Unitatea de învăţământ - WordPress.com · Web view- Săritura: cu desprindere de pe un picior şi de pe de pe ambele picioare (pe şi de pe loc şi cu deplasare), la coardă

Unitatea de învăţământ: Liceul de ArtăClasa: a III-a AAn şcolar: 2015-2016Nume, prenume cadru didactic: Hoară Alina Simona

Planificare calendaristică

Nr.crt

Teme Perioada Disciplina Competenţe (coduri)

Conţinuturi (din programa şcolară) Nr.ore

Observaţii

1. Cufărul amintirilor!reactualizare

3 săptămâni

14.09-2.10.2015

Limba și literatura română

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2

Cuvântul Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit Scrierea funcţională Copieri (texte de maxim 50 de cuvinte) Transcrieri (texte de maxim 50 de cuvinte) Dictări (texte de maxim 40 de cuvinte) Biletul de mulţumire, de informare, de solicitare Ortografia Scrierea corectă a cuvintelor care conţin consoana m înainte de b şi p Scrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, uă (fără terminologie), Scrierea corectă a cuvintelor care conţin literele â sau î, x Scrierea corectă a cuvintelor într-un/ într-o, dintr-un/ dintr-o, sau/ s-au, sa/ s-a Textul (de maxim 120 de cuvinte) Titlu. Autor. Alineate

15

Matematică 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.

Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 1000, fără trecere peste ordin Înmulţirea în concentrul 0-100 Evidenţierea proprietăţilor înmulţirii (comutativitate, asociativitate, element neutru - fără precizarea terminologiei) Împărţirea cu rest 0 în concentrul 0-100 Proba înmulţirii. Proba împărţirii Fracţii: ½ (jumătate/doime), ¼ (sfert/pătrime) Fracţii echivalente: ½= 2/4 Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operaţii de adunare şi/sau scădere, înmulţire, împărţire Figuri plane / 2D Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc, semicerc: axa de simetrie Corpuri/ 3D Cub, cuboid, cilindru, sferă, con: construcţie după desfăşurare

12

dată Lungime, Capacitate ,Masă, Timp, Bani

Științe ale naturii

3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. ,6.4., 4.1., 4.2.

Corpul omenesc Menţinerea stării de sănătate – dietă, igiena personală, exerciţiul fizic etc. Boli provocate de virusuri - metode de prevenţie şi tratare Plante şi animale Caracteristici comune vieţuitoarelor (reproducere, creştere, nevoi de bază: aer, hrană, apă) Medii de viaţă: lacul/iazul/balta, pădurea, Delta Dunării, Marea Neagră, deşertul, Polul Nord, Polul Sud Elemente intuitive privind: Pământul Alcătuire: uscat, apă şi atmosferă Forme de relief: munţi, dealuri, câmpii Universul Planetele sistemului solar Ciclul zi-noapte

3

Educație civică 1.1,1.3,2.3,3.2,4.14.2

Eu şi ceilalţiAsemănări şi deosebiri dintre sine şi ceilalţiNorme de igienă în contexte variateEmoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică,furie) exprimate în comportamenteAbilităţi necesare şi comportamenteacceptate în relaţiile cu ceilalţiRespectul în relaţiile cu ceilalţi

3

Arte vizuale şi abilităţi practice

1.1,1.3,2.1,2.2,2.32.5

Tehnici de lucrupensulaţie, colaj, amprentare, ştampilare,tamponare, pulverizareElemente de limbaj plasticformă, volum (gol/ plin)Tehnici de lucruîndoirea, împletirea, origami, tangram

6

Muzică şi mişcare

1.3,1.1,1.2,1.4,2.1,2.2,2.4,3.1

Reproducerea în colectiv sau individual a cântecelor însușite intuitiv, pronunțând corect cuvintele.Cântarea cu acompaniament de jucării muzicale realizate de elevi/ al cadrului didactic improvizatRitmul- crearea spontană a unei linii melodice simpleExecutarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu sau pe o audiție

3

Joc și mișcare 1.1,1.2,2.2 Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare

3

Educație fizică 1.1,1.2,2.2,3.1,3.23.3

-Formaţii de adunare în linie pe unul şi pe două rânduri;- Formaţii de deplasare în coloană câte unul şi câte doi- Alinierea în linie şi în coloană- Poziţiile drepţi şi pe loc repaus- Întoarceri la stânga şi la dreapta- Pornire cu mers pe loc şi oprire-Viteza de reacţie la stimuli vizuali, auditivi şi tactili- Viteza de execuţie în acţiuni-Mersul: pe vârfuri, ghemuit, cu pas adăugat- Alergarea: şerpuită, cu ocoliri de obstacole, cu purtare de obiecte,cu trecere peste obstacole- Săritura: cu desprindere de pe un picior şi de pe de pe ambele picioare (pe şi de pe loc şi cu deplasare), la coardă-Transport de obiecte uşoare,apucate cu una/ambele mâini,sprijinite la piept, individual şi în perechi

6

Educație pentru sănătate

2.5,2.7 -Forme de agresivitate frecvente în mediul şcolar-Drepturile mele/drepturile colegilor

2. 4 săptămâni

5.10-30.10.2015


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5. 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.3.

-Textul literar -Citirea unui text -Formularea de întrebări și de răspunsuri -Explicarea unor cuvinte -Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora -Căutarea unor informații -Scrierea imaginativă -Sensul cuvintelor -Intuirea substantivul. Intuirea numărului și genului

20

Matematică 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 4.1., 4.2., 5.1., 5.3., 5.4.

-Formarea, scrierea și citirea numerelor de la 0 la 10 000 --Compararea și ordonarea numerelor de la 0 la 10 000-Rotunjirea numerelor natural de la 0 la 10 000-Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin -Scăderea numerelor natural de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin -Adunarea numerelor natural de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin -Scăderea numerelor natural de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin - Proba adunării. Proba scăderii

16

- Aflarea numărului necunoscut -Ordinea efectuării operațiilor -Parantezele rotunde


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele vieţii-Etapele unei investigații știintifice; -Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază- apă, aer, hrană; creștere; înmulțire); -Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului; -Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului (temperatură) sau în diferite situații (pericol, mișcare); -Omul - menținerea stării de sănătate. Activitate și odihnă

4

Educație civică 1.1., 3.1., 3.2., 3.3. Noțiunea de persoană- Ce înseamnă să fim persoane?- Persoana mea- Persoana lui/ei

4


1.1.;1.2.; 2.1.; 2.3.; 2.5.

Punctul – element de limbaj plasticLinia – element de limbaj plastic.

8


1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual-Percuția corporală diversă-Utilizarea de jucării muzicale-Cântarea cu companiament-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere

4

Joc și mișcare 1.1.;2.1.; 2.2.; Deprinderi de comunicare și lucru în echipă-Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare ( gesturi, semne, semnale)-Reguli de interacțiuni într-un grup (respectarea echipei adverse, recunoașterea rezultatelor întrecerii în cadrul jocurilor, respectarea regulilor de către parteneri)-Capacitate psiho- motrică-Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Jocuri: Măsurătorii-Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)

4

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6.,

Componente ale personalităţii-locul și formele de practicare a exercițiilor fizice

8

2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversariIgienă și protecţie individuală-trusa de igienă personală-caracteristicile echipamentului sportivElemente ale dezvoltării fizice armonioase-postura corectă în pozițiile de bază și abaterile de la aceasta-poziții-stând,depărtat,stând pe genunchi,așezat,culcat-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții corective


3 3 săptămâni

9.11-27.11.2015


1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.

-Textul informativ/nonliterar -Exprimarea propriei păreri despre informațiile descoperite -Căutarea unor informații -Organizarea informațiilor în reprezentări grafice-Funcţii ale limbii (acte de vorbire) -Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute (trăite, vizionate, citite) -Oferirea de informații (referitoare la universul apropiat) -Solicitarea de informații (referitoare la universul apropiat) -Dramatizarea unor scene de poveste -Descrierea unui obiect din universul imediat

15

Matematică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 5.1., 5.2., 5.3.

-Înmulțirea-Împărțirea-Tabla înmulțirii-Tabla împărțirii -Proba înmulțirii-Proba împărțirii -Localizarea unor obiecte în spațiu -Formarea, scrierea și citirea numerelor folosind cifrele romane I, V, X-Folosirea parantezelor rotunde

12


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele vieţii-Principalele grupe de animale: insectecaracteristici generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat;

3

-Principalele grupe de animale: peșticaracteristici generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat; -Principalele grupe de animale: amfibienicaracteristici generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat;

Educație civică 1.2., 3.1., 3.2., 3.3. Trăsături morale ale persoanei- Bunătatea opusă răutății- Respectul opus lipsei de respect

3


1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.3.; 2.5.

-Culori primare și culori binare-Forme și nuanțe.Formă spontană. Formă elaborată. -Tehnici de lucru- Tonuri și culori

6


1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual-Percuția corporală diversă-Utilizarea de jucării muzicale-Cântarea cu companiament-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere-Melodia,portativ, cheia sol, gama Do-Ritmul, sunete lungi și scurte

3

Joc și mișcare 1.1.; 1.2.;1.3.

Capacitate psiho- motrică-Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte -Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)

3

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții corective -exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efortIgienă și protecţie individuală-reguli de igienă presonală asociată efortului fizicComponente ale personalităţii-stări și reacții emoționale în întreceriDeprinderi de locomoţieMers-variante de mers-deplasări în echilibru

6


4 3 săptămâni

2.12-18.12.2015


1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.

Textul -Citirea unui text narativ -Așezarea textului în pagină -Lectura activă -Împărțirea unui text în fragmente -Extragerea ideilor principale -Realizarea planului de idei -Text de informare și funcțional: invitația, afișul Scriere/Redactare -Prezentara unei teme după un plan de idei Variabilitatea și regularităţile limbii -Cuvinte cu sens asemănător -Cuvinte cu sens opus -Intuirea adjectivului

15

Matematică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 5.1., 5.2., 5.3.

Înmulțirea cu 10, 100 - Înmulțirea ZU × U - Înmulțirea SZU × U - Înmulțirea ZU × ZU - Înmulțirea SZU × ZU - Împărțirea. Exerciții și probleme

12


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele vieţii-Principalele grupe de animale: reptilecaracteristici generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat; -Principalele grupe de animale: păsăricaracteristici generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat;- Principalele grupe de animale: mamifere- caracteristici generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat.

3

Educație civică 1.2., 3.1., 3.2., 3.3. Trăsături morale ale persoanei- Sinceritatea opusă nesincerității- Curajul opus lașității

3


1.1.; 2.1.;2.2.; 2.4. -Tehnici de lucru cu materiale textile-Cusături și împletituri- Șablonare. Decupare-Elemente decorative.

6

Muzică şi 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., -Cântarea în colectiv, grupuri, individual 3

mişcare 2.2., 3.1., 3.2. -Percuția corporală diversă-Cântarea cu companiament-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere-Timbrul, sunete din mediul înconjurător, sunete instrumentale-Genuri muzicale

Joc și mișcare 1.1.; 1.2.;1.3.

Capacitate psiho- motrică-Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)

3

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort-exerciții libere de influențare selectivă a aparatului locomotorCalităţi motrice-vitezaIgienă și protecţie individuală-igiena materialelor didactice-exerciții și reguli pentru pregătirea organismului pentru efortComponente ale personalităţii-atitudini și comportamente acceptate în întreceriAlergare-pasul de alergare-pas adăugat,încrucișat

6


5 4 săptămâni

11.01-5.02.2016


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5. 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.

-Textul narativ -Completarea unei hărți a textului -Ordonarea ideilor textului -Delimitarea fragmentelor după planul de idei Prezentarea unui personaj Scrierea corectă a cuvintelor (folosirea cratimei) Textul în versuri Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate -Intuirea pronumele personal -Prezentarea unei activități.

20

Matematică 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., -Organizarea datelor în tabele. Rând. Coloană. Celule. 16

4.1., 4.2. 5.1., 5.2., 5.3.

Date: sortare, extragere, ordonare -Citirea și utilizarea unui grafic -Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde Rezolvarea problemelor prin metoda reprezentării graficePunctul. Dreapta. Semidreapta.Segmentul -Unghiul -Poligoane. Pătrat. Dreptunghi. Triunghi -Perimetrul


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele pământului-Corpurile-proprietăți -Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime, întindere, masă,volum); -Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare in funcție de formă și volum; -Tipuri de transformări ale materiei - Topire, solidificare, vaporizare, condensare; -Proprietățile unor metale. Utilizări

4

Educație civică 1.2., 3.1., 3.2., 3.3. Trăsături morale ale persoanei- Modestia opusă lipsei de modestie- Încrederea în sine și în ceilalți opuse neîncrederii în sine și

în ceilalți

4


1.1.; 1.2.; 1.3.2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.

-Culori calde, culori reci-Tehnici de lucru cu hârtie-Elemente de limbaj-formă,lumină,culoare

8


1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual-Percuția corporală diversă-Utilizarea de jucării muzicale-Cântarea cu companiamentDansuri populare-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere-Melodia,portativ, cheia sol, gama Do

4

Joc și mișcare 1.1.;1.2.;1.3. 2.1.; 2.2.;

Capacitate psiho- motrică-Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Deprinderi de comunicare și lucru în echipă-Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin necondiționat ( acțiuni în perechi, grupuri mici cu

4

schimbarea rolurilor)-Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalțiStil de viaţă activă-Jocuri de mișcare desfășurate în anotimpul iarna

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort-exerciții libere de influențare selectivă a aparatului locomotorCalităţi motrice-vitezaIgienă și protecţie individuală-igiena materialelor didactice-exerciții și reguli pentru pregătirea organismului pentru efortComponente ale personalităţii-atitudini și comportamente acceptate în întreceriAlergare-alergare rectilinie, șerpuită, cu ocolire de obstacole-alergare cu sarcini motrice-alergare în tempo uniform, moderat,accelerat

8


SEMESTRUL AL II-LEA6 3

săptămâni

15.02-4.03.2016


1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.

Textul -Citirea unui text narativ -Lectura activă -Împărțirea unui text în fragmente -Extragerea ideilor principale -Realizarea planului de idei -Text de informare și funcțional: redactarea unui e-mail-Scriere/Redactare Prezentara unei teme după un plan de idei, utilizând conectori (mai întâi, apoi, în cele din urmă) Variabilitatea și regularităţile limbii-Cuvinte cu sens asemănător -Cuvinte cu sens opus -Intuirea verbului -Semnele de punctuație

15

Matematică 2.1., 2.2., 2.3., 2.4, 4.2

-Scrierea și citirea fracțiilor-Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor

12

-Probleme care se rezolvă prin metoda reprezentării grafice-Unități de măsură pentru timp – ora


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele pământului-Pământul- mediu de viaţă -Apa, aerul, solul. -Surse de apă -tipuri, utilizări; -Mişcarea apei pe suprafaţa Pământului; -Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei; -Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă.

3

Educație civică 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3.

Raporturile noastre cu lucrurile- Ce sunt lucrurile?- Nevoia de lucruri

3


1.1.; 1.3.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.

Tehnici de lucru-tehnici specifice de aplicare a culorilor-amestecuri cromatice-obținerea de forme spontane

6


1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual-Percuția corporală diversă-Utilizarea de jucării muzicale-Cântarea cu companiamentDansuri populare-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere-Melodia,portativ, cheia sol, gama Do-Dinamica-Genuri muzicale

3

Joc și mișcare 1.1.;1.2.; 1.3.;2.2.; Capacitate psiho- motrică-Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere ( aruncarea lansată cu două mâini înainte, în sus și pe deasupra capului, prinderea cu o mână prin apucare, aruncare azvârlită la distanță și la țintă)-Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar- aplicative: tracțiune- împingere, cățărare- coborăre,tracțiune)

3

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2.,

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase-exereciții pentru prevenirea instalării și compensarea abaterilor

6

3.3., -complexe de dezvoltare fizică armonioasăCalităţi motrice-capacități coordinative/Îndemânare-mobilitatea/elasticitatea muscularăSăritura-la coardă-cu desprindere de pe unul/ambele picioareEscaladarea-escaladări prin apucare,sprijin,pășire,rulare pe șezutIgienă și protecţie individuală-măsurile de igienă înainte, în timpul și după activitățile sportive-tehnicile de acordare reciprocă a ajutoruluiComponente ale personalităţii-locul și formele de practicare a exercițiilor fizice-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari-stări și reacții emoționale în întreceri


7 3 săptămâni

7.03-25.03.2016


1.1., 1.2., 1.3., 1.4. 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.3., 4.5.

Textul -Citirea unui text narativ -Lectura activă -Împărțirea unui text în fragmente -Extragerea ideilor principale -Realizarea planului de idei -Text de informare și funcțional: cartea poștalăFuncţii ale limbii (acte de vorbire) -Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute (trăite, vizionate, citite)-Prezentarea unei cărţi

15

Matematică 2.1., 2.2., 2.3., 2.5., 3.2., 4.2., 5.1., 5.2., 5.3.

-Cercul -Axa de simetrie-Metrul. Multipli și submultipli-Leul și banul. Schimburi monetare echivalente -Euro și eurocentul. Schimburi monetare echivalente-Probleme de organizare a datelor

12


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele pământului

-Influența omului asupra mediului de viață

3

-Poluarea apei, a solului, a aerului; -Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet.

Educație civică 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3.

Raporturile noastre cu lucrurile- Lucrurile care ne exprimă: îmbrăcăminte, jucării și jocuri,

cărți, colecții, camera mea- Relații și atitudini față de lucruri: proprietate,

grijă/neglijență

3


1.1.; 1.3.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.

Tehnici de lucru-Origami-Tangram-Quilling-Colaj

6


1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual-Percuția corporală diversă-Utilizarea de jucării muzicale-Cântarea cu companiament-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere-Melodia,portativ, cheia sol, gama Do-Genuri muzicale

3

Joc și mișcare Capacitate psiho- motrică-Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților motrice ( viteze de deplasare în relație cu un partener, rezistența generală, forța dinamică a trunchiului și abdomenului-Jocuri pentru orientarea spațio-temporală( repere stabile, dinamice)

3

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase-postura corectă în pozițiile de bază și abaterile de la aceasta-poziții-stând,depărtat,stând pe genunchi,așezat,culcat-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții corective -exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort-exerciții libere de influențare selectivă a aparatului locomotor-exreciții pentru prevenirea instalării și compensarea abaterilor

6

-complexe de dezvoltare fizică armonioasăCalităţi motrice-capacități coordinative/Îndemânare-forța-rezistența-mobilitatea/elasticitatea muscularăCăţărarea-cățărare pe banca de gimnastică înclinată-cățărare și coborâre la scara fixă, din treaptă în treaptă, din două în douăTârâre-tracțiune-împingere simultană și alternativă din culcat facial pe banca de gimnastică-târârea joasă cu braț și picior opusIgienă și protecţie individuală-măsurile de igienă înainte, în timpul și după activitățile sportiveComponente ale personalităţii-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari-stări și reacții emoționale în întreceri


8 3 săptămâni

28.03-15.04.2016


1.1., 1.2., 1.3., 1.4. 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.3., 4.5.

Textul -Citirea unui text narativ -Lectura activă -Împărțirea unui text în fragmente -Extragerea ideilor principale -Realizarea planului de idei-Prezentarea unei teme după un plan de idei, utilizând conectori întâi, apoi, în cele din urmă)Variabilitatea și regularităţile limbii -Cuvinte cu sens asemănător -Cuvinte cu sens opus -Despărţirea în silabe -Scrierea corectăFuncţii ale limbii (acte de vorbire) -Exprimarea acordului şi a dezacordului -Prezentarea unei cărţi

15

Matematică 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., -Calcul rapid 12

2.5., 3.1., 3.2., 4.1., 4.2. 5.1., 5.2., 5.3.

-Estimarea rezultatului unei operații -Ziua. Săptămâna.Luna. Anul -Aflarea termenului necunoscut. Metoda mersului invers –Măsurarea masei corpurilor -Cubul -Litrul. Multipli și submultipli


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele fizicii-Forţe si efecte -Mişcare si repaus; -Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri - mişcare; -Caracteristici ale mişcării (distanţă, durată, rapiditate)

3

Educație civică 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3.

Raporturile noastre cu animalele și plantele- Ce sunt animalele și plantele?- Nevoia de plante și animale- Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,

grijă/nepăsare, delicatețe/brutalitate, compasiune/lipsă de compasiune, curaj/frică, respect/lipsă de respect, iubire/ură

3


1.1.; 1.3.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.

Tehnici de lucru-Materiale textile- împletire, tăiere,croire,coasere, lipire

6


1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual-Utilizarea de jucării muzicale-Cântarea cu companiament-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere-Melodia,portativ, cheia sol, gama Do-Ritmul, sunete lungi și scurte-Timbrul, sunete din mediul înconjurător, sunete instrumentale

3

Joc și mișcare 1.1.;1.2.;1.3.;2.1.; 2.2.

Stil de viață activ- Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor cardiace și respiratorii -Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber, incluzând întrecerea între grupuri

3

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

Igienă și protecţie individuală-igiena materialelor didactice-exerciții și reguli pentru pregătirea organismului pentru efortComponente ale personalităţii

6

-locul și formele de practicare a exercițiilor fizice-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari-stări și reacții emoționale în întreceriElemente ale dezvoltării fizice armonioase-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort-exerciții libere de influențare selectivă a aparatului locomotorDeprinderi de manipulareDe tip propulsie-aruncarea cu 1,2 mâini de pe loc, la distanță-aruncarea azvârlită,lansată, prin împingere-lovirea cu mânaDe tip absorţie-prindere cu o mână/două, de pe loc și din deplasare-transport de obiecte cu una/două mâini,individual/perechi


SĂ ȘTII MAI MULTE SĂ FII MAI BUN 18-22.04.20169 4

săptămâni

4.05-27.05.2016


1.1., 1.2., 1.3., 1.4. 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.3., 4.5.

-Completarea unei hărți a textului -Recunoașterea părților de vorbire -Exprimarea părerii despre faptele personajului Scrierea imaginativă -Ordonarea cronologică a informațiilor -Căutarea unor informații în diverse surse -Ghilimelele -Relatarea unei secvențe dintr-un film -Descrierea unei persoane Ilustrarea unui text literar prin desene

20

Matematică 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 4.1., 4.2. 5.1., 5.2., 5.3.

-Paralelipipedul -Aflarea numărului necunoscut. Metoda balanței -Cilindrul. Conul. Sfera. Recunoaștere și identificarea unor elemente specifice -Probleme de organizare a datelor în tabele -Măsurări

16


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele fizicii-Corpuri –proprietăţi- Interacţiuni dintre corpuri- frecarea; -Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri -

4

deformarea.Educație civică 1.3., 2.3., 3.1., 3.2.,

3.3.Raporturile noastre cu ceilalți oameni- Grupuri mici din care facem parte (familia, grupul de

prieteni,grupul de joacă, grupul de învățare) și relațiile dintre

membrii acestora- Reguli ale grupului: drepturi și îndatoriri în cadrul

grupurilor mici

4


1.1.; 1.3.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.

Elemente de limbaj plastic-forme plane și texturi

8


1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual-Percuția corporală diversă-Utilizarea de jucării muzicale-Cântarea cu companiament-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere

4

Joc și mișcare 1.1.;1.2.;1.3.;2.1.; 2.2.

Stil de viață activ-Jocuri de mișcare pentru timpul liberdesfășurate în drumeții, excursii, tabere-Concursuri școlare-Activități turistice

4

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

Igienă și protecţie individuală-igiena materialelor didactice-exerciții și reguli pentru pregătirea organismului pentru efortComponente ale personalităţii-locul și formele de practicare a exercițiilor fizice-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari-stări și reacții emoționale în întreceriElemente ale dezvoltării fizice armonioase-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort-exerciții libere de influențare selectivă a aparatului locomotorDeprinderi de stabilitateDe tip axial-îndoire, întindere, răsucire,întoarcere, balansarePosturi statice sau dinamice

8

-poziții fundamentale și derivate-parcursuri aplicative conținând deprinderi de locomoție, de manipulare -variante de ștafete conținând deprinderile însușite


10 Bun rămas clasa a III-a !

4 săptămâni

30.05-24.06.2016


1.1., 1.2., 1.3., 1.4. 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.3., 4.5.

-Textul în versuri -Părți de vorbire -Sensul cuvintelor -Scrierea corectă a cuvintelor -Despărțirea în silabe -Semnele de punctuație -Textul narativ -Formulare de întrebări și răspunsuri -Identificarea personajelor -Descrierea unei persoane -Ordonarea ideilor unui text

20

Matematică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,3.1., 3.2.,4.1.,4.2., 5.1., 5.2., 5.3.

-Numere naturale -Operații cu numere naturale -Ordinea efectuării operațiilor -Figuri geometrice -Corpuri geometrice -Date -Măsurări

16


1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Ştiinţele fizicii-Corpurile-proprietăți -Interacțiuni dintre corpuri- interacțiunea gravitațională; -Interacțiuni dintre corpuri- interacțiunea magnetică. -Magneți. Utiliz ări ale magneţilor. Busola; -Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea electrică.

4

Educație civică 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3.

- Lucruri, persoane și alte ființe (plante, animale)- Relații între oameni, lucruri și animale - Trăsături morale: încredere, respect, modestie și puterea

de a spune adevărul

4


1.1.; 1.3.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.

Tehnici de lucru-Materiale textile- împletire, tăiere,croire,coasere, lipire

8

Muzică şi 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., -Cântarea în colectiv, grupuri, individual 4

mişcare 2.2., 3.1., 3.2. -Percuția corporală diversă-Utilizarea de jucării muzicale-Cântarea cu companiamentDansuri populare-mișcări sugerate de ritm-mișcări libere-Melodia,portativ, cheia sol, gama Do-Ritmul, sunete lungi și scurte-Timbrul, sunete din mediul înconjurător, sunete instrumentale-Dinamica-Genuri muzicale

Joc și mișcare 1.1.;1.2.;1.3.;2.1.; 2.2.

Stil de viață activ-Jocuri de mișcare pentru timpul liberdesfășurate în drumeții, excursii, tabere-Concursuri școlare-Activități turistice

4

Educație fizică 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

Igienă și protecţie individuală-igiena materialelor didactice-exerciții și reguli pentru pregătirea organismului pentru efortComponente ale personalităţii-locul și formele de practicare a exercițiilor fizice-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari-stări și reacții emoționale în întreceriElemente ale dezvoltării fizice armonioase-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort-exerciții libere de influențare selectivă a aparatului locomotorDeprinderi motrice specifice atletismului-alergare de rezistență, de viteză cu startdin picioare- săritura în laungime cu elan-aruncarea mingii de oinăDeprinderi motrice specifice gimnasticii acrobatice-cumpăna,semisfoara, podul de jos, stând pe omoplați, rulări, rostogoliri, legări de elementeDeprinderi motrice specifice gimnasticii ritmice-variații de pași, balansări de pași, săritura dreaptă

8

Deprinderi motrice specifice gimnasticii aerobice-pași aerobici pe muzică, structuri aerobice, ansambluriJocuri dinamice pregătitoare fiecărui joc sportiv


Notă: 1. Este posibil ca în anumite situaţii EF să fie predată de profesor şi atunci nu se va regăsi în această planificare2. În rubrica Perioada se precizează clar datele de început şi de încheiere ale fiecărui proiect. 3. Tabelul se continuă pentru întreg semestrul/anul şcolar, după modelul de mai sus, cu toată tematica proiectelor ce urmează a fi parcurse.

Documents

Unitatea de învăţământ - WordPress.com · Web view- Săritura: cu desprindere de pe un picior şi de pe de pe ambele picioare (pe şi de pe loc şi cu deplasare), la coardă