UNIDAD DIDÁCTICA 0 Hello S1pearsonespana.blob.core.windows.net/books/EA1... · Web viewElkarbizitza lantzen dugu ikasgelako dinamika antolatzearen bidez. Irakaslea eta ikaskideak

English Adventure 1

Programazioa

_____________________________

Atzerriko Hizkuntzen Arloa

Ingelesa

1Programazioa Euskara - English Adventure 1

Hello

I. Helburuak

Diosal egiten eta agur esaten ikastea. Nork bere burua aurkezten ikastea. Ingeleseko lehen nozioekin harreman hastea. Ikasgaiaren proiektua gauzatzea. Koloreak identifikatzea. Batzea eta koloratzea.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatuAgurtu eta nork bere burua aurkeztu.Gaiaren marrazkia irakaslearekin jarraitu.Norberaren esperientziak komentatu gaiaren leloarekin erlazionatuz.Abesti bat aditu eta gero abestu keinuekin bitartez jarraituz.Ingelesez diosal egin duen ikaskide baten ahotsari antzematea eta honi erantzun.‘Hello’ abestia abestu.Red, blue, yellow eta green koloreak eta klaseko objektu ezberdinak asmatu flashcards-en bitartez.Gaiaren leloa norberaren bizitzarekin erlazionatu.Gaiaren chanta abestea.Kanabera eta atea lotzen dituen haria jarraitzea.Ahate bakoitzari dagokion kanaberarekin koloreztatu.Irakasleak adierazitako koloreak seinalatu.Bikoteka, bikotekideak adierazitako kolorea izendatu.Goodbye song kanta abestu agur esateko.

2. Irakurri eta idatziBatetik bosteraino zenbakiak altuan irakurri.Batetik bostera zenbakiak egin.

3. Hizkuntzaren ezaguera erabiltzearen bitartez3.1. Ezaguera linguistikoak

Lexikoa eta egiturak· Green koloreztatu.Hizkera harkorra · Warm up.· Open your books at page…· Look Point to…· Hello, I’m Donald Duck.· Listen. Match and colour.· Colour the duck.

3.2. Ikasketari buruzko gogoetaGelako jardueretan era aktiboan parte hartzea.Irakaslearen eta ikaskideen azalpenetan interesa jartzea.


Ingelesa ikasten interesa agertzea.Hitz egitean txandak errespetatzea.Irakasleari eta ikaskideei begirunez entzutea.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientziaIkasleei modu antolatuan lan egiten irakastea, irakasleari eta ikaskideei entzunda, hitz egitean txandak errespeatuta…Elkarbizitza lantzen dugu batez ere bikoteka eta taldeka egindako jardueren bidez.

III. Oinarrizko gaitasunak

Gaitasun linguistikoa: Diosal egin eta agurtu. Ezagutu eta mundu fisikoarekin erlazionatu: koloreak birpasatu. Gaitasun soziala eta hiritarra: diosala egin eta agurtu. Gaitasun kulturala eta artistikoa: koloreztatu eta marraztu.

IV. Ebaluazio irizpideak

Proposatutako jarduerak nola egiten diren erreparatzea. Ikasleen parte artesa eta interesa balioestea. Ordu arte ikasleek berganatu dutela espero diren ezagupenei dagozkien galderak

egitea.


1 Unitatea – My body

I. Helburuak

Gorputzaren atalak ikastea. Ekintzak egitea sekuentzia bati jarraiki. Ikasgaiaren proiektua gauzatzea. 1etik 5era zenbatzea. Osagai taldeak zenbakiekin erlazionatzea. Zenbait ekintza-aditz ikastea. Gaiaren kantua abestea eta keinu bidez antzeztea. Ikasgaiaren hiztegia identifikatzea eta haren forma idatzia finkatzea. Ingelesezko istorio bati jarraitzea. Haur ingelesdunei entzutea

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatuDiosal egitea ‘Hello song’ erabilita eta aurkezpenak berrikustea.Nork bere gorputzean seinalatzea irakaslea aipatzen ari den atalak, eta hark egiten duena imitatzea.Irakaslea aipatuz doan pertsonaien gorputz atalak marrazkian seinalaltzea.Chanti jarraitzea, hasieran keinuez eta gero keinuez eta hitzez.Istorioa entzutea ilustrazioei jarraituta irakaslearen laguntzaz.Agur esatea ‘Goodbye song’ abestuta‘Donald says’ jolasean aritzea.Grabazio bat entzutea.

2. Irakurri eta idatziGorputzaren atal batzuen izenak ulertu. Batetik bostera zenbakiak egin.

3. Hizkuntzaren ezaguera erabiltzearen bitartez3.1. Ezaguera linguistikoak

Lexikoa eta egiturak· Hello; I’m (...); my head; my hands; my feb; my body; one; two; three;

four; five; feet; banana; Mowgli; Baloo; King Louis; along with me; red; yellow; blue; green; goodbye.

Hizkera harkorra· What’s the magic word?· Stand up.· This is (Mowgli).· Point to (...)’s (...).· What colour is it?· Find the flower.· Number (...).· It’s story time!· Listen to the story.· Monkey. Here!


· Count and match.· Well done!· Can you...?


3.2. Ikasketari buruzko gogoetaGelan proposatutako jolas eta jardueretan era aktiboan parte hartzea.Ingelesarekiko jarrera positiboa adieraztea.Nork bere hizkuntz produkzioak hobetzen interesatzea eta ahalegintzea.Arretaz entzutea irakasleak emandako azalpen eta argibideak.Laguntza eta elkarlanerako jarrera izatea lagunekin.Besteak entzutea eta errespetatzea elkarrizketa, solas eta entzunaldietan, hizkuntza trukea erregulatzen duten arau eta konbentzio sozialak errespetatuta.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientziaElkarbizitza lantzen dugu ikasgelako dinamika antolatzearen bidez.Irakaslea eta ikaskideak errespetatzea hizketan ari diren bitartean, eta aretaz entzutea ikasgaiko ipuina.Animaliak ezagutzen lagundu eta haiek maitatzen eta errespetatzen iraksten diegu.Gorputza zaintzen ikasteko lehen urratsa gorputza bera ezagutzea da.


Gaitasun linguitikoak: gorputzaren atalak. Gaitasun matematikoak: 1etik 5era zenabakiak birpasatu. Ezagutu eta mundu fisikoarekin erlazionatu: gorputzaren atalak. Gaitasun soziala eta hiritarra: istorio bat antzeztu. Gaitasun kulturala eta artisitikoa: istorio bat antzeztu. Ikasteko gaitasuna: istorio bat jarraitu. Burujabetasuna eta ekimen pertsonala: norberaren aurrerakuntzak ebaluatu.


Gorputz atalak identifikatzea. 1etik 5erako zenbakiak identifikatu eta izendatzea. Pegatinak era egokian itsastea dagokien lekuan. Koloreak identifikatu eta izendatzea. Unitatearen kantua abestea eta ekintza egokiez antzeztea. Behar bezala lotzea hiztegiko hitzen forma idatzia haien marrazkiei. Ikasgaiaren istorioa ulertzea. Entzunaldiak ulertzea. Nork bere zaletasunak eta iritziak adieraztea. Ingelesezko oinarrizko zenbait galdera ulertzea.

2. Unitatea – My family

I. Helburuak

Unitateko chanta errezitatu eta ulertzea. Familiako kideak identifikatu eta hiztegia hedatzea. Ikasgaiaren grabazioa arretaz entzutea. Ingelesezko galdera labur errazak ulertu eta erantzutea . Pegatina egokiak erabiltzea marrazkia osatzeko. Argibide sinpleak jarraitzea. Uniatearen hiztegia idatziz identifikatzea. Ingelesezko istorio baten narrazioa segitzea. Haur ingelesedunak entzutea.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatu Marrazkien sekuentzia jarraituz istorioaren grabazioa entzun.Taldeka istorioa antzeztu.Istorioako nork bere pertsonaia kutuna marraztea eta bere kideari aurkeztea.Irakasleak, argazkiak erakutsita, bere familia aurkeztea.Amyren argazkian haren familiako kide bakoitza zein den asmatzen saiatzea eta ingelesez esatea.Amyren grabazioa entzutea.

2. Irakurri eta idatziFamili baten kideen izenak irakurri eta idatzi.

3. Hizkuntzaren ezaguera erabiltzearen bitartez 3.1. Ezaguera linguistikoak

Lexikoa eta egiturak· Hello; mum; dad; sister; brother; sisters; this is my family; granny;

grandad; run; jump; turn around; goodbye.Hizkera hartzailea· What’s the magic word?· Lady and the Tramp.· Scamp’s Adventure. This is (...).· Point to his (...).· Who’s this?· Yes. It’s my (...).

3.2. Ikasketari buruzko gogoetaIrakaslearen azalpenak arretaz entzutea.Familiarekiko jarrera positiboa agertzea.Unitateko pertsonaienganako jarrera positiboa agertzea.Ingelesa ikasteko interesa agertzea.Ekimena eta interesa agertzea mota desberdinetako aho-komunikazio egoeretan parte hartzeko orduan: kolektiboak, elkarrizketak, azalpenak, jolasari dagozkionak, marrazkien gaineko iruzkinak...

Norberaren eta besteen lantze plastikoekin gozatzea.Irakaslearen eta ikaskideen hitz egiteko txandak errespetatzea.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Familiares balio handia eta bertan egon behar duen begirune eta maitasuna irakasten diegu.Buruestimua lantzen dugu haiei adore emanez eta beren lorpenengandik zorionak emanez.Elkarbizitza lantzen dugu taldeka egiten ditugun jardueren bidez. Ikaskideen hitz-tzandak eta iritziak errespetatzen irakasten diegu.


Gaitasun linguistikoa: familia. Ezagutu eta mundu fisikoarekin erlazionatu: familiaren senideak. Gaitasun soziala eta hiritarra: klaseko kideak burututako istorioa jarraitu eta

aditu. Gaitasun kulturala eta artistikoa: istorio bat antzeztu. Ikasteko gaitasuna: jarraibide errazak jarraitu. Burujabetasuna eta ekimen pertsonala: marrazkien hiztegia osatu berbategia

birpasatzeko.


Egiten ditugun jardueretan parte hartzea eta gozatzea. Unitateko chanta errezitatzea eta jarduera egokia egitea dagokion unean. Grabazioa ulertzea eta marrazkiarekin behar bezala erlazionatzea. Galdera errazak ulertu eta erantzutea. Pertsonaia bakoitza mimikaren bidez antzeztea. Zenbakiak eta gorputzaren atalak identifikatu eta izendatzea. Familiako kideak eta zenbakiak identifikatzea. Hiztegiko hitzen forma idatziari antzematea. Buruebaluazioa egiten ikastea.

3. Unitatea – My classroom

I. Helburuak

‘Please’ eta ‘thank you’ formak ikastea Ikasgaiaren kantua abestu eta antzeztea. Marrazki bateko objektuak zenbatzea. Haur ingelesdunei entzutea. Unitatearen hiztegiko hitzen forma idatzia finkatzea. Ikasgelako zenbait objektu identifikatzea. Tamaina identifikatzea ‘big’ eta ‘small’ erabilita. Unitateko hiztegiaren forma idatzia identifikatzea. Ingelesezko argibide errazak segitzea. Ingelesezko istorio bati jarraitzea. Pegatina egokiak erabiltzea marrazki bat osatzeko.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatu Gaiaren abestia irakaslearekin abestu.Gaiaren marrazki garrantzitsuena irakaslearekin komentatu.Pegatina egokiak erabiltzea marrazki bat osatzeko.Bikoteka, nork bere kideari bere kutxatilaren edukia deskribatzea.Istorioaren grabazioa entzutea hura irudikatzen duten marrazkien sekuentziari jarraiki.Grabazioan izendatuz doazen objektuak hatzaz adieraziz joatea.Eszena bikoteka antzeztera jolastea.“Benetakoa edo faltsua” jolasean aritzea “yes” edo “no” erantzunda.Dagokien ekintzak egitea “Donald says” jolasean arituta.Hiru ikasleko taldeka ikasgaiaren istororioa antzeztea gainerako ikasleen aurrean.Ingelesezko galdera errazei erantzutea.Grabazio batean emandako informazioan oinarrituta, zirkulu batez inguratzea marrazki egokia.

2. Idatzi eta irakurriMarrazki bakoitza dagokion esaldiarekin lotu.Marrazkian adierazitako objektuak zenbatzea eta bakoitzaren azpian dagokion zenbakia idaztea.Klaseko objektuei buruzko erreferentziak ulertu. Escribir el nombre de algunos objetos de clase.


Lexikoa eta egiturak· Pen; pencil; rubber; book; yes; no; case; bag; chair; table. red; green;

blue; yellow; big; small. números del 1 al 5.Hizkera harkorra · Let’s count to five.

· Let’s say...· What’s the magic word?· What’s this?· It’s a (...).· Pick up a (...).· This is (...).· What colour is (...).· What’s missing?· Take out the stickers.· Hold up the (...).· Sing.· Count and say.· How many (...) (...) can you see?· Can I have a (...), please?· It’s story time!· Stop!· Well done!

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta Ingelesezko kantuak abesten eta antzezten gozatzea.Nork bere gorputzaz gauzak adierazten gozatzea.Besteei entzutea elkarrizketetan eta talde-solasetan, hizkuntza trukeetan agintzen duten arau eta konbentzio sozialak errespetatuta.Besteek emandako azalpenetan interesa eta jakin-minezko jarrera agertzea hartzen dituen informazioei dagokienez.Ekimena eta interesa agertzea mota desberdinetako aho-komunikazio egoeretan parte hartzeko orduan: kolektiboak, elkarrizketak, narrazioak, azalpenak...Ingelesez irakurtzeko interesa agertzea.Ikasgelan proposatutako jolas eta jardueretan era aktiboan parte hartzea.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Ikasleei irakastea beren kideekin elkarbizitzen eta haienganako begirune, laguntza eta elkarlanerako jarrerak agertzea, batez ere talde jardueretan.Ikasleei irakastea era antolatuan lan egiten, nola banakako jardueretan hala bikoteka egiten direnetan.Eskura daukaten materiala errespetatzen eta zaintzen irakastea.Espazio txukun eta ordenatuan bizitzeko zaletasuna piztea.


Gaitasun linguistikoa: klaseko objektuak. Gaitasun matematikoa: 1etik 5era zenbakiak. Ezagutu eta mundu fisikoarekin erlazionatu: koloreak eta klaseko objektuak. Gaitasun soziala eta hiritarra: bikoteka lan egin. Gaitasun kulturala eta artisitikoa: koloreatu eta antzeztu. Ikasteko gaitasuna: objketuen izenak buruz ikasi. Burujabetasuna eta ekimen pertsonala: norberaren aurrerakuntzak ebaluatzen

ikasi.


Buruebaluazioa egiten ikastea. 1etik 5era zenbatzea eta dagokien zenbakiak idaztea. Ikasgelako objektuak aurkitzea eta behar bezala margotzea. Unitatearen grabazioa entzun eta ulertzea. Hiztegiko hitzak idatziz identifikatzea. Unitateko hiztegia identifikatu eta izendatzea. Ekintzak egitea argibide errazei jarraituta. “Handi” eta “txiki” kontzeptuei antzematea. Irakasleak egindako galderei ingelesezko erantzun zuzenak ematea.

4. Unitatea – Animals

I. Helburuak

Animalien hiztegia ikastea. Unitateko kantua abestea. 10eraino zenbatzea. Beste haurrei beren maskotez hitz egiten entzutea. Unitateko hiztegiaren forma idatzia finkatzea. Animaliak, koloreak eta zenbakiak identifikatzea. Unitateko chanta errezitatzea. Argibide errazak jarraitzea. Ingelesezko istorio bati jarraitzea.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatu Unitatearen kantua abestea.Hatzen bidez 1etik 10era zenbatzea, ozen, irakaslearekin batera.Hatzez airean zenbakiak marraztea, ikaskide batek asma ditzan.Ikasgaiko animaliak aurkezten joatea flashcardsen laguntzaz.Bikoteka jolastea kideak agertu duen hatz kopurua asmatzera.Bikoteka jolastea animalia bat imitatu eta kideak zein den asmatzera.Irakasleak esandako zaunka kopurua egitea.Zenbakiak ekintzekin erlazionatzea eta irakaslearekin batera ekintzak izendatu eta egiten aritzea.Istorioko kumeen papera antzeztea eta irakasleak esaten dituen ekintzak egiten joatea.

2. Idatzi eta irakurriEtxe-abereak eta haien koloreak identifikatu irakurketa eta idazkeraren bitartez.


Lexikoa eta egiturak· One; two; three; four; five; six; seven; eight; nine; ten.· Dog; red; yellow; blue; green; dog; rabbit; cat; horse. · Black; white; jump up; sit down; stand up; turn around; clap your

hands; what’s this?; it’s a puppy.Hizkera harkorra· 101 Dalmatians.· A colours game. · All black and white.· An exercise routine.· Are they big or small?· Can you count to...?· He/she’s (...).· His/her name is (...).

· How many (...) can you see?· It’s story time!· Let’s go!· Listen.· Look at the dogs.· Now you.· Who’s this?· With their mum and their dad.

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta Bere kideekin elkarlanean jardutea banakako eta taldekako jolasetan.Nork bere gorputzaz gauzak adierazten gozatzea.Norberaren eta besteen lantze plastikoak errespetatzea eta haiekin gozatzea.Arretaz entzutea irakasleak, kideek eta grabazioek diotena.Interesa hartzea besteen azalpenen aurrean eta jakin-minezko jarrera agertzea hartzen dituen infromazioei dagokionez.Ekimena eta interesa agertzea mota desberdinetako aho-komunikazio egoeretan parte hartzeko orduan: kolektiboak, elkarrizketak, narrazioak, azalpenak...Norberaren hizkuntz produkzioak hobetzeko interesa eta ahalegina agertzea.Ikasgelan proposatzen diren jardueretan era aktiboan eta ekimenez parte hartzea.Irakasleak emandako azalpenei arretaz entzutea.Hitz egiteko txandak errespetatzea.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Ikaskideekin elkarbizitzen eta elkarbizitza hori ahalbidetzeko arau sozial jakin batzuk onartzen irakastea.Animalienganako jarrera positiboa izaten laguntzea.Maskotak balioesten irakasten diegu.Errespetatu eta zaindu egin behar direla irakasten diegu, gure mendean daudelako


Gaitasun linguisitkoa: animaliak. Gaitasun matematikoa: 1etik 10era zenbakiak. Ezagutu eta mundu fisikoarekin erlazionatu: etxe-abereak. Gaitasun soziala eta hiritarra: bikoteka lan egin. Gaitasun kulturala eta artistikoa: marrazkiak osatu. Ikasteko gaitasuna: zenbakiak ordenatu entzuten diren bitartean. Animalien

soinurik bereizgarrienak imitatu buruz ikastea errazteko. Burujabetasuna eta ekimen pertsonala: marrazkien hiztegia osatu hiztegia

birpasatzeko.


Marrazkia koloreztatzea esaldietan irakurri dugunaren arabera Marrazki bata behar bezala osatzea, beste bata eredu hartuta Marrazki bat behar bezala osatzea pegatina egokiak erabilita.

Haur ingelesen grabazioa ulertzea. Istorioaren grabazioa entzutea marrazki sekuentziari jarraiki. Zenbakiak identifikatzea, 1etik 10era. Orain arte ikasitako kolore, zenbaki eta animaliak identifikatu eta izendatzea. Ekimenez parte hartzea ingelesezko elkarrizketa eta jolasetan. Irakaslea adierazten doan ekintzak behar den bezala egitea. Ikasgaiaren chanta errezitatzea eta animalia egokia seinalatzea. Onomatopeia bakoitza dagokion animaliarekin erlazionatzea. Istorioa mimikaren bidez antzeztea.

5. Unitatea – The sea

I. Helburuak

Zenbait itsas animaliaren izenak ikastea. Unitateko kantua abestea. Zenbakiak idaztea. Haur ingelesdunak entzutea. Grabazioa entzun eta ulertzea. Unitateko hiztegiaren forma idatzia finkatzea Emozioak identifikatzea happy edo sad erabilita. Unitateko hiztegiaren forma idatzia identifikatzea. Galdera eta erantzun errazak egitea. Unitateko chanta errezitatzea.

II. Eduakiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatu Flashcards bitartez zenbait itsas animali izendatzea.Marrazkian agertzen diren tizas animalien kopurua zenbatzea eta dagokion laukian idaztea.Kantua entzutea eta marrazkiko itsas animaliak seinalatuz joatea.Istorioaren grabazioa entzutea marrazki sekuentziari jarraituta.Laukotetan banatu eta ikasgelan irakasleak esandako kolorea duen objektu kopuru ahalik eta handiena aurkitzera jolastea.Bikoteka jolastea, batak kolore bat esan eta besteak dagokion animalia marrazkian aurkitzera, eta alderantziz.Hiztegiko hitzak irakaslearekin batera irakurtzea.Altxatu eta txaloka hastea, irakasleak ingelesez emandako argibideen arabera, pozik daudela adierazteko.Marrazki nagusian agertzen den eszena antzeztea.

2. Irakurri eta idatziHitzak dagozkien marrazkiei lotzea.Animaliei buruzko esaldi laburrak ulertzea. Animaliei buruzko esaldi laburrak osatzea.Hitzak eta marrazkiak ebaki eta hauek parekatzera jolastu.


Lexikoa eta egiturak· What’s this?; it’s a (...); starfish; crab; shell. · Red; blue; yellow; green; white; black; orange; pink; purple; brown.· I’m Happy; I’m sad; yes; no.Hizkera harkorra· Are they big or small? Are you happy?· Be happy, clap your hands. Be sad, stamp your feet.· Can you find a (...)? Can you see a (...)?· Find (...) (...) (...).

· Here in the sea. Here you are.· How many (...) can you see?· Is Ariel happy or sad?· Is it a (...)? It’s my horse.· It’s story time!· Listen and draw. Listen and number.· Look at the picture. Put the (...) in the sea.· Sorry!· Stand up and clap your hands.· The Little Mermaid. This is Amy and Max.· Well done!· What colour is it?· What sea animals can you see?

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta Elkarrizketa eta solasetan besteek diotena entzuten eta errespetatzen jokatzea.Hutsegiteak ikaste prozesuaren parte bat direla ulertzea.Nork bere gorputzaren bidez gauzak adierazten gozatzea.Entzumena lantzean adi egotea.Interesa hartzea besteen esplikazioen aurrean, eta jakin-minezko jarrera agertzea hartzen dituen informazioen aurrean.Norberaren hizkuntz produkzioak hobetzeko interesa eta ahalegina agertzea. Jarrera positiboa agertzea unitateko pertsoanien aurrean eta ingelesaren aurrean bereziki.Ikasgelan proposattako jolas eta jardueretan era aktiboan parte hartzea.Ikasgelako jolas eta jardueretan parte hartzea eta ikaskideekin elkarlanean jardutea.Grabazioak eta irakaslearen esplikazioak adi entzutea.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Besteekin harremanak izaten eta haien aurrean jakin-min eta begirunezko jarrera agertzen irakastea.Beren ikaskideen gauzak errespetatzen irakastea.Bestelako bizimoduak errespetatzen irakastea.Gure ingurukoak ez diren animaliak ezagutzen laguntzen diegu, baita irakatsi ere gure begirunea merezi dutela etxe abereen neurri berean.


Gaitasun linguitikoa: itsasoa. Gaitasun matematikoa: 1etik 10era zenbakiak. Ezagutu eta mundu fisikoarekin erlazionatu: itsas-animaliak. Gaitasun soziala eta kulturala: sentimenduak adierazi. Gaitasun kultutala eta artistikoa: zenbakiekin koloreztatu. Ikasteko gaitasuna: aditu eta marraztu. Burujabetasuna eta ekimen pertsonala: norberaren aurrerakuntzak baloratzea.


Behar bezala margotzea ikasgaiaren marrazkia. Irakaslearen galderak ulertzea eta erantzutea. Akatsik gabe zenbatzea 1etik 10era. Marrazkietan era zuzenean marraztea espresioak. “Triste” eta “zoriontsu” hitzei dagozkien espresioak ulertu eta antzeztea. Zenbakiak akatsik gabe idaztea. Ikasgaiaren grabazioa entzun eta ulertzea. Ikasitako hiztegia identifikatu eta izendatzea.

6. Unitatea – Toys

I. Helburuak

Jostailuen alorreko hiztegia ikastea. Unitatearen kantua abestea. Haur ingelesdunei entzutea. Unitateko hiztegiaren forma idatzia finkatzea. Galdera eta erantzun errazak egitea. Ikasleeek unitatean ikasi duten hizkuntza personalizatzea. Unitatearen chanta errezitatzea. Ingelesezko istorio bati jarraitzea.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatu Unitatearen kantua abestu.Hiztegia iezagutzea flashcards bidez.Chanta entzun izandatzen diren jostailuak liburuan azpimarratuz.Kantua entzutea marrazki nagusian aipatzen diren jostailuak seinalatuz doazen bitartean.Grabazioa entzutea eta bertan egiten diren galderei erantzutea.Jostailuak era egokian seinalatuz joatea, grabazioak ematen dizkigun informazioetan arreta jarrita.Irakasleak jostailuei buruz irakurriko dituen esaldiak benetakoak edo faltsuak siren jolasean jardutea.Ikaskideei nork bere jostailu kutunak erakustea eta deskribatzea.Irudian ikusten diren jostailuak izendatu eta zenbatzea.Aurreko ikasgaiko chanta errezitatzea.

2. Irakurri eta idatziJostailuen deskribapen laburra irakurri eta ulertu. Jostailu batzuen izena eta kolorea idatzi.


Lexikoa eta egiturak· Green; blue; purple; brown.· Brother; sister; boat; ball; doll; teddy bear.· I’ve got a (...); train; car; kite; yo-yo.· Yes; no.· It’s big/small; yes; no.Hizkera harkorra· Can you name the colours?· Close your eyes. Come fly with me.· Count to ten.· Have you got a/the (...)? How many (...)? I haven’t got a (...).· Is Wendy happy?· Listen and say. Look a picture (...). Open your eyes. Read and match.

· Show me the (...). Then match and colour.· Well done!· What colour is it? What colour is the (...)?· What has (...) got? What toys can you see? What toys has (...) got?· What’s in the box? What’s missing?· What’s number (...)?· What’s this? Guess! Who’s got it? Who’s this?· Yes. Here you are.· Take the stickers out

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta Ingelesa gozatzea kantuen eta ipuinen bidez.Taldeka egindako jolasetan gozatzea.Besteak entzutea elkarrizketetan eta talde solasetan, hizkuntza trukea erregulatzen duten arau eta konbentzio sozialak errespetatuta.Entzumen ariketak arretaz entzutea.Ingelesarekiko jarrera positiboa adieraztea.Unitateko personaiak ezagutzeko jakin-mina erakustea.Ingelesa ikasteko interesa agertzea.Nork bere hizkuntz produkzioak hobetzen interesatzea eta ahalegintzea.Entzuteko eta begirunezko jarrera agertzea irakaslearen eta ikaskideen aurrean.Ikasgelan proposatutako jolas eta jardueretan era aktiboan parte hartzea.Norbere lanez harro egotea, eta ikaskideenak balioesten jakitea.Ekimena izatea eskoletan parte hartzeko orduan.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Ikasleei irakastea gelan egindako esku hartzeek ordenatuak behar dutela izan, eta besteak errespetatuta.Entzuten eta iritzia emateko orduan beren txanda iritsi arte itxaroten irakastea.Ikasleak animatzea gelako jolas eta jardueretan parte har dezaten, eta besteen aurrean begirune eta elkarlanerako jarrera ager dezaten. Ikasleei adore ematea gauzak ongi egin dituztenean, haien autoestimua jasotzeko.


Gaitasun linguistikoa: jostailuak. Gaitasun matematikoa: 1etik 10era zenbakiak. Gaitasun soziala eta kulturala: gustuak konpartitu. Gaitasun kulturala eta artistikoa: aditu, irakurri eta margoztu. Ikasteko gaitasuna: hiztegia ezagutu. Burujabetasuna eta ekimen pertsonala: marrazkien hiztegia osatu hiztegia

birpasatzeko.


Grabazioa ulertzea eta hartan oinarrituta jarduera egitea.

Irakasleak egindako galderak ulertzea eta haiei behar den bezalako erantzuna ematea.

‘I’ve got...’ egitura ezagutzea Jostailuak deskribatzea. Unitateko istorioa entzun eta ulertzea. Lantzen ari den hiztegia identifikatu eta izendatzea. Jostailuak eta zenbakiak identifikatu eta izendatzea. Idatzitako esaldiak irakurri eta ulertzea. Ikasgaiaren chanta errezitatu eta ulertzea . Atalak modu zuzenean elkartzea eta behar bezala margotzea. ‘I’ve you got’ egitura erabiltzea.

7. Unitatea – Food

I. Helburuak

Elikagaiei buruzko hiztegia ikastea. Haur ingelesdunak entzutea. Nork bere zaletasun eta lehemtasunak adieraztea. Unitateko hiztegia forma idatzian finkatzea. Jateko orduko zaletasunei buruz hitz egitea. Unitateko hiztegiaren forma idatzia identifikatzea. Uniateko chanta errezitatzea. Ingelesezko istorio bat jarraitzea.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatuNorberaren zaletasunak irakaslearenekin alderatzea.Norberak zer janari duen gogokoen esatea.Aurpegi triste edo alai bat marraztea elikagai sorta baten ondean, ikasgaiko grabazioen entzuten dutenaren arabera.Chanta entzutea, eta bertan agertzen diren elikagaiak seinalatzea.Grabazioa entzutea eta haur bakoitza gogoko duen elikagaiari lotzea, grabaziotik iristen zaigun informazioaren arabera.irakaslea “Elikagaien Bingoa”n jolastea, hau da, irakaslea izendatuz eta doan elikagaiak banan-banan seinaltzea bingoa osatu arte.Istorioaren eszena bikoteka klasean antzeztu.Istorioari buruzko galdera sorta bati erantzutea hura ulertu dutela segurtatzeko.

2. Irakurri eta idatziMarrazki bakoitza dagokion hitzarekin lotu.Gustuko dugun janariarekin esaldi laburrak irakurri eta idatzi.

3. Hizkuntzaren ezaguera erabiltzearen bitartez 3.1. Ezaguera linguisitikoak

Lexikoa eta egiturak · Chicken; cheese; bread; eggs.· Apples; pears; oranges; bananas; milk; cake.· I like (...); I don’t like (...).Hizkera harkorra · Can you (…)?.· Do you like (...)? Does the Beast like (...)?· I’m hungry. It’s delicious!· What colour is (...)?· What food can you see?· What’s happened? What’s the magic word? What’s/who’s this?

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta

Ikaskideekin elkarlanean aritzea bikoteka egiten diren jardueretan.Unitateko kantua abesten gozatzea.Arretaz entzutea irakasleak, ikaskideek eta entzumen saioek diotena.Irakasleen eta ikaskideen esplikazioetan interesa hartzea.Ingelesa ikasten interesa agertzea.Poza agertzea liburuko ariketak bukatutakoan.Era aktiboan parte hartzea proposatzen diren jolas eta jardueretan.Besteen iritziak errespetatzea.Ekimena izatea ingelesez hitz egiteko.Jarrera positiboa izatea elikagaien aurrean.Nork bere lanak eta ikaskideenak balioestea.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Ikasleen autoestimua jasotzen dugu beren lorpenetan adore emanez eta beren zaletasun zein iritzietan konfiantza har dezten erakutsiz.Elkarbizitza lantzen dugu, ikasgela gizarte txiki baten antzekoa baita alderdi askotan.Ikasleei besteekin harremanak izaten eta haien aurrean jakin-min eta begirunezko jarrera agertzen irakastea.Zenbait elikagai ezagutarazten dizkiegu, eta dieta osasuntsu eta orekatu batek duen garrantzia erakusten diegu.


Gaitasun linguistikoa: jana eta edaria. Gaitasun matematikoa: 1etik 10era zenbakiak. Ezagutu eta mundu fisikoarekin erlazionatu: jateko lehentasunak. Gaitasun sozial eta hiritarra: lehentasunak konpartitzea. Gaitasun kulturala eta artisitkoa: aditu, idatzi eta margoztu. Ikasteko gaitasuna: hiztegia ezagutu. Burujabetasun eta ekimen pertsonala: marrazkien hiztegia osatu hiztegia

birpasatzeko.


Unitateko kantua ikasi eta ulertzea. Unitateko chanta ikasi eta errezitatzea. Unitateko marrazkia osatzea. Galdera errazak ulertu eta erantzutea. Istorioaren grabazioa entzun eta ulertzea. Emozioak adieraztea. Nork bere zaletasun eta lehentasunak adieraztea. Nork bere elikadura zaletasunak adieraztea eta behar den bezala antzeztea. Unitateko hiztegia identifikatu eta izendatzea. Hiztegiko hitzen forma idatzia irakurtzea irakaslearekin batera. Ekintzak eta elkarrizketak antzeztea. Marrazki bat haren parte baten irudikapenari lotzea. “I like...” egitura erabiltzea.

8. Unitatea – My holiday

I. Helburuak

Oporrei dagokien hiztegia ikastea. Objektuak zenbatzea. Haur ingelesdunak entzutea. Oroimen jolas batean aritzea. Ikasleek unitatean ikasi duten hizkuntza pertsonalizatzea. Jada ezagutzen dituzten ekintza jakin sorta bat antzeztea. Unitateko chanta errezitatzea. Ikasturtean ikasitako hizkuntza berrikustea. Ikasturtean ikasitako hiztegia berrikustea. Ingelesezko istorio bati jarraitzea.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatuIrakaslearen eta ikasleen zaletasunak alderatzea, “I like…” egitura eta elikagai zein jostailuen hiztegia berrikusteko.Adierazten diren objektuak zenbatzea eta bakoitzari dagokion zenabakia lauki bakoitzean adieraztea.Irakasleak edo bikotekideak, hariketa bikoteka egiten badugu, esandako zenbait animalia eta objektu marraztu eta margotzea.Dakizkiten hiztegiko hitzak esatea, eta haiei dagozkien flashcardak arbelan marraztutako zaku handi batean sartzen ditugun bitartean.‘In my bag’ jolasean aritzea jostailuei dagokien hiztegia berrikusteko.Koloreak eta gelako zenbait objektu berrikustea ‘Can you see something...’ jolasean arituta.Istorioko marrazki bakoitza ekintza sinpleen bidez irudikatzea.Zer gustatzen zaien eta zer ez jakiteko egiten zaizkien galderei erantzutea.

2. Irakurri eta idatziBatuketa errazak irakurri eta ulertu.Unitatearen hiztegia irakurri eta idatzi.Batuketa errazak egin.

3. Hizkuntzaren ezaguera erabiltzearen bitartez 3.1. Ezaguera linguisitkoak

Lexikoa eta egiturak· Shell; fish; crab; starfish; big; small.· I like (...); sun; beach; sandcastle.· What’s this?; in my bag I’ve got ...; in my bag I’ve got; what’s this?; · I like a (...); picnic. Hizkera harkorra· At the beach, I can see a (...).· Can you...?· Do you like (...)?· Does he like cake?

· Find the (...).· He’s happy.· How many (...) can you see?· Is it big or small?· She’s on the beach. They are at the beach.· What colour is it? What’s in the bag?· Where are they? Who’s this?

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta Ikaskideekin elkarlanean aritzea bikoteka egiten diren jardueretan.Kantatzen eta kantuak abesten gozatzea.Nork bere gorputza erabilita gauzak adierazten gozatzea.Besteei entzutea elkarrizketa eta talde ariketetan, hizkuntza trukea erregulatzen duten arau eta konbentzio sozialak errespetatuta.Irakaslearen eta ikaskideen esplikazioetan interesa hartzea.Jarrera positiboa erakustea ingelesaren aurrean.Ingelesez hitz egiteko interesa agertzea.Nork bere hizkuntza produkzioak hobetzen interesatzea eta ahalegintzea.Poza agertzea liburuko ariketak bukatutakoan.Kikildu gabe agertzea gelaren aurrean ingelesez hitz egiteko orduan.Gelan proposatutako jolas eta jardueretan era aktiboan parte hartzea.Besteen iritziak errespetatzea.Ekimena erakustea nork bere burua boluntario eskainita hori eskatzen duten jardueretan.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Eskolan parte har dezaten adore ematea.Eskolan egiten dituzten parte hartzeek ordenatuak izan eta besteak errespetatu egin behar dituztela irakastea.Ikasleei adore ematea besteekin atseginak izan daitezen gelan praktikatzen ditugun elkarrizketen bidez.Berdintasunez tratatzea ikasle guztiak, neskak edo mutilak izateagatik baztertu edo geure jarrera aldatu gabe. Beren ikaskideekin ere modu horretan jokatzen irakastea.


Gaitasun linguistikoa: oporrak. Gaitasun matematikoa: 1etik 10era zenbakiak. Gaitasun soziala eta hiritarra: jarrera desegokia. Gaitasun kulturala eta artistikoa: akzioak praktitkatu. Ikasteko gaitasuna: diktaketa bati marrazkiekin erantzun. Burujabetasun eta ekimen pertsonala: norberaren garapena ikasi.


Marrazkia behar bezala osatzea emandako pegatinen bidez. Unitateko pertsonaiak ezagutzea. Objektuak zenbatzea eta zenbaki zuzena idaztea dagokion laukian.

Objektu eta animalien deskribapenak egitea eta ulertzea. Jostailu egokiak poltsan marraztea. Irakasleak galderak ulertu eta erantzutea. Zenbakiak zuzen idaztea. Grabazioa arretaz entzun eta ulertzea. Unitateko kantua entzun, ulertu, abestu eta gozatzea. Hiztegia berrikusteko lantzen ari garen hitzak identifikatu eta izendatzea. Oroimen jolasean aritzea. Ingelesezko elkarrizketa egitea irakaslearekin. Chanta errezitatu eta ulertzea. Istorioko marrazkiak antzeztea. Ingelesezko argibide errazak segitzea.

Festivals – Christmas

I. Helburuak

Eguberriko hiztegia ikastea. Eguberri kantu bat abestea. Eguberri zoriontsua opatzeko testua idaztea.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatu Zenbait ekintza berrikustea Donald says jolasa erabilita. Eguberria aurkeztea Donald Ducken txotxongiloa erabilita. Eguberriko hiztegia ezagutzea. Irakaslearen argibideei jarraituta, zenbait objektu aurkitzea marrazkian. Zenbait ekintza egitea kantuan ‘Happy Christmas’ entzuten dutenean. Denek abestea ikasgaiko kantua. Diosal egingo dugu Eguberri ona opatuz, ingelesez.

2. Irakurri eta idatzi Eguberriko postal bat irakurtzea. Nork bere eguberriko postala egitea.


Lexikoa eta egiturak. · Clap your hands; stamp your feet.· Happy Christmas; Father Christmas.· Christmas tree; snowman; stocking; bell; star; present; Christmas card.Hizkera harkorra· Who’s this? What’s this? · Find a (...).· What colour are the (...)?· How many (...) can you see?· Draw a (...).· Bring me the (...).· Look at picture (...).

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta Beste herrialde batzuetan Eguberria ospatzeko moduen aurrean jakin-mina agertzea.Gelan proposatzen diren jardueretan era aktiboan parte hartzea.Ingelesaren aurrean jarrera positiboa agertzea.Eguberri jaien aurrean ilusioa agertzea.Jakin-min eta begirunezko jarrera agertzea beste kultura batzuetako ospakizunen aurrean.Begirunezko jarrera agertzea ikaskideen eta irakaslearen aurrean.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia

- Neska-mutilen autoestimua lantzen dugu haien lorpenengatik zorionduz eta gelan lan egiteko orduan adore emanez.

- Elkarbizitza ere lantzen dugu talde jarduera eta asanbladen bidez.- Beste kultura batzuetako tradizio eta jaietara ohitzen laguntzen diegu.


Gaitasun soziala eta hirikoa: Mundu anglosaxoniaren Eguberriko jaiak arrunt bihurtu.


Ekintzak egitea argibide errazei jarraituta. Ikasgaiko hiztegia identifikatu eta izendatzea. Ikasgaiko kantua entzun, ulertu, abestu. Hiztegiko objektuak marraztu eta behar bezala identifikatzea. Eguberri ona ingelesez opatzen ikastea. Ikasgela apaintzen laguntzea. Objektuak mimikaren bidez irudikatzea.

Festivals – Easter

I. Helburuak

Pazko garaiko hiztegia ikastea. Kantu bat abestea. Pazko txartel bat egitea. Pazko arrautzak zenbatzea. Arretaz begiratzeko gaitasuna erabiltzea. Jolas batean aritzea Pazko arrautzak erabilita.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatuDiosal egitea Pazkoa zoriontzeko.Pazkoa ingelesez zoriontzea.Pazkoarekin erlazionaturik dauden objektuen izenak ulertu.‘Easter Song’abestu.Gelan ezkutatutako Pazkoko arrautzak bilatu.Labirintotik irteteko bidea bilatzea eta bertan aurkitu diren Pazko arrautzak zenbatzea.

2. Irakurri eta idatziAurkitu dituzten arrautza kopurura idaztea.Pazkoko txartel bat burutzea.


Lexikoa eta egiturak· Zenbakiak, koloreak; Happy Easter; Easter Egg; Easter Bunny; basketHizkera harkorra· Find the (...).· How many (...) can you see?· Look at the basket.· What colour is it?· Who’s it?

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta Gelan proposatutako jolas eta jardueretan era aktiboan parte hartzea.Jakin-min eta begirunezko jarrera agertzea beste kultura batzuetako ospakizunen aurrean.Ingelesez hitz egiteko interesa agertzea.Begirunezko jarrera agertzea ikaskideen eta irakaslearen aurrean.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Elkarbizitza lantzen dugu talde jardueren eta gelako bizitzaren beraren bidez.Autoestimua lantzen dugu adore eta laguntza emanez lanean ari direnean.Beste kultura batzuetako tradizio eta jaietara ohitzen laguntzen diegu.


Gaitasun soziala eta hiritarra: Pazkoko arrautzak bilatzearen tradizoa azaldu. Gaitasun kulturala eta artistikoa: Pazkoko arrautzak egitearen ohitura ederretsi.


Pazkoa zoriontzen ikastea. Jai horri lotutako zenbait objektu identifikatu eta izendatzea. Irakasleak ingelesez eskatutako objektuak marrazkian aurkitzea. Unitateko kantua abestu eta antzeztea, eta hori egiten gozatzea. Ingelesezko galdera errazei erantzutea. Arrautzak zenbatu eta gero dagokion zenbakia idaztea.

Festivals – Happy Birthday!

I. Helburuak

Urtebetetze hiztegia ikastea. Urtebetze kantu bat abestea. Urtebetetze koro bat egitea. Ikasgairen proiektua gauzatzea.

II. Edukiak

1. Aditu, hitz egin eta mintzatuZorionak esatea urteak betetzen dituen haurrari eta urtebetetze koroa ipintzen.Beren urtebetetzean zer egin ohi duten azaltzea.Kantua entzutea, eta eskua altxatzea ‘Happy Birthday’ aditzen duten aldi bakoitzean.Urtebetetze kantua abestea agur esateko.

2. Irakurri eta idatziUrtebetetzearen zorionak ulertzea.Urtebetetzearen zorionak idaztea.


Lexikoa eta egiturak· Zenbakiak.· Koloreak.· Happy Birthday!· Birthday cake; candle; present; balloon.Hizkera harkorra· Look at the (...).· Let’s dance.· What colour are (...)?

3.2. Ikasketari buruzko gogoeta Egiten diren jardueretan parte hartzea eta haiek egiten gozatzea.Ikaskide baten urtebetetzea zoriontsua izan dadin laguntzea.Urtebetetzeak ospatzearen aldeko jarrera agertzea.

4. Aspektu sozio-kulturalak eta kulturen arteko kontzientzia Ikasleak animatzea gelako jolas eta jardueretan parte har dezaten, eta besteen aurrean begirune eta elakarlanerako jarrera ager dezaten. Ikasleei adore ematea gauzak ongi egin dituztenean, haien autoestima jasotzeko.


Gaitasun soziala eta kulturala: urtebetetze ospakizuna ederretsi.


Urtebetetzean ingelesez ematea zorionak. Urtebetetze hiztegia identifikatu eta izendatzea. Galdera errazei erantzutea. Unitateko kantua ikasi, abestu eta antzeztea.

Documents

UNIDAD DIDÁCTICA 0 Hello S1pearsonespana.blob.core.windows.net/books/EA1... · Web viewElkarbizitza lantzen dugu ikasgelako dinamika antolatzearen bidez. Irakaslea eta ikaskideak