· Web viewRAZRED Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 6 razred Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnom satu,

OSNOVNA ŠKOLA MALEŠNICAA.T.MIMARE 36

KLASA:602-02/13-01/123URBROJ:251-317-13-01

ŠKOLSKI KURIKULUM2013./2014. ŠK.GOD

RUJAN, 2013

1

SADRŽAJ:

I. UVOD………………………………………………………………………………….3

II. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI………………………………………………...4

Sadržaj područja ostvarivanja izvannastavnih aktivnosti……………..................................................................................4

Program rada Školskog športskog kluba………………………………29 Sadržaj rada KUD-a…………………………………………………….33

III. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI…………………………………………………40

IV. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI……………………………………………..43

V. DODATNA NASTAVA…………………………………………………………….66

VI. DOPUNSKA NASTAVA…………………………………………………………...80

VII. ŠKOLSKI PROJEKTI………………………………………………………….98

VIII. PROGRAMI PREVENCIJE………………………………………………………………….104

Program prevencije ovisnosti Program prevencije nasilja Program poludnevnog boravka-produženi stručni postupak

IX. ZDRAVSTVENI ODGOJ…………………………………………………………121

2

UvodKurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo iprovjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve,sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenimciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić,Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).U školskoj realnosti kurikulum u sebi sadrži sve sadržaje, procese i aktivnostikoji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promovirajuintelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program,kurikulum sadrži aktivnosti i sadržaje koji se mogu smatrati neformalnim. To su sadržajii aktivnosti po kojima se škola prepoznaje i koji su svojevrsni zaštitni znak njenogimidža.Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole krozizbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovneprograme i projekte.U izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredineu kojoj škola djeluje. Pri tom se za polazište rada na sadržajima školskog kurikulumauzimaju potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranjuaktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitnepretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručnekompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoćlokalne zajednice.Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan jena mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za radi život naše škole.

I. Izborna nastavaIzborna nastava pruža svim učenicima podjednaku mogućnost izbora nastavnogpredmeta iz pojedinih odgojno – obrazovnih sadržaja u školi.Svrha je izborne nastave da omogući učeniku slobodno kreiranje odgojno –obrazovnog procesa u kojem će već usvojena znanja proširiti ili, u području koje gaposebno zanima ili za što ima određenu sklonost, produbi.Sukladno zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi,izabrani izborni predmet odabran na početku školske godine učenik mora polaziti dokraja iste. Učenik može odustati iz izbornog predmeta na pisani zahtjev od strane roditeljastrane roditelja učenika koji treba predati Učiteljskom vijeću na početku školske godine. Učenicima naše škole ponuđena je izborna nastava iz slijedećih predmeta: stranijezici (engleski i njemački, talijanski), , informatika i vjeronauk.Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Svaka skupinaučenika ima po 2 sata tjedno.Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici viših razreda. Nastavase realizira po 2 sata tjedno po skupini, također prema Nastavnom planu i programu za

3

osnovnu školu.Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaka grupaima po 2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programukatoličkog vjeronauka u osnovnoj školi.

II. Izvannastavne aktivnostiIzvannastavne aktivnosti rezultat su potrebe da se kreativnost i smisao zastvaralaštvo učitelja na određeni način oslobode i tako pruže mogućnost slobodnijegrazvijanja kreativnosti učenika. One su i vrlo koristan i efikasan poticaj učenika nakreativnost, a učenici se uključuju ovisno o vlastitim sklonostima, interesima i talentima.Izvannastavne aktivnosti često su vrlo uspješan način da se kod učenika “potroši višakenergije” , usmjeri njegova aktivnost na zdrave, zanimljive, kreativne i društvenoprihvatljive načine ponašanja, reagiranja i provođenja slobodnog vremena.

4

SADRŽAJ PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI:

CILJ NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

NAČIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: Ljubitelji znanosti i umjetnosti VREMENIK: tijekom školske godine

Poticanje učenika za sudjelovanje u kulturnim događanjima u gradu Zagrebu

Alemka Kelemen i uč. 1.d

Odlasci na kulturna događanja izvan škole: kino, kazališta , muzeji

Opisnim praćenjem U svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti: Mladi čuvari prirode VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja okoliša, briga za školski okoliš ( rad u školskom vrtu, briga za školsko bilje)

Razvijati pravilan odnos prema prirodi i okolišu u kojem živimo, upoznati i razlikovati biljke (cvjetnice, ljekovito, začinsko, drveće), uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje okoliša.

Biserka Tomić i uč.1.c

uređenje školskog dvorišta,

individualni rad temeljen na sposobnostima i mogućnostima pojedinog učenika

Potrošni materijal

Zaštitne rukavice, sadnice,zemlja, eko vrećice

Terenska nastava u ZOO i Botanički vrt

Opisno praćenja rada i razina postignuća svakog učenika.

U svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti: prijatelji knjige VREMENIK: tijekom školske godine

5

Stjecanje kulture i potrebe čitanja, zainteresirati učenike za čitanje, kako bi ga doživljavali koa osjećaj veselja i ugode a ne kao napor ili kaznu. Čitanjem obogaćivati doživljajno-spoznajni svijet.

Matina Plevko Pavlić i uč.1.b

-uključivanje školskog i mjesnog knjižničara-učitelj čita odabrane književne tekstove kako bi potaknuo učenike na čitanje i približio im knjigu-samostalni izvannastavno čitanje ( kad učenici nauče čitanje)-aktivan odnos prema knjizi (bilježenjem, razmišljanjem, zaključivanjem..)-razgovor o pročitanoj knjizi (pričanje)-Prijekti: „ knjiga mjeseca“ „čitateljske značke (štambiljići)“ čitatelj odjela -organizacija kvizova-organizacija susreta i drženja s dječjim piscima -samostalno stvaranje priče-dramatizacija proznog teksta

Književni susret s lutkaricim V.P. (20 kn)

Potrišni materijal

Vođenje bilježaka o načinu uključivanja učenika, napretku, izražavanju dojmova o pročitanoj slikovnici-knjizi


Naziv aktivnosti: likovna grupa VREMENIK: tijekom školske godine

6

Usvajanje vještina za likovna stvaralaštvo, njegovati ljubav prema likovnim djelima , razvijati i usavršavati likovne tehnike.

Mirjana Gregurić i uč.1.a

Stanka Drenski u uč.2.e.

Ivana Mirosavljević i uč.2.c.

Jasna Golubović i uč.3.e.

Branka Stjepanović i uč 4.a.

Likovni uradcirazličitih tehnika

Potrošni materijal Rezultati naizložbama,zadovoljstvo učenika

Uređenje školskoginterijera,razvijanje smislaza lijepo

Naziv aktivnosti: kreativno –estetska radionica VREMENIK: tijekom školske godine

Poticati razvijanje vizualno-likovnog jezika, razvijati vještine potrebne za likovno oslikavanje i tehničko likovno izražavanje, rješavanje vizualno-likovnih problema stvaralačkim likovnim

Marijana Gašparić i uč.2 b,. razreda

Sanja Gojun Kamenečki i uč.2.d.

Kod učenika kroz igru i motivaciju razvijati likovni doživljaj, kroz plesne igre razvijati motoriku, kroz dramatizaciju razvijati kod učenika samostalnost i retoriku

Potrošni materijal Kroz pohvalu i razgovor poticati učenike

Uređenje školskoginterijera,razvijanje smisla za lijepo

7

idejama. u izražavanju

Naziv aktivnosti: dramska skupina VREMENIK: tijekom školske godine

Naučiti učenike glumiti, poticati njihovumaštu, kreativnost i volju za učenjem

Zdravko Bokulić i uč.2.a.

Željka Štefan i uč.3.b.

Kroz igru , zabavui glumu naučiti iuvježbati dramskinastup

Potrošni materijal Evaluacija u grupi i anketiranje u grupi.

Napredak u pravilnom govoru i općenitom jezičnom izražavanju, učenicima će donijeti kvalitetu izričaja materinjeg jezika.

Sudjelovanje naškolskim proslavama isličnim prigodama

Naziv aktivnosti: informatička grupa VREMENIK: tijekom školske godine

Od rane životne dobi razvijati informatičku pismenost kao važan dio budućeg života svakog učeni8ka. Pripremati učenike za korištenje računala u svakodnevnom životu. Koristiti računalo kao pomoć u svakodnevnom radu i učenju. Koristiti računalo kao izvor informacija ali i

Miroslav cvitko i uč. 3.c.

Rad ispred računala u informatičkoj učionici naglasak na praktičnom radu i vještinama a ne na teorijskim znanjima i učenju činjenica. Praktičan rad i vježbe.

Sitna potrošna informatička oprema, miševi i tipkovnice, papir i boja za pisač

Uspješnost u vježbama i zadacima

U svakodnevnom radu i učenju

8

kao generator novih znanja, kao sredstvo za komunikaciju i razmjenu ideja.razviti kritički pristup prema računalu i internetu te razumjeti potrebu za umjerenim korištenjem računala.Naziv aktivnosti: dramsko-recitatorska skupina VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje govornih sposobnosti i izražajnosti, upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijem, otkrivanje umjetničkih vrijednosti pjesama

Mirjana Varga i uč. 4. b. razreda

Silvija Smiljanić 1.e.

Lidija Milanović 3.a.

Izvođenje recitacija, igrokaza i lutkarskih predstava na školskim priredbama, sudjelovanje u dramskim improvizacijama i pripremanje djece za javne nastupe

Potrošni materijal Praćenjem napredovanja svakog učenika, putem pljeska i pohvala za izvedene nastupe na školskim priredbama.

Prezentacija na školskim priredbama i ostalim javnim nastupima

Naziv aktivnosti: dramska igraonica VREMENIK: tijekom školske godine

Otkriti i potaknuti darovitost djece, osposobiti ih za kreativan život, pružiti im mogućnost u osobnom otkrivanju sposobnosti i talenta. Razvijati životni optimizam, upornost u radu

Branka Kamenečki Orlić i uč.4.c. razreda

Skupina svoje programe ostvaruje u prostorima škole, dvorani, igralištu smotrama i ostalim događnjima

Potrošni materijal, ulaznice za kazališta

Polazi od činjenice da je aktivnost slobodna i da čini radost i veselje polaznika. U vrednovanju se koristi opisna

Sve sposobnosti i znanja usvojena na grupi učenici trebaju koristiti u školskom životu ali i u budućem profesionalnom životu. Posebna važnost se odnosi na socijalizaciju grupe.

9

i vjeru u sebe. U umjetničkim skupinama učenici uočavaju snagu i ljepotu poetske riječi, otkrivaju umjetničke vrijednosti, pravilno se usmeno i pismeno izražavaju.

ovjena. Zato je zalaganje maksimalno, a ocjena je opći uspjeh grupe ili pojedinca na prezentaciji, nastupu i sl,

Korištenje naučenog na izvanškolskim svečanostima.

Naziv aktivnosti: plesna skupina VREMENIK: tijekom školske godine

Unaprijediti kreativnost i maštu putem pokreta, razviti interes za različite oblike izražavanja tijelom, interes za glazbeno stvaralaštvo

Vesna Lorbek i uč.4.d. razreda

Individualni rad, rad u parovima i rad u skupinama

CD, odjeća za nastup

Nastupi na školskim prigodama

U svakodnevno radu i životu

Naziv aktivnosti: dramska grupa engleskog jezika VREMENIK: tijekom školske godine

Kroz glumu učenici se identificiraju s izvornim govornikom i kroz pjesmu izoštravaju izgovor

Francis Kodžoman i uč 1.2. i 3. r.

Pjevanje, čitanje po ulogama , gluma.



Naziv aktivnosti: dramska na njemačkom i talijanskom jeziku VREMENIK: tijekom školske godine

Razviti stvaralačke sposobnosti učenika, poticati na umjetnički

Irena Pehar Obrada recitacija, dramatizacija igrokaza uz prigodne teme,

Materijal za izradu kostima i kulisa, troškovi



10

doživčjaj teksta, razviti scenski izričaj i njegovati recitataorsku interpretaciju, poticati kulturu slušanja, razviti govorne sposobnosti i pamćenje , njegovati tim duh i suradnju

4. I 5 razredi (talijanski jezik), 2,4, i 8 (njemački)

pjevanje pjesama, uvježbavanje plesa, sudjelovanje u školskim priredbama

fotokopiranja

Naziv aktivnosti:folklorna (etno) grupa VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje senzibiliteta prema tradicionalnim i narodnim hrvatskim pjesmama, plesovima i dječjim igrama, upoznavanje s narodnim običajima i nošnjama, razvijanje motorike, ritmičnosti i snalažljivosti

Antonija Miškulin i učenici 2 i 3. razreda

Rad u skupinama, uz nastavna sredstva i pomagala, posjet Etnografskom muzeju ili posudionici i radionici narodnih nošnji u Zagrebu

CD player, ritmička pomagala, najam narodnih nošnji



Naziv aktivnosti: pjevački zbor VREMENIK: tijekom školske godine

Postizanje lijepog, izražajnog pjevanja, jasan izgovor i razumijevanje teksta, razvijanje glazbene kreativnosti i primjene vokalne interpretacije, aktivno bavljenje glazbom i tijekom slobodnog vremena

Davorka Matijević

Uč. 1-4. r.

Uč. 5-8 r

Skupne ipojedinačneizvedbe učenika, priredba za Dan kruha, Božićna priredba, Dan škole, županijsko natjecanje iz njemačkog jezika

Kroz vođenje bilješki i usmenim pristupom otkriti ima li učenik aktivan pristup radu, je li savjestan, marljiv, ima li sigurnu intonaciju, opseg

Sudjelovanje naškolskimproslavama isličnim prigodama

11

glasa i osjećaj za ritam

Naziv aktivnosti: skupina blokflauta VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje glazbene kreativnosti, aktivno bavljenje glazbom i tijekom slobodnog vremena

Davorka Matijević

Uč 4. I 6. r

Sati sviranja Potreban instrument

Kroz vođenje bilješki i usmenim pristupom otkriti ima li učenik aktivan pristup radu, širi li samostalno horizonte, svira li spretno i precizno

Školske svečanosti

Naziv aktivnosti: glazbena radionica VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje ljubavi prema glazbi, razvijanje glazbene kreativnosti. Aktivno bavljenje glazbom kroz pjevanje, sviranje, poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti i zajedništva, izoštravanje intonacijskih i ritamskih sposobnosti, obogaćivanje umjetničkog senzibiliteta.

Davorka Matijević i uč. 1-8. r.

Kroz probe dva puta tjedno i kroz javne nastupe

Kroz vođenje bilješki

Sudjelovanje naškolskimproslavama isličnim prigodama

Naziv aktivnosti:mladi knjižničari VREMENIK: tijekom školske godine12

Upoznati učenike sa radom školske knjižnice. Naučiti ih samostalnom snalaženju u knjižnici

Severina Dlesk Vučić i uč 5-8- razreda

Rad na svim područjima knjižničarskog posla. Održavanje panoa, odlazak na Interliber, kazališta. Slaganje knjižničkog fonda, sređivanje dokumentacije. Tehnička obrada knjiga

Troškovi ulaznica i prijevoza

Izrada plakata, održavanje panoa, uređenje prostora knjižnice.


Naziv aktivnosti: prometna skupina ŠPJ 7. Razred

Sigurno u prometu 5. razredi VREMENIK: tijekom školske godine

Usvojiti prometna pravila i znakove, omogućiti ostalim učenicima siguran prijelaz do škole

Marica Antić i učenici 5 i 7. r

Regulacija prometa ispred škole, proučavanje tekstova o prometnim pravilima i znakovima. Rješavanje testova sigurno u prometu

Potrošni materijal Rezultati nasmotrama inatjecanjima,

Svakodnevno u prometu, reguliranje prometa prije školskih proslava.

Naziv aktivnosti: mladi tehničari-obrada metala VREMENIK: tijekom školske godine

Usvojiti znanja i vještine o tehnici obrade matala

Marica Antić i uč. 7.r

Obrada lima, izrada tehničke dokumentacije. Rješavanje testova za

Potrošni materical cca 500kn

Testovi za provjeru znanja te izrada praktičnog rada


13

obradu metala

Naziv aktivnosti: dramska skupina na njemačkom jeziku VREMENIK: tijekom školske godine

Razviti stvaralačke sposobnosti učenika, poticati na umjetnički doživljaj teksta, razviti scenski izričaj i njegovati recitatorsku interpretaciju, poticati kulturu slušanja, razviti govorne sposobnosti i pamćenje, njegovati timski duh i suradnju.

Katarina Oreb Sajfert učenici 3.4. i 6. r

Obrada recitacija, dramatizacija igrokaza uz prigodne teme, pjevanje pjesama , uvježbavanje plesa; sudjelovanje u priredbama. Odlasci u Goethe institut i austrijski kulturni forum, gledanje snimljenih igrokaza prethodnih generacija, izrada kulisa, kostima i rekvizita za scenske nastupe

Potrošni materijal Pismene bilješke o nazočnosti učenika, sudjelovanje u radu, usmene pohvale učitelja i drugih učenika,

Sudjelovanje naškolskim proslavama inatjecanjima

Naziv aktivnosti: dramska skupina VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje smisla za dramski izraz, poticanje mašte i kreativnosti, spontanosti, razvijanje govorne i izražajne sposobnosti

Ladislava Vidović i uč. 7 a.7.d. 8.b.

Različiti oblici scenskih improvizacija i igara, jezične igre i igre memorije, usmene vježbe i dramatizacija književnih djela ili

Potrošni materijal Praćenje učenika i njihove uspješnosti u radu grupe, mogućnost učeničkog vlastitog samovrednovanja

Na školskim proslavama

14

učeničkih radova,

Naziv aktivnosti: likovna grupa VREMENIK: tijekom školske godine

Poticati razumijevanje vizualno-likovnog jezika, razvijati vještine potrebne za likovno oblikovanje i tehničko likovno izražavanje, riješavanje vizualno-likovnih problema stvaralačkim likovnim idejama, poticati zajednički rad, steći znanje i razumijevanje slikarstva, kiparstva, arhitekture, primijenjenih umjetnosti i dizajna, poticati kreativnost i likovnu nadarenost kod učenika.

Petra Budiselić Gržan

Crtanje, slikanje, oblikovanje, modeliranje, dizajniranje, izrada scene, uređenje panoa, sudjelovanje u izradi izložbi

Potrošni materijal Zadovoljstvo učenika i analiza rada na kraju školske godine

U svakodnevnom životu.

Naziv aktivnosti:dramsko- recitatorska skupina VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje sklonosti prema pjesničkoj i umjetničkoj riječi. Njegovanje govornih vrednota hrvatskog jezika.

Ankica Markač Izražajno čitanje , krasnoslov, realiziranje i interpretiranje odabranih pjesama.

Potrošni materijal Individualno praćenje učenika, prezentacija ostvarenja roditeljima i učenicima škole

Na školskim priredbama i u svakodnevnom životu.

15

Naziv aktivnosti: dramska skupina na njemačkom jeziku VREMENIK: tijekom školske godine Razvijati stvaralačke sposobnosti učenika, poticati na umjetnički doživljaj teksta, razvijati sklonost scenskom izričaju i razvijanje govornih sposobnosti, poticanje recitatorske interpretacije, poticanje kulture slušanja, razvijati pamćenje, njegovanje timskog duha i suradnje

Katica Merkl Guszvani i učenici 5. razreda

Obrada pjesmica, kraćih tekstova i dramatizacija aktualnih tekstova vezanih uz teme u nastavi te prigodne teme, upoznavanje specifičnosti zemalja njemačkog govornog područja, posjet Goethe institutu, Austrijskom kulzurnom forumu

Potrošni materijal Individualno praćenje učenika tijekom školske godine, prezentacija najuspjelijih ostvarenja roditeljima i ostalim učenicima škole

Na školskim priredbama i u svakodnevnom životu.

Naziv aktivnosti: geografska grupa VREMENIK: tijekom školske godine

Proširivanje i obogaćivanje znanja iz geografije prema planu i programu, posjeti muzejima i drugim institucijama, predavanja

Lidij aZonjić i uč. 5. I 6. r

Rad na različitim tekstovima, posjeti muzejima, obilasci grada, posjet veleposlanstvu, odlazak u kazalište

Potrošni materijal, ulaznice za muzej

usmena provjera U svakodnevnom životu,

Naziv aktivnosti: mladi čuvari prirode - eko skupina „Velebitska degenija“ VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijati pozitivan odnos prema prirodi koja nas

Ruža Bule i uč. 6. Razreda

Praktične vježbe u učionici

Troškovi sadnje biljaka, i terenske

Izrada plakata, pp prezentacije,

Uspješnost provedenih akcija

16

okružuje boraveći u prirodi i proučavajući je. Poticati istraživanje, znatiželju i stvarati radne navike kod učenika. Usvojiti pravila ponašanja u prirodi, razviti osjećaj odgovornosti za prirodu i okoliš. Po mogućnosti posjetiti Jarunsko jezero, Botanički vrt, Prirodoslovni muzej i Solarna kuća Špansko, kompostana Jankomir, i Tehnički muzej

5. razredi (mikroskopiranje, izrada zbirki sjemenaka, održavanje akvarija, izrada recikliranog papira, njega lončanica, izrada hranilišta za ptice, izrada herbarija)

nastave predstavljanje rada na redovnoj nastavi, na SR, roditeljskim sastancima ili Danu škole.

Naziv aktivnosti:Prva pomoć za uč. 7. razreda VREMENIK: tijekom školske godine

Usvojiti temeljna znanja i vještine postupka prve pomoći, razvijati svijest o opasnim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja , usvojiti znanje o mjerama prevencije, pripremiti učenika za natjecanje

Ruža Bule i uč. 7. razreda

1.Stupanj temeljni program prve pomoći, predavanje, teorijsko znanje

2. stupanj- napredni program prve pomoći, vježbanje postupaka pri pružanju prve pomoći

Potrošni materijal Rješavanje testova i sudjelovanje na natjecanjima.

U nastavi i svakodnevno u životu

Naziv aktivnosti: pomladak Crvenog križa VREMENIK: tijekom školske godine

17

Naučiti povijest, načela i ideje Crvenog križa

Marija Magić Ispunjavanja akcija HCK

Potrošni materijal Opisno praćenje i sudjelovanje učenika u aktivnostima

Uspješnost provedenih akcija

Naziv aktivnosti: misijska skupina VREMENIK: tijekom školske godine

Upoznati učenike s radom misija,razvijati osjetljivost za potrebe bližnjih. Ustrajno sudjelovati u dobrotvornom radu, usvojiti način i tehniku izrade ručnog rada pomoću konca i ostalih materijala.

Marija Hršak

Uč. 3.5. i 7 r

Dražana Žulj i uč. 6. I 8.r

Kroz radionice ručnim radom izrađivati slike i čestitke, upoznavati se s radom misionara. Rad na liturgijskim tekstovima, vježbanje izražajnog čitanja.

Potrošni materijal Vrednovati redovitost dolazaka, marljivost, strpljivost, upornost u radu. Vrednovati usmenom i pismenom pohvalom. Pratiti učenikova postignuća .

Sudjelovanje u humanitarnim akcijama

Naziv aktivnosti: povijesna grupa VREMENIK: tijekom školske godineutvrditi i proširiti stečeno znanje o hrvatskoj povijesti u srednjem vijeku, i 20. St. upoznati povijesnu i kulturnu baštinu Zagreba, razvijati suradničke odnose, razvijati kulturu ponašanja na javnom mjestu

Vesna Đurić i uč. 6. I 8.r

Posjet institucijama u gradu javnim prijevozom uz suglasnost roditelja, obilazak uz stručno vodstvo, posjet muzeju ili povijesnom lokalitetu uz stručno vodstvo, rad na

Troškovi ulaznica i prijevoza

Izrada powerpoint prezentacija, izrada plakata, izrada karata, rješavanje listića sa zadacima


18

materijalima u školi, rad na računalu kod kuće

Naziv aktivnosti: elektrotehnika VREMENIK: tijekom školske godine

Učenici će upoznati temeljne pojmove elektrotehnike te njenu ulogu i značaj u ostalim područjima tehnike, a pomoću praktičnog rada usvojiti temeljne metode i oblike rada tipične za tehničko-tehnološko područje

Ivan Kostanjski Težište izvannastavne aktivnosti je na praktičnom radu gdje učenici stavljaju elemente u sustav i promatraju njihovo djelovanje.

Potrošni materijal

Nakon završetka praktičnog rada učenici će izvijestiti o rezultatima i eventualnim nedostacima, te mogućnostima poboljšanja.


Naziv aktivnosti: estetsko uređenje VREMENIK: tijekom školske godine

Pridonijeti razumijevanju društvenih i kulturnih pejzaža koje svaki pojedinac nastanjuje. Umjetnost značajno doprinosi razumijevanju jer umjetničko djelo odražava svijet putem metaforičke obrade. Sposobnost tumačenja ovoga svijeta uči

Petra Budiselic Gržan

Kornelija Kosović,

Uređivanje školskog prostora u skladu s prigodnim događanjima

Potrošni materijal Kroz kulturnu i javnu djelatnost škole, izložbe

Školske svečanosti

19

se putem interpretacije umjetnosti, što čini temelj za inteligentne i i moralno odgovorne postupke. Razvijati svijest o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg mišljnja, promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja.

Naziv aktivnosti: novinarska skupina VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje kreativnosti, primjećivanje problema, kritičko razmišljanje, razvijanje suradničkog odnosa, ovladavanje novim tehnologijama, upoznavanje novinarskih vrsta i načina rada

Branka Janković Kursar i uč. 6. I 8. razreda

Sastanci novinarske grupe, komunikacija se odvija i internetom, potrebna stalna suradnja s profesorom informatike

Potrošni materijal Vrednovanje posjeta od strane učitelja i učenika provođenjem anketa i pisanjem izvješća

Razvijanje sposobnostinovinarskog izražaja, objava na mrežnim stranicama škole

Naziv aktivnosti: mladi čuvari prirode VREMENIK: tijekom školske godineIzvannastavna aktivnost, ekološka skupina mladih čuvara prirode zadovoljava interese onih učenika čije su

učiteljica prirode i biologije Ruža

radionice i praktične vježbe, rad u školskom vrtu, obilježavanje važnih ekoloških

Za planiranu terensku nastavu: posjete organizira škola, a troškove

Sustavno praćenje učenika tijekom školske godine, provedbom radionica

primjenom znanja i vještina u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu

20

sklonosti u području prirodoslovlja, posebice u proučavanju i otkrivanju zakonitosti međuodnosa živoga svijeta. Praktične vježbe, terenska nastava, proširena nova saznanja pobuđuju učeničku znatiželju i otvaraju za njih vrata znanosti koja je puna obećanja i skriva još mnoge zasad nerazriješene tajne

Bule i uč. 6 r. datuma i akcija, terenska nastava, praćenje ekološke literature i eko događanja i vijesti, izrada plakata i sl.

javnoga gradskoga prijevoza, ulaznice u muzeje i ustanove (Botanički i Zoološki vrt) snose roditelji učenika prema vrijedećem cjeniku ustanova. Za uspješno provođenje aktivnosti, prema potrebi, dio materijala za izradu plakata i praktične vježbe snose roditelji učenika.

na zadanu temu, razgovorom, plakatima, power point prezentacijama, usustavljivanjem naučenoga i pisanjem izvješća, prezentacija rezultata učenicima svojih razrednih odjela.

Naziv aktivnosti:atletika VREMENIK: tijekom školske godine

Atletikom kao bazičnim sportom možemo svekoliko utjecati na antropološki status, razvoj

Lili Ovčarić i uč. 5-8-r.

Održavanje treninga, športski susreti i natjecanja

Sredstva za dresove, sportske rekvizite, i troškove

-redovitost pohađanja-sudjelovanje na

-afirmiranje atletike kao bazičnog sporta

-individualne sposobnosti podrediti ekipnom rezultatu

21

sposobnosti i znanja, i to:

- utjecati na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti

- usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja

- stjecanje primjerene razine motoričkih postignuća

- utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i dišnog sustava, povećanje radne sposobnosti

- razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline

- suradnja sa ostalim učenicima i učiteljem, općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti

- razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja

prijevoza sa smotri i natjecanja

školskim natjecanjima i rezultati na natjecanjima-individualni napredak-odgojni zadaci- ulazak u sastav

ekipe za natjecanje u svrhu boljeg plasmana na nathecanjima

-odabir pojedinaca za ekipno natjecanje-sastavljanje ekipe za iduću godinu-promocija škole

22

Naziv aktivnosti:rukomet VREMENIK: tijekom školske godine

Rukomet kao kompleksni sport obuhvaća širok aspekt utjecaja na organizam i sposobnosti:-utjecaj na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti-usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja-utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvoćilnog i dišnog sustava-usvajanje pravila igre tj. Usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja-razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline, općeniti razvoj pozitivnih osobina i sposobnosti

Lili Ovčarić i uč 7 i 8 r.

Korelacija s planom i programom redovne nastave, treninzima, kroz natjecanja

Sredstva za dresove, sportske rekvizite, i troškove prijevoza sa smotri i natjecanja

Ocjenom vrednovati: redovitost pohađanja, individualni napredak u sposobnostima i rezultatima, rezultati i sudjelovanja na natjecanjima

-promocija škole na natjecanjima-afirmiranje rukometa kao sporta i poticati na uključivanje u programe izborne nastave-osposobiti učenike za racionalno i smisleno provođenje slobodnog vremena-znati primjenjivati osnovna teorijska i motorička znanja u svakodnevnom životu.

Naziv aktivnosti:nogomet VREMENIK: tijekom školske godine

Usvajanje i usavršavanje tehnike i taktike nogometne igre.Razvoj zdravstvene kulture,vještine

Ilija Jurendić Održavanje treninga,športski susreti i natjecanja

Škola osigurava sredstva za dresove,sportske rekvizite i

Postignuti rezultati i prikazana kvaliteta igre na smotri ili

Detaljna analiza,uočavanje dobrih i loših strana. Rad na poboljšanju tehnike,taktike,mentalne i

23

sudjelovanja kao dio tima. Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti.

troškove prijevoza učenika do smotre ili natjecanja.

natjecanju. kondicijske pripreme. Razvijanje spretnosti,koordinacije pokreta,timski rad. Pohvale,priznanja,poticajne ocjene iz predmeta tjelesna i zdravstvena kultura. Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje sportskih aktivnosti

Naziv aktivnosti:rukomet VREMENIK: tijekom školske godine

Usvajanje i usavršavanje tehnike i taktike rukometne igre. Razvoj zdravstvene kulture,vještine sudjelovanja kao dio tima. Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti.

Ilija Jurendić Održavanje treninga,športski susreti i natjecanja

Škola osigurava sredstva za dresove,sportske rekvizite i troškove prijevoza učenika do smotre ili natjecanja.

Postignuti rezultati i prikazana kvaliteta igre na smotri ili natjecanju.

Detaljna analiza,uočavanje dobrih i loših strana. Rad na poboljšanju tehnike,taktike,mentalne i kondicijske pripreme. Razvijanje spretnosti,koordinacije pokreta,timski rad. Pohvale,priznanja,poticajne ocjene iz predmeta tjelesna i zdravstvena kultura. Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za

24

daljnje razvijanje sportskih aktivnosti.

Naziv aktivnosti: univerzalna škola športa VREMENIK: tijekom školske godine

- utjecati na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti

- usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja

- utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i dišnog sustava

- usvajanje pravila igre tj. usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja

- razvijanje tolerancije i samokontrole i samodiscipline, općeniti razvoj pozitivnih osobina i sposobnosti

- razvoj zdravstveno –

Ilija Jurendić i uč.3. raz

Lili Ovčarić

-treninzima u velikoj sportskoj dvorani (tehnika, taktika i sposobnosti)

-grupnim oblicima rada (parovi, trojke, manje skupine), frontalni oblik rada

-besplatno Ocjenom vrjednujemo učenikovo postignuće, što obuhvaća:

- redovitost pohađanja

- individualni napredak u sposobnostima i rezultatima

- odgojni zadaci

- afirmiranje sporta i poticati na uključivanje u programe izborne nastave.

- osposobljavanje učenika za racionalno i smisleno provođenje slobodnog vremena

- znati primjenjivati osnovna teorijska i motorička znanja u svakodnevnom životu

- znati pravilno i samostalno provoditi tjelesno vježbanje

25

higijenskih navika odnosno - razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja

PLAN I PROGRAM ŠKOLSKOG ŠPORTSKOG KLUBA MALEŠNICA ZA ŠK.GOD. 2013./2014.

Naziv aktivnosti ciljevi namjena nositelji Način realizacije

vremenik troškovnik Način vrednovanja

Obilježavanje: Olimpijski dan

razvijanje sportske kulture kod učenika

učenici i učenice 1.- 8.

razreda

aktiv učitelja tzk, razrednici,

stručni suradniciteoretska

predavanja,

sportski susreti

10. rujan 0 kn

sportski rezultati,

vrjednovanje aktivnosti

učenika

26

Obilježavanje:

Dan pješačenja

osvijestiti korist zdravog života

učenici i učenice 1.- 8.

razreda


stručni suradnici

pohodi,

izleti

15. lisopad 0 kn vrjednovanje aktivnosti

i zainteresiranosti učenika

Zimski ODMORKO

razvoj natjecateljskog duha, promicanje

zdravog načina korištenja sl. vremena

učenici i učenice

1. – 8. razreda

roditelji natjecanja kroz razne sportove

prosinac 0kn diplome, priznanja, nagrade

Univerzalna sportska škola

razvijanje potrebe za kretanjem,

poticanje na samostalno vježbanje,

uključivanje u sp. klubove

učenici i učenice

3.. razreda

prof.

tzk

treninzima, 2 sata tjedno

tijekom godine

0kn diplome, priznanja, nagrade

Međurazredni susreti u nogometu, rukometu, odbojci, košarci i graničaru

razvijanje sportske kulture,



učenici i učenice

1. – 8. razreda

učitelji tzk, učenici

turnirski oblik

natjecanja

svibanj, lipanj

(uz dan sporta)

0 kn medalje, priznanja

27

Obilježavanje:

Dan zdravlja

usvajanje spoznaja o važnosti očuvanja i promicanja zdravlja

učenici i učenice

1. – 8. razreda


stručni suradnici

teoretska predavanja,

izleti

sportski susreti

7. travnja 0 kn vrjednovanje aktivnosti

i zainteresiranosti učenika

Nogomet, odbojka,rukomet,ragbi.

veslanje,hrvanje-

suradnja sa klubovima



Učenici

1. – 8.

prof. i treneri treninzima, 2 sata

tjedno ili

ogledni sat

tijekom godine

0 kn diplome, priznanja, nagrade

Obilježavanje:

Dan škole

U području tzk -razvijanje sportske kulture kod učenika

učenici i učenice

1. – 8. razreda

ravnatelj, aktiv učitelja tzk, razrednici,

stručni suradnici,

učitelji

izleti

sportski susreti

krajem svibnja

0 kn vrjednovanje aktivnosti

i zainteresiranosti učenika,

diplome

Obilježavanje:

usvajanje spoznaja o važnosti vježbanja za

očuvanje zdravlja Učenice i učenici


stručni suradnici

nogometna utakmica učitelji- učenici

31. svibnja 0 kn vrjednovanje aktivnosti

i zainteresiran

28

Dan sporta

Dan nepušenja

1. – 8. razreda osti učenika

Sportske igre mladih

razvijati sportski duh mladih,

osvijestiti korist zdravog života

učenici i učenice

5. – 8. razreda

roditelji,treneri rukomet, košarka

odbojka na

pijesku

lipanj,

srpanj

troškove snose

roditelji

sportski rezultati i plasman u više kolo

LJETNI ODMORKO

razvoj natjecateljskog duha, promicanje

zdravog načina korištenja sl. vremena

učenici i učenice

1. – 8. razreda

roditelji plivanje, odbojka na

pijesku

lipanj,

srpanj

0kn zainteresiranost djece

NATJECANJA

Općinska

Atletika- listopad

razvijati sportski duh mladih,

osvijestiti korist zdravog života i učenici i

učenice

učitelji tzk međuškolska natjecanja

troškove snosi ŠŠS

sportski rezultati i

plasman na 29

Rukomet-listopad

Košarka-listopad

Kros-travanj

PZ i Državana:

Ovisno o plasmanu

bavljenje sportom kroz natjecanja, promocija

škole

5. – 8. razreda

tijekom godine

županijsko natjecanje

NOGOMET

rekreacija učitelja

OŠ Malešnica

Učitelji,bivši učenici,roditelj

i

učitelji natjecanje susreti tijekom godine

0 kn druženje i suradnja

SADRŽAJ RADA KULTURNO UMJETNIČKOG DRUŠTVA

CILJ NAMJENA NAČIN REALIZACIJE NOSITELJ NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: Predstava za učenike prvih razreda ( dobrodošlica ) –(02.rujna 2013.)

Iskazati dobrodošlicu učenicima prvih razreda i njihovim roditeljima.

Razvijati i poticati interes za scensko stvaralaštvo te razviti osjećaj u

Organizirati priredbu. Učitelji razredne nastave, učiteljica

Zadovoljstvo učenika i profesora, pohvala učenicima i učiteljima

30

učenicima da se ohrabri i razveseli druge ljude.

njemačkog jezika i voditeljica KUD-a

sudionicima.

Naziv aktivnosti: Dan kruha (7.-11. listopada 2013.)

Imenovati žitarice od kojih možemo načiniti kruh, sa znati koliki je trud i rad potreban za uzgoj žitarica od kojih se pravi brašno za kruh, razvijati pravilan stav prema kruhu kao osnovnoj čovjekovoj namirnici, pokazati način izrade kruha (ako je u mogućnosti).

Razvijati sposobnost uspoređivanja i zaključivanja, osposobiti učenike da prepoznaju različite sjemenke i vrste kruha, razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje

Integracija sadržaja nastavnih predmeta– HJ, PID, LK, SR, VJ

skupni i individualni rad

organizirati izložbu učeničkih radovai priredbu

Učitelji razredne nastave i vjeronauka

Irena Pehar Miklenić

Opisati razvojni put od zrna pšenice do kruha, razgovor, slikanje kruha, peciva i proizvoda od brašna, poštivanje kruha, važnost molitve prije blagovanja

Naziv aktivnosti: Sveti Nikola, posjet kazalištu ( 06. prosinca 2013.)

Blagdanski ugođaj kao poticaj za upoznavanje učenika s kazalištem, razvijati kreativnost

Razvijati i poticati interes za scensko stvaralaštvo, razvijati pozitivne etičke vrijednosti i estetskog ukusa učenika, njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima

Promišljanje, diskusija i odabir prikladne predstave za učenike

Učitelji razredne nastave

Knjižničari

Zadovoljstvo učenika, pisanje sastavaka o posjećenoj predstavi,likovni izričaj

Naziv aktivnosti: Božićna svetkovina s priredbom (19.ili 20. prosinca 2013.)

Blagdanski ugođaj kao poticaj za aktivnost, kreativnost, inovativnost, razvijati stvaralačke

Njegovati tradicionalne vrijednosti, razvijati

Predlaganje, diskusija, selekcija i usvajanje

Irena Pehar Miklenić, Sanja

Zadovoljstvo učenika i profesora, poštivanje

31

sposobnosti u scenskom, likovnom, glazbenom i književno umjetničkom području

osjećaj za zajednički rad i uspjeh, razvijati samopouzdanje i samostalnost kod učenika

organizacijskog plana Bosak, Davorka Matijević, Petra Budiselić Gržan, Kornelija Kosović, Lada Vidović, Branka Janković Kursar, Ankica Markač, Mirjana Varga, Lidija Milanović, Željka Štefan, Martina Plevko Pavlić, Katarina Oreb Sajfert, Zdravko Bokulić, Stanka Drenski, Marijana Gašparić, Branka Kamenečki Orlić, Marica Antić

običaja, kulture i baštine; organiziranje humanitarnih projekata za obitelji u potrebi, organiziranje božićnog sajma – tijekom prosinca 2013.

Naziv aktivnosti: Ples za Valentinovo (14. veljače 2014)

Razvijanje sposobnosti u scenskom i glazbenom području.

Sociajalizacija kroz ples i druženje.

ples svi razrednici sedmih i osmih

Ples za učenike viših razreda, razgovor o

32

razreda, voditelj KUD-a

značenju ljubavi i svecu koji predstavlja taj dan, oslikavanje panoa.

Naziv aktivnosti: Maskenbal ( ožujak, 2014.)

Razvijanje sposobnosti u scenskom, likovnom i glazbenom području

Njegovati međusobnu razmjenu ideja, razvijati osjećaj za zajedništvo

Svaki razred s razrednikom osmišljava maske

Razrednici s razredom

Ples pod maskama za učenike viših razreda, biranje najbolje osmišljene maske

Naziv aktivnosti: Priredba povodom Županijskog natjecanja u poznavanju njemačkog jezika (ožujak 2014.)

Razvijanje sposobnosti u scenskom, likovnom i glazbenom području.

Njegovati vrijednosti drugih kultura (njemačke kulture i jezika) te razvijati osjećaj za zajednički rad i uspjeh, razvijati samopouzdanje i samostalnost kod učenika

priredba povodm natjecanja profesori njemačkog jezika, članovi KUD-a, članovi stručne službe, voditelj KUD-a

Zadovoljstvo učenika i profesora, poštivanje običaja, kulture njemačkog govornog područja; osmišljavanje likovnih sadržaja na temu natjecanja; radost pjevanja na temu natjecanja; prikazivanje igrokaza i mjuzikla

Naziv aktivnosti: Uskrs (20. travnja 2014.)

Odrediti godišnje doba kada slavimo blagdan – Uskrs, spoznati značenje Uskrsa za kršćane, doživjeti blagdansku radost kroz uskrsne običaje, čestitati Uskrs drugim ljudima

Razvijati sposobnost uočavanja, opisivanja i zaključivanja, shvatiti da blagdan Uskrsa uvijek slavimo nedjeljom

Svaki razred s razrednikom Učiteljice vjeroučiteljica i

Opisati i prepoznati uskrsne običaje u književnim tekstovima, pjevanje prigodnih pjesmica, rješavanje

33

zadataka matematičke priče s tematikom Uskrsa, bojanje uskrsnih motiva, izrada Uskrsnih predmeta

Naziv aktivnosti: Dan škole (svibanj 2014.)

Svečano obilježavanje Dana škole kroz zabavu i kulturni program, prezentacija učeničkih i nastavničkih talenata i postignuća

Promicanje pozitivnih vrijednosti i postignuća škole, oslobađanje kreativnih potencijala kroz niz zabavnih i kulturnih aktivnosti, suradnja učenika

Predstave, nagrade uspješnim učenicima

Irena Pehar Miklenić, Sanja Bosak, Davorka Matijević, Petra Budiselić Gržan, Kornelija Kosović, Lada Vidović, Branka Janković Kursar, , Ankica Markač, Katarina Oreb Sajfert, Martina Plevko Pavlić, Mirjana Varga, Lidija Milanović, Željka Štefan, Zdravko Bokulić, Stanka Drenski,

Zadovoljstvo učenika i profesora, dodjela pohvala i nagrada učenicima s najboljim rezultatima na natjecanjima iz raznih područja, objedinjavanje sveukupnoga godišnjega rada i truda učitelja i učenika

34

Marijana Gašparić, Branka Kamenečki Orlić, Marica Antić

Naziv aktivnosti: uključeni su svi učitelji RN, razrednici i voditelji INA PN

Dan učitelja ( razgovor s učenicima, uređenje panoa škole ) - 05.listopada 2013.

Dan hrvatske neovisnosti ( tematska izložba likovnih i literarnih radova ) – 08.listopada 2013.

Blagdan Svih Svetih i Dušni dan (uređenje panoa škole tematskim likovnim i literarnim radovima ) – 01.11. 2013.

Sjećanje na Vukovar ( uređenje panoa škole tematskim likovnim i literarnim radovima ) – 18.11. 2013.

Pripreme za LIDRANO

Dani hrvatskog jezika ( upriličiti večer poezije, susret s pjesnikom ) – 13.ožujka 2014.

Međunarodni Dan kazališta ( organizirati posjet kazalištu ) – 27.ožujka 2014.

Međunarodni Dan dječje knjige ( obilježiti prigodno u dogovoru s knjižničarima ) – 02.travnja 2014.

Dan planeta Zemlje – ( uređivanje školskog parka ) – 22.travnja 2014.

Međunarodni praznik rada (obilježiti sadržajima unutar RO ) – 01.svibnja 2014.

Majčin dan (obilježiti v sadržajima unutar RO ) – 11.svibnja 2014.35

Dan spomena na hrvatske žrtve u borbi za slobodu i neovisnost (obilježiti v sadržajima unutar RO ) – 15. svibanj 2014.

Svjetski dan zaštite okoliša ( uređivanje školskog parka ) – 05.lipnja 2014.

III. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

NAZIV AKTIVNOSTI

Strani jezici

Glazbena škola

Balet

Ritmika-ples

Folklor

Plivanje

Karate

Nogomet

Klizanje36

Tenis

Gimnastika

Nanbudo

Izviđači

Košarka

Karting

Vaterpolo

Mažoretkinje

Badmiton

Crkveni zbor

Šah

Boks

Gluma (ZKM)

Vatrogasci

Hokej na ledu

Judo

37

Manekeni

Veslanje

Jahanje

Jedrenje

Vaterpolo

Stolni tenis

38

IV. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan škole. Ciljizvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, a time se kod učenika potiče radost otkrivanja,istraživanja i stvaranja i razvoj sposobnosti sudjelovanja kao aktivni član tima, te utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno –obrazovne skupine.

PLANIRANI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI

CILJ NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

NAMJENA

1. RAZRED

Naziv aktivnosti: posjet kinu i kazalištu VREMENIK: tijekom godine

Razvijanje kulture ponašanja u kinu i kazalištu, usvajanje vrednota filmske i glazbene umjetnosti te dramske umjetnosti

Učenici i učitelji 1. razreda

Odlazak u kazalište i kino Troškovi prijevoza i ulaznica

Naučeno primijeniti u nastavi, njegovanje ljubavi prema filmskoj i dramskoj umjetnosti

Razvijanje navike posjeta kazalištu i kinu i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama

Naziv aktivnosti: Međunarodni festival kazališta lutaka PIF VREMENIK: rujan 2013.

39

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu, usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti

Učitelji i učenici 1. razreda

Posjet kazalištu u sklopu PIF-a

Troškovi prijevoza i ulaznica

Naučeno primijeniti u nastavi, njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti

Naučeno primijeniti u nastavi, njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti

Naziv aktivnosti: Javna ustanova Maksimir VREMENIK: ožujak 2014.

Snalaziti se u prirodi, upoznati biljke i životinje

travnjaka, voda


Posjet javnoj ustanovi Maksimir


Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih sadržaja, svakodnevne orijentacije u prostoru.

Naziv aktivnosti:Festival znanosti (radionice): Tehnički muzej VREMENIK: ožujak 2014.

Upoznavanje rezultata znanstvenih istraživanja i postignuća.


Posjet Tehničkom muzeju Troškovi prijevoza i ulaznica

Naučeno primijeniti u nastavi

Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih sadržaja,uočavanje povezanosti žive i nežive prirode te primjene znanstvenih dostignuća.

Naziv aktivnosti:Draganić- jednodnevni izlet (Contessa) VREMENIK: svibanj 2014.

Upoznavanje šireg zavičaja i kulturne baštine


Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica


Upoznavanje znamenitosti šireg zavičaja

Naziv aktivnosti: Dani botaničkih vrtova (radionice), Dani očaranosti biljkama (radionice) VREMENIK: svibanj 2014.

Upoznavanje biljaka, Učitelji i učenici Posjet Botaničkom vrtu, Troškovi Naučeno primijeniti u Pomoć pri usvajanju

40

zavičaja, povezanost sa čovjekom

1. razreda Agronomski fakultet prijevoza i ulaznica

nastavi prirodoslovnih sadržaja. Uočavanje povezanosti žive i nežive prirode.

Naziv aktivnosti: Sljeme-jednodnevni izlet, zimske radosti VREMENIK:12. Mj., 2.mj

Upoznavanje karakteristika godišnjih doba i promjena u prirodi




Upoznavanje znamenitosti zavičaja i praćenje promjena u prirodi.

Naziv aktivnosti: Grad mladih- jednodnevni izlet, pozdrav jeseni, pozdrav proljeću VREMENIK: 10. Mj, 3 mj

Upoznavanje karakteristika godišnjih doba i promjena u prirodi




Upoznavanje znamenitosti zavičaja i praćenje promjena u prirodi.

Naziv aktivnosti:Animafest, Zagrebfest VREMENIK:10 mj, 6 mj

Razvijanje kulturnog ponašanja u kinu i usvajanje vrednota filmske i glazbene umjetnosti.


Posjet kino predstavi u sklopu Animafesta i Zagrebfesta



Razvijanje navike posjeta kinu i njegovanje pravila ponašanja u kulturnim ustanovama.

Naziv aktivnosti: zoološki vrt (radionice) VREMENIK:4.mj, 5 mj

Uočavanje važnosti vode za život životinja i bijaka,


Posjet zoološkom vrtu Troškovi prijevoza i


Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih

41

povezanost sa čovjekom ulaznica sadržaja, uočavanje povezanosti pojava u prirodi.

Naziv aktivnosti: posjet muzejima-radionice VREMENIK: 4.mj, 5mj.

Razvijanje i usvajanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama, stvaranje navika posjećivanja kulturnih ustanova.


Posjet muzejima , MSU Troškovi prijevoza i ulaznica


Pomoć pri usvajanju kulturnih sadržaja.

2. RAZRED

Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet upoznavanje okolice Zagreba VREMENIK: tijekom školske godine

Upoznavanje okolice Zagreba, proširivanje znanja o prorodi i društvu te razvijanje kulturnih navika.


Odlaskom na cjelodnevni izlet


Opisivanje viđenog i pisanje literarnog rada.

Učenje i proširivanje znanja, razvijanje zajedništva

Naziv aktivnosti: posjet kazalištu i kinu VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijanje kulturnih navika, upoznavanje scenskog izričaja, upoznavanje književnih djela izraženih


Odlazak u kazalište i kino Troškovi prijevoza

Razgovor s učenicima, likovnim i pisanim radovima

Proširivanje kulturnih navika i upoznavanje scensko-dramskog

42

kroz scenski izraz. djela.

Naziv aktivnosti:posjet tvornici Cedevita VREMENIK: rujan 2013

Upoznati učenike s radom , zanimanjima u proizvodnji-sekundarna djelatnost

Učitelj i učenici 2.a.

Odlazak u tvornicu Osigurava tvornica

Pisanje sastavaka, ilustracija crtežom

Razvijanje prikladnog odnosa prema ljudskom radu

3. RAZRED

Naziv aktivnosti: Maksimir i ZOO VREMENIK: travanj 2014.

Upoznati floru i faunu u parku Maksimir i zoološkom vrtu, ponoviti vode u zavičaju.


Odlazak u Maksimir i Zoo Troškovi prijevoza i ulaznica

Izrada prezentacija i umnih mapa

Izgraditi pozitivno stajalište prema očuvanju planete Zemlje

Naziv aktivnosti: posjet muzeju VREMENIK: veljača 2014.

Razvijanje kulture ponašanja u muzeju i usvajanje vrednota kult. baštine


Posjet MSU i Prirodoslovnom muzeju


Pisanje izvješća učenika


Naziv aktivnosti:akcija čišćenja Medvednice VREMENIK:rujan 2013.

Poticati učenike na uočavanje važnosti o očuvanju prirode, osvijestiti


Odlazak na Medvednicu. Troškovi prijevoza


Naučeno primijeniti u nastavi.

43

potrebu za čuvanjem prirode.

Naziv aktivnosti: mala mateorološka radionica VREMENIK:listopad 2013.

Razviti pozitivan odnos učenika prema meteorologiji, klimatologiji, zaštiti prirode, te očuvanju nacionalnih prirodnih bogatstava


Terenska nastava Troškovi prijevoza

Pisanje izvješća učenika, izrada plakata.

Bolje rzumijevanje i konkretnije znanje prirode i društva vezano uz klimatska obilježja zavičaja.

Naziv aktivnosti: grad Zagreb VREMENIK: ožujak 2014.

Upoznati središte Zagreba, povezati iskustvo sa zemljopisnom kartom

Učitelji i učenici 3.razreda

Obilaženje središta grada Troškovi prijevoza i ulaznica

Usmeno i pismeno izražavanje

Viđeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi

Naziv aktivnosti:obilazak tvornice Kraš ili Cedevita VREMENIK: prosinac 2013.

Upoznati učenike s gospodarstvom RH

Učitelji i učenici 3.razreda

Odlazak u tvornicu Kraš Troškovi prijevoza

Izrada prezentacija i umnih mapa

Razvijati sposobnost promatranja, zaključivanja, naučeno primijeniti u nastavi.

Naziv aktivnosti: izlet u Hrvatsko zagorje VREMENIK: svibanj ili lipanj 2

Upoznavanje šireg zavičaja i kulturne baštine


Cjelodnevni izlet Troškovi prijevoza

Usmenom evaluacijom.

Viđeno i naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

44

Naziv aktivnosti: škola u prirodi - Sljeme VREMENIK: svibanj 2014.

Uočavanje promjena u prirodi, promatranje biljnog i životinjskog svijeta, orijentacija u prostoru

Učitelj i učenici 3. C razreda

Višednevna škola u prirodi



Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti: pozdrav jeseni VREMENIK: rujan 2013.

Poticati učenike na uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba te njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, prepoznati u prirodi karakteristike jeseni.



Opisivanje viđenog i pisanje literarnog rada.

Razgovor o viđenom i izrada plakata, razvijati kod učenika sposobnost uočavanja i zaključivanja, primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu.

Naziv aktivnosti: posjet kazalištu VREMENIK: tijekom školske godine

Obogatiti sadržaje medijske kulture propisane nastavnim planom i programom, usvajanje vrednota dramske, kazališne i glazbene umjetnosti.


Odlazak u kazalište Troškovi prijevoza i ulaznica

Govorno stvaralaštvo, utisci iz kazališta

Razvijati kulturu ponašanja i poticati aktivnosti za posjet kazalištu

45

4. RAZRED

Naziv aktivnosti: škola u prirodi Novi Vinodolski , VREMENIK: rujan 2013.

Upoznavanje i proširivanje znanja o primorskom zavičaju, gospodarstvu, kulturi, prirodnom i životinjskom svijetu


Višednevna terenska nastava, Škola u prirodi (trajanje 5 dana)

- Svi predmeti


Izvještavanje , usmeno i pismeno izražavanje, izrada plakata, likovnih radova,umnih mapa,

Viđeno i naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi

Naziv aktivnosti: Zagreb film festival VREMENIK: listopad 2013.

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i njegova pravila ponašanja u takvim sredinama


Posjet kazališnoj predstavi u sklopu Zagreb film festivala

Troškovi prijevoza

Umna mapa Naučeno primijeniti u nastavi, i svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti: posjet kazalištu,kinu, muzeju VREMENIK: tijekom školske godine

Primati i doživjeti nekoliko primjerenih kazališnih predstava (prema mogućnostima), razlikovati pozornicu od gledališta, razlikovati predstavu od filma, pojam dijaloške forme (scena, scenski izričaj)


Odlazak u kazalište,kino,muzej

Etnografski muzej

Troškovi prijevoza

Sva usvojena znanja o medijskoj kulturi, područje scenski izraz primijeniti prilikom gledanja predstave

Govorno i pisano stvaralaštvo, dizajn kostima za predstavu

Naziv aktivnosti: posjet muzeju u Krapini i Hušnjakovom brdu VREMENIK: studeni 2013. ili ožujak 2014

46

Razvijanje i usvajanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama, upoznavanje

Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih sadržaja


TN Troškovi prijevoza

Pisanje izvješća učenika Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti: ZOO-radionice VREMENIK: veljača ili travanj 2014.

Uočavanje važnosti vode za život životinja i biljaka, povezanost sa čovjekom


Odlazak i upoznavanje ZOO, sudjelovanje u radionicama

Troškovi prijevoza

Sprovesti nastavu u prirodnom okruženju


Naziv aktivnosti: Medvedgrad VREMENIK: ožujak ili travanj 2014.

Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi, biljnog i životinjskog svijeta u parku prirode Medvednica, Medvedgrad kao ostatak srednjovjekovnog grada, spomenik Domovinskom ratu


IUN Troškovi prijevoza i ulaznica

Umna mapa Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi

Naziv aktivnosti: Botanički vrt-radionice VREMENIK: travanj ili svibanj 2014.

Upoznavanje različitih biljnih vrsta iz Hrvatske i svijeta i načine prilagodbe


Posjet Botaničkom vrtu Troškovi prijevoza

Nastavni listići, izrada plakata i prezentacija

Uočiti sva usvojena znanja i njihovu primjenu u

47

na životne uvjete

Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih sadržaja. Uočavanje povezanosti pojava u prirodi.

svakodnevnom životu, Uočavanje prometnih sredstava, prometnih znakova, povezanosti kvartova…

Naziv aktivnosti: izlet u Varaždin VREMENIK: lipanj 2014.

Oživotvoriti nastavni sadržaj, iskustveno učiti



Usmennom evaluacijom

Upoznavanje povijesti grada i zavičajnog muzeja

5. RAZRED

Naziv aktivnosti: spilja Lokvarka, NP Risnjak, Park Golubinjak-Delnice VREMENIK: rujan 2013.

Upoznati gorski dio Hrvatske, NP Risnjak- kako očuvati i održavati prirodna nacionalna bogatstva, upoznati biljni i životinjski svijet gorske Hrvatske i spilje Veternice.

Učitelji tehničke kulture, likovne kulture, prirode i hrvatskog jezika i učenici 5. razreda

Jednodnevna terenska nastava, prijevoz autobusom


Kroz redovnu nastavu, izlaganje i prezentacija učenika


Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet u NP Plitvička jezera VREMENIK: lipanj 2014.

Upoznati kulturnu i prirodnu baštinu kontinentalnog i gorskog dijela Hrvatske, osvijestiti pojam nacionalni park,

Razrednici i učenici 5. razreda


Kroz redovnu nastavu, prezentacija viđenog na DVD, izrada plakata, pisanje

Upoznavanje hrvatske kulturene i prirodne baštine, osjet NP Plitvička jezera, uočavanje biljnih i

48

upoznati reljefne oblike nizinske i gorske Hrvatske, uočiti biljne i životinjske zajednice tih krajeva, te poglaviti NP Plitvička jezera

osvrta na viđeno životinjskih zajednica gorske i nizinske Hrvatske , upoznavanje s reljefom, te ribljim i biljnim svijetom u rijekama i jezerima

Naziv aktivnosti:posjet Tehničkom muzeju VREMENIK: tijekom školske godine

Učenici će na primjerima strojevima vidjeti pretvorbu energije. Lakše i jednostavnije će povezati naučeno gradivo.


Odlazak u muzej Troškovi prijevoza i ulaznica

Referati, prezentacija Naučeno primijeniti u nastavi.

6. RAZRED

Naziv aktivnosti: odlazak u kazalište i kino VREMENIK: tijekom školske godine

sposobnost logičkog mišljenja,

uočavanja, povezivanja,

zaključivanja i primjene

stečenog znanja;

- ljubav prema kazališnoj

umjetnosti te pisanoj i

govorenoj riječi;



pisanje kritičkoga osvrta na odgledanu predstavu, izrada plakata

Upoznati se s poviješću kazališta

49

komunikacija s književnim

djelom (prema kojem je

predstava napravljena);

suradnja među učenicima;

odnos prema kulturi i

kulturnim događanjima;

razvijanje metoda odgojnog

kazališta i primjena istih u

novom mediju - filmskog i

video stvaralaštva;

razvijanje kvalitetne

komunikacije između učenika

u razrednom odjelu te između

učenika i učitelja;

razvijanje duha zajedništva i

druženja;

njegovanje pristojnog

ponašanja na javnim mjestima

Naziv aktivnosti: - jednodnevni izlet za učenike 6. razreda u Poreč – Jama Baredine VREMENIK:travanj 2014.

zorno učenje u izvornoj

stvarnosti; omogućavanje

stjecanja osobnih iskustava i

Razrednici i učenici 6.

Terenska nastava Troškovi prijevoza i

prezentacija viđenoga na DVD-u, izrada plakata s foto-


50

doživljaja predmeta učenja;

razvijanje kvalitetne


u razrednom odjelu te između

učenika i učitelja;

razvijanje duha zajedništva i

druženja; njegovanje

pristojnog ponašanja na

javnim mjestima;

razreda ulaznica zapisima, pisanje osvrta na viđeno;

Naziv aktivnosti: terenska nastava za učenike 6. razreda u Kloštar Podravski i Đurđevac VREMENIK:lipanj 2014

njegovanje nacionalne i

kulurne baštine;

- zorno učenje u izvornoj

stvarnosti (Kloštar Podravski -

jedno od značajnijih naselja i

utvrda na prostoru

Koprivničko-križevačke

županije u srednjem vijeku;

udruga "Kloštranska paleta"

djeluje na području Općine

Kloštar Podravski i okuplja

mnoge slikare i umjetnike toga


Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza

- prezentacija

samostalno osmišljene

animacije fotografija

snimljenih na terenskoj

nastavi u obliku DVD

filma, izrada plakata s

foto-zapisima, pisanje

osvrta na viđeno,

scensko oživljavanje

Legende o Picokima;


51

kraja; Đurđevac (pravilno bi

bilo Đurđevec) se spominje od

1267. godine u ispravi kralja

Bele i 1334. u popisu župa

Zagrebačke biskupije;

donacija Ivana Lackovića

Croate, s preko 2000

eksponata, slika, kipova,

plakata iz čitavoga svijeta i

tradicijskog ruha Hrvatske,

koje je veliki slikar poklonio

Đurđevcu, čuvaju se i izlažu u

potkrovlju Staroga grada, koji

radi toga s pravom nosi i ime

"Hrvatskog Louvrea";

Đurđevečki peski su ostaci

jedine hrvatske pustinje;

zaštićeno botaničko područje,

osebujnog staništa s velikim

brojem endemičkih vrsta,

jedinstvene flore i faune te

vidljivim oblicima pješčanih

dina, odnosno ostacima

"hrvatske Sahare"; Picokijada

52

http://hr.wikipedia.org/wiki/Pustinja

http://hr.wikipedia.org/wiki/Louvre

http://hr.wikipedia.org/wiki/%C4%90ur%C4%91evac

http://hr.wikipedia.org/wiki/Ivan_Lackovi%C4%87_Croata

http://hr.wikipedia.org/wiki/Ivan_Lackovi%C4%87_Croata

http://hr.wikipedia.org/wiki/Zagreb

http://hr.wikipedia.org/wiki/1334.

http://hr.wikipedia.org/wiki/1267.

je tradicionalna kulturno-

turistička manifestacija koja se

održava od 1968. godine

krajem lipnja u podravskom

mjestu Đurđevcu kao spomen

na legendarnu obranu

Đurđevčana od napada Turaka

pod nazivom "Legenda o

Picokima"; legenda govori o

hrabrosti i domišljatosti

Đurđevčana ponosnih na svoju

povijest, na svoj nadimak i

svog pijetla koji je danas

najzastupljenije heraldičko

obilježje ovog kraja);

- razvijanje kvalitetne


te između učenika i učitelja;

- razvijanje duha zajedništva i

druženja;

- njegovanje pristojnog

ponašanja na javnim

mjestima;

53

http://hr.wikipedia.org/wiki/Heraldika

http://hr.wikipedia.org/wiki/Turci

http://hr.wikipedia.org/wiki/%C4%90ur%C4%91evac

http://hr.wikipedia.org/wiki/Podravina

http://hr.wikipedia.org/wiki/1968

7. RAZRED

Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet u Zadar VREMENIK: lipanj 2014

Upoznavanje učenika s ljepotama i povijesti Zadra , upoznavanje učenika s proizvodnjom staklenih predmeta i povijesti istih na zadarskom području, razvijanje boljih odnosa unutar odjela kroz igru i učenje



Izrada plakata, prikazivanje fotografija i razgovor o doživljenom

Upoznavanje svog zavičaja i njegovih prirodnih i kulturnih znamenitosti

Naziv aktivnosti: terenska nastava (selo Smiljan, Gacka) VREMENIK:. rujana ili listopad 2012.

Upoznavanje izuma Nikole Tesle, upoznavanje reljefa gorske Hrvatske, uočavanje biljnih zajednica tog kraja



Kroz izlaganja i prezentacije učenika

Upoznavanje kraja u kojem je živio jedan od najvećih znanstvenika svijeta

Naziv aktivnosti: posjet Goethe institutu i Austrijskom kulturnom forumu, filmska predstava, knjižnica VREMENIK: tijekom školska godine

Razviti zanimanje za filmsku umjetnost, razviti

Profesori njemačkog

Prijevoz autobusom do Goethe instituta, posjet

Troškovi prijevoza i

Popunjavanje upitnika o sadržaju

Upoznati povijest i način djelovanja instituta koji

54

vještinu slušanja s razumijevanjem, pismeno opisati sadržaj filma, upoznati medije njemačke knjižnice

jezika i učenici 2,4. I 8. razreda

knjižnici i gledanje filmova u kinodvorani uz stručno predavanje voditeljice knjižnice

ulaznica filma, pisanje sastavka koji će biti ocijenjen na satu njem. jezika, izrada plakata s foto zapisima, objava sastavka i fotografija na web stranici škole.

promovira njemački jezik

Naziv aktivnosti: obuka prve pomoći u Novom Vinodolskom VREMENIK: studeni-prosinac 2012.

Praktična obuka u pružanju prve pomoći

Učenici 7. razreda i profesorica Ana Bakarić

Trodnevni boravak u Novom Vinodolskom

Troškove snosi Crveni križ

Praktične vježbe U svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet Rijeka-Opatija VREMENIK: lipanj 2014.

Stjecanje znanja o prirodnoj i kulturnoj baštini dijelova Sjevernog hrvatskoj primorja



Prezentacija viđenog na DVD, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno

Naučeno primijenitiu nastavi isvakodnevnom životu

Naziv aktivnosti: odlazak u kazalište, kino, muzej VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijati naviku posjećivanja kazališnih predstava, stjecanje navika kulturnog ponašanja na



Provedbom radionica na zadanu temu, razgovorom pisanjem izvješća


55

javnim mjestima, upoznavanje s ustrojem institucije kazališta, glumcima, procesom nastanka kazališne predstave

8. RAZRED

Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet u Vukovar VREMENIK: rujan 2013.

Poticanje domoljublja, pristojnog ponašanja, sjećanje na Domovinski rat, osuda rata, mržnje i svakog oblika nasilja



Učenička prezentacija, pisanje eseja, reportaža, putopisa

Naučeno primijenitiu nastavi isvakodnevnom životu.

Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet u NP Krka i grad Skradin VREMENIK: lipanj 2014.

Upoznavanje s kulturnom baštinom grada Skradina, upoznavanje s reljefnim oblicima primorske i gorske Hrvatske, uočavanje biljnih zajednica tog kraja

Đurđica Polovina 8.b.

Branka Janković Kursar 8.d.


Prezentacija viđenog na DVD-u, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno


Naziv aktivnosti:jednodnevni izlet, Poreč,Pazin, spilja Beredine VREMENIK: lipanj 201456

utvrditi, primijeniti i proširiti stečeno znanje o razvoju Istre u 20. stoljeću, proširiti vokabular iz engleskog i njemačkog jezika, istaći važnost poznavanja stranih jezika za turistički razvitak zemlje, upoznati sadržaje turističke ponude prostora te povijesnu i kulturnu baštinu, upoznati floru i faunu Istre te prirodno-geografska obilježja kraja,razvijati suradničke i prijateljske odnose među učenicima

razrednice 8. razreda: Milena Raič, Irena Pehar, Ana Bakarić, Vesna Đurić


razgovor ili radionice

na zadanu temu, pisanje

eseja ili izrada plakata


Naziv aktivnosti: odlazak u kazalište, kino, muzej VREMENIK: tijekom školske godine

Razvijati naviku posjećivanja kazališnih predstava, stjecanje navika kulturnog ponašanja na javnim mjestima, upoznavanje s ustrojem institucije kazališta, glumcima, procesom nastanka kazališne predstave



Provedbom radionica na zadanu temu, razgovorom pisanjem izvješća


57

Naziv aktivnosti: NOĆ BIOLOGIJE za učenike 8. Razreda dodatne nastave iz biologije VREMENIK: tijekom školske godine

upoznavanje učenika na jednostavan i pristupačan način, kroz pokuse, igraonice, kvizove i radionice znanstvene činjenice iz biologije. Poticati interes za znanost i zanimanja vezana uz znanost.

Ana Bakarić i uč. 8.r.

odlazak na manifestaciju gradskim prijevozom, te uz pomoć studenata Biološkog odsjeka i profesorice sudjelovati u ponuđenim aktivnostima.




Naziv aktivnosti: TJEDAN MOZGA za učenike 8. Razreda dodatne nastave iz biologije VREMENIK:ožujak 2014

na jednostavan i zanimljiv način upoznati učenike s najnovijim istraživanjima o najkompleksnijem organu, mozgu, te cijelim živčanim sustavom. Pobuđivanje interesa za medicinu i medicinska istraživanja.

Ana Bakarić i uč. 8.r.

odlazak na manifestaciju gradskim prijevozom, te sudjelovanje na nekoliko od ponuđenih radionica, primjerenih uzrastu učenika.




Naziv aktivnosti: FESIVAL ZNANOSTI za učenike 8. Razreda dodatne nastave iz biologije VREMENIKtravanj 2014 upoznavanje učenika s Ana Bakarić i odlazak na manifestaciju Troškovi Prezentacija viđenog Naučeno primijeniti

58

raznolikošću znanstvenih područja, pobuđivanje interesa za znanost i otkrivanje vrijednosti znanstvenih istraživanje u svakodnevnom životu.

uč. 8.r. gradskim prijevozom, te sudjelovanje na nekoliko od ponuđenih radionica, primjerenih uzrastu učenika.

prijevoza i ulaznica

na DVD, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno

u nastavi isvakodnevnom životu

V.DODATNA NASTAVA

CILJ NAMJENA NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

1. RAZRED Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz hrvatskog jezika i matematike za 1. razredRazvijati kod učenika naprednije čitanje, pisanje, pisanje malih sastava. Potaknuti učenikovu aktivnost u usmenom i pismenom izražavanju, razvijati fantaziju mišljenja, kreativnost i ljubav prema hrvatskom jeziku

Rješavanje zahtjevnijih zadataka, proširivanje znanja.

Mirjana Gregurić,Biserka Tomić, Martina Plevko Pavlić, Silvija Smiljanić, Alemka Kelemen

Igrom kroz razne tekstove

Nabava pribora i opreme

Usmena evaluacija

2. RAZRED

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz matematike i hrvatskog jezika za 2. razred

59

Razvijanje logičkog mišljenja, pamćenja i zakljićivanja, poticanje kteativnosti, samostačnosti, upornosti i slobode u načinu rješavanja zadataka. primjerima iz života i problemskim zadatcima osposobiti i pripremiti učenike za primjenu naučenog u svakodnevnom životu.

Pomaganje djeci u boljem procjenjivanju, kombinatorici, i boljem snalaženju u životnim situacijama. Razvijanje logičkog pamćenja, mišljenja i zaključivanja, poticanje kreativnosti, samostalnosti i upornosti u rješavanju zadataka.

Zdravko Bokulić, Marijana Gašparić,

Ivana Mirosavljević,Sanja Gojun Kamenečki,

Stanka Drenski

Rad u skupini, individualno, rad u parovima


Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje i priprema za buduća školska natjecanja. Plakati izrađeni na dodatnoj nastavi.

3. RAZRED

Naziv aktivnosti:dodatna nastava iz matematike za 3. razred

60

Produbljivanje usvojenih matematičkih znanja, razvijanje zapažanja, mišljenja i zaključivanja, razvijanje sposobnosti za samostalan rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i upornost.

Rješavanje zahtjevnijih zadataka, proširivanje znanja.

Lidija Milanović, Željka Štefan,

Kornelija Kosović, Miroslav Cvitko, Jasna Golubović

Rad u skupini, individualno, rad u parovima


Međurazredno i razredno natjecanje.

Naziv aktivnosti:dodatna nastava njemačkog jezika

Razviti jezične vještine i sposobnosti komuniciranja na njemačkom jeziku, proširiti rječnik, upoznati kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja.

Učenicima koji žele proširiti znanje njemačkog jezika

Katarina Oreb Sajfert Čitanje i slušanje s razumijevanjem, rad na tekstu, gledanje filmova, pisanje sastavaka, izrada plakata i prezentacija.


Pismeno praćenje razvoja interesa, sposobnosti, aktivnosti i odnosa prema radu.

4.RAZRED

Naziv aktivnosti: dodatna nastava matematike za 4. razred

Razvijati logičko mišljenje, pamćenje, zaključivanje. Poticati interes, strpljivost, samostalnost i upornost u rješavanju zadataka. Razvijati matematičko mišljenje, logično zaključivanje, kreativnost.

Učenicima koji su zainteresirani za proširivanje matematičkih znanja.

Branka Stjepanović, Mirjana Varga,

Branka Kamenečki Orlić, Vesna Lorbek

Frontalni, individualni i rad u grupama


Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje i priprema za natjecanja.


61

Razviti jezične vještine i sposobnosti komuniciranja na njemačkom jeziku, proširiti rječnik, upoznati kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja.

Učenicima koji žele produbiti znanje njemačkog jezika

Katarina Oreb Sajfert Čitanje i slušanje s razumijevanjem , rad na tekstu, gledanje filmova, pisanje sastavaka, izrada plakata i prezentacija.


Pismeno praćenje razvoja interesa, sposobnosti, aktivnosti i odnosa prema radu.

5.RAZRED

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz matematike za 5. razred

Individualni rad s uč. koji pokazujunapredno znanje i žele saznati više. Usvojiti temeljna matematička znanja potrebna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.

Poticati interes uč. zaproširenim mat. znanjem,razvoj log. mišljenja. uočavanje, praćenje i poticanje darivitih učenika prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima.

Ljubica Hustić 5.a 5.b

Miroslava Rumiha 5.c.5.d

Prema planu i programu


Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima,opisno i sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha


Razviti jezične vještine i sposobnosti komuniciranja na njemačkom jeziku,

Učenicima koji žele produbiti znanje njemačkog

Katica Merkl Guszvany 5.a.c

Čitanje i slušanje s razumijevanjem , rad na tekstu, gledanje


Pismeno praćenje razvoja interesa, sposobnosti,

62

proširiti rječnik, upoznati kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja.

jezika Anica Travner 5.b 5.d

filmova, pisanje sastavaka, izrada plakata i prezentacija.

aktivnosti i odnosa prema radu.

6.RAZRED


Usvojiti temeljna matematička znanja potrebnih za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu, razvijanje spretnosti i brzine, preciznosti i urednosti

Produbljivanje znanja iz područja matematike i uključivanje učenika koji postižu izvrsne rezultate i pokazuju interes i volju za rješavanjem matematičkih problema

Ivan Maloča 6.c.6.d Đurđica Polovina 6.a.6.b


Nabava pribora i opreme, literature

Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz njemačkog jezika za 6. razred

Proširivanje vokabulara i primjena naučenog u novim situacijama i utvrđivanje jezičnih zakonitosti te njegovanje konkretnog izražavanja, sustavno razvijanje i uvježbavanje svih četiriju jezičnih vještina (čitanje, slušanje, pisanje, govorenje) kako bi učenici ostvarili lingvištičku

Razvijanje jezičnihvještina i sposobnostikomunikacije na stranom jeziku

Katarina Oreb Sajfert

Rad u grupi, individualiziran pristup, rad na dodatnim tekstovima koje učitelj bira prema planu i programu redovne nastave. Gledanje filmova, slušanje


Pozitivno raspoloženje i zadovoljstvo zbog stečenih novih znanja i vještina

63

kompetenciju glszbe, organiziranje kvizova.

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz engleskog jezika za 6. razred

Proširiti vokabular, usavršiti jezične strukture, razviti vještine govorenja, pisanja i slušanja, usvojiti znanje o kulturi, i civilizaciji zemalja engleskog govornog područja

Čitanje i slušanje s razumijevanjem, razgovor, usmeno i pismeno riješavanje zadataka, opis slike, teksta, filma, izrada plakata, prezentacija

Dubravka Vuković Prema planu i programu


Praćenje rada i postignuća učenika pomoću bilješki učitelja , usmena pohvala

7. RAZRED

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz hrvatskog jezika za 7. razred

Osjećaj za prihvaćanje jezičnih sadržaja, komunikacija s književnim djelom, odnos prema kulturi i kulturnim događanjima, značajnim obljetnicama, kulturnoj baštini svoga kraja. Ljubav prema hrvatskom jeziku te pisanoj i govornoj riječi, usvajanje leksičkih, fonetičkih, gramatičkih i

Proširivati znanja ivještine, shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti

Ladislava Vidović 7.a.7.d

Ljiljana Stare 7.b.7.c.

Prema planu i programu, individualno i grupni rad.

Troškovi pribora i opreme

Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na školskim, županijskim i državnim natjecanjima.

64

književnih podataka.

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz engleskog jezika za 7. razred

Dodatno znanje za učenike koji uspješno usvajaju gradivo redovite nastave, pripreme za školsko natjecanje. Proširiti rječnik , usvršiti i proširiti jezične strukture, uvježbati vještinu govorenja, čitanja i pismenog izražavanja te slušanja uz elemente kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja

Pripremiti učenike za školsko natjecanje i poboljšati njihovo znanje

Sanja Smoljan Pavlović

Prema planu i programu, razgovor, čitanje, pisanje, slušanje, kritički osvrt na poznate tekstove i postavljanje pitanja, gramatički zadatci.



Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz njemačkog jezika za 7.razred

Upoznavanje novog vokabulara i rečeničnih konstrukcija, savladavanje govornih vještina i gramatičkih oblika.

Uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima

Anica Travner 7.b.7.d.



Pozitivno raspoloženje i zadovoljstvo zbog stečenih novih znanja i vještina.

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz fizike za 7. razred

Razvijati kod učenika fizikalni način razmišljanja i reagiranja na prirodne pojave, proširiti znanje iz fizike

Izvoditi fizikalne pokuse . istraživati dodatne izvore znanja, stvarati mini projekte. Sudjelovati na

Zlatko Varošanec Prema planu i programu


Na kraju nastavne godine učenici sami komentiraju svoj i tuđi napredak i zajedno ocjenjuju

65

natjecanjima iz fizike.

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz kemije za 7. razred

Proširivanje sadržaja i usvajanja znanja koja nisu obuhvaćena redovnim planom i programom


Sanja Lukić i učenici 7 razreda

U dogovoru s učenicima a prema pokazanim interesima za određene teme izvođenje pokusa , rsad u skupinama

Nabava pribora i opreme,literature

Praćenje i bilježwnjw sposobnosti, uspješnosti, redovitosti, sudjelovanje na natjecanju iz kemije.

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz matematike za 7. Razred

Individualni rad s učenicima koji pokazujunapredno znanje i žele znati više, razviti sposobnost rješavanja matematičkih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i lakše razumijevanje pojava u životnom okruženju., razvijati interes i stvaralačku sposobnost te kreativnost učenika.

Poticati interes učenika zaproširenim znanjem iz matematike,razvoj logičkog mišljenja

Lubica Hustić 7.c. 7.d.

Miroslava Rumiha 7.a.7.b.

Prema planu i programu,rad grupe u potpunosti je diferenciran i individualiziran te na taj način prilagođen potrebama i mogućnostima učenika


Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima. Opisno i sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha, interesa i motivacije tijekom školske godine.

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz biologije za 7. razred

66

Proširivanje stečenog znanja u redovnoj nastavi 7. razreda.Samostalno izvođenje praktičnih vježba prilagođenih za 7. razred.Postizanje vještine u slojevitom, apstraktnom, teoretskom mišljenju.Usvajanje vještina znanstvenog istraživanja preko različitih pokusa koje će izraditi u školi ili kod kuće. Postizanje komunikacijskih vještina na samostalnoj izradi referata, pp prezentacija, izvođenju pokusa (prikazivanje postignutih rezultata rada; pisanje, govor).Stjecanje djelatnog osnovnog znanja spremnog za uporabu u novim cjelinama i novim zadaćama te u samoobrazovanju tj. u samostalnom korištenju stručne literature i interneta.

Dodatna nastava biologije obuhvaća ponajprije one učenike sedmoga razreda koji će se možda, u izboru svog budućeg zanimanja opredijeliti za područje medicine, veterine, farmacije, poljoprivrede, šumarstva ili će se i dalje školovati na prirodoslovnim fakultetima. Velikim će dijelom upravo dodatna nastava pomoći otkrivanju, odgajanju i pripremanju tih učenika za izbor daljnjega životnoga puta.

Ruža Bule

Samostalno zaključivati na temelju promatranja, povezivanja sa vlastitim iskustvom, provedenih pokusa i na temelju prikupljenih podataka. Primjenom znanstvenoga pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje. Istraživanje i promatranje prirode, rad u skupinama i praktičan rad pridonijet će obogaćivanju emocionalnoga učeničkoga svijeta. Proširivanje znanja i osposobljavanje za djelatnu primjenu znanja te povezivanje školskoga učenja sa stvarnim životom.

Za planiranu terensku nastavu: posjete organizira škola, a troškove javnoga gradskoga prijevoza, ulaznice u muzeje i ustanove (Botanički i Zoološki vrt) snose roditelji učenika prema vrijedećem cjeniku ustanova. Za uspješno provođenje aktivnosti, prema potrebi, dio materijala za sekcije (riba) i sl. snose roditelji učenika.

Sustavno praćenje učenika tijekom školske godine, provedbom radionica na zadanu temu, razgovorom, plakatima, power point prezentacijama, usustavljivanjem naučenoga i pisanjem izvješća, provjerom stečenoga znanja na školskom i županijskom natjecanju iz biologije.

67

8. RAZRED

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz hrvatskog jezika za 8.razred

Otkriti i potaknuti učenikovu darovitost, osposobiti ih za otkrivanje vlastitih sposobnosti, razumjeti životni optimizam, upornost u radu i samopouzdanje, poticati učenike na stvaralaštvo i razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku. Razvoj logičkog mišljenja, uočavanje, povezivanje, zaključivanje i primjena stečenog znanja.

Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja.

Sanja Bosak 8.e 8.f.

Branka Janković Kursar 8.b.8.d.

Ankica Markač 8.a.8.c.




Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz engleskog jezika 8. razred

Poticati interes za učenje stranih jezika, zanimanje za kulturu i civilizaciju, priprema uč.za natjecanje, usvojiti vještinu slušanja, pisanja, govorenja.

Pripremiti učenike za školsko natjecanje i poboljšati njihovo znanje.

Milena Raič Prema planu i programu



Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz njemačkog jezika za 8. razred

Proširivanje vokabulara i primjena naučenog novim situacijama, utvrđivanje jezičnih zakonitosti te

Učenicima koji žele proširiti znanje njemačkog jezika i više

Irena Prhar 8.f. Prema planu i programu


Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na

68

njegovanje korektnog izražavanja. Priprema učenika za natjecanje .

vremena posvetiti usvajanju novih struktura, koji žele produbiti znanja o kulturi i civilizaciji zemalja njemačkog govornog područja

Katica Merkl Guzsvany 8 a. 8.b

natjecanjima

Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz geografije za 8. razred

Produbljivati znanje i interes za predmet, razvijanje snalažljivosti u prostoru, interes za geografijom Hrvatske, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima i sposobnostima učenika

Usvajanje novih sadržaja

Antonija Miškulin 8. razredi

Rad u grupama, samostalni rad,




Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti, umijeće rješavanja matematičkih problema

Realizirati navedene ciljeve, dati učenicima priliku za iskazivanjem sposobnosti i talenta, postići višu razinu znanja matematike ,steći sigurnost u radu

Đurđica Polovina 8.b 8.c.

Ivan Maloča 8.d 8.e.

Ida Agreš 8.a.8.f.




Naziv aktivnosti:dodatna nastava iz biologije za 8. razred 69

utvrditi osnovna znanja iz biologije i na temelju stečenih znanja oblikovati ispravne načine ponašanja radi čuvanja vlastitog i tuđeg zdravlja, usvojiti stajališta o vrijednosti življenja i razviti otpornost prema rizičnom ponašanju,pridonijeti izgradnji ličnosti samostalnog i kritičnog duha, koja će pravilno shvatiti i primjenjivati rezultate znanstvenih dostignuća iz područja biologijskih znanosti. osposobiti učenike za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životuojačati samostalnost i kreativnost kod izvođenja praktičnih radova

Terenske nastave- posjeta Biološkom odsjeku PMF-a prilikom manifestacije „Noć biologije“, posjeta „Festivalu znanosti“ te posjeta Hrvatskom institutu za istraživanje mozga u

Učenici će prema vlastitim interesima biti podIjeljeni u grupe, te će samostalno i u grupama izvršavati zadane zadatke. Sakupljene podatke će pismeno obraditi i prezentirati grupi.

Ana Bakarić

Prema planu i programu, praktične vježbe individualni i grupni rad. Rasprava na zadanu temu, izrada i predstavljanje plakata, mikroskopiranje, izvođenje pokusa, raščlanjivanje na sastavne dijelove, istraživannja na terenskoj nastavi

Troškovi pribora i opreme

Usmena i pismena provjera učenika, izrada plakata i prezentacija

70

sklopu manifestacije „Tjedan mozga“.Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz kemije za 8. razred

Proširivanje sadržaja i usvajanja znanja koja nisu obuhvaćena redovnim planom i programom


Sanja Lukić i učenici 8. razreda

U dogovoru s učenicima a prema pokazanim interesima za određene teme izvođenje pokusa , rad u skupinama


Praćenje i bilježwnjw sposobnosti, uspješnosti, redovitosti, sudjelovanje na natjecanju iz kemije.

VI. DOPUNSKA NASTAVACILJ NAMJENA NOSITELJ NAČIN

REALIZACIJETROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJANaziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike za 1. razred Ponavljanje i utvrđivanje gradiva, pomoć učenicima koji imaju poteškoća s usvajanjem nastavnog plana i programa

Pomoć učenicima koji nisusavladali gradivo uredovnoj nastavi. Individualnim radom upućivati učenike u postupke i načine rješavanja raznovrsnih matematičkih zadataka

Alemka Kelemen Mirjana GregurićBiserka TomićSilvija SmiljanićMartina Plevko Pavlić


Potrošni materijal Postizanje očekivane razine znanja u redovnoj nastavi.

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 1. razred

71

Usvojiti osnovni vokabular, tj. Imenice, glagole i brojeve kao i pojmove suprotnosti. Zainteresirati učenike za strani jezik, poticati i pružati stalnu pomoć.

Lakše praćenje redovne nastave.

Francis Kodžoman Prema planu i programu

Potrošni materijal Postizanje očekivane razine znanja u redovnoj nastavi.

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike za 2. razred

Svladavanje i vježbanje usvojenosti nastavnih sadržaja , razrješavanje nejasnoća s redovite nastave, razvijanje samostalnosti, točnosti, brzine, logičkog mišljenja

Učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha i imaju poteškoće u savladavanju redovitog plana i programa

Stanka Drenski

Zdravko Bokulić

Ivana Mirosavljević

Marijana Gašparić

Sanja Gojun Kamenečki

Individualni oblik rada i rad u paru, rješavanje pismenih zadataka, vježbe crtanja

Potrošni materijal Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi

Naziv aktivnosti:dopunska nastava iz njemačkog jezika za 2. razred

Ponoviti i utvrditi gradivo prema planu i programu za tekuću školsku godinu,

Učenicima s poteškoćama u učenju i onima koji su

Irena Pehar Miklenić Pismene vježbe iz gramatike i vokabulara, vježbe čitanja, pravopisa i


72

uvježbati jezične strukture i vokabular, pomoći učenicima koji teže usvajaju gradivo u savladavanju istog

izostajali s nastave. izgovora, rad na tekstu, pisanje ispravaka kontrolnih zadaća.

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezika za 3. razred

Svladavanje i vježbanje usvojenosti nastavnih sadržaja , razrješavanje nejasnoća s redovite nastave, razvijanje samostalnosti, točnosti, brzine, logičkog mišljenja

Učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha i imaju poteškoće u savladavanju redovitog plana i programa

Lidija Milanović

Jasna Golubović

Željka Štefan

Kornelija Kosović

Miroslav Cvitko



Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za 3. razred

73

Ponavljanje i utvrđivanje gradiva prema planu i programu, uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara

Učenicima koji teže savladavaju , koji su izostajali i kojima treba dodatna pomoć zbog manjka samopouzdanja

Katarina Oreb -Sajfert

Pismenim zadacima za vježbanje gramatike i vokabulara, vježbe čitanja, izgovora i prvopisa te uvježbavanje gradiva za usmeno odgovaranje


Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 3.razred

Individualnim pristupom svakom učeniku omogućiti da samostalno prati redovnu nastavu

Pomoć učenicima koji nisusavladali gradivo uredovnoj nastavi

Francis Kodžoman


Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezika za 4. razred

Objasniti, uvježbati i usvojiti sadržaje koje učenici ne razumiju i s kojima imaju poteškoća u savladavanju.

Učenicima koji nisu savladali gradivo na redovnoj nastavi

Branka Stjepanović

Mirjana Varga

Branka Kamenečki Orlić



74

Vesna Lorbek


Ponavljanje i utvrđivanje gradiva prema planu i programu, uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara

Učenicima koji teže savladavaju , koji su izostajali i kojima treba dodatna pomoć zbog manjka samopouzdanja

Irena Pehar Miklenić

Pismenim zadacima za vježbanje gramatike i vokabulara, vježbe čitanja, izgovora i prvopisa te uvježbavanje gradiva za usmeno odgovaranje



Savladati gradivo prema redovitom planu i programu, utvrditi usvojeno i nadoknaditi propušteno gradivo, pojasniti što učenik ne razumije, razviti osnovne vještine govorenja, pisanja, utvrditi gramatičke strukture

Učenicima koji teže savladavaju , koji su izostajali i kojima treba dodatna pomoć

Dubravka Vuković Razgovoe o tekstu, čitanje, prevođenje, usmeno i pismeno riješavanje zadataka

Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi

75

5.RAZRED

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 5. razred

Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnom satu, motiviranje učenika za usvajanje pravopisnih normi i govornih vrednota

Stjecanje znanja i vještina, omogućavanje učenicima da sadržaje usvajaju vlastitim tempom

Ankica Markač



Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za učenike koji se školuju prema riješenju za 5. razred

Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih individualnim odgojno obrazovnim programom.

Ovladavanje gradivom predviđenim odgojno obrazovnim programom.

Ankica Markač

Prema planu i programu, individualnim pristupom



Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja, savladavanje gramatičkih sadržaja,

Pripremiti učenike za pisanje diktata, kontrolnih zadaća kao i za usmeni odgovor




76

uvježbavanje vokabulara s učenicima koji teže savladavaju gradivo


Ponoviti i utvrditi gradivo prema planu i programu , uvježbati jezične strukture i vokabular, pomoć učenicima u poteškoćama pri savladavanju gradiva, u prevladavanju treme i stresne situacije pri provjeravanju znanja, pomoć nadoknaditi pojedine nastavne sadržaje u slučaju dužeg izostanka s nastave ili slabijeg predznanja.

Učenicima s poteškoćama pri savladavanju gradiva

Anica Travner Pismeni i usmeni zadaci za uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara, vježbe čitanja, izgovora

Potrošni materijal

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za 5. razred

Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za

Postići zadovoljavajuću razinu znanja Ljubica Hustić 5.a.


Potrošni materijal Individualno praćenje postignuća učenika

77

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje

5.b

Miroslava Rumiha 5.c. 5.d.

6. RAZRED

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 6 razred

Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnom satu, motiviranje učenika za usvajanje pravopisnih normi i govornih vrednota

Stjecanje znanja i vještina, omogućavanje učenicima da sadržaje usvajaju vlastitim tempom

Branka Janković Kursar 6.a. 6.c



Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 6. razred78

Poboljšati znanje eng. jezika i stvoriti interes za učenje eng.jezika, savladati gradivo prema redovitom planu i programu, razviti osnovne vještine u jeziku, utvrditi gramatičku strukturu i rješavati poteškoće u u razumijevanju gradiva


Dubravka Vuković




Pomaganje učenicima u savladavanju gradiva prema planu i programu u slučaju težeg usvajanja gradiva, dužeg izostanka s nastave i teškoća pri usvajanju gradiva.

Učenicima s poteškoćama u savladavanju gradiva, učenicima koji su propustili obradu gradiva zbog bolesti ili drugih razloga, te učenici kojima nedostaje sigurnost u pojedinim dijelovima gradiva

Anica Travner

Prema planu i programu, pisanim zadacima za vježbanje gramatike , vježbe čitanja, razgovora, razumijevanja, slušanja i pravopisa

Potrošni materijal Individualno praćenje ,pismena i usmena provjera učenika


79

Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

Realizirati navedene ciljeve , postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje

Đurđica Polovina 6.a.6.b.

Miroslava Rumiha 6.c. 6.d.



Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za učenike koji se školuju prema rješenju za 6. razred



Ljubica Hustić



7. RAZRED


Razvijanje sposobnosti pismenog i usmenog izražavanja

Učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju nastavnog plana i

Ljiljana Stare 7 b 7.c.

Ladislava Vidović 7.a.7.d.



80

programa


Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja, savladavanje gramatičkih sadržaja, uvježbavanje vokabulara s učenicima koji teže savladavaju gradivo






Ponoviti i utvrditi gradivo prema planu i programu, uvježbati jezične strukture i vokabular, pomoći učenicima u savladavanju gradiva, u prevladavanju treme i stresne situacije pri provjeravanju znanja , pomoći nadoknaditi pojedine nastavne sadržaje

Učenicima sa poteškoćama u savladavanju gradiva, te onima koji su zbog bolesti propustili obradu gradiva, jačati samopouzdanje i interes za nastavu stranog jezika

Anica Travner

Prema planu i programu, rad u skupini i individualno, pisano i usmeno uvježbavanje gradiva.


81


Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

Postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje

Ljubica Hustić 7.c. 7.d

Miroslava Rumiha 7.a.7.b.






Ljubica Hustić



Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz fizike

Svakom učeniku prema njegovim sposobnostima i mogućnostima

Razvijati kod učenika fizikalni nači razmišljanja i reagiranja na prirodne

Zlatko Varošanec Prema planu i programu, individualnim


82

pomoći da razvije osnovne spoznaje u mogućnosti za učenje i usvajanje gradiva

pojave, proširiti znanje iz fizike

pristupom

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz kemije

Ponoviti, pojasniti, uvježbati sadržaje koji su nejasni i zahtjevni


Sanja Lukić Ovisno o sadržajima koji se ponavljaju i uvježbavaju, demonstracija, samostalni rad . rad u skupinama, diskusija , razgovor, izlaganje

Potrošni materijal Praćenje napredovanja učenika, razvijanje radnih navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske nastave

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za učenike koji se školuju prema rješenju za 8. razred



Anica Travner



8. RAZRED

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 8 . razred

Savladati gradivo prema redovnom planu i programu, riješiti poteškoće u

Učenicima s poteškoćama u učenju

Milena -raič Prema planu i programu, čitanje, slušanje, odgovori na pitanja, riješavanje

Potrošni materijal Pratiti napredak učenika kroz redovnu nastavu

83

razumijevanju gradiva, razviti osnovne vještine govorenja i pisanja

gramatičkih zadataka


Savladati gradivo prema redovitom planu i programu, rješavati poteškoće u razumijevanju gradiva, razviti osnovne vještine govorenja i pisanja, utvrditi gramatičke strukture, utvrditi usvojeno i nadoknaditi propušteno gradivo

Učenicima 8. Razreda s poteškoćama u učenju Katica Merkl

Guzsvany


Potrošni materijal Praćenje dolazaka i postignuća učenika, te odnosa prema radu u obliku pisanih bilješki.


Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi

Realizirati navedene ciljeve, postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći

Đurđica Polovina 8.b.c.



84

i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

sigurnost u radu i jačati samopouzdanje

Ivan Maloča 8d 8.e

Ida Agreš 8.a. 8.f.

Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz kemije

Ponoviti, pojasniti, uvježbati sadržaje koji su nejasni i zahtjevni


Sanja Lukić Ovisno o sadržajima koji se ponavljaju i uvježbavaju, demonstracija, samostalni rad . rad u skupinama, diskusija , razgovor, izlaganje

Potrošni materijal Praćenje napredovanja učenika, razvijanje radnih navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske nastave


Razvijanje sposobnosti pismenog i usmenog izražavanja, razvijanje jreativnog mišljenja, razvijati leksićka, fonetska, gramatička i književna znanja

Učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju nastavnog plana i programa

Branka Janković Kursar 8.d

Ankica MArkač 8.a.b.c.e.f.



85




Ljubica Hustić



86

VII .ŠKOLSKI PROJEKTI

1.Naziv projekta: UČENICI MENTORI- vršnjačka pomoć i podrška.

Cilj projekta:

Kreiranje mreže mentorstva i socijalne podrške među učenicima u okruženju škole i uže lokalne zajednice kroz niz strukturiranih i vođenih aktivnosti. Stariji pružaju podršku mlađima, istovremeno učeći i usvajajući socijalne vještine koje su i njima samima potrebne u odrastanju.

Zašto?

Poboljšanje društvene atmosfere u školama, podrška učenicima u razvoju socijalnih vještina, razvoj komunikacije, razvijanje pozitivnih odnosa izvan uskih interesnih skupina pojedinog učenika, poboljšanje ponašanja u školama, suzbijanje nasilja, poticanje tolerancije i individualiziranog pristupa pojedincima, ....

Što stariji učenici mogu pružiti mlađima?

1. Podrška i savjetovanje u emocionalno stresnim ili dvojbenim situacijama 2. Pomoć u sagledavanju problema i traženju rješenja3. Pomoć pri učenju4. Podrška u organiziranju slobodnog vremena 5. Podrška u odnosima s roditeljima i profesorima6. Osjećaj zaštićenosti, sigurnosti i pripadnosti7. Model ponašanja 8. Tjelesna zaštita i podrška

Što mlađi učenici mogu pružiti starijima?

1. Osjećaj korisnosti (nova znanja i vještine, rezultati, dobri odnosi, ...) 2. Osjećaj prihvaćenosti od strane zajednice (nagrada, priznanje, ...)3. Učenje, usvajanje i usavršavanje društvenih vještina4. Poticanje i razvoj pozitivnih vrijednosti u zajednici5. Poticanje vještina komunikacije, uvažavanja tuđih slabosti, razumijevanja tuđih

životnih okolnosti, uvažavanja različitosti, kulture nenasilja, ...6. Razmjena znanja i iskustava

Korisnici programa: Učenici osnovnih škola od 5. do 8. razreda. Mlađi učenici bivaju u skladu s njihovim interesima uključeni kao promatrači.

Sekundarni korisnici sadržaja ovog programa su roditelji i nastavnici, dok se kao tercijarni korisnik izdvaja sveukupna

87

lokalna zajednica koja s vremenom postaje stabilnija, s manje nasilja i dugoročno dobro određenim vrijednostima življenja.

Stručna podrška: pedagog, psiholog, školski liječnik, služba za profesionalnu orijentaciju, ravnatelj, odabrani predmetni profesori

Aktivnosti usmjerene na starije učenike?

Teorija mentorstva (različiti načini mentorstva, uloga i kompetencija mentora, razvoj i primjena strategije mentorskog rada, kriteriji uspješnog mentorstva, odabir mentora i učenika, upravljanje učenikom, uspješno mentorstvo, uspješno učeništvo, kako i kada završiti mentorski odnos)

Dobri (relevantni) primjeri učeništva i mentorstva Razlučimo: Što dobivamo, a što dajemo?Razvoj vještina:

- organiziranje (većih i manjih događanja ...)- (strateško) planiranje- vođenje i timski rad- nenasilno rješavanje sukoba- sagledavanje problema i njihovo rješavanje- donošenje odluka - koncentracija i učenje- razmišljanje o (oblikovanju) budućnosti- pristojnost, uljudnost i primjena načela dobrih misli i riječi - orijentiranost na dobro (istinitost, pravednost, pomaganje drugima)- organiziranje vremena- konstruktivnost- tolerancija i nenasilje- oblikovanje društvenih odnosa (muško-ženski odnosi, ljubav, poštovanje,

prijateljstvo, odnos prema starijima, odnosi s roditeljima i širom obitelji, vjerski osjećaji ... )

- stručne službe, osobe i vrste potpore (kada i kako tražiti pomoć)

Aktivnosti usmjerene na mlađe učenike (strukturirane od strane starijih „mentora“)

Definiranje skupnih i pojedinačnih potreba Određivanje optimalne strategije rada Gradnja odnosa Radne skupine za pomoć u učenju (matematika, kreativno izražavanje ...) Odgoj budućih mentora

Program rada

Formiranje radnih skupina učenika - mentora Određivanje potreba radne skupine učenika – mentora, te potreba mlađih učenika za

mentorstvom Razvijanje plana rada i definiranje očekivanih rezultata Određivanje pokazatelja postignuća

88

Uključivanje skupine mlađih učenika zainteresiranih za rad u grupi

Tjedni i drugi sastanci (krug i razgovor u krugu na zadane teme, zajedničke igre, diskusije, zajedničko razvijanje strategije, rad u malim skupinama ...)

- predstavljanje (zabavna zajednička aktivnost u svrhu upoznavanja / zbližavanja)- navesti razloge za priključivanje radnoj skupini (monolozi)- očekivanja (monolozi)- ustanovljavanje kodeksa ponašanja (vođena zajednička diskusija) - određivanje pravila rada (prijedlog i komentari, zaključak)- uspostavljanje središnje točke za pomoć i podršku- razvijanje i usuglašavanje plana rada (prijedlog, diskusija, usuglašavanje)- odabir tema za razvoj vještina - priprema za uključivanje mlađih učenika (iskaz pojedinačnih interesa mentora,

njihovo viđenje potreba mlađih učenika, konstruktivni prijedlozi, ...)Aktivnosti

Tjedni sastanci (četiri mjesečno)

Predavanja (jednom mjesečno)

Radionice (praktični dio nakon mjesečnog predavanja)

Izleti (zajednička neformalna druženja ili pak tematski posjet muzejima, klubovima i slične aktivnosti u skladu s iskazanim interesima djece uključene u radnu skupinu)

Aktivnosti su raspoređene u tjedna popodnevna radna okupljanja u trajanju od 90 minuta (tjedni sastanci) do 120 minuta (predavanje s radionicom jednom mjesečno)

Potrebno:

Radni prostor, flip-charts sa stalcima, sitni uredski pribor i materijal ...

Laptop i LCD projektor, platno za projekciju, glazbena linija, jednostavni glazbeni instrumenti (udaraljke) ....

Nositelj projekta: Katarina Posavec, pedagoginja i Dalia Matijević, udruga DIM.

2. GLAZBENA SLUŠAONICA

89

2013./14.GODINAPROJEKTI ZA ŠKOLSKU 2013/14..GODINU –ZA KURIKULUMNAZIV PROJEKTA: GLAZBA U MOM KVARTUBROJ PROJEKATA: 4 TIJEKOM ŠKOLSKE GODINENOSITELJ PROJEKTA: PEPA ŠKORIĆ ZA GLAZBENU SLUŠAONICU ŠKOLE; HGM GRADA ZAGREBA I GRADSKI URED ZA OBRAZOVANJE I KULTURU.OBRAZLOŽENJE: TIJEKOM SVJETSKE KONFERENCIJE UNESKO-A NA TEMU „EDUKACIJA O UMJETNOSTI“ KOJA JE U SVIBNJU 2012.G. ODRŽANA U SEOULU(KOREA) DONESENA JE TZV. „SEOULSKA DEKLARACIJA“ KOJA GOVORI O PRISTUPAČNOSTI I VISOKIM STANDARDIMA KVALITETE KOD UVRŠTAVANJA I PRIMJENE UMJETNOSTI I KULTUROLOŠKIH IZAZOVA U SVIJETU.INTERAKCIJA IZMEĐU SVIJETA UMJETNOSTI I ŠKOLSKOG SUSTAVA PRIHVAĆENA JE DILJEM EUROPE I SVIJETA.MNOGE KULTURNE INSTITUCIJE U EUROPI IMAJU DUGOGODIŠNJE ISKUSTVO U PREDSTAVLJANJU UMJETNOSTI DJECI I MLADIMA,CILJAJUĆI PRI TOME NA DIREKTNO ISKUSTVO KONZUMIRANJA UMJETNOSTI,A UVODE JE I U SLUŽBENI ŠKOLSKI RASPORED KAO INFORMATIVNU GLAZBENU EDUKACIJU.PLAN RADAU RUJNU DOGOVORITI DVA KONCERTA-PROJEKTA, U GLAZBENOJ DVORANI ŠKOLE. PRVI KONCERT: ZA UČENIKE 8.RAZREDANAZIV PROJEKTA: ŽIVOT S VERDIJEMOBILJEŽAVANJE 200.OBLJETNICE ROĐENJA OPERNOG SKLADATELJA G.VERDIJA.CILJ PROJEKTA:POPULARIZACIJA KLASIČNE GLAZBE,UPOZNAVANJES OPERNOM GLAZBOM G.VERDIJA,TE SAM GLAZBENI DOŽIVLJAJ.IZVOĐAČI: HELGA JURETIĆ-MEZZOSOPRAN I KATARINA KRPAN,GLASOVIR.PROGRAM KONCERTA(NAKNADNO),OPERNE ARIJE.TERMIN KONCERTA:SRIJEDA,02.10.2013.U 13HEVALUACIJA:NEPOSREDNO POSLIJE KONCERTAVODITELJICA GLAZBENE SLUŠAONICE:PEPA ŠKORIĆ,UČITELJICA-SAVJETNICA GLAZBENE KULTUREDRUGI PROJEKTUČENICI 4. RAZREDANAZIV PROJEKTA-KONCERTA: GUDAČKI KVARTETIZVOĐAČI:KVARTET RUCNERPROGRAM:NAKNADNOCILJ PROJEKTA:POPULARIZACIJA KLASIČNE GLAZBE MEĐU UČENICIMA OSNOVNE ŠKOLE,UPOZNAVANJE GUDAČKIH GLAZBALA TE SAM GLAZBENI DOŽIVLJAJ.TERMIN ODRŽAVANJA KONCERTA:19.11.U 14H,UTORAKEVALUACIJA:NEPOSREDNO POSLIJE KONCERTAVODITELJICA GLAZBENE SLUŠAONICE:PEPA ŠKORIĆ,UČITELJICA-SAVJETNICANAPOMENA:POČETKOM 2014.GODINE,GRADSKI URED ZA OBRAZOVANJE,KULTURU I SPORT ĆE DONIJETI PLAN I PROGRAM ZA CJELOKUPNI PROJEKT:GLAZBA U MOM KVARTU ZA 2014.G.U SURADNJI SA HGM GRADA ZAGREBA.

90

IZ TOG RAZLOGA 3. I 4.PROJEKT ĆE BITI PLANIRAN POČETKOM DRUGOG POLUGODIŠTA.

GLAZBENA SLUŠAONICA JE NAMIJENJENA UČENICIMA OD 4. DO 8. RAZREDA(PO ŽELJI).S TOGA SE NE MOGU UPISATI IMENA UČENIKA U ODREĐENE BILJEŽNICE.

3.HRVATSKA GLAZBENA MLADEŽ

PROJEKT ZA ŠKOLSKU 2013./14. GODINUTJEDAN GLAZBE ZA DJECU I MLADEŽRADOST SLIKANJA U GLAZBITEMA PROJEKTA:OD VATROSLAVA LISINSKOG DO JOSIPOVIĆANOSITELJ PROJEKTA: PEPA ŠKORIĆ,UČITELJICA-SAVJETNICA GLAZBENE KULTURE.PROJEKT JE U KORELACIJI SA LIKOVNOM KULTUROM.POČETKOM SVAKE ŠKOLSKE GODINE HGM RASPISUJE NATJEČAJ ZA NAJUSPJEŠNIJE LIKOVNE RADOVE INSPIRIRANE SLUŠANJEM GLAZBE.SVOJE ,GLAZBENO-LIKOVNE INPRESIJE UČENICI MOGU IZRAZITI U ŽELJENOJ TEHNICI.OVOGODIŠNJA TEMA VEZANA JE UZ GLAZBU HRVATSKIH SKLADATELJA:LISINSKOG,LHOTKE,PAPANDOPULA I JOSIPOVIĆA.RAZLOZI SU VIŠESTRUKI:STVARALAŠTVO HRVATSKIH SKLADATELJA U SLUŽBENOM JE CURRICULUMU ŠKOLA,NO ČESTO MU SE NE PRIDAJE DOVOLJNO PAŽNJE.HGM 2014.SLAVI 60 GODINA RADA.TAKO VELIKU OBLJETNICU NALBOLJE ĆE OBILJEŽITI SA DJELIMA DOMAĆIH AUTORA.CILJ PROJEKTA: JE PREDSTAVLJANJE I UPOZNAVANJE INSTRUMENATA SIMFONIJSKOG ORKESTRA MLADIMA TE,OVE GODINE,I SKLADBI HRVATSKIH SKLADATELJA.TAKOĐER JE CILJ I SAM GLAZBENI DOŽIVLJAJ.PLAN RADAU SIJEČNJU I VELJAČI, ČLANOVI HGM NAŠE ŠKOLE,A I OSTALI UČENICI ĆE SLUŠATI SKLADBE GORE NAVEDENIH AUTORA.OŽUJAK: NA SATOVIMA LIKOVNE KULTURE ĆE CRTATI-SLIKATI SVOJE IMPRESIJE UZ SLUŠANJE ISTIH GLAZBENIH ULOMAKA.POČETAK TRAVNJA: ODABIR I PREDAJA UČENIČKIH RADOVA U SJEDIŠTE HGM.OD 7.DO 11.TRAVNJA :LIKOVNA IZLOŽBA ODABRANIH RADOVA U KD V.LISINSKITE KONCERT NA TEMU PROJEKTA.VODITELJICA HGM OŠ MALEŠNICA, PEPA ŠKORIĆ

PLAN I PROGRAM RADA HRVATSKE GLAZBENE MLADEŽ I OŠ MALEŠNICA 2013./14.

VODITELJICA: PEPA ŠKORIĆ

91

RUJANFormiranje HGM škole,animacija učenika, dopune programu rada (prijedlozi i želje učenika).Roditeljski sastanak za nove članove HGM i njihove roditelje.Pretplata članova u sjedištu HGM,podizanje iskaznica.Rad na projektima: 200.obljetnica rođenja opernog skladatelja G.Verdija(članovi HGM (8.r.)LISTOPAD200.obljetnica rođenja opernog skladatelja G.Verdija-prikazivanje prezentacija PPZa članove HGM škole.Glazba u mom kvartu:novi projekt HGM, Život s Verdijem.Koncert u školi,HGM u suradnji sa Gradskim uredom za obrazovanje,kulturu i sport.Koncert je namijenjen članovima HGM i ostalim učenicima 8.razreda.Glazba u mom kvartu:Centar za kulturu Susedgrad:Kvartet saksofonaSTUDENIGlazba u mom kvartu:Centar za kulturu Susedgrad-Crveni ružKoncert za članove HGM školeKoncert u pretplati: VD V.Lisinski:Benjamin Britten:Mlada osoba upoznaje orkestarSimfonijski orkestar HRT ,dirigent Alan BjelinskiPROSINACGlazba u mom kvartu:Centar za kulturu Susedgrad-Zagrebački kvartet,3.12.utorak u 13h.Dodjela nagrade Ivo Vuljević( grupa članova HGM škole i voditeljica).SIJEČANJPočetak rada na projektu:Tjedan glazbe za djecu i mladežTema Projekta:Od Vatroslava Lisinskog do Ive JosipovićaLikovni izraz kroz glazbena djela:Lisinskog,Lhotke,Papandopula i JosipovićaKorelacija glazbene i likovne kulture.Koncert u pretplati:Zagrebački solisti i mladi virtuozi,KD V.LisinskiVELJAČAGlazba u našem kvartu,Centar za kulturu i obrazovanje Susedgrad(program –naknadno,u suradnji HGM Zagreba i Gradskog ureda za obrazovanje,kulturu i sport.Nastavak rada na Projektu:Tjedan glazbe za djecu i mladež.OŽUJAKKoncert u pretplati: VD V.Lisinski:Ch.W.Gluck:Orfej i Euridika-opera.Suradnja s Muzičkom akademijom iz Zagreba.Dolazak umjetnika u razred:Stjepan Večković-trdicijska glazbala Hrvatske(puhačka).Završetak i predaja radova za Projekt:Tjedan glazbe za djecu i mladež,Od Lisinskog do Josipovića.TRAVANJKoncert u pretplati:Tjedan glazbe za djecu i mladež(petak,prije podne),VD V.Lisinski,Zagrebačka filharmonija:djela: Lisinskog,Lhotke,Papandopula i Josipovića .SVIBANJGlazba u mom kvartu,naknadni program HGM Zagreba,Centar za kulturu Susedgrad.

92

Poklon koncert članovima HGM škole:Mladi za mlade,mala dvorana V.Lisinskog.LIPANJRekapitulacija i evaluacija rada HGM

VIII. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZLOUPOTREBA SREDSTAVA OVISNOSTI

Kontekst:Naša škola se nalazi u naselju u kojem učenici većinom žive u stambenim blokovima. Takav život povećava otuđenost. zaposlenost oba roditelja je stvarnost, a djeca su prepuštena snalaženju i izboru ponuđenih aktivnosti kojih je vrlo malo u okruženju. Slobodno vrijeme uglavnom provode sami ili u društvu vršnjaka, zatim medija. Višesatno gledanje televizijskog domaćeg i stranog programa, te računalne igrice okupiraju skoro sve vrijeme i angažman naših učenika. Dio učenika se bavi športom, ali to nije dostatno niti može zamijeniti i nadoknaditi obitelj, koja je na okupu tek u večernjim satima i to vrlo kratko vrijeme. Mnogi roditelji su zaposleni i vikendom, te su sve rjeđa druženja i izleti. Dobro nam je poznato da je obitelj najvažniji čimbenik u odrastanju djeteta. Edukacija naših učitelja za odgojnu zadaću nije sustavna i dostatna. Smatramo nužnim osigurati praktične edukacije za obavljanje satova razrednika i općenito odgoj učenika. Učiteljima je potrebna velika podrška i supervizija za rad s roditeljima.

Prevencija- zadaća škole

CILJ:

Poticati, osvješćivati i usvajati pozitivne društvene vrijednosti kod učenika, roditelja i učitelja

Unaprijediti zaštitu zdravlja učenika te smanjiti interes za sredstva ovisnosti.

Razvijati odlučan stav protiv pušenja, alkohola i droga kao sredstava ovisnosti opasnih

za zdravlje.

Razvijati svijest o društveno prihvatljivim normama ponašanja.

Razvijati zdrave životne navike.

Omogućiti osobni razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima.

Razvoj međusobne tolerancije, poštivanje razlika i suradnje između učenika.

Omogućivanje stvaranja pozitivne slike o sebi i razvijanje svijesti o vlastitim

sposobnostima.

Jačati samopouzdanje učenika kojim će se lakše suprotstavljati negativnim

izazovima.

Razvijati životne i komunikacijske vještine potrebne za uspješno funkcioniranje u

društvu. 93

Unapređivanje ponašanja djece putem igre i kreativnog stvaralaštva.

Omogućivanje veće komunikacije između učitelja i učenika.

Postići bolju suradnju roditelja s školom.

Razgovor s roditeljima u svrhu uočavanja problema kod djece te pomoć u rješavanju

tih problema.

Pomoć u unapređenju roditeljskih vještina kod odgoja djece.

Razgovor s učiteljima u školi o problemima djece te pronalaženje adekvatnih rješenja.

Organizirati slobodno vrijeme učenika, ponuditi različite izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti.

Osposobiti učenika za samopomoć i samozaštitu.

Poticati kod učenika humane osjećaje.

Integrirati teme prevencije ovisnosti u sate redovite nastave, a pogotovo na satove

razrednika.

edukacija roditelja o razvojnim fazama djeteta i odgojno djelovanje u skladu s tim poticanje roditelja na produbljivanje veze s djetetom

odgoj za zdravo življenje

Aktivnosti namijenjene učenicima

RB AKTIVNOST NOSITELJ ISHODI VRIJEME

1. UČENICI na satu razrednika

1.1. I TO SAM JAučiteljice 1. razreda

prepoznati pozitivne kvalitete listopad

1.2. MOJI OSJEĆAJIučiteljice 2.

razredaosvješćivanje osjećaja i mišljenja

listopad

1.3.KOLIKO SE

POZNAJEMOučiteljice 3.

razredauvažavanje i prihvaćanje različitosti

studeni

1.4. TO SMO MIučiteljice 4.

razredaosvješćivanje važnosti pozitivnih poruka

studeni

1.5. PORUKErazrednici 5.

razreda

prepoznavanje neverbalnih i verbalnih poruka i oblika komunikacije ; nošenje s problemima rasta i razvoja

studeni

1.6. SUKOBI razrednici 6. naučiti tehnike nošenja s studeni

94

razreda konfliktom

1.7. KAKO REAGIRAMrazrednici 7.

razredaprepoznavanje nasilja i nošenje s ljutnjom

studeni

1.8. ODRASLI I JArazrednici 8.

razredaosvijestiti slobodu izbora i osjećaja odgovornosti

studeni

Kroz cijelu školsku godinu učenicima je na raspolaganju stručna služba škole: pedagoginja, psihologinja i

defektologinja. Stručna služba škole provodi različite programe koji se ostvaruju individualno, u manjim

skupinama ili su po potrebi uključeni cijeli razredni odjeli. Aktivnosti su namijenjene za učenike koji

iskazuju probleme u ponašanju, učenju ili pripadaju određenoj rizičnoj skupini. Po potrebi se može

preventivno djelovati i u cijelom razrednom odjelu. Na osnovu analize situacije stručno osoblje će zajedno s

razrednicima i učiteljima škole razraditi potrebne programe za spomenutu djecu.

Programi: Mogu, ako hoću – MAH-1, MAH-2; Sajam mogućnosti

Učenici 4. razreda uključeni su u program: Mogu, ako hoću 1 (MAH-1) koji svake godine provode

policijski službenici Policijske uprave Zagrebačke u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i

šport, a učenici 6. razreda i njihovi roditelji uključeni su u program MAH-2. U ovome programu učenici se

upoznaju s opasnostima od sredstava ovisnosti te ih se upućuje na osnove samozaštitnog ponašanja. Učenici

4. razreda uključuju se u Sajam mogućnosti. Na Sajmu im se predstavljaju športski klubovi, kulturno-

umjetnička društva i razne udruge, te se učenicima nude odgovarajući sadržaji, sve u svrhu prevencije

ovisnosti i poticanja bolje kulture življenja. U sklopu programa MAH-2 policijski službenici iz odjela za

prevenciju održat će predavanja za roditelje i učenike 6. razrednih odjela.

Roditeljima su na raspolaganju pedagoginja, psihologinja i defektologinja. Roditelji dolaze u školu

samoinicijativno ili službenim pozivom. Roditelji će dobiti pomoć u rješavanju problema kod

djeteta, njegovu kvalitetnom i uspješnom odgoju. Ovakvim susretima poboljšava se suradnja škole i

roditelja, a sve u svrhu pomoći djetetu u odrastanju. Po potrebi roditelji se upućuju u adekvatne

ustanove.

Aktivnosti namijenjene učiteljima

95

Stručni suradnici svakodnevno obavljaju savjetodavni rad s učiteljima škole te pružaju pomoć u

rješavanju različitih problema kod učenika. Po potrebi se za djelatnike škole održavaju različita

predavanja i radionice kojima se stječu nova znanja i iskustva.

TRIBINE I PREDAVANJA

TEME ISHODI VRIJEME

PREVENCIJA OVISNOSTI

MAH 2

RODITELJI UČENIKA 6. RAZREDA

Upoznati ulogu policije u prevenciji

veljača

2014.

Prevencija ovisnosti

(Marija Cahunek Žunec)


Osvijestiti odgojne stilove i posljedice na razvoj stavova kod mladih

Prosinac

2013.

Pubertet

školska liječnica


Prihvatiti promjene kod djeteta Tijekom šk.godine

Izbor srednje škole i uloga obitelji u jačanju samopouzdanja kod mladih - psihologinja


Komunicirati s mladima uvažavajući njihove stavove i izbore

Ožujak 2014

Aktivnosti stručnih suradnica

Roditelji svakodnevno imaju mogućnost komunikacije s pedagoginjom, psihologinjom i

defektologinjom. Uz konkretan rad s učenicima, pomoć roditeljima i učiteljima stručne

suradnice koordiniraju sve aktivnosti.

VREMENIK AKTIVNOSTI

96

Aktivnosti prevencije kod učenika provode se svakodnevno na nastavi. Radionice se

održavaju tijekom cijele školske godine. Ovisno o situaciji, aktivnosti se pojačavaju, što sve

pridonosi jednoj pozitivnoj atmosferi u školi.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Način vrednovanja su uglavnom povratne informacije o uspješnosti realizacije

projekata. U sklopu preventivnog programa kontinuirano se vrši vrednovanje rada. Ono

pomaže voditeljima individualnih i grupnih aktivnosti da saznaju koliko je program

prevencije bio djelotvoran , kao i da se na vrijeme uoče nedostaci te poboljšaju daljnje

aktivnosti.

PROGRAM PREVENCIJE NASILJA I ZLOSTAVLJANJA MEĐU UČENICIMA ŠKOLSKA GODINA 2013./14.

RB Aktivnost Cilj Trajanje Vrijeme Nositelji

1.Izrada upitnika o učestalosti nasilnog ponašanja među učenicima

Temeljem analiza postojećih sličnih upitnika (Poliklinika za zaštitu djece, UNICEF) izraditi instrument prilagođen potrebi Škole

20 satiListopad

2013.

Pedagoginja,

Psihologinja

2.

Primjena upitnika o učestalosti nasilnog ponašanja u razrednim odjelima IV- VIII razreda

Dobiti podatke o zastupljenosti različitih oblika nasilnog ponašanja u razredima

30 min po odjelu

Studeni

2013.Razrednici

3.

Analiza upitnika o učestalosti nasilnog ponašanja u razrednim odjelima IV- VIII razreda

Dobiti statističke parametre o pojavnosti različitih oblika vršnjačkog nasilja u školi te ih uspoređivati

20 satiProsinac

2013.

Pedagoginja,

Psihologinja

4. Izvješće o rezultatima upitnika – «Vršnjačko nasilje i zlostavljanje»

Analiza rezultata o pojavnosti vršnjačkog nasilja i

45 min po odjelu

Siječanj

2014.

Psihologinja

97

predavanje na Učiteljskom vijeću

zlostavljanja – učitelji

Osnovne osobine vršnjačkog nasilja i zlostavljanja

5.Izrada radionica i upućivanje razrednika o ostvarivanju radionica

Upoznati učitelje s ciljem i sadržajima radionica

15 sati po radionici

Studeni i prosinac

2013.

Pedagoginja,

Psihologinja

6.

RADIONICA 1:

Ponašanja koja želimo i ne želimo u razredu

RADIONICA 2:

Definiranje razrednih pravila protiv nasilnog ponašanja u razredu

Učenici će imenovati ponašanja koja su poželjna/nepoželjna u razredu te prepoznati osjećaje koje pobuđuju takva ponašanja

2 školska sata

(2 x 45 min.)

Siječanj

2014.

2 x 45 minuta

RazredniciUčenici će sami definirati razredna pravila protiv nasilja/zlostavljanja te odrediti granice neželjenih ponašanja.

45 min.

7.

RADIONICA 3:

Definiranje posljedica za kršenje pravila po principu «popravljanja štete» (RESTITUCIJA)

Učenici će

pronalaziti načine nadoknade

štete ako prekrše pravilo (uz podršku roditelja)

45 min.

veljača 2014. Razrednici

8.RODITELJSKI SASTANAK

Učenici i razrednici upoznaju roditelje s pravilima i posljedicama koja su donijeli te ih uključuju u postupak restitucije.

45

min

Veljača - ožujak 2014.

Razrednici

9.

RADIONICA 4.

«Kako reagiramo na nasilje»

Učenici će moći nabrojati što točno treba učiniti ako budu žrtve nasilnog ponašanja.

45 min.

Travanj

2014. Razrednici

10.

Evaluacijski upitnik/razgovor u fokus grupama o korisnosti projekta

Učenici, učitelji (UV) predlagat će rješenja za poboljšanje programa

20 satiLipanj 2014.

20 sati

98

II. FAZA PROJEKTA ( ŠKOLSKA GODINA 2014./15.

12.

Obnavljanje i aktualiziranje razrednih pravila protiv nasilnog ponašanja među učenicima

Učenici će sami definirati razredna pravila protiv nasilja/zlostavljanja te odrediti granice neželjenih ponašanja

2 školska sata po odjelu

Rujan / listopad 2014.


13. Roditeljski sastanak

Učenici i razrednici upoznaju roditelje s pravilima i posljedicama koja su donijeli te ih uključuju u postupak restitucije.


Prvo polugodiš

te

2014./15.


14.

RADIONICA 5.

„ Kako ne biti žrtva“

( I. i II.)

Učenici će moći uvježbavati nekoliko efikasnih strategija suočavanja s nasilnim učenikom

2 x 45 min

po odjelu

Listopad 2014.

Studeni 2014.

2 x 45 min

po odjelu

15.

RADIONICA 6.

„ Promatrači nasilja“

( I. i II.)

Učenici će moći navesti kako mogu pomoći žrtvama nasilja, a da sebe ne dovedu u opasnost

2 x 45 minuta po odjelu

Prosinac 2014.

Siječanj 2015.

2 x 45 minuta po odjelu

16.

RADIONICA 7.

«Odgovornost za ponašanje»

Učenici će procijeniti odgovornost za različita ponašanja na primjerima .

45 min.po odjelu

Veljača 2015.

45 min.po odjelu

17.

RADIONICA 8.

«Što je sukob, nenasilno rješavanje sukoba»

Učenici će uvježbati nenasilno rješavanje sukoba

45 min. po odjelu

Ožujak

2015.

45 min. po odjelu

18. RADIONICA 9.

« Kako s ljutnjom»

Učenici će upoznati osjećaj ljutnje te nabrojati i isprobati nekoliko načina opuštanja kad su ljuti.

45 min. Po odjelu

Travanj

2015.

45 min. Po odjelu

19. RADIONICA 10. „Kako obuzdati nasilnika u sebi“

Učenici će prepoznati da nasilno ponašanje proizlazi iz potrebe za moći, te nabrojati alternativna ponašanja koja tu potrebu

45 minuta po odjelu

Svibanj 2015.

45 minuta po odjelu

99

mogu zadovoljiti

20.

Evaluacijski upitnik/razgovor u fokus grupama o korisnosti projekta

Učenici, učitelji (UV) roditelji (vijeće roditelja) predlagat će rješenja za poboljšanje programa

20 satiLipanj 2015.

20 sati

Svi učitelji proći će edukaciju rada u svim predviđenim radionicama

U sklopu programa prevencije nasilja je i CAP program.

NAZIV PROGRAMA CAP-projekt

SVRHA (NAMJENA) PROJEKTA

Zaštita prava djeteta na slobodno odrastanje i zaštita djece od svih oblika nasilja, zlostavljanja, zanemarivanja i izrabljivanja.

CILJ PROGRAMA Cilj projekta bio bi: prevencija zlostavljanja djece

ZADACI

Kratkoročni, specifični zadaci:

razvijanje pozitivne slike o sebi razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje razvijanje razumijevanja vlastitih osjećaja, potreba i želja upravljanje vlastitim postupcima razvijanje socijalne kompetencije razvijanje zajedništva i suradnje razvijanje razumijevanja osjećaja, potreba i želja drugih uvažavanje zahtjeva i pravila

NOSITELJ PROGRAMA

Udruga roditelja „Korak po korak“

Za školu: psihologinja, defektologinja i učitelji

ANALIZA PROBLEMA

Zlostavljanje djece je vrlo ozbiljan problem. Nijekanje činjenice da se u našem društvu zlostavljanje djece događa tako često, ili odbijanje da se uvidi koliko je taj problem ozbiljan i traumatičan rezultira katastrofalnim implikacijama. Nasilje je u porastu u svim oblicima razinama i sredinama. Djecu moramo uvjeriti da se nasiljem ne mogu rješavati problemi i da ono niti je zabavno, niti uzbudljivo. Treba ih poučavati vještinama komunikacije, tehnikama djelotvornog rješavanja problema, načinima na koje se konflikti mogu rješavati

100

bez fizičkog obračuna ili gubitka prava ili samopoštovanja.

O zlostavljanju se puno govori, ali mnogi negiraju ozbiljnost problema. Većina zlostavljanja je pod krinkom odgoja. Kućno nasilje osobito je pogubno za razvoj djeteta.

Roditelji često proglašavaju zlostavljanjem različite razmirice među ravnopravnim vršnjacima koje mogu završiti i ozljedom, ali to nije zlostavljanje.

Postoje različiti oblici zlostavljanja:

fizičko emocionalno seksualno zanemarivanje

Svatko tko je manje moćan ili podređen, ranjiv je i moguća je žrtva nasilja.

Kvalitetan odnos i iskrena komunikacija između djece i odraslih najvažnija je strategija prevencije napada na dijete.

Djecu treba osnažiti i osposobiti da se sama zaštite od zlostavljanja.

PROVODITELJI PROGRAMA

Kordinator Projekta: psihologinja Mirjana Šimunović-Škunca

Ostvarenje predavanja na UV: psihologinja Ostvarenje roditeljskih sastanaka: defektologinja Gorana

Kukić i psihologinja Ostvarenje radionica za učenike: Miroslav Cvitko, Sanja

Grbešić, Jasmina TrohaKORISNICI Ciljna skupina su učenici drugog i trećeg razreda

SADRŽAJ PROGRAMA

Program se odvija na tri razine:

predavanje za sve osoblje škole predavanje za roditelje učenika drugog i trećeg razreda radionice za učenike

Učenici definiraju osobno pravo na sigurnost. Identificiraju potencijalno opasne situacije. Postaju svjesni djelotvornih strategija sprečavanja nasilja i podrške koja im je na raspolaganju da se zaštite od nasilnika.

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA

Radionični oblik rada

METODE Dramatizacije, objašnjavanja, razgovora, demonstracije

MJESTO PROVEDBE OŠ Malešnica101

PROGRAMA

SURADNICI Udruga „Korak po korak“

VRIJEME PROVEDBE PROGRAMA

Tijekom šk. god. 20013./2014.

EVALUACIJA PROGRAMA

Praćenje djece i pravodobna reakcija na prijave.

PROGRAM POLUDNEVNOG BORAVKA-PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK

Aktivnost Cilj Trajanje Vrijeme Nositelji

Poludnevni boravak u trajanju do 5 sati svaki dan.

Sociopedagoški rad:

- razvijanje radnih navika- učenje i pisanje zadaće

Pružanje pravodobne, direktne i kontinuirane pomoći učenicima u ostvarivanju uspjeha i snalaženju u školskom, vršnjačkom i obiteljskom

Tijekom školske godine

0d 12 do 17 sati

Dom za odgoj djece i mladeži

Zagreb,

Danijela Simončić-

102

Savjetodavni rad:

- vježbanje komunikacijskih i socijalnih vještina

- razvijanje samopouzdanja - učenje nenasilnog rješavanja

sukoba

Kreativni rad:

- poticanje kreativnog izraza

Sportski sadržaji:

- razvijanje tjelesno- zdravstvene kulture

- poticanje sudjelovanja u zajedničkim aktivnostima

Kulturno umjetnički sadržaji:

- posjete kinu, kazalištu, muzeju

Savjetodavni rad s roditeljima

okruženju.

Pomoć roditeljima u odgoju svog djeteta

Brigljević

Izvannastavne aktivnosti

Izvannastavne aktivnosti se organiziraju prema izboru učitelja i samostalnoj odluci učenika. Ove školske godine su organizirani prema područjima i to su: U odjelima nižih razreda: U odjelima viših razreda:

- likovne- ljubitelji knjige- mladi čuvari prirode- ljubitelji znanosti i umjetnosti- dramska- kreativno stvaralačka skupina- dramsko-recitatorska- blok flauta- informatička- plesna

- glazbena mladež- blok flauta- zbor- dramska- prometna kultura- mladi čuvari prirode- geografska skupina- kreativna radionica- povijesna grupa- prva pomoć

103

- obrada metala- elektrotehnička- misijska grupa- atletika- rukomet- košarka

Vikendom u športske dvorane

Program „Vikendom u športske dvorane“ pripada grupi izvannastavnih slobodnih aktivnosti.

Osnovni cilj programa je uključiti sve učenike koji se žele aktivno baviti sportom bez obzira na njihovo predznanje i sposobnosti.

Aktivnosti za učenike su besplatne i oni u njima sudjeluju na temelju vlastitog izbora i mogućnosti.

Učenici mogu sudjelovati u više sportskih aktivnosti (preporuča se, u ne više od dvije).

Programom su predviđena međurazredna i međuškolska natjecanja kao i različite pojedinačne akcije (natjecanja po punktovima) i zajedničke akcije (natjecanja, posjete, izleti).

Svrha, ciljevi i zadaci rada

Osnovni cilj programa „Vikendom u športske dvorane“ je poticanje učenika za sudjelovanje u različitim tjelesnim aktivnostima sa ciljem: očuvanja zdravlja, ispunjavanja potrebe za kretanjem kao i poticanja višestranog psihosomatskog razvoja djece. Stvaranjem navika zdravog načina življenja koristeći sredstva tjelesne i zdravstvene kulture, pruža se mogućnosti za stjecanje novih znanja, vještina i navika potrebnih za prilagodbu u različitim motoričkim aktivnostima. Ostvarivanje zadaća se osigurava primjenom različitih kinezioloških operatora povoljno djelujući na mišićni sustav te na unapređenje krvožilnog i dišnog sustava. Program omogućava: zadovoljenje potrebe za igrom i te usvajanje i usavršavanje motoričkih znanja i dostignuća. Kroz različite aktivnosti i sadržaje utječemo na razvoj društvenih osobina djece te potičemo suradnju i pozitivan odnos pojedinca prema drugima. Na taj način razvijamo veću samostalnost i odgovornost u izvršavanju različitih zadataka i time doprinosimo cjelokupnom razvoju djeteta.

Prilikom provedbe različitih sadržaja vodimo brigu o poštovanju pravila te međusobnom uvažavanju. Potrebno je naglasiti uključenost svakog pojedinca bez obzira na predznanje u određenoj aktivnosti te različitu razinu motoričkih sposobnosti.

Ciljevi:

1. Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece

2. Razviti zdravstvenu kulturu i pozitivnih navika u svrhu očuvanja i unapređenja zdravlja

104

3. Razvoj potrebe za kretanjem kod djece te poticanje samostalnog vježbanja.

4. Razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti

Zadaće:

1. Omogućiti sudjelovanje u različitim aktivnostima s naglaskom na prilagodbu u provedbi, uvažavajući individualne razlike. Usvajanje različitih motoričkih znanja s ciljem njihove efikasnije primjene.

2. Primjenom različitih motoričkih sadržaja utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti posebno koordinacije, brzine, ravnoteže, fleksibilnosti.

Korisnici

Korisnici programa „Vikendom u športske dvorane“ biti će svi učenici škole, koji pokažu interes za određenu aktivnost bez obzira na predznanje u izabranom športu.

Aktivnosti

U sklopu programa „Vikendom u športske dvorane“ učenicima će biti omogućeno bavljenje slijedećim aktivnostima:

Atletika (3-4 razred, m+ž)

Rukomet (3-4 razred, m)

Košarka (4-6 razred, ž)

Košarka (7-8 razred, ž)

Košarka (5-6 razred, m)

Košarka (7-8 razred, m)

Badminton (5-6 razred, ž)

Badminton (7-8 razred, ž)

Badminton (5-6 razred, m)

Badminton (7-8 razred, m)

Stolni tenis (5-6 razred, ž)

Stolni tenis (7-8 razred, ž)

Stolni tenis (5-6 razred, m)

Stolni tenis (7-8 razred, m)

105

Odbojka (5-6 razred, ž)

Odbojka (7-8 razred, ž)

Odbojka (5-8 razred, m)

Nogomet (3-4 razred, m)



U planu su još i različita međuškolska i međurazredna natjcanja kao i različite pojedinačne akcije (natjecanja po punktovima) i zajedničke akcije (natjecanja, izleti i sl.).

Školski projekt: UČENICI MENTORI- vršnjačka pomoć i podrška.

106

Projekt je isplaniran i pripremljen 2009.-2010. u suradnji s ravnateljem škole i školskim pedagogom. Voditelji projekta su Katarina Posavec, školski pedagog i Dalia Matijević, udruga DIM. Korisnici programa su učenici viših razreda osnovne škole.

Program je usmjeren na usavršavanje društvenih vještina polaznika, a napose na razvijanje kulture nenasilja, uvažavanje različitosti, podržavanje i pomaganje drugima, osobni rast, multikulturalnost, uljudbu, otvorenu i poštenu komunikaciju, ... Program okuplja učenike viših razreda OŠ-e, kako učenike-mentore koji pružaju podršku u učenju i oblikovanju kvalitetnih društvenih odnosa, tako i one učenike koji tu podršku primaju. Program se provodi kroz redovne tjedne igraonice-radionice u trajanju od 60 minuta, kroz organiziranu podršku u učenju i oblikovanju kvalitetnijih društvenih odnosa. Program također podrazumijeva i tematske studijske posjete, druženja i humanitarne akcije.

Tijekom školske godine 2013.-2014. planiramo surađivati sa 30 redovitih sudionika programa, učenika viših razreda osnovne škole. Učenici će se podijeliti na dvije tematske skupine: 1. Podrška i pomoć u učenju, te 2. Podrška i pomoć u druženju i osobnom razvoju.

Radionice su podijeljene je u slijedeće veće problemske cjeline:

1. Uspješno učenje2. Planiranje i korištenje vremena3. Kultura: putovanja, knjige, filmovi, kazalište, glazba

a. Opća kultura ?b. Kultura putovanja i prihvaćanje/razumijevanje drugih kulturac. Knjige i čitanje – što će mi to ?!?d. Filmovi – kako odabrati film za sebe?e. Kazalište f. Masovni mediji: TV, tisak, internet, društvene mreže g. Glazba – „ozbiljno“ razgovaramo o glazbi

4. Moji odnosi s drugima a. Kultura nenasiljab. Kultura tolerancijec. Ljudska pravad. Obitelj i prijateljie. Intimni odnosi (predavanje prof. Ruža Bule)

5. Novac i businessa. Moralno poslovanjeb. Profitc. Reklamiranje i marketing (gostovanje odabranog stručnjaka za marketing) d. Međunarodne korporacijee. Svjetski business i politika

6. Moj život u lokalnoj zajednicia. Uređenost okolišab. Upravljanje zgradama i odnosi među stanarimac. Javne akcije i inicijative

7. Moja budućnost a. Kojim zanimanjem ću se baviti?b. Gdje i kako ću u srednju školu?

107

c. Koliko ću zarađivati? d. Hoću li biti uspješan/uspješna?

X. ZDRAVSTVENI ODGOJ

Od ove jeseni u školi će se provoditi zdravstveni odgoj. Sadržaj zdravstvenog odgoja provodit će se u ostvarivat će se u skladu s dobi, interesima i potrebama učenika te izazovima s kojima se djeca i mladi susreću. Zdravstveni odgoj i obrazovanje poučavat će se od 1 razreda osnovne škole u nastavnim sadržajima prirode i društva, prirode/biologije, tjelesne i zdravstvene kulture te satovima razredne zajednice u trajanju do 12 sati i to u četiri modula: „ živjeti zdravo“, prevencija ovisnosti“, „prevencija nasilničkog ponašanja“ te „ spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno ponašanje“.

108

Školski kurikulum donesen je od strane Školskog odbora i ravnatelja OŠ Malešnica. Sa sadržajem kurikuluma upoznato je Vijeće roditelja, Vijeće učitelja i Vijeće učenika . Školski kurikulum bit će dostupan svim zainteresiranim osobama na web stranicama škole.

U Zagrebu,15.09.2013.

Ravnatelj škole:Boro Šarušić

Predsjednica Školskog odbora: Lidija Milanović

U Zagrebu,15. rujna 2013.

109

Documents

· Web viewRAZRED Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 6 razred Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnom satu,