Uznawanie efektów uczenia się uzyskanych podczas ... · dla wszystkich potencjalnych beneficjentów • Projekt prawnie zarządzany przez prorektora ds. współpr. z zagr. i jednostki

Uznawanie efektów uczenia się uzyskanych podczas mobilności. Jak polskie uczelnie rozumieją założenia

kształcenia zorientowanego na studenta? Poradnictwo dla studentów w zakresie systemu ECTS oraz kształtowania własnej ścieżki kształcenia - rola

wydziałowego i uczelnianego koordynatora Erasmusa+

prof. Artur Gałkowski (Uniwersytet Łódzki)

Beata Skibińska(FRSE)

Przedstawiciel ESN - Aleksandra Brzeżańska (ESN UEK)

Warszawa, 27 listopada 2015 r.

Uznawalność (zaliczenie okresu studiów/praktyki) a idea programu

2

Obowiązki uczelni – Karta ECHE

3

Prawa i obowiązki studenta – Karta Studenta Erasmusa, LA

4

Student centred learning (SCL) kształcenie zorientowane na studenta

5 http://pascl.eu/

SCL a mobilność

Program studiów/ praktyki za granicą powinien być konstruowany z zastosowaniem elastycznego podejścia/ zindywidualizowanego podejścia

Student powinien uczestniczyć w przygotowaniu programu studiów/ praktyki

Student musi być rzetelnie poinformowany o warunkach odbycia studiów/ praktyki i zaliczenia osiągnięć

6

Uznawalność zdaniem organizacji studenckich

7

Uznawalność została wymieniona jako jedna z trzech największych barier mobilności [(1) finansowanie oraz (2)pochodzenie społeczne; dalsze: brak rzetelnej informacji, brak motywacji, niepełnosprawność, choroby przewlekłe, jakość oferowanego kształcenia]

Studenci radzą jak zapewnić sobie zaliczenie okresu studiów (osiągnięć)

8

Problemy z uznawalnością zgłaszane przez studentów

Po powrocie z zagranicy odmówiono uznania części przedmiotów zapisanych w „Porozumieniu o programie studiów” jako nie spełniających wymagań programowych kierunku studiów prowadzonego w uczelni polskiej

Po powrocie z zagranicy stwierdzono, że przedmioty z zagranicy będą uznane jako dodatkowe (zostaną wpisane do suplementu do dyplomu), ale wszystkie przedmioty z semestru, który student spędził za granicą muszą być zaliczone

9

Problemy z uznawalnością zgłaszane przez studentów

Po powrocie z zagranicy stwierdzono, że uczelnia polska zaliczy przedmiot zrealizowany za granicą, ale z przypisaną mniejszą liczbą punktów ECTS

Przeliczanie ocen ze skali stosowanej w uczelni przyjmującej na skalę stosowaną w uczelni macierzystej – brak jakiejkolwiek informacji o zasadach przeliczania ocen przed wyjazdem

10

Uznawalność w świetle indywidualnych raportów uczestnika (SMS)

Pytanie Odpowiedź

Czy LA był podpisany przez wszystkie strony przed wyjazdem?

Tak – 77%

Czy LA uległ zmianie w czasie pobytu?

Tak – 77%

Czy proces zaliczenia okresu studiów został już zakończony?

Nie, jeszcze trwa – 58%

Czy okres studiów został zaliczony lub oczekujesz, że zostanie zaliczony?

Tak w pełni – 32 %

11

Uznawanie efektów uczenia się uzyskanych podczas mobilności – przykładowa perspektywa uczelniana

• Overview UŁ w kontekście mobilności

• Erasmus+ w UŁ

• Procedury systemowe w rozliczaniu merytorycznym Erasmus+

• „Nowe” spojrzenie na uznawalność: przez EK oraz wykładniki SCL

• Napotykane problemy

• Zgłaszane rozwiązania i usprawnienia systemu

• Możliwy rozwój narzędzi systemowych

12

UŁ

• Uczelnia państwowa, 12 wydziałów i 1 filia

• Inne jednostki: np. Studium Języka Polskiego dla Obcokrajowców (współpraca w Erasmusie)

• Ok. 40 tys. studentów na I, II i III st.

• Rok 2015 – 70-lecie (utw. 1945: uczelnia w mieście robotniczym, z dużym wpływem proletariatu, pamięcią o wielokulturowości, w tym wielojęzyczności)

13

Mobilność UŁ

• W programie Erasmus (Socrates/Erasmus, LLP E…) od 1998/99 (PL LODZ01)

• Inne: np. Campus Europae (UE), Mobility Direct (extra-UE, gł. UA, BY, RU, KZ, GE)

• Erasmus+ :

- ponad 600 umów z ok. 300 uczelni (najwięcej z uczelniami w D [54], TR [53], E [37], F [34], I [31], P [25]: 02.2015

- rekrutacja: średnio ok. 600 studentów outgoing

- wyjazdy: średnio ok. 430 studentów outgoing

- przyjazdy: np. ok. 490: 13/14, 512: 14/15 (22 kraje) incoming

• Studenci zagraniczni wszystkich programów wymiany: ok. 1300 w 2015/16

14

Mobilność UŁ/Erasmus+ systemowo

• W oparciu o ECHE oraz umowę/wytyczne/wykładnie NA

• W odniesieniu do zasad rekrutacji i kwalifikacji przyjętych przez Uczelnianą Radę ds. Programu Erasmus+ i in. obowiązujące kryteria ogólnouniwersyteckie, w tym ustawowe (sektorowo-ministerialne)

• Z zachowaniem zasad przejrzystości i równych praw dla wszystkich potencjalnych beneficjentów

• Projekt prawnie zarządzany przez prorektora ds. współpr. z zagr. i jednostki podlegające: BWZ UŁ, Uczelnianego Koord. ds. Progr. Erasmus, Instytucjonalnego Koord. ds. ECTS oraz wydz. i kierunk. koordynatorów – pełnomocników dziekanów

15

Organizacja mobilności /Erasmus+

Koordynatorzy wykonują swoje zadania w oparciu o zestawy obowiązków funkcyjnych:

• inicjowanie i uzgadnianie porozumień międzyuczelnianych

• informowanie i rekrutacja studentów

• monitorowanie dokumentacji wyjazdowej

• rozliczanie merytoryczne studenta po powrocie

• monitorowanie i pomoc bieżąca, również studentów przyjeżdżających

16

Funkcja koordynatora

Wymaga:

• dużego zaangażowania,

• dyspozycyjności,

• kompetencji (merytorycznych, interpersonalnych, komunikacyjnych, językowych, interkulturowych), tzw. kontaktowości, wyczucia, empatii,

• ale też odpowiedzialności,

• decyzyjności,

• zrównoważonej elastyczności,

• wreszcie skuteczności

Nie zawsze odpowiednio doceniana i rozumiana nawet przez zwierzchników

17

Dane dot. rozliczenia form./meryt. – raport ogólny (outgoing) UŁ

Za ostatni raportowany okres:

- Średni okres pobytu: 4 m. i 2 tyg. (min. 4 m. i 1 dz.; nadwyżka to: dłuższy sem.; sesje egz.; kursy przygotow.)

- Podstawa rozliczenia form.: Confirmation oraz uzyskane punkty (optym. 30/sem. I/II/III st.)

- Średnia p. ECTS: 32 (norma 27-33/sem., 60/rok; min. 22/sem.; poniżej 22 – podanie do Inst. Koord. ECTS o uznanie lub dopuszczenie do uzupełnienia punktów i wyrażenie zgody na zachowanie grantu)

18

Procedury, reguły i ułatwienia w rozliczaniu (SCL)

• ECHE, zasady rekrut./kwalif., guideline(s) do LAS • oraz(!) - zarz. Rektora UŁ nr 74 z dn. 12.05.2014 w spr.

sposobu rozliczania wyjazdów Erasmus i in. progr. wymiany: http://www.eksoc.uni.lodz.pl/wgrane_pliki/zarzadzenie-rektora.pdf

- objaśnienia do LAS (tudzież LAT) - słowniczek pojęć LAS/LAT - wzór ewent. aneksu (dok. wewn.) do LAS

19

http://www.eksoc.uni.lodz.pl/wgrane_pliki/zarzadzenie-rektora.pdf




Zapisy pro-CSL w zarządzeniu

np.

§ 1

3. W uzasadnionych przyp. kierownik PJO [dziekan] może zobowiązać studenta do zaliczenia dodatkowych przedmiotów z progr. studiów na danym kierunku w okresie wyjazdowym, na zasadach określonych w ramach IOS (przed, w trakcie lub po wyjeździe za granicę […]). Wyżej określony obowiązek może dotyczyć wyłącznie przedmiotów kierunkowych (maksymalnie trzech).

20


§ 1

5. Niezaliczenie przez studenta przedmiotu określonego w LAS [Learning Agreement for Studies] podczas pobytu w uczelni zagr. i nieuzyskanie za niego określonej liczby p. ECTS skutkuje koniecznością uzupełnienia tych punktów po powrocie do kraju w ramach przedmiotu o zbliżonych efektach kształcenia z programu macierzystego kierunku na zasadzie warunku bez konieczności uiszczania opłaty za realizowany przedmiot.

21


§ 1

6. Nadwyżka p. ECTS (ponad wymagane 30 ECTS/semestr) zdobyta […] podczas pobytu za granicą w ramach progr. wymiany może być zaliczona awansem na poczet kolejnych okresów studiów lub rozliczona w okresie wyjazdowym ponad punkty wymagane planem studiów za okres wyjazdowy (semestr lub rok), bez konieczności opłat za nadwyżkę punktów ponad obowiązujący limit za studia na danym stopniu.

22


§ 1

8. Program zrealizowany w uczelni partnerskiej z oryginalnie brzmiącymi nazwami przedmiotów wpisywany jest po rozliczeniu do konta USOS studenta i jego suplementu do dyplomu.

9. W przypadku zastosowania rozwiązań wskazanych w ust. 3 i 6 stosuje się aneks do LAS.

23


§ 1

10. Praktyki studenckie Erasmus+ realizowane są na zasadach rekrutacji na praktyki E+ oraz regulaminów praktyk stud. obowiązujących na wydziałach. W przypadku aplikowania i rozliczania praktyk stud. E+ ma zastosowanie Porozumienie o praktykach Erasmus+ Learning Agreement for Traineeships (LAT).

Za wyjazd na praktyki stud. Erasmus+ student może otrzymać od 1 do 4 ECTS / m., maksymalnie 15 ECTS za cały pobyt.

24


§ 1

11. W związku z realizacją programu Erasmus+ (studiów lub praktyk) studentowi przysługuje prawo do indywidualnej organizacji studiów (IOS) i rozliczenia rocznego.

25

Rozwiązania naprawdę „ułatwiające życie studenta” (w granicach normy)

• Koord. Inst. ECTS wbrew pozorom nie jest „adwokatem diabła”

• Uświadamianie o SCL koordynatorów i dziekanów oraz (!) pracowników dziekanatów (szkolenia; „polski przewodnik do LAS”)

• Wybór, zatwierdzanie i uznawanie przedmiotów o zbieżnych lub podobnych EK (i nie na zasadzie 1/1)

26

Punktowanie pracy własnej i inne przypadki uzupełniania punktów (nieformalne ale logiczne! i uzasadnione)

• rozliczanie punktowe PBS - pracy własnej studenta związanej z przygotowaniem pracy dyplomowej podczas pobytu Erasmus za granicą (lic., mgr., dokt.), nie wykazanej w TofR a udokumentowanej monitoringiem promotora pracy w UŁ lub opiekuna za granicą

• (przedział od 5-15 ECTS w zależności od typu pracy dypl. i faktycznego nakładu pracy: 1 ECTS = 30 h)

27

Punktowanie pracy własnej i inne przypadki uzupełniania punktów (nieformalne ale logiczne! i uzasadnione)

• Uznawanie dodatkowych punktów w przypadku przedmiotów, których zaliczenie z jakiegoś logicznego powodu nie zostało wskazane w TofR, a jego zdobycie student może udokumentować (np. punkty za kursy przygotowawcze, za pracę nad projektami indywidualnymi lub zespołowymi, zajęcia z przedmiotów trwających przez cały rok, których formalne rozliczenie odbywa się w uczelni zagranicznej po drugim semestrze, podczas gdy student Erasmusa może być na nich obecny tylko przez jeden semestr)

28

Nadwyżki punktowe

• Dopuszcza się zdobycie wyższej niż 30 liczby ECTS, np. w przypadku dużych wartości punktowych za przedmioty w uczelni przyjm. lub uzasadnionej woli studenta (zwykle z myślą o zdobyciu dodatkowych kwalifikacji lub osiągnięciach zaliczanych na poczet kolejnych okresów studiów).

• Zwraca się uwagę na niezatwierdzanie „nadambitnych” wartości punktowych, które z założenia byłyby nie do przyjęcia przez uczelnię zagraniczną

• (bezdyskusyjnie dopuszcza się max. 33 ECTS/sem., powyżej tej wartości porozumienie o wartości punktowej ustala się ściśle w porozumieniu z uczelnią przyjmującą).

29

Problemy/rozwiązania/usprawnienia (przykłady z wydziałów)

WPiA (koordynator dr Anna Czaplińska): • w przypadku nieuzyskania wystarczającej l. punktów ECTS,

niezaliczenia przedmiotu za gran. student pisze objaśnienie do dziekana

• w polskich częściach LAS (tab. B) ustalany jest program indywidualny dla każdego studenta: wpisywane są w LAS nie przedmioty przewidziane programem danego semestru czy roku, ale przedmioty wybrane ze wszystkich okresów studiów, które zgodnie z programem studiów pozostają studentowi jeszcze do zaliczenia pod kątem podobieństwa EK przedmiotów polskich i zagranicznych (tak też budujemy program do zaliczenia na uczelni partnerskiej - nie chodzi tu o 100% zbieżność efektów, ale o podobieństwo i wartość dla wzbogacenia wykształcenia w ramach studiowanego kierunku, podejście elastyczne, dopuszczamy przedmioty interdyscyplinarne, ale przedmioty wybierane przez studenta muszą być związane z kierunkiem studiów);

• ważne jest też by na program patrzeć globalnie, oceniając efekty całości, a nie szukać dokładnych odpowiedników naszych przedmiotów (efekty 1 polskiego przedmiotu mogą być np. realizowane jako efekty cząstkowe trzech przedmiotów z uczelni partnerskiej)

30


WPiA cd. • Nie jest dopuszczalne tworzenie programu z dowolnymi EK, co

najmniej efekty kierunkowe muszą być uwzględnione w doborze przedmiotów, choć przychylnie patrzymy na przedmioty interdyscyplinarne, obejmujące poza np. kierunkowymi dla prawa także efekty obszarowe nauk społecznych i innych nauk, które w określonej konfiguracji mogą być dla kształcenia prawniczego, administracyjnego i in. wartościowe i przydatne.

• W takim ujęciu odniesienie do sylabusów przedmiotów jest b. ważne (np. w odniesieniu do przedmiotów typu "angielski dla prawników" analiza sylabusa pozwala ocenić, że w danym przypadku mamy do czynienia nie z kursem językowym, ale np. z wprowadzeniem do prawa anglosaskiego albo z warsztatami z pisania tekstów prawniczych - które są przedmiotami całkowicie kierunkowymi).

• Jednocześnie program studiów na WPiA UŁ pozwala (dzięki znaczącej liczbie przedmiotów specjalizacyjnych , fakultatywnych) na tworzenie bardzo elastycznych programów dla studentów wyjeżdżających w ramach programów wymiany.

31


WEk.-Soc., kier. Informatyka i ekonometria (koord. dr Katarzyna Bolonek-Lasoń) • W przypadku wyboru przedmiotu kieruję się

programem nauczania, aby treści programowe i EK były jak najbardziej zbliżone. Niestety studenci mojego kierunku często wyjeżdżają na uczelnie na których nie ma kierunku Informatyka i Ekonometria, a co za tym idzie nie ma możliwości wyboru przedmiotów idealnie odzwierciedlających nasz program. W takich przypadkach wybieramy przedmioty które tylko częściowo zawierają program naszego kierunku, a w ostateczności studenci mają obowiązek zaliczenia po powrocie co najwyżej dwóch przedmiotów uważanych za wiodące i szczególnie ważne na kierunku.

•

32


WHist.-Filoz. (koord. prof. Radosław Żurawski vel Grajewski)

• rekomendowałbym liberalne podejście do uznawania przedmiotów realizowanych podczas wyjazdu, za odpowiadające danym przedmiotom programu studiów w UŁ. Rzadko bowiem można się spodziewać, iż na obcej uczelni student będzie miał dokładnie ten sam przedmiot, który znajduje się w programie uczelni macierzystej. Gdyby zasadę tę potraktować restrykcyjnie, właściwie wszystkie przedmioty realizowane w UŁ w semestrze, w którym student byłby na obcej uczelni, musiałby po powrocie dodatkowo zaliczać, co byłoby swego rodzaju "karą" za wyjazd

33


Hist.-Filoz. (koord. prof. Radosław Żurawski vel Grajewski)

• zasady wyboru przedmiotów uwzględnianych w LAS muszą być w miarę liberalne, zwłaszcza, że regułą jest (prawie bez wyjątku), iż po przyjeździe na miejsce student dowiaduje się, że oferta programowa uczelni przyjmującej jest w istocie znacząco inna niż wcześniej pozyskane na ten temat informacje. Zachodzi więc każdorazowo konieczność korekty wcześniejszych założeń w oparciu o zaktualizowaną ofertę. Najczęściej też nie ma zbyt szerokiego pola manewru i trzeba się decydować na wybór przedmiotów, które choć w jakiś sposób korespondują z zakładaną wcześniej problematyką i spełniają kryteria punktowe. W tych realiach efekty kształcenia muszą być kryterium podporządkowanym powyższym ograniczeniom.

34


WZarz. (koord. dr Bogna Kaźmierska-Jóźwiak) • Przykładowe zarz. dziekana w spr. obsługi studentów

uczestniczących w progr. Erasmus: https://zarzadzanie.uni.lodz.pl/LinkClick.aspx?fileticket=FkY2N21QHs4%3D&tabid=190 • Co w procedurach można by zmienić? - Przydałaby się możliwość sprawdzenia w systemie stopnia zaawansowania danego studenta w procedurze wyjazdowej. - Przydałaby się procedura do ustalania ocen na podstawie praktyk. - Studenci zadają mailowo wciąż te same pytania - ile muszą zdobyć punktów itd. - w związku z tym należałoby przemyśleć, czy komunikaty i informacje wiszące na stronach są przejrzyste i czytelne dla studentów (nie dla nas!- my rozumiemy!) - Można by też pomyśleć o zakładce Q/A (najczęściej zadawane pytania i odpowiedzi na nie)

35

https://zarzadzanie.uni.lodz.pl/LinkClick.aspx?fileticket=FkY2N21QHs4%3D&tabid=190




WZarz. (koord. dr Bogna Kaźmierska-Jóźwiak)

• W przypadku gdy student zgromadził mniej niż wymagane 30 punktów ECTS, koordynator kierunkowy ECTS, w porozumieniu ze studentem, przygotowuje aneks do LAS (jeśli nie został sporządzony przed wyjazdem), który określa listę przedmiotów do uzupełnienia, wraz z podaniem terminu, w którym należy uzyskać brakujące zaliczenia. Aneks do LAS podpisuje zarówno koordynator ECTS jak i student.

• Zawsze dochodzi do sytuacji rozliczenia, nawet jeśli nie jest ono pełne.

• Sytuacje, w których rozliczenie nie odbywa się podczas jednej wizyty nie wynikają ze względów formalnych tylko są wynikiem niedociągnięć ze strony: – studenta (bardzo często student jest nieprzygotowany – ponieważ nie

wiedział co ma zrobić); – uczelni partnerskiej – niedosyłanie na czas dokumentów.

36


WHist-Filoz. (Inst. Filozofii, koord. prof. Janusz Maciaczek) • Filozofia jest kierunkiem dość specyficznym i poza

kilkoma przedmiotami ogólnymi jak historia filozofii, logika, epistemologia, ontologia i etyka (realizowanymi głównie na I roku), studenci mogą sami kształtować własną ścieżkę rozwoju wybierając przedmioty będące uszczegółowieniem wyżej wymienionych. Na uczelniach partnerskich sytuacja jest bardzo podobna, a w związku z tym nasi studenci mają znaczną swobodę wyboru pozostałych przedmiotów. Efekty kształcenia na naszym kierunku polegają głównie na zdobyciu dyspozycji miękkich i uważam, że przedmioty wybierane przez naszych studentów pozwalają na ich zrealizowanie.

37


WMat. i Inf. (koord. dr Aneta Tomaszewska i dr Aneta Łazińska)

• Usprawnieniem mogłoby być:

pewne uproszczenie dokumentu LAS. Przy tabelach C, D warto usunąć komórkę "Total", której interpretacja jest niejasna (czy chodzi o sumę punktów dla usuwanych przedmiotów, dodawanych przedmiotów, czy jeszcze inną) i wydaje się zbędna. Kilka krajów zrezygnowało z tej pozycji w swoich LAS.

38


WMat. i Inf. (koord. dr Aneta Tomaszewska i dr Aneta Łazińska) Problematyczne jest m.in: - znalezienie za granicą przedmiotów, które obejmują efekty kształcenia wymagane od studenta na danym etapie studiów - uznawanie punktów ECTS, gdy za granica punkty są wyraźnie zawyżone lub zaniżone przy realizacji bardzo zbliżonych efektach kształcenia. Na niektórych uczelniach są punkty połówkowe. Nie ma jasno opisanych reguł, co robić w takich sytuacjach. Potrzebna jest zgoda na elastyczna możliwość zmiany punktacji przez Dziekana (na ogół Dziekan nie chce nic zmieniać - zawyżać punktacji i student musi dorabiać efekty kształcenia po powrocie, nawet jeśli wszystkie zakładane Ek przedmiotów kierunkowych zostały osiągnięte na wyjeździe).

39


WNauk o Wych. (kier. Psychologii, koord. dr Joanna Witkowska) • Na kierunku stosowana jest zasada, że różnicami programowymi stają

się te przedmioty, dla których student nie znalazł odpowiedników w uczelni przyjmującej, a które należą do standardów kształcenia na kierunku Psychologia lub do zestawu przedmiotów obowiązkowych dla danej specjalizacji (blok A). To sprawia, że studenci powracający ze stypendium mają średnio 3 przedmioty do uzupełnienia w ramach różnic programowych. W przypadku studentów V roku (brak możliwości zapisania różnic programowych na kolejny rok) przedmioty te wyjątkowo zaliczane są bezpośrednio po powrocie na podstawie ustalonych z wykładowcą wymagań.

• • By student nie był nadmiernie obciążony zajęciami w semestrze, w

którym realizuje różnice programowe, koordynator we wniosku pisanym dla dziekanatu proponuje uznanie awansem części przedmiotów fakultatywnych przypisanych do tego semestru, na podstawie punktów ECTS przywiezionych ze stypendium.

40

SCL w mobilności, uznawalność z perspektywy studenta

41

Tezy do dyskusji/rozwój narzędzi systemowych

• Poradnictwo dla studentów w sprawie kształtowania własnej ścieżki studiowania (w granicach, na jakie zezwala regulamin studiów) jest niewystarczające. Jak temu zaradzić?

• Dziekani nie wykorzystują w pełni możliwości zaliczenia okresu studiów (grupy przedmiotów) w oparciu o efekty kształcenia? Wyszukiwanie odpowiedników/ zamienników „przedmiot za przedmiot” jest powszechne. Jak to zmienić?

• Uczelnie (w większości) mają bardzo szczegółową informację o warunkach zaliczenia przedmiotów realizowanych za granicą. Dlaczego studenci popełniają podstawowe błędy i nie przywiązują wagi do udokumentowania ustaleń z uczelnią przed wyjazdem?

42

Documents

Uznawanie efektów uczenia się uzyskanych podczas ... · dla wszystkich potencjalnych beneficjentów • Projekt prawnie zarządzany przez prorektora ds. współpr. z zagr. i jednostki