Wyciąg ze Statutu Szkoły Podstawowej nr 16 w Siemianowicach Śląskich

ROZDZIAŁ IV

Wewnątrzszkolny System Oceniania

Zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.

w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2015 Nr 843)

§ 13

1. Wewnątrzszkolny System Oceniania reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w Szkole Podstawowej nr 16 im. B. Prusa

w Siemianowicach Śl.

2. Zasady oceniania religii (etyki) regulują odrębne przepisy.

§ 14

1. Ocenianie wewnątrzszkolne polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów

w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych

wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów

danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach

w tym zakresie,

udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach

oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,

umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

§ 15

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich rodziców (prawnych opiekunów),

2) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach

przyjętych w Szkole Podstawowej nr 16 im. B. Prusa w Siemianowicach Śl.,

3) przekazywanie informacji uczniom i rodzicom dotyczących ramowego planu nauczania

dostosowanego do potrzeb szkoły (szczególnie zaś informacji dotyczących przedmiotów, które

kończą się w klasie niższej niż klasa VI),

4) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania,

5) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji

o postępach i trudnościach ucznia w nauce,

6) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich

poprawiania.

§ 16

Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów)

o przedmiotowym systemie oceniania, który określa wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu

nauczania; sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie uzyskania wyższej

niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych

opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie

uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia

uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

§ 17

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Uczniowie są informowani

o otrzymywanych ocenach na bieżąco, zaś rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują pisemny wykaz

bieżących ocen z poszczególnych przedmiotów na zebraniach rodziców lub konsultacjach.

2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do

wglądu na zasadach określonych w przepisach prawa oświatowego. Prace pisemne mogą być udostępnione

do domu z prośbą o zwrot pracy podpisanej przez rodzica (prawnego opiekuna).

3. Rodzic (prawny opiekun) ma prawo wglądu do prac pisemnych swojego dzicka na konsultacjach i

zebraniach rodziców.

4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją

uzasadnić.

§ 18

Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych

zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia.

Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w §16 ust. 1, do

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz

ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla

ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania

i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie

w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów

w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach

i oddziałach oraz w ośrodkach;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,

o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,

w tym poradni specjalistycznej - na podstawie tej opinii

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą

psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego

przez nauczycieli i specjalistów, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania

i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach

i placówkach.

5) posiadającego opinię o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych

ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.”

Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych

trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy

szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy przede

wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność

udziału ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 19

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania

fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń

wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, na

podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas

określony w tej opinii.

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych uniemożliwia

ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania

zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu

edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami

sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego.

5. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego

nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast

oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 20

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych określonych

w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w §21 ust. 2, oraz

oceny z zachowania zgodnie z kryteriami zawartymi w §23 ust. 21.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych

w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie

edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w §18 ust. 2

pkt 1, i zachowania ucznia oraz ustaleniu wg skali określonej w statucie szkoły śródrocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zgodnie z §20 ust.

5 i 7.

3. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, przy czym

pierwszy semestr kończy się w połowie stycznia, jednak nie później niż w trzecim tygodniu stycznia.

4. Klasyfikacja roczna w klasach I - III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć

edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych

w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów,

o których mowa w §18 ust. 2 pkt 1, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej

rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z

§20 ust. 5 i 7.

6. Klasyfikowanie końcoworoczne, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na

podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych

w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz z zachowania, według skali o której

mowa odpowiednio w §21 ust. 2 i §24 ust. 7.

7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych

z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych

w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów,

o których mowa w §18 ust. 2 pkt 1, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz zawartych

w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów,

o których mowa w §18 ust. 2 pkt 1, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz indywidualnego

programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów,

i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z §20 ust. 5 i §24 ust. 5.

8. Nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych)

o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych miesiąc przed końcowym

(semestralnym) posiedzeniem rady pedagogicznej. Informacja ta musi być przekazana

w formie pisemnej:

a) na zebraniu – wtedy rodzice własnoręcznym podpisem potwierdzają zapoznanie się pismem,

b) w przypadku nieobecności na zebraniu rodziców uczniów zagrożonych oceną niedostateczną

informację przesyła się listem poleconym.

9. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna (semestralna) może być

zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 27 ust. 1.

10. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę

klasyfikacyjną zachowania – wychowawcy klasy. Mają oni obowiązek uwzględnić ustne i pisemne uwagi

i opinie nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów danej klasy i pisemną samoocenę ucznia.

11. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena

klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo

wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.

§ 21

1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej

w statucie szkoły z zastrzeżeniem ust. 4 i 5.

2. Oceny cząstkowe i śródroczne, począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej ustala się w stopniach

według następującej skali:

stopień celujący 6

stopień bardzo dobry + 5+

stopień bardzo dobry 5

stopień bardzo dobry - 5-

stopień dobry + 4+

stopień dobry 4

stopień dobry - 4-

stopień dostateczny + 3+

stopień dostateczny 3

stopień dostateczny - 3-

stopień dopuszczający + 2+

stopień dopuszczający 2

stopień dopuszczający 2-

stopień niedostateczny + 1+

stopień niedostateczny 1

z zastrzeżeniem ust. 7, 8.

Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne ustala się w stopniach według następującej skali:

stopień celujący 6

stopień bardzo dobry 5

stopień dobry 4

stopień dostateczny 3

stopień dopuszczający 2

stopień niedostateczny 1

1) Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach od celującego do

dopuszczającego.

2) Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu niedostatecznym.

4. Oceny bieżące i klasyfikacyjne śródroczne ustala się według kryteriów:

Uczeń otrzymuje stopień celujący za:

wiedzę znacznie przekraczającą program nauczania,

biegłe posługiwanie się zdobytymi wiadomościami , proponowanie rozwiązań nietypowe,

stała aktywność na zajęciach, pełne wypowiedzi,

systematyczną i dokładną pracę

swobodne operowanie wcześniej zdobytą wiedzą, umiejętność analizy, dostrzeganie związków przyczynowo –

skutkowych

Uczeń otrzymuje stopień bardzo dobry za:

wyczerpujące opanowanie (wykraczający poza minimum programowe)materiału nauczania

samodzielne stosowanie nabytych wiadomości

stała aktywność na zajęciach, pełne wypowiedzi

systematyczna pracę

swobodne operowanie wcześniej zdobytą wiedzą

Uczeń otrzymuje stopień dobry za:

opanowanie materiału nauczania z nieznacznymi brakami

stosowanie nabytych wiadomości w nowych sytuacjach poznawczych inspirowane przez nauczyciela

częstą aktywność podczas zajęć

sporadyczne odstępstwa od systematycznej pracy

znajomość materiału bieżącego roku

Uczeń otrzymuje stopień dostateczny za:

opanowanie podstawowego materiału

stosowanie nabytych wiadomości w nowych sytuacjach poznawczych przy wydatnej pomocy nauczyciela

słabą aktywność podczas zajęć

pracę inspirowaną przez nauczyciela

wykazywanie pewnych braków w materiale bieżącego roku

Uczeń otrzymuje stopień dopuszczający, gdy:

nie opanował w pełni materiału (braki nie uniemożliwiają uzyskania podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki)

nie potrafi rozwiązywać typowych zadań teoretycznych lub praktycznych o niewielkim stopniu trudności przy

pomocy nauczyciela

wykazuje bierność podczas zajęć

nie pracuje systematycznie

posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawach programowych przedmiotu

nauczania w dane klasie

Uczeń otrzymuje stopień niedostateczny, gdy:

nie opanował niezbędnego minimum programowego, braki uniemożliwiają dalsze zdobycie wiedzy

z przedmiotu

nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności

wykazuje zupełną bierność podczas zajęć

4. Prace pisemne oceniane są według następującej skali procentowej:

Punktacja/ocena

90-100% oraz wykonanie zadania dodatkowego ,treść wykraczająca poza bieżący zakres wymagań, itp. -

celujący

90-100% bardzo dobry

71- 89% dobry

51-70% dostateczny

36-50%dopuszczający

0-35 niedostateczny

5. Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel posiłkuje się średnią ważoną, bierze

pod uwagę opanowanie wymaganego materiału, ale również postępy ucznia i jego wkład pracy (wartość

dodaną). Ocena semestralna lub końcoworoczna nie może różnić się od średniej ważonej o więcej niż jeden

stopień.

6. Przy ocenie pracy ucznia przyjmuje się następujące wagi:

5 –wszystkie prace pisemne (sprawdziany, testy);

4 – odpowiedzi ustne, kartkówki;

3- projekty realizowane w grupach;

2–pisemne zadania domowe, referaty, aktywność na lekcji;

inna –ustalona indywidualnie przez nauczyciela

7. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są

ocenami opisowymi. Natomiast oceny bieżące są ustalane wg skali §21 ust 2.

1) Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom

i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe

i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem umiejętności.

8. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów

z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

1) Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub

odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego

zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego

nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni

specjalistycznej;

2) W szczególnych przypadkach można odstąpić od wystawienia oceny z zachowania, np. zaburzenia

psychiczne ucznia potwierdzone zaświadczeniem lekarskim.

9. Ustalone oceny opisowe wpisuje się do dziennika lekcyjnego na koniec roku szkolnego.

10. Poprawianie ocen cząstkowych z poszczególnych przedmiotów odbywa się na zasadach ustalonych przez

nauczycieli w przedmiotowych systemach oceniania, przy czym warunkiem ogólnym jest, że nauczyciel nie

wpisuje do dziennika ocen uzyskanych podczas poprawy, jeśli są one takie same lub niższe od wartości ocen,

które były poprawiane.

§ 22

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralne) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna

w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 23

1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń może otrzymać świadectwo z wyróżnieniem

uzyskując średnią ocen minimum 4,75 oraz ocenę z zachowania co najmniej bardzo dobrą.

a) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen,

o której mowa w ust.1 wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

§ 24

1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez uczniów obowiązków szkolnych, ich

kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska, postawach wobec kolegów i innych osób,

poszanowaniu i rozwoju własnej osoby, wykorzystywaniu posiadanych możliwości i uzdolnień oraz szans

stwarzanych przez szkołę.

2. Celem oceniania zachowania ucznia jest:

1) dostarczenie uczniowi i jego rodzicom informacji o prezentowanych przez ucznia postawach

i nastawieniu do obowiązków szkolnych, zaangażowaniu w rozwijanie swojej osobowości, dbaniu

o zdrowie i bezpieczeństwo własne, jak też nie stwarzaniu zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa

innych oraz dotyczących funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym i społecznym;

2) motywowanie ucznia do autorefleksji, samokontroli, odpowiedzialności za siebie i swoje decyzje;

3) uświadamianie jego mocnych i słabych stron w odniesieniu do oczekiwań szkoły uwzględnionych

w kryteriach.

3. Zachowanie ucznia ocenia się na podstawie stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia

społecznego i norm etycznych.

4. W klasach I – III ocena z zachowania jest oceną opisową.

5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym

w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

6. Ocenę z zachowania śródroczną i końcoworoczną, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej ustala

się według skali:

wzorowe

bardzo dobre

dobre

poprawne

nieodpowiednie

naganne

z zastrzeżeniem ust. 4, 5.

7. Zachowanie ucznia oceniane jest systematycznie przez cały rok szkolny.

8. Uczeń otrzymuje w ciągu roku szkolnego punkty dodatnie i ujemne wpisywane każdorazowo do dziennika

zgodnie z tabelą podaną w ust. 21.

9. Nauczyciele wpisujący punkty z zachowania zobowiązani są do wpisywania w rubryce komentarz, za co

uczeń te punkty otrzymał.

10. Jako wyjściową przyjmuje się ocenę dobrą oraz 150 pkt.(punktów wyjściowych).

11. Ostateczną ocenę zachowania wystawia wychowawca po uwzględnieniu opinii innych nauczycieli, klasy

i samooceny ucznia. W szczególnych przypadkach może ją podwyższyć lub obniżyć, ale nie więcej niż

o jeden stopień.

12. Samoocena ucznia obejmuje od +1 pkt. do +6 pkt. Punkty wpisuje wychowawca raz w semestrze na

tydzień prze klasyfikacją.

13. Uczeń, który posiada, poza punktami dodatnimi, 30 pkt. ujemnych w półroczu, 50 w roku, nie może

uzyskać oceny wzorowej.

14. Uczeń, który zgromadził, poza punktami dodatnimi, 60 pkt. ujemnych w półroczu, 100 w roku, nie może

uzyskać oceny bardzo dobrej.

15. Uczeń, który zgromadził, poza punktami dodatnimi, 90 pkt. ujemnych w półroczu, 150 w roku, nie może

uzyskać oceny dobrej.

16. W przypadku, gdy uczeń popełni czyn o wysokiej szkodliwości społecznej, zagrażający zdrowiu lub życiu

oraz w innych skrajnych sytuacjach może otrzymać ocenę nieodpowiednią lub naganną

z pominięciem zasad punktowania.

17. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 11.

18. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub

nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole co najmniej dwa razy rzędu ustalono naganną roczną

ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

19. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie ustala się oceny

z zachowania.

20. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych)

o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach z zachowania miesiąc przed końcowym

(semestralnym) posiedzeniem rady pedagogicznej. Informacja ta musi być przekazana w formie pisemnej:

a) na zebraniu – wtedy rodzice własnoręcznym podpisem potwierdzają zapoznanie się z pismem,

b) w przypadku nieobecności na zebraniu rodziców uczniów zagrożonych oceną nieodpowiednia lub

naganną informację przesyła się listem poleconym.

Jeśli uczeń z oceną, co najmniej poprawną dopuści się rażących czynów w okresie 1 miesiąca przed

zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, wychowawca ma prawo do obniżenia oceny zachowania

na naganną, natychmiast informując o tym rodziców.

21. Oceny z zachowania ustala się na podstawie ustalonych kryteriów:

a. punkty dodatnie:

DZIAŁANIA PUNKTY UWAGI I. Udział w konkursach przedmiotowych etap szkolny +5

etap międzyszkolny/powiatowy + 10

etap rejonowy + 15

Zajęte miejsca:

wyróżnienie

od 2 do 3

finalista

laureat

+10

+20

+30

+50

II. Udział/zajęte miejsce w zawodach sportowych: zawody szkolne + 5

zawody międzyszkolne/powiatowe (miejsce I – III) +15

zawody rejonowe + 20

zawody wojewódzkie + 30

II. Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i społeczeństwa: zaangażowanie w pełnienie funkcji w klasie

(przewodniczący, zastępca, skarbnik):

+5 do +10 decyzje podejmuje klasa

w obecności wychowawcy pełnienie funkcji w szkole (przedstawiciele samorządu

uczniowskiego):

+15 do + 20 decyzję podejmuje opiekun

samorządu) udział/reprezentowanie w imprezach kulturalnych, +5 do +15

środowiskowych i religijnych:

wolontariat/akcje charytatywne (np. Adopcja na

odległość, ochronka, domy dziecka, itd. )

+5 do +30

(+ 5 pkt za jednorazowy udział,

powyżej 5 za udział cykliczny) prace na rzecz klasy i szkoły (np. ciasto, gazetka,

plakat, prace na rzecz klasy i szkoły/

prace społeczne zaproponowane przez nauczycieli

wynikające z potrzeb szkoły wykonane

przez uczniów, wzbogacenie wyposażenia pracowni

itd.)

+3 do +10 należy różnicować przyznawane

punkty w zależności od wkładu

pracy i zaangażowania ucznia

pomoc kolegom w nauce +5 potwierdzona przez nauczyciela

lub wychowawcę podjęte i ukończone działania +10 działania podjęte z własnej

inicjatywy ucznia zbiórka surowców wtórnych:

makulatura > 5 kg

butelki plastikowe 50 szt.

zakrętki plastikowe 500 szt.

baterie 1kg

+3

+10

nie więcej niż 30 punktów na

semestr

wysoka frekwencja

powyżej 90%

powyżej 95%:

+10

+20

jednorazowo na

semestr

brak spóźnień + 10 raz na semestr brak nieobecności nieusprawiedliwionych + 10 raz na semestr wysoka kultura osobista oraz odpowiedni stosunek do

rówieśników oraz pracowników szkoły

+15 jednorazowo na semestr

( decyduje wychowawca) udział w projekcie edukacyjnym +5 do +10 nie dotyczy projektu

obowiązkowego w klasie drugiej

gimnazjum IV. Inne: inne zachowania nie ujęte wyżej, przynoszące chlubę

uczniowi, klasie, szkole, rodzicom

+5 do +15

osiągane wysokie wyniki w zawodach i konkursach

wynikających z rozwijania indywidualnych

zainteresowań i uzdolnień ucznia

+20 do +30 decyduje wychowawca

jednorazowo na semestr,

dotyczy również

udokumentowanych sukcesów

poza szkołą

b. punkty ujemne:

DZIAŁANIA PUNKTY UWAGI wszedł w konflikt z prawem -50

picie alkoholu na terenie szkoły i poza nią, -30 każdorazowo palenie papierosów na terenie szkoły i poza nią -30 każdorazowo używanie jakichkolwiek środków odurzających na

terenie szkoły i poza nią

-30 każdorazowo

naruszenie godności i dobrego imienia osób trzecich

oraz szkoły w Internecie oraz w innych mediach

-50

działanie na szkodę innych (fizyczne/psychiczne), -30 każdorazowo niewłaściwy stosunek do rówieśników, nauczycieli oraz

pracowników szkoły

(arogancja, wulgarne słownictwo, niekulturalne

zachowanie),

-20 każdorazowo

niewłaściwe zachowanie w miejscach publicznych

mające negatywny wpływ na dobry

wizerunek i działania wychowawcze szkoły

-10

używanie wulgaryzmów -5 każdorazowo zaczepki słowne i fizyczne -10 każdorazowo umyślne niszczenie/dewastacja majątku i sprzętów

szkoły

-20 do -50

każdorazowo

przeszkadzanie na lekcji -5 każdorazowo niewykonanie polecenia nauczyciela -5 każdorazowo ściąganie -40

niewłaściwy wygląd (farbowane włosy na nienaturalny

kolor, makijaż, wyeksponowany dekolt, odsłonięty

brzuch, nadmiar biżuterii itd.)

-10 każdorazowo

brak stroju galowego -5 każdorazowo spóźnienia -1 za każde 2 spóźnienia nieusprawiedliwiona godzina lekcyjna -1

podjęte, ale niewykonane działanie -10

używanie telefonów komórkowych i innego sprzętu

elektronicznego na zajęciach dydaktyczno-

wychowawczych bez zgody prowadzącego zajęcia

-5 do -15

inne złe lub niezgodne ze statutem szkoły zachowania

nieujęte powyżej

-5 do -30

22. Semestralna i końcoworoczna ocena zachowania ustalana jest wg następującej skali:

zachowanie I semestr koniec roku wzorowe Od 290 od 400 bardzo dobre 200 – 289 240 – 399 dobre 150 – 199 150 – 239 poprawne 100 – 149 90 – 149 nieodpowiednie 50 – 99 30 – 89 naganne 49 i mniej 29 i mniej

23. Od przydzielonych przez nauczyciela punktów przysługuje uczniowi odwołanie. Odwołanie powinno być

wniesione w terminie do 7 dni od przydzielenia punktów. Odwołanie składa się w pierwszej kolejności do

wychowawcy, a następnie do dyrektora Szkoły.

24. Uczeń jest zobowiązany do dostarczenia usprawiedliwienia lub zwolnienia lekarskiego za godziny

nieobecne lub spóźnienia. Sposób usprawiedliwiania nieobecności jest zawarty w procedurze

usprawiedliwiania nieobecności.

25. Poprzez „stosowny wygląd ucznia” rozumie się:

czysty, skromny, niewyzywający strój,

brak makijażu, brak pomalowanych paznokci,

niefarbowanie włosów,

brak jakichkolwiek tatuaży,

kolczyki dopuszczalne są tylko w uszach, wyłącznie u uczennic,

zdejmowanie nakrycia głowy (czapka, kaptur) na terenie szkoły,

na lekcjach wychowania fizycznego nie można mieć żadnych przypinanych ozdób,

w czasie świąt, uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy (biała bluzka lub koszula,

czarna/granatowa spódnica lub spodnie).

26. Poprzez „wykroczenie” rozumie się m.in.:

konflikt z prawem,

znieważanie osoby funkcjonariusza publicznego,

przyjście do szkoły pod wpływem alkoholu lub narkotyków,

działania ścigane z urzędu: przemoc fizyczna, psychiczna, kradzieże, wyłudzenia, pobicia,

cyberprzemoc.

27. Szczegółowe procedury postępowania w przypadkach:

a) cyberprzemocy,

b) korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w szkole,

c) zachowania się uczniów podczas przerw międzylekcyjnych,

d) zachowania się uczniów podczas wycieczek

znajdują się w załącznikach do Regulaminu Zespołu Szkół nr 1.

§ 25

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest

podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych

przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na pisemną prośbę ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na

pisemny wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin

klasyfikacyjny. Pismo zawierające prośbę o przeprowadzenie egzaminu kwalifikacyjnego ma być

skierowane do dyrektora szkoły. Musi także zawierać uzasadnienie.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 nie obejmuje

obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne

i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny

zachowania.

7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych

zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub

pokrewnych zajęć edukacyjnych.

1) śródroczny musi być przeprowadzony do dwóch tygodni po zakończeniu ferii zimowych,

2) końcowy musi być przeprowadzony nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia

rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych przez komisję egzaminacyjną.

8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki,

technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę

zadań praktycznych.

10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez

dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub

obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –jako

przewodniczący komisji;

2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla

odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi

opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni

opiekunowie) ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 7, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego

przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 – skład komisji;

termin egzaminu klasyfikacyjnego;

zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany” albo

„niesklasyfikowana”.

17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez

dyrektora szkoły.

§ 26

Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i §27.

Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna

(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu

poprawkowego, z zastrzeżeniem §27 i §29 ust. 1.

Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,

z zastrzeżeniem §27.

§ 27

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,

że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Zastrzeżenia muszą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

W podaniu skierowanym do dyrektora placówki umieścić należy podstawowe dane ucznia (imię i nazwisko,

adres zamieszkania), datę oraz uzasadnienie prośby. Po upływie terminu prośby będą rozpatrywane

negatywnie.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu

ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –

przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala

roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów

decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi

opiekunami). Przeprowadza się go nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń,

o których mowa w ust. 1.

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako

przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego

samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –jako

przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

e) psycholog,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną

prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły

powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena

klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję

jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §29 ust. 1.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez

dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej

z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia

zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena

ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 28

1. Uczeń klasy I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,

z zastrzeżeniem ust. 6.

1) Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na

wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna

może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej

również w ciągu roku szkolnego.

2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na

semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych

w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny

niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3, 4, §24 ust. 18 i § 29 ust. 9.

3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy

programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami

(prawnymi opiekunami).

4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej

otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który

tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu

albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć

edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo

wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem § 29 ust. 9.

6. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy

I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych

opiekunów) ucznia.

§ 29

Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej w szkole, uczeń

który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,

zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej oraz

wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno – wychowawczych. Przeprowadza się go w ostatnim tygodniu ferii letnich.

Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji

wchodzą:

dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący

komisji;

nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;

nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

5. Nauczyciel o którym mowa w pkt 4b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własna prośbę lub

w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako

osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin egzaminu poprawkowego,

c) pytania egzaminacyjne,

d) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą i informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpi do egzaminu poprawkowego w wyznaczony terminie

może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do

końca września.

Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę

z zastrzeżeniem pkt 9.

Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu

edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który

nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te

obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie

programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

§ 30

1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne

(semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo

najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych

(semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 28 ust. 4, uzyskał oceny

klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i § 24 ust. 10 oraz przystąpił do

sprawdzianu. o którym mowa w §31 i § 40 ust. 2.

2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę

zachowania.

a) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen,

o której mowa w ust. 2 wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę

kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 31

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian obejmujący wymagania ustalone

w podstawie programowej kształcenia ogólnego określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego, zwany dalej „sprawdzianem.”

1) Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:

a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz matematyki, w tym

wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów osadzonych w kontekście

historycznym lub przyrodniczym,

b) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego.

2. Sprawdzian w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez

dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją Centralną" Harmonogram

przeprowadzenia sprawdzianu ogłasza się na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia

20 sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

3. Uczniowie przystępują do części drugiej sprawdzianu z jednego z następujących języków obcych

nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego.

4. Do części drugiej sprawdzianu uczeń przystępuje z tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się

w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.

5. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku

szkolnego, w którym przeprowadzony jest sprawdzian pisemną deklarację wskazującą język obcy

nowożytny, z którego uczeń przystąpi części drugiej sprawdzianu – w przypadku, gdy uczeń szkoły

podstawowej uczy się jako przedmiotu obowiązkowego, więcej niż jednego języka obcego nowożytnego

spośród języków wymienionych w ust.3.

6. Rodzice (opiekunowie prawni) ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed

terminem sprawdzianu, pisemną informację o zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego

w deklaracji. O zmianie języka obcego nowożytnego dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia dyrektora

komisji okręgowej.

7. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,

o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych

do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii.

8. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie

warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych

i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

9. Opinia, o której mowa w ust. 3, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną,

w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest

przeprowadzany sprawdzian, z tym, że w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu – nie

wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.

10. Opinię, o której mowa w ust. 3, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły

w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

11. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez

lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan

zdrowia.

12. Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do sprawdzianu, był objęty pomocą psychologiczno-

pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za

granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do

sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości

psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.

13. Opinia rady pedagogicznej, o której mowa w ust. 8, jest wydawana na wniosek nauczyciela lub specjalisty

wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia

z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) lub na wniosek rodziców

(prawnych opiekunów)

14. Dla uczniów, o których mowa w ust. 7-8, 11-12, nie przygotowuje się odrębnych zestawów zadań.

15. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków

przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb i możliwości uczniów o których mowa w ust. 7-8, 11-12 i podaje

ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 1 września

roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

16. Rada pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu

do potrzeb i możliwości uczniów, o których mowa w ust. 7-8, 11-12 spośród możliwych sposobów

dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu, określonych w szczegółowej informacji, o której

mowa w ust. 15.

17. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów, o których mowa

w ust. 7 i 11, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 34 ust.

1.

§ 32

1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do

sprawdzianu.

2. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole

gimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do

sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

3. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego, który z powodu swej niepełnosprawności nie potrafi samodzielnie czytać lub pisać, są

zwolnieni z drugiej części sprawdzianu.

§ 33

1. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim organizowanych

z zakresu jednego z przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni z odpowiedniej części sprawdzianu

na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada się

przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 4 ust. 1.”

2. Zwolnienie z odpowiedniej części sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części sprawdzianu

najwyższego wyniku.

3. W przypadku, gdy uczeń uzyskał tytuł laureata z innego języka obcego nowożytnego niż ten, który

zadeklarował w drugiej części sprawdzianu, dyrektor szkoły na wniosek rodziców (opiekunów prawnych)

ucznia, złożony nie później niż na 2 tygodnie przed terminem sprawdzianu, informuje komisję okręgową

o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli uczeń uczy się tego języka obcego nowożytnego w szkole

jako przedmiotu obowiązkowego. Przepisy ust. 1 i 2 stosuje się odpowiednio.

§ 34

Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu

egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem

sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród

nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych

ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje

w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.

Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa

w ust.3, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu, organizowane przez komisję

okręgową.

Zadania przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole określone są

w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. §41.

6. Nauczyciele biorący udział w przeprowadzeniu sprawdzianu wykonują czynności związane

z przeprowadzeniem tego sprawdzianu w ramach czynności i zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2

ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela, oraz ustalonego wynagrodzenia.

§ 35

1. Sprawdzian jest przeprowadzony w jednym dniu i trwa:

część pierwsza – 80 minut,

część druga – 45.

2. Dla uczniów, o których mowa w §30 ust. 3, czas trwania kolejnej części sprawdzianu może być

przedłużony. Czas, o jaki może zostać wydłużona każda część sprawdzianu, określa dyrektor Komisji

Centralnej w szczegółowej informacji.

§ 36

1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym

kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów

2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać z żadnych urządzeń

telekomunikacyjnych.

3. Uczeń samodzielnie rozwiązuje zadania zawarte w zestawie zadań, a w szczególności tworzy własny tekst

lub własne rozwiązania zadań w czasie trwania sprawdzianu.

§ 37

1. Każda część sprawdzianu rozpoczyna się o godzinie określonej w harmonogramie przeprowadzenia

sprawdzianu, o którym mowa w §31 ust. 2. Czas pracy ucznia rozpoczyna się z chwilą zapisania

w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia

pracy.

2. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych

przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po

zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami,

z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

3. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego

zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, o których mowa

w § 143 rozporządzenia MEN z dn. 30 kwietnia 2007 r.

4. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie

komentuje.

§ 38

1. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub wniesienia lub

korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego lub zakłócania przez ucznia

prawidłowego przebiegu odpowiedniej części sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa i unieważnia odpowiednią część sprawdzianu.

Informację o przerwaniu i unieważnieniu odpowiedniej części sprawdzianu zamieszcza się w protokole,

o którym mowa w § 43 ust. 1. Przepisy § 40 ust. 1 i 2 stosuje się odpowiednio.

§ 39

1. Prace uczniów sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa

w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Zadania zamknięte mogą być

sprawdzane z wykorzystaniem czytnika elektronicznego.

2. Egzaminatorzy, o których mowa w ust. 1, tworzą zespół egzaminatorów w zakresie odpowiedniej części

sprawdzianu.

3. Wyniki sprawdzianu są wyrażone w procentach i obejmują:

1) wynik z części pierwszej, z wyszczególnieniem wyniku z języka polskiego i wyniku z matematyki,

2) wynik z części drugiej.

4. Wyniki sprawdzianu wyrażone w procentach ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów:

1) przyznanych przez egzaminatorów oraz

2) ustalonych na podstawie elektronicznego odczytu karty odpowiedzi – w wypadku wykorzystania

czytnika elektronicznego.

§ 40

1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu lub danej części

sprawdzianu albo przerwał daną część sprawdzianu przystępuje do sprawdzianu lub danej części

sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzenia sprawdzianu,

o którym mowa w §31 ust. 2, w szkole, której jest uczniem.

2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w dodatkowym terminie

ustalonym w harmonogramie, o którym mowa w §31 ust. 2, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej

oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.

3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do

sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie

przeprowadzania sprawdzianu, o którym mowa w §31 ust. 2, dyrektor komisji okręgowej, na

udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do

sprawdzianu lub danej części sprawdzianu.. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami

(prawnymi opiekunami) ucznia.

4. W wypadku, o którym mowa w ust. 3, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu, zamiast

wyniku ze sprawdzianu lub odpowiedniej części sprawdzianu wpisuje się odpowiednio „zwolniony”,

„zwolniona”.

§ 41

Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest

udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym

przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.

§ 42

1. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzaniu nie odnotowuje się na

świadectwie ukończenia szkoły.

2. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia

komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-

wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 40 ust. 1 – do dnia 31 sierpnia danego roku.

3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym

opiekunom).

§ 43

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu. Protokół

podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów

nadzorujących.

2. Protokół, o którym mowa w ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.

3. Sprawdzone i ocenione prace uczniów, w tym karty odpowiedzi, które stanowią dokumentację sprawdzianu,

przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.

4. Dokumentację sprawdzianu przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.

§ 44

Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu może korzystać ze sprzętu medycznego i leków

koniecznych ze względu na chorobę.

§ 45

1. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej,

jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania.

Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.

3. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu dyrektor komisji

okręgowej postępuje zgodnie z zapisem w rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w § 146 ust.

3, 4, 5.