Upload
nurdinaminudin
View
116
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
RAMBU-RAMBU MENYUSUN RAMBU-RAMBU MENYUSUN
VISI DAN MISI VISI DAN MISI KTSPKTSPPENDIDIKAN NON FORMALPENDIDIKAN NON FORMAL
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Misi dirancang untuk Misi dirancang untuk memberikan tuntunan yang memberikan tuntunan yang teguh dalam pengambilan teguh dalam pengambilan keputusan manejemen.keputusan manejemen.
Visi merupakan adaptasi Visi merupakan adaptasi ringkas dari sebagian misi ringkas dari sebagian misi yang telah dirumuskan.yang telah dirumuskan.
MISIMISIMISIMISI
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Pernyataan misi lebih Pernyataan misi lebih komprehensif dan mencakup hal-komprehensif dan mencakup hal-hal sebagai berikut:hal sebagai berikut:– Konsep lembagaKonsep lembaga– Sifat layananSifat layanan– Alasan keberadaan lembagaAlasan keberadaan lembaga– Pihak-pihak yang dilayaniPihak-pihak yang dilayani– Prinsip dan nilai yang akan menjadi Prinsip dan nilai yang akan menjadi
pegangan pada saat menjalankan pegangan pada saat menjalankan kegiatan.kegiatan.
MISIMISIMISIMISI
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Suatu pernyataan misi yang Suatu pernyataan misi yang baik adalah bagian penting baik adalah bagian penting untuk dapat membuat, untuk dapat membuat, mengaplikasikan dan mengaplikasikan dan mengevaluasi strategi.mengevaluasi strategi.
Mengembangkan dan Mengembangkan dan mengkomunikasikan pernyataan mengkomunikasikan pernyataan misi yang baik adalah salah misi yang baik adalah salah satu tahapan yang terpenting satu tahapan yang terpenting dalam manajemen pendidikan.dalam manajemen pendidikan.
PERNYATAAN MISIPERNYATAAN MISIPERNYATAAN MISIPERNYATAAN MISI
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Misi yang baik haruslah Misi yang baik haruslah menfokuskan kepada kebutuhan menfokuskan kepada kebutuhan pengguna dan kegunaan dari pengguna dan kegunaan dari pada sebuah produk (lulusan).pada sebuah produk (lulusan).
Jika fokus misi terlalu sempit Jika fokus misi terlalu sempit hanya pada produk (lulusan), hanya pada produk (lulusan), maka suatu saat satuan maka suatu saat satuan pendidikan akan mengalami pendidikan akan mengalami kesulitan manakala lulusan kesulitan manakala lulusan sudah tidak disenangi pengguna.sudah tidak disenangi pengguna.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
MISI YANG BAIK ADALAH YANG MISI YANG BAIK ADALAH YANG DAPAT MENJAWAB SALAH SATU DAPAT MENJAWAB SALAH SATU ATAU LEBIH KARAKTERISTIK ATAU LEBIH KARAKTERISTIK BERIKUTBERIKUT Pengguna.Pengguna. Siapakah peserta Siapakah peserta
didik?didik? Lulusan (produk).Lulusan (produk). Kompetensi Kompetensi
apa yang bisa diandalkan?apa yang bisa diandalkan? Lapangan Kerja.Lapangan Kerja. Dimana Dimana
satuan pendidikan dapat satuan pendidikan dapat bersaing?bersaing?
Teknologi. Teknologi. Teknologi apa yang Teknologi apa yang digunakan?digunakan?
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Komitmen terhadap perkembangan Komitmen terhadap perkembangan dan stabilitasdan stabilitas. Komitmen apa yang . Komitmen apa yang dianut untuk pencapaian tujuan dianut untuk pencapaian tujuan satuan pendidikan.satuan pendidikan.
Konsep satuan pendidikan.Konsep satuan pendidikan. Apa Apa yang menjadi kekuatan dan yang menjadi kekuatan dan keunggulan satuan pendidikan?keunggulan satuan pendidikan?
Komitmen terhadap image Komitmen terhadap image masyarakatmasyarakat. Apa yang menjadi . Apa yang menjadi persepsi masyarakat terhadap persepsi masyarakat terhadap satuan pendidikan?satuan pendidikan?
Komitmen terhadap pendidika dan Komitmen terhadap pendidika dan tenaga kependidikantenaga kependidikan. Bagaimana . Bagaimana perlakuan satuan pendidikan perlakuan satuan pendidikan terhadap pendidik dan tenaga terhadap pendidik dan tenaga kependidikan?.kependidikan?.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
MENGAPA KITA MENGAPA KITA MEMERLUKAN PERNYATAAN MEMERLUKAN PERNYATAAN MISI?MISI?
Menetapkan serta Menetapkan serta mempertahankan konsistensi dan mempertahankan konsistensi dan kerjasama tujuan untuk kerjasama tujuan untuk keseluruhan organisasikeseluruhan organisasi
Memberikan kerangka acuan Memberikan kerangka acuan untuk seluruh keputusan untuk seluruh keputusan perencanaan besar yang harus perencanaan besar yang harus dibuat oleh tim pengembang dibuat oleh tim pengembang lembaga.lembaga.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Mendapatkan komitmen dari Mendapatkan komitmen dari semua orang di dalam semua orang di dalam lembaga mengenai lembaga mengenai komunikasi yang jelas komunikasi yang jelas mengenai sifat dan konsep mengenai sifat dan konsep layanan organisasi.layanan organisasi.
Memperoleh pengertian dan Memperoleh pengertian dan dukungan dari orang –orang dukungan dari orang –orang diluar lembaga bagi diluar lembaga bagi kepentingan lembaga.kepentingan lembaga.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Penerapan prinsipil dari pernyataan Penerapan prinsipil dari pernyataan misi adalah sebagai tuntunan misi adalah sebagai tuntunan internal bagi seluruh pembuat internal bagi seluruh pembuat keputusan besar di dalam satuan keputusan besar di dalam satuan pendidikan,sehingga rencana pendidikan,sehingga rencana apapun yang dikembangkan dapat apapun yang dikembangkan dapat diuji kecocokannya dengan misi diuji kecocokannya dengan misi keseluruhan lembaga satuan keseluruhan lembaga satuan pendidikan.pendidikan.
Pernyataan misi harus menjadi Pernyataan misi harus menjadi dokumen yang jelas yang dokumen yang jelas yang memungkinkan semua orang dalam memungkinkan semua orang dalam lembaga satuan pendidikan lembaga satuan pendidikan menfokuskan upayanya dengan menfokuskan upayanya dengan sikap dan mendukung tujuan sikap dan mendukung tujuan keseluruhan organisasi.keseluruhan organisasi.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Secara Secara eksternal,pernyataan misi eksternal,pernyataan misi lembaga satuan lembaga satuan pendidikan akan menjadi pendidikan akan menjadi sarana komunikasi yang sarana komunikasi yang gamblang bagi pengguna, gamblang bagi pengguna, pemasok, dan komunitas pemasok, dan komunitas yang berkepentingan.yang berkepentingan.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Cita-cita yang diharapkan dicapai di Cita-cita yang diharapkan dicapai di masa yang akan datang oleh masa yang akan datang oleh seluruh personil satuan pendidikan.seluruh personil satuan pendidikan.
Cita-cita masa depan yang ada Cita-cita masa depan yang ada dipemikiran para penyusun KTSP.dipemikiran para penyusun KTSP.
Merupakan representatif dari dari Merupakan representatif dari dari keyakinan mengenai bagaimanakah keyakinan mengenai bagaimanakah seharusnya pendidikan pada satuan seharusnya pendidikan pada satuan pendidikan di masa depan.pendidikan di masa depan.
VISIVISIVISIVISI
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Intuitif pada mulanyaIntuitif pada mulanya Merupakan perkembangan Merupakan perkembangan
dari nilai dan keyakinan tim dari nilai dan keyakinan tim pengembang KTSPpengembang KTSP
VISIVISIVISIVISI
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Ringkas, sebaiknya kurang Ringkas, sebaiknya kurang dari sepuluh katadari sepuluh kata
Menarik perhatian dan mudah Menarik perhatian dan mudah diingatdiingat
Memberi inspirasi dan Memberi inspirasi dan memberikan tantangan bagi memberikan tantangan bagi prestasi di masa datangprestasi di masa datang
Dapat dipercaya dan Dapat dipercaya dan konsisten dengan nilai konsisten dengan nilai strategis serta misistrategis serta misi
FORMULA VISI YANG BAIKFORMULA VISI YANG BAIKFORMULA VISI YANG BAIKFORMULA VISI YANG BAIK
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Berfungsi sebagai titik temu Berfungsi sebagai titik temu dengan stakeholder yang dengan stakeholder yang pentingpenting
Dengan jelas menyatakan Dengan jelas menyatakan esensi seperti apa esensi seperti apa seharusnya pendidikan di seharusnya pendidikan di lembagalembaga
Memungkinkan fleksibelitas Memungkinkan fleksibelitas dan kreativitas dalam dan kreativitas dalam pelaksanaannya.pelaksanaannya.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Terwujudnya sistem pendidikan Terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu tantangan zaman yang selalu berubah.berubah.
VISI PENDIDIKAN NASIONALVISI PENDIDIKAN NASIONALVISI PENDIDIKAN NASIONALVISI PENDIDIKAN NASIONAL
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Mengupayakan perluasan dan Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang memperoleh pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia;Indonesia;
Meningkatkan mutu pendidikan Meningkatkan mutu pendidikan yang memiliki daya saing ditingkat yang memiliki daya saing ditingkat nasional, regional, dan nasional, regional, dan internasional;internasional;
MISI PENDIDIKAN NASIONALMISI PENDIDIKAN NASIONALMISI PENDIDIKAN NASIONALMISI PENDIDIKAN NASIONAL
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Meningkatkan relevansi pendidikan Meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan masyarakat dan dengan kebutuhan masyarakat dan tantangan global;tantangan global;
Membantu dan menfasilitasi Membantu dan menfasilitasi pengembangan potensi anak pengembangan potensi anak bangsa secara utuh sejak usia dini bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangka sampai akhir hayat dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar;mewujudkan masyarakat belajar;
Meningkatkan kesiapan masukan Meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses pendidikan dan kualitas proses pendidikan untuk mengoptimalkan untuk mengoptimalkan pembentukan kepribadian yang pembentukan kepribadian yang bermoral;bermoral;
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Meningkatkan keprofesionalan dan Meningkatkan keprofesionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikan akuntabilitas lembaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu sebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan, keterampilan, pengetahuan, keterampilan, pengalaman, sikap, dan nilai pengalaman, sikap, dan nilai berdasarkan standar yang bersifat berdasarkan standar yang bersifat nasional dan global; dannasional dan global; dan
Mendorong peran serta masyarakat Mendorong peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan berdasarkan prinsip otonomi dalam berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks NKRI.konteks NKRI.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Pendidikan nonformal Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti, berfungsi sebagai pengganti, penambah,dan/atau penambah,dan/atau pelengkap pendidikan formal pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat.pendidikan sepanjang hayat.
PENDIDIKAN NON FORMALPENDIDIKAN NON FORMALPENDIDIKAN NON FORMALPENDIDIKAN NON FORMAL
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Pendidikan nonformal berfungsi Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional.dan kepribadian profesional.
Pendidikan nonformal meliputi Pendidikan nonformal meliputi pendidikan kecakapan hidup,pendidikan pendidikan kecakapan hidup,pendidikan anak usia dini, pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaaan, pendidikan kepemudaaan, pendidikan pemberdayaan perempuan,pendidikan pemberdayaan perempuan,pendidikan keaksaraan, pendidikan keterampilan keaksaraan, pendidikan keterampilan dan pelatihan kerja, pendidikan dan pelatihan kerja, pendidikan kesetaraan, serta pendidikan lain yang kesetaraan, serta pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan ditujukan untuk mengembangkan peserta didik.peserta didik.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Satuan pendidikan Satuan pendidikan nonformal terdiri atas nonformal terdiri atas lembaga kursus, lembaga lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, dan belajar masyarakat, dan majelis taklim,serta majelis taklim,serta satuan pendidikan yang satuan pendidikan yang sejenis.sejenis.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. masing-masing satuan pendidikan.
KTSP terdiri atas tujuan pendidikan KTSP terdiri atas tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.silabus.
KURIKILUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANKURIKILUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANKURIKILUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANKURIKILUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
A.A. VisiVisi
B.B. MisiMisi
C.C. Tujuan PendidikanTujuan Pendidikan
D.D. Struktur dan Muatan Struktur dan Muatan KurikulumKurikulum
E.E. Kalender PendidikanKalender Pendidikan
F.F. Silabus Silabus
KOMPONEN KTSPKOMPONEN KTSPKOMPONEN KTSPKOMPONEN KTSP
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
KTSPKTSP pendidikan non formal pendidikan non formal pendidikan kesetaraan pendidikan kesetaraan program Paket A,Paket B, dan program Paket A,Paket B, dan Paket C ditetapkan oleh Dinas Paket C ditetapkan oleh Dinas yang bertanggungjawab yang bertanggungjawab dibidang pendidikan sesuai dibidang pendidikan sesuai dengan tingkat dengan tingkat kewenangannya, berdasarkan kewenangannya, berdasarkan kerangka dasar kurikulum kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi dan standar kompetensi lulusan.lulusan.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Dalam penyusunan Misi dan Dalam penyusunan Misi dan Visi Pendidikan Nonformal Visi Pendidikan Nonformal pada tingkat satuan pada tingkat satuan pendidikan yang dituangkan pendidikan yang dituangkan dalam KTSP, harus mengacu dalam KTSP, harus mengacu kepada:kepada:– Visi dan Misi Pendidikan Visi dan Misi Pendidikan
Nasional,Nasional,– Konsep pendidikan Konsep pendidikan
nonformal, dannonformal, dan– Potensi satuan pendidikanPotensi satuan pendidikan
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Terima Terima KasihKasih
MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL