Rozhovor s doc. Ing. Robertom Redhammerom, PhD., prorektorom pre vedu a výskum na STU

Ministerstvo školstva pripravilo koncepciu evalvácie slo-venských vysokých škôl, ktorá by ich mala diferencovaťpodľa kvality vedeckovýskumnej činnosti. Ako hodnotítetento materiál?V súčasnosti existujú tri nezávislé iniciatívy. Prvou je úplnenezávislá Akademická ratingová a rankingová agentúra(ARRA), ktorá by mala hodnotiť vysoké školy podľa verejnedostupných informácií. Bude to pohľad nezávislých ľudí mimouniverzít, vytvorený na základe informácií z verejných zdro-jov. Tento spôsob hodnotenia nemusí byť vždy založený naobjektívnych faktoch, ide skôr o odzrkadlenie výsledkov danejuniverzity vo verejnosti. Takýto pohľad zvonku závisí odzvolených kritérií. Toto hodnotenie môže byť dobré, ale môžesa aj mýliť. Druhou iniciatívou je iniciatíva SRK, ktorá chceevalvovať univerzity na základe ich samohodnotenia a násled-ným posúdením Európskou asociáciou univerzít. Totohodnotenie má za cieľ pomôcť univerzitám napĺňať svojdlhodobý zámer. Výsledkom vyhodnotenia nebude poradieuniverzít ani úroveň ich kvality, ale zistenie, čo školám chýbapri napĺňaní vlastných cieľov a predsavzatí. Treťou iniciatívou

Z O B S A H U

PeriodikumSlovenskejtechnickejuniverzityv Bratislave

Akademický rok2005/20062október

Ročník XII./XLIV./

Otvorili sme nový AR /3Magna Charta /9Noví docenti na STU /10Čestný doktorát pre dekana FIIT prof. Molnára /10Prof. Petránsky – doctorhonoris causa /11

Výskum – svitá na lepšie časy?

1

je zo zákona vyplývajúca povinnosť podrobiť univerzity kom-plexnej akreditácii a na základe hodnotenia akreditačnejkomisie vlády ich rozčleniť podľa charakteru na vysoké školy,univerzity a výskumné univerzity. Akreditačná komisia bymala posudzovať univerzity podľa kritérií, ktoré sú teraz v pripomienkovom konaní. Kritériá sú pomerne exaktné. Bude sa vychádzať z toho, čo škola v posudzovaných oblas-tiach skutočne urobila a aké mala výstupy.

Univerzity dlhodobo zápasia so zastaraným prístrojovýmvybavením a nekvalitnou infraštruktúrou. Nie je možné na zlepšenie tohto stavu využiť okrem domácich zdrojov aj fondy EÚ?Je, aj nie je. Na Slovensku, mimo Bratislavy, je to možnéjedine cez sektorový operačný program Priemysel a služby.V Bratislave sa teraz fondy EÚ na tento účel nedajú využiť.Na rozvoj infraštruktúry sú totiž potrebné kapitálové fondy.Na tento účel je určený špeciálny fond EBRD (fond naregionálny rozvoj), z ktorého Bratislava nemá právo čerpať,okrem tzv. oblastí trpiacich štrukturálnymi ťažkosťami. Žiadnaz fakúlt STU v Bratislave však v takejto oblasti nesídli.Jedna z možností, ako sa dostať k investíciám v tomtoprogramovacom období (do konca roku 2006), je získať ich v Trnave alebo v Bratislave prostredníctvom programuINTERREG (medziregionálna spolupráca). V rámcištrukturálnych fondov je k dispozícii len Európsky sociálnyfond pre vysoké školy, najmä Priorita 2 s opatrením na pod-poru celoživotného vzdelávania a s opatrením na podporuzlepšenia kvality ľudských zdrojov vo výskume. Do týchtoprojektov sa univerzita intenzívne zapojila. Žiaľ, pomaláadministrácia a nedostatky vo financovaní napĺňanieprogramových cieľov značne komplikujú. V súčasnosti jemimoriadne dôležité nastaviť mechanizmy financovania týchto„disparít“ pre ďalšie programovacie obdobie štrukturálnychfondov 2007 – 2013. Zdá sa, že oblastiam mimo Bratislavy sa to darí, otvorený ostáva ešte Bratislavský kraj.

2

Za pozitívne považujem rozhodnutie vlády SR zaradiť medzipriority aj podporu výskumu a vývoja. Ak štátny rozpočetprejde v parlamente, mohli by slovenské výskumné pracoviskávrátane univerzít získať 1 miliardu Sk na obnovu prístrojova zariadení už v roku 2006.

Priemysel vyčíta vysokým školám príliš akademický výskum,ktorý je vzdialený od potrieb praxe. Akú má STU v tomtosmere stratégiu?Praktickú a pozitívnu. STU už v minulosti úzko spolupraco-vala s praxou a s priemyslom. Profesori z univerzity chodilido fabrík a závodov a pomáhali tam riešiť odborné problémy,alebo rozbiehať nové výroby. Dnes je situácia podobná, aj keďpriemysel je iný. V roku 1990 bol objem výskumu financo-vaného priamo z podnikov okolo 100 miliónov Kčs, čo bolana vtedajšie pomery slušná úroveň. Potom ako sa štruktúrapriemyslu zmenila a značná časť zanikla, znížil sa aj objemhospodárskych zmlúv. V súčasnosti sa takýto typ spoluprácenazýva podnikateľská činnosť. V minulom roku na univerzitepresiahla objem 100 miliónov Sk. Po 15 rokoch sme sa číselnedostali na rovnakú úroveň, aká bola v roku 1990. Reálna hod-nota takto získaných financií je v dôsledku infláciepochopiteľne nižšia. Ak naši pracovníci nerobia priamo zadaný aplikovanývýskum, tak sa venujú základnej vede, no vždy so zreteľomna jej možné praktické využitie. Teraz je na Slovensku veľanových zahraničných firiem a investorov, ktorí v tejto fáze roz-biehajú výrobu a ešte nerozmýšľajú o inováciách. Som všakpresvedčený, že onedlho ich konkurenčné prostredie k takým-to úvahám prinúti. Tí, ktorí podmienky bádateľskej prácenepoznajú, majú často skreslené predstavy. Vo výskume tonefunguje tak ako v obchode, že zaplatím a hneď si beriemriešenie.

Technologický inkubátor je tesne pred začatím prevádzky. Je známe, že STU do tohto projektu investovala veľa energie a poskytla aj priestory na Pionierskej ulici. Ako spolupracujetes organizáciami, ktoré by na takýchto aktivitách mohli maťtiež záujem, napríklad so Združením podnikateľov Slovenska?Projekt inkubátora je svojím spôsobom najzložitejšou formouspolupráce s praxou. Ide o transfer technológií a poznatkov,ktorý spočíva v podpore vzniku firiem, ktoré budú realizovaťnajmä výsledky výskumu. V princípe ide o podporuinovatívnych myšlienok prostredníctvom rozbehu novýchfiriem. Na STU máme odborníkov, ovládame technológie,máme technické vedomosti a poskytneme priestory. Ale akmá byť zrod nových firiem úspešný, musí ho strážiť niektoz podnikateľskej strany. My nie sme investori, preto na tútočinnosť potrebujeme špecialistov – podnikateľov. Samozrejme,s podnikateľmi máme rámcové dohody, že nám pomôžuzabezpečiť rozvoj z tejto stránky. Ide však o podnikateľov,ktorí majú záujem o inkubáciu a nie o zväzy. V súčasnosti sasnažíme okruh investorov čo najviac rozšíriť, ale v časeprípravy projektu bol málokto ochotný finančne vstúpiť dotakého rizika, aby projekty podporoval. Teraz, keď sa náš pro-jekt ukazuje ako úspešný, predpokladáme, že sa pridajú ďalšípotenciálni investori a tzv. business angels, čiže ľudia, ktorípracujú skôr ako poradcovia a zároveň investujú svojeprostriedky do rozvoja konkrétnej firmy. Tu vidím v budúc-nosti veľký priestor pre banky, ktoré sa v súčasnosti naSlovensku veľmi netlačia do financovania projektov bez

zábezpeky rozvoja nových aktivít. Podporu očakávame najmäzo strany verejných zdrojov, štátnych štrukturálnych fondov,ktoré by poskytli kapitál na verifikáciu výsledkov projektu, na spustenie nultej série výroby a podobne. Takéto fondychýbajú a v tom vidím najväčšiu medzeru na slovenskom trhu.A práve združenia podnikateľov by mohli pomôcť presadiťvypĺňanie týchto medzier.

STU produkuje 25 % merateľných vedeckých výkonov slo-venských univerzít. Ako naša škola obstojí v porovnaní zoSlovenskou akadémiou vied? Nebolo by vhodné, vzhľadomna relatívne malú slovenskú vedeckovýskumnú základňu,koordinovať činnosť v tejto oblasti?Môj odhad je, že SAV má asi 40-percentný podiel na všet-kých vedeckých výkonoch. To znamená, že všetky vysokéškoly, ale aj ďalšie subjekty, tvoria 60 %. Z týchto čísel jezrejmé, že SAV má väčšie výstupy ako STU. Na druhejstrane však podmienky na výskum sú tiež rozdielne. Na uni-verzite je veľká pedagogická záťaž a aj finančné a platovépodmienky sú v školstve horšie. Práve preto máme veľkúsnahu docieliť, aby škola získala viac finančných prostried-kov na financovanie výskumu. Získavanie ďalších finan-čných zdrojov by malo byť hlavným poslaním každéhofunkcionára a dokonca každého pracovníka na univerzite.Čo sa týka koordinácie činností univerzity s akadémiou, ja by som ani nehovoril o koordinácii, ale o spolupráci.Koordinácia by mala zmysel len v prípade veľkej spoločnejobjednávky, a tá na Slovensku chýba. Čo však považujem za dôležité z hľadiska využívania zdrojov, je spoluprácakompatibilných pracovísk s rovnakým, prípadne podobnýmzameraním. A takáto priama spolupráca výskumníkov exis-tuje prakticky vo všetkých sférach, s takmer všetkými ústav-mi SAV spadajúcimi do oblastí výskumných aktivít STU.

Rozhovor pripravilaIva Šajbidorová

Vedenie STU informujeVedenie STU zasadalo v dňoch 22. augusta, 12. a 19. septembra 2005a prerokovalo nasledujúce témy:Akademický informačný systémna STU. Vedenie rozhodlo o ukon-čení výberového konania na akade-mický informačný systém z dôvo-du neprijateľnej ceny ponúknutejzo strany Technickej univerzityGraz a o vypísaní nového verejné-ho obstarávania na AIS pre STU.Nová internetová stránka STU.Členovia vedenia sa oboznámili s obsahom a formou novej interneto-vej stránky STU. Prerokovali navr-hovaný štatút na štruktúru, riadeniea udržiavanie webovej stránky.Slávnostné otvorenie akademic-kého roka 2005/2006. VedenieSTU sa zaoberalo prípravami naslávnostné otvorenie nového aka-demického roka na univerzite s účasťou prezidenta SR, viacerýchčlenov diplomatického zboru, ako

aj poslancov NR SR. Členoviavedenia pri príležitosti otvoreniaAR odsúhlasili odhalenie pamätnejtabule prof. Dionýzovi Ilkovičovi a pomenovanie auly STU jehomenom.Hlavné aktivity vedenia v novomakademickom roku 2005/2006.Rektor STU skontroloval plneniehlavných aktivít vedenia v akade-mickom roku 2004/2005. Skonšta-toval, že väčšina úloh je splnenáa niektoré sa ešte plnia. Do novéhoAR bol schválený materiál „Hlav-né aktivity vedenia STU v akade-mickom roku 2005/2006“.Rámcové pravidlá ŠVOČ na STU.Materiál s týmto názvom sa prerokoval a schválil s pripo-mienkami. Za najlepšie práceŠVOČ bude udelená cena rektoraSTU. Novinkou je, že v tomtoroku sa ŠVOČ môžu zúčastniť aj doktorandi.

Slovenská technická univerzita 26. septembra otvorila pretakmer 19 000 študentov nový akademický rok 2005/2006.Na slávnostnom akte sa zúčastnil aj prezident SR Ivan Gaš-parovič, niektorí poslanci NR SR a členovia diplomatickéhozboru. Pri tejto príležitosti bola odhalená pamätná tabuľaprof. Dionýzovi Ilkovičovi a jeho menom bola pomenovanáaula STU na Mýtnej ulici 36.

Na budúci rok musíme prispôsobiťtermíny zápisu na fakultách tak,aby študenti mohli dostať hotovýpreukaz už pri zápise.Použitie finančných prostriedkovz predaja nehnuteľností STU.Rektor STU informoval o rozvojo-vých projektoch na STU, na ktorésa budú môcť čerpať finančné pro-striedky z predaja nehnuteľnostíSTU. Vedenie tento návrh podiskusii schválilo a bude predlože-ný na rokovanie AS STU.Inzercia v univerzitnom časopiseSPEKTRUM. Schválili sa pravid-lá na inzerovanie v univerzitnomčasopise STU SPEKTRUM.Zriadenie Centra medzinárod-ných projektov na STU. Vedenieschválilo návrh na zriadenie Centramedzinárodných projektov, ktoréhozámerom je vytvoriť pracoviskošpecializujúce sa na poskytovanievysoko kvalifikovanej poradenskejčinnosti pri príprave medzinárod-nej spolupráce vo vede a technike,najmä rámcových programov EÚ.Centrum bude podávať informácieo možnostiach financovania výsku-mu zo zahraničných zdrojov.

Pavel Timárvedúci úradu rektora

Stav finančného hospodáreniaSTU. Kvestorka STU informovalačlenov vedenia o úpravách dotáciepre STU na rok 2005 z dôvoduupresnenia údajov a valorizácietarifných platov. Konštatovala, žeuniverzita má reálny predpoklad nakladný hospodárky výsledok zarok 2005. Hovoriť o jeho výškevšak považovala za predčasné.Umiestnenie FIIT STU. Rektoroboznámil členov vedenia s obsa-hom listu dekanov FEI a FIIT,v ktorom konštatujú, že súčasnýareál v Mlynskej doline nebude v budúcnosti kapacitne postačovaťpre obidve fakulty. Súčasne predlo-žil vedeniu návrh na definitívneriešenie umiestnenia FIIT STU. Po prerokovaní bude tento návrhpredložený vedeniu FIIT.Študentské preukazyv akademickom roku 2005/2006na STU. Prorektor Molnár obozná-mil vedenie so stavom vydávaniaa validizácie študentských preuka-zov. Tri fakulty – SvF, FCHPTa MTF – sa oneskorili v dodávanípodkladov na CVT STU, a pretovýroba preukazov mešká.

Kolégium rektora STU informuje

Otvorili sme akademický rok 2005/2006

Príhovor rektora STU Vladimíra Báleša

Kolégium rektora STU 19. sep-tembra 2005 prerokovalo:Hlavné úlohy vedenia STUv akademickom roku 2005/2006.Rektor oboznámil KR STU s hlav-nými úlohami, ktoré si vedenievytýčilo na akademický rok2005/2006. Tieto úlohy budúzapracované aj do dlhodobéhozámeru rozvoja STU.Úprava schválenej dotácie STUna rok 2005. Prerokovalo sa dofi-nancovanie pôvodného rozpisudotácie a valorizácie tarifných pla-tov. Zmeny vznikli z dôvodu upres-nenia údajov z fakúlt STU.Prostriedky boli rozdelené podľametodiky MŠ SR a reklamácií,ktoré uznalo ministerstvo.Rámcové pravidlá ŠVOČ na STU.Kolégium rektora prerokovalopísomný materiál „Rámcové pra-vidlá ŠVOČ na STU v Bratislave“.Materiál obsahuje aj návrh na oce-nenie najlepších študentov a vedú-cich ŠVOČ cenou rektora. Umož-ňuje zapojiť sa do ŠVOČ ajdoktorandom.Študijná literatúra na fakultáchSTU. Na rokovanie bol predloženýedičný plán na rok 2005 po jedno-tlivých fakultách. Na tvorbu učeb-níc alebo skrípt pre spoločné pred-

mety je v budúcnosti potrebnévytvárať celouniverzitné kolektívy.Univerzita sa opäť vráti k oceňova-niu najlepších učebníc a skrípt,najmä tých, čo majú celoškolskýcharakter.Príprava evalvácie STU. Na uni-verzite sa od októbra 2005 začínapríprava na hodnotenie, ktoré buderobiť Európska asociácia univerzít.KR STU prerokovala harmono-gram tohto procesu a rektor STUbude menovať príslušnú komisiu.Študentské preukazyv akademickom roku 2005/2006.Na rokovanie KR STU bola pred-ložená „Informatívna správao preukazoch študenta STU“, ktorá obsahuje prípravu výrobytýchto preukazov a ich súčasnýstav. Študenti budú môcť používaťtieto preukazy aj ako doklad na zľavnené cestovné na MHDa železnici. Cieľom je, abyštudent už pri zápise dostal tentopreukaz, ktorý potrebuje privybavovaní iných dokladov. Tomutreba podriadiť aj termíny zápisovna fakultách a celý proces zberuúdajov a vyhotovenia preukazov.Internetová stránka STUv redakčnom systéme buxus.Prorektor Špaček prezentoval

aktuálny stav novej webovej strán-ky STU. Dátum uvedenia interne-tovej stránky do prevádzky je 23. 9. 2005. Dôležitou úlohoupre všetky pracoviská STU je naplniť novú stránku informá-ciami a priebežne sa starať o ichaktualizáciu.

Stav akreditácie habilitačnéhoa inauguračného konania na STU.Informáciu o stave akreditáciepodal prorektor Redhammer. Pro-ces ešte prebieha. Kompletnú akre-ditáciu majú doteraz iba dve fakul-ty: FIIT a FCHPT, ostatné sanachádzajú v rôznom štádiu akre-ditačného procesu.

Pavel Timárvedúci úradu rektora

Slávnostné príhovory rektora STU, prezidenta SR a predseduakademického senátu STU prinášame v plnom znení.

Vážený pán prezident Slovenskej republiky,vážený pán predseda akademického senátu STU,vážený pán predseda Správnej rady STU,Spectability, Honorability, Excelencie,vážené dámy, vážení páni, milí študenti,

dnes slávnostne otvárame na Slovenskej technickej univerzitev Bratislave 68. akademický rok. Je to príležitosť, aby sme saobzreli späť, urobili odpočet vykonaného a predstavili našeplány do budúcnosti. Slovensko už viac ako rok spolu s 24krajinami starého kontinentu kráča po ceste smerujúcej k mie-rovej a prosperujúcej Európe. Nie je to cesta jednoduchá.Potrebuje tvorivých ľudí, vzdelanie a humanitu. Na naplnenietejto ambície prijala Európska únia v Lisabone ambicióznyprogram znalostnej ekonomiky.

3

N O V Ý A K A D E M I C K Ý R O K

Z histórie vieme, že vzdela-nosť bráni konfliktom a je tounajkratšou cestou k prosperi-te. Slovenská republika sahlási k tejto stratégiivlastným programomMINERVA. SchválenýAkčný plán pre vedu,výskum a inovácie dáva prí-sľub, že na Slovensku sabude viac investovať do vzde-lávania a vedy. Kapitál vlože-ný do rozvoja znalostí a zruč-ností prináša zvýšenieproduktivity práce, rozvoj

inovácií a trvalý ekonomický rast. Slovenská technickáuniverzita tvorí 24,7 % z celkových výkonov vo vede na všet-kých slovenských vysokých školách. Je teda veľmi význam-nou inštitúciou v napĺňaní programu znalostnej ekonomiky.Priority výskumu na STU korešpondujú s rozvojovým progra-mom Slovenska i EÚ. Sú nasmerované najmä na nanotechno-lógie, biotechnológie, informačné a komunikačné technológie,výživu, ochranu života a zdravia, bezpečnosť obyvateľstva a životné prostredie. Okrem toho sa študijnými programami a výskumnými aktivitami hlásime k dynamicky sa rozvíjajú-cemu automobilovému priemyslu na Slovensku.Uvedomujeme si, že úspešný absolvent a dobrý študent jeproduktom kvalitného študijného programu a dobrej výskum-nej práce. Aj z tohto dôvodu sme podporili projekt inštitucio-nálneho hodnotenia slovenských vysokých škôl Európskouasociáciou univerzít. Už v zimnom semestri nás čaká vážnaúloha vypracovať evalvačnú správu o našej univerzite. Bude toveľmi náročná práca, a preto vyzývam všetkýchzodpovedných pracovníkov univerzity, aby k nej pristúpili s náležitou dôslednosťou a zodpovednosťou.Slovenská technická univerzita má v plnej miere implemento-vané trojstupňové štúdium a v 76 odboroch pripravuje 12 047budúcich bakalárov, 4 279 inžinierov a 1 503 doktorandov. V súlade s vysokoškolským zákonom STU v uplynulom aka-demickom roku úspešne prešla akreditačným procesom. Študentom dnes ponúkame 147 študijných programov, ktorélepšie reagujú na požiadavky praxe a výskumné zameranieuniverzity. Napriek objektívnej potrebe technicky vzdelanejinteligencie univerzita opätovne nemohla uspokojiť všetkýchzáujemcov o štúdium. V tejto súvislosti chcem zdôrazniť, žeaj keď došlo k zvýšeniu počtu doktorandských štipendií fakul-ty nemohli prijať všetkých uchádzačov o túto najvyššiu formuvysokoškolského štúdia. Mrzí ma to preto, že počet doktoran-dov je jedným z parametrov charakterizujúcich úroveňvýskumnej univerzity. Absolventi tohto štúdia sú potenciál-nym zdrojom pre postupnú výmenu nás starších. Naprieknedostatku doktorandov ma teší, že sa nám v uplynulom rokupodarilo zlepšiť kvalifikačnú štruktúru na fakultách. Prezidentrepubliky vymenoval 12 nových profesorov a dekréty si pre-vzalo 27 docentov. Všetkým ešte raz úprimne gratulujem a dúfam, že v tomto roku budú nasledovať ďalší. STU udelilav minulom školskom roku 3 čestné doktoráty, päť titulov pro-fesor emeritus a 8 plakiet STU. Vymenoval som štyrochhosťujúcich profesorov.Kvalitné vzdelávanie nie je jediná služba, ktorú chceme štu-dentom poskytnúť. Sme pripravení na motivačné štipendiá,

ktoré budeme vyplácať hneď po schválení vyhlášky MŠ SR.Okrem trvalej úlohy, ktorou je zlepšenie podmienok na ubyto-vanie a stravovanie študentov, chceme pomáhať absolventomna čoraz náročnejšom trhu práce. Na tento účel bolo na STU,ako prvej univerzite na Slovensku, zriadené Centrum kariér-neho poradenstva. Jeho prvé výsledky očakávame v tomtoakademickom roku. V oblasti výstavby sme v minulom roku realizovali významnýinvestičný zámer – prestavbu zanedbaného objektu STU naMýtnej ulici na malometrážne byty pre doktorandov. Na ŠDMladá Garda sme za 29 miliónov korún renovovali ľahkoatle-tický štadión s tartanovou dráhou. V Bratislave sa iná takátodráha nachádza len na štadióne Interu. Značné prostriedkysme investovali do študentských domovov, jedální a športo-vísk s cieľom zvýšiť štandard ubytovania a služieb pre našichštudentov. Na tomto mieste mi dovoľte vyjadriť sa k priestorovémuumiestneniu našej najmladšej fakulty – Fakulty informatiky a informačných technológií. V priebehu uplynuléhoakademického roka sme sa nedohodli na umiestnení fakulty v priestoroch Vazovova – Mýtna. Spoločne teda hľadáme ďal-šie možnosti. Verím, že ich za aktívnejšieho prispenia Fakultyinformatiky a informačných technológií, ako aj ostatnýchfakúlt univerzity nájdeme. Uvedomujeme si, že bez kvalitnej vedeckej práce nie je mož-né na univerzite dobre vzdelávať. Aj preto venujeme na STUtrvalú pozornosť vede a výskumu. Podporujeme projekty, kto-rých sa na univerzite rieši takmer 500. Väčšina je zameranána vedu, ale riešime aj projekty sústredené na tvorbuučebných pomôcok, elektronickej podpory vzdelávacieho pro-cesu, mobility študentov, či iné rozvojové aktivity. Napriekpozitívnemu trendu vidíme určité rezervy v efektívnostivýskumnej práce a jej financovaní. Vo výskume by sme sachceli viac zamerať na výzvy Agentúry pre podporu výskumua vývoja, ktorá sa v týchto mesiacoch transformuje v zmyslenového zákona o organizácii štátnej podpory výskumu a vývoja. Privítali sme legislatívne zmeny i štátom deklarova-nú podporu vzdelávania, vedy a výskumu. STU plne podpo-ruje program konkurencieschopnosti Slovenska a svojou prá-cou a výsledkami sa zasadzuje o jeho naplnenie. Pozornevšak bude sledovať záväzok orgánov štátnej správy na finanč-nú podporu priorít vlády SR uvedených v projekte MINER-VA. Univerzita sa neuchádza o priamu finančnú podporu, žia-da však vytvorenie takého legislatívneho rámca, ktorý byumožnil primerane oceniť kvalitu. K nej smeruje aj jeden z kľúčových rozvojových projektov STU – univerzitný techno-logický inkubátor. V zahraničí sa v podobných zariadeniachnarodilo veľa životaschopných firiem a podnikov, ktoré okremvlastného úžitku prinášajú univerzite aj pridanú hodnotu, trva-lú spoluprácu a dobré meno v priemysle. Technologický inku-bátor STU je financovaný z prostriedkov PHARE a patrímedzi najväčšie projekty univerzity. Na rozdiel od iných kla-die dôraz na proces, ktorý predchádza vzniku firmy. Už terazmožno povedať, že táto stratégia bola úspešná. Podarilo sa nám osloviť správnu cieľovú skupinu a do konca mája sa v inkubátore zhromaždilo neuveriteľných 86 návrhov. 15 z nich úspešne prešlo výberom a o mesiac či dva sa nové fir-my budú môcť nasťahovať do zrekonštruovanej budovy tech-nologického inkubátora na Pionierskej ulici. Slovenská technická univerzita si uvedomuje nutnosť permanent-nej komunikácie so svojím hlavným odberateľom – priemyslom.

4

Na zlepšenie informovanosti praxe o jej výskumných možnos-tiach sme z Európskeho sociálneho fondu získali financie natransformáciu siete špičkových laboratórií a poprednýchvýskumných pracovísk na Slovenskú technickú výskumno-inovačnú sieť STRINet. S podobným zámerom sme vybudo-vali aj SPIRIT Portál a Know-how centrum STU. Žijemedobu rozvoja informačných technológií. Dnes je samozrejmo-sťou, že študent sa dostáva k aktuálnym vedeckýminformáciám od svojho pracovného stola. Tradičné knižnicepomaly vytláčajú ich virtuálne sestry umožňujúce rýchly a pohodlný prístup k najnovšej literatúre. Slovenskej technic-kej univerzite sa v spolupráci s Prírodovedeckou fakultou UKa MŠ SR podarilo sprístupniť jednu z najväčších databázvedeckých časopisov na svete – Science Direct, ktorá je taktok dispozícii študentom a učiteľom celej univerzity. Vedenieškoly pripravilo na realizáciu projekt zlepšenia prístupu štu-dentov k internetu a do siete STUNET z priestorov fakúlt a internátov. V súčasnosti sú študentské domovy pripojené dopočítačovej siete prostredníctvom vysokorýchlostného optic-kého spojenia. Slovenská technická univerzita naďalej pracuje na získanídodávateľa akademického informačného systému, ktorý byumožnil komplexné riadenie všetkých akademických činností.Výber vhodného dodávateľa a implementáciu systému doinformačného prostredia univerzity považujem v nadchádzajú-com období za jednu z priorít STU. Dôležitým prvkom na utváranie pozitívneho obrazu univerzityv očiach verejnosti je jej prezentácia – či už vo virtuálnom,alebo v reálnom prostredí. Práve v týchto dňoch začína prevádzku nový univerzitnýinternetový portál. Do konca januára 2006 k nemu budúpostupne pripojené všetky fakulty STU. Univerzitné interneto-vé stránky tak budú spravované jednotným, pre užívateľovnenáročným redakčným systémom. Prostredníctvom jehopoužívania, ako aj následnej zodpovednosti budú všetky pra-coviská zainteresované na nepretržitej aktualizácii informácií.To, čo si na stránkach prečítame, a či budú skutočne plniťsvoj účel, závisí predovšetkým od zamestnancov, pretože prá-ve oni sa budú na ich tvorbe podieľať. Rád konštatujem, že naša univerzita sa postupne stáva príťa-žlivejšou pre tlač, rozhlas či televíziu. Svedčia o tom výsledkysystematického monitoringu médií. Napríklad len v posled-nom štvrťroku o nás médiá informovali 60-krát, najviac naj-čítanejšie denníky (HN, Pravda, SME) a Slovenský rozhlas.K tomu treba pridať časopisy s odbornou tematikou, v ktorýchsú príspevky našich odborníkov samozrejmosťou. V tejto súvi-slosti treba podotknúť, že vzhľadom na množstvo iných „horú-cich“ tém v našej spoločnosti je väčší záujem novinárskejobce o univerzitné dianie a prezentáciu osobností z akademic-kého prostredia skôr zbožným želaním ako realitou. Z podstaty univerzitného života vyplýva snaha o spoluprácu,výmenu informácií, mobilitu študentov a učiteľov. Slovenskátechnická univerzita v uplynulom roku uzavrela 6 dohôd o spolupráci, 5 nových fakultných bilaterálnych zmlúv a 42 dohôd programu Európskej únie SOCRATES/ERASMUS.O medzinárodnom vedecko-výskumnom potenciáli univerzi-ty svedčí 59 medzinárodných vzdelávacích projektov a 118 medzinárodných výskumných projektov. Rád konštatu-jem, že učitelia našej univerzity prijali výzvu EÚ a aktívnesa zúčastnili riešenia 30 projektov 5. Rámcového programu a 15 projektov 6. Rámcového programu EÚ.

Naši študenti sa zúčastňujú medzinárodných výmen, ktoré súzamerané na študijné pobyty alebo odbornú prípravu v zahra-ničných partnerských inštitúciách a podnikoch. Mobility štu-dentov STU sa uskutočňujú v rámci medzinárodných progra-mov, ale aj medzivládnych dohôd Ministerstva školstva SR.Skúsenosti zo štúdia v zahraničí v uplynulom roku prostred-níctvom programov ERASMUS a LEONARDO DA VINCIzískalo 224 našich študentov. Významným prvkom, ktorý tvorí neoddeliteľnú súčasť zahra-ničných vzťahov a pôsobí na ďalší rozvoj alebo na upevňova-nie medzinárodnej spolupráce, sú zahraničné pracovné cesty a prijímanie zahraničných hostí. STU vyslala v minulom rokuna zahraničné pracovné cesty 3 024 zamestnancov a na pôdeSTU bolo prijatých 420 ľudí zo zahraničia. STU sa okremvzdelávacích a vedecko-výskumných činností venuje ajpríprave a realizácii rôznych odborných podujatí, ako sú kon-ferencie, kongresy, kurzy, letné školy, pracovné stretnutia,semináre, súťaže, sympóziá, školenia, tvorivé dielne a výstavy.V roku 2004 fakulty STU pripravili a uskutočnili 85 medziná-rodných podujatí tohto druhu.

Vážené dámy a vážení páni,v minulých dňoch som na pôde najstaršej univerzity v talian-skej Bologni slávnostne podpísal Magnu Chartu Universitatum.Týmto aktom vstúpila Slovenská technická univerzita do rodinyeurópskych univerzít, ktoré sa riadia jej princípmi. Medzi jejzákladné piliere patrí humanizmus, sloboda bádania, podporavzdelávania a intelektuálna nezávislosť. Rešpektovanie týchtopožiadaviek musia zabezpečiť vlády i univerzity.

Vážené slávnostné zhromaždenie,dovoľte mi, aby som v tomto kontexte poďakoval všetkým,ktorí podporujú naše snaženie. O práci akademického senátubude podrobne hovoriť jeho pán predseda. Som rád, že ASSTU pokračoval v presadzovaní celouniverzitného myslenia.Prijaté legislatívne normy sú toho dôkazom. Veľmi si vážimaktívnu prácu študentskej časti AS, ktorá prispela viacerýminávrhmi na skvalitnenie našej činnosti.Správna rada STU v zmysle platného vysokoškolského zákonaplní svoju nezastupiteľnú úlohu. Oceňujem aktívny záujem jejčlenov o naše problémy a pomoc pri ich riešení. Záverom mi dovoľte zaželať v tomto akademickom roku všet-kým pracovníkom univerzity veľa síl pri plnení jej úloh. Štu-dentom prajem nové vedomosti, prehĺbenie záujmu o štúdium i veci verejné. Nech je univerzitné štúdium jedným k kamien-kov mozaiky mladosti, na ktorú budete vždy v dobrom spomí-nať. Všetkým vám prajem úspešný akademický rok 2005/2006.

5

Vaša Magnificencia pán rektor Slovenskej technickej univerzity,vážený pán predseda akademického senátu STU,Spectability, Honorability, Excelencie,vážené dámy, vážení páni, milí študenti,

dovoľte mi srdečne váspozdraviť pri príležitosti otvo-renia nového akademickéhoroka 2005/2006 na vašejalma mater. Slobodná akade-mická pôda, hlavne pri taký-chto slávnostných príležitos-tiach, má svoju krásnu aneopakovateľnú atmosféru.Rád som preto prijal vašepozvanie, pretože mi pripo-mína moje roky strávenémedzi študentmi na univerzi-te. Môj dobrý pocit je dnesumocnený aj miestom.

Nachádzam sa na univerzite, ktorá je najstaršou a súčasne naj-väčšou technickou univerzitou na Slovensku. Želám vám, abybol nadchádzajúci rok rokom úspešným, v ktorom naplnítevšetky svoje ciele a rozšírite svoj obzor o ďalšie nové poznat-ky. Túto príležitosť veľmi rád využívam aj na to, aby somzablahoželal Magnificencii rektorovi Slovenskej technickejuniverzity v Bratislave pánovi profesorovi Bálešovi k nedáv-nemu zvoleniu za prezidenta Slovenskej rektorskej konferen-cie na nasledujúce funkčné obdobie. Vaša Magnificencia, vážený pán rektor, v novej funkcii vámprajem veľa síl a odvahy k úspešnému pokračovaniu v napĺňa-ní cieľov, ktoré si kolégium rektorov vysokých škôl nanajbližšie obdobie stanovilo. Slovenská technická univerzita v Bratislave bude o dva rokyoslavovať 70. výročie svojho založenia. Oceneniahodné sú tie-to roky vzdelávania a vedy, potrebné pre napĺňanie poznaniakaždenných potrieb pre život ľudí. Za toto obdobie tu vyštu-dovalo vyše stotisíc inžinierov, ktorí zohrali svoju úlohu pripremene Slovenska z agrárnej na rozvinutú a priemyselnevyspelú krajinu.A treba povedať, že v dnešnej dobe technického rozvoja jubudú zohrávať aj naďalej. Vedecko-technický pokrok napredu-je vysokým tempom vpred. Kto ho nezachytí v dnešnom glo-balizovanom svete, dostáva sa do ťažko riešiteľnýchproblémov. Predpoklad nezaostať je vo vzdelaní hlavne voblasti prírodných a technických vied, teda aj u vašich absol-ventov. Výchova a vzdelávanie, spolu s vedecko-technickýmpokrokom, predstavujú základ stability spoločnosti, sú našímduchovným bohatstvom, ktoré je potrebné stále zveľaďovať. Preto sú investície do vzdelania najlepším predpokladom hos-podárskeho rastu našej krajiny a nástrojom, ako úspešneuspieť v tvrdej konkurencii a zabezpečiť našim občanom lep-šie životné podmienky. Všetci musíme urobiť maximum, aby sa školstvo stalo skutoč-nou prioritou Slovenska so všetkým, čo k tomu patrí. Aby savrátilo postavenie a vážnosť učiteľom aj na nižších stupňochškôl, ktorí ju postupne strácajú.Aby sa zmysluplne zreformovalo vysoké školstvo na Slovens-ku a potom sa do školstva reálne dali také finančné prostried-

ky, ktoré našu krajinu zaradia aspoň do stredu rebríčka európ-skych krajín. Som presvedčený o tom, že výsledok, aj vďakavám, sa rýchlo dostaví. A tu nevynímam ani post prezidenta. Minuloročné naplnenie integračných cieľov – vstupSlovenskej republiky do spoločenstva vyspelých európskychdemokracií i do transatlantických štruktúr – otvára aj vašejuniverzite nové možnosti aktivít a predovšetkým medzinárod-nej mobility študentov. Na druhej strane však zaväzuje k neus-tálemu skvalitňovaniu vyučovacieho procesu, odstraňovaniuduplicity vo výučbe s cieľom priblížiť sa k európskemu sme-rovaniu vysokoškolských systémov. Preto by sme sa mali snažiť čo najrýchlejšie dobehnúť úniupredovšetkým v školstve. Poučme sa zo skúseností tých kra-jín, ktoré v priebehu pár rokov zaznamenali prudký hospodár-sky rast práve vďaka tomu, že si za základ prosperity postavilikvalitný vzdelávací systém. Priority Slovenska v oblasti vedy by mali korešpondovať s pri-oritami EÚ, medzi ktoré môžeme zaradiť kategórie zdravia avýživy, nanotechnológie, biotechnológie, informačné a komu-nikačné technológie, materiálové a produkčné technológie,energiu, životné prostredie a výskum pre bezpečnosť obyva-teľstva. O úspechu Slovenska v tejto oblasti rozhodne najmäkooperácia v trojuholníku štátny sektor (vrátane SAV) – vyso-koškolský sektor – podnikateľský sektor.

Na Slovensku sa usídľuje stá-le väčší počet významnýcheurópskych, ale aj globálnychnadnárodných korporácií, ajkeď zatiaľ predovšetkým v automobilovom priemysle.Možno však konštatovať, žeSlovensko, vďaka reformám a zapojeniu zahraničnýchinvestícií do vývojaslovenskej ekonomiky, sarýchle dostáva do hlavnéhotrendu svetového globálnehovývoja. Tým sa zároveň prenás vytvárajú aj lepšienástupné podmienky v rámci Európskej únie. Preto by sme mali uvažovať aj nad tým, či by súčasťou inves-tičných stimulov do budúcnosti nemohla byť aj ponuka vedy a výskumu, ktorý je na Slovensku efektívny a pritom podstat-ne lacnejší ako výskum v USA či v Európskej únii. Ponukavýskumu by mohla byť významným nástrojom stimulácie preveľké nadnárodné firmy, ktoré by mali záujem prísť naSlovensko.Akademická obec si uvedomuje, že vysokoškolský systémpotrebuje reformu, ale reformu takú, ktorá by z hľadiskaposkytovaného vzdelania a jeho kvality zvýšila príťažlivosťnašich vysokých škôl, zabezpečila absolventom adekvátneuplatnenie v praxi a posunula slovenské vysoké školstvo naúroveň porovnateľnú so zahraničnými univerzitami.Predovšetkým obsah vysokoškolského vzdelávania musíkorešpondovať s nastúpenými trendmi, musí akceptovať novépodmienky podnikateľského prostredia a požiadavky globali-zujúceho sa trhu. V tejto súvislosti ma veľmi teší, že absolventi vašej školy súžiadanými odborníkmi doma i v zahraničí.

Príhovor prezidenta SR Ivana Gašparoviča

6

7

Pozorne som si vypočul príhovor pána rektora, v ktorom uvie-dol veľa konkrétnych číselných údajov, dokumentujúcichsúčasný stav a vysokú kvalitatívnu úroveň Slovenskej technic-kej univerzity. Príjemne ma prekvapilo konštatovanie, že z 27univerzít na Slovensku získala Slovenská technická univerzitaaž štvrtinu z celkového finančného objemu zahraničnýchvedeckých grantov.Tento údaj jednoznačne svedčí o vysokej úrovni a kvalitevedeckovýskumnej práce pedagógov, pracovníkov vedy,doktorandov a študentov pôsobiacich na STU v Bratislave.Gratulujem vám k takémuto vynikajúcemu výsledku. Verím,že vaše úspechy sa stanú výzvou aj pre ostatné vysoké školyna Slovensku. Slovensko by malo súťažiť na svetových trhoch kvalitou svo-jich výrobkov a služieb, a nie ťažiť z nízkej ceny ľudskéhokapitálu. Cena práce hrá čoraz menšiu úlohu v ekonomickejsúťaži. Začínali sme transformáciu s vysokokvalifikovanýmiodborníkmi, ale pri absencii odbornej prípravy pracovnej silyby sa táto komparatívna výhoda stala len relatívnou a zo Slo-venska by sa obrazne povedané stala „montážna dielňa“.Ak sa teda usilujeme o to, aby sa slovenská ekonomika stalaznalostnou ekonomikou, ak chceme ďalej budovať technolo-gické parky a prilákať na Slovensko ďalších zahraničnýchinvestorov, ktorí tu budú vyrábať výrobky s vysokou pridanouhodnotou, musíme okrem infraštruktúry pripraviť aj vzdelanúpracovnú silu a vlastný výskum.Akademická pôda Slovenskej technickej univerzity je týmsprávnym miestom na prípravu absolventov, ktorí budú hna-cím motorom a garantom nášho ďalšieho napredovania. Naj-priamejšia cesta k cieľu vedie cez ďalšie skvalitňovanie odbor-nej úrovne vzdelania a okamžitej implementácie novýchpoznatkov vedy a výskumu do vyučovacej praxe. Permanent-ná spolupráca s priemyselným zázemím v rámci regiónu, Slo-venska i zahraničia je samozrejmou nevyhnutnosťou.

Rád by som zdôraznil, že za veľmi dôležité považujem vytvá-rať priaznivú sociálnu klímu, jednak pre súčasných študentov,ale aj pre absolventov v jednotlivých odboroch vzhľadom naich budúce uplatnenie v praxi. Motivačné štipendiá prenajlepších študentov, ktoré sú v tomto akademickom rokunovinkou, by sa mali stať stimulom na dosahovanie tých naj-lepších výsledkov pre všetkých, ktorí to so svojou budúcnos-ťou myslia vážne a k povinnostiam pristupujú zodpovedne. Schopní vedeckovýskumní pracovníci nepracujú len v SAV,mnoho ich je na vysokých školách, čoho príkladom je i vašauniverzita. Máte veľmi dobre rozvinutú spoluprácu s domáci-mi i zahraničnými partnermi, a čo vám môžu iné vysoké ško-ly závidieť, i výborné technické zabezpečenie pracovísk.Vysoko oceňujem váš cieľ získať zaradenie výskumnej univer-zity a som presvedčený o tom, že aktivity, ktoré rozvíjate v oblasti vedy, techniky a umenia, vás k nemu čoskoro privedú.

Pri tejto príležitosti na prahu nového akademického roka vámchcem zaželať naplnenie cieľov vašich osobných ambícií, z ktorých bude mať prospech aj spoločnosť. Ďakujem za pozornosť.

Vaša Excelencia pán Ivan Gašparovič, prezident Slovenskej republiky, vážený pán rektor, vážený pán predseda Správnej rady STU, vážená akademická obec STU,milí hostia, dámy a páni,

dovoľte mi, aby som sa Vámprihovoril pri príležitosti otvo-renia nového akademickéhoroku, zhodnotil činnosť AS STU za 2. rok jeho funkč-

ného obdobia a súčasne načrtol strategické úlohy, ktoré senátčakajú v druhej časti funkčného obdobia.Akademický senát STU v uplynulom akademickom roku v oblasti legislatívnej činnosti venoval pozornosť najmä pripo-mienkovaniu návrhu Zákona o študentských pôžičkách, ktoré-ho súčasťou bola aj novela zákona o vysokých školách. Dnes,keď čítam tento príhovor je známe, že MŠ SR už nestihne v tomto funkčnom období predložiť ďalšiu verziu zákona o študentských pôžičkách na schválenie v NR SR. V spojitostis týmto konštatovaním mi dovoľte vrátiť sa k súvisiacej téme,a to k financovaniu súkromných vysokých škôl. Ukazuje sa,že je potrebné dôrazne žiadať ministerstvo školstva, ale ajreprezentácie vysokých škôl, aby v strategických zámerochrozvoja vysokého školstva rozpracovali rozvojové trendy a postavenia verejných, štátnych a súkromných vysokých škôlna Slovensku. Tvrdenie, že súkromné vysoké školy majú maťz hľadiska dotácií na študenta rovnaké postavenie ako verejnévysoké školy, bez zohľadnenia ďalších súvislostí, je vytrhnutéz kontextu a v tejto podobe s ním nesúhlasíme. Aktuálne preto zostávajú naše hlavné argumenty odmietnutia návrhufinancovania súkromných vysokých škôl z rozpočtu MŠ SR,ktoré sa dajú vyjadriť :

- nerovnoprávnym postavením verejných a súkromnýchvysokých škôl (zriaďovanie, obstarávanie tovarov, štátnapokladnica, kontrolná činnosť)

- orientáciou súkromných vysokých škôl iba na lukratívneštudijné programy, (vznikajú iba vysoké školy s limitovanýmpočtom študentov a s uzavretou obsahovou orientáciou

- chronickým nedostatkom finančných prostriedkov verejnýchvysokých škôl SR v porovnaní s EÚ ale aj krajinami V4,

- poskytovaním prostriedkov podnikateľským subjektom,teda aj súkromnej vysokej škole podlieha reguláciám EÚ(napr. schvaľovanie podpory v EÚ)

Akademický senát v uplynulom akademickom roku schválilna aprílovom zasadnutí (25. 4. 2005) novelu pracovnéhoporiadku pre zamestnancov STU a dodatok č. 1 k štatútuSprávnej rady STU, na júnovom zasadnutí Štatút Rady ubyto-vaných študentov (27. 6. 2005). Konštatujem, že v súčasnostimáme na MŠ SR zaregistrované všetky zmeny vnútornýchpredpisov univerzity.

Príhovor predsedu akademického senátuSTU Milana Žalmana

8

Študentská časť senátu STU prostredníctvom svojich členovzaujímala stanoviská najmä k problémom, ktoré sú spojené sosociálnymi a študijnými záležitosťami študentov:

- analýzou subjektov pôsobiacich v ŠDaJ STU,- analýzou výšky poplatkov za ubytovanie a dôvodov

ich zvýšenia, - stravovacím systémom na ŠD – racionalizáciou

stravovacích zariadení STU.Vstupom do tretieho roku funkčného obdobia sa budemezaoberať aj modelom kreovania akademického senátu v novom funkčnom období 2007-2011, ale aj možnýmimodelmi tvorby akademického a profesionálneho manažmen-tu univerzity. Súhlasíme s názorom, ktorý bol vyslovený v Správe o priebehu reformy vysokého školstva na Slovenskua jej dopadoch na študentov vysokých škôl (Materiál vypraco-vaný MŠ SR na základe uznesenia NR SR č. 793 zo dňa 2. marca 2004), že zvýšená autonómia vysokých škôl v hos-podárskej oblasti kladie zvýšené nároky na manažment vyso-kej školy a jej súčastí. V tejto oblasti sa pociťuje nutnosťodbornej prípravy riadiacich pracovníkov, ktorá sa zatiaľnerealizovala.Málo využívame diskusné fóra akademickej obce univerzity.Jednou z tém na diskusiu by malo byť určite posúdenie súčas-ného konfederatívneho modelu akademického senátu univer-zity a hľadanie nového univerzitného modelu. Podobne trebaotvoriť otázku, či počet akademických funkcionárov univerzi-ty musí byť odvodený od počtu fakúlt.. Dôležitým prvkom vo vývoji univerzity bude hľadanie

a nachádzanie spoločných univerzitných cieľov. Tieto by malibyť predovšetkým vyjadrené v dlhodobých programoch rozvo-ja univerzity. Orgány akademickej samosprávy by mali spo-ločne hľadať a vytvárať podmienky na vznik a realizáciu roz-vojových univerzitných projektov.AS STU z tohto pohľadu v nastávajúcom akademickom rokubude podporovať plnenie strategických zámerov rozvoja uni-verzity vyjadrené v konkrétnych programoch najmä:

- budovaniu informačného systému univerzity,- realizácii dislokácie a prevádzky FIIT,- rozvoju sociálneho programu pre študentov všetkých stup-

ňov a mladých pracovníkov univerzityMožno konštatovať, že uvedené skutočnosti potvrdzujú, žeakademický senát STU, ako samosprávny akademický orgán,má svoje nezastupiteľné miesto v riadení univerzity. Aj pretoje dôležité, aby sa pre AS STU ako celok, ako aj pre jeho čle-nov aj naďalej vytvárali primerané podmienky na ich činnosť.Vážené dámy a páni,na záver sa patrí vysloviť poďakovanie vedeniu univerzity zaaktívny prístup v spoločnom snažení realizovať strategické

Schvaľovanie rozpočtu Slovenskej technickej univerzity je jed-ným z najdôležitejších bodov, ktorým sa zaoberal senát počasuplynulého akademického roku. Na rozdiel od predchádzajú-cich rokov nevytvoril medzi senátormi fakúlt neprimeranénapätie. Pravidlá rozdeľovania dotácií sa postupne stabilizujú. Schvaľovací proces začal v januári 2005, keď MŠ SR predloži-lo na vyjadrenie reprezentáciám vysokých škôl návrh metodi-ky rozpisu dotácií a návrh rozpisu dotácií zo štátneho rozpočtuverejným vysokým školám, a skončil v máji pri schvaľovanírozpočtu. Konštatujem, že závažnejšie zmeny v metodike rozpisu dotá-cií zo štátneho rozpočtu verejným vysokým školám na rok2005 v porovnaní s rokom 2004 boli v zmene:

- metodiky delenia dotácie z úrovne MŠ SR, aplikáciou ino-vovaných výkonových kritérií vo vede a vo výške 15 % ajv mzdových prostriedkoch v podprograme vzdelávanie,

- delenia dotácie na tovary a služby, kde 7/8 objemu sa deli-lo podľa prepočítaného počtu študentov a len 1/8 sa delilaaj podľa koeficientu ekonomickej náročnosti. Táto zmenametodiky mala veľmi negatívny dopad na STU...

- viazania časti dotačných prostriedkov, ktoré budú rozdele-né až v poslednom štvrťroku v závislosti od reálneho počtuštudentov, ktorí nastúpia do prvých ročníkov štúdia v novoakreditovaných študijných programoch.

Rozpočet Slovenskej technickej univerzity na rok 2005 – časťrozdelenie dotácie z MŠ SR schválil senát 21. 3. 2005. Meto-dika rozdelenia dotácie STU na jednotlivé súčasti sa realizo-vala v súlade s metodikou rozpisu dotácií zo štátneho rozpoč-tu verejným vysokým školám spracovanou MŠ SR.

Akademický senát sa po roku neúspešnej aplikácie vrátil k pravidlám započítavania pedagogických výkonov medzifakultami Slovenskej technickej univerzity. Motiváciou také-hoto postupu je požiadavka zabezpečiť kvalitu pedagogickéhovýkonu a efektívne využívať pracovné kapacity učiteľov uni-verzity ako celku. Ekonomická nezávislosť fakúlt a skutoč-nosť, že učiteľ je pracovníkom fakulty a nie univerzity, nutnevedie k snahe finančne vyrovnať odvedené pedagogické výko-ny medzi fakultami.Komisia, ktorú úspešne viedol člen predsedníctva AS STU,pripravila nový návrh pravidiel a AS STU ich schválil najúnom zasadnutí. Došlo k zhode, že nové zásady musia byťčo najjednoduchšie a musia reflektovať skutočnosť a tvoriťrámec flexibilného systému vzájomného vyrovnávania výko-nov založeného na mechanizme ponuky a dopytu pri rešpek-tovaní kritéria kvality, minimalizácie nákladovosti a vzájom-nej výhodnosti.Študentská časť AS STU venovala pozornosť pripomienkova-niu návrhu Ubytovacieho poriadku STU a vypracovaniunávrhu Štatútu rady ubytovaných študentov. Štatút schválenýna júnovom zasadnutí senátu precíznejšie definuje postavenieRUŠ. Tento samosprávny orgán reprezentuje študentov ubyto-vaných v študentských domovoch Slovenskej technickej uni-verzity nielen v oblasti ubytovania, ale aj stravovania, športo-vého a kultúrneho vyžitia. Bude veľmi záležať aj naštudentskej časti AS, aby v novom akademickom roku samo-správne orgány na internátoch začali úspešne svoju činnosť.

zámery rozvoja univerzity, ako aj poďakovať členomakademického senátu STU za ich aktívnu a kreatívnu prácu v senáte.Dovoľte mi, na záver môjho príhovoru, popriať akademickejobci STU veľa úspechov v novom akademickom roku 2005/06.

3. univerzity musia poskytovať také vzdelanie a odbornú prí-pravu, ktoré budúcim generáciám umožnia dodržiavaťvýznamnú harmóniu okolitého prostredia i samotného života.

Rektori vyhlasujú pred vládami a svedomím národov základ-né princípy, o ktoré by sa malo poslanie univerzity v prítom-nosti i v budúcnosti opierať.

Základné princípy1. V rámci spoločností, rôzne organizovaných v závislosti odgeografickej polohy a historického dedičstva, sú univerzityautonómnymi inštitúciami, ktoré rozhodujúcim spôsobomvytvárajú a šíria kultúru prostredníctvom výskumu a výučby.Aby mohli napĺňať potreby súčasného sveta, musia byť nezávis-lé od každej politickej, hospodárskej a ideologickej moci. 2. Na univerzitách je vzdelávacia aktivita neoddeliteľná odvýskumnej aktivity, pretože len tak môže výučba sledovaťvývoj potrieb i požiadaviek spoločnosti a vedeckých poznatkov. 3. Sloboda výskumu, výučby a odbornej prípravy je základ-ným princípom života univerzít. Štátne úrady a univerzitymusia v rámci svojich kompetencií zaručovať a podporovaťrešpektovanie tejto základnej požiadavky. Univerzity odmieta-jú intoleranciu a sú vždy otvorené dialógu. Sú ideálnym mies-tom stretávania sa učiteľov, ktorí sú schopní deliť sa o svojevedomosti a majú prostriedky na ich rozvíjanie výskumom a inováciou, a študentov, ktorí majú právo, schopnosti a vôľuobohacovať svoje mysle týmito vedomosťami. 4. Univerzity sú ochrankyne európskej humanistickej tradície,ich stálou snahou je dosiahnuť univerzálne poznanie. Abynaplnili svoje poslanie, prekračujú geografické a politickéhranice a potvrdzujú životnú potrebu rozličných kultúrvzájomne sa poznávať a ovplyvňovať.

ProstriedkyDosiahnutie cieľov univerzít v rámci týchto princípov si vyža-duje účinné prostriedky, zodpovedajúce súčasnej situácii. 1. Aby sa zachovala sloboda výskumu a výučby, musia byťnástroje vhodné na jej uskutočnenie dostupné všetkýmčlenom univerzitnej komunity. 2. Prijímanie učiteľov a úprava ich postavenia musia zachová-vať princíp, že výskum je neoddeliteľný od výučby. 3. Každá univerzita musí svojim študentom zabezpečiť, prirešpektovaní špecifickosti ich postavenia a danej situácie,ochranu ich slobôd a vhodné podmienky na dosiahnutie ichcieľov v oblasti kultúry a odbornej prípravy.

Pri príležtosti otvorenia nového AR bola odhalená pamätnátabuľa prof. Dionýzovi Ilkovičovi za prítomnosti členov rodiny

MAGNA CHARTA UNIVERSITATUM

PreambulaPodpísaní rektori európskych univerzít, zhromaždení v Bolog-ni pri príležitosti 900. výročia založenia najstaršej z nich, štyriroky pred definitívnym zrušením hraníc vo vnútri Európskehospoločenstva a s perspektívou rozšírenia spolupráce všetkýcheurópskych národov sú presvedčení, že národy i vlády si majúviac ako kedykoľvek predtým uvedomovať úlohu, ktorú budúuniverzity povolané hrať v meniacej sa a stále viac sa interna-cionalizujúcej spoločnosti.

Rektori sú presvedčení, že 1. budúcnosť ľudstva na konci tohto tisícročia do veľkej mieryzávisí od kultúrneho, vedeckého a technického rozvoja reali-zovaného v centrách kultúry, poznania a výskumu, ktorými sa stali univerzity, 2. úloha univerzít odovzdávať poznatky novým generáciámdnes znamená aj to, že musia slúžiť celej spoločnosti, ktorejkultúrna, sociálna a ekonomická budúcnosť si vyžaduje vyna-kladať značné úsilie hlavne do celoživotného vzdelávania,

Magna ChartaN A A K T U Á L N U T É M U

Rektor Slovenskej technickej univerzity Vladimír Bálešv septembri 2005 slávnostne podpísal v talianskej BologniMagnu Chartu Universitatum. Týmto aktom vstúpila STUmedzi európske univerzity, ktoré sa riadia jej princípmi.Text dokumentu prinášame v plnom znení.

9

4. Univerzity – predovšetkým európske – vidia vo vzájomnejvýmene informácií a dokumentácie, ako aj v rozširovaní spo-ločných vedeckých iniciatív základné nástroje trvalého pokro-ku poznania.

Preto univerzity, podobne akov začiatkoch svojej histórie,podporujú mobilitu učiteľov-vedcov a študentov a pokla-dajú všeobecnú politiku ekvivalencie hodností, titulov,skúšok (pri zachovaní národných diplomov) a pride-

ľovania štipendií za hlavný nástroj zaručujúci plnenie ichterajšieho poslania.

Podpísaní rektori sa v mene svojich univerzít zaväzujú, žepodniknú všetko, čo je v ich moci, aby sa všetky vlády a prí-slušné nadnárodné organizácie mohli stále viac inšpirovaťustanoveniami tejto Charty, ktorá jednomyseľne vyjadrujeautonómnu vôľu univerzít.

V Bologni 18. septembra 1988

Noví docentiV tomto roku opäť v októbri, ako sa už stalo tradíciou, rektorSTU Vladimír Báleš vymenoval nových docentov na našejuniverzite. Zároveň prorektor pre vedu a výskum Robert Red-hammer vedeniu STU predstavil nových profesorov, ktorých v predchádzajúcom období vymenoval prezident SR IvanGašparovič – prof. RNDr. Františka Baliaka, PhD., prof. Ing.Danielu Ďuračkovú, PhD., prof. Ing. Jozefa Markoša, DrSc. a prof. Ing. Karola Velíška, CSc. (Nových profesorov smepredstavili v Spektre č. 10, 2004/2005).

Nové dekréty si z rúk rektora STU prevzali:

doc. Ing. Matej Beznák, CSc., docent v odbore technológiastrojárskej výroby, vedúci Katedry zlievarenstva MTF STU,doc. Ing. Jaroslava Hyršlová, PhD., docentka v odbore prie-myselné inžinierstvo a manažment na Fakulte chemicko-tech-nologickej Pardubice, habilitovala na MTF STU,

Vedecká rada Technickej univerzity v Košiciach na svojom riad-nom zasadnutí 30. júna 2005 schválila udelenie čestného dokto-rátu dekanovi Fakulty informatiky a informačných technológiíSTU v Bratislave prof. RNDr. Ľudovítovi Molnárovi, DrSc.Čestný doktorát bol udelený na slávnostnom zasadnutí vedec-kej rady TU, rozšírenom o vedeckú radu Fakulty elektrotechniky a informatiky STU, ktoré sa konalo 9. septembra 2005 v priestoroch Technickej univerzity v Koši-ciach. Na slávnostnom akte sprevádzala nového držiteľa čestného doktorátu jeho manželka a dcéra. Z našej univerzitybol prítomný prof. Ing. Vladimír Báleš, DrSc., rektor STUa súčasne prezident Slovenskej rektorskej konferencie, prof. Ing. Pavol Návrat, PhD., riaditeľ Ústavu informatikya softvérového inžinierstva, prof. Ing. Milan Kolesár, CSc., riaditeľ Ústavu počítačových systémov a sietí, a Ing. Ján Špička,tajomník FIIT. Čerstvý doctor honoris causa v týchto dňochoslávil aj životné jubileum (píšeme o ňom na inom mieste),a tak bývalému rektorovi STU v Bratislave patrí dvojnásobnágratulácia a želanie dobrého zdravia a ďalších osobných i pra-covných úspechov.

Milan KolesárFIIT STU

doc. PhDr. Ivan Kusý, CSc., docent v odbore urbanizmus na Katedre sociálnej práce Pedagogickej fakulty UniverzityMateja Bela v Banskej Bystrici, habilitoval na FA STU,doc. RNDr. Karol Nemoga, PhD., docent v odbore aplikova-ná informatika na Matematickom ústave Slovenskej akadémievied v Bratislave, habilitoval na FEI STU,doc. Ing. Iveta Paulová, PhD., docentka v odbore inžinierstvokvality produkcie na Katedre inžinierstva kvality MTF STU,doc. Ing. Viktor Tittel, CSc., docent v odbore: technológiastrojárskej výroby na Katedre tvárnenia MTF STU.

Srdečne blahoželáme!

10

Čestný doktorát pre dekana FIIT STU

Vedecká rada Technickej univerzity vo Zvolene udelila na svojom jarnom zasadnutí prof. PhDr. Ľudovítovi Petránske-mu, DrSc., vedúcemu Ústavu dizajnu Fakulty architektúrySTU čestný titul doctor honoris causa. Slávnostné zasadnutievedeckej rady pri príležitosti odovzdania tohto čestného titulusa uskutočnilo 3. 10. 2005.Vedecká rada Technickej univerzity vo Zvolene týmto aktomocenila vedeckú a pedagogickú osobnosť prof. Petránskeho a jeho dlhoročné zásluhy o rozvoj teórie a praxe slovenskéhodizajnu a výchovu dizajnérov na Slovensku. Ocenila i jehoprínos do spolupráce medzi TU vo Zvolene a STU v Bratisla-ve. Prof. Petránsky predstavuje výraznú vedeckú a pedagogic-kú osobnosť integrujúcu široký humanitný rozhľad s citom prevedecké a technické prístupy. Na Fakulte architektúry STUpôsobí už 15 rokov, je vedúcim Ústavu dizajnu, v rokoch 1997– 2002 bol prodekanom pre doktorandské štúdium. Jehopôsobenie v tejto akademickej funkcii je spojené s výraznoukvalitatívnou premenou doktorandského štúdia. Po dlhýchrokoch sa pod jeho vedením na STU opäť vrátila výučbav umeleckom odbore. Ako predseda spoločnej odborovejkomisie pre dizajn sa zaslúžil o vytvorenie silnej školy dizaj-nu na Slovensku. Pod jeho vedením sa sformovala skupinaodborníkov z príbuzných škôl a fakúlt pôsobiacich v prípravedizajnérov a pripravili optimálne podmienky na zvyšovaniekvalifikácie odborníkov pôsobiacich v umeleckom odboredizajn. Napriek jeho humanitnej odbornej orientácii nepoznárešpekt pred výdobytkami informačných komunikačnýchtechnológií. Svojím elánom a perspektívnosťou plánov je inš-piráciou aj pre mladšie generácie pedagógov a dizajnérov. Je autorom mnohých publikácií, od odborných a populari-začných článkov, cez vedecké práce publikované v domáceja zahraničnej literatúre, najnovšie tituly študijnej literatúryvydané na STU a TU vo Zvolene, až po viac ako dvedesiatky výtvarných publikácií, z ktorých treba na tomtomieste spomenúť aspoň monografie Zolo Palugay, MikulášGalanda, Vincent Hložník, Princípy moderného umenia čiModerná slovenská grafika. Bol komisárom mnohých zaují-mavých výstav. K desiatkam koncepcií výstav slovenskéhovýtvarného umenia a dizajnu u nás, v New Yorku, Washing-tone, Ottawe, Montreale a Štrasburgu stále pribúdajú ďalšiecenné koncepčné počiny prezentujúce to najlepšie zoslovenského výtvarného umenia a dizajnu.

Prof. PhDr. Ľudovít Petránsky, DrSc. –doctor honoris causa na Technickejuniverzite vo Zvolene

Profesor Petránsky zostáva aj v deň udelenia čestného dokto-rátu na TU vo Zvolene verný tradícii všetkých našich stretnutív uplynulých dvanástich rokoch spoločnej práce na Fakultearchitektúry, na ktorých svojich kolegov i študentov neustálezískaval svojím nadšením a poznatkami o výtvarnom umení,ale predovšetkým svojím vlastným umením – umením peda-góga a najmä umením života. Som si istý, že dôvodom na udelenie čestného doktorátu prof.Petránskemu nie je len pohľad späť na 60 rokov života člove-ka, ktorý sa svojou prácou a svojím ľudským rozmerom stalosobnosťou ako pedagóg, vedec, organizátor a akademickýfunkcionár, ale aj, či predovšetkým, ako kolega s bohatýmiplánmi do budúcnosti.

Maroš FinkaFA STU

Letná škola 2005 Vplyv znalostnej spoločnosti na priestorový rozvoj

Téma vedomostnej spoločnosti môže byť ponímaná akooblasť, ktorá zastrešuje mnohé čiastkové aj prierezové otázkypriestorového rozvoja. Znalostná ekonomika (a v širšomzmysle slova aj znalostná spoločnosť – Knowledge BasedSociety) nachádza svoje uplatnenie vo všetkých dimenziáchpriestorového rozvoja a je aktuálna na lokálnej, regionálnej,celoštátnej či celoeurópskej úrovni. Orientácia na znalostnúspoločnosť umožňuje komplexnú analýzu silných a slabýchstránok regiónu, mesta či krajiny a umožňuje tak nielen efek-tívne alokovať zdroje, ale aj aktivizovať endogénne potenciálydanej entity. Dôležitou motiváciou sa stáva čoraz viac akcele-rujúca hospodárska súťaž európskych miest a regiónov. Regió-ny/mestá, ktoré nedokážu držať krok v rozvíjaní znalostnejspoločnosti, sa stávajú trvale znevýhodnenými v tejto súťaži.

V dňoch 13. až 17. septembra sa v priestoroch FA STU konalaLetná škola pod názvom Znalostná spoločnosť a jej vplyv napriestorový rozvoj. Organizátormi podujatia boli SPECTRA,Centrum excelencie a Akadémia pre priestorový rozvoj a kra-jinné plánovanie (ARL) v Hannoveri. Podujatie bolo vyústenímsúťaže pod rovnomenným názvom, ktorá bola vypísaná vofebruári tohto roku a bola príležitosťou pre mladých vedeckýchpracovníkov, zaoberajúcich sa vzťahom znalostnej spoločnostia priestorového rozvoja. Súťažiaci prezentovali svoje príspevkya zároveň mali možnosť konzultovať diskutovanú problematikus renomovanými expertmi z európskych univerzít.

11

Medzi hlavné témy, ktoré rezonovali z odborného hľadiska,patrili zohľadnenie fenoménu udržateľnosti v priestorovomrozvoji, tvorba „inteligentného regiónu“, využívanie nástrojovstrategického manažmentu a marketingu v hospodárskej súťažiregiónov a miest, ako aj možnosti participácie verejnosti natvorbe znalostne orientovanej spoločnosti. Osobitnou kapito-lou bola diskusia o postavení a úlohách univerzít v procesebudovania znalostnej spoločnosti. Príklady z krajín EÚ –Nemecko, Veľká Británia ilustrovali praktické aspekty danejproblematiky.

Matej JaššoFA STU

Vyzdvihol význam Katedry manažmentu počas jej viac ako53-ročnej histórie pre chemický priemysel, ako i pre ostatnéodvetvia národného hospodárstva. Uviedol novoakreditovanéštudijné programy bakalárskeho a inžinierskeho štúdia, ktoréKatedra manažmentu zabezpečuje od školského roku2005/2006. Zároveň dekan FCHPT prezentoval pripravovanýštudijný program doktorandského štúdia „Manažérstvochemických a potravinárskych podnikov“. Vyzdvihol rýchlykariérny postup absolventov Katedry manažmentu v súvislostis veľmi dobrým uplatnením týchto absolventov vo všetkýchsférach hospodárstva. Vystúpenie generálneho riaditeľa BorsodChem MCHZ Ostravadoc. Ing. Alexandra Pálffyho, CSc., zaujalo prezentovanýmiaplikáciami outsoursingu na úrovni veľkého podniku, konkrét-ne v chemickom priemysle. Hlavný referát vedeckej časti konferencie predniesol prof. Ing. Štefan Hittmár, PhD., ktorý sa vo svojom príspevkuzaoberal vzťahom manažmentu a riadenia znalostí. Vyzdviholprácu s informáciami a poznatkami, poukázal na dôležitosťselekcie informácií a ich efektívne využívanie pre jednotlivézložky manažmentu podniku. Ďalšie príspevky boli zameranépredovšetkým na problematiku manažmentu, jehojednotlivých segmentov, ďalej marketingu, podnikovýchfinancií a finančného trhu, na riadenie malých a strednýchpodnikov, environmentálnu problematiku a riadenie kvalityv podnikových podmienkach. Príspevky, vzhľadom na ich rozsah a vedeckú úroveň, budúpublikované nielen v zborníku konferencie, ale aj v dvochpripravovaných číslach vedeckého odborného časopisuVEDECKÉ PRÁCE FCHPT STU.

Dušan Baranvedúci Katedry manažmentu FCHPT STU

Moderné prístupy k manažmentu podniku 2005

Katedra manažmentu Fakulty chemickej a potravinárskejtechnológie STU zorganizovala v dňoch 8. a 9. septembra2005 jubilejnú 15. medzinárodnú vedeckú konferenciuMODERNÉ PRÍSTUPY K MANAŽMENTU PODNIKU.Katedra manažmentu, predtým Katedra ekonomiky a riadeniachemického a potravinárskeho priemyslu, organizuje podobnékonferencie, resp. sympózia od roku 1970. Program konferencie bol pripravený medzinárodným progra-movým výborom zloženým z popredných odborníkov v oblas-ti ekonomiky a manažmentu, resp. prierezovýcha odvetvových ekonomík zo Slovenskej republiky, Českejrepubliky, Spolkovej republiky Nemecko, Poľskej republiky,Litovskej republiky a Estónskej republiky.Na konferencii bolo spolu s niekoľkými významnými vrcholo-vými manažérmi zo SR a ČR prítomných 118 účastníkov zo 7 štátov Európy, ktorí prezentovali 109 vedeckýcha odborných príspevkov. Odborníci zastupovali takmer všetkyvysoké školy ekonomického a manažérskeho zameraniav Slovenskej republike, ako i prevažnú časť týchto škôlv Českej republike. Významná účasť zástupcov bola, podobneako v minulom roku, z Litovskej republiky – z Vilniuskej uni-verzity, resp. z Univerzity Kaunas. Tento rok podujatie navští-vili aj účastníci z Lotyšskej republiky. Konferenciu otvoril dekan FCHPT prof. Ing. Dušan Bakoš,DrSc. V príhovore oboznámil prítomných s históriou fakultya jej zámermi do budúcnosti.

12

Študent FIIT STU – víťaz súťažespoločnosti Microsoft o najlepšieho IT profesionála Gatekeeper Test za Slovensko a ČeskoSpoločnosť Microsoft sa v rámci prevencie pred neoprávnenímvniknutím do počítačového systému snaží zvyšovať povedomie o počítačovej bezpečnosti nielen informáciami, ale i vzdeláva-ním IT profesionálov, a tak zorganizovala súťaž Gatekeeper.

Súťaž Gatekeeper spočívala v on-line teste o počítačovej bezpeč-nosti, na ktorom sa zúčastnili informatici z 20 krajín vrátaneSlovenska. Súťaž pozostávala z 20 otázok z oblasti aktuálnychbezpečnostných problémov. Pri devätnástich otázkach súťažiacivyberal správne odpovede z ponúknutých možností. Poslednáotázka vyžadovala vlastnú slovnú odpoveď, ktorú hodnotila sku-pina odborníkov. Súťaž trvala dva týždne (2. – 14. mája 2005).Každý deň súťaže boli zverejnené dve otázky vždy o 10.00 hodi-ne. Len čo si súťažiaci otázky prečítal, mal 30 až 90 sekúnd (v závislosti od povahy otázky) na odoslanie odpovede. Účast-ník, ktorý správne odpovedal na otázky do 22 hodín od ich zve-rejnenia, získal rýchlostný bonus.

Podľa slov generálneho riaditeľa spoločnosti Microsoft SlovakiaRóberta Šimončiča úlohou súťažiacich nebolo len preukázaťznalosť počítačovej bezpečnosti, ale svoje schopnosti a vedo-mosti aj ďalej rozvíjať.

Súťaže Gatekeeper Test sa na Slovensku a v Českej republikezúčastnilo viac ako 1 800 súťažiacich.

Najviac znalostí a skúseností v oblasti počítačovej bezpečnostipreukázal Martin Jenčo, študent 2. ročníka inžinierskeho štúdiana Fakulte informatiky a informačných technológií STU v Bra-tislave. Dňa 6. septembra 2005 na slávnostnom odovzdávanícien si prevzal hlavnú cenu za víťazstvo v tejto súťaži z rúkobchodného riaditeľa spoločnosti Microsoft Slovakia.

„Počítačovou bezpečnosťou sa zaoberám už niekoľko rokov.Počas súťaže som každé ráno netrpezlivo očakával novúotázku. Odpovedať pre mňa nebolo ťažké, čerpal som hlav-ne zo svojich skúseností z používania informačných systé-mov,“ povedal Martin Jenčo, víťaz súťaže Gatekeeper, kto-rému sme položili niekoľko otázok.

Ako ste sa dozvedeli o súťaži?Prostredníctvom e-mailu z Microsoftu. Som zaregistrovanýv „mailing liste“, aby som bol informovaný o akciách, konfe-renciách a iných aktivitách, ktoré Microsoft pripravuje.

Čo bolo pre Vás hlavnou motiváciou zapojiť sa do tejtosúťaže?Videl som to ako dobrú príležitosť porovnať si svoje znalostis ostatnými a, samozrejme, aj túžba zvíťaziť.

Predpokladám, že ste sa aj nejako špeciálne pripravovali,keďže Váš cieľ bol jasný?Na súťaž som sa nepripravoval. Celá moja príprava spočívalav tom, že som si nastavil každý deň budík, aby som neprespalzverejnenie otázky (úsmev...).

Už ste sa niekedy predtým zúčastnili podobnej súťaže?V minulom roku som sa zapojil do súťaže určenej širokej

13

Odovzdávanie ceny víťazovi súťaže Gatekeeper Test za SR a ČR Zľava: Dalibor Lukeš, manažér pre bezpečnosť a platformovéstratégie spoločnosti Microsoft ČR a SR, Martin Jenčo, víťazsúťaže Gatekeeper Test za SR a ČR, Roman Sládek, obchodnýriaditeľ spoločnosti Microsoft Slovakia

verejnosti. Bola to počítačová hra, ktorej cieľom bolo dostaťkura von z bludiska za čo najkratší čas. Spolu s kamarátmi sanám podarilo umiestniť na popredných miestach.

Vyzerá to tak, že celý deň sedíte s pohľadom upreným namonitor a obyčajný svet okolo nie je až tak podstatný. Alebo sa mýlim?Vo voľných chvíľach chodím do prírody, venujem sa turistike,sem-tam športu, či už tenisu, alebo lyžovaniu. Začal som saučiť hrať na klavíri a celkom úspešne...

Prajem Vám veľa ďalších úspechov nielen na súťažnom poli.

Zuzana MarušincováFIIT

J U B I L A N T I

Životné jubileum –65 rokov dekanaFIIT STUprof. RNDr. ĽudovítaMolnára, DrSc.

Významné životné jubileum ho našlo vo významnejakademickej funkcii dekana novej fakulty, Fakulty infor-matiky a informačných technológií, v plnom pracovnomnasadení pri realizácii plánov a predstáv o novej modernejpodobe univerzity v nových spoločenských podmienkach. Prispätnom pohľade môžeme konštatovať, že mal v živote šťastie,ktoré sa každému nedostane. S informatikou, so vznikom a transformáciami toho istého pracoviska je spätý celý jehoaktívny život. Celý ten proces premien, od počítačového stre-diska cez základnú katedru, odbornú katedru, študijný odboraž po Fakultu informatiky a informačných technológií nesiejeho silnú pečať. Mnohí nevedia, že bol jedným z prvých prie-kopníkov na poli zavádzania a využívania číslicových počíta-čov na slovenských vysokých školách. Pri vzniku Katedry matematických strojov (KMS) v roku 1963 na vte-dajšej EF SVŠT bol jedným z troch prvých odborných asi-stentov. V roku 1973 obhájil kandidátsku dizertačnú prácu.Pri vzniku odbornej katedry, Katedry počítačov (KP), v roku1974 bol jedným z troch pedagógov, ktorí prešli z KMS a začali rozvíjať nové predmety a nový študijný odbor – elek-tronické počítače. Budovanie Katedry počítačov boli roky v istom zmysle priekopnícke pre neho aj pre katedru. Vznikalinové prednášky a študijné programy. V tom čase boli viaceréprednášky ako prvé v rámci vtedajšej ČSSR. Na tejto katedrebol v roku 1978 menovaný za docenta. V tom čase vykonávalfunkciu zástupcu vedúceho katedry a bol vedeckým tajomní-kom EF SVŠT. Od roku 1985 pôsobil vo funkcii prodekanapre výchovno-vzdelávaciu činnosť a po novembrovej revolúciiho pracovníci fakulty v roku 1990 zvolili do funkcie dekana,ktorú vykonával do roku 1994. Medzitým obhájil doktorskúdizertačnú prácu a v roku 1991 ho prezident republiky vyme-noval za profesora. Od roku 1994 bol vedúcim Katedry infor-matiky a výpočtovej techniky FEI STU. Popri tejto funkcii bol

14

od roku 1994 členom predsedníctva a od roku 1997predsedom akademického senátu STU. Úspešne kandidovalna funkciu rektora STU, do ktorej ho prezident republikyvymenoval od 1. februára 2000.

Z pôvodnej odbornej Katedry počítačov a jej postupnýchpremien (neskorší názov bol Katedra informatiky a výpočtovejtechniky) vznikla nová fakulta, ktorú má šťastie viesť ako dekan.Naplnil sa tak jeho profesionálny sen a zavŕšilo sa jeho celoži-votné snaženie. Čo je dôležité, životného jubilea sa dožíva nie-len ako dekan, bývalý rektor, ako uznávaný pedagóg a vedec v oblasti informatiky, ale aj ako človek v plnom zdraví a plnýoptimizmu, tvorivého elánu a ďalších plánov.

Pedagogická činnosť profesora Molnára sa vyznačuje širokýmodborným záberom a výbornými výsledkami. Od roku 1966zaviedol osem nových predmetov, ktoré obsahujú problema-tiku programovania, gramatík, prekladačov, vypočítateľnosti,použitia počítačov a programovacích jazykov. Tieto predmetyzabezpečil ako autor vysokoškolskými učebnicami a skripta-mi. Záslužná je jeho aktivita pri vedení vtedajších postgra-duálnych štúdií, ktoré boli zamerané na minipočítače a mikropočítače, umelú inteligenciu a na tvorbu a realizáciuprogramov, ako aj pri tvorbe stredoškolských učebníc zame-raných na výučbu programovania číslicových počítačov.Mimoriadne výsledky má aj v práci s talentovanými študent-mi. Pod jeho vedením dosiahli viaceré úspechy na fakultných,celoštátnych i medzinárodných konferenciách študentskejvedeckej a odbornej činnosti.

Vedecká práca profesora Molnára je zameraná na proble-matiku tvorby programov a umelej inteligencie. Ako zodpo-vedný riešiteľ viedol úlohy štátneho plánu výskumu, fakult-né úlohy i úlohy v rámci medzinárodnej spolupráce a takisto bol a je vedúcim riešiteľom viacerých grantovýchvýskumných úloh. Ich riešením vznikli významné teore-tické výsledky i realizačné výstupy vo forme programovýchsystémov. Aktívna výskumná práca sa odrazila aj vo výcho-ve nových vedeckých pracovníkov. Vyškolil deväť kandidá-tov vied, z nich traja dosiahli vedecko-pedagogický tituldocent a dvaja titul profesor. Publikoval viac ako 90 vedec-kých a odborných prác v časopisoch a zborníkochvedeckých konferencií doma a v zahraničí, je spoluautoromzlepšovacích návrhov a autorom prekladov štyroch odbor-ných kníh z anglického jazyka.

Profesor Molnár ako vedecká autorita dlhodobo pracoval v rôznych vedeckých a odborných komisiách, vo vedeckýchradách univerzít, v radách špecialistov, skupinách expertov, v redakčných radách viacerých vydavateľstiev a v programo-vých výboroch domácich a zahraničných sympózií, konferen-cií a seminárov. Absolvoval niekoľko dlhodobých a krátkodo-bých pobytov na popredných univerzitách a iných pracoviskáchzaoberajúcich sa problematikou informatiky. Zo súčasnýchaktivít treba spomenúť najmä funkciu prezidenta medzivládne-ho výboru pre informatiku pri UNESCO, predsedu Slovenskejkomisie pre UNESCO, posudzovateľskú činnosť pre Európskuúniu, členstvo v ACM, IEEE a vo vedeckom kolégiu SAV.

Bohatá bilancia výsledkov profesora Molnára je dielom kaž-dodennej svedomitej práce, ktorá si vyžadovala veľa psychic-kých a fyzických síl, veľa vytrvalosti, tolerantnosti a trpezli-vosti, ako aj schopnosti prekonávať prekážky a poučiť sa z chýb a nezdarov. Je aj výsledkom schopnosti pracovať s ľuďmi, vyberať si spolupracovníkov, motivovať ich, prebúdzaťv nich zdravé ambície, vedieť sa tešiť z ich úspechov, ale vedieťaj otvorene kriticky poukázať na ich chyby a nedostatky, avšakvždy ľudským, láskavým a povzbudzujúcim spôsobom.

Do ďalších rokov želáme profesorovi Molnárovi pevné zdra-vie, veľa ďalších osobných úspechov a vo funkcii dekanaúspešné splnenie všetkých vytýčených cieľov pri posúvanínašej univerzity medzi popredné európske vedecké a vzdelá-vacie inštitúcie. Za všetkých spolupracovníkov a gratulantov

Pavol Návrat a Valéria ŠimákováFIIT STU

V dňoch 25. – 27. augusta 2005 bolo vo Viedni rokovanieStredoeurópskej skupiny členských štátov FEANI – Federati-on Europeéne d´Assiociations Nationales d´Ingénieurs (Federácia európskych národných inžinierskych zväzov). Táto federácia bola založená po skončení 2. svetovej voj-ny v Paríži a odtiaľ sa neskôr jej sekretariát presťahoval do Bru-selu, kde je sídlo väčšiny európskych organizácií vrátaneEurópskej únie. FEANI sústreďuje svoju pozornosť najmä napresadzovanie spoločenského ocenenia technických inžinierov,na zlepšenie možností ich mobility v rámci európskycha mimoeurópskych štátov, na usporiadanie medzinárodnýchkonferencií a seminárov, na tvorbu projektov technického zame-rania a organizovanie odborníkov z členských štátov na ichriešenie a na výchovu mladej generácie inžinierova technikov. Slovensko, ktoré preukázalo, že spĺňa všetkypožiadavky, bolo na základe rozhodnutia Valného zhromažde-nia prijaté do FEANI dňom 1. januára 1995. V tomto roku siteda pripomíname 10. výročie nášho členstva v tejto význam-nej európskej organizácii.Podmienkou pre mobilitu inžinierov bolo, aby ich hodnostizískané v členských štátoch Európy boli porovnateľné. FEA-NI preto vytvorila medzinárodnú skupinu, tzv. európskymonitorovací komitét (EMK), ktorý vypracoval podmienky nazískanie diplomu „európsky inžinier“ (Eur Ing). V nasledujú-com roku po prijatí Slovenska do FEANI bola vyslaná donašej krajiny monitorovacia skupina, ktorá po dôslednej kon-trole úrovne fakúlt slovenských vysokých škôl technickéhozamerania za prítomnosti ich dekanov a členov Slovenského ná-rodného komitétu FEANI posúdila, že 18 fakúlt vyhovuje požia-davkám na zapísanie do INDEXU FEANI. Tým umožnila ichabsolventom, ktorí spĺňajú okrem iného podmienky výrobnejpraxe a poznajú svetový jazyk, podať prihlášku na získanie tituluEur Ing a zapísať sa do REGISTRA FEANI. Zo Slovenskejtechnickej univerzity bolo do INDEXU zaradených 5 fakúlt.V priebehu ďalšieho desaťročia požiadali o zápis do INDEXUFEANI ďalšie fakulty, hlavne z novovytvorených univerzít.

Súčasnosť a perspektívy vzdelávania inžinierov v Európe

F E A N I

15

Na zasadnutí vo Viedni sa zúčastnilo osem krajín: Nemecko(4), Švajčiarsko (5), Česká republika (4), Maďarsko (2), Poľsko (2), Slovenská republika (2), Slovinsko (2) a usporia-dajúce Rakúsko (5). Delegátmi za Slovenskú republiku bolipredseda Slovenského národného komitétu doc. P. Molnárz Ekonomickej fakulty a predseda Slovenského monitorova-cieho komitétu prof. D. Driensky z STU. Rokovanie prebieha-lo podľa programu, ktorý bol písomne zaslaný v predstihu dovšetkých zúčastnených krajín. Schôdzu viedol predstaviteľhosťujúcej krajiny prof. Putz. V rámci jednotlivých bodovprogramu, ktorý bol prijatý bez pripomienok, bol jednomyseľ-ne odsúhlasený protokol z predchádzajúceho rokovania, ktorésa konalo v auguste 2004 v Berlíne. Účastníci porady konšta-tovali, že obsahoval všetky dôležité rozhodnutia, ktoré tamprijali delegáti zúčastnených krajín. Potom nasledovalo pred-loženie strategického plánu FEANI do najbližšej budúcnosti.V jeho rámci uviedla Mgr. Linke model spoločnej platformyna uznanie kvalifikácie. Zamerala sa na otázky regulovaniainžinierskej profesie, uznávania titulu inžiniera v jednotlivýchštátoch FEANI, rámcové stanovenie obsahu štúdia a na zjed-notenie spôsobu získavania kvalifikácie inžiniera v krajináchEÚ. Dr. Fuchs, ktorý je členom predsedníctva FEANI, nazna-čil spoločnú platformu pre uznanie kvalifikácie inžinierav štátoch EÚ z pohľadu FEANI. Uviedol, že v štátoch, ktorésú členmi FEANI, zatiaľ niet takejto platformy. Vedenie FEA-NI pripravuje projekt, ktorý bude prispievať k odstráneniudoterajšej heterogénnosti. Jej nepriaznivým dôsledkom jepomerne malá medzinárodná mobilita inžinierov.Po obidvoch vstupných prednáškach sa rozbehla veľmi širokápanelová diskusia, do ktorej sa zapojili svojimi skúsenosťami,názormi a odporúčaniami delegáti zúčastnených krajín. Všet-ky príspevky smerovali k podpore navrhovanej platformy.Rokovanie pokračovalo prípravou spoločného postupu kra-jín stredoeurópskej skupiny na nastávajúcom Valnom zhro-maždení FEANI, ktoré sa uskutoční v Aténach. Hovorilo sahlavne o štýle riadenia FEANI a o podpore zvýšenia význa-mu malých členských štátov. Zdôraznila sa nutnosť zvýše-nia právomoci národných komitétov. Zasadnutie stredoeu-rópskej skupiny jednomyseľne rozhodlo, že budepodporovať, aby za prezidenta FEANI bol zvolený Dr. Ing.Willy Fuchs (Nemecko), za viceprezidenta Dr. Alcide Gava(Taliansko) a za členov predsedníctva F. Grepain (Bel-gicko), L. Olsen (Dánsko), J. Molina (Španielsko), D. Jagodič (Slovinsko) a J. Biroh (V. Británia).Hospodárenie FEANI priblížil pokladník Dr. Müller, ktorýpredložil správu o čerpaní finančných prostriedkov za uplynu-lé obdobie a návrh rozpočtu FEANI na nasledujúce obdobie.Prerokovanie žiadosti organizácie Národný komitét pre inži-nierske vzdelávanie v Rusku bolo odsunuté na neskôr, pretožetáto organizácia zatiaľ nespĺňa základné požiadavky.Na záver rokovania sa dohodlo, že v rámci rotácie usporiada-júcich štátov bude schôdza v auguste 2006 v Maďarsku.Ak hodnotíme uvedené stretnutie z pohľadu našich vysokýchškôl technických, a teda aj STU, potom treba zdôrazniť najmäsnahu FEANI o vytvorenie modelu porovnateľnej prípravyinžinierov v jednotlivých európskych štátoch a projektu účastiFEANI na ich celoživotnom vzdelávaní.

Dušan DrienskyKatedra inžinierskej pedagogiky a psychológie MTF

R O Z L Ú Č I L I S M E S A

Ešte pred pár dňami sme na Katedre fyziky FEI STU stretáva-li profesora Štefana Bartu sviežeho, plného elánu, stále aktív-ne publikujúceho a prednášajúceho. Jeho náhly odchod náspreto všetkých veľmi prekvapil a zarmútil. Profesor Štefan Barta sa narodil 1. januára 1931 v Komja-ticiach. Zmaturoval v Nových Zámkoch v roku 1949. Vysoko-školské vzdelanie nadobudol v Bratislave na Elektrotechnickejfakulte SVŠT, kde v roku 1953 získal titul elektrotechnickéhoinžiniera so zameraním na elektrické stroje. Po ročnom pôso-bení v elektrotechnickom podniku MEZ Vsetín nastúpil akoasistent na Ilkovičovu Katedru fyziky (vtedy ešte Ústav tech-nickej fyziky) Elektrotechnickej fakulty SVŠT a zotrval na nejaž do svojej smrti 24. septembra 2005. Tu bol v roku 1978vymenovaný za docenta a v roku 1990 za profesora.Profesor Barta sa stal významnou vedeckou a pedagogickouautoritou v teoretickej fyzike, konkrétne v termodynamike,štatistickej a kvantovej fyzike a fyzike tuhých látok. Už krátkopo nástupe na SVŠT začal publikovať. Medzi jeho najvýznam-nejšie práce patria články o teórii transportu elektrickéhonáboja v kryštalických a amorfných polovodičoch. Teoretickyvýznamne prispel k vývoju impulzných metód merania termo-fyzikálnych parametrov a k interpretácii takto získaných expe-rimentálnych výsledkov, najmä z hľadiska ich praktickéhovyužitia. Viedol kolektívy riešiace výskumné úlohy zo spome-nutej problematiky. Teoreticky objasnil perkoláciu fonónov,pričom štátny Diplom č. 39 za tento objav prevzal 19. 3. 1987.Navyše spolu s kolegami J. Bielekom a J. Krempaským bol v roku 1989 za tento objav ocenený Národnou cenou SR. Výsledky svojej rozsiahlej práce publikoval v domácich, alenajmä v zahraničných časopisoch a prezentoval na početnýchkonferenciách. Spravidla to boli štúdie predstavujúce exaktnéa vyčerpávajúce riešenia študovanej problematiky. Išlo najmäo témy ako „Anomálna difúzia na perkolačných klastrochblízko kritického bodu“, „Nevratné procesy vo feroelektric-kých a feromagnetických materiáloch“, „KvantovomechanickýBrownov pohyb“, „Youngov modul pružnosti“ a „Poissonovmodul v kompozitných materáloch“, ale aj rad ďalších tém. Profesor Štefan Barta bol výborný pedagóg. Jeho prednáškyvždy upútali logickou stavbou. Poslucháčov dokázal strhnúťsvojou zaujatosťou, osobným zanietením a neskrývanouradosťou zo svojej disciplíny. Rozsah jeho prednáškovej čin-nosti bol mimoriadne široký. Prednášal v základnom kurzefyziky, ale podstatnú časť svojej aktívnej činnosti venovalprednáškam vo vyšších ročníkoch, na špecializáciách fyzikatuhých látok a materiálové inžinierstvo. Išlo o štatistickú fyzi-ku, kvantovú mechaniku a hlavne fyziku tuhých látok. Bolžiadaným prednášateľom, a tak aj na Fakulte chemickej a potravinárskej technológie prednášal predmet nerovnovážnatermodynamika a v poslednom období na odbore automatizá-

Spomienka na profesora Štefana Bartu

SPEKTRUM STU (Technik – revue slovenských technikov, 9 roční-kov – 1940-1949; Technika – závodný časopis SVŠT, 9 ročníkov – 1958-1967; Technika – revue SVŠT, 2 ročníky – 1968-1970; Technika – spravodajca SVŠT, 8 ročníkov – 1982-1990; InformácieSTU, 5 ročníkov – 1990-1994) vydáva Slovenská technická univerzitav Bratislave, Vazovova 5, 812 43 Bratislava, tel. č.: 02/57294 584, fax: 02/57294 333, e-mail: spektrum@stuba.skZa obsah dodaného príspevku zodpovedá jeho autor. Redakcianemusí súhlasiť so všetkými publikovanými názormi.Zodpovedná redaktorka: Iva Šajbidorová Grafická koncepcia:Karol Rosmány Grafická úprava: Ivan Páleník Fotografka: EtelaKrižiková Redakčná rada: Emília Bednárová, Kvetoslava Ferková,Maroš Finka, Miroslav Hutňan, Ladislav Javorčík, Milan Kolesár,Peter Kostka, Zuzana Mokošová, Milan Petráš (predseda), TatianaSikorová, Robert Špaček, Eva Troščáková, Ján Vajda.Tlač: Vydavateľstvo STU, Bratislava. Registrácia: MK SR 1334/95.TS: 09. ISSN 1336-2593. Nepredajné. Uzávierka čísla: 7. októbra 2005.

Š P O R T

České vysoké učení technické v Prahe zorganizovaloa v dňoch 11. – 16. septembra 2005 prvéstretnutie študentov európskychuniverzít. Stretnutia sa zúčastnilo23 univerzít a 3 partnerské univer-zity ako hostia. Podujatie otvorilrektor ČVUT Praha prof. Ing. JiříWitzany, DrSc., v historickej Bet-lémskej kaplnke, ktorá bola vybu-dovaná v roku 1391 na účelyčeskej bohoslužby. Tu v rokoch1402 – 1412 kázal Majster JánHus. Otvorenia sa zúčastnil pred-seda českej vlády, námestník MŠČeskej republiky, primátor Prahy,starostka Prahy 6, prezidentka Štu-dentskej únie a ďalšie osobnosti.Podľa rektora ČVUT toto prvéstretnutie študentov univerzít Euró-py položilo základy pre budúcemedzinárodné študentské podujatia. Na každý deň bol bezchybne pri-pravený a podrobne rozpracovanýprogram, ktorý pozostával z: kul-túrneho programu, diskusného fóra,

workshopov a športových súťaží.Športové súťaže sa uskutočnili v halovom a plážovom volejbale a vo futsale. Družstvo futsalu STUreprezentovali študenti Strojníckejfakulty (Duga Tomáš, Gabura Mar-tin, Galbavý Martin, Habaj Marek,Kluvánej Vladimír, Roth Peter,Smolinský Peter, Štroffek Jaroslav)a jeden študent Stavebnej fakulty(Bartošek Gabriel). Viedol ho doc. PhDr. Vladimír Korček, PhD.,z KTV Strojníckej fakulty. Súťažilosa v dvoch skupinách po päť družs-tiev na novovybudovaných ihris-kách s umelým povrchom na Stra-hove, ktoré domácej univerzitemôžu študenti a pracovníci STUlen závidieť.Družstvo STU skončilo na 2. mies-te v skupine „B“, keď získalo 9 bodov, pričom strelilo najväčšípočet gólov a dostalo najmenšípočet gólov (25:7). V stretnutí o postup do finále družstvo STUzvíťazilo 7:2 nad ČVUT Praha,

a tak oplatílo minuloročnú prehru3:4 z finále First International Uni-versities Litlle Football Tourna-ment 2004. V dramatickom finálevšak družstvo STU prehralo s družstvom VŠB Ostrava 2:3, keďešte minútu pred koncom stretnutiavyhrávalo 2:1 a 4 sekundy predkoncom bol stav 2:2. Za športovévýkony, vystupovanie na ihrisku a útočný spôsob hry získali našištudenti veľký rešpekt, uznanie,sympatie a veľa priaznivcov. Víťazné družstvo si za vzornúreprezentáciu a propagáciu STUzaslúži poďakovanie.

FUTSAL – konečné výsledky1. VŠB Ostrava2. STU Bratislava3. Univerzita z Debrecínu4. ČTU Praha5. Univerzita z Cypru6. Univerzita T. Bati zo Zlína7. Aalborg Univerzita8. Univerzita zo Southamptonu9. Zmiešané družstvo10. Université Libre z Bruselu

Naši študenti si našli nových pria-teľov, nové kontakty a strávili päťnezabudnuteľných dní v Prahe.

Tešia sa už na Lisabon, ktorý sláv-nostne prebral štafetu po Prahe. Na záver vyslovujeme poďakovanieČVUT Praha za zorganizovaniestretnutia, oddeleniu pre zahranič-né vzťahy STU za vzorne pripra-venú agendu a vedeniu STU za možnosť zúčastniť sa na UNI 2005-Students Meeting Euro-pean Universities.

Vladimír Korčekvedúci KTV SjF STU

cia predmet fyzika dynamických procesov. Pravidelne viedolšpeciálne kurzy pre doktorandov.K prednáškam napísal rad skrípt a spoluautorsky prispel aj doznámej Ilkovičovej učebnice Fyzika. Veľa úsilia venoval zakla-daniu, profilovaniu a organizovaniu špecializácie Fyzika tuhýchlátok, v rámci ktorej inovoval a modernizoval vyučovací proces. Bol členom vedeckých rád viacerých inštitúcií – na domácejfakulte FEI STU, na Elektrotechnickom ústave SAV a naŽilinskej univerzite. Za svoju činnosť bol viackrát ocenený. Za jedno z najvýzna-mnejších ocenení možno považovať Zlatú plaketu DionýzaIlkoviča za zásluhy vo fyzikálno-chemických vedách.Profesora Štefana Bartu sme poznali ako človeka ušľachtilýchzásad, veľmi skromného a vždy ochotného pomôcť a poradiť.Preto nám bude dlho chýbať.

Ivan Červeň a kolegovia z Katedry fyzikyFEI STU

16