljuba Lajmiš, Mavrica. Helena Božič, Oblaček.

1. letnik PF PF Koper – predšolska vzgoja

1 študentka od, 1 teden v maju 2017. Marjetka Kramžar, Sonček.

3. letnik PF PeF Ljubljana – predšolska vzgoja

1 študentka od 2. 11. 16 do 30. 11. 16 Dragi Zupan, Lunica.

3. letnik PF PF Koper – predšolska vzgoja

1 študentka od 3. 4. 17 do 21. 4. 17 Majda Kranjec, Meglica.

Mladi odrasli z dokončano izobrazbo, brez zaposlitve.

Urad za delo; Usposabljanje mladih na delovnem mestu

1 kandidatka od 17. 10. 16 do 16. 1. 17; izvedba 3 dejavnosti.

1 kandidatka od 18. 4. 17 do 17. 7. 17; izvedba 3 dejavnosti.

Helena Božič, Oblaček. Karmen Bajde, Veter.

3. letnik BIC Ljubljana; program živilsko-prehranski tehnik

1 kandidatka od 5. 12. 16 do 16. 12. 16. Damjan Baloh in Jožica Jakolič, lastna kuhinja Zarja.

Tabela 43: Pregled hospitacij v okviru pedagoškega praktikuma v šolskem letu 2016/17

Oddelek Število nastopov

Opombe Hospitacije opravili

Zvezdica 3 Maturitetna obveznost. Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Sonček 3 Maturitetna obveznost. 2x pomočnica direktorice in direktorica vrtca; 1x


71

pomočnica direktorice in svetovalna delavka.

Mavrica 3 Maturitetna obveznost. Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Oblaček 3 Maturitetna obveznost. 2x pomočnica direktorice in direktorica vrtca; 1x pomočnica direktorice in svetovalna delavka.

Oblaček 3 Izvedba dejavnosti. 2x pomočnica direktorice in direktorica vrtca; 1x pomočnica direktorice in svetovalna delavka.

Veter 3 Izvedba dejavnosti. Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Skupaj 18

10. 3 Spremljava pedagoškega dela v oddelkih in dejavnostih Spremljava pedagoškega dela je potekala po naslednjih načelih:

Podporno spremljanje strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši odsotnosti

Periodično opazovalno spremljanje dela v posameznem oddelku, dejavnosti.

Tabela 37: Realizacija spremljanja dela strokovnih delavcev v šolskem letu 2016/1759

Strokovni delavec Delovno mesto Termin obiskov Oddelek in vsebina Hospitacije opravili

Karmen Bajde Vzgojiteljica 23. 11. 16 Podporno spremljanje strokovne delavke začetnice. Opravljena dejavnost, pedagoška diskusija in evalvacija. Priprava in izvedba 1 dejavnosti v oddelku Veter.

Pomočnica direktorice, direktorica vrtca in Ljuba Lajmiš.

Zdenka Brglez Trtnik Pomočnica vzgojiteljice

7. 12. 16 Podporno spremljanje strokovne delavke po prihodu na delo po daljši odsotnosti. Nenapovedan opazovalni obisk v oddelku Lunica.

Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Anja Pirc Pomočnica vzgojiteljice

29. 5. 17 Podporno spremljanje strokovne delavke v času poskusnega dela. Priprava in izvedba 1 nastopa v oddelku Zarja s pedagoško diskusijo.

Pomočnica direktorice in direktorica vrtca.

Tabela 44: Skupno število spremljanj pedagoškega dela v oddelkih v šolskem letu 2015/16

Oddelek Število spremljanj v 15/16

Število spremljanj v 16/17

Žarek 4 1

Oblaček 1 6

Kapljica 5 0

Meglica 7 5

Lunica 5 6

Sonček 0 3

59 Za strokovno delavko Zdenko Brglez Trtnik ni bilo opravljeno podporno spremljanje strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši

odsotnosti, ker terminov ni bilo mogoče uskladiti zaradi bolniške odsotnosti zaposlene.


72

Zvezdica 1 3

Veter 0 9

Zarja 1 1

Mavrica 1 3

Umetniška ustvarjalnica

1 Ni bilo dejavnosti.

Gibalna delavnica 1 0

Beseda in lutka 1 0

Skupaj 28 37

Ugotovitev za 16/17: Monitoringa strokovnega dela smo nadaljevali tudi v tem šolskem letu. Iz podatkov je razviden obseg

sistematičnega monitoringa pedagoškega dela v vrtcu. Vsega skupaj je bilo opravljenih 37 hospitacij pedagoškega dela v oddelkih.

Hospitacije pedagoškega dela v oddelkih opravljamo iz različnih vzrokov: Pregled izpolnjevanja obveznosti dijakov in študentov v času opravljanja pedagoškega

praktikuma. Spremljanje in priprava kandidatov za pristop k strokovnemu izpitu. Spremljanje dela kandidatov, ki so na poklicnem usposabljanju v našem vrtcu. Spremljanje dela in podpora delavcem začetnikom. Spremljanje dela in podpora delavcem po vrnitvi na delo po daljši odsotnosti (PD…).

Pomembno: Vsak hospitacijski obisk zaključimo z odprto pedagoško diskusijo, ki vključuje refleksijo in evalvacijo vseh sodelujočih. Izhodišče za šolsko leto 17/18: Nadaljevati hospitacijski koncept s postavljenimi strokovnimi standardi.

10. 4 Formativno spremljanje dela v vrtcu V tem šolskem letu smo načrtovali uveljavljanje sistematičnega formativnega spremljanjem dela v oddelkih. Kaj nam je uspelo:

Priprava pripomočka za formativno spremljanje vloge odraslega pri načrtovanju in izvajanju VI dela v oddelku.

Pripomoček je pripravljen za poskusno uporabo v praksi. Potrebna je analitična evalvacija in priprava pripomočka za prvo redno uporabo.

Vzpostavili smo naslednje oblike: Podporno spremljanje dela strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši odsotnosti. Situacijsko opazovalno spremljanje dela v posameznem oddelku, dejavnosti.

Kaj je osnovni cilj: Cilj formativnega spremljanja dela v vrtcu je zagotavljanje najbolj ustrezne podpore za otrokov razvoj in

učenje v danem trenutku, spodbujanje razvoja njihovih veščin učenja in spodbujanje razvoja metakognitivnih strategij.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Formativno spremljanje pedagoškega dela bo potekalo po naslednjih nivojih:

Podporno spremljanje dela strokovnih delavcev po prihodu na delo po daljši odsotnosti. Situacijsko opazovalno spremljanje dela v posameznem oddelku, dejavnosti. Vzpostavitev periodičnega opazovalnega spremljanja dela v posameznem oddelku, dejavnosti.

Naš raziskovalno-opazovalni fokus bo na: Načinih, strategijah, metodah spremljanja razvoja in aktivnosti otrok v oddelku. Načinih in oblikah dokumentiranja spremljanja razvoja in aktivnosti otrok v oddelku.

Vse oblike formativnega spremljanja strokovnega dela bodo dopolnjene z obveznim pedagoškim diskurzom strokovnih delavcev deležnikov.

11. Prehrana v vrtcu Osnovni temelji prehranske politike v Vrtcu Zarja so:

Resolucija o nacionalnem programu prehranske politike (Ur. l. RS, št. 39/05) Smernice zdravega prehranjevanja v vzgojno-izobraževalnih ustanovah (od prvega leta naprej),

(Ministrstvo za zdravje, Ljubljana, 2005)


73

Praktikum jedilnikov zdravega prehranjevanja v vzgojno-izobraževalnih ustanovah (od prvega leta naprej), (Ministrstvo za zdravje, Ljubljana, 2008)

Smernice dobre higienske prakse za kuhinje vrtcev (Skupnost vrtcev Slovenije, 2009) HACCP sistem (Hazard Analitical Critical Control Point)

Redno spremljamo in vnašamo spremembe in novosti, ki so dosegljive na: Uprava RS za varno hrano; http://www.uvhvvr.gov.si/si/o_uvhvvr/ in spletno stran MZKGP:

http://www.uvhvvr.gov.si/si/delovna_podrocja/zivila/ Inštitut za nutricionistiko; http://www.nutris.org/prehrana/abc-prehrane/splosno/94-smernice-zdrave-

prehrane.html Ministrstvo za zdravje;

http://www.mz.gov.si/si/delovna_podrocja_in_prioritete/javno_zdravje/varnost_zivil_in_hrane/ Nacionalni inštitut za javno zdravje; http://www.nijz.si/

Vzpostavljene imamo postopke zunanje verifikacije sistema HACCP s strani pooblaščenih institucij. Verifikacijo nam izvaja Nacionalni laboratorij za zdravje, okolje in hrano – NLZOH; Center za okolje in zdravje in deluje na istem naslovu. Pogodbeni dogovor zajema:

celoten pregled objekta in postopkov (s poročilom), 2 x letno, mikrobiološke preiskave vzorcev na snažnost (6-8 oz. po dogovoru), mikrobiološke preiskave vzorcev živil (1-2 vzorca oz. po dogovoru), mikrobiološke preiskave pitne vode (1-2 vzorca oz. po dogovoru).

Center za oklje in zdravje Maribor, Oddelek za DDDD, enota Ljubljana, Vodnikova 232, Ljubljana, pogodbeni dogovor zajema:

Deratizacija po planu, Dezinsekcija po planu in Dezinfekcija po potrebi.

Notranji postopki verifikacije sistema so integralni del HACCP sistema. Izbira dobaviteljev bo temeljila na dokazilih:

o kakovosti, o poreklu izdelka oz. surovin.

Vključevali bomo tudi živila iz integrirane pridelave. Otrokom smo omogočali stik z novimi okusi, novimi jedmi, predvsem pa skrbeli za raznovrstno prehrano. V naši kuhinji so jedi vedno pripravljene tudi za oči, ker otrokov odnos do hrane vzgajamo skozi:

okus, vid, vonj, otip.

Z načinom ponudbe hrane v naši kuhinji uresničujemo kvaliteto in visoko stopnjo spoštovanja, do našega gosta – otroka. Na področje prehrane in njen nadzor v tem letu ni bilo bistvenih sprememb v zakonodaji. V ažuriranju HACCP študije smo upoštevali vse tehnične, strukturne in kadrovske spremembe, ki vplivajo na izvajanje in zagotavljanje HACCP-a.

11. 1 Jedilniki v vrtcu Jedilniki za otroke so vedno na ogled na osrednji informativni oglasni deski, v spodnji etaži. Redno jih objavljamo tudi na spletni strani vrtca. Kaj je staršem (javnosti) še dosegljivo:

Na spletno stran v rubriko PREHRANA IN ZDRAVJE/Galerija dodajamo slike-utrinke o stilu, načinu… prehranjevanja v našem vrtcu; dosegljivo na: http://www.vrteczarja.si/prehrana_in_zdravje/galerija_kuhinja.html

Na spletno stran v rubriko PREHRANA IN ZDRAVJE/Kuharsko branje dodajamo zanimive prispevke o prehrani , dosegljivo na: http://www.vrteczarja.si/prehrana_in_zdravje/zdrava_prehrana.html

Koncept oblikovanja jedilnikov: Jedilniki so oblikovani za obdobje enega meseca. Na vsak mesečni jedilnik dodajamo zanimive literarne

odlomke ali utrinke. Jedilniki z literarnim dodatkom so gotovo zanimivo branje in vabilo k odpiranju knjige, ki jo na ta način predstavljamo.

V jedilnikih redno označujemo morebitne alergene v jedeh.

http://www.uvhvvr.gov.si/si/o_uvhvvr/

http://www.uvhvvr.gov.si/si/delovna_podrocja/zivila/

http://www.nutris.org/prehrana/abc-prehrane/splosno/94-smernice-zdrave-prehrane.html

http://www.nutris.org/prehrana/abc-prehrane/splosno/94-smernice-zdrave-prehrane.html

http://www.mz.gov.si/si/delovna_podrocja_in_prioritete/javno_zdravje/varnost_zivil_in_hrane/

http://www.nijz.si/

http://www.vrteczarja.si/prehrana_in_zdravje/galerija_kuhinja.html

http://www.vrteczarja.si/prehrana_in_zdravje/zdrava_prehrana.html


74

Dobavitelji nam skladno z uredbo redno posredujejo podatke, ki nam omogočajo navedbo alergenov po zakonodaji.

Osnovni režim in koncept prehrane in pitja ter število obrokov v vrtcu Zarja Koncept prehrane in pitja temelji na:

uporabi manj soli in manj sladkorja v vseh jedeh in vseh pijačah v vrtcu, za pripravo jedi v največji možni meri uporabljamo sveže surovine, z različnostjo ponudbe vzgajamo za multikulturno prehranjevanje, strokovni delavci v oddelku so vzgled odnosa do hrane oz. jedi. dnevih brezmesnih jedilnikov. V vsakem mesecu je 4-5 brezmesnih jedilnikov. večja količini zelenjave, ki nam jo dostavlja lokalni pridelovalec, ki zelenjavo prideluje na tradicionalen

način. Zagotavljanje trajnostnega pristopa nabave na lokalni ravni

Nakup zelenjave (in jabolk) v največji možni meri opravljamo iz lokalne pridelave, sledimo načelu: "od njive do krožnika v lokalnem okolju".

Uveljavljenje ZELENEGA DNE iz jedilnika zagotavljamo z ustreznimi dobavitelji. Vzpostavljanje novih poslovnih povezav na lokalnem nivoju.

Na jedilniku bo vsak mesec ZELENI DAN, ki zagotavlja na krožnikih jedi oz. hrano, ki je skladu z opisanim konceptom. Kreatorja jedilnikov sta kuharja Damjan Baloh in Joži Jakolič. Režim prehranjevanja v vrtcu Zarja V kuhinji pripravljamo tri različne obroke ob naslednjih časovnih terminih: Zajtrk: od 8.00 do 8. 30 Kosilo: od 12.00 do 13.00 Malica: 10.30 in 14.00 Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18

Nadaljevati in dopolnjevati obstoječi koncept in način kreacije jedilnikov. Vzpostavljanje novih poslovnih povezav na lokalnem nivoju.60

Ohraniti in nadgraditi informiranje staršev in javnosti o strokovnem delu zaposlenih, preko spletne strani in na druge načine.

Ohraniti in nadgraditi informiranje staršev in javnosti o prehrani in kuharstvu, preko spletne strani in na druge načine.

Z visoko strokovnim delom zagotoviti stalnost izraženega zadovoljstva pri starših zaradi kvalitetnega prehranjevanja otrok v našem vrtcu.

11. 1. 1 Dietna in posebna prehrana V kuhinji vse leto pripravljajo tudi prehrano po posebnih zdravstvenih zahtevah, za otroke, ki so vključeni v naš vrtec. Na podlagi zdravstvenega potrdila in navodil pripravijo dietno – posebno prehrano, ki je otroku predpisana. Dietno prehrano izvajamo samo na podlagi ustreznih navodil. Za uveljavljanje dietne prehrane za otroke starši izpolnijo obrazec: VLOGA ZA ZAGOTOVITEV DIETNE PREHRANE. Največje število dietnih zahtev je vedno v mesecu septembru, med letom število diet precej niha.

Tabela 45: Primerjava števila dietnih potreb na dan, 30. 6. med šolskimi leti 13/14, 14/15, 15/16 in 16/17

Šolsko leto 2013/14 Šolsko leto 2014/15 Šolsko leto 2015/16 Šolsko leto 2016/17

4 7 5 7

Za vsako dietno prehrano se individualno dogovorimo s starši. Vrsta in zahtevnost diet je precej različna. Stroški prehrane, ki nastajajo iz naslova dietnega protokola niso obravnavani kot kategorija drugih specifičnih namenskih stroškov. Ugotovitve za šolsko leto 2016/17:

S prihodom novih otrok je potreba po dietni prehrani vedno večja kot ob koncu šolskega leta. Obseg kadrovskega, tehnološkega in finančnega vidika pri zagotavljanju diet koncedent kot plačnik

drugih specifičnih namenskih stroškov, ne upošteva.

60 Sodelovanje Urške V. Babnik in D. Baloha na srečanju Medobčinska pobuda: Čezmejno e-sodelovanje v e-regiji, glej poglavje 9. 2. 7.

Dogovarjamo se za sodelovanje s kmetijo Berlič z dneva odprtih vrat.


75

11. 1. 2. Vključenost kuhinje v dejavnosti vrtca Strokovni delavci v kuhinji in njihovo delo je vse leto pomemben integralni del vzgojnega procesa. Zaposleni v kuhinji so vsebinsko aktivni na:

Področju informiranja staršev; Kuharski kotiček v vrtcu Zarja in v različnih projektih in dejavnostih vrtca.

11. 1. 2. 1 Kuharski kotiček v vrtcu Zarja Kuharski kotiček (oglasna deska) v vrtcu Zarja je informacijska prehranska točka za starše, obiskovalce in tudi zaposlene v vrtcu. Kuharski kotiček ureja Jožica Jakolič v sodelovanju s pormocijskim timom.

Na tej oglasni deski je staršem in obiskovalcem na voljo: Slikovno gradivo o jedeh, ki jih dobijo otroci v vrtcu. Drobne zanimivosti iz sveta kulinarike (informacije o začimbah, pozabljenih jedeh…). Recepti za jedi, ki jih pripravijo v naši kuhinji.

Kuharski kotiček je/bo interaktivne narave in na njem lahko starši pustijo sporočilo, predlog, pohvalo, kritiko… Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18:

Kuharski kotiček bo še vedno kvalitetna stalna promocija prehrane v vrtcu. Arhivirano gradivo bo v sodelovanju s promocijskim timom smiselno uporabljeno za strokovno

predstavitev oz. predstavitve. Nivo sodelovanja s promocijskim timom se mora okrepiti in nadaljevati.

11. 1. 2. 2 Sodelovanje v različnih projektih in dejavnostih vrtca Strokovno delo v kuhinji je vedno integralni del vzgojnega dela v našem vrtcu. Zaposleni v kuhinji so aktivno sodelovali v:

Projektu Dan slovenske hrane, opisano v poglavju 8. 2. 4.

Priprava različnih odličnih pogostitev pri različnih dogodkih na nivoju vrtca in tudi širše; Dne 29. 11. 16 smo v Domu kulture Kamnik organizirali medkulturno srečanje - Pravljični potep za

otroke in družine. Dogodek smo pripravili skupaj s Knjižnico Franceta Balantiča Kamnik, v okviru našega projekta Jezik: moj, tvoj, naš

Dne 13. 12. 2016 so nas obiskali študentje in profesorji iz kraja Marlhes v Franciji. Dne 16. 3. 17 otvoritev razstave najboljših del v razstavnem prostoru Pogledi, ki je del Galerije Miha

Maleš v Kamniku. In še kaj

Sodelovanje pri praznovanju rojstnega dneva vrtca, 25. 10. 2016. Priprava peciva v decembru, za sejmarjenje in kar tako. Domača priprava pustnih krofov, za vse otroke in vse zaposlene. Priprava izvrstnih »lunch« paketov za otroke, ki so imeli celodnevni zaključni izlet. Zelo uspešna izvedba tradicionalnega Zarjinega zaključnega piknika, 23. 6. 2017. Zagotavljanje praktikuma in mentorstva dijakom v sekundarnem izobraževanju, glej poglavje 10. 2.

Alternativna razvojna naloga: Priprava predlogov za oblikovanje in promocijo »hišnih« jedi kot lastne blagovne znamke:

različni namazi, različna peciva in drugo.

Priprava strokovnega gradiva o prehrani v vrtcu Zarja.

11. 2 Projekt Naš senzorni vrt v kuhinji Zaposleni v kuhinji so vključeni v projekt Naš senzorni vrt. Urejajo svojo gredico na kateri gojijo predvsem zelišča in dišavnice. Pri pripravi jedi uporabljajo sveža zelišča in dišavnice z domačega vrta. Vodja ekipe za vrt je bila Jožica Jakolič, člani so bili Damjan Baloh, Brigita Sušnik in Alenka Grašič. Pripravili in izvedli so:

načrt posaditve oz. zasaditve vrtne grede, vsakodnevna skrb za rastline, sušenje in shranjevanje zelišč in dišavnic, dokumentiranje lastnega dela.



76

v načrtu zasaditve je potrebno upoštevati: obstoječe trajnice v vrtu, kulinarično potrebo v lastni kuhinji, po posameznih zasaditvah, količino zaloge posušenih zelišč in dišavnic iz preteklega leta, oblikovanje lastnega nasada zelišč za domače čaje in napitke, pestrost zelišč in dišavnic v gredi in dodatnih vrtnih loncih.

Okrepiti je potrebno:

Načrtovanje sušenja in shranjevanja zelišč in dišavnic v skladu s potrebami. Vzpostaviti dokumentiranje dela na tem področju (zapisi, fotografije…).

11. 2. 1 Projekt Naš senzorni vrt v prehrani otrok Z aktivnostmi in vsebinami v tem projektu so postavljeni temelji prehranske samooskrbe, ter zdravega, varnega in kakovostnega načina življenja. Celoten vrt predstavlja izjemno izobraževalno dodano vrednost, za otroke in tudi starše in zaposlene v našem vrtcu. Vsak oddelek otrok je obdeloval svoj vrt. Otroci imajo občutek, da gre za »njihovo stvar«, prisotna je visoka stopnja motivacije za delo na vrtu. V vsakem oddelku so otroci in vzgojitelji pripravili – sooblikovali delo na vrtu v vseh letnih časih. Pri tem so upoštevali naslednja načela:

celostnost, naravnanost k delovanju, naravnanost k skupini in soodločanje in sooblikovanje.

Otroci so doživeli izkušnjo »pridelka od njive do mize«. Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18:

nadaljevanje operativnega sodelovanja in povezovanja med oddelki in kuhinjo. Operativno sodelovanje lahko vključuje:

Spoznavanje dišavnic in zelišč, ki rastejo na »kuhinjski gredi«, Pobiranje in sušenje dišavnic in zelišč lahko poteka v sodelovanju s posameznimi oddelki.

11. 3. Sodelovanje s starši na področju prehrane Sodelovanje s starši na področju prehrane je potekalo kot:

zagotavljanje dietne prehrane za otroke; Kuharski kotiček v vrtcu Zarja; sodelovanje v različnih projektih in dejavnostih vrtca.

Kuharski kotiček v vrtcu Zarja Kuharski kotiček (oglasna deska) v vrtcu Zarja je informacijska prehranska točka za starše, obiskovalce in tudi zaposlene v vrtcu. Kuharski kotiček ureja Jožica Jakolič. Na tej oglasni deski je staršem in obiskovalcem na voljo:

Slikovno gradivo o jedeh, ki jih dobijo otroci v vrtcu. Drobne zanimivosti iz sveta kulinarike (informacije o začimbah, pozabljenih jedeh…). Recepti za jedi, ki jih pripravijo v naši kuhinji.

Kuharski kotiček je interaktivne narave, kjer lahko starši pustijo sporočilo, predlog, pohvalo, kritiko… Odziva med starši skorja ni. Kuharski kotiček je dodatna možnost sodelovanja s starši in nudi dodaten vpogled v kvalitetno delo naše kuhinje. Ugotovitve za šolsko leto 2016/17:

Kuharski kotiček je kvalitetna stalna promocija prehrane v vrtcu, ki jo biskovalci zanesljivo opazijo. Objave v kuharskem kotičku so gradivo, ki bi ga bilo smiselno uporabiti za strokovno predstavitev.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18: Kuharski kotiček bo še vedno stalna promocija prehrane v vrtcu. Arhivirano gradivo bo v sodelovanju s promocijskim timom smiselno uporabljeno za strokovno

predstavitev.

11. 4 Poročilo o sanitarno-higienskih pregledih v kuhinji vrtca NLZOH, Center za okolje in zdravje Kranj, Gosposvetska ul. 12 opravlja zunanjo verifikacijo HACCP sistema v kuhinji našega vrtca. Pogodbeni dogovor zajema naslednje storitve:

celoten pregled kuhinje in postopkov (s poročilom), 2 x letno, mikrobiološke preiskave vzorcev na snažnost (6-8 oz. po dogovoru),


77

mikrobiološke preiskave vzorcev živil (1-2 vzorca oz. po dogovoru), mikrobiološke preiskave pitne vode (1-2 vzorca oz. po dogovoru).

1. Celotni pregled kuhinje vrtca s poročilom, dne 23. 9. 2016 Opravljen je bil celoten pregled kuhinje in postopkov v kuhinji. Odvzetih je bilo 6 brisov na snažnost. Vsi so bili skladni. Brisi na snažnost so obravnavani v skladu z zahtevami Pravilnika o posebnih ukrepih pri zastrupitvah in infekcijah oseb s hrano in njihovem preprečevanju (Ur. l. SRS, št. 24/81 in 35/85). Brisi na snažnost so bili odvzeti na naslednjih površinah:

Bris GN posoda, Bris pribora – nož za zelenjavo, Bris posode – kotel,

Bris jedilne posode – servirni krožnik/otroški, Bris aparata – palični mešalnik/rezilo in Bris pribora – zajemalka.

Parametri preiskave: Koagulaza pozitivni stafilokoki Escherichia coli Enterokoki Pseudomonas aeruginosa Proteus spp. Aerobne mezofilne bakterije

Za mikrobiološko preiskavo je bil odvzet vzorec živila (mesno-zelenjavni namaz) za naslednje preiskave: 1. Listeria monocytogenes; vzorec je bil skladen s kriteriji navedenimi v Smernicah za

mikrobiološko varnost živil, ki so namenjene končnemu potrošniku (Januar 2009) in Uredbi komisije (ES) o mikrobioloških merilih za živila 2073/2005 in št. 1441/2007.

2. Parametri preiskave: Salmonella spp. Koagulaza pozitivni stafilokoki Staphylococcus aureus Enerobactericeae; na tem parametru je bila ugotovljena neskladnost.

Na dan pregleda je bil preverjen vbodni delovni termometer (za temperaturni monitoring) z referenčnim termometrom v uporabi merilca iz NZLOH Kranj. Tabela 46: Pregled merjenja temperature

Oznaka delovnega termometra

Meritev delovnega termometra v °C.

Meritev referenčnega termometra v °C.

Odstopanje

Vbodni 32,9°C 32,9°C 0,0°C

Odstopanje je v mejah dovoljenega. Mnenje: Na podlagi vizuelnega pregleda in glede rezultatov mikrobioloških analiz ocenjujejo, da je bila kuhinja s spremljajočimi prostori na dan pregleda primerno higiensko vzdrževana in zaposleni upoštevajo zahteve lastnih procesov opredeljenih v HACCP dokumentaciji. Izolacija v gotovi jedi nakazuje na navzkrižno kontaminacijo. Ukrepi Revidiranje postopkov, ki onemogočajo navzkrižno kontaminacijo. 2. Celotni pregled kuhinje vrtca s poročilom, dne 16. 2. 2017 Opravljen je bil celoten pregled kuhinje in postopkov v kuhinji. Odvzetih je bilo 6 brisov na snažnost. Vsi so bili skladni. Brisi na snažnost so obravnavani v skladu z zahtevami Pravilnika o posebnih ukrepih pri zastrupitvah in infekcijah oseb s hrano in njihovem preprečevanju (Ur. l. SRS, št. 24/81 in 35/85). Brisi na snažnost so bili odvzeti na naslednjih površinah:

Bris posode - prekucna ponev, Bris pribora – prijemalka, Bris jedilne posode – servirni krožnik, Bris posode – lonec nizki, Bris delovna površina – deska za kuhano meso/rumena in Bris pribora – nož za kruh.

Parametri preiskave:


78

Koagulaza pozitivni stafilokoki in S. aureus, Escherichia coli, Enterokoki, Pseudomonas aeruginosa, Proteus spp. in skupno število mikroorganizmov.

Za mikrobiološko preiskavo je bil odvzet vzorec živila (telečja pečenka), vzorec je bil skladen s kriteriji navedenimi v Smernicah za mikrobiološko varnost živil, ki so namenjene končnemu potrošniku (Januar 2009) in Uredbi komisije (ES) o mikrobioloških merilih za živila 2073/2005 in št. 1441/2007. Parametri preiskave:

Salmonella spp., Koagulaza pozitivni stafilokoki in S. aureus, Beta glukoronidazno pozitivna Escherichia coli in Skupno število mikroorganizmov.

Za mikrobiološko preiskavo je bil odvzet vzorec pitne vode, vzorec je bil skladen s kriteriji (mejnimi vrednostmi) določenimi v Pravilniku o pitni vodi (Ur. l. RS, št. 19/04). Parametri preiskave:

skupno število mikroorganizmov pri 37 ̊C, skupno število mikroorganizmov pr 22 ̊C, Koliformne bakterije, Escherichia coli in Enterokoki.

Na dan pregleda je bil preverjen vbodni delovni termometer (za temperaturni monitoring) z referenčnim termometrom v uporabi merilca iz NZLOH Kranj. Tabela 47: Pregled merjenja temperature

Oznaka delovnega termometra

Meritev delovnega termometra v °C.

Meritev referenčnega termometra v °C.

Odstopanje

Vbodni 8,6°C 8,6°C 0,1°C

Odstopanje je v mejah dovoljenega. Mnenje: Na podlagi vizuelnega pregleda in laboratorijskih izvidov mikrobioloških analiz menimo, da je bila kuhinja s spremljajočimi prostori na dan pregleda primerno higiensko vzdrževana.

12. Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem Nadaljevali smo kvalitetno strokovno sodelovanje, ki ima učinke v strokovnem in družbenem okolju. Sodelovanje in povezovanje vrtca z okoljem je potekalo v naslednjih smereh:

a) Obvezno (zakonodaja) in nujno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz opravljanja dejavnosti.

b) Strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz ustvarjanja redne dejavnosti z obogatitvami (projekti,

sklopi, strokovna agenda…).

c) Družabno strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz umestitve v lokalno okolje in našo pozicijo

v njem.

a) Obvezno (zakonodaja) in strokovno povezovanje, ki izhaja iz opravljanja dejavnosti. Tabela 48: Obvezna in nujna sodelovanja v šolskem letu 2016/17

Institucija Vsebina Termin

Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport RS Izobraževalni in drugi projekti. Po razpisih.

Zavod RS za šolstvo, predvsem KUOPP. 61 Preventivne, izobraževalne akcije in projekti, urejanje statusov in pogojev za otroke s posebnimi potrebami.

Po potrebi oz. dogovoru.

61 KUOPP – Komisija za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami; odločbe za obseg in vrsto izvajanja dodatne strokovne pomoči in

zmanjšanje normativa otrok v oddelku.


79

Občina Kamnik, kabinet župana in oddelek za družbene dejavnosti. 62 Koncesijsko sodelovanje. Vse šolsko leto.

Nacionalni laboratorij za zdravje, okolje in hrano – NLZOH, Center za okolje in zdravje, Kranj, Gosposvetska ul. 12, Kranj in Center za okolje in zdravje Maribor, Oddelek DDDD Ljubljana, Vodnikova 232, Ljubljana.

Preventivne in izobraževalne akcije in projekti, HACCP študija; pogodbeno sodelovanje.

Po pogodbi in dogovoru.

Zdravstveni dom Kamnik Preventivni programi, sodelovanje pri posebnih primerih.

Po pogodbi dogovoru.

Vrtci v občini Kamnik.63 Po potrebi, sodelovanje svetovalnih delavcev.

Vse šolsko leto.

OŠ 27. Julij in ostale osnovne šole v Kamniku. 64 Svetovalne in specialno pedagoške oblike sodelovanja.

Vse šolsko leto.

OŠ Roje Domžale Svetovalne in specialno pedagoške oblike sodelovanja.

Vse šolsko leto.

CIRIUS Kamnik Svetovalne in specialno pedagoške oblike sodelovanja.

Vse šolsko leto.

Center za socialno delo Kamnik in drugi CSD-ji po potrebi Sodelovanje je potekalo skoraj izključno na področju izdaje odločb za subvencijo vrtca.

Vse šolsko leto.

b) Strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz ustvarjanja redne dejavnosti z obogatitvami (projekti, sklopi, strokovna agenda…). Tabela 49: Strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz ustvarjanja redne dejavnosti z obogatitvami šolskem letu 2016/17


Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport RS

Izobraževalni in drugi projekti. Po razpisih; uspešno. Izobraževanje uspešno.

Šola za ravnatelje Izobraževalni in drugi projekti. Nismo sodelovali.

Zavod RS za šolstvo Preventivne, izobraževalne akcije in projekti. Posamezna izobraževanja.

Medkulturni inštitut Izobraževanje. Vzpostavljen dogovor za 17/18.

Pedagoška fakulteta v Ljubljani, Mariboru in Kopru.

Pedagoški praktikum in mentorstvo. Posamezni projekti in izobraževanja. Sodelovanje na posvetih (odvisno od izbranih tem), načrtujemo sodelovanje z UL Pef pri likovnem natečaju vrtca Zarja.

Vse šolsko leto; Posvet v januarju 17, sodelovanje pri likovnem natečaju.

GSŠRM Kamnik, oddelek za predšolsko vzgojo.

Izvajanje praktikuma dijakov, različne izmenjave in konzultacije. Vse šolsko leto.

OŠ Frana Albrehta Kamnik Strokovno sodelovanje, izvajanje predstavitve poklica vzgojitelj, različne izmenjave in konzultacije.

Vse šolsko leto.

Knjižnica Franceta Balantiča

Kamnik.65

Skupni projekti, izobraževanje, pripovedovalstvo, Predbralna značka Veronikin zaklad, stalni pedagoški obiski otrok v knjižnici…

Vse šolsko leto.

Občina Kamnik, kabinet župana in oddelek za družbene dejavnosti.

Finančno sodelovanje pri izvedbi Šole dialoga, njihovo sodelovanje na naših dogodkih in vabila na dogodke na občinskem nivoju. Dodali bomo (predloge) za več vsebinskega sodelovanja z dodano vrednostjo.

Vse šolsko leto, skladno z dogodki.

Tatjana Hlačer, lončarka Obogatitev Dotik z glino. Vse šolsko leto.

Plavalni klub Kamnik. Projekt Ne bojim se vode in sodelovanje na taboru na morju. Vse šolsko leto.

62 Sodelovanje z občino koncedentko v letu 16/17 je imelo nekatere pozitivne materialne učinke, predvsem na področju stroškov dela.

Želeli bi več vsebinskega sodelovanja s koncedentom. 63 Zelo malo je sodelovanja med vrtci v občini Kamnik. Odziva na vabila za različne dogodke skoraj ni. 64 DSP – dodatna strokovna pomoč po odločbah. Dobro smo sodelovali še z OŠ Roje in CIRIUS-om. 65 Sodelovanje s Knjižnico je »rdeča nit» projekta Besede in jeziki ter vseh dejavnosti in spremljajočih projektov na tem področju.

Sodelovanje poteka izjemno dobro in z veliko dodane vrednosti. V vrtcu Zarja ima vsak oddelek člansko kartico za Knjižnico Kamnik. Zagotovljena je maksimalna dostopnost do knjižnega gradiva za vse strokovne delavce in vse otroke vključene v naš vrtec. Sodelovanje vsako leto dobi nove in druge razsežnosti, o katerih so navedbe v drugih poglavjih.


80

Društvo slovenskih pisateljev DSP

Sodelovanje v okviru njihovega programa POVABIMO BESEDO. Podogovoru.

Občina Kamnik, Svet za preventivo in vzgojo v cestnem prometu.

Posamezne preventivne akcije. Po dogovoru.

Policijska postaja Kamnik. Preventivne in izobraževalne akcije, predvsem projekt Abeceda

prometne varnosti. 66

Po dogovoru.

Društvo upokojencev Kamnik. Medgeneracijsko sodelovanje, predvsem gledališka skupina Cvetke Marjetke.

Po dogovoru.

Društvo Šola Zdravja Medgeneracijsko sodelovanje Po dogovoru.

Folklorna skupina Kamnik Plesno izročilo Ni bilo sodelovanja.

Maruša Pfajfar s.p. Medpredmetno sodelovanje, obogatitev, Šola dialoga... Po dogovoru.

Tjaša Kuzmič s. p. Šola dialoga, dodatna dejavnost… Po dogovoru.

Plesna šola MIKI Dodatna dejavnost. Po dogovoru.

Društvo Kresnica Medpredmetno sodelovanje, na vseh področjih. Po dogovoru.

Dom kulture Kamnik Kulturno sodelovanje, izobraževanje, gostovanja… Po dogovoru.

Dom Franceta Bernika, Domžale

Kulturno sodelovanje, gledališko sodelovanje. Po dogovoru.

Medobčinski muzej Kamnik, Maleševa galerija

Kulturno sodelovanje v okviru organizacije in izvedbe likovnega natečaja Zarje.

V tem letu je bilo sodelovanje vsebinsko

bogatejše.67

Prostovoljno gasilsko društvo Kamnik.

Preventivne in izobraževalne akcije. Po dogovoru.

Glasbena šola Kamnik. Različna gostovanja učencev glasbene šole. Po dogovoru.

Kulturno društvo Pridenmožic Kamnik

Izobraževalne delavnice, podpora pri hišnih dogodkih… Vse leto, po dogovoru.

Arboretum Volčji Potok Izmenjava vsebin in gostovanja, priprava delavnic. Vse leto, po dogovoru.

ZPM Ljubljana Moste; Počitniški dom Zambratija

Priprava in izvedba letovanja otrok na morju. Po dogovoru.

Turistična kmetija pri Martinovih

Priprava in izvedba tabora na kmetiji. Po dogovoru.

c) Družabno strokovno sodelovanje in povezovanje, ki izhaja iz umestitve v lokalno okolje in našo pozicijo v njem. Tabela 50: Družabno strokovno sodelovanje in povezovanje v lokalnem okolju v letu 16/17


Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik. Družabni in strokovni dogodki Po dogovoru.68

Društvo Kresnica Družabna in strokovna srečanja. Po dogovoru.

Dom kulture Kamnik in KUD Pridenmožic Sodelovanje pri dogodkih, Praznični decemeber… Po dogovoru.

Zavod za turizem in šport Kamnik Veronikin tek Po dogovoru.69

Prostovoljno gasilsko društvo Kamnik. Preventivne in izobraževalne akcije. Po dogovoru.

Arboretum Volčji Potok Izmenjava vsebin in “gostovanja” (škrati) Po dogovoru.

Ugotovitve za šolsko leto 2016/17:

66 Glej poglavje 8. 2. 1. 3. 67 Sodelovanje v komisiji za likovni natečaj, razstava v Galeriji Miha Maleš; Pogled, dogodek na Dan muzejev, sodelovanje na Muzejski

noči. 68 Dne 29. 11. 16 smo v v Domu kulture Kamnik organizirali medkulturno srečanje - Pravljični potep za otroke in družine. Dogodek

smo pripravili skupaj s Knjižnico. 69 V soboto, 8.10.2016 je v Kamniku potekal 8. Veronikin tek.


81

Imamo široko in pestro paleto sodelovanja z drugimi institucijami, strokovnjaki in družbenim okoljem. Sodelovanje z zunanjim okoljem se vsako leto spreminja glede na načrtovane aktivnosti in posamezne

objektivne okoliščine. Posamezna povezovanja se med seboj prepletajo in imajo dva ali celo vse tri zgoraj naštete elemente

oz. smeri. Okvirni načrt v šolskem letu 2017/18:

Nadaljevali bomo že vzpostavljena sodelovanja in vključili nove in dodatne oblike sodelovanja v že obstoječih kontaktih.

Široko in pestro paleto sodelovanja z drugimi institucijami, strokovnjaki in družbenim okoljem bomo sproti dopolnjevali glede na naše aktivnosti in potrebe.

Vsa povezovanja se med seboj prepletajo in imajo več različnih nivojev, elementov oz. smeri. Posamezna povezovanja vključujejo vse tri omenjene nivoje.

13. Dodatne dejavnosti Izvajanje dodatnih dejavnosti sodi med storitveno dejavnost in ne sodi v kurikul vrtca, ne glede na to ali so njene vsebine in cilji skladni z vsebinami in cilji Kurikuluma za vrtce. To so dejavnosti, ki jih v vrtcu organiziramo na željo staršev za otroke, ki so vključeni v vrtec in nekatere dejavnosti tudi za otroke, ki niso vključeni v naš vrtec. Čas izvajanja teh dejavnosti ne posega v časovno shemo izvajanja osnovnega programa vrtca. Cena teh dejavnosti ni vključena v ceno programa vrtca in jo financirajo starši v celoti sami, enako kot v javnem vrtcu. Tehnična organizacija dodatnih dejavnosti bo potekala v sodelovanju z Društvom Kresnica. Vsebinsko načrtovanje dodatnih dejavnosti smo pripravili v vrtcu. Naša ponudba v šolskem letu 2016/17 je izhajala iz predlogov (in ocen), ki ste jih starši posredovali v anketah in iz povpraševanja po posamezni dejavnosti. Pri načrtovanju dejavnosti, izhajamo iz Kurikuluma kot osnovnega dokumenta. Na razpisane dodatne dejavnosti smo povabili tudi otroke, ki niso vključeni v naš vrtec. Dodatne dejavnosti smo pripravili na področju: jezika, umetnosti in gibanja.

Z zloženkami o dodatnih dejavnostih smo posredovali vse potrebne informacije o vpisu, vsebini vzgojnih dejavnosti in finančni obveznosti. Dodatne dejavnosti smo razpisali na več nivojih:

dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v vrtec Zarja, dodatne dejavnosti za starše, stare starše, dedke, babice…, dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v vrtec Zarja in ostale otroke in

dodatna dejavnost za nosečnice in mlade matere.

13. 1 Dodatni dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja - TABORI Dodatna dejavnost – bivanje v naravi – TABOR je namenjena samo otrokom, ki so vključeni v naš vrtec. Organizirali smo dve obliki večdnevnega izvajanja dejavnosti vrtca izven kraja bivanja otrok. Bivanje v naravi pomeni združevanje izvedbenega kurikuluma in storitvene dejavnosti vrtca:

v trajanju 9 ur dnevno sodi bivanje v naravi v okvir izvedbenega kurikuluma, preostali čas dneva pa sodi med storitveno dejavnost vrtca.

Delo in organizacijo tabora in letovanja smo organizirali in izvedli z upoštevanjem optimalnega razvoja vsakega otroka in njegovih individualnih značilnosti. Otroke smo na možnost pridobivanja samostojnosti in bivanja v naravi ustrezno pripravili in podprli v njihovi odločitvi, da se udeležijo dejavnosti. Vzgojitelji so bili v podporo staršem pri njihovih prizadevanjih, da otroka z vključitvijo v dejavnost za pridobivanje predvsem socialnih kompetenc. Spremljevalci: Vrtec je zagotovil spremstvo v skladu s prvim odstavkom 44. člena Pravilnika o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in naknadne spremembe), ki določa, da največ 8 otrok spremlja en strokovni delavec.

13. 1. 1 Tabor na kmetiji; dve nočitvi Tabor za otroke rojene 2012, dve nočitvi. Čas izvedbe: 24., 25., in 26. 5. 17 (dve nočitvi). Lokacija: Turistična kmetija Pri Martinovih, kot v šolskem letu 16/17. Organizator dejavnosti: Zasebni vrtec Zaraja in Društvo Kresnica. Vodja ekipe in organizacije na taboru: Dragica Zupan. Strokovni delavci na taboru: Zdenka B. Trtnik, Anja Pirc in Dragica Zupan.


82

Število udeležencev: zmogljivost je 32 otrok, udeležencev je bilo 22. Cena tabora: 115€ Dinamika plačila: 2 OBROKA (1. obrok- 65 EUR – 10. 6. 17; 2. obrok -50 EUR – 10. 7. 17. Globalni cilji:

Zagotavljanje pogojev in možnosti za razvijanje sposobnosti in načinov za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v prijateljskih odnosih z več otroki.

Spoznavanje širšega družbenega in kulturnega okolja ter spoznavanje medkulturnih in drugih razlik. Seznanjanje z varnim in zdravim načinom življenja. Doživljanje in spoznavanje žive in nežive narave v njeni raznolikosti.

Tabela 51: Število otrok udeležencev na Taboru na kmetiji v letu 16/17 in 15/16

2016/17 Število vseh otrok rojenih v letu 2012 vključenih v vrtec

Predvideno maksimalno število otrok na taboru

Število prijavljenih otrok na tabor

Dejansko število otrok na taboru

Število 31 31 22 21

Odstotek glede na število vseh otrok vključenih v vrtec

70,96% 67,74%

2015/16

Število 37 32 20 18

Odstotek glede na predvideno maksimalno število otrok na taboru

54,05% 48,64%

Povzetek iz ZP Dragice Zupan:

Čisto za konec: Pri Martinovih nam je bilo res lepo zaradi njihove prijaznosti, preprostosti, maksimalne angažiranosti, dobro zastavljenega in realiziranega programa, topline, kvalitetne hrane, neokrnjenih gozdov in travnikov, pozitivne komunikacije in še bi kaj našla.

Ugotovitve za šolsko leto 2016/17: Starši so v anketi izvedbo tabora na kmetiji ocenili dobro, izrekli so tudi pohvale. Dinamika plačila tabora za starše je bila v dveh obrokih. Prijav je bilo v tem letu več kot v 15/16, predpostavljam, da zaradi vpliva »dobrega glasu« o ozvedbi dejavnosti. Izvedli smo storitev visoke kakovosti, na vseh nivojih. Strokovni delavci so v evalvaciji sporočili zelo dobre vtise in mnenje.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Tabor za mlajše otroke bomo organizirali na enak način in izvedli na isti lokaciji kot v tem letu, ker so bile

evalvacijske ocene zelo dobre. Cena storitve ni profitna in je postavljena v višini, ki omogoča kritje vseh stroškov, ki so nujni in imanentni

takemu produktu. Dinamiko plačila tabora, za starše bomo oblikovali in ponudili v dveh obrokih kot v tem šolskem letu.

13. 1. 2 Letovanje na morju – tri nočitve Tabor za otroke rojene 2010 in 2011, tri nočitve. Čas izvedbe: 9., 10., 11. in 12. 6. 17 (tri nočitve). Lokacija: Počitniški dom Zambratija, Istarska 13, 52475 Savudrija, Hrvaška Organizator dejavnosti: Zasebni vrtec Zaraja in Društvo Kresnica. Vodja ekipe in organizacije na taboru: Edvarda Čadež. Dodatno: na taboru je aktivno sodeloval plavalni učitelj iz Plavalnega kluba Kamnik. Strokovni delavci na letovanju: Blaž Narat, Anja Pirc, Maja Tartara in Edvarda Čadež. Izvedbo »plavalnega« programa je vodil Aleš Puketa, plavalni učitelj iz PK Kamnik. Število udeležencev: zmogljivost je 40 otrok. Cena letovanja: 160€ (oz. 153,3€ - zaradi spremembe cene prevoza) Dinamika plačila: 3 OBROKI (1. obrok- 54 EUR – 10. 6. 17; 2. obrok -54 EUR – 10. 7. 17; 3. obrok 52 EUR – 31. 7. 17 – naknadno znižan 3. obrok na 45,30€, zaradi spremembe v ceni prevoza). Globalni cilji:

Razvijanje občutka varnosti v vodi in podpora ob premagovanju strahu pred vodo pri posameznih otrocih.


83

Zagotavljanje pogojev in možnosti za razvijanje sposobnosti in načinov za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v prijateljskih odnosih z več otroki.

Spoznavanje širšega družbenega in kulturnega okolja ter spoznavanje medkulturnih in drugih razlik. Seznanjanje z varnim in zdravim načinom življenja. Doživljanje in spoznavanje žive in nežive narave v njeni raznolikosti.

Tabela 52: Število otrok udeležencev na letovanju na morju v letu 16/17 in 15/16

2016/17 Število vseh otrok rojenih v letu 2010 in 2011 vključenih v vrtec

Predvideno maksimalno število otrok na taboru

Število prijavljenih otrok na tabor

Dejansko število otrok na taboru

Število 42 40 30 28

Odstotek glede na število vseh otrok vključenih v vrtec

71,42% 66,66%

2015/16

Število 47 40 30 29

Odstotek glede na predvideno maksimalno število otrok na taboru

63,82% 61,70%

Povzetek iz ZP Edvarde Čadež: Veseli me, da se je 28 družin odločilo za prijavo njihovega otroka na tabor v Zambratiji, kjer smo preživeli prijetno bivanje in druženje v neokrnjeni naravi. Ugotovitve za šolsko leto 2016/17:

Starši so v anketi izvedbo letovanja ocenili dobro, izrekli so tudi pohvale. Dinamika plačila letovanja za starše je bila v treh obrokih, zadnji obrok se je znižal zaradi spremembe v ceni

prevoza. Prijav je bilo v odstotnem deležu, v tem letu več kot v 15/16. Predpostavljam, da zaradi vpliva »dobrega glasu«

o ozvedbi dejavnosti. Izvedli smo storitev visoke kakovosti, na vseh nivojih. Strokovni delavci so v evalvaciji sporočili zelo dobre vtise in mnenje.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18 Letovanje za starejše otroke bomo organizirali na enak način in izvedli na isti lokaciji kot v tem letu, ker so bile

evalvacijske ocene zelo dobre. Cena storitve ni profitna in je postavljena v višini, ki omogoča kritje vseh stroškov, ki so nujni in imanentni

takemu produktu. Dinamiko plačila tabora, za starše bomo oblikovali in ponudili v treh obrokih kot v tem šolskem letu.

13. 1. 3 Organizacija Šole dialoga za odrasle in otroke V Šolo dialoga smo v šolskem letu 2016/17 uvrstili vsebinsko in in konceptualno zelo različne dogodke. Na srečanja smo povabili odrasle in njihove družine iz širše lokalne skupnosti. Izvedba Šole dialoga je vedno odvisna predvsem od višine razpoložljivih finančnih virov v tekočem poslovnem letu.

Vodja in koordinatorica Šole dialoga: svetovalna delavka. Tabela 53: Izvedene aktivnosti v okviru Šole dialoga v šolskem letu 2016/17

Izvedeni projekti, dogodki… Izvajalci Realizacija

Dne 22. 11. 16 Starševstvo s humorjem; Boštjan Gorenc Pižama; prevajalec, stand-up komik, pisatelj, igralec in še mnogo več. Gostovanje je bilo v našem vrtcu.

Staršem smo ponudili pogled na starševstvo z drugega zornega kota, skozi humor.70

Izvajalec in Vrtec Zarja.

Uspešna realizacija, veliko staršev.

Dne 29. 11. 16 smo v Domu kulture Kamnik organizirali medkulturno srečanje - Pravljični potep za otroke in družine. Več o Pravljičnemu potepu si lahko preberete: http://www.kam.sik.si/Novice/ArtMID/4437/ArticleID/874/Medkulturni-pravljicni-vecer-za-otroke-in-druzin. Dogodek je bil namenjen družinam iz našega vrtca in širše lokalne skupnosti.

Vrtec Zarja, Knjižnica in DKK

Uspešna realizacija z veliko udeležbo družin.

70 Naše menje je, da živimo v času, ko smo z vseh strani obdani s strokovnjaki in mnogimi profesionaklnimi pristopi, nasveti, metodami,

ki nam naj bi lajšale življenje, v tem primeru vzgojo otrok. Ravno to je bil razlog, da smo staršem letos ponudili dogodek, kjer so se nasmejali prigodam starševstva in si z obiskom dogodka v našem vrtcu dovolili sprostitve in smeha.




84

Izhodišče za šolsko leto 2017/18:

Strategija izvedbe bo prilagojena razpoložljivim finančnim sredstvom.

V vsebinski del bomo skušali vključiti vsebine, ki jih ciljna publika prepoznava kot pomembne.

13. 2 Dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja in ostale otroke To so različne, krajše ali daljše vzgojne dejavnosti, ki smo jih v vrtcu organizirali in ponudili tudi otrokom, ki niso vključeni v vrtec. Organizacijsko dodatne dejavnosti potekajo pod okriljem Društva Kresnica, vsebinski del vodimo v vrtcu. Čas trajanja posamezne dejavnosti je različen. Ceno teh dejavnosti financirajo v celoti starši. Dodatna ponudba je prilagojena povpraševanju s strani staršev. Vse dodatne dejavnosti v letu 2016/17, so imele vsebine kroskurikularnega značaja. Cena storitve ni profitna in je postavljena v višini, ki omogoča kritje vseh stroškov, ki so nujni in imanentni takemu produktu. Tehnična koordinacija dejavnosti v vrtcu: Urška Veselko Babnik. Vsebinska koordinacija dejavnosti v vrtcu: svetovalna delavka.

Tabela 54: Izvedene dodatne dejavnosti za otroke v vrtcu Zarja in zunanje otroke v 16/17

Navedba dejavnosti

Nosilci Čas izvajanja - izvedbe Ciljna skupina otrok

Realizacija

Družinska joga Tjaša Kuzmič s. p. Predvideno cca 14 srečanj: oktober 16 do maj 17, 1x na 14 dni, dan: ponedeljek.

Otroci in starši iz vrtca in zunanji otroci.

Udeležba nizka: 2 družini iz vrtca in dve zunanji družini. Srečanja so zaključili v decembru 16.

Beseda in lutka Vodja: Karmen Bajde in Tanja Stražar, vrtec Zarja.

Predvideno cca 8 srečanj: oktober 16 do maj 17, 1x na mesec, vsak drugi četrtek v mesecu.

Otroci iz vrtca in zunanji otroci.

Udeležba nizka, realizirana vsa srečanja. Vključeni 4 otroci.

Umetniška ustvarjalnica

Vodja: Urška M. Pisek in Zdenka B. Trtnik, vrtec Zarja.

Predvideno cca 8 srečanj: oktober 16 do maj 17, 1x na mesec, vsak drugi torek v mesecu.


Ni bilo prijav

Gibalna delavnica Vodja: Luka Š. Godec in Blaž Narat, vrtec Zarja

Predvideno cca 14 srečanj: oktober 16 do maj 17, 1x na 14 dni, dan: torek in četrtek.


Udeležba dobra. Vključenih je bilo 11 otrok.

Plesna abeceda Plesna šola MIKI. Predvideno cca 13 srečanj: oktober 16 do maj 17, 1 x na 14 dni, dan: sreda.


Udeležba dobra. Vključenih je bilo12 otrok

Baletna abeceda Plesna šola MIKI. Otroci iz vrtca in zunanji otroci.

Ni bilo prijav.

Joga za nosečnice in mlade matere

Suzana Plešič s. p. Po prijavah. Ni bilo prijav.

Alternativne dejavnosti

Strokovni delavci vrtca

Predvideno v drugi polovici šolskega leta, če bo predloge mogoče realizirati.


Ni bilo programov, nizka odzivnost.

Povzetek iz poročila Tjaše Kuzmič; Družinska joga Pogoji za delo so bili odlični, prostor za izvedbo dovolj velik in prostoren, čist in urejen. Manjša težava se je pokazala z vstopom v objekt, vendar ob manjšem številu obiska to ni predstavljalo nobenih ovir. Dinamika skupine se je razvijala skozi druženja in izvedbe joge sproščeno in hitro. Otroci različnih starosti od 3 do 8 so bili zadovoljni in se radi vračali. Glede na različno starostno skupino otrok, je bilo sodelovanje med njimi in med njimi in starši dobro in odzivno, komunikacija je tekla tekoče in veselo. Družine, ki so bile z izvedbo zadovoljne in so se jogijskih druženj veselile. Skozi vadbo se je izražala medsebojna povezava, zadovoljstvo tako s strani staršev kot otrok, želja po skupni vadbi doma, želja po novih srečanjih, želja po jogijskih pripomočkih, joga je bila lepo sprejeta in doživeta. Pokazalo se je, da je družinska joga polje kjer se otroci odzivajo lahko drugače, kot so tega v poznanem, domačem okolju oz. kot so tega vajeni starši. Tako lahko pride do stiske tako na strani otroka kot staršev in zaključek obiskov, saj je skupno druženje v teh primerih preveč naporno in nazorno pokaže družinsko dinamiko in trenutne medsebojne odnose. Različna razvojna obdobja, veselje in navdušenje ob skupnem doživetju so lahko premočna za koncentracijo in sodelovanje v igrah, otroci so lahko zmedeni zaradi navodil, ki jih prejmejo tako s strani učitelja kot starša, čeprav so enaka. Ker je zaradi stiske


85

ali nelagodja starševski glas dveh odraslih oseb preglasil glas učitelja je bilo sodelovanje skoraj nemogoče. Sledila je otroška trma, upor ali jok, pretirana starševska kontrola in nadzor nad situacijo. Namen družinske joge je, da se sooblikuje prostor, kjer je dopustno, da se otrok izraža po trenutnem počutju in pripravljenosti na sodelovanje, brez represij, kaznovanj in prekinitev. Je prostor, ki je namenjen vsakič novemu doživetju in spoznavanju, tudi če otrok ne sodeluje, so jogijski položaji smiselni za dobro počutje staršev. V tem primeru je bolje, da starši izvajajo jogo zase, kot da se ukvarjajo z vzgojnimi ukrepi ali otroka silijo k sodelovanju. Povzetek iz poročila Karmen Bajde; Beseda in lutka Dejavnost je izvajala smo Karmen Bajde. Teme delavnic so bile vezane na letne čase in trenutno tematiko. Tudi v letošnjem šolskem letu je bila prisotna ročna lutka, škrat Storžek, ki je poskrbela za motiviranost in zabavo. V letošnjem šolskem letu smo se osredotočili na sam proces izdelave lutke. Letošnje delavnice so bile nadgradnja lanskoletnemu delu. Otroci so si samostojno izbrali material in z mojo pomočjo izdelali lutke in rekvizite. Na delavnicah sem predstavila nekoliko bolj zahtevne lutkovne tehnike, ki so bile primerne spretnostim in sposobnostim predšolskih otrok. Otroci so radi obiskovali delavnice, predvsem pa so s ponosom hodili domov v družbi unikatnih samostojnih izdelkov. Povzetek iz poročila Luka Šabić Godec; Gibalna delavnica V novem šolskem letu smo program vsebin ohranili enak, spremenili smo izvedbo ur. Veliko več smo uporabljali poligone, kjer so bile naloge različnih težavnosti. Cel poligon pa se je navezoval na temo delavnice. Tako se je vsak otrok lahko lotil naloge, ki jo je samozavestno premagal in nadaljeval na zahtevnejšo ali pa ne, če je čutil potrebo, da nalogo ponovi. S tem so otroci pridobivali samozavest in utrjevali, nadgrajevali gibalno znanje. Ta način dela je bil tudi za otroke bolj sproščen in zabavnejši. Povzetek iz poročila Plesna šola MIKI; Plesna abeceda S plesnimi vajami smo pričeli v oktobru 2017. Tečaj je obsegal 29 vaj (tu so všteti tudi nastopi v vrtcu) in nastop v Plesalnici Radomlje. Plesna tema za sezono 2016/17 je Potovanje skozi vesolje, kjer smo spoznavali planete, »prebivalce«, živali, angleščino in se preizkušali tudi v lastni kreativnosti. Vsi plesalci so imeli tri nastope: - Prvi nastop je bil v mesecu decembru ali januarju v vrtcu. - Drugi nastop je bil v soboto, 8. oz. v nedeljo, 9. aprila 2017 v Plesalnici, ko je naša zgodba dosegla vrhunec. Pedagogi in plesalci smo skupaj soustvarili plesno zgodbo. Pedagogi PŠ Miki in plesalci smo ta dan za starše in ostale gledalce pripravili plesno predstavo. Na koncu je vsak plesalec prejel še darilce. - Zadnjo vajo, v mesecu maju 2017, smo starše še zadnjič povabili na kratek zaključni nastop, kjer smo jim odplesali še nekaj plesov. Vsak plesalec je ob zaključku prejel tudi plesno spričevalo. Pri kreiranju plesnega programa smo v PŠ Miki zelo natančni pri izbiri glasbe in primernih plesnih korakov. Program se podaja strokovno, kar pomeni, da so vsi pedagogi primerno izobraženi in imajo prijeten način poučevanja. Vsaka plesna ura je sestavljena iz treh delov: ogrevanja, plesnega dela in ohlajanja. Plesni program se razlikuje tudi med skupinami, ki so starostno različne. Vsi plesalci so vabljeni še na Piškotkov piknik, na prostem, ki je bil 20. maja v Domžalah. V goste smo povabili veliko naših prijateljev s katerimi bomo pripravili aktivno plesno gibalno dopoldne za celo družino. Piknik je namenjen sproščenemu druženju družin in klepetu. Skupne ugotovitve za šolsko leto 2016/17:

Izvedba dodatnih dejavnosti je iz naslova nizkega števila prijav otrok vedno ekonomsko vprašanje, ki terja razumne odločitve.

Izvajanje dodatnih dejavnosti v vrtcu, nikoli v nobenem primeru, ni profitnega značaja. Število udeležencev na vseh dodatnih dejavnostih je bilo v tem letu še nižje kot v preteklem letu. Informiranje staršev je bilo zelo skromno oz. ni bilo dovolj »močno«. Dejavnosti (nekatere) so bile izvajane s številom otrok, ki ni zagotavljal ekonomske upravičenosti. Mnenja

smo bili, da je vsebina dejavnosti (za otroke in starše) tako pomembna, da vztrajamo pri ponudbi. Mnenja staršev iz ankete za leto 2016/17:

Želimo še več možnosti dodatnih popoldanskih dejavnosti za otroke. Dejavnosti samo 2x na mesec je premalo. Dejavnosti je v anketi ocenjevalo veliko več respondentev (65) kot je bilo dejanskih uporabnikov le-teh.

Izhodišča za šolsko leto 2017/18: S ponudbo dodatnih dejavnosti bomo nadaljevali tudi v 17/18. »Marketing« teh dejavnosti bomo približali uporabniku oz. ciljni publiki.

Programe bomo ohranili, vnesli posamezne dopolnitve in spremembe.


86

14. Zdravje in varnost otrok v vrtcu Zdravje in varnost otrok v vrtcu je področje, ki je v vrtcu vgrajeno v vse nivoje in v vsa področja dejavnosti. Celotni koncept gradnje in tehničnih rešitev, vključno z izbiro materialov in sredstev za delo, je podrejen zagotavljanju varnostnih in zdravstvenih standardov. Celotna stavba s pripadajočim igriščem izpolnjuje vse zahteve in standarde po Pravilniku o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca. Tehnični koncept stavbe omogoča in zagotavlja visoko stopnjo varnosti za vključene otroke in vse zaposlene. To področje obsega več vidikov življenja v vrtcu:

1. Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok 2. Monitoring posebnih stanj in n ezgod pri otrocih

14. 1 Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok Ob zagotavljanju visokih standardov na bivalnem področju, sta posebej pomembna in načrtovana dva vidika življenja v vrtcu:

Monitoring vzdrževanja igral in igrišča v vrtcu Oblikovanje ustreznih podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok

Na obeh področjih izvajamo stalen monitoring, revizije in posodabljanje sistemov.

14. 1. 1 Monitoring vzdrževanja igral in igrišča Na področju vzdrževanja igral in igrišča imamo Načrt vzdrževanja in pregleda igrišča in igral v skladu z 8. a členom Pravilnika o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št 73/00). Z monitoringom in načrtom vzdrževanja igrišča in igral v vrtcu Zarja so seznanjeni vsi strokovni delavci v vrtcu Zarja. Evidenca seznanitve je v arhivu monitoringa. Redne vsakodnevne preglede igrišča vsak delovni dan opravljajo strokovni delavci iz oddelkov in vsa odstopanja evidentirajo v dogovorjene evidenčne liste. Periodični pregled igrišča je bil opravljen enkrat na 3 mesece, namenjen je podrobnejšemu pregledu morebitne obrabe ali poškodbe igral. Preglede sta opravila vsaj dva člana imenovane komisije za pregled igrišč. Po potrebi je sodelovala pooblaščena akreditirana institucija VAREKA. Letni pregled igral vključuje preverjanje dotrajanosti igral, stanje temeljev in podlage ter varnost igral. Za šolsko leto 2016/17 so člani posebne komisije za igrišča:

Edvarda Čadež Gregor Končan in Jelka Golob.

Člani komisije opravljeno (obnovljeno) usposabljanje s področja varnosti otroških igrišč pri instituciji, ki ima akreditacijo s področja varnosti otroških igrišč. Certifikat usposobljenosti članom velja:

Gregor Končan, certifikat obnovljen 6. 4. 2016, po trenutni zakonodaji velja do 6. 4. 2021. Edvarda Čadež, certifikat obnovljen 12. 10. 2016, po trenutni zakonodaji velja do 12. 10. 2021. Jelka Golob, certifikat obnovljen 12. 10. 2016, po trenutni zakonodaji velja do 12. 10. 2021.

Koncept nadzora nad igriščem in igrali v vrtcu Zarja Dokumentacija igrišča in igral v vrtcu Zarja zagotavlja celosten monitoring igrišča v vrtcu Zarja.

Pravilnik o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št. 73/00 in naknadne spremembe, v nadaljevanju pravilnik) ureja področje nadzora in pregledov igrišča in igral v vrtcih. Koncept je opisan v 8.a členu omenjenega pravilnika. Glede na zahteve v pravilniku izvajamo program notranjega sistema upravljanja igrišča in igral. Vsebina in sestavni deli notranjega sistema upravljanja igrišča in igral so: PRVI DEL: Tehnična dokumentacija in podlage

1. Projektna dokumentacija igrišča 2. Razdelitev igrišča na prostorske cone glede na uporabnost:

Katalog Južno igrišče – JI Katalog Zahodno igrišče – ZI Katalog Severno igrišče – SV Katalog Severno igrišče – senzorni vrt – SV

V Glavni mapi je v tem delu dodana tehnična dokumentacija oz. izjave o skladnosti. DRUGI DEL: Odgovorne osebe in akreditirana institucija 1. Prvi nivo pregleda igrišča in igral 2. Drugi nivo pregleda igrišča in igral


87

TRETJI DEL: Organizacija, program in izvajanje monitoringa 1. Redni vsakodnevni pregled celotnega igrišča,

2. Periodični funkcionalni pregled celotnega igrišča 3. Letni pregled celotnega igrišča

ČETRTI DEL: Redno delo in posebne situacije 1. Navodila za redno vzdrževanje površin na igrišču 2. Ukrepanje ob najdbi odvrženih injekcijskih igel. 2. Nezgode in nesreče na igrišču. PETI DEL: Zaključek in dokumentacija

1. Evidenca obrazcev

2. Priloge Opravljeni so bili periodični funkcionalni pregledi celotnega igrišča:

Oktober 2016, December 2016, Marec 2017 in Julij 2017.

Letni pregled celotnega igrišča z akreditirano institucijo je bil izveden v juliju 2017. Izvedena dela: Vse šolsko leto bomo izvajali redna vzdrževalna dela: košnja travnatih površin, popravilo majhnih poškodb, vzdrževanje ograje, sprotne dopolnitve... Tabela 55: Aktivnosti na standardnem delu igrišča v letu 2016/2017

Vrsta dela – vsebina Predel igrišča Načrtovane aktivnosti 16/17

Osvežitev in dopolnitev mivke v peskovniku 71 Južno in kombinirano igrišče

Vrtec Zarja, september 2016, maj 2017.

Sanacija posameznih elementov na igralih in gumiranih podlogah.

Južno in kombinirano igrišče

Vrtec Zarja, vse leto.

Hortikulturne sanacije in dopolnitve. Južno in kombinirano igrišče


Senzorni del igrišča: Ureditev tega dela igrišča je del projekta “Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje”. Več o projektu je v poglavju 5. 1. 2.

Tabela 56: Aktivnosti na senzornem delu igrišča v letu 2016/2017

Vrsta dejavnosti oz. vsebina Izvajalec, nosilec Načrtovane aktivnosti 16/17

Urejevalna in zasaditvena dela (dopolnitve, zamenjave).72 Zunanji sodelavci in vrtec Zarja.


Dopolnjevanje opreme v vrtni hišici z orodji in sredstvi za delo na vrtu in opazovanje narave.

Strokovni delavci vrtca. Po potrebi.

Izvedba in namestitev evidenčno-izobraževalnih oznak (rastline) v vrtu. Zunanji sodelavci in vrtec Zarja.


Načrtovanje in izvedba oddelčnih aktivnosti vključno s kuhinjo. Vsi zaposleni in zunanji sodelavci.

Vse leto.

71 Uporabljamo mivko, ki je v skladu s standardi, ki so objavljeni na spodnji spletni strani:

http://www.uk.gov.si/si/splosno/vstopna_stran/aktualno/smernice_za_mivko_za_otroske_peskovnike_in_igrisca. Uporabljena mivka ima ustrezen certifikat iz NLZOH-a. Vse šolsko leto bomo izvajali redna vzdrževalna dela: košnja travnatih površin, popravilo majhnih poškodb, vzdrževanje ograje, sprotne dopolnitve... 72 V delovni akciji, ki smo joizvedli 23. 3. 17, smo ponovno opravili veliko dela na vrtu, urejanje čutne poti, obrezovanje rastlin, zasaditev

novih rastlin… Delovno akcijo zaposlenih je organizirala Berta Šavli. Berta Šavli: z dobro voljo in delovno pridnostjo čisto vseh, nam je tudi letos uspelo temeljito počistiti in urediti igrišče s senzornim vrtom.

http://www.uk.gov.si/si/splosno/vstopna_stran/aktualno/smernice_za_mivko_za_otroske_peskovnike_in_igrisca


88

Dopolnjevanje projekta.73 Vsi zaposleni in zunanji sodelavci.

Vse leto.

14. 1. 2 Management podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok Ustrezne podporne politike in formalne podpore za varnost in zdravje otrok uresničujemo na različnih področjih. Management dokumentalistike v vrtcu ima naslednja generalna področja:

DELOVNA RAZMERJA IN PRAVICE IZ DELA

ZAPOSLOVANJE, USPOSABLJANJE IN POKLICNO IZOBRAŽEVANJE RAČUNOVODSTVO Vzgoja in izobraževanje – splošno Časovna razporeditev dela Varnost Prehrana Organiziranost Zagotavljanje kakovosti Publikacije, časopisi, učna gradiva, pomembnejši multimedijski materiali in delovanje knjižnice Knjige in splošni dokumenti vzgojno-izobraževalnega zavoda Dokumentacija o delu strokovnih organov in strokovnih delavcev Predšolska vzgoja - splošno Postopek vpisa in sprejema Program za predšolske otroke

Vodja managementa dokumentalistike v vrtcu je Urška Veselko Babnik. V sodelovanju z vodstvom se postavljajo temelji profesionalizacije v dokumentalistiki in arhiviranju.

Priprava načrta dela pri postopkih poslovanja z dokumentarnim gradivom je v začetni fazi in velika naloga za šolsko leto 17/18. Nova dokumentacija v letu 16/17:

Navodila za oblikovanje in posredovanje pedagoške dokumentacije. Pripravila je svetovalna delavka, strokovni delavci so navodila prejeli na prvi pedagoški konferenci v 16/17.

Priprava Internega protokola etičnega ravnanja v vrtcu Zarja. Uvodni dokument so strokovni delavci prejeli na prvi pedagoški konferenci v 16/17. Pripravila ga je svetovalna delavka v sodelovanju s strokovni delavci.

Ugotovitev za 16/17: V tem šolskem letu je bila aktivnost na tem področju pod pričakovanji. Načrtujemo vzpostavitev

temeljne strategije za arhiviranje in dokumentalistiko v vrtcu. Okvirni načrt za šolsko leto 17/18:

Priprava načrta dela pri postopkih poslovanja z dokumentarnim gradivom. Priprava načrta dela pri arhiviranju “pedagoškega ”gradiva. Z vsemi posodobitvami in spremembami v omenjenih dokumentih bomo seznanili zaposlene,

na način, ki je v vrtcu običajen oz. v veljavi. Ob izvajanju revizije smo in bomo ugotavljali tudi morebitno podvajanje dokumentov in njihovo funkcionalno uporabnost.

Načrt urejanja arhivskega gradiva v skladu 4. členom Pravilnika o dokumentaciji v vrtcih in

Odredbe.74

V operativne naloge managementa bodo vključena naslednja področja: Zbiranje in varstvo osebnih podatkov Navodila in protokoli v vrtcu Zarja

Ti dve področji se med seboj prepletata in dopolnjujeta. Vse politike in dokumentacija zagotavljajo visoko stopnjo varnosti samo ob strokovni in dosledni uporabi le teh.

73 V senzorni vrt bomo namestili kurnik (ki je že izdelan in pripravljen). V jeseni bodo v prostoru za male živali poleg zajcev gostovale

tudi kokoši. Načrtujemo ureditev mlake, ki je/bo namenjena otrokom za doživljajsko – eksperimentalno izkušnjo in za bivanje malih živali, ki potrebujejo vodo. V tem letu je bila izjemna naravoslovna dopolnitev, doživljanje razvojnega kroga žabe v mlaki. 74 V arhivsko gradivo so vključeni dokumenti, ki so navedeni v Prilogi omenjenega pravilnika. Čas in sistem arhiviranja posameznega

dokumenta je natančno določen v Odredbi, ki prinaša tudi enotni klasifikacijski načrt (EKN) za vse dokumente na izobraževalnem področju.


89

14. 1. 3 Različni dokumenti in pravila za starše V vrtcu imamo izdelan Katalog dokumentov in pravil s katerimi starši lahko uveljavljajo različne potrebe, pravice, spremenjene statuse… S tem zagotavljamo primerno stopnjo varnosti za starše, otroke in tudi zaposlene tudi na teh področjih. Tabela 57: Pregled obnovljivih izjav za starše

Vsebina Zadnja revizija www.vrteczarja.si

IZJAVA STARŠEV oz. SKRBNIKOV Pooblastilo za prevzem otroka v vrtcu

Junij 2017, oz. po potrebi. Da

IZJAVA STARŠEV oz. SKRBNIKOV Dovoljenje za spremstvo otroka

Junij 2017, oz. po potrebi. Da

Vloga za zagotovitev dietne prehrane Junij 2017, oz. po potrebi. Da

Dokumente, ki so našteti v Tabeli 51, morajo starši vsako leto obnoviti in oddati vzgojitelju svojega otroka v tekočem šolskem letu. Pooblastilo za prevzem otroka, starši napišejo za vse osebe, ki bodo poleg njih prevzele otroka v vrtcu. Dodatni dokumenti, ki so staršem dosegljivi na spletni strani vrtca so: Pred vstopom v vrtec: Vloga za sprejem otroka v vrtec za šolsko leto 2017/18 (PDF, 97Kb) Vloga za sprejem otroka v vrtec za šolsko leto 2016/17 (PDF, 97Kb) Vloga za uveljavljanje pravic iz javnih sredstev (PDF, 2.7MB) Obrazec za sporočanje sprememb (PDF, 35Kb) Pravilnik o sprejemu otrok v vrtec, objavljen v Uradnem listu RS, dne 11.3.2011 Pravilnik o spremembah in dopolnitvah Pravilnika o sprejemu otrok v vrtec, objavljen v Uradnem listu RS, dne 9. 12. 2011 (PDF, 3.7MB) Pravilnik o spremembah in dopolnitvah Pravilnika o sprejemu otrok v vrtec, objavljen v Uradnem listu RS, dne 4. 2. 2015 V vrtcu: Vloga za uveljavljanje pravic iz javnih sredstev (PDF, 2.7MB) Obrazec za sporočanje sprememb (PDF, 35Kb) Vloga za odpoved vzgoje in varstva v vrtcu Zarja Kamnik (PDF, 125Kb) Pogodba o določitvi medsebojnih pravic in obveznosti staršev in vrtca (PDF, 38kb) Pooblastilo za prevzem otroka v vrtcu (PDF, 124Kb) Pooblastilo za spremstvo (PDF, 116Kb) Vloga za zagotovitev dietne prehrane (PDF, 128Kb) Soglasje za direktno obremenitev SEPA (PDF, 133Kb) Dodatne dejavnosti: Različne prijavnice glede na razpisano dodatno dejavnost in Izpisnica otroka z obiskovanja dodatnih dejavnosti (PDF, 126Kb) Vsi navedeni obrazci staršem olajšajo urejanje različnih situacij v zvezi z njihovim otrokom. V primeru posebnih situacij, se ažurno odzivamo z oblikovanjem ustreznih navodil in protokolov.

14. 1. 4 Monitoring posebnih stanj in nezgod pri otrocih V vrtcu imamo pripravljene protokole, navodila in evidence za področje posebnih stanj pri otrocih, ki so del Navodil za strokovne delavce – zdravstveno-higienski režim v vrtcu Zarja (Navodila). Tabela 58: Evidenca števila, vrste in trajanja posebnih stanj pri otrokih v šolskem letu 2016/17

Dinamika v šolskem letu 2016/17 Stanje na dan, 7. 8. 2017

Oddelek Letnik otroka

Vrsta posebnosti

Čas trajanja

Stopnja seznanitve zaposlenih

Ukrepi

Veter 2014 Možnost pojava afektnega napada

Od oktobra 2016 dalje

Vsi strokovni delavci.

Navodila ob pojavu afektnega napada so pripravljena v sodelovanju s starši in pediatrom otroka.

Še vedno.

http://www.vrteczarja.si/files/vloga-za-uveljavljanje-pravic-iz-javnih-sredstev.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/obrazec-za-sporocanje-sprememb.pdf

http://www.uradni-list.si/1/content?id=102549&part=&highlight=pravilnik+o+sprejemu+otrok+v+vrtec

http://www.uradni-list.si/_pdf/2011/Ur/u2011100.pdf#page=83

https://www.uradni-list.si/glasilo-uradni-list-rs/vsebina/2015-01-0239/pravilnik-o-spremembah-in-dopolnitvah-pravilnika-o-sprejemu-otrok-v-vrtec

http://www.vrteczarja.si/files/vloga-za-uveljavljanje-pravic-iz-javnih-sredstev.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/obrazec-za-sporocanje-sprememb.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/Odpoved-vzgoje-in-varstva-v-Zasebnem-vrtcu-Zarja.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/R_pogodba_zasebni.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/pooblastilo_za_prevzem_otroka.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/pooblastilo_za_spremstvo.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/vloga_za_zagotovitev_dietne_prehrane.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/SOGLASJE-za-direktno-obremenitev-SEPA.pdf

http://www.vrteczarja.si/files/Izpis-otroka-z-obiskovanja-dodatnih-dejavnosti.pdf


90

Veter 2014 Sum na nagnjenost k vročinskim krčem.

Od marca 2017 dalje.


Sredstva (Calpol in Voltaren) po navodilih, hranimo v hladilniku. Protokol je bil usklajen glede na potrebe otroka.

Še vedno.

Zvezdica 2013 Sum na nagnjenost k vročinskim krčem.



Sredstva (Voltaren) po navodilih, hranimo v hladilniku. Protokol je bil usklajen glede na potrebe otroka.

Še vedno.

Kapljica 2015 Sum na nagnjenost k vročinskim krčem.



Sredstva (Paracetamol in Stesolid) po navodilih, hranimo v hladilniku. Protokol je bil usklajen glede na potrebe otroka.

Še vedno.

Sonček 2013 Možnost pojava dihalne stiske.



Navodila ob pojavu dihalne stiske so pripravljena v sodelovanju s starši in pediatrom otroka. Sredstva (Ventolin v aerosolu in komora), hranimo na dogovorjenem mestu.

Še vedno.

Med šolskim letom nastajajo precejšnje spremembe na tem področju. Za otroke glede na njihove potrebe pripravimo ustrezna navodila in protokole. Ta dokumentacija je vedno pripravljena v sodelovanju s stariš in po potrebi otrokovim zdravnikom. V vrtcu vodimo evidenco na področju nezgodnih dogodkov pri otrocih. Poročilo o nezgodi ali nenadnem obolenju je del dogovorjenih protokolov in navodil. Tabela 59: Pregled nezgodnih dogodkov v letu 2016/17

Kategorija 2016/17

Mesec April 2017 Julij 17

Starost otroka 2013 2013

Spol otroka M Ž

Število odraslih ob dogodku 2 2

Število prisotnih otrok 16 8

Dan dogodka: ponedeljek

Torek

Sreda x

Četrtek

Petek x

Ura dogodka 10.00 10.15

Prostor – lokacija Igralnica

Telovadnica

Avla

Garderoba

Sanitarije

Terasa

Izven vrtca x

Igrišče x

Oblika nezgode (a, b, c, d, e)75 d b

Ukrepi ob poškodbi (a, b, c, d, e)76 a in b a in b

Otrok po nezgodi (a, b, c, d, e)77 a d

Reakcija staršev Brez posebnosti. Brez posebnosti.

75 OBLIKA NEZGODE: a) Padec z višine (nad 20 cm); b) Padec na običajni konfiguraciji tal; c) Poškodbe s predmeti – igračami; d)

Poškodbe povzročene od drugih oseb in e) Kombinacija posameznih dejavnikov. V obrazcu je zabeležen tudi opis okoliščin. 76 UKREPI OB POŠKODBI: a) Prva pomoč že v vrtcu; b) Prva pomoč v zdravstveni ustanovi; c) Kateri zdravstveni ustanovi; d) Kdo je

otroka odpeljal v zdravstveno ustanovo in e) Kateri posegi so bili opravljeni (obveza, šivanje, drugo – kratek opis). 77 OTROK PO NEZGODI: a) Sposoben za vrtec; b) Sposoben za vrtec z omejitvami c) Hospitaliziran; d) Ostal v domači negi in e) Drugo

(kratek opis).


91

Ugotovitve v šolskem letu 2016/17: Nezgodnih dogodkov je izredno malo, zabeležena sta dva, kot v letu 15/16. Ukrepanje in ravnanje strokovnih delavcev je ustrezno in v skladu s stroko in protokli vrtca. Obe nezgodi sta ustrezno dokumentirani in shranjeni v predmetnem arhivu vrtca.

Izhodišča za leto 2017/18: Ustrezni protokoli in evidenca zagotavljata strokoven odziv zaposlenih in optimalne objektivne

okoliščine ob aktualni situaciji. Ukrepanje in ravnanje strokovnih delavcev bo ustrezno in v skladu s stroko in protokli vrtca.

Vse nezgode in posebni dogodki so ustrezno dokumentirani in shranjeni v predmetnem arhivu.

15. Zdravje in varnost zaposlenih Varnost in zdravje zaposlenih je pomembno področje delovne kulture v našem vrtcu. Dejavnosti bomo izvajali v skladu z Zakonom o varnosti in zdravju pri delu ZVZD-1, (Ur. l. RS, št. 43/11) in Zakona o varstvu pred požarom (Ur. l. RS, št. 3/07 in spremembe). Aktivnosti na področju promocije zdravja (32. člen):

Seznanitev s pravnimi akti na tem področju je potekala v skladu s spremembami na tem področju. Revizija

dokumentov in seznanitev zaposlenih je bila opravljena v maju 2017 ob evakuacijski vaji.

Kontinuirano izvajanje meritev na področju organizacijske klime Kontinuirano izvajanje meritev na področju kompetenc strokovnih delavcev Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga zaposlenih

Delavski zaupnik za varnost in zdravje pri delu v vrtcu Zarja je bil Damjan Baloh.

15. 1 Analiza organizacijske klime in zadovoljstva vseh zaposlenih v vrtcu Zarja V tem letu smo izvedli četrto analizo in raziskavo organizacijske klime v našem vrtcu. V raziskavi smo uporabili

modificirano78 različico anketnega vprašalnika za merjenje organizacijske klime v organizacijah (SiOK), ki ga uporablja

Gospodarska zbornica Slovenije. V okviru letnega poročila je analiza dobljenih rezultatov za 16/17 predstavljena vsem zaposlenim, v Prilogi 6; interno. Anketiranje za zaposlene v vrtcu Zarja je tretjič potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsak od zaposlenih je dostop do spletne ankete prejel na svojem službenem mailu. Čas anketiranja je bil od 5. 6. 2017 do 16. 6. 2017.

15. 2 Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja

V tem letu smo izvedli četrto analizo in raziskavo kompetenčnega potenciala v našem vrtcu. V okviru letnega poročila je analiza dobljenih rezultatov za 16/17 predstavljena vsem zaposlenim, v Prilogi 7, interno. V raziskavi smo uporabili

modificirano in skrajšano79 različico anketnega vprašalnika za merjenje generičnih kompetenc. Anketiranje za strokovne

delavce v vrtcu Zarja je potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsak od zaposlenih strokovnih delavcev je dostop do spletne ankete prejel na svojem službenem mailu. Čas anketiranja je bil od 5. 6. 2017 do 16. 6. 2017.

15. 3 Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga posameznika Aktivnosti na tem področju bodo potekale predvsem na področju opolnomočenja posameznika kot kompetentnega strokovnjaka, ki je sposoben pozitivne regulacije med profesionalnimi zahtevami in osebnimi stališči. Redne formalne aktivnosti na področju varnosti in zdravja zaposlenih

Izvajanje tekočih aktivnosti, ki so potrebne na podlagi sprejete Izjave o varnosti z oceno tveganja in Ocene požarne varnosti (izvedba revizije po potrebi).

Izvajanje navodil pooblaščenega zdravnika in napotkov pooblaščenega delavca oz. organizacije za varstvo pri delu.

Sodelovanje s pooblaščeno oseba za varstvo pri delu: Igor Jenko, var. ing., VAREKA. Sodelovanje s pooblaščenim zdravnikom: Igor Ivanetič, dr. medicine dela, prometa in športa; Zdravstveni dom

Kamnik.

78 Vprašalnik je v določenih delih nekoliko spremenjen oz. prilagojen potrebam vrtca in njegovim posebnostim. Potrebno je upoštevati

majhno število zaposlenih, za zagotovitev anonimnosti izustimo predvsem demografske podatke. 79 Vprašalnik smo v določenih delih nekoliko spremenili oz. prilagodili potrebam vrtca in njegovim posebnostim. Potrebno je bilo upoštevati

majhno število zaposlenih, za zagotovitev anonimnosti je potrebno izpustiti predvsem demografske podatke.

http://www.1ka.si/

http://www.1ka.si/


92

Izvedba obnovitvenih zdravstvenih pregledov; skladno z oceno tveganja. V tem letu so 4 zaposleni opravili obdobni preventivni zdravstveni pregled pri pooblaščenem zdravniku.

Zagotavljanje zdrave prehrane; stalna dostopnost sadja in nesladkanih napitkov za vse zaposlene. Koordinatorici aktivnosti za promocijo zdravja sta bili Urška Veselko Babnik in svetovalna delavka. Pregled aktivnosti na področju varnosti in zdravja zaposlenih

Izvajanje tekočih aktivnosti, ki so bile potrebne na podlagi sprejete Izjave o varnosti z oceno tveganja. Obnovitveno usposabljanje s področja varnosti in zdravja pri delu ter s področja požarnega varstva:

Zaposleni, ki so opravili obnovitveno izobraževanje so: M. Cerk, J. Jakolič, D. Baloh, B.Šavli, U. Mali Pisek, K. Zarnik, K. Bajde, M. Tartara. To izobraževanje redno obnavljajo tudi vsi občasno zaposleni v našem vrtcu.

Tečaj nudenja prve pomoči, za zaposlene v vrtcu; obnovitveno usposabljanje so opravili: E. Čadež, I. Mali, D. Zupan in K. Zarnik, A. Grašič, M. Tartara.

Opravljanje preventivnih zdravstvenih pregledov zaposlenih v skladu z obdobjem določenim v Izjave o varnosti z oceno tveganja.

Obnovitveni zdravniški pregled za zaposlene so opravile: B. Šavli, Š. Burnik, U. M. Pisek in K. Zarnik. Izhodišča za šolsko leto 2017/18:

Realizacija vseh aktivnosti, ki izhajajo iz zakonskih obveznosti. Nadaljevali bomo z aktivnostmi (financiranimi) v katere je vključeno pričakovano višje število zaposlenih. Predloge za posamezne aktivnosti bomo ponovno (kljub neodzivnosti zaposlenih v preteklosti) ponudili

zaposlenim. Monitoring in primerjava bolniškega staleža zaposlenih od leta 2012 dalje Za analizo stanja na tem področju zbiramo naslednje statistične podatke o zdravstvenem absentizmu zaposlenih:

Odsotnost z dela zaradi bolezni do 30 dni, Odsotnost z dela zaradi bolezni nad 30 dni in Odsotnost z dela zaradi nege družinskega člana/otroka.

Tabela 60: Pregled in primerjava bolniškega staleža zaposlenih od 2012 do 2017; vključno z mesecem junijem

Leto BS nad 30 dni BS do 30 dni Skupaj

2012 380 1908 2288

2013 680 2314 2994

2014 568 3488 4056

2015 1604 3047 4651

2016 1076 3520 4596

2017 0 1992 1992

Grafikon 2: Primerjava števila dni bolniškega staleža vseh zaposlenih v letih 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 in 201780

80 Za leto 2017 so zadnji podatki za mesec junij.

19082314

34883047

3520

19922288

2994

4056

4651 4596

1992

0

1000

2000

3000

4000

5000

2012 2013 2014 2015 2016 2017

BS nad 30 dni BS do 30 dni Skupaj


93

Tabela 61: Pregled in primerjava bolniškega staleža zaposlenih v letu 2016 in 2017; vključno z mesecem junijem

Leto BS nad 30 dni BS do 30 dni Skupaj

2016 788 1684 2472

2017 0 1992 1992

Grafikon 3: Pregled in primerjava bolniškega staleža zaposlenih v letu 2016 in 2017; vključno z mesecem junijem

Ugotovitve za šolsko leto 2016/17 Primerjava podatkov za leto 2016 in 207 za obdobje januar – junij, pokaže sledeče:

Pojav odsotnosti z dela zaradi bolezni nad 30 dni v letu 2017 ni zabeležen. To je pozitivna ugotovitev, ki kaže na odsotnost bolezenskih vzrokov pri zaposlenih za bolniški stalež nad 30 dni.

Pojav odsotnosti z dela zaradi bolezni do 30 dni je v letu 2017 za 308 ur višji kot v letu 2016. Bolniški stalež do 30 dni je v primerjavi z letom 2016 (enako obdobje) za 18,3% višji.ni zabeležen.

V tem šolskem letu je bilo spet veliko »krajšega« zdravstvenega absentizma; nekaj dni do 5 dni. Nekaj BS je bilo ponovno iz naslova nosečnosti in tudi poškodb izven dela.

Evidentirana odsotnost negativno vpliva na finančno poslovanje vrtca in na organizacijo dela.

16. Sodelovanje s starši Sodelovanje med starši in vrtcem je potekalo s ciljem, omogočiti optimalno vzgojo in razvoj otroka ter zdravo otroštvo. Naš cilj je uspešno uresničevanje učinkovite, dobre in vsebinsko objektivne obojestranske komunikacije in informiranja oz. obveščanja. Sodelovanje je potekalo kot:

Formalne oblike sodelovanja. Neformalne, vendar dogovorjene (načrtovane) oblike druženja in sodelovanja. Merjenje zadovoljstva staršev/uporabnikov.

Neformalne oblike sodelovanja so bile dogovorjene in načrtovane v LDN-ju za vsak oddelek. Izvedene oblike v tem letu: Obiski staršev, starih staršev v oddelkih. Različna srečanja s starši in otroci v vrtcu in izven vrtca. Priprava in ponudba delavnic, druženj za starše in otroke v vrtcu. Priprava nastopov otrok za starše, stare starše…

Nadaljevali smo aktivnosti za izvedbo skupnih akcij pri različnih humanitarnih nabirkah in akcijah, kljub skromnemu odzivu staršev v preteklih letih. Organizatorka in skrbnica humanitarnih akcij je Anja Lajmiš.

788

1684

2472

0

1992 1992

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

BS nad 30 dni BS do 30 dni Skupaj

2016 2017


94

Na nivoju vrtca so bila izvedena različna srečanja s starši, v okviru projektov, sklopov ter dejavnosti: Besede in Jeziki,

Naš Senzorni vrt,

Abeceda prometne varnosti,

Teden otroka,

Praznični december,

Dan odprtih vrat,

Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki…,

»Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje, Šola dialoga.

Obveščanje staršev oz. informiranje je potekalo preko: Oglasnih desk v vrtcu:

oddelčne oglasne deske, osrednja informativna oglasna deska, Kuharska oglasna deska in Gibalna oglasna deska.

Spletne strani vrtca oz. mail kontakti staršev. V tem šolskem letu smo oblikovali tudi uradno FB stran vrtca. Kot kaže jo starši zelo pozitivno sprejemajo in ima dober komunikacijski potencial.

Posredovanja obvestil po navadni pošti in v garderobnih omaricah. Zagotavljali smo komunikacijo (dialog, diskusija) ob različnih potrebah s strani staršev z vsemi zaposlenimi:

strokovni delavci v oddelkih, svetovalna delavka, delavci v kuhinji, poslovna sekretarka,

pomočnica direktorice in

direktorica.

16. 1 Formalne oblike sodelovanja Formalne oblike sodelovanja med vrtcem in starši zagotavljajo osnovni sodelovalni standard na tem področju. Na voljo so bile naslednje formalne oblike:

a. Roditeljski sestanki in pogovorne urice. b. Svet staršev.

16. 1. 1 Roditeljski sestanki in pogovorne urice To so ustaljene oblike komunikacije med starši in strokovnjaki v našem pedagoškem prostoru. Roditeljski sestanki in pogovorne urice so načrtovane oblike sodelovanja na nivoju posameznega oddelka in vrtca.

Tabela 62: Vsebinski in terminski pregled formalnih oblik sodelovanja

Vsebina Termin - opombe Nosilec oz. izvajalec

Uvodni roditeljski sestanek za vse starše novo sprejetih otrok, pred vstopom v vrtec.

Izvedba 19. junij 2017 in dodatni termin 24. 8. 2017, za starše, ki se prvega sestanka niso udeležili in naknadni sprejemi otrok.

Jelka Golob, Edvarda Čadež in svetovalna delavka.

Individualni - uvajalni razgovori strokovnih delavcev s starši pred prvim prihodom otrok v vrtec.

Od 28. 8. do 31. 8. 17; za novince, ki vstopijo v septembru 2017.

Od 25. 9. do 29. 9. 17; za novince, ki vstopijo v oktobru 2017.

Od 23. 10. do 27. 10. 17; za novince, ki vstopijo v novembru 2017.

Strokovni delavci, ki sprejmejo novince v šol. Letu 17/18..

Roditeljski sestanki v vseh oddelkih.

September 2016, junij 2017, po koledarju. Strokovni delavci v vseh oddelkih. Ni bilo potrebe po sodelovanju svetovalne delavke ali vodstvenih delavcev.

Dodatni roditeljski sestanek Po potrebi. Ni bilo realizacije.


95

Pogovorne urice v vsakem oddelku

1 x na mesec – oz. po potrebi Strokovni delavci v oddelkih.

Pogovorni termini s svetovalno delavko in ostalimi zaposlenimi.

Po potrebi. Svetovalna delavka in ostali zaposleni so se odzivali na potrebe staršev.

Ugotovitve za šolsko leto 2016/17 Kaj beležijo vzgojitelji:

udeležba staršev je precej skromna na rednih oddelčnih roditeljskih sestankih. Posamezni starši se na razpisane pogovorne urice ne prijavijo niti 1x v letu. V večini oddelkov so pogovorne urice 1x mesečno. V enem oddelku so bile poleg predvidenih, trikrat izvedene pogovorne urice na pobudo staršev.

Na posamezne razpisane pogovorne urice so prijave variirale od 1 do 6 staršev.

Kaj sporočajo starši v anketi Kje smo in kako naprej za leto 16/17 Tabela 63: Pregled pozitivnih in negativnih sporočil s strani staršev v letu 16/17

Pozitivna sporočila Negativna sporočila

Pohvala sodelovanju med osebjem in starši! strokovno odvodeni sestanki prežeti s pristnim humorjem, nasmeh vsak dan na vratih

Navkljub druženju staršev in otrok v vrtcu na novoletnem bazarju ali prireditvi smeh in igra, menim da bi morale biti pogovorne urice organizirane tudi v tistem mesecu.

Sodelovanje z vzgojiteljico pri odvajanju od pleničk.

15 min za pogovorne urice se mi zdi premalo. V tem času ravno vzgojiteljica svoje pove, za moja vprašanja, pomisleke, dileme pa časa zmanjka. Lepo bi bilo, če bi bil na voljo vsaj en termin na mesec, ki bi bil daljši.

Obveščenost staršev o aktivnostih v skupini - fotografije na oglasni deski. Nastop otrok in druženje s starši, skupinske delavnice v okviru skupine.

Kot pri odnosih, ravno tako tukaj odgovori na podlagi ene vzgojiteljice, ki bi lahko pripravljala bolj obsežne govorilne ure ali roditeljske sestanke, da bi prejeli čim več informacij.

Izredno sem zadovoljna s pristopom vzgojiteljic. Vidim, da se trudijo in skušajo po zdravi pameti pomagati otroku in staršu, da skupaj prebrodimo stvari, odpravimo stvari. Vzamejo si čas, te poslušajo, če si v dilemi, te pomirijo in pomagajo. Predvsem ga. Irena v skupini Zarja. Pohvala.

Kot pri odnosih, ravno tako tukaj odgovori na podlagi ene vzgojiteljice, ki bi lahko pripravljala bolj obsežne govorilne ure ali roditeljske sestanke, da bi prejeli čim več informacij.

Pohvalila bi vzgojiteljice ter njihove pomočnice v skupinah Meglice in Vetri, vse so se odlično izkazale pri svojem delu in bile pripravljene sodelovati s starši. Pohvalila bi tudi odnos vodstva do staršev in otrok, ki je prijeten in ravno prav domač.

Otrok je pol leta vsak drugi dan hodil domov ugriznjen. In to niso bili mali ugrizi. Bili so konkretni ugrizi. In kljub pogovorom z vzgojitelji, ni bilo nič bolje. Odgovor je bil, se pač grizejo, bo minilo. Otrok zaradi tega ni več želel v vrtec, jok vsako jutro. Dokler stvari nisem vzela v svoje roke in otroku rekla, naj vgrizne nazaj. Vgriznil je samo enkrat, od takrat je bil mir. Včasih je še prišel vgriznjen, vendar zaradi ugriza sem in tja ne kompliciram, se zgodi. Ampak prej pa je prestopilo vse meje.

Več komunikacije s starši. Bolj aktivno spletno stran.

1. več otroških nastopov. 2. Izboljšanje komunikacije med starši in zaposlenimi.

Okvirni načrt za šolsko leto 17/18

Opraviti celovito strokovno analizo področja in pripraviti posodobitev strokovnih dogovorov na tem področju.

16. 1. 2 Svet staršev Za organizirano uresničevanje interesa staršev je v vrtcu oblikovan svet staršev. Svet staršev vrtca:

- predlaga nadstandardne programe, - daje mnenje k predlogu o nadstandardnih storitvah, - daje mnenje o letnem delovnem načrtu, - razpravlja o poročilih pomočnika direktorja o vzgojno-izobraževalni problematiki, - obravnava pritožbe staršev v zvezi z vzgojno-izobraževalnim delom, - voli predstavnika staršev v svet vrtca.

Delo sveta staršev je javno, razen, kadar svet staršev odloči drugače.


96

Svet staršev vrtca je sestavljen tako, da ima v njem vsak oddelek po enega predstavnika, ki ga starši izvolijo na roditeljskem sestanku oddelka. Starši lahko izvolijo tudi namestnika člana sveta, ki se udeležuje sej sveta, kadar se jih ne more udeležiti prvo izvoljeni predstavnik. Mandat članov sveta staršev, predsednika in namestnika traja dve leti. Njuna funkcija preneha v naslednjih primerih:

- s potekom mandata, - z razrešitvijo, - ko otrok preneha obiskovati vrtec – je izpisan.

Član je lahko imenovan oziroma izvoljen v svet staršev dvakrat zaporedoma. Članu sveta staršev funkcija preneha:

- s potekom mandata, - z razrešitvijo, - ko otrok preneha obiskovati vrtec – je izpisan, - če je otrok premeščen v drugo skupino.

V skladu z zakonodajo, v vrtcu Zarja zagotavljamo in nudimo ustrezne pogoje za uresničevanje delovanja sveta staršev.

16. 1. 2. 1 Aktivnosti v svetu staršev v šolskem letu 2016/17 V šolskem letu 2016/17 je bilo zaradi nastalih sprememb v sestavi sveta staršev potrebno novo konstituiranje sveta staršev v vrtcu Zarja. Na prvih oddelčnih roditeljskih sestankih v septembru 2016, so bili v skladu s 3. členom Poslovnika sveta staršev Zasebnega vrtca Zarja, imenovani predstavniki in njihovi namestniki iz posameznih oddelkov.

Tabela 64: Realizacija predvidenih sej sveta staršev v vrtcu Zarja v letu 16/17

Datum seje

Okvirne teme Nosilec in vabljeni in realizacija

29. 9. 2016 ob 17.00

Konstituiranje sveta staršev Obravnava zaključnega poročila za šolsko leto

2015/16 Obravnava LDN za 16/17 Seznanitev članov o višini in načrtovani porabi

sredstev pridobljenih v naložbi 0,5% dohodnine v splošno koristen namen

Dogovor o konceptu srečanja za starše, dne 12. 1. 2017

Razno

Predsednik/ca sveta staršev. Na sejo sveta so bile vabljene direktorica, pomočnica direktorice in svetovalna delavka.

12. 1. 2017 ob 17.00

Predvideno je odprto srečanje za starše v vrtcu Zarja.

Osnovno izhodišče: Zapisnik 2. Seje sveta staršev v 15/16 (23. 6. 16); 4. točka. Koncept je bil dogovorjen na 1. seji v 16/17. Seja ni bila realizirana. Več o tem spodaj.

21. 6. 2017 ob 17.00

Povzetek dogajanja v šolskem letu Polletno poročilo višini in načrtovani porabi sredstev

pridobljenih v naložbi 0,5% dohodnine v splošno koristen namen

Tekoča problematika Razno

Predsednik sveta staršev. Na sejo sveta so lahko vabljene direktorica, pomočnica direktorice in svetovalna delavka.

Dodatni termin

Po potrebi Po potrebi.

Razlaga organizacije odprtega srečanja za starše v vrtcu Zarja za 19. 1. 17 Vsem staršem smo dne 12.12.2016 poslali vabilo-dopis z naslednjo vsebino po e-pošti: Spoštovani starši, V šolskem letu 2016/17 Zasebni vrtec Zarja skupaj s Svetom staršev načrtuje odprto srečanje za starše. Izbrano temo so člani Sveta staršev prepoznali kot najbolj aktualno.

TEMA: Kdaj, zakaj, kateri, kakšni, kako … homogeni, heterogeni, kombinirani oddelki so v vrtcu Zarja? Srečanje je predvideno za 19. 1. 2017.

Želimo, da nam posredujete vprašanja izključno na zgoraj predstavljeno temo. Vsa vprašanja, ki niso povezana s temo, ne bodo uvrščena na program srečanja.


97

Če je to vsebina o kateri nas želite kaj vprašati, nam vaša vprašanja posredujte v času od 12. 12. 16 do 16. 12. 16 na: [email protected]. Več o načrtovanju srečanja si lahko ogledate na:

Zapisnik 2. seje Sveta staršev v 15/16 (23. 6. 16) 4. točka: http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/zapisnik-seja-svet-starsev.pdf

Letni delovni načrt za šolsko leto 2016/17, stran 78: http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/ldn-1617.pdf

Zapisnik 1. seje Sveta staršev v 16/17 (29. 9. 16) 5. točka: http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/svet-starsev-zapisnik-29.9.2016.pdf

V priloženi priponki vam pošiljamo več informacij o načrtovani temi in načinu posredovanja vprašanj. Pri načrtovanju srečanja sodelujeta ga. Urška Bizjak, predsednica Sveta staršev in ga. Nataša Matijašević, namestnica predsednice. Ugotovitve:

V tem času je vprašanje na razpisano temo prispelo vprašanje samo od enega naslovnika. Po posvetu s predstavnicama sveta staršev smo se odločili:

Na poslano vprašanje smo poslali odgovor s katerim je bil prejemnik zadovoljen. Zaradi neodzivnosti staršev smo srečanje odpovedali in o tem obvestili vse starše.

Tehnična sodelavka sveta staršev s strani vrtca je Urška Veselko Babnik. Tabela 65: Predstavniki in namestniki v svetu staršev v šolskem letu 2016/17 in predvidene spremembe

Oddelek Ime in priimek predstavnika (P) in namestnika (N)

Datum imenovanja

Mandat (predvidoma)

Predvidene spremembe za 17/18

Veter Katja Hribar (P) September 2015

September 2017 Potek mandata. Izbira za obdobje sep. 17 do sep. 19.

Tadeja Poglednik (N) September 2015


Mavrica Špela Stopar (P) September 2015


Brigita Berlec Svetic (N) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto.

Sonček Grega Zorman (P) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto.

Bojan Pavlović (N) September 2016 September 2018 Otrok gre v drug oddelek, mandat ugasne. Nov kandidat za obdobje sep. 17 do sep. 19.

Meglica Nov oddelek. September 2017 September 2019 Novi oddelek- novi predstavnik. Izbira za obdobje sep. 17 do sep. 19.

Nov oddelek. September 2017 September 2019 Novi oddelek- novi namestnik. Izbira za obdobje sep. 17 do sep. 19.

Kapljica Andreja Pucelj (P) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto.

Veronika Kos (N) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto.

Oblaček Veronika Ložak Kolar (P) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto. Klementina Kunej Uršič (N) September 2016 September 2018 Otrok gre v drug oddelek, mandat ugasne.

Nov kandidat za obdobje sep. 17 do sep. 19. Lunica Urška Bizjak (P) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto; predsednica

sveta staršev.

Ajda Škrokov (N) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto.

Zarja Nataša Matijaševič (P) September 2015

September 2017 Potek mandata. Izbira za obdobje sep. 17 do sep. 19; namestnica predsednice sveta staršev.

Simona Petač (N) September 2015


Zvezdica Erika Lužar Virjant (P) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto.

Petra Žebaljec (N) September 2016 September 2018 Mandat traja še eno leto. Žarek Nov oddelek. September 2017 September 2019 Novi oddelek- novi predstavnik. Izbira za

obdobje sep. 17 do sep. 19.

Nov oddelek. September 2017 September 2019 Novi oddelek- novi namestnik. Izbira za obdobje sep. 17 do sep. 19.

Predstavnik staršev - član komisije za sprejem otrok v vrtec Zarja je g. Tine Kropivšek, mandat mu poteče v februarju

2019.


http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/zapisnik-seja-svet-starsev.pdf

http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/ldn-1617.pdf

http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/ldn-1617.pdf

http://www.vrteczarja.si/datoteke/nalozeniDokumenti/svet-starsev-zapisnik-29.9.2016.pdf


98

16. 1. 2. 2 Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja Informacijo o predvidenem številu prostih mest, po letniku rojstva v šolskem letu 2017/18, v vrtcu Zarja smo objavili 15. 2. 2017. Občina Kamnik bo v skladu s Pravilnikom o sprejemu otrok v vrtec (Ur. l. RS, št.: 17/11 in 100/11) objavila javni vpis novincev za šolsko leto 2017/18 v sredstvih javnega obveščanja. Na področju pravne ureditve vpisa otrok v vrtce, ni bilo sprememb. Javni vpis novincev v vrtec Zarja za šolsko leto 2017/18 je potekal od 6. 3. do 17. 3. 2017. V tem času je potekal vpis tudi v naslednje vrtce v občini Kamnik:

Vrtec Antona Medveda, Kamnik Vrtec Peter Pan, Kamnik Vrtec Sonček, Kamnik.

Informacijo o predvidenem številu prostih mest, po letniku rojstva v šolskem letu 2017/18, v vrtcu Zarja smo objavili 10. 2. 2017. Skupaj je bilo objavljenih 44 prostih mest za predšolske otroke prvega in drugega starostnega obdobja.

Tabela 66: Objavljena prosta mesta ob vpisu novincev za šolsko leto 2017/18

Letnik rojstva otroka Število prostih mest

2014 5

2015 11

2016 28

Skupaj 44

Javni vpis novincev v vrtec Zarja za šolsko leto 2017/18 je potekal od 6. 3. do 17. 3. 2017.

Tabela 67: Število prejetih vlog v času javnega vpisa novincev za šolsko leto 2017/18

Letnik rojstva otroka Število prejetih vlog za vrtec Zarja

2012 1

2013 0

2014 6

2015 6

2016 29

2017 3

Skupaj 45

Vsi vpisani otroci rojeni v letu 2017 ne izpolnjujejo starostnega pogoja za vključitev v vrtec s 1. 9. 2017. Izmed 29 vpisanih otrok rojenih v letu 2016, 10 otrok ne izpolnjuje starostnega pogoja za vključitev v vrtec s 1. 9. 2017.

1. KOMISIJA ZA SPREJEM OTROK V VRTEC ZARJA Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja v šolskem letu 2017/18 je potekala 4. 4. 2017 ob 10.00 uri. Prisotni: Igor Žavbi, Tina Trček, Tine Kropivšek, Maja Tartara, Edvarda Čadež, Jelka Golob in Urška Veselko Babnik. Komisija je obravnavala vloge, ki soo prispele v razpisnem obdobju. Tabela 68: Člani komisije za prejem otrok v vrtec Zarja za šolsko leto 2017/18 Mandat članov komisije praviloma traja 4 leta. Mandat predstavnika staršev je vezan na vključenost otroka v vrtec.

Ime in priimek člana komisije

Predstavnik/ca Datum imenovanja, začetek mandata

Zaključek mandata

Funkcija Opombe

Igor Žavbi Občina Kamnik 13. 2. 15 (8. 1. 16), št. Sklepa: 602-1/2015-4/3

13. 2. 2019 Član

Tina Trček Občina Kamnik 13. 2. 15, št. Sklepa: 602 – 2/2015

13. 2. 2019 Članica

Tine Kropivšek Svet staršev Vrtec Zarja

Sklep z dne 16. 2. 15 16. 2. 2019 Član


99

Edvarda Čadež Vrtec Zarja 13. 2. 15, št. Sklepa: 03/2015

13. 2. 2019 Podpredsednica Predsednica do prihoda M. Cerk s PD.

Margareta Cerk Vrtec Zarja 13. 2. 15, št. Sklepa: 03/2015

13. 2. 2019 Predsednica Trenutno na PD do 3. 1. 18.

Maja Tartara Vrtec Zarja 27. 3. 17, št. Sklepa: 12/2017

Do prihoda M. Cerk s PD.

Članica

Konstitutivni predlogi direktorice na seji:

Maja Tartara, začasna članica Komisije za sprejem otrok v vrtec Zarja, nadomeščanje odsotne M. Cerk do 3. 1. 18.

Odsotna Margareta Cerk je v funkciji predsednice komisije. Edvarda Čadež, članica Komisije bo do prihoda M. Cerk opravljala funkcijo predsednice Komisije.

Terminski potek postopka sprejema otrok v vrtec: Od 6. 3. 17 do 17. 3. 17 – javni vpis novincev v vrtce. 4. 4. 17 – seja komisije za sprejem otrok v vrtec Zarja. 11. 4. 17 – poslana obvestila o sprejemu otrok. 3. 5. 17 – zadnji dan za ugovore vlagateljev na odločitev komisije. 23. 5. 17 – svet vrtca ni bilo. 3. 5. 17 – poslani pozivi staršem k podpisu pogodb. 22. 5. 17 – zadnji dan za podpis pogodbe o vključitvi otroka v vrtec. 19. 6. 17 – prva izvedba uvodnega roditeljskega sestanka za starše otrok, ki bodo vključeni s 1. 9. 2017. 21. 6. 17 – Izdaja Sklepa o vrsti oddelkov, številu otrok v oddelkih in poslovnem času vrtcev v občini

Kamnik v šolskem letu 2017/18; št.: 602 -1/2015-4/1. Od 21. 6. do zasedbe prostih mest poteka drugi krog vključevanja otrok na prosta mesta za šolsko leto

17/18. 24. 8. 17 - druga izvedba uvodnega roditeljskega sestanka za starše otrok, ki bodo vključeni s 1. 9. 2017

oz. kasneje. 2. PODPISI POGODB po prvem krogu sprejema

Po prvem krogu sprejema smo poslali 32 vabil staršem k podpisu pogodb o določitvi medsebojnih pravic in obveznosti 3. NAKNADNI SPREJEM OTROK V VRTEC ZARJA

Koncedent (občina Kamnik) je zaradi demografskih posebnosti otrok na CČS-ju, (na čakalnem seznamu je ostalo veliko

število otrok, ki so rojeni leta 2016, vendar 1. 9. ne izpolnjujejo starostnega pogoja za vstop v vrtec)81, dne 1. 6. 17 znižala

oz. odprla možnost za vključitev otrok, ki starostni pogoj izpolnijo do 31. 12. 17. To velja za vse vrtce v občini Kamnik Po zaključku podpisa pogodb v prvem krogu, smo k vključitvi povabili vse otroke iz našega čakalnega seznama, ki starostni pogoj za vstop izpolnijo do 31. 12. 17. Vsi so podpisali pogodbe. V tem času je prišlo do izpisov že vključenih otrok, iz razloga selitve v drugi kraj. Pojavila so se dodatna prosta mesta, vključujemo otroke iz Centralnega čakalnega seznama. Na dan 8. 8. 2017 imamo objavljena tri prosta mesta, eno za letnik 2013 in dve za letnik 2015 ali 2014.

Sprejeli smo 45 otrok. Na dan 25. 8. 17 so še tri prosta mesta, po zapolnitvi teh mest bo za leto 2017/1 sprejetih 48 otrok.

Tabela 69: Število oddelkov in otrok v oddelkih v zasebnem vrtcu zarja v šol. letu 2017/201882

Št. Vrsta oddelka 25.člen pravilnika Število oddelkov Predvideno število vključenih otrok

01. Homogeni oddelek (1 - 2 leti) (12 + 2) = 14 1 14

02. Homogeni oddelek (1 - 2 leti) (12 + 2) = 14 1 14

03. Homogeni oddelek (2 - 3 leta) (12 + 2) = 14 1 14

04. Homogeni oddelek (2 - 3 leta) (12 + 2) = 14 1 14 Skupaj 1. starostno obdobje 4 56

05. Homogeni oddelek (3 – 4 leta) (17 + 2) = 19 1 19

81 Vrtec lahko sprejme otroka, ko je dopolnil starost najmanj 11 mesecev, če starši ne uveljavljajo več pravice do starševskega dopusta

v obliki polne odsotnosti z dela, ZVrt, 20. Člen. 82 Podatki v Tabeli 65 so bili podlaga za pridobitev Sklepa o soglasju k oddelkom za 17/18, št.: 602 -1/2015-4/1, z dne 21. 6. 17.


100

06. Homogeni oddelek (3 – 4 leta) (17 + 2) = 19 1 19

07. Heterogeni oddelek (3 - 5 let) (19 + 2) = 21 1 21

08. Homogeni oddelek (4 – 5 let) (22 + 2) = 24 1 24

09. Heterogeni oddelek (4 – 6 let) (19 + 2) = 21 1 21

10. Homogeni oddelek (5 – 6 let) (22 + 2) = 24 1 24

Skupaj 2. starostno obdobje 6 128

SKUPAJ ZASEBNI VRTEC ZARJA 10 184

4. UVODNA RODITELJSKA SESTANKA

Prvi uvodni roditeljski sestanek za starše novo vpisanih otrok je potekal dne 19. 6. 2017 ob 17.30 uri.

Od 32 vabljenih staršev je bilo na srečanju prisotnih 25 staršev. Drugi uvodni roditeljski sestanek za starše novo vpisanih otrok bo potekal dne 24. 8. 2017 ob 17.30 uri,

Vabljeni vsi starši, ki se niso udeležili sestanka v prvem terminu in vsi starši naknadno sprejetih otrok.

16. 1. 2. 3 Sklad Zarja 05 Vrtec Zarja je v sodelovanju s Skladom 05 – ustanovo za družbene naložbe in Brez dobička – inovativne družbene storitve povabil zaposlene in starše k namenitvi dohodnine za javno koristen namen. Sredstva iz omenjenega sklada bomo namenili za:

zagotavljanje obogatitvenih dejavnosti na kvalitetnem izvedbenem nivoju, Zagotavljanje enakih možnosti za vse otroke in odpiranju možnosti za nove obogatitvene dejavnosti za otroke in starše.

Informacija o načinu financiranja Skladno s 142. členom Zakona o dohodnini lahko rezident zahteva, da se do 0,5 odstotka dohodnine, odmerjene po tem zakonu od dohodkov, ki se vštevajo v letno davčno osnovo, nameni za financiranje splošnih koristnih namenov. Za splošne koristne namene po zakonu se štejejo humanitarni nameni, nameni varstva pred naravnimi in drugimi

nesrečami, invalidski, dobrodelni, ekološki, kulturni, športni, religiozni in drugi nameni, ki se opravljajo v okviru dejavnosti rezidentov Slovenije, ki so po posebnih predpisih ustanovljeni za opravljanje navedenih dejavnosti kot nepridobitnih dejavnosti, in katerim je s posebnim zakonom ali na podlagi posebnega zakona zaradi opravljanja te dejavnosti priznan poseben status ali določeno, da je njihova dejavnost v javnem interesu ali da je dobrodelna. Na podlagi tretjega odstavka 142. člena ZDoh-2 vlada določa z Uredbo o namenitvi dela dohodnine za donacije (Uradni list RS, št. 30/07 in 36/07) podrobnejši način izvajanja namenitev ter objavlja seznam upravičencev do donacij po tem členu. Skladno s prvim odstavkom 2. člena uredbe so upravičenci za leto, za katero se odmerja dohodnina, upravičenci, ki na dan 31. decembra prejšnjega leta izpolnjujejo pogoje iz prvega in drugega odstavka 142. člena ZDoh-2. Tekst je povzet iz spletne strani: http://www.sklad05.si/stran/16/financiranje05nalozbe Vsebinski opis celotnega postopka je bil predstavljen na prvi seji sveta staršev v 14/15, dne 1. 10. 2015. V novembru 2015 smo podpisali pogodbo o sodelovanju za izvedbo programa NALOŽBE 0,5% dohodnine za splošno koristen namen z družbo BREZ DOBIČKA- inovativne naložbe. Aktivnosti v šolskem letu 2016/17:

Na prvi seji sveta staršev (29. 9. 2016) smo predstavnikom posredovali poročilo o zbranih sredstev in načrtovano porabo oz. razporeditvijo.

Predstavnike sveta staršev smo povabili, da so bili v oddelku/ih pozitivni glasniki možnosti, ki je v naši davčni zakonodaji in ne pomeni nikakršne finančne obremenitve za posameznika, ki se odloči za namenitev svoje dohodnine.

Predstavniki v svetu staršev so bili zelo aktivni in pozitivni promotorji akcije za Sklad05. Starše smo (v mesecu septembru) vljudno povabili k namenitvi dohodnine za leto 2016, v Sklad Zarja05. Starše smo povabili k namenitvi dohodnine tudi preko naše spletne strani. Celotna akcija zbiranja izjav o namenitvi dohodnine v Sklad Zarja05 je potekala od septembra 2016 do

31. 12. 2016. Obravnava polletnega poročila o višini in načrtovani porabi sredstev pridobljenih v naložbi 0,5%

dohodnine v splošno koristen namen: na seji sveta staršev, 21. 6. 2017 in seji sveta vrtca, 26. 6. 2017.

Tabela 70: Dinamika donatorstva in zbranih sredstev

Dohodninsko leto Št. donatorjev Višina zbranih sredstev

Termin nakazila sredstev

http://www.sklad05.si/stran/16/financiranje05nalozbe


101

2015 29 250,00€ September 2016

2016 44 Cca 750,00€ September 2017

Skupaj 73

Tabela 71: Struktura donatorskih virov v Skladu05

Dohodninsko leto Starši otrok iz vrtca Zarja Zaposleni v vrtcu Zarja Ostali Opombe Skupaj

2015 19 8 2 Partnerja zaposlenih. 29

2016 39 3 2 Lastniki. 44

Skupaj 58 11 4 73


Vabilo k namenitvi dohodnine bomo objavili na spletni in FB strani vrtca. Celotna akcija zbiranja izjav o namenitvi dohodnine v Sklad Zarja05 bo potekala od septembra 2017 do

31. 12. 2017. Na prvi seji sveta staršev v 17/18 bomo predstavnikom posredovali poročilo o zbranih sredstev in

načrtovano porabo oz. razporeditvijo. Predstavnike sveta staršev bomo povabili, da so v oddelku/ih ambasadorji Sklada05 Vrtec Zarja.

16. 2 Neformalne oblike druženja in sodelovanja Neformalne oblike sodelovanja so bile dogovorjene in načrtovane v LDN-ju za vsak oddelek. Izvedene so bile naslednje oblike:

Obiski staršev, starih staršev v oddelkih. Različna srečanja s starši in otroci v vrtcu in izven vrtca. Priprava in ponudba delavnic, druženj za starše in otroke v vrtcu. Priprava nastopov otrok za starše, stare starše…

Druge oblike in možnosti. Ugotovitve za šolsko leto 2016/17

Vzdrževali smo visok in širok nivo komunikacije s starši, v vseh prej naštetih oblikah. Sprotno in stalno smo posodobljali našo spletno stran in jo dopolnili z uradno FB stranjo. Z objavljanjem novic, dogodkov… smo zagotavljali ažurnost in aktualnost. Vzdrževali smo aktualno bazo e-mail naslovov vseh staršev vključenih otrok v namen boljšega

obveščanja. Upoštevali bomo ugotovitve, ki jih navajam v poglavju 16. 1. 1.

Okvirni načrt za šolsko leto 2017/18: Zagotavljali in posodabljali bomo zgoraj naštete komunikacijske kanale in možnosti. Poleg načrtovane analize, ki jo navajamo v poglavju 16. 1. 1, bomo vključili tudi neformalne komunikacije. Meja

med tema dvema oblikama je pogosto nejasna in je smiselno področje obravnavati kot celoto.

Opozarjali bomo starše na pomembnost posredovanja aktualnih e-naslovov.83

16. 2. 1 Vprašalnik za starše v juniju 2017 Za vsako vzgojno-izobraževalno institucijo je evalvacija izjemno pomembna. V našem vrtcu delimo evalvacijo na dva dela:

Notranja evalvacija in Zunanja evalvacija oz. evalvacija s strani uporabnikov-staršev.

Zunanja evalvacija oz. evalvacija s strani uporabnikov-staršev. Vsako šolsko leto povabimo starše k evalvaciji našega dela v aktualnem šolskem letu. Rezultati oz. podatki, ki jih pri analizi podatkov pridobimo in pridobivamo so izjemno pomembno izhodišče za načrtovanje dela v naslednjem šolskem letu. Letos v našem vrtcu drugo šolsko leto poleg klasičnih strukturnih podatkov pridobivamo podatke na naslednjih nivojih:

zadovoljstvo uporabnikov-staršev in stopnja pomembnosti različnih področij življenja in dejavnosti za otroke in starše v vrtcu; z vidika staršev.

83 Garderobna metoda« je v vrtcu precej uporabljena oblika obveščanja; posredovanje obvestil staršem v garderobnih omaricah njihovih

otrok. Ugotavljamo, da kljub uporabi vseh naštetih poštnih poti, nekaterih staršev naša obvestila dosežejo prepozno; ker ne odpirajo mailov, ker otroke v vrtcu dvigajo stari starši in ne pobirajo obvestil, ker nimajo časa in ne berejo oglasne deske, ker so zamenjali naslov in so pozabili javiti… ali je to krivda vrtca?


102

Vprašalnik za starše smo oblikovali tako, da zajamemo obe kategoriji iz zgornjih alinej. Takšen vprašalnik smo letos drugič Anketiranje v vrtcu Zarja je potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsi starši so anketni list prejeli na svojem mailu, ki so ga posredovali kot kontakt z vrtcem. Čas anketiranja je bil od 5. 6. 2017 do 16. 6. 2017. V okviru letnega poročila bo analiza dobljenih rezultatov predstavljena svetu staršev, svetu vrtca in vsem zaposlenim, kot Priloga 8: KJE SMO IN KAKO NAPREJ 2016/17, ZUNANJA EVALVACIJA s strani uporabnikov-staršev V VRTCU ZARJA. Poleg osnovne analize ankete v letu 2017, smo pripravili primerjavo med rezultati, dobljenimi v preteklih letih.

17. Svet vrtca Zarja Svet vrtca Zarja na podlagi aktov družbe in druge pozitivne zakonodaje sestavljajo:

trije predstavniki ustanovitelja: Janez Končan, Gregor Končan in Nataša Končan, trajni mandat. dve predstavnici zaposlenih: Edvarda Čadež in Urška Veselko Babnik. Mandat zaposlenih traja do 30. 9. 2018. en predstavnik staršev: Tine Kropivšek, izteka se mu prvi mandat.

Svet vrtca ima naslednje pristojnosti: sprejema program razvoja vrtca, letni delovni načrt in poročilo o njegovi uresničitvi, sprejme letno poročilo o samoevalvaciji vrtca, odloča o uvedbi nadstandardnih in drugih programov, obravnava poročila o vzgojni in izobraževalni problematiki, obravnava zadeve, ki mu jih predloži vzgojiteljski zbor in svet staršev.

Predsednik sveta vrtca Zarja je Gregor Končan. Tabela 72: Predstavniki v svetu vrtca Zarja v šolskem letu 16/17

Ime in priimek predstavnika

Mesto imenovanja

Datum imenovanja

Mandat - status

Opomba, funkcija Stanje v 16/17

Gregor Končan Ustanovitelj Oktober 2010 Trajni mandat.

Predsednik sveta vrtca.

Ni sprememb.

Janez Končan Ustanovitelj Oktober 2010 Trajni mandat.

Član Ni sprememb.

Nataša Končan Ustanovitelj Oktober 2010 Trajni mandat.

Član, namestnica predsednika sveta.

Ni sprememb.

Edvarda Čadež Vrtec Oktober 2014 Oktober 2018

Član po mandatu. Imenovanje po poslovniku sveta vrtca. Ni sprememb. Mandat do 30. 9. 2018.

Urška Veselko Babnik

Vrtec Oktober 2014 Oktober 2018

Član po mandatu. Imenovanje po poslovniku sveta vrtca. Ni sprememb. Mandat do 30. 9. 2018.

Tine Kropivšek Svet staršev Oktober 2014 Oktober 2018

Član po mandatu. Imenovanje po poslovniku sveta staršev in sveta vrtca. Ni sprememb.

Tabela 73: Realizirane seje sveta vrtca Zarja

Izveden seje Dnevni red Nosilec in vabljeni

Realizacija sej v 16/17

Predvidoma 5. 9. 2016

Obravnava zapisnika zadnje seje Evalvacija šolskega leta 2015/16 Obravnava in sprejem LDN za šolsko 2016/17 Seznanitev članov o višini zbranih sredstev in sprejem

predloga porabe sredstev pridobljenih v naložbi 0,5% dohodnine v splošno koristen namen

Predlogi, pobude in vprašanja Nepredvidene teme

Svet vrtca, vabljena Jelka Golob.

Realizacija; 5. 9. 16.

23. 5. 2017

Obravnava zapisnika zadnje seje Obravnava poročila komisije za sprejem otrok za šolsko

leto 2017/18. Odločanje o vloženih ugovorih po 19. členu Pravilnika

o sprejemu otrok v vrtec (Ur. l. RS, št. 17/11 in 100/11) Nepredvidene teme

Svet vrtca, vabljena Jelka Golob.

Seje ni bilo, ugovorov na odločitev komisije Svet vrtca ni prejel.

http://www.1ka.si/


103

26. 6. 2017 Poročilo o vpisu otrok v vrtec Zarja za šol. leto 2017/18 Povzetek dogajanja v šolskem letu 2016/17 Razno

Svet vrtca, vabljena Jelka Golob

Realizacija.

18. Zaključek Mirno lahko rečemo, da je za nami dobro in uspešno leto. Opravili smo veliko dobrega in izjemnega v vsakem oddelku, kuhinji in na nivoju vrtca. Z mnogimi aktivnostmi smo dokazali, da zmoremo veliko in zmoremo izjemno dobro. Ponosni smo na uspešno opravljeno delo. Naj še enkrat prenesem sporočilo naše sodelavke v njenem zaključnem poročilu: Vsem nam želim, da bi znali prisluhniti drug drugemu, da bi bili sposobni dajati in sprejemati dobronamerno kritiko, da bi delili primere dobre prakse, predvsem pa da bi se na delovnih mestih dobro počutili in manj obolevali. Za izkazano zaupanje, podporo in sodelovanje se zahvaljujem:

ustanoviteljema: g. Janezu Končanu in ga. Nataši Končan vsem sodelavcem, vsem staršem in vsem otrokom.

HVALA!

Direktorica: Jelka Golob l. r.

20. Seznam prilog ob zaključnem poročilu 16/17 Ob zaključnemu poročilu za leto 16/17 so pripravljene naslednje priloge:

Priloga 1: Poročilo iz likovnih natečajev v 16/17; digitalno, interno. Priloga 2: Poročilo o izvedbi 1. Likovnega natečaja »Raziskujemo senzoriko« 2017; interno. Priloga 3: Poročilo o izvedbi Alternativnega pristopa Igrače na počitnicah, interno. Priloga 4: Poročilo svetovalne službe v šolskem letu 16/17; digitalno, interno. Priloga 5: Poročilo o izobraževanju zaposlenih v vrtcu Zarja, v šolskem letu 16/17; digitalno; interno. Priloga 6: Analiza organizacijske klime in zadovoljstva zaposlenih v vrtcu Zarja v letu 16/17; interno. Priloga 7: Analiza kompetenc strokovnih delavcev zaposlenih v vrtcu Zarja; v šolskem letu 16/17; interno. Priloga 8: KJE SMO IN KAKO NAPREJ 16/17, ZUNANJA EVALVACIJA s strani uporabnikov-staršev V VRTCU ZARJA

Documents

ZAKLJUČNO POROČILO · Zaključno poročilo za šolsko leto 2016/17 Avgust, 2017 1 ZAKLJUČNO POROČILO ZASEBNEGA VRTCA ZARJA za šolsko leto 2016/17 za interno uporabo ZASEBNI VRTEC