sppigza.edupage.org€¦ · Web viewMój komputer. Rozpoznaje ikony dysku i folderu. Otwiera okno dysku i folderu, rozpoznaje ikonę folderu otwartego. ... Wyjaśnia pojęcia: grafika

Plan wynikowy dla zajęć komputerowych prowadzonych w klasie IV

Nr lekcji Materiał nauczania

Dział programo

wy

Wymagania edukacyjne w zakresie wiadomości i umiejętności

podstawowe ponadpodstawowe

Lekcja1.

Zasady pracy w szkolnej pracowni komputerowej.

Regulamin obowiązujący w szkolnej pracowni komputerowej.

Logowanie na konto w szkolnej pracowni komputerowej.

Bezpieczne korzystanie z komputera.

Zasady dotyczące higienicznej pracy z komputerem.

I Wymienia podstawowe zasady zachowania się w szkolnej pracowni komputerowej i stosuje się do nich.

Dba o porządek na swoim stanowisku komputerowym i w pracowni komputerowej.

Respektuje regulamin szkolnej pracowni komputerowej.

Loguje się z pomocą nauczyciela na konto na swoim stanowisku komputerowym w szkolnej pracowni komputerowej.

Wymienia ogólne zasady dotyczące bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem (w tym związane z właściwą organizacją stanowiska pracy z komputerem, zachowywaniem prawidłowej pozycji ciała oraz odpowiednim czasem pracy), stosuje się do poznanych zasad.

Omawia zasady związane z właściwym zachowaniem się w szkolnej pracowni komputerowej.

Samodzielnie loguje się na konto na swoim stanowisku komputerowym.

Opisuje sposób logowania w szkolnej pracowni komputerowej, wyjaśnia przeznaczenie nazwy użytkownika oraz hasła.

Charakteryzuje właściwą organizację stanowiska pracy z komputerem.

Opisuje często popełniane błędy w organizacji stanowiska pracy z komputerem.

Omawia zagrożenia dla zdrowia wynikające z nieprzestrzegania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.

Uruchamianie zestawu komputerowego.

Kończenie pracy z komputerem.

III Prawidłowo uruchamia zestaw komputerowy i kończy jego pracę.

Omawia kolejne czynności związane z uruchamianiem zestawu komputerowego i kończeniem jego pracy.

Podstawowe operacje wykonywane za pomocą myszy.

I Rozpoznaje kursor myszy. Nazywa i wykonuje operacje za

pomocą myszy (wskazywanie, klikanie, wybieranie).

Opisuje sposób wykonania operacji wskazywania, klikania oraz wybierania za pomocą myszy.

Okno dialogowe – zastosowanie i obsługa.

III Wyjaśnia przeznaczenie okien dialogowych.

Wykorzystuje okno dialogowe do zakończenia pracy z komputerem.

Omawia sposób porozumiewania się użytkownika z komputerem za pomocą okien dialogowych.

1


Lekcja2.

System operacyjny – podstawowe zadania.

Pulpit środowiska Windows i jego elementy.

III Wyjaśnia, co to jest oprogramowanie, program, system operacyjny, środowisko pracy.

Wymienia przykładowe zastosowania programów komputerowych.

Rozpoznaje i nazywa system operacyjny zainstalowany w komputerach w szkolnej pracowni komputerowej.

Wskazuje i nazywa Pulpit środowiska Windows oraz jego podstawowe elementy (ikony, pasek zadań, przycisk Start).

Omawia podstawowe zadania systemu operacyjnego.

Charakteryzuje przeznaczenie Pulpitu i jego poznanych elementów.

Program edukacyjny Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM – uruchamianie, budowa programu, kończenie pracy z programem.

Menu Programy edukacyjne programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM – budowa, wybór programów.

Zdobywanie wiadomości z wykorzystaniem programu edukacyjnego.

VIII Wskazuje miejsce napędu optycznego na przedniej ściance jednostki centralnej.

Prawidłowo wkłada do napędu i wyjmuje z niego płytę CD-ROM.

Rozpoznaje elementy aktywne w menu głównym programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM, określa ich przeznaczenie.

Przechodzi z menu głównego do innych menu w programie Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM, powraca do menu głównego tego programu.

Wyjaśnia pojęcie programu edukacyjnego.

Wskazuje elementy aktywne w menu Programy edukacyjne z płyty CD-ROM, uruchamia program edukacyjny (program Poznajemy komputer) z tego menu.

Wyszukuje określone wiadomości w programie edukacyjnym Poznajemy komputer z płyty CD-ROM.

Kończy pracę z programem Poznajemy komputer i z programem Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM.

Określa funkcję menu głównego programu na przykładzie programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM.

Omawia inne elementy budowy programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM.

Opisuje system obsługi programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM.

Określa korzyści wynikające ze stosowania programów edukacyjnych.

Wykorzystuje program edukacyjny Poznajemy komputer z płyty CD-ROM do poszerzania swojej wiedzy.

2


Elementy okna programu – pasek menu, pasek tytułowy.

III Wskazuje w oknie programu pasek menu i pasek tytułowy (na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach programu edukacyjnego Poznajemy komputer z płyty CD-ROM).

Wybiera określone materiały w programie Poznajemy komputer z płyty CD-ROM z wykorzystaniem paska menu.

Omawia funkcje paska menu oraz paska tytułowego.

Sprawnie wybiera materiały w programie edukacyjnym Poznajemy komputer z płyty CD-ROM, posługując się paskiem menu.

Operacja przeciągania myszą.

III Nazywa i poprawnie wykonuje operację przeciągania myszą.

Opisuje sposób wykonania operacji przeciągania myszą.

Elementy podstawowego zestawu komputerowego.

Zastosowanie wybranych urządzeń współpracujących z komputerem.

Podstawowe elementy budowy wewnętrznej komputera.

Nośniki pamięci i urządzenia do zapisu i odczytu danych.

I Rozróżnia elementy wchodzące w skład podstawowego zestawu komputerowego i określa ich przeznaczenie.

Wymienia przykłady innych urządzeń współpracujących z komputerem.

Dokonuje podziału urządzeń współpracujących z komputerem na urządzenia wejścia i wyjścia.

Wyjaśnia, jakie jest ogólne przeznaczenie nośników pamięci.

Nazywa poznane na zajęciach nośniki pamięci (dysk twardy, dyskietka, pendrive, płyta CD, płyta DVD) oraz urządzenia do zapisu i odczytu danych.

Uzasadnia podział urządzeń współpracujących z komputerem na urządzenia wejścia i wyjścia.

Określa zastosowanie wybranych urządzeń współpracujących z komputerem spoza podstawowego zestawu komputerowego (np. skanera, plotera, modemu).

Wymienia podstawowe elementy budowy wewnętrznej komputera (płyta główna, procesor, pamięć operacyjna) i krótko omawia ich zastosowanie.

Określa przeznaczenie karty dźwiękowej i karty graficznej.

Omawia i porównuje poznane na zajęciach nośniki pamięci.

3


Lekcja3.

Licencja programu, typy licencji.

Zasady zgodnego z prawem korzystania z programów komputerowych.

I Określa podstawowe znaczenie licencji programu komputerowego.

Uzasadnia, w ogólny sposób, dlaczego należy korzystać wyłącznie z programów komputerowych nabytych w legalny sposób.

Podaje przykłady przejawów piractwa komputerowego.

Przestrzega zasad zgodnego z prawem użytkowania programów komputerowych.

Wyjaśnia pojęcia: licencja, piractwo komputerowe.

Wymienia podstawowe przywileje, jakie daje licencja użytkownikowi oprogramowania.

Uzasadnia konieczność zapobiegania piractwu komputerowemu.

Wskazuje na zagrożenia wynikające z użytkowania nielegalnego oprogramowania.

Omawia korzyści, jakie daje użytkowanie legalnego oprogramowania.

Wymienia i krótko charakteryzuje typy licencji (np. shareware, freeware, open source).

Operacje związane z przeglądaniem zawartości okna programu.

III Wskazuje i nazywa elementy okna programu umożliwiające przewijanie jego zawartości (pasek przewijania, przyciski ze strzałkami, suwak) na przykładzie okna wykorzystywanego na zajęciach programu edukacyjnego Ćwiczenia na klawiaturze z płyty CD-ROM.

Zapoznaje się z zawartością okna programu, posługując się paskiem przewijania i umieszczonymi na nim elementami.

Omawia skutki przewijania zawartości okna programu za pomocą suwaka oraz przycisków ze strzałkami.

Sprawnie wykonuje operację przewijania zawartości okna programu, korzystając z różnych poznanych sposobów.

Wykonywanie ćwiczeń w pisaniu za pomocą klawiatury w programie edukacyjnym Ćwiczenia na klawiaturze z płyty CD-ROM.

VIII Wykonuje wskazane ćwiczenia w programie edukacyjnym Ćwiczenia na klawiaturze z płyty CD-ROM – wybiera ćwiczenie z menu programu, wpisuje określone znaki, zapoznaje się z komentarzem po wykonaniu ćwiczenia.

Uzyskuje dobry lub bardzo dobry komentarz po wykonaniu danego ćwiczenia w programie edukacyjnym Ćwiczenia na klawiaturze z płyty CD-ROM.

Korzysta z pomocy dostępnej w programie Ćwiczenia na klawiaturze.

4


Klawiatura – układ klawiszy, pisanie małych i wielkich liter.

I Wyróżnia na klawiaturze blok klawiszy alfanumerycznych (znakowych).

Poprawnie pisze małe i wielkie litery (stosuje klawisz Shift).

Wskazuje na klawiaturze podstawowe bloki klawiszy i omawia ich przeznaczenie.

Omawia sposób pisania wielkich liter z zastosowaniem klawisza Caps Lock.

Pisze wielkie litery, posługując się klawiszem Caps Lock.

Sprawnie wpisuje za pomocą klawiatury małe i wielkie litery.

Lekcja4.

Menu Ćwiczenia programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM – sposób wybierania z tego menu materiałów ćwiczeniowych.

VIII Wskazuje w menu Ćwiczenia programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM elementy umożliwiające wybór materiałów do ćwiczeń.

Otwiera z menu Ćwiczenia z płyty CD-ROM plik przeznaczony do ćwiczeń.

Opisuje budowę menu Ćwiczenia z płyty CD-ROM oraz sposób wyboru z niego materiałów do ćwiczeń.

Budowa okna programu.

Operacje na oknie programu – zmiana rozmiarów, zamykanie.

III Wskazuje i nazywa w oknie wykorzystywanego na zajęciach programu Notatnik poznane wcześniej elementy okna programu (pasek tytułowy, pasek menu, pasek przewijania) oraz nowo poznane elementy (obszar roboczy, przyciski sterujące).

Zmienia rozmiary okna programu, posługując się przyciskami sterującymi (maksymalizuje okno programu, przywraca oknu poprzednie rozmiary).

Zamyka okno programu, korzystając z przycisku sterującego Zamknij.

Omawia zastosowanie nowo poznanych elementów budowy okna programu.

Zmienia rozmiary okna programu w zależności od potrzeb, korzystając z przycisków sterujących.

5


Klawiatura – pisanie polskich liter ze znakami diakrytycznymi, pisanie cyfr.

I Poprawnie pisze polskie litery zawierające znaki diakrytyczne.

Poprawnie pisze cyfry, posługując się klawiszami z górnego rzędu klawiatury alfanumerycznej.

Omawia sposób uzyskiwania polskich liter za pomocą klawiatury.

Opisuje sposób pisania cyfr przy użyciu klawiatury numerycznej, określa funkcję klawisza Num Lock.

Wpisuje cyfry, korzystając z klawiatury numerycznej.

Sprawnie pisze za pomocą klawiatury polskie litery i cyfry.

Lekcja5.

Organizacja zapisu danych na dysku – plik, folder.

Poruszanie się w strukturze folderów dysku z wykorzystaniem Mojego komputera.

III Omawia krótko zastosowanie plików i folderów.

Podaje przykładowe zawartości plików. Uzasadnia potrzebę tworzenia plików i

folderów na dysku. Otwiera okno Mój komputer. Rozpoznaje ikony dysku i folderu. Otwiera okno dysku i folderu,

rozpoznaje ikonę folderu otwartego. Porusza się w strukturze folderów

dysku w celu dotarcia do folderu i pliku o wskazanej lokalizacji, korzystając z Mojego komputera.

Przegląda zawartość folderów dysku z zastosowaniem Mojego komputera.

Wyjaśnia pojęcia: plik, folder. Określa, czym jest struktura folderów

dysku. Omawia zastosowanie Mojego

komputera. Opisuje sposób poruszania się w

strukturze folderów dysku z wykorzystaniem Mojego komputera.

Swobodnie porusza się w strukturze folderów dysku, korzystając z Mojego komputera i umiejętności zdobytych w tym zakresie – przegląda zawartość folderów, odszukuje określony folder i plik na dysku.

Operacje wykonywane za pomocą myszy – dwukrotne kliknięcie.

I Nazywa i poprawnie wykonuje operację dwukrotnego kliknięcia myszą.

Opisuje sposób wykonania oraz zastosowanie operacji dwukrotnego kliknięcia myszą.

Operacje na oknie – odkładanie okna na pasek zadań (minimalizowanie), przywracanie na Pulpit.

III Odkłada okno na pasek zadań za pomocą przycisku sterującego Minimalizuj (na przykładzie okna folderu wykorzystywanego na zajęciach).

Przywraca na Pulpit okno odłożone wcześniej na pasek zadań.

Wykonuje operacje na oknie programu, posługując się różnymi przyciskami sterującymi w zależności od potrzeb.

6


Sposoby uruchamiania programów – korzystanie z menu Start.

Kończenie pracy z programem.

III Uruchamia program z menu Start (na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach programu Notatnik).

Kończy pracę z programem za pomocą przycisku sterującego Zamknij.

Omawia sposób uruchamiania programu przy użyciu menu Start, w tym znaczenie kolejnych list wyświetlających się w tym menu.

Pisanie prostych tekstów1.

Klawisze Enter, Spacja, Backpsace i Delete – zastosowanie.

I Rozpoznaje kursor tekstowy (w oknie uruchomionego programu Notatnik).

Pisze prosty tekst, według wzoru, w programie Notatnik.

Stosuje klawisz Enter w celu wymuszenia wcześniejszego przejścia kursora tekstowego do nowej linii.

Tworzy odstępy między wyrazami, posługując się klawiszem Spacja.

Zmienia położenie kursora tekstowego za pomocą myszy.

Usuwa na bieżąco pojedyncze, błędnie wpisane znaki, posługując się klawiszami Backspace lub Delete.

Omawia przeznaczenie kursora tekstowego.

Wyjaśnia konieczność zastosowania klawisza Enter w celu wymuszenia przejścia kursora tekstowego do nowej linii.

Określa działanie klawisza Backspace oraz Delete.

Posługuje się klawiaturą w celu pisania prostych tekstów z wykorzystaniem zdobytych umiejętności.

Zapisywanie wyników pracy z komputerem.

Zapisywanie zmian w dokumencie.

III Wyjaśnia potrzebę zapisywania na dysku wyników pracy z komputerem oraz znaczenie częstego zapisywania dokumentu podczas pracy nad nim.

Zapisuje dokument w pliku na dysku we wskazanym folderze, korzystając z polecenia Zapisz jako.

Zapisuje zmiany wprowadzone w dokumencie z pliku, stosując polecenie Zapisz.

Omawia skutki zastosowania polecenia Zapisz jako podczas pierwszego oraz kolejnego zapisu dokumentu na dysku – w tym drugim wypadku podkreśla konieczność zmiany nazwy lub lokalizacji pliku.

Wyjaśnia efekt zastosowania polecenia Zapisz.

Porównuje skutek działania polecenia Zapisz jako i Zapisz.

Zapisuje dokument w pliku na dysku w wybranym folderze.

Wyjaśnia, na czym polega zawieszenie się komputera oraz jak należy prawidłowo zareagować w takiej sytuacji.

1

7


Menu programu – wybieranie poleceń.

III Wybiera wskazane polecenia z menu programu (na przykładzie zapisywania dokumentu po raz pierwszy w pliku na dysku).

Określa funkcje menu programu. Omawia sposób wybierania poleceń z

menu programu.

Nazwa pliku i rozszerzenie nazwy.

Pliki tekstowe (txt) – rozpoznawanie.

III Rozpoznaje na podstawie ikony plik tekstowy utworzony w programie Notatnik.

Odczytuje nazwę i rozszerzenie nazwy (txt) pliku tekstowego utworzonego w programie Notatnik.

Omawia znaczenie nazwy pliku i rozszerzenia nazwy.

Rozpoznaje plik tekstowy na podstawie ikony pliku i rozszerzenia nazwy (txt).

Dostrzega związek między ikoną pliku i jego rozszerzeniem a rodzajem pliku i programem, w którym plik został utworzony (na przykładzie pliku utworzonego w programie Notatnik).

8


Lekcja6.

Edytor grafiki – program do tworzenia i modyfikowania grafiki komputerowej.

Sposób wyboru narzędzi i kolorów w edytorze grafiki.

Wypełnianie rysunków kolorem.

IV Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki.

Wskazuje i nazywa podstawowe elementy okna wykorzystywanego na zajęciach edytora grafiki Paint (Przybornik, Paletę kolorów, Wskaźnik kolorów).

Rozpoznaje w Przyborniku narzędzie do kolorowania zamkniętych obszarów rysunku.

Dokonuje wyboru narzędzia z Przybornika (wybiera narzędzie służące do wypełniania rysunków kolorem).

Wybiera kolory z Palety kolorów. Wypełnia kolorem zamknięte obszary

rysunku, zmienia kolor wypełnienia fragmentu rysunku.

Korzysta z możliwości odwołania ostatnio wykonanej operacji za pomocą polecenia Cofnij.

Zapisuje rysunek w pliku we wskazanym folderze.

Określa przeznaczenie i wybrane możliwości programów typu edytor grafiki.

Objaśnia zastosowanie podstawowych elementów okna edytora grafiki Paint.

Omawia sposób wyboru z Przybornika koloru pierwszoplanowego i drugoplanowego oraz operowania wybranymi kolorami z wykorzystaniem lewego oraz prawego przycisku myszy.

Opisuje sposób funkcjonowania narzędzia do wypełniania kolorem zamkniętych obszarów rysunku oraz skutki jego niewłaściwego użycia.

Stosuje podczas kolorowania rysunków kolor pierwszoplanowy i drugoplanowy, używając lewego i prawego przycisku myszy.

Precyzyjnie ustawia kursor myszy na fragmencie rysunku wymagającym pokolorowania, tak żeby kolor nie rozlał się na inne fragmenty oraz żeby nie nastąpiła zmiana koloru linii tworzącej kontur rysunku.

Tworzy ciekawe pod względem kolorystycznym rysunki, korzystając z narzędzia służącego do kolorowania.

Pliki graficzne (bmp) – rozpoznawanie.

III, IV Wskazuje pliki graficzne utworzone w wykorzystywanym na zajęciach edytorze grafiki Paint.

Rozpoznaje na podstawie ikony pliki graficzne utworzone w edytorze grafiki Paint.

Odczytuje pełne nazwy plików graficznych utworzonych na zajęciach (wraz z rozszerzeniem nazwy).

Rozpoznaje pliki graficzne utworzone w programie Paint na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy (bmp).

Dostrzega związek między ikoną pliku graficznego i jego rozszerzeniem (bmp) a rodzajem pliku i programem Paint, w którym plik został utworzony.

9


Lekcja7.

Otwieranie pliku z określonego dysku i folderu, odczytywanie wyników pracy z komputerem.

III Zapobiega automatycznemu uruchomieniu się programu z płyty CD-ROM.

Otwiera plik ze wskazanego dysku i folderu, posługując się poleceniem Otwórz (na przykładzie pliku graficznego otwieranego w edytorze grafiki Paint).

Odczytuje wyniki swojej pracy z komputerem (otwiera utworzone pliki graficzne w uruchomionym edytorze grafiki Paint).

Omawia kolejne czynności wykonywane podczas otwierania pliku z określonego dysku i folderu z wykorzystaniem polecenia Otwórz.

Otwiera plik z wybranego dysku i folderu.

10


Narzędzia edytora grafiki służące do rysowania, malowania oraz wprowadzania poprawek na rysunku – stosowanie.

Uzupełnianie rysunków w edytorze grafiki.

IV Rozpoznaje w Przyborniku edytora grafiki Paint narzędzia: Ołówek, Pędzel, Gumkę, Lupę, Prostokąt i Linię.

Wybiera poznane narzędzia z Przybornika.

Wybiera kształt i rozmiar Pędzla w polu z rodzajami tego narzędzia.

Wskazuje na rysunkach z plików graficznych fragmenty wymagające uzupełnienia.

Tworzy elementy rysunku za pomocą narzędzia Ołówek i Pędzel, uzupełnia rysunek (dorysowuje brakujące fragmenty).

Ogląda rysunek w powiększeniu, używając Lupy.

Wybiera i zmienia powiększenie rysunku.

Wprowadza poprawki na rysunku wyświetlonym w powiększeniu.

Ustala wielkość Gumki. Wymazuje fragmenty rysunku za

pomocą Gumki. Rysuje kształty prostokątne i

kwadratowe narzędziem Prostokąt (stosuje klawisz Shift do narysowania kwadratu).

Korzysta według opisu z różnych możliwości wypełnienia figury, wybierając je w polu z rodzajami narzędzia Prostokąt.

Rysuje linie proste narzędziem Linia, wybiera różne grubości linii.

Uzupełnia rysunki za pomocą poznanych narzędzi edytora grafiki.

Omawia zastosowanie oraz sposoby posługiwania się poznanymi narzędziami edytora grafiki Paint.

Charakteryzuje cechy poznanych narzędzi edytora grafiki.

Z dużą dokładnością posługuje się komputerowym ołówkiem i pędzlem, uzupełniając fragmenty rysunku.

Wyjaśnia działanie Gumki w kontekście wyboru koloru drugoplanowego.

Odpowiednio dobiera wielkość Gumki podczas wymazywania fragmentów rysunku.

Omawia sposób rysowania kwadratu za pomocą narzędzia Prostokąt.

Opisuje różne możliwości wypełnienia figury rysowanej za pomocą narzędzia Prostokąt.

Rysuje kształty prostokątne i kwadratowe narzędziem Prostokąt, dobierając możliwości wypełnienia figury w zależności od potrzeb.

Wyjaśnia funkcję klawisza Shift podczas rysowania za pomocą Prostokąta i Linii.

Wykorzystuje do rysowania linii prostych za pomocą narzędzia Linia sposób z zastosowaniem klawisza Shift.

Sprawnie stosuje poznane narzędzia. Trafnie dobiera poznane narzędzia

edytora grafiki i ich rodzaje w celu uzupełnienia rysunków.

Lekcja8.

Menu podręczne – zastosowanie, sposób wywoływania.

III Posługuje się menu podręcznym (na przykładzie tworzenia skrótu do programu z wykorzystaniem menu podręcznego wywołanego na Pulpicie).

Wyjaśnia pojęcie menu podręcznego. Opisuje sposób wywoływania menu

podręcznego oraz jego zastosowanie.

11


Skrót do programu – rozpoznawanie, tworzenie, uruchamianie programu za pomocą utworzonego skrótu.

III Rozpoznaje ikony skrótów. Tworzy na Pulpicie skrót do programu

z wykorzystaniem menu Start i menu podręcznego (na przykładzie skrótu do programu Notatnik).

Uruchamia program (Notatnik) za pomocą utworzonego skrótu.

Wyjaśnia pojęcie skrótu. Omawia przeznaczenie i zalety

skrótów w kontekście skrótu do programu, folderu oraz pliku.

Tworzy na Pulpicie skróty do programów, folderów lub plików według potrzeb.

Klawisze do sterowania kursorem – zastosowanie.

Uzupełnianie i dopisywanie fragmentów tekstu2.

I Przemieszcza kursor tekstowy w obszarze tekstu za pomocą klawiszy do sterowania kursorem.

Umieszcza kursor tekstowy w odpowiednich miejscach tekstu, wymagających uzupełnienia.

Wprowadza uzupełnienia do tekstu, wpisując nowe fragmenty.

Dopisuje fragment tekstu na końcu dokumentu, od nowej linii – stosuje klawisz Enter.

Omawia sposób przemieszczania kursora tekstowego w obrębie tekstu za pomocą klawiszy do sterowania kursorem.

Uzupełnia tekst w celu dopracowania jego treści, wystrzega się błędów w ostatecznej postaci tekstu.

Wykazuje się dużą wprawą w pisaniu za pomocą klawiatury.

Zapisywanie dokumentu w pliku ze zmienioną nazwą.

III Zapisuje dokument w pliku we wskazanym folderze pod nową nazwą (na przykładzie dokumentu utworzonego w programie Notatnik).

Omawia czynności związane z zapisywaniem dokumentu w pliku ze zmianą nazwy.

Lekcja9.

Tworzenie skrótu do programu.

Uruchamianie programu za pomocą skrótu.

III Tworzy na Pulpicie skrót do programu, korzystając z menu Start i menu podręcznego (na przykładzie skrótu do programu Paint).

Uruchamia program (Paint) za pomocą utworzonego skrótu.

Tworzy skróty do różnych obiektów: programów, folderów i plików.

Zapisywanie i odczytywanie wyników pracy z komputerem, otwieranie plików o określonej lokalizacji.

III Zapobiega automatycznemu uruchomieniu się programu z płyty CD-ROM.

Otwiera pliki ze wskazanego dysku i folderu.

Zapisuje tworzone prace w pliku na dysku we wskazanym folderze.

Zapisuje zmiany wprowadzone w pliku.

Otwiera pliki z wybranych lokalizacji. Zapisuje dokument w pliku na dysku w

wybranym folderze.

2

12


Malowanie i rysowanie w edytorze grafiki, wprowadzanie poprawek na rysunku, uzupełnianie rysunku – korzystanie z podstawowych narzędzi edytora grafiki.

IV Wybiera wskazane narzędzia z Przybornika edytora grafiki Paint oraz odpowiednie kolory z Palety kolorów.

Dokonuje wyboru rodzaju narzędzi. Koloruje zamknięte obszary rysunku. Uzupełnia rysunki w edytorze grafiki

Paint, posługując się poznanymi narzędziami tego programu (m.in. korzysta z narzędzia Ołówek, Pędzel, Linia, Prostokąt); dobiera rodzaje narzędzi.

Wyświetla fragmenty rysunku w powiększeniu za pomocą Lupy.

Pracuje z rysunkiem wyświetlonym w powiększeniu (np. wypełnia kolorem małe elementy rysunku, wprowadza poprawki na rysunku, uzupełnia rysunek).

Usuwa usterki z rysunku, korzystając z komputerowej gumki.

Trafnie dobiera kolory w tworzonych rysunkach.

Sprawnie posługuje się poznanymi narzędziami edytora grafiki w malowaniu, rysowaniu oraz uzupełnianiu prac graficznych.

Korzysta swobodnie z lewego i prawego przycisku myszy podczas pracy w edytorze grafiki.

Uzupełnia rysunki, wprowadza poprawki, odpowiednio dobierając narzędzia i ich rodzaje.

Uzupełnia i wykonuje rysunki z dużą dokładnością i dbałością o estetykę.

Pliki graficzne (bmp) – rozpoznawanie.

III, IV Rozpoznaje na podstawie ikony pliki graficzne utworzone w edytorze grafiki Paint.

Rozpoznaje pliki graficzne na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy (bmp).

Lekcja10.

Zdobywanie umiejętności z wykorzystaniem programu edukacyjnego.

VIII Wykonuje wskazane ćwiczenia w programie edukacyjnym Ćwiczenia na klawiaturze z płyty CD-ROM.

Z dużą wprawą wykonuje ćwiczenia w programie edukacyjnym Ćwiczenia na klawiaturze z płyty CD-ROM.

Wykorzystuje program edukacyjny Ćwiczenia na klawiaturze z płyty CD-ROM do rozwijania umiejętności pisania za pomocą klawiatury.

13


Klawiatura – pisanie małych, wielkich i polskich liter.

Pisanie krótkich tekstów, uzupełnianie i dopisywanie tekstu.

I Wpisuje poprawnie wyrazy zawierające małe, wielkie i polskie litery.

Umieszcza kursor tekstowy w odpowiednim miejscu tekstu za pomocą myszy lub klawiszy do sterowania kursorem.

Pisze prosty tekst, uzupełnia tekst i dopisuje nowy fragment na końcu dokumentu w programie Notatnik.

Usuwa błędy powstałe podczas pisania.

Sprawnie pisze za pomocą klawiatury. Zapisuje proste teksty w plikach

pozbawione błędów.

Zapisywanie dokumentu w pliku pod nową nazwą.

III Zapisuje swoją pracę w pliku pod nową nazwą.

Trafnie dobiera nazwy dla tworzonych plików.

Pliki tekstowe (txt) – rozpoznawanie.

III Rozpoznaje na podstawie ikony pliki tekstowe utworzone w programie Notatnik.

Rozpoznaje pliki tekstowe na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy (txt).

Lekcja12.

Multimedialny program edukacyjny – charakterystyczne cechy, zdobywanie wiadomości.

VIII Wyjaśnia pojęcie programu multimedialnego.

Wskazuje elementy aktywne w menu programu edukacyjnego Fryderyk Chopin i jego muzyka z płyty CD-ROM.

Wybiera z menu multimedialnego programu edukacyjnego Fryderyk Chopin i jego muzyka dostęp do plansz graficzno-tekstowych z informacjami o kompozytorze.

Zdobywa wiadomości na podany temat w multimedialnym programie edukacyjnym Fryderyk Chopin i jego muzyka, wyświetla kolejne plansze w programie.

Rozwiązuje krzyżówkę tematyczną w multimedialnym programie edukacyjnym Fryderyk Chopin i jego muzyka.

Wyjaśnia pojęcie multimediów. Opisuje charakterystyczne cechy

programów multimedialnych. Sprawnie wyszukuje w multimedialnym

programie edukacyjnym odpowiedzi na pytania.

Wykorzystuje multimedialne programy edukacyjne do samodzielnego poszerzania wiedzy z różnych dziedzin.

14


Edytor tekstu – program do tworzenia i edycji dokumentów tekstowych.

Zasady dotyczące prawidłowego umieszczania w tekście znaków interpunkcyjnych.

Pisanie prostych tekstów w edytorze tekstu – dopisywanie tekstu, stosowanie podziału tekstu na akapity.

V Wyjaśnia pojęcie edytora tekstu. Określa podstawowe zastosowania

programu typu edytor tekstu. Wskazuje i nazywa paski narzędzi

(standardowy, formatowania) w oknie wykorzystywanego na zajęciach edytora tekstu Word.

Wyjaśnia pojęcie wiersza. Wskazuje akapity w dokumencie

tekstowym. Dopisuje fragmenty tekstu z podziałem

na akapity – używa klawisza Enter do rozpoczęcia pisania w nowym akapicie.

Poprawnie stosuje poznane zasady dotyczące umieszczania w tekście znaków interpunkcyjnych.

Zapisuje dokument tekstowy w pliku we wskazanym folderze.

Zapisuje zmiany w dokumencie tekstowym, korzystając z odpowiedniego przycisku z paska narzędzi.

Wymienia wybrane możliwości, jakie dają użytkownikom programy typu edytor tekstu.

Omawia zastosowanie poznanych elementów okna edytora tekstu Word.

Wyjaśnia pojęcie akapitu w odniesieniu do fragmentu tekstu pisanego na komputerze.

Omawia znaczenie klawisza Enter w tworzeniu dokumentu tekstowego.

Wymienia zasady dotyczące prawidłowego umieszczania znaków interpunkcyjnych w dokumencie tekstowym.

Sprawnie i bezbłędnie pisze proste teksty w edytorze tekstu, poprawnie stosując zasady umieszczania znaków interpunkcyjnych oraz dzieląc tekst na akapity.

Klawiatura – uzyskiwanie znaków z górnej części klawiszy alfanumerycznych.

I Wpisuje znaki z górnej części klawiszy alfanumerycznych.

Opisuje sposób uzyskiwania znaków z górnej części klawiszy alfanumerycznych.

Pisze teksty, bezbłędnie stosując znaki z górnej części klawiszy alfanumerycznych.

Elementy okna programu – paski narzędzi.

III Wskazuje paski narzędzi w oknie programu.

Korzysta z przycisków dostępnych na pasku narzędzi (na przykładzie zapisywania zmian w dokumencie tekstowym oraz cofania ostatnio wykonywanych operacji).

Omawia ogólne zastosowanie pasków narzędzi w oknie programu.

Dostosowuje wygląd pasków narzędzi do własnych potrzeb.

15


Lekcja13.

Multimedialny program edukacyjny – korzystanie z multimedialnych elementów programów edukacyjnych (odtwarzanie muzyki).

VIII Wymienia multimedialne elementy programu Fryderyk Chopin i jego muzyka z płyty CD-ROM.

Wybiera planszę z utworami muzycznymi z menu multimedialnego programu edukacyjnego Fryderyk Chopin i jego muzyka.

Odtwarza utwory muzyczne w multimedialnym programie edukacyjnym Fryderyk Chopin i jego muzyka.

Omawia rolę multimedialnych elementów programów edukacyjnych.

Omawia funkcje poszczególnych przycisków sterujących odtwarzaniem muzyki w multimedialnym programie edukacyjnym Fryderyk Chopin i jego muzyka z płyty CD-ROM.

Steruje przebiegiem odtwarzania muzyki w multimedialnym programie edukacyjnym Fryderyk Chopin i jego muzyka.

Pliki z dokumentami tekstowymi (doc) – rozpoznawanie.

III, V Wskazuje pliki z dokumentami tekstowymi utworzonymi w wykorzystywanym na zajęciach edytorze tekstu Word.

Rozpoznaje pliki z dokumentami tekstowymi utworzonymi w edytorze tekstu Word na podstawie ikony oraz rozszerzenia nazwy (doc).

Odczytuje pełne nazwy plików z dokumentami tekstowymi wykorzystywanymi na zajęciach (wraz z rozszerzeniem nazwy).

Otwiera ze wskazanego dysku i folderu plik z dokumentem tekstowym.

Dostrzega związek między ikoną pliku z dokumentem tekstowym i jego rozszerzeniem (doc) a rodzajem pliku i programem Word, w którym plik został utworzony.

16


Redagowanie dokumentu tekstowego w edytorze tekstu – wprowadzanie poprawek, operacje na fragmentach tekstu (zaznaczanie, zastępowanie zaznaczonego fragmentu tekstu), wstawianie pustego wiersza.

V Przegląda dokument tekstowy i wyszukuje w nim usterki.

Wprowadza poprawki do tekstu, wykorzystując umiejętność ustawiania w odpowiednim miejscu tekstu kursora tekstowego oraz stosując klawisze Backspace i Delete.

Wstawia między wyrazy brakujące spacje, poprawia usterki związane z niezachowaniem zasad wpisywania znaków interpunkcyjnych.

Zaznacza dowolny fragment tekstu metodą polegającą na przeciąganiu kursora myszy.

Zastępuje zaznaczony fragment tekstu przez wpisanie innego fragmentu.

Wstawia pusty wiersz między akapity z zastosowaniem klawisza Enter.

Objaśnia, na czym polega redagowanie dokumentu tekstowego.

Analizuje dokument tekstowy i określa, jakiego rodzaju błędy zawiera oraz jak należy je poprawić.

Umiejętnie wprowadza poprawki do tekstu, usuwając z niego wszystkie usterki i błędy.

Omawia sposoby zaznaczania różnych fragmentów tekstu: dowolnego fragmentu, wyrazu, wiersza, zdania, akapitu oraz całego dokumentu.

Stosuje różne sposoby zaznaczania fragmentów tekstu.

Posługuje się różnymi narzędziami w celu usunięcia błędów i usterek z tekstu.

Obsługa napędu dyskietek.

Tworzenie kopii pliku na nośniku innym niż dysk twardy.

I, III Wyjaśnia znaczenie tworzenia na innym nośniku kopii plików zapisanych na dysku twardym.

Obsługuje napęd dyskietek. Kopiuje na dyskietkę plik znajdujący

się na dysku twardym, korzystając z poleceń Kopiuj i Wklej.

Sprawnie posługuje się dyskietką lub innymi nośnikami danych (np. napędem pendrive).

Tworzy regularnie na innym nośniku kopie utworzonych przez siebie plików, znajdujących się na dysku twardym.

Lekcja14.

Tworzenie rysunków w edytorze grafiki – rysowanie kształtów owalnych, kół i krzywych.

IV Tworzy rysunki za pomocą narzędzia Elipsa – rysuje kształty owalne, stosuje klawisz Shift podczas rysowania koła.

Dobiera rodzaj wypełnienia figury podczas korzystania z narzędzia Elipsa.

Rysuje linie krzywe w kształcie fal, używając narzędzia Linia.

Tworzy według opisu linie krzywe zamknięte za pomocą narzędzia Linia.

Ustala grubość rysowanych linii.

Omawia sposób rysowania za pomocą narzędzia Elipsa (w tym funkcję klawisza Shift w posługiwaniu się tym narzędziem oraz rodzaje wypełnienia Elipsy).

Wyjaśnia zastosowanie narzędzia Krzywa oraz sposób posługiwania się nim podczas rysowania linii krzywych o różnym kształcie (krzywych w kształcie fal oraz krzywych zamkniętych).

Samodzielnie rysuje krzywe zamknięte za pomocą narzędzia Krzywa.

Tworzy rysunki z dbałością o szczegóły i estetykę.

17


Lekcja15.

Foldery – tworzenie, zmiana nazwy.

III Wyjaśnia potrzebę tworzenia folderów. Tworzy folder we wskazanym miejscu

na dysku z wykorzystaniem poleceń z menu podręcznego lub z menu Plik.

Zmienia nazwę folderu, korzystając z menu podręcznego lub z menu Plik.

Nadaje folderom nazwy charakteryzujące ich zawartość.

Tworzy foldery różnymi poznanymi sposobami, korzystając z nich według potrzeb.

Opisuje sposoby zmiany nazwy folderu (pliku, skrótu) i korzysta z nich.

Dba o porządek w swoich komputerowych pracach.

Otwieranie pliku ze wskazanego dysku i folderu – korzystanie z paska narzędzi.

III Otwiera plik ze wskazanego dysku i folderu, posługując się przyciskiem z paska narzędzi (na przykładzie otwierania dokumentu tekstowego).

Dostosowuje wygląd pasków narzędzi do własnych potrzeb.

Regularnie korzysta z poznanych przycisków z paska narzędzi.

Rola Schowka (systemowej pamięci tymczasowej).

III Wyjaśnia ogólne zastosowanie Schowka.

Wie, czym jest Schowek.

Redagowanie dokumentu tekstowego w edytorze tekstu – operacje na fragmentach tekstu (przenoszenie i usuwanie zaznaczonego fragmentu tekstu).

Usuwanie pustego wiersza.

V Usuwa zaznaczony fragment tekstu w wyniku naciśnięcia klawisza Delete.

Przenosi zaznaczony fragment tekstu w inne miejsce w tym samym dokumencie poprzez Schowek – z wykorzystaniem poleceń dostępnych w menu Edycja lub przycisków z paska narzędzi.

Porządkuje treść dokumentu na podstawie wskazówek, wykonując operacje usuwania i przenoszenia fragmentów tekstu.

Usuwa z dokumentu tekstowego puste wiersze za pomocą klawisza Delete.

Na podstawie analizy treści otwartego dokumentu tekstowego omawia, jak należy uporządkować fragmenty tekstu.

Zaznacza akapit tekstu metodą polegającą na dwukrotnym kliknięciu w obszarze lewego marginesu obok akapitu.

Stosuje różne metody zaznaczania fragmentów tekstu.

Opisuje etapy i sposoby wykonania operacji usuwania i przenoszenia fragmentu tekstu.

Stosuje różne metody przenoszenia zaznaczonego fragmentu tekstu.

Omawia rolę Schowka w wykonywaniu operacji przenoszenia fragmentów tekstu.

Porządkuje dokument tekstowy, przenosząc jego fragmenty, tak aby znalazły się w dokumencie w porządku alfabetycznym.

Dba o estetyczny wygląd dokumentu, wstawiając lub usuwając puste wiersze.

18


Lekcja16.

Operacje na fragmentach rysunku w edytorze grafiki – zaznaczanie, usuwanie, przenoszenie.

IV Zaznacza fragment rysunku narzędziem służącym do zaznaczania prostokątnych fragmentów rysunku.

Omawia praktyczne zastosowanie narzędzia do zaznaczania fragmentów rysunku o dowolnym kształcie.

Zaznacza fragment rysunku, posługując się narzędziem służącym do zaznaczania dowolnego kształtu na rysunku.

Rozróżnia rodzaje zaznaczenia (z tłem i bez tła.

Wybiera rodzaj zaznaczenia (stosuje zaznaczenie bez tła).

Usuwa zaznaczony fragment rysunku, posługując się klawiszem Delete.

Przenosi zaznaczony fragment rysunku w obszarze tego samego rysunku metodą przeciągania.

Określa zastosowanie poznanych narzędzi do zaznaczania fragmentów rysunku oraz różnicę w sposobie posługiwania się nimi.

Omawia analogie między zastosowaniem operacji zaznaczania fragmentu rysunku w edytorze grafiki i zaznaczania fragmentu tekstu w edytorze tekstu.

Określa podobieństwa w wykonywaniu operacji usuwania fragmentu rysunku w edytorze grafiki do operacji usuwania fragmentu tekstu w edytorze tekstu.

Wyjaśnia różnice między zaznaczaniem fragmentu rysunku z tłem i bez tła.

Zaznacza fragmenty rysunków, stosując obydwa rodzaje zaznaczenia.

Wykonuje z dużą precyzją zaznaczanie fragmentu rysunku za pomocą narzędzia służącego do zaznaczania fragmentów rysunku o dowolnym kształcie.

Układa rysunek z pojedynczych fragmentów, stosując precyzyjnie zaznaczanie przy użyciu narzędzia do zaznaczania fragmentów rysunku o dowolnym kształcie.

Zegar systemowy środowiska Windows.

III Otwiera okno z zegarem i kalendarzem systemu Windows.

Wskazuje i omawia elementy wyświetlone w otwartym oknie z zegarem i kalendarzem systemu Windows.

Odczytuje datę oraz godzinę z kalendarza i zegara dostępnego w systemie Windows.

Zmienia datę w kalendarzu systemu Windows (bez zatwierdzania wprowadzonych zmian).

Omawia sposób zmiany godziny oraz daty w oknie z zegarem i kalendarzem systemu Windows.

Zmienia ustawienia dotyczące wyświetlania godziny oraz daty w środowisku Windows.

19


Lekcja17.

Komputerowy leksykon – wyszukiwanie haseł.

VIII Określa podstawowe przeznaczenie komputerowych leksykonów.

Wyjaśnia pojęcie hasła w odniesieniu do programów edukacyjnych o charakterze leksykonów.

Określa budowę komputerowego leksykonu na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach leksykonu Zwierzęta naszych lasów z płyty CD-ROM.

Wyszukuje określone hasła w komputerowym leksykonie, korzystając z ich alfabetycznego uporządkowania; zapoznaje się z opisami wyszukanych haseł.

Wymienia elementy wyróżniające programy edukacyjne o charakterze leksykonów.

Omawia poznane sposoby uporządkowania haseł w komputerowym leksykonie oraz sposoby ich wyszukiwania.

Sprawnie i samodzielnie korzysta z komputerowego leksykonu, wyszukując w nim potrzebne hasła.

Tworzenie rysunku w edytorze grafiki.

Operacje na fragmentach rysunku – kopiowanie, zmiana rozmiaru.

IV Ustala w edytorze grafiki rozmiar kartki, na której wykona rysunek – wprowadza dane dotyczące wysokości i szerokości obszaru rysowania.

Tworzy rysunek według opisu, posługując się poznanymi narzędziami edytora grafiki (np. komputerowym ołówkiem lub pędzlem, narzędziem do rysowania linii oraz narzędziem do rysowania kształtów owalnych).

Wykonuje operację kopiowania fragmentów rysunku w obszarze tego samego rysunku poprzez Schowek (z wykorzystaniem poleceń z menu Edycja) oraz metodą przeciągania z wciśniętym klawiszem Ctrl.

Zmienia rozmiar fragmentu rysunku, przeciągając narożnik ramki zaznaczenia.

Ustala rozmiar kartki (obszaru rysowania) w zależności od potrzeb.

Wykonuje rysunek, korzystając z różnych poznanych narzędzi edytora grafiki i metod wykonywania operacji kopiowania fragmentów rysunku.

Sprawnie posługuje się poznanymi narzędziami edytora grafiki.

Omawia etapy wykonania operacji kopiowania fragmentu rysunku.

Wyjaśnia rolę Schowka w operacji kopiowania fragmentu rysunku.

Kopiuje fragmenty rysunku i zmienia ich rozmiary, umiejętnie oddając wizualny efekt polegający na przedstawianiu postaci (przedmiotów) w coraz mniejszych rozmiarach w miarę oddalenia od siebie.

Tworzy rysunki, wykonując różne poznane operacje na fragmentach rysunków.

Dba o dokładność w wykonywaniu rysunków.

20


Lekcja18.

Drukowanie rysunku w edytorze grafiki.

IV Ogląda na podglądzie wydruku rysunek wykonany w edytorze grafiki.

Wprowadza zmiany związane z ustawieniem strony wydruku – zmienia orientację strony.

Drukuje wykonany rysunek z domyślnymi parametrami wydruku.

Przygotowuje do wydruku rysunek utworzony w edytorze grafiki, korzystając m.in. z możliwości zmiany ustawień strony.

Ustala parametry wydruku (np. związane z liczbą kopii i jakością wydruku).

Podstawowe operacje na plikach i folderach – przenoszenie, kopiowanie, usuwanie.

Porządkowanie prac na dysku.

III Wyjaśnia potrzebę porządkowania plików i folderów na dysku – w kontekście przechowywania i uzyskiwania łatwego dostępu do utworzonych przez siebie prac komputerowych.

Otwiera okno folderu, z którego będzie kopiowany (przenoszony) plik, oraz okno folderu, do którego zostanie skopiowany (przeniesiony) plik.

Rozróżnia operacje kopiowania i przenoszenia plików (folderów).

Przenosi z jednego folderu do drugiego pojedyncze pliki (foldery) metodą przeciągania z wciśniętym prawym przyciskiem myszy (korzystając z wyświetlonego menu podręcznego) lub za pośrednictwem Schowka (wybierając odpowiednie polecenia z menu Edycja).

Kopiuje pojedyncze pliki (foldery) metodą przeciągania z wciśniętym prawym przyciskiem myszy (korzystając z wyświetlonego menu podręcznego) lub za pośrednictwem Schowka (wybierając odpowiednie polecenia z menu Edycja).

Segreguje pliki, umieszczając w osobnych folderach pliki z rysunkami oraz pliki z dokumentami tekstowymi wykorzystywanymi na zajęciach.

Wyjaśnia, do czego służy systemowy folder Kosz.

Usuwa folder wraz z zawartością, umieszczając go w Koszu z wykorzystaniem menu podręcznego.

Omawia schemat wykonywania operacji kopiowania oraz przenoszenia plików i folderów.

Wyjaśnia rolę Schowka w wykonywaniu operacji przenoszenia i kopiowania plików (folderów).

Wykonuje operacje kopiowania i przenoszenia plików (folderów) różnymi poznanymi sposobami.

Segreguje pliki, umieszczając je w odpowiednich folderach według wybranego przez siebie kryterium.

Omawia zasady funkcjonowania systemowego folderu Kosz.

Określa różnicę w skutkach usunięcia pliku (folderu) z dysku twardego oraz z innego nośnika pamięci (np. z nośnika pendrive lub dyskietki).

Odzyskuje usunięte pliki (foldery).

21


Okno – zmiana rozmiarów i położenia.

III Zmienia rozmiar okna przez przeciągnięcie krawędzi lub narożnika.

Zmienia położenie okna wskutek przeciągnięcia paska tytułowego.

Układa otwarte okna obok siebie na Pulpicie.

Precyzyjnie wykonuje operację zmiany rozmiaru i położenia okien w celu dokładnego ułożenia ich obok siebie na Pulpicie.

Lekcja19.

Komputerowy leksykon – wyszukiwanie haseł.

VIII Wyszukuje informacje w komputerowym leksykonie w oparciu o podane kryterium wyszukiwania (na przykładzie leksykonu Zwierzęta naszych lasów z płyty CD-ROM).

Samodzielnie formułuje kryterium wyszukiwania w celu znalezienia w komputerowym leksykonie określonych informacji.

Redagowanie dokumentu tekstowego w edytorze tekstu – operacje na fragmentach tekstu (kopiowanie).

V Określa, jakie operacje można wykonać na zaznaczonym fragmencie tekstu.

Kopiuje zaznaczony fragment tekstu w inne miejsce w tym samym dokumencie za pośrednictwem Schowka – z wykorzystaniem poleceń z menu Edycja lub posługując się odpowiednimi przyciskami z paska narzędzi.

Porządkuje treść dokumentu tekstowego według opisu, wykonując operację kopiowania fragmentów tekstu oraz zastępowania zaznaczonego fragmentu tekstu.

Wyjaśnia rolę Schowka w operacjach wykonywanych na fragmentach tekstu.

Omawia etapy kopiowania zaznaczonego fragmentu tekstu.

Wskazuje na analogię w wykonywaniu operacji kopiowania fragmentu tekstu, fragmentu rysunku oraz kopiowania pliku (folderu) za pośrednictwem Schowka.

Stosuje różne metody kopiowania fragmentu tekstu.

Analizuje treść dokumentu tekstowego i na tej podstawie samodzielnie wprowadza do dokumentu zmiany mające na celu uporządkowanie jego treści.

Redaguje dokument tekstowy, dbając o jego estetykę.

Lekcja20.

Operacje na folderach – tworzenie, przenoszenie.

III Tworzy nowy folder we wskazanym miejscu na dysku, korzystając z poleceń z menu podręcznego lub z menu Plik.

Przenosi folder (plik) do innego folderu metodą polegającą na przeciągnięciu danego folderu z użyciem prawego przycisku myszy lub za pośrednictwem Schowka i odpowiednich poleceń z menu Plik.

Tworzy i przenosi foldery, korzystając z różnych poznanych sposobów wykonywania tych operacji.

Tworzy prostą strukturę folderów. Dba o porządek w swoich pracach na

dysku.

22


Zmiana rozmiarów i położenia okna.

III Układa otwarte okna obok siebie na Pulpicie – zmienia położenie okna w wyniku przeciągnięcia paska tytułowego, zmienia rozmiary okna przez przeciągnięcie jego krawędzi lub narożnika.

Sprawnie wykonuje operacje zmiany położenia oraz rozmiarów okna.

Wykazuje się precyzją w układaniu okien obok siebie na Pulpicie.

Operacje na fragmentach rysunku w edytorze grafiki – zaznaczanie, usuwanie, przenoszenie, kopiowanie, zmiana rozmiarów.

Rysowanie elips, kół i krzywych.

IV Ogląda rysunek z pliku graficznego otwartego w edytorze grafiki Paint i uzasadnia użycie do uporządkowania fragmentów rysunku narzędzia do zaznaczania fragmentu o dowolnym kształcie.

Zaznacza fragment rysunku narzędziem do zaznaczania dowolnego kształtu na rysunku.

Ustala rodzaj zaznaczenia (bez tła). Usuwa fragment rysunku z

wykorzystaniem klawisza Delete. Przenosi fragment rysunku metodą

przeciągania. Kopiuje fragment rysunku metodą

przeciągania z wciśniętym klawiszem Ctrl lub poprzez Schowek.

Zmienia rozmiary fragmentu rysunku, przeciągając narożnik ramki zaznaczenia.

Rysuje elipsy i koła za pomocą narzędzia Elipsa, ustala rodzaj wypełnienia, dobiera odpowiedni kolor pierwszo- i drugoplanowy.

Wykorzystuje narzędzie Krzywa do narysowania linii krzywych o różnym kształcie (promieni słonecznych oraz fal na wodzie).

Dorysowuje elementy na rysunku, posługując się narzędziami Elipsa i Krzywa.

Koloruje tło rysunku.

Precyzyjnie zaznacza fragment rysunku.

Dokładnie układa rysunek z pojedynczych fragmentów.

Analizuje rysunek z otwartego pliku graficznego i na tej podstawie oraz na podstawie treści zadania określa kolejne etapy pracy nad rysunkiem.

Wykorzystuje operacje zmiany rozmiarów i przenoszenia fragmentu rysunku do przedstawienia przedmiotów na rysunku w coraz większym oddaleniu.

Umiejętnie dorysowuje oraz umieszcza nowe elementy na rysunku, posługując się poznanymi narzędziami edytora grafiki.

Modyfikuje rysunki, korzystając z poznanych narzędzi oraz operacji na fragmentach rysunków.

Drukowanie rysunku w edytorze grafiki.

IV Ogląda rysunek na podglądzie wydruku i wprowadza poprawki.

Drukuje rysunek z domyślnymi parametrami wydruku.

Ustala parametry wydruku w zależności od potrzeb.

23


Lekcja21.

Pliki z dokumentami tekstowymi (doc) – rozpoznawanie.

III, V Rozpoznaje na podstawie ikony oraz rozszerzenia nazwy (doc) pliki z dokumentami tekstowymi utworzonymi w programie Word.

Dostrzega związek między ikoną pliku z dokumentem tekstowym i jego rozszerzeniem (doc) a rodzajem pliku i programem Word, w którym plik został utworzony.

Redagowanie dokumentu tekstowego w edytorze tekstu – wprowadzanie poprawek, wykonywanie operacji na fragmentach tekstu (zaznaczanie, przenoszenie, kopiowanie, usuwanie oraz zastępowanie zaznaczonego fragmentu tekstu), wstawianie pustego wiersza, dopisywanie tekstu w nowym akapicie.

V Usuwa błędy w tekście, korzystając z klawiszy Backspace i Delete.

Wstawia brakujące spacje między wyrazy.

Poprawia usterki wynikłe z niezachowania zasad dotyczących wpisywania znaków interpunkcyjnych.

Zaznacza fragment tekstu. Usuwa zaznaczony fragment tekstu,

stosując klawisz Delete. Przenosi i kopiuje fragmenty tekstu,

korzystając z menu Edycja lub odpowiednich przycisków dostępnych na pasku narzędzi.

Zastępuje zaznaczony fragment tekstu.

Porządkuje treść dokumentu tekstowego na podstawie wskazówek, wykonując poznane operacje na fragmentach tekstu.

Wstawia między akapity tekstu pusty wiersz.

Pisze prosty tekst, dopisuje fragment tekstu w nowym akapicie.

Poprawnie stosuje zasady dotyczące wpisywania znaków interpunkcyjnych.

Korzysta z różnych narzędzi, w zależności od potrzeb, w celu wprowadzenia poprawek do tekstu.

Umiejętnie wprowadza poprawki do tekstu, usuwając z niego wszystkie usterki i błędy.

Z dużą starannością redaguje teksty, dbając o to, aby były przejrzyste i wolne od błędów.

Modyfikuje tekst, wykonując różne operacje na fragmentach tekstu.

Dodaje lub usuwa puste wiersze w celu nadania tekstowi jednolitego wyglądu.

Bezbłędnie pisze proste teksty.

Lekcja23.

Menu Witryny internetowe z programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM.

VIII Wskazuje w menu Witryny internetowe programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM elementy umożliwiające otwarcie witryn internetowych przeznaczonych do ćwiczeń.

Otwiera z menu Witryny internetowe z płyty CD-ROM wskazaną witrynę internetową (witryna Co jeść, by zdrowo żyć).

Opisuje budowę menu Witryny internetowe z płyty CD-ROM oraz sposób wyboru z niego witryn do ćwiczeń.

Omawia system obsługi programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM (na podstawie menu głównego i wszystkich poznanych menu).

24


Internet – ogólnoświatowa sieć.

Strona WWW jako forma przedstawiania informacji w Internecie.

Przeglądarka internetowa – zastosowanie, wybrane elementy.

IX Wyjaśnia pojęcia: Internet, przeglądarka internetowa, odsyłacz.

Omawia podstawowe (wybrane) zastosowania Internetu.

Określa przeznaczenie przeglądarki internetowej.

Odczytuje na pasku tytułowym nazwę uruchomionej przeglądarki internetowej (wykorzystywanej na zajęciach przeglądarki Internet Explorer) i nazwę otwartej w niej strony internetowej (strony głównej witryny internetowej Co jeść, by zdrowo żyć otwartej z płyty CD-ROM).

Rozpoznaje stronę główną witryny internetowej.

Określa zastosowanie odsyłaczy jako podstawowych elementów budowy strony WWW.

Rozpoznaje odsyłacze na otwartej stronie internetowej.

Przechodzi za pomocą odsyłaczy między stronami witryny internetowej, powraca do strony głównej.

Wyjaśnia pojęcia: serwer WWW, strona WWW (strona internetowa), witryna internetowa, strona główna.

Określa znaczenie skrótu WWW (World Wide Web) stosowane w odniesieniu do stron internetowych.

Omawia znaczenie Internetu jako jednego ze źródeł informacji (w kontekście stron WWW).

Wymienia przykładowe usługi internetowe.

Określa podstawowe zastosowania stron WWW.

Omawia funkcję strony głównej witryny internetowej i jej powiązania z pozostałymi stronami WWW tworzącymi witrynę internetową.

Uzasadnia, że wykorzystywane na zajęciach strony WWW są zorganizowane w formie witryny internetowej.

Sprawnie przechodzi między stronami internetowymi, korzystając z odsyłaczy.

Odczytywanie informacji ze stron WWW.

IX Wskazuje na pasku narzędzi przeglądarki internetowej przyciski Wstecz i Dalej umożliwiające przeglądanie wcześniej otwartych stron WWW.

Posługuje się przyciskami Wstecz i Dalej z paska narzędzi przeglądarki internetowej do przeglądania wcześniej otwartych stron WWW.

Odczytuje ze stron internetowych informacje na podany temat (na przykładzie witryny internetowej Co jeść, by zdrowo żyć z płyty CD-ROM).

Omawia funkcję przycisków Wstecz i Dalej z paska narzędzi przeglądarki internetowej.

Sprawnie porusza się między stronami internetowymi, korzystając z różnych poznanych sposobów.

Wykorzystuje informacje zamieszczone na stronach internetowych do udzielenia odpowiedzi na pytania.

25


Lekcja24.

Otwieranie i przeglądanie stron WWW o podanych adresach, korzystanie z zawartych na nich informacji.

IX Wskazuje i nazywa pasek adresu w oknie przeglądarki internetowej (Internet Explorer), wskazuje pole tekstowe przeznaczone do wpisania adresu WWW.

Otwiera w przeglądarce internetowej stronę WWW o podanym adresie – wpisuje adres strony WWW i naciska klawisz Enter.

Wskazuje i identyfikuje na otwartej stronie WWW odsyłacze do stron z informacjami, które mają zostać znalezione.

Przegląda zawartość stron WWW o podanych adresach.

Zapoznaje się z informacjami na określony temat zawartymi na otwartych stronach WWW.

Przegląda strony WWW za pomocą odsyłaczy oraz przycisków Wstecz i Dalej z paska narzędzi przeglądarki internetowej.

Otwiera wcześniej przeglądane strony WWW, korzystając z rozwijanej listy na pasku adresu przeglądarki internetowej.

Wykorzystuje informacje zaczerpnięte z przeglądanych stron WWW do udzielenia odpowiedzi na pytania.

Wyjaśnia pojęcia: adres WWW, strona startowa.

Omawia budowę adresu strony WWW, określa znaczenie poszczególnych elementów adresu.

Objaśnia funkcje wybranych skrótów występujących w adresie WWW.

Sprawnie przegląda strony WWW za pomocą odsyłaczy oraz przycisków Wstecz i Dalej, jak również wyszukuje na stronach WWW potrzebne informacje.

Wykorzystuje treści zamieszczone na stronach WWW do poszerzenia swojej wiedzy z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań.

26


Lekcja25.

Formatowanie tekstu w edytorze tekstu – ustalanie cech czcionki.

V Wyjaśnia podstawowe znaczenie pojęcia formatowanie dokumentu tekstowego.

Wymienia podstawowe cechy charakteryzujące czcionkę (rodzaj, rozmiar, kolor i styl).

Nazywa i rozróżnia style czcionki (pogrubienie, pochylenie, podkreślenie).

Rozpoznaje na pasku formatowania edytora tekstu narzędzia służące do wyboru rodzaju, rozmiaru, koloru oraz stylu czcionki.

Ustala rodzaj, rozmiar, kolor i styl czcionki we fragmentach tekstu, korzystając z odpowiednich narzędzi z paska formatowania.

Formatuje tekst według opisu, stosując różne poznane narzędzia.

Wyjaśnia pojęcie czcionki. Wymienia przykładowe zastosowania

poszczególnych cech czcionki. Rozpoznaje czcionki zawierające

polskie litery. Wyjaśnia, co to jest rozmiar czcionki i

w jakiej jednostce jest wyrażany. Omawia sposób wyboru cech czcionki. Umiejętnie stosuje różne cechy

czcionki, wyróżniając fragmenty tekstu i nadając dokumentowi czytelny wygląd.

27


Lekcja26.

Internetowe encyklopedie i słowniki – wyszukiwanie informacji.

IX Określa podstawowe przeznaczenie komputerowych encyklopedii i słowników.

Wyjaśnia pojęcie hasła w odniesieniu do encyklopedii i słowników.

Otwiera w przeglądarce internetowej strony WWW z internetowymi encyklopediami i słownikami o podanych adresach.

Omawia sposób wyszukiwania haseł na przykładzie poznanych internetowych encyklopedii i słowników.

Wskazuje na otwartej stronie WWW z internetową encyklopedią (słownikiem) pole tekstowe i przycisk wyszukiwania hasła.

Wyszukuje w internetowych encyklopediach i słownikach podane hasła – zapoznaje się z objaśnieniami haseł.

Wykorzystuje wskazane, dostępne w Internecie, encyklopedie i słowniki do wyszukiwania informacji na podany temat.

Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie informacji znalezionych w internetowych encyklopediach i słownikach.

Podaje przykłady różnego rodzaju encyklopedii i słowników (z wyodrębnieniem encyklopedii powszechnych i tematycznych).

Określa zalety komputerowych encyklopedii i słowników.

Sprawnie i samodzielnie posługuje się internetowymi encyklopediami i słownikami, wyszukując w nich informacje według potrzeb.

Posługuje się różnymi encyklopediami i słownikami dostępnymi w Internecie, wykorzystując wyszukane w nich informacje do poszerzania swojej wiedzy.

28


Korzystanie z informacji znalezionych w encyklopediach i słownikach dostępnych w Internecie – uzupełnianie treści dokumentu tekstowego.

IX, V Wskazuje w dokumentach tekstowych otwartych w edytorze tekstu fragmenty wymagające uzupełnienia na podstawie informacji zaczerpniętych z internetowych encyklopedii i słowników.

Przełącza się między otwartymi oknami edytora tekstu i przeglądarki internetowej podczas pracy nad uzupełnianiem dokumentu tekstowego.

Znajduje w internetowych encyklopediach i słownikach znaczenie danego wyrazu i po zapoznaniu się z nim wpisuje ten wyraz w odpowiednim miejscu tekstu.

Wyszukuje w internetowych encyklopediach i słownikach informacje związane z podanymi pojęciami i uzupełnia dokument tekstowy na podstawie opisów tych pojęć.

Uzupełnia dokument tekstowy informacjami wyszukanymi w internetowych encyklopediach i słownikach.

Redaguje treść dokumentu tekstowego na podstawie informacji znalezionych w internetowych encyklopediach i słownikach.

W umiejętny sposób wykorzystuje informacje zawarte w internetowych encyklopediach i słownikach do redagowania dokumentu tekstowego.

Praca z kilkoma uruchomionymi programami.

III Pracuje na przemian z dwoma uruchomionymi programami w systemie Windows (na przykładzie pracy z przeglądarką internetową i edytorem tekstu) – wskazuje na pasku zadań przyciski uruchomionych programów, przełącza się między otwartymi oknami uruchomionych programów.

Omawia sposób przełączania się między oknami uruchomionych programów.

Sprawnie pracuje z kilkoma uruchomionymi programami.

29


Lekcja27.

Wyszukiwanie informacji na stronach WWW o podanych adresach.

IX Rozpoznaje na otwartych stronach WWW o podanych adresach odsyłacze do stron z informacjami związanymi z treścią wykonywanego ćwiczenia.

Wyszukuje na stronach WWW informacje na podany temat – zapoznaje się z informacjami tekstowymi, zdjęciami i ilustracjami.

Sprawnie porusza się po stronach internetowych, wyszukując na nich określone informacje.

Wyszukuje w Internecie informacje z różnych dziedzin, zgodnie z zainteresowaniami.

Korzystanie z narzędzi edytora grafiki –pobieranie kolorów z rysunku, kolorowanie rysunku pobranymi z niego kolorami, rozpylanie kolorów na rysunku.

Tworzenie rysunku na podstawie wzoru lub własnego projektu.

IV Rozpoznaje narzędzia służące do pobierania kolorów z rysunku oraz do ich rozpylania na rysunku.

Pobiera z rysunku użyte na nim wcześniej kolory, koloruje rysunek pobranymi kolorami.

Rozpyla kolory na rysunku (dodaje do rysunku efekt mgły), dobiera wielkość plamki rozpylania.

Stosuje poznane narzędzia edytora grafiki w celu wykonania rysunku na podstawie określonego wzoru.

Omawia sposób pobierania kolorów bezpośrednio z rysunku (w tym kolorów niewystępujących w podstawowej palecie kolorów).

Określa zastosowanie i sposób użycia narzędzia do rozpylania kolorów na rysunku.

Wykorzystuje narzędzie do rozpylania kolorów w celu uzyskania ciekawego efektu na rysunku.

Projektuje prace graficzne. Tworzy rysunki według

przygotowanego przez siebie projektu.

30


Lekcja28.

Prezentacja multimedialna jako interesująca forma przedstawiania treści na dany temat.

Program służący do tworzenia prezentacji multimedialnych i przeprowadzania ich pokazu – zastosowanie, przeglądanie slajdów, pokaz prezentacji multimedialnej.

VI Wyjaśnia, czym jest prezentacja multimedialna oraz wymienia elementy multimedialne występujące w prezentacjach.

Określa pojęcie slajdu w odniesieniu do prezentacji multimedialnej.

Rozpoznaje slajd prezentacji (na przykładzie prezentacji Zdobywamy kartę rowerową z płyty CD-ROM otwartej w wykorzystywanym na zajęciach programie PowerPoint).

Wyjaśnia funkcję slajdu tytułowego. Wskazuje w oknie programu

PowerPoint elementy umożliwiające przeglądanie slajdów prezentacji w widoku normalnym.

Przegląda slajdy prezentacji w widoku normalnym, korzystając z odpowiednich elementów okna programu prezentacyjnego.

Określa, na czym polega pokaz prezentacji.

Uruchamia pokaz gotowej prezentacji multimedialnej, steruje pokazem prezentacji za pomocą myszy lub klawisza Spacja, kończy pokaz prezentacji.

Wskazuje i omawia elementy graficzne i tekstowe zawierające informacje związane z treścią oglądanej prezentacji.

Omawia podstawowe cechy prezentacji multimedialnych opracowywanych w programie do tworzenia i przeprowadzania pokazu prezentacji multimedialnych.

Określa zastosowanie prezentacji multimedialnych oraz programu prezentacyjnego.

Omawia poznane elementy okna programu PowerPoint.

Wyjaśnia funkcję widoku normalnego w programie PowerPoint.

Sprawnie przeprowadza pokaz prezentacji.

Wymienia i omawia podstawowe elementy budowy prezentacji multimedialnej oraz budowy slajdu na przykładzie prezentacji utworzonej w programie PowerPoint.

Analizuje oglądane slajdy prezentacji multimedialnej Zdobywamy kartę rowerową z płyty CD-ROM i na tej podstawie omawia sposób przedstawiania treści na poszczególnych slajdach, funkcję elementów graficznych i tekstowych, rozmieszczenie tych elementów oraz zastosowane efekty animacji.

Ocenia, jak zastosowane efekty animacji oraz wykorzystane elementy graficzne i tekstowe wpłynęły na odbiór prezentacji.

31


Lekcja29.

Praca z prezentacją multimedialną – wyszukiwanie informacji i korzystanie z nich.

VI Wyświetla pokaz prezentacji multimedialnej Zdobywamy kartę rowerową z płyty CD-ROM i wyszukuje na odpowiednich slajdach informacje dotyczące zagadnień wymienionych w poleceniu ćwiczenia (zapoznaje się z informacjami tekstowymi oraz graficznymi zamieszczonymi w prezentacji).

Wykorzystuje informacje przedstawione w prezentacji multimedialnej do sformułowania odpowiedzi na pytania.

Sprawnie wyszukuje informacje w prezentacji multimedialnej.

Analizuje treści zamieszczone w prezentacji multimedialnej i korzysta z nich w zależności od potrzeb.

Umiejętnie analizuje informacje graficzne przedstawione w wykorzystywanej na zajęciach prezentacji Zdobywamy kartę rowerową z płyty CD-ROM.

Umieszczanie napisów w obszarze rysunku w edytorze grafiki.

Tworzenie rysunków zawierających elementy tekstowe.

IV Rozpoznaje narzędzie służące do umieszczania tekstu w obszarze rysunku.

Rozróżnia styl pisania przezroczysty i z tłem.

Wyjaśnia sposób wyboru koloru, rodzaju i innych cech czcionki napisu.

Wybiera rodzaj narzędzia (styl pisania) oraz cechy czcionki napisu (rodzaj, rozmiar, styl i kolor).

Umieszcza napis w obszarze tworzonego rysunku.

Uzupełnia rysunki, umieszczając na nich elementy tekstowe (np. napisy w postaci nazw przedstawionych na rysunku elementów).

Omawia sposób umieszczania napisów na rysunku.

Właściwie dobiera cechy czcionki napisów, w tym ich kolorystykę.

Z precyzją i troską o estetykę tworzy schematyczny rysunek zawierający napisy w postaci nazw elementów przedstawionych na rysunku.

Projektuje prace zawierające elementy graficzne i tekstowe.

Tworzy rysunki, umiejętnie stosując poznane narzędzia edytora grafiki, łącząc elementy graficzne z tekstowymi.

32


Lekcja30.

Tworzenie kompozycji graficznej w edytorze grafiki z gotowych elementów graficznych znajdujących się w pliku.

IV Ustala w edytorze grafiki rozmiar kartki do rysowania, tak żeby tworzona praca graficzna zmieściła się na stronie formatu A4.

Wykonuje kompozycję graficzną na podany temat z gotowych elementów graficznych znajdujących się w pliku, umieszcza w kompozycji elementy tekstowe.

Wykonuje projekt kompozycji graficznej uwzględniający gotowe elementy graficzne znajdujące się w pliku oraz elementy tekstowe – planuje rozmieszczenie w swojej pracy elementów graficznych i tekstowych.

Właściwie dobiera elementy graficzne i tekstowe kompozycji, ich rozmieszczenie i kolorystykę.

Tworzy estetyczne kompozycje graficzne z wykorzystaniem poznanych narzędzi i operacji edytora grafiki, łącząc elementy graficzne z tekstowymi.

Praca z kilkustronicowym dokumentem tekstowym w edytorze tekstu – przeglądanie dokumentu.

V Wskazuje w oknie edytora tekstu przyciski służące do przechodzenia między stronami dokumentu tekstowego.

Przegląda kilkustronicowy dokument w edytorze tekstu za pomocą paska przewijania, w tym przycisków zmiany strony dokumentu.

Podkreśla fragmenty tekstu w dokumencie kilkustronicowym podczas jego przeglądania.

Sprawnie przegląda kilkustronicowy dokument tekstowy, zmieniając w nim elementy formatowania tekstu.

Lekcja31.

Przeglądanie stron WWW o podanych adresach, znajdowanie na stronach internetowych informacji na określony temat.

IX Otwiera w przeglądarce internetowej strony WWW o podanych adresach.

Identyfikuje na otwartych stronach WWW odsyłacze do stron z szukanymi informacjami.

Przegląda strony WWW, korzystając z odsyłaczy oraz przycisków Wstecz i Dalej z paska narzędzi przeglądarki internetowej.

Zapoznaje się z informacjami na określony temat zamieszczonymi na otwartych stronach WWW o podanych adresach.

Wyszukuje na stronach WWW informacje na podany temat.

Biegle porusza się po stronach WWW. Sprawnie wyszukuje informacje na

określony temat na stronach WWW. Wykorzystuje informacje zdobyte za

pośrednictwem Internetu do rozwijania zainteresowań i poszerzania wiedzy oraz do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin.

33


Wyszukiwanie informacji w internetowych encyklopediach i słownikach.

Uzupełnianie treści dokumentu tekstowego w edytorze tekstu na podstawie informacji znalezionych w komputerowych encyklopediach i słownikach.

IX, V Otwiera strony WWW z internetowymi encyklopediami i słownikami.

Wyszukuje w internetowych encyklopediach i słownikach znaczenia podanych haseł.

Formułuje odpowiedź na pytanie na podstawie opisu hasła w encyklopedii lub słowniku.

Uzupełnia treść dokumentu tekstowego w edytorze tekstu podanymi wyrazami po uprzednim sprawdzeniu ich znaczenia w internetowych encyklopediach i słownikach.

Sprawnie posługuje się różnymi internetowymi encyklopediami i słownikami, wyszukując w nich potrzebne informacje.

Redaguje treść dokumentu tekstowego, w umiejętny sposób wykorzystując informacje znalezione w internetowych encyklopediach i słownikach.

Dba o poprawność redagowanych dokumentów tekstowych.

Posługuje się informacjami znalezionymi w Internecie do opracowania różnego rodzaju dokumentów.

Praca z kilkoma uruchomionymi programami.

III Pracuje z dwoma uruchomionymi programami w środowisku Windows, przełącza się między oknami uruchomionych programów (oknem edytora tekstu i przeglądarki internetowej).

Sprawnie pracuje z kilkoma uruchomionymi programami w środowisku Windows.

Formatowanie dokumentu tekstowego w edytorze tekstu – wybór cech czcionki.

V Wybiera cechy czcionki (rodzaj, kolor i styl), posługując się narzędziami z paska formatowania edytora tekstu Word.

Formatuje tekst za pomocą różnych poznanych narzędzi edytora tekstu.

Wykonuje czynności związane z formatowaniem tekstu, umiejętnie dobierając różne cechy czcionki i wyróżniając fragmenty tekstu w celu nadania dokumentowi przejrzystego i czytelnego wyglądu.

Lekcja32.

Pokaz prezentacji multimedialnej.

Korzystanie z prezentacji multimedialnej.

VI Uruchamia pokaz prezentacji multimedialnej w programie PowerPoint, steruje przebiegiem pokazu za pomocą myszy lub klawisza Spacja.

Wyszukuje informacje na podany temat w prezentacji multimedialnej.

Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie informacji znalezionych w prezentacji multimedialnej.

Sprawnie wyszukuje określone informacje w prezentacji multimedialnej.

Wykorzystuje treści zawarte w prezentacjach multimedialnych do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin i rozwijania zainteresowań.

34


Umieszczanie napisów w obszarze rysunku w edytorze grafiki.

IV Umieszcza napis na rysunku w edytorze grafiki Paint, wybiera styl pisania oraz cechy czcionki.

Dobiera takie cechy czcionki, aby napis był dobrze widoczny na rysunku.

Uzupełnia rysunki, umieszczając na nich elementy tekstowe (np. nazwy przedstawionych na rysunku elementów).

Tworzy, z troską o dokładność i estetykę, schematyczny rysunek zawierający elementy tekstowe.

Tworzenie kompozycji graficznej w edytorze grafiki z wykorzystaniem gotowych elementów graficznych z pliku, łączenie grafiki z elementami tekstowymi.

Pobieranie kolorów z rysunku, kolorowanie rysunku pobranymi z niego kolorami.

Rozpylanie kolorów na rysunku.

IV Tworzy kompozycję graficzną na podany temat, korzystając z gotowych elementów graficznych znajdujących się w pliku.

Umieszcza w tworzonej kompozycji graficznej przygotowane przez siebie elementy tekstowe.

Pobiera kolory z rysunku, wykorzystuje w kompozycji użyte wcześniej kolory.

Stosuje narzędzie do rozpylania kolorów na rysunku.

Projektuje kompozycję graficzną z uwzględnieniem elementów graficznych i tekstowych.

Posługując się poznanymi narzędziami edytora grafiki, tworzy elementy graficzne i wykorzystuje je w kompozycji.

Tworzy pomysłowe, estetyczne i czytelne kompozycje graficzne, umiejętnie komponuje elementy graficzne z tekstowymi.

Stosuje ciekawe efekty graficzne za pomocą poznanych narzędzi edytora grafiki, w tym narzędzia do rozpylania kolorów na rysunku.

Wykorzystuje w tworzonych pracach graficznych informacje ze źródeł internetowych.

Lekcja34.

Przykłady urządzeń opartych na technice komputerowej i ich zastosowanie.

II Wymienia przykłady urządzeń codziennego użytku, w których została wykorzystana technika komputerowa.

Omawia zastosowanie wybranych urządzeń techniki komputerowej.

Rozpoznaje wybrane urządzenia techniki komputerowej na podstawie ich opisu.

Charakteryzuje zastosowanie urządzeń techniki komputerowej omawianych na zajęciach oraz innych urządzeń opartych na technice komputerowej.

Wyjaśnia wpływ techniki komputerowej na działanie wybranego urządzenia.

35


Lekcja35.

Wykorzystanie zdobytych umiejętności komputerowych do rozwiązywania zadań w edytorze grafiki – wykonywanie kompozycji graficznej, tworzenie rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora grafiki.

IV Tworzy w edytorze grafiki Paint kompozycję graficzną na temat urządzeń techniki komputerowej z gotowych elementów graficznych z pliku.

Wykonuje podczas tworzenia kompozycji graficznej poznane operacje na fragmentach rysunku.

Posługuje się poznanymi narzędziami edytora grafiki w celu utworzenia rysunku na podany temat (Komputer przyszłości).

Wykonuje ciekawą kompozycję graficzną prezentującą wybrane urządzenia techniki komputerowej, właściwie dobiera i rozmieszcza elementy graficzne i tekstowe.

Sprawnie stosuje poznane narzędzia edytora grafiki i ich rodzaje, trafnie dobiera kolory.

Tworzy pomysłowy i estetyczny rysunek przedstawiający wygląd komputera przyszłości.

Wykorzystanie zdobytych umiejętności komputerowych do rozwiązywania zadań w edytorze tekstu – redagowanie i formatowanie dokumentu tekstowego.

V Wprowadza w edytorze tekstu Word uzupełnienia do dokumentu tekstowego na temat urządzeń, w których wykorzystano technikę komputerową.

Wyróżnia fragmenty tekstu, zmieniając w nich cechy czcionki.

Wprowadza uzupełnienia do tekstu w celu dopracowania jego treści, wystrzega się błędów w ostatecznej postaci tekstu.

Tworzy wypowiedź pisemną, w której przedstawia swoje wyobrażenie na temat urządzeń techniki komputerowej w przyszłości; stosuje poznane czynności redagowania i formatowania tekstu.

Lekcje 11, 22, 33 – sprawdzian wiadomości i umiejętności po przepracowanym dziale.

36

Documents

sppigza.edupage.org€¦ · Web viewMój komputer. Rozpoznaje ikony dysku i folderu. Otwiera okno dysku i folderu, rozpoznaje ikonę folderu otwartego. ... Wyjaśnia pojęcia: grafika