Yeni İlköğretim Bilgisayar

Programının

Değerlendirilmesi

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü 06532, Beytepe ANKARA

e-Posta: sadi_at_hacettepe.edu.tr Web: http://yunus.hacettepe.edu.tr/~sadi/

23. Bilişim Kurultayı 7-10 Kasım 2006, Sheraton Oteli, ANKARA (Web: http://bilisim06.tbd.org.tr/)

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-2-

ÖğretimProgramı

Hizmet Öncesi Eğitim

Diğer Öğretmenler

Bilgisayar Öğretmeni

Okul Yönetimi

Okulun Altyapısı

Aileler

Hizmet-İçi Eğitim

Diğer Etkenler1

2 3 4

56 7

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-3-

Programlar

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Yeni İlköğretim Bilgisayar Programı (1-8) hazırladı ve uygulamaya başladı.http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/

YÖK, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümleri için yeni bir program hazırladı. http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/yeni_programlar.htm

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-4-

TTKB ve Yeni İlköğretim Bilgisayar Programı

ECDL İçerik Başlıkları Bilgi Teknolojileri Kavramları Bilgisayarı Kullanımı ve Dosyaların

Yönetimi Kelime İşleme Hesap Tablosu Veritabanı Sunum Bilgi ve İletişim

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-5-

İlköğretim Bilgisayar Programı

Kazanımlar Performans göstergeleri Yaparak yaşayarak öğrenme ve proje tabanlı

etkinlikler Etkinlik örnekleri Değerlendirme

Performans değerlendirme Dereceli puanlama anahtarı (rubric) Kontrol listeleri Görüşmeler Öz değerlendirme ve akran değerlendirme Proje Dijital ürün dosyası (Portfolyo)

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-6-

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Lisans Programı

YılAlan ve Alan Öğretimi Dersleri (1. Yarıyıl)

Dersler (2. Yarıyıl)

1 Eğitimde Bilişim Teknolojileri-I Eğitimde Bilişim Teknolojileri-II

2Programlama Dilleri-IEğitim ve TeknolojiBilgisayar Donanımı *

Programlama Dilleri-IIÖğretim TasarımıEğitimde Grafik ve Canlandırma *

3İşletim Sistemleri ve UygulamalarıVeri Tabanı Yönetim Sistemleri *Uzaktan Eğitimin Temelleri *

Çoklu Ortam Tasarımı ve ÜretimiBilgisayar Ağları ve İletişimAlan Öğretimi 1 İnternet Tabanlı Programlama

4Proje Geliştirme ve Yönetimi – IOkullarda Teknoloji Uygulamaları *Okul Deneyimi

Proje Geliştirme ve Yönetimi – IIÖğretmenlik Uygulaması

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-7-

Seçmeli Alan ve Alan Öğretimi Dersleri*

Görsel Programlama Nesneye Yönelik Programlama Eğitimde Yapay Zeka Uygulamaları İnsan-Bilgisayar Etkileşimi Eğitim Yazılımı Tasarlama, Geliştirme ve Değerlendirme İletişim ve Mesaj Tasarımı Öğretim Tasarımının Değerlendirilmesi Öğrenme Yönetim Sistemleri Bilişim Yönetim Uygulaması Web Tasarımı Eğitsel Bilgisayar Oyunu Tasarımı Algoritma Okullarda Teknoloji Planlaması ve Koordinasyonu Enformasyon Tasarımı Yayımcılık Tasarımı İçerik Yönetim Sistemleri Yenilikçi Teknolojiler ve Uygulamaları

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-8-

Ortak Meslek Dersleri

Eğitim Bilimine Giriş Eğitim Psikolojisi Öğretim İlke ve Yöntemleri Sınıf Yönetimi Ölçme ve Değerlendirme Eğitim Sosyolojisi * Rehberlik İstatistik Seçmeli-I Seçmeli-II

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-9-

Genel Kültür Dersleri Matematik I Yabancı Dil I Türkçe-I: Yazılı Anlatım Fizik-I Matematik II Yabancı Dil II Türkçe-II: Sözlü Anlatım Fizik-II Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II Topluma Hizmet Uygulamaları Bilimsel Araştırma Yöntemleri Seçmeli I Seçmeli II

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-10-

Ailelerin Durumu: Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanımı Araştırması

(2005) Sonuçları

Hanelerde bilişim teknolojileri sahiplik durumu (%)

BT Sahip İnternet’e Bağlı

Türkiye Kent Kır Türkiye Kent Kır

Kişisel bilgisayar 11,62 16,11 3,74 5,86 8,39 1,40

Taşınabilir bilgisayar 1,13 1,60 0,30 0,74 1,05 0,18

El bilgisayarı 0,14 0,22 - 0,08 0,12 -

Cep/araç telefonu 72,62 79,86 59,91 3,21 3,76 2,25

Televizyon (uydu yayını ve kablo TV dahil)

97,74 98,97 95,59 0,05 0,08 -

Oyun konsolu 2,90 3,75 1,40 0,02 0,02

Yukarıdakilerden en az birisine sahip olan toplam hane

98,35 99,40 96,51 8,66 11,62 3,46

Kaynak: http://www.die.gov.tr/TURKISH/SONIST/HHBilisim/hhbilisim.html

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-11-

Okuldaki Altyapının Durumu (1)

İlköğretim Okullarında bilgisayar başına düşen öğrenci sayısı:

45

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-12-

Okuldaki Altyapının Durumu (2)

İlköğretim Okullarında İnternet bağlantısı olan bilgisayar sayısı

%6

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-13-

Okuldaki Altyapının Durumu (3)

Bilgisayar Öğretmenlerinin Düşünceleri: Okullarımızda projektör olmaması diğer bir sorun.

Öğrencilere fikir verebilecek materyalleri gösterme şansım olmuyor.

Bu sorunlardan daha büyüğü ise donanım sorunları. Yeni kurulan BT sınıfları haricinde interneti etkin olarak kullanabilen BT sınıfları yok. P2 233 MHz işlemcili, her ders binbir türlü sorunla karşımıza çıkan bilgisayarlarla dolu BT sınıfları. Öğrencilerim interneti göremiyor ki araştırma yapmayı öğrensin ya da sağlıklı bilginin ne olduğunu kavrayabilsin.

Geçtiğimiz yıl 8. sınıflarda (doğru) bilgiye nasıl ulaşılabileceğini kavratmaya çalışıyordum. Sınıfımızda 15 bilgisayar vardı. İki bilgisayar internete bağlandığında 3.sü bağlanmıyordu. Grupları oluşturduk. Projelerimizi paylaştık. Ama araştırma aşamasını yaklaşık üç ayda tamamlayabildik.

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-14-

Okul Yönetiminin Tutumu (1)

Bilgisayar Öğretmenlerinin Düşünceleri: Bilgisayar öğretmeninden çok şey

beklenmektedir. Formatör öğretmenlerin yanında üvey evlat

muamelesi görülmektedir. Bilgisayar öğretmenlerinin okullarda daha

verimli kullanılmasını isterdim. Diğer öğretmenlerin ve idarenin bize bakış açısının değişmesi gerekir. Bizim bilgimizin ve zamanımızın daha verimli kullanılmasını isterdim. Öğretmenlerin ve idarecilerin angarya işleri o kadar çok vaktimi alıyor ki gün bitiminde işe yarar hiç bir şey yapmamış oluyorum.

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-15-

Okul Yönetiminin Tutumu (2)

Bilgisayar Öğretmenlerinin Düşünceleri: Bize kimse bu konuyu tam açıklamadı. Milli Eğitim

diğer branşlardaki değişiklikleri tüm zümreyi toplayarak yapıyor; ancak bilgisayar öğretmenlerine değer verilmiyor. Kimse bizi umursamıyor. İlçede bir zümre toplantısı oluyor, her branşa ayrı bir sınıf ayrılıyor, ben tek olduğum için ayakta kalıyorum...

Benden ve bu dersten müdürün beklentisi yok, velinin beklentisi yok, öğrencinin gözü zaten OKS’de çıkan dersler dışında bir şey görmüyor ve bu dersler dışındaki derslerden beklentisi yok.İşin bu yönüyle bakıldığında, bunlar hakikaten genç bir öğretmeni rahatsız eden, motivasyonu bozan durumlardır.

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-16-

Okuldaki Diğer Öğretmenler (1)

Okulda bulunan diğer öğretmenlerin bilgi teknolojilerini kullanma durumları

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-17-

Okuldaki Diğer Öğretmenler (2)

Bilgisayar Öğretmenlerinin Düşünceleri: Okulların fiziksel koşulları düzelmedikçe bilişim

teknolojilerinin çok fazla işe yarayacağını düşünmüyorum. Örneğin bilgisayar labaratuvarlarının diğer derslerde kullanılması isteniyor ama bu mevcutlarla pek mümkün görünmüyor.

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-18-

Diğer Etkenler/Belirsizlikler

Bilgisayar Öğretmenlerinin Düşünceleri: Planlama, basamaklar ve

hedefler gerçekten çok doğru, çağa uygun ve yapılması gerektiği gibi. Fakat burada bizim karşılaştığımız ve aşamayacağımız sorun zaman sorunu gibi görünüyor. Bilgisayar dersleri haftada 1 saate indirildi. Önceki süre zar zor yetiyordu. Şimdi verilen bu sürenin yetmesi olanaksız gibi duruyor.

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-19-

Hizmet-içi Eğitim

Hizmet-içi eğitim bir zorunluluktur. Mesleki gelişim Kişisel gelişim

Taşı delen, suyun kuvveti değil, damlaların sürekliliğidir.

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU-20-

Teşekkürler!!!

Yrd. Doç.Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü 06532, Beytepe ANKARA

e-Posta: sadi_at_hacettepe.edu.trWeb: http://yunus.hacettepe.edu.tr/~sadi/