UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL …repository.ump.ac.id/5915/1/Suharyati COVER.pdfupaya meningkatkan perkembangan sosial emosional melalui metode bercerita dengan

UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI

PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI

CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Syarat Untuk

Mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh :

SUHARYATI

NIM : 1201590007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

PERSETUJUAN


MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI

PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI

CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS


NAMA : SUHARYATI

NIM : 1201590007

Diperiksa dan disejutui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. JOHNI DIMYATI, MM DESTI PUJIATI, M. Pd NIP. 19521111 198003 1 005 NIK. 2160544

Upaya Meningkatkan Perkembangan..., Suharyati, FKIP UMP, 2014

Skripsi Berjudul


MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA

ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM

KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS


Dipersiapkan dan disusun oleh :

SUHARYATI 1201590007

Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal 6 Agustus 2014

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Untuk Diterima Sebagai Kelengkapan Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi PG PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pembimbing:

1. Drs. Johni Dimyati, M.M .......................................

NIP . 19521111 198003 1005

2. Desti Pujiati, M.Pd ....................................... NIK. 2160544

Penguji:

1. Drs. Daliman, M. Pd ....................................... NIK . 2160406

2. Tatik Ariyati, M. Pd .......................................

NIK . 2160545

Purwokerto, 6 Agustus 2014 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Ahmad, M.Pd NIP . 19650804 199403 1002


SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : SUHARYATI

NIM : 1201590007

Program Studi : Pendidikan Guru PAUD

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul :


MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA

ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM

KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2013-2014.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah karya tulis saya

sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Ciberem, 06 Agustus 2014

Yang menyatakan

SUHARYATI NIM. 1201590007


M O T T O

Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin dan hari esok

adalah harapan (Mario Teguh, 2014).

Hadapilah segala sesuatu dengan berani dan berkatalah BISA

jika ingin berhasil (Mario Teguh, 2014).

Berbuatlah seperti lilin, yang mampu memberikan penerangan

dengan ikhlas kepada banyak orang dan tetap kokoh berdiri

meski harus meleleh (Mario Teguh, 2014).


PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada

Suami Tercinta, salam sungkem dan terimakasih tak terhingga atas kasih sayang dan do’a yang tak pernah putus mengiringi

setiap langkah, setiap waktu dan setiap saat

Anak-anakku yang sangat saya sayangi, yang selalu mendukung dan memberikan motivasi

Teman-teman selama kuliah, terimakasih atas keikhlasan, motivasi dan semangat yang tak pernah surut

Terimakasih sudah menjadi orang-orang yang hebat dalam hidup saya.


KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil 'alamin. Segala puji hanya milik Allah SWT atas

segala nikmat, rahmat dan karunia-Nya yang tak terhingga sehingga penulis dapat

menyelesaikan karya tulis ini yang berjudul ”Upaya Meningkatkan Perkembangan

Sosial Emosional Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Jari Pada

Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang

Kabupaten Banyumas Semester GenapTahun Ajaran 2013-2014”.

Sebagai pendidik penulis sangat berharap agar dalam pembelajaran dapat

berhasil dengan optimal tentu tidak terlepas dari proses pembelajaran yang

dilaksanakan oleh guru serta ketepatan dalam memilih media dan metide

pembelajaran.

Oleh karena itu penulis mencoba berbagi pengalaman dengan menulis

karya tulis yang sangat singkat ini, hal ini untuk memberi gambaran betapa

pentingnya pemilihan media dan metode dalam pembelajaran.

Dengan selesainyakarya tulis ini tentu tidak lepas dari dorongan dan

uluran tangan berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan banyak terima

kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :

1. Drs. Ahmad, M. Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2. Dosen Pembimbing I, Drs. Johni Dimyati, MM dan Dosen Pembimbing II,

Desti Pujiati, M. Pd


3. Dewan Guru TK Pertiwi Ciberem yang selalu memberi bantuan, baik moril

maupun materiil.

4. Suami dan anak-anak yang selalu setia menemani penulis.

5. Seluruh rekan-rekan penulis satu perjuangan terimakasih atas dukungan dan

semangat yang tinggi serta semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu

persatu.

Penulis sangat berharap karya tulis ini dapat memberikan manfaat dan

kontribusi yang besar terhadap kemajuan jajaran pendidikan anak usia dini dan di

Indonesia pada umumnya.

Ciberem, 6 Agustus 2014

Penulis


ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berjudul “Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Jari Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2013/2014” bertujuan untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional pada anak di kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas.

Subjek penelitian adalah anak TK Pertiwi Ciberem yang berjumlah 23 anak, 9 anak laki-laki dan 14 anak perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah tehnik observasi berupa lembar pengamatan dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan pada setiap siklusnya. Pada kondisi awal anak yang berhasil hanya 4 anak atau 17% dari 23 siswa, pada siklus I menunjukkan peningkatan sebesar 18% yaitu berjumlah 8 anak atau 35% anak yang sudah berkembang sangat baik dari 23 siswa dan pada siklus II anak yang sudah berkembang sangat baik mencapai 20 anak dari 23 siswa atau 87%, hal ini menunjukkan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan hingga 52%.

Berdasarkan hasil dari pembahasan yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa kegiatan bercerita menggunakan media boneka jari dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak. Bagi anak yang belum berhasil akan diadakan tindak lanjut melalui pengembangan atau bimbingan khusus untuk dikonsultasikan dengan orang tua.

Kata Kunci : Boneka Jari, Perkembangan Sosial Emosional


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang.......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 7

A. Perkembangan Sosial Emosional Anak .................................... 7

B. Metode Bercerita di Taman Kanak- kanak ............................... 17

C. Kriteria Keberhasilan................................................................ 32

D. Kerangka Berfikir ..................................................................... 36

E. Hipotesis Tindakan ................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 39

A. Desain dan Prosedur Penelitian ................................................ 39

B. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................ 47

C. Sumber Data ............................................................................. 48

D. Variabel Penelitian ................................................................... 50


E. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 52

F. Metode Analisis Data ............................................................... 58

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................... 61

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 61

1. Deskripsi Kondisi Awal ....................................................... 61

2. Deskripsi Hasil Siklus I ....................................................... 63

3. Deskripsi Hasil Siklus II ...................................................... 68

4. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 73

B. Pembahasan .............................................................................. 76

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 84

A. Simpulan ................................................................................... 84

B. Saran ......................................................................................... 85

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN


DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator dalam kurikulum TK Tahun 2004 ............................... 35

Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus I ......................... 42



Tabel 3.4 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus II ........................ 45



Tabel 3.7 Jadwal Pelaksanaan Siklus I ....................................................... 47

Tabel 3.8 Jadwal Pelaksanaan Siklus II ...................................................... 47

Tabel 3.9 Lembar Observasi Untuk Guru ................................................... 55

Tabel 3.10 Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa ................................. 56

Tabel 3.11 Lembar Observasi Perkembangan Sosial Emosional Anak ........ 56

Tabel 4.1 Hasil Studi Awal Perkembangan Sosial Emosional Anak .......... 62

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial

Emosional Anak Studi Awal ....................................................... 63

Tabel 4.3 Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Siklus I .... 66


Emosional Anak Siklus I ............................................................ 68

Tabel 4.5 Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Siklus II ... 72


Emosional Anak Siklus II ........................................................... 73

Tabel 4.7 Frekuensi dan Prosentase Peningkatan Perkembangan Sosial

Emosional Anak .......................................................................... 73


DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ........................................................ 38

Gambar 3.1 Bagan Tahap-tahap dalam Penelitian Tindakan kelas .............. 41

Gambar 4.1 Frekuensi Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak....... 75

Gambar 4.2 Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Perkembangan Sosial

Emosional Anak ....................................................................... 75


DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus I 2. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklus I 3. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus I 4. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus II 5. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklus II 6. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus II 7. Profil TK Pertiwi Ciberem UPK Sumbang 8. Lembar Observasi Guru 9. Lembar Observasi aktivitas belajar siswa. 10. Surat Ijin Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas 11. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas 12. Surat Kesediaan Sebagai Teman Sejawat 13. Lembar Observasi Kemampuan Sosial Emosional Anak 14. Lembar Hasil Observasi perkembangan sosial emosional anak. 15. Foto Kegiatan Pembelajaran


Documents

UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL …repository.ump.ac.id/5915/1/Suharyati COVER.pdfupaya meningkatkan perkembangan sosial emosional melalui metode bercerita dengan