VEIKLOS PROGRAMA 2015 2016 m. m. · įstaigos sukurta ir patvirtinta ikimokyklinio ugdymo programa „ Mes – gamtos vaikai“, „Bendrąja priešmokyklinio ugdymo programa“,

0

VILNIAUS R. MARIJAMPOLIO VAIKŲ LOPŠELIS – DARŽELIS

PATVIRTINTA

Marijampolio vaikų lopšelio – darželio

Direktoriaus 2015 m. ...................

Įsak. Nr. V1 -

VEIKLOS PROGRAMA

2015 – 2016 m. m.

APROBUOTA

Lopšelio – darželio tarybos posėdyje

2015 m. .............................

Protokolo Nr. ....................

2015 m.,

Marijampolis

1

TURINYS

1. Įvadas ........................................................................................................................................... 3

2. 2014 – 2015 m. m. veiklos analizė .............................................................................................. 3

3. Prioritetai, tikslai, uždaviniai ....................................................................................................... 6

4. Savivaldos darbo organizavimas .............................................................................................. 8

4.1. Įstaigos tarybos veiklos planas .............................................................................................. 8

4.2. Vaiko gerovės komisijos veiklos planas ................................................................................ 9

4.3. Mokytojų tarybos veiklos planas ........................................................................................... 10

4.3. Metodinės grupės veiklos planas ........................................................................................... 12

5. Ugdymo proceso organizavimas ............................................................................................... 14

5.1. Sveikatos stiprinimo programa .................................................................................................. 14

5.2. Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo veiklos planai ........................................................... 17

5.2.1. Lopšelio grupė „Kiškučiai“ .......................................................................................... 17

5.2.2. Darželio grupė „Bitutės“ .............................................................................................. 18

5.2.3. Mišraus amžiaus grupė lenkų ugdomąja kalba „Biedronki“ ........................................ 19

5.3. Priešmokyklinio ugdymo grupės „Pelėdžiukai“ veiklos planas ............................................. 21

5.4. Meninio ugdymo metinis veiklos planas ................................................................................ 22

5.5. Gerosios darbo patirties sklaida .............................................................................................. 29

5.6. Bendros šventės: vaikai, tėvai, darželis .................................................................................. 30

6. Ugdymo veiklos priežiūra ........................................................................................................... 30

7. Darbas su šeima ....................................................................................................................... 32

7.1. Darbo su šeima planas ........................................................................................................... 32

7.2. Pagalbos šeimai, auginančiai vaiką namuose, teikimo planas .............................................. 34

8. Bendravimas ir bendradarbiavimas............................................................................................... 35

9. Ūkinė veikla .................................................................................................................................. 36

9.1. Ūkinės veiklos darbo planas ............................................................................................... 36

9.2. Sveikatos priežiūros veiklos planas...................................................................................... 39

10. Laukiamas rezultatas .................................................................................................................. 40

2

1. ĮVADAS

Marijampolio lopšelis - darželis yra valstybinė ugdymo įstaiga, priklausanti Vilniaus rajono

savivaldybei. Įstaiga savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos

švietimo ir kitais įstatymais, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos nutarimais, švietimo ir

mokslo ministerijos norminiais aktais ir patvirtintais darželio nuostatais. Marijampolio darželio-

lopšelio veiklą koordinuoja Vilniaus rajono savivaldybės taryba. Pagrindinė veiklos sritis-

neformalusis švietimas. Rūšis - ikimokyklinis ugdymas (su priešmokyklinio ugdymo grupe).

Marijampolio lopšelyje - darželyje dirba 21 darbuotojas iš jų 8 pedagogai.

Darbo režimas – penkiadienis.

Darbo trukmė – 10.5 val. (nuo 7.30 iki 18.00)

Budinti grupė – 7.00 – 18.00

2015 - 2016 m. m. darželyje sukomplektuotos keturios grupės: lopšelio grupę lanko – 16 vaikų,

darželio grupę – 22 vaikai, ikimokyklinio ugdymo mišraus amžiaus grupę (lenkų ugdomąja kalba)

lanko – 16 vaikų, priešmokyklinio ugdymo grupę (lietuvių ugdomąją kalba) – 18 vaikų. Grupė dirba

pagal II priešmokyklinio ugdymo modelį,

Vilniaus r. Marijampolio vaikų lopšelis – darželis ugdymo procesą organizuoja vadovaujantis

įstaigos sukurta ir patvirtinta ikimokyklinio ugdymo programa „ Mes – gamtos vaikai“, „Bendrąja

priešmokyklinio ugdymo programa“, priešmokyklinio ugdymo standartais.

DARŽELIO FILOSOFIJA

Vaiko teisė – ne privilegija, o būtina laisvos asmenybės formavimosi sąlyga.

Kiekvienas ugdytojas yra ugdytinis, o kiekvienas ugdytinis – ugdytojas.

Pasakyk ir aš pamiršiu. Parodyk ir aš prisiminsiu. Leisk man pačiam padaryti ir aš suprasiu.

DARŽELIO VIZIJA

Demokratiška, atvira pokyčiams, tenkinanti vaikų ir bendruomenės poreikius, teikianti

kokybišką ugdymą ikimokyklinio ugdymo mokykla.

DARŽELIO MISIJA

Tobulėti ir keistis, kūrybiškai reaguojant į šiuolaikinio pasaulio pokyčius ir siekti būti aktyviu

pokyčių dalyviu.

Teikiant kokybišką ugdymą padėti vaikui įgyti kasdieniam gyvenimui bei ugdymui(si)

mokykloje būtinų kompetencijų.

Bendradarbiaujant su šeima tęsti šeimos tradicijas ir siekti sėkmingos vaiko integracijos į

visuomenę.

2. 2014 - 2015 M. M. VEIKLOS ATASKAITA

Siekdami skatinti vaikų su sveikata susijusių naudingų įpročių, vertybių ir elgesio formavimąsi,

dalyvavome Lietovos mokyklų akcijoje„Sveikatingumo pertraukų savaitė“.

Akcija vyko rugsėjo 15-19 dienomis įstaigos aikštelėje. Akcijoje dalyvavo visi įstaigos vaikai ir

pedagogai.

Vaikučiai visi drauge mankštinosi, sportavo, žaidė žaidimus, įgijo žinių šiomis temomis:

Pirmadienis- „VANDENS GALIA“;

3

Antradienis- „VAISIŲ, DARŽOVIŲ NAUDA SVEIKATAI“;

Trečiadienis- „ASMENS HIGIENOS SVARBA“ ;

Ketvirtadienis- „TYLOS GALIA“;

Penktadienis- „MUZIKOS GALIA“.

Projektas „Vaikų ir jaunimo olimpinis ugdymas“

Spalio 3 dieną įstaigoje organizavome Europos judėjimo savaitės bėgimą. Visi įstaigos vaikai ir

pedagogai bėgo 250 m. nuotolį. Bėgimas vyko kaimelio parke. Bėgikai apsirengė geltonos, žalios ir

raudonos spalvos marškinėliais, siekdami paskatinti visus Lietuvos vaikus sudalyvauti projekte.

Kur išvažiavo cirkas?

Spalio 3 d. įstaigoje apsilankė klounas. Vaikučiai linksmai praleido laiką stebėdami linksmojo

klouno fokusus, žongliravimą, bendraudami bei žaisdami su juo.

Spalio mėnesį Marijampolio seniūnijoje organizavome rudens kompozicijų parodėlę

„Margaspalvis rudenėlis“.

Spalio 6,7,10 dienomis priešmokyklinio ugdymo pedagogė Jelena Morozienė dalyvavo

tarptautinės programos „Zipio draugai“ mokymuose.

Spalio 24 d. įstaigoje vyko vakaronė „Margaspalvis rudenėlis“.

Spalio 27 d. direktoriaus pavaduotoja ugdymui Snežana Stefanovičienė dalyvavo kvalifikacijos

tobulinimo seminare.

Nuo lapkričio 1 dienos įstaigoje vykdomas Vilniaus r. ikimokyklinių įstaigų tautinio ugdymo projektas.

„Močiutės skrynelę pravėrus“.

Nuo lapkričio mėn. pradėjome vykdyti Vilniaus rajono ikimokyklinio ir priešmokyklinio

ugdymo metodinio būrelio organizuojamą tautinio ugdymo projektą „Močiutės skrynelę pravėrus“.

Lapkričio mėn. priešmokyklinio ugdymo pedagogė Jelena Morozienė su priešmokyklinio

ugdymo grugės vaikais dalyvavo sveikatingumo konkurse „Vitaminizuotas“.

Lapkričio mėn. priešmokyklinio ugdymo grupės vaikai su auklėtoja Snežana Stefanovičiene

dalyvavo respublikiniame piešinių konkurse Lietuvos vaikams ir moksleiviams „Apšerkšniję mūsų

žiemos“.

Gruodžio 4 dieną įstaigoje lankėsi „Varlytės“ teatras. Vaikučiai stebėjo pamokantį spektakliuką

„Kaip šauksi...“.

Gruodžio 12 d. įstaigos direktorė Irena Tamoševičienė bei pedagogės: Oksana Pekarskaja,

Svetlana Repeikienė, Galina Zinkevič, Snežana Stefanovičienė dalyvavo Valčiūnų vaikų lopšelio-

darželio renginyje Pagirių krašto ikimokyklinių įstaigų pedagogams „Seku, seku pasaką...“

Gruodžio 15 d. įstaigos vaiko gerovės komisijos pirmininkė Oksana Pekarskaja dalyvavo

Vilniaus r. pedagoginės- psichologinės tarnybos organizuotoje paskaitoje „Vaiko gerovės komisijos

sudarymas ir jos darbo organizavimo tvarka“.

Gruodžio 19 d. įstaigoje vyko šventinis renginys „Prie Kalėdinės eglutės“. Renginio metu

vaikučiai dainalo Kalėdines giesmes, vaidino vaidinimus, susitiko su Kalėdų Seneliu. Renginyje

dalyvavo vaikučių tėveliai.

Sausio 7 dieną įstaigoje lankėsi Lietuvos kariuomenės savanorių pajėgų kariai. Jie parodė

vaikučiams filmuotą medžiagą, papasakojo apie karinę tarnybą, mokėsi Lietuvos himno, apžiūrėjo

kareivių amuniciją, kartu atliko pratimus.

Sausio 26 dieną įstaigoje lankėsi „Bitutės“ teatras. Vaikučiai stebėjo spektakliuką „Iš vabalėlių

gyvenimo“.

Sausio 23 dieną mišraus amžiaus grupės vaikučiai su grupės auklėtoja Galina Zinkevič bei

meninio ugdymo pedagoge Diana Symanovič surengė vakaronę grupės seneliams. Vakaronės metu

seneliai bei tėveliai stebėjo filmuotą medžiagą iš grupės gyvenimo, vaikučių sveikinimų koncertą, visi

drauge šoko ir žaidė.

4

Sausio 30 d. įstaigos direktorė Irena Tamoševičienė ir pavaduotoja ugdymui Snežana

Stefanovičienė dalyvavo Ugdymo plėtotės centro organizuotoje konferencijoje „Pedagogų

kvalifikacijos tobulinimo kokybės užtiokrinimas: principai ir realijos“.

Vasario 12 d. įstaigos direktorė Irena Tamoševičienė, pedagogės: Oksana Pekarskaja, Svetlana

Repeikienė, Jelena Morozienė, Snežana Stefanovičienė dalyvavo Vaidotų mokyklos-darželio

„Margaspalvis aitvarėlis“ renginyje „Savam krašte ir tvoros žydi“.

Vasario 6 bei 13 dienomis auklėtoja metodininkė Snežana Stefanovičienė ir priešmokyklinio

ugdymo pedagogė Jelena Morozienė surengė ir pravedė mažųjų skaitovų konkursą „Ar jūs žinote, ar

ne, ką vadinam gimtine?“. Konkursas vyko dviem turais. Pirmame ture dalyvavo visi įstaigos

ugdytiniai. Jie deklamavo eilėraštukus savo grupėse, padedant grupės auklėtojai. Vaikučių

deklamavimą vertino įstaigos pedagogai.

Visi pirmojo turo laimėtojai pateko į antrąjį turą, kuris vyko vasario 13 dieną ir buvo skirtas

Vasario 16-osios paminėjimui. Renginyje dalyvavo gausus būrelis vaikučių tėvelių. Pirmoje renginio

dalyje vaikučiai pademonstravo savo deklamavimo gebėjimus. Ugdytinių gebėjimus vertino žiuri

komisija, kurią sudarė tėveliai bei pedagogai. Jaunieji skaitovai džiugino visus nuostabiomis eilėmis

apie savo gimtąją šalelę, jos gamtą, gyvūnus, žmones.

Antroje renginio dalyje visus susirinkusius savo dainomis pradžiugino įstaigos pedagogės bei

ugdytiniai. Vėliau visi drauge atliko bendrą kūrybinę veiklą – piešinį “Ką vadinam Gimtine?”.

Renginio pabaigoje visiems dalyviams buvo įteikti diplomėliai, o konkurso nugalėtojams – diplomėliai

bei dovanos- knygelės.

Vasario 24 d. įstaigos direktorė Irena Tamoševičienė ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui

Snežana Stefanovičienė dalyvavo Ugdymo plėtotės centro organizuotame seminare „Ugdymo sodas“

mokyklų vadovams. Seminaro metu vadovai susipažino su Ugdymo sodo funkcijomis, struktūra ir

veikimo principais, išsamiai aptarė pedagogų kompetencijų aplanką, PKT deklaracija ir metinis

pokalbis, besiatestuojančių metodininko ir eksperto kategorijoms mokytojų duomenųpateikimas UPC.

Kovo 2 dieną mišraus amžiaus grupės lenkų ugdomaja kalba ugdytiniai su auklėtoja Galina

Zinkevič ir meninio ugdymo pedagoge Diana Symanovič dalyvavo XI festivalyje „Rozspiewane

pzedszkole“, kuris vyko Vilniaus lenkų namuose. Vaikučiai dainavo ir inscenizavo dainelę- lopšinę.

Kovo 20 dieną įstaigoje organizuojamas tautinio pilietiškumo ugdymo projekto dalies

„Močiūtės skrynelę pravėrus“ pristatymas Vilniaus rajono, Pagirių krašto ikimokyklinių įstaigų

pedagogams.

2014 - 2015 m. m. vykdome tautinio ugdymo projektą. Vykdydami projektą siekiame ugdyti

norą pažinti ir perimti tautos kultūrą, meną, savo krašto papročius, folklorą, žmonių darbus, liaudies

dainas, ratelius, žaidimus. 2015 m. kovo 20 d. įstaigoje vyko projekto pristatymo renginys Vilniaus

rajono ikimokyklinių įstaigų pedagogams, skirtas „Žemės dienai“. Renginio metu vaikučiai pasveikino

Žemę dainomis, rateliais, eilėraščiais.

Kovo 24 d. įstaigoje lankėsi mobilusis planetariumas. Vaikučiai stebėjo linksmą pasakojimą

„Zuikelio Tafio žvaigždžių draugai“. Animacija, originali grafika ir muzika padėjo vaikams gauti

pirmas žinias apie supantį juos pasaulį, smalsuoliai rado atsakymus į daugelį jiems svarbių klausimų:

Kodėl saulė kyla vienoje pusėje, o leidžiasi kitoje? Kodėl keičiasi diena ir naktis? Kodėl Žemė sukasi?

Balandžio 7 dieną įstaigoje vyko rytmetys “Mažosios vaikų Velykėlės”. Auklėtoja Galina

Zinkevič parengė vaikučiams vaizdinę medžiagą ir papasakojo apie Velykų šventės papročius.

Dalyvaudami Naisių vasaros organizuojamame konkurse „Vaikų Velykėlės 2015“ grupės „Biedronki“

vaikučiai su grupės auklėtoja pagamino ir senoviniais raštais išmargino Didijį margutį. Balandžio 8

dieną visi įstaigos vaikučiai su auklėtojomis dainavo,žaidė, linksminosi, šoko, sulaukė gardžių vaišių

iš Velykų bobutės.

Balandžio 14 dieną įstaigoje lankėsi teatriukas „Smagumėlis“. Vaikučiai stebėjo pamokantį

spektaklį „Nuotykiai miške 2“ "Nuotykiai miške 2".

5

Balandžio 29 dieną vyko bendras darželio renginys, skirtas Motinos dienai “Tau, mamyte”.

Vaikučiai šoko, dainavo daineles, deklamavo eilėraščius, padovanojo dovanėles savo mamytėms.

Gegužės 12 dieną įstaigos ugdytiniai dalyvavo Vilniaus rajono ikimokyklinių įstaigų tautinio

pilietiškumo ugdymo projekto baigiamajame renginyje „Iš tautų širdies“, kuris vyko Vilniaus lenkų

namuose. Pasipuošę tautiniais drabužiais vaikučiai šoko liaudies šokius, dainavo liaudies dainas.

Gegužės 21 dieną vaikučius linksmino Naujasis teatras su spektakliu “Virtuvės istorijos”.

Gegužės 29 dieną įstaigoje vyko renginys “Sudie garželi”. Renginio metu mažieji ugdytiniai

pasveikino savo vyresniuosius draugus, priešmokyklinukai atsisveikino su darželiu dainomis,

eilėraščiais, šokiais. Renginyje dalyvavo visa įstaigos bendruomenė.

Birželio 2 d. įstaigoje lankėsi edukacinis projektas “Nariuotakojai mokykloje”. Vaikai turėjo

galimybę susipažinti su vienintele per Lietuvą keliaujančia nariuotakojų ekspozicija ir jos mažaisiais

gyvūnėliais.

Šiais mokslo metais pratęsėme dalyvavimą projekte “Mes rūšiuojame”. Visa įstaigos

bendruomenė sukaupė ir pridavė 499 kg. nebenaudojamos buitinės technikos bei 26 kg. baterijų.

Vaikučiai pratinosi rūpintis aplinka ir gavo dovanų.

3. PRIORITETAI, TIKSLAI, UŽDAVINIAI

PRIORITETAI

1. Siekti geresnių mokinio ugdymosi rezultatų;

2. Stiprinti ugdymo individualizavimą;

3. Tęsti 2014-2015 m.m. veiklos prioritetą, mokymo ir mokymosi kompetencijų tobulinimą.

1. TIKSLAS

Tobulinti ugdymo turinį, siekiant prasmingo veiklos planavimo bei kokybiško ugdomojo

proceso organizavimo.

UŽDAVINIAI:

1. Perprasti Ikimokyklinio amžiaus vaiko pasiekimo aprašą ir juo vadovaujantis pereiti prie

naujesnio bei lankstesnio ugdomosios veiklos planavimo;

2. Siekti visuminio ugdymo, orientuojantis į Apraše numatytus vaiko pasiekimų žingsnius įgyjant

jam esmines nuostatas ir gebėjimus;

3. Veiksmingiau taikyti aktyviąsias į vaiką orientuoto ugdymosi strategijas ir būdus vaikų

veikloje.

2. TIKSLAS

Plėtoti pedagogų kompetenciją - pritaikyti ugdymo turinį skirtingiems vaikų poreikiams ir

polinkiams, atsižvelgiant į jų pažangą bei pasiekimus.

UŽDAVINAI:

2. Mokytis naudotis vaikų pasiekimų aprašu bei Bendrąją priešmokyklinio ugdymo ir ugdymosi

programa.

3. Lavinti gebėjimą reflektuoti savo praktinės veiklos kokybę, įvertinti bei tobulinti įstaigos

ikimokyklinio ugdymo(si) programos kokybę, atsižvelgiant į vaikų pasiekimus, taikant pasiekimų

aprašo rezultatus;

4. Ieškoti sėkmingų bendradarbiavimo su tėvais būdų turinio modeliavimo, ugdymo kokybės ir

vaikų pasiekimų bei pažangos klausimais.

6

3. TIKSLAS

Kurti vaiko ugdymuisi saugias, palankias ir patrauklias ugdymo erdves.

UŽDAVINIAI:

1. Siekti, kad lauko vartai būtų uždaromi, tvora patikima, smėlio dėžės uždengiamos;

2. Įrengti sporto takelį, skirtą vaikų greitumui, vikrumui, koordinacijos ir pan. lavinimui;

3. Kartu su vaikais ir tėveliais kurti lauko erdvę, skatinančią vaikus tyrinėti, bandyti, veikti

atsižvelgiant į ikimokyklinukų poreikius, polinkius, pomėgius;

4. Rasti būdų papildomam vaikų ugdymui(si).

SSGG lentelė

Stipriosios pusės Silpnosios pusės

Darželyje dirba iniciatyvūs, kūrybiški, turintys

pakankamai kompetencijos ir darbo su vaikais patirties

pedagogai.

Nuosekliai siekiama ugdymo kokybės gerinimo,

perprantant ir darbe su vaikais taikant į vaiką orientuoto

ugdymo(si) pedagogiką.

Užtikrintas ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas.

Vaikai sėkmingai brandinami mokyklai.

Sėkmingai įgyvendinama „Alkoholio, tabako ir

kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo

prevencijos programa“ bei „Saugaus eismo programa“,

integruojant į įvairią vaikų veiklą.

Įstaigoje švenčiamos prasmingos tradicinės lietuvių

bei lenkų liaudies šventės, vienijančios visą įstaigos

bendruomenę.

Trečius metus sėkmingai vykdomos ES programos:

„Pienas vaikams“, ir antrus metus „Vaisių ir daržovių

vartojimo skatinimas mokyklose“ suteikia galimybę

vaikų maitinimo racioną papildyti vertingais produktais.

Pedagogai, dalyvaudami respublikiniuose

mokymuose, rajoniniuose seminaruose, darželio

metodiniuose pasitarimuose, rengdami atviras veikalas,

analizuodami naujausius šaltinius, pastoviai tobulina savo

profesinius gebėjimus.

Darbui su vaikais dėkinga įstaigos aplinka.

Nepakankamas įstaigos aplinkos,

ugdymo proceso finansavimas.

Pedagogams trūksta profesionalios

kvalifikacijos tenkinant specialiuosius

vaikų poreikius, įveikiant psichologines

ugdytinių problemas.

Nėra įtakingų rėmėjų.

Įstaigos aplinka ir patalpos iš dalies

atitinka higienos reikalavimus.

Mažai šeimų dalyvauja vaikų

ugdymo procese.

Patalpų stoka sumanymams

įgyvendinti.

Reikalingas pastato renovavimas,

bei priestato statyba.

Galimybės Grėsmės

Išmaniai naudojant aktyviuosius ugdymo(si)

metodus siekti aukštesnės ugdymo(si) kokybės.

Pasinaudojus Ikimokyklinio amžiaus vaikų

pasiekimų aprašu tobulinti vaikų pasiekimų ir pažangos

sistemą.

Panaudojus įvairesnes ir veiksmingesnes darbo su

Brangstantis pragyvenimo lygis,

bei gyventojų emigracija gali įtakoti

vaikų skaičiaus mažėjimą.

Didėja socialiai remtinų šeimų

skaičius.

Blogėjanti vaikų sveikata.

7

šeima formas, metodus ir būdus įtraukti tėvus į aktyvų ir

prasmingą šeimos ir darželio bendradarbiavimą.

Tėvų ir rėmėjų parama, 2 % pajamų mokesčio parama,

leis praturtinti įstaigos materialinę bazę.

Ikimokyklinio ugdymo portalas

www.ikimokyklinis.lt suteiks pedagogams ir tėvams

vertingų psichologinių ir pedagoginių žinių, skatins

dalintis patirtimi.

Dalyvavimas vietos bei respublikiniuose

projektuose tobulins pedagogų projektinės veiklos

kompetencijas, padės realizuoti numatytus strateginius

tikslus.

Mokinio krepšelio didėjimas bei tikslingas jo

panaudojimas leis praturtinti vaikų ugdomąsias erdves.

Dalyvavimas ES struktūriniuose fonduose

suteiktų galimybę pagerinti darželio materialinę aplinką.

Atlikus išorės pastato renovaciją, įstaiga taps

patrauklesnė, o vaikų patalpose bus šilčiau ir jaukiau.

Maži pedagogų ir kitų darbuotojų

atlyginimai.

Blogėjanti pastatų būklė (reikalinga

pastato bei šilumos mazgo renovacija,

pamatų sutvirtinimas).

Nepakankamas finansavimas.

4. SAVIVALDOS DARBO ORGANIZAVIMAS

4.1. ĮSTAIGOS TARYBOS VEIKLOS PLANAS

Tikslas - telkti lopšelio - darželio bendruomenę siekiant kokybiško ugdymo, racionalaus lėšų

panaudojimo.

Uždaviniai:

1. Aktyviai dalyvauti sprendžiant įstaigos vidaus problemas.

2. Skatinti lopšelio - darželio bendravimą ir bendradarbiavimą tarp visų grandžių.

3. Dalyvauti skirstant 2 % lėšų panaudojimą bei užtikrinti kontrolę.

4. Teikti pasiūlymus ugdymo kokybės gerinimui.

Eil.

Nr.

Tema Data Atsakingi asmenys

1. 1.1. Įstaigos tarybos veiklos planas ir pareigų

paskirstymas 2015-2016 m. m

1.2. Naujausi teisės aktai, sprendimai įsakymai.

1.3. Lopšelio - darželio veikla ir

sukomplektavimas (darbo laikas, grupių skaičius,

priešmokyklinio ugdymo modelio pasirinkimas).

1.4. Sąmatos vykdymo kontrolė. 2% lėšų

panaudojimas.

1.5. Įstaigos veiklos programos 2015-2016 m. m.

2015 m.

rugsėjis

Įstaigos tarybos nariai

Įstaigos tarybos pirmininkė

Įstaigos direktorė



http://www.ikimokyklinis.lt/

8

svarstymas ir derinimas.

1.6. Priešmokyklinio ugdymo grupės vaikų

atostogų grafiko patvirtinimas.

1.7. Pasiūlymų strateginio plano 2016-2019

metams atnaujinimui svarstymas.

1.8. Lopšelio – darželio Tarybos veiklos

įsivertinimas.

1.9. Vidaus audito ataskaita.




VAK grupės pirmininkė

2. 2.1. Įstaigos 2 % gautos paramos paskirstymas.

2.2. Įstaigos 2016 -2019 m. strateginio plano

projekto pristatymas ir aprobavimas.

2015 m.

spalis



3. 3.1. Lopšelio – darželio pajamų ir išlaidų sąmatos

įvykdymo analizė ir 2015-2016 metų sąmatos

paskirstymas, pirkimų plano sudarymas.

3.2. Įstaigos darbo 2016 m. vasaros laikotarpiu

organizavimo svarstymas.

3.3. Vidaus audito rezultatų pristatymas ir analizė.

3.4. Bendruomenės parama vykdant remontus.

2016 m.

kovas


Lopšelio – darželio taryba

Veiklos įsivertinimo grupės

pirmininkė


4.2. VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS PLANAS

TIKSLAS - organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą, saugios ir

palankios vaiko ugdymui aplinkos kūrimą, švietimo programų pritaikymą ugdytiniams, turintiems

specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus poreikius, atsirandančius dėl išskirtinių gabumų) pirminį

įvertinimą ir atlikti kitas su vaiko gerove susijusias funkcijas.

UŽDAVINIAI:

1. Remiantis turima įstaigoje atliktų tyrimų, vidaus ir išorės vertinimo medžiaga ir duomenimis,

vertinti ugdymosi aplinką, vaikų saugumą, analizuoti vaikų ugdymosi poreikius, problemas ir jų

priežastis, nustatyti švietimo pagalbos priemonių prioritetus, kryptis, teikimo formą.

2. Rūpintis, kad kuo anksčiau būtų aptinkami pavojai, susiję su vaikų saugumu įstaigoje, saugios

ugdymosi aplinkos kūrimu, vaikų atskirties mažinimu.

3. Nagrinėti vaikų nenoro lankyti darželį, darželio nelankymo, baimių eiti į darželį priežastis.

4. Analizuoti elgesio taisyklių pažeidimus, smurto, patyčių, žalingų įpročių, teisėtvarkos

pažeidimo atvejus, teikti rekomendacijas pedagogams dėl ugdymo metodų ir darbo organizavimo su

vaikais, kurių elgesys yra nepageidaujamas.

5. Analizuoti teikiamos švietimo pagalbos ugdytiniui veiksmingumą, prireikus koreguoti švietimo

pagalbos priemonių teikimą.

6. Analizuoti vaikų tarpusavio santykių, pedagogų ir vaikų santykių problemas ir teikti siūlymų

pedagogams bei tėvams dėl šių santykių gerinimo.

9

7. Teikti siūlymus įstaigos direktoriui dėl socialinės paramos ugdytiniams teikimo, vaikų sveikatos

priežiūros organizavimo.

VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS DARBO PLANAS

Veiklos turinys Atsakingas asmuo Data

Vaiko gerovės komisijos sudėtis bei veiklos plano

sudarymas ir aptarimas.

Vaikų kalbos ir komunikacijos sutrikimų nustatymas,

specialiųjų poreikių įvertinimas.

O. Pekarskaja

2015 m. rugsėjis

Socialinė parama šeimai. Nemokamas vaikų maitinimas.

Prevencinės veiklos vykdymas įstaigoje:

vaikų saugumas darželyje;

vaikų baldai, jų saugumas, atitikimas vaikų amžių ir ūgį.

D. Sarpalienė

V. Gaubienė

2015 m. spalis

Pranešimas – „Skurdo sąlygomis augantis vaikas“

Pranešimas – „Alkoholį ir narkotikus vartojančių tėvų

vaikas“

J. Antolevič

S. Repeikinė

2015 m. gruodis

Pranešimas – „Judesio ir padėties sutrikimų turintis vaikas“

Pranešimas – „Sutrikosios rėgos vaikas“

Pranešimas – „Muzikos terapijos galia“

G. Zinkevič

J. Morozienė

D. Symanovič

2016 m.vasaris

Pranešimas – „Rūkymas keksmingas ir nerūkančiųjų

sveikatai “

Pranešimas „Vaikų saugumas darželyje“

Pranešimas – „Alkoholinių gėrimų poveikis suaugusiajam ir

vaikui“

S. Stefanovičienė

N. Burbo

I. Tamoševičienė

2016 m. balandis

Vaiko gerovės komisijos veiklos įsivertinimas, gairės

kitiems mokslo metams.

O. Pekarskaja

2016 m. gegužė

4.3. MOKYTOJŲ TARYBOS VEIKLOS PLANAS

Tikslas - analizuoti ugdymo procesą, numatyti šio proceso tobulinimo būdus, siekiant kokybinių

pokyčių.

Uždaviniai:

1. Gerinti įstaigos ugdymo(si) turinį, aplinką ir sąlygas.

2. Gilinti pedagogų profesinę kompetenciją, aktyvinti komandinį darbą.

3. Atlikti įstaigos veiklos įsivertinimą ir numatyti veiklos strategijas.

Eil.

Nr.

Tema Terminai Atsakingi asmenys

1. 1.1. Pasiruošimo naujiems mokslo metams analizė:

veiklos erdvės, jų būklė bei spręstinos problemos.

1.2. Pasiruošimas naujiems mokslo metams: grupių

komplektavimas, ugdymo aplinkos sudarymas, grupių

ugdymo planų derinimas.

2015 m.

rugpjūtis

Direktorė

Direktorės pavaduotoja

ugdymui

10

1.3 Pareigų paskirstymas. Tarifikacija. Pedagoginių

darbuotojų darbo grafikai ir jų tvirtinimas.

1.4. Pedagogų rinkimai į įstaigos tarybą.

2.

2.1. Vaikų ugdymosi pažangos ir darbo kokybės

analizė, naudojantis Vaikų pažangos ir pasiekimų

aprašu.

2.2. Ugdomosios veiklos planavimo veiksmingumo ir

efektyvumo įvertinimas.

2.3. Dalyvavimas įvairiuose respublikinėse, rajoninėse

akcijose bei konkursuose.

2.4. Dianos Symanovič veikos bei kompetencijos

vertinimas.

2.5. Įstaigos 2015-2019 strateginio plano projekto

svarstymas.

2015 m.

spalis

Direktorė, direktoriaus

pavaduotoja ugdymui.

Direktorė

Direktorė

3. 3.1. Pirmojo pusmečio rezultatų aptarimas.

3.2. Vaikų sergamumo analizė. Prevencinių priemonių

numatymas.

3.3. Strategijų numatymas ikimokyklinio ugdymo

programos „Mes gamtos vaikai“ atnaujinimui.

2015 m.

sausis



Direktorė, visuomenės

sveikatos priežiūros

specialistė.

Direktorė, pedagogai.

4. 4.1. Vidaus audito įgyvendinimas įstaigoje,

apibendrintų rezultatų aptarimas.

4.2. Ikimokyklinio ugdymo programos „Mes gamtos

vaikai“ atnaujinimas vadovaujantis pasiekimų aprašu.

4.3. Dalijimasis patirtimi su Marijampolio Meilės

Lukšienės gimnazijos pradinių klasių mokytojais.

Diskusija prie apskrito stalo vaikų ugdymo(si)

klausimais.

2016 m.

kovas

VAK grupė.

Direktorė, darželio

pedagogai.

Direktorė, direktorės

pavaduotoja ugdymui

5. 5.1. Veiklos rezultatų įvertinimas ir įsivertinimas.

5.2. Priešmokyklinio amžiaus vaikų mokyklinės

brandos lygio aptarimas.

Vaikų pažangos ir pasiekimų įvertinimas.

5.3. Dėl dokumentų reglamentuojančių įstaigos darbą.

5.4. II pusmečio vaikų sergamumo analizė.

2016 m.

gegužė

Direktorė, pedagogai

Direktorė,

priešmokyklinio ugdymo

pedagogai.

Direktorė

Direktorė, visuomenės

sveikatos priežiūros

specialistė.

11

5.5. Mokytojų metodinės praktinės veiklos vertinimas.

5.6. Metinės veiklos programos įgyvendinimo

tikslingumas, veiksmingumas, rezultatyvumas.

5.7. Veiklos programos 2016-2017 m. m. tikslų,

uždavinių ir prioritetų numatymas.

5.8. Darželio veiklos vasaros metu planavimas, darbo

krūvio ir pobūdžio aptarimas naujiems mokslo

metams.

Direktorė.



Direktorė, darželio

pedagogai.

Direktorė.

4.4.METODINĖS GRUPĖS PLANAS

METODINĖS GRUPĖS SUDĖTIS

PRIORITETAI:

Veiklos organizavimo tobulinimas visuose amžiaus tarpsniuose.

Ugdymo individualizavimas.

Pedagogų profesionalumo didinimas.

Projektinės veiklos vykdymas.

TIKSLAS - telkti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogus gerosios darbo patirties

sklaidai, kylančių problemų sprendimui, ugdymo kokybės gerinimui bei įstaigos veiklos programos

įgyvendinimui.

UŽDAVINIAI:

Siekti dalykinio bendravimo ir bendradarbiavimo tarp ikimokyklinio, priešmokyklinio ir

pradinio ugdymo pedagogų.

Skleisti gerąją darbo su vaikais patirtį įstaigoje ir už jos ribų.

Organizuoti paskaitas, seminarus, tiriamąją veiklą, analizuoti ugdymo procesą.

Tobulinti pedagoginę kompetenciją įgyjant naujos patirties.

Stiprinti ugdymo individualizavimą.

Vykdyti projektinę veiklą.

Teikti konsultacijas ir pagalbą įstaigos pedagogams ir tėvams.

PEDAGOGŲ BENDRAVIMO IR BENDRADARBIAVIMO BŪDAI:

Metodinės medžiagos kaupimas bei ruošimas;

Bendri darželio ir grupių projektai, šventės, akcijos, parodos;

Atviros veiklos įstaigoje, rajone;

Konsultacijos ugdymo klausimais;

Išvykos į kitas ikimokyklines įstaigas;

Dalyvavimas kursuose, seminaruose;

Bendri metodinės veiklos pasitarimai.

12

Eil.

Nr.

Tema Data Atsakingi asmenys

1. 1.1. 2015-2016 m. m. metodinės grupės veiklos plano

aptarimas.

1.2. Numatomi renginiai, projektai, pedagogų atviros

veiklos, bendradarbiavimo su tėvais bei kitomis

institucijomis būdai. Darbo grupių sudarymas,

ugdomosios veiklos planavimas.

1.3. Planavimo iš vaiko perspektyvos ypatumai.

1.4. Teminis seminaras „Bendras ikimokyklinio

ugdymo ugdytinių pažangos ir pasiekimų vertinimas“.

2015 m.

rugsėjis

Grupės pirmininkė

S. Stefanovičienė

Direktorė, pavaduotoja

ugdymui, pedagogai.

Direktoriaus

pavaduotoja ugdymui,

pedagogai.

Direktorė, pavaduotoja

ugdymui, pedagogai.

2. 2.1. Projektinės veiklos organizavimas bei vykdymas.

2.2. Tęsiamas bendradarbiavimas su Marijampolio

Meilės Lukšienės gimnazija. Projekto “Vaikystė yra

amžina…” organizavimas bei vykdymas.

2.3.Pranešimas„Ugdymo individualizavimas.“

2.4. Gerosios patirties sklaida: „Įvairių ugdymo metodų

taikymas ugdomojoje veikloje“.

2015 m.

lapkritis

Direktoriaus

pavaduotoja ugdymui

J. Morozienė

O. Pekarskaja

G. Zinkevič

3. 3.1. Pranešimas „Vaikų ugdymosi pasiekimų bei

pažangos stebėjimas ir vertinimas“.

3.2. Mažųjų skaitovų konkurso “Ar jūs žinote, ar ne, ką

vadinam gimtine?”organizavimas.

3.3. Pranešimas „Kaip savitai besivystantis vaikas

įsitrauks į bendrą grupės veiklą?“

3.4. Pranešimas „Kaip bendradarbiauti su tėvais ir kitais

ugdytojais siekiant vaiko ugdymosi pažangos?“

3.5.Pranešimas „Į vaiko ugdymosi rezultatus orientuoto

atvirojo ugdomosios veiklos planavimo ypatumai“.

3.6. Metodinių priemonių kurimas ir pristatymas.

2015 m.

vasaris

S. Repeikienė

J. Antolevič

S. Stefanovičienė

N. Burbo

J. Morozienė,

O. Pekarskaja,

S. Repeikienė,

J. Antolevič.

Visi pedagogai.

4. 4.1. Dalijimasis patirtimi: kvalifikacijos kėlimo kursai,

seminarai, atviros veiklos, konkursai, akcijos, parodos,

pedagoginė-psichologinė literatūra.

2016 m.

balandis

Visi pedagogai

13

4.2. Praktinis seminaras „Kaip tobulinti įstaigų

ikimokyklinio ugdymo programas vadovaujantis

pasiekimų aprašu“.

4.3. Projektinės veiklos pristatymas, vaizdinės

medžiagos aptarimas.

4.4. Vaikų pasiekimų žingsnius atskleidžiantys

pavyzdžiai ir ugdymo gairės muzikinėje veikloje.



Visi pedagogai

D. Symanovič

5. 5.1. 2015-2016 m.m. metodinės veiklos analizė. Veiklos

gairių numatymas 2016-2017 m. m.

5.2. Kaip užtikrinti dermę tarp ikimokyklinio ir

priešmokyklinio ugdymo programų“.

2016 m.

gegužė

Grupės pirmininkė.

J. Morozienė.

METODINIO DARBO SU PEDAGOGAIS VEIKLOS PLANAS

Pedagoginio

personalo ugdymas

Saviugda, kvalifikacijos kėlimo seminarai, konferencijos, mokymai,

bendradarbiavimas su kitomis ikimokyklinėmis įstaigomis, mokyklomis.

Pedagoginės patirties skleidimas įstaigoje ir už jos ribų.

Materialinės bazės

turtinimas

Naujos pedagoginės bei metodinės literatūros įsigijimas, švenčių scenarijų

kaupimas. Stendinių pranešimų ruošimas. Grupių kampelių papildymas

priemonėmis.

Darbas su šeima Pedagogų ir auklėtojų bendradarbiavimas, konsultacijų teikimas. Pedagogų ir

tėvų susitikimai bei individualioskonsultacijos. Tėvų įtraukimas į ugdymo

procesą, dalyvavimas veiklose. Tėvų įsijungimas ruošiant šventes vaikams.

Ryšiai su visuomene Darbas su kaimo vaikais. Ryšiai su Vilniaus rajono švietimo skyriumi.

Bendradarbiavimas su Marijampolio Meilės Lukšienės gimnazija siekiant

palengvinti pirmokų adaptaciją. Bendradarbiavimas su gimnazijos ir

seniūnijos bibliotekomis. Ryšiai su rajono ikimokyklinėmis įstaigomis. Ryšiai

su miesto ikimokyklinėmis įstaigomis.

Organizacinis

pedagoginis darbas

Tradicinės ir kalendorinės šventės, ekskursijos, viktorinos, konkursai, parodos,

išvykos, akcijos, sveikatingumo dienos, atviros veiklos.

5. UGDYMO PROCESO ORGANIZAVIMAS

Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas vyksta pagal individualią mūsų įstaigos programą „Mes

- gamtos vaikai“.

14

Programos tikslas:

Bendradarbiaujant su šeima, puoselėti vaiko galias, lemiančias asmenybės vystimąsi, siekiant

kokybiško ugdymo, orientuoto į vaiko patirtį, poreikius, interesus ir gebėjimus, per sąlytį su gamta

ugdyti pagarbą gimtajam kraštui, Žemei, gyvybei.

Programos uždaviniai:

1. Saugoti ir stiprinti vaiko psichinę ir fizinę sveikatą, užtikrinti socialinį jo saugumą, skatinti

vaiką rūpintis savo ir kitų sveikata.

2. Ugdyti socialinę vaiko kalbą kaip saviraiškos, bendravimo, pažinimo, priemonę, žadinti ir

puoselėti vaiko poreikį knygai.

3. Padėti vaikui suprasti gamtos poveikį žmogui, jo dvasinei būsenai, sveikatai ir žmogaus

poveikį gamtai – elementariai atskleisti žmogaus ir gamtos sąveiką, ugdyti pagarbą gyvybei, mokyti

tausoti gamtos gėrybes.

4. Ugdyti norą pažinti ir perimti tautos kultūrą, remiantis tautos tradicijomis, skatinti kūrybinę

saviraišką.

5. Siekti, kad vaikai nuolat patirtų pažinimo džiaugsmą, gyventų „čia ir dabar“, pajustų

šiuolaikinio pasaulio sudėtingumą, mokytųsi siekti savo tikslų.

6. Kartu išgyventi vaiko nuostabą ir džiaugsmą, atsivėrus paslaptingam muzikos garsų, spalvų ir

formų pasauliui, visą tai išreiškiant visose meninės raiškos srityse (muzika, dailė, šokis, vaidyba).

Programos turinys orientuotas į ankstyvojo (1 – 3 m.) ir ikimokyklinio (3 – 5 m.) amžiaus vaikų

galimybes ir jų augimą. Ugdymo turinys įgyvendinamas per visą vaiko buvimą grupėje.

Priešmokyklinis ugdymas organizuojamas pagal „Bendrąją priešmokyklinio ugdymo

programą“.

5.1. SVEIKATOS STIPRINIMO PROGRAMA

Sveikatą stiprinančios įstaigos koncepcijos (programos) kūrimas

Uždaviniai Priemonės Terminai Atsakingi Įgyvendinimo

kriterijai

Apibendrinimo

forma ir

sklaida

Kurti saugią

ir sveiką

psichologin

ę ir fizinę

ugdymosi

aplinką.

Kurti ir palaikyti gerą

mikroklimatą

įstaigoje.

Kurti saugią lauko

aikštelę, įrengti sporto

aukštelę lauke.

Kurti aplinką, kurioje

kasdien vaikai gali

įgyti sveikos

gyvensenos įgūdžių.

Organizuoti darželio

aplinkos tvarkymo

talką.

Mokslo

metų bėgyje

Pagal

galimybę

Mokslo

metų bėgyje

2016-04

Direktorė

Direktorė,

Auklėtojos,

Darbuotojai.

Auklėtojos

Direktorė

Geras

mikroklimatas

įstaigoje

Įrengta sporto

aikštelė

Saugi,

estetiška

aplinka

Vaikai ir

darželio

bendruomenė

Įstaigos

bendruomenės

susirinkimuose

Įstaigos tarybos

posėdžiuose

Metodinės

grupės

susirinkimuose

Įstaigos tarybos

posėdžiuose

15

Vykdyti projektą

„Mes rūšiuojam“

Grupėse, suprantamai

vaikams žymėti

pavojingas vietas.

Užtikrinti, kad

grupėse nesilankytų

svetimi žmonės.

Rakinti grupių lauko

rduris nuo 9-16 val.

Mokslo

metų bėgyje

Mokslo

metų bėgyje

Mokslo

metų bėgyje

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui

Auklėtojos

Auklėtojos

Saugi aplinka

Įstaigos tarybos

posėdžiuose

Metodinės

grupės

susirinkimuose

Stiprinti

vaiko

sveikatą,

ugdant

sveiką,

ištvermingą

vaiką,

besirūpinant

i savo

sveikata

(ugdymas ir

saviugda).

Vykdyti prevencinių

priemonių planą vaikų

sergamumui mažinti

darželyje ir namuose.

Laikytis higienos

normų (patalpų

priežiūros patikra)

Tikrinti gaunamų

produktų kokybę.

Organizuoti sveikatos

bei sporto savaites.

Organizuoti saugaus

elgesio gatvėje

veiklas.

Mokslo

metų bėgyje

Mokslo

metų bėgyje

Mokslo

metų bėgyje

Mokslo

metų bėgyje

Viena

savaitė

Sveikatos

specialistė,

Auklėtojos.

Ūkio vedėja

Ūkio vedėja

Auklėtojos

Auklėtojos

Sumažėjęs

vaikų

sergamumas

Geri patikros

rezultatai

Kokybiški

produktai

Įvykusios

veiklos

Įgyvendintos

numatytos

temos, tikslai

Įstaigos

bendruomenės

susirinkimuose

Įstaigos

bendruomenės

susirinkimuose

Įstaigos tarybos

posėdžiuose

Metodinės

grupės

susirinkimuose

Metodinės

grupės

susirinkimuose

Formuoti

įstaigos

pedagogų,

darbuotojų,

tėvų

supratimą

apie sveiką

gyvenseną.

Supažindinti ir

informuoti

darbuotojus ir tėvus

apie sveikos ir saugios

gyvensenos ugdymą

įstaigoje

Rengti atmintines,

lankstinukus saugios ir

sveikos gyvensenos

klausimais

Tėvų

susirinkimų

metu

Mokslo

metų bėgyje

Direktorė,

auklėtojos

Direktorė,

direktorės

pavaduotoja

ugdymui,

auklėtojos

Tėvai ir

darbuotojai

žino apie

įstaigoje

sveikatos

stiprinančios

koncepcijos

kūrimą

Parengti

lankstinukai

Įstaigos

bendruomenės

susirinkimuose

Įstaigos tarybos

posėdžiuose

Metodinės

grupės

susirinkimuose

16

Įtraukti tėvus į bendrą

įstaigos veiklą,

sveikatos dienų

organizavimą.

Bendradarbiauti su

“Vilniaus visuomenės

sveikatos biuru“).

Tobulinti kvalifikaciją

vaikų fizinės bei

psichinės sveikatos

saugojimo tema.

Mokslo

metų bėgyje

Mokslo

metų bėgyje

Mokslo

metų bėgyje

Direktorė,

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui,

auklėtojos,

sveikatos

specialistė.

Direktorė,

Sveikatos

specialistė.

Direktorė,

direktorės

pavaduotoja

ugdymui,

auklėtojos.

Tėvai

dalyvauja

įstaigos

veikloje

Įstaigos

pedagogai,

darbuotojai

kelia savo

kvalifikaciją

Metodinės

grupės

susirinkimuose

Metodinės

grupės

susirinkimuose

5.2. IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS UGDYMO VEIKLOS PLANAI

5.2.1. LOPŠELIO GRUPĖ „KIŠKUČIAI“

GRUPĖS VAIKŲ SAVITUMAS

Grupę lanko 16 vaikų: 8 mergaitės ir 8 berniukai. Nuo rugsėjo mėnesio pradėjo lankyti 7 nauji

vaikai. Visi vaikai auga pilnoje šeimoje, dauguma vaikų iš kitakalbių šeimų. Vaikų amžius nuo

pusantrų iki trejų metų.

Pastebėjau, kad vaikai, lankę lopšelį jau adaptavosi, geba pasiūlyti žaidimus ir bendrauti su

bendraamžiais. Naujai atėjusiems vaikučiams prireiks daugiau laiko adaptacijai.

Dauguma vaikų dar nekalba, todėl labai svarbu skirti daug dėmesio ugdant kalbą. Pagrindinė

grupės vaikų ugdymo(si) organizavimo forma yra žaidimas. Ugdomoji veikla vyksta individualiai,

grupelėmis bei visos vaikų grupės veikla.

Vaikai ugdami pagal ikimokyklinio ugdymo programą ,, Mes – gamtos vaikai“. Veiklos

planavimas bei pažangos ir pasiekimų vertinimas atliekamas vadovaujantis „Ikimokyklinio ugdymo

metodinėmis rekomendacijomis“.

UGDYMO PRIORITETAI:

Ugdyti socialinę kompetenciją – užmegsti ir palaikyti draugystę su vienu ar keliais vaikais,

žaisti bendrus žaidimus su grupės vaikais ir pedagogais, ramiai jaustis kasdienėjė ir neįprastojė

aplinkoje.

Ugdyti sveikatos saugojimo kompetenciją – tenkinti vaiko judėjimo poreikį ir inicijuoti vaiko

fizinį aktyvumą, ugdyti asmens higienos įgūdžius.

TIKSLAS – atsižvelgiant į pažangiausias mokslo ir visuomenės raidos tendencijas, kurti sąlygas,

padedančias vaikui tenkinti prigimtinius, kultūrinius (t.p. ir etninius), socialinius bei pažintinius

poreikius.

17

UŽDAVINIAI:

Saugoti ir stiprinti vaiko psihinę ir fizinę sveikatą, užtikrinti socialinį jo saugumą;

Gerbti vaiką, šiltai, palankiai su juo bendrauti, suprasti ir išmokyti tinkamų bendravimo būdų.

NUMATOMI RENGINIAI: ATVIROS VEIKLOS:

1. Rudenėlio šventė • ,, Paukšteliai žiemą“,

2. Kalėdos, Naujieji metai. • ,, Rid – rid margi margučiai“,

3. Užgavėnės. • ,, Advento vakaronė“.

4. Žemės diena.

5. Velykos.

6. Motinos diena.

7. Išleistuvės.

8. Projektinė veikla.

Bendradarbivimas su šeima

Tėvų susirinkimai:

,,Kaip palengvinti vaikų adaptaciją darželyje“,

,,Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimo aprašo aptarimas“,

,,Antroji kalba ankstyvajame amžiuje“.

5.2.2. DARŽELIO GRUPĖ „BITUTĖS“


Grupę lanko dvidešimt du vaikai: vienuolika berniukų ir vienuolika mergaičių. Šeši grupės

vaikai auginami daugiavaikėse šeimose. Grupę lanko skirtingo amžiaus vaikai: 9 vaikai – trijų metų

amžiaus, 9 vaikai – keturių metų amžiaus ir 4 vaikai – penkių metų amžiaus.

Dauguma grupės vaikų yra iš kitakalbių šeimų. Žaisdami vaikai dažniausiai bendrauja rusų

arba lenkų kalbomis, todėl didelis dėmesys bus skiriamas lietuvių kalbos ugdymui. Metų eigoje bus

nagrinėjamos šios savaitės temos: „Kalbos savaitė“, „Knyga – geriausias draugas“.

Vaikai labai aktyvūs, nuolat judantys, visko norintys, todėl dažnai kyla ginčų ir nesutarimų.

Ugdytiniams dar sunku patiems rasti taikius sprendimus, todėl didesnį dėmesį planuojama skirti

socialinių gebėjimų ugdymui, kai siekiama susitarimo dėl bendros veiklos, vienas kito išklausymo,

paskatinimo.

Grupės savitumą lemia mišrus vaikų amžius. Todėl ugdymas labiau individualizuojamas

atsižvelgiant į vaikų gebėjimus bei poreikius. Planuojant bus atsižvelgiama į pačių vaikų iniciativą,

sieksime realizuoti vaikų bei tėvų sumanymus.

Sieksime pažinti kiekvieną vaiką, suvokti jų poreikius, interesus ir norus. Skatinsime vaikų

savarankiškumą, teiksime individualią pagalbą, ypač toje srityje, kur vaiko įgūdžiai ir gebėjimai yra

silpnesni.

UGDYMO PRIORITETAI:

1. Ugdyti vaikų socialinius gebėjimus sudarant sąlygas vaikams bendrauti, pratintis susitarti,

plėtoti vaikų socialinę-kultūrinę patirtį.

2. Plėtoti komunikavimo gebėjimus skatinant vaikus reikšti mintis, išsakyti nuomonę, klausytis

įvairių tekstų, atpasakoti, kurti.

18

TIKSLAS – Kurti sąlygas, padedančias vaikui tenkinti prigimtinius, kultūrinius, socialinius bei

pažintinius poreikius.

UŽDAVINIAI:

Ugdyti sakytinę vaiko kalbą, kaip saviraiškos, bendravimo, pažinimo priemonę, žadinti ir

puosėlėti vaiko poreikį knygai.

Padėti vaikui suprasti gamtos poveikį žmogui, jo dvasiniai būsenai, sveikatai ir žmogaus

poveikį gamtai. Atskleisti žmogaus ir gamtos sąveiką, ugdyti pagarbą gyvybei, mokyti tausoti

gamtos gėrybes.

NUMATOMI RENGINIAI: NUMATOMOS ATVIROS VEIKLOS:

Rudens šventė; • „Mano sportuojanti šeima“,

Kalėdos; • „ Mane supančios spalvos“,

Vasario 16 minėjimas; • „Vieni auga – kiti sensta“.

Užgavėnės;

Žemės diena;

Velykos;

Motinos diena;

Išleistuvės;

Projektinė veikla.

Planuojami tėvų susirinkimai aktualiomis temomis rugsėjo, gruodžio, gegužės mėnesiais.

Ugdomoji veikla bus planuojama vadovaujantis „Ikimokyklinio ugdymo metodinėmis

rekomendacijomis“ bei individualia įstaigos ikimokyklinio ugdymo programa „Mes gamtos vaikai“.

5.2.3. MIŠRAUS AMŽIAUS GRUPĖ LENKŲ UGDOMAJA KALBA „BIEDRONKI“


Grupę sudaro šešiolika vaikų : 6 mergaitės ir 10 berniukų. Rugsėjo mėnesį grupę pradėjo

lankyti septini nauji vaikai : 3 berniukai ir 4 mergaitės. 1 berniukas auga nepilnoje šeimoje, dar vieno

berniuko tėtis atlieka bausmę įkalinimo įstaigoje. 4 vaikai auga daugiavaikėse šeimose. 1 berniukas

auga nepilnoje šeimoje. Vaikų amžius yra skirtingas : nuo pusantrų iki penkerių metų, tačiau dauguma

vaikų yra dvejų - ketverių metų. Nors ir grupės ugdomoji kalba yra lenkų, tačiau grupę lanko dauguma

kitakalbių vaikų.

Pastebėjau, kad vaikai kurie lankė darželį visus metus, po vasaros atostogų paaugo. Stebint juos

paaiškėjo, kad pasikeitė jų pomėgiai, pasitaisė šnekamoji kalba. Dauguma vaikų įgavo daugiau drąsos,

aktyvumo bei tapo labiau bendraujantys. Kiekvienas iš vaikų stengiasi kuo daugiau atkreipti auklėtojos

dėmesį. Taip pat pastebėjau jog daugiau pradėta žaisti kūrybinius – vaidmeninius, statybinius –

konstrukcinius žaidimus.

Pastebėjau, kad gamtos pasaulis stebimas pro langą kaip per didinamąjį stiklą, yra labai

intriguojantis vaikams. Individualūs eksperimentai augina vaikų norą ieškoti atsakymų į jiems rupimus

gamtos klausimus. Tai yra puikus būdas savarankiškai daryti išvadas ir todėl šiais ugdymo metais bus

atkreiptas dėmėsis pažinimo kompetencijai taip pat sveikatos saugojimo kompetencijai.

19

Mūšis sniego gniūžtėmis, tikrinimas guminukais balos gylį, tyrinėjimas vabaliukų ir įvairiausių

lapukų bei gulėjimas ant žolės yra labiausiai pamėgti vaikų užsiėmimai, kurie kyla iš natūraliojo noro

bendrauti su gamta. Todėl bus stengiamasi kuo daugiau išeiti į darželio teritoriją pasivaikščioti,

patyrinėti, pakvėpuoti grynu oru, pasportuoti, taip pat kuo daugiau susipažinti su įvairiais gamtos

reiškiniais.

Dėl skirtingo ugdytinių amžiaus, ugdomoji veikla bus individualizuojama ir diferencijuojama.

Vaikų pasiekimai ir pažanga bus žymimi naujame vaiko pasiekimų ir pažangos vertinime. Ugdant

vaikų draugiškumą, mandagumą bei paslaugumą bus skiriamos bendros veiklos. Skaitant pamokančias

pasakas, daugiau dėmesio kreipsim į tai, kas yra draugystė, pagarba, užuojauta, meilė artimiems,

gyvūnams ir gamtai ir vienas kitam.

UGDYMO PRIORITETAI:

1. Sveikatos saugojimo ugdymo kompetencija – sveikai gyvent, judėti ir veikti.

2. Pažinimo ugdymo kompetencija – plėtoti pažinimo gebėjimus skatinant pažinti, stebėti,

tyrinėti, mylėti gamtą ir jos reiškinius.

TIKSLAS - atsižvelgiant į pažangiausias mokslo ir visuomenės raidos tendencijas, kurti

sąlygas, padedančias vaikui tenkinti prigimtinius, kultūrinius (t.p. ir etninius), socialinius bei

pažintinius poreikius.

UŽDAVINIAI 1. Saugoti ir stiprinti vaiko psichinę ir fizinę sveikatą, užtikrinti socialinį jo saugumą, skatinti

vaiką rūpintis savo ir kitų sveikata.

2. Padėti vaikui suprasti gamtos poveikį žmogui, jo dvasiniai būsenai, sveikatai ir žmogaus

poveikį gamtai. Atskleisti žmogaus ir gamtos sąveiką, ugdyti pagarbą gyvybei, mokyti tausoti

gamtos gėrybes.

3. Kartu išgyventi vaiko nuostabą ir džiaugsmą, atsivėrus paslaptingam muzikos garsų, spalvų ir

formų pasauliui, visą tai išreiškiant visose meninės raiškos srityse ( muzika, dailė, šokis,

vaidyba).

NUMATOMI RENGINIAI: ATVIRA VEIKLA :

Rudenėlio šventė. • „ Pasakų pasaulis paveikslėliuose ir gyvai“

Kalėdos, Naujieji metai.

Vasario 16 – oji.

Užgavėnės.

Žemės diena.

Velykos.

Motinos diena.

Išleistuvės.

Bendradarbiavimas su tėvais vyks susirinkimų metu, atvirose veiklose, bei kiekvienas tėvelis

galės individualiai konsultuotis su auklėtoja kiekvieną dieną nuo 14.00 val. iki 15.00 val.

20

5.3. PRIEŠMOKYKLINIO UGDYMO GRUPĖS „PELĖDŽIUKAI“ VEIKLOS PLANAS


Grupėje šiais metais ugdosi 19 vaikų: 7 mergaitės ir 12 berniukų. Daugumą grupės sudaro

berniukai, kurie yra judrūs, aktyvūs, todėl tenkinsime ne tik natūralų vaiko poreikį judėti, bet ir

gebėjimą nusiraminti, susikaupti, nukreipti ir išlaikyti dėmesį. Grupėje yra 4 vaikai iš daugiavaikių

šeimų. Vienas vaikas iš socialiai remtinos šeimos. Vieną vaiką augina globėja. Dauguma vaikų yra

lankę šią ugdymo įstaigą, perėjo iš darželio bei mišraus amžiaus grupės lenkų ugdomąja kalba. Grupėje

yra du naujokai, kurie nelankė darželio ir priešmokyklinė grupė yra naujas ir įdomus išbandymas prieš

mokyklą. Vienas ugdytinis pedėjo iš kitos ugdymo įstaigos. Visi vaikai priemė juos labai šiltai ir

draugiškai, todėl jiems bus lengviau adaptuotis naujoje aplinkoje.

Dauguma grupės vaikų namuose bendrauja rusų, lenkų kalbomis, tik šeši vaikai namuose

bendrauja lietuviškai. Dvi mergaitės bendrauja tik lenkų, rusų kalbomis.Remiantis tuo, kad grupę

lanko daug kitakalbių vaikų, didelį dėmesį skirsime komunikavimo kompetencijos ugdymui: lavinsime

sakytinę kalbą, turtinsime žodyną. Dauguma grupės vaikų smalsauja, domisi, klausinėja, aktyviai

tyrinėja aplinką. Plėtodamos vaikų idėjas ir sumanymus, labiau įsigilinsime į mus supantį pasaulį.

Šiais mokslo metais grupės veikla organizuojama remiantis „Bendrąja priešmokyklinio ugdymo

programa“, „Brandumo mokyklai rodikliais“, individualia įstaigos programa „Mes- gamtos vaikai“.

UGDYMO PRIORITETAI

1. Ugdyti norą ir gebėjimą bendrauti - suprasti kitus, išreikšti save, būti suprastam; noras ir

gebėjimas dalytis informacija ir ją panaudoti.

2. Tobulinti gebėjimą suprasti žodinę ir nežodinę informaciją, rašytinius šaltinius ir taip turtinti

savo patirtį.

3. Plėtoti pažinimo kompetenciją skatinant pažinti, stebėti, tyrinėti, smalsauti, domėtis, aktyviai

tyrinėti aplinką, rinkti ir apdoroti informaciją, bei kūrybiškai panaudoti gautą patirtį bei žinias.

TIKSLAS- aktyvus, smalsus, kūrybiškas, bendraujantis ir bendradarbiaujantis, pasitikintis

savimi, motyvuotas pažinti ir mokytis, pasiekęs optimalios fizinės, emocinės, socialinės ir pažinimo

brandos, gebantis adaptuotis kintančioje aplinkoje vaikas.

UŽDAVINIAI:

1. Ugdant pažinti ir atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualius poreikius, polinkius ir išgales.

2. Stiprinti vaiko nuostatą mokytis – aktyviai tyrinėjant, kuriant, veikiant, žaidžiant.

3. Ugdyti gebėjimą kūrybiškai, konstruktyviai, savarankiškai spręsti problemas.

4. Plėtoti vaiko gebėjimus bendrauti ir bendradarbiauti, būti grupės nariu.

5. Padėti saugoti ir stiprinti sveikatą, ugdytis sveikos gyvensenos įpročius.

6. Skatinti veikti, kurti ir išgyventi kūrybos džiaugsmą.

7. Taikyti tokias pasiekimų ir pažangos vertinimo strategijas, kurios padėtų vaikui tobulėti ir

sėkmingai vystytis;

8. Užtikrinti pozityvią, pasitikėjimu ir pagarba grįstą vaiko, pedagogo, kitų specialistų ir tėvų ar

globėjų sąveiką;

21

Ugdomos kompetencijos:

Socialinė kompetencija - gyventi ir būti greta, kartu.

Sveikatos saugojimo kompetencija-sveikai gyventi, saugiai judėti ir veikti.

Pažinimo kompetencija – tyrinėti ir atrasti pasaulį.

Komunikavimo kompetencija – išreiškiant save ir bendraujant su kitais klausytis, kalbėti, bandyti

skaityti, rašyti.

Meninė kompetencija – įsivaizduoti, pajausti, kurti, grožėtis.

Bendrieji gebėjimai:

Kūrybiškumas.

Verslumas.

Mokėjimas mokytis.

Numatomi renginiai: Numatomos atviros veiklos:

Rudenėlio šventė. • „Knygų pasaulyje“,

Kalėdos, Naujieji metai. • „Augalai pavasarį“,

Vasario 16-oji. • “Raudona, geltona, žalia“.

Užgavėnės.

Žemės diena.

Velykos.

Motinos diena.

Išleistuvės.

Projektinė veikla:

Bendras įstaigos projektas;

Bendras projektas su Vilniaus r. Marijampolio Meilės Lukšienės gimnazijos vyresniųjų klasių

moksleiviais „Vaikystė yra amžina“.

Bendradarbiavimas su tėvais:

Tėvų susirinkimas „Ugdykime priešmokyklinukus drauge“. (2015 m. rugsėjo mėn.)

Rudens vakaronė prie šiltos arbatos. (2015 m. lapkričio mėn.)

Tėvų susirinkimas „Pirmojo pusmečio rezultatų aptarimas“. (2016 m. sausio mėn.)

Tėvų susirinkimas „Vaikų brandumas mokyklai“.

5.4. MUZIKINIO UGDYMO METINIS VEIKLOS PLANAS

Vilniaus rajono Marijampolio vaikų lopšelyje-darželyje veikia: 3 lietuviškos ir 1 lenkiška

grupės. Ugdymas grindžiamas tautų kultūrų vertybių puoselėjimu, remiantis tautų tradicijomis, tautų

papročiais, tautų kultūros paveldu ir pagarba. Darželyje muzikinė-vaidybinė veikla glaudžiai

siejama su natūraliai vaikų žaidžiamais socialiniais vaidmeniniais žaidimais ir didaktiniais

draminiais žaidimais, taikomais kalbos, komunikacijos, muzikos, dailės, pažinimo ir kitoje ugdymo

veikloje. Įvairiomis žaidimo bei dramatizavimo formomis puoselėjami bendrieji psichiniai gebėjimai

(klausyti, matyti, jausti, įsivaizduoti, mąstyti) ir išorinė jų raiška: kalbėjimas, pasakojimas,

deklamavimas, dainavimas, judėjimas, tarpasmeninė sąveika (bendravimas).

Pavadinimas 1. Grupių savitumas

Kiškučiai Šiais metais lopšelio grupėje ugdosi 16 vaikų iš jų 8 mergaitės ir 8 berniukai. Ugdymas

vyksta lietuvių ugdomąja kalba.

22

Grupėje: dvimečiai - 10 vaikų, trimečiai – 6 vaikai.

Boružėlės Šiais metais mišraus amžiaus grupėje ugdosi 16 vaikų iš jų 10 berniukų ir 6 mergaitės.

Ugdymas vyksta lenkų ugdomąja kalba.

Grupėje:dvimečiai - 3 vaikai, trimečiai – 2 vaikai, keturmečiai – 4 vaikai, penkiamečiai

– 7 vaikai.

Bitutės Šiais metais ikimokyklinio amžiaus grupėje ugdosi 22 vaikai, iš jų 11 berniukų ir 11

mergaičių. Ugdymas vyksta lietuvių ugdomąja kalba.

Grupėje:trimečiai – 9 vaikai, keturmečiai – 9 vaikai, penkiamečiai – 4

vaikai.

Pelėdžiukai Šiais metais priešmokyklinio amžiaus grupėje ugdosi 19 vaikų: 7 mergaitės ir 12

berniukų. Ugdymas vyksta lietuvių ugdomąja kalba.

Grupėje: penkiamečiai – 11 vaikų, šešiamečiai - 8 vaikai.

Didžioji dalis vaikų yra lankę šią ugdymo įstaigą, dalis perėjo iš darželio bei mišraus

amžiaus grupės lenkų ugdomąja kalba. Dauguma grupės vaikų namuose bendrauja

rusų, lenkų kalbomis, tik šeši vaikai namuose bendrauja lietuviškai. Dvi mergaitės

bendrauja tik lenkų, rusų kalbomis.

Pavadinimas 2. Ugdymo prioritetai

Kiškučiai Ypatingas dėmesys dainavimui.

Dainavimas Dainavimo kultūros įvedimas, viens ar dviskiemeninis dainavimas, dainavimo

pagrindų formavimas, muzikos garsų mėgdžiojimas, nesudėtingų melodijų

atkartojimas, suaugusiųjų balso intonacijų atkartojimas.

Ritmika Suaugusiųjų veido išraiškų bei šokio judėsių atkartojimas.

Judesiai labiausiai padeda lavinti ritmą. Siekti:

ploti;

trepsėti;

pusiau pritūpti;

linguoti;

sukioti rankų plaštakas;

šokinėti;

sustoti ratu;

suktis po vieną ir po du;

imituoti žaidimų personažus (nešti statinę, maišyti košę, prausti ūsus...);

keisti judesius pagal muzikos charakterį (šleivoja meška, striksi kiškiai, skraido

paukšteliai...);

keisti judesius pagal muzikos garsų stiprumą (pelytės bėga, pelytės tyliai eina prie

snaudžiančio katinėlio...).

Muzikos

klausymas

Muzikos klausymo uždaviniai:

išmokyti vaikus klausytis muzikos ir nors primityviai ją suprasti;

ugdyti estetinius vaiko jausmus ir tikrojo grožio bei meno supratimą;

vystyti vaiko muzikinius sugebėjimus - muzikinę klausą ir atmintį;

Grojimas Imame paprasčiausius ritminius ir melodinius instrumentus (akmenukai, įvairios

medinės ir metalinės lazdelės, uždaros dėžutės su smėliu ar žirniais, riešutų kevalai ir

kt.).

Siūloma veikla:

23

a) instrumentais atlikti ritminius aido tipo diktantus;

b) pritaikyti pritarimą dainoms;

c) instrumentais pabrėžti stipriąsias takto dalis;

d) naudojant vieną ar kitą instrumentą ieškoti garso išgavimo būdų įvairovės (švelniai

braukiant, intensyviai trinant, smarkiai ar atsargiai suduodant);

Boružėlės Ypatingas dėmesys ritmavimui.

Dainavimas Darželinukams parenkamos dainos, įsidainavimo pratimai, rateliai, kūrybinės užduotys

su mažosios tercijos intervalu, su dažnai tradicinėje muzikoje pasitaikančiomis

melodijos slinktimis. Nesudėtingo ritmo dainos, su lengvai įsimenama melodija (joje

daug pastovių gamos laipsnių), nedideliais melodiniais intervalų šuoliais, ne lėtu ir ne

per daug greitu tempu, gana siauru (iki oktavos) diapazonu, nesudėtingu ir dažnai

melodiją atkartojančiu akompanimentu. Parenkama vaikų pasaulėjautai tinkanti daina:

suprantamas poetinis tekstas, neilgos frazės, mažai daugiaskiemenių žodžių, žodžiuose

daug balsių. Dainos turinys naudingas vaikui ir pažintine, ir emocine prasme. Dėmesys

skiriamas garsų formavimui, balso diapazono plėtimui, dainų kūrimui ir pan. Taip

galės atsiskleisti ir lavinsis dainavimui mažiau gabūs vaikai.

Ritmika Muzikiniams žaidimams ir šokiams keliami šie uždaviniai:

ugdyti sugebėjimą išreikšti muziką judesiais, lavinti ritmo pajautimą, taisyklingos

laikysenos įgūdžius;

išmokyti pagrindinių šokių ir kitų plastinių judesių, išmokyti šokti individualiai ir

kolektyviai;

ugdyti vaikų fizinę ištvermę, vikrumą, greitumą ir kt.;

formuoti teisingus materialistinės pasaulėžiūros pradmenis;

lavinti vaikų dėmesį, atmintį, pastabumą, ugdyti drausmingumą, tvartingumą,

kolektyviškumą, teisingą gėrio ir grožio supratimą.

Muzikos

klausymas





plėsti vaiko muzikinių žinių akiratį, palaipsniui supažindinti jį su įvairesnėmis muzikos

išraiškos priemonėmis, su muzikos literatūra.

Grojimas Imame paprasčiausius ritminius ir melodinius instrumentus (akmenukai, įvairios


kt.).

Juos naudojant siūloma tokia veikla:






Grojimas ritminiais ir kitais instrumentais lavina vaikų ritmo pojūtį, vaizduotę,

melodinę klausą, muzikinę atmintį, muzikos suvokimo gebėjimus, dėmesingumą, ugdo

poreikį kokybiškai groti, sudaro galimybes kūrybinei saviraiškai skleistis. Grodami

ritminiais instrumentais vaikai gali įprasminti savo kūrybines mintis ir idėjas, patirti

muzikavimo džiaugsmą, estetinį pasitenkinimą.

Bitutės Ypatingas dėmesys grojimui.

24

Dainavimas Darželinukams parenkamos dainos, įsidainavimo pratimai, rateliai, kūrybinės užduotys

su mažosios tercijos intervalu, su dažnai tradicinėje muzikoje pasitaikančiomis

melodijos slinktimis. Nesudėtingo ritmo dainos, su lengvai įsimenama melodija (joje

daug pastovių gamos laipsnių), nedideliais melodiniais intervalų šuoliais, ne lėtu ir ne

per daug greitu tempu, gana siauru (iki oktavos) diapazonu, nesudėtingu ir dažnai

melodiją atkartojančiu akompanimentu. Parenkama vaikų pasaulėjautai tinkanti daina:

suprantamas poetinis tekstas, neilgos frazės, mažai daugiaskiemenių žodžių, žodžiuose

daug balsių. Dainos turinys naudingas vaikui ir pažintine, ir emocine prasme. Dėmesys

skiriamas garsų formavimui, balso diapazono plėtimui, dainų kūrimui ir pan. Taip

galės atsiskleisti ir lavinsis dainavimui mažiau gabūs vaikai.





kolektyviai;





Muzikos

klausymas







Grojimas Grojimas ritminiais ir kitais instrumentais lavina vaikų ritmo pojūtį, vaizduotę,

melodinę klausą, muzikinę atmintį, muzikos suvokimo gebėjimus, dėmesingumą, ugdo

poreikį kokybiškai groti, sudaro galimybes kūrybinei saviraiškai skleistis. Grodami

ritminiais instrumentais vaikai gali įprasminti savo kūrybines mintis ir idėjas, patirti

muzikavimo džiaugsmą, estetinį pasitenkinimą.

Imame paprasčiausius ritminius ir melodinius instrumentus (akmenukai, įvairios


kt.).







Pelėdžiukai Ypatingas dėmesys dainavimui.

Dainavimas Muzikinio auklėjimo srityje:

išmokyti vaikus teisingai formuoti garsą, jausti dainelių ritmą bei charakteri;

pasiekti tikslios intonacijos, aiškaus, taisyklingo ir išraiškingo žodžiu tarimo;

ugdyti ansambliškumo įgūdžius, lavinti muzikinę klausą ir atmintį.

Bendrojo auklėjimo srityje:

ugdyti taisyklingą vaikų kalbą, pastabumą, dėmesį, plėsti vaikų kalbos

žodyną;

25

lavinti balso ir kvėpavimo aparatą;

plėsti vaiko žinių akiratį, lavinti protą ir atmintį, padėti teisingai suprasti įvairius

gamtos ir visuomenės reiškinius;

sudaryti pagrindinius elgesio kultūros, taisyklingos laikysenos įgūdžius;

ugdyti darbštumą, tvarkingumą, draugiškumą, kolektyviškumą, meilę Tėvynei,

gamtai ir kitas taurias savybes;

skiepyti teisingą gėrio ir grožio supratimą, vystyti vaikų emocijas.

Sėkmingai sprendžiant šiuos uždavinius, pasiekiamas pagrindinis dainavimo

užsiėmimų tikslas - vaikai paruošiami mokyklai. Darbo sėkmė, žinoma, didele dalimi

priklauso nuo apgalvotai parinkto dainelių repertuaro.





kolektyviai;





Muzikos

klausymas




klausyti įvairių instrumentų skambesio ir atpažinti;




Grojimas Grojimas instrumentais labai padeda ugdyti ritmo pajautimą, vaizduotę, melodinę

klausą, muzikinę atmintį bei mokinių kūrybinę saviraišką. Taip pat grojant

instrumentais visas turimas muzikos teorijas žinias visi mokiniai gali pritaikyti

praktikoje. Tuo būdu grojimas instrumentais tampa ne tik vaizdinė-iliustracinė, bet ir

sąmoningumą ugdanti priemonė.

Imame paprasčiausius ritminius ir melodinius instrumentus (akmenukai, įvairios


kt.).







e) remiantis atrastais veiksmais vesti dialogą tarp mokytojo ir mokinių, mokinio ir

mokinio (kreipimasis į pasirinktą mokinį, mokytojas trina lazdeles, jomis suduoda

tyliai ir kelis kartus garsiai, o mokinys atsakydamas bando pakartoti arba savaip

improvizuoja);

f) suklasifikuoti turimus instrumentus pagal garso išgavimo būdą (mušamieji,

pučiamieji), medžiaginę prigimtį (mediniai, metaliniai, stikliniai ir kt.) ir atlikti

pratimus, kai atskiros grupės improvizuoja pagal rodomus skirtingus grafinius

piešinius;

26

g) improvizuotu grojimu išreikšti pačių nupieštų piešinių ar nurodytą nuotaiką (liūdesį,

džiaugsmą, pakilimą), išmoktos dainos ar klausyto kūrinio idėją.

3. Bendrosios kompetencijos

MOKĖJIMO

MOKYTIS:

savarankiškas, už savo mokymąsi atsakingas žmogus, kuris geba kelti ir

pasiekti mokymosi tikslus, suvokti mokymosi visą gyvenimą svarbą.

KOMUNIKAVIMO: mokantis bendrauti, gebantis keistis informacija žmogus, valdantis žodinius

ir nežodinius (ženklų, kūno kalbos, garsų ir kt.) informacijos perteikimo,

gavimo ir supratimo būdus.

PAŽINIMO: smalsus žmogus, kuriam rūpi patirti pažinimo džiaugsmą, perprasti naujus

dalykus.

SOCIALINĖ: sąmoningas, atsakingas ir aktyvus bendruomenės narys, gerbiantis kitus

asmenis, mokantis tinkamai su jais bendrauti ir bendradarbiauti.

INICIATYVUMO IR

KŪRYBINGUMO:

žmogus, pasitikintis savo kūrybinėmis galiomis, gebantis naujai pritaikyti

turimą informaciją, kelti naujų idėjų ir jas realizuoti.

ASMENINĖ: orus, savimi pasitikintis, sąžiningas ir atsakingas žmogus,nebijantis susidurti

su sunkumais, mokantis juos įveikti, vertinti save ir savo poelgius.

SVEIKATOS

SAUGOJIMO

KOMPETENCIJA:

sveikai gyventi, saugiai judėti ir veikti. Ikimokykliniais metais dėmesys

teikiamas sveikatos saugojimo ir fiziniams gebėjimams lavinti, kuomet

vaikas geba būti aktyvus, judrus, bet prireikus sukaupia dėmesį, geba jausti ir

valdyti savo kūną, eidamas, šliauždamas, ropodamas, lipdamas,

šokinėdamas. Vaikas susiformuoja nuostatą, kad būtina daug judėti, būti

aktyviam, kad augtų sveikas. Tai garantuoja mažyliui lengvesnį prisitaikymą

prie mokymosi mokykloje sąlygų, padeda greičiau adaptuotis naujoje

aplinkoje, moko atsipalaiduoti, darbą derinti su poilsiu, stiprinti sveikatą.

Vaikui augant ir aktyviai judant, tobulėja viso kūno judesiai. Ikimokyklinis

raidos laikotarpis neretai lemia ir tolesnio mažylio mokymo(si) mokykloje

sėkmę.

MENINĖ

KOMPETENCIJA:

įsivaizduoti, pajausti, kurti, grožėtis. Menas laikomas tam tikra kalba ir

komunikacijos priemone, kuriai suprasti bei vartoti reikia meninės ir

estetinės kompetencijos. Visos meno sritys (šokis, vaidyba, muzika, dailė) –

svarbios mažylio intelekto raidai, jo meninių, pažintinių, sveikatos

saugojimo ir socialinių gebėjimų sklaidai.

Meninė ikimokyklinuko kompetencija – tai atvirumas estetiniams

įspūdžiams, jautrumas gamtos, vaikų, supančios aplinkos ir meno kūrinių

grožiui, poreikis išreikšti save meno kalba, gebėjimas tyrinėti įvairias

meninės raiškos priemones, spontaniškai reikšti savo nuotaiką, jausmus,

mintis ir santykį su pasauliu, atrasti individualų, savitą raiškos stilių,

gebėjimas kurti vaizduojant, muzikuojant, šokant, vaidinant, žaidžiant.

Grupė 3.1 Ugdomos kompetencijos

KIŠKUČIAI Prioritetinė: Meninė kompetencija.

Komunikavimo, Pažinimo, Socialinė, Sveikatos saugojimo.

BORUŽĖLĖS Prioritetinė: Meninė kompetencija.

Komunikavimo, Pažinimo, Socialinė, Iniciatyvumo ir kūrybingumo, Asmeninė,

Sveikatos saugojimo.

BITUTĖS Prioritetinė: Meninė kompetencija.

27

Komunikavimo, Pažinimo, Socialinė, Iniciatyvumo ir kūrybingumo, Asmeninė,

Sveikatos saugojimo.

PELĖDŽIUKAI Prioritetinė: Meninė kompetencija.

Mokėjimo mokytis, Komunikavimo, Pažinimo, Socialinė, Iniciatyvumo ir

kūrybingumo, Asmeninė, Sveikatos saugojimo.

GRUPĖ 4. BENDRIEJI GEBĖJIMAI

KIŠKUČIAI Gebės:

padainuoti nesudėtingas daineles;

pašokti nesudėtingas kompozicijas, ratelius;

susikaupti ir pasiklausyti muziką;

bent primityviai suprasti muziką;

pagroti ritminiais instrumentais;

žaisti muzikinius žaidimus;

BORUŽĖLĖS Gebės:

padainuoti nesudėtingas daineles;

pašokti nesudėtingas kompozicijas, ratelius;


bent primityviai suprasti muziką, papasakoti apie ją;

pagroti ritminiais ir melodiniais instrumentais;

improvizuoti grojant su draugais;


vaidinti muzikines pasakas;

BITUTĖS Gebės:

padainuoti sudėtingesnes daineles;

pašokti sudėtingesnes kompozicijas, ratelius;



pagroti ritminiais instrumentais;




PELĖDŽIUKAI Gebės:

padainuoti sudėtingas daineles;

pašokti sudėtingesnes kompozicijas, ratelius;



pagroti ritminiais ir melodiniais instrumentais;




kurti melodijas, ritminius motyvus;

išreikšti įvairias nuotaikas paprasčiausiais melodiniais instrumentais;

dainuoti vienbalses daineles be pritarimo;

tiksliai intonuoti ir raiškiai artikuliuoti;

28

5. RENGINIAI

PAVADINIMAS DATA

Rudenėlis 2015-10-16

Kalėdos 2015-12-18

Užgavėnės 2016-02-10

Vasario 16 2016-02-12

Žemės diena 2016-03-18

Velykos 2016-03-29

Motinos diena 2016-04-29

Išleistuvės 2016-05-27

GRUPĖ 6. DALYVAVIMAS FESTIVALIUOSE,

ŠVENTĖSE UŽ DARŽELIO RIBŲ

KIŠKUČIAI -

BORUŽĖLĖS 2016-03-15 Rozšpiewane przedszkole

BITUTĖS 2016 pavasaris Pagirių krašto ir kitų kraštų bendra šventė

PELĖDŽIUKAI 2015-12 Dainų dainelė

GRUPĖ 7. PROJEKTINĖ VEIKLA

Bendras įstaigos projektas

KIŠKUČIAI Atvira veikla: „Advento vakaronė“; (spalio pabaiga)

BORUŽĖLĖS Atvira veikla: „Bajkowy šwiat w ilustracjach i na žywo“; (paždziernik)

Atvira veikla: „Dzien dziadkow“ (styczen)

BITUTĖS -

PELĖDŽIUKAI -

GRUPĖ 8. MUZIKINIŲ UŽSIĖMIMŲ TVARKARAŠTIS

KIŠKUČIAI 8.00-8.45

BORUŽĖLĖS 9.00-9.45

BITUTĖS 10.00-10.45

PELĖDŽIUKAI 11.00-11.45

DARBO DIENOS: TREČIADIENIS/PENKTADIENIS

5.5. GEROSIOS DARBO PATIRTIES SKLAIDA

TIKSLAS - siekti palankaus bendruomenės vertinimo.

UŽDAVINIAI:

Perimti geriausias šeimos tradicijas;

Įtraukti tėvus į ugdymo procesą, dalyvavimą šventėse, projektuose, parodose, akcijose.

Užtikrinti tautos kultūros puoselėjimą ir tradicijų tęstinumą.

Ugdyti ekologinį vaiko ugdymą.

29

5.6. BENDROS ŠVENTĖS: VAIKAI – TĖVAI – DARŽELIS

Eil.

Nr.

VEIKLA

DATA

ATSAKINGI ASMENYS

Renginio

organizavimas ir

pravedimas, salės

paruošimas

Repertuaro

sudarymas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Rudens šventė „Rudenėlis žemėn

krito“.

Šventinė vakaronė „Prie

Kalėdinės eglutės“.

Užgavėnės

Vasario 16- osios minėjimas.

Eilėraščių konkursas

„Ar jūs žinote, ar ne, ką vadinam

gimtine?“.

Projektinės veiklos vykdymas.

Žemės diena.

Velykų šventė.

Motinos diena „Tau, mamyte“.

Vyresniųjų palydos

„Sudie, darželi“.

2015 m.

spalio mėn.

2015 m.

gruodžio mėn.

2016 m.

vasario mėn.

2016 m.

vasaris mėn.

2015-2016 m.

2016 m.

kovo mėn.

2016 m.

kovo mėn.

2016 m.

balandžio mėn.

2016 m.

gegužės mėn.

S. Stefanovičienė.

D. Symanovič.

O. Pekarskaja.

J.Antolevič.

Visi pedagogai.

N. Burbo.

G. Zinkevič.

S. Repeikienė.

J. Marozienė.

S.Stefanovičienė,

D.Symanovič.

D. Symanovič.

O. Pekarskaja,

D. Symanovič.

J. Antolevič,

D. Symanovič.

Visi pedagogai.

N. Burbo,

D. Symanovič.

G. Zinkevič,

D. Symanovič.

S. Repeikienė,

D. Symanovič.

J. Morozienė,

D. Symanovič.

6. UGDYMO VEIKLOS PRIEŽIŪRA

STEBĖSENA, PAGALBA IR KONSULTAVIMAS

TIKSLAS - įvertinti veiklos stipriąsias ir silpnąsias puses, siekiant geresnių ugdymo (si)

rezultatų.

UŽDAVINIAI:

1. Skatinti pedagogus gerinti ugdomojo proceso kokybę, kuriant optimalią, ugdymą skatinančią

aplinką.

30

2. Teikti profesinę pagalbą, skatinti bendravimą ir bendradarbiavimą, praktinės- metodinės

veiklos savianalizę.

3. Užtikrinti ugdymo planų įgyvendinimą.

Eil.

Nr.

Turinys Ką numatoma

stebėti

Data Atsakingi

asmenys

Pastabos

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Ugdymo turinio ir

kasdieninės veiklos

planavimas.

Ugdomosios veiklos

trumpalaikiai bei

ilgalaikiai planai

Pasiruošimas darbui,

aplinkos atitikimas

standartams, įvairių

kompetencijų

ugdymui.

Auklėtojų veikla naujų

vaikų adaptacijos

laikotarpiu ankstyvojo,

ikimokyklinio ir

priešmokyklinio

amžiaus grupėse:

socializacijos

sunkumai, aplinkos

sąlygos.

Vaikų sveikatos

stiprinimas ir fizinė

vaikų veikla.

Muzikos pedagogo

veikla, parama grupių

auklėtojoms.

Tėvų lūkesčių,

pasiūlymų ir

pageidavimų,

aptarimas.

Vaikų pažangos ir

pasiekimų vertinimo

Įvertinti ar

planavimas atliepia

įstaigos programos

turinį, grupės,

individualaus vaiko

ugdymo(si)

poreikius.

Grupių aplinkai

keliamų reikalavimų

atitikimas

Auklėtojų taikomi

ugdymo būdai

palengvinant vaikų

adaptaciją.

Vaikų veikla.

Veiklos planavimas.

Savitarpio

stebėsena.

Veiklos planų

dermė.

Anketos, apklausos,

pasiūlymų knygos.

Vaikų stebėjimų

protokolai;

2015-2016

m.m.

vieną kartą

per mėnesį.

2015 m. kartą

per savaitę

2015-2016

m. m.

2015-2016

m.m.

2015- 2016

m.m.

spalio,

gruodžio,

kovo mėn.

2015 m.

gruodis,

2016 m.

gegužė.

2015-2016

m.m.

Direktorė,

direktorės

pavaduotoja

ugdymui

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

Direktorė,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

Direktorė,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

Direktorė,

direktorės

pavaduotoja

ugdymui.

Visi

pedagogai.

Direktorė,

direktoriaus

Individualios

konsultacijos

pedagogams.

Aptarimas

Pedagogų

tarybos

posėdyje.

Aptarimas

metodinės

grupės

posėdyje.

Aptariama

individualiai su

auklėtojomis ir

tėvais.

Aptariame

metodiniame

pasitarime.

Aptari

ama pedagogų

tarybos

posėdyje.

Direkciniame

pasitarime.

Aptariama

direkciniuose

31

8.

9.

10.

11.

12.

sistemos

įgyvendinimas.

Ikimokyklinukų ir

priešmokyklinukų

pasiekimų

apibendrinimas.

Auklėtojų darbas su

šeima. Informacijos

tėvams aktualumas,

estetiškumas ir

etiškumas.

Pagalba auklėtojoms

įgyvendinant

projektus, besirengiant

šventėms.

Seminaruose įgytų

žinių, naujovių

pritaikymas

praktiniame darbe,

gerosios patirties

sklaida.

Atmintinių,

rekomendacijų,

bukletų rengimas ir

panaudojimas darbui

su šeima.

Auklėtojų metodinės

praktinės veiklos

vertinimas ir

įsivertinimas.

Vaikų darbų

aplankalai;

Individualios vaikų

veiklos planavimas.

Pažangos ir

pasiekimų vertinimo

kokybė.

Aktualios

informacijos

pateikimas tėvams.

Tėvų informavimas

apie vaiko

pasiekimus.

Informaciniai

stendai tėvams, tėvų

susirinkimų

protokolai..

Projektų ir švenčių

organizavimas..

Dalijimasis

patirtimi.

Auklėtojų veiklų

stebėjimas.

Atmintinės,

rekomendacijos,

bukletai ir kt.

Savianalizės anketos

2015-2016

m. m.

Kartą per

mėnesį.

2015-2016

m. m.

2015- 2016

m. m.

Trys veiklos

pasirinktinai.

2015-2016m.

m.

Aktualiausio

mis temomis.

2016 m.

gegužės mėn.

pavaduotoja

ugdymui.

Direktorė,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

Direktorė,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

Direktorė,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

Direktorė,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

pasitarimuose,

pedagogų

tarybos

posėdyje.

Individualūs

pokalbiai su

pedagogais ir

tėvais

Aptariame

metodiniame

pasitarime.

Aptariame

metodiniame

pasitarime.

Apibendrinama

pedagogų

tarybos

posėdyje.

Aptariamae

metodiniame

pasitarime.

Apibendrinama

pedagogų

tarybos

posėdyje.

7. DARBAS SU ŠEIMA

7.1. DARBO SU ŠEIMA PLANAS

TIKSLAS - siekiant bendrų tikslų ieškoti naujų bendradarbiavimo su tėvais formų. įtraukiant

juos į ugdomąjį procesą, savo vaiko pažangos ir pasiekim vertinimą.

32

UŽDAVINIAI:

1. Skatinti šeimų domėjimąsi ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo organizavimu, ugdymo

programomis, vaikų branda.

2. Skatinti tėvelius dalyvauti ugdymo proceso veiklose, savo vaiko pažangos bei pasiekimų

vertinime.

3. Įtraukti tėvelius į įstaigos lauko aplinkos ir grupių ugdomosios aplinkos kūrimą ir turtinimą.

4. Šviesti tėvelius įvairiais pedagoginiais, psichologiniais ugdymo klausimais.

TIKSLAS ŽINGSNIAI TERMINAS VYKDYTOJAS

1. Skatinti šeimų

domėjimąsi ikimokyklinio

ir priešmokyklinio ugdymo

organizavimu, ugdymo

programomis, vaikų branda

2. Siekiant bendrų tikslų

ieškoti naujų

bendradarbiavimo su tėvais

formų įtraukiant juos į

projektų vykdymą, ugdymo

procesą.

1. Bendruomenės susirinkimai.

2. Informacijos apie įstaigos

veiklą, pasiekimus, problemas

skleidimas.

3. Šviečiamasis darbas

supažindinant tėvus su

„Atnaujinta priešmokyklinio

ugdymo programa“;

„Ikimokyklinio ugdymo

pažangos ir pasiekimų

vertinimu“;

Individualia įstaigos programa

„Mes-gamtos vaikai“;

„Priešmokyklinio ugdymo

standartais.

4. Tėvų dalyvavimas savo

vaikų pasiekimų vertinime.

1. Sutartys su tėvais (globėjais)

dėl ikimokyklinio,

priešmokyklinio ugdymo ,

numatant šalių teises,

įsipareigojimus, atsakomybę ir

kt.

2. Grupių tėvų susirinkimai.

3. Šviečiamasis darbas

grupėse: straipsniai skelbimų

lentose, lankstinukai,

atmintinės.

Metų eigoje,

pagal įstaigos

planus

Metų eigoje

2015m.

rugsėjo mėn.

2016 m.

gegužės mėn.

priimant

ugdytinius

Metų eigoje

Metų eigoje

Metų eigoje

Metų eigoje,

pagal grupių

planus,

projektus

Direktorius,

pavaduotoja

ugdymui.

Direktorius,

pavaduotoja

ugdymui.

Direktorius,

pavaduotoja

ugdymui, pedagogai.

Grupių pedagogai

Direktorius

Grupių pedagogai

Grupių pedagogai

33

3. Skatinti tėvus dalyvauti

įstaigos lauko aplinkos ir

grupių ugdomosios aplinkos

kūrime ir turtinime

4. Grupių bibliotekėlių tėvams

ir vaikams papildymas.

5. Pokalbiai su tėvais įvairiais

pedagoginiais, psichologiniais

ugdymo klausimais.

6. Tėvų dalyvavimas ugdymo

procese: išvykos į darbovietes,

tėvų veikla, užsiėmimai su

vaikais grupėse ir kt.

7. Šeimų pagalba rengiant

įvairius renginius, ekskursijas,

dalyvaujant olimpiadose,

konkursuose ir kt.

1. Šeimų pagalba ir parama

gražinant grupių aplinką.

2. Šeimų talka sveikatingumo

takelių ir kitų lauko priemonių

įrengimui.

3. Tėvų pasiūlymų – idėjų

knyga „Kurkime kartu“.

Metų eigoje,

pagal grupių,

įstaigos planus

Metų eigoje,

pagal grupių

planus

Metų eigoje

Metų eigoje,

pagal grupių,

įstaigos planus

Metų eigoje

Direktoriaus pav.

ugd.,

grupių pedagogai.

Grupių pedagogai,

direktorius,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui.

Grupių pedagogai.

Direktoriaus pav.

ugd., grupių

pedagogai.

Grupių pedagogai.

Grupių pedagogai,

administracija.

Grupių pedagogai,

administracija.

7.2. PAGALBOS ŠEIMAI, AUGINANČIAI VAIKĄ NAMUOSE, TEIKIMO PLANAS

TIKSLAS - padėti tėvams visapusiškai ugdyti vaiką, kuris nelanko ikimokyklinės ugdymo

įstaigos.

UŽDAVINIAI:

1. Teikti informaciją apie vaikų ugdymą(-si) lopšelyje-darželyje.

2. Sudaryti sąlygas tėvams dalyvauti įstaigos, grupių šventėse.

3. Lankytis šeimose, teikti pedagogines konsultacijas vaikų ugdymo klausimais.

TIKSLAS ŽINGSNIAI TERMINAS VYKDYTOJAI

Teikti informaciją

apie vaikų

ugdymą(-si)

lopšelyje-darželyje

1. Atvirų durų dienos lopšelyje-

darželyje

2. Įstaigos internetinė svetainė.

Teikti informaciją apie ugdymą, veiklas,

renginius.

Kiekvieno

mėnesio pirmą

ketvirtadienį.

2015- 2016 m.m.

Grupių pedagogai,

administracija

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui,

34

Dalyvauti vaiko

teisių gynimo

komiteto veikloje

3. Sudaryti sąlygas tėvams dalyvauti

įstaigos, grupių šventėse.

1. Dalyvauti seniūnijos ruošiamose

šventėse socialinės rizikos šeimoms.

2. Dalyvauti vaikų teisių gynimo

komiteto posėdžiuose.

Ištisus metus

Ištisus metus

Pagal patvirtintą

programą.

sekretorė.

Direktorė,

pavaduotojos

ugdymui

Darželio

bendruomenė

Direktorė

8. BENDRAVIMAS IR BENDRADARBIAVIMAS

TIKSLAS - plėsti bendravimą ir bendradarbiavimą tarp įvairių institucijų.

UŽDAVINIAI:

1. Kaupti vaikų ugdymo, auklėjimo bei mokymo patirtį;

2. Dalintis gerąja vaikų ugdymo, auklėjimo bei mokymo patirtimi.

3. Padėti vaikui adaptuotis naujoje aplinkoje, pasijusti svarbiam, reikšmingam ir laukiamam

mokykloje

4. Tobulinti vaikų bendravimo įgūdžius.

5. Bendrai spręsti vaikų ugdymo ir adaptacijos problemas.

Eil.

Nr.

TIKSLAS ŽINGSNIAI TERMINAS VYKDYTOJAI

1.

2.

Padėti vaikui

adaptuotis naujoje

aplinkoje, pasijusti

svarbiam,

reikšmingam ir

laukiamam

mokykloje

Tobulinti vaikų

bendravimo

įgūdžius.

1. Pažintinės ekskursijos

būsimiems mokiniams į

Marijampolio Meilės

Lukšienės gimnaziją

( sporto salė, biblioteka,

pradinės klasės ir kt.).

2. Dalyvavimas pradinių

klasių rengiamose šventėse,

spektakliukuose, ir kt.

3. Bendro projekto

įgyvendinimas „Vaikystė yra

amžina“

Dalyvavimas bendrose

įstaigos šventėse, parodose,

konkursuose;

Ištisus metus

Ištisus metus

2015 m. spalis-

2016 m. gegužė

2015 - 2016 m.

m.

Priešmokyklinės

grupės pedagogės.

Direktoriaus pav.

ugdymui, grupių

auklėtojos.

Priešmokyklinio

ugdymo grupės

vaikai, pedagogės,

Marijampolio Meilės

Lukšienės gimnazijos

mokytoja R.

Repeikienė,

vyresniųjų klasių

mokiniai.

Direktoriaus pav.

ugdymui, grupių

auklėtojos.

35

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Bendrai spręsti

vaikų ugdymo ir

adaptacijos

problemas

Bendradarbiauti su

Marijampolio

seniūnija.

Surengti pažintines

keliones siekiant

vaikų kompetencijų

ugdymo.

Bendradarbiauti su

Lietuvos mokinių

neformaliojo

švietimo centru.

Bendradarbiavimas

su pramogų

vaikams rengėjais.

Dalintis patirtimi su

Pagirių krašto

ikimokyklinėmis

įstaigomis,

Marijampolio

pradine mokykla.

Bendradarbiavimas su

Dalyvavimas Marijampolio

Meilės Lukšienės gimnazijos

pradinių klasių renginiuose,

šventėse;

Bendradarbiavimas su

pradinių klasių mokytojais.

Dalyvavimas „Derliaus

šventėje“, kalėdinių puokščių

bei velykinių piešinių

parodose.

Ekskursija į Lietuvos

mokinių neformaliojo

švietimo centrą; Ekskursija į

VU botanikos sodą.

Dalyvavimas renginiuose

ikimokyklinių įstaigų

ugdytiniams;

Teatro apsilankymai

darželyje.

Susitikimas su įvairiais

kultūros veikėjais (cirko

artistais, muzikantais, teatro

aktoriais, dainininkais)

Kviesti pedagogus į įstaigos

renginius, atviras veiklas.

Kartu su šiomis įstaigomis

organizuoti seminarus,

diskusijas, analizuoti ugdymo

procesą.

Pagal atskirą

planą

2015-2016 m.m.

2015 m. spalio

mėn.

2016 m. gegužės

mėn.

2015-2016 m. m.

2015 -2016 m.

m.

2015 – 2016 m.

m.

Direktoriaus pav.

ugdymui,

priešmokyklinio

ugdymo grupės

pedagogės.

Direktoriaus pav.

ugdymui, grupių

auklėtojos

Priešmokyklinio

ugdymo grupės

vaikai, tėvai,

pedagogai.

Direktoriaus pav,

ugdymui, grupių

auklėtojos.

Darželio pedagogai.

Direktoriaus pav.

ugdymui.

9. ŪKINĖ VEIKLA

9.1 ŪKINĖS VEIKLOS DARBO PLANAS

TIKSLAS - pagal įstaigos sąmatą ir kitas lėšas planuoti ūkinį ir finansinį darbą.

UŽDAVINIAI:

1. Palaikyti glaudžius visos bendruomenės santykius, gerinti darbuotojų darbo sąlygas.

36

2. Turtinti vaikų ugdymo(-si) aplinką, siekti saugios ir sveikos aplinkos tiek patalpose, tiek viso

darželio teritorijoje.

3. Kartą per metus parengti finansinę ataskaitą, apie atliktus darbus ir pirkimus bei informuoti

tarybos posėdyje.

Eil.

Nr. Tikslas Žingsniai Terminas Vykdytojas

1. Gražios, estetiškos

aplinkos kūrimas

Lopšelio ir darželio

grupių grindų keitimas 2016 II-III ketv.

Aptarnaujantis

personalas

Koridoriaus ir rūbinių

kosmetinis remontas 2016 II-III ketv.

Aptarnaujantis

personalas

Skalbyklos remontas Finansinių metų bėgyje

Aptarnaujantis

personalas

Smėlio dėžių

papildymas 2016 II-II ketv.

Ūkio vedėja

Teritorijos tvarkymas ir

apželdinimas 2016 II-III ketv.

Aptarnaujantis

personalas

Lauko sporto

inventoriaus dažymas 2016 m. III-IV ketv.

Aptarnaujantis

personalas

Lauko takelių remontas Finansinių metų bėgyje

Aptarnaujantis

personalas

2. Higienos normų,

atitinkančių sąlygų

sudarymas

Valymo darbų grafikų

sudarymas Kartą per mėnesį

Ūkio vedėja

Svarstyklių patikros

arlikimas 2016 m. balandis

Ūkio vedėja

Skalbimo, valymo

priemonių įsigijimas Finansinių metų bėgyje

Ūkio vedėja

Termometrų patikros

atlikimas 2015 III-IV ketv.

Ūkio vedėja

Gesintuvų keitimas 2015 m. spalis Ūkio vedėja

Baldų papildymas Finansinių metų bėgyje Ūkio vedėja

Lyginimo presų

įsigijimas Finansinių metų bėgyje

Ūkio vedėja

Gartraukio įsigijimas Finansinių metų bėgyje Ūkio vedėja

Patalynės, rankšluosčių


Ūkio vedėja

Puodų ir virtuvinio

inventoriaus įsigijimas Finansinių metų bėgyje

Ūkio vedėja

Ūkinio inventoriaus


Ūkio vedėja

3. Turtinti vaikų ugdymo(-

si) aplinką

Ugdymo priemonių

įsigijmas Finansinių metų bėgyje

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

4. Metinės

inventorizacijos

pravedimas

2015 IV ketv.

Inventorizacijos

komisija

5. 2014 m. atliktų viešųjų

pirkimų atsakaita

2016 I ketv.

Ūkio vedėja

37

ŪKIO VEDĖJŲ DARBŲ PASKIRSTYMAS

Eil.

Nr. DANUTĖ SARPALIENĖ BEATA KARMAZIENĖ

1. Nemokamas maitinimas (lankomumo

žymėjimas)

Nemokamas maitinimas (lankomumo

žymėjimas internetiniame registre)

2. Įstaigos higienos reikalavimų laikymosi

priežiūra

Įstaigos higienos reikalavimų laikymosi

priežiūra

3. Valymo priemonių registravimo žurnalas Valymo darbų registravimo žurnalas

4. Įstaigos ūkiniai reikalai (gedimai, priemonių

užsakymas ir kt.)

Įstaigos ūkiniai reikalai (gedimai, priemonių

užsakymas ir kt.)

5. Maisto produktų inventorizacija Materialinių vertybių inventorizacija

6. Maisto produktų auditas Statinio priežiūros žurnalas

7. Sąskaitų faktūrų registravimo žurnalas

(maisto produktų)

Sąskaitų faktūrų registravimo žurnalas

(materialinių vertybių)

8. Produktų laikymo žurnalas Šilumos suvartojimo registravimo žurnalas

9. Gesintuvų, el. svarstyklių, termometrų ir kt.

patikros

Priešgaisrinė sauga

10. Profilaktinės dezinterijos žurnalas Viešųjų pirkimų organizavimas

(supaprastintos apklausos pažymos, sąsk.

faktūros ir kt.)

11. Produktų užsakymas, priėmimas ir kt. Materialinių vertybių nurašymas

12. Programa „Pienas vaikams“ (produktų

priėmimas, išdavimas ir kt.)

Materialinių vertybių pajamavimas

13. Programa „Vaisiai mokykloms“ (produktų

priėmimas, išdavimas ir kt.)

Programa „Pienas vaikams“ (produktų

priėmimas, registro pildymas, ataskaitų

pateikimas ir kt.)

14. Techninio personalo darbo organizavimas,

kontrolė.

Programa „Vaisiai mokykloms“ (produktų

priėmimas, registro pildymas, ataskaitų

pateikimas ir kt.)

15. Pasibaigusių kalendorinių metų atliktų

viešųjų pirkimų atsakaitos rengimas

Techninio personalo darbo organizavimas,

kontrolė.

6. 2015 m. planuojamų

viešųjų pirkimų planas

2016 I ketv.

Ūkio vedėja

7. Viešųjų pirkimų

organizavimas

Vadovaujantis VP

planu

Ūkio vedėja

8. Maisto produktų

pirkimas

2016 I ketv.

Pirkimų

komisija

9. Programa „Pienas

vaikams“

Mokslo metų bėgyje

Ūkio vedėja

10. Programa „Vaisiai

mokykloms“

Mokslo metų bėgyje

Ūkio vedėja

11. Įstaigos higienos

reikalavimų laikymosi

priežiūra

Kartą per mėnesį

Ūkio vedėja

38

16. Einamųjų kalendorinių metų planuojamų

viešųjų pirkimų plano rengimas

Pasibaigusių kalendorinių metų atliktų viešųjų

pirkimų atsakaitos rengimas

17. Einamųjų kalendorinių metų planuojamų

viešųjų pirkimų plano rengimas

9.2. SVEIKATOS PRIEŽIŪROS VEIKLOS PLANAS

Tikslas: užtikrinti saugias, higienos reikalavimus atitinkančias vaikų buvimo įstaigoje sąlygas.

Eil.

Nr. TURINYS DATA ATSAKINGAS

1. Pastoviai stebėti vaikų sveikatos stovį,

stiprinti imuno sistemą. Mokslo metų bėgyje

Sveikatos specialistė,

auklėtojos

2. Teikti pirmą med. pagalbą ligos ar

traumos atveju. Mokslo metų bėgyje Sveikatos specialistė

3. Stebėti ir analizuoti vaikų higieninių

įgūdžių ir įpročių ugdymą. Mokslo metų bėgyje

Pavaduotoja ugdymui,

Sveikatos specialistė

4.

Diegti ir tobulinti geros higienos

praktinių įgūdžių reikalavimus pagal

Lietuvos HN

Mokslo metų bėgyje Sveikatos specialistė

5. Kontroliuoti sanitarinį-higieninį stovį

lopšelyje-darželyje. Nuolat


ūkio vedėja.

6.

Laikytis maisto produktų ir patiekalų

suderinamumo pagal sveikos mitybos

piramidę.

Mokslo metų bėgyje Sveikatos specialistė

7.

Kontroliuoti darbuotojų darbo drausmę,

vadovaujantis HN 15 ir HN 75

reikalavimais.

Nuolat Direktorė, sveikatos

specialistė

8.

Vesti darbuotojų sanitarinių knygelių

registraciją ir savalaikio profil. sveikatos

patikrinimo kontrolę.

Nuolat Direktorė, sveikatos

specialistė.

9. Tikrinti vaikų drabužių ir kūno švarą. Nuolat Sveikatos specialistė

10. Kontroliuoti vaikų galvos švarą dėl

pedikuliozės. Mokslo metų bėgyje


auklėtojos.

11. Atlikti aiškinamąjį darbą tėvams apie

pedikuliozę ir jos profilaktiką. Nuolat Sveikatos specialistė

12.

Stebėti vaikų aprangos ir avalynės

higieną pasivaikščiojimų ir kūno

kultūros valandėlių metu.

Nuolat Sveikatos specialistė

13. Parengti vaikų sergamumo suvestinę ir

atlikti analizę. 2 kartus per metus Sveikatos specialistė

14. Konsultuoti tėvus sveikatos priežiūros ir

mitybos klausimais.

Pagal poreikį


15.

Parengti ir suderinti rudens – žiemos

valgiaraščius

2015 m. IV ketvirtis


39

16. Diegti sveikos mitybos principą,

mažinant riebalų kalorijas. Nuolat Sveikatos specialistė

17. Organizuoti nemokamą maitinimą

socialiai remtiniems vaikams. Nuolat


ūkio vedėja.

18. Organizuoti ir atlikti vidaus auditą pagal

geros higienos praktikos reikalavimus. Vieną kartą metuose


audito nariai.

10. LAUKIAMAS REZULTATAS

Įgyvendinanus uždavinius bus pasieki kokybiniai ir kiekybiniai įstaigos veiklos pokyčiai:

užtikrinta ugdymo paslaugų kokybė;

atsakingai panaudojus lopšelio – darželio žmogiškuosius, materialinius, finansinius

išteklius, bus modernizuota saugi ir kokybiška vaikų edukacinė aplinka, tenkinanti

ugdytinių poreikius;

bus skatinama ugdytinių saviraiška.

vaikai įgis žinių, gebėjimų, patobulins visas kompetencijas.

bus patvirtintas 2016-2019 m. įstaigos strateginis planas.

Documents

VEIKLOS PROGRAMA 2015 2016 m. m. · įstaigos sukurta ir patvirtinta ikimokyklinio ugdymo programa „ Mes – gamtos vaikai“, „Bendrąja priešmokyklinio ugdymo programa“,