Grupa „Krasnoludki”

Temat kompleksowy na nowy tydzień- Bajki i baśnie (20. 04- 24. 04.)

1. „ Zakupy mamy”- wprowadzenie litery „ c”, „ C” na podstawie opowiadania oraz wyrazu „cebula”- doskonalenie słuchu fonematycznego.

Obok domu Celiny i Meli stoi stragan. Jest on własnością pana Zygmunta. Mama dziewczynek często kupuje tam owoce i warzywa. Są świeże i dorodne. Dzisiaj mama wybrała się po zakupy z Celiną. Kupiła dwie cebule i trzy cytryny. Niedaleko straganu jest cukiernia, w której sprzedają przepyszne torty cytrynowe. Celina bardzo je lubi. Chętnie zjada też cukierki owocowe. Mama mówi, że Celina to wielki łasuch, dlatego zbyt często nie zachodzą do cukierni.

a). Rozmowa na temat opowiadania- odpowiadanie na pytania.b). Wyszukiwanie na ilustracji (Karta pracy) przedmiotów, których nazwy zawierają głoskę „c”: cukierki, cebula, cytryna, cyrk, cena, cegły.c). Analiza i synteza słuchowa wyrazu „cebula”.- wybrzmiewanie sylab i głosek,- liczenie głosek w wyrazie „cebula”.d). Analiza i synteza wzrokowa wyrazu „cebula” - Budowanie modelu wyrazu z wykorzystaniem tekturek czerwonych- samogłoski (e, u, a) i niebieskich- spółgłoski (c, b, l).e). Określanie położenia głoski „c”- w nagłosie- cena, cekiny, cyrk…- w śródgłosie- kocyk, plecak, ocet…- wygłosie- pajac, noc, owoc…- budowanie modeli niektórych wyrazów,- określanie rodzaju głoski „c”- spółgłoska.f). Demonstracja litery „c” pisanej małej i wielkiej- porównanie jej z literą drukowaną.- Pokaz pisania litery „c”, „C” bez liniatury- zwrócenie uwagi na kierunek pisania.- Omówienie miejsca zapisu litery „c” małej i wielkiej w liniaturze (Karta pracy).g). Ćwiczenia w czytaniu tekstu (Karta pracy).

2. „Zając Feliks”- słuchanie bajki D. Kossakowskiej.

Wśród wysokich traw rosnących przy polu mieszkał zając Feliks wraz ze swoją rodziną. Swoje imię Feliks otrzymał po dziadku, który był bardzo odważny. Znana była historia jak to zając Feliks (dziadek) przechytrzył psy myśliwskie i uratował swego brata. Kiedy więc w rodzinie Szaraków przyszły na świat zajączki, rodzice wiedzieli, że jeden z nich będzie miał na imię Feliks. I tak nasz mały bohater został Feliksem Odważnym.

- Feliksie, musisz być ostrożny- ostrzegała mama. Nikt nie może cię zobaczyć, ani lis Chytrus, ani jastrząb.- Dobrze mamo,, będę ostrożny – odpowiadał Feliks. Ale tak naprawdę nie przejmował się tym, co mówiła mama.Ciekawiło go co znajduje się za wysokim płotem. Któregoś dnia przecisnął się przez dziurę w ogrodzeniu i znalazł się w cudownym miejscu, którego jeszcze nie widział. W równych rzędach rosły rośliny, których nie było ani na łące, ani na polu. - Wyglądają smakowicie, muszę spróbować, jak smakują- Feliks wbił swoje ostre ząbki w słodziutką marchewkę. Zjadł jedną, potem drugą…Poczuł, że jego brzuszek jest pełny…Postanowił odpocząć…- Mała drzemka nie zaszkodzi mi- pomyślał Feliks. Ułożył się wygodnie pod dużym liściem dyni i zasnął…Beztroskie odpoczywanie Feliksa przerwał nieprzyjemny hałas. Zając zerwał się na równe nogi. Zobaczył nadbiegającego dużego zwierzaka. Zrozumiał, że pies nie jest jego przyjacielem i najlepszym wyjściem z trudnej sytuacji będzie ucieczka.- Gdzie jest dziura w płocie?- krzyczał rozpaczliwie Feliks.Pies biegł tuż za nim i głośno szczekał. Feliks w ostatniej chwili znalazł drogę ucieczki lecz z wielką siłą uderzył łapą w płot. Poczuł wielki ból. Wiedział jednak, że musi jak najszybciej opuścić to miejsce. Zmęczony i obolały dotarł do swojej kotlinki, a widok rodziny sprawił mu ogromną radość.- Mamo, tak się bałem, że już was nie zobaczę- wyszeptał Feliks. Pies był straszny, miał duże zęby i głośno szczekał. Chyba skręciłem łapę…Mama zajęczyca przytuliła synka lecz popatrzyła na niego groźnie i powiedziała:- Musimy poważnie porozmawiać. Naraziłeś się na niebezpieczeństwo. Nie słuchałeś moich przestróg, zapomniałeś o wszystkich zasadach…- Mamo, chciałem być odważny jak mój dziadek…- Feliksie, musisz jeszcze nauczyć się wielu rzeczy. Przede wszystkim, należy słuchać mamy, bo nieposłuszeństwo nie wychodzi na dobre. Mam nadzieję, że zrozumiałeś swój błąd i wyrośniesz na mądrego i odważnego zająca.- Tak mamo- ziewnął Feliks i zasnął…- Dobranoc urwisie- powiedziała mama- kolorowych snów o pięknych ogrodach….

a). Rozmowa na podstawie bajki.b). Jaki był zając Feliks?- swobodna wypowiedź dziecka na temat cech charakteru głównego bohatera.c).Formułowanie wniosku, że należy słuchać rodziców.

3. Zakładka do książki- wykonanie pracy plastycznej.Wycinanie drobnych elementów z kolorowego papieru, bibuły lub kolorowych gazet. Naklejanie ich na pasku kartonu według pomysłów dzieci. Naklejanie na kartoniku kolorowych, wyciętych pasków pionowych i poziomych- na zasadzie przeplatanki.

4. „Rycerz i księżniczka”- słuchanie wiersza D. Kossakowskiej. Rozmowa na podstawie utworu.

W bajkach wszystko jest możliwe i beztrosko mija czas.Jest księżniczka i jest rycerz i zaczarowany las.W lesie krasnal oraz wróżka, która różne czary zna.I dla wszystkich dobrych ludzi coś miłego zawsze ma.Dla księżniczki wyczaruje suknię i buciki złote,bo słyszała, że księżniczka tańczyć ma ochotę.Konia oraz nową zbroję dziś dostanie rycerz młody,bo z samego rana jutro, młody rycerz ma zawody.A wieczorem, gdzieś na zamku, gdy zawody się odbędą,młody rycerz i księżniczka, aż do rana tańczyć będą…

a). Rozmowa na podstawie wiersza;- Jakie osoby występują w wierszu?- Kto zna czary?- Co wróżka wyczaruje dla księżniczki?- Co dostanie rycerz?- Z kim księżniczka będzie tańczyć do rana?- Gdzie ukryły się rymy?

b). Rymowanki- zabawa słowna.

Koło rzeki chodzi kaczka, Baran zjada smaczną trawę.jest zmęczona nieboraczka. Ma ochotę na zabawę.

Krasnoludki podskakują, Gąski pasą się na łące,zaraz obiad przygotują. A słońce przygrzewa gorące.

c). Wybierz wyrazy rymujące się- ćwiczenia językowe.koń- zegarek- słońsowa- kamień- głowakapusta- langusta- rowerszyba- ryba- tygrysmapa- noga- kapa

d). Połącz wyrazy rymujące się.taczka strachdach górychmury biurkopiórko kaczkasok lodymak smokschody hak

e). „Bajkowy obrazek”- zabawa twórcza (scenka z wiersza „Rycerz i księżniczka”)- rysowanie, malowanie, wycinanie, wydzieranie, naklejanie (według uznania dziecka).

5. Bajkowe liczenie- matematyczne zabawy- tworzenie zbiorów oraz rozwiązywanie zadań z treścią.a). Zbiory.Porządkowanie przez dziecko wymieszanych książek ze względu na grubość- tworzenie zbioru książek cienkich i zbioru książek grubych.- Przeliczanie książek w każdym zbiorze.- Określanie, w którym zbiorze jest więcej książek.- Dokładanie lub odejmowanie książek tak, aby utworzyć dwa zbiory równoliczne.- Układanie książek w szeregu od najmniejszej do największej i odwrotnie.b). Zadania.-Kasia położyła na stole dwie książki, Tomek położył tam jeszcze cztery. Ile razem książek leży na stole?2+4=6 Odp. Na stole leży sześć książek.

- Na półce stało dziesięć książek z bajkami. Adaś wziął trzy książki, żeby pożyczyć koledze. Ile książek zostało na półce?

-Staś ma dziewięć książek, a Blanka siedem. Kto ma więcej książek i o ile?Staś 9 > 7 Blanka9-7=2Odp. Staś ma więcej o dwie książki.

6. Czy znasz te bajki?- zagadki i rebusy fonetyczne.Jaka to dziewczynama roboty wiele,a na pięknym balugubi pantofelek? (Kopciuszek)

Macocha ją wygnałado lasu ciemnego.Tam znalazła krasnoludkii księcia swojego. (Śnieżka)

Kiedy szła do babci,to wilka spotkała.I choć go nie znała!!!!! To z nim rozmawiała !!!!! ☹ (Czerwony Kapturek)

Miód to jego przysmak,z nim się nie rozstaje.Dla Prosiaczka i Królika,też go czasem daje. (Kubuś Puchatek)

Kot to niezwykły, kot bajkowy.Na głowie kapelusz,na plecach płaszcz nowy.No i buty, długie czerwone,z wielką dumą noszone. (Kot w butach)

Każda królewna,a tym bardziej onauważać powinnana ostre wrzeciona. (Śpiąca królewna)

- Rebusy fonetyczne- różnicowanie pierwszych głosek w wyrazach i dokonywanie syntezy:buda, arbuz, jajko, kot, igła - bajki pasek, igła, narty, oko, kot, indyk, okno - Pinokiokot, ul, buda, ucho, ślimak, pies, ul, cegła, hak, arbuz, torba, ekran, kubek - Kubuś Puchatek - Karta pracy s. 64 (Z jakich bajek pochodzą przedstawieni na obrazkach bohaterowie?)- Karta pracy s. 66 (Pokoloruj zamek według wzoru.)