UJI PUBLIK DRAF BUKU PELAJARAN BERLAKU SEMENTARA …store9.kemenag.go.id/BUKU/MA/Bahasa Arab_MA_X_2019.pdf · menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab

1 اللغة العربية/الصف العاشر

UJI PUBLIK

Kurikulum_Madrasah

Textbox

DRAF BUKU PELAJARAN BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN

اللغة العربية/الصف العاشر 2

Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Agama Republik Indonesia

Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah

koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum

2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki,

diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman.

Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Bahasa Arab /Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2019. xx, 146 hlm.

Untuk Madrasah Aliyah Kelas X

ISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X (jilid lengkap)

ISBN XXX-XXX-XXX-XXX-X (jilid 6)

1. Bahasa Arab 1. Judul

II. Kementerian Agama Republik Indonesia

Kontributor Naskah : Moh. Ilyas, LC, MA

Editor : Dr. Ahmad Mubaligh,M.HI

Penyelia Penerbitan : Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Cetakan Ke-1, 2019

Kementerian Agama Republik

Indonesia

Disusun dengan huruf Time New Roman 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt

UJI PUBLIK


Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan

hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada

madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.

Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab

pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri

dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/

MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis,

Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa

Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK)

diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan

yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa

mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-

karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan

memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa

menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak

sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu

proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini

diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,

yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks

berbangsa dan bernegara.

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di

madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan

Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik

Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus

mampu mengejawanantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di

lingkungan madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki

fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus

berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus

diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum

Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.

Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku

wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu

berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik

dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia

sekaligus di akhirat kelak.

Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau

penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga

buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Desember 2019

Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Kamaruddin Amin

UJI PUBLIK


Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan

Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/ 1987

1. KONSONAN

No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin

ṭa’ ṭ ط alif a 16 ا 1

ẓa’ ẓ ظ ba’ b 17 ب 2

ayn ‘a‘ ع ta’ t 18 ت 3

gain g غ sa’ ś 19 ث 4

fa’ f ف jim j 20 ج 5

qaf q ق ḥa’ ḥ 21 ح 6

kaf k ك kha’ kh 22 خ 7

lam l ل dal d 23 د 8

mim m م z>al z> 24 ذ 9

nun n ن ra’ r 25 ر 10

waw w و za’ z 26 ز 11

ha’ h ه sin s 27 س 12

‘ hamzah ء syin sy 28 ش 13

ya’ y ي ṣad ṣ 29 ص 14

}d{ad{ d ض 15

UJI PUBLIK


2. VOKAL ARAB

a. Vokal Tunggal (Monoftong)

kataba كتب a ـ

suila سئل i ـ

yazhabu يذهب u ـ

b. Vokal Rangkap (Diftong)

Kaifa كيف ي

Haula حول و

c. Vokal Panjang (Mad)

Qa>la قال <a ا

ي i> قيل Qi>la

Yaqu>lu ي قول <u و

3. TA’ MARBUTHAH

Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu:

1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah

ditransliterasikan adalah “ t “.

2. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan

dengan “ h ”

UJI PUBLIK


KATA PENGANTAR .......................................................................................................... 3

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA >...................................................... 4

DAFTAR ISI .......................................................................................................................... 6

التحيات والتعارف: الدرس الأول

10 ..... ............................................ الكفاءةالأساسية

10 ...... ................................................. خرائطالمفاهيم

12................................................الاستماع.-أ14.................................................قراءةال-ب18.................................................قواعدال-ج22...........................................النصالوصفي-د23.................................................الكلام-ه24 ................................................الكتابة.-و

الأسرة و البيت: الدرس الثاني 26........................................ الأساسيةالكفاءة-28 ....خرائطالمفاهيم........................................-28...............................................الاستماع.-أ

30.................................................القراءة-ب33.................................................قواعدال-ج36...........................................النصالوصفي-د37................................................الكلام-ه37................................................الكتابة.-و

UJI PUBLIK


المدرسة والبيئة المحيطة بها : الدرس الثالث 40...........................................الكفاءةالأساسية

40 ......خرائطالمفاهيم........................................42..............................................الاستماع.-أ

45................................................القراءة-ب48.................................................قواعدال-ج50..........................................النصالوصفي-د51................................................الكلام-ه52................................................الكتابة.-و

53..................السادسنالدرسالأولإلىالتدريباتالعامةم الحياة اليومية: الدرس الرابع

60...........................................الكفاءةالأساسية 60.......خرائطالمفاهيم........................................

62...............................................ع.لاستماا-أ65................................................القراءة-ب66.................................................قواعدال-ج68..........................................النصالوصفي-د69................................................الكلام-ه71...............................................الكتابة.-و

الهواية الدرس الخامس : 73...........................................الكفاءةالأساسية

73.........................................اهيم......خرائطالمف

75...............................................الاستماع.-أ76................................................القراءة-ب78................................................قواعدال-ج

UJI PUBLIK


80..........................................النصالوصفي-د81................................................الكلام-ه82................................................الكتابة.-و

طعام والشرابال الدرس السادس : 85...........................................الكفاءةالأساسية

85........خرائطالمفاهيم........................................

86................................................الاستماع.-أ89.................................................القراءة-ب91.................................................قواعدال-ج92...........................................النصالوصفي-د93.................................................الكلام-ه94................................................تابة.الك-و

95............التدريباتالعامةمنالدرسالأولإلىالسادس........103...................................قائمةمعجمالمفردات........

111.................................................للاستماعوادالم122......................................المراجع..................

UJI PUBLIK


UJI PUBLIK


الدرس الأول التحيات والت عارف

إن لت عارف وا وق بائل بوشع ناكمعلوج وأنثى ر ذك من خلقناكم إن يأي هاالناس" عزوجل الل قال

(13)سورةالحجرات:" خبي عليم الل إن أت قاكم الل عند أكرمكم

KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,

dan makna) dari teks yang berkaitan

dengan tema : رفالتحياتوالتعا

yang melibatkan tindak tutur

mengenalkan diri dan orang lain,

meminta maaf, berterimakasih, dan

berpamitan dengan memperhatikan

100 –1الأرقام–تقسيمالكلمة

4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur

mengenalkan diri dan orang lain,

meminta maaf, berpamitan dengan

memperhatikan 1الأرقام–تقسيمالكلمة-100

baik secara lisan maupun tulisan.

3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa

Arab yang berkaitan dengan tema :

والتعارفالتحيات ت،)التحيا البيانت ريفبلنفسوبلغي(شخصية،التعال

dengan memperhatikan bentuk, makna

dan fungsi dari

100-1الأرقام–تقسيمالكلمة

4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari

teks bahasa Arab yang berkaitan

dengan tema عارفالتحياتوالت (عريفبلنفستة،بيانتالشخصيالتحيات،ال

(وبلغي dengan memperhatikan bentuk,

makna dan fungsi dari تقسيمالكلمة–100-1الأرقام

PETA KONSEP

Fungsi sosial

teks Menjelaskan informasi tentang siswa dan identitas diri

KD 3

1. Mengingat 44 mufrodat dan ungkapan yang berkaitan

dengan tema التحياتوالتعارف 2. Mengklasifikasi jenis kata (isim, fi'il, dan huruf)

3. Menetukan kata kerja (isim)

4. Melengkapi suatu kalimat dengan kata kerja (fi'il)

Melengkapi suatu kalimat dengan huruf

5. Menyebutkan angka-angka 1 - 100

Unsur bahasa

Memahami bentuk tindak tutur mengenalkan diri dan

orang lain, meminta maaf, berterima kasih, dan

berpamitan

Tindak tutur

UJI PUBLIK


Maharah

al-Istima'

1. Mengulangi bunyi kosa kata dan ungkapan yang

berkaitan dengan التحياتوالتعارف 2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks

3. KD 4

1. Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks

2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks

Maharah

al-Qiro'ah

1. Mengurutkan kata menjadi kalimat

2. Mengembangkan kata menjadi kalimat

3. Menyusun teks diksriptif tentang لبيانتالشخصيةا

Maharah

al-Kitabah

Maharah

al-Kalam

1. Melakukan dialog tentang mengenalkan diri dan orang

lain, serta meminta maaf.

2. Mendemonstrasikan tindak tutur secara mandiri

UJI PUBLIK


كرر و استم ع

ب يانت- طاقةشخصيةب-الم درسةالأهلية–سةالحكوميةالم در–الم درسةالثانويةالإسلاميةتريخالميلاد-مكانالميلاد-الجنس)ذكر/أن ثى(–رقمالتسجيل–مبلكاملشخصية:الاس

وان– –عن الدراسية وان-السنة عن ما ؟ –ك الي وم؟ تريخ -ما –الوسطى–الجن وبيةجديد–علمجعلوم–طالبجطلاب–رجفيمتخ–ت قدم–الشرقية

الشهور القمرية/الهجرية ربيعالأول-3صفر-2مرم-1ةجادىالثاني-6جادىالأولى-5خيربيعالأ-4رمضان-9شعبان-8رجب-7

ذوالحجة-12ذوالقعدة-11الشو-10

الشهور الشمسية/الميلاديةمارس-3فباير-2ي ناير-1ي ونيو-6ماي و-5إبريل-4تم-9أغسطس-8ليوي و-7 بسب

ديسمب-12 ن وفمب-11أكت وبر-10

والعبارات لمفرداتا

الاستماع

UJI PUBLIK


الردود ات الت عبي

رورصباحالن ور/صباحالسيصباحالخ-1سعيد مباركناركسعيد-2الخي-3 السرورمساء الن ور/مساء مساءلتكسعيدة-4 سعيدة مباركة لي أهلابكأهلاوسهلا-5مدللبي والححالك/كيفالحال؟كيف-6كثياعلى...-7 اجب عفوا/لاشكرعلىوشكراعاعفوا-8 ي ت فضل/لابس/عفااللعناجمعالسلامةإلىاللقاء-9

فيأماناللمعالسلامة-10فضلك...نلوسحت/مأيخدمة؟-11بعرفتكأنسعيد بلقائك-12 أنمسرور شرفاللمقداركتشرفتبضوركم-13

ماموضوعالحوارالسابق؟-1مااسمتلميذ جديد ؟-2؟جديد منق بلهلعرفرشيد اسمتلميذ -3ديدإلىالمدرسة؟التلميذالجمتجاء-4

الأساليب أو الت عبيات عن التحيات

. ة ي ت ال ة ل ئ س الأ ن ع ب ج أ ، ث ار و الح إل ع م ت اس

UJI PUBLIK


التلاميذالثلاثةالمفضلة؟وايتماه-5

فيالحوار؟نثدحتت يتب المااسمالط-1لة؟-2 ماجنسيةنبي ا؟يسينودنهلالطالب تانمنإ-3عندالت عارف؟الطالب تانباذاتشعر-4هاممودة؟ني دمماهيال-5 ةالتتسكنفي

فيالصف ي تعلم جديد تلميذ ممد الإسلامية الثانوية المدرسة من العاشر

الثالثةجومبانججا الشرقيةوهوالحكومية واقاد بدانج من والآنسوم الغربية مطرا

م في العهويسكن بر الإسلاميعهد لوم .جاواالشرقية تمبأبياسجومبانج

ي ت عارف وفي الاستاحة وقت خلالهقدسب قو ممد معب عضأصدقائهالذين

في المدرسة،الت علم ي قدمهذه واحد ثم الب كل هم وعنوانهيانتمن اسه يعرف حيث الشخصيةالمدرسةالتتخرجفيها.وهواي تهبونج إمام شارع عنواني ممد اسي يقول: وهو ممد دور يت وأخيا رقم بدانج25ول

ال ق بيةغرسومطرا المفضلة اوهوايت اث الت طةراءةكتب المت وس المدرسة في وتخرجت لإسلامية . الإسلاميةالحكوميةالثانيةبدانج

انظر واقرأ وافهم

Mohon diberi gambar salah satu siswa/siswi

mengenalkan diri kepada teman2nya

. ة ي ت ال ة ل ئ س الأ ن ع ب ج أ ، ث ار و لح ا إل ع م ت اس

القراءة

UJI PUBLIK


يعب أنه آخركلامه الوفي سروره بللقاءعن مبالغ الكرماء الجدد أصدقائه هذهع في . المدرسة

ص/خ العبارات يتعلمفيالمدرسةالأهليةممد -1 القراءةهيهوايةممد المفضلة-2 الآنيسكنممد فيالبيت-3طراالغربيةم منبدانجسومقادممد -4 الجددبللقاءمعأصدقائهممد حزين -5

خ ...... ...... ...... ......

كوميةيتعلمفيالمدرسةالحممد ..........................................................................

..........................................................................

مد؟منهوم-1:____________________________________الجواب

أينيسكنممد؟-2:____________________________________الجواب

مدرسة تخرجممد ؟-3 فيأي____________________:________________الجواب

طلابفيالاستاحة؟ملبعضالماذاي ع-4_________________________________:___الجواب

كلامه؟-5 ممد فيآخر عمي عب

:____________________________________الجواب

2 تدريب

التية وف قا للنص السابق أجب عن الأسئلة

( إن كانت العبارة صحيحة، )صاكتباقرأ العبارات التية، و ح الخطأ ( إن )خ و أ كانت العبارة خاطئة، ث صح

1تدريب

UJI PUBLIK


الب يانت الشخصية

،ل الشخصية البيانت -1 رف،الآتي ة البطاقة في( النبغي ارعم ممد) اسه طالب ته أن ت ع مدرس

(Kementerian Agama) الدينية الشؤون لوزارة تبعة حكومية مدرسة

الدينية الشؤون وزارة

جومبانج 3 الحكومية الإسلامية الثانوية المدرسة

الشرقية جاوا جومبانج 49 تبمر شارع

888547 الفاكس 862352 ونليفالت 61451 البيدي الرمز

خ لب للطا شخـصـية قة بطا÷

البطاقة لحامل التوقيع النموذجية 4 الحكومية الإسلامية الثانوية المدرسة

النبغي:ممدعمارالاسمبلكامل 26298:لتسجيلرقمام2006فباير23:جومبانج،يلادمكانوتريخالمالجنس:ذكر20تمبأبراسرقم(Gg. III Rt 03/Rw. 02:)العنوان

جومبانججاواالشرقيةم2020يوليو16جومبانج،

يرالمدرسةدم

أجونجسوتييسنو150117475يل:رقمالتسج

المدةالصلاحيةللبطاقةمدةدوامحاملهاطالبافي

المدرسة

الآتية،-2 البطاقة في لل( النادية أكملى )مفازة اسها ، لطالبة الشخصية أنالبيانت ت عرفبعالمعارفالإسلامة أهلية تبعة لمؤسسرسرست هامدمد يةةمن

(Yayasan Islam Mamba’ul Ma’arif)

بطاقة شخصية

الإسلامية المعارف منبع مؤسسة

يةالإسلام الثانوية المعارف منبع مدرسة

ن بةللطال صيةخ ش بطاقةن

لله النادية أكملى مفازة

------------------------- 61416جومبانججاواالشرقية77شارعإمامبونجول

...( e-mail) إلكتوني بريد865764فاكس865762تليفون

الاسمبلكامل:مفازةأكملىالناديةلل 26939: رقمالتسجيل

أنثى:الجنس م2007نةأكتوبرس27:جومبانجمكانوتريخالميلاد جومبانج20:شارععبدالوهابحسبالل العنوان

2020يوليو16جومبانج،

انظر واقرأ وافهم

UJI PUBLIK


أنممدعمار

منطلاأن هي جومبانج،3الإسلاميةالحكوميةةشرمنالمدرسةالثانويعاالصفالبطالب مدرسةمهن يدوية.

وانالمدرسة جاواالشرقية،جومبانج49:شارعميبترقموعن وانالب يالمدرسة.عنب يتبعيد قليلا ( Gg. III Rt.03/Rw.02) تعن

اواالشرقيةاسجومبانججتمبأبر20رقم

هذههيبطاقتالشخصية.

وهذهمفازة

العاشرطالبة منطالباتهي الصف

بعالمعارف(من يةويةالإسلامالثانمدرسة)من

.بانجومج 77شارعإمامبونجولرقمرسةفيوالمد

. مفازةأب وهامنجومبانج،وأمهامنتوبن

وانمفازة)شارعالشيخالحاجعبدالوهابحسبالل وعن

.صيةخطاق ت هاالشبية(،هذههيالشرق جومبانججاوا 20رقم

تصحيح لا ص/خ العبارات

عنب يتمفازةبعيد ب يتممد-1 فيجومبانجمدارسإسلاميةحكومية-2امنالمدرسة-3 ب يتممدقريبجد ليةالمدارسالأهمدرسةمفازةإحدى-4 هاإندونيسي ةأب ومفاز-5

خ.... .... .... ....

منب يتمفازةقريب ب يتممد...................................... ...................................... ......................................

......................................

النبغي اردعممم

الناديةللمفازةأكملى

)ص( إن كانت العبارة صحيحة، تب اك اقرأ العبارات التية، و ح الخطأ ( )خ وأ إن كانت العبارة خاطئة، ث صح

1تدريب

UJI PUBLIK


ة؟درسةالأهليمنطلابالم هلممدعمار -1

؟ الحكومية الم درسة في طالبة مفازة هل -2

وان ما -3 ؟ الثانويةالإسلامية المعارف من بع مدرسة عن

؟ مفازة ب يت من قريبة ( عارفالم من بع) مدرسة هل -4

إندونيسية؟ مفازة أم هل -5

وانصديقي-1 الاسم بدانج25الإمامبونجولرقمشارع في عن العاشرمحمد -2 تلميذ جديد ي تعلمفيالصفتخرجت؟فيأيةمدرسة يصديق ي -3الإسلاميالعلومبرهدعمنفييسكهو-4اثالإسلاميةت هواي -5 كتبالت المفضلةقراءة

طةقد نح -1 الفعل منالمدرسةالمتوس التلميذفيالامتحانالنهائيدراستهإلىالجامعةي واصل وفسةالثانويةوسالطالبفيالمدرتخرج -2؟ت تخرج ةمدرسة قيفيأييصدي-3ممودةفيالمدرسةالمتوسطةالإسلاميةالحكوميةالثانيةبدانجت تخرج -4السب ورة.امسحي سحت يأختلو-5فيالطريقب ع ت ل نها:لاالتالأملابق-6مرةأخرىه اشرح الدرس أف هم ل فضلكيأستاذ،منقالالطالب:-7

لاحظ ادرس و

2تدريب

. التية وف قا للنص السابق الأسئلة أجب عن

ةالكلم تقسيم

القواعد

UJI PUBLIK


ي واصلالطلابدراستهمإلىالجامعة؟هل -1 الحرفهمب عضاي عرفالطلابالجددالإخوانبعض ل -2كاليمان تانالش من قادم مي أ-3 رقيةبليكببنالدراسةإلالعذر شرعي عن يغيبالطلابلن -4الأخوةإل الت عارفي ؤديإن -5

. حرف و فعل و اسم :أقسام ثةثلا إلى قسمت ن وهي مفرد ، معن على يدل لفظ : الكلمة

Kalimah (Kata) adalah lafadz yang menunjukkan arti mufrod (tunggal), dan terbagi menjadi

3 macam: Isim (Kata Benda), Fi’il (Kata Kerja), Huruf

.صديق هواية، علوم، شارع، د ،مم مثل ان،بزم مقتن غي ن فسه في معن على دل ما الاسم

الإسناد و أل و والنداء والتنوين الجر يقبل أن علاماته ومن

Kata yang menunjukkan arti pada dirinya sendiri dan tidak berhubungan dengan

waktu, seperti: ، قصدي هواية، م،علو شارع، ممد dan diantara tanda-tanda kalimah

Isim adalah 1. Jar 2. Tanwin 3. Nida’ 4. Al 5. Isnad

أن علاماته ومن اسكن، يسكن، سكن،: مثل بزمان مقتن ن فسه في معن على دل ما الفعل

التوكيد ونون ةالفاعل ويء كنةالسا التأنيث وتء الفاعل وتء سوف و السي و قد: يقبل

Kalimah Fi’il (Kata Kerja) adalah Kata yang menunjukkan arti pada dirinya

sendiri dan berhubungan dengan waktu seperti: ،اسكن، يسكن، سكن dan

diantara tanda-tanda kalimah Fi’il adalah 1. لالفاع تء .4 سوف .3 سي .2 قد تء .5 الساكنة ثالتأني الفاعلة يء .6 التوكيد نون .7 لم .8

، و لن و لم، و من، و هل،: مثل غيه في معن على دل ما الحرف با ي تمي ز علامة له وليس إن

سم كما . والفعل للا

Kalimah Huruf adalah Kata yang menunjukkan arti (bersama kata yang lain)

seperti: ،لن، لم، هل ، من، إن dan tidak memiliki tanda yang bisa membedakannya

seperti yang dimiliki oleh Kalimah Isim dan kalimah Fi’il.

UJI PUBLIK


العاشرممد تلميذ ي تعلمفيالصف-1 روفالح الأفعال اءالأس

عنسالطالب-2 غبللقاءمعأصدقائهالجددرورهالباليعب

الحروف الأفعال الأساء

هاهذهصدي قتحليمةمنسومطراالجن وبية،وهيتسكنفب يتعم-3 الحروف الالأفع الأساء

ةمنذأسب وعييدرسممد فهذهالمدرس-4

الحروف الأفعال الأساء

بعالمعارفالإسلاميق ررتعائشةأنتسكنفمعهد-5 من الحروف الأفعال الأساء

فين فسالفصلمعيرسدوهويد...اسهأحل..-1...هيقادمة منمكاسرسولاويسيالجنوبيةية..لحل-2 زارعلي ب يتعائشةفي.....الماضي-3جديد ي قعفي......ديبونجورورقم-4 7لب يت كت يض-5 ..ب همفي....عالطلاب

الرف-إندونيسيا-صديق-عالشار- صديقة-الأسبوع-

’

1تدريب

أقسام الكلمات في العبار ات التية عي

عبارات التية بلأساء المناسبة الفراغ في ال امل 2تدريب

UJI PUBLIK


مبكرا-1 كلي وم ......الطالبإلىالمدرسةأ-2 طة،ثم سةدرالمهذبستدرالتحق......تفالمدرسةالمت وسلةالواجبالمنزل..-3 لة .....خلي كللي فيالب يتكثية-4 المدرس.......الطلابعلومافريد وأصدقاؤه.......الظهرفيمسجدالمدرسةجاعة-5

لونيص-يعلم- رجتخ-يذهب-

تؤدي-يرجع-

1- فيالساعةالثانيةظهرا......المدرسةي رجعاق بال ت لتحقبلمدرسةالثانوية-2 بتدائية،ثم تخرجتأختالصغية....المدرسةالإةلأداءفريضةالحجمكةالمكررأب......مساف -3 المدرسبعيد ......المدرسةيتب -4روس.......الأقلام-5 يكتبالطلابالد

من-في-ب-عن- إلى-على-

012345678910

عةستةخسةأرب عةةثثلااث ناناحدوصفر عشرةعةتسثانيةسب

1112131415161718 عة عشر ستة عشر خسة عشر أرب عة عشر ثلاثة عشر اث نا عشر أحد عشر ثانية عشر سب

1920212536405060ست ونخسون أرب عون ثلاثونو ستة عشرونو خسة عشرونو واحد ونعشر عشر ةتشع

68707380 84 9098 100 عونوست ون ثانية عونو ثلاثة سب مائة ونتسعو ة انيث تسعون نثان وو أرب عة ثان ون سب

لأرقاما

3تدريب

. الفراغ في العبارات التية بلأف عال المناسبة امل

4تدريب

المناسبة الفراغ في العبارات التية بلحروف امل

UJI PUBLIK


012345678910

1112131415161718192023

34465057606870798099100

ام1 الثانوية المدرسة من العاشر فيالصف ي تعلم جديد تلميذ لإسلاميةمد سومطراالغربيةجاواالشرقيةوهوقادم منبدانجانجالثالثةجومبالحكومية

الوصفالعام

الوصفالخاصبدانجسومطراالغربية25هويقول:اسيممدعنوانيشارعإمامبونجولرقم2ا كتبالت ثالإسلاميةوهوايتالمفضلةقراءة

طةالإسالمدروتخرجتفي الثانيةبدانج.لاميةالحكوميةسةالمت وس

1تدريب

لأرقام التية ا اذكرانظر و

تصنيفالتشخيص/الالتعريف/

Definisi/identifikasi/klasifikasi


Diskripsi Umum

الوصفالخاص

Diskripsi Khusus

الوصفالخاصمنالتصنيف

Diskripsi khusus dari klasifikasi

النصالوصفي

المثال التال لاحظ

النص الوصفي

UJI PUBLIK


مااسك؟-1رقمالتسجيل؟-2مامكانوتريخميلادك؟-3وانب يتك؟-4 ماعن وانمد-5 رستك؟ماعن عكبطاقةشخصية؟لمه-6مرك؟ماع-7مارقمهاتفك؟-8مارقمجوال؟-9

مارقمب يتك؟-10

الاسمبلكامل:__________رقمالتسجيل:__________مكانوتريخالميلاد:__________وان :__________ب يتعن العنوان:__________

نالمدرسة:__________نواع:__________عمر

رقمهاتف:__________ رقمجوال:__________ رقمبيت:__________

4/ بلاوان 3/ أشعري هاشم : مثال

واني: - وانك ، ثلاثة رقم أشعري هاشم شارع : عن ؟وعن

واني + : ارب عة رقم بلاوان شارع : عن

2 /ميبت 1/ب ونجول إمام 5/احديني 7 /سودرمان

2/سوتشيبتو 9/هاشم واحد 6/كارتيني 7/دحلان أحد

1تدريب

ت بادل الأسئلة والأجوبة مع زميلك

2تدريب


4تدريب

عن "البيانت الشخصية" أصدقائكأمام تكلم

3تدريب

ف بلنفس جوبة مع زميلك عن التعارف والت عري ت بادل الأسئلة والأ

الكلام

UJI PUBLIK


الإسلامية-الحكومية–طلاب-سةالمدر–طالب – أن–الثانوية-من-1 الثانوية-)الفلاح(-طالبات-الإسلامية- صديقت-من-مدرسة-طالبة -2

هو-من– هذا-سعودي–كةم-أحد–هو-3وان–إمامبونجول-4 شارع-9رقم–الجن وبية-المدرسة–جاكرت- عن علىالأقدام–لأنا– ذهبأ –إلى–المدرسة-قريبة -منبيت–مشيا-5

_______________________________:الاسمبلكامل-1_______:________________________الجنس-2_______________________________:مكانوتريخالميلاد-3وان-4 :_______________________________العن وانالمدرسة-5 _______________________________: عن

.................................................................=ةشخصي-1 .................................................................=بطاقة-2 .................................................................=تسجيل-3وان -4 .................................................................=عن =.................................................................مدرسة–5

1تدريب

رتب الكلمات لتصبح جلا مفيدة، ابتداء من الكلمة الم لونة

2تدريب

. ة بن فسك أنت بملاء الاستمارة التي عرف

3تدريب

.ل مفيدة ضع الكلمات التية ف ج

4تدريب

عن "البيانت الشخصية" نصا وصفيا اكتب

الكتابة

UJI PUBLIK


UJI PUBLIK


الدرس الثاني

الأسرة والب يت

الآية... الأولى الجاهلية تبج تبجن ولا تكنب ي و في وق رن" شأنه جل الل لقا (33سورةالأحزاب:)


3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks

dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan

makna) dari teks yang berkaitan dengan

tema:

اءالبيت(سرة،أجز)أعضاءالأ بيتالأسرةوالYang melibatkan tindak tutur

menanyakan hubungan keluarga dan

menyatakan keinginan.


menanyakan hubungan keluarga dan

menyatakan keinginan dengan

memperhatikan bentuk, makna dan

fungsi dari susunan gramatikal

الضمي)المنفصل،متصل(baik secara lisan maupun tulisan.

3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk,

makna dan fungsi dari susunan

gramatikal )الضمي)المنفصل،المتصل dalam

menyususn teks bahasa Arab yang

berkaitan dengan tema :

سرة،أجزاءالبيت(ءالأ)أعضا توالبيالأسرة

4.4 Menyusun teks bahasa Arab yang

berkaitan dengan tema

)أعضاءالأسرة،أجزاءالبيت( الأسرةوالبيتdengan memperhatikan bentuk, makna

dan fungsi dari susunan gramatikal

الضمي)المنفصل،المتصل(baik secara lisan maupun tulisan.

PETA KONSEP

Fungsi sosial

teks Menjelaskan informasi tentang "di rumah"

KD 3 1. Mengingat 49 mufrodat dan ungkapan yang berkaitan dengan

tema التحياتوالتعارف 2. Mengubah bentuk kata kerja (fi'il) sesuai dengan dhomirnya

Unsur bahasa

Memahmi bentuk tindak tutur tentang menanyakan

hubungan keluarga dan menyatakan keinginan

Tindak tutur

UJI PUBLIK


Maharah

al-Istima'


berkaitan dengan البيتالأسرةو

2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks الأسرةوالبيت

KD 4

1. Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks فيالب يت

2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks فيالب يت 3. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia 4. Melengkapi kalimat dengan dhomir yang tersedia

Maharah

al-Qiro'ah

1. Mengurutkan kata menjadi kalimat 2. Mengembangkan kalimat menjadi paragraf

3. Menyusun teks diksriptif tentang البيانتالشخصية Maharah

al-Kitabah

Maharah

al-Kalam

1. Melakukan dialog berdasarkan gambar 2. Mendemonstrasikan tindak tutur secara mandiri

UJI PUBLIK


................... ................... ......................................

................... ................... ................... ...................

................... ................... ...................


ةشرف–ربةالب يت-أختالصغية-أختالكبية-أخىالصغي-أخىالكبي-الأم–الأب–رفةالم كتبغ–غرفةالن وم–غرفةالجلوس-الطابقالسفلي – يلوالطابقالع-ب وابة–

–آكل–أجلس-يذهب-نفذة-سور–غرفةالمذاكرة–حام–مطبخ–غرفةالأكل-أكتب-أراجع-خأطب–أنم-أستيح–سأدر–أكتب–أق رأ

–(PRأعملالواجباتالم ن زلية)–لابسأغسلالم –أق وممنالن وم–أينتسكن؟بكراأنمم–أشاهدالتلفزي ون–أطبخالطعام–أساعدعلىإعدادالطعام

الاستماع

واكتب ع م ت اس

كرر و استم ع

UJI PUBLIK


أينتعيشأسرةعمار؟-1........................:.................................................الجواب

منت تكونأسرةعمار؟-2:.........................................................................الجواب

أسرةرزقي؟ات تكونكمشخص-3......................:...................................................الجواب

ي عملأبورزقي؟-4 مصنع فيأي:.........................................................................الجواب

عمامهن-5 مار؟ةأم..........:...............................................................الجواب

لمنالب يت؟-1:.........................................................................الجواب

هلتطبخمفازةالطعام؟-2.........................................................................:ابالجو

دثأسرةمفازةفيحدي قةالب يت؟متت تح-3:.........................................................................الجواب

التلفزيون؟أينتشاهدالأسرة-4......:...................................................................الجواب

؟-5 علامتشكرمفازةالل:.........................................................................الجواب



UJI PUBLIK


في الب يت

i gambar salah satu rumah beserta yg tamapak beberapa ruangan/kamarMohon diber

واننننسكنفي بيدانسومطراالشمالية.عن هوالطابق،17الب يت:شارعتوبرقمب يت هذاوالحمامالطابقالعلويفي.العلوي،وهذاهوالطابقالسفلى المذاكرة الن وموغرفة منهاغرفة وفي،غرف

غرفةالجلوسوغرفةالأكلوالمطبخ.الطابقالسفلىنننجلسفيغرفةالجلوسونكلفيغرفة

،المذاكرة غرفةدرسفينون قرأونكتبو،الأكل ونطبخالأطعمةفيالمطبخ.،ون غتسلفيالحمام

)ب(

انظر،هذاأبيلسفيغرفةالجلوسوهوي قرأ،الجريدة،وهذهأمي،هيتطبخالطعامفيالمطبخ

الطعاممىعلىإعدادهيتساعدأوهذهأخت،كتاب اللغةالعربيةفيغرفةفيغرفةالأكل،وأنأق رأ

المذاكرة

قراءة ال واقرأ وافه م انظر

الأكل غرفة

UJI PUBLIK


)ج(مبكرا، كلي وم أرجع،رفيالم سجدجاعةأذهبإلىالحماموأت وضأ،ثمأصليالفجأق وممنالن وم

ب عضآيتالقرآن .أستحمفيالحماموأرتديملابسالم درسةإلىالب يتثمأق رأ وبعدت ناولالكريأذهبإلىالم درسة .الفطورأودعوالدي،ثم

قليلا،وب عدصلاعوب ثمأت غدىوأستيح الم نزل إلى الظهرأعود معد العشاء أت ناول العشاء ةثمالتلفزي ونقليلا،عائلت،ثمأراجعالدروسوأؤديالواجباتالم درسيةأوالواجباتالمنزلية،أشاهد

أنم.(37،ص:2014)للدكتورد.هدايةوآخرون،

أصليالصبحأ-1 ت وضأثمأرجعإلىالب يت-2 أستيحفيالفصلثمأت غدىفيمقصفالم درسة-3ب عدالظهرأرجعمنالم درسة-4أعملالواجبالم ن زلق بلالن وم-5

؟أينتسكن -1

أينت ت ناولالفطور؟ -2

هلتستحمق بلصلاةالفجر؟ -3

ماذات فعلب عدالصلاة؟ -4

هابإلىالم درسة.ماذات قوللا؟كق بلالذت ودعأم -5

2تدريب

التية وف قا للنص السابق الأسئلة أجب عن

رات التية، وقل)صحيح( إن كانت العبارة صحيحة، اقرأ العباح الخطأوقل )خ طأ( إن كانت العبارة خاطئة، ث صح

1تدريب

UJI PUBLIK


........ي قعالب يتفي-1العلويوالسفلي....للب يت....-2......المرادفمنالكلمة"ي رتدي"..-3.......المرادفمنالكلمة"يستحم".-4 ......المضادمنالكلمة"ي نام"..-5

يست يقظ-الطابقان-

ي غتسل-(توب) عشار-

يرج-ي لبس-

........أسكنفي..-1........نجلسفي..-2 ........تطبخالخادمةالطعامفي..-3

........نكلفي..-4 ........أنتتذاكرينالدروسفي..-5

لجلوسا غرفة

الأكل غرفة

( يني أحد) شارع

المذاكرة غرفة

الن وم غرفة

الم طبخ

را.ي قومونمنالن ومصباحابك....-.تساعدالأمعلىإعدادالطعام....-2الملابسفيالحمام...ت غسلن..-3..يستحنفيغرفةالجلوس...-4..ت ؤدينالواجباتالمن زليةب عدصلاةالعشاء...-5.ت نامونفيغرفةالن وم....-6

هم-هو - أن تما-هن - أنت-أن تم - هي -

3تدريب

ندوق من الص المناسبة لكلمات بامل الفراغ

5تدريب

المناسبة من الصندوق امل الفراغ بلضمائر

4تدريب

الصندوق من المناسبة بلكلمات امل الفراغ

UJI PUBLIK


منالن ومصباحابكرا........-1أميعلىإعدادالطعام........-2امالملابسفيالحم........-3وتستيحفيغرفةالجلوس........-4زليةب عدصلاةالعشاءالواجباتالمن ........-5 فيغرفةالن وم........-6

ت غسل-تلس-

ت قوم-تساعد-

ت نام-تدرس-

لت عم-

فجومبانججاواالشرقيةيعيشهو -1رسةالثانويةالإسلاميةالحكومىةتدرسفيالمدأنت -2 أذاكرالدروسفيغرفةالمذاكرةأن -3

الفطورصباحالي ومللعائلةجهزت -4كليوم ان إن -5 ن ت علماللغةالعربية مالأساتيذونننكرمهبنا مر-6

وبرز ،والبارز ❖ مثل"هو،أنت،أن"وينقسمإلىمستت بة أوحضور علىغي الضميهومادل. ل ومن فص قسمإلىمتصل ي ن

"ويكونمرف وعاومنصتالم ❖ تدأبهولاي قعب عد"إلا وبومرورا.صلهوالذيلاي ب تدأبهويكونمرف وعاومنصوبولايكونمرورا. ❖ فصليصلحأني ب المن

❖ Dlomir adalah Kata ganti yang menunjukkan orang ketiga (ghoib/ghoibah) seperti: ،هيهو،هما،هم، هما،هن، orang kedua (mukhotob/Mukhotobah) seperti: ،أنت،أنتما،أنتم،أنت

أن،نن :dan orang pertama (mutakallim/mutakallimah) seperti أنتما،أنت❖ Dlomir itu ada dua macam mustatir (tersimpan) dan bariz (nampak) sedangkan dlomir

bariz dibagi menjadi dua macam:

.bisa mahal rofa’, mahal nashob dan mahal jer :(Muttashil) متصل .1 .bisa mahal rofa’, nashob dan tidak bisa di mahal jer :(Munfashil) منفصل .2

6تدريب

ندوق بلأف عال المناسبة من الص اتامل الفراغ

الضمائر

ادرس ولاحظ

القواعد

UJI PUBLIK


الضمي المتصل الضمي المنفصلع رفو الم المجرور المنصوب المرفوع المنصوب

ه هو الت قىبه ي علمه ت علم إيهما اهم الت قىبما ي علمهما ت علما إيهم هم الت قىبم ي علمهم ت علموا إيها هي باقىالت ي علمها ت علمت إيهما هما الت قىبما ي علمهما ت علمتا إيهن هن الت قىبن ي علمهن ت علمن إيك أنت الت قىبك ي علمك ت علمت إيكما أن تما ماىبكالت ق ي علمكما ت علمتما إيكم أن تم الت قىبكم ي علمكم ت علمتم إيك أنت الت قىبك ي علمك ت علمت إيكما أن تما الت قىبكما ي علمكما ت علمتما إيكن أنت ىبكنت قال ي علمكن ت علمت إيي أن الت قىب ي علمني ت علمت إين نن الت قىبنا ي علمنا منات عل إي

)مؤنث( ها )مذكر( ها أن تما هي هو أنت أنت أن تدرسان أدرس ت قرأ

تافظي

يالف

تصلي

ت ت علمان

تزماني ل

1تدريب

الضمائر في ورودها حسب التية القائمة في اتفراغ ال امل

UJI PUBLIK


أنممبكرا-أ أنأشاهدالتلفزي ونمعأخيقليلاثم______________________أنت

هي____________________________________________تأن

أن تما______________________كت ب هافيغرفتأنأق رأدروسيوأ-ب

هو_____________________أنت_____________________

_____________________أن تما____________________أنت_

فالعملوالدهيساعدهو–المثال:مفالعملوالدهميساعدونهم–ط

)هويدرساللغةالعربية(–م-1 ......................................................................... :-ط

)هوي نظفالمزرعة(–م-2 ......................................................................... :-ط

)هويشتيالبت قال(–م-3 ......................................................................... :-ط

لىالمدرسة(يذهبا)هو–م-4 ......................................................................... :-ط

()هوي تكلمبللغةالعربية–م-5 كلي وم :........................................................................-ط

2تدريب

ة مع ت غيي م است بدل الضمي الت ا ي لزم بلضمائر المعد

3تدريب

UJI PUBLIK كما ف المثال حول


بيدانسومطراالش1 وانالب يت:شارعتوبنننسكنفيب يت مالية.عن هوالطاب،17رقم الطابقالعلوي،وهذا هو السفلىهذا الطابقفي،ق

والحمامالعلوي المذاكرة وغرفة الن وم غرفة منها ،غرف السفلىوفي الطابق الأكلوالمطبخغرفةالجلوسوغرفة


الوصفالخاصزالجريدةي قرأيلسفيغرفةالجلوسو،هوهذاأب2وهذهأمي،فيالمطبخوهيتطبخالطعام

عدادالطعاموهذهأخت،فيغرفةالأكلوهيتساعدأمىعلىإكتاباللغةالعربية فيغرفةالمذاكرة.أنأق رأ

مبكرا، كلي وم أذهبإلىالحماموأت وضأأق وممنالن ومأرجعإلىالب يتأصليالفجرفيالم سجدجاعة

ستحمفيالحماموأرتديملابسالم درسةافيغرفةالنومأنم





Diskripsi Umum


Diskripsi Khusus




المثال التال لاحظ UJI PUBLIK


1 2 3

4 5 6

منطلابالم درسة-الثانويةالإسلامية-هذاصديقي-هوطالب-اسهعمار-1نالم درسةلأ–كراصباحاب–بعيدةعنب يته-يذهبعمار -بلسيارة-إلىالم درسة-2ي –عماري عود–إلىمن زله-ب عدصلاةالظهر–فيغرفةالأكل-3 ت غدىثمي راجع-ي ت عشىعمار-فيغرفةالم ذاكرة-مععائلته-شاءب عدصلاةالع-4 دروسهثميشاهد–الواجبالم نزل-مبكرا-التلفزي ونقليلا–عماري ؤدي–وي نام-5 ثم

1تدريب

لية. مستعينا يلصور التات بادل الأسئلة والأجوبة مع زميلك

الكلام

1تدريب

رتب العبارات التية ابتداء من العبارات الت تت ها خط

2تدريب

أعضاؤها"سرتك ومن ي تكون تكلم أمام الفصل عن " أ

الكتابة

UJI PUBLIK


وم؟متت قومونمنالن -1أينتصلون؟وكيفتصلون؟-2الصلاة؟ماذات فعلونب عد-3هلت رتدونملابسالم درسة؟-4ماذات فعلونب عدذلك؟-5

2 تدريب

كاملةقرة أجب لتصبح الأجوبة ف

3تدريب

عن "الأسرة" نصا وصفيا اكتب

UJI PUBLIK


UJI PUBLIK


ث الدرس الثالة المدرس

)سورة الآية... ي علم مالم الإنسان علم# بلقلم علم الذي# لأكرما وربك اق رأ" شأنه جل الل قال (5-3: العلق



dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan

makna) dari teks yang berkaitan dengan

tema:

)مرافقالمدرسة،الأدواتالمدرسية، المدرسةالأنشطةفيالمدرسة(

yang melibatkan tindak tutur memberi

perintah, melarang dan meminta izin



المفردوالمثنوالجمع


memberi perintah, melarang dan meminta

izin dengan memperhatikan bentuk,


gramatikal المفردوالمثنوالجمع baik secara lisan maupun tulisan.

3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang


مرافقالمدرسة،الأدواتالمدرسية،) المدرسة الأنشطةفيالمدرسة(



المفردوالمثنوالجمع

4.6 Menyajikan hasil evaluasi teks bahasa

Arab yang berkaitan dengan tema

المدرسية،)مرافقالمدرسة،الأدوات المدرسةالأنشطةفيالمدرسة(



المفردوالمثنوالجمعbaik secara lisan maupun tulisan.

PETA KONSEP

Menjelaskan informasi tentang "di rumah" Fungsi sosial

teks

KD 3

1. Mengingat 133 mufrodat dan ungkapan yang berkaitan

dengan tema ة رسالمد

2. Menentukan bentuk mutsanna dari isim mufrod 3. Menentukan bentuk jamak dari isim mufrod

Unsur bahasa

Memahmi bentuk tindak tutur tentang memberi perintah,

melarang dan meminta izin Tindak tutur

UJI PUBLIK


Maharah

al-Istima'


berkaitan dengan ة رسالمد

2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks فيالمدرس ة–المدرس ةإلى

KD 4


2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks فيالب يت 3. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia

Maharah

al-Qiro'ah


2. Mengembangkan kalimat menjadi paragraf

3. Menyusun teks diksriptif tentang المدرسة Maharah

al-Kitabah

Maharah

al-Kalam 1. Melakukan dialog tentang هابإلىالمدرسة الذ2. Mendemonstrasikan tindak tutur secara mandiri tentang

المدرسةوماحولا

UJI PUBLIK


–التاريخ–الريضيات–انظر:نظر:ي نظر–يذهب:ذهب–عاد:ي عود –فن جف ن ون يةالن بوية-الثقافةالإسلامية حص–الجامعة-وبالحاس–الطبيعيةالعلوم-الس –ة جحصص

الجدول-اللوحة -الفصلالدراسي-الدراسي –منفضلك-الموادالدراسية–العامالدراسي هيابنا–=الاختباراتتالامتحان–صل=الفالصف-عطلةالأسبوع–العطلة=الإجازة

وارالسك–السكن مكنةتصوير-الحاسوب-خزانةللملابس–سرير-100حوال-نبكمعدد-الم درسالم شرف-العشاء–الغداء-الفطور-(HPممول،جوال)-الورق

جرات؟الحأرسل-يعدوجباتالفطور-أصورالأوراق-لاأعرفبلضبط-ي زودالسكنبلم رافقالعامة

يشرفالمدرس-يعيشونبنظام-(SMSرسالةنصية)

س سائل التدري مدرسية وو ات ال الأدو

/فصل سةمس - طباشي – سب ورة – صف -ق وس - فرجار – مسطرة – مزيل – محاة - حة/طلا

الجدار/ساعة - مث لث - بب - كرسى - درج - منضدة/مكتب - دولاب – خزانة– ساعة

– سقف – بلاط – ةنفذ الحضور/كشف - احمصب - مروحة – مكيف -كهربء كشف مكت بة – كومبوتر/حاسوب - سور - سلم – رزنمة/ت قوي - حائطية ملة – لوحةالغياب - الغياب

حصة - ملعب - فناء – ساحة -شرفة – رف -لوحةالإعلام - لإعلانةالوح - متب /معمل –المياه - حام- الطلاب - مرحاض/دورة الطلبة- شؤون ئة - هي المدرسية حة الص -وحدة

مزب لة– سةمكن– خريطة - ةاسكر/دفت

أيم الأسبوع يومالسبت-ي ومالجمعة–يومالخميس-يومالأربعاء-يومالثلاثء-يومالاث ني-يومالأحد

الاستماع كرر و ع استم


UJI PUBLIK


الاستئذان

الاستئذانعبارات الجواب(Permisi meninggalkan tempat dsb)

(!Ok )طيب

لت فض لامانع

أستأذن،يأستاذ!- ذنكب عدإ-

الاستئذان عبارات الجواب(permisi untuk bertanya dsb.)

طبعا،ت فضل!-ت فضل-نعم؟عامكن بكلسرور-بلتأكيد-طب

عالا،ط ب

لوسحت-

اسحلمنفضلك-اسحل- ..تكلمعن.مكنأ-مكنأقتح-

التأسف والاعتذار

التأسف والاعتذار الجواب(Minta maaf, menyesal)

لايهم-لابسلاداعيللاعتذار لاتفعلذلكمرةأخرى!

اآسفجد-(sorry)آسف- آسفلتأخري-آسف،لاأستطيعالحضور- معذرةعلىغياب-معذرة-ذرةمع-

التنبيهات بعض

!الرجاءعدمالإزعاج حافظعلىالنظافة! ! التزمبنظام!من وعاللعبفيالحدي قة !الأرضالفضلاتعلىمن وعرمي شائش!من وعالم شيعلىالح

ب عدالاستعمال! قفلالحنفيةأ الماءب عدالت ب ول ! اق تصدفياستعمالالماء ! صب

UJI PUBLIK


متي عودسليمانمنالمدرسة؟-1

____________________________________:_____الجوابمدرسة تخرجفيهاسليمان-2 ؟فيأي

:_________________________________________ابالجوماذايدرسسليمانفيالمدرسة؟-3

:_________________________________________الجواب؟سليمانفيالأسبوعكميومايدرس-4

:_________________________________________الجوابفياليوم؟هليدرس-5 سليمانعشرحصص

:_________________________________________الجواب

عميتحدثرشديوخليل ؟-1_____________:____________________________الجواب

؟وخليل الجدولالدراسيرأرشديأينيق-2________________________________:_________الجواب

الثاني؟-3 متت بدأالامتحانتللفصلالدراسي:_________________________________________الجواب

الثاني؟للفصلالامتحانتالعطلةب عدكمشهرا-4 الدراسي___________________:______________________الجواب

يةالن بوية؟-5 ماذات عرفعندرسالس:_________________________________________الجواب


. ة ي ت ال ة ل ئ س الأ ن ع ب ج أ ث ، ار و الح إل ع م ت اس

UJI PUBLIK


السكن في

)أ(

: وهي الم ختلفة، العامة بلم رافق السكن ي زود ،للطالبات وسكن لابلطل سكن للمدرسة عب، لوالم بلمكت بة، كذلك السكن وي زود،الأكل وغرفةوالمطبخوالحماماتالن وم وحجراتالم سجد

وغيها وال مقصف، الاستقبال، وغرفة اع،الاجتم وقاعة

)ب( الن وم حجرات عن الجديد صديقه مع الطالب كلمت

! للطلاب الن وم حجرات إلى انظر: +

؟ الحجرات عدد كم: -

رةجح مائة حوال ط،ضببل أعرف لا: +

طلاب ثلاثة يسكن ها حجرة كل

؟ سري ر طالب لكل هل: -

للملابس خزانة الحجرة وفي ن عم،: +

. كراسي وثلاثة ومكتب

القراءة واقرأ وافه م انظر

UJI PUBLIK


( ج)

طلابفيالسكنسألوالدالطالبالجديدعنحياةال

كلون؟نت:أي-ةالأكل.:عندنغرفةللأكل.نكلفيغرف+هلتطبخونبن فسكم؟: -+ طباخون عندن لا، : لنا والفيالمطبخيطبخون الفطور وجبات لنا ون والعشاءويعد غداء

فيلمعاونكغرفةالأكل.

)د( ويذاكرون،فيالسكنبنظام،يصلونفيمسجدالسكنجاعةويدرسونوالطلابيعيشون

وكلمموعة لسكن.امالم عمولبهفيايكلونوي لعبونويستيونوف قاللنظدروسهم،وكذلكها وارم منالطلابيشرفعلي ب ،والم شرفونيسكنونفيب ي وت السكن. شرف

(47ص:2014)د.هدايةوآخرون،

يسكنالطلابوالطالباتفيسكنواحد-1كنعددالحجراتفيالسلاأعرفبلضبط-2هاالطلاب.فيالسكنحجراتي ت علم-3 في 300عددالطلابفيالسكنحوال-4 طالب كلحجرة بلحاسوبومكنةالتصوير-5 ت زود فةالأكلافيغراخونمعلابوالطبيكلالط-6

اقرأ العبارات التية، وقل)صحيح( إن كانت العبارة صحيحة، ح الخطأ)خطأ( إن كانت العبارة خ أو .اطئة، ث صح

1تدريب

UJI PUBLIK


هلفيالسكنمقصف؟-اي ت ناولالطلابفيالمقصف؟ماذ-2هلفيكلحجرةحام؟-3كلحجرةبلحاسوبوالتلفزي ون؟-4 هلت زود ف ون؟أينيسكنال مشر-5

عمولبهفيالسكن.لاللنظامالماذكرمثا-6

في.... لابيت علمالط -1عةمن -2 .... الريضياتوعلمالطبي

.... الشهرالعاشرمنالشهورالميلادية -3

ب عدا -4 .... لغدي ومالآني ومالاث ني

فيالي وم..... ثاني لمن ت ع -5

الأربعاء-حصص -الثلاثء-لالفص-الموادالدراسية-أكت وبر-

الطلابإلىالمدرسةفيالساعةالسابعةصباحا........-1فيالساعةالثانيةظهرامنالمدرسةالطالبات........-2واحدةوخسيحصةفيالأسب وعالطلاب........-3الطلابوالطالباتفيالساعةالعاشرة........-4لةالو........-5 ةالعشاءب عدصلان زليةاجباتالمنبي كلل........-6 يلة فيغرفةالمذاكرةممد دروسه

يستيح-ودت ع -

يذهب-ت ؤدي -

يذاكر-يدرس -

امت ن -

2تدريب

.لنص السابقالتية وف قا ل الأسئلة أجب عن

3تدريب

بلكلمات من الصندوق اتامل الفراغ

4تدريب

الصندوق بة من بلأف عال المناس اتامل الفراغ

UJI PUBLIK


فجومبانججاوىالشرقيةأسرة عمر تعيش-1الإسلاميةالحكومىةالنحوفيالمدرسةالثانوية درس ن ت علم-2المذاكرةغرفة أذاكرالدرسفيأن -3المكاتب فيالمكتبةعلىالجرائد والطلاب الكتب أي قر-4اللغةالعربيةفيهذهالمدرسة المدرسون الممتازون ي علمنا-5لزائرين بوي لتقياضرين الح عبداللالشيخيعظ-6 سب ورات الالجديدةعلىمفردات ال غةالعربيةالل أستاذات تشرح-7

علىمعنمفردالمفرد لفظ يدلIsim yang menunjukkan arti tunggal

، مسطرة ،شس قلم

يدلعلىاثثنمال نيأواثنتيبلفظ ون ون ون ونأويء زيدةألف همال صالح تجريدهمن

Iisim yang menunjukkan arti dua dan masing-masing bisa

memiliki arti sendiri ketika dipisah

قلمان،مكتبان، مدرستان

بنائهفي أوت غيي فيآخرهدة ثلاثة فأكثربزيلفظ يدلعلىالجمعIsim yang menunjukkan arti tiga keatas, dengan tambahan di

akhirnya atau dengan berubah bentuknya

مدرسيومدرساتكتب،فصول

آخرهنأويءون ونفيون وواومايمعبزيدةالسالمالمذكرجعIsim yang dijamakkan dengan tambahan نونوواو ketika dibaca rofa’, dan يءونون ketika dibaca nashob

dan Jer

مؤمنونمؤمني

واوون ونأويءون ونفيآخرهمايمعبزيدةالسالمالمؤنثجع

Isim yang dijamakkan dengan tambahan تء و ألفketika dibaca rofa’ ditandai dengan dlomah dan ditandai

dengan kasroh ketika dibaca nashob dan Jer

أستاذات،طالبات

ادرس ولاحظ

القواعد المفرد والمثن والجمع

UJI PUBLIK


والجمع والمثن المفرد ألفاظ ب عض أمثلة

جعالتكسي المالسالمؤنثجع المسالالمذكرجع المثن المفرد

ب طالبانطالب طلا

جهلاء نجاهلوجاهل سياح سائحون سائح طالبات انتطالب ة طالب

ن وافذ نفذتن نفذة مدارس مدرستان مدرسة

إلىالمدرسةصباحامبكراب ل االط يذهب:طالبان:طالبثال:لما____________________________________::مدي ر -1____________________________________::أستاذ -2____________________________________::موظف -3______________________________:______:مدرسة -4____________________________________::طالبة-5

:يقرأالطلاب كتب ج كتاب فيالمكتبةالكتب المثال:__________________:__________________فصل ج-1أ(

بة -2 ___________:_________________________جحقي ____________:________________________جق لم -3____________:________________________خزانة ج-4ج-5 _________________________________:___مكتب

2تدريب

ت. ال المثال في كما مفيدة جلة في ضع ث التية، الكلمات اذكر جع

1تدريب

. الت المثال في كما مفيدة جلة في ضع ث التية ، الكلمات اذكر تثنية

UJI PUBLIK


العامة بلم رافق السكن دي زو ،للطالبات وسكن للطلاب سكن للمدرسة 1

،الأكل وغرفةوالمطبخالن وم وحجراتالم سجد: وهي الم ختلفة، .وغيها


ةوثلاث ومكتب للملابس خزانة الحجرة وفي،طلاب ثلاثة يسكن ها رةحج لك 2 . كراسي


طباخون والعشاءعندن والغداء الفطور وجبات لنا ون ويعد لنا يطبخونكل.غرفةالأونكلمعافي

اعةسجدالسكنجيصلونفيم




Diskripsi Umum


Diskripsi Khusus





UJI PUBLIK


ةليا/الحافة/ماشسردم:الالمثال1-ط كيفتذهبإلىالمدرسة؟:أذهبماشيا،وأنت؟:2-ط.بلحافلةأنأذهب:1-ط

السوق/الدراجة/الجوالة-1__________________:1-ط__________________:2-ط__________________:1-ط

لة/العربةالمدي نة/الحاف-2__________________:1-ط__________________:2-ط__________________:1-ط

القطار/ة/الحافلةلعاصما-3__________________:1-ط__________________:2-ط__________________:1-ط

القاهرة/الطائرة/الباخرة-4:__________________1-ط:__________________2-ط:__________________1-ط

1تدريب

التال ا في المثالأجر الحوار مع صديقك كم

الكلام

UJI PUBLIK


كلحجرة-1مثال: ب….اليسكن هاثلاثةطلافيالسكنحجراتالن وم،

الفقرةالأولى-1 الن وم؟هلفيالسكنحجرات

كلحجرة؟ كمطالبايسكناذكرالم رافقفيحجرةالن وم؟ماذات فعلفيالحجرةق بلالن وم؟

رةالثانيةلفقا-2 الطعاملم؟بخبن فسك؟منيطبخللطلاب؟منيعدلتطه

أينتكل؟ماذاتكل؟معمنتكل؟الفقرةالثالثة-3

..حا..فيالسكنصباماذات فعلم(؟فيغرفةالن و–فيالمسجد-)فيالحمام

الفقرةالرابعة-4 ماذات فعلفيالسكنمساءق بلالن وم....

فيغرفةالن وم(؟–فيمسجدالسكن–)فيالم لعب

2تدريب

ت بادل الأسئلة والأجوبة مع زميلك عن"الذهاب إل المدرسة"

3يب تدر

" صل عن " المدرسة وماحولهاتكلم أمام الف

1تدريب

نا من الأجوبة عن الأسئلة التية كون فقرات كاملة مستعي

الكتابة

2تدريب

عن "المدرسة" نصا وصفيا اكتب

UJI PUBLIK


التدريبات العامة

. ة ي الت ة ب و ج الأ ن أصح إجابة م اخت

العاشرممد تلميذ -1 .الفعلفالجملةالسابقةجديد ي تعلمفيالصف

تلميذ -دممد -أ

في-ه ي تعلم -ب

جديد -ج يأخي،فأجابالآخر...الخيرسةفيقولأحدهما:صباحي لتقيالصديقانأمامالمد -2

بي والحمدلل-دعفوا -أ

أهلابك-ه لابس -ب

صباحالنور-ج

العاشرمنالمدرسةالثانوية -3 .الحرففالجملةالسابقةممد الآني تعلمفيالصف

تلميذ -دممد -أ

في-ه ي تعلم -ب

جديد -جكيفالحاليأخي،-4 فأجاب...ي لتقيممد بصديقهفيقول:

بي والحمدلل-دعفوا -أ

أهلابك-ه لابس -ب

صباحالنور-ج

بدانج25شارعإمامبونجولرقمي عرفالطالبن فسهفيقول:أنأخوكمفياللاسيممد...-5 سومطراالغربية

واني-دهوايت -أ عن

ولدت-ه مليأ -ب

تخرجت-ج

UJI PUBLIK


كاليمان تان... هذاصديقياسهأحدهوقادم من-6 بليكببن

الوسطى-دالشمالية -أ

يةالشرق-ه الجنوبية -ب

الغربية -ج

فالمقصفعندالاستاحة.رطوالف... -7

هدنجت-دن ت ناول -أ

نكتب-ه ن لعب -ب

ن رجع -ج

ن بدأالدراسة،الفعلفالجملةالسابقة..يأختلوسحتامسحيالسب ورة-8 . ثم

أخت-د حيسام-أ

ثم-ه ورةب الس-ب

الدراسة-ج

اعةالرابعةق بلالصبح..منالن ومفالس. -9

ن نظم-دن غسل-أ

نسافر-ه نست يقظ-ب

نساعد-ج أمهاعلىإعدادالطعام... عائشة-10

دتساع-دتستيح-أ

ت نام-ه تدرس-ب

ت قرأ-ج ملابسفالحمام..ال. الطالبة-11

ت ت وضأ-دتتم-أ

ت عمل-ه ت غسل-ب

ت قوم-ج

UJI PUBLIK


الجلوسرفةفغ. و..السيدسليمانوأسرتهيتمعون-12

يساعدون-دستيوني -أ

ي نامون-ه يدرسون -ب

ي قومون -ج الواجباتالمنزليةب عدصلاةالعشاء... الطلاب-13

يساعدون-ديستيون -أ

ي نامون-ه ي عملون -ب

ي رقدون -ج .. لاب؟همي نامون.نامالطأيني -14

فغرفةالب يت-دفغرفةالجلوس-أ

فالملعب-ه فغرفةالمذاكرة-ب

فغرفةالن وم-ج

قة.علىالجوعوالعطشوالمشالصائمون... -15

يظلمون-هيشعرون-جيصبون–أ ي قرب ون-دي فرحون-ب الصائميالصبوالإحسانإنالصوم... -16

يضر-هي عود-جيسك–أيرم-ديشعر-ب

كل-17 منالأكلويسكالصائمون .. ربوغيهمامن.الشي وم

المفطرات-هالحلال-جالحسنات-أالطيبات-دالمباحات-ب

".تشتملالجملةعلى...أحرف -18 "لنيغيبالطلابعنالدراسةإلالعذر شرعي

سبعة-هخسة-جثلاثة-أستة-دأربعة-ب

UJI PUBLIK


"إن نا -19 كليوم تتهخط ضمي...مان ت علماللغةالعربية

متصلفيملجر-همتصلفيملرفع-جمستت-أمتصلفيملنصب-دمنفصل-ب

تطبخالأمالأطعمةفي...-20 كرةالمذاغرفة -ه المطبخ-جغرفةالن وم-أ

غرفةالجلوس-دغرفةالطعام-ب

فيالمساءيستيحأعضاءالأسرةوي تحدثونفي...-21 غرفةالمذاكرة -ه الحمام-جغرفةالن وم-أ

غرفةالجلوس-دغرفةالطعام-بيةفي...ارشيد ف يذاكردروسهوي ؤديواجباتهالمنزلأمو-22

غرفةالمذاكرة -ه الحمام-جغرفةالن وم-أ

غرفةالجلوس-دغرفةالطعام-ب

م.منإخواننخالقهموميمالصائإنالصوم...و-23

يظلم-هي ؤدي-جي باعد–أي قرب-دزكيي -ب

... جعماتتهخط اعةالاجتماع،وال مقصف،وغيها"،وقوالم لعب"ي زودالسكنبلمكت بة،-24

ملعبات -هعبملا-جملعبون–أملاعبة-دبة لعم-ب

مفردماتتهخط...فيالمكتبةعلىالمكاتب"ائدلجر"ي قرأالطلابالكتبوا-25

جرداء -ه جراد -ججرائدة–أ

جريدة -دجردة -ب

"إخوة "لأحدثلاثة-26 اتتهخط...ةمتثنيوثلاثأخوات

أخوتن -ه أخان-جأخوان–أ

أختان-دوتنإخ-ب

UJI PUBLIK


ف"للصائمف رحتان:ف رحة عندالإفطاروف رحة عندلقاءربه"-27 اسمالمثن ... الجملةالسابقة

ف رحتان-هف رحة -جائمالص–ألقاء -دالإفطار-باثالإسلامية"معنالكلمةالتعمارالمف هواية" -28 كتبالت ضلةقراءة

.تت هاخط ..

Alamat -ه Hobby-ج Pekerjaan –أ

Cita-cita-دProfesi-ب

"الثانيةبدانجوسطةالإسلاميةالحكوميةرفقيفيالمدرسةالمتجتخر" -29

..تتت هاخط ..معنالكلمةال

Pulang -ه Melanjutkan-جLulus –أ

Drop out-دLari-ب

جاعة"فيالسكنبنظام،يصلونفيمسجدالسكنيعيشون"الطلاب-30

...تت هاخط لمةالتمعنالك

Bekerja -ه Belajar-ج Makan –أ

Tinggal-دMain-ب

امالطلابيدرسونويذاكروندروسهم،ويكلونوي لعبونويستيونوف قا-31 هللنظ الم عمولب

تت هاخط ...لتةامعنالكلم.سكنفيال

Bersama -ه Berlaku-جBekerja –أ

Bersatu-دBerkarya-ب

.معنالكلمةالأولفيأولشهرديسمبيللفصلالدراسيتبدأالامتحانت -32 تت هاخط ...الت

Pembelajaran -ه Kelas-جSemester-أ

Ruang Belajar-دTahun Pelajaran-ب

UJI PUBLIK


"علن ت إن نا-33 كليوم ماتتهخط ضمي...ماللغةالعربية

متصلفيملجر-همتصلفيملرفع-جمستت-أ متصلفيملنصب-دمنفصلفيملرفع-ب

... ماتتهخط ضميكومىة"ثانويةالإسلاميةالحفيالمدرسةالرستدأنت -34

متصلفيملجر-همتصلفيملرفع-جمستت-أمتصلفيملنصب-دمنفصلفيملرفع-ب

...فأجابوااللقاءأيهاالإخوان،ي ودعرشديأصدقائهب عدانتهاءالدراسةفيقول:إلى-35

بي والحمدلل-دلاشكرعلىواجب -أ

أهلابك-ه بسيهلا -ب

معالسلامة-ج

معالتمنياتبلنجاح

UJI PUBLIK


UJI PUBLIK


رابع الدرس ال ة الحياة الي ومي

كثيا الل واذكروا الل فضل من غواواب ت الأرض في فان تشروا ةالصلا قضيت فإذا" وجل عز الل قال

( 10: سورةالجمعة) ت فلحون لعلكم





dengan tema:

- الساعة – البومية الأنشطة) يوميةال الحياة

(اليومية العبادة


mengucapkan selamat dan

meresponnya dengan memperhatikan

bentuk, makna dan fungsi dari susunan

gramatikal

والمؤنث المذكر - الفعل أقسام

4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur yang

melibatkan tindak tutur mengucapkan

selamat dan meresponnya dengan





3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa

Arab yang berkaitan dengan tema :

- الساعة – البومية الأنشطة) اليومية الحياة





4.8 Menilai hasil analisis gagasan dari teks

bahasa Arab yang berkaitan dengan tema

- الساعة – البومية الأنشطة) اليومية الحياة





baik secara lisan maupun tulisan

PETA KONSEP

Menceritakan kembali apa yang terjadi dalam tema الحياة الي ومية

Fungsi sosial

teks

KD 3 1. Mengingat 80 mufrodat dan ungkapan yang berkaitan

dengan tema الحياةالي ومية 2. Menentukan fi'il madli, mudlori' dan amar

Unsur bahasa

Memahmi bentuk tindak tutur tentang mengucapkan

selamat dan meresponnya Tindak tutur

UJI PUBLIK


Maharah

al-Istima'


berkaitan dengan ة المدرس

2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks إلى–فيالمدرس ة المدرس ة

KD 4


2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks فيالب يت 3. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia

Maharah

al-Qiro'ah

1. Mengurutkan kata menjadi kalimat 2. Mengembangkan kalimat menjadi paragraf

3. Menyusun teks diksriptif tentang المدرسة Maharah

al-Kitabah

Maharah

al-Kalam

1. Melakukan dialog tentang bangun tidur dan الت وفيفيالب نك 2. Mendemonstrasikan tindak tutur secara mandiri tentang

ييقفيالسوقالمركزالتسو المدرسةوماحولا

UJI PUBLIK


مالحساب – الب نك=المصرف-ن قود/ف لوس -عملة – ف تحالحساب - رق عملة جعملات الصرف/ت وقيع – استمارة – قصاصة – عميل جعملاء– أجنبية -سعر فائدة – – إمضاء

جشيكات - رصيد – ت قسيط – ن قد وف ر/دخر- - سياحية شيكات – صراف–شيك

بالأجل - العملاء خدمة /تويل/ت غيي/ت بديل - بطاقةق رض .صرف

كلعاموأنتمبياللأكرم[–]رمضانكري عيدسعيد[–]الليباركفينا[–ارك]عيدمبعلىالجميعإنشاءالل[–]عيدسعيد

أعاداللعليناوعليكمبليمنوالإسعاد[–مبعيدالفطرالمبارك]أهنئكالليباركفيناجيعا[–مبارك]عظيم،أنتنجح،شكراجزيلا[–]أهنئكمبفوزكمالساحق

المركزي ب ع – السوبرماركيت/السوق عد ي ب ي رافق–د، – رافق، يدفع سرور -دفع، – بكل

– المشروبت – ة طعامجأطعم–ضرواتالخ-العصي -الت فاح–العنب–البت قال قسمالفواكه–قسمالمعلبات– المعلبات – العلبة-فاكهةجف واكه–بضاعة جبضائع

–قسمالملابسالجاهزة – =–ي عجبك–طراز –فستانجفساتي–ن وع صنف قماش .م-فاتورة – سعر/ثن –مقاس –غرفةالقياس –منديل جمناديل–جأقمشة اسب

لمفرداتا


UJI PUBLIK


الرز ي زرع الفلاح والخضر الفواكه تبيع البائعة الم رور مي نظ الشرطي

لةيمعالقمامةالزب الكناسيكنسالشارع قيدعوالداعيالح

الطبيبي فحصالم ريض قلالبضائع موادغذائية السيارةت ن

باني بنيي الم هندسالم الوزير عم الم قابلة يري الصحفي بارالأخ تذيع الم ذي عة

UJI PUBLIK


أيني قعالسوقالمركزي؟-1:_________________________________________الجواب

؟باتلمعلقسمالماذايدخلأميوأديبفي-2_______________:__________________________الجواب

ذييريدهأمي؟ماهوالمقاسال-3:_________________________________________الجواب

كمروبيةثنالقميصالذياشتاهأمي؟-4______________________:___________________الجواب

نالقميص؟أينيدفعأمي ث-5_____________________________:____________الجواب

يذهبإلياسإلىالبنك؟-1 غرض لأي:_________________________________________الجواب

عملة يول-2 اإلياسفيالبنك؟أي______________________:___________________الجواب

ولهإلياسفيالبنك؟كمريلاي-3:_________________________________________الجواب

ايذهبف يصلإلىالبنك؟اذمل-4_____________:____________________________الجواب

لحسابهالجديدفيالبنك؟كمروبيةسيضعهاف يصل -5:_________________________________________ابالجو



UJI PUBLIK


إل السوق المركزي

Mohon diberi gambar salah satu SUPERMARKET/MALL dg beberapa sisi standnya

مالعطلةذهبأمي وصدفي منأي إلىالسوقالمركزي وم .يلشراءب عضالحوائجي قهأديب عصي فيه أمي فأخذ المعلبات المشروبت أو المأكولات إلىقسم أولا الصدي قان ت قالالباته

علبةمنعصيالع نب.وأخذأديب اتهإلىقسمالفواك لومنالت فاح.ثم كي لومنالتمر،وأخذأديب كي هفأخذأمي فيه

اتهالصدي قانإلىقسمالملابسالجاهزة، صانتالبائعةفأحضرتلماب عضالقماءجوثم قميصاوذهبإلىغرفةالقياسوالفانلاتمنآخرطراز فاختارأمي لون كل ومن صنف كل ومن

،اأكبي ناسبههفطلبمنالبائعةأنتضرهمقاسوجربأني لبسالقميصولكنهأصغرمنمقاسفاشتو ها،أماأديب ىالفانلةالمصن وعةمنالقطنوب عدأنجربافيغرفةالقياسوت ناسبهخرجمن

ذهبالصدي قانإلىالمحاس بودف عاالثمنعندهثمورججامنالسوقوب عدذلكخر عاإلىب يتهمامسرورين.المركزي

(89،ص:1999)للدكتورد.هدايةوآخرون،

ذهبالصدي قانإلىالمصرف-1عصيالعنبفي-2 قسمالمعلباتاشتىأديب هأصغرقاساماشتىأمي قميص-3 انالملابسفيالدكانالصدي قاشتى-4 الصدي قانإلىب يتهماسعيدينرجع-5

)خطأ( أوكانت العبارة صحيحة، اقرأ العبارات التية، وقل)صحيح( إن ح الخطأ إن كانت العبارة خاطئة، ث صح

1تدريب


UJI PUBLIK


هلذهبالصدي قانإلىالسوبرماركيت؟-1؟انإلىالسوبرماركيتمتذهبالصدي ق-2زي؟ي قانإلىالسوقالمركلماذاذهبالصد-3شتىالصدي قانفيقسمالملابسالجاهزة؟ماذاا-4كيفرجعالصدي قانمنالسوقالمركزي؟-5

إلىالسوقالمذهب-1 ركزيأمسيأمي وأديب نك؟بفيالب تالحساف تحيخدية،هل-2صدقاؤهاإلىمعبدبوروبودورفيالعطلةالماضيةتمفازةوأرحل-3الحسابي فتحإلىالبنكاليومليذهبف يصل أنيريد-4د ونشاط أت علمولوسائزالأعلىالفأحصللم-5 ببدرجة متازةت نجحوسوفعائشةعنالدراسةتغيبلن-6ستمارةمنفضلكاملأقالالموظف:يسيدي،-7 هذهالاكاق رؤواالمكت بةوادخلوا،قالالمدرس:أي هاالطلاب-8 ثياالكتب

وقوع الفعلالماضي على دل الماضيما الزمان في "تء،فعل ي قبل أن وعلامته الفاعل/تءالضمي"أو"تءالتأنيثالساكنة"

Kata yang menunjukan terjadianya suatu pekerjaan pada masa

lampau, dan tandanya adalah bisa menerima تءالفاعل/تءالضمي

dan تءالتأنيثالساكنة .

كتبجلس ف تح

2تدريب

ية وف قا للنص السابقالت الأسئلة أجب عن

ادرس ولاحظ

القواعد أقسام الفعل

UJI PUBLIK


ي قبلالفعلالمضارع أن وعلامته ومست قبل، حاضر زمان في فعل وقوع على دل ما"سي"أو"سوف"أو"لم"أو"لن"

Kata yang menunjukan arti pada dirinya sendiri dan berhungan

dengan masa sekarang dan yang akan datang seperti, س،ي فتح،يل لن،لم،سوف،سي Tandanya adalah bisa menerima يكتب

يدخلي قفلي قرأ

علىطلبوق وعالفعلمنالفاعلفعلالأمر المخاطببغيلامالأمر،مادلغةمعق ب ولوعلامتهأنيد ي لهيءالمؤن ثةالمخاطبةعلىالطلببلص

Kata menunjukkan tuntutan terjadinya pekerjaan dari mukhotob/

mukhotobah (orang ke 2) tanpa menggunakan لامالأمر Diantara

tandanya adalah bisa menerima يءالمؤنثالمخاطبة

كتبااجلساف تح

اف تحي

المعن الأمر المضارع الماضي المعن الأمر المضارع اضيالم

Menanam ازرع ي زرع زرع Memperoleh احصل يصل حصل

Membuat اصنع يصنع صنع Mengangkut ان قل ي ن قل ن قل

Lupa انس ي نسى نسي Melakukan قم ب ي قوم قام

Menyediakan وفر ي وفر وف ر Membangun ابن ي بن بن

Membeli اشت يشتي اشتى Berjalan سر يسي سار

.التية الأف عال من حي الاصطلا التصريف إل انظر

الأمر المضارع الماضي الأمر المضارع الماضي

اعرف ي عرف عرف ق رأا ي قرأ ق رأ

ن ي نام نم ارسم ي رسم رسم

مارس ي مارس مارس اطبخ يطبخ طبخ

صور يصور صور اكتب يكتب كتب

اخت يتار اراخت احفظ يفظ حفظ

استح يستيح استاح لاغس ي غسل غسل

UJI PUBLIK


إنهي ناسبكيأخيأمي-1

3500ن تظرلحظة،سعرالصرفالي وما-2

صاأريدأنأشتيقمي-3ستمارةمنفضلك!-4 املأهذهالا ودف عاالثمنعندهذهبالصدي قانإلىالمحاسب-5

أيني قعالسوقالمركزييأخي؟-6 جاءتالبائعةفأحضرتلماب عضالقمصان-7

ركزييأخي؟السوقالمأيني قع-8ابكيسيدي؟دأنتضعهالحسكمروبيةتريلوسحت-9

!وقعهنامنفضلك-10

النص السردي التعدادي


من،والمكان،والوقت

اتالاتاه

Orientasi

الحدث

Event

التعليق

Reorientasi

حداث)الحدثالأول،ترتيبالأ الحدثالثاني...(

الآراءأوالتعليقاتعنالحدث-

منالأحداثلتأكيدا السابقة

اديالسرديالتعد

1تدريب

والمضارع والأمر(من الجمل التية فعال )الفعل الماضي الأ عي

UJI PUBLIK


إلىالسوقالمركزيل 1 مالعطلةذهبأمي وصدي قهأديب منأي شراءفيي وم ب عضالحوائج

اتالاتاه

ا 2 المألصدي قاته قسم إلى أولا فأخذان المعلبات المشروبت أو كولاتعلبةمنعصيالعنب أمي فيهعصيالبت قالوأخذأديب

لحدثالأول

لومقسمالفاتهإلى 3 كي فيه لوواكهفأخذأمي كي مننالتمر،وأخذأديب الت فاح.

الحدثالثاني

لما 4 فأحضرت البائعة جاءت الجاهزة، الملابس قسم إلى الصدي قان اتهوالفان القمصان ومنب عض صنف ومنكل طراز آخر من لات لون كلو قميصا أمي القميصفاختار ي لبس أن وجرب القياس غرفة إلى ذهب

به،وولكنهأصغرمنمقاسهفطلبمنالبائعةأنتضرهمقاساأكبي ناسالمصن و الفانلة فاشتى أديب جربأما أن وب عد القطن من غرفةعة في ا

ها القياسوت ناسبهخرجمن

الحدثالثالث

الحدثالرابعذهبالصدي قانإلىالمحاسبودف عاالثمنعنده 5ورجعاإلىب يتمنالسخرجا 6 إعادةالتوجيههمامسرورينوقالمركزي

ليلا12صباحا/5المثال:الجمعة/ :متتست يقظي ومالجمعة؟1-طا:أست يقظفيالساعةالخامسةصباحات قري ب2-ط:ومتت نام؟1-طي باعشرةليلات قراعةالثانيةأنمفيالس:2-ط

1تدريب

التال أجر الحوار مع صديقك كما في المثال

الكلام

UJI PUBLIK


ليلا11صباحا/3الأحد/-1:__________________؟1-ط:__________________2-ط:__________________؟1-ط__________________:2-ط

مساء8صباحا/5الثلاثء/-2__؟_____________:___1-ط_____:_____________2-ط:__________________؟1-ط:__________________2-ط

ليلا9صباحا/4الخميس/-3:__________________؟1-ط_:_________________2-ط:__________________؟1-ط__________:________2-ط

ليلا10صباحا/6السبت/-4:__________________؟1-ط:__________________2-ط:__________________؟1-ط__________________:2-ط

2تدريب

بة مع زميلك عن "الت وفي في الب نك" بادل الأسئلة والأجو ت

3تدريب

"تكلم أمام الفصل عن " التسويق في ا لسوق المركزي

UJI PUBLIK


يذهبان–دوأح-قري بان–هما–إلى–خالد –فالمصر–صديقان-1...................................الجواب:.............

–الحاصلات-2 يبيع.–ف–الزراعية–السوق–الفلاح-المركزي..............................الجواب:..................

.سالنا–ف–وني وفر–مصرفال–الن قود-3الجواب:................................................

جلات–الأخبار-4ف–عن–الجرائد–الصحفى–ويكت ب ها–ي بحث–والم

..........الجواب:......................................نا–لنشتي–السوق-5 ب–إلى-الحوائج–علي –ي أننذهب–الي ومية-المركزي

الجواب:................................................

دئمافخدمةالعم....-1 لاء...الب نكمشغول ينفالسوقالمركزي.......هيتخدمالمشت-2السوقالمركزي......يتمعفيهالبائعونوالمشتون-3ت قالفيقسمالمعلباتيشتيإب راهيم........الب-4اسالذييريده......ليجرباللبشتيفي...دخلالم-5

2تدريب

أكمل الجمل التية بكلمات مناسبة

1تدريب

ا تته خط رتب الكلمات التية لتكون جلا مفيدة ابتداء م

الكتابة

3تدريب

وق المركزي"عن "الس النص السردي التعدادي اكتب

UJI PUBLIK


UJI PUBLIK


الدرس الخامس الهواية

ن ياإ وجل"وماالحياةالد ارالآخرةخي للذقالاللعز وللد ولو لعب ت عقلونيني ت قونأفلالا

(32)سورةالأنعام:





dengan tema:

(الإسلام في التويح الواية، أنواع) الواية


mengemukakan pendapat dengan



الاستفهام أدوات


mengemukakan pendapat dengan


fungsi dari susunan gramatikal.



3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk,


gramatikal الاستفهام أدوات

dalam menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema :

(الإسلام في التويح الواية، أنواع) الواية

4.10 Menyusunteks bahasa Arab yang

berkaitan dengan tema

(الإسلام في التويح هواية، أنواع) الواية





PETA KONSEP

Menjelaskan informasi tentang "hoby" الي ومية Fungsi sosial

teks


dengan tema الواية 2. Menerapkan istifham dalam suatu kalimat

Unsur bahasa

Memahmi bentuk tindak tutur tentang mengemukakan

pendapat Tindak tutur

UJI PUBLIK


Maharah

al-Kalam

Maharah

al-Istima'


berkaitan dengan الواية 2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks الواية

KD 4

1. Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks الواية 2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks الواية 3. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai 4. Mengidentifikasi kalimat sesuai dengan gambar

Maharah

al-Qiro'ah



3. Menyusun teks diksriptif tentang الواية Maharah

al-Kitabah

1. M Melakukan dialog tentang الواية 2. Mendemonstrasikan tindak tutur secara mandiri tentang

الواية

UJI PUBLIK


لوحة كرةالسلة ايةهوألوانمت ن وعة التدبيالمن زل القراءةالطعامالإندونيسي الصحافة الكتابةأوقاتالفراغ مشاهدةالأفلام يرالتصو قضاءقىساعالموس الرسم اتالوايةجعي ي

جعيةالقراءة آلةالتصوير الريضةالبدنية

جعيةالتصوير لحاسوب كرةالقدم

القراءة جعية أختار الرحلة الكرةالطائرة

عة تنسالطاولة الجمعية هذه في أشتك الطبي التصوير آلة أست عملالمناظر لريشةكرةا

ماذاي لعبالطلابأمامالمدرسة؟-1ماذات لعبالطالباتفالملعب؟-2معرض -3 ؟سيشتكعبداللفأىماهوايةعبدالل؟-4هللعبدالل-5 لة ؟رسومات ي ج


لمفرداتا


UJI PUBLIK


الهواية

Mohon diberi gambar beberapa siswa/ orang sedang melakukan hobinya

لهسليمان كثية ، هوايت والرسمنها الطاوالقراءة وتنس القدم وكرة وال مراسلة وكرةم لةحافة.السلةوالكرة الطائرةوالتصويروالص

و والمجلات والعامة الدينية الكتب الفراغ أوقات ف سليمان يشتىي قرأ الجريدة.و شهر ، جديداكل الكتبعلىسليمانكتاب ي نظم وهو الب يت، ف يلكمكت بةكبية الآن هو

الرف وف.الطاو وتنس القدم سليمانكرة ي لعب الفراغ أوقات الطائرةوف والكرة السلة وكرة لة

عةوال مناظروالناسهوأصدقائه،والتصوي رمع .يست عملألةالتصويرويصورباالطبي والحي وان المناظر سليمان ي رسم العطلة م أي المزرعةوف إلى يذهب وهو والأشجار.

ي رسها.وأحيانيذهبإلىحدي قةالحي وانتوي رسمالحي وانتمثلوالبستانوي هاثم الفيلنظرإلي .والأسدوالقردوغيها

كثيون،هويكتبالرسائلوي رسلهلهنوسليما مالعطلةالقادمةاإليهم،وأصدقاء فأي سي زورسليمانأصدقائهفخارجالمدي نة.


UJI PUBLIK


لة -1 هويتسليمانقلي سليمانال-2 قراءةوالرسميبلفراغي قرأسليمانالكتبفأوقاتا-3كلشهر -4 يشتىسليمانالملابسسليمانأني رسلالرسائللأصحابه-5 يب

كثية ؟-1 هللسليمانهوايت متي قرأسليمانالكتبوالجريدة؟-2كتابجديدا؟هليشتى-3 سليمانأيني نظمسليمانالكتب؟-4إلىأيني رسلسليمانالرسالة؟-5

......هوايتسليمانرسم -1 سليمانالمجلات.........أوقاتالفراغي قرأ-2كلشهريشتى-3 سليمان.........جديدا ي نظمسليمانالكتب........-4.......ي ومالعطلةي رسمسليمانالحي وانت-5

ة صحيحة، صحيح( إن كانت العبار اقرأ العبارات التية، وقل) ح الخطأ أو )خطأ( إن كانت العبارة خاطئة، ث صح

1تدريب

2تدريب

للنص السابقالتية وف قا الأسئلة أجب عن

3تدريب

السابقة نصأكمل ما يتى وف قا لل

UJI PUBLIK


مت نوعة:أحر،أخضر،أست عملألوان-1

أصفروغيهاعةوالناسأرسمالط-2 بي أست عملآلةالتصوير-3أشتكفيجعيةالتدبيالمن زل-4أست عملآلاتالطبخ-5عربأطبخالطعامالإندونيسيوالطعامال-6أشتكفيجعيةالتصوير-7ةوالناسأصورالطبي ع-8 أشتكفيجعيةالرسم-9

أوطلبالعلمبشيئ ا ❖ لاستفهامهواستعلام عنشيئ و)هل(و)ماذا(و)ما(و)من(و)مت(و)أين(و)كيف(و)كم(ومنأدواته:)المزة( ❖

وغيهاو)أي(

Kata tanya (أدواتالاستفهام) adalah media/sarana untuk mencari tahu tentang sesuatu,

yang sering digunakan 7. Kapan =4 مت. Apa (Pekerjaan) =1 ماذا. Apa (Benda) = ما 8. Berapa =5 كم. Apa (Ya/Tidak) =2 هل/أ. Siapa = من

9. Kenapa = ماذال 6. Bagaimana 3 كيف. Dimana = أين

1

2

3

4تدريب

ت ناسبها صل كل جلة بصورة

القواعد الاستفهام

UJI PUBLIK


الأجوبة الأسئلة

ما

كتاب هذا؟ هذاكتاباللغةالعربيةهذاالكتاب؟ هذا

اسيعماراسك؟وانك؟ جومبانج25ارعهاشمأشعريرقمشعن

081234461502رقمجوالك؟

من أنطالب نت؟أ

صديقيممديأستاذ!ي رافقكإلىالمكت بة؟

أين لة؟ فيغرفةالمذاكرةنبي

أمامالتلفزيون،يأب!تلس؟

ماذاأق رأالجريدةعمل؟ت

أكتبالقصةتكتب؟أريدالقهوةتريد؟

هل ؟ نعم،أنمدرس أنتمدرس

لا،أنطالب

تسافرإلىجاكرتاليوم؟نعم،أسافرإلىجاكرتاليوم

الا،أسافرإلىجاكرتغد

كيف بي ،والحمدللالحال؟

مشياعلىالأقدامة؟تذهبإلىالمدرس

ت ت ناولالفطور؟ مت فيالساعةالسادسةوالنصف

فيالاستاحة

كم الساعةالعاشرةإلاخسدقائقالساعةالآن؟

)أربعون(طالبا40بافيالفصل؟طال

ادرس ولاحظ

UJI PUBLIK


لماذا ا؟تخرتيأحد عفوايأستاذ،الشارعمزدحمجد

لأستعيب عضالكتبتذهبإلىالمكت بة؟

ت بةالمكالكتبف؟ي قرأعلى لكتبي قرأعلى ......-1

ةراشالعالساعةةفيلمكتبزي نبإلىاذهبت ؟زي نبإلىالمكتبةذهبت......-2

ت رسمفاطمةال مبانت رسمفاطمةال مبان؟نعم،......-3

القدمكرة هوايةأحد هوايةأحد؟......-4

كرةالقدم؟......-5 كرةالقديشاهدعلى اءسموالنصفةثالفيالثميشاهدعلى

تصنيفالتشخيص/ال/التعريف

Definisi/idEntifikasi/klasifikasi


Diskripsi Umum

اصالوصفالخ

Diskripsi Khusus

اصمنالتصنيفالوصفالخ




1تدريب

دوات الاستفهام المناسبةبأ اتامل الفراغ

UJI PUBLIK


كثية ،لهسليمان 1 القراءةوالرسموال مراسلةوكرةالقدمومنهاهوايت السلةوالكرةالطائرةوالتصوير.وتنسالطاولةوكرة


الوصفالخاصقرأسليمانفأوقاتالفراغالكتبالدينيةوالعامةوالمجلاتوالجريدةي 2كرةالقدموتنسالطاو فلةوكرةالسلةوالكرةالطائرةي لعبسليمان

.غأوقاتالفراعةوال مناظروالناسيست عمل فسليمانألةالتصويرويصورباالطبي

.أوقاتالفراغالمناظروالحي وان مالعطلةي رسمسليمان وهويذهبإلى،والأشجارفأي

ي رسها.وأحيانيذهبإلىحدي قةالمز هاثم رعةوالبستانوي نظرإلي .وغيهامثلالفيلوالأسدوالقرد،ي رسمالحي وانتالحي وانتو

كثيون،لهوسليمان موبالرسائلوي رسلهاإليهم،يكتهوأصدقاء فأيالعطلةالقادمةسي زورسليمانأصدقائهفخارجالمدي نة.

بيالم ن زلمثال:تختارين/التد

تختارين؟أي جعية+:الم ن زل التدبيختار جعية أ :-/التصوير-2تختار/الرسم-1 تبت فضل/الريضة-4تبي/الحاسوب-3طالعربتختارين/الخ-6ت فضلي/الصحافة-5


1تدريب

زميلك ت بادل الأسئلة والأجوبة مع

الكلام

UJI PUBLIK


(1)+:ماهواي تك؟

:هوايت....،أختارجعية.....-+:وأنت،ماهواي تك؟

:هوايت...،لذاأختار....-

(2)عيةتشتك؟+:فيأيج

:أشتكفيجعية....-تارهذهالجمعية؟:ل ماذاتخ

+:لأنهوايت....

ف.–الفراغ–تكتب–أوقات–فاطمة–الرسائل-1أحد-كتاب–كلشهر–جديدا–يشتى-23- كل-يدةجد–يشتى–ملة–الأستاذ–أسب وع على.–الرفوف–تنظم–الكتب–فاطمة-4ف.–القادم–سأزور–الشهر–صديقى-5

.................................................................=ي رسم-1................................................................=ي قرأ-2................................................................=يكتب-3 ................................................................=ي لعب-4

2تدريب

أجر الحوار مع زميلك كما في الحوار الت

2تدريب

كون أسئلة من الكلمات التية

3دريب ت

دقائك عن " الهواية". أمام أص تكلم

1تدريب

رتب الكلمات التية لتكون جلا مفيدة ابتداء ما تته خط

لكتابةا

UJI PUBLIK


................................................................=يلك-5................................................................=يشاهد-6................................................................=يشتى-7................................................................=لي رس-8 ................................................................=ي نظم-9

................................................................=يشتك-10

3تدريب "كرة القدم"وصفي عن النص الاكتب

UJI PUBLIK


UJI PUBLIK


الدرس السادس راب الطعام والش

إنه الشيطان خطوات ت تبعوا ولا طيبا حلالا الأرض في ما كلوا الناس أي ها ي" وجل عز الل قال

( 168: بقرة)سورةال" مبي عدو لكم





dengan tema:

والمشروبت، الأطعمة) والشراب الطعام

(والخضروات الفواكه

yang melibatkan tindak tutur meminta

perhatian dan memberi pengumuman



الزمان وظرف المكان ظرف


meminta perhatian dan memberi

pengumuman dengan memperhatikan

bentuk, makna dan fungsi dari

susunan gramatika



3.12 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang


والمشروبت، الأطعمة) والشراب الطعام

(والخضروات الفواكه




4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan

dari teks bahasa Arab yang berkaitan

dengan tema

الفواكه والمشروبت، الأطعمة) والشراب الطعام

(والخضروات





PETA KONSEP

Menjelaskan informasi tentang " ي ح الص "الغذاءFungsi sosial

teks


dengan tema الطعاموالشراب 2. Mengidentifikasi dhorof zaman dan dhorof makan

Unsur bahasa

Memahmi bentuk tindak tutur tentang meminta perhatian

dan memberi pengumuman Tindak tutur

UJI PUBLIK


Maharah

al-Kalam

Maharah

al-Istima'


berkaitan dengan ي ح الص الغذاء2. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks ي ح الص الطعام - الغذاء

KD 4

1. Menunjukkan fakta yang ada dalam teks ي ح الص الغذاء2. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai

Maharah

al-Qiro'ah



3. Menyusun teks diksriptif tentang الطعام Maharah

al-Kitabah

1. Melakukan dialog tentang الواية 2. Mendemonstrasikan tindak tutur secara mandiri tentang

طعامال

UJI PUBLIK


لحمج - خبز -مأكولات– طعام جأطعمة – عشاء - غداء - فطور - وجبةجوجبات ❖–ب رت قال–فاكهةجف واكه – سلطة - رز – سكجأساك - دجاج -لحوم اح ت ف–تمر – عنب – –بطيخ -موز /يكل /ت ناول -أكل / ت غدى–ي ت ناول / ت عشى–ي ت غدى

–عصي -ق هوة–شاي – مشروبت - شرب/يشرب–ي ت عشى غرفة–مائدة–حليب

تامي–البوتي-ونيدروكرب الإ – مطبخ –الأكل المادةالدهنية-الملحالمعدني-الفي

المفضلة الفواكه – الطعام مت ويت – ميةالح ات باع – السكريتوالدهونوالنشويت أكل ❖

الطازجة الفاكهة – نيف الجسم - سي الجسم – سمالج وزن –

ماموضوعالحوارالسابق؟-1 __________________________________ الجواب:

؟ي ت ناولسعيد الفاكهةمت-2 __________________________________ اب:الجو

سعيد فيالغداء؟يشربماذا-3 __________________________________ الجواب:

؟يد فياليومكموجبةيكلسع-4 __________________________________ الجواب:



. ة ي ت ال ة ل ئ س الأ ن ع ب ج أ ، ث ار و الح ل إ ع م ت اس

UJI PUBLIK


؟ولماذا؟هليكلسالم كثيامنالسكريتوالدهونوالنشويت-5 __________________________________ الجواب:

فيالعشاء؟يكلسالم ماذا-6 __________________________________ الجواب:

فيالعادة؟سيشربماذا-7 الم __________________________________ واب:الج

؟كيلوجراموزنسعيد ؟ولماذاهوسيكم-8 __________________________________ الجواب:

وزن-9 ؟سعيد أمأي هماأث قلجسم سالم __________________________________ واب:الج

ماهيالفاكهةالمفضلةعندسعيد ؟-10 __________________________________ واب:الج

يااماذ-1 ؟ي ت ناولالإنسانليكونصح ___________________________________ الجواب:

ناتلماذا-2 تامي ؟ي ت ناولالإنسانالفي ___________________________________ الجواب:

ناتماهيالأطعمةال-3 ؟غنيةبلبوتي ___________________________________ الجواب:

لف-4 ؟الجسمخلايمتت ت ___________________________________ الجواب:

نسانماهي-5 ؟موادالغذاءالرئيسيةلل ___________________________________ الجواب:


UJI PUBLIK


؟تشتملعليهالفاكهةالطازجةماذا-6 ___________________________________ الجواب:

؟الملحالمعدنيي وجدأين-7 ___________________________________ الجواب:

بأن-8 حةوالعافية؟يفعلالإنسانليكماذاي ونجسمهفيدوامالص ___________________________________ الجواب:

ماهوالعنصرالذيي زودجسمالإنسانبلحرارةوالطاقة؟-9 ___________________________________ الجواب:

اذكرعناصرالصحةالخمسة؟-10 ___________________________________ الجواب:

ي ا ح لغذاء الص

Mohon diberi gambar beberapa menu makanansehat dan buah2an segar di sela2

paragraf bacaan

و ي ح الص الذىالغذاء الغذاء عناصهو عدة على ،ريشتمل وب روتيوهي إيدروكرب ونتاميوملح مع ومادة دهنية دني وفي

الإيد الأول: بهونوبروكرالعنصر الجسم يزود بهينالغةمعطالأنمو،ةارروالحةاقلطو ة الرزرةوغي ها.والقمحوالذ

الالعنصرالثاني:البوتيوهومنعناصر ي ح سانعلىالنموليساعدالإنمهمةالغذاءالص بهاللحموالسمكوالبيضواللبوغيها.الأطعمةالغنية نمو ومقاومةالأمراض


UJI PUBLIK


تا واداللازمةلإصلاحالخلايالتالالعنصرالثالث:الفي منالم فةيوجدمثلافيميوهوعنصر

وغيهاب عض .الأطعمةمثلالخضرواتوالفاكهةالطازجةوالب يضوالكبدواللب

المعدني الملح الرابع: العنصر ضروري الغنموهو مثلافيلحم وي وجد حة، الص ودوام الجسم لنموو غيهاوالسمكواللب

الجسم مثلالإيدروكربونت زود وهي هنية الد المادة هو الخامس: و العنصر والطاقة بلحرارة تشتملعلىالزيوتوالسمنوالزبدةوغيها.ت وجدمثلافيب عضالأطعمةالت

بأنتتانسولكييكونغداءالإن ياي يعصح العناصرالغذائية ويوجباتهالي وميةعلىجوالمشروبتك فيالمأكولات نسرف لا ن نسىأن لا ولكن وكلواالسابقة " وجل عز الل قال ما

المسرفواشربواولاتسرفواإن ( 31)السورةالأعرف:" يهلايب

(161ص:1999)للدكتورد.هدايةوآخرون،

نات-1 ؟ماهيالأطعمةالغنيةبلبوتي

؟خلايالجسمالتالفةصلاحماهيالموادالمفيدةلإ-2

؟الطازجةتشتملالفاكهةماذا-3

ية؟ماذاي-4 بعلىالإنسانلتكونوجباتهصح

ماهوالعنصرالذيي زودجسمالإنسانبلحرارةوالطاقة؟-5

الخمسة؟اذكرعناصرالصحة-6

تشتملالفاكهةالطازجةعلى.....-1

السمكعلى.....يشتملالب يضو-2

رةعلى.....-3 والذ يشتملالرز

كثيافجسمه.....-4 يكلحسن

الأسرةفي-5 ......يكلأعضاء

تضعأختالأطعمةعلى....-6

البوتي -المائدة -

تامي - سي - الفي المطبخ-يدروكرب ونالإ-

غرفةالأكل-

1تدريب

التية وف قا للنص السابق الأسئلة أجب عن

2تدريب

ن الصندوقبلكلمات م اتمل الفراغ ا

UJI PUBLIK


صباحاالفطورفيالمقصفي ت ناولالطلاب-1ظهراي ت ناولأعضاءالأسرةالغداء-2ساعة ان تظرتصديقي-3الفصلأمام يشرحالأستاذالدرس-4المطبخجانب فةالأكلت قعغر-5شجارفجراالأف وق ت غردالطي ور-6

الفعل حدوث(زمن)على يدل منصوب اسم ظرفالزمانIsim yang dibaca nasob yang menunjukkan waktu

terjadinya pekerjaan

ة، صباحا، مد

يوما لحظة، مساء،

الفعل حدوث( مكان)على يدل نصوبم اسمظرفالمكانIsim yang dibaca nasob yang menunjukkan tempat

terjadinya pekerjaan

يينا، تت، أمام،

شرق جانب،

تكلالعائلةاليوماللحموالسمك-1يذهبالطالبإلىالمدرسةقبلأنيتناولالفطور-2سرةالعشاءب عدصلاةالعشاءت ت ناولالأ-3أمامالتلفزيونيشربأخيالصغياللب-4لخادمةالأطعمةفيالمطبخساعةواحدةتطبخا-5

1تدريب

ظرف الزمان وظرف المك ان في العبارات التيةعي

ظرف الزمان وظرف المكان

ادرس ولاحظ

القواعد

UJI PUBLIK


عناصر،وهي1 ة هوالغذاءالذىيشتملعلىعد ي ح نإيدروكرب ووالغذاءالصومادة دهني تاميوملح معدني ة وب روتيوفي


الإيدر2 الرز به الغنية الأطعمة ومن والحرارة، بلطاقة الجسم يزود وهو وكربونرةوغيها. والقمحوالذ


البوتي عناصر المهمةوهومن ي ح الص الإالغذاء ليساعد علىالنمو نسانقاومةالأمراضومنالأطعمةالغنيةبهاللحموالسمكوالبيضوغيها.وم

اللازمةلإصلا وادمنالم تاميوهوعنصر حالخلايالتالفةيوجدفيب عضالفي

.ازجةوالب يضوالكبدواللبرواتوالفاكهةالطالأطعمةمثلالخضمثلافيلحم وي وجد حة، الص ودوام الجسم لنمو ضروري المعدني وهو الملح

وغيهاالغنمو السمكواللب مثل وهي هنية الد الجسالمادة ت زود ت وجدالإيدروكربون و والطاقة بلحرارة م

مثلافيب عضالأطعمةالتتشتملعلىالزيوتوالسمنوالزبدةوغيها


وصفيالنص ال




Diskripsi Umum


Diskripsi Khusus




UJI PUBLIK


؟تريد ماذا: = + الشاي كوب/ تريد : مثال

! حتس لو ،الشاي من ب كو أريد : -

كوبالعصي تشرب/-1 تكل/صحنالرز-2

ت ت ناول/قطعةالخبز-3

/فنجانالقهوة-4 تب

ل/قارورةالماء-5 ت فض

؟ هذا الشاي في أيكر ما= + : جدا حلو /الشاي هذا: مثال

. جدا حلو ،والل : -

هذاالطعام/لذيد،لذيذ-1هذاالدواء/مر جدا-2تامي/نفعجداهذاالفي-3هذاالمريض/خطي جدا-4اهذهالبض-5 ائع/غاليةجدهذاالجسم/سي جدا-6

2تدريب


1تدريب

جوبة مع أحد الأمناء في المقصفت بادل الأسئلة والأ

الكلام

3تدريب

طعام". " ال أمام أصدقائك عن تكلم

UJI PUBLIK


.............................................................=فاكهة-1.............................................................=صحة-2.............................................................=خلاي-3 .............................................................=أطعمة-4.............................................................=طاقة-5

1تدريب

ها ظرف فيدة وف كل جلة ضع الكلمات التية ف جل م في

الكتابة

2تدريب "الطعام" وصفي عن النص الاكتب

UJI PUBLIK


الاستيعاب بارات للفصل الدراسي الثاني لإعدادية في الاخت الأسئلة ا

اخت أصح إجابة من الأجوبة التية. مبكرا-1 كلي وم ...الطالبإلىالمدرسة

يكتب-د قرأي-أيلس-ه يرجع-بيذهب -ج

طة،ثم...فالمد-2 أواصلدراستإلىهذهالمدرسةرسةالمت وس يتخرج-د تخرج -أ

تخرجت-ه تخرجت-بتخرجت -ج

لةالواجبالمنز-3 لة ...خلي كللي لفيالب يت ي تخرج-د ت ؤدي -أ

ي راجع-ه رتذاك-بأت قر -ج

كثية-4 المدرس...الطلابعلوما ي ت علم-د ي علم -أ

ت علم-ه ت ت علم-ب ت علم -ج

.الظهرفيمسجدالمدرسةجاعةفريد وأصدقاؤه..-5 يانيصل-د يصلي -أ

لونيص-ه تصلي-ب تصليان -ج

...المدرسةفيالساعةالثانيةظهرا-6 ي رجعاق بال

UJI PUBLIK


إلى-د من -أب-ه عن-بعلى -ج

تواتخرجت-7 بتدائية،ثم نويةصلإلىالمدرسةالثاأختالصغية...المدرسةالإ إلى-د من -أ

في-ه عن-بعلى -ج

ساف رأب...مكةالمكرمةلأداءفريضةالحج-8 إلى-د من -أ

ب-ه عن-بعلى -ج

ب يتالمدرسبعيد ...المدرسة-9 إلى-د نم -أ

ب-ه عن-بعلى -ج

روس...الأقلام-10 يكتبالطلابالد

إلى-د من -أب-ه عن-بعلى -ج

فسالفصلمعيل...اسهأحدوهويدرسفين -11 أخت -د أب -أ

صادق -ه أم -بيق صد -ج

يقادمة منمكاسرسولاويسيالجنوبيةلحلية...ه-12

UJI PUBLIK


أخت -د أب -أصدي قة -ه أم -بصادقة -ج

ماضيزارعلي ب يتعائشةفي...ال-13 الأسب وع-د أسب وع -أ

السنة-ه سنة -ب شهر -ج

جد-14 7يد ي قعفي...ديبونجورورقملب يت أسب وع-د أسب وع -أ

شارع-ه سنة -ب شهر -ج

كت ب همفي...-15 يدخلالطلابب-أ الجورب-د ةالحقي

الكرسي-ه المكتب-بالجيب -ج

العاشرممد تلميذ جديد ي -16 .الفعلفالجملةالسابقةتعلمفيالصف تلميذ -دممد -أ

في-ه ي تعلم -بجديد -ج

فيقولأحدهما:صباحالخييأخي،فأجابالآخر...ي لتقيالصديقانأمامالمدرسة-17 والحمدللبي -دعفوا -أ

أهلابك-ه لابس -بصباحالنور-ج

UJI PUBLIK


العاشرمنالمدرسةالثانوية-18 .الحرففالجملةالسابقةممد الآني تعلمفيالصف تلميذ -دممد -أ

في-ه ي تعلم -بجديد -ج

كيفالحاليأخي،فأجابي لتقيممد بصديقهفيقول-19 :... بي والحمدلل-دعفوا -أ

أهلابك-ه لابس -بصباحالنور-ج

25شارعإمامبونجولرقمي عرفالطالبن فسهفيقول:أنأخوكمفياللاسيممد...-20بدانجسومطراالغربيةواني-دهوايت -أ عن

ولدت-ه أملي -بتخرجت-ج

كاليمان تان... هذاصديقياسهأحدهوقادم من-21 بليكببن الوسطى-دالشمالية -أ

يةالشرق-ه الجنوبية -ب الغربية -ج

فالمقصفعندالاستاحة.الفطور...-22 نجتهد-دن ت ناول -أ

نكتب-ه ن لعب -ب ن رجع -ج

ن بدأالدراسة،الفعلفالجملةالسابقة...يأختلوسحتامسحيالسب ورة-23 ثم أخت-دمسحيا-أ

ثم-ه السب ورة-بالدراسة-ج

UJI PUBLIK


ةالرابعةق بلالصبحمنالن ومفالساع...-24 ن نظم-دن غسل-أ

نسافر-ه نست يقظ-بنساعد-ج

معائشة...أمهاعلىإعدادالطعا-25 تساعد-دتستيح-أ

ت نام-ه تدرس-بت قرأ-ج

لابسفالحمامالطالبة...الم-26 ت ت وضأ-دتتم-أ

ت عمل-ه ت غسل-ب ت قوم-ج

رفةالجلوسالسيدسليمانوأسرتهيتمعونو...فغ-27 يساعدون-ديستيون -أ

ي نامون-ه ونيدرس -بقوموني -ج

الطلاب...الواجباتالمنزليةب عدصلاةالعشاء-28 يساعدون-ديستيون -أ

ي نامون-ه ي عملون -بي رقدون -ج

أيني نامالطلاب؟همي نامون...-29 غرفةالب يتف-دفغرفةالجلوس-أ

فالملعب-ه فغرفةالمذاكرة-ب فغرفةالن وم-ج

UJI PUBLIK


...ي قومونمنالن ومصباحابكرا-30 أن تما-د هو-أ

أن تم-ه هما-بهم -ج

دالأمعلىإعدادالطعامهذهأخت...تساع-31 أن تما-د هي-أ

أن تم-ه هما-بهن -ج

...ت غسلنالملابسفيالحمام-32 أن تما-د هو-أأنت-ه هما-بهم -ج

فيغرفةالجلوس...يستحن-33 أن تما-د هي-أ


لاةالعشاء...ت ؤدينالواجباتالمن زليةب عدص-34 أن تما-د هي-أ


...ت نامونفيغرفةالن وم-35 أن تما-د هي-أ


UJI PUBLIK


كلشهر هوايةسليمانقراءة وهوي-36 شتى...كتاب -درسا -أ

سيارة -ه مرسة -ب نظافة -ج

يكتبسليمان...إلىأصدقائه-37الجريدة-دالكتب -أ

الحدي قة-ه المجلات -ب الرسائل -ج

كثي-38 حافة...سليمان هاالقراءةوالص ة من سيارة-دملات -أ

بيت-ه اجاتدر -بايتهو -ج

معنهذهالكلمةبعيدةعنغيها.-39الكرةالطائرة-د الريضة -أ

القراءة-ه الملعب -بمكرةالقد -ج

تطبخالأمالأطعمةفي...-40اكرةغرفةالمذ-همطبخال-جغرفةالن وم-أغرفةالجلوس-دغرفةالطعام-ب

فيالمساءيستيحأعضاءالأسرةوي تحدثونفي...-41غرفةالمذاكرة-هالحمام-جغرفةالن وم-أفةالجلوسغر-دغرفةالطعام-ب

رشيد ف يذاكردروسهوي ؤديواجباتهالمنزليةفي...وأما-42غرفةالمذاكرة-هالحمام-جغرفةالن وم-أغرفةالجلوس-دعامغرفةالط-ب

UJI PUBLIK


خوانم.منخالقهمومنإوإنالصوم...الصائمي-43يظلم-هي ؤدي-جي باعد–أي قرب-دي زكي-ب

ل مقصف،وغيها"جعماتتهخط...،وقاعةالاجتماع،واوالم لعب"ي زودالسكنبلمكت بة،-44ملعبات -هملاعب-جملعبون–أملاعبة-دبة ملع-ب

مفردماتتهخط...فيالمكتبةعلىالمكاتب"لجرائد"ي قرأالطلابالكتبوا-45اءجرد-هجراد -ججرائدة–أجريدة -دجردة -ب

"وثإخوة "لأحدثلاثة-46 تتهخط...تثنيةمالاثأخوات أخوتن-هأخان-جأخوان–أأختان-دإخوتن-ب

دئمافخدمةالعملاء-47 ...الب نكمشغول زائر-هعميل-جعامل–أخادم-دموظف-ب

وقالمركزيالمشتينفالس...هيالتتخدم-48زائرةال-هعميلةال-جعاملةال–أبائعةال-دموظفةال-ب

علباتيشتيإب راهيم...البت قالفيقسمالم-49دواء-هماء-جشاي–أعصي-دق هوة-ب

جرباللباسالذييريدأنيشتيهلالمشتيفي...ليدخ-50غرفةالقياس-هغرفةالمذاكرة-جغرفةالن وم–ألوسغرفةالج-دغرفةالطعام-ب

UJI PUBLIK


Ujian امتحان

Menjawab

يب أجاب، أ يSelamat

datang آبء ج أب Ayah يت أتى، Datang أهلا

Istirahat استاحة Ingin ،يريد أراد Ibu أمهات ج أم

Makan أكل،يكل Lain(Lk) آخر Saudara(lk) إخوة ج خ أ

Berlebihan إسراف Lain(Pr) أخرى Saudara(Pr) أخوات ج أخت

Mandi اغتسل Di mana? أين April أبريل

Menyiapkan ،يعد أعد Keamanan? أين إلى Agustus أغسطس

Meeting اجتمع Memakai ارتدى Oktober برأكتو

Menyambut است قبل (Orang)

Indonesia إندونيسي Cara سلوب أ

Mematuhi الت زم Manusia إنسان Saya أن

Ujian اختبار Apa/Mana أي Kamu(Lk) أنت

Liburan إجازة Juga أيضا Kamu(Pr) أنت

Pengumuman إعلان Menunaikan ،ي ؤدي أدى Sesungguhnya إن

Informasi إعلام Minggu أسابيع وع أسب Depan أمام

Mengirim أرسل Menjawab ،يب أجاب ألف Seribu ي

Selesai ان ت هى Di mana? أين Cita-cita أمل

Formulir استمارة Dasar ةابتدائي Swasta أهلية

TTD إمضاء Menyiapkan ،يعد أعد Nama أساء ج م اس

Membeli ىاشت Keluarga أسرة Perempuan أن ثى

ات د ر ف م ال م ج ع م

UJI PUBLIK


Mengikuti تبعة Menjual ،يبيع بع Bangun است ي قظ

Sejarah تريخ Laki-laki ب ن ون Membawakan حضرأ

Kalender ت قوي Perempuan ب نات Singa أسد

Apel ت فاح Kebun بستان Membutuhkan حتاجا

TTD ت ت وقيع Mengandung اشتمل

Kredit ت قسيط Ucapan

selamat احت وى Meliputi تية

Tukar تويل Menerjemah ،ب يتجم ت رجم

Pembentukan تكوين Kenalan ت عارف Memberkahi برك

Kira-kira ت قري با Peserta didik لميذت Sebagian ب عض

Fotografi تصوير Berbicara تدث Rumah ب يت

Tukar ت بديل Lulus تخرج Jauh بعيد

طاقة ب Kartu تكلم Berbicara ث

Kebudayaan ث قافة Terdiri dari تكون Identitas تب يان

Tiga ثلاثة Berharap نتم Sampai ،لغ ب لغ ي ب

Kulkas جة Makan ثلا

malam بئع Penjual ت عشى

Harga ثن Makan siang ت غدى Telor ب يض

Delapan ثانية Terlambat تخر Lantai بلاط

Buah ثرة Berdandan تبج Memulai ،ي بدأ بدأ

Baju ب ث و Belajar ت علم Jauh ،عد ب عد ي ب

Pahala ث واب Menuju ت وجه Jeruk ب رت قال

Kemudian ثم Rusak تلف،ي ت لف Komoditi بضاعة

Silahkan! ت فضل Bank ب نك

Warisan ت راث Membangun ،ي بني بن

UJI PUBLIK


Waspada خبي Keadaan ج حال

Pelayanan خدمة Selama حيث Menjadikan ،يعل جعل

Lima خس Kamar Mandi حام Duduk جلس

Roti ز يئ جاء، Datang حكومية Negeri خب ي

Sayur-

mayur خضروات Bus حافلة Mencoba ،يرب جرب

Baik خي Taman حدي قة Mengumpulk

an يمع جع،

Salah خطأ Kamar حجرة Baru جديد

Peta خريطة Susu حليب Selatan جن وب

Almari خزانة Kran يةحنف Kebangsaan جنسية

Kaligrafi خط Percakapan حوار Universitas جامعة

Sel خلية Sedih حزين Indah جيل

جب Keju حصة Jam Pelajaran د

Mengajak ،يدعو دعا Laptop حاسوب HP جوال

Belajar ،يدرس درس Kurang Lebih الحو Jadwal جدول

Membayar ،يدفع دفع Rekening حساب Dinding جدار

Ayam دجاجة Hewan حي وان Siap جاهز

Laci درج Diet حية Samping جانب

Buku Tulis دفت Metabolisme حرارة Hadiah جائزة

جانب Samping حجم Ukuran ذ

Mempelajar

i ح يمل حل، Membawa يذاكر ذاكر،

Pergi خ ،يذهبذهب Hadir ضرحضر،ي

Laki-laki ذكر Menciptakan ،يلق خلق Memperoleh حصل،يصل

Jagung ذرة Melanggar خالف،يالف Menghafal ،يفظ حفظ

UJI PUBLIK


Mendengar ،يسمع سع Minyak ر زيت

Gemuk ي ريضة Olah raga زبدة Mentega س

Mentega س ن س Nomor رقم

Yang Lalu سابق Tinggal ،يسكن سكن Ibu RT الب يت ربة

، Mendidik سور Agar ش رب ي رب

Berterima

kasih رز Nasi سفلي Atas شكري شكر،

Rakyat شعب Membantu ،عديسا ساعد Matematika ريضيات

Timur شرق Enam ستة Kalender رزنمة

Utara شال Tenang نة رف Rak سكي

Merasakan ،يشعر شعر Bahagia سعيدة Menemani ،فقي را رافق

Jalan شارع Sambal سلطة Saldo رصيد

Pribadi شخصية Ikan سك Rekreasi رحلة

Teras شرفة Pisau سكي Melukis رسم

Menonton شاهد Biografi سية Lukisan رسومة

Teh شاي Tahun سنة Pelukis رسام

Bulan شهر Papan Tulis سبورة Surat رسالة

Polisi شرطي Halaman ساحة Tuhan ب ر

Minum ،يشرب شرب Tangga سلم Bayi رضيع

البيد رمز Kode Pos ساعة Jam ص

Pagi صباح Asrama ز سكن

Teman صديق Tempat Tidur سري ر Mengunjungi ،وري ز زار

Kelas صف Harga سعر Membekali ،ي زود زود

Wartawan صحفي Mobil سيارة Menanam ،ي زرع زرع

Mata uang عملة Balita طفل Kecil صغية

UJI PUBLIK


Nasabah عميل Mencetak ،يطبع طبع Memfoto ،يصور صور

(Sholat)

Isya’ صرف Tukar ظ عشاء

Komponen عنصر Nampah ،يظهر ظهر Mendesain ،م صمم يصم

(Sholat) غ

Dhuhur ظهر Jurnalis صحافة

Barat ع غرب Sehat صحة

Kamar غرفة Tahu ،ض ي عرف عرف

Mencuci ،ي غسل غسل Mulya عزيز Pasti/Tepat ضبط

Ceret ية ضروري Primer عشرون Dua puluh غلا

Makan

siang غداء Mengenalkan ط ي عرف رف،ع

Tujuan غرض Alamat وان طالب Peserta didik عن

Bakat غري زة Atas علوي Tingkat طابق

Makanan غذاء Bekerja ،ملي ع عمل Memasak ،يطبخ طبخ

Kaya غنية Hidup ،يعيش عاش Koky طباخ

Kambing غنم Anggota عضو Makanan طعام

Lagu غناء Kembali ،ي عود عاد Alam عة طبي

Nyontek ، طباشي Kapur عطلة Liburan يغش غش

Aneh غريب Tahun عام Panjang طوي لة

طراز Model عشاء Makan malam ف

Paham ،ي فهم فهم Bilangan عدد Dokter طبيب

Kelas فصل Juice عصي Tentu عا طب

Februari فباير Anggur عنب Segar طازجة

Oven ف رن Kaleng علبة Energi ةطاق

Berapakah كم Bolpoin أقلام ج ق لم Seni ف نون ج فن

Bola كرة Busur ق وس Halaman فناء

UJI PUBLIK


Tukang

Sapu كناس Aula الاجتماع قاعة Jangka فرجار

Mulya كري Kain(Baju) قماش Sarapan فطور

كهةفا Buah قصاصة Tanda bukti ل

Bermain ،ي لعب لعب Kemeja قميص Rok فستان

Bertemu لقاء Katun قطن Kwitansi فات ورة

Daging لحم Menghabiska

n فائدة Bunga(Bank) ي قضي قضى،

Lezat لذيذ Nasional ق ومي Petani فلاح

Sebentar لحظة Kera قرد Memeriksa فحص

Susu لب Gandum قمح Kaos فانلة

Tetap ك ةلازم Film أفلام ج فيلم

Papan لوحة Menulis ،يكتب كتب Kosong ف راغ

Warna لون Banyak كثية Gajah فيل

Malam ليل Besar ق كبية

Belum لم Kursi ي كرس Membaca ،ي قرأ ق رأ

Tidak/Janga

n Menyampaik كومبوتي Komputer لا

an ي قدم قدم،

Tidak akan لن Listrik كهربء Suku لة قبي

ق بل Sebelum كراسة Buku tulis م

Sore مساء Menyapu ،يكنس كنس Berasal قادم

Kota نةمدي Piala البطولة كأس Berdiri ،ي قوم قام

Masjid مسجد Panggilan ،يكالم كالم Kaki أقدام ج قدم

Pondok معهد Sempurna كاملة Sampah قمامة

Perawat مرض Tempat

Sampah مهنة Profesi مزب لة

Tingkat مست وى AC مكيف Sekolah مدرسة

Surat-

menyurat مدرس Bapak Guru رةمسط Penggaris مراسلة

UJI PUBLIK


Memiliki ،يلك ملك Toilet مرحاض Dapur مطبخ

Pemandanga

n منظر Sapu مكنسة Rumah منزل

Sawah مزرعة Pembimbing مشرف Pegawai ظف مو

Penyakit مرض Bermacam-

macam مصنع Pabrik متلفة

Mencegah ،ينع منع Perpustakaan مكت بة Iodium معدن

Melawan م قاومة Berlaku به المعمول Pintar ماهرة

Garam ملح Minuman مشروبت Kantin مقصف

Bermanfaat فيد م Makanan مأكولات Berjalan ،يشي مشى

Pelatih مدرب Sapu Tangan منديل Selai ربم

Kemah ميم Kasir ماسب Wajan مقلاة

Pengacara مامي Bank مصرف Bahan مواد ج مادة

Rajin متهد Orang Sakit مريض Penghapus مسحة

Tepat waktu مبكر Insinyur مهندس Stip ةمحا

Pameran معرض Penyiar ذيع م Stipo مزيل

Kepala مدي ر Ukuran مقاس Laboratorium معمل

مث لث Segitiga يلأ ملأ، Mengisi ن

Melihat ،ي نظر نظر Senang مسرور Lampu مصباح

Tumbuh ،ي نمو نى Bermacam-

macam مروحة Kipas Angin عةمت ن و

Tidur ،ي نام نم Musik موسي قى Meja مكتب

Mengatur ،ي نظم نظم Terkenal معروف Lapangan ملعب

Hari م ج ي وم قل ن قل، Mengangkut و أي ي ن

Kanan(Lk) يي Meletakkan ،يضع وضع Lupa ي نسى ي،نس

Kiri(Lk) يسار Wajib ،يب وجب Nomor نرة

Kanan(Pr) ين Terletak ،ي قع وقع Nikmat نعم ج نعمة

UJI PUBLIK


Kiri(Pr) يسرى Menabung ،ي وفر وف ر Setengah نصف

Putus asa يس Dilahirkan ولد Peraturan مةأنظ ج نظام

Kering يبس Anak د ول Uang ن قود

Blimbing ي قطي Orang tua والد Sesuai نسب

Januari ي ناير Sesuai وفق Kurus نيف

Juni ي ونيو Waktu ه وقت

Juli ي وليو Luas واسعة Hobi هواية

Melimpah وافرة Hadiah ية هد

Bejana وعاء Cita-cita همة

Unit وحدة Penting هام

Makanan وجبة Sia-sia هباء

Menteri وزي ر Hijrah هجرة

Bobot وزن Kurus هزيل

! بنا هيا ...Mari kita ي

الحمدلل تموضعالكتاببدايةاللوتوفيقه

معالتمنياتبلنجاح

UJI PUBLIK


( للاس تماع المواد )

UJI PUBLIK


الت عارف لدرس الأولا

صباحالخييرشيد:أمي:صباحالن وريأميرشيدرفهذاالتلميذ؟:هلت عأميأعرفه،هلهوتلميذ جرشيد ديد ؟:لا،لميذ جديد اسهممد :نعمهوتلمأمي:أهلاوسهلايممدرشيد:أهلابكيصديقيالعزيزممد:متجئتإلىمدرستنا؟رشيدجئتإلىمدرستناق بلأسب وع :ممدبانالقراءة؟ايتالقراءة ،وهلت:علىفكرة ،هوأمي

امنهوايتناالمفضلةرشيدوممد :ن عم،إن التحيات

:السلامعليكمنبيلة:وعليكمالسلامممودة

ينبيلة،ومااسكيأخت؟:اسنبيلة:اسيممودةممودة

ودةهلاوسهلايأختمم:أنبيلة:أهلابكيأختنبيلة،أنسعيدة بلقائكممودة

:أنمسرورة بعرفتكنبيلة:منأينأنتقادمة ؟ممودة

قادمة منبدانجسومطراالغربية،وأنت؟:أننبيلةاواالشرقيةقادمة منجومبانجج:أنممودة

:تشرفتبذااللقاءنبيلة

UJI PUBLIK


:شرفاللمقداركممودة:إلىاللقاءنبيلة

:معالسلامةممودة رداتالمف ثاني لدرس الا

( panci)(حلة4) (فرن3) (حوض2) (حنفية1)القمامة(و5) (سكي8) (غلاية7) ة(ثلاج6) عاء (مقلاة11) (مغرفة10) (ف تاحعلب9) الأسرة

أينتعيشاسرتكيعمار؟ :رزقييشاسرتىفجومبانججاواالشرقية:تععماركبية ت تكونشفبدانجسومطرةااسرتىتعي:رزقي لغربية،وهىأسرة

منتسعةأشخاص .:عمار اسرتىصغية ،وهىت تكونمنستةأشخاص لاثأنأكبولد فالاسرة،ولىثلاثةإخوة وث:رزقي أخوات واحدة أصغرولد فالاسرة،ولىأخواناث نانوأخت أن:عمارأيني عملأب وكيعمار؟:رزقيحكومى ،أبي عملفيالمد:عمار موظف أيني عملرسة،وهومدرس

كيرزقي؟أب وكذلك،وأمكأب:رزقي ي عملفيمصنعالمعادن،وهوموظف

يعمار؟أولادهافالب يت،وهىربةالب :عمار يت.أمىت ربعمار؟علىفكرة،أيني ت علمأخوكالثانيي:رزقيي ت علمفيجامعةسورابيالتكن ولوجيةالحكومية،وهوأخيالثاني:عمار

طالب

UJI PUBLIK


الب يت في

هذاب يتيأخت! :مفازةيل :عرشيدة كبي وج تك ظيم!ب ي ب :مفازة في أخت، ي غرفةشكرا ها من غرف الن وميت وغرفة الجلوس

وغرفةالمذاكرةوغرفةالطعاموالمطبخوالحمام.ا.وحدي قةالب يتأيضاواسعة وج:رشيدة لة جد ي أعض:مفازة فيها يتمع أخت، ي لل ث الحمد وي تحد الاسرة فياء ون

المساءعظيم!وأينتشاهدالتلفزيون؟:رشيدةهاالتلفزيون:مفازة هناكحجرة خاصة نشاهدفي

املذيذ يأختهذاالطع:رشيدةة .ام،وهيطباخة ماهرنعم،عندنخادمة تطبخالطع:مفازة

لة ؟:رشيدة كللي علىفكرة،أينتذاكريندروسك أذاكرالدروسفيغرفةالمذاكرة.:مفازة

أسأشكرك:رشيدة هذه أخت، ي الاستقبال علىهذا الشكر رة جزيلنة و .سعيدة سكي

علىنعمهالوافرة.:مفازة عفوايأخت،الحمدللنشكرالل ثالث لدرس الا

المدرسة إل

درسةيسليمان؟متتذهبإلىالم :طارق

االساعةالسابعةصباحأذهبإلىالمدرسةفي :سليمانومتت عودإلىالب يت؟:طارق

أعودفيالساعةالواحدةوالنصفظهرا.:سليمانمدرسة تدرس؟:طارق فيأيال:نسليما الحكومية الإسلامية الثانوية المدرسة في ثالثةأدرس

UJI PUBLIK


جومبانجماذاتدرسفيها؟و:طارق

والريضيات:سليمان العربية واللغة الإسلامية العلوم ها في أدرسوالتاريخوالفن ونوغيها

اتدرسفيالأسب وع؟كمي وم:طارق أي:سليمان م أدرسفيالأسبوعست

درسفيالي وم؟وكمحصةت:طارق أدرسفيالي ومثانيحصص :سليمان

المدرسة في

العام :رشدي من يوم أول في الآن نن خليل، أخي ي الدراسيالجدولالد راسيالجديدانظرإلىاللوحة،واقرأ

ستةأيمفيالأسب وع؟الدراسة :خليلويومالثلاثءويوم:رشدي نعم،يومالسبتويومالأحدويومالاث ني

الأربعاءويومالخميسإذن،عطلةالأسبوعيومالجمعة؟:خليل

كاصحيح،اكتبا:رشدي ملةمنفضلك.لموادالدراسيةوالريضيات:خليل الن بوية ية والس العربية واللغة الإسلامية الثقافة

هاوالعلومالطبيعيةوالحاسوبوغي:رشدي الدراسي للفصل الامتحانت والامتحانتمتت بدأ الأول

الثاني؟للف صلالدراسيشهر:خليل أول في الأول الدراسي للفصل الامتحانت ت بدأ

الامتحانتللف الثانيفيآخرديسمبيوت بدأ الدراسي صلشهرمايو

تهيالعامالدراسيومتي :رشدي ؟ن فيأولشهري ونيوإنشاءالل:خليل

UJI PUBLIK


الحمدللالعطلةحوالشهرين،العطلةطوي لة :رشديأخي،هيابناإلىالصفبدأتالحصةي:خليل

:هيابنا!رشدي وق المركزي لس إل ارابع لدرس الا

أيني قعالسوقالمركزييأخي؟ :أميفيجنوبالمدي نة :أديباريدأنأذهبإلىهناكلأشتيب عضالأشياء:أمي

هليكنأنأرافقك؟:أديبسرور :أمي بكل

:أديب أعلى ن ت وجه أين فكرة، إلى قسمولا، أو المعلبات قسمالفواكهأوقسمالملابسالجاهزة؟

:أمي في ندخل بعض لنشتي أولا المعلبات المأكولاتقسمندخلفيقس مالملابسالجاهزة.والمشروبتوالعصي،ثم

فكرة طيبة،حسنايأخي:يبأد في قسم الملابس الجاهزة

أيخدمة ؟:البائعةأريدأنأشتيقميصا.:أمي

هذاعندن:البائعة ي عجبك هل طراز آخر من جديدة قمصان ص؟القمي

قميص؟ماصنفهذاال:أديبهذاالقماشمنالقطن:البائعةومامقاسهذاالقميص؟:أمي

ط :البائعة مقاسهمت وسهذاأصغرمنمقاسيأمي:

أكب؟أديب :هلعندكمقاس

UJI PUBLIK


نعم،هذاهوالمقاسالأكب:البائعةأخيأميإنهي ناسبكي:أديبكمروبيةثنالقميص؟:أمي

:البائعة ثنه هو روبية (،150,000,-هذا ألف وخسون )مائة عندالمحاسبة،شكراهذههيالفات ورةالدفع

عفوا:أمي(86ص:1999ون،)للدكتورد.هدايةوآخر

أو المصرف في الب نك

السلامعليكميفيصل.:إلياسوعليكمالسلاميأخيإلياس:فيصليأخي،هيابنانذهبإلىالبنك:إلياستذهبإليهيأخي؟تمامابكل:فيصل غرض سرور ،لأيةوتويلب عضالن قودضالفوائدالمصرفيلأخذب ع:إلياس

السعودية،وأنت؟:أماأنفأريدأنأف تحالحساب.فيصل

مع موظف الب نك عليكم،إننيأرغبفيتويلب عضالن قودالسعوديةالسلام:إلياس

نفضلك!ميكمالسلام...مرحبابكيسيدي،املأهذه:وعلالموظف

ستمارةمنفضلك! الاهامقا:إلياس كمروبيةأحصلعلي ؟لوسحتم، بلألفريل

3500رالصرفالي وم:منفضلك!ان تظرلحظة،سعالموظفواحد )ثلاثةآلافوخسمائةروبية (لكلريل

:لابسبهيسيديإلياسستحصلعلالموظف 3,500,000,-ى:بلضبطمقابلألفريل

UJI PUBLIK


)ثلاثةملاييوخسمائةألفروبية (الحسابمنفضلك!أريدأنأف تح:فيصل

كمروبيةتريدأنتضعهالحسابكيالموظف :ن عم،لوسحتسيدي؟

روبية ()ثلاثةملاي3,000,000,-:فيصل يستمالموظف ارةمنفضلك!:طيبيسيدي،املأهذهالاسنا،أينأوقع؟ح:فيصل

:وقعهنامنفضلك!شكراالموظفعفوا:فيصل

100،ص:1999)للدكتورد.هدايةوآخرون، الخامسلدرس ا

الهواية

ماهواي تكيعبدالل؟:لمدرساوايتعبدالل ة خاصة فيالرسموهذهرسوماتالرسم،عندىغري ز:يل ،أنترسام جيد يعبدالل!:المدرس هذارسم جأست:عبدالل ي .وهذهأنظر الحي وانت حدي قة ،وهذه ب يت هذا ! اذى

والرق عةوالث لثوالكوفوغيها،وعربية مثلالنسخخطوط علىالمست وىالقومىهذا كأسالبطولة حصلعلى الخط هذا

العامتست ع : لمدرس ا ا،أنت جد يل ج الخط هذا يعظيم،... لة, ي ج ألوان مل

عبدالل؟وهم : عبدالل المدرسة أمام مدرسة ،الطلاب ن عم،وانظر!يأستاذى.هذه

كرةالقدم. ي لعب ونكرةالس:لمدرسا للب نات،هني لعب رةلةوالكرةالطائوهذاملعب

UJI PUBLIK


كلالألوانفرسوماتى:عبدالل أناست عملرسامامعروفاأنتت رسمجيدايعبدالل،وأرجوأنتكون:المدرسىباكرتعلىالمست وىالقومسأشتكفمعرضالرسم:عبدالل

فالشهرالقادمإنشاءالل. الطعام سادس لدرس الا

السلامعليكميأخيالعزيز : سالم

أخيالحبيبوعليكمالسلامي : سعيد

تكلفياليوم؟ كموجبة : سالم

الآكلفي : سعيد العشاء و الغداء فطورواليومثلاثوجبات

الغداء؟ تكلفي ماذا : سالم

زواللحمأوالدجاج : سعيد أوالخب آكلالرز

وماذاتشرب؟ : سالم

كوبمنالقهوةوالشاي : عيدس اذاتكلوالعصي،وأنتمأشرب فيالعشاء؟

لطةو : المس والسمكوالس الفاكهة آكلالرز

كثيامنالسكريتوالدهونوالنشويت : سعيد عرفتأنكلاتكل

أتبعالحمية : سالم صحيح،لأني

وزنك؟ ما : سعيد

كيلوجرام،وم60 : سالم اوزنكأنت؟)ست ون(

كيلوجرام 100 : سعيد )مائة(

أنتسي جدايأخي : سالم

ا: سعيد جد وأنتنيف

؟متت ت ناولالفاكهة : سالمعا : سعيد أت ناولالفاكهةفيالعشاءطب

UJI PUBLIK


ل : سالم ؟البت قالأمالت فاحأت فضلالت فاح : سعيد أفض

ي ح الغذاء الص

نات،مافائدتا؟ :خليل تامي يتناولالناسالفي يتاج :الطبيب ناتعنصر تامي إليهالجسملمنعب عضالأمراضالفي

ت:خليل نات؟أينت وجدالفي امي م:الطبيب والكبدتوجد والبيض الطازجة والفاكهة الخضروات في ثلا

واللبنات:خليل كذلكالبوتي يتناولالناس شيئ ؟ولأي

خ:الطبيب البوتإن ف ت قدم الوقت، مرور مع لف ت ت الجسم ناتلاي ي صلاحالخلايالتالفةموادالازمةلإ

ناتتساعدالإنسانعلىالنموومقاومةالأمراض:خليل إذنالبوتي كذلك:الطبيب حرارية صحيح،وتزودالجسم بطاقات

نات؟ماالأطعمةالغنيةبلبوتي :خليلهااللح:الطبيب موالسمكوالبيضواللبمن

والقمحوالذرة،:خليل يتناولالإنسانموادالغذاءالرئيسيةمثلالرزلماذا؟

الجسمتتويهذهالمو:الطبيب ي زود العنصر علىالإيدروكربونت،وهذا ادةبلحرارةوالطاق

آخر:خليل يسمىبلملحالمعدني،مافائدته؟وهناكعنصر حة،وي وجدمثلافي:الطبيب هذاالملحضروري لنموالجسمودوامالص

موالسمكواللبلحمالغنالإيد:خليل ت ناول من بد لا أننا والفيتاميإذن والبوتي روكربون

والملحالمعدنيلنموأجسامناوب عدهاعنالأمراض

UJI PUBLIK


هنيةمثلالزيت، آخريسمىبلمادةالد الطبيب:صحيح،وهناكعنصر الإيدروكربونت زودالجسمبلحرارةوالطاقةمثلوهي

العناصرعر:خليل هذه أن الآن حةف نا الص لدوام ضرورية الخمسةوالعافية،شكراعلىهذاالإعلامالمفيديدكتور

لاشكرعلىواجب:الطبيب(158ص:1999،)للدكتورد.هدايةوآخرون

.

UJI PUBLIK


،2كتاب الطالب، ط ،، العربية بي يديكونلرحنبنإبراهيمالفوزانوآخرالدكتورعبدا-1م2003الريض،مؤسسةالوقفالإسلامي،

الكتب،إدارة1، العربية للناشئي، كتاب التلميذ، ط الدكتورممودإساعيلصينيوآخرون-2 م1983المدرسية،وزارةالمعارف،المملكةالعربيةالسعودية،

،عمادةالمكتبات،جامعةملك2، العربية للحياة ط تورممودإساعيلصينيوآخرونالدك-3 م1995سعود،المملكةالعربيةالسعودية،

الغلاييني، -4 مصطفى بي 21جامع الدروس العربية ط الشيخ العصرية لبنان،المكتبة وتم1987

التعليم5ابن مالك ط شرح ابن عقيل لألفية الشيخعاصمبجتالبيطاروآخرون،-5 وزارة م1989المملكةالعربيةالسعودية،عالال

م1993دارالحكمةدمشققواعد اللغة العربية الميسرة،الدكتورفؤادنعمة،-6م1978هوريةمصرالعربية،،دارالمعارفجالنحو الواضح الشيخعليجرم،-7طهبوتراسارانجشركة، 1ية للمدرسة الثانوية ط تعليم اللغة العربالدكتورد.هدايةوآخرون،-8

م2014

دروس اللغة العربية )اللغة الأجنبية( للمدرسة الثانوية في برنمج الدكتورد.هدايةوآخرون،-9 م1999سيةوزارةالشؤونالدينيةالإندوني، 1ط اللغة

مصطفىوآخرون-10 إبراهيم اللغ، 2المعجم الوسيط ط الدكتور العامةممع الإدارة العربية ة م1972جماتوإحياءالتاثجهوريةمصرالعربية،للمع

منور،-11 ورسون أحد بوستاكا،4إندونيسي ط –المنور قاموس عربي الشيخ مطبعة م1997بروجييسيفسورابي

UJI PUBLIK


UJI PUBLIK

Documents

UJI PUBLIK DRAF BUKU PELAJARAN BERLAKU SEMENTARA …store9.kemenag.go.id/BUKU/MA/Bahasa Arab_MA_X_2019.pdf · menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab