Upload
others
View
24
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF
MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU HURUF BERGAMBAR PADA
SISWA KELOMPOK A DI TK SINAR NYATA SALATIGA TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi S1 PG-PAUD
Sebagian Dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
oleh
Rapih
272011054
PROGDI STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
MOTTO
Burung tidak akan bisa terbang sebelum ia mencoba mengepakkan sayap. Kita
pun begitu juga ingin bisa melakukan sesuatu , kita harus mencoba.
Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba karena di
dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil
(Mario Teguh)
PERSEMBAH
1. Keluarga terutama Ibu dan Ayah tersayang yang telah memberi
kasih sayang serta doa dan selalu memberi semangat dan motivasi.
2. Bapak dan Ibu kos yang telah menjaga dan memberi nasehat serta
memberi motivasi ketika belajar.
3. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2011.
4. Kepala sekolah dan guru-guru TK Sinar Nyata Salatiga yang telah
banyak memberi motivasi dan membantu saat penelitian.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat
dan karuniaNya yang telah di limpahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf
Melalui Permainan Media Kartu Huruf Bergambar Pada Siswa Kelompok A Di
TK Sinar Nyata Salatiga Tahun Ajaran 2014 /2015”
Penulis skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan menyampaikan terima
kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini.
2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si. Selaku Ketua Program Studi PG
PAUD S1 FKIP UKSW.
3. Y.Windrawannto, S.Pd, M. Pd., Selaku dosen pembimbing I yang dengan
tulus dan sabar telah banyak meluangkan waktu, dan memberikan
dorongan sampai selesai.
4. Drs. Sumardjono Pm.,M.Pd. Selaku dosen pembimbing II yang
membimbing, membantu mengarahkan dan memberi dorongan samapi
skripsi ini selesai dan telah memperlancar pelaksanaan program ini.
5. Ibu Ajeng, Ibu Lanny, Ibu Kristien, Ibu Yeti, Pak Wawan, Pak Danny
dosen pengampu matakuliah Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
yang telah memberikan ilmu, arahan, memotivasi, dan kasih sayang
selama penulis kuliah.
6. Suwarni, S.Pd. AUD., Selaku Kepada Sekolah TK Sinar Nyata Salatiga
yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.
7. Suci Ariwati, S.Pd. AUD. Guru TK Sinar Nyata Salatiga dan guru-guru
yang lain yang telah membantu proses pembelajaran selama penelitian.
8. Pemerintah Daerah Kebupaten Bengkayang (PEMDA) yang memberi
dukungan bantuan beasiswa kepada penulis
9. Sahabatku Julita, Eni, Dekli, Novi, Marsya, Angesta, Mirna, Tuti dan
sahabat-sahabat yang lain selalui memotivasi jangan menyerah dan harus
maju.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua
pihak.
Salatiga 5 Agustus 2015
Penulis
Rapih
ABSTRAK
Rapih. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui
Permainan Media Kartu Huruf Bergambar Pada Siswa Kelompok A Di TK Sinar
Nyata Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana. Pembimbing I: Yustinus Windrawanto S.Pd, M.Pd. dan
pembimbing II : Drs.Sumardjono Pm,M.Pd.
Penelitian tindakan kelas dilakukan pada siswa kelompok A TK Sinar Nyata
Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 7 anak
laki-laki dan 8 anak perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui permainan kartu huruf
bergambar di TK Sinar Nyata Salatiga. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan , pelaksanaan
tindakan pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini
menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan indikator mengenal huruf sesuai
simbol, menyebut huruf vokal, menyebut huruf konsonan. Pengumpulan data
dalam penelitian ini dilakukan dengan metode dokumentasi, wawancara dan
observasi untuk mengumpulkan data mengenal huruf anak dalam proses
pembelajaran dikelas. Peningkatan pemahaman belajar siswa terjadi secara
bertahap, pada tahap prasiklus anak yang memperoleh kategori baik (B) 3 anak
sebesar (20%), setelah diadakan tindakan siklus I anak yang sudah mendapatkan
katergori baik (B) sebanyak 8 anak atau sebesar (53%) dan meningkat pada siklus
II sebanyak 13 anak atau sebesar (87%) sehingga penelitian ini dapat dikatakan
berhasil, terbukti pada siklus II mencapai 87% > 80 % dari indikator
keberhasilan.Dengan demikian hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan
kartu huruf bergambar terbukti dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf
anak dikelompok A TK Sinar Nyata Salatiga.
Kelompok Kata Kunci: Mengenal Huruf, Permainan Kartu Huruf Bergambar
Anak TK A
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PERNYATAAN
LEMBAR PENGESAHAN
MOTO DAN PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR..............................................................................................i
ABSTRAK..............................................................................................................iii
DAFTAR ISI...........................................................................................................iv
DAFTAR TABEL..................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah..............................................................................................5
1.3 Tujua Penelitian.................................................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian.............................................................................................6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun........................................7
2.1.1 Mengenal Huruf...............................................................................7
2.1.2 Membedakan Huruf ........................................................................8
2.2. Pengertian Bermain Kartu Huruf.....................................................................9
2.3 Manfaat Permainan Kartu Huruf......................................................................11
2.4 Langkah –Langkah Mengunakan Kartu Huruf................................................11
2.5 Penelitian Relevan............................................................................................11
2.6 Kerangka Pikir.................................................................................................13
2.7 Hipotesis...........................................................................................................14
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. .15
3.2 Subjek Penelitian..............................................................................................19
3.3 Tempat Penelitian.............................................................................................20
3.4 Prosedur Penelitian...........................................................................................20
3.5 Teknik Pengumpulan Data...............................................................................23
3.6 Indikator Keberhasilan.....................................................................................25
3.7 Analisis Data....................................................................................................26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian.............................................................................28
4.2 Kondisi Awal Subjek Penelitian......................................................................29
4.3 Deskripsi Siklus I.............................................................................................31
4.3.1 Perencanaan Siklus.........................................................................32
4.3.2 Pelaksanaan Siklus I.......................................................................33
4.3.3 Refleksi...........................................................................................38
4.4 Deskripsi Siklus II............................................................................................39
4.4.1 Tahap Perencanaan Siklus II...........................................................40
4.4.2 Tahap Pelaksanaan Siklus II...........................................................41
4.4.3 Refleksi...........................................................................................45
4.5 Pembahasan......................................................................................................46
BAB V : PENUTUP
5.1 Simpulan..........................................................................................................48
5.2 Saran................................................................................................................48
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................50
LAMPIRAN..........................................................................................................51
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkat pencapaian perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun
berdasarkan permendiknas No 58 tahun 2009...................................9
Tabel 3.1 Daftar Subyek penelitian di TK Sinar Nyata Salatiga..........................19
Tabel 3.1 Indikator-indikator yang akan dicapai oleh peneliti..............................21
Tabel 3.1 Indikator Keberhasilan..........................................................................26
Tabel 4.1 Subyek penelitian berdasarkan jenis kelamin........................................28
Tabel 4.2 Subyek penelitian berdasarkan usia.......................................................28
Tabel 4.3 Tingkat kemampuan mengenal huruf pada kondisi awal (prasiklus)....30
Tabel 4.4 Hasil Penilaian kemampuan mengenal huruf pada Siklus I...................37
Tabel 4.5 Jadwal pertemuan siklus II.....................................................................39
Tabel 4.6 Hasil penilaianTingkat kemampuan mengenal huruf pada Siklus II.....44
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.6 Kerangka Berpikir..............................................................................vii
Gambar 3.1 Siklus PTK model Trianto( 2011)......................................................15
Gambar 4.3 Diagram Persentase Kemampuan Mengenal Huruf Prasiklus...........30
Gambar 4.4 Diagram Persentase Kemampuan mengenal huruf Siklus I...............37
Gambar 4.6 Digram Persentase Kemampuan Mengenal huruf Siklus II...............44
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Surat Ijin Penelitian
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah
Lampiran 3 Rencana Kegiatan Harian
Lampiran 4 Lembar Observasi Siswa Siklus I
Lampiran 5 Lembar Observasi Siswa Siklus II
Lampiran 6 Lembar Dokumentasi mengajar