URI C£¢mpus de Frederico Westphalen - UNIVERSIDADE ... Trata-se de uma pesquisa de campo junto a tr£¾s

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    UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS

    MISSÕESPRÓ-REITORIA DE PESQUISA, EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO

    PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

    MESTRADO EM EDUCAÇÃO

    O ACOLHIMENTO DA CRIANÇA DE 3 A 5 ANOS: INGRESSO NA ESCOLA DE

    EDUCAÇÃO INFANTIL

    ELISIANE ANDREIA LIPPI

    FREDERICO WESTPHALEN

    2016

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    ELISIANE ANDREIA LIPPI

    O ACOLHIMENTO DA CRIANÇA DE 3 A 5 ANOS: INGRESSO NA ESCOLA DE

    EDUCAÇÃO INFANTIL

    Dissertação apresentada ao programa de Pós-

    Graduação Stricto Sensu em Educação da

    Universidade Regional Integrada – URI,

    Campus de Frederico Westphalen.

    Orientador: Dr. Arnaldo Nogaro

    FREDERICO WESTPHALEN

    2016

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    UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES

    PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO

    PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

    MESTRADO EM EDUCAÇÃO

    A Banca Examinadora, abaixo assinada,

    aprova a Dissertação de Mestrado

    O ACOLHIMENTO DA CRIANÇA DE 3 A 5 ANOS QUANDO INGRESSA NA

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

    Elaborada por

    Elisiane Andreia Lippi

    Como requisito parcial para a obtenção do grau de

    Mestra em Educação

    BANCA EXAMINADORA

    _____________________________________________

    Prof. Dr. Arnaldo Nogaro - URI

    (Presidente/Orientador)

    _____________________________________________

    Membro Profa. Dra. Hedi Maria Luft

    (1ª arguidora)

    ______________________________________________

    Membro Profa. Dra. Elisabete Cerutti

    (2ª arguidora)

    Frederico Westphalen, dezembro de 2016.

  • 4

    IDENTIFICAÇÃO

    Instituição

    Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

    Câmpus de Frederico Westphalen

    Av. Assis Brasil, 709 – Bairro Itapagé – 984000-000 – Frederico Westphalen – RS

    Diretores do Câmpus

    Diretor Geral: Silvia Regina Canan

    Diretora Acadêmica: Elisabete Cerutti

    Diretor Administrativo: Clovis Quadros Hempel

    Departamento

    Curso de Pós- Graduação Stricto Sensu

    Área de Concentração: Educação

    Chefe: Prof.ª Dr.ª Edite Maria Sudbrack

    Linha de Pesquisa:

    Formação de professores e práticas educativas

    Mestranda

    Elisiane Andreia Lippi

    Orientador

    Arnaldo Nogaro

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    AGRADECIMENTOS

    Agradeço primeiramente a Deus, que sempre me deu forças para jamais desistir da

    longa jornada. Agradeço também à minha família, que constantemente me auxiliou de

    maneira positiva, me incentivando, me ajudando em tudo o que foi preciso. Pai, mãe, irmão...

    Amo vocês! Ao meu esposo, Sidney Pedro Mambrini, que me acompanhou diariamente na

    realização desse trabalho, me ajudou em todos os momentos, me ouviu, me aconselhou e

    abriu mão de muitas coisas para me apoiar nesta trajetória. A você o meu amor e o meu

    agradecimento.

    Um agradecimento todo especial ao meu orientador professor Arnaldo Nogaro, que me

    orientou com competência, dedicação e muita compreensão. Ser humano fantástico e um

    exemplo de profissional a ser seguido.

    Aos meus colegas do Mestrado em Educação por afugentarem minhas angústias e

    tristezas, especialmente à minha colega, amiga e comadre Manoelle Silveira Duarte, por me

    auxiliar sempre que foi preciso, por me ouvir, secar minhas lágrimas e acalmar meu coração.

    Às minhas colegas da Escola Nossa Senhora Auxiliadora e da Escola de Educação

    Infantil Ceci Capuani pela compreensão, auxílio constante e afeto de sempre. Aos meus

    amados alunos que, mesmo sem saber, motivaram esta pesquisa, me mostram que estou no

    caminho certo na opção por ser educadora infantil e na esperança de acreditar em um mundo

    melhor.

    Aos participantes desta pesquisa, que acolheram tão generosamente esta proposta de

    estudo e dedicaram uma parte do seu tempo para que este trabalho pudesse ser realizado, bem

    como à SMEC de Frederico Westphalen, que possibilitou a minha entrada nas escolas e, desta

    forma, a realização desta pesquisa.

    Enfim, agradecimento a todos os professores que passaram pela minha vida e que me

    ensinaram a ser o que sou hoje, sem vocês eu nada seria.

  • 6

    “As crianças se comunicam conosco através

    de seus olhos, tom de suas vozes, posturas de

    seus corpos, seus gestos, seus maneirismos,

    seus sorrisos, seus pulos para cima e para

    baixo, sua desatenção. Elas nos mostram,

    através da maneia pela qual fazem as coisas,

    assim como através daquilo que fazem, o que

    está acontecendo dentro delas. Quando

    chegarmos a ver o comportamento das

    crianças através do significado que as coisas

    têm para elas, de dentro para fora, estaremos

    no caminho certo para compreendê-las.”

    (Cohen & Stern, com Balaban)

  • 7

    RESUMO

    A dissertação aqui apresentada tem como tema central o acolhimento da criança de 3 a 5 anos

    na escola de Educação Infantil. Possui como objetivo investigar como ocorre o acolhimento

    das crianças de 3 a 5 anos ao ingressarem em escolas de Educação Infantil, com o intuito de

    auxiliar, de forma teórica e prática, neste processo tão importante que envolve a escola,

    professores, famílias e, principalmente, as crianças. Trata-se de uma pesquisa de campo junto

    a três escolas de Educação Infantil, duas públicas e uma privada, do município de Frederico

    Westphalen, envolveu-se 18 sujeitos: seis professores, três coordenadores pedagógicos ou

    responsáveis pela escola e nove pais. O enfoque metodológico utilizado é a hermenêutica,

    abordagem que possui mais afinidade com a realidade da pesquisa, de natureza qualitativa.

    Esta traz para a realidade educacional de Frederico Westphalen subsídios teóricos e práticos,

    para que seja possível reduzir as dificuldades que educadoras infantis, tanto das escolas

    públicas quanto privadas, encontram no acolhimento da criança e no processo de adaptação

    escolar. As escolas de Educação Infantil estão fazendo o seu melhor dentro de suas realidades

    e estão desenvolvendo um bom trabalho junto às crianças e seus pais. Porém, isto não quer

    dizer que não haja possibilidade de melhorar e/ou aprimorar mecanismos e desenvolver ações

    quando se trata do acolhimento da criança ao ingressar na escola.

    Palavras-chave: Educação Infantil. Adaptação Escolar. Infância. Práticas pedagógicas.

    Acolhimento.

  • 8

    ABSTRACT

    This thesis is focused on the 3 to 5 years old children’s reception in Childhood Education

    school. It aims to investigate how are receptioned the 3 to 5 years old children when they join

    the school of child education in order to assist, theoretical and practical, this important

    process involving the school, teachers, families and especially children. This is a field survey

    of three schools of Childhood Education, considering that two of them are public schools and

    one is private, in the city of Frederico Westphalen. Eighteen people were involved: six

    teachers, three coordinators or responsible for school and nine parents. The methodology used

    is the hermeneutic, which is a qualitative methodology and has more affinity with the research

    reality. It brings to the Frederico Westphalen’s educational reality the theoretical and practical

    information, so it can be possible to reduce the difficulties that educators (from public and

    private schools) find when they welcome children and also to decrease difficulties in the

    school adaptation process. It was concluded that the Childhood Education schools are doing

    their best within their realities and they are developing a good job with the children and their

    parents. However, this doesn't mean that there is no possibility to improve and enhance

    educational mechanisms and develop actions when it comes to children’s reception when

    starting at school.

    Keywords: Childhood Education. School Adaptation. Childhood. Pedagogical practices.

    Reception.

  • 9

    SUMÁRIO

    1 INICIANDO: PRIMEIROS PASSOS .......................................................................... 11

    2 CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA HISTÓRIA DE

    CONQUISTAS E DESAFIOS .......................................................................................... 19

    2.1 Concepção da infância: do adulto em miniatura a um sujeito dotado de direitos 19

    2.2 História da Educação Infantil no Brasil: do direito à obrigatoriedade .................. 24

    3 DESENVOLVIMENTO INFANTIL: A IMPORTÂNCIA DO ACOLHIMENTO DA

    CRIANÇA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ............................................... 36

    3.1 Estratégias fundamentais no acolhimento