Vaikas Gimes Musu Sirdyse Atmintine Globejams Internetui

7/17/2019 Vaikas Gimes Musu Sirdyse Atmintine Globejams Internetui

http://slidepdf.com/reader/full/vaikas-gimes-musu-sirdyse-atmintine-globejams-internetui 1/224

Vaikas, gimęs mūsų širdyse:

tnnė vo lobėj įtėv



Vlnu

2013

rnėj Voj įt „Plbo pul nctv“

VAIKAS,GIM S M S ŠIRDYSE:atmin aik



Udk 364-053.2

V86

Ln pnt vnt Ltuvo rpublo oclnė puo bo nt-

jo įvnną Vo lobo (pbo) to onzvo ttjo įvn-

no 2010–2012 t pon plno (Žn., 2010, N. 89-4746) 9.2. pon. Ln

pnt vovujn 2012 10 09 tp sadm VĮ „Plbo pul nctv“

ut ut N. d4-357.

Ln lt vnt Ltuvo rpublo oclnė puo bo ntjo

įvnną Vo ovė 2013–2018 . poo įvnno pon plno

(Žn., 2012, N. 140-7208) 5.1. pon.

Ln pvtt Ltuvo uolojo unvtto soclnė ouncjo n-

tuto tbo poėj 2013 . lpčo 25 . (potoolo N. 13/2013) onuoj-

pun.

rcnzvo:

Pof. . Volt Vcunė (Ltuvo uolojo unvtt)

d. st Buvtė (Ltuvo uolojo unvtt)

Leidinį sudarė

rt Pbnnė, at šlunė, at mnnė

Leidinį parengė

Z g, st intovčnė, r Bonė ev intovč

Leidinį redagavo:

alon anužnė

džunt Vtvčnė

© Ltuvo rpublo oclnė puo

bo ntj

isBN 978-609-8078-08-4



TUriNys

PraTarmĖ ...........................................................................................................9

1. VaikO keLias Į šeimĄ ................................................................................11

1.1. Vo lobo pt užvn .................................................. 12

1.2. Vo lobo foo .............................................................15

1.3. Vo lobo (pbo) nutto tn pn ......................17

1.4. Vo lobo (pbo) oj onzv ................................ 18

1.5. Įvno onzv .................................................................. 22

sntu ...................................................................................................26

2. TaPimas ĮTĖViU arBa gLOBĖJU ................................................................28

2.1. Įtėv vo lobėj n pl globėj įtėv

no poą GIMK ..................................................................29

2.2. rlv lobėj įtėv: pno otv,

žno pvlo bėj ............................................................. 33

2.3. Fzn tnt lobėj įtėv n pln ............................37

2.4. globėj (pntoj) įtėv funcjo tobė ....................... 38

2.5. globėj (pntoj) įtėv tė ....................................................39

2.6. kp pn p loboją įvną vą

oj un v? ..........................................................41

2.7. supžn u vu: o užz p pąjį uą,

p u, vo ln pėlo į ą ..............42

2.8. Vo pėlo į ą n ..........................................................43

2.9. šo uno pt p vo po ................................ 44

2.10. džnuo įtėv lobėj lo lbė j vn ............ 45

sntu ...................................................................................................48



3. Vaikas šeimOJe .........................................................................................50

3.1. kp v uoj į u p jį v pėl

į nuju nu? ................................................................................51

3.2. Plb v vnnt nt .................................................54

3.3. Tuą pt v: p up pė ....................................59

3.4. suu o u vu užz pl ............................ 66

3.5. Vo ptcjo (pvnno) oj ptu ....................72

sntu ...................................................................................................78

4. VaikO POreikiai ir Jų TeNkiNimas ..........................................................80

4.1. Vo o po ........................................................................ 81

4.2. Vo tė pvtu .................................................................96

4.3. Fznė pcho vto pž .............................................. 99

4.4. mol .......................................................................................... 101

4.5. suu ....................................................................................... 103

4.6. soclnė lvlo vlo .......................................................104

4.7. Vo nn .................................................................................. 105

4.8. Vo vvtė n ............................................................106

4.9. Vo tptuo juo n ................................................ 109

4.10. Ln u .............................................................................. 111

4.11. gvno no n ............................................................114

sntu .................................................................................................116

5. BeNdraVimas sU Vaikais ir PaaUgLiais ..............................................118

5.1. Poztvo tėvtė pncp ...........................................................119

5.2. Poztvu lo n .........................................................120

5.3. Nno vo lo pžt l ................................... 123

5.4. Poztvo cplno t .......................................................126



5.5. Nno vo ulėjo tchno .......................................... 131

5.6. rv į zn tucj ...................................................... 133

5.7. Vo oo poblo j pn ................................. 141

5.8. Vo .................................................................................145

5.9. Vo j jo vl .........................................................146

sntu .................................................................................................151

6. VaikO sU sPeCiaLiaisiais POreikiais gLOBa šeimOJe

ir ĮVaikiNimas.........................................................................................153

6.1. V, pt zn pvtą .......................................................154

6.2. V, pt uln pvtą ............................................... 156

6.3. Poto zn nlą tun v .............................................. 160

6.4. Hptvu v b ėo tuo

hptvuo ut ..............................................................163

6.5. V, tun lo pobl .................................................... 165

6.6. V, tun ocn pobl ................................................167

6.7. V, tun lėn vto pobl .....................................171

6.8. Puo ut tun v .............................................175

sntu .................................................................................................179

7. VaikO ryšiai sU BiOLOgiNe šeima .........................................................182

7.1. k v no žno p vo bolon ą ............................. 183

7.2. P vo jo bolonė o u pl ......................1857.3. Vo bnv u bolon tėv ........................................189

7.4. Vo bnv u bol/ vnnt t ............ 192

sntu .................................................................................................195

8. VaikO PerkĖLimas iš šeimOs .................................................................197

8.1. Vo pn pl į nują ą ........................................198



8.2. k v pl j nu .........................................................201

8.3. spn įvn loboją vą.............................................204

8.4. Vo plėj į vną vną .................................... 205

sntu .................................................................................................207

9. resUrsai ir Parama ..............................................................................209

9.1. rpn v ......................................................................... 210

9.2. Tnė p įtėv lobėj ............................................ 211

9.3. konn b u vo t pclt, gimk

otoj, t pclt ........................................................213

9.4. invulu vo lobo (pbo) plno u

jo įvnn ............................................................................. 214

sntu .................................................................................................216

LiTeraTūrOs sĄrašas....................................................................................218

Priedas Nr. 1 .................................................................................................221



PraTarmĖ

y v, u t o. Bt to v, u t

. Btnt to v tėv t tnnė.

šo lno l – n lobo įvno plėtą Ltuvoj b už-

n ną v pžą lobėj b įtėv o. Lnj ppt

upnt lb pt n to pncp, įvo žno, uo-

plnvn loboj įvnt v uną u tuo uju

pobl pną.

Ln „Vaikas, gims msų širdyse: atminnė vaiko globėjams ar įtė-

viams“ t vo lobėj (pntoj) įtėv buonto tp n t į ub fol no bn-

vo u loboj v lu. Lnį uo t l, pnč

tpo lobėju įtėvu ą: nuo pno įvn lobo oj

vo puoo vn vn. knlėj ppt upnt lb

pt ubė lobėj įtėv tul lu:

• ko v lobo (pbo) t Ltuvoj?

• kp tp įtėvu lobėju?

• kp pė vu ptuo nujoj oj?

• kp pė vu, u ptė pcholon tu?

• ko vo po n o tp?

• kp pn nuu v ulėjo tou?

• kp uo į nnu v polu pn tą lį?• kp pė v, tun pclj po?

• kp pn pl vo u u bolon ?

• ku p plbo p ppn v?

šuo lnu l nuo vo t pclt – gimk otoj,

pclt, bnt u vo lobėj b įtėv. Ln tp pt l b

nun oclnė poo, oclno bo, pcholojo tunt.



Tė, nlė pė pžvl į pulį vo, u tn į j

ą u t vo vno toj, . T pė ju u up

vo, vo o pou. Nbjon tt b, p uo po-

u un.

kp tė kth dv, po to t n npė, o buvo j

bno ąt b oį utooblį j vvot, tču pul l b to

toėl, j buvot vb t o vo vn. T p žu

ovn tpl už j žul ptn bln l unnt vą,

uį j .



1. VaikO keLias Į šeimĄ



1.1. VaikO gLOBOs samPraTa

ir UŽdaViNiai

globo (pbo) vu nutt tn t. J , luo

b tėv lobo vo pž, ulėj u puo t -

nu (zn jun).

Pnn lobo (pbo) l – užn vo ulėją pžą

plnoj, uoj j lėt u n u, vt tobulė. š l

įpoj lobėją tn v vo p, užn vu uuą b

tpžn b tnn pou pl vo ž.

globo (pbo) nutt vo pžo pėją t -

nu, pnt vą jo o plnt vn p lobėją (pntoją).

globo (pbo) nutt nl luo „ n?“ (tėv lobėj).

globo nutt j u vu vt u pln ąl u.

globo nuttą v žn upnt p vo o nt, toėl t j

nė poztvu n.

Vu lnoj lob (pb) nutto t tvj, tėv ėl įvpžč plnb nl n pn vo vu. Poj žnu

ptnčo pžt, ėl u v nutto lob (pb) v

p o, tėv pluobė lo, lo (tėv tp nvn

z npjė pn vo v), tėv ocln įž pn vu

p to, nn tėv l u vu, tėv lvė pboj,

tėv pn. ent too plnbė, o b, p užn ąl-

vu n u vt. k tėv nl n pn vo v,

vltbė onzuoj ąl vu vt u. T tvj tėv

vt b į užnį, vu lob (pb) l b t tėv pu.

Vo lobo (pbo) nuttą onzuoj vvlb Vo t p-

uo pl vo o vnąją vtą. Pnnė o įto p-

o u p vu lobėją (pntoją), u n vu pn-

t, ulėt, j ttovut nt jo t b ntu. Vo t puo



, p lobo vu nutto luą, v vn u lobo

tu uju įv plnb, pž.

Poj žnu u o, uo nn pž v

lzuoj tėv vlž, b ocln b. šo bo l

l vą oj upn o ntucją. soclnu bu u

ąžn tėv l n pn vo v b uo o

vnuą. Ju tėv nč vo lo, vnno olo, n -

o ėo vu, tuot j nutto lob j p o. y

to plnb, vo lobo (pbo) lu pnž ubo tv-

. T tėv , ul už nulu, nn l vlžo

ontv (u nulo pož) vo tžvlu. džnu vuj

tėv nuott, v j l u vu j l pl vo įnu

bėju. rėt cntuo, v nė n tėv, n lobėj nuovbė.

Nuttnt vu lobą (pbą), lo to pncp: vo nt

puo; puo t tp lobėj (pntoj) tu vo nč

(ju t n vo ntu); vo lob (pb) oj; bol

n (u tuo tvju, t pžž vo ntu). Nuttnt

nnnt vo lobą (pbą) luo tžvl į vo nuoon.

Vo lob (pb) įpoj lobėju: u ąl vu v

z u; ttovu n lobojo vo nnu, tunu nt-

u; užn vo ocnį znį uuą. T lobo (pbo) nutt

vo tėto ttovo pą. globo (pbo) nutt j

u llu užvnu – pn vą vn vnu oclzcjo

vuonėj pocu. Toėl lobėjo p – užn, v lėt ln- olą, nfolu uo blu tp lzuot tobulnt vo

bėju. globo (pbo) užvn pn vą b uuuo

žou vnu, ptbė u vo pą nn vb,

lnč j į vnuo vlzcjo įž. Vo t p-

uo pclt p tbė vn vo lobo įvnno

pocą.



glob (pb) l b pnn, l b č lobėj. globė-

j l b nuln nuo p, j j nn vo vo p b

pt to b lobėju ėl j p uno po pn vu. džnu-

lobėj to lobėj po, nl p vo lo, l p

lu lču vu, u. šuo tvju vu t lobėj.Vo lobėj t vn unu v vn n. š -

n n pv vo vvt, puą ocnį b znį vt-

ą. T btp tu įto vo toln vnu.

Vo tėv, pnn lobo to pž, l uąžn vą į -

ą. Tp pt lob (pb) l b ėl t plnb: pn v

ulu plnttė, uu ą (ncpuoj), loboj v-

t.

Nutču vu lobą (pbą), vltbė pnn oą, tą lo-

bojo vo po tnn.

globo (pbo) nutt npnn lbė vu jo bolo-

n bnu. Įvnnnt lobą pč n vo bnv u

vo tėv, . Tču vtėt tp ėį į t, p bnv n

vo pou l jo vjutą. Ju bnv u bolon vu

o ntv povį, vo lobėj tu u Vo t puo u p-

clt tu pžė vo bnvo u lb, pobį lu.

Vo lobo (pbo) t tnė poc, toėl bn už-

n, poc bt onzuoj žt ln uo tu lo-

jnč įtt t tė t. Pnn tė t, uj u vo lobo

(pbo) nuttu, Ltuvo rpublo cvlno oo tčo no„šo tė“ pntojoj lj „glob pb“. O vo lob (pb) o-

nzuoj n „Vo lobo onzvo nuott“.



1.2. VaikO gLOBOs rūšys ir FOrmOs

Ltuvoj vo lob to pl : laikinoji ir nuolanė, pl fo-

: lob šeimoje, lob šeimynoje, lob v oclnė lobo instucijoje.

Laikinosios lobo l – ąžn vą į ą, ptoj pnn

lobo to (vo pėo o) pž. Lnoj lob l b

vo oj, noj v oclnė lobo ntucjoj. Lnoj

lob nutto vvlbė, uo ttojoj vn v u , -

ntcjo tou įu. Lnoo lobo į nuoo pn-

n tn, uj u vo tolnu vnu: p vo tėt tto-

v (lobėj/pntoj), nutto vo vnoj vt (lobėjo/pntojo

), įo t, nuo įloj lob (pb). Lnoo lobo

tuė p vnu tu. Tą t vu lnąją lobą l n

t vvlbė Vo t puo u, pout.

Ju lnuoju lobėju zn uo j nė vo

n (ntėj pl Ltuvo rpublo Ck), lobėj pvlo lu-

įtėv lobėj tu įvnu uu (p uu – tuo -

uo). Lnoj lob b, v ąžn į vo ą b j

t nuolnė lob.

Nuolanė lob t vu, jo bolon tėv nub tnn

vo po užn jo nolu vto. Vo lnoo lobo tu

tėv bėju, j tą ptn uąžn vą tb vn ocln

buotoj pl tėv vnąją vtą. Nuttnt nuoln lobą, vno

tėv ptno too t: j bėj ppn (tėv bnė v-l), nuo pluob, bun ąl n, tėvtė ocl-

n įž t pn.

Nuolnė lob t vu, vo tėv lj, vno b

nįžvl joo poztvo to. socln buotoj pvlo pl bo

u vo tėv ptn pbnnču ountu. džnu t

bu to t tėv vnno p.



Nuolnė lobo l – užn vu uą plną, uoj bt tn-

n jo pnn po j jut uu. džnu nuolnė lob

vo lo, ol j b pl įttą.

Nuolnė lob t to nut. To pn pbėž-

tėv vlž (vo tžvlu), nutto vo lobėj vo vno-

j vt, vo tuto nttou. Tp pt to pn

nutto tnuot b ntnuot tėv vlžo pboj b tėv

pvolė nn pė p vo lo. T tėv vlžo pboj

npnn tėv pvolė l pn vu. To nut įloj p

7 lnon n, pn – p 30 lnon n. š tė t

l b unž utnė ntncjo tu.

Nuolnė lobo tvju vo tėv l uąžn vą į vo ą.

ap to lb pnž t.

ent ln nuoln lob, vo lobėj tu užn vo bn-

vą u bolon , ju t npžž vo nt, o tėv nė

boj bnv u vu ėl nulto lo u vu pož.

Nuolnu vo lobėju (pntoju) l b zn uo (žn tputuon) jun uo (n b v oclnė lobo n). J-

u vo, u t lob, žu 14 t, t lob j

lobėj. Ju v vn n 14 t – j t p-

b pntoj. šo ąvoo jo u vo lvvu pnt

pnu ttovujnt nt, luojnt uu tobė vu

pl lojnču Ltuvo rpublo tė tu. eno tuo tp lo-

bėjo pntojo p nė.

Fzn n, nont tp nuoln vo lobėj, ju j nė

vo nč, pvlo b įvnu lobėj įtėv ou b

u tą vno vą p j pną tp lobėj.

Nuolnė lob t bn n. Tn p nuolnė

lob b, v ulu plnttė, ncpuoj b t.

globo pb nuž lobėju vu tolu bnu. Bnv p-



bu ocl lob uu j u vo nt u lobėj u

lobėj ppnu. Bnv pluo nuo ocn tp lobėj

vo. Toln bnv np nįpoj tė t.

Potnė vo lnoo nuolnė lobo fo Ltuvoj lo

vo lob oj. s lobėj (pntoj) pl foą uo po

tė vo tžvlu. Pvzžu, ju vo lobėj (pntoj) ntu-

cj, t vo lobą l į vo lobą oj. globo ntucj nl

ptu pocu, nbnt tu ptvą untuojnč ft.

Vo lobėj (zn n) l ptu lobojo vo įvnu -

toj oj, pt lobėj l įvn loboją vą. V v, nt n-

tucnėj nuolnėj loboj (pboj), utvo j tn ttu,

įtu į l įvn v ąą.

svbu žno, zno n pn tp obėju vno-

, n nl jo įpo tp vo lobėju. džnu vo -

nč tp vo lobėj v olnė tobė už vo t.

1.3. VaikO gLOBOs rūPyBOsNUsTaTymO TeisiNiai PagriNdai

aptnt vo lobo (pbo) nutto tnu ptu bn -

cntuo, v tžvl į vo ntu. Vo nt pu

pnnė vo lobo (pbo) nutto nuott.

Vu lobo (pbo) nutt uj u tėv vlžo į vą pboj-

u. T , ju vu l ėė oj, j pl į tą plną.

svbu t, uo, vt p lobėjo vnį, bnt pl-

n upžnt u tė t. T pėt pč nu įvn, j

n tp lobėju. doėj lobo tė t oo n nc-

tvuą, n tvtuą.

svtnt pną tp lobėju, ptn upžn u l tė t.



k l b lobėju, oo lobėj tė po, o lobo t-

o vu pncp, lobo tuė pn. ap t l Ltuvo rpubl-

o cvlno oo 3 noj „šo tė“.

kp vt lobo nutto poc, po Ltuvo rpublo

cvlno poco o.

kp onzuoj lobo (pbo) nutt, pt „Vo lobo

onzvo nuottuo“.

Vu lobo nutt tn t, toėl lb vbu b

lobėj juo žno b b bnt l u j upžnu. Pnt nują

vnį vo tžvlu, lobėj tu jį n įvnn. Vo vn ju

buvo „nuo“ lo u juo pvzž.

svbu t, , bn tp lobėj (pntoj), l lo-

bėj pt pln įvnt vo bėju: n folu lv-

u, upnto o poco b vn. Ju tė t nuo-

tt up unu, onuon p į Vo t puo u

pcltu pl vnąją vtą.

Pvtu vnu tvju bnbu u Vo t puo -u pclt, n pu luu, poc b lobo to

p. kn tp lobėju t pn, o pt poc p-

t tė tuo, toėl č nl „vvl“.

1.4. VaikO gLOBOs rūPyBOs šeimOJeOrgaNiZaVimas

Vo lobėju l tp zn uo. T vo lobo (pbo) oj

fo. Tė tuo pbėžt, l tp vo lobėju (pntoju) o-

n nl tp lobėj. š lv lb vb ju p p-

nį vną pėj ppno tpą. Toėl ln pč įė

upžn u lv.



atžvlnt į t, o pln uu ntl plną plną

vu ulė, pvtuu l, utnt lb u bpuu ntu,

u vo vtb, uju u , pluu pn., vo lobo -

oj fo Ltuvoj lo potn. š fo pč n. globė-

j, pln vo n u v, tv lvuj pnžnt ocl-n pobl. Pl pno otvcją ptuoju tu lobėj žnu

tp vo nė. Tču tb n, o pln vo n

lu u v v.

Įvnnt t, lobo (pbo) nuttu tobė už vo ov

luoj t nu, l to lv lobėj:

• Amžiaus. globo l uo, ulu 21 t, 65 t, utvju, no lobo nč (bol/) b nl

vu uu n 10 t.

• Sveikatos. auo n lo, bojnčo jo vnuą.

• Teistumo. B lobėj nl b tt už tčnu nulu.

• Pareigingumo I. globėju nl b uo, u buvo nulnt nuo

vo v pžo.• Pareigingumo II. globėju nl b uo, u ju buvo nulnt

nuo lobėjo p.

• Aktyvumo ir veiklumo. Tu b bn tun n vno

ąl, uo lėt ln u loboju vu.

• Gebėjimo. Tu b b įvnu lobėj įtėv ou b tun-

t pln gimk otoj vno v.

Vo lobėju nt bu utuon b vn j. Pn

p u, vo lobėj bu utuon. Tou tvju op-

tvu pnž ttovvo vu lu. Vu ttovuj o-

cl pt lobėju uo po. Vu lobėj ttovuj žluo,

olo, pollno to o įto pn. T lobėj ut-

vlž plt vo bolon tėv vlž.



glob oj lo potn lobo fo. T nž tuo,

o plnoj v un ąl nn pvtuu uo, u vu

nuolt bnuj pt n, o pln plnnė u ocnu

u tp vo o n, oj plnnė ąlo vu o

v ln ocln įž b vn. svbu t, oj vtb vo ot vn, oo u ntu pn. T uo p-

l vo vnuu u. kt vtu, nė pžįt

vu vno tut. svbu t, lobėj, p vą į vo -

ą, t ą pbą vo bolon l. kunt ntu u vu,

t vn pnn ąl. globėj p – užn vo bnvą

u jo bolon .

Už vo lobo (pbo) nutto poco onzvą tn

vvlb pl vo vnąją vtą Vo t puo . Toėl

n, nont tp lobėj, pu bnuj onultuoj u

tn buotoj.

P lobėjo p, zn uo pvlo pt ountu,

u poo, pl folu lvu lobėju j n uo

n (po) tp lobėju (-). Toėl pu, nont tp lobėju,

pt Vo t u tou ountu: pą lobo vą (nuont

ju ont vą, j j , b pvu: oo žu, oo l,

oį v č no lobo), nuttto foo vto pžėją; p-

žą p luotą vnąją vtą luot n č; pžą

p pj; tu vnnč vn n 16 t n uą, -

uo l tp lobėju (utuon (-ė), pėjo v, tu vnnt -

nč).

B to, vo t pclt un pžą p n ttuą. Po to

Vo t puo u pclt b j ocln ptn, u v-

ou, pln pėj nuo įvn bu ąl. k v

ln ount bu un, u pclt tl pn tną

nu nį į lobėj įtėv ou.



mou vo Vo t puo u ocln ptn – t-

tuo ocln buotoj, pn o lobėju įtėvu. Bu o-

u, ttuo otoj pn v, uo įvn n poo

bėj, pno otvcj t oncj p lb b

nb lobėju (-). k lobėju no tp vn utuon, vnnttp ė į utuon ntu. ronuon, bu utuo-

n lnt įvnu lobėj įtėv uu, ntžvlnt į t, vn

j no tp lobėju. Nuttnt vo lobą oj bu utuon j o

n bąl lvuj lobojo vo vn, pžoj u.

atžvlnt į vo ntu, t v į ą ptn ubo tv,

tlu pnį o n įvną. Poj t tn, vu

nutto lnoj lob ėl nėt jo oj plnb (tėv , tėv

ul įtu ėl nulto vo pn.). šuo tvju n uu

lno ju vu vnnt lobėj oj.

džoj l vo lobėj n (nl, bol/).

J o npvlo, l fol lv lobėj. k -

n no lobo vu, u u nj jo ntė , j pn

v nču nėt poc. Pn tp lobėju vno.

globėj vu lo Vo t puo pl vnąją v-

tą. gl b, l lobo v lo įv Ltuvo vt. Tču v-

tvj b lobėj bnuj u Vo t u pclt pl

vo vnąją vtą.

Fzn n l b ln, nuoln vo lobėj. Poc-

t pč vu pu nutto lnoj, po to l b nuttonuolnė lob. Ju n buvo ln lobėj vu nė ąl įž į

vo ą, j vėlu to lu tp nuoln lobėj. Toėl uo tvju

lobo to poco t lu. Tču npluo nuo to, o

lobo fo nuttt, lobėj tu v lobėj p vo tžvlu.

Nonj tp v lobėj tu t nuo noo lobo vo l,

ž, vto bną pn. Tp pt nuoo no lobo v -



ču. Įtt boj no lobo v ču, tžvlnt į lobė-

j vno ąl. Fzno n oj nl b uu n pn v,

tu u lobėj bolon v.

svbu up, vo lob pž vo t puo pc-

lt. Toėl lobėj vn p bėj – bnbu u o tn-

bo ttov. B to, vo t puo pclt j luo pclt

tu t ln lobėj oj b įvn j lobo ob.

1.5. ĮVaikiNimO OrgaNiZaVimas

Įvaikinimas – t poc, b tėv lobo lu vu pnno

tpuvo nnė tunė tė b po u tėv nč pl

l uuo too pt tpuvo nnė tunė tė b p-

o u įtėv b j nč, p u nč pl l.

Įvntoj lo vo tėv pl įttą. Įvnt vu l b

utt įtėv pvė, č v. Įvn nl b tut p-

nnt. Įtėv l b boj tėv vlž ėl nno įvo pž-o, ulėjo. Tou tvju, j įvnt v p įtėv o ėl

ptj nno lo u įvu, įtėv pt lnt įvu

l. Įvn uu bpuu cvlnu, tunu tu įpoju,

p tnt vu. T n įvno lobo tu.

Asmenims, norinems įvaikin vaiką, nustaty tokie formals reikalavi-

mai:• Amžiaus. Įvn l n nuo plnttė 50 . žu.

in tvj t lž įvn vn n 50 . -

n. mt tu tp įtėv įvno vo tu b n žu

n 18 t. svbu įvn vo lb pl ž vtą.

Poj žnu noą b įtėv p 35–45 . žu

žonė.



• Šeimyninės padėes. Pėj tu b u cvln b bžnn

ntuoą užtv Cvlnė tcjo uj. du nutuo

n to p vo įvn nl. Įvn l vn n.

• Sveikatos. Pėj tu b vn, v nnt lo p-

l vto puo nto įu ptvntą ąą.

• Teistumo. Pėj nl b bu už tčnu unu nul-

u, utą p vu pn. antcn ttu uo tvju

ntu ė.

• Gyvenimo sąlygų. Pėj vn bt tuėt b ptt

vu vn, vu t t b vė (vo uuo

vto užn). Ptlpo ntu l vu zno pvoju.Nė l ont lv pėj btu. džnu t-

žvl vn pėj pln ptno nnt vo -

o vno ąl.

• Pajamos. Pėj tu b bnt n, o j uno pj-

o tuėt užn o n pou.

• Gyvenamoji vieta. Tuėt b u vo pou užnn pln.

• Specials reikalavimai. Pėj pvlo b įvnu lobėj įtė-

v ou b u pln gimk otoj vno v.

Nont tp įtėv n pn t u tpu. gl ,

įvn ocln poc. šo poco tu pn p-

ėj pno įvn tvtu lbė n v tėv p;

, pėj v įjut į nują vnį, ąvoą „įvn“

pt p pno ltntvą j tucjoj. Įvno poc lvujlė įt pclt. Toėl b pėj t u įv įt

pclt tn lbė p pvču j o nno vno įvu.

gbėj tv bnu no l pėj pno oc-

lno bnuo pož. B to, poc l įtėv un u pn-

u pno bnnč. T vbu vn, pn pn

pno įvn tvtuą.



Įvno pocą l ut į t u tpu. kvn

tp vb vnį tl pėj. etp l b to: pno

įvn pė (vt utuon oj, žnu lv to, lu-

o, tb t n p); ln ount n pt v-

to Vo t puo u (p lnu ountu pn buotoj); pn folu l įtėv vn; įvn o

v n (pn pno otvcj pėj bėj

n v pntą įtėv vnį); vo pl upžn

u vu, z (plą pt Vo t u pl pė-

j vnąją vtą, už ą u vu v tn b įtėv)

to poc b to pno įloj. kvn tp,

u u punuou, pėj l plvo ėl pno, nul

pno vą. T nolu upnt n, ju pėj

pn unt. kvn tp tv vnt n

pėj.

Įvno pocą oonuoj, bnuj u l įtėv Vo t

puo u pclt pl pėj vnąją vtą. š įt p-

ėj pt u ountu, jo un plu, t pn-ą ėl plto vo.

spną ėl įvno p plnė t pl pėj v-

nąją vtą b pl įvno vo lė vtą. Pą ėl įvno

plnė tu t b įtėv. To pn įloj p 30 ln-

on n. gl p to p vo pvnną oj

v nlnt. To p nuoj , pėu to pną,

tą pčą ną v pvn įtėv oj. T bl utv įvnto

vo o lują. Č lb vbu, b įtėv bt upžn u

vo včvo tv b įtėv tė po įv tvj.

Įvno poc nuo ount pto vo tėjo į ą

vun tun p vnu tu. au, plnb, poc

vt ču (pvz., no įvn l vu) b tun lu (pvz,

puj įvn žo žu vą, t pn.).



Vuonėj ztuoj ptn t, u loboj v,

o įtėv tu lu plo. Toėl vbu up, l įvn v tu

vbu tju:

Galimas įvaikin vaikas n junn p tj ėn, įt į įv-

n v ptą, uą tvo Vltbė vo t puo įvno

tnb. B to, v tžvlu ntnuot pbot tėv vlž arba tėv

v uą įvn, tėv nžno; tėv ppžn u, tėv

ppžn nvn. kp buvo nėt, l įvn v ąą tvo

Vltbė vo t puo įvno tnb p soclnė puo

bo ntjo. š tnb tu l įvn v ąą l įtėv

ąą. Pl įtėv ptu nou p vo tnb p Vo t

puo lo lą įvn vą.

N v v, uo tėv ntnuot pbot vlž, l b

lo įvn. T pluo nuo vo u bolon (nl, bo-

l, t nč), jo žu p vo, lnčo

vo nuoon, pno. Toėl žn, no tn pn į v-

ą į l įvn v ptą, l jį įvn onč nįno-

, n t pžt vo t ntu. Bolonu bolu

lž n tvj, nl užn bol vno

tu ėl j vto b ėl įv plnb bol ju buvo

nė lb užn j vno tu.

Įvn lpt. ap į ftą ount nvn. Pt įvn-

t v u j l upžn ulu plnttė.

Įtėv v vltbė p, p u vu. Nuo 2012t įtt nutt lbė įtėv u po toto vo

ptcjo lotpu. T to, įloj to pn ėl įv-

no.



saNTraUka

• Globos (rpybos) nustatymas reiškia vaiko priežiros pakėjimą kitam

asmeniui, pnt vą jo o plnt vn p lobėją

(pntoją). Nuttnt vu lobą (pbą), tžvl į vo nt-u, puo tė tp lobėj (pntoj) tn vo

nč, tn n bol .

• Globa nuo rpybos skiriasi pagal vaiko amžių:

○ Ju vo žu 14 t, t lob j - lobėj.

○ Ju v vn n 14 t, j t pb

pntoj.

• Globėjo pareiga – pn vą vn vnu oclzc-

jo vuonėj pocu. glob l b pnn b l b -

č lobėj, j lobėj nn vo vo pą b pt

to ėl j p uno po pn vu.

• Lietuvoje išskiriamos dvi vaiko globos ršys:

1. Laikinoji globa – v loboj tol, ol jo pnn lo-bo to pž. Lnoj lob tun p vnu -tu. J b, v ąžn į vo ą b j t- nuolnė lob.

2. Nuolanė globa t vu, jo bolon tėv nbtnn vo po užn jo nolu vto. Volnoo lobo tu tėv ptn uąžn vą tb vn ocln buotoj. J nįžvl joo poztvo

to, vu nuolnė lob.

• ent ln nuoln lob, vo globėjas turi užkrin vaiko

bendravimą su biologine šeima, ju t npžž vo nt, o

tėv nė boj bnv u vu ėl nulto lo

u vu pož (lob npnn lbė vu jo bolon

bnu).



• T nuolnu, lnuoju vo lobėju gali tap zinis arba juridi-

nis asmuo.

• Esminis įvaikinimo ir globos skirtumas – įvn uu bpuu

cvlnu, tunu tu įpoju p tnt vu. Įv-

no poc nuo ount pto vo tėjo į ą vu-

n tun p vnu tu.

• Ne visi vaikai gali b įvaikinami. gl įvn v tu b n ju-

nn p 3 ėn., į į įvn v ptą, j tėv vlž n-

tnuot pbot b j v uą įvn, tp pt j tėvnžno, , ppžn nvn.

• Globėjai ir įtėviai turi ak šiuos reikalavimus:

○ Amžius. Įtėv tvju: nuo plnttė 50 t; tutp įtėv įvno vo tu b n žn n 18 t.globėj tvju: nuo 21 65 .

○ Teistumas. Nl b bu už tčnu unu nul-u.

○ Sveikata. Pėj tu b vn v.

○ Tinkamų gyvenimo sąlygų vaikui užkrinimas.

○ Specials reikalavimai. Tu b b įvnu lobėj įtėvou b tunt pln gimk otoj vno v-.



2. TaPimas ĮTĖViU arBa gLOBĖJU



2.1. ĮTĖVių ir VaikO gLOBĖJų reNgimas

PagaL gLOBĖJų ir ĮTĖVių reNgimO

PrOgramĄ gimk

i 2008 t Ltuvoj įtėv lobėj tn, n plb j

o buvo uu choo pobžo. ato vvlbė tė įvą

pą: nuo pėj folu įvno (t žnu tlvo V t-

puo pclt) lobėj įtėv o pl įv po-

. šo to n pnn buož – no po t

to vvlbė.

Nuo 2008 t Ltuvoj pėt t vnn lobėj įtėv tn-

o, įvno plbo to t, pt Pride po. Pride

poo pvn ut pj nl žož junno (Pnt -

ouc fo nfoon vlopnt ucon) ž. Ltuv t :

„Tėv nfocjo b tobulno oo ln“. š po 2007 -

t įt JaV, ptuot Ltuv nuo 2008 t pėt p t.

Nuo 2012 t Pride po vn gimk (globėj įtėv o onultv). š po to ulj euopo l uupt

l pn pt ją t.

gimk poo l – l vb nfocj u b lobėj

įtėv, j lėt tp n lobėj įtėv. Pooj nutto

too foo u lobėj įtėv: upn užė, nvulu bnv-

, nvulo onultcjo.

gimk po pnt p t v tp. kvnu t-

pu po l nu lu, n lv ttu. Bn

t, po įvnn p upnu ou. Pnn o

objt lobojo įvnto vo po j tnn b įtėv

lobėj pnn bėj u.

Pirmasis etapas vn įvn b lobėj įtėv o.

š tpu l to l: pė pn pėj vo pno



tvtuą b bėju jį įvnn. so, tp pėj „

tą tuoj vo pną“ įvn pno nuą. J -

lvuj n, nupn tp lobėj įtėv ju pt ountu

Vo t puo u b nnt folu lvu. Įvnu

ou uo t užė upėj. P ou b lobėj įtėv upžįt u poco, l įvn lobo v po,

vn, ulėjo to, poč pėj nn vn

tėju vu į ą. V užė tu lv l lu: „koėl

j no lobo įvn?“ „a j tu bėj į noą, lobo įvn,

p įvnn?“ ktp tnt, lv uoo ąlo tą p-

n vo pną jo įvnno lb. Pooj nlb

p lvu p p „u žon“, bt lb p j vb bėj-

u. GIMK programa visada atstovauja vaikui ir jo interesams bei siekia padė

vaikui suras šeimą. š pncp lb vbu otoj fouojnt -

bo nuott gimk. mo tu , t įąonnt lv o

pncpo lt ttj. Įvnu ou v ttuo gimk otoj.

T ocln buotoj, pcholo, b pclu uu pl gimk

poą.

P ou nuoj įv p, ž l, žžo tu-

cjo, lv užuo n b. Įvn o tu pto

too to:

Įvadas į Globėjų ir įtėvių rengimo programą GIMK. šoj toj lv

upžnn u gimk poo l, lv pn tn po-

cn l. Ptto lobėj įtėv bn bėj.

Komandinis darbas užkrinant vaiko stabilumą. klb p o

vbą užnnt tbluą vo vn. dlv nlzuoj nnį pt-

ą. Ptto noo ė, pnnt pžįtnt vo vo ą.

Atviras kalbėjimas su globojamu ar įvaikintu vaiku. šoj toj pn

ė t, vbu lbė u loboju įvntu vu

p jo bolon l. Lb vbu b lobėj įtėv up,



npbu j l vo bolon tuo u u vu llu

u. gimk pooj cntuoj nuott, įvn loboj v-

tu vju tėvu: tuo, u juo pė, tuo, u užuno. š nuott

p lobėj įtėv n nup vo lį lobojo įvn-

to vo tžvlu.

Raidos poreikių tenkinimas. Ryšiai. Ptto pt l lobo

įvn v o tp, tu j vno p ju o ocl-

n įž. š t lb vb nont up loboj įvnt v

uuo lo olu.

Raidos poreikių tenkinimas. Netektys. šoj lj lv pn vo

vnt nt, ptu juu. acntuoj, tnn į j ąv tp pt pt o nt. svbu lv up, t-

nn į j ą v np o p „v upnto ovė“.

B lobėj įtėv, nvnu nt, non-

uoj tp lobėj įtėv. Nvnu vn ntč.

Savivertė ir šeimos ryšių sprinimas. apt, vo vvt p-

n l tu „vn jo vno toj“. Toėl pč cntuoj

vo p nulėpo, npbu lbėjo p vo ą žl vo -

vvt. globėj įtėv p – pė t p vu tptuo ju-

ą, upntnt jo vno toją įvu.

Auklėjimas. apt utuon bn tl to lo

vb vo vn, bu p ė vo ulėj.

Pastovių ryšių sprinimas. šoj lj uu ėo lobė-

j įtėv vnu, tnt pą vu, j pnžnt vnu lojluo

ontu, povouotu lobo įvno ft. ypč lobėj tu up,

ptu plnbė v l įž į ą. J p – vą, jo

įžą į ą, pė j ut b p tucj. Įtėv o

lu žnu l, v ulu pultė.

Pasiruošimas pokyčiams. Permainų planavimas. P ž l-

ž lv up, vo tėj į j ą pl vu o nu,



v o vno . Toėl lb vbu t puo, įtunt vu

uou, plnuo nto lu poču p. T lč toto,

bo lą, lvlį, l nutovėjuo unnė vlo oj t.

Sąmoningo sprendimo priėmimas. T pun užė. dlv ju

tuėt b v tu į vo luu, n luu nuu,

nu bjon b pė pnu ėl toln v.

P įvnu ou po j vt nvul gimk otoj u-

u pėj j nuo b t no vto, pt nl-

zuoj pėj vno p, tu j įž, pno otvcj,

vnto ntt, lč b vu.

Įvn o b gimk otoj pnto vo, u-

o pto lv lbė tp lobėj įtėv. ivo o-

ncno pobžo. Jo l b onuoj b nonuoj

pėj tp lobėj įtėv. ivo pt bn nfocj

p pėju, j bėj b lobėj įtėv nlzė. ivo no

tv lvujnt pėj. iv no pocu tu u p-

ėj tv pt j bėju, ptnt j pą lpną pu.

Pėj, upžn u ttu, po po vo. ivo pto V-

o t puo u pl pėj vnąją vtą.

Antrojo GIMK programos etapo lv lobėj įtėv, ju lobo-

jnt įvn vu. šo tpo l t plbą lobėj įtėv -

o, plnnt j tu žn p v po tpžną j tnn-

ą, vo vjuto vn ptuu. šuo užėuo lv l

nlzuo vo vu, nnį ptą, o b, p p pobl. Tn o vn plbo lobėj įtėv fo.

globėj įtėv įvn tn o vt upė, ptou lv

lu. dlvu į ou nup V t puo pl lv

vnąją vtą. gl tnu ou ln vo nctv. Lb

vbu, tnuo ouo lvut bu utuon. mou v

ocln ptn, ttuo gimk otoj.



Pocą nuo to onto, lv nupnž lobo įvn v-

ą, vo tėjo į ą jo ptcjo oj l bt t į tou

tpu: pno įvn lobo pėo pooj/oj; fol ou-

nt pt Vo t puo u; įvn o (žnu

tun 10 vč, 1 ./v.); v n n u pėj; voplo lu; ppn ėl plto vo; upžn u p-

ltu vu z; ount tv tu; to pn-

o įlojo lotp; vo tv į ą ptcjo oj lo-

tp. V tp uo nuol oclnį pocą, u lvuj

uuuj, v. Lb vbu, poc bt nuolu, v

otv pnž pofonl. Už o poco ė v tn

lobėj įtėv.

2.2 reikaLaVimai gLOBĖJams ir ĮTĖViams:

PasiriNkimO mOTyVai, ŽiNiOs ir

PriVaLOmi geBĖJimaiLtuvo rpublo cvlno oo tčojoj noj „šo tė“

pbėž fol lv n, non tp vo lobėj įtė-

v. šl fol lv l bnj lv, uj u

lobėj įtėv pno otvcj b j bėj.

motv (oėl nou tp lobėju įtėvu) vn cntn objt

įvn o tu b vnnt lobėju įtėvu. aptnt pnootvu, ln t įtėv lobėj pno otvu. Poj

vj up otv nt pl pocnn uė, no j p-

n. džnu pno lobo įvn vu pt otv :

vno utuon nvnu b nlėj pooj ulu v; vo

v p bė ; ocln tvu no pė tėv p-

l v, po ju.



džnu noo įvn vujn otv p tobė

už vo t. T lobėj upė, u un no lobo vo nč

vu. džnu to nč nl, ėė/tto, to tėv. kt

vujn otv „no užpl tuču nu“. T pln juno -

žu žonė, u užuno vo vu tu jė lzuo v tėvtėj,p vu vu į vo ą. at lobėj up bn oc-

lno jutuo otv. šo upė otv tp lobėju – no pė o

ntu vu b ocl tv pnžnt ocln pobl.

Pun žnu ptn otv tp lobėj poo nvnu.

džnu nončj tp įtėv otv no lzuo v tė-

vtėj, po nl ulu v. Nvnu žnu pž-

įvn vą, o otv – no lzuo v tėvtėj. kt įtėv up

bn oclno jutuo otv. No po uluu vo v, j

tv tėv ntu vu.

T žnu lobėj įtėv otv j po lzuo v

tėvtėj, ocln jutu tobė ju už nč vu. B

bjo, uo otvu upn pėj no pė vu, no tp oc-

l tv plč. B to, lobėj įtėv vuonėj tu t ą pozt-

vu ttuo pą. Č vb vnį vn oclnė l, vuonėj

ufov pož pn.

svbu t, otvą pėj pnt p t ą lą. N-

n no tp lobėju įtėvu vnu vo nt, nvnuą,

vu nt n p t nn oj pobl-

. džn too o v už žno to vtą, tpn utu tp nt oj ulvo įnu. š tvj nonuo-

j n tp lobėj įtėv.

svbu, pėj, nupn tp lobėj įtėv, nuolt „b-

t“ u ėj. Pu t p pčą įvno vo lobo ąvoą,

up jo u u vo lč. Toėl b u v

lb pptu lu: oėją įvno lobo p, įtt,



lbėją p t vo pooj oj, vtą p vn lču.

Pn tp įtėvu lobėju vno. Tču vbu up,

lobėj įtėv l to lv n po, ntl

blunč vo. globo įvno tvj į ą tn ju nt, t-

tą pt v, žn oc tuuot. Btnt to vo . globėj įtėv tuė opnuo vo ocn tutuą, p-

ė j utv u nt, pė t tptuo juą b ptuo-

nujoj oj. atėj į lobėj įtėv ą vu žul .

Toėl b lobėj įtėv l n lv.

Bj, tu pofn lvn np nn u nou tp lo-

bėju įtėvu. džn gimk u vn įvu į tėvt u. T pž

pž. š pž bn tvt pn, nt uo u vo o

t ovė.

gimk pooj o pno bėj upė, uo bno b-

lobėj įtėv.

Saugios aplinkos užkrinimas ir zinių poreikių tenkinimas. š bėj

j u pėj n pln, tbo, lvlo įpoč. atp

ė, n plno uu uvo n p zn uu.

eocnė n pln, tpnn nt, bėj plnuo lą v-

unn vl vn vbu o bėjo tpnž.

Vaiko raidos poreikių tenkinimas bei raidos sunkumų kompensavimas.

š bėj j u pėj vno p, ntč vn,

tu v pžo uno p. svbu t, tėju vu į

ą, pėj p ntnv nuol bnu u vu, juo -pn pė j įv nuuo juą. svbu up, vu

lo uvo nujj n plno tl, ptuu.

Vaiko ryšių su biologine šeima užkrinimas. T unu upnt-

p bėj. svbu pn, lobėj l p

užn loboj vu bnvą u bolon . Įtėv nė too

oclu lvo. Tču gimk pooj cntuoj, unt n-



tu, bn pė vu uu nuol jo vno vzą. Toėl vbu

įtėv lobėj n nfocją p vo p ją t pt

vu. „Vo nuvn“ tu j u vo nttą.

Pagalba vaikui užmezgant saugius ir patvarius ryšius. gbėj j

u pėj vno p, j tpnn nt oj, u tė-

v, . svbu t, pėj p vo nu lobo

įvn vą bt nfov uu žon. Pėj j t vė-

lu tp tėjuo vo .

Bendradarbiavimas sprendžiant vaiko ir šeimos problemas. svbu uvo-

, tėj v l tuė lb pcn pobl, to vno p-

, pt įv tu, oc po pl. Toėl uo bėju pėj tvu bnbu u pclt, pnžnt

vo pobl, l j oncj. atpn ė, lobėj

pvlo bnbu u Vo t puo u pclt unt

lobo plnu. globo pž vo vą lą, ol lob pb.

ap uo bėju lb v įvn o nvul u-

tu, bėj vn po vo.

Noėt įž p u bėj tą. džoj l lv un-

u p gimk poo nuottą p vo bolonė lė (tėv) po-

ztvu pėo vbą. mo pžoj lv žnu n t-

lp p tuo tėvu, u pl vu. gimk po t, įvno

lobo tvju v v tu vju tėvu: tuo, u pė, tuo, u

jį užuno. Toėl pnt vą į ą bn p jo p, nonuuo u

vo bolon tėv. Įvn lobo nutt vo uvo tuėtntuo į jo vno toją.

dlv tu uvo l vo lo p vo lu, vju-

t b u nt tp vo lobėj b įtėv. Užuot u

vu puu tėvu, onuoj tp ėį į lb l to

įv pž. T tėv pluob lo, nn j oclnė pln

p įž otvcj, uločuo plnbė pn. Pėj p-



– up l pozcjo, vo bolon tėv ut vu vb,

o lobėj įtėv ut lb p tėvtė juu. N

lbė p vo bolon n, p vu pė blo v

vn. džn t, tėv vn tojo l, o v – v t.

Tču žou tptuo v tvj uju u bolon l. Toėlgimk pooj į luą lo p nt bnuo tnuo.

2.3 FiZiNiai sTaNdarTai gLOBĖJų ir ĮTĖVių

Namų aPLiNkai

glvojnt p noą tp lobėju įtėvu, bn įvn vo vn-

ąjį btą jo plną. B lobėj to ontu ploto l-

v btu, įtėv o to onč lv nė. Tču vnnt

pėj bėju, vn j vn bt, pln. gimk po-

oj vn t, o vu , bn u

tnn jo pou. Poj t t, vnj bt vu bu

t t vė uo jo pvtu, vnj bt nė žo-u vb lnč pvoj ln (nb onto b, tv lto

ln, tvo vė pn.). Bt vu uoj vą nn-

čoj plnoj, l no zono polu, ž.

svbu cntuo t, nl pbno lv pėj n-

.

aptnt lvu l lobėj įtėv n, cntuon -

o bun ąl, t pln pptvo vb. š pptv žn

j u pėj bn vl pjo.

B tnn lv pln, u ėo b lo-

bėj įtėv ocn pln. T : pėj tpuvo nt

bėj p pnu tu, p pt, bėj

lo lvlu, nn poė hobu, nt u .

Č vb vnį vn pėj ocnė bn, j p įv.



2.4 gLOBĖJų rūPiNTOJų ir ĮTĖVių

FUNkCiJOs ir aTsakOmyBĖ

svbu žno, oo lobėj įtėv po tobė įv-

tpo lobėju įtėvu tp.

Vn pnn p – pn vu. rpn vu : pt-

bė vo pou tnn juo nuu bu, u ocnu u,

u pln ocn ąl vu tobulė.

globo nutto įvno tvj uuuj tobė nc-

juo, oluo u u b ntu u v. Poj žn ,

v „nn į onttą“, np pėj. šuo tvju onuon

pėj pąt, ą o n tp, o v nžno p juo bjo,

upžn įvn vo p pn. gimk pooj tobė už nt-

ą u vu vn uuu n. T n-

t o pocą, pnnt nu tou bu pl vo ž,

ncjuoj vo uuuj.

Pėj tn už vo pžną, nuojnt t n p-on npžžnt vo nt. Poj pžn vą b jo lo-

bėj įtėv p v oclnė lobo n buotoj, unt

fol nfocj p vo vną, įvuu lb j vbu ftu. P-

ėj tobė u nuo tuą nfocją p vą. rėt

įėė, į onttą u vu ntunt vno to ėl pno

uo pn oc unu vu, uuu. Toėl

uuuj p u vo tžvlu p pnnu pnu

o b, p juo įvnn.

B lobėj įtėv pnnė funcjo tobė n

lobo nutto įvno tp:

Apsisprendimo ir įvadinių mokymų etapo pėj pnnė funcj –

pn vo pno uą j įvnn ln bėj tv-



tuą. Pėj tobė – tv pt lną nfocją p v,

vo p, pno otvcją.

Pasilymo svarstymas ir susipažinimas su vaiku. šuo tu pėj p-

nnė funcjo pžn vą up jo pou. ktu j tu p

tob už ptn pžn vą, už vo ju bą u nfo-

cjo p vą nuoją.

Santykių krimas su vaiku, vaiko adaptacija. globėj įtėv funcjo

uu vu uą plną ją ptt vu. Pttnt vu nuju

nu, vbu po n nu, bt upžnn u juo lojnčo-

tlė, įpoč pn. globėj įtėv tn už vu oc

z uo plno uą. svbu, tnn į ą v btpt vo o u n: bolon v, nl, ėž/tt.

B lobėj įtėv p – pn p vo pną.

k j uvot too pno p, ptt vo vnį v-

o vn, j ln lo tp. Toėl b lobėj p – l-

u p vo pnu pė lbė u vo .

2.5 gLOBĖJų rūPiNTOJų ir ĮTĖVių TeisĖs

an, nont tp lobėj įtėv, tu pno lv. T -

, n, nupn tp įtėv lobėj, l pn noo lo-

bo vo ž, l, v č. Pėj tu t vo pną ln,

. gu, p bt įvn gimk otoj v pn-o pbo. gl pno p vėln tp, pvzžu,

lunt plo. Poj t nun. y vbu lu vo bjon

pu.

džnu b pėj no lobo įvn žą vą, vn-

t žu, oto l (lb žn). svo pną untuo-



j, v bu žu pt ntč, žu n z ocnu -

u. mt pėj žnu n n, jo „ptonė“

ulė, pžė pn. džnu no lobo įvn vną vą.

Po t o lo pėj žn „pn“ noo lobo įvn

vo ž, vo lč nb pott, o nt ppnž lobo

įvn u vu (Ltuvoj t žu vnu tu įvn v -

ču).

globo nutto įvno poc nuto pėj t u-

pžn u vo vt, jo vno toj. Bo lobono įvo v-

t – vn lbu pėj ną lnč č. Pėj tu

t nuo, oo lo nč v j nnoėt lobo įv n.džnu no too lo: „loholzo no“, „no b-

nncj“, ponė nl, uo znė vo nlo. Tču pėj tu

up, vo o ut o uj u jo vno p.

Vėluojnčą vo ą l pu „“ tv b bnu-

jnt.

B lobėj įtėv tu t p pplo plto vo v-

to, o vto, ntlto t, ju j nbuvo tl. Toą t tu

pėj, u lo ontu v. T l b o ppn-

u ėl plo tu lotpu.

Pėj tu t užno vo vno toją, vb vno

tl. Toą nfocją l ut Vo t puo v oc-

lnė lobo įt buotoj. svb nfocj p vo ą, p-

tu vntu juu, vo poėu, įpoču. mno, tėj į ąv t tn l ju p no pėj. T nė tn nuoonė.

Nt cntuo „pulėjo“ ėjo. V įun nuj įž p t

ą lą.



2.6. kaiP PaaiškiNTi aPie gLOBOJamĄ ar

ĮVaikiNamĄ VaikĄ kiTiems šeimOJe

aUgaNTiems Vaikams?

Pnt pną lobo įvn vą, bn įtu į į pocą

vu o nu. Vuj ln nuoonė, ž v no n-

upnt u j žnu p tėv pnu nlb. V tu t

žno p tėv pną, otvu. ilu vnt, uuuj p

vo pnu tv lb u v o n. svbu n v l-

„nup“ už tėvu, o įtu vu į pno pėo pocą.

atžvlnt į oj vnnč v ž, tėv tuėt „ontuo“

polbu u v. V ppto nfocjo. kln n

vu, tnn v bu j p „žlu“ „u“. atnnč

vu bn nto nut l jo ttuą oj: uo, bol. klbnt

u v oj p pną, t ontuo į t, oėl to pn

pt, p oj. d vbu v žno, nuo tnnčo

vo , oo tė v vn oj.

Polb oj p pną tu b tn, ptojnt. P j

tu b įžt nuolt. V l bjo lu tėv, lbė p t ėl lojlu-

o onto. suuuj tu ncjuo pną tnnč vu p.

T t pptu bunu lu: pt, u v o, p bu u ju

v nn t. rt vn, pnčo o v

nn t bt plž tnnč vu. Tču puu n-

n, v pt nupnž, ą l uo b bolu .

T lbėj u vo v oj tp pt lb tn uėn

poc. Nt užu v po, ujuo u tnnču vu.

Nt „npuluo“ tėv vo pnu. atnn v v-

tp o l, t č vnnt v p n žnį tą n

tnnt.



2.7 sUsiPaŽiNimas sU VaikU: ryšiO

UŽmeZgimas Prieš PirmĄJĮ

sUsiTikimĄ, Pirmasis sUsiTikimas,

VaikO LaNkymai iki PerkĖLimO Į šeimĄ

kp ju buvo užnt, tp lobėju įtėvu nuolu ocln

poc. Noėt tą cntuo, poc pnn vė-

j, ncto v uuuj.

ro z u bu lobonu įvu tuėt pė nuo

pno lobo įvn pėo. Pėj, lvo, vjo pbą vą, ju u vj tėvtė juą. ktu u tėvtė juu tuėt

b u tobė už tnnčo vo t pėą ju.

džnu pėj tu vnu l: b tėv, b plnvt -

. T nė blo ju. T vtėt ln į t, ą t vu. svbu

b u vo tojo pėu. Jo žn nė žo ptoo

vnu. kt vtu, l ėl vo pt tu nė n pl-

ov.

P pėj upžn u vu žnu nfolu, n-

lvujnt vu o. T upžn ptto pl nfo-

cjo. Tn nfocj p vo vtą ( vo vto blo),

tup vo vno toj u vbu ft vo nuotu. r-

onuon tp įt į ountuo pttą nfoc-

ją. Ju nupnt ąvo, l onultuo u pclt. Vnolu pt u npluo toj, ą į vo bloj,

oo pl įu vo vto pptvo pn. svbu tbė vo

juu. ko ju? Nėt ubė u u vu, j vuj ntu-

u juo: tp b n. š tp vbu up vu vo bloj

utu tnu. Vn įtėv ė: „m noėjo v, pė

v u pė, j v u pėjo“.



rnn u u vu, pvtu p t plbė u v oc-

lnė lobo buotoj n, u pžįt vą p uo v

lbu p (vo ontn uo įtoj). Bn p uą

žno, ą v ėt ž, o l bjo, o v nt p

vo. au, p pąjį uą n ul ovn b įvu. T lb ž žl (pvz., ntu), l vu ln. svbu, ovno

nužožt pnno pojo uo lo – upžn.

Vo ln vn poc, pbėž t tv. P

plnnt vą, bn nfouo Vo tė puo , un u o-

clnė lobo n plno lą. Bn Vo t puo u

l ln pėj vą lobo įtoj.

Pluo nuo vo žu, t u ptt lobo įto p-

clt. r plnuo uu u vu. su tuėt b plnuoj

įv vo no žo tpn: no, pt o, užė

pn. Ju užuo pėj – pt vą įvo tucjo o-

jo po tpžno tnno įž. ku b įtėv l bn-

n, pvt. Lb vbu zn ontt. B lobėj įtė-

v v npžįt vu. T p uu l vu pžn v.

ypč unu, p uu u vu b lobėj įtėv ntu -

u ppno. T oc unu p uuu, tp pt lb

unu vu. Nblu lu „a pnu, nu Ju?“ lb tuo u

ntu. Toėl onuon vą po ln į onttą t,

u pn b bnt j ėj.

2.8. VaikO PerkĖLimO Į šeimĄ dieNa

T v lv vb n. J tu b žno nto v

lv – vu, oclnė lobo n buotoj, įtėv lobėj -

. š n lb tn puo. J pž t

tul: vo tvnu u lobo n buotoj, vo pvnu



nujuo nuo. rtul l b pp, nuo. š t

įnn n – t vo tėjo į ą n. Vu t l b vno

nujoj npžįtoj plnoj pž. džn j nuj pln l ną.

svbu up, vu bno ąjo u p. Toėl on-

uoj p vu bnu ( lu) tu lobo n. Vo -

t p j nuln ną, ju uu.

Vo tėjo į ą n tuėt b onzuoj įtunt pču

uu o nu. Nt ą ną v nl, t nč. T

un n, vo lvujnčo puė juč ną, p u nuju

ntu.

gl b, vu bu ąu, j n bu pl įjunt lpn v-

, o pt įtėv lobėj lė ntol vo. svbu nut vu vu

uuą ntuojnču vntu. Nuo tvo no v tuėt o

tn, u ju buvo nutt nto u, tn j o.

svbu pžoj l nutovėjuą vo notv, tbo įpo-

ču. ivnnt poč, p vu ju uu.

2.9. šeimOs rUTiNOs PriTaikymas Prie

VaikO POreikių

Fntzj luo b, tn lbė – t nutė, v įžn

į lobėj įtėv nu. Pu up ltą ppt l. P-

ėj tu t p ntno vo vno to, uno. k no

ž, įpoč č pžu, t nl vu pploo to.

ronuoj, vo lobėj įtėv po vo vno

oj no bt tu u juo. Tp pt vbu nut lnį lotpį

vu ptuo. Poj b įtėv žnu pnuoj uo lot-

pu uupto b pl įttą utto totoo.



Vo tėj į ą pč v o n notv. Toėl t

pč tn uo, plnuo vą nut.

2.10. daŽNiaUsiOs ĮTĖVių ir gLOBĖJųkLaidOs ir gaLimyBĖs Jų išVeNgTi

Įvaikinimo ar globos steigimo proceso trukmė. Lb žn pėj

pn, lobo nutto įvno poc užtun. Nėt u-

bn o poco. L žnu tnuj t, pėj pvtt

vo pną, bėju. svbu lo b lobėj įtėv - pp u nuju vnu pn n p vą į vo

tą. Toėl onuoj nt nuol lo. ktu pėj

l tu p vtnču vu Vo t puo uj, Vltbė

vo t puo įvno tnboj. svb pėj vbė uo tvju

ntbė.

Vaiko biologinės šeimos neigimas. No „nuvn“ vą vn ž-

nu lobėj įtėv l. globėj įtėv , j pv nulėp

lobojo, o pč įvno ftą nuo vo. T nn pozcj. Ju u-

ntu u įvntu loboju vu, tu j pė u up

vą jo vno toją. Toėl ėt pu p pėj uvo-

, ą j ąvoo „lob“ „įvn“. i pncpo jo pėj

lb p tėvtė juu. ant, vbu uvo p,

lobo įvno tvju vo bolon tėv. Tč, vbu uvo

vo vnį – pn ju pėtu vu. gbėj bnbu, b

tv u pnu ujuo pė – vb fto, pėnt

vn onuncnė ovo.

Baimė pasaky vaikui, kad jis yra įvaikintas. Įtėv no, jo p v-

u, j įvnt, jį įun, un ntu u vu. T np-

įto bė. Toėl u u vu p įvną lbė nuolt, np-



nt, oo žu j . d u lbė p įvną lobą, to

po v. mž v n p fo p vo toją, įtpnt

užtu vėju, ujuu u vo p. Vn l lbė p-

tlnt žo lntu. y nž ulplcn nn l, u

užt j u įvnu lob. Toėl vbu pnuo v pl vož nnč pon. svbu p įtėv up, įvn-

nolu poc, pėj j tp tėv. klbė p įvną

lobą p p žu vą (ju p ju tėjo v), p vu t

p p poztv įvį.

Konkurencija su biologine šeima. Lb žn lobėj įtėv lb np-

b p vo tėvu. J t, n už juo, n pn vu. r-

ėt l too nuotto, loboj įvn v tu vju tėvu –

pžuu užunuu. Toėl unt ntu nvt už „no“

pozcją, tu nulnt į „blou“ pozcją. Bėnt lu v t vo l-

ė n, uvo, j to pt blo, o buvo jo tėv. Toėl -

o poztv l vo tėv vno tojoj. io nįžžnč

žož lbė p vo bolonu tėvu.

Bendradarbiavimas. Nė tn pozcj tbo nuo plno.

Lb vbu up, tėv p b tėv tpžn b tnn

vo pou. B to, pclt, u l pofonl pt įv

lu. Tp pt vbu b, u bt l pln vo n-

u, žu. globėj įtėv tvj lb onuoj ln lobėj

įtėv vplbo up, tnu gimk ou. T b n u

ton žn, bt pofonl bnnč pt, p.

Neteisinga suaugusiųjų nuostata „pasiaukojimas dėl vaiko gerovės“. Tai

lb žn poj un pobl. T lobo, įvno tvj

vbu l pn vu, z ocnu u, užn vu u-

uo tptuo juą. Nėt vu ėo lo t nt

ąt. To l pu uu onuncnu ntu, o nt – o

uuą tą oj.



Vaiko poreikių tenkinimas. džn lobėj įtėv t, p juo

tė j v nln, pt įv nn. kp opncją uuu-

j tn „pn“ vo pvu. Vt pn luj pltuą

n: „Ju v po uono, t uo j uono, vto tp n-

“.

Vaiko „išsirinkimas“ einant į globos įstaigas. šą lną ėją tu žoj

l b lobėj įtėv. iėj tu un ocn p uu-

uj, pn lvujn v. Toėl ptn l-

nuttto tvo Ltuvoj: upžn u onč lou vu, ln-

upžno poc. Vu lob įvnu lo pclt pl

pėj ėttu pvu. r pė j lu ju no

plo.



saNTraUka

• Lietuvoje taikoma globėjų ir įtėvių atrankos, įvernimo ir pagalbos tei-

kimo sistema GIMK (globėj įtėv o onultv).

• Programos kslas – n puo įtėvu lobėju. Too po-o foo: upn užė, nvulu bnv, nv-

ulo onultcjo.

• Programos etapai:

1. Įvn b lobėj įtėv o. mo tuė –10 v., o vt 1 ./v., po 4 . v. Tl: pė p-n vo pno tvtuą b bėju jį įvnn. š

o b gimk otoj pnto oncnė- vo, uo pto lv lbė tp lobė- j įtėv.

2. mo, lobėj įtėv, ju lobojn įv-nu vu. mo tuė – 84 vl. Tl – t plbąlobėj įtėv o, plnnt j tu žn p vpo tpžną j tnną, vo vjuto vnoptuu.

• Pl gimk poą vu o , bn u tnn

jo pou. gvnj bt tuėt b vu t t vė

uo jo pvtu. Bt tuėt b vu uoj v-

ą nnčoj plnoj, l no tuėt b zono polu, ž-

. B lobėj to ploto lv btu – -

vn nu tu t n žu p 14 v. bnojo nuno

ploto, įtėv o tu vu tą bį v. du ė-o b lobėj įtėv ocn pln, j

p įv.

• Bsimų globėjų ar įtėvių pagrindinės funkcijos ir atsakomybės:

1. Pasikrin savo pasirinkimo krumą j įvnn lnbėj tvtuą. Pareiškėjų atsakomybė: tv pt -lną nfocją p v.



2. Pažin vaiką ir supras jo poreikius. atobė už ptnpžn vą, už vo ju bą u nfocjo p

vą nuoją.3. Sukur vaikui saugią aplinką ją ptt vu. B lobėj

p – lu p vo pnu pė lbė u vo -.

• Bsimų globėjų ar įtėvių teisės:

1. Pasirink norimo globo vaiko amžių, ly, vaikų skaičių. Pn- l b ln č.

2. Susipažin su vaiko sveikata.3. Prašy papildomų vto, o ntlto tyrimų plt

vu.

4. Sužino vaiko gyvenimo istoriją, vb vno tl.

• Pagrindinės įtėvių ir globėjų klaidos, kurių reikėtų veng:

○ vo bolonė o n;

○ nptnno bolon o vu;

○ onuncj u bolon ;

○ np vu, j įvnt;

○ vo lėp nuo t o n;

○ įvno poco pno. L p įvn vopną, bėju.



3. Vaikas šeimOJe



3.1. kaiP Vaikas reagUOJa Į išsiskyrimUs

ir kaiP JĮ Veikia PerkĖLimas Į NaUJUs

NamUs?

V, tėj į j ą, l vn bl įv ju, u l b

lb bvln. V l nuož žu, tuė nują ą, jį -

lnču žon, vo nu. Tču tuo pt tu jį l lb ąn nžnobė –

j nžno, l ju pė, j jo nįunt, nttut, p

pė žonė. J l vn lį ėl o u vo bolo-

n b lobo n v buotoj. J l ju lt, o

jo . atėj į j ą v vn išsiskyrimo jausmą – j u

vo bolon , lobo n buotoj, u, j pžįt pln.

Nuo bolon tėv t v vn p netekes jausmą. V

vn nt tuot, pl į nują ą lobo n b

lobėj o. kč j vno un, pln, žonė. k v vn

nt, j juč pnn ontol – nln ontoluo to, vt

plnu. T n jo nuuo juą, žn pėją v.

Vo cjo į ą l b lb įvo plu nuo:

• žu, v ptė ą;

• puo p n, u uuo v ė, puo (p p-

v buvo p p t žon, nuo u buvo tt);

• upo, oėl j tuėjo u j žonė ( v

upnt ą j upnt, p ntptuoj t, oėl j nlėjo -

vn u vo bolon );

• plnb, uo uėlė ą (pvz., v l vn žulė

ltė juą, ju įvo po to, j no punė

p nnu tėv vu jo tžvlu);

• ntn ču;

• plbo, u buvo utt vu p ą, p jį po jo.



io tu v l ju ulo požu: oą, ną, p,

pją, lo ą. Vu l p įvo pchoonė -

cjo, pvz., vėpvo t nfcjo, nžo lvo u. Nė tp,

v vnoj o tjoj į ą uoj n tp un nu

toj. To v, pluo nuo j žu, uoj n. mžunuo 6 ėn. kūdikiai pč jut uoj į ą u j bpnnč

uuu. T žu, ju tpžįt pžįtu n-

pžįtu žon, fouoj jo puo u bpnnč uuu-

. V nuo ėn tv t lb jut uoj į j

no žou pą. k tp pt lb jut uoj į įpto

uno, to, non pojč pu. J ppnt p t o t-

pto, , vzulnė ulcjo, vp.

Antraisiais gyvenimo metais v no b lb vn, tču j

v uuuj. J v u j nu žou, j l

tp lb nn, bn, plp p uuuojo. ab j l lb

nuvl uuu, tp pėt vn, tboj, p, l

pė vn bt oo o ontto.

Pusantrų dvejų metų žl į ą tp pt uoj uo-

, p tuo įžu, uuo ju buvo įj, pvz., j l vėl lpn

tun į ln, p uuuj juo pn pn. J l ut

, lbo . T nol too žu vo cj.

Ikimokyklinio amžiaus v lb ocnt. J nl pžė

į pulį to žou pptvo, toėl l n, jo btnt j l ėl

nt. Pvz., j l tuė fntzj, jo ė ėl to, j upo nt jo b jo nluė.

Mokyklinio amžiaus v, ptu ą nt, l b un-

u uoo u įvo olnė užuo. Tp pt j l p un-

u bnu u bnž. šo žu v l nn v to

lu: „koėl t to btnt n?“, „koėl nlėju oj,

u n n ppnt?“, „koėl btnt n to to ntbė?“



Paaugliai į ą u j nu nu lb žn uoj

pj. J tp pt l p ocj tucjo ontolė įžu. P-

ul, u pn tucjo ontolė juą, tu n zą įtu į

loholo no vtoją, nlnį lį, tuė ucn nč. i-

ą ptu pul tp pt unu vn pluouo juą, j nžno to į luą „ko pluu?“

molnn p nuttė, uo žnu v pl

vno lobo vto į tą uo uu ntč pt, tuo lpnu j

uoj į bnį ą. Tp tn ėl to, to p tunt

v ot nuo įv nbo chnz, puo

nuo uo. Tp j puo v nuo tto uo pto. Bt

puo, jo pžoj vu l b unu p j p. J ė lo,

ol o ju pė.

kuo lnvu p vą o ( n v, n jo tėv lo-

bėj lb nptuj t), tuo unu l b vu p p nuj

lobėj b įtėv. T, v l vo tėv, no u j t, ,

j tu puo bėj, o t , j ubė p p j. T

, vl tn žnl.

Kaip suaugusieji gali padė vaikams išgyven išsiskyrimą su reikšmingais

žmonėmis?

• Pėt vu up, o tu normalu jaus ambi -

valenškus jausmus. V žn juč vnu tu lį, p.

Užnt vą, nolu ju uo juu. svbu, v-

npėt v ėl j b npėt lopn ju.

• Pėt vu up, j nėra kaltas, jo ė u vo tėv

b t j n žonė. Vu vbu up, ėl o

j j buvo tt nuo bolonė o, b pju tob

už vo p vu, o n vo tėv lį.

• Lt vu ju, vn įvu juu. i juu – t n

o p juo plbė (, uuuj, žn btnt tp



įvzuoj, p ėt juu). k ju lb p,

u polb npė. V v, ė, p. L-

t vu t .

• ktu pot vu nu ju o bu, pvz., v

pt, j nl už b u t v. glt p: „Aš su-

prantu, kad tu dabar pyks ir tau sunku, bet muš kitų vaikų negalima.

Geriau padaužyk į pagalvę“.

3.2. PagaLBa Vaikams išgyVeNaNT NeTekTĮ

V v vo vn uu u įvo nt. y „no-

lo“ ntt, u uo uu v v, pvz., tjun (t. . o

nt), „ntojo“ nt (pvz., čulptuo, butluo, ptuo

čulpo t.), ptovo n plno nt, v p ln

žlį pn. du v vo vn tp pt uu u too nt-

, p o no , nln t lj, nno vno

nt, ėt žl p un, up, klėnl nė , u vnu n pultėj t. t.

Tėvų globos netek vaikai turi susidoro ir su „normaliomis“ netekmis,

ir su kitomis, k jiems bdingomis netekmis:

• buvo u tėv bol/ nt;

• puo p pnno lobėjo nt;

• „nolo“, „pn o“ o nt;

• t nuo nl, pu/pubol pn.;

• j pč n, bo j pč t p;

• u u;

• ontolė lo nt (n p t, vt j vn, bt

p vo pč lo ontolė ntą);



• „vno vno tojo“ nt (nė n, u lėt p-

n, tu pėj včo, tu o p ntu,

p pąjį n; nė nuotu b pcl pn

p tnu t vnt).

Vaikų gedulas

Lb vbu up, ul nol ntl cj į nt-

. gulo vn p p nuo p zonzuoto bno p

bėjo tolu vn nol vną. gul – t jo poc, u

už t ą lo tpnį. Ž pcholoė e. kubl-ro tė, ul

vn t o tjo:

1. N zolcj.

2. P.

3. dbo.

4. dpj.

5. Pė.

apt, p l v vnoj tj į ą vbu tp-

ėį tnt j plbą. Tuėt onj t, žn l

vn ul nvt o, pbėžto tjo, tču ulu

tvj bn lb pn pož.

1. Neigimas

šoj tjoj žou l tp, t nt j tuėt lb ž

ė. Žou l to t un, l p obot. J l no

ocj, uju u įvu, b pt n įvo ftą.

šoj tjoj v žn noo jo ocj, uju u jo pėu

bolonė o b pėlu lobo įto į nują ą. J t ą

lo tpą l to pt. dėl to nt lotp vn

„u ėnu“. No v l to nįpt nu, plunu, -



u, j ž įtu į t, ą o, jo nėj vloj tt vo

ocno vo. V tp pt l n nt t žą pnu: „a

č nplu nnou vžuo į nują ą. mn p no tė“.

Turėkite omenyje:gl l pvoju ntn ntptuo į vo plunuą. Vo p-

lunu noo, j pu utvė u nt. šoo b n-

o fzė ntuėt užtu pnl l. eocno to tu, u

užt lnį lo tpą (pvz., pu t), l o tą ocnį p-

žą, toėl tou tvju ptn p į pcltą – pcholoą b

v pul pchtą.

2. Pyks

šoj fzėj žou ppžįt nt įvį lb pt ėl to. V

l p nt j, nt vo t puo pclt, nt otoj t. J l

b nplunu lb jutu, o t įnį, pčo povžu. gl to-

nuolt nptnnt, uu, už, b vu u t v

uuu, l t plu p. V l nuolt ln j

nu u vo bolonė o n (j nu nuvn, o bolonė

o – lzuo).

Turėkite omenyje:

Nplunu vo l l l ju u pč pobl.

V l nuolt u ju nč onfontuo. Užz į u ą t-

ją vnnču vu ju l to lb un j. supt,

vo p jo ulo poco l, o tutvu l – t

ju . iot vą ontutv pčo o b, pvz.,

plt pučuo u plv.



3. Derybos

Žou oj tjoj žn tn tu ontolė juą už

lą nt įžtuu. Žou l nup nuo ol vą u,

tp pt l pė ė u žonė, u l p tucją. V l

lvo, ju j l b lvo „tn“, j vn p, -

, pvz., j lb o lu uuuj, j lė įž į vo

ą. V l tn b lb lonu plunu, bn t vo

p „l“. J tp pt l bn ė u uuu, pvz., vo t-

puo pclt l l žą tl, j j bu lt įž no.

Turėkite omenyje:

To vo l oo jo ptn ontoluo plną. Bt u vu

jut upn. Plpnu pėt j ut u lb, up-

, uo ontu j nė lbė įž į bolon ą.

4. Depresija

š tj bn nvl tutuo, puo vn. k-

t p pėto no b bė, vno pzo. V pn

oėją žonė, pln, vlo. atoo, v lun po vl

juč vą uną nt povį. J l b lnv pžž, p-

vo. gl užl nuo t žon. V l lb jut uo nt į

lb nnu įvu, j l b unu uup, t l p

lo , pvz., pto čulp, v lb, tulto įž .

Turėkite omenyje:

Tp fno o pjo pžo l p t lo

tp, t. . nbn v uoj lu to po o. Ju l

b lb unu t tp p nčn vą, lt ju bjė, n-

lė j pė. svbu up, vo pj jo ulo poc-

o l vu bn vn uo juu t, j lėt tvn

u žonė, u u ė, p į vo pulį nuju žon.



5. Susitaikymas

šoj tjoj lpnėj pjo pto. Žou tp pt p n-

vtuo ocn nją į b b į t plnvą, žu lvoj p

p. Punė ulo tj b tuot, žou įžt p tvu

vno btj.

V pu p p nujo o tn vtą o

tutoj, j p l v nujo o nu ontuoj p-

nu u u nujoo o n. V vėl tn lonuą ž

ėtu žu b už pnnč vl. Ž vl

tp pnn žnn. J u pvt uoncntuo ėį.

Turėkite omenyje:

T, j v įvn b j ž vl įž

į bolon ą, jo ut u nt poztvu žnl. T-

ču tuot, vo lobo pln nutt jo ąžn į bolon

ą v loboj ln (pvz., ol į lonnė

tėv p vo pchooclnu ononu unuu), ut-

l punn o ujuną. Tou tvju vu on-uoj pl uo tvnį į u vo bolon tėv.

Ž v tputė V. Fhlb (1994) t, np -

ptj tuo užz nuju puo u. Užz nują

puo į – t n p nu puo u. Pob-

lo tn tuot, v vo ė nupt į p, o

n į b. Tuot j nl užz nuj puo .

gu plb vu lvnnt jį nuo p – tai jo gedulo pro-

ceso paskanimas, o ne bandymas apsaugo jį nuo skausmo. Nt pt

uuuj bjo p vo ju, tnnč ulo poco tu.

Tču j j ubėt p vu vo juu, v j u to-

ą žnut: „Tu l pė n, nąu tvo ju lėu

tv toį, o “. Rūpesngų globėjų ir įtėvių uždavinys yra ne apsaugo-

vaiką nuo gyvenimo realybės, bet padė jam įveik skausmą ir netek.



• Lt vu ė lė tėv b t j vb n. V

l ju lį po juą, npnt vo tėv lo pt-

j. Bt tu u vu jo ėjo poco tu.

• Ppžnt, u v tą nuo o uvo p t

ą bu už j u b įvzuoju blou polu. J ju-č tn už o ą. ilut vą, lt j p-

ln pn p vo ą b vną lobo nuo.

• supt savo paes nt ulo juu. J l tuė įto

t, p j upntt vo juu p ftv lt j pė.

Pnt, tėv lobo ntu v žn bn lo-

jalumo koniktai , t. . j l b unu p j ą, n ėl to j juč uont vo bolon ą. Vu vbu ut, jo

j tu bolonu tėvu lobėju b įtėvu (t ju). Nt bn

tp, jo uuu unu n pč vu ut,

v tu v on b u tėvu. gl ąn n, v l

uu n vną oną tėvą. Vaikas vienu metu krai gali mylė dvi

šeimas kartu. Ju tėv, unn u uu v, n nl

lu, l juo lė vnu tu.

3.3. TraUmĄ PaTyrę Vaikai: kaiP sUPrasTi

ir PadĖTi

du v, u nl vn tu u vo bolon tėv, ptė

tunu vnu. gu up, p tuo v vu, l

u up vo, u tn į j ą, t n tn lį, ju-

u, požį. sup, oėl v vnp tp l, l j lbu

pė įv tuo p.

V v, n , u t nuo pl į lobo

nu, vn p įv tn įv, pvz., bolo ,

olo lno pž, įvo nėė oloj, ont oj



pn. stn įv žn ul pcholon z, uot v p

įtpą, lį, nuuą tu juu. Psichologinė krizė – t nol

ntl cj į uną tucją, uo v npjė įv įpt b.

Ppt zė tun nl, ju p l vt v tun.

Tču to tn įv, u lb un, pžn žou

įpto pto b, pvz.: uln zn ut, nn, užpuol-

tvėj, chnė nlė, uno utovjo to vb pvojno

tucjo. š tn įv vn tun įv j žn ul

potunį tą, pją, ną.

Trauminės situacijos – t too tlo nė tucjo, uo tu

lb ną povį luj nvo lžn ptn uoo u j ulto pė. Tunė too tucjo, uo ul ė

vo b j o žou vb zn ntluu. Tun įv-

ul lb ntnv zn ocn cj:

• užvln ubo, bė, bjėuo ju;

• utonė znė cjo: ptu žn, bul, v-

, lpno/tuno ontolė p.Tunė tucjo l b vnnė (pvz., vj, pvtv,

to chjo) ptojnčo (pvz., , zn uln ut).

Ptoo tucjo pž vno p tu, bt, jo p-

tojnt, u p vn tuo ptojo b bjėuą

puo nuo jo. Poblo, u ul ptojnčo tuo, tun

lu tnė. V p ju, pul nė u vt vn-

. ilnu j ju nl toluo nolu no to.

Vaikų reakcijos į traumines situacijas

kvn v į tuą uoj n. k l lį tą v-

n vu, t l ntuė too povo. Vo cj į tunį įvį l

plu nuo ubė vn:



• vo žu o tjo;

• vo uvoo p pvoj, u uuo j uu;

• v u, lutoj;

• vo nt u u b ututoju;

• vo p tu vno (o tu v vn

ptj p j įvė);

• po plo, uį v vo uuuj.

Tu pt v l b t utnt, nvn, zl. Vą

l nn pton tuo vn (pvz., j l nontoluoj

pvž pn), o poblo (unu užnt, žn pbu-

n, o). V tp pt l to un, tlu, pnė į

v, tboj nuo nolu vno t žon. J l vn bnu

u vo u, nnoė už nču ėt vl. Vu l b unu

o, įvn nują nfocją. J l b oc ntblu – vną -

nut ln, tą – pt.

Kai traumą sukelia e, kuriuos vaikas mylėjo: komplikuota trauma

Komplikuota trauma – t ubė tun įv vo vn, t-

nnč lb ntv žuj, uuo ul uuuj, tunč pn-

puo vą, v bnv. Too tuo ul lb n-

p vo zn pcholon vt. To v nuolt u-

uvo u nuolnu tu nlėjo u juo uoo. dėl to v žn:

• sun uluoj vo juu ocj;

• Nuolt juč nu;

• sun u pėju įtu ntu;

• sun pto p vno poč;

• dontuoj pn p zn ocn cj į tą.



Vaiko atsparumas

atpuu l pvn vo bėją tu po tuno įv-

o. apt v, u juč u l, lnv tun nuo tu-

n pč.

Vo vn ubė vn, u l pn jo tpuą

įpn ptą tuą:

• spu, pln nt bnt u vnu lnču uuuuoju;

• Vo pb bėj ppžn puolėj;

• Vo plu t bnuon, up, plėn

pn.

Npluo nuo to, oo žu v oą tuą j ptė,

j įno. P u pą v vėl l tu

pėją vl. J plb lb vb pnnt vo tpuą

žnnt tuno to n p. stutuot, ponozuoj

pln, vo lu lu, bnbv u pofonl p-

vu tu.

Traumą patyrusių vaikų poreikių patenkinimas

globoj įvn v ppt į nuju nu tvt u l

vo nn t: buž, žl, nuotuo t. Bt ul

v tvt u vo n įn b lč, uuo j tu

p v, žon, pulį. To įn l b, pvz.:

• a no nvt.

• mn v pvoju.

• a bjė.

V l ju nto tuė nu įnu p ju p p jo

lobėją b tėvą (oną):

• Tu nuojn.



• a nlu tv pė.

• Tu l ąn ttu.

Ju vbu up, nt tn už uo vo įnu l-

ču. N j uėt uo nu įnu. š n įntp pt nė n p ju. Tču ju vbu up juo t, lė-

tuėt pė vu įv tuo p uu u juo vu ntu.

V p vo uną p upto, nė uu pė ė

t. suu vo nu nt. dėl to v l l b lb

tn unu.

Traumą patyr vaikai yra link atkarto senus santykius su naujais žmo-

nėmis. V l l ul to pč j cj, o v ptė

u t uuu, pvz., j l b ttu b nubu. koėl v

pn tto unu nu ntu u nuj uuu

vo vn? V p, pt v nįąonn p į vo lį, j t

o nąonn. Too j lo pžt l b o:

• To l pžįt vu pėjo j vn tu

ntu. Vo l, u uo tu too nvtu tn-

, ptj pėjo vu vn, j ptė pvtą npžą.

• V „ptvn“ vo nu įnu povouo t p-

č uuuj cj, u ptė ptj (lbu ponozuoj-

pul, nt j j n, too un n npono-

zuoj).

• To l p vu vo futcją, p ną.

Kaip padė traumą patyrusiems vaikams?

V p, v pnt, v j nuo nuo to

pčo ttjo, oo buvo įpt nuo ptj. dėl n



įn v l tp, jo povouoj j n ocj. du lo-

bėj įtėv, u u nu vo lu, poj, too tuc-

jo j l no ttu vą b nuo jo oc tbo. J tp pt

juč noptnn bjė, juč nt blo tėv.

T ul ną tą. Nn l v ul ju p, b-

jėuą futcją, no jį ttu b nul n. Ju nnutut

o užo to, j nt l lbu pbloė, o v v lbu ptv-

n j nu įnu p v. T, lėtuėt nutu į ną

tą, ju p ntbė lo. svbu pn vą ubjo vo į-

n ut j nuj poztv žnuč – žnuč, uo pt vu:

• Tu vn no;• Tu uu;

• Tu bu;

• a nttuu tv;

• Tu n pn;

• a tv lu;

• a puou tv nuo pvoju;

• a tv luu upu.

T n, j ntut uo į vo ną lį – vbu nu-

tt j b.

k ouojt vo lį, bt , lbėt uo žu, tvt,

bt vln. Pt nt pptą poztv nutl vo polį.

Lb vbu, uptuėt vo p ocn cją į vą. B

bjo, vo l l l p, nvl, uzną bjėuą. Nnt

vo ju. Įvt u uo juu pnt ną j ą.

Ju t lb ujun, u nut tupu į lį, nunt

t lbėt u vu.

Pot, j lt toluo vo lį b j įpt cj,

p u j buvo įpt: tto, buo. Pėt v ptl žo-



žu ju . Vu vbu o plbė p vo juu

įnu.

Pnt, vo lo ocj l poc. Užtu, ol j

o nuj ttj p vo nu įnu.

Kaip js dar galite padė traumą patyrusiems vaikams?

Padėkite vaikams pasijaus saugiems. duu tuą ptu v

njutė u vo nuo. J nuolnė buuo bno lu

ėė vo ov. Tuą pt v l b z u, tču n-

ju u pcholo. J lt uu vu uą zn plną pė

j joj pju pcholo u.

Padėkite vaikui supras ir valdy jį apimančius jausmus. Tu l u-

l vu to ntnv bė, pčo, bjėuo ocj, jo j l

ju ocj pt. B to, v l nup vo ju n-

oė j n . k ot uluo vo ocj poztv

bnu u lnč uuu. Vn v, u to nė pt,

oc l l p (t. . lu uuuojo nuno, nubė- pt uluo vo ocj). Bt vu pvz, p ėt tpžn,

vl vo ocj.

Padėkite vaikui supras ir valdy sudėngą elgesį. V, non u-

vo lo u ocjo, l l lb nbnž tnč. Pvz.,

l b lb pulvu, v, o po to plvo. J lt pė vu u-

p į tp nč, ju b lo tp pė vu lbu vl volį („Tu up, nlu tu pž lu oputu, toėl pt-

junnį bolį, o lb no“, „e lb unu ėl vo o,

u b lonnėj, toėl nl už“ pn.).

Gerbkite ir palaikykite vaikui svarbius santykius. P ntu u t

žonė v ot, o j o pul. Vo u bolo-

n tėv l b n unnt, npnt to, j vu vb.

J lobo pln nutt lbė vu t bnu u bolon



tėv, plt vo noą bnu u j. Nt j v ntu lbė

bnu u vo bolon tėv b nno, pėt j l t,

buvo o uo uo, pfouo juo, ut j nują p. su-

t poztvu lu uo ntuo nt juo vu.

Padėkite vaikui supras jo gyvenimo istoriją. V l t į j ą

u lb nnuol fn vno toj. J l nup n-

tn ntptuo t u įvu vo vn. J lt pė vu

u up jo vno toją lu jo, j no lbė ln

u ju vo pn. Pė vu up į tp įv įv jo

vn, p t poztv, v jo vno pu.

Suteikite vaikui profesionalią pagalbą. Tuą ptu v lb ln įv pcho vto pclt plb. kt, nont p-

ė vu nuo tuo, l b ln llė pchotpj.

Pasirpinkite savimi. J lt ju pv pn tu-

ą ptu v. T, lėtuėt ut vną plbą vu,

tut ppn v, u ju lną plą pą. Nnouo-

t vo po.

3.4. saUgaUs ryšiO sU VaikU UŽmeZgimas

ir PaLaikymas

Prieraišumas – t pu ocn tp vj žon. Vo p-

u p tėv (b t juo bpnnč žon) lž j vt p-

ėją v t. š ntv nt v vo ntln zn

ą. antvj vo puo tp olu, p j už vėl-

nu tpnnu ntu. T, v užzt u puo į

u vo tėv, ln jo po jutu uuu. T to žou,

u o n tpžn o pou, nėlon n į juo

tlp. ao ocno ontto fovą tp uuuojo o -



n lb įvu uuuojo l, pvz., o noj, n, -

nv j, bučv. Puo o ą tp pt n:

• l, uį tu lž pnn juo bpnn žou

(vbu obė, bė);

• bnv „ į į“, ntnvu, žn ontt;

• zn tu poztvu zn ontt (o noj, l-

, pbn);

• non pt (p vpą, ą, onį – pu-

o į unčo n blą, juč jo vpą, to jį).

Ju v ntu lbė užz uu puo p puo-

u tu, ėj z, jo ttj jo nt p įv unu. L,

uu v np lb to ocnė pvcjo tėj. Tču

u v, nptu no pžo oj, nu p p

vo tėv t l tuė įto t, p j juč ju ttj bnu-

u t žonė.

Nuu pu tėj nbn , ttj v

nubė tuė nol nt. du t oo, puo bėjl b tu. au, t l, uėn t nuvlo tn

poc. Tču tu lb žun. Poztvu uu , uį už-

t u vo vu, bu vn vbu vo j pt vn.

Kas padeda užmegz ryšį su vaiku?

Prieinamumas vaikui. T p vu pė ju. stntė b -

z oc pn vo vu tnn jo pou. Tp v ju-

uu, ė, jo po bu nuolt ptnn, o pė uu-

u žonė.

Jautrus reagavimas. Jutu v p vu uluo vo

ocj lį. Bnt įju į „vo lį“ lvo p t, ą lvoj

ą juč v. Pt vo juu plnt vo ju. T p-



vu o uluo vo p ocj, tp pt up t žon

n juu.

Bendradarbiaujans elgesys. J p vu pju vo ftvuą.

Žėt į vą p į tą nį, tun pou, juu, lu b no-

n ju ftvu lnču. iot b pn vo optncjo

juą, pvz., lt n, ėtė u juo bnbut. T pė v-

u up, jo pož tp pt vbu. J o o opo

bnbu.

Vaiko priėmimas. Vo pė fouoj vo vbo juą.

Lt up, jo j jį bąl pt vnt toį, o j , u

o unu uu. Tp v o up, v žonė tu , blo vb. J tp pt up, l t vo l b

tl t žou.

Dalyvavimo šeimoje skanimas. T p vu pju, jo j ž-

pluo. kuo tvu įtut vą į vo o vną: upžnn-

t jį u o tul, pbnt vo nuotu nt n, tu u juo

lnt vo n pn.

Įv tun įv pt v pulį uvo p žuą n-

loną vtą. T, lėtuėt uu į u vu, vu vbu pju

u pė, j l pė ju. Į j nu tėju vu lb

vbu pė uontuo. Nt ju jį pžįtt (pvz., j n), j

n j l to p t plnt. k uo tucjo l b pč un-

o v, u vtėj nptė jutu pno j po. džn

t bn tucjo, ujuo u vlu, oju, pl nnė- bo.

Maistas ir valgymo laikas

Mainimas – vn pj vbu ntcj, u p-

pulj. Tču v, u ptė įv tu, t



n l tuė lį ocnį vį. J nt uj u įtp nu.

Vo vl lėjo b nvtu nponozuoj. k uo o-

vlnt tp o n lvo l ont. k uo o t

buvo nuoj p vnntlė no ponė. k uo o v

buvo pv o to pt, lbt p jo npžįt žon bu ulnuo. k u v lėjo ju nuolnį lo juą. Juo -

lėjo lė nuuo nuo ju, jo tą ną l nu to.

Nolu, v, vn vo bolonėj oj b lobo

nuo, lėjo b įpt p to to, jo vpo ono, n un j

nuo. Toėl pžoj bt vbu ptu p vo b lobo n

buotoj, p oo to j įpt, ou plu lbu ėt.

Plnuo vo o vl, ptnt tžvl į vo ėtu

plu.

J v tėjo į j ą bolonė o, j l noė nuo

įn, b nįpt p ulu vlo lo. Plpnu j pt

p oj nuttto vlo lo. Ju l to, v vlo pn-

l u b pnl ž. Ptnt nbo vu to o nv-

jo vl, j j nno. Nt vl v ptnn vo pcholo-

nu pou, pvz., vlo, juč nu, vn lį ną. To

tvj vu vbu o ptnn uo ocnu pou t b

t juo nuo zolon po.

kvn tu vo u tu uju tl. Vno o l-

ž v užnžu tp pnn vl, to – n. eltė tp, p

j įpt ltė vo oj, bn upžnnt vą u j ojnuttto tlė, j žnot j lču jo tžvlu.

Ruošdami ir paekdami maistą vaikui stenkitės:

• kuo lbu tžvl į vo ėtu plu;

• Įtu vą į pl plnvą uoą;



• Užn, pt bnt l poutu, uuo v ėt

(lbt nėt ėo, bt vlo bulv pn.);

• Vl ptovu lu;

• Vl v tu p vn ;

• Vlo tu np tpuvo nč, ont.

Miegas

Į j ą tvu vu l b lb unu o nu-

juo nuo. V, pč junno žu, l ju nuu nuj

bj, nįpt p nuj vp vz. Jį l zn nt t, ptl-

nė vp tp, n buvo įpt nču. k uuo vu nn nn

o b bė, j l u n. mo tp pt l ju vn

pžž. dl loboj v, nt puu, v lpn n

į lovą.

V l b įpt p no n j nuo ojo žo.

k u p vn o, ėlo ojo lą. J tp pt

l b unu l t. J lt pė pju un o tu:

• Užnt vą, jo b b lov (j v lj b-

u u t v) jo nnė vė o n ą v

b.

• Poo no v plut, j lt tė nt vo

lovo.

• stntė, v t o lt tuo pču lu. J vbuvo įpt p to o žo, pžoj j l b unu l-

nujo žo. Tču bt nuol, nt upn – plp-

nu v įp p nujo žo.

• Ptnt uu ou no nnču tulu p ą (pvz.,

vl ntuu, pt ną pn.) j nuol l. L-

tė to pčo uno vną tą, v žnot, o l ė.



• džn v, pč junno žu, no o u žl: lėlė-

, u b plvėlė, nuotuo. T p v

ju un.

• k u v l bjo už toj. k u l to,

ž lp po lov b pnt. V l tuė įv b fntzj jo lb ė. N nuvnt vo b, o j

bt. J v po, pnt po jo lov, pnto (j vu

too, tn ž tup), pot, ln tvt už-

t. J v no, pttt j nn lput, užnt,

j uu.

Asmeninės ribos ir prisiliemai

du v, ptu uln zn pvtą, į vo nu ž p

į pu, uuo nuo v lėp u nė ptul . duu-

v pn, juo pbn, utn, uuoj pluu, tču pvtą

ptu v l l u lb n vn, toėl

ėt lb b vo, u tn į j ą, nn b.

V, u ptė pvtą npžą, lėjo n no,

vo n pn juo uo. V l pn puu, plu

uvu, plu p j. gl p nž lo, ol v o pn-

, b lė vo nu.

až tbėt vą jo unču nlu – p j uoj į znį

onttą. Bt pn bu t u v, u ptj pt-

zn uln pvtą. Pnt, j zn pl u-

j n u lė , o u uu. J not pė nupu junn

vu, pn plut lo p l jį, pnt, ą, p

oėl j not pu. supžnnt vnu vu u vono pln – p

nuo von, uu, untzu, u uėto įvo hno ponė, n-

luoč. Užnt vą, j pu, n nuž į voną, j ėl to

l b u.



Pl lb vb v vo vtu. Tču v,

u ptė pvtą, j l l uu no n žuo. gl p

nž lo, ol v o up, pl l n, ut

poztv ocj. T l poc, un lb ž j vo

žnnl.

Vu lb vbu up pju, juo rpinamasi. V p-

juč pną juo, uuuj tnn jo znu ocnu pou.

kvną tą, ptnn po (pvz., pčo ulnė,

pn, p nt n, v), v įj v uu pno

pč. T bkite nuosekls tenkindami vaiko zinius ir emocinius poreikius.

kt vb tlė – neskubėkite. J tot, v nju juč, p jo lč, pž lt o pb jo bj, vėlu -

pėė nt jo lovtė, vln plbė. J v vn ontto,

nput jo. Plut, ol pt ncjuo onttą. J pjut,

v pžėjo ju į , pnt ą vo cją – nupot, p-

ąnt.

Bkite prognozuojami. stu, nėt ontt l lb ąn v-

u. P ą no v pnt, ą uotė : „a b noėču

p tvo uln“ b „Noėču uuuo tu pluu“. klbėt nt u

u. No j nup, tču ju blą, u juo nun.

3.5. VaikO adaPTaCiJOs aPgyVeNdiNimO

šeimOJe yPaTUmai

V, u tn į j nu, tu pt p ulo l. J

j tp pt tuėt pt p ulo l. Vu v t-

oo lb nuj: j tu nuju tėvu (lobėju), nuju nu, lbt

bolu, nuj tl lču, nuju nu lbt nują olą. k

v pą tą pžn j n ln, jo pt l b pnu



į oą. J l b uėt t p jo vn n, j

ubė įp p u nuj žon tucj.

Vu l b unu pl vo nuou nu (nvbu, t buvo jo

bolonė o n, lobo n) pp nujoj plnoj. Vu

l b lb unu oc p nują ą, n j juč p lojluo

juą vo bolon . J l lb lzuo vo tėvu, buvuu n-

u, pn nuj n un nuttto tlė. kt v no-

o jo ocj, bt vn ėl t, tu u b, ntt lu.

Lb žn poo vtė, pvn nujuo nuo,

v lp vo uou juu tn į bn įtėv

lobėj. V bjo b ttut tn po vo ą v-b. š po nt vn „medaus mėnesiu“. k v ppnt

pjunt un, p vo nu juu (pvz., p, u-

zną, nuvlą, ją), ėl u vo lobėj tėv l lb un-

ą. Npnt to, ju l b lb unu ėl vo ju,

ptnt up, oėl j tp juč p ou vo pou pn

tou lu. Pnt, u o n įn p v, pln-

nu pulį tn į j nu v, ptj vn u tun p-

t. Nttu vo, b l, up juu lo p-

ž, l po, ptl į plbą pcltu plpnu lt

pė j lvn nuo p „vuol“ pju uu, lu

lnu vu.

Ką reikėtų dary ir ko nedary padedant vaikui pripras jsų namuose?

• Įnt, j nuo v tu vtą, uoj lėt l vo

nnu tu.

• Nubnt vo uo ču puo vu tu. Lt t p-

t, j pt bu t puo to noė. Plt vu

plbą b o pnt, u j l uė tu, bu p-

uo.



• Lt vu up, jo j ptt, j vo bj lt

tėv, bol/, u lobo n t j žon

nuotu. Pnt vu, upntt žon vbą.

• Ntnt p vo uuono, buž lu. Pot,

pt jį toį, o .

• Pėt vu uo ču įvžuo į ulą uną, tču no-

t nuvlo, j v nuo tp, p j jo tė (pvz.,

n o uttu lu). kuo žn v, tuo vbu, j

ltuėtė to pčo uno, p uo v bt įpt nču

(pvz., o, vlo įpoč).

• sut vu lb lbė, tču nnnėt p jo p- nuot jo tėv.

• gbt vo pvtuo poį. Nptnėt tpuvj vo,

j l, nbnt pt tp j polbo lvu.

• Lt vu į pėjo v užuo, u j l

tl pl vo bėju. džn tot, p j vnt jo lo-

ą plbą n uooj to t.

• Bn pt vą nt už lb žu lu.

• rot nuo oėją vu. sut ąl pnt

už j pnnč vl (uz, potu, l pn.).

• supžnnt vą u n bnuon, uoj vnt.

• kuo ču įtut vą į j vb vl nnu,

pėt bn vo nuotu vo nuo.

• aptcjo pžoj v l pė lpn į lovą,nvln tu-

n į lnt. T cj į poču vn. Nt vo

nbut už t, n t lbu ptn pobl. Nuot

poztvą cplną noė o vą no lo. Pvz., l-

t v u vu jo „lpo lovo“ no. Žėt vną ną

ult ( tu uttu žnlu), jo lov l u po nno o,

bėlu, j bu lp. sutt u vu, oo povnojo j



už t ą ulč č. Vu t povnoj tu b

lb ptulu!

• N nnuot to bu p u, žnb, tu-

pn. Jo tu pn žlojn povį vo ocn vt.

Too buė tp pt nė no, tntė ptu voėį.

• Įnt, j nuo o tlė lč. glt

juo už pbn uoj no tooj vtoj, pvz., nt l-

tuvo.

• N nąnt nn blnčo vo bu – v-

u vo n! T npė ju užz o ontto.• Pot pėją vn v uot j tą nuo vo

n.

• eltė u loboju įvntu vu tp, p ltė u vo t

v. Nt jo t.

Šeimos runos pritaikymasVo o tu t ą lo olį, p jo n vn tu –

oo notvė lo, p lž lvlį pn. J tp pt l

tuė nutovėjuą notv, uo v tu lotė. ab notvė

l b ln plu nuo t plnb, pvz., nuo vtė no.

V į j ą tn u vo un. J pluo nuo to, u v

vno nču, oo notvė įpto l. J v p t vnolobo nuo, ėn, buvo įpt p lb onzuoto no-

tvė ubė tl. J v p t uo vo bolonėj oj,

lė bė, j lė l tl b j jo oj vo nbuvo

nuttt.

Lb vbu, vo notvė, uo j buvo įpt l, t

vtą j oj. T n, j tut v p įptą j o



vną. Bt t poč nvn. Pvz., j buvot įpt vėl

l, ju t p į įpo, j tuėt vą, u lno oą no uo

įtą.

Vu nė ppt to pt p nujoo o uno. L-

t vu pt pž uį lą tbė j o uną. Vu p-

p u vb l. k p j oj l pun n

o? k p nuoj vono bu t? klntą vlną ppt

uo vnė? a tp pnn vl v un užnž? a v-

lž vl lunu? k plun nu? a vn tu

plu vo nu? kp j ppt lžt tnu nu?

a ėtt tv polį, žnu lą lžt nuo?

Noė pė vu pt p j o, tntė uo tvu

įtu jį į bn vl: tu uot vlį, pt pu, t pv-

čo į j pėt vt, žt tlo žu, lnt bną t.

Šeimos taisyklės

V, u nto vo tėv lobo, lno bo tlė p v v. kvn v tu žno, ln n.

Vu lb vbu up, bo j oj nuolo pono-

zuojo. T p vu į uuo juą, pė ju j .

Į j ą tėj v ž žno p j lču jo tžvlu, toėl up-

žnnt jį u tlė pėt up, o jo .

Lb žn o tlė nto nfolo – vn -tu o n įpnt j l jo tp no vno l. Tču

nuj žou, įžn į j o vną, tl nžno, toėl vbu

j pė o tl j l. d p vu tvtnt į j

ą lt uė v tu pt, o tl lot vbuo,

oo lo tė vo. aptt vą, vbu j . Plbė-

t p nį j o vną tl, u j ppt lotė.



Tlė l b p j vbu lu, pvz.:

• a v lž včo nuo pvu btu?

• a v lž vl vo bj p TV?

• i lnto vlno l žė TV?

• a l p oputo boj?

Tuėt onj, ju l t o vą b to žou

nuovb pvtuą, pvz., nį į bį b blo b už tulto

u. Tp pt lb vbo tlė, uo p vu pl vtą

užn jo uuą (pvz., nž u lto lz, 2 tu p ną vl

n pn.).



saNTraUka

• V, tėj į nują ą, vn išsiskyrimo jausmą – j

u vo bolon , buvu lobėj, v lobo n buo-

toj t j vb žonė.• Vaikų reakcijos į išsiskyrimą priklauso nuo įvairių veiksnių, pvz.: -

o pobžo; žu, v ptė ą; puo

p n, u uuo v ė, puo; bėjo up

o pž; plnb, uo uėlė ą; ntn

ču; plbo, u buvo utt vu.

• Nt tu v vn gedulą. gul – t ocnė, znė

lo cj į nt. svbu up, ul nol

ntl cj į nt. V u ulu uooj tp n uuu-

j. so penkios gedulo stadijos, lujnčo no p-

to p j:

○ Neigimas ir izoliacija. V n nt įvį too o-c „un“.

○ Pyks. V vz p ėl to, įvo.○ Derybos. V p ė u t, u l p tu-

cją.

○ Depresija. Bn nvl, tutuo, puo ju.

○ Priėmimas. V uu lvoj p b, t, žu –p p.

• Trauminės situacijos – t too tlo nė tucjo, uo

tu lb ną povį luj nvo lžn ptn

uoo u j ulto pė. Jo ul ė vo b

j o žou vb zn ntluu. Tunė tu-

cjo l b vnnė (pvz., vj, pvtv, to ch-

jo) ptojnčo (pvz., , zn uln ut).



• V tn į j ą u neigiamais įsikinimais ir lkesčiais apie

save, žmones, pasaulį. Ju vbu up uo įnu t,

lėtuėt pė vu įv tuo p uu u juo v-u ntu. Tuą pt v ln tto nu ntu

u nuj žonė. svbu pn vą ubjo n

įn j poztv žnut p jį, tu žon p-

ulį. Pėt vu įv oc un tucj, uo nt

bn ujuo u vlu, u, zn pl nnė

bo.

• Prieraišumas – t pu ocn tp vj žon. Vo p-

u p tėv (b t juo bpnnč žon) lž j į-

pėjo v t. Puo o ą n:

○ jsų prieinamumas vaikui – p vu į pėjov;

○ jautrus reagavimas – p vu o uluo ocj lį;

○ bendradarbiaujans elgesys – p vu upn „a“ f-tvuo juą;

○ vaiko priėmimas – fouoj uuo juą;

○ dalyvavimo jsų šeimoje skanimas – p vu pju, jo j ž pluo.

• Lb vbu, j pttuėt šeimos runą tžvl į vo,

tėjuo į j ą, pou, pntuėt j p j ojlojnč taisykles.



4. VaikO POreikiai

ir Jų TeNkiNimas



4.1. VaikO raidOs POreikiai

Žu pttoj lntlėj1 pbėžo vbuo v cht-

o n o tpn b n pt vo lobėj b

įtėv. šo chto pbnnnčo pobžo: nbn v-n v n v cht nbn nuotu chonolonu

žu. V l b lb nvul: vn v vnu bėju įj

ču, – tu. Lb vbu tuė onj, pcholon tu p-

tu v ocnė oclnė l b lėtnė n bnž, ntuė-

ju to un vn. Tču o ėnnu up p lo-

bėj u up no žu v pou, n bnu

u j u j uą upną plną.

NUO GIMIMO IKI 6 MĖNESIŲ

Fizinė raida • No jun , bunt nu žon objt, u jį lnun uon, ln.

• ivto nvulu vlo, tuno, ojo t.• V u ontoluoj otoą: pž ot l lvt, l

lvt ulė (-) nt plvo, po to pvč, tė ptu(-) už nč, po to ju l tup pėė vn (-).

• ilo žluą ntėj, jo, plč ub, į bunt

Pažinnėraida

• Ju l t oną (b tą pnnį juo bpnn uuuįjį)nuo t.

• ruoj tuoj t žon vo , uoj į pžįtuu.

• spontn uuoj volzuoj.

Socialinė

raida

• Ju ntąjį vno ėnį tn o oclnė pn, j

uoj į jį lbnn žo.• Bnuj no ju (jun (-) ojt, nt), v

(-), uuo (-), juo (-)).• mėžoj u l pto uuo blu pblu.• mėt, u juo (-) žž, utn, loto.• špo vo tvzu voj.

1

Pnt n alb dptnt of Hun rouc (2001). Th Fot PntHnboo: a gu fo alb‘ Fot Pnt. stt b alb.



Emocinėraida

• Plž u lo tnė (-) vo ną – čulp vo ptuą,pžnėj nt, pž į tą no lį, u buvo plt.

• atpžįt pnnį juo bpnn uuuįjį.• T uoj į plą žu, p (-) nt

n.

• sn v, lp (-), ln (-), ul (-u).• Bjo u, nėto tuo, npžįt tucj b žon,

t ju, uo.

Patarimaiglobėjams/įtėviams

• J užvn p puou vo vno tu – ptnnpnnu o pou ut ulcją, u pntoton, ocln ocn ą.

• kuo lbu ptt notv p vo po. šuo tu junno, vą n ul, pl ą. svbutžvl į jo pou.

• Plpnu otė tpžn vo vą. V uuotį o vą nbjot jo lpn p nt n.Pnt, v – t vbu vo ouncjo b.

• ku pn žė į t u objtu, toėl ptt j įvuvzulnu ulu.

• kuo žnu t o pozcją, nnt jo nt ojt, jį uot b čt uln.

• klbėtė u u utt j įvo ulcjo – pttobjtu, uuo j l t, ė, ub.

• Žt įvu žu u u (pvz., „vė oė“, „p bnl“),utnt, not į nt n, ot j upnčą plną. Jt pt vbu o „žl“ uo žu pou.

NUO ŠEŠIŲ MĖNESIŲ IKI VIENERIŲ METŲ

Fizinė raida • duu 6–9 ėn ot opo, pb ptuobjtą p v, p tą vno ntė į tą.

• duu 12 ėn. ot vn ėė tovė,

včo plo, n uolį, tą, įė tu,pvz., žl ėžė.

• P ntu.

Pažinnėraida

• moo uo į pptu luu ntucj t, ,ėžo tu vu, ln pntuo u tznė vbė, pvz., žė, tn, j t įį t ą ną b j n pvč.



• No ppt p t vo puou žožu vntu, ju p up tou pptu žožu, p: „vl“,„“, „t“, „uo“.

• Pn lu, p j įvjt įvu objtu, žė pvlėlunutė.

Socialinėraida

• k ontuoj ėjnču bėju ncjuo žu u t,ppl t nctv, nuoj vbln nvbln ouncjąvo uoėju įt .

• P u tu u ppt žož b žož fzė, pvz.,„lb“ b „t t“.

• supnt pžįt žon vu, objt pvnu.• duu tu uluu v l p vną ltą žož.• ruoj į tvt ptą „n“ – nutoj t, ą buvo pėj.

Emocinėraida• roo pltnį ocj ptą, l l fncjuotocj.• dontuoj pnį puą p juo bpnnč uuuj,

t pžįtu nuo npžįt, nuu nuo npžįt.Nun, (b pnn lobėj) jį pl.


• kn uo pou lb tvu, ju vbu u j uą v tnė plną joj nču tu. Įnt, v nl p pvojn t.

• kuo uu žt u u! ku lb vbo pt, u

tu j lėt lvn vo nt ojt.• ktot tuo pču žožu vl. Įvt objtu, uuo

v to b u nuoj. Vtt nut pžėt jo nču pvlėlu.

• šo žu u l b įo nun p žl npvoo t: pln puol, ubn, puo ntl,nžtnt vož, ubl, ėžutė, už vvutė tu žl.

• dtnt n l b zlu poc l jplu nž ntbė. stntė nun į, p jį nt

n, pno.• Pnt, uo žu pou v nl ontoluo

vo tuno lpno, toėl ntnt jo o ė ntpuouo.

1–2 METAI

Fizinė raida • P včo, lp utn žn lpt, užlp nt bl pn.• mėt tu, tu už vvutė ( tp) žlu, l pl žlą

tovė, o pl uzą.



• P pt vn vl utu l puolį.• gl ptt botą 2–3 lėl.• mėt tu.• gl p l ntėj žą uoluą jį .• P pt vn n.

Pažinnėraida

• y lb lu, ėt tnė, pvz., ptuu į lut.• gl įv l j pžįtu objtu.• Vtoj vno žožo nu: „“, „t“, „n-n“ t.• gl po t no l j pžįtu objtu.• gl up pptu nuou: „pl žlą“, „ ul“,

upnt u žož.

Socialinėraida

• m (b pnn lobėj) l lb vb.• mėt bnu u pžįt uuu. mėžoj – opjuoj

uuuj lį.• du lujn, užp, vn, uo nuo-u.

• mojuoj „t t“.• su t v nžž, lb ocnt, uo vo tu.• atpžįt v voj b nuotuo.

Emocinėraida

• gl p p pčo pot.• ko no nv uoj vu, n nl v vo no įv

žož.

• P įąonn, uuuj pt jo lu, o n.


• sutt vu uą v, uoj j lėt tnė pulį. Npltvo b pžo nt tup vonoj.

• V l b lb ntvn, tču lt j pč vlutu. gnt tą, uį j l lnv uvl. J v nopt plu nt, tču np putuvo, pttt jžą ėut. Lt vu pju „lu“ pjėu.

• Nuo punt tu lt pė vą o ė nt puouo,tču lb jo nput.

• Nuot tou žlu b žt tou žu, v ėtnu u, pt nu pojču, tt n fo plv.

• kuo uu lbėt u vu. Įvt tuo objtu, uuo jto. klbėt p vl, uo užt u vu (pvz., nt b uot).

• mot vą pvn no l.• Nnult vo lv, bt nbut – j v

tp, p o. Įnt, nlujt vo pnl u.



2–3 METAI

Fizinė raida • Bėoj, po ėto uolį, onėj, tu, plo tov ntvno ojo.

• kvzoj, l nup pą.• svn vlo utu.• P jį pn nun ( nt, t.).• gl ptt botą 6–7 lėl.• dną ju u v l ontoluo lpną tuną.• Vč no pulpu po vną.

Pažinnėraida

• ruoj į pptu nuou.• Pt pn nut u pvlėl, įvj pvzuotu objtu.• ruoj tu pl o no toj.• atpžįt v voj – po vo vą.

• Po nu 3–4 žož, p vto bvžu. gl p-pt tpo no įvu.• P ė ppt nl uotu lėtuu.

Socialinėraida

• m (b pnn lobėj) l v lb vb; nėtnpžįt žon.

• mėžoj ėt pė uuu. gl pėžo juuėnnu vu.

• Įtu į pllnu žu – žž l t v, bt no.

• Pn, l t v, bt u j o nžž.• gl b vu. k upt, žnbo, nžoj, tuo – t

žn tn, no utuo j ž b p jo tu.Lb uo j plunču tu.

• gl įv vo l.

Emocinėraida

• No pt tl įvu vu. ibno vo jėą – žn o „n“.• Pn, jį .• roo plt ocj ptą – po, juo, pt, pt v,

p, t. Nuoto žn č.• V žn p v no b , bt nė bnu

tl uuą l, uuo pž tl.


• sutt vu uo uu vė juė. Lt j tolu tnė,nnuttt lb u b.

• Pėt o vą ė nt puouo.• Nvt vo už vn vl uu n l nut.• du lbėt u vu, uo ppču vą nt.• mot nl lėtu, tču j tu b tup juo

žn to.



• Lt vu tl pptu vu, uuo j l tl pt.Tvt ltė vu uo nuo, bt nbut jo už ju vnuo ontvą.

• džn t vą.

3–4 METAI

Fizinė raida • Lnv bėoj, onėj, lp lpt, l pė vžuo ttuu.• gn lnv pn.• gl pt vl utu ut.• kvzoj pu. mėt ž u puvu, ėlu, ž u

ptu, t.• gl uėlo ppt ėlon, ontutou.• Ju vnu ontoluoj tulto įžu – l b u vą

ną, bt n l plpn.Pažinnėraida

• y žnu lu. supnt uu, n l p žož.• Vtoj uėnn n fo, l up lo ąvoą

(pvz., „rtoj t očutė“).• atv uoj objtu, l ėlo l objtu pl į.• P, įvj tup pn pvlėlu.• Lb tv o nfocjo užuo luu „kp?“

„koėl?“• Po vo vą ž.

• džn ptl vzuot – p ž bolnu vnnužu.

• P up pž pė į.• mėt o ppt nl lėtu.• P oė vo nu p j funconuoj.

Socialinėraida

• gl t nuo o (pnno lobėjo) tup lu, no jv lb vb.

• P ptbė, p n l ot v. mėžojuuuuou.

• duu o t, p ž upnu žu, ėtopnj. Bt nė pn l t žo tl.

• Ju l ln.

Emocinėraida

• Vto pėj v vnu.• rpn, p p uuu, pluo nuo t

pto, lė, p.• gl oc pt, nuvl.



• gl lbu v ontoluo, žu vu. Vtoj vblnuąnu (pvz., „a tv užuu“).

• P t nuo bloo.


• až tbėt, v nužlpt pnl ut. Too žuv žn nįvn uu ttuo.

• sutt vu uo uu lb lvn uloo otooįžu.

• Įvt v no l b joo vno. att į vuluu p no funcj ppt ąžnn.

• Pnt ž vnnu žu (lt ž tu u vu).• Nuot pnt pptą pž pė į – p

ltu p u ėltė, p u įun žo pn.• Pnt vu įvu lu, nuož tt į jo luu,

pėt j žož vo juu n.• V p nuo u vo l vnu, toėl ltė

tp, p noėtuėt, v lt.• Ppnt žl, j lėt ž l v. Pėt vu

t ocl pnu bu bnu u t v.• gt vą t, žož, vo . Vnt uo vą.

Pbėžt, j jį lb lt. kut ltu ntu u vu.• Pnt vą vn tl tuo bu, uuo j ub

p.• Nuttt b – ltė j nuol.

4–5 METAI

Fizinė raida • y lb tvu – v ą no v.• Lbu ėt lbė b ž n vl. gl b nvlu.

Pažinnėraida

• Tu plt žoną – 1500–2000 žož. Lb o lb. mėtnutbn uuuuou – po ou no lvotu žožub žožu, uuo t. Pt u toj, lėtuu.

apjun vo n į toj.• y npon lu. Užuo ub lu, nuolt plp.• gl potu, bt v ln upnt ulį l.• gl nup žo, učuo 5, p tą b tv,

uoj vn.

Socialinėraida

• Vu pn ž u t v. J ju l tuė u u.• mėt ėžo uuuj vl. Tu ą vzuot – ėt

p.• y žu vu.



• moo ln, l tl, ulu vo lė.• Žž įvzuoju žu vn b u t v (pvz.,

ą b toją).• do l tu.

Emocinėraida

• gl b lb lujn, ė ąn, pvžuo. džnbno žon noė up, ą j l ontoluo.

• mėt vovu, u. gl vuo tp tunu – pžlb vovu, po to ovė. džn zz, v, unž.

• mėt , pč p v ą.• Lbu p v pulu, u upnt t žon juu.• P up ėį bloį; žn no . gl tu

už blou polu.

Patarimai

globėjams/įtėviams

• sutt uo uu vė juėju ptlpoj, lu.

Ppnt vo polu, j l t pv.• Pot vu įo toj, t įou žožu. Žtžonu žu. knt tt į vo luu.

• inouot nnu žožu.• sutt pč, uo pplėt vo potvo bėju, pvz.,

užuot j įl. J v ntn potuj, ptt jį.• snt vo vnnu žu.• mot vą poztvu oclno lo nbu jo nb.• mot vą p ppt tob l ppt

tl, pvz., ulu vo lė. Nuttt b j ltė.• mot juu žož, p zn b bn vlą.• sutt lb vu lbė p v ą.• spnt vo poztv „a“ juą, pbėž jo pb.

Užnt vą, jo jį lt.

5–6 METAI

Fizinė raida • gl pt pn nun.• P ė onuojn n.• svn ptnn vo tulto pou.• supnt lč tuu, žėj oėj tu.• Tu nį ptą.• mėt pptą, j pžįtą tą.

Pažinnėraida

• gl v nuou, p plbą.• Pžįt plv, ču, t.• atpžįt u ont vt.• gl bė p ltą ž.

• do, u tn v.



Socialinėraida

• mėžoj uuuuou. y u u.• mėt b .• Žž u bnu tė. gl ž u vnu vu b v

up.• sntuo u t nluj lb u ėo.

• mėt plu, uoj tuo, u nplt.Emocinėraida

• apt p, tblu, pt.• k unvn b nun, l ufouo įpo už nu,

ė, nučo no, oė t. t.• Lb ėt l tp, uuu t pt.• do, p l b . gl pluo b ln tu už

nną lį, n pt lb tn į uuu vą tn. supnt, blo.


• sutt vu lb ž žu, uuo l t ntucj.• Pėt vu t t vl, uo j pn. Nuot

vo. sutt vu uą plną. dontuot l bt jut l, u vą to.

• Pėt vu t ėį nuo bloo. Npnt, v oną, bt ot vą p tob už vo vu.mot tno lo požo t l b ntuot į nįvo vną.

6–7 METAI

Fizinė raida • Lb ntuzn, pln njo, nnut vtoj.• d nvu, pto ooncjo.• Tult: lb t plpn į ln – tuot, lb

oc nun b pėt ujun. Lb užžž, toėll t pn nu į tultą.

• a upnt lč tuu. Tnėj vn tą. Įtu įulnu žu, oo vn t lnu onu. gl ž

tą lonn.• P lopn tubcją.• gl tuė nponozuoją nuą tu žn t

vl t, o nėt.

Pažinnėraida

• k ujun, l pė čo.• No vo – j l b unu pn.• gl t .



Socialinėraida

• kln ą (b pnnį lobėją) už vą, vt n tp, p.

• Užz ntu už o b.• Lb ėt, jį . T v u už t cplno fo.• dutė ntblo. kt l l nu u bn-

ž.• No b lėtoj – č tl, jo t jo pou.

Emocinėraida

• gl un p ą, pą, bu. J vo pulocnt, l b pn ocnt.

• gl b ntvu, u lujn, nptn, lėt uo- jn; ontuoj vbln ją, l vėl t p pčopot. Ju nl, l pė punė. Lnv p įv-u lu, bt un užb.

• Lb upn u blou lu, pč j t uj u jo

u. kt ln tu už nnu polu.


• V lnv p ėją, jo u o plvlj (oj).V uln ž žnu tė o luo, bnou uu nfocjo . Į vu vo luu, ujuu uu, tt ppt nuož.

• Pėt vu up, uuu j p.• sut vu uo uu lb bnu u bnž.

mot vą, p uuu uo ut. mot

vą plė.• Vu ln nun up, ntbė. Vo „a“ juu pn vbu n jo vnuą, ut jlb t u lu pč. kuo žnu pt vą.

• Nuttt lo, vo žu n b, pnt j,pėt vu v b ėuo. Bt nuol. Žtįvu žu – n tou, u vn tu bn lė.

• mot vą n vo ją futcją. db jtu t pn bnžu lbo ntlnu bėju, untuėjo nču.

• mot vą t už vo p lį. Užnt vą, jovn po l. mot tp.

7–8 METAI

Fizinė raida • Ju bv n nplpn į lnt.• mžu o ln l, tču l ž t u lnu

žu (pvz., to lono).



Pažinnėraida

• gl ln lu uup ėį.• gu ontuoj l vėj, l įv bnį ėnį, t

lu.

Emocinėraida

• y žu vu n nču. rtn pčo pot.• Nėt o, lb tn u bnž ptą.• y jutn vo p t ju.• Vu l b unu lbė p vo juu, j lb

ujun, tču pjėu lbė p juu toptv.

Socialinėraida

• džn v pfcont.• džn užvjoj, pn į v, tboj. Lbu uvžt

tu.• mžu pulvu ocnt.

Patarimai

globėjams/įtėviams

• spnt vo pėją v. Užuot v, ot lb

jį p pn. Užnt vu, nolu l.• Pt noą ptp u bnž ptą. sutt vu

uo uu lė, pot jo pu, nt.• sutt u tuo, v t l b bjn b l

ntuė nuoto. Pėt j juu.

8–9 METAI

Fizinė raida • y užė, tvu, t, l žn nu b užu.

• sujun l l lnu onu. P po nvnb –n, juo. gl vočo žvlčo į tėvu tu. No lnėnfocjo p nėtuą ą.

Pažinnėraida

• No žno įv n pž. gl u up onttą,pž p.

• P t ucno nucno ąto įž.• Nt pvn vo lb bėju.• gl uup lo vlno.

Socialinėraida• Lnv uuuj, tu vną l uu uu.• mėt olą, npn pl po, u lb p olą.• a uuj u to pčo l u – p lč

t.• Tp vbo upė.• do p toj, lb ėt žė vo ntvo vtė

nuotu, lu toj p v.



Emocinėraida

• gl b pėt v, ln vą lb zuo, lb jutu.

• Tu žu conl b. gl p uo ntnb, bt jo lpnnė, t pnnčo.

• gl nč pn nuo, bt l l plt. gl

lu nėlono povnojo.• džnu lu, plunu, ln, u, ėtn

bnu, lu, bt tp pt l b ubu, o,lujn, non vovu.

• kt ėtn n, vlo.• gl vn ltė ėo juu.


• rnt vą tl t, ą j l p, bt utt jlb bn nuju u. acntuot n lunį zulttą,bt t, o nujo j oo.

• Lt vu uo uu bnu u bnž, nt jįlvu įvo bnž upė.

• gt, nuot. Pnt už ptn, lt pčpt vo poą pu.

• a pt nuou nįtut u vu į ovo jėožu.

• Lt vu pžu nu huou, bt tl jon vloju.

• Nlnt vno vo u tu. gt pnt pėjo v

juą.

9–10 METAI

Fizinė raida • džn tv, nt ub ž, pč bnu.• Lb o onn ž.• g ontoluoj vo ną. Lb otvuot pn vo įžu,

tp tn, pn. mėt uėnnu žu (pvz.,„puotuvė“), nbu.

Pažinnėraida

• gl btču ąt, pt potu.• Pn o nn, ą no plnuo.• mėt tą, ą, nuoją no nfocj.• gl p nfocją l ln ufouo vo nuoon.• mėt olconuo įvu lu.

Socialinėraida

• Bnu tė pl nb, cht,poė . mėt ž bnu upė, bt u to pčol v.

• Vą įtu u įvo vlo. mėt upnu nuotu

bnbvą upėj.



Emocinėraida

• No b lb npluo, bt tu lb pluo.• Lb uvo, tn. To otoj.• spu poln į untnvą.• y lbu pjėu p vo nė l, p tob

už vo vu.

• g upnt, blo. No l , btt pnl p uoj b pn žt ąžn.


• sutt uo uu lb vo zn juėju n,tv zn ž. Onzuot onnu žu.

• J v o, užt u juo nb. Onzuot už, uuo v l lvn vo uloo otoo įžu.

• Nlnt bnu u tė nvt j ž tu, j jto nno.

• sutt vu pcnė nfocjo ft. Nutt v

t, lt pč vu plvo, pvt, pt.• Tuėt on bt nvulu tuu, ot t u

pnu t tob.• sutt vu lb t, , nuo po to,

tču nnuvnt.• Bt l, bt tv. Nuttt ltė pįt b.• snt vo ut pėt, j v tu ž u b

j v ntu.• Pėt vu up, jo pt lt jį toį, o j ,

npluo nuo to, nptt t jo lu. suttlb vu p vo vnuą, plbo jpoį.

• Bt tv ąžnn u vu. sutt j lb lė, btu ot jį plė.

• Nt vo pnl už jo pžnu, pėt j op tob už vo vu.

• džn pot vu vo l pą j.

10–11 METŲ

Fizinė raida • mtė lb upnuo vo lu vz.• Bnu lbu tv ub.• g oonuot uloj tboj oto.• Tu 14–16 nuoln nt.

Pažinnėraida

• gl lo untuo; pn ft.• mėt t.• Tu įv poė. P ė t bu.



Socialinėraida

• gl pė bn t ą hoj.• y lb n uu – l tuė vną uą uą.• svbu b t o upė nu.

Emocinėraida

• mėt pvtuą.• mtė bt ču n bnu.• rt v, bt l v, upt.• Lbu upn ėl olo nt u bnž.• Tu lb tvtą tnuo juą, žtą olnį oą. Lbu

upn tuo, blo, o n .


• Pėt up, v tb.• sutt vu lb puolė vo tlntu, ntu.• glt pt no, loholo vtojo, o žlą.• Plt u vu uo uu lo.

• Lt vu tuė užną ėžut. J tp pt l užbn lntl„Ntu“ nt vo bo u, no pb vn.• Nuot vo t v vzoj. it v ptb

vu t, t v.

11–12 METŲ

Fizinė raida • mtė p vt ntn bno pož.• Bnu ln t pl tv.• V u uvo vo ną.• Pptėj un u.

Pažinnėraida

• P bjo uuuj žno.• spėj lono ąto bėj.• k vn vo bo poutu.• do pulu bnuon.

Socialinėraida

• y uuuj tžvlu – l lb įžžnč p juolbė.

• Lb o ono onzuot, į untnvą ontuot

ž.• Vu lb vbu plu t bnž up.

Emocinėraida

• džn pt.• Pn, j po, ą .• Pn unn b.• džn č nuoto.• dzuoj p (pvz., „no blou pulj“).• du b, no, vo.

• Lb no t o upė no, l jo tl.




• Pnt tė p ntucj.• sutt vu lb lvu t uo bluo, už

potu.• ktu u vu nuttt b nupt, oo jo po

tobė.

12–15 METŲ

Fizinė raida • Pultė pžą ppt l tu t o, voo u.• mtė plpnu p zn ln bną. P bnu

zn ln bn.• Lb upn, p too.

Pažinnėraida

• mėt utuo untuo.• gl v u įn t u lu.

• V u ąto lo, btč.• Vto bėj tuo, pt vo p požį.• Tu polnį lzuo.

Socialinėraida

• atboj nuo tėv, lo juo „n“. mžėj po llą oj.

• Bnu ppt pn bt o bn j pol.

• mno, tėv juo pnl u boj.• gnčj.• mtė oo nį uoėją bnu, n t o bnu.

Emocinėraida

• y bn žn blo nuot.• y tn pčo pot. sup žnu pt tt n

bo.• Lbu nn nu bn – ėl pž, vzo,

populuo. at, pnė į v.• Žno, blo.• stn pv įv ltntv p tną pną.

džn too uąt.• Nėt luo, bt žn npo vo o.


• Nlt, ujo vt nč.• Nnuvnt vo ėj (j o ėjo too vbo), bt

pėt p lb.• Pėt vu į plnvo įž.• Nįžt npt vo žož n. Pnt, j

v vb, tču tp, n tuot, pul buvo v.



16–18 METŲ

Fizinė raida • Ju p zn bną.

Pažinnėraida

• Vu l b ln plb nupnžnt, uo j no bttj.

• P oė uuuj to no, žunl, ntntopotl.

Socialinėraida

• Plo uu ntu u tėv.• Vto į ptu.• Pn vlo u pno l u.• džn tu u u l uu uu.

Emocinėraida

• Nuj ėl t – ą .• rtėj pčo pot.

• V nuj, p too.• Žno, blo, bt n v l .• Lnvu p ą nė ln u uo tu b joo

o pž.• No up vno p vo vtą pulj.


• gl b ln pofno ontvo plb. Pnt lvop t.

4.2. VaikO TeisĖs ir PriVaTUmas

Ltuv vu Junn Tut vo t onvncją, u nut-

to cvln, tn, ultn, ocln, onon v t. kvn

v tu t tėtu ntu, pbėžtu oj onvncjoj. Vo t

onvncj tu tu pnnu pncpu:

• V ntu p ncjo „npluo nuo vo, jo tėv

b tėt lobėj ė, oo plvo, l, lbo, ljo, poln

to pž, tutbė, tnnė oclnė lė, tuto, v-

to, luoo o no t plnb“.

• V tu t z, oc, pcholo, ocl, ontv

ult vn vt.



• in bt o u vu uju v pn, vbu-

vo nt. š pncp tu b to vub,

ntcj tėuo, o pn p.

• V tu t b tv lv, pnžnt vu u j vnu

ujuu luu, b lv vo nuoon. J tp pt tut b lu.

rn onvncj, tp pt t vo t puo įtt,

v, tv į j ą, tu įv t tėtu ntu. gl

vb lobojo vo t:

• V tu teis į pb lį u juo p u nb.

• V tu teis tuė juo bpnnčą lnčą ą, vną

uoj voj vtoj.

• V tu teis žno, oėl j buvo tt nuo bolonė o

o pln ėl jo t.

• V tu teis u n lobo plu, u nn-

č jo ntu, ju j nl vn tu u vo bolon .

• V tu teis vn u vo bol , j įno jt n jo ntu.

• V tu teis u tvą nfocją p vbu pnu, u-

juu u jo vnu.

• V, pluo nuo vo žu bno, tu teis

vo nuoon ėl vb u juo uju pn.

• V tu teis u pą plbą tn uuuj.• V tu teis į pb lį u juo, jo nnvą pluo

nuo ė, žu, l, nl, ulnė ontcjo ljo.

• V tu teis į vo ultn ln ppoč pvą (,

t lž nujo vnoo vto plnbė).

• V tu teis b puot nuo znė, ulnė ocnė

pvto tto.



• V tu teis į ną cnn pcholon plbą.

• V tu teis u pn to, j nu pnnču

bužu, vą lovą nnė hno pon.

• V tu teis tuė pn pvčo vė.

• V tu teis u lvną plbą nnt jo ocnį, znį,

ntltulnį, oclnį vnį uą.

• V tu teis lvu jo ntu pou nnčo lv-

lo vlo.

• V tu teis onttuo t u vo bolon , j jo

nvulo oclnė lobo pln nė nutt tp.

• V tu teis b ttovuj įvo tnė tucjo, p-

į vo t ttovujnč tnb, j no, jo tė tė-

nt pžž.

Asmeniniai daiktai

dt, uuo v tvž tu u v į j nu, jo tu

j pną vbą. kvn vu lb vbu tuė vtą, uą j -

lėt vn sava. svbu b ą vo nn vtą tu u joj nč

t.

k v pl j nu (pvz., ąžn į ą b įvn-

), j tu b lt p u v vu nnu tu, bužu,

ovn, u j vo.

Žiniasklaida

V nl b luoj fotofuoj b j lo. N l-

uot ž u juo, n jo nuotuo nl b ontuoj voj

vėj (pvz., TV, ntnto vtnė, lčuo), j j nvėt t u-

o. gbt vo nuoon, j j nno uo uo vn vo nuotuą

tą žą, lnčą tl jo tptb (nt ju j t npt-

ujt).



4.3. FiZiNĖs ir PsiCHikOs sVeikaTOs

PrieŽiūra

d p vu plnt į j nu, j ju tuėt nfocjo p

jo vto bl pou, pt l, oncj. J tp

pt tuėt užtuo vą p o toją, u tolu jo vtą.

Vo lobėj lb vbu tuo vo vto toją: oo lo

po b o tu ptė, o j buvo t nt, o

toj oncj buvo lo, nuo o l buvo pt ( nfo-

cj uo p p), uo u vto pžo įt (pvz.,

j v buvo hoptlzuot).V l tuė n znė, bt pcho vto unu. B bjo,

pvto pt, puo nutu tu įto vo ocn

ocln . V žu bn tu žu u uoo u

lb uno tucjo n uuuj. Vn žnu v lo

ocn unu, u u uu lobėj įtėv, :

• dėo hptvuo ut.• Puo ut.

• Opozcno lo ut.

• dpj, nuoto ut.

• Potuno to ut.

• iv, uju u pt uln pvt.

• Nuoln lv, vo, j.

Dažnai vaiko elgesio ir emociniai sunkumai atspindi praeityje partas

traumas. Ypangai sunkios yra šios traumos:

• rt l b pvn t nuo tėv (b pnn lobė-

j) p puou tju vno tu.

• Fzn po ntnn, pč p puou vju vno

tu, znė pvt.



• sulnė pvt bt uuo o tpnu.

• V buvo tuno įvo tbėtoj (tė, p nužuo j -

žou).

• Tėv b bolo/ .

• V buvo pvt lvu to b upė vloj, u p-

uoj ąnnču tulu, uoj vnu pn.

• V buvo pl vn l lo tpu b buvo l už-

n.

kvn v tn į ą u vo „ntou lnu“, u

tn vo juu, p, vnu. k uuo l j lė

p tu u vo nująj , tču u unu tu b pn-

ž tu u pcltu.

k u v tn ju u nču nuttt ocn lo

po, pvz., j ju lt žno, v pž t unu.

Tču l b tp, j p ptbėt vo pcluou po-

u. Tuot lb vbu, ptuėtė plbo į pcltu – pcholou

b, j unu lb , – į v pul pchtu. kuo nču utt vu plbą, tuo nė bė, ttj

j ntuė t pcho vto pobl, pvz., nįtu į no

loholo vtoją, ntuė nlnė p, ucn bn.

Vu l b ln pofonl plb, j jo lj tbt uo

požu:

• Nltvu pu, t. . v ontuoj luą p-uą p v uuuj, nt to, uuo to pą tą.

• dtutvu u, žonė, tln l, p-

ėt vu u t.

• V ontuoj ul v lį, vč tu vu į-

tu u juo į uln vlą.



• Hlucncjo, l: v l ė u, t vzu, u

n nto, l tp t l.

• Vu pč unu uuu u t v, j juč ocl t-

tut zoluot.

• Vu bn žn nponozuoj pčo povž.

• V o ucn n, nu, bno nužu.

• Vu bn pul ontolė to, tup ėo p, hp-

tvu.

• Vlo poblo: pvlo, v, to vl, pėt lo

t, ptb žėj vo vo.

• Pėt oėj bol, j, uvn, n

zochn vz.

Ptbėj uo ptou, ptė į pcho vto pcltu.

ktu u j j ut plbo vu plną.

4.4. mOkykLaJ, p vo lobėj įtėv, tuėtuėt tv lvu vo u-

o poc: pė vu tl n bu, lvu tėv unuo

vo vntė olo, onultuo u otoj, j vu oloj l

t unu.

V l ln b vn olą pl j vnąją vtą, b

tą olą, uą lnė nču, j j nė lb tol nuo j vnoo v-

to. Pnt, vu, pč ptu įv pcholon tu, nė

lnv ol ptuo nujoj oloj. J nė ppt u-

uu u t v, užz į u nuj otoj. d p vu

tvtnt į j nu, j ju tuėt nfocjo p jo nu p-

u unuu. gl b, nču v oė pl ptuotą b



ouotą bnojo lvno poą. To vu l p uu p-

lbo j uo poc.

Ptnt uo tvu įtu į vo olo vlą, pot,

j nuož otė, p j oloj. gl b, v tuė

įv lo unu oloj, pvz., j l b unu utl ėį, j

l tu v p po, l ontuo npb lį

u otoj. Pnt, v, u npž pl, ppt tu

l žn p. V l tuė žą otvcją o, n j o

n. Nė lnv vną ną į olą ju, nupn

oo žo. Vu tp pt l b unu utl ėį. B to, j l

un ut u bnl, o t tp pt tu no įto jo ptcj

oloj. spnžnt uo vo oo unuu, lb vbu v p

vn on u otoj. Bn plt onttą u vo lė ulė-

toj, t po, ttė ėl įv unu lb j pė. kon-

ultuotė u oclnu buotoju, pcholou. duu p plbą v,

uun u oo unu, tt Vi lj.

d vn vbu pt lobėj – puot vą n pp-

o vo toją nuj l. Pėt vu uu jo „vlo toją“. „V-

lo toj“ – t utupnt, pnl u ntlžn pn,

oėl v nvn vo bolonėj oj. „Vlo tojo“ pvzž:

• Mano tėvai turėjo labai daug asmeninių problemų ir negalėjo nkamai

manimi pasirūpin.

• Deja, mano šeimoje nebuvo galimybių man nkamai aug, todėl buvo

reikalinga nauja šeima.• Mano krieji tėvai dėl įvairių problemų negalėjo manimi pasirūpin, bet

mes palaikome ryšį.

k u uuuj v bn pnl į tolu lunėj, nt

ju v nno t polbo (pvz., p lunė, o pobl

buvo oj pn.). Tuot u vu l pt, p j lėt ppn

į lunėj, pvz.:



• Labai atsiprašau, bet aš nenorėčiau daugiau apie tai kalbė.

• Tai yra labai asmeninė informacija.

• Man sunku atsaky į šį klausimą.

rėt tp pt pn v, žn v bn l n

toėl, no ptčo įž, bt ppto vo luo.

4.5. SAUGUMAS

J n tu b u v. Tu b lo v pnė

puo lv. svbu, ptlpo, uo vn v, bt vo,tvno, jo nbt zo vn (pvz., ntvn uo -

nt), u lėt pn vo uuu vt. Ptlpo tuėt b

pn pvto, n loo vėno.

Vžnt vu utooblj, vbu l uo ž nuojo t-

l, p t nuoo kl o tlė:

• Žn p 135 c o v lnvuoju ovnnu utoobluvž pclo j u vou ptto no upė

ėnė:

○ 0 upė t v, vn žu p 10 ;

○ 0+ upė t v, vn žu p 13 ;

○ i upė t v, vn nuo 9 18 ;

○

ii upė t v, vn nuo 15 25 ;

○ iii upė t v, vn nuo 22 36 .

• duž nt pnė otonė tnpoto ponė ėnė

vž vą pcloj jo u vou pttoj ėnėj, uo

tlo tut į pnį otonė tnpoto ponė lą, ju

pnė ėnė puot uo plv. š nuott nto, ju

pnė uo plvė vo chnz junt.



Pnt, j nuo lo uuo tl:

• V nė pn p tu.

• Nuo tut poo plbo vnėl j uo v

npoj vtoj.

• rto, to vnn vzž, vlė, žn tu pcl

pu, punč vu nuo nu.

• Žnot t už (u v tooj vtoj) t-

nė plbo tnbo tlfono nuu.

• Lpt (j tou tut) tu pu b tuėlu, tv

pv.

• Vt, t t (pvz., žlė, pl) uo v np-

oj vtoj.

• Įn, pč ltn, u pė nė pn v.

• V nė pn bunė chj (pvz., vll, n plovo

ponė).

• k (j tut nuovą ną) ptvt tvo uu v ž-

(pvz., j nė pvojn ov, į uuo l į).

• Žo vėj nė t t pvojn v objt.

• Nuo nlo vn, lnt užlo vą (pvz., vu uo).

4.6. sOCiaLiNĖs ir LaisVaLaikiO VeikLOs

V vbu lvu įvoj lvlo, olo, bnuo-

nė, bžnčo toj vloj. dlvv too vlo p v

pul į įv bėj, pn pėją v, pju vo

lb, puolė lnu tunu ppoču.

V, pluo nuo nt bėj, l ln įvu blu:

poto, uzo, lė, o, pluo. J tp pt l tp ut lubo

n b įtu į bžnčo vlą.



V l už vo ėt vl nbn blj. Pvz., j v-

u pn ž pnį tną, j l t lu tlėj. Bt lb

vbu, j užntuėt vo uuą. Įnt, tlė, uoj

žž v, j u joj j nl už.

Norėdami užkrin vaikui saugią aplinką, laikykitės šių rekomendacijų:

• Žnot, u j v, u uo tuo tu lž lą ą j v

tu. Ppt, v v pnt ju, j u no n

u u. Plnt, u lu j plnuoj . Noė į-

n, v uu, nbnt j pn nut. P-

ot, pt vu. Pbnt tuot, j j nįžt

uttu lu.• Poėt, u o įn žž j v, j j u.

• Įnt, v n pn t vl, u j už

(pvz., j žą čuožnėj nuo lno, j tu tuė nu bužu).

• Nplt v vn p vnn tvnn, nt j žnot, j

o plu. Ltė o tlė: „Į vnnį – u uuuuoju“.

k u v l tuė vto pobl j l b lnpn ė pž. Pvz., j v t jį n to

ppuol, j v tu tuė j lną nhlto. Bn ptt

u o toju ėl oncj, u v, tun t vto

pobl, tu l už vo ėt vl.

4.7. VaikO FiNaNsai

knpn oėj vu p j o tv u nn.

B to, nu npn v l u, n uu tėv

uo vo v npn. k j t pn vo vu, pluo

nuo j nnn lb. J oj u t v, loboj/įvn-

t vu tuėtuėt toą pčą pn uą, p v. dž-



nu tėv uo v npn ppč b ptu nup.

Bt lb vbu, bnt lį pn v lėt l tp, p no.

T p vu u vnuo plnvo įžu.

duo vu npn, tžvlt į jo ž bėju p

tob. Ju jučt, v lb pulvu no tv

u pn, pėt uo npnu žo uo tbėt, p -

. Pnt vu, p l u pn, p plnuo vo l. P-

t popu lpą tu ut, v no l vo npnu.

sut v plnuoj l. T plbėt, v no ttj

į oį no tą, pot, p ėt utup pn t tu

(t l b blt į ną no t). P tu tupo l

ntuėt b lb l, tp nt, ptnt ulvo jį toį, vu

nėt lb l tup. J v pulvu nntu, j bu lb

unu tup lb l. J p otvcją t nuvl. Nupt tu

u vu, pn vo npn j l ė tup. V l uo

pnu į į tupl b uo ju (ju j tp bu uu).

Ju v tl pplou n uoo bu (n tuo, u įn į

jo p nuo), lt j uo pplo npn. J v l

nn nužn t tl, lt j p – np-

n pboją. spclt nonuoj už pžnu pbo n-

pnu uu p 50 poc. ktp v l ju lb pt nuvl. J

v un oį no tą, j l opnuo jo l npn.

Bt tou tvju tntė pbo npnu tp, nužno tvju j

j ut n žu p 50 poc.

4.8. VaikO saViVerTĖs skaTiNimas

Žo vvtė v – t n nąu, nžn, nujn

oclnė tucjo v. Pt v vnn v l b vbl

b z vu, ntn ntptuojn t v cj uvo-

n j p ptč jo pžną. Ž vo vvtė l p



vo nnou o, įtu į popon vlą. V l b įn,

jo j no vt jo vl j np. Noė puo tp

tpą vvt, j l to pvu nuo non. aj tp pt

l tp įnu vvt pl.

Savivertė – tai jausmas apie save. T ju, pjėu uo-

o u pnn vno b vt vn ln. Tai

yra jausmas, kiek esu kompetenngas ir verngas. Tai yra vidinės vertės jaus-

mas, padedans bendradarbiau su kitais ir įveik įvairius gyvenimo išškius.

m ntvoo pt fouoj požį į v, tu žon, p-

lnnį pulį. J ulu jutu tlpo į vo pou, j juč,

l pė plnnu pulu, o tu pču v: „a u pnpu vn lu ulu to į vo pou“. au ąv-

u u plnnu pulu, v įj „a“ juą. Poztvo pt

nt n tą požį į v, tuo tpu no pt tu tv-

nį povį.

Poztv v vnnt v lbu p v, žu bjo nė-

, žnu ln zuo. su u nė j nnuvn v nnu-

lž n, bno nujo. Ž v vnnt v nuolt bjo nėė

vuot nptnn v. J požį į v tpn tn:

• a žnu, n np.

• a no nlu p .

• a noėču b uo no tu.

• a žnu, nubėu.

Kaip paskan teigiamą vaiko savivert?

Npnt to, vbo to l ntvoj vtėj, j lt

tl lb lį vnį fouo vo požį į v. L, uį t

vu, j bnvo u juo obė l pė ju į vu nnė

vtė optncjo juą. št lt vb pt, p pn t-

ą vo vvt.



Rodykite vaikui besąlygišką meil ir jo priėmimą. Bąl vo pė-

tol žu n, j ptt v vo pol pn-

. Vu vbu žno, j jį lt vnt, np jo p,

nn pol pn. svo tą požį į vą ot bnu-

u juo, ž, tu už o no vl. rot, jupn vo uj tu lž l.

Girkite ir drąsinkite vaiką. V ptbėt pt vą, j tl-

ą no , poo ptn. Pnt nt po žvlno tonču

lb nnu lu. Pvz., j v nunė nuo tlo lėt į ul –

t po jį p. Ptnt, p ču p ną nbt -

žn n pn. g bn įvt, už ą t. antp p l

to tu npn. Pvz., vtoj „šunuol!“ b „g bnu“

lnu p: „ač, pėj bolu utv ptuu“ b „Tu tp

pu ptt į ną“. Leiskite vaikui rinks. k n tucj, lt

vu pn pč, bt tvt ltė vo pno. Po

pėją vo bėju pč pn, lt pė j upn v-

vt. J vu nė lbė n pč, t. . pną tut p j,

bn pnt vo pno pž. Tp pot vu pbą.

Įtraukite vaiką į veiklas ir užduos, kurios jam btų kras išškis. T,

v ot pė v, j lb vbu ut to užuo, uo

t jo lb b. antp j nuolt p futcją, ptojnč n-

ė, žė jo otvcj pėj v. kt vtu, lb lnvo už-

uot, nlujnčo u ptn, l tu vu p į tą lnį.

k v ėn įv uėną užuo, u jo pėj v.

Padėkite vaikui susidoro su neigiamu bendraamžių poveikiu. Vu u-

nt, nvn bnž įt j o v pnė. V l b l-

b jut t, ą p juo lvoj bnž (p vn j vzą, bu-

žu, poėu t.). dj, n v bnž l b lb t. J j v-

uu u ptčo, utt plą „nolzuot jo juu“ –

nė vn nė lonu, jo tčoj. Pėt vu up, oj

vvtė npluo nuo buž, tln t, znė vzo, pn.



Padėkite vaikui susidoro su kartais atsinkančiomis nesėkmėmis ir nei-

giamu įvernimu. Vu n vbu pju ėė onį, bt uoo u

t ptnčo nėė. Vu vbu žno, ėė n v

įno, o vn ont, tnč nuvlą. y v no-

lu t p nė. Lb nun, j plntuėt vo p,pvz., ppotuėt, p oloj ju nė o no l p j

uoojot u uo unuu.

Venkite perdėtos ir griežtos krikos. Vu vbu žno, j jį v-

nt bt toį, o j . Tču t ontutvo o ozė

tp pt ln. J, p vo lobėj b įtėv, tut pė vu

ouo nną lį. k pn ontutvuą, tp pn-

l žn žt. J ntuėt pv vo ėju b pžnu. Žlną

povį vo vvt tu jo pvžv (pvz., vl, no, nvėl,

t.), u ėj t v vzoj.

Bkite vaikui pozityvios savivertės pavyzdys. V p v j

uuuj pvzžo. Toėl lb vbu, j vo l vn-

otuėt tą lį vtb, u oot vo. Pot vu,

j pt vo bėj, np tč ptnč nė,

o j vvtė npluo vn nuo on vn, t. . nuo to, ą p ju

p .

4.9. VaikO TaPaTUmO JaUsmO skaTiNimas

Tapatumas – tai vaiko atsakymas į klausimą „Kas aš esu?“ š lu

p bno „a“, p „a“ n, uuo noėt tp ttj,

ntcją. kt žož tnt, tptu – t vo n unl

vb to, p o vbė buvo, bu to lu bėnt įv-

o tucjo, uvo. Tptu – t vb nn, n žo

nuo t upuojn jį u t. Tptuo fov lpn po-

c. Pu v tpn u vo tėv j vtbė, u vo l



pt vn. Pultėj jo tptuo fovu l įtą tu

bnž. T tptu – t n t, ą v un (l,

ė, v), bt t, ą j vto vą vo vną p įj p

fouoju ntu.

Nėt n, u tptuo p uu įvn lo-

boj v. V v, o pč pul, l luą, j oį

vnį j už ntuo pulj. Tču loboj b įvnt

vu lu „k u?“ uėnn n v. Nė lnv

ju, l vo bolonė o l to – lobėj įtėv o.

N , o tvo nbė l nult no o – plno.

k u v lb pn, u u – j bolon – j

lbu nuoj. k n l o to į į luą, vn p

lojluo ontą.

Tptuo juo fovu vbu, vaikas turėtų galimyb ži-

no apie savo biologin šeimą. J v no nžno p ą, uo j

l, j l vn t ą tutuą vuj, t tt vbo „a“

l. T o po vo vno tojoj l n jo uto

nžnojo juą p t, j . V, nžnn, buvo jo tėv, p

j toė, oėl nlėjo jo un, l vn žulį nuvlą, lį

p. Pulu vbu žno nt unu vo vno tojo ftu.

J vb pulo tptuo fovu. kp ju n tą buvo tt,

vu tp pt b lo vbu t, js vernate jo gyvenimo istoriją ir

teigiamai atsiliepiate apie jo tėvus, nepriklausomai nuo jų poelgių.

svbu vo tptuu jo vardas, lys, tautybė. kt įtėv no p- vo vą. Ptu vą, v l uu u tptuo poblo,

n vo tptu ppt lb p uj u jo vu. mž vu

(žu tuon t) l po, vo jo n-

pną tptuą. J ju l no p vo vą pvn jį nuju

vu, pbnt up, ou lču j puolėjt u uo nuju vu.

kontu v, tnn į j ą, nbn fntzj l-

ču. Tuot l t lb nuvl.



kultn pvl nt vo tptuo l. Vu vbu

žno vo ultn t , nt nou, tuė lb j puo. V-

tp pt tu ju, jo js pripažįstate ir vernate jo gimtąją kultrą, etnin

priklausomyb. V, plun tun žu, l vn pnu

unuu, uu u ultn top vuonė nnunu nuttu jo tnnė upė tžvlu. J tut b pč bu

jut, lbt p jo tnn up. Nt nlt not p vo t-

tovują tnn up l ul j nu vnu. J v nuolt

ė ju n tlpnt p t tun žu, j l n,

blo b „n“. J v pluo tun žu, pėt j

u pžn vo tunį pvlą p n, TV l, ntntą, upžnn-

t jį u poztv to pčo tutbė žonė. J v puj, j tu

tuė lb o vo too lbo.

4.10. LyTiNis Ugdymas

k loboj b įvnt v lu „i u tu?“, j n-

bn lu p vo bolon ą. J, p bt u t vu,

l ntl l lu, p tn v. klbė u v p lnu

lu nė lnv. dul , uuuj, utn uėt

užlup vo lu p t, p tn v, p j ptn į tė

plvuą p tn n. Tču v žno, jo tv lbėj u v

p ą luą lb vbu. mu vbu pė v b ėo

nptouo up pžn vo ną uluą. Įvn lo-boj v tvu pč vbu. š v tp pt svarbu

žino, kad jie neatsirado kdikių ar vaikų globos namuose, o gimė kaip ir bet

kuris kitas vaikas.

džn l lu, pė v lnį uą. Pė t,

v p lu. duu 4–6 t v o vo no funcjo-

, č bnu tu, tp pt tuo, p tn v. J



ptn t v nužuo jo u u uju lu,

ują lt ncjuo j. Bt pn t ną ontą, pvz.,

tnt ną b žnt oį no luą. Pu l plu, ą pt

v no p t, u tn v. Bj, įvn b loboj

v l l įv lu, tču j l bjo, nž juo užuo. gl-bt j uu lbė p vo bolon ą, lbt tp j bjo po

nlojl ju. J lt pt po lb pė tou polbu.

Vaikų lynio ugdymo kslas – padė vaikui pažin savo kną, išmok jį

gerb, suformuo sveiką požirį į lynius santykius, padės įgy saugumo įg-

džių. Plču p, ln u tu n vą tl lnį vnį,

j jut ptnną b vo l ttovu – bnuu b -

t. V ln u – t tol žu n vn „t polb“ u vu. T

poc, pn oln žuj btn plnt-

tė. Pj polb u vu l tu 2–5 nut, t too žu vu

n v nton ublb. Vu unt, v ln l b j

polb t.

šuo tu uu tėv (lobėj) ju žno, nėt ė v b

bu užu juo btubuojnču b pžnėjnču vn to l-

nu onu (tp žn žž č ptnč). Tėv tuėt v

nutt lo b (tubuo vo vto nė pn) ptnn

vo lnį luą – t į j luu. kt žož tnt, tėv p-

uo žnutė v lėt bė žu tp: nolu oė

ln l, pvz., uo bnu tė, uo luu j

l užuo tėv, u pė į juo t.

3–6 metai. Too žu v pu užuo luą: „kp t-

n v?“ š l ju nno, v ėt po p

vu, tnnču optuo b tnu n. Pu n-

t, ą uo luu lvoj pt v. glt plu: „O p, tvo nu,

tn ?“ J v o, nžno, lt j p: „Tu pėn

tpė, o tu pėu“. Tp upt vo n fntzj, vo uut

toj p uną.





Nuo 13 metų. Tėn, too žu vu pė lu, jo

bolon tėv lėjo vn tą. J tp pt tut pt o pultė-

j tą. Pt pul ppt nncjuoj polb t, t nctv

tuėt plu ju. Ppot p ntvj ln nt p,

ontcpcją t. Plnt j o požu vtbė ln nt- tžvlu.

Pn, ln u – t plb vu up, p u

ntu p ntuą. J tuėt puo vą nuo ntvj ln

nt pvto. g – t n vn ln t. J – t tp pt

b lo vn toj.

4.11. gyVeNimO kNygOs reNgimas

duu žon pn žė vtė o vno nuotu

lbuą. Vto nuotu lbuą o lj tojo. š poc

pn vno tnuo utuo u vo juą. B to toj

nuotu žou l ju vn plt. Tėv lobo ntuv lb vbu u vo p, b t t l lb p-

v gvno n.

Gyvenimo knyga yra tarsi išplėsnė vaiko nuotraukų albumo ir istorijos

versija. T vo vno tojo pt p pvlėlu, nuotu-

, pn užu, vb ount opj. gvno n p-

t chonolon tv pzntuoj vbuu vo tojoj žon

įvu: bolonė o nu, lobėju, lu uuuuou, tp pt į-

nnuu vno įvu (pvz., lonė, olo lno pž t.).

Vaiko gyvenimo knyga – tai unikali jo gyvenimo istorija. V l t-

į ją noė u up v, vo p b ąj. T

tn už, u pjun įvu vo vno pu, vbu

žon įvu. gvno no lb vbo v, u

p lobo įvn vno žu.





saNTraUka

• Vaikų charakteriskos įvairiais raidos tarpsniais yra skirngos. dėl to

lobėj/įtėv l tuėt plu nuo vo žu – j tuėt

n bnu pt uą upną plną.• kvn v tu teises ir teisėtus interesus. Vo t onvnc-

jo pncp:

○ V ntu p ncjo.

○ V tu t z, oc, pcholo, ocl, on-tv ult vn vt.

○ Vo nt vbu n bt o u vu uju

v pn.

○ V tu t b tv lv pnžnt vu u j -vnu ujuu luu b lv vo nuoon. Jtp pt tu t b lu.

• globėj/įtėv vbu įtu į vaiko mokyklos veiklą. Po-

t vu, j nuož otė, p j oloj, bn

bnbut u otoj. Pėt vu uu jo „viršelio is-

toriją“ – utupntą, pnl u ntlžn pną, oėl

v nvn vo bolonėj oj.

• V vbu lvu įvairioje laisvalaikio, mokyklos, bendruome-

nės, bažnyčios ir kitose veiklose. globėj/įtėv užuo v – su-

kur saugią aplinką nuo, toj plnoj.

• Kišenpinigių mokėjimas vu p o tv u nn, u-

vnuą plnvo įžu. svbu, bnt lį uo-

pn v lėt l tp, p j no. duo vu np-

n tžvlt į jo amžių bėju p atsakomyb.



• Savivertė – tai jausmas apie save. T ju, u optn-

n vn. J lt pn tą vo vvt bąl-

jį b lė, žn jį , l j pčp uuo pnu, vn žto pėto o,

įtu į vl, uo utt j ą į, vu n-

vul ėį.

• Tapatumas – t vo t į luą „k u?“ Tptuo

juo fovu vbu, v tuėt lb žno p

vo bolon ą. V tp pt tu ju, jo j ppžįtt

vnt jo ą, tąją ultą, tnn pluob.

• Vaikų lynio ugdymo kslas – pė vu pžn vo ną, o jį

b, ufouo vą požį į lnu ntu, pė į uu-

o įž. T poc, pn oln žuj b-

tn plnttė. Įvn loboj v svarbu

žino, kad jie neatsirado kdikių ar vaikų globos namuose, o gimė kaip

ir bet kuris kitas vaikas.

• Gyvenimo knyga – t vo vno tojo pt p pv-

lėlu, nuotu, pn užu, vb ount opj. T

t lbu, pt chonolon tv pzntuojn v-

buu vo tojoj žon įvu. rn vo gvno

ną lt pnuo ž: vo, jo o, t j -

n žon nuotuo, nfocj p vo ą jo bo-

lon ą, vnj vt ą, ol, tėv l, vo

plo, pn nėl, t.



5. BeNdraVimas sU Vaikais

ir PaaUgLiais



5.1. POZiTyViOs TĖVysTĖs PriNCiPai

Pozityvi tėvystė – t v uno looj, u oncntuoj į vo

lb, pb bėj uą, užu j ubėt v lzuo.

Pagrindinis pozityviosios tėvystės principas – un vą pąnnt,

bt nbužnt. š toj oo tėvu (lobėju), p p nną vo

lį b pcholono zno uto.

Pagrindinės pozityvios tėvystės idėjos:

• Vaikas nusipelno tokios pat pagarbos kaip ir suaugusieji.

• Armiausi žmonės vaikui yra tėvai (globėjai), kurie turėtų suteik jam

saugumą, toėl j nl b uuo, jo ln. Tėv n-

tuėt u vo v – u v ntn uu pno.

• Neįmanoma privers vaiką elgs geriau privertus jį jauss blogiau, t. .

bužnt. V l u t, u ju. Toėl poztv

tėvtė vtoj bu lo nuo pąnu.

• Vaikai yra tokie, kokie yra jų tėvai (globėjai). m vož, o

v tpn. V tbė opjuoj vo tėv lį,

bnvo n, įnu vtb. kp tėv l u vo

v, tp l u j. J užu n to, ou no

juo užun, bt to, o pt.

• Siekdami, kad vaikas augtų laimingas ir nkamai elgtųsi, tėvai (globė-

jai) patys turi siek b laimingi ir mylintys, o n p nln.T poztv tėvtė v p p nnu tėv poču to-

bulėją. Ju no p vo lį, v p tu nup,

p ė pt.

• Tėvai (globėjai) neturi auko visų savo asmeninių poreikių dėl vaikų,

kadangi vėliau gali norė šią skolą atsiim. Np, jo vu

un n u, o t, j ėj tėv n uut vo .



5.2. POZiTyVaUs eLgesiO skaTiNimas

V vu unnt tėv uu u v pnn lu:

• Kaip aš galėčiau susprin pozityvų/pageidaujamą vaiko elgesį?

• Kaip aš galėčiau pakeis neigiamą/nepageidaujamą vaiko elgesį?

Vn žnu l lvo p t, p l p nn-

ą lį. svbu pn tą lį. Kaip paskan teigiamus

vaikų elgesio pokyčius?

Dažniau atkreip dėmesį į nkamą vaiko elgesį nei į neigiamą. stntė

nouo nnu vo pvu. V nl nouo to

vo lo, u nn j pč plnn. Lb onč

įvt, už oį lį j vą t.

Auklėjant vaiką naudo padrąsinimus. Žu ao v pcht

R. Dreikurs (1964) t, pąn vnu ponė nt

t vo lo poč. Pąn tu b o nuož už-

nt, v pjut, p tvt t jo ubėj. T l b pp

tup tn, pvz.: „Tu l! Tu pv! Nbjo, pbn! a tv u, tu lb pon!“ V juč ąn t, no, tėv upn-

t jo požį. k v juč upt, j lbu ln lu vo tėv

bnbu.

Atvirai kalbėkite su vaiku apie savo jausmus ir naudokite „Aš“ kalbą.

du n zultt l p tv u plbėju u

vu p jo znn įpo n nuojnt bu. Pvz., ju tėvą zn, v tno u, j l p: „snu, n lb zn, žu

tp p tno u. gl lėtu ėl n ptn j užnė

tlu? a bču tu lb ėn“. Ju vo tėvo nt , v-

nuož tn įv tėvo pą. svbu, p

nu v įpoču tėv vnt uo, ln, ėn, ž pn.

Bt o npb tėv žož vo tžvlu užn noą bn-

bu.



Pasitelkite paskanimų sistemą. Ju blo vo įpo l į-

nj onė plbo, jo ttt, tėv l nuo pn-

u. Pvz.: „kvną tą, tu pv tl už u, tu

po vną tą, o un t t, nuv į ną“. Po l pln-

n bnu pp tl užnė u blo įpo bu pt.k nuj l tp įpoču, ono pno nb.

Pozityvs paskanimai gali b:

• Socialiniai: p, nupoj, plot, pl, p-

bn, lo tu pl.

• Suvartojami: užnž, lun, ult, pt tu t.

• Veiklos: TV žėj, nuoj oputu, n, hob, t.

• Žaislai: ontuto, ž, po ponė, t.

• Mainomi: lpu, žvžutė, t, pn t.

T, l poztv pn vno vo lį, l nuv to vo

tvju. Toėl lvo, p pn lį, tžvlt į ontu vo -

ž, ntu, oėjo . Štai klausimai, kurie padės jums supras, koks

paskanimas nka konkretaus vaiko atveju:

1) su o žonė v ėt tu l lą?

2) ko n vl v ėt?

3) ko pn vl v ėt (pvz., ną, bną, t.)?

4) ko vo ėt t ė?

5) ko pcn žono zno ėo fo v ėt (pvz.,pu, oplntu, ptpnoją p p).

6) k povnoj – no, ą v ėt, b no-

ėt uu lo.

Kartais yra naudinga ignoruo nenkamą vaiko elgesį. T tvj

v nn l j ėo. Bt o ė, nt n-

, j u n joo ėo! To tvj u nouo



nną vo lį. Pvz., p vo pčo ppuolį įnt, j

uu, t nupt vo ėį tu. st vu ėo tuot,

p pčo ppuol. inov ftvu uojnt į vo un-

ą, lvą, vlną.

Už nenkamą elgesį skirkite vaikui neigiamas pasekmes. svbu, jo

t to po nno polo. kontuot vo lį, o n jį p,

tup įvt p o pž („mu nė lž“). N-

o pė l b:

• Lo p TV oputo pboj.

• Ptuėlė tup lo tpu (1 n. vn vo t,

pvz., j vu tj t, jo ptuėlė tuė tuėt b 3 n.).V zoluoj nuo t žon toj ptlpoj b toj p-

čoj ptlpoj nuolu, pvz., nt ėutė b p. Ptuėlė l

b to 2–12 t v jo l pė vu nu.

• k u pvlj (pvz., TV, oputo) pln.

• Ėj o nču n įpt.

Norėdami paskan tam krą vaiko elgesį, galite sudary su juo elgesioplaną. Pu pbėžt, oį lį not pn. T l b žl tv-

, lovo loj, un ė t. glt u lo lntl.

P i r m a d i e n i s

A n

t r a d i e n i s

T r e č i a d i e n i s

K e

t v i r t a d i e n i s

P e

n k t a d i e n i s

Š e

š t a d i e n i s

S e

k m a d i e n i s

Elgesys

Lovos klojimas

Šuns šėrimas

Žaislų tvarkymas

Kt.



T nupt, o bu povnoj (pvz., 30 t – v į vn-

n pą). glt pžoj u vu puj povnoj ąą

vną j įvn t. Bj, ž v ftvu uoj, po-

vnoj to žn, ut to (pvz., lpu). Vn v

ju l n tu b žvžut u nį povnoją vėlu.

5.3. NeTiNkamO VaikO eLgesiO PrieŽasTys

ir TiksLai

R. Dreikurs buvo įn, „n bln v v, uo t ą“. J tlė tu lnu v, u t ą,

lo lu. š l vn ln, n lno p-

lo, p plu b n.

Keturi klaidingi vaikų įsikinimai ir elgesio kslai:

1. Perdėtas dėmesio troškimas. kln įn – jučuo p-

luo t, uluu tvo ėo.

2. Kova dėl valdžios. kln įn – jučuo pluo

t, u pė nn b bnt ju nlžu n vovu.

3. Kerštas. kln įn – njuču pluo, bt bnt

ju lu tu t.

4. Apsimesnis nepilnaverškumas. kln įn – nluplu, toėl puou.

Pn pt vbu v žon l – plu ju,

n. V ( ul uuuj) pn vną l ln-

u lo lu ė, :

• pėt ė nuolnė ov ėl vlžo pė pju -

ln vb;



• t ut ptnną pė opnuo nvbuo n-

lnuo juą;

• pv j vnntl l pn, n j

juč nplnvč.

V nuvo vo ln lo l. Ju plut vo vo,

oėl j tp plė, žnu t bu: „a nžnu“. i t .

V ąonn nuvo vo lo pžč.

P A. Adler (2003), nn l ln vo ntp-

tcj, p plu, ju ubnču vbu . k v tp

tėv ėį, t ju jo buvo ptvn, nt ju j ulu ntėv ocj. Ju v nulu tėv ėo, j p u j ovo.

Ju nė vn puė nnulž, . Ju t np, tėv p-

vo vą p nvėl v puo n, bjė

nplnv, toėl p n l.

Žno uo tu lnu v lu, nnču bloą lį,

tėv l u up vo vu.

Keli bdai, padedantys atpažin vaikų nenkamo elgesio kslą:

1. Pagal suaugusiojo emocin reakciją į vaiko elgesį:

• j juč uzną b lt – v ėo;

• j pt, jučė povouoj plėj – v ovoj ėl

vlžo;• j l un, juč nuvlą pbjuėją – v -

to;

• j jučė bjė p vl – v pvė.

2. Pagal vaiko reakciją į tėvų elgesį:

• j v uoj į ptbą nutoj blo l, bt po uo vėl

lo l tp pt – ėo;



• j v nnutoj blo l p l blou – ovoj

ėl vlžo;

• j v pt juč ntn nubut, no tln tuo p-

ču, įun v b žož, pvz., „ tv nn-

ču“ – tuj;

• j np nuoj ė, j t ptut pl-

t jį bėj – puo.

3. Pagal vaiko atsakymus į klausimus, skirtus išsiaiškin klaidingo elgesio

priežas:

• a l b, tu nuo n b, n no tp no ėį?• a l b, tu nuo n b, n no n po, l

ą no?

• a l b, tu nuo n b, n ju įunt no

tln tuo pču?

• a l b, tu nuo n b, n n, tu npv,

bj nt pbn?

ku pėj tn, upt vo cjo. J nvln nu-

po „n“ b p ppčuą „tp“. Ju uluėt vo

ppžno, tolu lunė nb. š lunėj įno t,

j t objtv u nut. šį toą nuot b

v u vu.

Kaip reaguo į nenkamą vaiko elgesį?

Pabandykite išsiaiškin, koks nepatenkintas poreikis slypi po konkrečiu

vaiko elgesiu. Pvz., ju v t po lb pt, plut, lbt

j o ln.

Pateikite vaikui jums priimno elgesio alternatyvas. Pvz., ju v

ėt p nt n, lbt lt j vną jo bo ną, nt u-

o j lė p.



Pasikalbėkite su vaiku apie jo jausmus ir išgyvenimus. Pvz., ju v

up ulužo žlą, užuot nubuu, vt plbė, p j juč

jį upė.

Jeigu galite, pakeiskite aplinką. Pvz., ju v p lužo, -

nė pntl ut j tu, ppnt, ulė bt n

užto b t pntl žtnču tu.

Leiskite vaikui pasirink iš kelių ribotų alternatyvų. Pvz., ju ju zn,

v nvlo j pnt puč, lt j pn vj lb.

Leiskite vaikui par natralias arba logines jo elgesio pasekmes. Pvz.,

ju ju zn, j tut nuolto pn vo vu p uunį į

olą, lt j p ntl vo lo p. Vną tą p-

tą l, v pt o u v ppn. Ju ju zn

nutv žl, lt vu p lon too lo p: p-

t, v nt žė l žl bu , tp pt.

Papasakokite vaikui apie savo jausmus. Pvz., ju v ju nžoj,

pt j, to jo l ju ln ul uą.

Atsakykite vaikui švelnumu. Pvz., ju v lb pt uzn,pbnt jį pt, p p jį lt, n ą ą vu to

lbu. k v pt, vuj j juč lb blo, toėl tuo tu j

lbu tėv lė, plo upo.

Pabkite vieni, atsikvėpkite. Pvz., ju ptbt, ju pėjo zn

nt nolu vo l, lt u plė nuo o tėvo vn.

Ppnt vo pcholon vjut, n vo pcholonė bn -o pluo nuo tėv ocnė bno.

5.4. POZiTyViOs disCiPLiNOs Taikymas

Bausmė disciplina n l. Bausmės l t

v ontoluo vą, j puą b jį uėn. Tnt bu



ontolė onė, n vnė. Buė n unu bu unč vu žnu-

t, vn pn žou npn t, ą j o. Tuo tpu dis-

ciplinos l o vą vontolė tobė už vo vu.

Pozityvios disciplinos įgdžiai gali padė:

• apuo pn vo zn pcholon ov.

• Pn vo ą.

• Ptnn vo pou.

• mo vą p pobl.

• Užz pl ntu tp v tėv (lobėj).

• Pn pują vo lį.Pozityvioji disciplina pž ou ulėju, ptu tėv u-

tottu. Tėv (lobėj) įtu vo vą į pn pėą o bn-

vo tl ą. Vu lž n l bot lb. Tėv

(lobėj) lb pbėž vo lo b, uo užn bpu p-

bą. Tėv (lobėj) b vo vu l no, bt žn.

Bnu u vo v tėv (lobėj) vnu tu no b no-

žn. gnou bn nont pbą vu, o žn-

u – lėtu b v l pt p tucjo.

džnu tėv unu b no žn vnu tu,

n j o nžno, p to l too. Nt ln no,

b geranorišku tėvu į vo vu b puo jį nuo v pvo-

j nuvl. Tču t nė no l, t nuolžujn b

p u ontoluojn l. el no l pb u v-

u u pču v. N pėt pn vo vu, n pn nė

pb j vu, n j nlžt j tp vn po

vo l. šuo tvju pbu l vo tžvlu ėj vo u-

bėj pč uoo u pobl pąn l vn.

ką l pb u v? k lžt, v u ju lt-

npb unt, j nlt lb no vo tžvlu.



Tču t n, u to tucj lt uoo nubu vo v-

ą. Buė npb vo j pč tžvlu. T p utv u

vu, u tlbnėj nluo? Poztvoo cplno toj, uu

to tucj, lo tėv (lobėj) bo pl vą vną.

J nlt oj tucjoj vo pv l u ju pb, bt j tutpt u v l pb. iėj bo – pbu l vo p-

tžvlu po j vu. k v j pt nunt, t

lėt tu pt vo bnį. J lt : „mžu, n lb l,

tu buvo tp pt. a bu tvo juu, bt n nlonu tvo l.

kvną tą, tu l u n npb, u bo lu

tu nun. a tv lu nou b tu u tv. k tu b pn

l u n pb, p, u žuu pėu tu ulvo,

o b tu l įv vo p. T lė po pno,

u t u b“. gu nto, ol bu t , pn vo

vu, p ltė, j už pčo ppuol.

dul tėv (lobėj) ln no, p poblą on-

to tu, tču t pt nnu l. V n ocj

žonė nub conl ąt žn įp po t, ėl o vėlu tn- lė. Vnntl pon b nun t, vėl lėt

conl ąt, pė p poblą. To lb vbu o vo v-

u. stn p poblą tėv (lobėj) v p tuėt nup,

ą j pt tp, užuot vt vo vą žą tp. T, v-

pt vo lį, j tu ju b noė bnbu. T

pn, no l pbu l!

db plbė p ryžngumą. džn žo ocjuoj u bu-

ė ontol, tču žnu tu u nouu lž l p-

b u v pč v. Bv v tėv (lobėj) no vo v

nutt lo b. Lb žn j pt nutto ln lo b vo

v t vč j l. Tču plu v, nuttoo

bo? Tėv (lobėj) no, j v bt u j l bt ocl

pn. k tėv (lobėj) buė pvč vo vu l nuttt



b, j l ul v ppną ovą ėl vlžo, o t nuž-

n v uuo oclu lo. Toėl onuoj įtu vu

nuttnt ln j lo b. Pvz., l tu u vo vu pt po-

uoo tlvzjo žėjo tl. Lb nun tu u v p-

utuo (t , j tu lbė pt b uu nu j) p t, lno bo, oo jo tuėt b p ėt j l. V

u u lo t b b tl, u unt j pt pėjo, n

j po u, jo lno.

Pagrindiniai pozityviosios disciplinos silomi įrankiai:

• t bu;

• nnuolžu;

• l no žn vnu tu;

• l v u vo bėju pėją v;

• t lno n, noė pv vo vą elgs ge-

rai, v p tut pv jį jauss blogai;

• įtu vo vu nuttnt lo b.

Klausimai, kurie gali padė tėvams (globėjams) nustaty, ar jų vaikų auk-

lėjimo metodai anka pozityviosios disciplinos principus:

1. a j l u vu tuo pču tu no žn? a

ltė u juo pb pąnnč?

2. a j ulėjo to p vu ju pluo -

ln?

3. a j ulėjo ponė uo t ll zultt uo

vo vbą?

4. a j oot vo vu bnbu, vn p pobl-

, p tob už vo vu, pb l pn

žonė?



Reaguodami į vaiko elgesį galite taiky šias pozityviosios disciplinos

technikas:

• Privilegijų pašalinimas: už nną lį pbot u vo

pvlj.

• Pertraukėlė: pt ptuą, v nut.

• Kontrakto su vaiku sudarymas: ut onttą u vu pbėž-

, oį lį v tu ouo (j tu b pbėžt)

oį pną už t u.

• Papildomi namų ruošos darbai: už nną lį lt vu

pplo n b.

• Natralios pasekmės: t vo lo pė, tnnčo

ntl, nnt jo ntvncj (pvz., j npuo n b,

un ptą įvną).

• Loginės pasekmės: ut p u nnu vo polu (pvz.,

j v ntl n b žž oputnu žu, j

bu pbot l, t pl p oputo. š l bu p-

nt t, bu puo n b).• Ataisymas, atsiprašymas: ppt, v tt ptą

žlą (pvz., utvt pčo tu ptą žlą).

• Pasirinkimai: lt vu pn l pn p

(„Tu b tu vl n. a no juo vl vonoj, vo -

bj?“).

Pnt, v lb n. Vn vu vnn

vn, t – t ulėjo to. svbu tžvl į vo ž b

bną.



5.5. NeTiNkamOs VaikO aUkLĖJimO

TeCHNikOs

dul tėv (lobėj), b „“, vovuj lnu į-

nu, „“ tėv tu puo vu nuo v nuvl. dėl to tėv

(lobėj) l p u lobėj nlž vu u, į pėjo

vo bėj p pobl. dėl įtpto vno to tėv žn

nl lo u vo v bėj. Lb žn tėv (lobėj), no-

v bnbu, j lb ju vb ln-

oj, o vėlu pt ln juo ntnu lu.

V not p tobė, jo tėv (lobėj) lb ž- ontoluojnt b p u nuolžujnt. V oo p

tob už vo lį t, j n b vn juč

b b vn. Lb vbu uvo, bu pnn n-

, jo vu lž l tp, p j no. Tėv (lobėj) tu l vo

vu p tob už vo lo p.

Nenkami auklėjimo metodai

Griežtas auklėjimas pž pėt ontol. Tėv (lobėj) nutto

žt tl, u v pvlo l, o už tl nlą bu-

ž. V nė įtu į o pn pėo pocą.

Nuolaidžiaujans auklėjimas pž b tl nbuvu. Tėv

ut vo vu bolučą lv , j pt uu nutl.

Kodėl neturėtumėte muš savo vaikų?

• Smurtas gimdo smurtą. Nė vn v njuč , u-

, toėl ntl to.

• Mušimas nesustabdo nepageidaujamo elgesio.



• Mušimas sukelia naujų problemų, n p ztuojnčo pob-

lo p vo p.

• Mušami vaikai išmoksta, kad visos problemos gali b išsprendžiamos

smurtu.

• Mušimas sužlugdo atviro bendravimo galimyb v pėją tė-

v.

• Smurtas persiduoda iš kartos į kartą. Lb žn vo vu unt

tėv toį pt ulėją ptė vo tėv. T u v užu

l nlo ulė vo vu.

Agresyvus elgesys su vaikais yra tėvų kapituliacija prieš vaikus, tl-

žn nubėją vl vo ocj. kvną tą, ju l pnt vo vo not b žo, plvot, t j pnt vo

lo ontol, o n v.

Šie auklėjimo metodai jokiu bdu negali b taikomi:

• Fznė buė – vo u, p, žnb b to z-

nė žlo j ut.

• mto boj.

• Pvžv.

• Žnnčo užuono p vą jo ą.

• gn, jo v bu ąžnt į lobo nu vo bolon

ą.

• Vo ontt u o n boj.

• Vo zolv užtoj ptlpoj.

• L vu nubu tą vą.



5.6. reagaVimas Į kriZiNes siTUaCiJas

kt lobojnt unnt vą tn uu u nė tucjo-

, žn l pvoju vo / jį upnč žon vt, uuu,

ov. Too tucjo l lb ntnv ju. T l b too -tucjo, :

• v t užlojo (pvz., pto į vją, nuto, pno

pn.);

• v ptė zn uln pvtą;

• v tu n nužu b bnė nužu;

• v pbėo j n j nlt u juo u;

• v ptnužuj pchotvo žo (pvz., no,

loholu).

P n l p to tucj, v nulto, pč j

uėlė l žlą to žou ov vt.

knė tucjo l bt uą ą joj unču vu. Pp-

t t too tucjo, t p nėlonu pnu.

kt bn bn vn nutė. knė tucjo pu vbu p-

pn vo uuu u u plbą tnčo tnbo (to-

o cno plbo to, polcj). J t vo lobėj, p n

tucj nfouot j vvlbė Vo t puo , tu u

oclnu buotoju ptt plbo vu v plną.

Vaiko pabėgimai

Ppt lobėj n pbė pul, bt l pbė junn v-

. džnu v pbė p vo tėvu, n, uu, t. . p tuo

žon, uuo pžįt u p. džnn pbė vo pt-

cjo nujoj oj pžoj, uot v np nuj juo b-

pnnč uuu juč nuu. snt už lą vo pbė-



u o svarbu užmegz su juo kuo armesnį kontaktą tp pt lb

vbu įtu vą į vo o vną. Vo pbė bė žė, j

v ju vbu j o n.

Ju ju l įt, v uo pbė (pvz., un upn,

up tą, lpuuj) b j ot, p v lj vo n

pbė u u t n, nfouot p t oclnį buoto-

ją, u uuo bnbujt, ptt, p lėtuėt už t lą.

Plbėt u vu plnt vo vn, ju nu, j

n pbė. stntė vo nln n, lbėt . svbu-

j polbo kslas yra supras, kaip vaikas jaučiasi jsų namuose ir kaip

js galėtumėte padė jam pasijaus saugiau.

Jeigu vaikas pabėga:

• i pž pot vo to vto, uo, ėn, j lėt b,

pvz., jo bolon tėv nuo, p uu.

• Pnt p pbėą vvlbė Vo t puo u (j

t vo lobėj), polcj, plbt vo pą.

• Tuėt onj, vo lo pobl (tp pt pbėą)uėlė vn j nlt j ontoluo. Njut blo tėv

lobėj ėl to, v pbėo j n. V l bė ėl

įv pžč, uo nė ujuo u j v. k u v-

pbė lojluo vo bolon tėv, u v lį

l j vtėj pt tunė p nubėj pė

uuu.

• Vo pbė n l ul ju ub ju. J lt

ju n ėl vo uuo, ttu, p, l ėl to, įv-

o. y nolu too tucjo tp ju. Pbnt up,

p ju v j bnį lį. glbt jučtė ttut

t tuo ju objtv vn uuą tucją.

• suplnuot, p j ltė, v į į nu. Įlnt į vo

juu t, p j l v j tą.



Kai vaikas grįžta į jsų namus:

• i to ut vą, pvt į nu. Pnt, ulu

v lnvu pbė n uįž.

• Plnt vo nu upnu ėl vo ovė uuo.

• Nunt vą, j j juč lb ujun, nn, u-

t.

• gu npult to vo lunė, oėl j pbėo u j buvo.

Lt j uį lą plė pb vn. Po uo lo plbė-

t u vu p jo pbėo pž p j lėtuėt pė

j pln.

• Pnt, j pnn l ut vu uuo

juą, tp pt o jį tv u unu. N buė, n

pboj npė p l.

Suicidiniai (savižudybės) bandymai

Įv t oo, tu pt v tu n ucn z-

ą. Užno to uon tp pt oo, tėv lobo nt v t

tu žnu vto p vžub žu tu tu žnu bno

nužu n v.

T, u, n, v tėv lobo ntu v b-

n pėju vžubė z. duu v nlvoj nužu n-

bno tp p vo unu. Tču j j vu bn vn l

žu v vn, j l pt į pnto zo nužu up.

• Ankstesni savižudybės bandymai. J žnot, j v ju n-

ču bnė nužu, tbėt jį žu.

• Depresija. duu v, nč pj, nnužuo. Tču

pj žnl pn vžubė zą. duu p v

pul pją tt 6.4 lj „V, tun ocn pob-

l“.



• Kitos psichikos sveikatos problemos ir asmenybės bruožai, pvz.,

ptnužv pchotvo žo, vlo ut,

v žloj, pulvu, vu, vnu.

• Priėjimas prie pavojingų priemonių, t. . to t, u žou

l u vną: nl, vt, no, t. Pul lbžn l pulv. J tuo tu j ntu pėjo p pvojn

t, pvz., vt, zė l n t p v.

• Prievartos, patyčių patyrimas. V, pn pvtą ptč,

lbu ln nužu.

Bt bu į v vo užuon p vžub, noą nu

uot t. Pul l b lb pulv. V, u pėjonou tp ėį, l b tu užloju ė vb.

atpt ėį į požymius, kurie gali liudy apie tai, kad vaikas galvo-

ja apie savižudyb:

• mo vlo poč (pvz., v nl už b pn-

l l, v ntu pto b vlo lb u);

• atboj nuo u, o, įpt vl;• avu l, pbė n;

• No loholo vtoj;

• abjnu vo vz;

• Lb tu nbė po (pvz., ppt u u v-

tpo vu lu);

• apj, ėo uupo unu, olno pžnuo -;

• džn un zn pto, u uj u ocjo, pvz.,

nžo, lvo, plvo u, nuov, t.;

• suoėjo vl, u nču tė lonuą, p;

• Vblnė užuono: „mn n np“, „Nė pė vn“,

„a nou “ t.;



• sol ąžn (pvz., v ąžn u polnt n, -

t nlnu tu);

• stu plnėj po pjo poo.

J įtt, v l lvo p vžub, užduokite jam esius ir

ryžngus klausimus, ar jis/ji negalvoja apie savižudyb. y t, jo lu

p vžub pn vžubė nu. atvč, t p vu

up, j nuo j l lbė p įvu juu, u j l.

T tp pt p vu up, juo o j p žo-

nė. J lu vu ntu jo ąn b nuvn. glt o

plu vo, j lvoj p vžub. glt polbį pė nuo n-

on lu:• a tu no lvoj, jo noėtu už uu n nt-

bu?

• kt, žonė juč ln, j tu nč užlo v b nu-

žu. a tu l no to nč?

Pnt vą lbė. Pėt j juu. Žou, l-

vojnč p vžub, žn bn „juoda-balta“ mąstymas. mą-t tp pt tp lb rigidiškas žou nto t ltntv p

vo unuu. Pėt vu pt, t b tv u vo

ocnu uu. svžubė – t pagalbos šauksmas. Žou, lvojn

p vžub, žn juč bvln: tuo pču tu j no nu-

, vn. J l upn vo pulo noą vn.

J jučt, ju unu lbė u vu p vžub b v-

u ju to lbė, ieškokite profesionalios pagalbos. glt p į

tnb, tnč plbą tlfonu b o (Ž. Pą 1). Bn p-

lnt n pon, uo v l nužu (pvz., nlu), u

lt ntu, žnt vo pėją p loholo.

J v tu lb utą zą nužu – tu pn ont plną,

p nužu, puo pon (pvz., vt, nuo, plu, t.) –

nepalikite jo vieno be priežiros. Užkrinkite jo saugumą – t vo -



vžubė pon. stntė u vu bną lbą. sut u to-

o cno plbo tnb b pcho vto pcltu. Np-

t buuo tuot, too, jo vžubė z užėju. Nuolt

tt vu plą.

Vn vbu v pul vžub pvncjo vn

l, plnt nt u tėv lobėj, t j nt u vu l

tuė lb vbą vo ocn vjut.

Narkonių medžiagų vartojimas

y ubė pžč, oėl v pul p pntuo

ptnužu nonė žo. suto npžo pt

vn pžč. du v p vto non ž nt

u ocl uo o, toėl tėv lobėj v pvtu

tp ėį į žnlu, įpėjnču, jo j v l vto nou.

Bt bu požymiams, u l lu p t, pul vtoj

pchotv ž:

• ruono . Pulo bj lt p vt, u žn

uonuą (pvz., Vn). V tp pt l nuolt no ulė

nu, no o nė ulėt.

• Nuolt žtn bun.

• Nuov, uzn nlėj nuėė vtoj

• spėjnt un pn nut u bnž, uu-

u, ju t o n, ontt u ol

vn.

• Pt u.

• elo, vzo poč.

• mutu, pj.

• svoo nt.



• mo ut (pvz., vą nn n b j nuolt too -

ut).

• Nubėj uup, ulpnėju tuplė tn.

• Ptėjnt p oloj, v žn bė po.

• iplėt vzž.

• V žn plo lo, unž uu nėj,

bt.

• mtė p nulu ėnn cl.

• V pn oėją vo vz.

• V pnl u lo plž vn.

• V lpuuj, nlj vo p, vn.

• Vtė, pvz., ptbt, n nt pn b t.

• Nno pv vo u no, v lb u lo plž

n nuo.

• Ju p tp unu pė vu, tču pt v nuolt p-

ž „pt“.

J pot, jo j pulu bn u č vt pož,

t nbn , j vtoj nou. Ju ju l įt,

v l vto pchotv ž, v p ponultuot u o-

clnu buotoju pcho vto pcltu.

Ki svarbs veiksmai kilus įtarimui dėl vaiko ar paauglio narkokų varto-

jimo:

• Nuvžt pulo lpą. V no žou onz -

lo n žu p 3 p.

• Ju lpo t ptvn, jo v vtoj nou, pn-

t polbu u juo – nutt l poblo pno bu.

• aptt u vu uuą pė, plt tuo, ju l

ną, pnt vą lbė. Plt vo pno b-

u.



• Bt pn, v pn ėn n tun unu.

Įpėt vą p p, ju j t j plbo.

• izoluot vą nuo u, lnč vto nou, uut to-

ą plną, uoj no ntoluoj.

• suplnuot tvą vo notv: vu ntuėt b lb

u u nou vtojnč u.

• sut lb vu ln tn pcholon plbą.

Įsitraukimas į nusikalstamą veiką

V nul l vjuo nuo ooluo vtė pbo cnt

lė žlo to žou tutu vt. J v uo oj, uoj

ptė nuolnį bą nptl, j lėjo įp vo noė vn-

. džn v vn v, vn o, uo nptė j lno

tuo, ėo plo. š v žn l unu bnu

u bnž, oloj. J tu nptnnt ocn po no

ėl to lnč n ju. Vlv j l b b -

vo nptnną p lonuą. džn vlv l lu p tnu vo lo utu. svbu tp ėį, , pvo

tą pnu, v vn ėl to ltė ėo juu. kltė to

vbu non pož, on, vu l b ln pofo-

nl plb. V pul tp pt l vo tuė pluob nuo

loholo non ž. Tou tvju pn j ln pchot-

vo žo į.

J ėl vo pžno ptt p polcj, l b pė-

t tn t. svbu tp ėį, pl Ltuvo rpublo

bužąjį oą, to n nuo 16 t. Nuo 14 t nplnč

to už t nult v: nužuą, un vto ut-

ą, žną, ulnį pvtvą, vt, plėą, tuto pvtvą,

tuto unną uną, unojo nlo, un, pon

potj ž pobą, non pchotopn ž v-



t, pvtvą b toį ntėtą užvlą, tnpoto pon

jo nč įnn uną.

Pl 2000 t Bužąjį oą, nplnču, pu bu-

žąjį nužną, o, o nulą pu nuo bužo-

o tobė buė tlt nplnču l b o too

ulėjojo povo ponė: 1) įpėj; 2) tunė žlo tln b

jo pln; 3) no ulėjojo pobžo b; 4) v tė-

v zn jun n, u pn v, u

pžė; 5) lo pboj; 6) v į pclą ulėjo įtą.

kp oo p, žnu ulėjo ponė nplnč

v tėv b n, u pn vu.

J v nulto, nbn , j nul ttj. L-

b vbu up pž, ptėju vą vo b tp pžn.

T l v ėl vo nubėjo n n ocj b

ėo too. kptė į pcho vto pcltą (pcholoą, v

pul pchtą) ptt ėl lo vo lo ocjo. Pt į

o plną, uoj o no lo bo, upntnt juo

bpnnt uuuj, v žnu ot ocl pn b

tnn vo pou, vl pulu įv un tucj.

5.7. VaikO mOkymOsi PrOBLemOs

ir Jų sPreNdimas

Tėv lobo nt v lb n. Vn j pn ln

olą, j oo no n į olą. k, tvč, tooj o-

o otvcjo. d vn u tėv b lobo įtoj j plnėj

po, ntl n b, n n oo pž. gl b,

v, uį lobojt b įvnot, no lo uoėjo o-

l, nno tlnė n bu. J tp pt l bė po b nuolt



o ptno pž, p nnu į olą. gl b tp,

v lb tn o, bt jo pž v bu p.

dul o unč v vnu tu pou tu žn

n unu oloj. Vn v unu uuu u bn-

l, pču t l, t nut u u o-

toj. du v vn nu juu, ujuu u ol. Tėv lo-

bo nt v tp pt nė . š v lėjo n ntuė poztvo

p oloj. dėl žn p pono pltuo j lėjo b

unu o j n nptė ėė. T žno j pėją v.

dėl uto, npžo j buvo unu uoncntuo p po u-

tl ėį. B to, v lėjo b nlnv uuu u lė u.

J lėjo ju ttu zoluo, lbt nt ptė ptč. moloj j -

lėjo ju „nvėl“ – t oėl lnu j lėjo pė vn jo.

d p vu pvnnt j oj, j ju tuėt nfocjo

p jo olnu pu, jo bėju unuu oloj. Ptt

u oclnu buotoju, p bt u onzuo tolnį vo uo po-

cą, o plb vu bu ln. J v tu l žn p b

pcluou oo pou, j l b ln pplo j,

pclt plb.

r ju tu nfocj p vą, lt j lu lu,

tču nnuvnt vo. kp oo užnj tl t, vn tėv lo-

bo ntu v oo pobl pžč l b ž pč otoj

lč v tžvlu. motoj žn n v ut ol-

n p, toėl j lb ž ėo, notvuoj nn.Tp pt v pn otvcją n zultt.

Vo poblo oloj l ju ul u no to. gl

b nlnv nuolt onfontuo u vu ėl olo lno po uo-

o, n otoj ėl pt vo pž b nuno lo

p po. J ju lb unu tv u vo ou, ptt u o-

clnu buotoju, ptė į pcho vto pcltu. Ptnt už-



z uo nį į u vo lė ulėtoj, tu ptt plbo vu

plną jo nuol ltė. Ptnt up pž, ėl u v

nno į olą. T pė ju up t, p j lt pė vu.

Vo nnoo į olą pt jo pž pžt l b lb

įvo:

• Neigiama pars mokykloje. V vn vlo, u j n.

V juč, j n tl oln užuo, j nupn-

t užuoč ąl ntucj. T j l ną j p-

vn olo u j uju l.

• Žema savigarba. Nt j v l l tl t ą vlą, ėl ž-

o vbo j u nzuo no n, n nėė lbu pž jo tp vbo juą.

• Žemi lkesčiai vaiko atžvilgiu. džn on tpn vo otoj

nuott. J otoj , on l o, pt v bu

ln lbu pė v vo bėj.

• Paskanimo stoka. Vo oo otvcj įto tu j -

, oc n žon nuotto olo lvnotžvlu. svbu, j nuo v ut ą vbą žną – -

lvn vn, o pt oo poc l t lį o-

cnį ptnną.

• Pernelyg didelis spaudimas. V l too oo otvcjo

ėl to, uu u nuolnu puu o uo u. spu-

l vu įtpą, o nuo įtpo j l vuo vnu -

ėloju. Pn v: j tu p oį no lb vblą, nuo uo pluo įvn, žnu ln jį

ėlo.

• Problemos su bendraklasiais ir mokytojais. Vu l p pt o-

o poc, tču j l b unu į olą ėl nut-

u bnl. V u lb vb. J juč,

n uuu b nptp lėj, v l p u-



oėją ol. ypn unu v, u p

ptč t v. J v nut u otoj, t tp pt j

l pploą įtpą žn jo otvcją ln olą.

• Psichikos sveikatos problemos. Ž oo otvcj l b

vn pjo, lo ut pož. Tou tvju vu lb ln pclt plb.

Kaip motyvuo vaiką mokys?

V p ptnt sukur saugią ir paskanančią namų aplinką. P-

ot vu, j lb vnt lvną upntt jo vbą. P-

ot vu, nėė nol oo poco l. Nbut

vo už nė. Pot vu pvzį, p u o užnoą no nujo.

ant, išlaikykite balansą tarp išorinės ir vidinės mokymosi motyvacijos.

V, tunt vn otvcją o, oo, n j t t nnį

ptnną. Tuo tpu v, u bn onė otvcj, oo

ė u povnoją b vn buė. Ptj nt

nl ptn tl užuo, o j onė otvcj t tol, olt on povnoj. Pžoj vu, u ntu vnė otvcjo

o, vbu uu pl on otvcją. Bt vtėt v o

t l, u vu u l j ut vnį ptnną.

T vbu suras sris, kuriose vaikui sekasi, ir susikoncentruo į jas.

dėl nuoln nė nt vo otvcj, pėj v. glbt

vu n oloj, tču to t, pvz., j pn potuo-

b už nb. gl pėn up, o vo ėė

foulė, pt ją n f. mėnt up, o vo o-

o lu – j lnvu įn vzn, n žą, lu-

j l uup, o ptu tu o. J up,

ntbė unu b l pė vu t lą į n ė.

Mokykite vaiką nustaty trumpalaikius ir ilgalaikius kslus. Tl, pč

j j p, p nj fto. mž v vb



tupl l, uuo j l įv p tupą lo tpą, pvz., utv-

žlu b n ul. Vn v ju l nutt llu -

lu, pvz., tl pplou n uoo bu į v. gu

l ont. Nontu lo pvz „pėu o u“,

o ontu – „u pn to tto vuį bnt vnu blu“.Tu b tuoj lo zultt, v žnot, o onč

. svbu l, uo o vą, t, jo v l

tl t, ą užbėžė. T p vu vt vo optncjo juą, u-

vn vbu otvuojnč vn.

Parodykite vaikui jo pasiekimus. kvną vt pnt vą -

n 1–3 uu jo tltu bu oloj, pvz., ptą tntą,

to n bą, pnį pbnt tooj vtoj. Nlnt

vo u t v, u pabrėžkite jo paes sėkm. Vu b lo vbu

t, j o pžną l žuo vo p.

Vnt olzuo ėl vo pt pž, jį ąn b lu. T

l lbu pblon tucją. svbu – upt vo nnoo o-

pž nupt vo jė o pž ln. J up,

ntbė unu b l pė vu t lą į n ė.

5.8. VaikO rūkymas

du v p b 11 t, o u, ulu 14 t,

ju bn pluo nuo nono. Npnt to, TV no luo-

onzuoj lzuoj, j lt tuė bn vbuą v-

nį fouo vo požį į ą. Labai nuoširdžiai ir esiogiai pasaky-

kite vaikui, jog nenorite, kad jis rkytų. Pėt lbė u vu p ą

nuo 5–6 t tt polbu plnttė. Pnt vu n

p o žlą, bt nlonu u u ujuu znu ptu, pvz.,

vėpvo pobl b ltonu n. Kalbėkite ne k apie ilgalaikes, bet

ir trumpalaikes pasekmes. Pul ppt ž p llė pė,



toėl vnu bt plbė u j p ptą buno vpą, uptėju-

u poto pu t.

Nerkydami parodysite vaikui nkamą pavyzdį. Tėv, u o, v

žnu tp pt o. Ltė „už “ polo vo nuo.

Nlt n vo nuo.

Pasidomėkite, ar vaikas turi rkančių draugų. Plbėt u vu p

t, p tp bnž puu pbn . glbt j pul

ju pėjo ? Tuot pasistenkite padė jam mes rky kuo greičiau.

svbu up, v pul l lb t tp pluo nuo n-

ono tuot bu lb unu.

ap pulį n, nnt j nlt ultu. gu

pabandykite supras, kodėl jis rko: lbt tp j j ėo, lbt

no ptp p bnž. Plbėt u juo, p j lėt ptnn uo

pou t b.

J j pt (p) ot, nepalikite cigarečių visuose namuose. Lnv

pėj p cč l upn vo noą j bn. glvot, u j

ot. Tėv, u o vu, nt n, l t žon, v o žnun t, tėv o pvčoj vėj, l nė nnčj.

Jeigu jums teko mes rky praeityje, pasidalykite šia savo parmi su

vaiku. V pul žn nįvn, p unu . J j

bnot uo tu, ppt v ju pl.

5.9. VaikO agresiJa ir JOs VaLdymas

Pyks – t nol žnu utonė cj į ė, futcją

uą – znį b ocnį. Ppt u l t

nč – to, p v ntptuoj tucją, nt ju ntptcj

ntn (pvz., vu l to, t v jį įžė vn į jį pž-

ėj). Tu pt v žn ntn ntptuoj t žon -



nu. P l ul pn p tunį b uną įvį. P

ppt v nupt į t ą lą. kt t l bn pt

uo – tuot p j u (pvz., v ln, v žloj

b, tun tvj, bn nužu). Pyks yra jausmas, o agresija

yra veiksmas, pvz., v uu tą vą b uužo oį no tą.

V l n, p v l ėl ubė pžč. J l

b o v vo pčo o b b pžno vną – uo

ututojo – bnvo olį. J l ė, ut pė j

p t, o no. T tvj v nuolt įtu į povouojn

v lį, tp bn ul plnn žon v tą.

P o to j buvo įpt vo oj btnt jo j t uu-

uj. V l o too vontolė ocln įž noė

žož vo ju.

aj l p bt uo žu vu. Pirmaisiais gyvenimo me-

tais tėv žnu unž, j lb ntnv v, un

nun. ko v – t jo bnvo b. Tp j lž žno,

t jo po nė ptnn. Antraisiais gyvenimo metais v l

nžo, žnb, u. J tp pt l v l u žl, pvz., juo

ėt b luž. Trečiaisiais penktaisiais vno t vo znė -

j lpnėj, n j ot u vl lbą l žož vo p.

svbu pn, ž v lb ocnt vą to p „v

b no“ pz. J nl up, t pt žou vnu tu l

b , blo. 5–6 metų vaikui l pžnė pčo pot. B-

too žu j l žn tn u, pt lbė, pvžuo.

Tču ppt pčo pot p nuo – tuo onttuo

v ub v vl. k u v l b lbu v vno

žu. Bnu ppt vo ją p zn t o-

n onfontcj. Tuo tpu tė t ontuoj zn ją, bt

v l nouoo, lo pl. k v u, j v

n įtą o bnž. J l lbu upn vo vuą,

j pt l v, b, tvč, ją ulpnn, j lo t lo



ol. Ppt v v tu v u nlą. dj, v l

b vu u nt lb poztvoj oj. J įto l tuė jo

u, ol, ut, ontuoj p TV b ntnt. kt vtu,

daugumą vaikų galima išmoky savikontrolės ir pykčio įveikos strategijų.

Nė lnv uu u vo pču j. Svarbiausia jsų užduos –

parody vaikui supramą ir empają (normalizuo vaiko jausmus ir leis jam

pyk), bet kartu aiškiai parody, kad yra nkamos ribos savo pykčiui išreikš.

Kokie yra konstruktyvs pykčio išraiškos bdai?

• Plvė b boo uė učv.

• rė (pvz., u – nuoloj vtoj).

• glu vėpv f – įvėp, učuo 5 vėp.

• Pllno b tlo n.

• iu u.

• Pvčoj.

Vn v l pl šiuos neigiamų jausmų išraiškos b-

dus:

• Įvzuo, p u vu juu į bloną, jį už, nup vvut

pl į n.

• su vu juu nt popu lpo (l nup), t į

lpą b un.

• Įvzuo, oj vtoj, u tu lb pn, vzulzuo,

u uo , ą t, , l.

Svarbiausia – išlaikykite ramyb ir nuoseklumą:

• Nuttt tl uot tupu, pcnu nuou

p pują lį, n p npujo lo uą

(pvz., vtoj „Nbė“ t „Pu lėt“).

• sutt vč p už nną vo lį. mž v-

nn, j pė lb nutoluo nuo p polo, už

uį jo o, įvo lo.



• Nutt vu lo bą, vnt įtu į nčą b pėtu

nu, n tp ppču utt vu uu ė-

o. aėt b bė poo.

Ką js dar galite padary?

• stbėt vo lį pabandykite atpažin, kas išprovokuoja jo

agresiją. kt žož tnt, oo tucjo oo pln-

bė j vo j ėj. T pė ju nto nut

tucj jo puo.

• su olnu junno olno žu v TV žirėkite

kartu, lėtuėt pontuo unu vzu, uuo v

lbt pt. dnuot nl, pot toj p įvu

juu, tp pt p, nuvlą, futcją. Pt,

nolu p, ppot, o b p l .

• kontoluot vo lį tntė npt p vo pčo p-

puolu. Bkite vaikui elgesio pavyzdys.

• Venkite perdėto nuolaidumo, aplaidumo ir tolerancijos ARBA pernelygdidelės struktros ir griežtų reikalavimų.

• Įrenkite vaikui namie „pykčio kampelį“ – uą vtą, uoj v

lėt vo p. š plj l b boo uė, uą

v l pučuo, lč, uuo lė pplė, blon, u-

uo lė ppon, popu ž, u lėt pp. Įv-

t tl: vu upu, j nun į pčo plį tn

p n b. klbėtė u vu tuot, j nun.

• aj žn bn vu įn ptnn vną vo po – ė-

į, uuą, ontol b vtė juą. J v ptnn

ėo poį, povnot jį ėu, j l n, j on-

tolė – lt j įvu pnu.

• mž v tooj vnė ontolė, toėl jo kontrolė turite b

js. J v u tą vą, ju l nužt žož jo lu u-



tb. Tou tvju j tut vln, bt tvt jį ul nuo u-

o. J vu utt ontol, uo j tooj. J tp pt lt

p vu: „a ulu tv, nutu ė“. ruo į

žo vo ją lt nup jo ėį. T tvj

pln objtą, uo tžvlu v vu (pvz., žlą, uį južo), b n vą tucjo, uoj j po ontol (pvz.,

puotuvė).

• Bnai pastebėkite teigiamus vaiko elgesio pokyčius: „mn pn,

p tu up n u, o p žož“.

• ap vo v lį lbėtė tuot, j ju bu nu.

Laikykitės šių patarimų:

• ilt tą toną. Nlt u uo vo, jį žn. sv-

bu žn, uą tut puo vu, „a lu tv, bt np-

tu tvo lu“.

• Nžnt vo tobė juo. Nvbu, vą povo-

vo, jo buvo jo pn.

• aptt nto žno p. Nuot ntl b lo-n p.

• Pėt vu up, o l j ė l v, p-

tnt t b l p: „Ką tu darei? Kokią pro-

blemą tu norėjai išspręs? Kokio kslo norėjai pasiek? Kaip kitą kartą

galėtum tai išspręs neskaudindamas kitų?“



saNTraUka

• Pozityvi tėvystė – t v uno looj, u oncntuoj į v-

o lb, pb bėj uą, užu j ubėt

v lzuo. Jo pnn pncp – augin vaiką padrąsinant,bet nebaudžiant.

• Pozityvioji disciplina pž ou ulėju, ptu tėv

utottu. Tėv įtu vo vą į sprendimų priėmimą ir šeimos

bendravimo taisyklių krimą.

• Pnn poztvoo cplno lo įn:

○ t bu;

○ nnuolžu;

○ l no, bt tu žn;

○ l v u vo bėju pėją v;

○ t lno n, , noė pv vo vąl , v p tut pv jį ju blo;

○ įtu vo vu nuttnt lo b.

• Nenkami auklėjimo metodai:

○ Griežtas auklėjimas pž pėt ontol. Tėv nuttožt tl, u v pvlo l, o už tl n-lą buž.

○ Nuolaidžiaujans auklėjimas pž b tl nbuvu.

• vu l u v tlž tėvų nesugebėjimą valdy savo

emocijų.• J vaikas pabėgo iš namų, pot jo to vto, u, ėn, j

lėt lėp, nfouot polcją, plbt pą. stntė u-

p pž, ėl u v l bė n, bu, p up-

n jo uuo juą j nuo.



• J įtt, v gali galvo apie savižudyb, užuot j -

u žnu luu, j/j nlvoj p vžub. J v

turi labai aukštą riziką nusižudy – tu pn ont plną, p

nužu, puo pon – nplt jo vno b pžo.Užnt jo uuą – t vžubė pon b u-

t u vto pžo pclt.

• J vaikas piktnaudžiauja psichoaktyviomis medžiagomis, t jo

lpą, ptt tu u juo uuą tucją, plt vo

pno bu, zoluot nuo u, vtojnč pchotv

ž, ut užtą notv, užnt tnė pcho-

lonė plbo lb.

• Nont paskan vaiko mokymosi motyvaciją, vbu u blną

tp vnė onė oo otvcjo, u , uo v-

u , į j uoncntuo, po vu jo pu, o-

jį tupl ll l.

• Pyks – t nol žnu utonė cj į ė, fu-

tcją uą – znį b ocnį. P ocj, o agresija

v, u l b nupt į v b tu. J užuo –

po vu upą pją (nolzuo vo juu l-

j p), bt tu po, no bo pču

.



6. VaikO sU sPeCiaLiaisiais

POreikiais gLOBa šeimOJeir ĮVaikiNimas



6.1. Vaikas, PaTyręs FiZiNę PrieVarTĄ

Vo t puo (tnb) ptt uon, 2011 .

1259 v ptė utą, o vo užuo 1347 uto p vu tv-

j. Lnnt u 2008 ., nuntėju v ču p vju punuoutu uo 16,75%. 2011 . žuą lį (51%) pt uto tvj u-

ė zn ut. Fznė pvt – t v, ulnt fn potn-

clą žlą vo vt ąvo jo nbuvo u vu tu. V. suoo

B. Jubtė (2002) nuoon, zn pvt vn vn buė,

znė jė nuoj nt ul uą ofotą: v u

n, lz, žu t t, p, put, ėt, ,

žnb, tp už plu, v p užn.

Fznį utą ptu v nt tuot, užj zn už-

, l ocnė žzo. Fzn pvtą pt v nt nuntėj

nuo pcholonė pvto. šo v pvto foo žn l vą vnu

tu.

Fzn pvtą ptu v l b bn:

• ž v vn;

• nbėj plu nuo t, pė t žonė;

• vu tutvu l;

• pvu vnn l;

• unu oloj t.

T n, v zn pvtą pt v p vu uo un-uu. Vn v p l pož, j v n-

p. V lb n lb unu ponozuo, o ll

tupl p tuė pt znė pvt.

dėl įv pžč v, ptu zn, ocn uln pv-

tą, ulėjo cplno po nuo v, u nė pt uto.

T n, v n nutt jo b. J p



lb vbo o nuolo lo bo, tču tp pt vbu žno-

j, uu žou bt ooj tucjoj puo no pė.

To „ln“ ontolė p vu o, j l pn ouo

vo lį.

kn v žnu p uą pč u žon

(t. . vo tėv), j l b unu pė bt u uuu. suu

žonė j n nuno uuo, bt ėė b bė l-

n. š v ot b nuolt bu – tbė juo upnču žon, j

lną, žon nžon lbą. Bnu u pvtą ptu v

tbėt n t, ką js sakote, bet ir kaip sakote, n to v ntp-

tuoj uuuj nu tbė j nvbln lbą. V lb jut

uoj, j uuuj žož nn j no lbo – ontto, vo

o, bno pozo. š v tp pt ontoluo tucją. J ,

j pt l puo v nuo įv pvoj. J l nn nt-

ptuo uuo j nou nu, pvz., j noą pbn.

š v juč nt „blo v“. sutujnj p vą pp-

t bno ptn vo polu , pt v blo nupl-

nė zn bu. Plpnu pt v p ė, jo j blo v-

. ilnu u v p l p „blo v“, pvz., tutv

vo ocj, v l u t žonė. To v tp pt

ot, ut – t pnojo jė p lpnnįjį. Vn v n-

uoj u ututoj ontuoj pėtą vuą, , tvč,

pž pvuu otu bjėuu. J n tvu p vo

unu. Bnu u v, v atskirkite vaiko poelgius nuo jo

paes asmenybės. V l l nn ulu t p už

vo polu, tču j pt tu ju b l b p to,

o . Tp pt nįvlt su vaiku į kovos ir jėgos žaidimus. Ppt too-

tucjo v nuoj b puolo, b vno ttj, t. . t, ą

ptj oo u.

Pvtą pt v, p vo p vn, ln-

vn tuo bnu u t žonė b, tvč, toluo



nną uuuj lį u j (pvz., utą) no, to uuuj

l nolu. kol pp, j l b nįpt, j nlt p

juo blo ntot zn bu.

Tuėt onj, znė pvto uo tp pt l tuė įv

zn un, pvz., j l plvo u, o unu, vlo

poblo (pto nbuvu b pėtu ptu). V, vtėj pt-

uą, nuolnį ną tą, o įtu į įv on

vl, uo juo nun b blo nuo un ju. T l b

pvl, ntvoj ulnė p, loholo no vtoj,

v žloj. J tu u ju bnbujnč pclt užuo –

išmoky šiuos vaikus toleruo nerimą, lidesį, pyk ir išreikš juos nkamais

bdais. J l b pč unu toluo ną, toėl vbu o jį įv-

poztv b, pvz., už potu, n, bnu.

6.2. Vaikas, PaTyręs

seksUaLiNę PrieVarTĄ

No p v uln pvtą ulu žon v njuu l-

bė, unu pn ftą, ubė v Ltuvoj v pulj

nuntėj nuo ulno nuojo pvto. T, nn

uln nt uo ppt tp junn n vlo t v,

tču pč žn jo tp tj ptn t v. šo žu v

nupnt, vt. B to, juo lnvu įbun, „pp“ įv

nėt, lp n no npo (uo tlėjo įžu). suuu

tp pt , ž v nubė žož pbn to, j o.

mž v ln fntzuo, u toj, j nt unu t lb

nuo fntzjo, toėl uuuj žn np o žu v toj p

no o.

Vaikų ir paauglių seksualinė prievarta – t to uuuj u vu

v, u uuuojo ulno ptnno p vo



nou too ąlo, v nlėjo up uuuojo v ėl

vo žu, nlėjo ppn j b pn ėl nl vn

zn jė.

sulnė pvto uo p u bvln ju, uju

u pvto ptu: kaltę, pyk, liūdesį, nerimą. N nt p

pėjuu bnuu, on un, o ut. V tp

pt juč bejėgiškumo jausmą, u uj u nlėju tp u-

tb ulnį utą.

sulnė pvto p tu pluo nuo įv vn:

vo žu, bno, nbė ptu, ututojo (t pžįt

žou n), uto tuė, žnuo, un v tuo, jpo plo. k u v, ptu uln pvtą,

np n p (žn to v vn tp v).

T oo, utą žnu p junno žu žn

ntln bėj v. Pto pvto pė vu bu u-

nė, j pvto tu v ptė uą tuą. Pė tp pt bu

tnė, j utą v ptė nuo j o žou. Vu tp pt lb

vbu, j ulu plo t o n. J j p vą l-

n n ututoją, vu tucj pč un.

V, pluo nuo žu, n uoj į ulnį u-

tą. Mažiems vaikams iki trejų metų l t po bė, o ut-

, pto p, j, v žon bė, ulno pobžo

ž.

Ikimokyklinukams žu pchoon pto, tču l-

b ėj n, bnu, ju ą, ltė, ėo, pltė-

jo, bjėuo ju, ju, t „unt, utpt“. J lj

tp pt l ė j, uln ž, tubcj.

Jaunesnio mokyklinio amžiaus vaikams bn bvln ju u-

uuj tžvlu: bė, ėo, pltėjo ju, npėj t

žonė. elj ėj ocln t, j, nlbu b,



tvč, pėt lbu, o, pto ut, uln v

u t v.

9–13 metų vaikų elgesyje bn pt ptu p junno o-

lno žu v: tb zolcj, t v npulcj nt -

ulno ptnno, ptn l.

13–18 metų paaugliai l bn žu, bė n. J l b b-

n j, no ocno ntuo vn, lo nnuolu

ptnu. Vnu vu žn lbu tuuoj n p ulnė

pvt, o t, j buvo ttu vo j, pvz., ono.

sulnė pvto uo žn praranda pasikėjimą kitais žmonė-

mis, n juo nuvlė vė, nuojo pt u j žonė. kn-

v unu pė t, j bnvo t lb uuėj, j tp

lb už. To v vn bt oo ntuo u t žonė, tp pt

pcholono.

dl v tp pt p lb po baimės reakcijos į seksualinius

smulus, t. . į to tucj, objtu, žon, u pn vntą -

ulnį utą. V l bjo nun, t ontt u t žonė(pvz., pbučuo, pbn). Ju ututoj buvo v, j l bjo v

v.

sulnė pvto uo tp pt bn žema savigarba. J v-

n nuolnu ėo ltė juu. V, pt uln pvtą, žn

nč nuo pjo – j unu vn žuą, ptnną t.

Tuėt onj, v lb un poj p ptą pvtąnt žonė, u u užz u, pėju įtu nt-

u. ap uln pvtą unu ppo n p zn ocn

pvtą, n ulnė pvto ftą žn ub ltė, ėo bė

ju. Vu too, ppo p pvtą j tp pt uo vo

uu žon – tėvą, bolį oną. J v no u Ju lbė p

ptą uln pvtą, vbu jo nubn – leis kalbė ek, kiek jis pats

nori ir kiek yra pasirengs atsiver.



suln pvtą pt v l tuė t n ju

ututojo tžvlu. V žn ut ėl to bvln ju,

toėl svarbu juo nuramin, to ju nol upnt c-

j į pvto tucją.

džn v, ptu uln pvtą, elgesys tp pėt sek -

sualizuotas – j l nvn lbė ulnė to, ul p-

bu p v uuuj. sulnė pvto ft uto v

upą, o uln l n o nn nt t

o žu. Vu t nlnv t ulnu plu nuo

, l puą nč pl. J užuo – padė vaikui

supras skirtumą tarp priimno ir nepriimno seksualinio elgesio.

suln pvtą pt v l pė ulzuot l u

ju j plėnė o n. J l lu uuuj p j u-

lnu įpoču, l nun j vzoj, v tubuo, lot uuu-

įjį. V tp l, n oo, to l n. k v tp

l noė pln nuj lobėj įtėv cj u ututoj -

cjo tp pn, j pn uu vn uo nuo.

Kaip reaguo į atvirą seksualizuotą vaiko elgesį?

1) V p, nuttt lb b, o l j oj

pn. Bt nuol ponozuoj l b.

atv uln l – žnu nn vo no už-

z pl į u uuu. Pnt t vu po-

t nu bu, p j lėt pl u ju į bnu.

2) Pnt vu, jo nn zn ontt vč ju ju

npto j uu nnot lvu tooj vloj. Tou bu

j tp pt oot vą vuo įž.

V l l ulzuot oloj, pvz., ul pbu

p vo bnl. V pvtu plbė u vo lė ulėtoj

pn, oėl j tp l, b pt, p uo į toį lį p vu

bt l pė.



sul nuoto vo l l pluo nuo to, u uo

j bnuj – u ot v. suln pvtą ptuo tė

l vn tėč b, tvč, ul povouo juo (un), onuuo-

u ono ėl tėčo ėo. V l b „nl“ u vnu įtėv

(lobėj) poo „vln“ – u tu. V l tn ul ono tėvo ljną. gu j lo ttj tooj tucjoj bt – iš anksto

susitar su sutuokniu/partneriu (sutuokne/partnere) ir apie tai informuo

vaiką, paaiškin jam, kad visus sprendimus js priimate kartu. J ptt

tu t pną pnt vu. J vu po „n“ vn tėv

poo, „n“ tu p t.

sulnė pvto pt uj u žulu ėo juu. V-

l ė to, j buvo nu, bn, , j j užnot jo „p-

lp“, nnoėt un too „utpto“ vo. J žnot, v ptj

pt uln pvtą, nlėpt to nuo vo. Vu vbu žno,

j žnot p jo p , npnt to, jį lt not, jo j bt j

o n. Vaikui svarbu jauss mylimam ir verngam nepriklausomai nuo

to, kokius skausmingus dalykus jis yra patyrs praeityje.

6.3. PrOTO ar FiZiNę NegaLiĄ

TUriNTis Vaikas

Negaliomis lo o, non, zn funcj į į

vto ut, u tuo pžn, tnė plną, n ž-

n, pv ocln, ocn nbė ą. P nl p

ntlto, o, luo, ju ut, vtė uz t. Npnt

to, v ln ntnvnė uuuj pž, bno

oclnė cnnė pluo, u įtėv lobėj, u un vu,

tunču nlą, lj lb tu ptu. š v nt pjė

įtu į ą ocnį į tln už j ą ėį, l, lu-

ą, p p j bpnnč uuuj.



J į j ą tn v, tun zn poto nlą, ut uo

uu nfocjo p jo vto bl, znu, ocnu oo po-

u, l unuu. J v tu t ą utą, pvz., uzą b

cbnį plž, ptnt u uo uu nfocjo p į utą.

Ju vbu žno, nė pt n plno vo po (pvz., j v tu juėjo nlą), ou ntu tu vto, o jo

o vlo įpoč.

J v tu poto nlą, vbu žno, pon tl -

no lo nuo o lo pluo, nfocjo l uvo p l

į ją uo, j l lvu nėj vloj. dnonėj toj

tu pnn ntlto l – lnv, vun, unu lb

unu pon tl.

Lengvą pronį atsilikimą nuoo iQ ntvl nuo 50 69. V u ln-

vu ponu tlu lbo ulėtėju, bt uu j ub nuo

lb nėj vloj, lvu polbuo. š v ppt įj vu

lnu vnuo įžu, o pnn unu p įv-

nnt nu įžu. duu v tu to o pobl.

Vidunio pronio atsilikimo v iQ bn nuo 35 49. J lbo up-

vtoj vto lėt, vnuo otoo įž fov

tp pt tl. moo lbė lb boto, tču l v u v-

unu ponu tlu ot pnn įž, ln , t

čuo. at bėj bn vt lb nvno: u n

tu ąln vzuln vn bėj, bt j unu tl

užuo, lujnč lbn įž; lb nv, bt ėt bn-u l ėn pl nuėnu polbu. k u po t-

l v l lvu nuėnuo polbuo, o t lbo vt

lž pnnu pou.

Sunkaus pronio atsilikimo iQ ppt nuo 20 34, o labai sunkaus

pronio atsilikimo – žu 20. T , v tu pbot

bėj up v pu b nuou. J bv b v n-



l ppn vo pnn po tnnu, toėl luj nuolnė

pžo plbo. sup lbo vtoj bo, tču nt

v l up pnn on nuėnu pu.

Noė uo ftvu pė to v, armai bendradarbiau-

kite su sveikatos priežiros specialistais, t j oncj nuou,

bendraukite su tėvais, auginančiais panašių specialiųjų poreikių turinčius vaikus.

Lb vbu up, jo negalią turins vaikas turi panašius poreikius

kaip ir ki vaikai, t. . j ln lnt j pou upntnt uu-

uj, u ponozuoj pln no tut, nuol poztv

cpln.

Bnu u nlą tunču vu atsižvelkite ir prisitaikykite prie jo

sensorinių galimybių – t uuo nonu nlu v u uvo

nfocją. Pvz., j v tu lbo pobl, l vn bnu

u juo po žo fo. J v ėl non pž nl u-

vo vznė žo, u juo l lbė, nuo ąj nfocj.

Bnu ulė poto nlą tun vą atsižvelkite į realų

jo brandos lygį. Pvz., t v pl vo pžnnį vtą l pn t vo lį. Tuot lbė u juo ėt lb ppt,

j upnt, onč žož t t pč cplno pon,

o ttuėt pn t vu.

Npnt to, v tu lo, ocj ut poto nlą, j

l tuė vo ntu, oėjo . Kiekvienas vaikas turi savo sprią-

sias puses, kurias bna pasprin ir puoselė. V l ė p, nuo,

o uznu ntuntu, už nb, potuo. J tp pt vbu

p uo uu poztv bnvo pt, j pjut j nuo-

uu l.

V u nl tu vo vno toją juu, ujuu u

toj. dul uuuj vn lbė u v p j toją pt-

o į įtėv lobėj ą, pž, ėl u j nto bolon tėv lo-

bo, bjo ul v n vn b nė, v



juo up. Tču nįl v l vn u n vn: j

l lė, ė, p, ju lt ėą. Šiems vaikams taip pat reikalinga

galimybė išsikalbė. Poto zn nlą tunt v nt lb v

oconl uoj į įvu įvu. J l ž uu p vo no

lb, n n juu žož.

6.4. HiPerakTyVUs Vaikas arBa

dĖmesiO TrūkUmO ir

HiPerakTyVUmO sUTrikimas

ipulvu, nnuttn vtoj, nntu v l tp u u

jį unn uuu. ap tou vu o, jo j hp-

tv. Ppt hptvu vo pvlą uo t pnn opo-

nnt: nėnu, pulvu hptvu. Nedėmesingumas

l p tuo, v žn o įv npn l, pt

tu, j unu l ėį, b pėtą bą. Impulsyvus v ž-

n įtp, tuo, nuolt į , un ulu vo lė ž

b to į luą nt nlu jo pbo. Hiperaktyvumo pto-

ėj tuot, v nuolt ju nl nuėė vnoj vtoj,

lb n, pėt n. dėo tuo hptvuo ut

nė to t nozė vtėj: j bn žu 5 poc. olno -

žu v. š ut žnu nozuoj bnu n tė.

i 3–4 vno t unu nutt, v hptvu, n, n juu, l njo l, nplunu l b v

vo nol bvtnčo vo vbė. Tču ju žu tč

vno t p ė, vo juu pulvu n

žu noą, n. ypč v p nuo vo bn-

ž vunėj oloj. k v p ln olą, tp vzu

vn hptvu lo pto – nėnu. š v

unu tl įv užuo, j lnv blo.



šuo tu no, hptvuo ut – t pu neu-

robiologinis sutrikimas, uį l biologiniai ir geneniai faktoriai . apln

vn žnį vnį o uto vtu, tču nuo jo l plu-

o uto tu. T oo, pntln vn, to

p loholo vtoj b nėtuo tu, n b, v l tuė ėo tuo hptvuo pto. V, tu-

n polnį į į utą, pto l t po tn tu-

n įv.

Vnu hptvu lo uto – medikamen-

nės ir psichologinės terapijos derinys. No ut l ul n-

p vo n vtu funconvu. V, nlnt

uup ėo o, tu n pžnnė o uto zą. To

v ttj l tuė t pcholon ocln pobl, pvz., ptnu-

žv pchotvo žo, nln l t.

Hptvu lo utą tun v ln nuosekli,

struktruota aplinka, kuri leistų išmok savikontrolės įgdžių. aun toį vą

l b lb nlnv. Pu ppžnt u, t ut, o n

ppt vo nplunu nntė. T pė ju ufouo v-

ču lču o vo tžvlu.

Laikykitės ribų, siekite pastovumo ir nuoseklumo. elo tlė tu

b ptovo j tu b lo nuolt. P lį nužtn vtė

vj. kt tu p n l lo tp, ol vo l pžu

pė . B to, lb žn, uu lobėj p tvu ouo-

vo lį, uu u pu vo ppnu. Tuot too, v l blou, nu lė p t. Tču ft ln. J

uuuj ub tl p uo vo puolu p, lu bėnt

l p zultt.

V u vu bnujnt uuuj tu tn laikys tų pačių reika-

lavimų. Į hptv v lį ėt žymiai dažniau reaguo, n ppt

uoj į vu. klbėt u v , lėt ppt tu-



p n. Vnu tu uot vną nuoą. ent pou, pto-

t jį l tu.

Išvados apie vaiko elgesį turėtų b žymiai ryškesnės, reikšmingesnės.

Hptv v tvju žn nužtn vn po onto.

Vno įvo žton to, uot v už ną lį un

žnlu tu, uuo vėlu l į t ą tą vlą. Pn-

l b vo pbn, jo ėt žl, olconuoj t.

kn hptv vu ėl jo bolon ptu unu l

ėį lnį lą, svarbu struktruo jo veiklą ir dary reguliarias pertraukas

(pvz., 15 n.), p u v lėt pjuė už j pnnč

vl.

Tp pt lb vbu bendradarbiavimas su vaiko mokykla ir psichikos

sveikatos specialistais. Npt ppn vo po: ul lė-

tė, ot lcjo p, nbjot p u n plbo.

6.5. Vaikas, TUriNTis eLgesiO PrOBLemų

du v tu vno to lo pobl. elo poblo –

t l, u bn nplunu, vu, lv, vo,

vuonė o tl nl. elo poblo žn vjuoj

nuo ppto npluo o olo tlė znė jo

nlnė vlo.

dul v lo pobl – nno ocj o tpn.kto lo poblo l b ąloto o ut, pvz., pn t

v l p vj (lb ntnv ntvzo , lpn pul

ontolė). k uo lo poblo tn ėl to, v ntn

uvo tėv v ntu (pč tuot, v uo oj, u t-

vo ll ut). kt lo poblo tn ėl ufovu

nn įž. k u v lo poblo p p to

pcho uto pto.



V, u ptė įv tu, l b unu up, ą j juč,

pbn t žož. k v uu u ąnnč tn tucj,

j l b p p ju juo nnu lu.

V l b agresyvus z b vbl. gl to, jo vo

j v tn ju ttu, bt j tooj tucjoj j j l-

bu . P nnu vo į vo ją ttj išlik

ramiam. mt j b, plpnu nu v. k v l

v, ntnt j ą no pn, olzuo b uėn. Žo-

nė, p p ocj, nl ftv poo nfocjo. gįžt p

polbo vėlu, p v ju bu nu.

V l b lb gynybiškas ir priešiškas. T l l ju p. N-t vo nbu poo jo bnuą. V lb bjo nt ontolė.

Ptt ną tp v j j t įj uu ontolė. Už vo -

nbuo l lpė jo bė p ttą uą. V tuo pču

tu l j lė, j pn, ttu ju. V nbu

žn upėj t u lu, pvz., vu į olą, o b

pu. šo tucjo l l vu pploo įtpo. Too tucjo

ppžnt vo juu (pvz.: „supntu, tu nno į olą p

ėl to“), tču tvt ltė to, o pot. stntė vo nąn n-

n lv. gu lt j p t ą pną, pvz.: „db

tuė vl n. ku no vl: vonoj vo bj?“

kt v meluoja nt tuot, „put“. Tuot unu

up, oėl j tp l. džn v luoj, n žo bjo. J l bjo-

buė, tto, nuvlo juo. k punt vą luojnt, vnt to pė olzuo uo jo lį. Pu užnt, jį

lt, npnt to, p j plė, not jį up. k u v lo

pžt lp ntvoj vtėj. Npžą pt tuėjo nuo-

lt n vo pou (pvz., v ln, bt jo n npn, j

lp, bt n npč j uln) „luo“ u: „a nln,

nlp. a nu vt pčo lė“.



Bnu u lo pobl tunč v ltė vj p-

nn tl:

1) Pėt vu tpžn vo juu juo įv;

2) Plt vu ontutv b tv u ju.

Ju l b nlnv un lo pobl tun vą, lbt bu

unu pju ą tėvtė ptnną. Tooj tucjoj nlt vn –

ptė plbo į pcltu tu ot plbo vu b. V

pnt, ntuė j v ntėt lbu. Nt ju j uo

tu ntot j įėt ptn bo zultt, bėnt lu nt lb

pobln vo l l p.

6.6. Vaikas, TUriNTis emOCiNių

PrOBLemų

Lb u v, ntu tėv lobo, p įv ocn unu.

Pcholonė tuo, u p v, tu žulį povį j n, ju lu. atv į j ą v l ju ln, n-

n, ut, zlu, pt ėl ulo l. J l vn ulą ėl

j vb nuto. J l b nuu buu, n j n

nė pt poztv , toėl nuj nt jį l lb ąn. Vu

ptuojn j oj, unu ppt plpnu lt. Tču

nbn. gl b tp, pnnt į nują o tpą (pvz., pult)

b uu u t tn įv, vėl upė vo pu-

nnu. šoj lj noėtu plču pt uo vo

ocnu unuu.

Vaikų depresija

dpjo pto vtėj lb . Vo l nuot

vv nbn , v pj. T l b vo

cj į t u tucnu b o poču. Bt ppt to v-



n bn tupl nl. Tuo tpu pj nuo ppto lo

tuo, jo tun lu (ppt lu n v vt), lbu pv

įv vo vno , jo ubėją pt. dpj – t ut-

, uį nozuoj o pclt, tču ju vbu ptbė t u

vo lo nuoto poču lu p plbo.

V pul pjo pož žnl:

• suzn b p.

• Nuoln l bjėuo ju.

• socln tboj.

• mo vlo įpoč poč (pvz., v ntn pto b p-

pt o).

• dėo oncntcjo unu.

• Nuov njo to.

• Fzn nlv (pvz., plvo, lvo u) b o cnnė

pž.

• sužėjuo vo lbė lvu įvo olo o

vlo, oėjo t l, u nču ono, p.

• kltė, nlnuo ju, nt p vžub.

svbu pn, jo n v v tuė vu uo požu. duu

v ontuoj lb nu požu lb no vlo. k u

ub v nblo funconuo tutuotoj plnoj (pvz., oloj),

pn bt oį oėją ol, u, n vo vz. d-

pj l ž v, u nė pn t. J l bbn vu, „plp“ p uuuojo, to n, įv-

o bė, zn pto. No vžubė to tp junn n

12 . v, ž v tp pt l nužu – pč j nun b

p. V t uot, v užn p noą b nu nu-

: pnt vą uu p t plbė, lut, pt jo -

vnu juu.



Kaip galite padė depresija sergančiam vaikui?

• Gerbkite vaiko jausmus. y lb unu t nčn vą. Tču

ntnt vo bn plnn. dpj npluo nuo v-

o vlo. y nunu o lu vo. J v nno lbė-

, nvt.

• Padėkite vaikui sukur „jausmų žodyną“. dulu žon unu u-

ną žoį vo ju pbn. Pėt vu įv

vo juą – tp uot j įnį, pnn lbė p vo -

vnu. su ž v lt nuo pvlėlu b vuu

u įvo ocjo.

• Padėkite vaikui įsitrauk į įvairias veiklas. Plt tu už tvl, u j pn, pvz., tu nut į bną b lą, pž-

t tlo žą. Tču nput vo, nąnt nuo-

t, j j no nno . J v njuč ln non

lvu, bt į jo noą.

• Padėkite vaikui suformuo gerus miegojimo įpročius. džn v,

nt pj, lb pt . Vėlu j juč pv -

. Pėt vu l nuolu o žo, t tul

p ą, pvčot tu p ą.

• Supraskite, kad depresija yra liga. kptė į pcltu bn-

but u j. glt p į o toją, v pul

pchtą pcholoą. spclt įvn j vo bl -

lną tpją (žnu t pchotpj, bt j tnė

blė, nn ). supt, jo vo -j b nuot t – nė jo no ju nubu b pv ju

blo ju. Nbut vo už t, j l v b ju

įžnėj. Tt n bu, o t p už vo lį,

pvz., j v pčo ppuolo tu uužė lpą, tu u vu ją

uljuot.



Nerimas

V v vno to tucjo nuj. y nolu bjo t

l b ėl o no jun. P pąjį uą u vu nvo-

t u j, j. y nolu, v l bjo npžįt žon,

to, to chj, p . mž v l nu, u

j u žou. Vu l b nu, j pn į nują olą. P-

pt to n l b nun įv (pvz., vą l nun,

puo) b tupl, t pnn. Tču t vo n

lb pu nė lnv vlo ouoj.

Vu l b bn išsiskyrimo nerimas – t pč p bė -

u uuuuoju, p uo v p. To v l t į žlį b olą, ontuo pu pčo povžu .

Jį l ąn nt lb tup. džn to v tu įv

zn pto b cnn pžč, pvz., to o vn.

kt v bn vn generalizuotas nerimas – pėt

nln n ėl n l. To v nuolt juč, t-

no blo (pvz., vbu uuu žu vjoj pn.). V p

nuolnį tą įtpą, bt j lb unu t vl.

V l vt fobijos – conlo lb po t -

l b tucj bė. š n vč vu vn ontu objto,

vlo, tucjo. k u v p socialinė fobija (vn

ocln n) – v juč pną tą oclnė tucjo, pvz.,

oloj tnėjnt p vą l, lbn u npžįt žonė,

upžįtnt. To v juč bjė ontoluo vo ną lnbo vo oclnu u. Tp j lbu juč zoluo ttu, p-

n oclnu įžu.

Kaip padė nerimasngam vaikui?

• Nn vu lb vb u, tutuot ponozuoj

pln. Tp j juč lbu ontoluojn tucją.



• Nbut vo už jo b nnuvnt jo vn ju.

k, npįt pu, p jo žnu uo p-

ną zulttą. V vn nį tą v nl t-

pluo.

• i to puė, nnt vo vno. Lb žn uuuj -o nuvl vu nutoj lu jo to, o ppt luj

t v (pvz., tnė p l). V plt vu

t ą vlą, tču j j to, nput. Bn pt

pnt vą nt už žuu žnnlu.

• Bnbut u pcltu. Poėt, ou no vlo

bu l t v ną lnčo tucjo, pvz., vėpvo

pu, tpluojnču pu t.

• dlį ną vnnt v ppt juč bjėuą on-

tolė juo toą. T žn j pėją v. stntė ut

vu uo uu lb n, pėt j pju n

ontol. dulu v, pč junno žu, l b unu n

ubė ltntv. gu, j ž v l n 2–3

ltntv.

• Ppnt, v tuėt lb potuo, už zn

vl. T p žn tą.

6.7. Vaikas, TUriNTis LĖTiNių sVeikaTOs

PrOBLemųV, tnn į j ą, l tuė įv vto pobl. k

uo l o t pnnčo, to – lėnė, btnčo

vą vną. Lėnė l – t nė znė nlo uo. Lėnė (b

t vn chonnė) – t to l, u t vą žou vną,

bt jo pto žnu tuė l . gl b lo po

to lotp, pto lb utvėj. V lėn l pvzž



ljo, topn t, bt t. Lėnė l nė v o,

tču jo ptou l vl vn plnv vną.

Nt ju j v tu lėn lą, j l uuą to pt l

p jo bnž: ln olą, potuo, bnu, ž. k uo

lėnė lo pboj vo pou, pvz.:

• al v tu l pclo to, o uu jo bn-

ž l vl bt oį tą.

• al vu, n toj oncjo, l t t-

lo unno.

• dbtu n v tu pn nutttu lu ul nu-

lno oz.

• V, tun ą, tu ul nuo tv ž.

T v l l unu. B to, ju nt olno žu v

p up ptbė, to n v. T l tuė įto

t, ą v lvoj p v p uvo vo vt. eocnė znė v-

t lb ujuo. k v , pč pto tn

tul į lonn b un cnn ntvncj, j unu ju ln. i to puė, v vn nuolnį tą lb

plėt, j l b unu ontoluo vo lą.

y nolu, v ln plėt, utvėj jo lo

pto. k ž v l b lb zl, lu u ėo,

b „plp“ p j. snč vu l b bn t nuot t,

pj, vnu. T nol cj, lb pbloėj znė blė.

Ppt vo ocnė blė pėj, pėj znė blė, uvlnėj l-

o pto. Tču j ptbėjot, vo ocnė blė nėj, p-

tė plbo į pcltu (pvz., pcholou b v pul pchtu).

supnt, j:

• Lb ptė vo oln p;

• V nutojo oė t vl, u nču j lb po;



• V pėjo vn bnvo u ju, u, t j

žonė, užlnė;

• V o nu ontu p t, p j too;

• V to bnbu u ėl j lno -

cnnė pžo, nlo j oncj (pvz., vlo tą, uo

j nl);

• V nuolt too ln, plėt b lb pt, vu;

• V lb p .

Kaip galite padė vaikui, sergančiam lėne liga, geriau jauss emociškai?

• Lt vu up, nolu ju p, lį, zluą

įvu tu nlonu juu. V ntu tn to ln-

, j juč lb ln plėt. Pot vu,

upntt jo juu: „supntu, p tu unu vną ną

uo vtu“; „Tu ln pt, jo nl pž u vo

u“ pn.

• L l ul vu u pčo. Vu l b vbu į p -

. iot vą ocl pn b vo p, pvz.,žžnt u lėlė b vn. V nuo l tuė „pčo“

plį, u j l plė pop, učuo plv b ptpčo

ojtė u: „Lb lb ptu nt vo lo!“ Vn v l

noču, lbė p vo juu b tl tpluo-

jnču pu.

• Pnt vą l j t cnn oncj, vto-

j tu vtu. glt pn, jo po to, j vtu

b tl t cnn poc, j lė už j pn-

nč vl, pvz., pž u u, pžė TV b pvžnė

vču.

• infouot tu uuuuou, u u v lž lą, p jo

lą, jo ptou plbą, u l b ln. džlo ulė-

toj, otoj, bl vov uuuj tu žno, ą j



, j vą t to ppuol b oo to plno

vn tu vn v.

• Vo l l ul u to j . Ptnt, v

njut tn b lt už ultą tą b pplo -

nnn l. Lt j up, lb žutė jo tėju į j ą ju vbu juo pn.

Vo l l pv vą j ą. J lt ju lį ną ėl

vo vto. kt lt ju bjė ą no p, o t l l u

pčo. J tp pt lt ju pv, pč vo l utvėj

vu ln tvnė znė pž. Nlt vn u vn-

. Plbėt u vo žonė, nbjot pp plbo oėt ją p. J oj u v, j l ju „už“ l p-

vė to ėo lo, uį t nč vu. Pnt j p

nčo vo lą u j pžo. džn pnt j,

lt juo l pt p n vą.

kt uuuj lu, un n vą, t j

t lo b. at į į luą „Tp!“ B bjo, uo l-

o bo l , v lb (pvz., ėl lb pto znė blė

j lė ntl j įpt n uoo p pn.), bt bznė bo

tlė tu l. Nuolu tut lb vb l, pn-

t un oc vu vu. J j nuolt nult nč vu

vlnnt j lo b, j l o „nuo“ vo l -

vn tob. B to, l t pč lo b (j t lž vo

l), j poot vu, jo nt jo t. T l b vb žn vu,u ėl vo lo juč „nnolu“ n.

V, nt lėnė lo, žnu n v lno p -

toju, ul lonnė. k uo cnn poc l b n v lo-

no b nt uno. mž v l tuė bot lb up vo

lą, toėl j l to, jo j už žą buž. Užnt,

nlono cnnė poco nė buė. Pnt vu p lą.



stntė lbė ppt, vu upnt žož. Ntnt pt

nclopn žn p lą, t. . nutt pnl u nfocjo to-

o nfocjo, u l ul vu pploo no. Tču v

tt į vu pu luu.

svbu pt ju p vo lobėj b įtėv – uo uu

un nfocjo p vo lą, ponultuo u vą tbnč -

. Tu nfocj žn nuuo nžnobė juą. Tp pt p-

tnt uo vo vto toją (j t cnn ntvncj,

tą ą bltcją), uot ą nfocją.

6.8. PrieraišUmO sUTrikimų

TUriNTis Vaikas

Puo ut – t ut, ėl uo nu unu u-

fouo l tunnču, oc u ntu. Puo ut

tunč vu unu pė t žonė. Tptunėj l l-

cjoj (TLk-10) u puo ut vtėj: tvu-

puo ut vtėj nlopnn pu. Reaktyvusis

prieraišumo sutrikimas nozuoj tuot, vu ėl tun p-

č, ocno tto pč unu užz puo į. su v-

lb unu užz ą ocnį į, j p įt. Neslopinans

prieraišumas nozuoj tuot, v n pnno lobėjo:

v l ą p npžįtu žon, j ocno ontto,

vn tą no vo tėv lobėj.

k. Lnct (1996) toį lį, u ppt bn p-

uo ut tun v:

• Fizinis ir emocinis atstumas nuo suaugusiųjų. š v np į u-

uuuou ulcjo nuno. J l vn o-

no ontto.



• Pernelyg spri priklausomybė arba nepriklausomybė. š v žn

too b pnl nn, b ocl zoluo.

• Savęs ir aplinkos suvokimo trūkumas. k u v tp pnė

į v, jo v nptb, vt plnu. k, tvč, lb

ontuo į plną nįąonn vo ju pol.

• Kontroliuojans elgesys. džn v too lb p nut-

vną tucją uvo p ovą, uoj vn nulėto-

j, o t – plėtoj.

• Pasekmių baimės nebuvimas. džn p uo vu lb, jo j

„b ąžnė“. atoo, j nąn joo pė. i ė

tp toėl, j nė p n p žon, n p t.• Neselektyvi prieraišumo išraiška. džn too, v

pėt l u npžįt žonė tv p vo

tėv.

• Mokymosi sunkumai. džn oo unu ul ptj

v įv – u nuvlo, nlėj u nt, uto b-

ė pn.

Pj vno t lb vb uu vo puo o

vtu. antvoj vno p, u ąn, uto ttu, l

ul lb t puo ut. gl b įvo pžt, nulėuo

vo puo utu: pvto npžo pt, tt,

žn lobo vt , vo hoptlzcj, lėu jo tą nuo tėv,

tėv pcho ut t. svbu up t, n vn v,

u u tn įv, tuė puo ut.

aun puo ut tun vą l b, lujn

u ntbė, upo, puojo, onė plbo, nno tvtu-

o. džu unu – p ftą, jo v pžoj pjėu

lb pvun ocn u. atoo, j nė pjėu lė. No

j t tė j nbo chnz, ufov nuo pt ž vno

n, nt puo nuo lno tto uo.



Vn j lė tblo plno unnt vą, tun puo ut-

, l np. Puo pobl tuėt nozuo pcho vto

pclt. Ppt to v tpj llė nė ppt „“

tou utu, n j nul lb ntvo tuuojnčo p.

aunnt vą, tun puo pobl, vbu pvuo nt-

b: v lo įn, nt u t žonė l b

poztv, t bpuį žuą pėją. To j ot pto-

jnč poztv pč, j ocno pnuo, ponozuojo lo,

vo į v znu ocnu pou. V to, nt u

n uuu u plpnu, tobulėj įnt ptn u-

t v uu žuo ptnno.

Tėv bėj chto, pnčo uu uą plną v-

, tun puo ut:

• nuolu lntu;

• bėj uo į įtpt tucj, vo onfontcją;

• bėj up vo pou, pžvl į tucją vo pp-

tvo;• bėj p vo utuonį (-) ptnį (-) l vnn-

o nuoonė;

• bėj ptnn vo nnu pou to t nt-

uo (nnuojnt t vo);

• oėj ut u tuo, jo v l o lb ž ocno

tuo puo;

• huoo ju;

• opz vl ju.

Vo, ptuo utą npžą, tunčo puo unu, u-

n unu, įtpt b. Ju l b lb unu ttu nuo o

bo. Tču noė uo vnu pė vu, tut ttė

„ptuėl“ ppn v:



• Bn pntė v – lėtė, ntė, potuot, už-

t lon vl.

• Pt t žon plbą – zn, ocn.

• rpntė ju vb nt – tt lo vo utuonu

(-), u, nč. Bnu u j lbėtė n vn

p vą.

• rt no – uot, p jučtė ėl vo, p ju

u tpuvo į, tbėt j nt ną.

• Nbjot vo futcjo b. Plbėt u žou,

u lėt ju up pl.

• Lt u l. iįt b ntobul. J ntut b pt,u v žno, p ėt tn pl.

• Npt vo tobė už vo lį. gl b, jo j l-

tė v tn optnn, tču v v nub

uo į j optncją uą.

• švt! suoncntuot p, t l, u pv-

o, no o ž j too.



saNTraUka

• V, tnn į j ą, l tuė įv lo, ocn, -

o pobl. duuą pobl l un vo p,

pvto npžo pt ntvoj vtėj.• Fizinė prievarta – t v, ulnt fn potnclą žlą

vo vt, ąvo jo nbuvo u vu tu.

• Vaikų ir paauglių seksualinė prievarta – t to uuuj v

u vu, u buvo uuuojo ulno ptnno

p vo nou too ąlo, v nlėjo up uu-

uojo v ėl vo žu, nlėjo ppn b pn

ėl nl vn zn jė.

• aun pvtą ptuį vą:

○ Lt žno, jo j l pė ju j jį puot.

○ int vu, oo tlė pto j oj (pčėl pl, pvtuo).

○ iot vą p „n“ npn pl.

○ Nnuot zn bu. Tno cplno ponė –ptuėlė b pvlj pboj.

○ Pėt vu up, o vno o no vuooj.

○ Užnt vą, jo j nė lt ėl pto pvto p-tj.

• Nlo lo o, non, zn funcj į į

vto ut, tunt pžn, tnė plną, -

n žn, pvnt ocln, ocn nbė ą. aulė-

bnu u zn poto nlą tunč v tžvlt

į j bno lį, l, bnbut u vto pžo p-

clt.



• Hiperaktyvaus vaiko paveikslą uo t pnn oponnt:

○ nedėmesingumas – npno lo, t p,un lo ė;

○ impulsyvumas – įtp, tu, įu;

○ hiperaktyvumas – nuoln juėj, nlėj nuėė v-noj vtoj.

• aun hptv vą uut nuolą tutuotą pln-

ą, žn utt v įžtąjį į p j lį, tt t-

o lo pno tą.

• Elgesio problemos – t to l, u bn nplunu,vu, vuonė o tl nl. Bnujnt

u lo pobl tunč v vbu:

○ pė tpžn vo juu juo įv;

○ pl vu ontutvu bu tv u ju.

• du tėv lobo ntu v p įv emocinių sunkumų

(pvz., pją, ną).

○ Depresija nuo ppto lo tuo, jo tun lu (p-pt lu n v vt) lbu pv įv vo v-no .

○ Nerimas l b uj u u (bė u uuu-uoju), nlzuot (pėt nln n ėl -n l).

• V, nt lėnėmis (vą vną btnčo) lo, l

ju nplnvč. Pagalbos priemonės:

○ Lt vu up, normalu jaus įvairius nemalo-nius jausmus (pvz., p, lį).

○ iot vą priimnais bdais išreikš savo pyk.

○ snt vą varto išrašytus vaistus, l toj o-ncj.



○ Informuokite vaikui armus žmones p jo lą.

○ stntė, vaikas nesijaustų kaltas ėl ulto to,nnn l.

• Reaktyvusis prieraišumo sutrikimas nozuoj tuot, v-

u ėl tun pč, ocno tto pč unu užz

puo į. su v lb unu užz ą ocnį

į, j p įt. Neslopinans prieraišumas nozuoj

tuot, v n pnno lobėjo: v l ą

p npžįtu žon, j ocno ontto, vn

tą, no vo tėv lobėj.• Noė pn puo o ą:

○ sufouot ltė bn j o tul tcj.

○ Bnut, žt u vu, įtut į bną vlą – pt,ot, nuot, potuot.

○ dlntė o tojo, tu u vu ut jo vnoną. kljuot vo nuotu į o lbuu.

○ Lt vu t uo („pb žu vu“). Nun-t puot vą, j j .

○ Pėt vu pju, l nt tuot, l n-n.

○ Npt ppn v.



7. VaikO ryšiai sU

BiOLOgiNe šeima



7.1. kai Vaikas NOri ŽiNOTi aPie saVO

BiOLOgiNę šeimĄ

globojo b įvnto vo vno tojo l l b lb

u įv – tėv tt npž, pt znė ulnė p-

vt, tėv įln b pcho lo. V l npn nžno įv-

vo bolonė o vno plnb tl. Tču bt u v-

u, u loboj b įvnt, l lu, o jo bolon

tėv. V o, u jo bolon tėv oėl j jo nun.

Ju, vo įtėv b lobėj, l l lu, vu

tl užą ą p jo bolon ą (pvz., vo tėv jį plo nnoėjo un b v oj ptė pvtą), t nul v-

u lb u n vn. V ėlto pclt no, u v

l pl nt t nfocj, u tu p oc ną vį.

svbu t padary nkamu laiku, jautriai ir subliai, atsižvelgiant į vaiko pasi-

rengimą šią informaciją išgirs ir supras.

J lt pė nuo įv tvj, ptt žnloj b ltu vo plnoj, uot ėl t tn įv npln

plnb žou plė nn, pto. aptnėjnt to toj

lb vbu atskir paes žmogaus vernimą nuo jo poelgių vernimo, t. .

pt žou vn npluo nuo to, jo pol nn

nln. Tp pt lb vbu t uo tob nuo ututojo v-

. ktp nt, pabrėž, kad auka nėra atsakinga už smurtautojo veiksmus,

vaikas nėra atsakingas už suaugusiojo veiksmus.

Pžoj vaikams yra labai svarbu apie jų biologinius tėvus suteik po-

zityvią arba neutralią informaciją, kuri kompensuotų vėliau pateiktą neigiamą

informaciją. š nfocj lb vb t vo tptuu, n vu

ntl l lu: „a bu pnu į vo tėvu, užuu?“ Ju

j ž ą žnot p vo bolon ą b ju unu p jo t-

vb, lt p p vo nb: „a pėju, tvo oj



buvo ž to pt pn lt p tu. T lb vbė, u

p žonė, n l tv, pju u“.

Ju j lbtė u ž v, ntlt j vo fnė n-

focjo, uą tltuėt vn v. svbu, jsų at-

skleista informacija btų kroviška, teisinga. Nt vno tojo vjo

t. Pnt, v tu t ju uuuuou, u j l

pė. J vėlu j up, lvot, t l uu jo pėją.

J nfocj tu lb p ną ocnį foną (pvz., v ė,

jo on buvo pvtut), geriau adė jos atskleidimą iki vidurinės vaikys-

tės arba net paauglystės, priklausomai nuo vaiko emocinės brandos, uot j

ju bu pn ą nfocją p objtvu lu. mž v-u o užt žno, p jo tėvą nė u žn. Tp pt u v labai

svarbu kalbės apie priežass, slypinčias už žmonių poelgių. T n,

nn žon pol tu b ptn. Bt t p u up

žon polu ut vl, jo žonė l vo lną.

Vn vbu lu, uuo užuo v, lu kO-

dĖL. „koėl n plo o nuo?“ „koėl btnt n

lbu uė tė?“ To tvj patvirnkite vaiko jausmus („supntu,

p tu pt ln“), suteikite vaikui fakn informaciją, kurią turite

apie šeimą, stenkitės kalbė apie ją neutraliai arba pozityviai („kt tėv

nžno, p n ppn vo v, tvo tėv tuo tu to žn

bėj“). Pot vu, u ju j l pt j lnču unu

juu j t n, u pė j uoo u to ju.

kt v nuj, j nl ttj pn p j tėv, pvz., nu vo v. gu to tvj pabrėž spriąsias vaiko savybes

panašiose situacijose, pvz.: „Tu lb ž n p pn vo žuoju

boluu“; „Tp tu o vb įž, u pė tu tp “.

Vu vbu up, j nė pt to pt v p jo

tėv j l o t įž, u jo tėv toojo. T tvj

j lt pl vu pchotpn plbą, u j pėt vl vo



pulvuą n tv u pču. T pė vu ttj vn t

unu, uuo ptė jo tėv noė n tv u vo n-

ju b ntuė vulcjo įž.

kt vo vno toj to u, bu, jo j u

nuoo. Tču žnu esa yra labiau įveikiama nei nerimas arba bai-

mės, u p v, upnt, jo lobėj b įtėv žą lp

nuo jo nno tl. Vu l to, ntlt žn lb ė-

n, j už ją tn.

7.2. Parama VaikO ir JO BiOLOgiNĖsšeimOs ryšiUi PaLaikyTi

Vn unu lobėj p – t lobono u bolon

pl. Vo bolon tėv tžvlu ju l l įv ju. J lt

p, j nn lė lbt ol l u vu. glt nu

ėl vo uuo, j lž lą u vo tėv. kt, no t lbt lb unu ppžn, l l onuncjo pvo ju, jo v, n-

pnt v j įėt ptn lė, ontuoj p lojluą vo

. Pu jums svarbu šiuos jausmus įsisąmonin ir supras. Tp j

užnt, j ntu ju ftv bnu u vu ut j

ną plbą.

Jsų užduos – bendrau su tėvais taip, kad tai btų naudinga vaikui. su

vo bolon tėv j t n onunt, bt tu t bno lo.

Kaip biologiniai tėvai išgyvena vaiko netek?

eftvu bnu u vo bolon tėv l pė ln j -

vjuto up – p j vn vo ntą p t pv j l-

ną. Nt ju tėv lą lą npno vu utvo p jį, juo v

plč vo nt – jo pė n pvnn lobo n-



uo, vėlu – loboj b įvn oj. ypn un vo n-

t vn tėv, u tuėjo u juo nį į. k v p

o, uu tėv vn ulą.

gulo pocu nė jo lo b. Ppt bolon tėv

unu pj t, n t žu poč pn t. s-

n žonė n vn ulą. T l plu nuo p n

vb, tp pt ulto nult vn. Tču ulo poc tu l

tpžįt tj. Jo too pt, o vn v, nt

vo o. š tj tpžn l lb plnvn j bnvą u

nč tėv.

1. Šokas

Žou, pt oo, juč t pn. Tėv l to t

un, ptulb b, tvč, lb ntnv v nt no p-

lnu. J l to t obot – , npnnt nįtu.

svbu t tėvu, u p oo, nuo tėv, u ntuėjo p

puo u vo v. Tėv, u nė p p vo v, tp

pt noo p ocn cj, j v t nuo j. šoop tėv ju po l vln n p o uą p, tuo

tpu oc nutol nuo vo v tėv tolu noo jo p ju

ėl o u vu.

2. Neigimas

šoj tjoj conl tėv p upnt, j tuėjo vą (vu),

bt j (j) uu u j nvn, tču j unu tuo pė. J l ltp, t no nbt t. džn tėv, bn nuln uą,

p lb u b vto non ž. šoj tjoj tėv

to bnbu tvt , j v bu ąžnt į ą.

3. Pyks

Tėv p ju žulį p į. J žnu pt nt vo

lobėj, Vo t puo u pclt, lobo n buotoj, u-



tuon, vlžo, dvo pn. Tėv l n t, t bn-

bu, v lu ąžn j vą. J l p nt p vo,

ln jį ėl to, j buvo t j b uo nuj („J

nbt vo lžuvo v plup, o blo tėv,

btu ol vn v tu ln“). J l lp vu nlu nujlobėj įtėv.

4. Kaltė

Ju lt, tvo v pt o, nolu. B oj

tjoj tėv žn p vt, o p bt buv, ju j bt l

tp pn. kltė juo p tėv p vt įvu bu, p

uąžn vą tl, l lb pn lobo įvno pocu.

5. Depresija

T to tj, tėv v too bvl. kt j pn

vl, j u no b. ap pjo, j l „p“ p

uttu uu u v, j pt l žu n nutu onttą

n u v, bt u ju b pclt.

6. Priėmimas

Tėv p ju, unu ju vuj po tupu lopt. J

tu uu njo, j o lnvu p pnu. Tėv ju -

žu lb p vo uą nt, bt uu p vą jo ntu. J

lnvu uto u vno poč – ftu, uo tu v vn

nujoj oj. J ju lbu pjė up, tu t unu ,

noė uąžn vą į ą, tu juo p.J, p vo lobėj, lt lb pė vu jo tėv, vnn-

un lotpį. stntė nvn nuo tėv. Į vo tėvu ž-

ėt p į bt uuo tu n, u u ą upžnot. Nt ju

ju too, vo u u tėv vu žln, turite laikys tokios

tėvų bendravimo su vaikais tvarkos, kokia yra nustatyta vaiko teisių apsaugos

specialistų arba teismo.



Šeimos ryšių skanimas

šo n – t po vo u t. T

l b o:

• Plnt vo ultą, tcj, ppoču;

• Pnt vu įv lojluo ontą;

• snnt vo bnvą u bolon tėv – p uu, po-

lbu tlfonu b t b.

Vo u u bolon tėv j lt pl:

• dontuo pbą vo jo bolon tėv ultn tpt-

b, tžvl į ultnu įnu, pou, vtb;• Įvn vo įpoču, tcj lo olu;

• Ppžn tą p, uą v įjo oj;

• Nuo vo bolonė o;

• P vo bolon ą toą, o j , ppžn jo

pb.

Pė v pl į u jo , p, ult, bnuo-

n, pn vo tptb. Tp pt vbu up, lojalumo

koniktai – neatskiriama globojamų arba įvaikinamų vaikų gyvenimo dalis. V-

nl nuto lvtu, ol nppžįt, tu vju tėvu. kp tėv

l lė vu vo vu vnu tu, tp v l b p lė

uu n vną oną b tėvą.

J v tu lb įž į vo bolon ą (tp nutt nv-

ul vo oclnė lobo pln), upn vo tėv u l vl:

• rul vo u u tėv;

• Vo bolonė o nuotu pnuoj nnt vo v-

no ną;

• Vo bolon tėv įtu į znį pną v u u

v tu (pvz., vo n, pn, t.);



• Tėv lvv vo olo tuo nnuo;

• Tėv v į vo tnu, įv vnt, u t.

Vo bolon tėv vbu tuė lb vo nuoon

ėl įv pn, uju u vu. J lt plbė u vo bolo-

n tėv to lu, p: vo ol, cnnė pž, vo

poponė vl. kp tv tėv l lvu vo vn, pluo

nuo ontu tvjo.

eftvu užz į u lobono bolon ju l pė

pt:

1) Ppt lobono tėv plbo tėvtė lu, pvz., plu-

t, p nču tėv vo vą, o b j pv-

vo jį ču nun pn.

2) Pt vą, ut jo pą vb u tėv tėvtė įž,

pvz.: „J v lb l vnu lb o j ppn. J

u lb not vo l vn“.

3) Plnt tėvtė pču u vo bolon tėv: „m tupu

nuj, v v nno į olą. kp j not, plt jo otvcją?“

4) Įjut į tėv pė: „supntu, p ju unu ntu vo“.

5) it vl: „Lb vluo, pclt pnt ju pv

p vo unuu v lė įž p ju“.

7.3. VaikO BeNdraVimas

sU BiOLOgiNiais TĖVais

a v l t u vo bolon tėv, p žn j l t,

t uu vu p n jo ntu, ppt nutto vo t

puo pclt b t. Vo bnvo u tėv tv p-

t nvul vo oclnė lobo pln.



J nvul vo oclnė lobo pln nutt vo ąž-

n į bolon ą, jo ontt u bu žnn nuoln. kon-

tt tp vo jo bolon tėv b t n l b: buč tė-

v, l (pp b ltonn), pln, u. su

l v j nuo, tėv nuo b nutloj vtoj (pvz., Vo tpuo uj b p). kt, pluo nuo vo tucjo, u-

uo l lvu vo t puo pclt. J tp pt lt b

pp lvu vo uuo u bolon tėv.

Vo tėv u lb vb vo ąžnu į . Tėvai,

kurie reguliariai, dažnai ir prasmingai susinka su savo vaikais, turi daugiau šan-

sų susigrąžin vaikus į šeimą. k tėj l vu įž į vo ą, u-

l tp žnn ln.

svbu iš anksto suplanuo vaiko ir jo tėvų susikimus. Vo u

u bolon tėv l v pl t ą nto nuttą ą, tču

l b lv onzuoj, nlnt tvčo. T tvj

ln tuo vo uu u bolon tėv. rtuo uo

uu žėt n vo nuoon, bt ftu, pvz.: „tėv tėjo lu“, „tėv

pė vą“, „tėv tnė vu ovn“ pn. š nfocj l b vb

ttj pnžnt luą ėl vo ąžno į bolon ą.

Js esate atsakingi už vaiko rengimą susikimams. V tu u-

p uo tvą tu b puot lo tėv cjo. J tėv

n v poo uuo lb ocn, lnv pn v-

tvą, t tuėt b ptt u vu. su l ul lb įv ju-

, toėl plbėt u vu p jo juu cj.

Kaip js galite padė vaikui dėl jo susikimų su biologine šeima?

• Po u bt puo up vo vbln nvbln

cj – u v noė ju po, u

pb vn. Pt vu, j l lv juu

j t puo jį lu.



• J v po uo įžt nun, lt j vn

uo juu. kt u l ln. kt unu tvn.

J u vt pl nto nuttą ą, pnt v-

u, bu t u.

• Nt vo, vu nėt u u bolon tėv, nt j to u ul vu n ocj. su p

v tuė t ą lbė juą p t, vt jo oj.

• Ju ju l įt ėl pn no u povo vo

ocn bn (pvz., v nuolt įžt lb ujun, nu-

n), plbėt p t u oclnu buotoju. J ptbt znė

pvto pož, to nfouot vvlbė Vo t p-

uo .

• Lt vu lv lbė p vo tėvu j tucją – tp j žu

nu. Į vu vo luu tt , ppt jut.

• V nnutoj lė tėv nt tuo tvju, ptj u j lė-

nn. at lbėt p vo tėvu, tbėt, p p

juo lvojt ą j pot. Nuolt uo žn vo

tėvu, lt pn j tpuvo u u vu, b to, ulpnn

vo pėją v.

• V po u u tėv l įž lb ln, ut, on-

tuo įv lo ocn pobl. Nužvt vo lu-

, to p jo uą u tėv, tču pot j,

t puo lu, j j noė pln vo vn,

plbė p t, įvo.Ju u vt j nuo, pasistenkite su vaiko tėvais elgs

kiek įmanoma natraliau. Bkite draugiški – ntbot nlpuut.

glt pl tėv puolį bto b vo. Tp pt ptnt vu

jo tėv ut oą no pvčą v, uoj j lėt pn-

učuo. k v žž u tėv, tnt jo ėt žl. Nežeminkite

tėvų vaiko akyse. V t l p lb un.



Kai per vaiko ir tėvų susikimus iškyla problemų

Pnt, tėv, u pboto tėvtė tė, nė lnv

u u vo v. Vo pėą o j vn p nn n-

ė noptncją. k u tėv l b unu l nutto

bnvo tvo, j l nt į uu b t ė.

• Jei tėvai neateina į sutartą susikimą su vaiku arba nuolat vėluoja, in-

fouot p t oclnį buotoją. Njut tn už v-

o tėv vu.

• Jei tėvai atvyksta nepraneš, plbėt u j pnt j

p nno nfovo vbą.

• Jei tėvai atvyksta gir, susijaudin, agresyviai nusiteik, įvnt j

bną – j nė pvojn vo vt. J tėv , ppt

j t u u vu, bu blv. infouot p ą tucją

oclnį buotoją.

• Jei tėvai nuolat lidina vaiką sakydami jam neigiamus dalykus arba kal-

ndami jį, uuot į t plbėt u tėv. klbė bt

, bt tv. Pt tėv, to j l npn.

7.4. VaikO BeNdraVimas sU BrOLiais/

seserimis gyVeNaNT aTskirai

kp oo t p, tp bol/, ntu tėv lobo,

nt nt pn n tp t bol/, u vn o. T

tp pt oo, v, u loboj tu bnt ju u vnu bol

, juč un tu žu lo ocn pobl. duu

v t nuo bolo p vną j nu

pnu nt. Nt bolo b tuėj vbu

vo t lvoju p v. J v to t vo bolo b

vb, j ln ču l v „blou vu bloo o“.



rn Ltuvo rpublo cvlnu ou, įvn nt

bolu lž n tvj, nl užn bol

vno tu ėl j vto b ėl įv plnb bol ju

buvo nė lb užn j vno tu. kt tn tp,

įvn b p lobon į ą ž v, tuo tpu jobol b , p pultė ž, l vn lobo ntucjoj.

J bol/ , l z, ontt tp j bu nu-

lu, bot b jo vo nbu. Toėl ju bol b nl b

įvn tu, lb vbu j sudary sąlygas palaiky reguliarų kontaktą.

Nt ju tp v nė pu ocno o (pvz., j uo t ž

pžįt vn tą), vbu u j lb užz į jį vt.

Tėv lobo nt bol/ l tuė lb no obė n-

tu. Vn l p p vn p to, npnt to, l lu

t. k, tvč, ontuoj lb pvunu ntu.

spclt onuoj, broliams ir seserims, negalinems gyven

kartu, turėtų b sudaryta galimybė matys bent du kartus per mėnesį. Tp

pt onuoj, vo u u bolon tėv bt onzuo-

j tuo tu, v bol ė l b tu.

Ju bolu l ttu (pvz., j vn no-

l), lb vbu, tarpusavio kontaktas btų palaikomas kitais

bdais – p lu pptu b ltonnu ptu, tlfono į, skype po-

lbu. Ptt u oclnu buotoju, o vo bnvo u bol

pln u t jo ntu. Yra labai rekomenduojama,

kad vaikai galėtų leis laiką kartu vasaros stovyklose arba savaitgalio išvykose. Bn pt too vo b tovlo p bol/

ufouo pl tpuvo į.

kt bol/ pln užn n pu v ocnu

vnu (pvz., lį b pčo potu). Pnu juu v l

p u u vo bolon tėv. Vaikams reikalinga pagalba šiuos

jausmus išreikš ir supras. Pnt vą pln vo n ju-



, pėt vu up, nolu lė vo bol b

p ėl to, nė lbė vn v tu. Nt j vu nė lnv

u u vo bol/, t n, jo u tu b nu-

tu. kt l l no bo bol/ tpuvo onttą nt

juo puo nuo un pč b no povo. Tču tp v- l pvoju vo lb pžn ufouo į u bol/

. To pt pvoju l tuot, lobėj įtėv nn bo-

l/ bnvo n, j oc np vn p to.

kt v juč lt, j juo pėė o, uoj j ptė u-

tą npžą, bt j bol b lo b ė vėlu. Labai svarbu

padė vaikui supras, jog jis nėra kaltas dėl suaugusiųjų veiksmų l b

tn už vo polu.



saNTraUka

• Vaikas turi teis žino net ir labai skaudžią informaciją apie savo bio-

loginius tėvus. svbu ją ut jut nu lu, v bu

pn ją p. Suteikdami tokią informaciją:○ utt fn nfocją pn tnu, uuo v

pjėu up;

○ tlt tucją t ontt, toj nupo-t tėv cj į t plnb;

○ pbėžt, v nė tn už uuuj vu;

○ ptt nutlą b poztvą nfocją p vo bolon

ą;○ pėt v t b, p j lėt pnuo vo

o po puė vn tėv l;

○ nluot vu nt vno tojo vjo t.

• Jsų užduos – bendrau su tėvais taip, kad tai btų naudinga vaikui.

• šo n – t paramos vaiko ryšiams su šeima teikimas.

T l b o:○ plnt vo ultą, tcj, ppoču;

○ pnt vu įv lojluo ontą;

○ nnt vo bnvą u bolon tėv – p u-u, polbu tlfonu b t b.

• Vaiko ryšius su biologiniais tėvais js galite palaiky:

○ dontuo pbą vo jo bolon tėv ultn t-

ptb, tžvl į ultnu įnu, pou, vt-b;

○ Įvn vo įpoču, tcj lo olu;

○ Ppžn tą p, uą v įjo oj;

○ Nuo vo bolonė o;

○ P vo bolon ą toą, o j , ppžn jo pb.



• Efektyviau užmegz ryšį su vaiko biologine šeima ju l pė t,

j ppt tėv pt vo ulėjo lu, pt vą

ut jo pą vb u tėv tėvtė įž, t u-

pą ėl tėv vn ju.• Js esate atsakingi už vaiko rengimą susikimams su biologiniais tė-

vais. Po u tbėt vo vbln nvbln cj,

pt vu, j l lv juu j t puo

jį lu. Nt vo, vu nėt u u bolo-

n tėv, nt j to u ul vu n ocj.

• Nekrikuokite vaiko biologinių tėvų ir nežeminkite jų, pč vo -

vzoj. Lt vu lv lbė p vo tėvu j tucją.

• Ju bol b nl b įvn b loboj tu, lb

vbu sudary sąlygas jiems palaiky reguliarų tarpusavio kontaktą.

• Ju bolu l ttu (pvz., j vn no

l), tarpusavio kontaktas turi b palaikomas kitais bdais – p

lu pptu b ltonnu ptu, tlfono į, skype polbu.

ronuoj, v lėt l lą tu vo tovlob vtlo vo.



8. VaikO PerkĖLimas iš šeimOs



8.1. VaikO PareNgimas PerkeLTi

Į NaUJĄ šeimĄ

Pj u o u po uu o, pnčo

vu ln lob. Ltuvo pclt jo vno „tnė“ -

o. šo o loboj vu ln uo juo nuolt lobo, įvn

b ąžn į bolon ą. kol Ltuvoj to nė u. džn-

nė p, ln lobėj tp nuoln lobėj b vu įvn.

Ltuvoj, j v loboj oj, jo lobėj l ptu lobo-

no įvnu t po. Į l įvn v ąą oj loboj v- ppt nė įtu. Tču ė, ttj Ltuvoj bu uu

„tn“ jo bu nun žu ptt nfocj.

duu v įvn b p lobon tj t. dž-

nu no, too žu v lnvu n vn v p-

tuoj nujoj oj. Tču ėt tuė onj ltą vb l,

įvn b p lobon too žu v.V p, v nuo ėn tv t p ž un-

u, t nuo t n, p u j p. Nt pl

j nuo ltą ėn v l lb p p j. J v -

vn to nuo j uą, l n, j tu puo -

bėju, t. . j l p p jį lobojnč uuuj. y unu tuot,

ž v noo jo no, pčo lo ju u

juo bpnnč uuu. To vu bu unu užz į u

nująj .

kn v tj t ntu vtt lbn bėj, t-

pt pną ėį į pcnu, nvblnu v oou žnlu.

Too žu v juč un n plnoj, toėl pirmieji kontaktai

su nauja šeima gali vyk jsų namuose, t. . vu pžįtoj vtoj.



Vn n tj t v ju l vblzuo, toėl j l lbė p

vo vnu, pln u ju vo lč, nu. Jei k vaikas rodo

poreikį kalbė, kalbėkite su juo. Vu l l ubė lu: koėl j

pl? a j uo no nulto? a j jo uu nnot? a j p-

t ju? kp j vn tolu? a nuj tp lė p j? ko bu job? Ptnt nuož t į vo luu. Vu lb vbu

žno, p p jo b vn, pvz., j l v vn į tą lį

tą, l pė ln nują olą, t.

Lb vbu, per pirmąjį vaiko ir jo naujos šeimos susikimą daly-

vautumėte kartu, n v ju ju pžįt juč u ju uu. V

nolu, p pąjį uą v lb nuj. Pojo ontto

u b lobėj (įtėv) tu j l lėp ju už nuo, p nt

n, nnoė bnu u j npžįt žonė. Tou tvju n-

fouuo ėo į vą uį lą o plbėt u b įtėv

lobėj. Tp v tuė lo vė pp. J pt, nuj u-

uuj nl j joo ėė, lė pėn ncjuo u j onttą.

globėj b įtėv l į pąjį uą u vu tn žl. džn

v, pėj ž u žl, vėlu no juo n. šoj tucjoj o-

ncj bt to: pl vu oį no vną j puį žlą, o luu

p. k v ju pl vn į nuju nu, juo žl, u u-

žė vn j nuo.

k vn t žl ntu vtto lo pojčo,

toėl ontt u lobėj įtėv tuėt b žnn, o lo tp tp

ontt tupn. k nuj įtėv lobėj lno vu, padėkite jiemsužmegz kuo armesnį ryšį su vaiku. J u pžįtt vą, žnot, ą j

ėt v, p jį u ppn p v. Plnt vo ptu –

ju pėjo užz į u vu, ou žu ėt v, o j bjo

ėl o nuj.

Ptt, nuj vo tėv/lobėj lnt p vą įvu no

tu tp lėt pžn vo uną žą. Ptnt u t ąl-



. Supažindinkite bsimus vaiko įtėvius/globėjus su dienotvarke, uo p-

pt lotė vo nuo. V, pč ž, lb vbu, nujoj

oj bt laikomasi to paes ritmo.

J lobojt į, tuėt onj, lb vb n-

on pojč – j įpnt p vp, , vz. Ppot b

vo lobėj įtėv, ou ulu, pnu ppt put vą, p

o čulptu j įpt. Nt lbo ltl, u plun vo

ptlnė, vp lb vbu.

P uu u nuj įtėv/lobėj parodykite vaikui, kad js pa-

sikite šiais suaugusiaisiais. Pvz., lt pp nuj tėv pn vą,

p j uln, p nt n nun pn.

Po vj tj pln ju lt l vą u nuj tėv lobė-

j u no tu pvčo – į pą, uvl l į vn pn. Lb

vbu, j pt tą pltuėt . Tp v un žnut: „a pu

žonė. J tv ppn po uo lo įt tl no“.

Įtėv lobėj l pln u vu jo nujuo nuo. Bt ,

p į plną j pot vu nuj n nuotu, pvz., vobo nuotu. Tp pt l vu po t v (j to )

nuotu. gl po nn vnėl, j to , nuotu.

k v uto j n, vbu, poc lvut

jo b įtėv/lobėj. Js visi kartu galite padė vaikui susikrau ir supa-

kuo daiktus. Too žu v žn tu ėtu žl – to (pvz.,

plun u, lėlč), u u j už b u p j nu-

n. J vn pn puo objt. V, u-

t vn į nuju nu, gali pasiim pereinamuosius objektus arba

kitus jo mėgstamus žaislus.

Svarbiausi jsų uždaviniai uont vą put į nują ą :

1. Ptnt, vo u ju ult j uo žn

tun p. T lb vbu, j puotuėt vą -



u, nultuėt j ltė ju. Pntuėt vu,

oėl j pl, bn užntuėt, jo nt jo t-

tu.

2. Pnt u plpnnį vo upžną u nuj , l-

žnt vu į pėją jo nuj lobėj įtėv.

3. sutt lb vu pp p nujo o. klbėtė u v-

u p jo nują ą, lvut puo vo jo nuj tėv/lo-

bėj uuo.

4. Nubnt vo ėjo j n. Pnt, p v tėjo į

j nu ptn ėjo įė ju, vu unt j t-

puvo ntį. Vu tp pt lo pp p nujo o.

5. Lt vu p į nuju nu ėt žl b t, p

u j p.

6. Ju įno, plnt vą, j ju vn tu u vo nu-

j tėv b lobėj, pot, j ju vbu, nt j-

u uu nvnt tu.

8.2. kai Vaikas PaLieka Jūsų NamUs

Jei esate vaiko globėjas, vaikas jsų namus gali palik dėl įvairių priežasčių:

• V l b ąžnt į bolon ą;

• gl b pt pn įvn vą;• Vu l u 18 t j p vną vną;

• V l t vn u ju j buvo t nuj lobėj

;

• J pt nupt t vo lobo;

• y č vo lobėj, n j n nvėt vo p lobėj

įpoj.



k v pl j nu, ju l l ubė ju, nč, lu-

. eoc ju l b lb unu u vu. gl l l,

p, nvl, n. Tču j lt žu, jo v įžt į vo bo-

lon ą b to , non jį įvn. J ju buvo unu lobo-

vą (pvz., j tuėjo t lo pobl), l t nt plnvėj.glbt jutė l ėl to vo ju. Pnt, v j ju

nol upnt. Nė lnv u vu, p uo pot.

Nt v už uo vnu.

Ju l l įv lu, pvz.: p p vu, jo j tuė v;

j p t p; ou tu v tu p t. Pbn

t į uo luu.

Js ką k sužinojote, kad vaikas palieka jsų šeimą. Npnt to, j

lėjot uo pocu žnojot, v, pvz., bu ąžnt į bolo-

n ą, ju l b lb nlnv p ą žną. Ju vbu p ą

žną vu, bt p p tut utv u vo ju. Nt j

jučt p lį žuą, u vu tut lbė lb . J l-

bė u vu tot lb ujun (pvz., vt), v l pju

tn už j ocn bl. i ju, vu unu . J tut

pė vu utv u ju. Nlt, įvt pn: v n-

tu b j ocn uoėj.

Kas turi pasaky, kad vaikas palieka jsų namus. Ppt žn, v-

pl j ą, nė nėt, n v lpn uo p-

l į nują ą. kt žn l b nėt, pvz., t nupnė,

v l b ąžnt į bolon ą, no j lbt to nėjot.P p t vu tut j b ocln buotoj, u uuo ppt

bnbujt. T pluo nuo tucjo. kt v lb ut

u oclnu buotoju, toėl ą žną l pn pt. Tču žnu

ą žną v tut p j. glt plbė u oclnu buotoju,

p u bt p ą žną vu.



Kaip man pasaky vaikui? Atvirumas ir geranoriškumas v vbuo

tlė. kvn tucj lb n. dj, nė unvl tl.

r ppt pėt: „šnn u n uė Vo t puo

tnb pė...“ klbėt , nvnot žož į vtą, vtot pp-

tu, vu upntu žožu. J v lb pžuė , jo į į vobolon ą, pžut tu u juo. Tču žn l ut vu u

no – j l bn vėl p užu įvu vo tėv oj b nu-

joj įtėv oj. Vu l b bu įž p vo tėvu. Tou tvju nž-

ėt vu to, ėl o nt („Tu tn bu “ pn.). Ptnt

poztv l, pvz.: „Tvo tėv lb tnė noė uąžn tv

tl į ą“, „socln buotoj pė, tu p nuj n, n...“

O kas, jei nauji namai, į kuriuos yra perkeliamas vaikas, jam nepaks? gl

b, jo ju nu ėl o, į uą pl v. J lt n-

u, jo vo bolon tėv vėl b n npžė vo. Tču

j vu npėt, j pėt j , nuo, į uuo j

pl, blo. sult pnį vo ną. svo bė p-

lnt u pclt, u u bnbujt. Nžėt vu: „Tvo

uu n n“ b „Tvo tėv uu tv nu“.gu pt poztv: „Tvo lb tnė lu “ b „Tvo

tėv buvo uuo, u j oė bnu u v“.

Ar vaikas negalvos, kad aš jo daugiau nemyliu? du lobėj ėl to n-

uj. Užnt vą, j jį lt, j ju vbu p. r

pt, jo j jo lb plt.

Ar aš galėsiu bendrau ir matys su vaiku? Tolnė j bnvo uvu tv bu n tpnnujnt vvlbė Vo t puo

u. V tu t pl į u žonė, u j vb. Pp-

t j v jo buv lobėj no pl į nė nuttt jo ft,

jo bnv l vu žlą, j l pl tnu ntu.

Kaip greitai iki vaiko išvykimo iš namų aš turiu pasaky, kad jis išvažiuo-

ja? kt t nupnž, v tu b plt lb t, t



t užtun l vt b ėnu. L, j too tut, p nulė

b ną. Pnt, vu tp pt lo puo pl

į nują ą. atžvlt į vo ž: ž v, u ntu lo

uvoo, nėt nujno p ėnį. Vn v vbu p-

uo nču, j tuėt lo pp u žn puo pl.

Ką vaikas turėtų pasiim į naują šeimą? V ėt up tu. N-

pluo nuo to, v j oj buvo v vt, vju tu,

j pupė įv t lo juo „v“. Vo vvt bu lb u-

n, ju j t jį n u lu, į uį uut jo utu

bužu, u u j tvo į j ą.

Ju pėjot n tu u vu vno ną, v tuėt ją p-. ktu puot vu jo nuotu. glt vo nuj

vo notv (uo j ppt lvotė), vo vto tojo už-

u, vbu vo p pą (pvz., j oo vžuo vču,

oo plu pn.).

Ju lobojot į, nuj įėt vo plotėlį, pžą, uą

j vlėjo. ku lb vbu, j jut pžįtą vpą. J ju

žž, įėt jo ėt žl. Bn pnt nuj , p vu

pn b noj, o jo notvė (ją lt nt už), u o-

žl v ėt ž. Plnt u nująj bt o nfo-

cj, u pėt vu ču pt nujuo nuo.

ilėt vą u poztvo ocjo. glt l u v,

u už. Užnt v, pėt u, ą lėjot. J p-

notė vu, j lb ėjo tėv. J tu vn t j ė.

8.3. sPreNdimas ĮVaikiNTi

gLOBOJamĄ VaikĄ

k u lobėj , j no įvn vo loboją vą. k

nė tuo . T vbu pn, u tu b pt conl



unt, n ocn. Nt ju vuj jučtė , t į žu

pttu luu lėt įn, j j puo, n:

1. a lu bąl p vą? a lu p vo p?

2. a lu įpo v vnu?

3. a l įvnu vo pou pobl?

4. a tu pn bėj, u njo ptnn-

vo pou uoo u ?

5. a no o n pt no ėj įvn vą?

6. koį povį tuė įvn?

7. a ėt tžvl į ž vto bl ( vo, lobėj)? a

noėtu pl u tp vo jo bolon tėv, bol/

, t n?

Ju j otė lb įvn j loboją vą, plbėt u

vo t puo pclt. Ppot j p vo nu. glt

plbė u t lobėj, u įvno vo loboju vu. Plu-

t j p p, vnu, bnu žuu unuu.

8.4. VaikO PaLydĖJimas Į

saVaraNkiškĄ gyVeNimĄ

duu tėv j v n vn vnu vą vn-

ą tunn užvn, pn lb ntvoj vtėj. kvną -

tą, v ot nujo vno įžo, pvz., už btu b utp

uunį, j žnnu ču p vno vno ėė. Pultėj

puo uuuj vnu įun nują vbą, n tėv p o-

vu nuj įž, pvz., pp puotuvėj, uplnuo nu pn.

šuolnėj vuonėj plnttė ulu junuol nub v-

žuo tėv n o vo bto. džn, ol tujuoj, j nn-



pluo nuo vo tėv. at nuo tėv – nnn, ocn –

lpn poc. Tču u junuol lb ub pė vn-

vn, tot uo ču pju vo npluobė lvė

onį. V, lą lą vn lobo nuo, l lbu noė t nuo

uuuj pt uluo vo vną. kt plnbė l tp, job olą v uto n, pvz., vt tujuo į tą tą

b tą lį.

Plnttė uluuo vo l į vną vną l l

ub ptn ju. Ju l p tu žu, l, n-

ėl vo t. glbt t plnvėj. Lb vbu, ruoštumė-

tės vaiko pilnametystei, įsisąmonintumėte su tuo susijusius savo jausmus t,

p j v j vo lį. Tp pt lb vbu įsisąmonin lkesčius, u-

uo puolėjt ėl vo ėjo į vną vną. k u junuo-

l l b lb unu t nuo j. eoc j l b npuo

vn vn vno vno ėj l juo lb ąn. k

u v uo lo ub, o uuo – o pl.

du junuol, tn l, p ėną vną vn-

ą. k u junuol l į bną vnuą nė lu lnv, j

p įv unu. Nt j junuol nub ėn pt vn

vn, ntuėtuėt ln v už ju uuuo žou polu.

To (j tut lb) plt t u v, u no p-

, utt j ocnį plą.

Fzn ( j nvnt tu) n, jo t

oc. eocn , uį uėt u vu, l tu vą vną.V n į vną vną u poztv p, uo įjo vn-

u ju, o ą p j l pl į tu ntu, uuo uu ju

vn vn.



saNTraUka

• Lnvu pė vu įv to nuo uuuj, p u j

p, tuą, n užn tucjo, uot v ntuėjo -

lbė ufouo puo , p. T nl , v u lobon p v žą vą.

• Vaikas, jsų globonis, jsų namus gali palik dėl šių priežasčių:

○ j l b ąžnt į bolon ą;

○ l b pt pn įvn vą;

○ vu l u 18 t j p vną vną;

○ v to vn u ju j buvo t nuj lobėj;

○ j pt nupnėt t vo lobo;

○ č vo lobėj, n j n nvėt vo p lo-bėj įpoj.

• Patarimai, kaip padė vaikui išei į kitus namus:

○ pnt vu, oėl j pl, užnt, jo n-

t jo ttu;○ p pąjį vo jo nujo o uą lvut tu;

○ pėt nuj tėv/lobėj užz uu oontto u vu;

○ ptt, nuj vo tėv/lobėj lnt p žlį įv-u no tu;

○ ppot b vo lobėj įtėv, ou u-

lu, pnu ppt put vą, p o čulptu j įpt pn.;

○ p uu u nuj įtėv/lobėj pot vu, j pt uuu;

○ v uto j n, vbu, poc -lvut jo b įtėv/lobėj. J v tu lt pė v-u uu upuo tu.



• ilėt vą u pozityviomis emocijomis. i ju, vu unu

. J tut pė vu utv u ju, o n j tu

b j ocn uoėj.

• gu, j vu p jo pėlą į nują ą ptuėt j.• Vu ptn p ptuą tucją p tv no-

.

○ J v lb pžuė užnoj, jo į į vo bolon -ą, pasidžiaukite kartu su juo.

○ J žn utė vu u no – nežadėkite to, dėl ko nesatekri. Ptnt poztvu tnu lu.

• Plnttė uluuo vo l į vną vną l

l ub ptn ju. Lb vbu, ruoštumėtės vaiko

pilnametystei, įsisąmonintumėte su tuo susijusius savo jausmus t,

p j v j vo lį. Tp pt lb vbu įsisąmonin l-

kesčius, uuo puolėjt ėl vo ėjo į vną vną.



9. resUrsai ir Parama



9.1. rūPiNimasis saVimi

Nutču vu lobą įvnu, pnn n j tp

lobėj įtėv. J oj vujn ocnė fol pln vn

pnn ąl vu pju u, poztv vn uvn uvo p. y nuttt, vu pjutu u, tnn

v jo bnu po, j p tnė pulį o v ln

ocln įž.

Toėl lobėj įtėv vbu l to nuott: v, tnn-

į j ą, nl b no no ptl; vo tėj į ą nl

b j u u no o n (pvz., bolon v, utuo-

nu) lo, ėo užnu; tnn į ą v plnv o

n, tun ą vtą, vnį oj.

Ntlu, įtėv lobėj tn pplnuo vo no, o

poė hobo, bnvo, bo vl lą. T vt nut

ju nto, blunt vo.

svb lobėj įtėv vjut, tun onį povį vo o

vnu. Pplnuojnt lą, vbu np pno v v po-

. Tėvtė v ut u ocnį ptnną, ptnn nt-

lu pou. Bt tėvtė l įpoj vu. Įtėv lobėj

pvlo pn vu, z u u juo, u uuo, tnuo v

pln ąl. T l , lujn lobėj įtėv lo,

ocn zn jė, lno vo vl pbojo b plbo vn t.

svbu tn t, tėvtė nė pt uojo pou. Tėv-

tė zolon, ocn pcholon po, tnn vn t

u tu. Tėvtė uuu žon tuėt b p p ntlu v-

uo j vno tp. auoj tėvtėj nln. Bj, v

npo tėv uo. J ln lė, p, uu, up.

rpn v bėją lo vo poė, lvlu,

pbuvu u utuonu/utuon. š po tuėt l v įvno



lobo tp. Nė tp: „b u v vu, pu ju vu/žon,

vo poė“. džn to t l uu

utuon ntu.

Vt pn, vu bj tėv, bžunč vn tu

v .

džn no, v uo u. V b p-

, po žnl, o j no. r įlu į j lbą, up j žn-

lu. Ju v po uono – t uo uono, ntp vto...

gbėj pn v p vu uu uuo juą. J t

tb, nlzuoj upnt, pn v lb nolu.

P bėją pn v, zuoj p utottą vo

. kt vtu, tp „uotoj“, to p ė vo.

Pultėj ulu zultto – „O tv pė uo?“

9.2. TęsTiNĖ Parama ĮTĖViams

ir gLOBĖJams

Vn tnė po lobėj įtėv fo tn o-

pl gimk poą. š fo tu pvlu, n p tnu ou

tobulno pno bėj, bn lobėj įtėv, t. T įv-

n o tnu. Tn o clą uo 69 vln o u-

pėj. šuo ouo lvuj įtėv lobėj, ju unnt vu voo. Tn o clą uo upn o too to:

Rizikos grupių vaikų vystymosi poreikių tenkinimo pagrindai. apt

vvtė uvo vn, vvtė fov lo ė u-

vo; bnv u v pul.

Drausmės reikšmė vaiką globojant, auklėjant ir tenkinant jo vystymosi

poreikius. mo tu tp ė į poztvu lo no



, tobė juo ną vą į npną lį b -

vą į luu unuu.

Lynio ugdymo klausimai. š t lobėj įtėv įž u-

v lno vo ulėjo tj.

Pagalba vaikams, esant seksualinės prievartos požymiams ir simpto-

mams. Nnėjnt ą tą pt ulnė pvto uvo b

v į uln pvtą. atpn ė, nn -

ulzuot l u vu vn p ulnė pvt.

Vaiko ir jo šeimos ryšių palaikymas. P uo užėu tą t-

p lobėj įtėv ė į bolonė vo o vbą jo vn.

klb p vo b jo bolonė o , lobėj įtėv p-

ą plnt vo jo bolonė o u. Tp pt tą cntuoj,

lobėj įtėv vbu tp ptn u vo tėv ulėjo l.

Darbas kaip profesionalios komandos nario. globėj įtėv, p-

o vo pču, žn uu u pcnė poblo. šo

poblo nė bno įpto o. Toėl uj pt

onno bo vb onno bo įž tobuln, lobėj įtėv optncj vt bnt onoj b ont onn

b pno lbė.

Vaiko asmeninės ir kultrinės tapatybės skanimas. šoj toj ė-

bėju ftv bnbu u t ult žonė. ap-

t vb po vu ponė „Vo vno n“ jo .

Ilgalaikių ryšių skanimas. P ou nnėjo too to: p-tovuo užn plnuojnt lobą; ptovuą užnnč pn u-

p; p vu jį ąžnnt plnt į įtėv ą; įvn -

oj, u įvno jį lobojo.

Gebėjimas taiky globėjų par. šoj lj pn ė

lobėj įtėv pč. Vn lobėj, įtėv o

poč, uju u vo tėju į ą, įv oj.



š po t ju lobojnčo įvnuo vu o

o b lobo ob užn. rpn v, u o po

nbuvo pn tnn, l . globėj įtėv nt

t, jo plb pč ln lobojnt unnt vą. Tuot

tp vz. kt o poo l n uuuuou nuolt tobulė, ln vo p, uo obu tnn unč v

pou.

Tn o vo upė. Į juo lvu nup Vo t

puo . Įtėv uu l ln vo pvu, lobėj, nt

vzžo poblo, l b pvlo onuoj o.

Tnu ou v ttuo gimk otoj. š o tu lv

l p, nlzuo pž p b nut vo lo,

vjuto olu.

9.3. kOmaNdiNis darBas sU VaikO Teisių

sPeCiaLisTais, gimk mOkyTOJais,

kiTais sPeCiaLisTais

aun įvntą loboją vą oj l uuu-

. Įtėv lobėj uu u poblo, uo nė įpto oj.

Vt pn, v, tėj į ą, ju tu vo p. glob įp-

oj u ąl vu bnu u bolon . Įtėv o too

įpojo nė. Tču gimk po pč onuoj „nnuvn“ nnulėp vo lė. kt vtu, u no lobėj įtėv l t,

p p t lbė u vu, p v uo į nfocją pn. T nuo-

lt ln ju, toėl pč onuoj tn bnv u gimk

pclt.

rn lobėj įtėv bėj bnbu. džnu lo-

bo įvno pė t, o tuėt b „tvnė“ bn-



buo u Vo t puo u pclt, gimk otoj.

Bnbvo tun foo l b lb įvo. Vt įėė,

Vo t puo žnu l pė pnžnt onzuojnt

bnvą u vo bolon , nup lobėju įtėvu į nvu-

l onultcj, ou toą plbą. gimk otoj t ončąplbą lobėj įtėv: nvul onultcj (lobojo įvn-

to vo pžo, uo lu, vo lo ptcjo lotpu

pn.), onzuoj v vplbo up (lv įtėv lobėj), v

tnu ou. P oo, ftvu t plbą b utuo-

n. abu utuon tn už vo ov oj.

globėj įtėv nt l pč u lu ėl vo o-

o, pono ocno pltuo p noo j įv, vo

vto. svbu, bnujnt u t pclt, bt įvj

pobl, nt u vu (pl vo l) b onzuoj n pl

vo ž plb.

Bnujnt u įv pclt vbu pn, lb p

vo pou.

9.4. iNdiVidUaLaUs VaikO gLOBOs

rūPyBOs PLaNO sUdarymas

ir JO ĮgyVeNdiNimas

Nuttnt vu lobą (pbą), uo nvul lobo (pbo)

pln. Too plno pnn l : įvn ą tucją l-

b vu vn oj p lobėją, įvn vo pou b nuoo-

n pon po tnn. Vo lobo (pbo) plno u-

o, pžo pžo nctou vvlb Vo t puo

. globo plno pžą l ncjuo vo bolon tėv, vo

lobėj.



invulu vo lobo (pbo) pln žnu tu to l: for -

mali informacija apie plano sudarymo aplinkybes ( lvuj, oo pln-

bė vt plno u); vaiko globos perspektyva (vo žu, buv

vo lobėj, puo n, tucj jo bolonėj oj);

zinė raida ir sveikatos būklė (vo vto , znė vt); vaiko savi -

tvarka ir buiniai įgūdžiai (vo bėj, n u jo vnuo lu);

pažinnis vystymasis (vo oo p, jo poė užlnė v-

l); socialinių ryšių nklas ir bendravimas su šeima (bnv u vu -

n žonė, jo ptcj bėj ptuo nujoj plnoj, -

u bolon , lobėj oj); psichinė sveikata, emocinė sfera

ir elgesys (vo ocj , l įvo tucjo, vvtė, ocnė

bn); teikiama pagalba vaikui (o pclt oą plbą t vu,

įtu lobą); priemonių planas kitam laikotarpiui ( uj nutoo

ponė, p tn už pon įvnną n lo -

bo). Punėj lj nuto lobo pžo l.

svbu t, lobo (pbo) pln tt vo po j tn-

no lbė, jo vto poč. sunt vo lobo (pbo) plną,

vbu pą lpną vo pu.

Poj lobo (pbo) pln uą, pžą pžą vo

vo t puo pclt. Pln uo lvujnt pcl-

t, uju u vo vnu. sunt plną vbu lobėj (pntoj)

b vo bolon tėv lvv. atžvlnt į ž, unt plną l

lvu pt v.

Poj vo lobo (pbo) pln žnu pž, j nuttt lnoj lob. k vu nuttt nuolnė lob (pb), lobo

pln pž vną tą p tu.



saNTraUka

• Tėvystė nėra paremta aukojimusi. V npo tėv uojo.

J ln lė, p, uu, up.

• Vn tnė po lobėj įtėv fo tsniai mo-

kymai pagal GIMK poą. mo clą uo 69 vln o-

upėj. šuo ouo lvuj įtėv lobėj, ju u-

nnt vu vo o. Įtėv uu l ln vo pvu,

o lobėj, nt vzžo poblo, l b pvlo -

onuoj o. Grupinių mokymų temos:

○ rzo up v vto po tnno pn.

○ duė ė vą lobojnt, ulėjnt tnnnt jo vt-o pou.

○ Lno uo lu.

○ Plb v, nt ulnė pvto pož p-to.

○ Vo jo o pl.

○ db p pofonlo ono no.○ Vo nnė ultnė tptbė n.

○ ill n.

○ gbėj t lobėj p.

• Vu lobojnčo įvnuo o patarna daugiau

bendradarbiau u Vo t puo u pclt, gimk

otoj.○ Vaiko teisių apsaugos skyriai l pė pnžnt onzuo-

jnt bnvą u vo bolon , nup lobėju įtėvu nvulo onultcjo, o t pl-bo fo.

○ GIMK mokytojai t ončą plbą lobėj įtėv:t nvul onultcj, onzuoj v vplboup.



• Nuttnt vu lobą (pbą), uo individuals globos planai.

Plano kslai: įvn ą tucją lb vu vn o-

j p lobėją, įvn vo pou b nuoon po-n po tnn. Plno uo, pžo pžo nc-

tou vvlb Vo t puo . Plno pžą l

ncjuo vo bolon tėv, vo lobėj. Plano dalys:

○ fol nfocj p plno uo plnb;

○ vo lobo pptv;

○ znė vto blė;

○ vo vtv bun įž;

○ pžnn vt;

○ ocln nl bnv u ;

○ pchnė vt, ocnė f l;

○ t plb vu;

○ pon pln t lotpu.



LiTeraTūrOs sĄrašas

1. aopon rouc of Wconn. What Do These Behaviors Mean? Fot C n

aopon rouc Cnt, 2010.

2. Alabama Department of Human Resources. The Foster Parent Handbook: A Guide for Alabama‘s Foster Parents. State by Alabama, 2001.

3. an dptnnt of Hun svc, dvon of Chln n Fl svc. Fos-

ter Parent Handbook . stt of an, 2011.

4. Bbb, a., Lw, r. Adopon and Adcocang for the Special Needs Child. A Guide for

Parents and Professionals. Unt stt of ac: Bn n gv, 1997.

5. Bohl, k. Working with traumazed children: A handbook for healing. mt.mo, iL:

Chl Wlf Lu of ac P, 2007.6. Chl Wlf infoon gtw. sbln iu n Fot C n aopon. a Bull-

n fo Pofonl. 2006.

7. Chl Wlf Tnn intut. Parenng Physically Agressive Children and Youth.

Washington Edion Parcipant Guide. Unt stt of ac: Unvt of southn

mn, 2007.

8. Čuolnė, d. Prieraišumas: teoriniai aspektai, tyrimai, intervencija. Vlnu: Vlnu

unvtto ll, 2008.

9. dolb, r. The Circle of Security: Roadmap to building supporve relaonships. autl:

gonn, Cb, 2007

10. ewl, m.a., ewl, J.P. Guiding your child through grief. Nw yo: Bnt Bo-

o, 2000.

11. Fhlb. A Child’s Journey through Placement. Usa: BaaF, 2011.

12. Fth Flnn‘ Bo‘ Ho. Working with Aggressive Youth: A Sourcebook for Child

Care Providers. Bo Town P, 1989.

13. Fon, J.k., mulln, J.a. Counseling children and adolescents through grief and loss.

Cpn, iL: rch P, 2006.

14. Fb, s.H. The Magic Years. Nw yo: F, 1959.

15. glnė, d. Vaikų ir paauglių psichologinės krizės ir traumos // Vaikų psichologinis kon -

sultavimas. Vlnu: Vlnu unvtt, 2008.

16. glnn, s., Nln, J. Raising Self-Reliant Children in a Self-Indulgent World . Nw yo:

Th rv P, 1998.



17. gn s. Fostering Children‘s Self-Esteem, school-a Conncon. Vol. 15 (2), 2006.

18. Globėjų ir įtėvių rengimo programa PRIDE, mokytojo knyga, I –X dalys. Vltbė vo

t puo įvno tnb p sadm, 2008

19. gctė, a. Asmenybės psichinio atsparumo šalniai: teorija ir prakka. kun, 2005.

20. gllo, C.a., Lo, d.a., Fot C subco of th Chl Wlf Co, N-onl Chl Tuc st Ntwo. Cn fo chln who hv xpnc tu-

: a wohop fo ouc pnt – Pcpnt hnboo. Lo anl, Ca & du-

h, NC: Nonl Cnt fo Chl Tuc st, 2010.

21. go, F. L. Introducing Erik Erikson: An invitaon to his thinking. Lnh, md: Unv-

t P of ac, 1987.

22. iow dptnt of Hun svc. Foster Parent Handbook. 2002.

23. Junn Tut Vo t onvncjo vov: po lp. soclnė puo bo ntj. Vlnu: eft, 2005

24. Juuvnė, r., Luncnė, a., Plčonnė, L., Ptlonnė, B., stun, s. Ikimokykli -

nio amžiaus vaikų, turinčių kalbos ir elgesio sutrikimų, ugdymas. Metodinės rekomenda-

cijos ikimokyklinio ugdymo pedagogams ir tėvams. Vlnu, 2008.

25. Lb, m. Birds, Bees, and Adopon. [Žėt 2012-09-05]. P p ntntą: hp://

www.opvfl.co/cl.php?=772.

26. Lnct, k. Keys To Parenng an Adopted Child. Ny: Bon‘, 2009.27. Lu, V. Socialinė psichologija. Vlnu: V, 2008.

28. Lnnė, s., klnė, V. Emocinės raidos įtaka tolimesniam vaiko asmenybės vysty -

muisi. Metodinės rekomendacijos. Vlnu: šmm, 2008.

29. Lvn, P., kln m. Trauma through a child‘s eyes: Awakening the ordinary miracle of

healing: Infancy through adolescence. Berkeley , Ca: Noh atlnc Boo, 2006.

30. mtulvčnė, d., kuu, r. montnė, V. Atminnė vaikų globėjams. soclnė

puo b31. mcintoh, J.L. (2003) Suicide survivors: The aermath of suicide and suicidal behavior.

in C. d. Bnt (e.) (339-350). Hnboo of dth & dn: Volu On Th Pnc

of dth. Thoun O, Ca: s Publcon.

32. mll, e. d., & Ozu, J. (1998). New direcons in loss research. In J. H. Harvey (Ed.),

Perspecves on loss: A sourcebook. Whnton, dC: Tlo & Fnc.

33. Nln, J. Posive Discipline. Nw yo: Bllnn Boo, 2006.

34. Novovonė, r. Agresyvaus elgesio raiškos ypatumai vaikų globos namuose, 2007.



35. Ponė, r., intovčnė, s. Pozityvios tėvystės įgūdžių ugdymo metodinės reko-

mendacijos. Vlnu, 2010

36. Pchožn, a.m., Toltvch, N.N. Psichologija sirotststva. mov, 2005.

37. rphw m r. Fot Pnt Hnboo. Unt stt of ac: Unv, 2002.

38. rc, k.F., gov, B. Hope and healing: A caregiver‘s guide to helping young childrenaected by trauma. Whnton, dC: Zo to Th P, 2005.

39. rho iln dptnt of Chln, youth n Fl. Foster Parent Handbook.

2005.

40. rn, T., Wl, r. Life Atory Work. A Praccal guide to helping children understant

their past . Lonon: BaaF, 2007.

41. robbn, s. P. Organizacinės elgsenos pagrindai. kun: Polj nfo, 2003.

42. sulvču, a. Socialinė psichologija. Vlnu: Vlnu unvtto ll,1998.43. sulvču, a. Socialinė psichologija. Vlnu: Vlnu unvtto ll, 2006.

44. Šeimos teisė, vaiko teisių apsauga. Vlnu: m ulužė

45. Tęsnė globėjų ir įtėvių mokymo programa PRIDE, mokytojo knyga, I –IX dalys. Vlt-

bė vo t puo įvno tnb p sadm, 2010

46. TLK-10 psichikos ir elgesio sutrikimai: klinika ir diagnoska. „mcn“, 1997.

47. Wn, Ch., k, P. Psichopatologija razvija detskogo i podrostkovogo vozrasta. sn

Ptbu: P - evozn, 2004.

48. Zbutė, a. Pu: lbė lobojnt vą pulį. Vlnu:

Vltbė vo t puo įvno tnb p soclnė puo bo

ntjo.

49. Žuunė, r. Raidos psichologija. Vlnu: m t, 2007.

50. Н. 0. Зиновьева, Н. Ф. Михайлова. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в

кризисной ситуации. -СПб.: Речь, 2003

51. Черепанова, Е. М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку. М.: Академия,

1996.



Priedas Nr. 1

Psichologinės pagalbos telefonai

Psichologinės pagalbostarnyba

Telefononumeris

Darbo laikas

V lnj www.vulnj.lt 116 111kn

11.00-21.00

Polb

no

Juno lnj www.

junolnj.lt8 800 28 888 Vą pą

Polb

no

Vl lnj, pcholonėplb uuu www.

pc.lt

8 800 60 700 Vą pąPolb

no

Plbo ot lnj 8 800 66 366 i-V 10.00-21.00Polb

no

Lnj ovj (plb

t u lb)

8 800 77 277 i-V 16.00-20.00Polb

no

dnu žon

po cnt8 800 26 161 i-V 8.00-16.00

Polb

no

Pnvėžo puoo tlfon 8 45 50 09 65 i-V 20.00-8.00

Vlnu ot n z

cnt

8 800 22 008 i-V 9.00-17.00Polb

no

Vo o cnt 8 5 275 7564 Vą pą



Psichologinė pagalba internetu

V lnjrtuo vtnėj:

hp://www.vulnj.lt

ato p v

n

Juno lnj rtuo vtnėj:hp://jppc.lt/u

ato p tn

Vl lnjr vtnėj:

hp://plu.pc.lt

ato p t

n

šul juno lnj r: [email protected] p t

n





Vaikas, gims msų širdyse V86 atnnė vo lobėj įtėv. – Vlnu: soclnė puo bo ntj, 2013.

isBN 978-609-8078-08-4 [2013]. – 222, [2] p. lut.

Udk 364-053.2

VAIKAS, GIMęS MūSŲ ŠIRDYSE:

atminnė vaiko globėjams ir įtėviams

Lnį uė: rt Pbnnė, at šlunė, at mnnė

Lnį pnė: Z g, st intovčnė, r Bonė ev intovč

Lnį vo: alon anužnė, džunt Vtvčnė

mtvo puno UaB „iNdigO pnt“

Pllno . 1, 46223 kun, tl. (8 37) 20 58 38

[email protected] • www.nopnt.lt



Documents

Vaikas Gimes Musu Sirdyse Atmintine Globejams Internetui