vdpw.files.wordpress.com · Web viewข. เร ยงลำด บช อ ช อสก ลผ แต งตามลำด บต วอ กษร ก-ฮ ค. เร ยงลำด

แผนภมการจดการเรยนรหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ชนมธยมศกษาปท ๖

หนวยการเรยนร สบสานโครงการพระราชดำาร : ปลกหญแฝก

โครงสรางการจดเวลาในการจดการเรยนรหลกสตรบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ชนมธยมศกษาปท ๖

ท กลมสาระการเรยนร เวลา (ชวโมง)

หมายเหต

สบสานโครงการพระ

ราชดำาร(ปลกหญา

แฝก)

ภาษาไทยท ๒.๑ ม.๔-๖/๖-

๘

สงคมศกษาฯส ๕.๒ ม.๔-๖/๑-

๓

วทยาศาสตรศาสตรว ๒.๒ ม.๔-๖/๑-๓

ศลปะศกษาศ ๑.๑ ม.๔-๖/๑๐

๑ ภาษาไทย ๓๒ สงคมศกษาฯ ๒๐๓ วทยาศาสตร ๖๔ ศลปะศกษา ๓

รวม ๓๒

หนวยการเรยนรบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสบสานโครงการพระราชดำาร : ปลกหญาแฝก

ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน ๓๒ ชวโมง ชน มธยมศกษาปท 6

1.มาตรฐานการเรยนร มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรมาตรฐาน ว 2.2 เขาใจความสำาคญของทรพยากรธรรมชาต

การใชทรพยากรธรรมชาตในระดบทองถน ประเทศ และโลกนำาความรไปใชในในการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถนอยางยงยน

มาตรฐาน ว 8. 1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทยมาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบ

ตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางม

ประสทธภาพ

มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมมาตรฐานการเรยนร ส ๕.๒ เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพ ทกอใหเกดการ สรางสรรควฒนธรรม มจตสำานก และมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรและ สงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน

มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรศลปศกษามาตรฐานการเรยนร ศ.๑.๑ สรางสรรคงานทศนศลปตามจตนาการ และ

ความคดสรางสรรค วเคราะหวพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจำาวน

2.ตวชวด ตวชวดการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรว 2.2 ม.4-6/1 วเคราะหสภาพปญหา สาเหตของปญหาสง

แวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก

ว 2.2 ม.4-6/ 2 อภปรายแนวทางในการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

ว 2.2 ม.4-6/3 วางแผนและดำาเนนการเฝาระวง อนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต ว 8.1 ม.4-6/1. ตงคำาถามทอยบนพนฐานของความรและความเขาใจ

ทางวทยาศาสตร หรอความสนใจ หรอจากประเดนทเกด

ขนในขณะนน ทสามารถทำาการสำารวจตรวจสอบหรอศกษาคนควาไดอยางครอบคลมและเชอถอได

ว 8 1 ม.4-6/2สรางสมมตฐานทมทฤษฎรองรบ หรอคาดการณสงทจะพบ หรอสรางแบบจำาลอง หรอสรางรปแบบ เพอนำาไปสการสำารวจตรวจสอบ

ว 8.1 ม.4-6/3 คนควารวบรวมขอมลทตองพจารณาปจจยหรอ ตวแปรสำาคญ ปจจยทมผลตอปจจยอน ปจจยทควบคมไมได และจำานวนครงของการสำารวจ ตรวจสอบ เพอใหไดผลทมความเชอมนอยางเพยงพอ

ว 8.1 ม.4-6/4 เลอกวสด เทคนควธ อปกรณทใชในการสงเกต การวด การสำารวจตรวจสอบอยางถกตองทงทางกวางและลกในเชงปรมาณและคณภาพ

ว 8.1 ม.4-6/5รวบรวมขอมลและบนทกผลการสำารวจตรวจสอบอยางเปนระบบถกตอง ครอบคลมทงในเชงปรมาณและคณภาพ โดยตรวจสอบความเปนไปได ความเหมาะสมหรอความผดพลาดของขอมล

ว 8.1 ม.4-6/6จดกระทำาขอมล โดยคำานงถงการรายงานผลเชงตวเลขทมระดบความถกตองและนำาเสนอขอมลดวยเทคนควธทเหมาะสม

ว 8.1 ม.4-6/7 วเคราะหขอมล แปลความหมายขอมล และประเมนความสอดคลองของขอสรป หรอสาระสำาคญ เพอตรวจสอบกบสมมตฐานทตงไว

ตวชวดกลมสาระการเรยนรภาษาไทยท 2.1 ม.4-6/6 เขยนรายงานการศกษาคนควา เรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใช

ขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตองท 2.1 ม.4-6/7 บนทกการศกษาคนควาเพอนำาไปพฒนาตนเองอยางสมำาเสมอ

ท 2.1 ม.4-6/8 มมารยาทในการเขยน

ตวชวดกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมตวชวด ส.๕.๒ ม.๔-๖/๑. วเคราะหสถานการณและวกฤตการณดานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของ ประเทศไทยและโลกตวชวด ส๕.๒ ม.๔-๖/๒. ระบมาตรการปองกนและแกไขปญหาบทบาทขององคการและการประสานความ รวมมอทงในประเทศและนอกประเทศเกยวกบกฎหมายสงแวดลอมการจดการ ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมตวชวด ส๕.๒ ม.๔-๖/๓. ระบแนวทางการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในภมภาคตาง ๆ ของ โลกตวชวดกลมสาระการเรยนรศลปศกษาตวชวด ศ.๑.๑ ม.๔-๖/๑๐ สรางสรรคงานทศนศลป โดยศกษาจากแนวคดและวธการสรางงานของศลปนทตนชนชอบ

3.สาระสำาคญ/ ความคดรวบยอด

- การเพมขนของประชากรมนษยสงผลใหมการใชทรพยากรธรรมชาตเพมขน ทำาใหทรพยากรธรรมชาตลดจำานวนลง และเกดปญหามลพษทางดานตาง ๆ ตามมา

- ปญหามลพษทเกดขนมดวยกนหลายสาเหต บางปญหามผลกระทบเกดขนในระดบทองถน บางปญหาสงผลกระทบระดบประเทศ และบางปญหามความรนแรงจนเปนปญหาระดบโลก

- การใชทรพยากรธรรมชาตตาง ๆ ทมอยอยางจำากดจำาเปนตองใชดวยความระมดระวงและไมใหเกดผลกระทบตอสงแวดลอม

- สงแวดลอมทอยในสภาพเสอมโทรม หรอเกดเปนมลพษทเปนผลเนองมาจากการใชทรพยากรธรรมชาต ตองหาแนวทางในการปองกน แกไข ฟ นฟใหกลบมสภาพทสามารถใชการได

- สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตควรตองมการเฝาระวง อนรกษ และพฒนา ซงทกคนควรรวมกนปฏบต เพอใหเกดการใชประโยชนอยางยงยน- ปญหาสงแวดลอมของไทยและของโลกหลายดานสงผลกระทบตอวถการดำาเนนชวตขอมนษยการอนรกษและการแกปญหาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมจงตองอาศยความรวมมอขององคกรภาครฐและเอกชนทงในและระหวางประเทศตลอดจนประชาชนทกคน- การบนทกความรจากแหลงเรยนรตางๆ เปนการคดขอความสำาคญจากแหลงเรยนรใสบตรบนทกความร เพอเกบรวบรวมไวใชประกอบการคนควา ทำารายงาน และการอางองขอมลตอไป- การเขยนรายงานเชงวชาการ เปนการนำาเสนอผลทไดจากการศกษาคนควาอยางละเอยดและมแบบแผน แลวนำามาเรยบเรยงตามขนตอนทถกตองของการเขยนรายงานเชงวชาการ

ศลปนแตละคนจะมแนวคดและวธการในการถายทอดผลงานทศนศลปทแตกตางกน แสดงความโดดเดนและมเอกลกษณเฉพาะตวทตางกน นกเรยนสามารถนำาแนวคดและวธการสรางสรรคผลงานทศนศลปของศลปน ตาง ๆ เหลานมาใชเปนแนวทางในการสรางสรรคผลงานของตนเองได

4. สาระการเรยนร (เพมเตมไดเลย)ดานความร

1. วเคราะหสภาพปญหา สาเหตของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก

2. แนวทางในการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

3. การพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต 4. การเขยนรายงานวชาการ หลกการสบคนขอมลเชอมโยงถงการเขยน

รายงานเชงวชาการเรองการปลกหญาแฝก5. อธบายงานทศนศลปจากแนวคดและวธการสรางงานของศลปนทชนชอบ

ได ดานทกษะกระบวนการ

1. วางแผนและด ำาเน นการเฝาระวง อนรกษ และพฒนาส งแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

2. ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา

3. สรางสรรคงานทศนศลปจากแนวคดและวธการสรางงานของศลปนทชนชอบได ดานคณลกษณะ

1. เสนอแนะแนวทางในการดแลและรกษา ความหลากหลายทางชวภาพ 2. เฝาระวง อนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต 3. บอกและตระหนกถงความสำาคญในการสรางสรรคงานทศนศลปจาก

แนวคดและวธการสรางงานของศลปนทชนชอบได

5.สมรรถนะสำาคญของผเรยน1. ความสามารถในการสอสาร2. ความสามารถในการคด3. ความสามารถในการแกปญหา4. ความสามารถในการใชทกษะชวต5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

6.คณลกษณะอนพงประสงค1. ซอสตย2. ใฝเรยนร3. มวนย4. มงมนในการทำางาน5. ความพอเพยง

7. การนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการจดการเรยนร(เพมเตมไดเลย)

7.1 ผสอน ใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ตอไปน

ความพอประมาณ 1. ครมการวเคราะหหลกสตร เนอหา ออกแบบ และจดกจกรรม

ไดสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวด และบรบทของทองถน2. ครจดกระบวนการเรยนรใหเหมาะสมเพยงพอกบเวลาท

กำาหนดไว3. ครแบงกลมผเรยนไดพอดกบจำานวนนกเรยน 4. จดกจกรรมการเรยนรเหมาะสมกบวยของผเรยนและเกดการ

เรยนรดวยตนเอง5. ครจดเตรยมชดกจกรรมการเรยนรทเหมาะสมกบเนอหาทสอน

และความสนใจของผเรยน 6. กำาหนดภาระงาน/ชนงานในการทำาไดเหมาะสมกบจดประสงค

และวยผเรยนความมเหตผล

1. ครเลอก เรองทสอนใหสอดคลองกบกบมาตรฐาน ตวชวด และบรบทของทองถน

2. จดการเรยนรไดตามกระบวนการครบถวนตามทวางแผนไว

3. จดนกเรยนคละความสามารถเกง ปานกลาง ออน เพอใหนกเรยนแบงกลมไดเหมาะสมและสามารถชวยเหลอซงกนและกนได

4. เพอใหนกเรยนไดนำาความรทไดรบไปปฏบตใชในชวตประจำาวนได5. กจกรรมสอดคลองกบปญหาทพบในโรงเรยน6. ออกแบบการจดการเรยนร เพอใหเหนคณคาของ

ทรพยากรธรรมชาต7. ออกแบบการจดการเรยนร เพอใหนกเรยนไดรบประสบการณ

ตรงในการเรยนรและเกดความภาคภมใจในความสามารถของตนเอง

8. ออกแบบการจดการเรยนร เพอใหเพอสงเสรมใหนกเรยนใฝเรยนรและสงเสรมการใชเทคโนโลยและอนรกษทรพยากรธรรมชาต

การสรางภมคมกนในตวทด1. การจดการเรยนรใหครอบคลมตามจดประสงค มการวางแผน

กจกรรมการเรยนร2. การจดกจกรรมการเรยนรไดครบตามจดประสงคทกำาหนดไว ม

การวางแผนกจกรรมการเรยนรใหเหมาะสมกบเวลา3. มการวางแผนการจดการเรยนรทยดหยนไดตามความ

สถานการณ และ ศกยภาพของนกเรยนแตละคน4. กจกรรมการเรยนการสอน เพอตรวจสอบศกยภาพของนกเรยน

เปนรายบคคลสามารถแกไขปญหาไดตรงตามความสามารถ5. ครเตรยมแผนฯหรอสอสำารอง เพอรองรบกรณทมเหตการณ

เปลยนแปลง6. เตรยมวธปองกนและแกปญหาจากการปฏบตกจกรรม

เงอนไขความร1. ครผสอน มความรในเนอหาสาระทสอน เรอง มนษยกบ

ทรพยากรธรรมชาต

2. มความร เรอง หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และโครงการพระราชดำารฯ

3. มความรการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชบนได 5 ขน (5L)เงอนไขคณธรรม มความรกเมตตาศษย มความรบผดชอบ มความยตธรรม มความเอาใจใส

7.2 คณลกษณะอยอยางพอเพยงทเกดกบผเรยนความพอประมาณ

1. นกเรยนกำาหนดหนาทของสมาชกภายในกลมไดเหมาะสมกบศกยภาพของแตละคน2. นกเรยนเลอกวธการนำาเสนอ ดวย ICT อยางเหมาะสม3. นกเรยนกำาหนดกจกรรมโครงการลดรอยเทาทางนเวศได

อยางเหมาสมกบเวลาและศกยภาพของสมาชกกลม4. นกเรยนใชเวลาในการทำากจกรรมการเรยนรไดพอดกบเวลาทกำาหนด

ความมเหตผล 1. นกเรยนรจกการทำางานตามทไดรบมอบหมายจากกลม2. นกเรยนรจกวางแผนการทำางานและสามารถดำาเนนงานตาม

แผนทวางไวได3. นกเรยนไดฝกการทำางานตามแผนทวางไวเพอใหทนกำาหนด

เวลาการสรางภมคมกนในตวทด

1.นกเรยนรจกการวางแผนการทำางานและมอบหมายงานใหสมาชกภายในกลมไดเหมาะสมกบความสามารถของแตละบคคล

2. นกเรยนรจกเลอกกจกรรม วธการแกปญหาตาม โครงการพระราชดำารฯไดถกตองและตรงตามกจกรรม

เงอนไขความร

1. สภาพปญหา สาเหตของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก


3. การพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต 4. แนวทางการดำาเนนโครงการพระราชดำารฯ5. การนำาเสนอ ดวย ICT

เงอนไขคณธรรม1. ความสามคคในกลม2. ความรบผดชอบ มวนยในการทำางานกลม3. มความรบผดชอบตอสงแวดลอมเฝาระวง อนรกษ และ

พฒนาสงแวดลอมและ ทรพยากรธรรมชาต4. ดำาเนนกจกรรมการเรยนรอยางพอเพยง

นำาสความสมดล มนคง ยงยนใน 4 มต ดงน

มตวตถ 1. เหนความสำาคญของสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต2. มทกษะในการใชวสด อปกรณอยางประหยดและคมคา3. การเลอกใชวสด อปกรณไดอยางเหมาะสม4. มทกษะการใช ICT อยางเหมาะสม5. ตระหนกถงผลททเกดจากการใชวสดอปกรณในการปฏบต

งาน

มตสงคม 1. มการวางแผนในการทำางานเปนกระบวนการกลม2. นกเรยนมการแลกเปลยนเรยนร3. นกเรยนไดชวยเหลอซงกนและกน

4. มทกษะในการทำางาน5. มสามารถในการนำาความรทไดรบ ไปรวมกนแกปญหาเพอหา

ขอสรปได6. มความรบผดชอบตอการทำางานของกลม7. ยอมรบความคดเหนซงกนและกนมความเสยสละและอดทนมตสงแวดลอม1. เรยนรคณคาของสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต เพอไม

ใหกอใหเกดมลพษ และการลดภาวะโลกรอนเปนอยางด2. รสาเหตและปญหาของการใชทรพยากรธรรมชาต3. ใชประโยชนจากสงแวดลอมระมดระวงและคมคา4. เลอกกจกรรม ลดรอยเทาทางนเวศไดอยางเหมาะสม ชวยลด

ปญหาการใชทรพยากรภายในโรงเรยน5. มจตสำานกในการอนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต 6.ใชทรพยากรและสงแวดลอมอยางประหยดมตวฒนธรรม1. เผยแพรการอนรกษ และ ชวยกนอนรกษสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต2. เหนคณคาของสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต3. ดำารงตนอยในสงคมอยางมความสข4. ใชทรพยากรภายในโรงเรยนอยางคมคาและชวยลดการใช จน

เกดเปนนสยทดของนกเรยน5. มวฒนธรรมการใชทรพยากรธรรมชาตทเหมาะสม

8. ชนงาน/ ภาระงาน (เพมเตมไดเลย)1. รายงานและนำาเสนอปญหา สาเหต ของปญหาสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาตใน ระดบ ทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก2. แผนพบประชาสมพนธการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต

3. โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในทองถน ตามโครงการพระราชดำาร

4. งานนำาเสนอผลการศกษาวกฤตการณทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของประเทศไทย แนวทางแกไข อนรกษ และบทบาทขององคกรรวมถงกฏหมายทเกยวของ

5. นำาเสนอการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในโรงเรยน (การปลกหญาแฝกเพอแกปญหาดนถลมบรเวณหนาเสาธง)

6. การเขยนรายงานเชงวชาการ

9. การวดและประเมนผล

การวดประเมนดาน

วธการวดผล เครองมอ เกณฑการผาน

ความร 1.ทดสอบหลงเรยน

2.ตอบคำาถามตามบทเรยน

3.ตรวจสอบความถกตองจากรายงาน

4.ตรวจ Mind map สรปองคความร

5.ตรวจสอบความถกตองเนอหาจากแผนพบ

1.แบบทดสอบ

2.แบบตรวจตอบคำาถามบทเรยน

3.แบบตรวจสอบรายงาน

4.แบบตรวจผลงาน Mind map สรปองคความร

5.แบบตรวจสอบความถกตองเนอหาจากแผนพบ

1. นกเรยนไดคะแนนอยางนอย รอยละ 60

2. ตอบคำาถามในบทเรยนถกทกขอ

3. ระดบคณภาพ ดขนไป




6.ตรวจสอบจากโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในทองถน

6.แบบตรวจสอบโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในทองถน



ทกษะกระบวนการ

-สงเกตพฤตกรรมใฝเรยนร ความมวนย ความมงมนในการทำางาน - การเขยนบนทกขอมลจากแหลงเรยนร

-แบบสงเกตพฤตกรรมใฝเรยนร ความมวนย ความมงมนในการทำางาน - ใบงานท 1 เรองการอางองขอมล

การบวนการสบคนความรและสรปองคความร- ระดบคณภาพ 2 ขนไป

คณลกษณะ 1.ตรวจสอบจากรายงานฯ2.ตรวจสอบจากโครงการอนรกษฯ

แบบตรวจสอบรายงานและโครงการฯ

ระดบคณภาพ ดขนไป

สมรรถนะสำาคญ

สงเกตพฤตกรรม การคด การแกปญหา และการสอสารขณะทำากจกรรม- ประเมนผลงาน

แบบสงเกตพฤตกรรม การคด การแกปญหา และการสอสารขณะทำากจกรรม- แบบประเมน

ระดบพอใช (1)ขนไป

-ระดบคณภาพ ๒ ขนไป



จากรายงาน การเขยนรายงานวชาการ

คณลกษณะอนพงประสงค

สงเกตพฤตกรรมคณลกษณะอนพงประสงค

แบบสงเกตพฤตกรรม คณลกษณะอนพงประสงค

ระดบด (1)ขนไป

10. กจกรรมการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 6 ชวโมง

ชวโมงท 1-31. กจกรรมขนนำาเขาสบทเรยน

1. นกเรยนทบทวนความหมายและประเภทของทรพยากรธรรมชาต2. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ

2. กจกรรมพฒนาการเรยนร จดกจกรรมการเรยนรโดยใชบนได 5 ขน (5L) ซงมขนตอนดงน

1. การตงคำาถาม/สมมตฐาน(Hypothesis Formulation)นกเรยนรวมกนศกษาขาวเกยวกบปญหาทรพยากรธรรมชาตถกทำาลายและรวมกนวเคราะหถงสาเหตของปญหา

2.การคนความรและสารสนเทศ(Searching for Information) 2.1 นกเรยนเขากลม รวบรวมขาวและสาเหตสำาคญททำาใหทรพยากรธรรมชาตถกทำาลายจากหองสมด อนเทอรเนต หรอแหลงความรอน ๆ ทเกยวของ

2.3 นกเรยนรวมกนศกษา สบคนปญหา สาเหต ของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก ไดแกทรพยากรสตวปา ปาไม ดน นำา และ อากาศ

3. การสรางองคความร (Knowledge Formation) 3.1 นกเรยนรวมกนอภปรายจากการสบคนสรปผลของการศกษาคนควา 3.2 นกเรยนแตละกลมนำาขอมลทสรปไดจากการสบคน มาจดกระทำานำาเสนอดวย ICT

4. การสอสารและนำาเสนออยางมประสทธภาพ (Effective Communication)

4.1 นกเรยนนำาเสนอผลการศกษา สบคนปญหา สาเหต ของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบ ทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก ดวย ICT หนาชนเรยน ดงน ทรพยากรสตวปา ปาไม ดน นำา และ อากาศ

5. การมจตสาธารณะและบรการสงคม (Public Service)นกเรยนรวมกนสรปเกยวกบปญหาการทำาลายทรพยากรธรรมชาตและสาเหตททำาใหทรพยากรธรรมชาตถกทำาลาย โดยนำาความรทไดจดทำาแผนพบประชาสมพนธการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

3. กจกรรมรวบยอดและสรป นกเรยนรวมกนประเมนการปฏบตกจกรรมกลม วาม

ปญหา/อปสรรคใด และไดแกไขอยางไร และรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบประโยชนทไดรบจากการปฏบตกจกรรม และการนำาความรทไดไปใชประโยชน

ชวโมงท 41.กจกรรมขนนำาเขาสบทเรยน

1. นกเรยนรวมกนอภปรายถงการเปลยนแปลงอากาศในแตละฤดกาล อดตและปจจบน2. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบสบคนขอมล วเคราะหสาเหต และการปองกนแกไขปญหาการทำาลายชนโอโซน ของบรรยากาศและปรากฏการณเรอนกระจกได

2. กจกรรมพฒนาผเรยนจดกจกรรมการเรยนรโดยใชบนได 5 ขน (5L) ซงมขนตอนดงน1. ก า ร ต ง ค ำา ถ า ม /ส ม ม ต ฐ า น (Hypothesis Formulation)

นกเรยนรวมกนสงเกตภาพ หมขวโลก รวมกนอภปรายการเปลยนแปลงของนำาแขงขวโลก2. การคนความร และสารสนเทศ(Searching for Information)

2.1 นกเรยนเขากลมสบคนถงการทำาลายชนโอโซนของบรรยากาศ สาเหตทปรมาณโอโซนในชนบรรยากาศลดลง และผลกระทบจากการทำาลายชนโอโซนของบรรยากาศ ภาวะโลกรอน การทำาลายชนโอโซน ปรากฏการณ ลานญา และเอลนโญ จากบตรเนอหา3. ก า ร ส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร (Knowledge Formation)

3.1 นกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบแกสเรอนกระจก และผลกระทบจากปรากฏการณเรอนกระจก ปรากฏการณ ลานญา และเอลนโญ จากบตรเนอหาและขอมลทสบคนเพมเตม อภปรายขอดและขอเสยของแกสโอโซน และวธปองกนปรมาณแกสโอโซนในชนบรรยากาศของโลกไมใหลดลง

3.3 นกเรยนสรปการอภปรายเปนแผนผง mind map

4. ก า ร ส อ ส า ร แ ล ะ น ำา เ ส น อ อ ย า ง ม ป ร ะ ส ท ธ ภ า พ (Effective Communication)

นกเรยนแตละกลมนำาเสนอแผนผง mind map ของตน หนาชนเรยน5. ก า ร ม จ ต ส า ธ า ร ณ ะ แ ล ะ บ ร ก า ร ส ง ค ม (Public Service)

นกเรยนแตละกลมจดเตรยมขอมลทงหมดสรปเกยวกบการทำาลายชนโอโซนของบรรยากาศ และปรากฏการณเรอนกระจกปรากฏการณ ลานญา และเอลนโญ เพอประชาสมพนธใหกบนกเรยนภายในโรงเรยนในเวลาพกเทยง

3.กจกรรมรวบยอดและสรปน กเรยนรวมก นประเมนการปฏ บต ก จกรรมกล ม ว าม ปญหา/อปสรรคใด และไดแกไขอยางไรและรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบประโยชนทไดรบจากการปฏบตกจกรรม และการนำาความรทไดไปใชประโยชน

ชวโมงท 5-61.กจกรรมขนนำาเขาสบทเรยน

1. นกเรยนยกตวอยางทรพยากรธรรมชาตในทองถน และการนำาทรพยากรธรรมชาตมาใชประโยชน จากการสำารวจการใชทรพยากรธรรมชาตแตละประเภทจากจำานวนสมาชกในครอบครว2. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ อธบายการจดการทรพยากรธรรมชาตและการจดการสงแวดลอมได

2.กจกรรมพฒนาผเรยนจดกจกรรมการเรยนรโดยใชบนได 5 ขน (5L) ซงมขนตอนดงน1. การตงคำาถาม/สมมตฐาน(Hypothesis Formulation)

นกเรยนรวมกนอภปรายการใชทรพยากรธรรมชาตในโรงเรยน 2. การคนความรและสารสนเทศ(Searching for Information)

2.1 นกเรยนรวมกนศกษาการจดการทรพยากรธรรมชาต การจดการสงแวดลอม ความหมายของการอนรกษสงแวดลอม และประเภทของสงแวดลอมทควรอนรกษ

2.3 นกเรยนศกษาโครงการในพระราชดำารฯ3. การสรางองคความร (Knowledge Formation)

3.1 นกเรยนแตละกลมนำาเสนอความรทไดจากการสบคน การจดการทรพยากรธรรมชาต การจดการสงแวดลอม ความหมายของการอนรกษสงแวดลอม และประเภทของสงแวดลอมทควรอนรกษ3.2 นกเรยนแตละกลมรวมกนแสดงความคดเหนการเชอมโยงความรทสบคนกบการดำาเนนโครงการพระราชดำารฯ 3.3 นกเรยนรวมกนทงหอง ทำาโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม ทรพยากรธรรมชาตในทองถน โดยนำาเสนอกจกรรมใหสอดคลองโครงการพระราชดำารฯ


นกเรยนประชาสมพนธกจกรรมตามโครงการพระราชดำารฯ ตามทไดวางแผนไว ทงการประชาสมพนธ หนาเสาธงและระหวางพกเทยง รวมถงจดปายประชาสมพนธ เพอสรางแรงจงใจ สรางความตระหนกใหทกคนในโรงเรยน

5. การมจตสาธารณะและบรการสงคม (Public Service)

นกเรยนดำาเนนกจกรรมตามโครงการพระราชดำารฯในโรงเรยน โดยใชความรจากการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมาตอยอดกอประโยชนใหกบโรงเรยนและชมชน

3. กจกรรมรวบยอดและสรป1. นกเรยนรวมกนประเมนการปฏบตกจกรรมกลม วามปญหา/อปสรรคใด และไดแกไขอยางไรและรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบประโยชนทไดรบจากการปฏบตกจกรรม และการนำาความรทไดไปใชประโยชน2. นกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม เวลาจำานวน 20 ชวโมงคาบเรยนท ๑-๕

ขนนำา๑.ครใหนกเรยนชมคลปวดโอ กรณตวอยางวกฤตการณดานสง

แวดลอมทสงผลการดำาเนนชวต เมอชมคลปแลว นกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบคลปทชม(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )

ขนกจกรรม๒.นกเรยนแบงกลม เพอสำารวจคนหาและรวบรวมขอมลวกฤตการณ

ดานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของประเทศไทยและของโลก๓.นกเรยนแตละกลมอภปรายวเคราะหวกฤตการณการสงผลกระทบ

ตอวถการดำาเนนชวต๔.นกเรยนแตละกลมนำาผลการอภปรายมานำาเสนอหนาชนเรยน

(เงอนไขความร หลกเหตผล นกเรยนวเคราะห อภปราย )ขนสรปกจกรรม๕.ครผสอนและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดรบเกยวกบวกฤตการ

ดานสงแวดลอมของประเทศไทยและโลก

(หลกพอประมาณ จำานวนนกเรยนในกลม สมาชกกลม เวลาในการสบคน หลกมเหตผล เลอกแหลงความร และวเคราะหขอมล หลกภมคมกน มการยดหยนเลอกสอหลากหลายแหลง เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรมเขากลมความสามคค ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน )

คาบเรยนท ๖-๑๐ขนนำา๑.ครผสอนถามคำาถามนกเรยนถงบทบาทหนาทปองกนแกไขปญหา

สงแวดลอม(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร ) ๒.นกเรยนตอบคำาถามโดยครกลาวคำาชมเชย แตไมเฉลยขอคำาถาม

ขนกจกรรม๓. นกเรยนแบงกลม เพอสำารวจคนหาและรวบรวมขอมลบทบาทความ

รวมมอของหนวยงานหรอองคกรทเกยวของกบการอนรกษและแกไขทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม รวมไปถงกฏหมายทเกยวของดวย

๔. นกเรยนแตละกลมนำาผลการศกษาคนความาอภปรายนำาเสนอหนาชนเรยน

ขนสรปกจกรรม๕. ครและนกเรยนรวมกนสรปผลการอภปรายและความรทไดรบเกยว

กบองคกรและกฏหมายทเกยวของกบการอนรกษและแกไขทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม


คาบเรยนท ๑๑-๑๕ขนนำา

๑.ครใหนกเรยนชมคลปวดโอ กรณตวอยางชมชนทมการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถนของตนเอง แลวรวมกนแสดงความคดเหน(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )

ขนกจกรรม๒.นกเรยนแบงกลม เพอสำารวจคนหาและรวบรวมขอมลแนวทางแกไข

ปญหา และแนวทางอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของประเทศไทยและภมภาคตาง ๆของโลก

๓.นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลการศกษา(เงอนไขความร หลกเหตผล นกเรยนวเคราะห อภปราย )

๔.ครและนกเรยนในชนเรยนรวมกนแสดงความคดเหน อภปรายผลการศกษาของนกเรยนแตละกลม

ขนสรปกจกรรม๕.ครผสอนและนกเรยนรวมกนสรปกจกรรมเปนแนวทางในการ

อนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในภมภาคตาง ๆของโลก(หลกพอประมาณ จำานวนนกเรยนในกลม สมาชกกลม เวลาในการ

สบคน หลกมเหตผล เลอกแหลงความร และวเคราะหขอมล หลกภมคมกน มการยดหยนเลอกสอหลากหลายแหลง เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรมเขากลมความสามคค ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน )

คาบเรยนท๑๕-๒๐ขนนำา๑.ครใหนกเรยนชมภาพยนตรเฉลมพระเกยรตพระบามสมเดจ

พระเจาอยหว เกยวกบโครงการในพระราชดำารทเกยวของกบการแกไขปญหาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม และรวมกนแสดงความคดเหน(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )

ขนกจกรรม

๒.ครบรรยายเรองปญหาดนถลมในภาคเหนอ และใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบแนวทางการแกไขปญหา ตามโครงการในพระราชดำาร

๓.นกเรยนแบงกลมศกษาเรองหญาแฝก ตามหวขอทสนใจ๔.นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลการศกษา(เงอนไขความร หลก

เหตผล นกเรยนวเคราะห อภปราย )๕.ครและนกเรยนรวมกนรวบรวมผลการศกษาทได สรปเปนความร

เกยวกบหญาแฝกขนสรปกจกรรม๕.ครผสอนและนกเรยนรวมกนนำาความรทไดไปปฏบตจรง โดยลงมอ

ปลกหญาแฝกในบรเวณโรงเรยนทประสบกบปญหาดนถลม(หลกพอประมาณ จำานวนนกเรยนในกลม สมาชกกลม เวลาในการ


กลมสาระการเรยนรภาษาไทย เวลาจำานวน ..3.... ชวโมง

ชวโมงท 1 ขนนำา

1. นกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 2. ใหนกเรยนดภาพพระราชกรณยกจในโครงการอนเนองมาจากพระ

ราชดำารตางๆ ครตงคำาถามใหนกเรยน ชวยกนหาคำาตอบวาเกยวกบเรองอะไร เกยวกบผใดบาง ใครไดรบประโยชนจากโครงการฯ มากทสด แลวใหนกเรยนรวมกนสรปประเดนสำาคญ

1. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ (หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )

ขนสอน3. ครถามนกเรยนเกยวกบการทำาโครงงานวา นกเรยนมวธการในการ

ดำาเนนการอยางไร แลวใหนกเรยนออกมาเลาถงวธการในการดำาเนนการทำาโครงงานใหเพอนฟง (ความร)

4. ครอธบายวา การทำาโครงงานจะตองมการเขยนรายงานโครงงาน ซงจดเปนการเขยนเชงวชาการประเภทหนง ทจดทำาอยางมระเบยบแบบแผน ใชภาษาทเปนทางการ

5. ใหนกเรยนชวยกนยกตวอยางงานเขยนเชงวชาการ แลวครอธบายความหมายของการเขยนเชงวชาการใหนกเรยนมความรความเขาใจทถกตอง

6. ใหนกเรยนศกษาความร เรอง การเขยนรายงานเชงวชาการ จากหนงสอเรยน เมอศกษาจบแลวใหนกเรยนสรปขนตอนในการเขยนรายงานเชงวชาการ

7. ครอธบายเกยวกบการเขยนบรรณานกรม หรอการเขยนอางองทถกตอง เพอใหนกเรยนสามารถนำาไปเขยนบรรณานกรม หรอเขยนอางองไดอยางถกตอง

8. ใหนกเรยนทำาใบงานท 2.1 เรอง การเรยงรายการอางอง เมอนกเรยนทำาเสรจแลวใหแลกเปลยนกนตรวจใบงาน และรวมกนเฉลยคำาตอบทถกตอง

9. ครและนกเรยนรวมกนสรปหลกการเขยนอางองขอมลจากแหลงเรยนร ตางๆ นกเรยนบนทกลงสมด

ชวโมงท 21. ครนำาบทความ อยาปลอยใหใจมดมด มาอานใหนกเรยนฟง หรอคด

เลอกนกเรยนทมทกษะในการอานออกมาอานใหเพอนฟงหนาชนเรยน พรอมบอกทมาของบทความดงกลาว แลวใหนกเรยนจดสาระสำาคญจากการ

ฟง จากนนครสมเรยกนกเรยน 2-3 คน อานสาระสำาคญทจดบนทกจากการฟงบทความ เมอนกเรยนอานจบ แลวใหบอกวธการจดบนทกดงกลาว

2. ใหนกเรยนศกษาความรเรอง การเขยนบนทกการศกษาคนควา และการเขยนอางองขอมลสารสนเทศ จากหนงสอเรยน แลวรวมกนสรปเปนองคความร

3. ใหนกเรยนรวมกลมกน กลมละ 3-5 คน แลวครนำาหนงสอพมพ นตยสาร มาแจกใหนกเรยนแตละกลม โดยใหสมาชกชวยกนเลอกขาว หรอบทความทนกเรยนสนใจรวมกน 1 รายการ อานแลวเขยนบนทกความรลงในแบบบนทกความรใหถกตอง

4. ใหนกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลงานการบนทกความร พรอมบอกประเดนทนาสนใจทกลมตดสนใจเลอกขาว หรอบทความดงกลาว

5. ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนอธบายและเปรยบเทยบการเขยนอางองขอมลสารสนเทศ ทง 2 ลกษณะ แลวครชวยอธบายเพมเตมในสวนทบกพรองชวโมงท 3

1.ครใหนกเรยนชวยกนบอกมารยาททดในการเขยนเชงวชาการ และยกตวอยางประกอบ เชน การคดลอกขอความจากหนงสอมาประกอบการเขยน จะตองบอกชอและแหลงทมาของขอความเพอใหเกยรตกบเจาของผลงาน

2. ครตงประเดนคำาถามใหนกเรยนชวยกนตอบ เพอประเมนความรความเขาใจเบองตน เชน

- เหตใดการเขยนอางอง จำาเปนจะตองอางองจากขอมลปฐมภม- การคดลอก หรอเลยนแบบงานของบคคลอน จดเปนการเขยน

เชงวชาการทสรางสรรค หรอไม เพราะเหตใด

3. ใหนกเรยนศกษาตวอยาง การเขยนงานวชาการเรอง ชางมน เมอศกษาจบแลวใหนกเรยนแสดง

ความคดเหนเกยวกบระดบภาษา และประโยชนทรบจากการอาน 4. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเกยวกบหลกการเขยนเชง

วชาการ 5. ครมอบหมายใหนกเรยนเขยนรายงานเชงวชาการ เรอง การ

ปลกหญาแฝก โดยกำาหนดให

นกเรยนปฏบตตามลำาดบขนตอนทครกำาหนด ดงน1) ศกษาคนควาและรวบรวมขอมลจากแหลงสารสนเทศทหลากหลาย2)สรปและบนทกขอมลทไดจากแหลงสารสนเทศ3) เขยนอางองขอมลสารสนเทศ4) เรยบเรยงขอมลเพอเขยนเปนรายงานเชงวชาการ และจดทำาเปน

รปเลมทสวยงาม6. ครนดหมายการสงงานเขยนรายงานเชงวชาการ สปดาหถดไป

7. นกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 2กลมสาระการเรยนรศลปศกษา เวลาจำานวน ๓ ชวโมง

ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยนเพอประเมนความร2. ครนำาบทเรยนเกยวกบการปฏบตตนตามรอยพระราชดำารในพระบาท

สมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลยเดช โดยการนอมนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในกจกรรมการเรยนการสอนในวชาทศนศลป โดยมหลกการดำาเนนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 3 หวง 2 เงอนไข

3. ครสมสอบถามนกเรยนถงประสบการณในการสรางงานทศนศลปของนกเรยน วามนกเรยนมแนวคดและวธการในการสรางสรรคหรอไม อยางไร

4. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบแนวคดและวธการของศลปนททำาใหผลงานโดดเดน นาสนใจ และมเอกลกษณเฉพาะตว

ขนท 2 ขนสอน1. ครนำาตวอยางภาพผลงานของศลปนทแสดงแนวคดและวธการทแตก

ตางกนใหนกเรยนสงเกต2. ครอธบายแนวคดและวธการทหลากหลายในการสรางสรรคงานทศน

ศลป เพอใหนกเรยนเปรยบเทยบแนวคดและวธการตาง ๆ ในตวอยางผลงาน3. นกเรยนศกษาคนควาแนวคดและวธการของศลปนทชนชอบ เพอนำา

แนวคดและวธการมาสรางสรรคผลงานทศนศลปตามจนตนาการจากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 6 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

4. นกเรยนแตละคนนำาเสนอผลงานของตนเองทไดจากการศกษาแนวคดและวธการสรางงานของศลปนทตนชนชอบใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม

5. ครยกตวอยางผลงานทมการใชแนวคดและวธการทโดดเดน นาสนใจ จากผลงานของนกเรยนมาอธบายถงแนวคดและวธการทเกดจากความสอดคลองกนในหลกองคประกอบศลป และกลาวชนชมเพอเปนตวอยางใหนกเรยนคนอนกระทำาตาม

ขนท 3 ขนสรปครและนกเรยนรวมกนอธบายสรปเรอง แนวคดและวธการสรางงานของ

ศลปน ทเกดขนจากการสรางสรรคทหลากหลายในการถายทอดจนตนาการและความคดสรางสรรค โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนศกษาแนวคดและวธการจากผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ

และทดลองนำามาใชผสมผสานใชกบผลงานของตนเอง2. นกเรยนสรางสรรคผลงานทศนศลปจากแนวคดและวธการของตนเอง

แลวนำามาใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม3. ใหนกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 6 บรษท

สำานกพมพวฒนาพานช จำากดขนท 5 การนำาไปใชนกเรยนนำาความรเรอง แนวคดและวธการสรางงานของศลปน มาประยกต

ใชกบการทำากจกรรมตาง ๆ ภายในโรงเรยน หรอวาดภาพประกอบตกแตงการเรยนในวชาตาง ๆ

11. สอและแหลงเรยนร1. หนงสอเรยนชววทยา เลม 4 (สสวท. หลกสตรฯ 2551 )2. อนเตอรเนต3. หองสมด4. คลปวดโอ กรณตวอยางวกฤตการณดานสงแวดลอมทสงผล

การดำาเนนชวต5. คลปวดโอ กรณตวอยางชมชนทมการอนรกษ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถน6. ภาพยนตรเฉลมพระเกยรตพระบามสมเดจพระเจาอยหว

7. ชดคำาถามเกยวกบบทบาทหนาทการปองกน แกไขและอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

8. power point ประกอบการบรรยายเรองปญหาดนถลมในภาคเหนอ

9. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.510. บทความอยาปลอยใจใหมดมด11. หนงสอพมพ นตยสาร 12. ใบงานท 1.1 เรอง การเรยงรายการอางอง 13. แหลงขอมลสารสนเทศ

www.nmc.ac.th/Link_research/download/guide.doc www.oknation.net/blog/suthathip/2008/04/23/entry-1

14. หองสมด หอศลป15. ตวอยางภาพผลงานของศลปนทแสดงแนวคดและวธการสรางงาน

ลกษณะตาง ๆ16. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลป17. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ชน ม. 6 บรษท สำานกพมพ

วฒนาพานช จำากด18. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ชน ม. 6 บรษท สำานก

พมพวฒนาพานช จำากด

http://www.oknation.net/blog/suthathip/2008/04/23/entry-1

http://www.nmc.ac.th/Link_research/download/guide.doc

แผนจดการเรยนรเพอเสรมสรางคณลกษณะอยอยางพอเพยง

หนวยบรณาการ เรอง สบสานโครงการพระราชดำาร ชน ม. 6.1 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน …..ชวโมง

1.มาตรฐานการเรยนร มาตรฐาน ว 2.2 เขาใจความสำาคญของทรพยากรธรรมชาต

การใชทรพยากรธรรมชาตในระดบทองถน ประเทศ และโลกนำาความรไปใชในในการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถนอยางยงยน

มาตรฐาน ว 8. 1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทยมาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบ

ตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางม

ประสทธภาพ

มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมมาตรฐานการเรยนร ส ๕.๒ เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพ ทกอใหเกดการ สรางสรรควฒนธรรม มจตสำานก และมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรและ สงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยนมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรศลปศกษามาตรฐานการเรยนร ศ.๑.๑ สรางสรรคงานทศนศลปตามจตนาการ และ

ความคดสรางสรรค วเคราะหวพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจำาวน

2.ตวชวด ตวชวดการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรว 2.2 ม.4-6/1 วเคราะหสภาพปญหา สาเหตของปญหาสง

แวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก

ว 2.2 ม.4-6/ 2 อภปรายแนวทางในการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

ว 2.2 ม.4-6/3 วางแผนและดำาเนนการเฝาระวง อนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต ว 8.1 ม.4-6/1. ตงคำาถามทอยบนพนฐานของความรและความเขาใจ

ทางวทยาศาสตร หรอความสนใจ หรอจากประเดนทเกด

ขนในขณะนน ทสามารถทำาการสำารวจตรวจสอบหรอศกษาคนควาไดอยางครอบคลมและเชอถอได

ว 8 1 ม.4-6/2สรางสมมตฐานทมทฤษฎรองรบ หรอคาดการณสงทจะพบ หรอสรางแบบจำาลอง หรอสรางรปแบบ เพอนำาไปสการสำารวจตรวจสอบ

ว 8.1 ม.4-6/3 คนควารวบรวมขอมลทตองพจารณาปจจยหรอ ตวแปรสำาคญ ปจจยทมผลตอปจจยอน ปจจยทควบคมไมได และจำานวนครงของการสำารวจ ตรวจสอบ เพอใหไดผลทมความเชอมนอยางเพยงพอ

ว 8.1 ม.4-6/4 เลอกวสด เทคนควธ อปกรณทใชในการสงเกต การวด การสำารวจตรวจสอบอยางถกตองทงทางกวางและลกในเชงปรมาณและคณภาพ

ว 8.1 ม.4-6/5รวบรวมขอมลและบนทกผลการสำารวจตรวจสอบอยางเปนระบบถกตอง ครอบคลมทงในเชงปรมาณและคณภาพ โดยตรวจสอบความเปนไปได ความเหมาะสมหรอความผดพลาดของขอมล

ว 8.1 ม.4-6/6จดกระทำาขอมล โดยคำานงถงการรายงานผลเชงตวเลขทมระดบความถกตองและนำาเสนอขอมลดวยเทคนควธทเหมาะสม

ว 8.1 ม.4-6/7 วเคราะหขอมล แปลความหมายขอมล และประเมนความสอดคลองของขอสรป หรอสาระสำาคญ เพอตรวจสอบกบสมมตฐานทตงไว

ตวชวดกลมสาระการเรยนรภาษาไทยท 2.1 ม.4-6/6 เขยนรายงานการศกษาคนควา เรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใช

ขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตองท 2.1 ม.4-6/7 บนทกการศกษาคนควาเพอนำาไปพฒนาตนเองอยางสมำาเสมอ

ท 2.1 ม.4-6/8 มมารยาทในการเขยน

ตวชวดกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมตวชวด ส.๕.๒ ม.๔-๖/๑. วเคราะหสถานการณและวกฤตการณดานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของ ประเทศไทยและโลกตวชวด ส๕.๒ ม.๔-๖/๒. ระบมาตรการปองกนและแกไขปญหาบทบาทขององคการและการประสานความ รวมมอทงในประเทศและนอกประเทศเกยวกบกฎหมายสงแวดลอมการจดการ ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมตวชวด ส๕.๒ ม.๔-๖/๓. ระบแนวทางการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในภมภาคตาง ๆ ของ โลกตวชวดกลมสาระการเรยนรศลปศกษาตวชวด ศ.๑.๑ ม.๔-๖/๑๐ สรางสรรคงานทศนศลป โดยศกษาจากแนวคดและวธการสรางงานของศลปนทตนชนชอบ

3.สาระสำาคญ/ ความคดรวบยอด (เพมเตมไดเลย)

- การเพมขนของประชากรมนษยสงผลใหมการใชทรพยากรธรรมชาตเพมขน ทำาใหทรพยากรธรรมชาตลดจำานวนลง และเกดปญหามลพษทางดานตาง ๆ ตามมา

- ปญหามลพษทเกดขนมดวยกนหลายสาเหต บางปญหามผลกระทบเกดขนในระดบทองถน บางปญหาสงผลกระทบระดบประเทศ และบางปญหามความรนแรงจนเปนปญหาระดบโลก

- การใชทรพยากรธรรมชาตตาง ๆ ทมอยอยาง จำากดจำาเปนตองใชดวยความระมดระวงและไมใหเกดผลกระทบตอสงแวดลอม

- สงแวดลอมทอยในสภาพเสอมโทรม หรอเกด เปนมลพษทเปนผลเนองมาจากการใชทรพยากรธรรมชาต ตองหาแนวทางในการปองกน แกไข ฟ นฟใหกลบมสภาพทสามารถใชการได

- สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตควรตองมการเฝาระวง อนรกษ และพฒนา ซงทกคนควรรวมกนปฏบต เพอใหเกดการใชประโยชนอยางยงยน- ปญหาสงแวดลอมของไทยและของโลกหลายดานสงผลกระทบตอวถการดำาเนนชวตขอมนษยการอนรกษและการแกปญหาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมจงตองอาศยความรวมมอขององคกรภาครฐและเอกชนทงในและระหวางประเทศตลอดจนประชาชนทกคน- การบนทกความรจากแหลงเรยนรตางๆ เปนการคดขอความสำาคญจากแหลงเรยนรใสบตรบนทกความร เพอเกบรวบรวมไวใชประกอบการคนควา ทำารายงาน และการอางองขอมลตอไป- การเขยนรายงานเชงวชาการ เปนการนำาเสนอผลทไดจากการศกษาคนควาอยางละเอยดและมแบบแผน แลวนำามาเรยบเรยงตามขนตอนทถกตองของการเขยนรายงานเชงวชาการ

ศลปนแตละคนจะมแนวคดและวธการในการถายทอดผลงานทศนศลปทแตกตางกน แสดงความโดดเดนและมเอกลกษณเฉพาะตวทตางกน นกเรยนสามารถนำาแนวคดและวธการสรางสรรคผลงานทศนศลปของศลปน ตาง ๆ เหลานมาใชเปนแนวทางในการสรางสรรคผลงานของตนเองได

4. สาระการเรยนร ดานความร

1. วเคราะหสภาพปญหา สาเหตของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก


3. การพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต 4. การเขยนรายงานวชาการ หลกการสบคนขอมลเชอมโยงถงการเขยน

รายงานเชงวชาการเรองการปลกหญาแฝก5. อธบายงานทศนศลปจากแนวคดและวธการสรางงานของศลปนทชนชอบ

ได ดานทกษะกระบวนการ

1. วางแผนและดำาเนนการเฝาระวง อนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

2. ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา

3. สรางสรรคงานทศนศลปจากแนวคดและวธการสรางงานของศลปนทชนชอบได ดานคณลกษณะ

1. เสนอแนะแนวทางในการดแลและรกษา ความหลากหลายทางชวภาพ 2. เฝาระวง อนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต 3. บอกและตระหนกถงความสำาคญในการสรางสรรคงานทศนศลปจาก

แนวคดและวธการสรางงานของศลปนทชนชอบได

5. สมรรถนะสำาคญของผเรยน1. ความสามารถในการสอสาร2. ความสามารถในการคด3. ความสามารถในการแกปญหา4. ความสามารถในการใชทกษะชวต5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

6. คณลกษณะอนพงประสงค1. ซอสตย2. ใฝเรยนร3. มวนย

4. มงมนในการทำางาน5. ความพอเพยง

7. ชนงาน/ ภาระงาน1. รายงานและนำาเสนอปญหา สาเหต ของปญหาสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาตใน ระดบ ทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก2. แผนพบประชาสมพนธการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต3. โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน

ทองถน ตามโครงการพระราชดำาร4. งานนำาเสนอผลการศกษาวกฤตการณทรพยากรธรรมชาตและสง

แวดลอมของประเทศไทย แนวทางแกไข อนรกษ และบทบาทขององคกรรวมถงกฏหมายทเกยวของ

5. นำาเสนอการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในโรงเรยน (การปลกหญาแฝกเพอแกปญหาดนถลมบรเวณหนาเสาธง)

6. การเขยนรายงงานเชงวชาการ

8. กระบวนการจดการเรยนร

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร เวลา 6 ชวโมงครดำาเนนการทดสอบกอนเรยน โดยใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอน

เรยนเพอตรวจสอบ ความพรอมและพนฐานของนกเรยนชวโมงท 1-3 1. กจกรรมขนนำาเขาสบทเรยน

1. นกเรยนทบทวนความหมายและประเภทของทรพยากรธรรมชาต(ความร ) โดย นกเรยนรวมกนสงเกตภาพ ภาพดงกลาวคอคอเหตการณอะไร สาเหตใดททำาใหเกดเหตการณดงกลาว ในชดกจกรรมการเรยนร

2. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )2. กจกรรมพฒนาการเรยนร จดกจกรรมการเรยนรโดยใชบนได 5 ขน (5L) ซงมขนตอนดงน

1. การตงคำาถาม/สมมตฐาน(Hypothesis Formulation)นกเรยนรวมกนศกษาขาวเกยวกบปญหาทรพยากรธรรมชาตถก

ทำาลายและรวมกนวเคราะหถงสาเหตของปญหา (เงอนไขความร หลกเหตผล นกเรยนวเคราะหสาเหต ) โดย นกเรยนรวมกนระดมความคด ระบปญหาของการใชทรพยากรธรรมชาตตางๆและ รวมกนวเคราะหถงสาเหตของปญหาดงกลาว 2.การคนความรและสารสนเทศ(Searching for Information)

2.1 นกเรยนเขากลม รวบรวมขาวและสาเหตสำาคญททำาใหทรพยากรธรรมชาตถกทำาลายจากหองสมด อนเทอรเนต หรอแหลงความรอน ๆ ทเกยวของ และนกเรยนแตละคนเลอกทรพยากรทตนสนใจ รวบรวมขาวและ สบคนปญหา สาเหต ของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลกจากหองสมด อนเทอรเนต หรอแหลงความรอน ๆ ทเกยวของ ไดแก ทรพยากรสตวปา ปาไม ดน นำา และ อากาศ (หลกพอประมาณ จำานวนนกเรยนในกลม สมาชกกลม เวลาในการสบคน หลกมเหตผล เลอกแหลงความร และวเคราะหขอมล หลกภมคมกน มการยดหยนเลอกสอหลากหลายแหลง เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรมเขากลมความสามคค ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน )

2.3 นกเรยนแตละกลมรวมกนศกษา สบคนปญหา สาเหต ของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก ไดแกทรพยากรสตวปา ปาไม ดน นำา และ อากาศ จากบตรเนอหา (หลกพอประมาณ จำานวนนกเรยนในกลม สมาชกกลม เวลาในการสบคน หลกมเหตผล เลอกแหลงความร และวเคราะหขอมล หลกภมคมกน

มการยดหยนเลอกสอหลากหลายแหลง เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรมเขากลมความสามคค ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน )

3. การสรางองคความร (Knowledge Formation) 3.1 นกเรยนรวมกนอภปรายจากการสบคนสรปผลของการศกษาคนควา 3.2 นกเรยนแตละกลมนำาขอมลทสรปไดจากการสบคน มาจดกระทำานำาเสนอดวย ICT(หลกพอประมาณ วางแผนการสรปและจดกระทำาขอมล หลกมเหตผล เลอกวธการนำาเสนอ เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรมเขากลมความสามคค ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน ยอมรบความคดเหนของคนอน )

4. การสอสารและนำาเสนออยางมประสทธภาพ (Effective Communication) 4.1 นกเรยนนำาเสนอผลการศกษา สบคนปญหา สาเหต ของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตใน ระดบ ทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก ดวย ICT หนาชนเรยน ดงน ทรพยากรสตวปา ปาไม ดน นำา และ อากาศ (หลกพอประมาณ เวลาในการนำาเสนอ หลกมเหตผล การแสดงความคดเหนในวเคราะหขอมล หลกภมคมกน ปรบแกสถานการณในขณะทมการนำาเสนอ เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรม ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน มารยาทในการฟง การยอมรบความคดเหนคนอน)

5. การมจตสาธารณะและบรการสงคม (Public Service)นกเรยนรวมกนสรปเกยวกบปญหาการทำาลายทรพยากรธรรมชาต

และสาเหตททำาใหทรพยากรธรรมชาตถกทำาลาย โดยนำาความรทไดจดทำาแผนพบประชาสมพนธการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต(หลกพอประมาณ การเลอกวสด การออกแบบ บรหารเวลาในการทำาแผนพบ หลกมเหตผล การเลอกวสดอปกรณ รปแบบการนำาเสนอ หลกภมคมกน

วางแผนการนำาเสนอ รางแผนพบ เงอนไข ความร สรปปญหาและสาเหต ทรพยากรธรรมชาตถกทำาลาย และเงอนไขคณธรรม มจตสำานก เหนคณคาของทรพยากรธรรมชาต )

3. กจกรรมรวบยอดและสรป นกเรยนรวมกนประเมนการปฏบตกจกรรมกลม วามปญหา/อปสรรคใด และไดแกไขอยางไร และรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบประโยชนทไดรบจากการปฏบตกจกรรม และการนำาความรทไดไปใชประโยชน (เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม ยอมรบความคดเหน ผลการประเมน )

ชวโมงท 4 1.กจกรรมขนนำาเขาสบทเรยน

1. นกเรยนรวมกนอภปรายถงการเปลยนแปลงอากาศในแตละฤดกาล อดตและปจจบน (เงอนไข ความร)

2. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบสบคนขอมล วเคราะหสาเหต และการปองกนแกไขปญหาการทำาลาย

ชนโอโซน ของบรรยากาศและปรากฏการณเรอนกระจกได(หลกมเหตผล เหตผล จดประสงคของการเรยน)

2. กจกรรมพฒนาผเรยนจดกจกรรมการเรยนรโดยใชบนได 5 ขน (5L) ซงมขนตอนดงน1. การตงคำาถาม/สมมตฐาน(Hypothesis

Formulation)นกเรยนรวมกนสงเกตภาพ หมขวโลก รวมกนอภปรายการ

เปลยนแปลงของนำาแขงขวโลก นกเรยนม ขอสงสย สงทอยากทราบ มคำาถาม เกยวกบภาพอะไรบาง จากขอสงสย สงทอยากทราบ นกเรยนคาดคะเนคำาตอบของขอสงสยเหลานนอะไรบาง (หลกมเหตผล และเงอนไขความ

ร มความรพนฐานผลของการเปลยนแปลงของนำาแขง และสามารถแสดงเหตผลในการอภปราย)

2. การคนความรและสารสนเทศ(Searching for Information)

2.1 นกเรยนเขากลมสบคนถงการทำาลายชนโอโซนของบรรยากาศ สาเหตทปรมาณโอโซนในชนบรรยากาศลดลง และผลกระทบจากการทำาลายชนโอโซนของบรรยากาศ ภาวะโลกรอน การทำาลายชนโอโซน ปรากฏการณ ลานญา และเอลนโญ จากบตรเนอหา (เงอนไข ความร คณธรรม ในการเขากลม)

3. การสรางองคความร (Knowledge Formation)3.1 นกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบแกสเรอนกระจก และผลกระ

ทบจากปรากฏการณเรอนกระจก ปรากฏการณ ลานญา และเอลนโญ จากบตรเนอหาและขอมลทสบคนเพมเตม อภปรายขอดและขอเสยของแกสโอโซน และวธปองกนปรมาณแกสโอโซนในชนบรรยากาศของโลกไมใหลดลง

3.3 นกเรยนสรปการอภปรายเปนแผนผง mind map(หลกพอประมาณ เวลาในการนำาเสนอ หลกมเหตผล การแสดงความคดเหนในวเคราะหขอมล หลกภมคมกน ปรบแกสถานการณในขณะทมการนำาเสนอ เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรม ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน มารยาทในการฟง การยอมรบความคดเหนคนอน)


นกเรยนแตละกลมนำาเสนอแผนผง mind map ของตน หนาชนเรยน(หลกพอประมาณ เวลาในการนำาเสนอ หลกมเหตผล การแสดงความคดเหนในวเคราะหขอมล หลกภมคมกน ปรบแกสถานการณในขณะทมการนำาเสนอ เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรม ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน มารยาทในการฟง การยอมรบความคดเหนคนอน)

5. การมจตสาธารณะและบรการสงคม (Public Service)

นกเรยนแตละกลมจดเตรยมขอมลทงหมดสรปเกยวกบการทำาลายชนโอโซนของบรรยากาศ และปรากฏการณเรอนกระจกปรากฏการณ ลานญา และเอลนโญ เพอประชาสมพนธใหกบนกเรยนภายในโรงเรยนในเวลาพกเทยง(หลกพอประมาณ เวลาในการนำาเสนอ หลกมเหตผล การแสดงความคดเหนในวเคราะหขอมล หลกภมคมกน ปรบแกสถานการณในขณะทมการนำาเสนอ เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรม ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน มารยาทในการฟง การยอมรบความคดเหนคนอน)

3.กจกรรมรวบยอดและสรปนกเรยนรวมกนประเมนการปฏบตกจกรรมกลม วาม

ปญหา/อปสรรคใด และไดแกไขอยางไรและรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบประโยชนทไดรบจากการปฏบตกจกรรม และการนำาความรทไดไปใชประโยชน

(เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม ยอมรบความคดเหน ผลการประเมน )

ชวโมงท 5-6 1.กจกรรมขนนำาเขาสบทเรยน

1. นกเรยนยกตวอยางทรพยากรธรรมชาตในทองถน และการนำาทรพยากรธรรมชาตมาใชประโยชน จากการสำารวจการใชทรพยากรธรรมชาตแตละประเภทจากจำานวนสมาชกในครอบครว อาชพของบคคลในครอบครวมความสมพนธกบการใชทรพยากรธรรมชาตประเภทใดบาง (เงอนไข ความร หลกมเหตผล สามารถแสดงผลการสำารวจได)

2. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ อธบายการจดการทรพยากรธรรมชาตและการจดการสงแวดลอม

ได (หลกมเหตผล เหตผล จดประสงคของการเรยน)

2.กจกรรมพฒนาผเรยนจดกจกรรมการเรยนรโดยใชบนได 5 ขน (5L) ซงมขนตอนดงน1. การตงคำาถาม/สมมตฐาน(Hypothesis

Formulation) นกเรยนรวมกนอภปรายการใชทรพยากรธรรมชาตในโรงเรยน

นกเรยนคดวาโรงเรยนดอนศลาผางามวทยาคม มการใชอยในระดบใด การใชทรพยากรของโรงเรยน มผลอยางไรกบสงแวดลอมในโรงเรยน ตอบในชดกจกรรม

2. การคนความรและสารสนเทศ(Searching for Information)

2.1 นกเรยนรวมกนศกษาการจดการทรพยากรธรรมชาต การจดการสงแวดลอม ความหมายของการอนรกษสงแวดลอม และประเภทของสงแวดลอมทควรอนรกษ

2.3 นกเรยนศกษาการดำาเนนการลดรอยเทาทางนเวศในโรงเรยน(เงอนไข ความร คณธรรม ในการเขากลม)

3. การสรางองคความร (Knowledge Formation)3.1 นกเรยนแตละกลมนำาเสนอความรทไดจากการสบคน การ

จดการทรพยากรธรรมชาต การจดการสงแวดลอม ความหมายของการอนรกษสงแวดลอม และประเภทของสงแวดลอมทควรอนรกษ(เงอนไข ความร คณธรรม ในการเขากลม)

3.2 นกเรยนแตละกลมรวมกนแสดงความคดเหนการเชอมโยงความรทสบคนกบการดำาเนนโครงการลดรอยเทาทางนเวศในโรงเรยน

3.3 นกเรยนรวมกนทงหอง ทำาโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม ทรพยากรธรรมชาตในทองถน โดยนำาเสนอกจกรรมใหสอดคลองโครงการลดรอยเทาทางนเวศในโรงเรยน โดยจดกจกรรมลดการใช ดาน นำา อาคาร ไฟฟา อาหาร ยานพาหนะ ขยะ

(หลกพอประมาณ เวลาในการทำากจกรรม การนำาเสนอกจกรรม หลกมเหตผล การแสดงความคดเหนในวเคราะหขอมล หลกภมคมกน ปรบแกสถานการณในขณะทมการนำาเสนอ และการดำาเนนกจกรรม เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรม ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน ความอดทน มารยาทในการฟง การยอมรบความคดเหนคนอน)

4. การสอสารและนำาเสนออยางมประสทธภาพ (Effective

Communication)นกเรยนประชาสมพนธกจกรรมตามโครงการ ลดรอยเทาทางนเวศ

ในโรงเรยน ตามทไดวางแผนไว ทงการประชาสมพนธ หนาเสาธงและระหวางพกเทยง รวมถงจดปายประชาสมพนธ เพอสรางแรงจงใจ สรางความตระหนกใหทกคนในโรงเรยน(หลกพอประมาณ เวลาในการนำาเสนอ หลกมเหตผล การแสดงความคดเหนในวเคราะหขอมล หลกภมคมกน ปรบแกสถานการณในขณะทมการนำาเสนอ เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรม ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน มารยาทในการฟง การยอมรบความคดเหนคนอน)

5. การมจตสาธารณะและบรการสงคม (Public Service)นกเรยนดำาเนนกจกรรมตามโครงการลดรอยเทาทางนเวศใน

โรงเรยน โดยใชความรจากการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมาตอยอดกอประโยชนใหกบโรงเรยนและชมชน(หลกพอประมาณ เวลาในการทำากจกรรม การนำาเสนอกจกรรม หลกมเหตผล การแสดงความคดเหนในวเคราะหขอมล หลกภมคมกน ปรบแกสถานการณในขณะทมการนำาเสนอ และการดำาเนนกจกรรม เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม จากกจกรรม ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน ความอดทน มารยาทในการฟง การยอมรบความคดเหนคนอน)

3. กจกรรมรวบยอดและสรป

1. นกเรยนรวมกนประเมนการปฏบตกจกรรมกลม วามปญหา/อปสรรคใด และไดแกไขอยางไรและรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบประโยชนทไดรบจากการปฏบตกจกรรม และการนำาความรทไดไปใชประโยชน(เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม ยอมรบความคดเหน ผลการประเมน )

2. นกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน(เงอนไข ความร ไดรบความร และเงอนไขคณธรรม ยอมรบความคดเหน ผลการประเมน )

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม เวลา ๒๐ ชวโมงคาบเรยนท ๑-๕

ขนนำา๑.ครใหนกเรยนชมคลปวดโอ กรณตวอยางวกฤตการณดานสง

แวดลอมทสงผลการดำาเนนชวต เมอชมคลปแลว นกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบคลปทชม(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )

ขนกจกรรม๒.นกเรยนแบงกลม เพอสำารวจคนหาและรวบรวมขอมลวกฤตการณ

ดานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของประเทศไทยและของโลก๓.นกเรยนแตละกลมอภปรายวเคราะหวกฤตการณการสงผลกระทบ

ตอวถการดำาเนนชวต๔.นกเรยนแตละกลมนำาผลการอภปรายมานำาเสนอหนาชนเรยน

(เงอนไขความร หลกเหตผล นกเรยนวเคราะห อภปราย )ขนสรปกจกรรม๕.ครผสอนและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดรบเกยวกบวกฤตการ

ดานสงแวดลอมของประเทศไทยและโลก(หลกพอประมาณ จำานวนนกเรยนในกลม สมาชกกลม เวลาในการ

สบคน หลกมเหตผล เลอกแหลงความร และวเคราะหขอมล หลกภมคมกน มการยดหยนเลอกสอหลากหลายแหลง เงอนไข ความร ไดรบความร และ

เงอนไขคณธรรม จากกจกรรมเขากลมความสามคค ความมนำาใจ ใฝรใฝเรยน )

คาบเรยนท ๖-๑๐ขนนำา๑.ครผสอนถามคำาถามนกเรยนถงบทบาทหนาทปองกนแกไขปญหา

สงแวดลอม(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร ) ๒.นกเรยนตอบคำาถามโดยครกลาวคำาชมเชย แตไมเฉลยขอคำาถาม

ขนกจกรรม๓. นกเรยนแบงกลม เพอสำารวจคนหาและรวบรวมขอมลบทบาทความ

รวมมอของหนวยงานหรอองคกรทเกยวของกบการอนรกษและแกไขทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม รวมไปถงกฏหมายทเกยวของดวย

๔. นกเรยนแตละกลมนำาผลการศกษาคนความาอภปรายนำาเสนอหนาชนเรยน

ขนสรปกจกรรม๕. ครและนกเรยนรวมกนสรปผลการอภปรายและความรทไดรบเกยว

กบองคกรและกฏหมายทเกยวของกบการอนรกษและแกไขทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม


คาบเรยนท ๑๑-๑๕ขนนำา๑.ครใหนกเรยนชมคลปวดโอ กรณตวอยางชมชนทมการอนรกษ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถนของตนเอง แลวรวมกนแสดงความคดเหน(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )

ขนกจกรรม๒.นกเรยนแบงกลม เพอสำารวจคนหาและรวบรวมขอมลแนวทางแกไข

ปญหา และแนวทางอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของประเทศไทยและภมภาคตาง ๆของโลก

๓.นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลการศกษา(เงอนไขความร หลกเหตผล นกเรยนวเคราะห อภปราย )

๔.ครและนกเรยนในชนเรยนรวมกนแสดงความคดเหน อภปรายผลการศกษาของนกเรยนแตละกลม

ขนสรปกจกรรม๕.ครผสอนและนกเรยนรวมกนสรปกจกรรมเปนแนวทางในการ

อนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในภมภาคตาง ๆของโลก(หลกพอประมาณ จำานวนนกเรยนในกลม สมาชกกลม เวลาในการ


คาบเรยนท๑๕-๒๐ขนนำา๑.ครใหนกเรยนชมภาพยนตรเฉลมพระเกยรตพระบามสมเดจ

พระเจาอยหว เกยวกบโครงการในพระราชดำารทเกยวของกบการแกไขปญหาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม และรวมกนแสดงความคดเหน(หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )

ขนกจกรรม๒.ครบรรยายเรองปญหาดนถลมในภาคเหนอ และใหนกเรยนรวมกน

แสดงความคดเหนเกยวกบแนวทางการแกไขปญหา ตามโครงการในพระราชดำาร

๓.นกเรยนแบงกลมศกษาเรองหญาแฝก ตามหวขอทสนใจ

๔.นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลการศกษา(เงอนไขความร หลกเหตผล นกเรยนวเคราะห อภปราย )

๕.ครและนกเรยนรวมกนรวบรวมผลการศกษาทได สรปเปนความรเกยวกบหญาแฝก

ขนสรปกจกรรม๕.ครผสอนและนกเรยนรวมกนนำาความรทไดไปปฏบตจรง โดยลงมอ

ปลกหญาแฝกในบรเวณโรงเรยนทประสบกบปญหาดนถลม(หลกพอประมาณ จำานวนนกเรยนในกลม สมาชกกลม เวลาในการ


กลมสาระการเรยนรภาษาไทย เวลา .........ชวโมงชวโมงท 1 ขนนำา

1. นกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 2. ใหนกเรยนดภาพพระราชกรณยกจในโครงการอนเนองมาจากพระ

ราชดำารตางๆ ครตงคำาถามใหนกเรยน ชวยกนหาคำาตอบวาเกยวกบเรองอะไร เกยวกบผใดบาง ใครไดรบประโยชนจากโครงการฯ มากทสด แลวใหนกเรยนรวมกนสรปประเดนสำาคญ

1. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ (หลกเหตผล ทำาไมถงตองเรยน เรยนเพออะไร )ขนสอน

3. ครถามนกเรยนเกยวกบการทำาโครงงานวา นกเรยนมวธการในการดำาเนนการอยางไร แลวใหนกเรยนออกมาเลาถงวธการในการดำาเนนการทำาโครงงานใหเพอนฟง (ความร)

4. ครอธบายวา การทำาโครงงานจะตองมการเขยนรายงานโครงงาน ซงจดเปนการเขยนเชงวชาการประเภทหนง ทจดทำาอยางมระเบยบแบบแผน ใชภาษาทเปนทางการ

5. ใหนกเรยนชวยกนยกตวอยางงานเขยนเชงวชาการ แลวครอธบายความหมายของการเขยนเชงวชาการใหนกเรยนมความรความเขาใจทถกตอง

6. ใหนกเรยนศกษาความร เรอง การเขยนรายงานเชงวชาการ จากหนงสอเรยน เมอศกษาจบแลวใหนกเรยนสรปขนตอนในการเขยนรายงานเชงวชาการ

7. ครอธบายเกยวกบการเขยนบรรณานกรม หรอการเขยนอางองทถกตอง เพอใหนกเรยนสามารถนำาไปเขยนบรรณานกรม หรอเขยนอางองไดอยางถกตอง

8. ใหนกเรยนทำาใบงานท 2.1 เรอง การเรยงรายการอางอง เมอนกเรยนทำาเสรจแลวใหแลกเปลยนกนตรวจใบงาน และรวมกนเฉลยคำาตอบทถกตอง

9. ครและนกเรยนรวมกนสรปหลกการเขยนอางองขอมลจากแหลงเรยนร ตางๆ นกเรยนบนทกลงสมด

ชวโมงท 21. ครนำาบทความ อยาปลอยใหใจมดมด มาอานใหนกเรยนฟง หรอคด

เลอกนกเรยนทมทกษะในการอานออกมาอานใหเพอนฟงหนาชนเรยน พรอมบอกทมาของบทความดงกลาว แลวใหนกเรยนจดสาระสำาคญจากการฟง จากนนครสมเรยกนกเรยน 2-3 คน อานสาระสำาคญทจดบนทกจากการฟงบทความ เมอนกเรยนอานจบ แลวใหบอกวธการจดบนทกดงกลาว

2. ใหนกเรยนศกษาความรเรอง การเขยนบนทกการศกษาคนควา และการเขยนอางองขอมลสารสนเทศ จากหนงสอเรยน แลวรวมกนสรปเปนองคความร

3. ใหนกเรยนรวมกลมกน กลมละ 3-5 คน แลวครนำาหนงสอพมพ นตยสาร มาแจกใหนกเรยนแตละกลม โดยใหสมาชกชวยกนเลอกขาว หรอบทความทนกเรยนสนใจรวมกน 1 รายการ อานแลวเขยนบนทกความรลงในแบบบนทกความรใหถกตอง

4. ใหนกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลงานการบนทกความร พรอมบอกประเดนทนาสนใจทกลมตดสนใจเลอกขาว หรอบทความดงกลาว

5. ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนอธบายและเปรยบเทยบการเขยนอางองขอมลสารสนเทศ ทง 2 ลกษณะ แลวครชวยอธบายเพมเตมในสวนทบกพรองชวโมงท 3

1.ครใหนกเรยนชวยกนบอกมารยาททดในการเขยนเชงวชาการ และยกตวอยางประกอบ เชน การคดลอกขอความจากหนงสอมาประกอบการเขยน จะตองบอกชอและแหลงทมาของขอความเพอใหเกยรตกบเจาของผลงาน

2. ครตงประเดนคำาถามใหนกเรยนชวยกนตอบ เพอประเมนความรความเขาใจเบองตน เชน

- เหตใดการเขยนอางอง จำาเปนจะตองอางองจากขอมลปฐมภม- การคดลอก หรอเลยนแบบงานของบคคลอน จดเปนการเขยน

เชงวชาการทสรางสรรค หรอไม เพราะเหตใด

3. ใหนกเรยนศกษาตวอยาง การเขยนงานวชาการเรอง ชางมน เมอศกษาจบแลวใหนกเรยนแสดง

ความคดเหนเกยวกบระดบภาษา และประโยชนทรบจากการอาน 4. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเกยวกบหลกการเขยนเชง

วชาการ 5. ครมอบหมายใหนกเรยนเขยนรายงานเชงวชาการ เรอง การ

ปลกหญาแฝก โดยกำาหนดใหนกเรยนปฏบตตามลำาดบขนตอนทครกำาหนด ดงน5) ศกษาคนควาและรวบรวมขอมลจากแหลงสารสนเทศทหลากหลาย6)สรปและบนทกขอมลทไดจากแหลงสารสนเทศ7) เขยนอางองขอมลสารสนเทศ8) เรยบเรยงขอมลเพอเขยนเปนรายงานเชงวชาการ และจดทำาเปน

รปเลมทสวยงาม

6. ครนดหมายการสงงานเขยนรายงานเชงวชาการ สปดาหถดไป 7. นกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 2

กลมสาระการเรยนรศลปศกษา เวลาจำานวน ๓ ชวโมงขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยนเพอประเมนความร2. ครนำาบทเรยนเกยวกบการปฏบตตนตามรอยพระราชดำารในพระบาท

สมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลยเดช โดยการนอมนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในกจกรรมการเรยนการสอนในวชาทศนศลป โดยมหลกการดำาเนนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 3 หวง 2 เงอนไข

3. ครสมสอบถามนกเรยนถงประสบการณในการสรางงานทศนศลปของนกเรยน วามนกเรยนมแนวคดและวธการในการสรางสรรคหรอไม อยางไร

4. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบแนวคดและวธการของศลปนททำาใหผลงานโดดเดน นาสนใจ และมเอกลกษณเฉพาะตว

ขนท 2 ขนสอน1. ครนำาตวอยางภาพผลงานของศลปนทแสดงแนวคดและวธการทแตก

ตางกนใหนกเรยนสงเกต2. ครอธบายแนวคดและวธการทหลากหลายในการสรางสรรคงานทศน

ศลป เพอใหนกเรยนเปรยบเทยบแนวคดและวธการตาง ๆ ในตวอยางผลงาน3. นกเรยนศกษาคนควาแนวคดและวธการของศลปนทชนชอบ เพอนำา

แนวคดและวธการมาสรางสรรคผลงานทศนศลปตามจนตนาการจากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 6 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

4. นกเรยนแตละคนนำาเสนอผลงานของตนเองทไดจากการศกษาแนวคดและวธการสรางงานของศลปนทตนชนชอบใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม

5. ครยกตวอยางผลงานทมการใชแนวคดและวธการทโดดเดน นาสนใจ จากผลงานของนกเรยนมาอธบายถงแนวคดและวธการทเกดจากความสอดคลองกนในหลกองคประกอบศลป และกลาวชนชมเพอเปนตวอยางใหนกเรยนคนอนกระทำาตาม

ขนท 3 ขนสรป

ครและนกเรยนรวมกนอธบายสรปเรอง แนวคดและวธการสรางงานของศลปน ทเกดขนจากการสรางสรรคทหลากหลายในการถายทอดจนตนาการและความคดสรางสรรค โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนศกษาแนวคดและวธการจากผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ

และทดลองนำามาใชผสมผสานใชกบผลงานของตนเอง2. นกเรยนสรางสรรคผลงานทศนศลปจากแนวคดและวธการของตนเอง

แลวนำามาใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม3. ใหนกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 6 บรษท

สำานกพมพวฒนาพานช จำากดขนท 5 การนำาไปใชนกเรยนนำาความรเรอง แนวคดและวธการสรางงานของศลปน มาประยกต

ใชกบการทำากจกรรมตาง ๆ ภายในโรงเรยน หรอวาดภาพประกอบตกแตงการเรยนในวชาตาง ๆ

9. สอและแหลงเรยนร1. หนงสอเรยนชววทยา เลม 4 (สสวท. หลกสตรฯ 2551 )2. อนเตอรเนต3. หองสมด4. คลปวดโอ กรณตวอยางวกฤตการณดานสงแวดลอมทสงผล

การดำาเนนชวต5. คลปวดโอ กรณตวอยางชมชนทมการอนรกษ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถน6. ภาพยนตรเฉลมพระเกยรตพระบามสมเดจพระเจาอยหว7. ชดคำาถามเกยวกบบทบาทหนาทการปองกน แกไขและอนรกษ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม8. power point ประกอบการบรรยายเรองปญหาดนถลมใน

ภาคเหนอ9. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.5

10. บทความอยาปลอยใจใหมดมด11. หนงสอพมพ นตยสาร 12. ใบงานท 1.1 เรอง การเรยงรายการอางอง 13. แหลงขอมลสารสนเทศ

www.nmc.ac.th/Link_research/download/guide.doc www.oknation.net/blog/suthathip/2008/04/23/entry-1

14. หองสมด หอศลป15. ตวอยางภาพผลงานของศลปนทแสดงแนวคดและวธการสรางงาน

ลกษณะตาง ๆ16. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลป17. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ชน ม. 6 บรษท สำานกพมพ

วฒนาพานช จำากด18. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ชน ม. 6 บรษท สำานก

พมพวฒนาพานช จำากด

10. การวดและประเมนผล

http://www.oknation.net/blog/suthathip/2008/04/23/entry-1

http://www.nmc.ac.th/Link_research/download/guide.doc



ความร 7.ทดสอบหลงเรยน

8.ตอบคำาถามตามบทเรยน

9.ตรวจสอบความถกตองจากรายงาน

10. ตรวจ Mind map สรปองคความร

11. ตรวจสอบความถกตองเนอหาจากแผนพบ

12. ตรวจสอบจากโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในทองถน

7.แบบทดสอบ

8.แบบตรวจตอบคำาถามบทเรยน

9.แบบตรวจสอบรายงาน

10. แบบตรวจผลงาน Mind map สรปองคความร

11. แบบตรวจสอบความถกตองเนอหาจากแผนพบ

12. แบบตรวจสอบโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในทองถน

7. นกเรยนไดคะแนนอยางนอย รอยละ 60

8. ตอบคำาถามในบทเรยนถกทกขอ





ทกษะกระบวนการ

-สงเกตพฤตกรรมใฝเรยนร ความมวนย ความมงมนใน

-แบบสงเกตพฤตกรรมใฝเรยนร ความม

การบวนการสบคนความรและสรปองค



การทำางาน วนย ความมงมนในการทำางาน

ความร

คณลกษณะ 3.ตรวจสอบจากรายงานฯ4.ตรวจสอบจากโครงการอนรกษฯ

แบบตรวจสอบรายงานและโครงการฯ

ระดบคณภาพ ดขนไป

สมรรถนะสำาคญ

สงเกตพฤตกรรม การคด การแกปญหา และการสอสารขณะทำากจกรรม

แบบสงเกตพฤตกรรม การคด การแกปญหา และการสอสารขณะทำากจกรรม

ระดบพอใช (1)ขนไป

คณลกษณะอนพงประสงค

สงเกตพฤตกรรมคณลกษณะอนพงประสงค

แบบสงเกตพฤตกรรม คณลกษณะอนพงประสงค

ระดบด (1)ขนไป

11. การนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการจดการเรยนร11.1 ผสอน ใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการจด

กจกรรมการเรยนการสอน ตอไปน

3 หวงประเดน

ความพอประมาณ

ความมเหตผลการสราง

ภมคมกนในตว

1. เนอหา/สาระทสอน

1. ครมการวเคราะหหลกสตร เนอหา ออกแบบ และจดกจกรรมไดสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวด และบรบทของทองถน

1. ครเลอก เรองทสอนใหสอดคลองกบกบมาตรฐาน ตวชวด และบรบทของทองถน

1. เพอใหการจดการเรยนรใหครอบคลมตามจดประสงค มการวางแผนกจกรรมการเรยนร

2. เวลา 1. ครจดกระบวนการเรยนรใหเหมาะสมเพยงพอกบเวลาทกำาหนดไว

1. จดการเรยนรไดตามกระบวนการครบถวนตามทวางแผนไว

1. เพอใหการจดกจกรรมการเรยนรไดครบตามจดประสงคทกำาหนดไว2. มการวางแผนกจกรรมการเรยนรใหเหมาะสมกบเวลา

3. กจกรรมการเรยนการสอน

1.ครแบงกลมผเรยนไดพอดกบจำานวนนกเรยน

2. นกเรยนปฏบตกจกรรมและเกดการเรยน

1. จดนกเรยนคละความสามารถเกง ปานกลาง ออน เพอใหนกเรยนแบงกลมไดเหมาะสม

1. มการวางแผนการจดการเรยนรทยดหยนไดตามความสถานการณ และ





รดวยตนเอง3. จดกจกรรมการเรยนรเหมาะสมกบวยของผเรยน

และสามารถชวยเหลอซงกนและกนได2. เพอใหนกเรยนไดนำาความรทไดรบไปปฏบตใชในชวตประจำาวนได3. กจกรรมสอดคลองกบปญหาทพบในโรงเรยน

ศกยภาพของนกเรยนแตละคน 2. กจกรรมการเรยนการสอน เพอตรวจสอบศกยภาพของนกเรยนเปนรายบคคลสามารถแกไขปญหาไดตรงตามความสามารถ

4. สอ/แหลงเรยนร

1. ครจดเตรยมชดกจกรรมการเรยนรทเหมาะสมกบเนอหาทสอนและความสนใจของผเรยน

1. ออกแบบการจดการเรยนร เพอใหเหนคณคาของทรพยากรธรรมชาต2. นกเรยนไดรบประสบการณตรงในการเรยนรและเกดความภาคภมใจในความสามารถของตนเอง

1. ครเตรยมแผนฯหรอสอสำารอง เพอรองรบกรณทมเหตการณเปลยนแปลง





5. การวดผล ประเมนผล

1. กำาหนดภาระงาน/ชนงานในการทำาไดเหมาะสมกบจดประสงค และวยผเรยน

1. เพอสงเสรมใหนกเรยนใฝเรยนรและสงเสรมการใชเทคโนโลยและอนรกษทรพยากรธรรมชาต

2. เตรยมวธปองกนและแกปญหาจากการปฏบตกจกรรม

เงอนไขความร1. ครผสอน มความรในเนอหาสาระทสอน เรอง มนษยกบทรพยากรธรรมชาต 2. มความร เรอง หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และโครงการพระราชดำาร3. มความรการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชบนได 5 ขน (5L)

เงอนไขคณธรรม- มความรกเมตตาศษย มความรบผดชอบ มความยตธรรม มความเอาใจใส

11.2 คณลกษณะอยอยางพอเพยงทเกดกบผเรยน

ความพอประมาณ ความมเหตผลการสรางภมคมกนใน

ตว1. นกเรยนกำาหนดหนาทของสมาชกภายในกลมไดเหมาะสมกบศกยภาพของแตละคน2. นกเรยนเลอกวธการนำาเสนอ ดวย ICT อยางเหมาะสม3. นกเรยนกำาหนดกจกรรมโครงการลดรอยเทาทางนเวศไดอยางเหมาสมกบเวลาและศกยภาพของ

1. นกเรยนรจกการทำางานตามทไดรบมอบหมายจากกลม2. นกเรยนรจกวางแผนการทำางานและสามารถดำาเนนงานตามแผนทวางไวได3. นกเรยนไดฝกการทำางานตามแผนทวางไวเพอใหทนกำาหนดเวลา

1.นกเรยนรจกการวางแผนการทำางานและมอบหมายงานใหสมาชกภายในกลมไดเหมาะสมกบความสามารถของแตละบคคล2. นกเรยนรจกเลอกกจกรรม วธการแกปญหาตาม โครงการลดรอยเทาทางนเวศ ไดถกตองและตรงตามกจกรรม

สมาชกกลม4. นกเรยนใชเวลาในการทำากจกรรมการเรยนรไดพอดกบเวลาทกำาหนดเงอนไขความร1. สภาพปญหา สาเหตของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

ใน ระดบทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก 2. แนวทางในการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต 3. การพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต 4. แนวทางการดำาเนนโครงการพระราชดำาร5. การนำาเสนอ ดวย ICT

เงอนไขคณธรรม1. ความสามคคในกลม2. ความรบผดชอบ มวนยในการทำางานกลม3. มความรบผดชอบตอสงแวดลอมเฝาระวง อนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต4. ดำาเนนกจกรรมการเรยนรอยางพอเพยง

สงผลตอความสมดล มนคง ยงยนใน 4 มต ดงน

ดาน มตวตถ มตสงคม มตสงแวดลอม

มตวฒนธรรม

ความร เหนความสำาคญของสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

1. มการวางแผนในการทำางานเปนกระบวนการกลม2. นกเรยนมการแลกเปลยนเรยนร3. นกเรยนไดชวยเหลอซงกนและกน

1. เรยนรคณคาของสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต เพอไมใหกอใหเกดมลพษ และการลดภาวะโลกรอนเปนอยางด2. รสาเหตและปญหาของการใชทรพยากรธรรมชาต

1. เผยแพรการอนรกษ และ ชวยกนอนรกษสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต2. เหนคณคาของสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

ทกษะ 1. มทกษะในการใชวสด อปกรณอยางประหยดและคมคา2. การเลอกใชวสด อปกรณไดอยางเหมาะสม

1. มทกษะในการทำางาน2. มสามารถในการนำาความรทไดรบ ไปรวมกนแกปญหาเพอ

1. ใชประโยชนจากสงแวดลอมระมดระวงและคมคา2. เลอกกจกรรม ลดรอยเทาทางนเวศไดอยาง

1. ดำารงตนอยในสงคมอยางมความสข2. ใชทรพยากรภายในโรงเรยนอยางคมคาและชวยลดการใช จน

3. มทกษะการใช ICT อยางเหมาะสม

หาขอสรปได เหมาะสม ชวยลดปญหาการใชทรพยากรภายในโรงเรยน

เกดเปนนสยทดของนกเรยน

คานยม 1.ตระหนกถงผลททเกดจากการใชวสดอปกรณในการปฏบตงาน2. เหนคณคาของสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

1. มความรบผดชอบตอการทำางานของกลม2. ยอมรบความคดเหนซงกนและกนมความเสยสละและอดทน

1. มจตสำานกในการอนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต 2. ใชทรพยากรและสงแวดลอมอยางประหยด

1.เหนคณคาของสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต2. มวฒนธรรมการใชทรพยากรธรรมชาตทเหมาะสม

12. บนทกผลหลงสอน 12.1 ผลทเกดกบผเรยน

ผลทเกดกบผเรยนดานความร (Knowledge)...................................................................................

...........................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ผลทเกดกบผเรยนดานทกษะ (Practice)...................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

...........................................................................ผลทเกดกบผเรยนดานเจตคต (Attitude)

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

12.2 ปญหาและอปสรรค...................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

...........................................................................12.3 แนวทางแกไข

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ลงชอ......................................................... ผสอน (.......................................................) วนท......../.................../.................

เกณฑระดบคณภาพการประเมน Mind map/ICT/แผนพบเรอง แกสเรอนกระจก และแกสโอโซนในชนบรรยากาศ

เกณฑการประเมน

ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4

1.ความชดเจนของเนอหาสาระ

มรายละเอยดไมชดเจนทกสวน

มรายละเอยดของแผนภาพความคดชดเจนเปนบางสวน

มรายละเอยดของแผนภาพความคดชดเจนเปนสวนใหญ

มรายละเอยดของแผนภาพความคดชดเจนทกสวน

2.ความสอดคลองกบหวขอเรอง

รายละเอยดของแผนภาพสอดคลอง กบหวขอเรองเพยงเลกนอย

รายละเอยดของแผนภาพรอยละ 50 สอดคลองกบหวขอเรอง

รายละเอยดของแผนภาพสวนใหญสอดคลองกบหวขอเรอง

รายละเอยดทกสวนของแผนภาพสอดคลองกบหวขอเรอง

3.ความครอบคลมของเนอหาสาระกบหวขอเรอง

ยงขาดเนอหาสาระทสอดคลองกบชอเรองมากกวารอยละ 50

ยงขาดเนอหาสาระทสอดคลองกบชอเรองรอยละ 50

ยงขาดเนอหาสาระทสอดคลองกบชอเรองนอยกวารอยละ 50 แตยงไมครบถวน

นำาเสนอเนอหาสาระครบถวน ครอบคลมหวขอเรอง และมมากวาทเรยน

4.การเชอมโยงความคดหลก ความคดรอง และความคดยอย

เนอหาสาระนอยกวารอยละ 50 มการเชอมโยงตงแตความคดหลก ความคดรอง และความคดยอย อยางถกตอง เปนกลมเดยวกน

เนอหาสาระรอยละ 50 มการเชอมโยงตงแตความคดหลก ความคดรอง และความคดยอย อยางถกตอง เปนกลมเดยวกน

เนอหาสาระมากกวารอยละ 50 มการเชอมโยงตงแตความคดหลก ความคดรอง และความคดยอย อยางถกตอง เปนกลมเดยวกน

เนอหาสาระแตละสวนทนำาเสนอมการเชอมโยงตงแตความคดหลก ความคดรอง และความคดยอยอยางถกตอง เปนกลมเดยวกน

5.การนำาองคความรไปใช

แสดงการใชประโยชนขององคความรทเขยนขนไมชดเจน

แสดงถงการใชประโยชนขององคความรทเขยนขนเฉพาะตนเอง

แสดงถงการใชประโยชนขององคความรทเขยนขนเฉพาะครอบครวและตนเอง

แสดงถงการใชประโยชนขององคความรทเขยนขนอยางกวางขวางถงสงคมโดยสวนรวม

6.รปแบบการนำาเสนอ

ผลงานยงไมสวยงาม นาสนใจ

ผลงานมความสวยงาม นาสนใจ แตยงไมมจดเดนทชดเจน

ผลงานมความสวยงาม มจดเดน นาสนใจ แตยงไมแปลกใหม

ผลงานมความสวยงาม แปลกใหม มจดเดน นาสนใจ

เกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน ระดบคณภาพ

19 – 24 ดมาก 13 – 18 ด 7-12 พอใช 1 – 6 ควรปรบปรง

เกณฑการผาน ตงแตระดบคณภาพดขนไป

เกณฑระดบคณภาพการประเมน โครงการ

เกณฑการประเมน ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 41.ลกษณะของโครงการ

1.1 วตถประสงคชดเจนและปฏบตได1.2 กจกรรมทปฏบตตรงกบวตถประสงค1.3 ระยะเวลาดำาเนนการเหมาะสม1.4 ระบขนตอนและวธชดเจน

ปฏบต 1 ขอ



ปฏบตครบ 4 ขอ

2. วธดำาเนนการ2.1 กำาหนดแผนปฏบตงานทชดเจนและมขนตอนตามโครงการ2.2 มการปฏบตงานตามขนตอนของโครงการ2.3 กำาหนดหนาทความรบผดชอบไวชดเจน2.4 มการประชมผทำางานเพอปรบปรงงาน





3.หลกฐานการปฏบตงาน3.1 มหลกฐานประกอบหลากหลาย ครบทกกจกรรม3.2 บนทกปฏบตงานไวทกขนตอน3.3 จดทำาทะเบยนหลกฐาน3.4 มการลงนามรบรองผลปฏบตงาน





ครบ4. สรปรายงานการปฏบตงาน4.1 สอดคลองกบวตถประสงคทกขอ4.2 มหลกฐานประกอบครบทกกจกรรม4.3 มความเชอถอได4.4 แจงผเกยวของทกฝายทราบ





เกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน ระดบคณภาพ

13 – 16 ดมาก 9 – 12 ด 5-8 พอใช 1 – 4 ควรปรบปรง เกณฑการผาน ตงแตระดบคณภาพระดบด ขนไป

เอกสารประกอบการสอน

อยาปลอยใจใหมดมดมเรองเลาวา ชายผหนงเดนคอตกอยบนสะพานสง เมอถงกลาง

สะพานเขากหยด แลวกมลงมองสายนำาเชยวเบองลาง ขณะทกำาลงครนคดอยพกใหญ กสงเกตเหนหญงสาวผหนงเดนรองหมรองไหแลวมายนเกาะราวสะพานไมไกลจากเขาเทาไร พอเธอทำาทาจะปนขนราวสะพาน เขากรบวงไป

ฉดตวเธอเอาไว หญงผนตงใจจะฆาตวตาย เธอเพงถกชายคนรกทงไป หลงจากรวาเธอตงครรภได 2 เดอน เขาจงปลอบใจเธอวา ชวตนยงมหวง คนเราถาไมยอทอตอชวต ยอมพบกบความสมหวงในทสด ไมมใครทจะลมเหลวไปไดตลอด

เธอฟงแลวกกลบมกำาลงใจอกครง เธอขอบคณเขามากททำาใหเธอไดคด จากนนกเดนหายลบไปชายผนนกลบมายนนงอยกลางสะพานอกครง เขาเหมอลอยอยพกใหญ จากนนเหตการณกเกดขนเรวกวาทใครจะคาดคด เขาปนราวสะพานแลวทงรางจมหายไปในสายนำาเชยว

มผพบจดหมายลาตายของเขาในบานพก เขาขอโทษพอแมและภรรยาทตดสนใจคดสน อนาคตของเขาหมดสนแลว เพราะธรกจลมละลาย เปนหนหลายสบลาน อยไปกไรประโยชน

เรองนเปนเรองเลา แตกสะทอนความจรงบางอยางของมนษย เมอเหนใครประสบปญหาชวต เราสามารถแนะนำาเขาไดวา ควรทำาใจอยางไร แตหากปญหานนเกดขนกบเราเอง เรากลบชวยตวเองไมไดเลย เชนเดยวกบชายในเรองทพดเตอนใจใหหญงสาวมความหวงกบชวตจนเลกฆาตวตาย แตเขาเองกลบไมสามารถทำาเชนนนกบตวเองได อยาวาแตเรองหนกหนาสาหสจนคดฆาตวตายเลย แมแตเรองทเบากวานน กเหมอนกน เวลาลกทำาเงนหายไมกรอยบาท เราสามารถปลอบใจลกไดวา เงนทองเปนของนอกกาย ดทไมหายมากกวานน ฯลฯ แตพอเงนของเราหายเอง กลบเสยดายและเสยใจเปนวน ๆ เวลาเพอนเศราโศกเสยใจเพราะสญเสยคนรก เราแนะนำาเพอนไดทนทวา ทำาใจเถด ชวตนไมเทยง ทกคนเกดมาแลวกตองตาย เขาไปดแลว ฯลฯ แตพอเราสญเสยคนรกบาง กลบเศราซมไมเปนอนกนอนนอน

เหตใดเมอประสบปญหากบตวเอง เราจงไมสามารถสอนตวเองได ทง ๆ ทรวาจะแนะนำาคนอนไดอยางไรหากประสบปญหาอยางเดยวกน คำาตอบนาจะเปนเพราะวาอารมณตาง ๆ ครอบงำาใจเราจนไมสามารถคดอะไรออกได คนเรานนจะมปญญาตอเมอจตใจแจมใส สามารถคดหาเหตผลด ๆ ได แตเมอ

ใดทจตใจนนถกอารมณฝายลบ เชน ความโกรธ ความเศรา ความหดหครอบงำา กจะตกอยในภาวะ มดแปดดาน คอคดอะไรไมออก ใชแตเทานน “ ”บอยครงยงไมสามารถรบฟงคำาแนะนำาทมเหตผลจากใคร ๆ ไดเลย เปรยบเสมอนแกว ทเตมไปดวยนำาขน เตมนำาใสเขาไปกลนออกมาหมด

ดงนนคดเกงหรอรมากอยางเดยวยอมไมพอ แตจะตองรจกเทาทนอารมณของตวดวย ไมเชนนนกจะถกอารมณเหลานนครอบงำาจนคดไมออก หรอเอาความรทมอยมาใชแกปญหาของตวเองไมได เขาทำานอง ความร“ทวมหวเอาตวไมรอด นอยคนนกทจะรเทาทนอารมณของตว เพราะคนสวน”ใหญมกสนใจสงนอกตวมากกวาจะรใจตนเอง ดงนนการมเพอนทคอยแนะนำา ใหกำาลงใจ หรอเรยกสตของเรากลบคนมาเปนสงสำาคญ บอยครงเรากไมไดตองการคำาแนะนำาทฉลาดหลกแหลม แคความเขาใจจากเพอนกมความหมายอยางยงแลว ขอเพยงแคความเขาใจหรอความเหนใจกนเทานน ปาฏหารยกสามารถเกดขนได หรออยางนอยกทำาใหเรองจรงจบลงอยางงดงามยงกวาเรองเลาขางบน

เมอเดอนพฤษภาคมทผานมา หนมรสเซยผหนงตดสนใจฆาตวตาย หลงจากสญเสยแฟนสาวเนองจากอบตเหต แตขณะทเขากำาลงจะกระโดดสะพาน กเหนหญงสาวผหนงเตรยมจะทำาอยางเดยวกน เธอหมดหวงกบชวตเพราะนอกจากทองไมมพอ แลวยงถกครอบครวขบไล ชายหนมจงเขาไปหามหญงสาว หลงจากปลอบโยนและใหกำาลงใจตลอดคำาคน ทงคกตกหลมรกและปลงใจแตงงานกน

การไดเหนความทกขของกนและกน สามารถเปดใจใหเราเหนใจกน จนสามารถขบไลความหดหสนหวงไปจากใจได ตราบใดทไมปลอยใจใหอารมณครอบงำาจนมดมด ชวตยอมมทางออกไดในทสด

(อยาปลอยใจใหมดมด : ภาวน นตยสาร IMAGE สงหาคม 2553)

แบบประเมนการเขยนรายงานเชงวชาการ

และบท รอยกรอง ชอ-นามสกล………………………………………..…………………………….……….. ชน…….….………. เลขท………….……

ลำาดบท

รายการประเมนคณภาพผลงาน

4 3 2 1

1 การศกษาคนควาและรวบรวมขอมล

2 การสรปและการบนทกขอมล

3 การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ

4 การเรยบเรยงขอมล

5 การแสดงมารยาทในการเขยน

6 รปเลมรายงาน

รวม

ลงชอ..............................................................................ผประเมน

......................./.........................../........................

ใบงานท 2.1

คำาชแจง ใหนกเรยนพจารณาการเขยนบรรณานกรมทกำาหนด แลวนำามาจดเรยงลำาดบใหมใหถกตอง

ตามหลกการเขยนบรรณานกรม

เกณฑการใหคะแนนดมาก = 4ด = 3พอใช = 2ปรบปรง = 1

เกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน

ระดบคณภาพ

21-2417-2012-16ตำากวา

12

ดมากด

พอใชปรบปรง

ภญโญ จตตธรรม. “คำาชแจงเกยวกบหนงสอพระมหาชาดก.” พระมหาชาดก (ฉบบภทรศพพธภณฑ วดมชฌมาวาส). สงขลา: วทยาลยวชาการศกษา สงขลา, 2513.

มณ พยอมยงค. การวเคราะหและเปรยบเทยบมหาชาต ฉบบภาคกลาง ภาคเหนอ ภาคอสาน และภาคใต. ปรญญานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาภาษาและวรรณคดไทย คณะศกษา

ประคอง นมมานเหมนท. การศกษามหาชาตลานนาในฐานะวรรณกรรมทองถน. กรงเทพฯ : อกษรสยาม, 2521.

ธวช ปณโณทก และคณะ. มหาชาตชลบร. ชลบร : ภาควชาภาษาไทย คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพา, 2545.

ประภาส สระเสน รวบรวมและตรวจชำาระ. มหาชาตสำานวนอสาน. กรงเทพฯ : กองวรรณกรรม และประวตศาสตร กรมศลปากร, 2531.

ศกดศร แยมนดดา. วรรณคดพทธศาสนาพากยไทย. (สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ทรงพระกรณาโปรดเกลาโปรดกระหมอมใหจดพมพเปนทระลกในการพระราชทานเพลงศพ

อดม รงเรองศร ปรวรรตและชำาระตนฉบบ. เวสสนตรชาดก ฉบบไมไผแจเรยวแดง. เชยงใหม : สำานกงานกองทนเพอสงคม ธนาคารออมสน, 2545.

คำาชแจง ใหนกเรยนพจารณาการเขยนบรรณานกรมทกำาหนด แลวนำามาจดเรยงลำาดบใหมใหถกตอง

ตามหลกการเขยนบรรณานกรม

ใบงานท ใบงานท 2.1 2.1 เรอง เรอง การเรยงรายการอางอง

ภญโญ จตตธรรม. “คำาชแจงเกยวกบหนงสอพระมหาชาดก.” พระมหาชาดก (ฉบบภทรศพพธภณฑ วดมชฌมาวาส). สงขลา: วทยาลยวชาการศกษา สงขลา, 2513.

มณ พยอมยงค. การวเคราะหและเปรยบเทยบมหาชาต ฉบบภาคกลาง ภาคเหนอ ภาคอสาน และภาคใต. ปรญญานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาภาษาและวรรณคดไทย คณะศกษา

ประคอง นมมานเหมนท. การศกษามหาชาตลานนาในฐานะวรรณกรรมทองถน. กรงเทพฯ: อกษรสยาม, 2521.

4

5

ธวช ปณโณทก และคณะ. มหาชาตชลบร. ชลบร : ภาควชาภาษาไทย คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพา, 2545.

ประภาส สระเสน รวบรวมและตรวจชำาระ. มหาชาตสำานวนอสาน. กรงเทพฯ : กองวรรณกรรมและประวตศาสตร กรมศลปากร, 2531.

ศกดศร แยมนดดา. วรรณคดพทธศาสนาพากยไทย. (สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ทรงพระกรณาโปรดเกลาโปรดกระหมอมใหจดพมพเปนทระลกในการพระราชทานเพลงศพ

อดม รงเรองศร ปรวรรตและชำาระตนฉบบ. เวสสนตรชาดก ฉบบไมไผแจเรยวแดง. เชยงใหม : สำานกงานกองทนเพอสงคม ธนาคารออมสน, 2545.

2

3

6

1

7

แบบสงเกตพฤตกรรมการทำางานรายบคคล

ลำาดบท

ชอ – สกล

ของผรบการ

ประเมน

ความมวนย

ความมนำาใจ

เออเฟ อ เสยสละ

การรบฟงความคด

เหน

การแสดงความคด

เหน

การตรงตอเวลา

รวม20

คะแนน

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

ลงชอ...................................................ผประเมน .

............./.................../................เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสมำาเสมอ ให 4 คะแนนปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง ให 3 คะแนนปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง ให 2 คะแนนปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมนอยครง ให 1 คะแนน

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ18-2014-1710-13

ตำากวา 10

ดมากด

พอใชปรบปรง

แบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน หนวยการเรยนรท 2 เรอง การเขยนรายงายเชงวชาการ

คำาชแจง ใหนกเรยนเลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1. งานเขยนขอใด ไมใชการเขยนเชงวชาการ

ก. การเขยนบนทก ข. รายงานการวจยค. รายงานการทดลอง ง. สารคดเชงวชาการ

2. ขอใดเปนขนตอนแรกของการเขยนรายงานเชงวชาการก. วางโครงเรอง ข. กำาหนดจดมงหมายค. เลอกหวขอรายงาน ง. คนควาและรวบรวม

ขอมล

3. การกำาหนดวาจะเขยนเรองอะไร เขยนแนวไหน และประเดนใด จดอยในขนตอนใดของการเขยน

รายงานเชงวชาการก. วางโครงเรอง ข. เลอกหวขอรายงานค. กำาหนดจดมงหมาย ง. คนควาและรวบรวม

ขอมล

4. การกำาหนดบคลากรทรบผดชอบในหนาทตางๆ ในการทำาโครงงาน จดอยในขนตอนใด

ก. ขนเตรยมการ ข. ขนดำาเนนงานค. ขนรวบรวมขอมล ง. ขนสรปและรายงานผล

5. การคดลอกขอความจากแหลงเรยนรตางๆ มาประกอบในรายงาน นกเรยนควรอางองขอมลในสวนใด

ก. เชงอรรถ ข. ศพทานกรมค. วงเลบตอทายขอความ ง. ไมตองอางองกได

6. ภาคผนวกของการเขยนรายงานเชงวชาการ ควรจะแสดงขอมลในขอใดก. บอกลำาดบเนอหา ข. สารบญภาพค. รายละเอยดในการลำาดบเนอหา ง. แสดงจดประสงคใน

การเขยนรายงาน

7. การเขยนรายงานเปนรปเลม ใบรองปกรองมความสำาคญอยางไรก. เพมจำานวนหนา ข. แสดงรายละเอยดเกยว

กบรายงานค. ใชคนหนาเพอความเรยบรอย ง. แสดงสาระสำาคญของ

รายงายโดยสงเขป๘. การเขยนบรรณานกรมในขอใดกลาวไมถกตอง

ก. เรยงลำาดบตามปทพมพทลาสดกอนข. เรยงลำาดบชอ ชอสกลผแตงตามลำาดบตวอกษร ก-ฮค. เรยงลำาดบการเขยนบรรณานกรมภาษาไทยกอนภาษาตางประเทศง. หนงสออางองภาษาตางประเทศจะเขยนเปนเชงอรรถไมใส

บรรณานกรม

๙. ขอใดจดเปนขอมลปฐมภมก. ขอมลจากสารานกรมข. ขอมลจากอนเทอรเนตค. ขอมลจากผลการสำารวจขององคกรตางๆง. ขอมลจากการสมภาษณวทยากรภมปญญาทองถน

๑๐. การเขยนบรรณานกรมขอใดถกตองก. ประคอง นมมานเหมนท. การศกษามหาชาตลานนาในฐานะ

วรรณกรรมทองถน. กรงเทพฯ: อกษรสยาม, ๒๕๒๑.

ข. ประคอง นมมานเหมนท. การศกษามหาชาตลานนาในฐานะวรรณกรรมทองถน. ๒๕๒๑.กรงเทพฯ:

อกษรสยาม.ค. ประคอง นมมานเหมนท. การศกษามหาชาตลานนาในฐานะวรรณกรรม

ทองถน. กรงเทพฯ, ๒๕๒๑: อกษรสยาม.

ง. ประคอง นมมานเหมนท. กรงเทพฯ: อกษรสยาม, การศกษามหาชาตลานนาในฐานะวรรณกรรม

ทองถน. ๒๕๒๑.

เฉลยแบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยนเรองการเขยนรายงานเชงวชาการ

1. ก2. ค3. ก4. ข5. ก6. ข7. ค8. ง

9. ง10. ก

เอกสารประกอบ

แนวทางการนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร

1. ผสอนนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร

หลกพอเพยงประเดน

พอประมาณ มเหตผล มภมคมกนในตวทด

เนอหา ครจดสาระการเรยนรเรองการสบคนขอมลและการเขยนรายงานวชาการ หลกการสบคนขอมลเชอมโยงถงการเขยนรายงานเชงวชาการเรองการปลกหญาแฝก ตามมาตรฐานตวชวดท ๒.๑ ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗ และ, ม.๔-๖/๘ ของหลกสตรแกนกลางฯ พ.ศ. ๒๕๕๑

เพอจดกจกรรมการ เรยนรใหกบผเรยนมความรทกษะในการสบคนขอมล การบนทกขอมล การเขยนรายงานเชงวชาการ และมมารยาทในการเขยน

ครเตรยมแผนการเรยนร เตรยมเนอหาความรเรอง การสบคนขอมล การบนทกขอมล การเขยนรายงานเชงวชาการ เตรยม สอการเรยนร ใบงานและแบบทดสอบ สำาหรบสอนใหพรอม

เวลา ใชเวลา ๒ ชวโมง ในการจดกจกรรมใหบรรลจดประสงค ๓ ขอ การจดกลมและ การนาเสนอผลงาน

เขยนรายงานเชงวชาการ ไดเรยบรอยถกตอง ตามทกำาหนด

ครใชเวลาไดคมคาเหมาะสมกบการจดกจกรรมตรงตามเวลาทกำาหนดไมสงผลกระทบตอครและนกเรยน

วธการจดกจกรรม ใชทกษะกระบวนการ ปฏบต ใชทกษะการอานการคดและทกษะการเขยนและกระบวนการกลม

เพอใหนกเรยนทำากจกรรมตามขนตอนของการอางองขอมล การเขยนรายงาน และเกดทกษท

ครจดการเรยนรไดตรงตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร

ตดตวนกเรยนนำาไปใชตอไป

แหลงเรยนร หนงสอเรยน อนเทอรเนต หองสมดกลมสาระภาษและหองสมดโรงเรยน

รกการคนควาและใช แหลงเรยนรไดหลากหลาย

ใชแหลงเรยนรใหเกด ประโยชน

สอ/อปกรณ ครจดเตรยมสอการเรยนร ทพรอมและเพยงพอสามารถวดและประเมนผลตามตวชวด

ครสามารถวดและประเมนผลตรงตามตวชวดของหลกสตร

ครจดการเรยนรไดครบสมบรณตรงตามตวชวดของหลกสตร

ความรทครจำาเปนตองม

ครตองมความร แนวทางการจดการเรยนรตามหลกสตรแกนกลาง พ.ศ.๒๕๕๑ สาระการเรยนรภาษาไทย รหลกจตวทยาเดก รเทคนควธสอนทหลากหลาย มความรเกยวกบเนอหาทสอน

คณธรรมของคร มความเสยสละ ความขยน ความรบผดชอบ มความรกเมตตาศษย

๒. ผลทเกดกบผเรยนสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงจากการจดกจกรรมการเรยนร ๒.๑ ผเรยนไดเรยนรหลกคด และฝกปฏบต ตามหลก ๓ หวง ๒ เงอนไข ดงน

หลกพอเพยง

ความพอประมาณ มเหตผล มภมคมกนในตวทด

เนอหากจกรรมท

- นกเรยนไดเรยนรการเขยนอางอง

- นกเรยนไดรบความรตรงตาม

- สอสารโดยใชกระบวนการเขยน

ครออกแบบ

ขอมล การเขยนรายงานวชาการ เปนสาระการเรยนรตรงตามหลกสตร - ฝกทบทวนหลกการเขยนอางองขอมล - ทบทวนหลกการเขยนรายงานเชงวชาการ - ฝกเขยนรายงานเชงวชาการโดยสบคนขอมลจากโครงการพระราชดำาร การปลกหญาแฝก

ตวชวดของหลกสตร สาระการเขยน - การเขยนอางองขอมลจากแหลงเรยนรตางๆ - การเขยนรายงานเชงวชาการ- มารยาทในการเขยน- คณลกษณะใฝเรยนร อยอยางพอเพยง

สอสารไดถกตอง – มทกษะกระบวนการอานการคดการเขยน มนสยรกการอานและ การเขยน

ความรวธการอานจบใจความ หลกการยอความ รปแบบการยอความ มารยาทการเขยน

คณธรรมรบผดชอบ ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง ความสามคค มมารยาทการฟง การด การพด และการเขยน

๒.๒ ผเรยนไดเรยนรการใชชวตทสมดลและพรอมรบการเปลยนแปลงใน ๔ มตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ พอเพยง

ผลลพธ สมดลและพรอมรบการเปลยนแปลงในดานตางๆ

ดาน วตถ สงคม สงแวดลอม วฒนธรรมความร

Kความรใหม

- หลกการยอความ - ประเภทของงานเขยน - การยอความ

สมพนธภาพระหวางนกเรยนในกลม และระหวางครกบนกเรยน

- รกการอาน ตระหนกถงความสำาคญของการอาน

ทกษะp

- เขยนยอความ

ทกษะการทำางานกลม

- การยอมรบความคดเหนของผอน

คานยมA

- รประโยชน และคณคาของการเขยน

ชนชมผลงานของตนเองและผอน

- การเขยนภาษาไทยไดถกตองเปนการรกษาวฒนธรรมดานภาษาและเหนคณคาภาษาไทย

Documents

vdpw.files.wordpress.com · Web viewข. เร ยงลำด บช อ ช อสก ลผ แต งตามลำด บต วอ กษร ก-ฮ ค. เร ยงลำด