Fulltofta den 27 januari2017

Fyll på ditt lekförråd Workshopsledare Camilla Jönsson

Jag arbetar som fritidspedagog på Sätoftaskolan i Höör. Leken är ett fantastiskt redskap som jag gärna använder mig av under lustfyllda former i mitt arbete.

Under min fritidspedagogutbildning vid Kristianstad högskola och kurser vid Ultuna lantbruks universitet, Linköpings universitet, Luleå tekniska högskola och Linnéuniversitetet har jag fått mycket kunskaper och inspiration kring utomhus- och äventyrspedagogik samt skolträdgård.

I detta häfte har jag samlat en del lekar och övningar som jag tycker är bra. Ni får själva anpassa dem så att de passar den åldersgrupp ni arbetar med. Lekarna har jag testat tillsammans med kollegor och barn från sex år och även med grupper av vuxna.

Jag har inga källhänvisningar till lekarna eftersom jag har svårt att minnas var jag lekte dem första gången. Några kommer från mina arbetsplatser, en del från kurser som jag har gått och en del har jag hämtat ur litteratur som jag har läst. Vissa har jag ändrat lite och andra har varit så bra att jag har använt dem direkt.Ni får naturligtvis gärna göra era egna varianter av lekarna för att anpassa dem till era behov och grupper!

Ta gärna kontakt med mig om ni har funderingar eller frågor min mailadress är camilla.jonsson@hoor.se

Lycka till med din grupp! Camilla

Sida 1 av 8

Övergripande mål i Lgr 11 I Lgr 11 kan man läsa följande utdrag som styrker vikten av lek och fysisk aktivitet.Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig kunskaper. Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen. (Lgr11 s.9)

NamnkullEn eller flera personer utses till ”kullare”. När man blir tagen av kullarna stannar man och sätter fram sina händer. För att bli räddad av sina kamrater måste en kompis slå sina händer i kompisens och säga sitt namn. Kompisen man räddar ska svara med sitt namn. Sedan är personen fri och kan springa vidare. Denna lek kan man utveckla i många olika varianter. Det kan det vara en vuxen som räddar alla för att lära sig namnen i barngruppen, eller två nya barngrupper som möts och man bestämmer att man bara kan bli räddad av någon i den andra gruppen.

PomperipossaDetta är en lek där man tränar namn och att bli uppmärksam på vilka som är med i gruppen. En person utses till Pomperipossa förses med en filt över axlarna och en stav i handen. När pomperipossa slår med staven i marken ska alla lägga sig ner och blunda. Nu lägger Pomperipossa en filt över en kompis. När Pomperipossa slår med staven i marken får alla gå fram till filten. Nu gäller det att gissa vem ligger därunder?

Mura inDenna lek går till så att lekledaren säger ett namn på ett barn i gruppen. Om lekledaren säger Emma blir Emmas uppgift nu att försöka springa ifrån gruppen. De andra barnen i gruppen ska försöka bygga en ring runt Emma. När Emma är inmurad så säger spelledaren att Emma släpps fri och alla får springa runt tills spelledaren säger ett annat namn. Detta är ett sätt att lära sig namnen i gruppen samt att få gruppen att samarbeta om hur de ska bygga muren och fånga in kamraten.

Sida 2 av 8

OrmenMan delar upp i grupper om 5-8 personer. Deltagarna ställer sig sen i en rad. Alla ska blunda utom den som står först som ledare för svansen. Man lägger händerna på varandras axlar och sen ska ledaren leda gruppen säkert och lugnt runt. Därefter byter man så den som tex står sist styr gruppen. Hur gör man detta lättast? Kanske kommer gruppen på att skicka fram en klapp på höger axel för att svänga osv. Denna övning kan först göras med tal och sen under tystnad.

Bollen i luftenDenna lek går ut på att två grupper ska samarbeta med att skicka bollen mellan sig. De båda grupperna håller i varsin presenning. Genom att gemensamt skicka iväg och fånga bollen ska grupperna gå till ett bestämt mål.

SyltburkenSyltburk med ett gummiband runt smalaste delen. I gummibandet sitter lika många snören som deltagare. Deltagarna tar var sitt snöre och ställer sig i en ring runt burken. Nu gäller det för gruppen att genom att dra i sina snören tänja ut gummibandet så att det kan träs av burken.När gruppen klarat detta gör man tvärtom dvs tänjer ut gummibandet så att det kan träs på burken igen så att man kan lyfta upp burken enbart genom att lyfta i sina snören. (Det andra momentet berättar man först när de klarat det första).

CykelslangarI framförallt äventyrspedagogiken har jag kommit i kontakt med många övningar som använder sig av cykelslangar. Detta är övningar där det gäller att

Sida 3 av 8

samarbeta. Det kan vara att man ska få alla i laget genom en cykelslang. Detta kräver ofta att gruppen först funderar ut hur man tror att man kan göra detta fortast.En annan variant är att alla ställer sig i cykelslangen och sen ska gruppen ta sig till ett gemensamt mål. Vill man avancera det hela kan alla blunda utom ledaren som för gruppen framåt. Dessa övningar kan varieras i det oändliga!

36 lekenDetta är en variant på tipsrunda. Runt spelplanen har man satt ut 36 frågor. I varje grupp ska man komma fram till ett läte. När spelet har börjat slår man med tärning. Slår man 5 springer man ut och letar upp fråga 5. När man hittar frågan samlar man gruppen med hjälp av lätet. Barnen redovisar svaret för spelledaren och slår sen tärningen igen, nu får de leta upp nästa fråga. Den som kommer först till 36 vinner. Kan vara ett bra sätt för att utvärdera vad barnen har lärt sig i ett ämne som man precis har arbetat med.

Hitta färger i naturenTa fram ett tyg eller en scarf som ni ger gruppen. De får nu till uppgift att försöka finna de färger som finns på tygbiten i naturen. Detta är ett sätt att se närmre på naturen och reflektera över vilka färger som finns i vår närmiljö. När grupperna är klara kan de redovisa för varandra. Det kan också vara så att barnen får en färg tex grön som de ska hitta så många olika nyanser av som möjligt. Dessa ”naturföremål” kan man sen lägga ut från ljusaste till mörkaste. Har man möjlighet kan man sedan med färg försöka blanda till de olika nyanserna.

Sida 4 av 8

Bygga tavlor inspirerade av en låtBarnen blir uppdelade i mindre grupper. Varje grupp får en sångtext tilldelat sig. De får en stund på sig att bygga en tavla som föreställer sången. När alla grupper är klara kan man gå på konstrunda. Tavlan kan redovisas genom att konstnärerna läser eller sjunger låten.

En rolig sångDetta är en lätt sång där man sjunger och håller varandra på olika vis i en ring.Nu ska vi sjunga en rolig sång en rolig sång en rolig sång.Nu ska vi sjunga en rolig sång, alla på en gång.Har ni hållit varandra i händerna? JA!Har ni hållit varandra på tårna? Nej då gör vi det osv.

PlankornaGruppen ska med hjälp av ett antal träplattor ta sig över till andra sidan. Marken förvandlas till ett stormande hav eller het lava. Om någon råkar trampa eller ta en annan kroppsdel i marken, måste det laget gå tillbaka en platta. Detta kan vara en tävling eller bara en samarbetsövning.

Sida 5 av 8

Pipe-lineDetta är en samarbetsövning där det gäller att vara stadig på hand. Alla grupper kommer att få rör. Det blir ett rör färre än antal personer i gruppen. Det gäller nu att golfbollen ska vandra i rören från punkt A till B utan att trilla ur. När bollen har passerat röret springer man längst bak i ledet.

Transportera en vänDela in gruppen i par. Den ena får på sig en ögonbindel. Den andra har som uppgift att transportera runt sin vän. Börja först göra detta väldigt handfast då man håller ett riktigt tag om kompisen. Tal kan vara tillåtet. Utveckla sen övningen till att bara försöka använda ett finger som kontaktyta. Detta kan man också göra under tystnad.

HinderbanaAlla ställer sig på två led. Ta armkrok med personen du står bredvid. Första paret kommer nu att avgå. De håller armkrok och räknar högt tillsammans 15 steg. Där stannar de och gör upp ett hinder med sina kroppar. Nu gäller det för de par som kommer efter att ta sig förbi hindret. När första paret tagit sig förbi hindret räknar de högt 15 steg och gör upp ett nytt hinder. En kul lek om man vill förflytta sig och samtidigt får två personer samarbeta.

Tre i radMan lägger ut nio rockringar som ett tre i rad. Barnen delas upp i två lag. Varje lag får tre spelpjäser som de kommer att lägga ut en i taget. Det lag som först får tre i rad vinner. Jag gör inte så stor grej av vem som vinner utan vi böjar ganska snabbt om på nästa spel.

MemoryAlla delas upp två och två. Tillsammans så bestämmer sig paret för en rörelse och ett läte. När alla är klara lägger sig alla barnen ner huller om buller. Två

Sida 6 av 8

stycken som inte har sett vilka par som bildats får nu som uppgift att spela memory. När de vänder på två ”brickor” går de fram och stryker lätt på ryggen och spelbrickorna vänder på sig gör sin rörelse och sitt ljud. Passar paren ihop ställer de sig hos spelaren annars vänder de sig ner igen.

Sten sax påseMan delar upp klassen i två grupper. I varje grupp bestämmer man sig för om man är sten, sax eller påse. Sten kryper man ihop, sax klappar man med raka armar och påse höjer man armarna mot himlen. Reglerna vem som vinner över vem är samma som den vanliga leken. När lagen har bestämt sig för vilket föremål de är ställer de upp sig mitt på spelplanen framför varandra. Det lag som vinner ska jaga det andra laget. De som blir tagna innan de har hunnit hem går över till det vinnande laget. Leken slutar när alla har kommit över i det vinnande laget.

DirigentenAlla står i en ring utom en som vänder sig bort. Alla ska alldeles tyst bestämma en i gruppen som blir dirigent. Personen som vänt sig bort får nu möjlighet att ställa sig i mitten. Den som är dirigent ska nu göra rörelser som gruppen ska följa. Nu gäller det för personen i mitten att hitta dirigenten.

Vargen och lammenLeken går till så att vargen ska ta lammen genom att försöka lägga en trasa på lammets mage. Lammen kan skydda sig genom att krama om varandra. Då kommer vargen inte åt deras mage. Vargen kan vara lömsk och gömma trasan i handen vilket gör det svårt att veta vem som är varg. Blir lammet taget blir den varg. Vargen som tog blir lamm.Detta är en rolig lek som lätt höjer värmen i gruppen. Här gäller det att vara uppmärksam.

Sida 7 av 8

Sätt öronen på elefanten

En står i mitten och de andra i en ring runt. Den som står i mitten sträcker fram handen och pekar på en kompis i ringen. Den kompisen ska då göra en snabel med sina armar och kompisarna som står bredvid kompisen som gör snabeln ska forma öronen. Den som är långsammast att göra sin uppgift hamnar i mitten. Nu är det dennas tur att peka. Denna lek väcker mycket skratt.

SkidorHär delas barnen in i grupper efter hur många platser man har gjort på skidorna. Barnen stoppar fötterna i hängslena man har gjort för skorna. Därefter gäller det för hela laget att ta sig till andra sidan. Denna lek skapar ofta lite taktiska diskussioner.

Sida 8 av 8