€¦ · Web viewDisciplina: ITALIANO. 1° Bimestre . U.D.A. “ Ascoltare e parlare” Obiettivi di apprendimento. Strategie essenziali dell’ascolto finalizzato e dell’ascolto

Classi IV

Disciplina: ITALIANO

1° Bimestre U.D.A. “ Ascoltare e parlare”

Obiettivi di apprendimento Strategie essenziali dell’ascolto

finalizzato e dell’ascolto attivo. Forme più comuni di discorso

parlato fonologico: il racconto. Pianificazione e organizzazione di

contenuti narrativi.

Contenuti/ AttivitàSaper ascoltare, comprendere e comunicare.

Comunicare rispettando le regole della conversazione.

Gli elementi della comunicazione: Emittente Messaggio Canale Codice Ricevente.

Esposizione orale dei contenuti letti.

Individuare personaggi, luoghi di un racconto.

1° Bimestre U.D.A. “Leggere”

Obiettivi di apprendimento Caratteristiche strutturali,

sequenze, informazioni principali e secondarie, personaggi, tempo, luogo in testi narrativi.

Utilizzare tecniche di lettura silenziosa con scopi mirati.

Leggere ad alta voce e in maniera espressiva testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere.

Leggere ad alta voce rispettando i segni di punteggiatura.

Utilizzare le diverse intonazioni della voce per connotare personaggi e situazioni.

Individuare e comprendere nei vari testi l’argomento centrale, le strutture. Distinguere in un testo la struttura: Situazione iniziale Svolgimento Conclusione.Riconoscere:

Personaggi

Tempo Luogo

in testi narrativi.

Distinguere diverse strategie di lettura:globale, analitica, selettiva.

Sviluppare il piacere della lettura.1° Bimestre U.D.A. “Scrivere”Obiettivi di apprendimento

Differenze essenziali tra orale/scritto.

Pianificazione elementare di un testo scritto.

Operazioni propedeutiche al riassumere.

Contenuti/ AttivitàSaper produrre una sintesi.

Produzione di testi scritti.

Produzione del finale di un racconto realistico o fantastico.

Produzione di brevi testi legati a ricorrenze nel proprio vissuto.

1° Bimestre U.D.A. “Riflettere sulla lingua”

Obiettivi di apprendimento Le parti del discorso e le categorie

grammaticali. Funzione del soggetto e del

predicato. Pause, intonazione, gestualità come

risorse del parlato. Usare il dizionario.

Contenuti/ AttivitàConoscere ed usare le regole ortografiche: suoni difficili, uso delle doppie.

Conoscere ed usare le regole morfologiche: parti variabili ed invariabili del discorso.

Conoscere ed usare le regole sintattiche: la frase minima, il soggetto ed il predicato.

Conoscere il discorso diretto e indiretto nella produzione di testi.

Usare il dizionario.Discriminazione di radice e desinenza.

Individuare parole nuove in un contesto e cercarne il significato sul dizionario.

2° Bimestre U.D.A. “ Ascoltare e parlare”

Obiettivi di apprendimento Processi di controllo da mettere in

atto durante l’ascolto (rendersi conto di non aver capito, riconoscere una difficoltà).

I registri linguistici negli scambi comunicativi.

Prestare attenzione in situazioni comunicative diverse,tra cui le situazioni formali, in contesti sia abituali sia inusuali.

Esprimere attraverso il parlato spontaneo o parzialmente pianificato pensieri, stati d’animo, affetti rispettando l’ordine causale e temporale.

Contenuti/ AttivitàComunicare rispettando i due aspetti

Fondamentali di quando si parla o scrive per farsi capire:

contesto –che cosa dico- come lo dico.

Ascolto dei testi narrativi fantastici e realistici.

Importanza del contesto. Regole da estrapolare dalle

situazioni esaminate. Codice comune all’emittente e al

ricevente. Coerenza dell’espressione del

pensiero.

2° Bimestre U.D.A. “Leggere”

Obiettivi di apprendimento Varietà di forme testuali relative ai

differenti generi letterari e non. Ricercare le informazioni generali

in funzione di una sintesi

Lettura silenziosa e ad alta voce rispettando i segni di punteggiatura.

Individuare e comprendere nei vari testi l’argomento centrale, le strutture e le funzioni

2° Bimestre U.D.A. “Scrivere”Obiettivi di apprendimento

Operazioni propedeutiche al riassumere e alla sintesi.

Dato un testo orale o scritto produrre una sintesi orale\scritta efficace e significativa.

Pianificazione di un testo scritto

Contenuti/ AttivitàSaper produrre una sintesi.

Produzione di testi scritti.

Lettura globale di testi finalizzata a

cogliere il senso generale per seguire la trama della narrazione e produrre una sintesi orale\scritta.

2° Bimestre U.D.A. “Riflettere sulla lingua”

Obiettivi di apprendimento Le parti del discorso e le categorie

grammaticali. Funzione del soggetto e del

predicato e delle espansioni. Usare e distinguere i modi e i tempi

verbali (indicativo). Ampliare il patrimonio lessicale a

partire dai contesti d’uso.

Contenuti/ AttivitàRiconoscere le parti del discorso presentate:nome – articolo –verbo –aggettivo.

Conoscere ed usare le regole sintattiche: frase minima, soggetto e predicato.

Il verbo e i tempi del modo indicativo.

Individuare parole nuove in un contesto e cercarne il significato sul dizionario.

U.A. : Ascoltare/parlare 3° bimestreObiettivi di apprendimentoAscoltare/ParlareOrganizzare un breve discorso orale

utilizzando scalette mentali o scritte.Usare registri linguistici diversi in

relazione con il contesto

Contenuti/attivitàAscoltare/Parlare ●Letture di testi per riconoscere il tono

del discorso nella comunicazione.●Individuazioni di frasi non coerenti con

il testo.●Individuare l’emittente o il ricevente de

contesto della comunicazioneU.A. : Leggere 3° bimestreObiettivi di apprendimento.

Conoscere e individuare lo scopo della descrizione.

Conoscere le caratteristiche della descrizione soggettiva e oggettiva.

Cogliere la struttura della lettera personale e individuare lo scopo

Leggere ● Lettura e comprensione di un testo

descrittivo discriminando le informazioni principali.

● Lettura e comprensione di un testo descrittivo individuando i dati sensoriali ,statici e di movimento.

● Lettura e comprensione delle parti soggettive e/o oggettive di una descrizione.

● Attività di confronto tra descrizione soggettiva e oggettiva(ricchezza di aggettivi, similitudini, metafore, personificazioni, commenti personali…).

● Lettura di lettere personali

U.A. : Scrivere 3° bimestreObiettivi di apprendimentoScrivere Produrre una descrizione utilizzando

termini dati. Dato un testo orale o scritto produrre

una sintesi orale o scritta efficace e significativa

Produrre testi coesi e coerenti per raccontare esperienze personali, stati d’animo,in forme adeguate allo scopo e al destinatario

Contenuti/attivitàScrivere● Produrre un testo descrittivo tenendo

conto dei dati sensoriali.● Illustrazione di un soggetto descritto

con tecniche diverse.● Rielaborare un testo di una descrizione

da oggettiva a soggettiva.● Produzione di testi descrittivi oggettivi

e soggettivi di oggetti, animali e luoghi.

● Scrivere un testo confidenziale per riflettere su di sé (il diario).

● Produrre un lettera personale e individuare data, luogo, mittente, destinatario, post scriptum…

U.A. : Riflettere sulla lingua 3° bimestreObiettivi di apprendimentoRiflettere sulla lingua

Operare modifiche sulle parole (derivazione, alterazione, composizione).

Riconoscere in un testo alcuni tipi di connettivi (temporali, spaziali, logici…)

Usare e distinguere i tempi verbali del modo indicativo.

Identificare gli aggettivi. Utilizzare la punteggiatura

Contenuti/attività:Riflettere sulla lingua

● Riscrittura di testi con variazione di tempo e persona.

● Individuare parole nuove e cercarne il significato.

● Uso di aggettivi qualificativi e possessivi.

● Uso del comparativo e del superlativo.

● Uso di omonimi, sinonimi e contrari.● Analisi delle voci verbali.

in funzione demarcativa ed espressiva

U.A. : Ascoltare/parlare 4° bimestreObiettivi di apprendimentoAscoltare/ParlareForme più comuni di discorso parlato

fonologico: il racconto, il resoconto, la lezione, la spiegazione, l’esposizione orale.

Pianificazione e organizzazione di contenuti informativi, regolativi.

Contenuti/attivitàAscoltare/Parlare ●Letture di testi per riconoscere il tono

del discorso nella comunicazione.●Individuazioni di frasi non coerenti con

il testo.●Comunicare rispettando le regole della

conversazione

U.A. : Leggere 4° bimestreObiettivi di apprendimento.

Caratteristiche strutturali, sequenze, informazioni in testi informativi,poetici, regolativi

Leggere ● Lettura e comprensione di testi

regolativi.● Lettura di avvisi.● Lettura di immagini a corredo di testi

informativi regolativi.● Lettura di testi poetici con intonazione

e ritmo adeguati.● Lettura e comprensione di una poesia.● Comprendere la differenza fra poesia e

filastrocca● Individuazione di versi e strofe.● Individuazione di metafore,

similitudini,personificazioni

U.A. : Scrivere 4° bimestre

Obiettivi di apprendimentoScrivere Strategie di scrittura adeguate al testo

da produrre. Pianificazione di un testo scritto

Contenuti/attivitàScrivere● Produzione di un testo regolativo.● Illustrazione in sequenza delle

istruzioni.● Produzione di testi misti parole –

immagini.● Produzione di poesie attraverso

l’utilizzo delle metafore.● Produzione di una parafrasi di un testo

poetico.● Ceare metafore e utilizzarle

adeguatamente.U.A. : Riflettere sulla lingua 4° bimestreObiettivi di apprendimentoRiflettere sulla lingua

Espandere la frase semplice mediante l’aggiunta di elementi di complemento.

Ampliare il patrimonio lessicale a partire da testi e contesti d’uso.

Contenuti/attività:Riflettere sulla lingua

Conoscere ed usare le regole morfologiche- sintattiche.

Usare il dizionario. Individuare e riconoscere il

compito dei sintagmi in una frase.

Riconoscere ed usare gli aggettivi e i pronomi dimostrativi, indefiniti.

Riconoscere il pronome personale nella funzione di complemento.

Analisi delle voci verbali, dei nomi, degli articoli e degli aggettivi

Classi IV

Disciplina: MATEMATICA

1° Bimestre U.D.A. “ Numeri”

Obiettivi di apprendimento Leggere, scrivere, confrontare

numeri in base 10 Eseguire le quattro operazioni

con sicurezza, valutando l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni.

Contenuti/ AttivitàNUMERO(naturale intero) cardinale

parole rappresentazione cifre classi: u--uK

ordini: h-da-u assoluto valore relativo

posizionale sistema decimale ordinato relazioni: > < = posizionale additivo

· Addizione· Sottrazione· Moltiplicazione· Divisione

Funzione, termini, segno,risultato, casi particolari, algoritmo di calcolo

1° Bimestre U.D.A. “Spazio e figure”

Obiettivi di apprendimento

Descrivere e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi anche al fine di farle riprodurre da altri.

Contenuti/ Attivitào Linee· Individuazione· Rappresentazione· Definizione· Classificazione

o Angoli

Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria.

· Elementi· Classificazione

1° Bimestre U.D.A. “Relazioni, misura, dati e previsioni”Obiettivi di apprendimento

Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni.

Conoscere le principali unità di misura per lunghezze, capacità, pesi e usarle per effettuare misure e stime.

Passare da una unità di misura a un’altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario.

Contenuti/Attività

PROBLEMA matematico

testo

dati richiesta

strategia risolutiva

soluzione

INDAGINE fenomeni collettivi (statistica)

fasi

lunghezza unità di misura S. I. M capacità multipli sottomultipli peso

Individuazione fenomenoScelta popolazione (campione)Rilevamento datiRappresentazione datiElaborazione dati

o Rapporti di equivalenza tra unità di misura e suoi multipli e sottomultipli

o Il sistema monetario : l’Euro e i suoi multipli


Obiettivi di apprendimento Leggere, scrivere,

confrontare numeri in base 10

Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni.

Conoscere sistemi di notazioni dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra

Conoscere il concetto di frazione e di frazioni equivalenti.





o Addizioneo Sottrazioneo Moltiplicazioneo Divisione

· Funzione, termini, segno,risultato, casi particolari, algoritmo di calcolo

· Esecuzione in colonna delle quattro operazioni e relativa prova per verificarne l’esattezza

o Sistemi numerici additivi

· Il sistema di numerazione dei Sumeri

o Le frazioni

· Frazionamento di grandezze di vario tipo in parti uguali

· Introduzione dei numeri frazionari per rappresentare mediante simboli il lavoro svolto

NUMERO razionale valore rappresentazione classificazione

relazioni

· Individuazione e calcolo della frazione di un numero





Contenuti/ Attivitào Angoli· Elementi· Classificazione· Misura (misurazione dell’ampiezza di un

angolo)

o Poligoni

Triangoli Quadrilateri· Classificazione· Rappresentazione· Elementi



Contenuti/Attività

PROBLEMA matematico

testo

dati richiesta


soluzione

Risoluzione di problemi con due domande e due operazioni.Individuazione nel testo di un problema della “richiesta nascosta”.Risoluzione di problemi con una domanda e due operazioni.





Utilizzare numeri decimali e frazioni per descrivere situazioni quotidiane.






· Funzione, termini, segno,risultato, casi particolari, algoritmo di calcolo

· Esecuzione in colonna delle quattro operazioni e relativa prova per

verificarne l’esattezza

o Le frazioni

Individuazione di frazioni decimaliInteriorizzazione del concetto di frazione decimale

NUMERO decimale parole cifre rappresentazione classe decimali assoluto valore ordini: d-c-m relativo posizionale sistema decimale ordinato relazioni: > < =

Esecuzione di semplici operazioni con i numeri decimali





Determinare il perimetro di una figura

Contenuti/ Attività

o Poligoni


o Calcolo del perimetro di triangoli e quadrilateri nella realtà e su carta


Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative,

Contenuti/Attività

utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni.

PROBLEMA matematico

testo

dati richiesta


soluzione

Risoluzione di problemi con due domande e due operazioni.Individuazione nel testo di un problema della “richiesta nascosta”.Risoluzione di problemi con una domanda e due operazioni.Risoluzione di problemi con le frazioni





Utilizzare numeri decimali e frazioni per descrivere situazioni quotidiane.





Conoscere la divisione con resto fra numeri naturali; individuare multipli e divisori di un numero.


Proprietà principaliSottomultipli, multipli(numeri primi)

Divisione con divisore a due cifre

NUMERO decimale parole cifre rappresentazione classe decimali assoluto valore ordini: d-c-m relativo posizionale sistema decimale ordinato relazioni: > < =

o Esecuzione delle quattro operazioni con i numeri decimali e relativa prova.





Utilizzare il piano cartesiano


o Poligoni


o Calcolo del perimetro di triangoli e quadrilateri nella realtà e su carta

per localizzare punti. Riprodurre in scala una figura

assegnata (utilizzando ad esempio la carta a quadretti).

Riconoscere figure traslate, ruotate e riflesse.

Determinare il perimetro di una figura

Il piano cartesiano

riduzioni ingrandimenti

traslazioneIsometrie

ribaltamento

simmetria



Usare le nozioni di media aritmetica e di frequenza.

Conoscere le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, volumi/capacità, intervalli temporali, masse/pesi e usarle per effettuare misure e stime.

Passare da un’unità di misura a un’altra, limitatamente alle unità di uso più comune (anche nel contesto del sistema monetario).

In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuire e cominciare ad argomentare qual è il più probabile, dando una prima quantificazione, oppure riconoscere se si tratta di eventi ugualmente probabili.

Contenuti/Attività

PROBLEMA matematico

testo

dati richiesta


soluzione

Risoluzione di problemi relativi a :Costo unitario e costo totalePeso lordo,peso netto, taraCompravendita

Le relazioniLa media aritmeticaL’indagine statistica

Il S.I.M. (lunghezze, capacità, pesi) ampiezza superficie

Il sistema monetario: multipli

Euro sottomultipli

Eventi casuali e probabilità matematica

Classi IV

Disciplina: INGLESE

1° Bimestre

Obiettivi di apprendimento: Scambiare semplici

informazioni sulla

sfera personale

Comprendere

istruzioni,

espressioni di uso

quotidiano

pronunciate

chiaramente e

lentamente

Comprendere testi

brevi e semplici

accompagnati da

supporti visivi,

cogliendo nomi

familiari e frasi

basilari

Esprimersi

linguisticamente in

Contenuti Rinforzo e potenziamento degli elementi linguistici

precedentemente affrontati.

My World

I giorni della settimana

i mesi e le stagioni. Il tempo atmosferico I componenti della famiglia.

Windows on the World

Halloween: attività legate alla festività di Halloween.

Aspetti fisico - geografici; politico-economici; socio-culturali della

Gran Bretagna.

Regioni britanniche e Paesi Europei

Attività

Lettura e comprensione di messaggi e brevi testi narrativi( Reading comprehension);

Ascolto, riproduzione e comprensione di canti, filastrocche, poesie e proverbi in Inglese ( Listening comprehension e Speaking);

Scrittura guidata ( Writing);

Conversazioni guidate;

Role play;

modo comprensibile

utilizzando

espressioni e frasi

adatte

all’interlocutore

2° bimestreObiettivi di apprendimento: Scambiare

semplici

informazioni sulla

sfera personale

Comprendere

istruzioni,

espressioni di uso

quotidiano

pronunciate

chiaramente e

lentamente

Comprendere testi

brevi e semplici

accompagnati da

supporti visivi,

cogliendo nomi

familiari e frasi

basilari

My World

La vita scolastica;

I giorni della settimana;


Christmas: attività legate alla festività di Christmas.

Aspetti fisico - geografici; politico-economici; socio-culturali della

Gran Bretagna.

Regioni britanniche e Paesi Europei

Attività

Lettura e comprensione di messaggi e brevi testi narrativi ( Reading comprehension);




Role play;

Esprimersi

linguisticamente in

modo

comprensibile

utilizzando

espressioni e frasi

adatte

all’interlocutore

3° bimestreObiettivi di apprendimento: Scambiare semplici

informazioni sulla

sfera personale

Comprendere

istruzioni,

espressioni di uso

quotidiano

pronunciate

chiaramente e

lentamente

Comprendere testi

brevi e semplici

My World

Parti del corpo.

Descrizioni fisiche.

The World around me

Alimenti e pasti.

Abitudini alimentari.


Aspetti fisico-geografici; politico-economici; socio-culturali.

Attività

Lettura e comprensione di messaggi e brevi testi narrativi ( Reading comprehension);


Drammatizzazione di situazioni comunicative.

accompagnati da

supporti visivi,

cogliendo nomi

familiari e frasi

basilari

Esprimersi

linguisticamente in

modo comprensibile

utilizzando

espressioni e frasi

adatte

all’interlocutore



Role play;

4° bimestreObiettivi di apprendimento: Scambiare semplici

informazioni sulla

sfera personale

Comprendere

istruzioni,

espressioni di uso

quotidiano

pronunciate

Contenuti Rinforzo e potenziamento degli elementi linguistici

precedentemente affrontati.

The World around me

Gli edifici.

Le indicazioni stradali.

Gli animali selvatici.


Aspetti fisico-geografici; politico-economici; socio-culturali.

Attività

Lettura e comprensione di messaggi e brevi testi narrativi

chiaramente e

lentamente

Comprendere testi

brevi e semplici

accompagnati da

supporti visivi,

cogliendo nomi

familiari e frasi

basilari

Esprimersi

linguisticamente in

modo comprensibile

utilizzando

espressioni e frasi

adatte

all’interlocutore

( Reading comprehension);




Role play;

Classi IVDisciplina: STORIA

1° Bimestre U.D.A. “ Tempo/ Fonte”

Obiettivi di apprendimento Contenuti/ Attività

Rappresentare graficamente le attività, i fatti vissuti e narrati, definire durate temporali e conoscere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misura del tempo

Riconoscere le relazione di successione e di contemporaneità

Acquisire termini propri della disciplina

Lo storico e i suoi collaboratori Elementi fondamentali della procedura

di investigazione storica Gli studiosi della storia: archeologo,

antropologo, paleontologo, geologo eccLe fonti:orali, scritte, visive, materiali

Definizione di fonte storica Funzione della fonti storiche Classificazione della fonti storiche Acquisizione del termine “fonte “come

come specifico del linguaggio della storia

Osservazione, selezione, analisi di immagini di fonti storiche al fine di ricercare informazioni e ricostruire alcuni eventi della Preistoria e delle civiltà della Mesopotamia

La linea del tempo La linea del tempo prima e dopo Gesù Utilizzo della linea del tempo come

strumento per individuare successioni, durata, contemporaneità di alcuni eventi della preistoria e della civiltà della Mesopotamia

Passaggio dalla Preistoria alla StoriaCronologia e periodizzazione

Successione cronologica dei principali avvenimenti della preistoria

I periodi della preistoria: Successione cronologica dei principali

eventi delle civiltà della MesopotamiaSistema di datazione del tempo

La storia sotto terra: principali modalità di datazione dei reperti storici

1° Bimestre U.D.A. “Civiltà”


Conoscere fatti, personaggi caratterizzanti le diverse civiltà studiate anche in rapporto al presente

Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti

Contenuti/ AttivitàSumeri

La terra dei Sumeri L’organizzazione politica e sociale dei

Sumeri La Ziggurat Le invenzioni dei Sumeri La vita quotidiana a Uruk La scuola dei Sumeri L’arte dei Sumeri Miti e leggende (trasversale Italiano)

Babilonesi Babilonia al centro del mondo Le più antiche leggi scritte

L’organizzazione sociale a Babilonia La vita quotidiana a Babilonia La scienza dei Babilonesi

Assiri Un popolo di guerrieri Aspetti sociali, politici, culturali degli

Assiri La Mesopotamia ieri e oggi


Obiettivi di apprendimento Rappresentare graficamente le

attività, i fatti vissuti e narrati, definire durate temporali e conoscere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misura del tempo

Riconoscere le relazione di successione e di contemporaneità


Contenuti/ AttivitàLe fonti:orali, scritte, visive, materiali

Osservazione, selezione, analisi di immagini di fonti storiche al fine di ricercare informazioni e ricostruire alcuni eventi relativi alla civiltà egizia

La linea del tempo Utilizzo della linea del tempo come

strumento per individuare che le civiltà mesopotamiche ed egizie si sono evolute contemporaneamente in luoghi diversi della Terra

Utilizzo della linea del tempo come strumento per individuare successioni, durata di alcuni eventi della civiltà egizia

Cronologia e periodizzazione I periodi della lunga storia

dell’Antico Egitto:antico regno, medio regno, nuovo regno.





Contenuti/ AttivitàEgizi

Gli Egizi:spazio e tempo L’Egitto, la terra dei faraoni L’antico regno: le piramidi Il medio regno: le grandi opere Il nuovo regno:l’età di Ramses Piramidi e ziggurat a confronto





Contenuti/ AttivitàLe fonti:orali, scritte, visive, materiali

Osservazione, selezione, analisi di immagini di fonti storiche al fine di ricercare informazioni relative ai seguenti aspetti della civiltà egizia: società religione arte vita quotidiana tecnica





Contenuti/ AttivitàEgizi

La società egizia Il mondo degli dei Le piramidi Le mummie Piramidi e ziggurat a confronto La vita oltre la morte Il giudizio degli dei La cultura nell’antico Egitto La scrittura geroglifica Le conoscenze scientificheLa vita quotidiana:a scuola, cibi e bevande, la moda,. i passatempi




Riconoscere relazioni di succesione e di contemporaneità, cicli


La linea del tempo

Utilizzo della linea del tempo come strumento per individuare successione e durata di alcuni eventi relativi alle seguenti civiltà : Cinese Indiana Ebrea Cretesi Micenea

temporali, mutamenti in fenomeni ed esperienze vissute e narrate


Fenicia Greca

Le fonti:orali, scritte, visive, materiali Osservazione, selezione, analisi di

immagini di fonti storiche al fine di ricercare informazioni relative alle seguenti civiltà :

Cinese Indiana Ebrea Cretesi Micenea Fenicia Greca





Contenuti/ AttivitàCinesi

Sul fiume Giallo Nasce l’Impero cinese Una civiltà raffinata La scrittura cinese La grande muraglia Miti e leggende (trasversale Italiano)

Indiani

Sul fiume Indo Le città dell’Indo

Ebrei Un popolo monoteista L’inizio di una lunga migrazione Gli Ebrei in Egitto Gerusalemme diventa capitale Miti e leggende: “Il diluvio universale”

(trasversale Italiano)Cretesi

La città di Creta, centro di commerci I traffici sul mare Il palazzo di Crosso La fine della civiltà cretese Miti e leggende:”Teseo e il Minotauro” ( trasversale Italiano)

Micenei

Una grande civiltà La società degli Achei Un popolo di guerrieri I Micenei alla conquista dell’Egeo

La guerra di Troia Una scoperta archeologica: la città di

Troia La fine della civiltà micenea Miti e leggende:”Il ritorno di Ulisse”

(trasversale Italiano)Fenici

Un popolo di navigatori Una civiltà nata sul mare I lunghi viaggi nel Mediterraneo Gli scambi commerciali Le colonie fenicie L’alfabeto fonetico dei fenici

Classi IVDisciplina: GEOGRAFIA

1° Bimestre U.D.A. “Rappresentazione cartografica”Obiettivi di apprendimento Contenuti/ Attività

Risolvere problemi utilizzando e leggendo grafici, carte geografiche, fotografie aeree e immagini satellitari

Gli spazi

Gli spazi vissuti: casa, scuola…

Rappresentare lo spazio

Immagini del territorio Disegni del territorio La riduzione in scala Piante e mappe Carte geografiche

Carte geografiche

Carte fisiche e politiche

Simboli, grafici, tabelle

Colori a simboli nelle carte geografiche Rappresentazione di altezze e profondità

nelle carte fisiche Utilizzo di grafici e tabelle per registrare

dati relativi alle caratteristiche fisiche di un territorio

1° Bimestre U.D.A. “Orientamento”


Orientarsi nello spazio utilizzando piante e mappe

Contenuti/ AttivitàPunti cardinali

Punti di riferimento e indicatori nello spazio vissuto

Punti cardinali nello spazio vissuto e nelle rappresentazioni cartografiche

La bussola La bussola:antico strumento di

orientamento

2° Bimestre U.D.A. “Rappresentazione cartografica”


Risolvere problemi utilizzando e leggendo grafici, carte geografiche, carte tematiche, fotografie aeree e immagini satellitari

Calcolare distanze su carte, utilizzando la scala grafica e/o numerica

Contenuti/ AttivitàClima

Differenza tra tempo meteorologico e clima

Fenomeni atmosferici che caratterizzano il clima: umidità, pressione atmosferica, temperatura, venti.

Fattori che influenzano il clima: latitudine, distanza dal mare, altitudine, esposizione al sole, presenza di montagne

Clima e attività economiche Le regioni climatiche italiane

Ambiente Le risorse naturali Risorse naturali ed attività

economicheRappresentare lo spazio

Lettura di carte tematiche relative a: risorse naturali attività economiche regioni climatiche in Italia

Riduzione in scala Utilizzo della scala numerica per

realizzare la pianta dell’aula Utilizzo della scala numerica per

calcolare alcune distanze sulla carta geografica

2° Bimestre U.D.A. “Orientamento”


Orientarsi nello spazio utilizzando piante, mappe e carte

Contenuti/ AttivitàPunti cardinali

Individuazione dei punti cardinali nelle carte geografiche

2° Bimestre U.D.A. “Paesaggio geografico”


Conoscere e applicare il concetto polisemico di regione geografica

Contenuti/ AttivitàZone climatiche

Individuazione sulla carta geografica fisica delle regioni climatiche italiane

3° Bimestre U.D.A. “Rappresentazione cartografica”Obiettivi di apprendimento


Contenuti/ AttivitàAmbiente

Morfologia delle Alpi Risorse naturali ed attività

economiche delle Alpi Insediamenti umani sulle Alpi

Rappresentare lo spazio Lettura di carte tematiche relative a:

paesaggi italiani risorse naturali delle Alpi attività economiche delle

AlpiCarte geografiche

Carta fisica dell’Italia Localizzazione dei paesaggi naturali

sulla carta fisica dell’Italia Localizzazione sulla carta fisica

dell’Italia delle Alpi e individuazione delle vette più importanti

Simboli grafici e tabelle Tabelle e grafici per raccogliere

informazioni sui principali aspetti fisici dell’Italia



Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate sul territorio regionale e nazionale


Esplicitare il nesso tra l’ambiente, le sue risorse e le condizioni di vita dell’uomo

Contenuti/ AttivitàItalia fisica

I paesaggi italianiPaesaggio Alpino

Le Alpi:localizzazione e morfologia Le Alpi :flora e fauna

4° Bimestre U.D.A. “Rappresentazione cartografica”Obiettivi di apprendimento Contenuti/ Attività


Ambiente Morfologia degli Appennini Risorse naturali ed attività

economiche degli Appennini Insediamenti umani sugli Appennini

Rappresentare lo spazio Lettura di carte tematiche relative a:

risorse naturali degli Appennini,delle coste, delle colline. delle pianure, dei fiumi e dei laghi italiani

attività economiche degli Appennini, delle colline. delle pianure, dei fiumi e dei laghi italiani

Carte geografiche Localizzazione sulla carta fisica

dell’Italia degli Appennini e individuazione delle vette più importanti

Localizzazione sulla carta fisica delle colline. delle pianure, dei fiumi, delle costei e dei laghi italiani

Simboli grafici e tabelle Tabelle e grafici per raccogliere

informazioni sui principali aspetti fisici degli Appennini

Tabelle e grafici per raccogliere informazioni sui principali aspetti fisici dei fiumi , dei laghi, delle pianure e delle coste italiane



Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate sul territorio regionale e nazionale


Esplicitare il nesso tra l’ambiente, le sue risorse e le condizioni di vita dell’uomo

Contenuti/ AttivitàItalia fisica

Morfologia dei vulcani I vulcani in Italia Fenomeni vulcanici minori I fiumi italiani

o Localizzazione e caratteristiche

o Il bacino idrograficoo Flora e faunao Risorse, attività,

insediamenti I laghi italiani

o Localizzazione e caratteristiche

o Flora e fauna

o Risorse, attività, insediamenti

Le coste italianeo Localizzazione e

caratteristicheo Flora e faunao Risorse, attività,

insediamenti Le principali città italiane:

localizzazione e caratteristiche

Paesaggio Appenninico Gli Appennini: localizzazione e

morfologia Gli Appennini: flora e fauna Gli Appennini: risorse, attività,

insediamentiPaesaggio collinare

Le colline italiane: localizzazione e morfologia

Le collina italiane: flora e fauna Le colline italiane: risorse, attività,

insediamentiPaesaggio della pianura

Le pianure italiane: localizzazione e morfologia

Le pianure italiane: flora e fauna Le pianure italiane: risorse, attività,

insediamenti

Classi IV

Disciplina: SCIENZE

1° Bimestre U.D.A. “Oggetti, materiali e trasformazioni”Obiettivi di apprendimento

Costruire operativamente in connessione a contesti concreti di esperienza quotidiana i concetti geometri e fisici fondamentali, in particolare: capacità/volume, peso, temperatura

Indagare i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni sperimentabili per individuarne proprietà, produrre miscele eterogenee e soluzioni, passaggi di stato

Contenuti/ AttivitàLa materia e le sue proprietà

Definizione di materia Osservazioni della materia in natura e

delle caratteristiche delle sostanze Materia organica e inorganica Principali proprietà dei solidi Principali proprietà dei liquidi Principali proprietà dei gas

Atomi e molecole Dentro la materia: composizione e

proprietà Caratteristiche delle molecole nei tre

stati della materiaTrasformazioni della materia

I tre stati della materia in natura I passaggi di stato

L’energia e le sue forme

I passaggi stato e il calore

2° Bimestre U.D.A. “Oggetti, materiali e trasformazioni”Obiettivi di apprendimento

Costruire operativamente in connessione a contesti concreti di esperienza quotidiana i concetti fisici fondamentali, in particolare: capacità/volume, peso, temperatura.

.

Indagare i comportamenti di

Contenuti/ AttivitàLa materia e le sue proprietà

L’acqua:caratteristiche e proprietà Acqua salata e acqua dolce L’aria: composizione, caratteristiche e

proprietà L’atmosfera La pressione atmosferica e i venti

Trasformazioni della materia

I passaggi di stato dell’acqua

materiali comuni in molteplici situazioni sperimentabili per individuarne proprietà… produrre miscele eterogenee e soluzioni, passaggi di stato e combustioni; interpretare i fenomeni osservati in termini di variabili e di relazioni tra esse, espresse in forma grafica e aritmetica.

.

Il ciclo dell’acqua in natura La dilatazione dell’aria e il calore

L’energia e le sue forme

Il calore e la temperatura La propagazione del calore Energia termica : meccanica, solare,

elettrica chimica

2° Bimestre U.D.A. “L’uomo, i viventi, l’ambiente”Obiettivi di apprendimento

Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo.

Contenuti/ AttivitàL’uomo e l’ ambiente: sfruttamento delle risorse:

Acqua, bene prezioso Aria per la vita

inquinamento

l’azione dell’uomo sull’ambiente.

inquinamento dell’aria e delle acque

3° Bimestre U.D.A. “Osservare e sperimentare sul campo”Obiettivi di apprendimento

Individuare la diversità dei viventi e dei loro comportamenti.

Accedere alla classificazione come strumento interpretativo statico e dinamico delle somiglianze e delle diversità.

Contenuti/ AttivitàI regni dei viventi

Animali Funzioni vitali:

riproduzione: mammiferi, ovipari, vivipari, ovovivipari

nutrizione:erbivori, carnivori, onnivori

respirazione Vita di relazione:

movimento e sensibilità Classificazione:

I vertebrati: pesci. anfibi, rettili, uccelli

Gli invertebrati:poriferi, anellini, molluschi, echinodermi, artropodi

Vegetali Funzioni vitali

riproduzione nutrizione respirazione

Classificazione latifoglie conifere

Struttura Le parti di una pianta: radici, fusto,

foglie, frutti

4° Bimestre U.D.A. “Osservare e sperimentare sul campo”Obiettivi di apprendimento

Distinguere e ricomporre le componenti ambientali, anche grazie all’esplorazione dell’ambiente naturale e urbano circostante.

Cogliere la diversità tra ecosistemi (naturali e antropizzati, locali e di altre aree geografiche

Contenuti/ AttivitàI regni dei viventiEcosistema

L’ecosistema:elementi biotici e abiotici Ecosistemi terrestri ed ecosistemi

acquatici Catene e reti alimentari Produttori, consumatori. decompositori La piramide alimentare Strategie per vivere

4° Bimestre U.D.A. “L’uomo. i viventi, l’ambiente”Obiettivi di apprendimento

Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali, ivi comprese globali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo

Contenuti/ AttivitàForme di interazione tra gli elementi di un ambiente

Sfruttamento delle risorse Acqua e aria:beni preziosi Alterazioni ambientali dovuti a

fenomeni naturali: frane, incendi, terremoti, indizino, eruzioni…

Alterazioni ambientali dovuti allo sfruttamento dell’uomo: deforestazione, effetto serra…

Inquinamento Inquinamento dell’aria, delle acque,

del suolo.

Classi IV

Disciplina: ARTE E IMMAGINE

U.D.A. “Percettivo-visivo”


Elementi di base della comunicazione iconica (rapporti tra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressione del viso, contesti) per cogliere la natura e il senso di un testo visivo. Individuare le molteplici funzioni che l’immagine svolge, da un punto di vista sia informativo sia emotivo..


Comunicare sensazionie/o impressioni

La comunicazione Il testo persuasivo:

la pubblicità il volantino il depliant turistico il manifesto

U.D.A. “Leggere”Obiettivi di apprendimento

Elementi di base della comunicazione iconica (rapporti tra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressione del viso, contesti) per cogliere la natura e il senso di un testo visivo. Osservare e descrivere in maniera globale un’immagine.



Narrare per immagini: il fumetto Il colore:espressione di sensazioni /

sentimenti / stati d’animo. Analisi denotativa e connotativi di

un’opera d’arte pittorica

Analizzare, classificare ed apprezzare i beni del patrimonio artistico-culturale presenti sul proprio territorio

U.D.A. “Produrre”Obiettivi di apprendimento

Analizzare, classificare ed apprezzare i beni del patrimonio artistico - culturale presenti sul proprio territorio

Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini, materiali d’uso, testi, suono per produrre immagini.



Creare immagini: il punto la tecnica dello spruzzo la linea

Il colore Le forme La figura umana

Classi IV

Disciplina: MUSICA

U.D.A. “Ritmo”


Elementi di base del codice musicale (ritmo, melodia, timbro, dinamica, armonia, formali e architettonici, ecc


Uso della voce e/o sussidi Il ritmo Riproduzione vocale, grafica, gestuale

di sequenze ritmiche Sequenze ritmiche in una filastrocca Sequenze ritmiche in una poesia Riconoscimento del ritmo in un canto

nel rispetto delle indicazioni di tempo Giochi sui suoni/rumori che produce il

nostro corpo

U.D.A. “Suono/vocalità”


Canti (a una voce, a canone, ecc) appartenenti al repertorio popolare e colto, di vario genere e provenienza.

Usare le risorse espressive della vocalità, nella lettura, recitazione, e drammatizzazione di testi verbali, e intonando semplici brani monodici e polifonici, singolarmente e in gruppo.

Contenuti/ AttivitàUso della voce e/o sussidi

La voce. le risorse della vocalità nella lettura, recitazione, drammatizzazione di testi verbali

Canti a tema Canti legati alle festività Canti della tradizione popolare

Saper scegliere suoni e rumori in base alla situazione

Descrizione, classificazione, memorizzazione di suoni ed eventi sonori in base ai parametri distintivi

Intensità e durata del suono Suoni acuti o gravi Timbro e altezza del suono

U.D.A. “Ascolto”


Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate, traducendoli con la parola, l’azione motoria, il disegno

. Cogliere le funzioni della musica in brani di musica per danza, gioco, lavoro, cerimonia, varie forme di spettacolo, pubblicità…

Contenuti/ AttivitàSaper scegliere suoni e rumori in base alla situazione

Ascolto di suoni e rumori dell’ambiente e riconoscimenti delle fonti sonore.

Ascolto di brani musicali per l’individuazione del suono prodotto dai principali strumenti musicali.

Ascolto di fiabe musicali per apprezzare l’emotività trasmessa dalla colonna sonora.

Interpretazione di canti coordinando dei movimenti.

Le funzioni della musica in determinati contesti e pratiche sociali

Descrizione di immagini abbinando brani musicali

CLASSI IV Disciplina: CITTADINANZA E

COSTITUZIONE

U.D.A. “Costruzione del sè”Obiettivi di apprendimento

Attivare comportamenti rispettosi

della propria ed altrui libertà.

Contenuti/ AttivitàAutocontrollo

Giochi di simulazione

Giochi di ruolo

Conversazioni e riflessioni guidate

Testi mirati

Libertà responsabile


Giochi di ruolo


Testi mirati

Aiutare o cooperare


Giochi di ruolo

Costituzione di gruppi cooperativi

Attività di tutoring


Testi mirati

L’altro


Giochi di ruolo


Testi mirati

U.D.A. “Relazionarsi con gli altri”

Obiettivi di apprendimento Contenuti/ Attività

Comprendere l’importanza di norme

atte a garantire la libertà di ciascuno

e riconoscere l’uguaglianza di tutti

Comunità/società

La famiglia

La classe

La scuola

Comunità del territorio:parrocchia,

campo sportivo ecc.

Regole e forme delle organizzazioni

sociali anche in rapporto a civiltà culture

diverse

Caratteristiche delle regole in

società e comunità

Regole sociali nelle antiche

civiltà :Sumeri, Assiri, Babilonesi,

Egizi, Ebrei, Fenici.

Regole in classe

Regole scuola

Regole in famiglia

Regole in un gioco

Regole nei luoghi pubblici

Principali regole della strada

Regole alimentari

Principali regole di tutela

dell’ambiente

Dichiarazione internazionale dei diritti

dell’ uomo

Lettura e riflessioni guidate art. 26

U.D.A. “Rapporto con la realtà”


Conoscere e avvalersi dei sevizi

offerti dal territorio

Contenuti/ AttivitàI servizi del territorio

Principali sevizi del quartiere

Servizi di tutela del territorio

italiano: la protezione civile

Classi IV

Disciplina: TECNOLOGIA

U.D.A. “Interpretare il mondo fatto dall’uomo”


Individuare le funzioni di un artefatto e di una semplice macchina, rilevare le caratteristiche e distinguere la funzione dal funzionamento.

Comprendere che con molti dispositivi di uso comune occorre interagire attraverso segnali e istruzioni ed essere in grado di farlo.

Comporre e scomporre oggetti nei loro elementi.

Rappresentare oggetti e


Artefatti

Macchine

Artefatti e macchine

Tecnologia e Scienze

Sperimentazione, progettazione e rappresentazione del principio dei vasi comunicanti

rappresentazione progettazione

processi con disegni e modelli. Elaborare semplici progetti

individualmente o con i compagni valutando il tipo di materiali in funzione dell’impiego, realizzare oggetti seguendo una definita metodologia progettuale

Esaminare oggetti e processi rispetto all’impatto con l’ambiente

Comprendere che con molti dispositivi di uso comune occorre interagire attraverso segnali e istruzioni ed essere in grado di farlo.

Utilizzare le Tecnologie della Informazione e della Comunicazione (TIC) nel proprio lavoro.

Progettazione e allestimento di un erbario

Tecnologia e Storia Sperimentazione e rappresentazione

della tecnica di scrittura cuneiforme dei Sumeri

Conoscenza e rappresentazione della lavorazione degli steli di papiro degli Egizi

Tecniche fenicie di tintura dei tessuti Tecniche di costruzione delle

imbarcazioni dei popoli antichi Realizzazione di un modello di

maschera del teatro greco ( trasversale arte)

Tecnologia e Geografia

Funzionamento della bussola Evoluzione delle tecniche agricole

(trasv. Storia) La storia dei mezzi di trasporto

Macchine e ambiente

Tecnologia e ambiente

Utilizzo di materiali riciclati per la realizzazione di semplici oggetti

Tecnologie di smaltimento dei rifiuti Modalità di compostaggio dei rifiuti

Video-scrittura Utilizzo delle principali funzioni del

programma MICROSOFT WORDVideo-grafica

Utilizzo delle principali funzioni del programma di disegno PAINT

Internet per…… conoscere e utilizzare i motori di

ricerca

utilizzo impatto e ricaduta

approfondire le discipline ricercare immagini e testi conoscere la struttura delle pagine web

e la funzione dei link collegarsi a siti per bambini ed eseguire

giochi didattici

La posta elettronica Sapere che cos’è la posta elettronica Saper inviare una mail

Documents

€¦ · Web viewDisciplina: ITALIANO. 1° Bimestre . U.D.A. “ Ascoltare e parlare” Obiettivi di apprendimento. Strategie essenziali dell’ascolto finalizzato e dell’ascolto