Prof. Dr. B. Karno Ekowardono

TUTURATUTURANN

Parole Parole WACANAWACANA

(DISCOURSE)(DISCOURSE)WACANAWACANA

(DISCOURSE)(DISCOURSE)

TOPIKTOPIK= = gagasangagasan KALIMATKALIMAT KONTEKSKONTEKS

KATAKATA(UNSUR (UNSUR

SEGMENTAL)SEGMENTAL)(UNSUR FATIS)(UNSUR FATIS)

INTONASIINTONASI(UNSUR (UNSUR

SUPPRASEGMENTAL)SUPPRASEGMENTAL)(UNSUR MELODIS)(UNSUR MELODIS)

VERBALVERBAL NON NON VERBALVERBAL

ASPEK ASPEK FONOLOGISFONOLOGISBUNYIBUNYIFONEMFONEM

ASPEK ASPEK FONOLOGISFONOLOGISBUNYIBUNYIFONEMFONEM

UJARANUJARAN(UTTERANCE)(UTTERANCE)

ASPEK ASPEK SEMANTISEMANTI

SSMAKNA MAKNA LEKSIKALLEKSIKAL

ASPEK ASPEK SEMANTISEMANTI

SSMAKNA MAKNA LEKSIKALLEKSIKAL

ASPEK ASPEK GRAMATISGRAMATIS•TATA TATA BAHASABAHASA

ASPEK ASPEK GRAMATISGRAMATIS•TATA TATA BAHASABAHASA

SOSIALSOSIALKULTURALKULTURALMENTALMENTAL

ASPEK PARADIGMATISASPEK PARADIGMATIS ASPEK SINTAGMATISASPEK SINTAGMATIS

MORFOLOGIMORFOLOGIMORFOFONEMIKMORFOFONEMIK

SINTAKSISSINTAKSISFRASEOLOGIFRASEOLOGI

Gagasan yang dijabarkan dg kalimat/kalimat-kalimat yg diolah dg konteks itu tidak berupa makna kalimat atau kata, melainkan berupa isi wacana.

Kalau kita membaca sebuah novel, misalnya, kita ingin tahu isinya. Isi itu dipahami/diketahui melalui proses penafsiran isi.

Penafsiran isi sebuah wacana bisa dilakukan secara objektif dan atau secara subjektif (berdasarkan kese-pahaman antara penutur dan mitra tutur). Tafsiran objektif berupa informasi, tafsiran subjektif berupa maksud, sasmita, atau implikatur. Jika gagasan dlm wacana itu ditindaklanjuti, itu tindak lanjut di luar bhs.

LISAN produktif = bertutur reseptif = mendengarkan/memahami berganti-ganti dari topik yg satu ke topik yg lain TULIS produktif= menulis/mengarang reseptif = membaca berganti-ganti dari topik yg satu ke topik yg lain

Penutur menyampaikan informasi; wacananya di-

tafsirkan bjektif lokusi Penutur berwacana yg mengandung maksud, sasmita,

atau implikatur ilokusi Penutur menyampaikan informasi atau sasmita yg ditin-

daklanjuti oleh mitra tutur perlokusi

Ahli politik,. misalnya, menganalisis wacana politik untuk mengungkap isi wacana ttg politik. Analisisnya dilakukan secara kritis, dg mempertimbangkan kebenaran yg terungkap dlm berbagai wacana dan yg

terjadi di masyarakat. AWK Bagi Ahli (Pend ) Bhs dan Sastra, awk tak

hanya mengungkap apa isi wacana, tetapi juga bagai-mana isi wacana itu diungkapkan dengan sarana bhs, dan mengapa demikian. Dlm pengungkapan itu dipertim-bangkan semua apek wacana, termasuk konteks verbal dan konteks nonverbalnya.

Dlm proses komunikasi, pengungkapan gagasan dg satuan bahasa oleh penutur dilakukan dg mem-pertimbangkan konteks nonverbal, baik konteks so-sial (kemasyarakatan), kultural (kebudayaan), mau-pun mental (kejiwaan).

KONTEKS SOSIAL hub. antara penutur dg mitra tutur, dan yg dipertuturkan dlm masy bhs, yaitu su-dah kenal/belum, akrab/tidak; statusnya sama/lebih rendah/lebih tinggi; usianya sebaya/lebih muda/le-bih tua; tampilannya keren/tidak keren.

KONTEKS KULTURAL adat-istiadat/kebiasaan ma-syarakat , tradisi, ekspressi lisan/tulis, seni, kesopan-an/kesantunan, kepercayaan, agama, upacara, ritual, teknologi

Suasana gembira, damai, sedih, panas, marah, gugup, grogi, tertekan, terancam, permusuhan, persaingan, kekhawatiran, ketakutan.

BAGI PENUTUR Menentukan kode (bhs, ragam bhs –baku/tak

baku/dialek, resmi/tak resmi/ sastra/nonsastra/ipteks-- alih kode, campur kode).

Menentukan jenis wacana (dasar/luas/ kompleks/lebih kompleks; arasi/eksposisi/deskripsi/argumentasi/persuasi; dialog/monolog) dan tipe wacana (koordinatif/subordinatif/campuran).

Menentukan modus tuturan (deklaratif, interogatif, imperatif, eksklamatifsesuai dg tujuan komunikasi.

Menentukan gaya kalimat permutasi/pemasifan untuk pengaturan topik-komen/tema-rema; kalimat langsung/tak langsung; penggabungan atau pengurutan kalimat.

Menentukan diksi dipilih kata denotatif/konotatif/konseptual/ metaforis, idiomatis/simbolis/ umum/khusus/ monotafsir/taksa/ kata utuh/kependekan/bersajak/tak bersajak

TUTURANTUTURAN(PAROLE)(PAROLE)

SPEECHSPEECH

WACANAWACANAWACANA DASARWACANA DASARWACANA LUASWACANA LUASWACANA KOMPLEKSWACANA KOMPLEKSWACANA YANG LEBIH WACANA YANG LEBIH KOMPLEKSKOMPLEKS

WACANAWACANAWACANA DASARWACANA DASARWACANA LUASWACANA LUASWACANA KOMPLEKSWACANA KOMPLEKSWACANA YANG LEBIH WACANA YANG LEBIH KOMPLEKSKOMPLEKS

WACANA LUASWACANA LUAS 1 TOPIK1 TOPIK BEBERAPA WACANA DASARBEBERAPA WACANA DASAR KONTEKS TERTENTU KONTEKS TERTENTU

WACANA LUASWACANA LUAS 1 TOPIK1 TOPIK BEBERAPA WACANA DASARBEBERAPA WACANA DASAR KONTEKS TERTENTU KONTEKS TERTENTU

WACANA KOMPLEKSWACANA KOMPLEKS 1 TOPIK1 TOPIK BEBERAPA WACANA LUAS (= BEBERAPA WACANA LUAS (= BAGIANBAGIAN)) KONTEKS TERTENTU KONTEKS TERTENTU

WACANA KOMPLEKSWACANA KOMPLEKS 1 TOPIK1 TOPIK BEBERAPA WACANA LUAS (= BEBERAPA WACANA LUAS (= BAGIANBAGIAN)) KONTEKS TERTENTU KONTEKS TERTENTU

WACANA YANG LEBIH WACANA YANG LEBIH KOMPLEKSKOMPLEKS 1 TOPIK1 TOPIK BEBERAPA WACANA KOMPLEKS (= BAB)BEBERAPA WACANA KOMPLEKS (= BAB) KONTEKS TERTENTU KONTEKS TERTENTU

WACANA YANG LEBIH WACANA YANG LEBIH KOMPLEKSKOMPLEKS 1 TOPIK1 TOPIK BEBERAPA WACANA KOMPLEKS (= BAB)BEBERAPA WACANA KOMPLEKS (= BAB) KONTEKS TERTENTU KONTEKS TERTENTU

WACANA WACANA DASARDASAR 1 KALIMAT / LEBIH1 KALIMAT / LEBIH 1 TOPIK1 TOPIK KONTEKS TERTENTU KONTEKS TERTENTU

WACANA WACANA DASARDASAR 1 KALIMAT / LEBIH1 KALIMAT / LEBIH 1 TOPIK1 TOPIK KONTEKS TERTENTU KONTEKS TERTENTU

1. WACANA1. WACANA1. WACANA1. WACANA1 TOPIK1 TOPIK SATUAN BAHASASATUAN BAHASA KONTEKS KONTEKS

TOPIKTOPIK ASPEK SEMANTIS (ISI WACANA)ASPEK SEMANTIS (ISI WACANA) INFORMASIINFORMASI MAKSUD/SASMITA/IMPLIKATURMAKSUD/SASMITA/IMPLIKATUR

SATUASATUAN N

BAHASBAHASAA

KALIMATKALIMAT PARAGRAFPARAGRAF WACANA LUASWACANA LUAS

KONTEKSKONTEKSK.VERBALK.VERBAL

K. NONVERBALK. NONVERBAL SITUASI SOSIALSITUASI SOSIAL SITUASI MENTAL SITUASI KULTURAL

1. Topik tidak menyimpang2. Hasilnya bulat / utuh Kesatuan3. Sistematis4. Logis5. Tuntas6. Dalam 1 Wacana (Dasar) Hanya ada 1

topik7. Sebelum topik selesai dikembangkan,

tidak boleh ganti alinea8. Saling Berkaitan K/P

1. LISAN – TULIS2. SASTRA – NONSASTRA3. MONOLOG – DIALOG4. KUNA – TENGAHAN – MODERN5. PROSA – PUISI – DRAMA6. DASAR – LUAS – KOMPLEKS – LEBIH KOMPLEKS7. NARASI – EKSPOSISI – DESKRIPSI –

ARGUMENTASI - PERSUASI

WACANA NARATIF WACANA PROSEDURAL WACANA EKSPOSITORI WACANA HORTATORI WACANA DRAMATIK WACANA EPISTOLARI WACANA SEREMONIAL

LISAN BERBICARAMENYIMAK

TULIS MENULISMEMBACA

TOPIKKALIMAT

atas dasar KONTEKS

BERKOMUNIKASI

WACANA

BERWACANA

WACANA KOORDINATIF(Tanpa Kalimat Utama) TOPIK

WACANA SUBORDINATIF(dengan Kalimat utama) TOPIK

Kalimat-kalimatnya sederajat

-------------------- K1----------------------- K2----------------------- K3----------------------- K4

(Polanya)

Kalimat utama (KU) +

kalimat penjelas (KP)

KU1.di awal2.di akhir3.di awal dan akhir4.di tengah

-------------------- K1-------------------------

K2-------------------------

K3-------------------------

K4

(Polanya)

KU DI AWAL-------------- KU

------------------ KP------------------ KP------------------ KP

Ket:KU: Kalimat UtamaKP: Kalimat Penjelas- nya sederajad

---------------- KU ------------------

KP1-------------------

KP2-------------------

KP3

KU: Kalimat UtamaKP1 dijelaskan oleh KP2, KP2 dijelaskan olh KP 3

Beberapa tahun yang lalu guru SD Kabupaten Semarang mengikuti pelatihan penyusunan sinopsis. Pelatihan itu diadakan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. Tempatnya di SD Bergas Lor I Klepu. Letak SD Bergas Lor itu sangat strategis, yaitu di tepi jalan besar Semarang – Bawen.

----------------- KP---------------------

KP---------------------

KP---------------------

KU

Ket:KU: Kalimat UtamaKP: Kalimat Penjelas

-------------------- KU--------------------------

KP--------------------------

KP--------------------------

KU

Ket:KU: Kalimat UtamaKP: Kalimat Penjelas

----------------- KP----------------------

KP----------------------

KU--------------------- KP

Ket:KU: Kalimat UtamaKU diberi Kalimat Penjelas

Pada tahun yang lalu yang menjadi juara lomba penyusunan sinopsis adalah guru SD dari Kabupaten Semarang. Begitu juga dua tahun yang lalu. Bahkan sebelumnya juara itu juga dari Kabupaten Semarang. Kalau begitu, guru dari Kabupaten Semarang sudah tiga kali menjadi juara sinopsis. Rupanya kejuaraan itu akan dipertahankan juga pada tahun ini.

Kohesi dan kohrensi bukan komponen, melainkan persyaratan kaitan antarunsur wcn.

Wacana minim: kepaduan antara - kalimat dan konteks nonverbal - antarunsur kalimat (antarkata/frasa/kla usa)Wacana dg dua/banyak kalimat:

kepaduan antarkalimat/paragraf/bagian wcn kompleks

KOHESI GRAMATIKAL Pengurutan antarklausa/kalimat dg/tanpa

konjungsi. Pola kalimat pertama menentukan pola kalimat selanjutnya.

Penyejajaran pola unsur yg diurutkan Penghilangan unsur yg sama yg telah dise but (elipsis) Penggantian unsur yg sama dg kgt (substitusi) Pembalikan urutan (permutasi)Pemasifan kalimat(Contoh wcn yll dianalisis!)

Coba diperbaiki! Pekerjaannya adalah mengurusi penyimpanan

barang, mengepak barang, dan mengirimkan barang.

Pengumpulan data jenis pertama dengan menggunakan teknik observasi, sedangkan

untuk pengumpulan data jenis kedua dengan menggunakan tes.

Perbaikan mesin motor. - mesin motor diperiksa, - membongkar mesin, -

sparepart yang rusak diganti dengan yang baru atau diperbaiki, - memasang kembali mesin yang dibongkar, - diujicoba.

Minggu yang lalu saya pergi ke Yogya. Saya membeli buku di Yogya. Teman saya meminjam buku itu tadi pagi. Teman sa-

ya akan membaca buku itu sampai selesai .

Pengulangan kata yang menjadi fokus Kata-kata bersinonim Kata-kata berlawanan maknanya/klimaks Kt-kt berhiponim/ bermakna luas vs sempit Kata-kata yg menyatakan kesamaan verbal Kata-kata berdimensi lain yg berkaitan yg

‘gunakan sarana morfologi terkait Kata-kata pengganti kt/frs/kls/kal/wcn Kata-kata yg menyataan urutan

waktu/rician

Kaitan generik – spesifik Kaitan spesifik – generik Fakta - argumen Kaitan sebab – akibat Kaitan sarana hasil Kaitan syarat – hasil Kaitan kelonggaram Aditif Kronlogisdan pengurutan Amplifikatif

Latar belakang masalah --topik – dijelaskan meningkatkan 1. .... 2, ....... dst