16
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU HURUF BERGAMBAR PADA SISWA KELOMPOK A DI TK SINAR NYATA SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 SKRIPSI Diajukan Kepada Program Studi S1 PG-PAUD Sebagian Dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan oleh Rapih 272011054 PROGDI STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015

Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Media Kartu Huruf ... · 2019. 5. 14. · UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU HURUF

  • Upload
    others

  • View
    27

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

  • UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF

    MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU HURUF BERGAMBAR PADA

    SISWA KELOMPOK A DI TK SINAR NYATA SALATIGA TAHUN

    PELAJARAN 2014 / 2015

    SKRIPSI

    Diajukan Kepada Program Studi S1 PG-PAUD

    Sebagian Dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

    oleh

    Rapih

    272011054

    PROGDI STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

    SALATIGA

    2015

  • MOTTO

    Burung tidak akan bisa terbang sebelum ia mencoba mengepakkan sayap. Kita

    pun begitu juga ingin bisa melakukan sesuatu , kita harus mencoba.

    Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba karena di

    dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan

    untuk berhasil

    (Mario Teguh)

    PERSEMBAH

    1. Keluarga terutama Ibu dan Ayah tersayang yang telah memberi

    kasih sayang serta doa dan selalu memberi semangat dan motivasi.

    2. Bapak dan Ibu kos yang telah menjaga dan memberi nasehat serta

    memberi motivasi ketika belajar.

    3. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2011.

    4. Kepala sekolah dan guru-guru TK Sinar Nyata Salatiga yang telah

    banyak memberi motivasi dan membantu saat penelitian.

  • KATA PENGANTAR

    Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat

    dan karuniaNya yang telah di limpahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan

    skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf

    Melalui Permainan Media Kartu Huruf Bergambar Pada Siswa Kelompok A Di

    TK Sinar Nyata Salatiga Tahun Ajaran 2014 /2015”

    Penulis skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai

    pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan menyampaikan terima

    kasih kepada:

    1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

    memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini.

    2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si. Selaku Ketua Program Studi PG

    PAUD S1 FKIP UKSW.

    3. Y.Windrawannto, S.Pd, M. Pd., Selaku dosen pembimbing I yang dengan

    tulus dan sabar telah banyak meluangkan waktu, dan memberikan

    dorongan sampai selesai.

    4. Drs. Sumardjono Pm.,M.Pd. Selaku dosen pembimbing II yang

    membimbing, membantu mengarahkan dan memberi dorongan samapi

    skripsi ini selesai dan telah memperlancar pelaksanaan program ini.

    5. Ibu Ajeng, Ibu Lanny, Ibu Kristien, Ibu Yeti, Pak Wawan, Pak Danny

    dosen pengampu matakuliah Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

    yang telah memberikan ilmu, arahan, memotivasi, dan kasih sayang

    selama penulis kuliah.

    6. Suwarni, S.Pd. AUD., Selaku Kepada Sekolah TK Sinar Nyata Salatiga

    yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.

    7. Suci Ariwati, S.Pd. AUD. Guru TK Sinar Nyata Salatiga dan guru-guru

    yang lain yang telah membantu proses pembelajaran selama penelitian.

    8. Pemerintah Daerah Kebupaten Bengkayang (PEMDA) yang memberi

    dukungan bantuan beasiswa kepada penulis

  • 9. Sahabatku Julita, Eni, Dekli, Novi, Marsya, Angesta, Mirna, Tuti dan

    sahabat-sahabat yang lain selalui memotivasi jangan menyerah dan harus

    maju.

    Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua

    pihak.

    Salatiga 5 Agustus 2015

    Penulis

    Rapih

  • ABSTRAK

    Rapih. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui

    Permainan Media Kartu Huruf Bergambar Pada Siswa Kelompok A Di TK Sinar

    Nyata Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru

    Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

    Kristen Satya Wacana. Pembimbing I: Yustinus Windrawanto S.Pd, M.Pd. dan

    pembimbing II : Drs.Sumardjono Pm,M.Pd.

    Penelitian tindakan kelas dilakukan pada siswa kelompok A TK Sinar Nyata

    Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 7 anak

    laki-laki dan 8 anak perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

    peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui permainan kartu huruf

    bergambar di TK Sinar Nyata Salatiga. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua

    siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan , pelaksanaan

    tindakan pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini

    menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan indikator mengenal huruf sesuai

    simbol, menyebut huruf vokal, menyebut huruf konsonan. Pengumpulan data

    dalam penelitian ini dilakukan dengan metode dokumentasi, wawancara dan

    observasi untuk mengumpulkan data mengenal huruf anak dalam proses

    pembelajaran dikelas. Peningkatan pemahaman belajar siswa terjadi secara

    bertahap, pada tahap prasiklus anak yang memperoleh kategori baik (B) 3 anak

    sebesar (20%), setelah diadakan tindakan siklus I anak yang sudah mendapatkan

    katergori baik (B) sebanyak 8 anak atau sebesar (53%) dan meningkat pada siklus

    II sebanyak 13 anak atau sebesar (87%) sehingga penelitian ini dapat dikatakan

    berhasil, terbukti pada siklus II mencapai 87% > 80 % dari indikator

    keberhasilan.Dengan demikian hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan

    kartu huruf bergambar terbukti dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf

    anak dikelompok A TK Sinar Nyata Salatiga.

    Kelompok Kata Kunci: Mengenal Huruf, Permainan Kartu Huruf Bergambar

    Anak TK A

  • DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL

    LEMBAR PERSETUJUAN

    LEMBAR PERNYATAAN

    LEMBAR PENGESAHAN

    MOTO DAN PERSEMBAHAN

    KATA PENGANTAR..............................................................................................i

    ABSTRAK..............................................................................................................iii

    DAFTAR ISI...........................................................................................................iv

    DAFTAR TABEL..................................................................................................vii

    DAFTAR GAMBAR............................................................................................viii

    DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................ix

    BAB I PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang...................................................................................................1

    1.2 Rumusan Masalah..............................................................................................5

    1.3 Tujua Penelitian.................................................................................................5

    1.4 Manfaat Penelitian.............................................................................................6

    BAB II KAJIAN PUSTAKA

    2.1 Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun........................................7

    2.1.1 Mengenal Huruf...............................................................................7

    2.1.2 Membedakan Huruf ........................................................................8

  • 2.2. Pengertian Bermain Kartu Huruf.....................................................................9

    2.3 Manfaat Permainan Kartu Huruf......................................................................11

    2.4 Langkah –Langkah Mengunakan Kartu Huruf................................................11

    2.5 Penelitian Relevan............................................................................................11

    2.6 Kerangka Pikir.................................................................................................13

    2.7 Hipotesis...........................................................................................................14

    BAB III METODE PENELITIAN

    3.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. .15

    3.2 Subjek Penelitian..............................................................................................19

    3.3 Tempat Penelitian.............................................................................................20

    3.4 Prosedur Penelitian...........................................................................................20

    3.5 Teknik Pengumpulan Data...............................................................................23

    3.6 Indikator Keberhasilan.....................................................................................25

    3.7 Analisis Data....................................................................................................26

    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

    4.1 Deskripsi Subjek Penelitian.............................................................................28

    4.2 Kondisi Awal Subjek Penelitian......................................................................29

    4.3 Deskripsi Siklus I.............................................................................................31

    4.3.1 Perencanaan Siklus.........................................................................32

    4.3.2 Pelaksanaan Siklus I.......................................................................33

    4.3.3 Refleksi...........................................................................................38

  • 4.4 Deskripsi Siklus II............................................................................................39

    4.4.1 Tahap Perencanaan Siklus II...........................................................40

    4.4.2 Tahap Pelaksanaan Siklus II...........................................................41

    4.4.3 Refleksi...........................................................................................45

    4.5 Pembahasan......................................................................................................46

    BAB V : PENUTUP

    5.1 Simpulan..........................................................................................................48

    5.2 Saran................................................................................................................48

    DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................50

    LAMPIRAN..........................................................................................................51

  • DAFTAR TABEL

    Tabel 2.1 Tingkat pencapaian perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun

    berdasarkan permendiknas No 58 tahun 2009...................................9

    Tabel 3.1 Daftar Subyek penelitian di TK Sinar Nyata Salatiga..........................19

    Tabel 3.1 Indikator-indikator yang akan dicapai oleh peneliti..............................21

    Tabel 3.1 Indikator Keberhasilan..........................................................................26

    Tabel 4.1 Subyek penelitian berdasarkan jenis kelamin........................................28

    Tabel 4.2 Subyek penelitian berdasarkan usia.......................................................28

    Tabel 4.3 Tingkat kemampuan mengenal huruf pada kondisi awal (prasiklus)....30

    Tabel 4.4 Hasil Penilaian kemampuan mengenal huruf pada Siklus I...................37

    Tabel 4.5 Jadwal pertemuan siklus II.....................................................................39

    Tabel 4.6 Hasil penilaianTingkat kemampuan mengenal huruf pada Siklus II.....44

  • DAFTAR GAMBAR

    Gambar 2.6 Kerangka Berpikir..............................................................................vii

    Gambar 3.1 Siklus PTK model Trianto( 2011)......................................................15

    Gambar 4.3 Diagram Persentase Kemampuan Mengenal Huruf Prasiklus...........30

    Gambar 4.4 Diagram Persentase Kemampuan mengenal huruf Siklus I...............37

    Gambar 4.6 Digram Persentase Kemampuan Mengenal huruf Siklus II...............44

  • DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran 1.Surat Ijin Penelitian

    Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah

    Lampiran 3 Rencana Kegiatan Harian

    Lampiran 4 Lembar Observasi Siswa Siklus I

    Lampiran 5 Lembar Observasi Siswa Siklus II

    Lampiran 6 Lembar Dokumentasi mengajar