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사외보튼튼타임즈 /통권2011년 1월 1일 제110호 /월간 /비매품 /발행인겸편집인오인숙
등록번호서울라 09122 / 발행일2011년 1월 1일
주소 135-270서울시강남구도곡동514-1 튼튼영어빌딩 (주)튼튼영어
고객상담실··1577- 0582 TEL·02-5600-448, 514 FAX·02-5600-515
http: //www.tuntun.com
튼튼타임즈는 (주)튼튼영어에서펴내는
영어교육정보신문입니다.
이신문은한국의영어교육,더나아가교육전반을
폭넓게탐구하고분석하여올바른영어교육방향과방법을
제시하는데근본적인의의를두고있습니다.T U N T U N T I M E S J a n u a r y 2 0 1 1
아이를지적하기전, 모국어습득원리를다시생각해보세요
아기는어떻게말을배우나?
영어잘하는나라한국과는어떻게다를까?
아기는생후 2~3년이지나면생각이나하고싶은
말을자유롭게표현한다.물론어린아이가구사하는
언어가고급스럽거나어휘가풍부한것은아니지만
언어의본질인의사소통의수단으로사용하기에부
족함이없는수준에이른다.하지만영어는 2~3년
동안공부해도말한마디자유롭게하지못하는경
우가많다.그동안의영어학습에서뚜렷한성과가없
었다면영어를배우는과정에잘못된점은없는지한
번쯤점검해보는것은어떨까?그리고아이가모국
어를배우고말문을열기까지의과정을통해해답을
찾아보자.
어린아이는언어습득의천재먼저아이가모국어를익히기까지충분히언어에
노출되었다는점에주목해야한다.아기는태어나면
서자연스럽게모국어환경에놓이게된다.아이가언
어를습득하는데,엄마는주도적인역할을한다.뿐
만아니라가족과TV와같은환경속에서끊임없이
말소리를듣는다.예를들어아기가‘아빠’라는말을
익히는과정을살펴보자.아기는엄마로부터아빠라
는말을수없이반복해서듣는다.이때단순히‘아빠’
라는단어만을듣는것이아니다.‘아빠오신다’,‘아
빠랑놀자’나전화수화기를귀에대며‘아빠야,아
빠라고해봐’등다양한상황속에서아빠와관련한
수많은응용문장을들려준다.일정시간이지나면아
빠라는단어를말하지못하더라도아이는아빠라는
대상과말소리를인지하는단계에도달하게된다.어
린아이가말을배우는것은적절한환경이주어지면
누구나자연스럽게익힐수있는과정이다.
말이란의사소통수단이라는점을본능적으로인식아기는태어나는순간부터말을배우기시작한다.
처음에아무의미없이듣고만있다가나중에갑자기
말을하게되는것이아니다.말이란의사소통의수단
이라는점을인식하게된다.아기는그동안울거나웃
으면서끊임없이자신의의사를표현한다.그울음소
리는단지배고프다는의미뿐만아니라‘졸리다’,‘기
저귀가불편하다’,‘심심하다’와같은의미를담고있
었다.이때엄마는아기의울음소리를듣고‘쉬했니’,
‘기저귀갈아줄까?’하거나‘배고프니?’,‘우유줄
까?’라는말을건넨다.이때엄마는말을가르쳐주려
는의식적인활동을하지않는다.단지아이가우는이
유를알기위해자연스럽게말과행동을한것이다.아
이는엄마와가족과의이러한상호작용과말을통해
의사소통을하는법을배우는것이다.일정한시간을
거치면서아이는울음소리가아닌단어,간단한문장
그리고긴문장으로의사소통을하게된다.
말소리를듣고상황을떠올리는연상능력아이들은이처럼매일같은상황속에서‘말’을접
하고,특정상황에서주변사람들의말소리를눈과
귀를이용하여듣고본다.이때단순히말소리만을
듣는것이아니다.상황과관련해이해하고의미를
연결하는과정을거치며단어혹은문장과관련된적
절한의미를파악하는것이다.그리고구체적인사물
에대해반복적으로이야기할때자연스럽게해당단
어와문장의의미를알게되고,이를따라발음하면
서말문을열게된다.엄마와주변사람들의정확한
모국어표현을반복해서접함으로써새로운낱말과
어휘를익히고,그것을따라말하면서아이는저절로
말을배우게된다.여기에암기나문자,문법공부는
없다.‘사과’라는말을들으면자연스럽게동그랗고
빨간열매가떠오르고입안에군침이도는것과같
은이치이다.사과라는단어를쓰지못하고,외우지
않아도자동으로그소리와사물혹은상황이연상되
어머릿속에떠오르는것이다.모국어습득원리를
요약해영어학습을정리해보자면,영어역시충분한
노출과모방으로자연스럽게습득하는것이효과적
인방법이다.
▶관련기사집중기획
“우리애발음이이상해요”
7살딸다연이를둔박희정씨는요즘아이의영어발
음때문에고민이다.다연이가말하는영어발음이정
확하지않거나,문장을엉뚱하게말하는것이엄마희
정 씨 귀에 거슬린다.가령,‘Thesepoopbythe
water’라는문장을‘디즈똑바로워’라고발음하거나,
‘talk’를‘톱’,‘friends’를‘팬즈’라고말하는식이
다.희정씨는다연이의발음을이대로두면잘못된채
로굳어질것같아테이프와다르게말한다싶으면“다
연아,‘friends’를외국인이어떻게말하는지다시들
어보자”라며어느부분이잘못되었는지가볍게지적한
뒤그부분을반복해서들려주며고쳐나가고있다.
그럴때마다다연이는묵묵히듣기만하거나‘그럼
엄마는어떻게하는데?’라고되묻기만할뿐,좀처럼
따라해보려고하질않아걱정이이만저만이아니다.
희정씨는이제파닉스를가르쳐서발음체계를잡아
줘야하는게아닌가싶어이리저리학원이나교재를
알아보고있다.
그러나희정씨가판단한다연이의영어발음은틀
렸다고볼수없다.‘talk’는‘토크’라고하기보다는
‘톱’이,‘friends’역시‘프랜즈’보다는‘팬즈’가실
제발음과가깝기때문이다.엄마가발음이틀렸다고
생각하는이유는크게두가지로설명할수있다.우선
대부분의엄마는한국말습관때문에영어음절을늘
려발음하는버릇이있다.때문에짧게말하는아이의
발음이틀렸다고여기는것이다.또,영어도언어이기
때문에모국어를배울때처럼알아들을수없는옹알
이를하고,완벽한문장한마디를하기위해발음이부
정확한중간언어(Interlanguage)를쓰는기간이존
재한다.다연이의발음이부정확한것도말을배우는
과정에서나타나는자연스러운현상임에도언어습득
원리에대한이해가부족한경우아이의영어‘옹알
이’이가문제로받아들여진다.
“자꾸해석을해주게되네요”
이민주씨는지난해,4살이된재이에게엄마표로
영어공부를시작했다.영어동요를틀어주는것으로시
작하다이제는그림과노래를같이보고들을수있는
책을구입해서영어노출을하고있다.그런데민주씨
는아이와같이교재테이프를듣다보니아이가처음
들어보는문장이나단어도많아서‘과연아이가잘듣
고있는지,이해는하고있는지’의문이든다고한다.
특히재이는자기가좋아하는책은몇십번이고반복
해서읽는편인데영어책과노래는반응없이멍하게
보는것같아아이와함께하는영어공부가힘들기만
했다.민주씨는이대로가다가학습효과를기대하기
어려울것같아,고민끝에한번은테이프를쭉들려준
다음줄거리를간단하게설명을해주고중간중간어렵
고생소한단어의뜻을해석해주고있다.
그러나민주씨의방법은영어문장한줄,단어하나
하나를해석해가며영어를배웠던과거의잘못된영어
학습법이다.영어학습의최종목표는영어도모국어처
럼머릿속에서번역과정없이받아들이고이를표현해
야하는데섣부른해석과설명은이과정을방해해연
상력을키우는모국어습득방식과상반된다.
아울러영어를배우는데있어어른이어렵다고느
끼는것과아이가어렵다고느끼는것이다른경우가
종종있다.아이들은처음보는영어책내용이어렵고
낯설게느껴지더라도영어책의그림과테이프중간중
간알아들을수있는단어로전체적인내용을짐작해
서재미있고흥미있게받아들인다.따라서아이가이
해하지못하는것처럼보이지만실제로는표현하지않
을뿐스펀지처럼흡수하고있을수있다.그러므로조
급한마음에한국말로재빨리해석해주기보다는여러
번반복해서충분히영어에노출시키는것이영어라는
언어를제대로습득하는방법이다.
인도의몰입식영어교육
한국의영어공교육발전의일환으로시행되고있는
원어민보조교사제도.인도출신은이선발시험에도지
원이가능할만큼검증된영어실력을자랑한다.현재인
도의영어가능인구는 1억명수준에육박한다.
이들이자유로운영어가가능한이유는초등학교에서
접하게되는몰입식영어교육에답이있다.공립학교를
제외한 사립학교들은 초등학교 1학년부터 원어민 수준
의영어가가능한교사가다양한학과목들을 100%영어
로수업한다.또대중의영어교육에대한정부차원의지
원도눈여겨볼만한데,<더힌두>등의신문,유수미디어
매체들이영어로발행된다.TV프로그램또한영어방송
을편성해대중적인영어교육에힘을실어주고있다.
최근 영화에서는,대기업의전문콜센터나 R&D부
서사원으로등장하는인도인을쉽게볼수있다.이처
럼인도가새로운 IT강국으로불리우는데는인도인의
영어실력이큰몫을차지했다.그러나인도는여기에만
족하지 않고,힌글리쉬(Hindu+English,인도식 영어)
를넘기위한노력에전념하고있다.기업들은보다매
끄럽고보다영어에가까운발음을위해전문강사를두
고발음교정을집중훈련하는수준에까지도달했다.
싱가폴의실용영어교육
싱가폴은‘완벽한영어’를지향하기보다‘생활에편
리함을위한영어’를목표로한다.본인의생활이나업
무를진행하는데어려움이없는지가영어를할줄아는
가의기준이라해도무방하다.
또싱가폴영어교육의특징은모국어에대한균형잡
힌학습이다.모국어를 통해자국에대한충분한이해
가있어야영어의가치를십분활용할수있다는믿음
이다.다민족국가라는특징은영어환경에집중적으로
노출되게하는장점이되기도하지만,1966년부터싱가
폴은공식언어로영어를필수로하는 1인 2개국어정책
을시행했다.때문에유아기부터영어환경에노출된아
이들은 초등학교에 입학하기 전부터 영어듣기에는 어
느정도익숙해진상태다.귀가 뚫린 상태에서아이들
의말하기는보다수월하게실력이쌓이고다음단계로
읽기와쓰기를공부한다.이머전수업은초등학교 3학
년부터시작한다.
그러나이중언어교육이처음부터안정궤도에올랐
던것은아니다.수많은시행착오끝에정부는현재학
생들의개별실력에따른맞춤식언어교육정책을실시
하고있다.학업성취도가낮은아이들은모국어로교과
목을학습해외국어에대한부담을줄이고,반대로능력
이 뛰어난 아이들은 제2외국어를 넘어 제3외국어까지
학습하도록지원한다.
네덜란드의체계적인영어교육
네덜란드 교육 과정에 가장 기초가 되는 것이‘실
천’이다.<튼튼타임즈>네덜란드장나라통신원은“네
덜란드에서의 교육 목표는 아는 것은 언제든 생활 속
에서끄집어내쓸수있어야한다는것이다.영어교육
역시같은맥락에있다”고말했다.
네덜란드의초등학교과정은만 4세부터만 12세까
지 8학년과정으로이루어져있다.그 과정중,네덜란
드 제2외국어인 영어의 초등학교 의무교육은 만 10세
에서만 12세까지 3년과정으로합리적언어습득의기
초를마련해준다.
장 통신원의 소식에 의하면“어린 학생들은 영어로
자신의 의사를 표현하며 제2외국어의 습득을 통한 자
신감을갖게된다.스스로의사표현할수있는영어표
현 개발법을 가르치고,일상적인 생활에서 사용될 수
있는표현들과단어들을학습하며복잡한단어들은사
전에서찾아공부할수있는방법등을배운다”고한다.
현재 정책적으로 네덜란드에서 가장 큰 쟁점으로
논의되고 있는 사안은 영어교사에 대한 자질 문제라
고 한다.장 통신원은“영어가 모국어가 아닌 나라에
서는늘가지고있는문제”라며“네덜란드에서는영어
교육 과정을 전담하는 전문 교사를 양성하기 위해 초
등학교교사들의전문교육기관(PABO)의과정을이
수하고 자격을 갖추게 하는 등의 노력을 기울이고 있
다”고전했다.
핀란드의정책적인영어교육
핀란드의모국어는핀란드어와스웨덴어다.그럼에
도불구하고핀란드인들은왜이렇게영어를잘할까?
<튼튼타임즈>핀란드 이종원통신원은그이유가“부
족한 국력을 키우기 위해 사람이란 인적자원에 집중
하는전략을펼쳤기때문”이라고전한다.
“핀란드는사실북쪽에위치한추운나라로암석이
많아 자원이 풍부하지 못하다.게다가 왼편에는 강대
국 스웨덴이,오른편엔 광활한 러시아가 위치해 지리
적인 약소국이 된 셈이다.때문에 이들은 인적자원을
키워야만했다”며핀란드가영어교육이란미래자원에
투자한이유를설명했다.
핀란드는정권이바뀌어도영어교육에대한원칙은
결코바뀌지않고있다.이 통신원은핀란드의영어성
공에는 국가적 움직임이 뒷받침되었다고 전한다.“어
릴때부터영어를친숙하게익힐수있게많은 TV프
로그램들이 영어자막을 쓴다.핀란드인 친구들에게
영어실력의비법을물어보았을때가장효과적이라고
대답했던 것이 바로 TV영어 프로그램 시청이다.어
릴적부터자연스럽게영어를접할수있는환경을국
가적정책으로만든것이다.학교나Afterschool(한국
의 학원 개념)역시 영어로 수업을 진행하는 다양한
프로그램을항상마련하고있다”는것이다.
한국에서의영어에대한관심은열풍을넘어광풍이라고도표현된다. 대부분의사람들은10여년이넘도록
영어를공부하지만실력이좀처럼늘지않아영어에대한부담감에서자유로울수가없다. 그러나소위영
어선진국이라불리는대부분의비영어권국가들이이렇게영어와고군분투를하고있는것은아니다. 글로
벌경쟁력을기르기위한그들만의영어실력쌓기노하우를한번살펴보기로하자.
<튼튼타임즈>에서해외각국의통신원을모집합니다. 선발된통신원들은3~6개월동안본인이체류중인국가의영어교육소식을전하게됩니다. 자세한내용은아래를참고해주시기바랍니다.
▶활동기간 3~6개월
▶지원자격 1) 영어사용국에거주중이며영어교육에대해관심이많은분2) 유아,초등자녀가있는분3) 자녀가없더라도영어교육에대한관심이많은분4) 작문능력이있는분
* 영어교육에대한정보가부족하거나,자녀가없더라도현장의상황을취재할수있다면지원가능합니다.
▶지원방법 튼튼타임즈메일([email protected])로연락처를포함한간략한자기소개서첨부
▶모집기간 2010.11. 24(수) ~ 2011. 1. 31(월)까지(합격자개별통보)
▶운영방안 <튼튼타임즈>에서제공하는미션을취재하여A4 1장분량의원고와사진자료발송(작업확정시보다자세한안내를드립니다.)
튼튼타임즈해외통신원모집
EFL 환경에서는노출의정도와수준도따져보아야이처럼영어가절대적인임계량이필요한과목이라면
영어를 단기간에 충분히 노출시킬 수 있는 몰입교육
(ImmersionEducation)법이효과적일수있다.그러나
우리나라와같은EFL(EnglishasForeignLanguage)
환경은외국어로서의영어이기때문에영어를배우기는
하지만평소한국어로생활을한다.반대로ESL(English
asSecondLanguage)환경은영어의생활화를위해집
중적인수용과사용이반복되어영어를익히기에는좀더
유리한입장이다.
그렇다고무작정ESL환경에아이를노출시키는것도
큰효과를거두지는못한다.ESL상황에서도아이들이
기본적인의사소통표현을습득하는데필요한시간은성
격,교육,사회적환경등의차이에따라서도격차를보인다.
엄마표영어학습법이붐을이뤘던가장큰이유는아이가
생활하는공간에서영어노출환경을보다적극적으로제
공할수있다는점때문이었다.그러나무턱대고시간의
양만을따질것이아니라,아이의개별적인취향과학습
성향등질적수준도꼼꼼히체크해야한다.
영어학습의필수불가결의법칙으로통하는것이‘지속
적인노출’이다.규칙적이고반복적인학습이야말로학
습의안정기로향하는지름길이된다.또한,아이의현재
학습수준이나흥미,중요도를파악할수있는엄마의안
목이중요하다.아무리훌륭한환경에노출이된다고해
도아이에게적합하지않은정보나학습이라면실력향상
에아무런도움이되지않는다.이는,영어실력이상위권
이라고해서아이에게무턱대고수준높은책을권하는
것과도일맥상통한다.
아이의영어실력을레벨업시키는데첫번째목표를
두기보다는성취감과호기심을자극받아스스로공부할
수있는적절한수위조절의노하우가필요하다.
언어의빅뱅기를노려라모국어로말문이터지는시기인생후 24개월~36개월
을지나 5세까지의아이는스폰지처럼언어를습득해
나간다.이언어의황금기에는이해의즐거움보다감각
적인즐거움이더크기때문에엄마의역할이무엇보다
중요하다.특히 5세까지발달하는우뇌는있는그대로
의사실을온전히받아들이는능력이있기때문에,이
시기의영어학습에서는해석하는과정없이영어를자
연스럽게받아들여모국어와외국어가분리되지않는
능력을보인다.
6,7세무렵부터아이들은‘언어의빅뱅기’를맞게되
는데,아이스스로가영어를활용해다음단계의정보를
접할수있는확장적사고를하게된다.
이시기에충분한노출을경험하면영어의안정기에
쉽게오르게되고,정보저장력등이배가되어이중언어
를유창하게사용할수있는아이가될확률이높아진다.
그러나수준에맞는영어학습이이해력과성취도를
높이는데에는훨씬기여하는바가크다.다시말해,아
이에게는절대적인시간보다도‘시기에맞는의미있는
영어노출환경의제공’이무엇보다중요하다는점을간
과해서는안된다.
Issue & Foucus2 T U N T U N T I M E S J a n u a r y 2 0 1 1
영어학습, 임계량없이아웃풋없다!
모국어처럼영어를배우고싶다면?습득단계거쳐학습단계로
Issue & Foucus 집중기획3 ▶1면 관련기사
적절한언어자극은양과질이함께뒷받침되어야1957년생인지니라는소녀는 1971년에미국캘리포니
아주에있는자신의집다락방에서발견되었다.당시
소녀의부모는울음소리를참을수없다는이유로,아
이를다락방에가두어놓은채다른보살핌없이음식
만을제공했다.
발견 당시 13세였던 지니는 6세 아이 정도 발육의
상태로거의짐승처럼살고있었고,모국어인영어도
할줄몰랐으며용변도가리지못하는상태였다.이소
녀가발견된뒤여러가지치료가병행되었고,언어학
자들은지니에게말을가르치기시작했다.그러나몇
년이 지나도 지니의 언어구사력은‘전송문’
(TelegarphicSentence)정도의 수준을 넘어서지 못
했다고 한다.위의 경우는,어
렸을 때 주위로부터 언어자
극이 충분히 제공되지 않
는다면,언어습득장치인
LAD가 작동하지 못하게
되어 후천적으로 노력해도 모국어 습득이 불가능한
대표적인사례라할수있다.
심리학자 베티 하트와 토드 리슬리는 아이들의 언
어능력은 제공되는 언어환경의 질에 많은 영향을 받
고있음을증명했다.
이 연구팀은 신생아가 있는 미국의 40가구를 대상
으로출생후 3년동안한달에한번씩각가정을방문
하여부모들이아기들에게말하는것을기록했다.
또한 아기들의 단어 습득 수,단어 습득 증가속도
등을토대로언어능력을평가했는데,그 결과아이들
에게말을많이건부모의아기들이그렇지않은아기
들보다언어능력이높았다고한다.
특히 부모가 많은 어휘를 사용하거나 긴 문장으로
말하는경우아이의언어능력이더뛰어났고,‘안돼’,
‘그만하자’등의 부정적인 표현보다는‘이렇게 해볼
까?’,‘그건 다음에 하는거야’라는 식으로 긍정적인
표현을많이하는부모의아이가언어발달이더빠른
것으로조사돼말의양과더불어부모가어떻게말을
하는지도 아이의 언어발달에 큰 영향을 미치는 것으
로조사됐다.
이처럼 부모는 아이에게 질과 양이 균형을 이룬
언어환경을지속적으로제공해야할필요가있는데,
아이에게 가장 좋은 언어교육법은 부모와의 언어적
상호작용이라고한다.부모와상호작용을하는교육
법 중에서‘대화식 책 읽기’가 효과적인데,한 연구
결과에 따르면 부모가 늘 책을 읽어 준 24개월된 아
기들의언어능력이그렇지않은아기들에비해더뛰
어나며,이 차이는성장뒤에도유지된다고한다,또
독서는이해력을발달시키고,책의내용과그림을통
해상상력을자극하며,이야기의의미를통해정서발
달과가치관형성에도도움을주는역할을해언어습
득에아주효과적이다.
대화식책읽기와부모의피드백통해언어환경을제공해야
대화식책읽기방법은단지책만읽어주는것이
아니라책읽는중간중간에내용과관련된질문을하
거나아이의생각을들어보는식으로대화를유도하
는방법이다.처음에는책을끝까지읽어준뒤,그후
다시 책을 들춰보며 질문을 하는 것이다.숨은 그림
찾기도 해보고,“이건 뭐지?”,”주인공은 왜 이렇게
했을까?”등의질문을건네기도하고,아이의대답에
“아,우리 OO이는 그렇게 생각했구나”하며 공감을
해주는식이다.또,아이들이한창말을배우는시기
에 부모의 적극적인 피드백도 언어발달에 효과적이
라고한다.이때는아직발음이완전하지못하고,문
법에 어긋나는 말을 많이 하는 시기이지만,엄마가
자신의말을이해하고흉내내게되면아이는부모의
반응에말을하려는욕구가커지면서새로운표현과
문장을구사하려고노력하게된다.
아이의 더듬거리는 말에 엄마가 반응하는 방법은
정확하고완전한문장을사용해아이의말을반복해
주는것이좋다고한다.가령,아이가‘엄마,바다안
아(엄마바닥앉아)’라고하면“어그래.엄마가바닥
에앉을까?’라는식이다.이때아이의수준에맞추기
위해단순한문장이나단어를쓰기보다는평소대화
하는식으로얘기하는것이효과적이다.
많은 노력이 필요하지만,말 잘하는 아이는 결국
부모가만든다는사실을명심해야한다.
미국인이라면누구나영어를구사하는데아무런어
려움이 없다.지적 능력이나 학력과 관계 없이 영어를
모국어로익힌사람이라면누구나자유롭게영어를구
사할수있다.그러나외국어로서영어를익히는경우는
다르다.영어를구사하는것이자유롭지않고불편하다.
열심히영어를익히는데도영어를구사하는것이자유
롭지않다면영어를학습하는방법을살펴봐야한다.영
어를 배우는 방식이,사람이 태어나서 말을 배울 때의
과정,즉모국어를습득하는방식을따르고있는지점검
할필요가있다.아기들은부모의말소리를듣고,그소
리의 의미를 파악하고,똑같이 따라 하는 과정을 통해
모국어를습득한다.문자를통한공부,즉 단어를암기
하고문법사항을외우지않아도만 5세가되면누구나
모국어를자유롭게구사한다는점에주목하자.
수년간영어를배우지만늘영어가어려운이유
한국에서영어를배우는아이들이수년간많은비용
을들여영어를배우지만영어로말한마디하지못하
는데는이유가있다.바로모국어습득과정반대로영
어를배우기때문이다.언어를배우는과정은크게습득
단계와학습단계로구분할수있다.
언어의습득단계란듣기,말하기와같은의사소통의
기본이 되는 과정을 말한다.다른 사람과 대화를 하기
위해서는다른사람의말소리를듣고이해하는능력과
자신의생각을적절한어휘와문장을사용해구사하는
능력이전제되어야하며,이는학습과정으로언어를익
힐수있는토대가된다.언어의학습단계란읽기,쓰기
를배우는과정을말한다.문자를이용해다양하고폭넓
은지식을배우는과정이다.대부분문자언어를이용한
학습과정은아이의사고력과표현능력이갖춰지는초
등학교입학전후에이루어지는것이대부분이다.따라
서자연스러운모국어습득과정은언어를습득하는단
계를거쳐학습단계로진행하는것이다.그런데한국에
서영어를배우는과정은문자언어를이용한학습단계
에서출발하는것이일반적이다.그래서아이들은의사
소통의 수단인 언어라고 여기기보다 공부의 대상으로
생각하는경우가많고오랜기간영어를배워도실력이
늘지않는것이다.
성공적인영어습득을위한생활속실천하기
하나, 다양한영어환경조성
한국에서영어를배우는아이들은한국에서살고있
기때문에영어환경을조성해주는것이가장중요하다.
의사소통의 수단으로서 영어를 익히려면 모국어를 습
득하는과정을따라야한다.즉 언어의습득단계를거
쳐학습단계로진행해야한다.
먼저영어소리를듣고의미를파악하는과정과따라
말하는과정을수없이반복하며의사소통의기본이되
는듣기,말하기실력을쌓는것이다.영어소리를듣고
이해하는능력을갖추려면우선충분한시간영어소리
에노출되어야하며다양한매체를통해영어를접해야
한다.이때학습자의수준에맞는자료를선택하는것이
중요하다.학습자의수준에적합한자료란너무어렵거
나쉽지않은,학습자가내용을듣고그내용을유추하
고이해할수있는수준의자료이다.
둘, 영어투입시간늘리기
영어는충분히노출되는것이가장중요하다.따라서
학교에서배우는수업으로는충분하지않다.다수의아
이들을대상으로하는수업이니만큼아이의영어수준
에맞는학습을기대하기어렵다.그래서가정에서아이
가영어를접할수있는환경을부가적으로조성해주는
것이필수다.또한영어를구사할수있는임계량에도
달하기위해서는적어도하루 2~3시간정도영어를접
해야한다.하루 2~3시간정도를영어학습에할애할경
우아이가영어를습득하기에지장이없는상태를만들
어줘야한다는것이다.다른학습보다영어실력향상에
집중하고 싶다면 특히 언어의 습득 단계,듣고 말하기
단계에서는다른학습활동양을최소한으로줄이는등
배려가필요하다.사람의집중력은한계가있기때문에
선택과집중이필요한것이다.
셋, 영어학습의확실한동기부여
마지막으로영어를배워야하는동기를끊임없이부
여해주는노력이필요하다.한국아이들은한국에서살
고있기때문에생존하기위해서영어를배우지않는다.
그만큼영어에대한지속적인동기부여가필요하고영
어를활용할수있는기회를만들어주어야한다.
Issue & Foucus 집중기획1
Issue & Foucus 집중기획2
지난 2010년 10월 <튼튼영어>는서울지역학부모
40명을 대상으로 심층면접인터뷰(FGI,Focus
GroupInterview)를실시했다.조사결과에따르면
학부모들은자녀의영어교육에대한목표로의사소통
중심의언어로서의영어,즉실용적인면에대한기대
가강한것으로나타났다.영어교육의목적을묻는질
문에대한응답으로“요즘은영어가필수다.영어를
잘하면사회에서도하고싶은일을어떤것이든할수
있다”는실용적인이유를들었다.
아이가살아가려면영어능력이중요한경쟁력이될
것이라는기대가점점강해지면서영어수준에대한
기대치도높아지는것으로나타났다.한응답자는“영
어가점점중요해지는데,자연스럽게우리말처럼구사
할수있었으면좋겠다”며높은기대감을보였다.영
어구사능력에대한기대가높아지면서구체적으로
의사소통수단으로서의영어에비중을두며“영어에
서가장중요한것은말하기인것같다.외국사람처럼
쓰지는못해도말을알아듣는다면여행을가도문제가
없다고생각한다”며영어의실용적인면을강조했다.
이처럼우리말처럼자연스럽게구사하는영어능력을
강조하면서놀이처럼자연스럽게접하는것이라면시
기는빠르면빠를수록좋다는것이조사응답자의공
통된의견이었다.한응답자는“자꾸 (영어를)접하다
보면정확히표현은못하지만직관적으로머리에딱
떠오르게되는상태가된다.영어는그렇게익혀야한
다”면서영어를우리말과구별없이익히려면빨리
시작하는것이바람직하다고응답했다.
Issue & Foucus 집중기획4 통계로보는영어교육
엄마가바라는건......“우리말처럼구사하는영어”
우리아이2011년영어학습목표! 튼튼마미들의수다, 댓글이벤트당첨자발표
•승효야, 2011년에는영어를자유롭게표현하고쓸수있도록해보자. 힘내야지!! <승둘맘님>
•서윤아!! 한글만큼영어를좋아하길바래. <어디로가는님>
•수민아, 지금처럼내년에도꾸준히하자. 그리고하고싶은말을영어로더자유롭게할수있으면좋겠어.
지금처럼만꾸준히하면할수있을거야. <제시카님>
•사랑하는서진아, 내년에는표현하는영어를즐기는서진이가되자. <카르마님>
•수빈아~ 2011년에는네가좀더영어를즐겼으면좋겠구나. 영어속에재미있는세계가있단다. <Cool 님>
•진혁아, 내년에는외국인만나면좇아가서대화해보자. <부송맘님>
•지후야~!! 엄마조바심안낼게~ 모국어습득하듯이~ 내년에는제대로된아웃풋을내보자! 지금처럼즐겁게! <휴율맘님>
•수진아, 내년에비행기타고해외가서프리토킹!!! <하늘바다님>
•유진아! 튼튼영어열심히해서옆집외국인아저씨랑친해져보자. <핑코님>
•사랑하는경진아~ 튼튼영어를매일듣고너의영어실력도매일매일쑥쑥자라기바란다. <경국맘님>
▲ 언어의빅뱅기인6~7세에는노출에따라습득력이폭발적으로증가한다.
외국어를습득하는데에는2,000~3,000 시간
이필요하다. 언어학자들은외국어에완전히익숙
해져 자유로움을 느끼는 정도에 이르려면 약
10,000 시간정도가누적되어야한다고말한다.
다시말해, 한언어를자유롭게사용하기위해서는
그만큼의절대누적량이필요하다는것이다. 이를
‘언어임계량’이라고한다. 임계량은쉽게, 어떤조
건을충족하기위해필요한최소한의양을뜻한다.
따라서언어학적임계량은한언어를습득하는데
필요한최소한의시간이라할수있다. 아이가모
국어로말문을열기까지는평균36개월정도가소
요된다. 이때까지아이에게노출되었을모국어의
양을따져보면, 외국어인영어로의사소통이가능
해지기위해서는다양한입력(Input)과꾸준한듣
기(Listening)가필요하다는결론에도달한다.
말잘하는아이, 부모가 만든다
Issue & Foucus T U N T U N T I M E S J a n u a r y 2 0 1 1 3
신년특집_ 튼튼타임즈어머니교실Issue & Foucus
전문가칼럼Issue & Foucus
게임보다재미있는독서와독서활동이되려면
네덜란드영어교육성공비결에서배운다
지난 12월 7일 <튼튼타임즈>는튼튼영어사옥(도곡동소재)에서
‘네덜란드영어교육성공비결에서배운다’는주제로학부모들을
모시고신년호특집어머니교실을진행했다.「우리아이기살리는
글로벌영어」저자인조상은작가와함께진행한본강연의취지는
네덜란드의 영어교육 성공 사례를 살펴보며,영어를 배우는 본래
목적을다시한번정립하는데있다.이제영어학습은선택이아닌
필수가 되었다.하지만 영어실력에 자신이 없는 대다수 부모에게
영어는여전히높은벽이다.이런상황에서부모들이영어를배우
는목적이무엇인지,어떻게영어를배워야하는지충분한이해가
없다면 영어교육 정보의 쓰나미에 무방비로 휩쓸리게 된다.이때
엄마가 제대로 중심을 잡아야만 필요한 정보를 취사선택할 수 있
다.외국어로서영어를효과적으로익히는데에좀더효율적인영
어학습방법을모색하기위해비영어권국가중영어교육에성공한
네덜란드의사례를통해해답을찾아보았다.강연동영상은 <튼튼
영어>홈페이지(www.tuntun.com)에서도볼수있다.
강사_「우리아이기살리는글로벌영어」저자조상은님
주한네덜란드대사관공보관으로
10년,LG화학 수출팀,외국계 회사
등 글로벌한 기업에서 근무.치열한
경쟁 속에서 살아남기 위한 도구로
사용할 수 있는 영어능력이 얼마나
중요한지를 누구보다 실감했다.6,9
살남매를둔학부모로단순히‘영어
를잘해서좋은대학보내야지’가아
니라“우리아이들이평생영어를제
대로사용하려면이렇게해줘야겠구나”,“이렇게배우면안되겠구
나”라는생각을늘했다고.지금은상상할수도없는글로벌한시
대에서세계를무대로경쟁해야할우리아이들.이들이이상적인
멘토를 삼을 수 있는 국가로 네덜란드의 영어교육법을 소개하고
있다.
전문가특강요약하자면
네덜란드의영어교육성공비결세가지
첫째, 영어자신감_ 전국민이영어공주병에걸려있다
네덜란드사람들의영어자신감은대단하다.통계적으로도네덜
란드사람들은자신의영어실력이뛰어나다고과대평가한다.영어
에대한높은자신감으로외국인만보면자기의영어실력을자랑하
고싶어서앞다투어말을시킬정도다.네덜란드에유학중인유학
생들은이런네덜란드인의특성때문에네덜란드어를배울수없을
지경이라고할정도다.이런어른들의모습을보고자란네덜란드
의어린이들역시영어를자신있게활용한다.그러나한국의현실
은반대다.우선부모세대부터영어사용하기를꺼린다.발음이나
빠서혹은영어실력에자신이없어가능한아이앞에서영어를사
용하려고하지않는다.이렇게영어는못하면부끄러운것,정확하
게발음하지못하고문법적으로완벽하지않으면말하지않는것이
낫다고여긴다.영어를꾸준히익히고활용하려면영어에대한자
신감은필수다.
둘째, 실용적태도_ 영어는의사소통의도구이다
네덜란드인의영어에대한생각은매우실용적이며,이를철저하
게실천한다.아이들이영어를접하는것은국영TV를통해서이다.
네덜란드의국영TV에서는영어권만화영화를자막없이원어로방
송한다.네덜란드아이들은만화영화를보기위한도구로영어를처
음접하는것이다.학교 영어수업시간에는해외친구들과펜팔을
하고,연예계소식이담긴잡지형식의영어교과서를가지고수업을
한다.영어는‘만화영화를보고재미있는정보를접하기위한수단’
이라는태도로부담없이영어를접하기때문에영어를배우는것이
즐겁고,그래서영어를더잘하게되는선순환이일어나는것이다.
한국에서영어를배우는아이는영어를배워야하는필요성을느끼
기힘들다.영어를공부로여기면 1시간도버티기힘들지만자기가
좋아하는것을배울수있는도구로접한다면훨씬오랫동안영어에
노출될수있다.
셋째, 나는외국인_ 발음과문법완벽주의를버려라
네덜란드 사람들은‘나는 외국인이기 때문에 영어를 완벽하게
못해도 된다’고 생각한다.2002년 월드컵 4강 진출 신화를 달성한
히딩크 감독의 영어를 들어보자.16강 진출 후 인터뷰에서“I’m
stillhungry.”라며 8강진출에대한강력한의지를표현했다.참간
단하고,쉬운 영어이다.게다가 강한네덜란드억양과문법적으로
완벽하지않은영어를구사했다.품위있게통역을쓰면되는데,왜
히딩크 감독은 영어를사용했을까?바로 영어는 외국어이기때문
에 완벽할 필요가 없다는 자신감에서 비롯된 것이다.사람들에게
감동을주고선수들을격려하며감독으로서의자신의능력을해외
곳곳에알리는데활용했다.많은사람들은히딩크가말하고자하
는내용에감동을받았다.발음이나문법에얽매이지않는태도는
네덜란드공교육에도반영된다.문법수업은 6학년때시작하는데,
이미영어를충분히접한상태에서이론적으로만정리하는수준이
다.알아서 병이라고 할 만큼 문법교육에 치중하는 우리나라와는
비교가된다.
국민80%영어에능통, 국가경쟁력의기본
김정렬교수한국교원대학교교수, 하와이대학교대학원졸업(Ph.D.)한국영어교육학회부회장, (현)한국초등영어교육학회장
<주요논저>제7차교육과정초등영어국정교과서저자, ICT활용영어교육(공저) (교문사)초등영어교육과정의이해와적용(한국문화사), e-Learning과 영어교육(한국문화사)
네덜란드가영어를쓰는나라가아니라고?
네덜란드는 비영어권 국가로 네덜란드어를 사용한다.
네덜란드어는영어가아닌독일어와유사하다. 유럽에서
독일이나 프랑스는 영어를 잘 못하는 나라이다. 하지만
네덜란드 국민이 영어실력을 갖추게 된 것은 강대국에
둘러싸여 있고, 자원이 부족하고 국토가 해수면보다 낮
은척박한환경때문이다. 네덜란드는이러한환경적약
점을극복하고지리적위치를활용, 무역이나상업을통
해국가경쟁력을키우기위한전략으로전국민이영어
를구사할수있는공교육을실시했다. 실제로네덜란드
는전국민의 80%가영어에능통하며토플국가별순위
1위, 미성년자행복지수세계 1위, 핀란드와함께세계에
서외국어로영어를가장잘하는나라로꼽힌다.
‘Whatwelearnwithpleasureweneverforget.’이라는말이
있습니다.재미있게배운것은오래도록기억한다는뜻입니다.모든
학습에 적용되는 말이겠지만 영어를 배우고 익히는 과정이 힘들고
어렵다는점을생각한다면즐겁게흥미를갖고영어학습에참여하도
록우리아이들을이끄는것은무엇보다중요합니다.
특히,컴퓨터및영상매체에많이노출되어있는아이들이지속적
인영어독서습관을갖도록하는것은쉽지않은일입니다.우리말사
용능력과지적사고력에비해부족한영어로의사소통하고읽고쓰
는활동은아이들의학습의욕을떨어뜨리기쉽습니다.
그러므로영어책을선택하는일부터읽기전,중,후 각단계마다
아이들이관심을갖고적극적으로참여할수있도록도와주어야합
니다.유아및저학년의경우는부모나교사와함께할수있는활동,
그리고사춘기가시작되면서또래집단을선호하는고학년의경우는
친구들과함께할수있는활동들을통해영어읽기에대한흥미를높
이도록합니다.
책은스스로고르게하세요영어읽기에흥미와관심을갖도록하는첫번째시작은바로아이
들이직접영어책을고르도록하는것입니다.책을선택하는아이들
의이유는다양합니다.아이들은책표지그림,글자체,관심분야,좋
아하는장르나작가등의이유로영어책을선택합니다.이러한아이
들의의견을존중하고스스로의선택에책임을갖고읽을수있도록
격려가필요합니다.영어책에거부감이있다면간단한동화나만화
그리고짧은동시로시작하는것도좋습니다.또한,부모가책을권하
고자할경우에도 4~5개정도의영어책중에서직접고르도록하거나
권장도서목록을주고다읽은경우에는칭찬하도록합니다.
독서가지속될수있게쉬운내용으로아이들을영어책으로부터멀어지게하는데각영어서점마다즐비
해있는두꺼운영어책들이한몫하고있습니다.게다가영어좀한다
하는성인들도읽기힘든빽빽한영어문장이한가득쓰여진책들을
권하는경우도있습니다.이러한부모의기대와관심은오히려영어
책읽기를어려운과제라여기게만듭니다.
지속적인영어책읽기를위해서는아이들의실력보다한단계낮
은듯한영어책을선택하여꾸준히읽도록하는것이더욱효과적입
니다.몇몇단어의뜻을모르더라도전체내용을이해할수있는정도
의책을선택하는것이좋습니다.한쪽에모르는단어가 7~10개이상
이되면영어읽기가즐거움이아닌부담이되어버립니다.
유아및저학년은재미있는독서활동으로
1.상상력을자극하는‘읽기전’활동
책선정이끝나면바로읽기를시작하는것이아니라읽기전간단한
워밍업단계를갖도록합니다.책의앞뒤표지를보면서제목,지은이,
출판국가등을확인하거나책표지의그림에는어떤것들이나와있는
지함께대화하며확인해봅니다.그리고제목과표지를통해어떤이야
기가예상되는지,책속의그림들을보며어떤줄거리일지추측하도록
하며아이들의상상력을자극하도록합니다.
2.다양한역할놀이를통한‘읽기후’활동
유아및저학년아이들은소리와리듬,음정에민감합니다.그래서
챈트와노래그리고재미있는표현이많은오디오북을이용하여들려
주면서읽기에흥미를갖도록하고,발음및문자의차이도인식할수
있도록합니다.그러나지나치게영어발음의정확성을강요하다보면
오히려아이들이쉽게싫증을낼수도있으니반복해들으면서자연스
럽게소리를구별하고따라할수있도록합니다.
어느정도오디오북듣기가이루어지면부모와함께난이도를조절
하며읽도록합니다.우선,부모가읽어주거나오디오북을들으면서
반복되는쉬운단어나표현읽어보기로시작해한문장씩번갈아읽
기,역할을나누어읽기,빼앗아읽기,함께읽기,혼자읽기등점차적
으로아이가읽는양을높여가도록합니다.
3.간단하면서도재미있는‘읽기후’활동
읽기활동이끝나면간단하고재미있는활동을통해아이들이영어
읽기에자신감과함께또다른책에도관심을갖도록합니다.자기가
읽는목소리를녹음하여들어보기,이야기책의단어로그림사전만들
기,이야기속노래와챈트부르기,이야기와관련된간단한게임하기,
자기가읽은책과함께사진찍고전시하기,재미있는퀴즈풀어보기,
상상하여이야기장면그리기등의활동을통해이야기의내용을다시
한번정리하도록합니다.
고학년은창의적인독서활동으로
1.독서짝꿍만들기
고학년아이들의경우지적수준이높아지고사춘기가시작되면서
부모와함께하는활동보다는친구들과의활동을더욱선호합니다.그
래서몇몇친구들과짝을지어영어책을함께읽고서로같이활동할수
있도록하는것이더욱효과적입니다.책선정부터서로의논하여공통
의관심사나선호하는장르의책을선택하도록하며,읽기에대한관심
이부족한아이들의경우에는영화나만화로이미보았던책,어린이를
위한영자신문,팝송가사및쉬운영시,영어만화등의책으로시작하면
서점차책의수준을높여갑니다.
2.간단한‘읽기중’활동
고학년의경우읽는동안이런저런활동을하기보다마음에드는문
장이나표현밑줄긋기,인물의행동에대한자신의의견메모하기,이
야기단락나누기등의간단한활동을하며보다직접적인읽기활동에
집중할수있도록합니다.
3.친구와즐겁게하는독후활동
독후감쓰기와같은독후활동이싫어책읽기를멀리한다는아이들
이있습니다.이런경우의무적인독후활동을강요하기보다는친구들
과함께할수있는게임과활동을통해읽은책의내용을확인하고사
고력을넓히도록합니다.
읽고난후서로퀴즈내고풀기,주요단어로게임하기,좋아하는팝
송을줄거리에맞게가사바꾸기,이야기를역할극이나만화로바꾸어
보기,True&False(세문장중이야기내용과다른틀린문장찾기),
이야기를읽고느낀점이나생각을친구에게편지로쓰기,이야기의결
말바꾸어보기,내용에대해찬반으로서로의생각비교하기등의활
동을통해비슷한생각을하는또래친구들과협력하면서지속적인영
어읽기에관심을갖도록합니다.
<튼튼 어>회원 여러분,안녕하세요.저는 한국외대 어통번역학과 1학년에
재학 중인 선배 회원 우지원이라고 합니다.<튼튼 어>로 어의 기초를 닦은
경험,그리고대학입학후 어통번역을공부한저의경험을통해 어듣기를
어려워하는후배들에게도움이되고자칼럼을쓰게되었답니다.초등학교 2학
년때부터 <튼튼 어>를시작한뒤첫 1~2년동안은학교를마치면정말놀고
싶고,TV도보고싶고,게임도하고싶고,너무하고싶은게많았거든요.정말
공부하는 습관을 들이기가 힘들었죠.재미있는 게임을 두고 누가 잘 되지도
않는따라읽기를몇시간이나집중해서하고싶겠어요?이런 제가 어공부
가그냥당연하게느껴지고매일 어를접하는습관이몸에배기까지의과정이
궁금하죠?이제부터그과정을들려줄게요.
‘인생은 서커스다.’前 라트어린이극장 예술감독
이자,<FiveFools>의 원작자 던 故 로저 린드
(RogerRynd)감독은 이 작품을 이렇게 표현했다.
우리주변의다양한사람과세상의이야기를반 하
는서커스는 퍼포먼스들이담겨있어단순한 어스
토리텔링을 넘어 아이들에게 자유롭고 독특한 체험
학습의경험을선사할수있다는점에서의미가있다.
이번 <FiveFools3>의연출가이자,드라마터그로
활동하는 캐서린 피스(CatherinePease)는 이 작품
이 어린이들에게 긍정적이고 즐거운 어학습 환경
을제공하고,창의성과웃음을선사하는작품이라고
소개한다.개정작업을거쳐보다탄탄해진스토리로
관객을만나고있는 <FiveFools3>.우리아이들에게
신나는 어교육과함께꿈과희망의메시지를어떻
게전하고있을까?
튼튼영어로배운문장을극에서만난다
공연은관객의웃음과참여로이끌어진다고해도과
언이아니다.생동감넘치는쇼를위해배우들은언제
나 활기차고 긍정적인 기운을 발산하며 애를 쓴다.
<FiveFools3>는공연을통해서로의다른점을인정하
고이로인해느낄수있는기쁨을발견하는시간을갖
게한다.어린이 어코미디인<FiveFools3>는서커스
쇼를준비하는공연장에서이야기가출발한다.완벽한
공연이될거라여겼던사회자의생각과는달리서커스
의출연진인광대와음악가,스트롱맨,리틀플라워모
두의관계가삐걱거리기시작한다.이공연속에서아
이들은인내와친절함,분명한의사소통의중요성을배
우게 된다.또,공연과 함께 리소스노트(Resource
Notes)를발간해보다풍성하게프로그램을즐길수
있도록안내하고있다.리소스노트는극에관한정보,
관람전후아이들이즐길수있는활동을알려주고있
다.또한연극놀이키트는함께하는연극놀이라는확
장된활동으로연결될수있어상상력을자극한다.
라트어린이극장의모든공연이그러하듯,이 공연
역시 <튼튼 어>의교재를통해그동안노출된언어,
어휘,문법 등이적절하게활용되고있다.2008년연
극 교재로도 출간된 <TwelveSingingAnimals>는
함께미니연극공연을즐길수있는프로그램으로기
획되어큰반향을일으켰다.이번 <FiveFools3>공
연역시연극교재 2탄으로의변모를꾀하고있어그
귀추가주목된다.
캐서린피스감독에게묻다
이번<Five Fools 3>공연은교재로도출간된다
고알고있습니다. 특히 공연에서기존의<Five
Fools>와다른점이있다면요?
이번에저는라트어린이극장의故로저린드前예
술감독과함께 <FiveFools>연극에바탕을둔연극
교재를집필했습니다.책을집필하며이전의연극과
는다른새로운아이디어들이많이생겼고,그점들은
<FiveFools3>에도포함되었지요.그러다보니자연
히연극의구조뿐만아니라전체이야기흐름에도변
화가생겼습니다.예를들면,리틀플라워가말하지않
는다는설정에더초점을맞추었고,등장인물들이각
자의 방법으로 리틀플라워가 말을 하게끔 유도하도
록설정했습니다.이런점들이,링마스터를제외한모
든 캐릭터들이 리틀플라워가 말하지 않는다는 사실
을받아들 던 <FiveFools1,2>와의큰차이점이라
고할수있습니다.
공연을관람한어린이들이참여할수있는특별한
이벤트가있나요?
이번공연에서는아이들을위한재미있는볼거리
들이많이준비되어있습니다.풍선마술,공과스카
프로하는저글링,아크로바틱뿐만아니라,우스꽝스
러운닭들과대포를만날수있는아주특별한기회
도마련되어있답니다.
<Five Fools 3>를더재미있게관람할수있는
관전포인트가있다면요?
<FiveFools3>는서커스쇼를바탕으로만들어진
연극입니다.서커스라하면각각의다양한장기들로
구성되었다고할수있지요.공중곡예사,저글러,광
대,음악가,세발자전거타는사람등다양한재주를
가진사람들이한자리에모여자신만의장기를마음
껏펼칩니다.이런 노력들은모두자신의쇼를보러
온많은사람들에게웃음과즐거움을선사하기위함
이지요.이것은저희가 <FiveFools3>를공연하면서
하고싶은일이기도합니다.모든사람들에게웃음을
선사하는일,그것이바로코미디쇼입니다!
뿐만 아니라 우리 공연은 화려한 세트,발랄하고
재미있는의상과소품들도가지고있습니다.눈으로
보는즐거움까지모두즐기시길바랍니다.
마지막으로<튼튼타임즈> 독자들에게새해인사
를부탁합니다.
IwishyouallthebestfortheNewYear.
Ifyouhaven’tseen<FiveFools3>yet,
pleasecomeandsingandlaughalongwith
theFiveFools!Throughlaughter,wefor-
getourdifferencesandsharethesimple
thingsthat joinusasone. MybestNew
Yearswish isthatthewholeworldwill
learntolaughasonewithus!
Season’sgreetings!
새해에는하시는모든일이잘되길바랍니다.
아직 <FiveFools3>를못보셨다면,오셔서유쾌
한다섯명의바보들과함께노래하고웃고즐기
시길바랍니다.우리는웃음을통해서로의차이
점을잊고우리모두가하나됨을느낄수있을것
입니다.저의가장큰새해소망은온세상이우
리와같이하나되어웃는것입니다.
새해복많이받으세요!
English Contents
“숙제는 꼭 해요.”이것이 재원이가 알려주는 어 잘하는
비결이다. 어학습의제 1원칙인‘매일꾸준히조금씩!’의비
법을이미실천하고있는재원이.
벌써 7년째 <튼튼 어>를 공부하고 있는 베테랑 회원이다.
6살부터시작한 <튼튼 어>공부는 <튼튼 어주니어>를거쳐현
재「튼튼기초 어」로문법을학습하고,「I&IReadingClub」으
로리딩을공부하고있다.
재원이의 어학습에관심이많았던엄마는주변친구분의소
개로 <튼튼 어>를시작했다.중간에어학원을병행하기도했지
만,학원을이동하며버려지는시간들이너무아까워다시 <튼튼
어>로 어학습을진행중이다.대학강단에서동양철학을강
의하시는어머니는 어공부에대해서조바심이없는편이다.
“저는아이의 어공부에적극적으로관여하는편은아니예요.
학습계획의큰범위만정해주고아이에게믿고맡기죠.물론좋은
선생님을만나학습커리큘럼대로잘좇아가게된것도큰역할을
해주었던것같고요.”재원이엄마는아이스스로공부의주체가
될수있게믿어주는것또한엄마의역할이라고말한다.이때문
인지다행스럽게도재원이는혼자하는공부에익숙하다.학교에
서의학업성적또한좋은편이라고.엄마의조용한노력이빛을
발하고있는것이다.
꾸준하게, 스트레스없는영어공부재원이는도서관에서 어책을실컷보는것으로 어스트레스를
해소한다.오히려쉬운 어동화책을읽으면서글자의폭을확장해
가고,DVD교재를활용해서 어발음이나강세를익힌다. 어책뿐
만아니라한글창작동화도많이읽는편이다.한글공부를통해어휘
력이늘면서자연스럽게 어를이해하는속도도빨라졌다고한다.
평소에는한시간씩꾸준히리딩과문법위주로공부하고시간에
좀더여유가있는방학에는 어학습의듣기,읽기,쓰기,말하기 역
을고루공부한다.이제고학년이되다보니쓰기실력을쌓기위해서
<튼튼 어>교재외에도별도의문법책을활용하고있다.물론이때
도엄마는학습진행여부를체크하는정도로만관여한다.
이처럼혼자하는공부에익숙한재원이에게 어를잘해서즐거
웠던 기억을 물었다.“저는 방학마다 청소년 수련관에서 진행하는
단기 어체험캠프에참여해오고있는데요.팀으로발표를하거나
퀴즈게임등에서가장먼저이해를하고답을할수있을때정말뿌
듯했어요.”이런체험은재원이의 어실력에더욱자신감을불어넣
어주었다.
‘영어만’잘하는아이보다‘영어도’잘하는아이로~엄마가이렇게 어교육에여유가생긴건무슨이유일까?“저도
재원이가 4살무렵에는 어교육에대해서심각하게고민하고유행
하는학습법을따라해보기도했어요.하지만저의조급증이아이에
게까지스트레스가되더라고요.아이마다 선호하는공부스타일이
있는데,재원이는옆에서끼고가르치는것보다알아서하도록큰목
표만을제시해주는걸좋아해요.그래서지금은오히려느긋하게지
켜보고 있습니다.재원이는 싫은 것은 분명하게 싫다고 말하는
아이인데 <튼튼 어>는언제나즐겁다고하거든요.”이때문인지재
원이는유별난슬럼프없이 <튼튼 어>공부에가속을붙이고있다.
재원이아빠의생활모토가“가정이행복해야모든것이이루어
진다”는가화만사성(家和萬事成)의정신이라고한다.이처럼아이
의인성교육에집중하기때문인지재원이는 <튼튼 어>공부에싫
증을내본적이없다.재원이엄마는무엇보다도아이의심리적안
정이학습에끼치는 향에대해강조한다.
“ 어가공부가되고목표가되는것이아니라,대학을갈즈음
아이가좋아하는것을이루는수단이되었으면좋겠습니다.그래서
저는 어만잘하는아이가아니라‘ 어도’잘하는아이로자라길
바라죠.어떤 공부를하든지시간이나체력이덜소모적인방법을
택하고싶어요.앞으로의학습방향도본인의자유선택에맡기려고
합니다.”
마지막으로재원이에게올해에이루고자하는 어학습목표를
물었다.“학교에서일주일에두번씩 어일기를쓰기시작했는데,
하고싶은말을더완벽하게표현할수있도록문법공부에최선을
다할거예요.”
재원이의목소리에서지금까지해왔던것처럼,꾸준하고묵묵하
게성과를이루어내리란자신감이엿보인다.뿌리를깊이내리는나
무처럼,튼튼하고 야물게 자랄 재원이.무럭무럭 자라날 재원이의
어나무가기대된다.
뿌리깊은나무처럼천천히영어를공부해요~
4 T U N T U N T I M E S J a n u a r y 2 0 1 1
영어좀하는지원선배의공부법
삶의축소판같은서커스로‘차이’와‘이해’를배운다
선배회원칼럼|우지원(한국외국어대학교영어통번역과1학년)선배회원English Contents
초등우수회원인터뷰|신재원(초등5년, 강남도곡교육본부) 회원English Contents
영어공부첫걸음, 눈이아닌귀로시작하세요저도처음 어듣기를할때는무척답답했어요.파닉스를배
우지않아‘문맹’상태 기때문에문장을읽을수도없고,오직
테이프에서들려주는 어발음과해설만으로내용을이해해야
했거든요.제 기억으로그당시 어학습법은먼저파닉스를가
르쳐읽을줄알게한뒤듣기를시작했어요.<튼튼 어>의듣기
중심교육은상당한센세이션이었어요.당시에는파닉스를먼저
하고듣기를하는것이옳은지,듣기훈련부터하면서차차배워
나가는것이맞는지알수없었답니다.시간이지나고보니 <튼
튼 어>의학습방법이훨씬효율적이었어요. 어는표음문자
라서한번읽을줄알게되면발음까지알게되고,그러면자연히
듣는데는소홀해지게되거든요.그건정말어쩔수없는현상이
에요.혹시자신이 어문장을잘읽을수없어서답답해하는친
구가있다면오히려그런문맹상태가장기적으로는훨씬도움
이된다고말해주고싶어요.어떤한문장이있을때,문맹상태
에서는테이프를듣지않으면소리내어읽을수가없으니자연
히테이프에집중하게되지요. 어실력이쌓일수록어려워지는
것은듣기고,읽는것은상대적으로아무것도아니거든요.읽을
줄알게되었다고해서결코본문을보면서들으면안돼요.그
러면결국귀로듣는것보다눈으로읽게되니까요.스크립트를
보면서들을때는쉬웠는데스크립트없이들으려면잘들리지
않는경우를다들한번쯤겪었을텐데요,보지않고들을수있는
직청직해가되어야진짜듣기실력이랍니다.
듣고완벽히따라읽을수있기까지연습하세요이제제가공부한방법을소개할게요.먼저그날공부할분량
을스크립트없이몇번들은뒤,해석을몇번듣고,따라읽기를
완벽할때까지수없이하는거예요.저는듣고바로그대로술술
따라할수있을때까지했죠.따라읽기는시간이정말많이걸
리고 힘들고 포기하고 싶은 과정이었답니다.자신이 제대로 듣
고문장구조를이해하고있어야단기기억도재생이되는법이
거든요.듣는순간완벽히이해를하지못하면금방들은것이라
도입으로나오지가않아요.그러니 따라읽기를자신있게,완
벽히 하는데많은시간을투자하세요.그렇다고 1,2년듣기공
부를해서뚜렷한성과가보이는게아니에요.아주오랫동안듣
기의양이쌓여야소위말하는‘귀가트이는’경험,즉크게주의
를집중하지않고도그냥한국어를듣는것처럼편안하게들리는
경험을할수있으니까,아무리재미없고힘들더라도꿋꿋이견
뎠으면좋겠어요.
‘텍스트를읽으면무슨내용인지알텐데왜듣고있지?그냥읽
고끝내고싶다’는생각이들때는훗날유창한발음으로‘외국에
오래살다오지않았냐’는질문을받는자신을떠올려보세요.듣
기를많이한사람과그렇지않은사람은발음에서차이가난답니
다.외국에 1년이라도살다온친구가발음이훨씬좋은이유는
듣기에많이노출되었기때문이죠.자신의발음이좋지못하다고
느끼면발표를하거나회화를할때아무래도위축되기마련인
데,듣기훈련으로앞으로언제든발음에스트레스받지않고말
하는자신을떠올리며꼭힘든과정을견뎌내시길바라요.
집중학습노하우는‘수면의마법’방학중에는진도를나가면서도앞에했던모든책들을총복
습하는‘집중학습’에 돌입했어요.복습을 모두 끝내고 나면 실
력이크게향상되곤했죠.원래 잊어버릴때쯤다시한번해주
면기억이훨씬선명해져서그때부터는좀처럼잊어버리지않아
요.그런맥락에서낮이나저녁에그날의공부를한후잠자리에
들때쯤,공부한내용이약간가물거릴때 어테이프를세번듣
고자보세요.그럼아침에일어나면신기하게도줄줄외워서말
할정도로다기억이난답니다.가끔텍스트가너무어려울때는
이수면의마법을믿고일단자고나서다음날아침에마저하기
도했죠.아무튼잠들기전세번듣고자는방법을정말추천하
고싶어요.
듣기공부의기본패턴5단계
1단계_ 그날공부할내용을쭉들어보기
2단계_ 본문해석듣기
3단계_ 교재테이프를들으며따라읽기
4단계_ 다시한번교재테이프듣기
5단계_ 잠들기전세번듣기
대학생이된후 어통번역학과에서수업을듣고외대통역협
회회원으로통역도나가면서알게된효율적인듣기방법들이
많답니다.다음호에서는‘듣기의양’을쌓고싶을때활용하면
좋을듣기방법들을소개합니다.그럼다음호에서만나요~.
테마인터뷰|<Five Fools 3>연출가캐서린피스English Contents
Catherine Pease 연출및드라마터그●호주REM 시어터의 1985년창단멤버이자핵심일원●시드니 오페라 하우스의 관객 개발 기획 책임자, 시드니 Cricket and SportsGround Trust의 관객 개발 고문, Queensland Performing Arts Trust의커뮤니티프로그램책임자등으로활동
●REM 시어터및다른극단들과의수많은프로젝트에서드라마터그로활동
●라트어린이극장의‘The Little Dragon’, ‘Strange Soup’,‘Twelve Singing Animals’, ‘Shadow Thief’, ‘Five Fools’드라마터그로활동
●라트어린이극장의‘The Little Dragon’,‘Strange Soup’협력연출
Q1
Q2
Q3
Q4
재원이는 6살때부터 <튼튼 어주니어>를시작해서
초등과정까지모두마친상태입니다.지금은중학과정
인「I&IReadingClub」4단계를공부하고있습니다.고
학년이기때문에중학교입학후의성적관리에도관심을
기울이고있는데요.학원을병행하지않고 어실력을쌓
고있습니다.현재 <튼튼 어>성적관리프로그램「I&I
MSE」1단계를마치고,2단계를시작하며리딩교재를함
께공부하고있죠.
재원이는자기주도적인학습습관이이미정착된성실
한학생이라,과제물도철저하게준비하고본인의부족한
부분을알아서채워나갑니다.앞으로는쓰기 역에실력
을다질수있는문법강화에보다초점을둘생각입니다.
최문영관리선생님의총평
영어독서지도법①English Contents
타고난어학감각보다꾸준한학습습관
우수회원의 성공비결을 말하다
독서는사고력과창의력을길러주고간접경험을하
게함으로써풍부한상상력까지키워주는 1석 3,4조의
유익한문화활동이다.이는영어교육에있어서도마찬
가지.앞서 열거한 장점에 더해 영미문화권의 문화와
배경지식을 쌓을 수 있는 도구이기 때문이다.아이가
영어를온전히자신의것으로빠르게흡수하기를바란
다면 공부를 강요할 것이 아니라 독서를 권해야 하는
이유다.엄마가 함께 하는 영어독서 노하우를 12회에
걸쳐알아보자.
한글책을많이읽고시작해야수월하다
영어독서에 앞서 준비할 것은 한글 동화책을 많이
읽는것이다.물론한글책을읽지않고영어동화책을
읽을 수는 있지만,배경지식이 탄탄하지 않아 내용을
이해하는데에많은시간이소요될수밖에없다.더중
요한 건 아이가 영어책에 흥미를 붙이기가 쉽지 않다
는것이다.모르는내용이많으니책한페이지를넘기
는 일이 만만치 않을 것이 분명하다.만약 한글 책을
많이 읽지 않은 상태로 영어독서를 시작하려 한다면
적어도한글책과영어책을병행해서읽기를권한다.
또어떤책을접했을때읽고난후새로운호기심이
생길수있는데이때아이가궁금해하는내용을다른
책을 보충해서 읽어주면 풍성한 독서활동이 된다.영
어책을읽었다고해서영어책으로보충해줄필요는없
으며한글책으로읽게하면된다.예를 들어 달에관
한영어동화책을읽고나서달의변화나주기,달모양
에따른이름등에대한내용이실린한글책을골라서
읽게하는것이다.
아이가기분좋을때책을읽을것
독서가좋다고해서무턱대고읽는것이다좋은것
은아니다.한글 책의경우에도처음부터글밥이많은
책을읽어주면아이가소화할수없는것처럼영어독서
에도순서가있다.가장 중요한것은아이가영어동화
책에흥미를가지는것이므로아이가가장기분이좋을
때영어책을꺼내읽어주는것이효과적이다.일단 영
어책에관심이생기게되면다른영어책을꺼내도흥미
를계속유지할수있기때문이다.
아이의흥미를지속시키기위해서는무언가를가르
치려고애쓰는모습도금물이다.영어동화책은한글동
화책과마찬가지로아이에게감동과상상력을제공하
는도구이다.영어동화책을영어교재로생각하고숫자,
색깔등테마와관련한단어,숙어표현등을일부러가
르치려한다면감동은멀어지고아이는오히려흥미를
잃고말것이다.영어동화책을읽는것은아이에게감
동을주는것만으로충분하다.
먼저그림을읽고전체내용으로확장
동화책의장점은그림만보고도대강의줄거리가파악
이된다는것이다.영어를잘몰라도그림으로스토리를
이해하게된다는것이다.처음영어동화책을꺼내면우선
한번그림을보여준다.그림을보며상황을유추해전체
줄거리를상상해가며읽는것이다.그다음처음부터차
근차근동화책을읽어주면이해도가훨씬높아진다.
책을읽을때는일일이해석을해줄필요는없다.하
지만 이 페이지에 어떤 내용이 있는지 키워드 정도는
이야기해주는것이좋다.책 전체의줄거리가파악된
후에는 높낮이와 강약 등의 어조를 살려 빠른 속도로
다시한번읽어준다.
원문그대로읽는것이가장효과적
만약 아이에게 동화책에 나온 내용과 관련한 다른
내용을이야기해줄때는가능하면영어를사용해서설
명해주면더욱좋다.하지만아이가짜증을내거나영
어만을사용해서답답함을느낀다면굳이영어를고집
할필요는없다.마찬가지로책에어려운단어나문장
이 나왔을 경우 아이가 이해하기 힘들어하면 쉬운
단어나문장으로바꿔서읽어줘도괜찮다.단 아이
가책을반복해서충분히읽고나면엄마마음대로
단어나문장을바꿔서읽어주지말자.동화책은단
어하나하나,문장하나하나모두작가의의도가담
긴것들이기때문이다.아이가충분히감동을받기
위해서는원문그대로읽는것이가장좋다.
아이보다더많이읽어야하는엄마‘내발음그대로책을읽어줘도될까?’
‘괜히 아이 발음 망쳐 놓지 말고 처음부터 제
대로된발음을들려주자.’
영어동화책을읽어주라고하면많은엄마들이
하는가장큰고민은이렇듯‘발음’의문제다.네
이티브 스피커처럼 유창하게 읽어줄 만한 발음
을 가진 엄마는 흔치 않다.유창한 발음보다는
아이가듣기연습을할수있도록정확한발음으로읽
어주는 것이 더 중요하다.정확하게 읽어주고도 발음
에영자신이없다면엄마가책을읽어준뒤네이티브
스피커가 녹음한 오디오를 들려주면 된다.아이는 금
세제대로된발음을익혀나가게된다.
아이에게책을읽어주기전에미리오디오를들어
보고,연음이나 묵음 등을 알아두고 억양을 익혀보며
발음기호등을찾아읽는연습을해보면도움이된다.
참고도서_「도서관영어독서법」이현, 이지영지음/ 미디어윌
“우리아이가영어에소질이없는것은아닐까?”아
이의영어감각을의심하게되는순간이종종있다.아
무리 공부해도 기대한 만큼 영어실력이 향상되지 않
을때마다문득불안하다.영어구사능력은아이가앞
으로인생을살아가는데중요한도구임은분명하다.
그렇다면영어는선택이아닌필수이다.재능이 없다
고그냥무시할수없는영어,타고난어학감각이다
소부족한우리아이가영어학습에성공할수있는방
법은없을까?입사 9년차베테랑관리교사민소희님
에게 부족한 어학 감각을 극복하고 영어학습에 성공
할수있는비결을들어보았다.
영어학습을하는데어학감각을타고난아이가절대적으로유리한가?흔히 타고난 어학 감각이 있으면 영어를 학습하는
데,유리하다고 여기죠.일반적인 아이들보다 받아들
이는속도가빠를수있어요.하지만어학감각이영어
학습에절대적인영향을끼치지않아요.빨리 습득한
다고 해서 반드시 영어학습에 성공하는 것은 아니랍
니다.그보다학습습관이더중요하죠.영어실력은충
분한노출량에비례해쌓이거든요.어학 감각이뛰어
나다고 해도 충분한 영어노출과 꾸준함이 없다면 성
공할수없답니다.꾸준히 영어를접하면서영어학습
을 잘 따라오는 친구들이 영어학습에 성공한 경우를
많이봤어요.
타고난 감각이 있음에도 영어교육에 실패한사례가 있다.예민한 어학 감각을 가진 친구들이 충분한 노출과
학습습관을잘잡아간다면무리없이영어학습에성
공할수있습니다.하지만반대의경우도있지요.이해
력이좋고어학감각이있는친구들이빠지기쉬운실
수가있어요.자신의실력을믿고충분히노력하지않
는거예요.매일정해진분량의교재테이프를듣지않
고방문수업이있기전날벼락치기로한두번만들어
도내용을파악하거든요.그러니까선생님께보여주는
공부,즉수업만을위한공부를하는것이죠.다른아이
들이일주일동안학습할분량을하루,이틀에끝내니
까학습습관이잡히지않았던경우가있었죠.
방문수업은 무리가 없으나 매일 꾸준히 영어를 접
하는노출량이부족하다보니학습단계가올라갈수록
아이가 어려워하더군요.안타깝게도 영어에 흥미를
잃게되어중도에포기한경우가있었어요.
좀처럼영어실력에탄력이붙지않는회원이있었다.영어실력이향상되지않는경우는두가지로구분할
수있어요.먼저듣고말하기가늦된아이들이에요.매
일영어듣기를하는데도,영어소리를듣고따라하는
것조차 힘들어합니다.선생님과 같이 따라 말하기를
하면잘하는데,혼자서는입을열지않고따라하려는
의지가 없는 경우도 있어요.말하기가 더딘 아이에게
자꾸말할것을강요하면아이가주눅이들어힘들어
하죠.이때는 아이에게 말하기를 강요하기보다 학습
습관을 잡아주는 데 주력하고,영어테이프를 듣고 흉
내내며따라하도록합니다.조금씩말문을여는아이
에게아낌없는칭찬과격려를하면실력이붙습니다.
고학년들가운데쓰기가늦는경우가있습니다.읽
고쓰기가더딘아이에게는원인이있습니다.교재본
문을열심히쓰지만눈으로만글씨를보고베낄뿐입
니다.단어나문장의의미를생각하지않고소리내어
읽으며쓰지않습니다.이렇게의미없이베끼기만하
는습관은쉽게고쳐지지않습니다.조금시일이걸리
더라도의미를생각하고,소리내어읽으면서쓰는연
습을시켜야영어실력이향상됩니다.
다소 부진했던 영어실력을 극복해 영어학습에성공한회원이있다.표현이늦된아이일수록다그치거나강요하기보다
용기와 격려가 필요합니다.잘못된 학습 습관이 있다
면바로잡아주고아이가스스로할수있을때까지기
다려주는 게 현명한 방법입니다.영어소리를 듣고 따
라읽기를하는습관이전혀안된회원이있었습니다.
전반적으로 학습 습관이 잡히지 않았지요.다음 학습
단계로 진도를 나가는 것이 무의미하다고 판단,어머
니와의상담후학습단계를한단계낮추어다시시작
했어요. 영어교재 듣는 방법부터‘튼튼아이’
(www.tuntuni.net),일일학습에관련한학습계획표를
세워 학습 일정을 확인했습니다.잘못된 학습 습관으
로위기가있었지만지금은잘따라오고있습니다.
English Contents T U N T U N T I M E S J a n u a r y 2 0 1 1 5
add 더하다 plus ~을더한 equal ~와같다sum 합계 correct 옳은 subtract 빼다minus ~을뺀 take away 가져가다difference 차이
① You are going to learn to add(subtract). 더하기(빼기)를배울거야.
② To add means to put two or more numberstogether to make a bigger number.
더한다는건둘이상의숫자를합해서더큰수를만든다는뜻이란다.
③ We will learn to count tens ones.
10의자리수와 1의자리숫자세는법을알아보자.
④ Three plus four equals seven.3 더하기 4는 7이란다.
⑤ How many are there?몇개가있니?
⑥ To subtract means to take away a number from another number.뺀다는건하나의수에서어떤수만큼가져간다는뜻이란다.
⑦ This is a minus sign.이건뺄셈기호야.
⑧ Seven minus four equals three.7 빼기 4는 3이야.
⑨ How many are left?몇개가남았니?
기억력게임을통해덧셈식과뺄셈식을영어로표현합니다.
▶준비물: 다양한덧셈식과뺄셈식이적힌카드와답이적힌카드
1. 한자릿수로된덧셈식과뺄셈식을적어가지런히정렬합니다.
2. 각 식에 해당하는 답을 같은 방법으로 적은 다음 구분하여정렬합니다.
3. 숫자가적힌면이아래로가도록카드를엎어놓습니다.
4. 아이와 함께 한 번에 각각 하나씩 카드를 뒤집으며 식과답이적힌카드를한쌍씩찾아냅니다.
Mom: We are going to play a concentrationgame with these number cards. Are youready?숫자카드로기억력게임을할거야. 준비됐니?
Kid: Yes, I’m ready.네, 준비됐어요.
Mom: Select two cards. If the number is equalto the addition or subtraction sentence,then you have a match.카드를 2장 골라. 덧셈식 혹은 뺄셈식에 맞는숫자를고르면짝을찾아내는거란다.
Kid: I have three minus one.3빼기 1이에요.
Mom: Pick another card. 카드를 한 장 더 뽑아.
Kid: I have 2. 2를골랐어요.Mom: Good! You have a match.
잘했어! 짝을골랐구나.
Q1. What is the sum of seven plus three?7 더하기 3은뭘까? 정답) ten
Q2. When you subtract one from three,how many are left?3에서 1을빼면몇이남을까? 정답) two
Q3. What is the difference between five and one?5와 1의차는얼마일까? 정답) four
책이름:「Mission: Addition」지은이: Loreen Leedy출판사: Holiday House
▶탐정 놀이를 하며 덧셈을 배운다는 재미있는주제의수학동화입니다.
책이름:「Addition Annie」지은이: David Gisler, Sarah A. Beise출판사: Children’s Press
▶짤막한문체로이루어져있는것이특징입니다.깜찍한주인공 Annie와 함께간단한덧셈을하며영어덧셈표현을익힐수있습니다.
책이름:「Elevator Magic (MathStartSubtracting)」
지은이: Stuart J. Murphy and G. Brian Karas출판사: Harper Collins
▶잘 알려진 수학동화 시리즈인「MathStart」의뺄셈 편입니다. 동물들의대화를들으며재미있게뺄셈을배울수있습니다.
김호정_ 엄마와함께하는수학놀이로영어를배울수있는「원,투, 쓰리~ 수학이재밌어지는영어」의저자.미국 UCLA 미술사학과를 졸업하고, 파고다 어학원언어교육 연구원, 원더랜드 교육개발 연구원을 거쳐,‘쑥쑥닷컴’에서엄마표영어교육강사로활동. 현재는어린이도서번역가로도활발한활동을펼치고있다.
주요단어
주요표현
Let’s Play
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추천책
Yes or No
Yes or No
Yes
Yes
민소희관리교사가공개하는
우리아이우수회원만들기노하우
영어로하는덧셈뺄셈먼저그림이나사물을이용하여덧셈과뺄셈을설명해주세요.그리고덧셈식과뺄셈식을그림으로표현할
수있게유도합니다.아이스스로덧셈식과뺄셈식을만들어가며셈의원리를이해할수있도록지도해주
세요.
우수교사인터뷰|민소희(수원중앙교육본부) 관리교사English Contents 수학이재밌어지는영어③English Contents
부모의역할이중요하다
초등학교저학년까지부모의역할이매우중요합
니다.자연스럽게영어를접할수있도록환경을
만들어주는것은부모의몫입니다.
아이에게조바심을내지않는다
아이의학습상태를지켜보지만압박을주지않습
니다.지시나명령보다아이가스스로할수있도
록자신감을북돋아주는데최선을다합니다.
학습에방해가되는요인은사전에차단한다
영어학습을 위한 최적의 환경을 만들어줍니다.
예를 들어 정해진 시간에 컴퓨터나 게임을 하도
록 규칙을 정하고,아이들 앞에서 부모가 TV보
다는책을가까이하는모습을보여줍니다.
형제나친구와비교하지않는다
아이로 하여금 영어에 자신감을 가질 수 있도록
배려합니다.영어를 배우는 목표나 학습 수준은
부모의 만족이 아니고 아이의 학습 상태와 능력
에맞춥니다.
“감동을주는것으로충분하다”
영어독서지도노하우
이제막자녀의이중언어교육을시작하려는엄마의최대
고민은‘시작시기’다. 언제가되든지영어교육을해야한다
는것은잘알고있지만, 그시작을언제하느냐가문제다. 즉,
모국어를뗀후에영어를시작할것인가아니면모국어와동
시에진행을할것인가의문제인것이다.
이중언어교육, 사춘기이전이중요한이유
먼저언어교육과관련해유명한주장두가지를살펴보자.미국의언
어학자인 촘스키(Chomsky)교수는‘언어습득장치(Language
AcquistionDevice,이하LAD)이론’을주장했다.사람은누구나언
어습득장치를가지고태어나는데보편적인문법지식이미리프로그램
되어있어서,충분한언어입력을접했을때자동적으로단시일내에언
어를습득하게된다는주장이다.그리고그가주장하는언어습득능력
의최고조시기는생후부터13세까지이다.
‘결정적 시기(CriticalPeriod)이론’을 주장한 캐나다의 펜필드
(Penfield)교수는사춘기이전에이중언어교육을시작하는것이효과
적이라고말한다.언어습득장치가무력화되는사춘기이후의학습자는
제2언어습득에있어어떤생물학적제약이생기고,생물학적으로유리
한사춘기이전의시기가제2언어교육의결정적시기가되며,이시기
는원어민발음을가장완벽하게흉내낼수있는‘언어민감기’라는주
장이다.
반면위의두주장과다르게LAD능력불변론도끊임없이대두되고
있다.사춘기가지나서나어른이되어도적절한목표와필요성이존재
하면얼마든지빠른습득이가능하다는주장이있다.
우뇌를활용하라
인간의두뇌는유아기에가장빠르게발달한다.브러커(Broca)라
는학자에따르면특히우뇌가폭발적으로발달하는만 5세이전유아
기는외국어를받아들일때모국어와같은언어저장공간인일명‘브
러커스에어리어(Broca’sArea)’에저장한다고한다.이해하기이
전에모든것을감각,즉이미지로받아들이는우뇌시기에영어환경
에노출이되면선천적언어습득능력이없어지는좌뇌시기에도브러
커스에어리어를활용해쉽게이중언어를습득한다는것이다.어린
시절에외국에살면서외국어를접한아이가자연스럽게외국어를습
득하는것도이런경우에해당된다.
브러커의이론으로보면아기가어릴수록영어환경에많이노출되
면언어습득이빠르게진행되는것도사실이다.하지만결정적시기
나유아시기가지난후에시작한다고해서이중언어교육에실패하는
것은절대아니다.그렇다면영어교육시작시기는어떻게기준을마
련해야할까?
모국어실력은영어실력과비례
결론적으로말하자면이중언어교육은아이의발달상황에맞춰서
결정하는것이현명한방법이다.모국어를 잘하는아이가결국은영
어도잘하게되어있다.물론어린아기들이영어챈트나테이프를듣
고따라부르거나단어를구사하는일은얼마든지가능하다.그리고
아이가영어에흥미를느끼고있다는것은고무적인일이다.하지만
영어교육은구사력과함께,사고력을향상하고자유롭게의사표현을
하는데에그목적이있다.따라서읽기와쓰기,자유로운의사표현등
의영어능력향상을위해서는반드시사고력이필요하고그사고력은
모국어로형성된다.
자녀교육에있어서는어떤일이든엄마의확고한주관이중요하지
만특히영어교육시작시기에대해서는나름의기준을세워보는것
이필요하다.예를들어아이가단어가아닌간단한문장으로모국어
를구사할수있는시기라든지,자신이알고있는어떤사물에또다른
언어의이름이존재한다는사실에흥미를느낀다든지등으로영어를
시작해도좋은시기를정해보는것이다.아이가 관심을갖기시작할
때는그렇지않을때에비해학습능력이배로향상된다.
엄마가철저히준비해야할것
이중언어교육을시작하기에앞서준비해야할것이있다.바로엄
마의마음가짐이다.모든 이론과환경이딱들어맞는적기에언어교
육을시작하고제아무리좋은교재를마련해준다고해도적절한노
출환경이조성되지않으면아무런소용이없다.이것은 모국어습득
원리를생각해보면간단하게이해가된다.아기가하나의단어를말
하기까지는같은단어의수백,수천번의노출이있은후에뇌에입력
되고비로소말이되어나온다.마찬가지로영어도아이의일상에서
무수히많은노출과반복을통해온전히아이의것이될수있는것이
다.이러한환경조성은온전히엄마의몫이다.유아의영어교육은학
습보다엄마와의교감이우선이기때문이다.이것은어쩌면영어교육
의시작시기보다더욱중요한문제인지도모른다.
또한엄마가학창시절에접했던영어교육의방식으로아이에게접
근하게해서는안된다.영어는놀이처럼즐겁고재미있게즐기는흥
미로운것이라고인식시켜준다면영어공부에대해절반의성공은이
미거둔것이다.
6 T U N T U N T I M E S J a n u a r y 2 0 1 1
조기영어교육정보Preschool
Preschool
“일찍 해도 늦게 해도 걱정”
유아영어교육, 적기는언제일까?
튼튼영어주니어우수회원 _ 박채원(5세, 경기광주교육본부) 회원Preschool
“역할극,정말재미있어요”다섯살채원이를춤추게하는튼튼영어
Preschool 엄마표영어놀이
<튼튼영어주니어>2단계 17권교재「RoomforOneMore」를
가장좋아하는채원이는인형다섯개만봐도쪼르륵앉혀놓고역
할놀이에푹빠진다.교재속다섯동물친구들이채원이에게영어
와숫자개념뿐아니라즐거움까지선물하는것이다.채원이의영
어공부는이처럼역할놀이로즐겁게이어진다.
임신때부터마음에두었던교재다섯살채원이가본격적으
로영어공부를시작한것은지
난해 8월부터.불과 1년반도
채되지않은기간이지만채원
이는벌써교재속통문장을줄
줄외워이야기하는수준으로
까지실력이향상되었다.채원
이엄마김유선님은빠른실력
향상에대해‘채원이가남다른
언어실력을가져서는아닌듯
하다’고평가한다.
“채원이는타고난능력이있
는것은아니고순전히노력파예요.집중력이좋아서 2~3시간은
꼼짝않고공부하기도하거든요.특히얼마전부터는영어자체를
정말좋아하는단계가되어서더욱열심히하는것같아요.”
흘려듣기는하루종일, 매일매일진행“채원이가3세때부터한글떼기를시작했거든요.잘따라와서영
어랑병행해도되겠다싶어서시작했어요.주변에서모두 <튼튼영
어>를권해주었어요.<튼튼영어주니어>과정을지나초등과정까
지잘진행하고있는친척아이들을쭉보아오면서채원이임신때
부터 <튼튼영어>를마음에두고있어서망설임없이선택했어요.”
<튼튼영어>는무료교재체험수업때부터폭발적인반응을보였
다.특히 <튼튼영어주니어>1~3단계비디오교재는몸치인채원이
를춤추게만든최고의교재였다.
“<튼튼영어>를믿고맡겼어요.정말하라는대로했죠.교재테이
프를매일틀어주어야한다고해서매일,하루종일들려줬어요.”
2단계까지는하루종일흘려듣기만했고 3단계부터는자기전
30분씩교재를함께읽으며 2,3주분량을앞서서예습을했다.잠들
고난뒤에도 30분가량뇌는깨어있다는이야기를듣고잠든후에
도테이프한면을더틀어주었다.
단어가아닌통문장으로말해요믿고시작했지만 1,2단계까지는눈에보이는아무런결과가
없어서반신반의했다.이대로하면되는건가걱정이앞서기도
했다.하지만 3단계를시작하고부터눈에띄게달라졌다.
“3단계부터는교재를읽어주면그대로다따라하는거예요.
단어가아니라통문장으로요.물론영어글자를알아서읽는건
아니지만연상력으로다말한다는게더신기했어요.”
채원이는목욕을할때는 1단계교재「I’llWashMyself」내
용을줄줄외우고,교재이름을대면척척책을가지고왔다.낮
에는채원이가혼자듣고보고,3단계부터밤에엄마가같이읽
어준것이효과가컸다.
“채원이가혼자서하는집중듣기는어려워했는데엄마와함
께하는교재읽기는잘따라와주었거든요.엄마의잘못된발음을
따라할까봐미리테이프듣고발음교정한뒤에책을읽어줘서
번거롭기는했지만채원이가잘따라와줘서힘든줄몰랐어요.”
엄마는이제시작하는 4단계교재를 6권씩함께읽으며예습
을진행하고있다.
채원이영어는튼튼영어만으로충분해요엄마는채원이의흥미를유지하기위해교재한권을끝낼때
마다역할극으로복습하듯이놀아주었다.평소소꿉놀이,인형
놀이를좋아하는채원이는영어역할놀이도무척즐거워했다.
“우리때도영어는중요했지만채원이가크면영어는기본이되
지않겠어요?채원이가영어를잘해서직업을선택할때선택의폭
이넓어지고시야가넓어졌으면하는바람이에요.채원이를영어
유치원에보낼까했는데그러지않으려고요.<튼튼영어>만으로충
분할것같아요.”
채원이는항상수업을즐겁게
하는우수한회원입니다.심지어
몸이좀아파도내색하지않고웃
으면서한답니다.또어머니와함
께예습을많이해서늘자신있게
표현을해요.집중력이높고특히스토리가있는교재를
좋아하며교재내용을외워서재연하는놀이를즐겨합니
다.채원이의이런성격과장점을살려서교재내용으로
엄마와영어대화를주고받는다면일상생활에서영어를
활용하는것도어렵지않을것으로기대됩니다.앞으로
더발전할채원이를생각하니흐믓하네요.
류연숙관리선생님의총평
하루 한가지씩 엄마와 함께하는
즐거운나이어린아이들에게영어는학습보다놀이로접근하는것
이효과적이다. 교재한권,영어동화책한권을읽고나서마땅한독후활동이나복습노하우가없다면엄마표영어놀이로대신해보자. 엄마가직접만든엄마표놀이도구로함께놀아주면아이는영어이외에도많은것을느끼고배우게될것이다.
‘잘 놀아주는 엄마’가 영어실력을 높인다영어가자연스럽고즐거운습관이되려면생활속에서꾸준
히사용하는것이중요하다.그러기위해서는아이와하루중대
부분의시간을보내는엄마의역할이무엇보다중요하다.진도
나레벨등에연연하지말고아이의수준에맞춰즐겁게놀아주
는것이가장손쉬운엄마표영어교육법이다.특히아이는엄마
와눈을맞추고몸을부딪치면서편안함과안정감을느끼게되
며,이때학습의효과는더욱커지게된다.
아이와친숙한주제찾기아이들은동물이나과일등의사물과가장많이친숙해진다.
처음엄마표영어놀이를시작할때는아이의일상생활에서흔하
게접할수있고아이가좋아하는눈높이에서소재를찾는다.놀
이재료역시쉽게구할수있는것으로선택하고만들기가어렵
지않은것으로진행한다.처음부터거창하게만들기시작하면엄
마표영어놀이는놀이가아니라고된노동이될수도있다.
요리하기 (CookGame)- Fresh Fruit Salad in Watermelon
오늘은첫번째엄마표영어놀이로‘요리하기’놀이를소개한
다.이놀이는손과눈의협응력과아이의창의력을높여주는놀
이이다.냉장고안의과일을꺼내깨끗이씻는것으로준비물은
끝.엄마와아이가함께앞치마와두건을준비하면실제요리실습
을하는분위기를낼수있으며역할놀이의효과도거둘수있다.
●적용 대상 -4세이상
●준비물 -계절과일,사과 1개,배 1개,바나나 2개,키위 2개
Watermelonballs(수박모양내는도구혹은숟
가락),멜론,참외,씨를뺀포도
*여러가지과일을준비해다양한색상을느껴보자.
●주의 사항-아이의손이다치지않도록작은칼을준비한다.
●놀이 방법
-아이와함께과일을깨끗하게씻는다.
Washthefruitwell.
-과일을씻으면서아이에게과일의이름을말해보도록질문
한다.
What’sthis?/It’sanapple.
-수박을반으로자른후모양내는도구나숟가락을이용해
수박속을작은공모양으로동글동글파낸후씨를뺀다.
Let’smakeaball!
-나머지과일도먹기좋은크기로자른다.
Let’scutsmallpiecessoyoucaneatthem.
-속이빈수박껍질속에잘라놓은과일을담는다.
Puttheminhere.
-여기에진한색깔의씨를뺀포도를추가로담는다.
Thisfruitisalllightcolored.Howaboutaddingadark color?
-만들어진과일요리를함께나누어먹으며맛과색깔에대
해이야기한다.
1. Fruit pictures
-과일을동그라미,타원,세모,네모,별모양등다양한모양으
로잘라본다.
-각각의자른모양을보고어떤과일인지알아맞힌다.
-여러가지모양으로자른과일을각자아이가원하는모양대
로놓는다.
-아이에게다양한모양을표현해보도록한다.
예를들어딸기는반으로자르고,키위도얇게동그란모양으
로자른다.두가지재료로꽃모양을만든다.
2. Apple and orange buddies
-과일을가지고아이가좋아하는모양의인형을만들어본다.
얼굴은오렌지,몸은사과,인형모자를씌운뒤눈과입은색
종이(파란종이에검정색매직으로눈동자표현)로만든다.
-사과나오렌지위에색종이를이용하여눈을붙이고입도그
려본다.
놀이응용하기
기획 | 실뜨기 탐험대
그림 | 민효인
번역 | 구계원
탐험대
최우수작_김희송, 광주시광산구신창동 우수작 _김재아, 서울시동봉구방학3동
우수작_이지혜, 성남시분당구구미동 우수작_장윤정, 서울양천구신정1동
우수작_장재민, 서울시서초구반포1동 우수작_이유민, 서울시서초구방배본동
Tuntun Community T U N T U N T I M E S J a n u a r y 2 0 1 1 7
그동안 Let’s Imagine! 코너에보내주신사랑과관심
감사합니다.이번회를끝으로본코너는종료됩니다.
축하드립니다!1월수상작‘The Mouse in the Garage’
|당선작선정은<튼튼타임즈> 자체심사를통한본선진출작선정및<튼튼영어>편집실감수를통해최종선발합니다.
SaveThe Earth!튼튼타임즈지구사랑에세이공모전
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
게재월
앗, 지구가뜨거워지고있어요
푸드마일리지와음식물쓰레기를줄이세요
물은공짜가아니예요
뜨거운지구를식혀줄나무한그루
이제깐깐하게따져보세요
국토가물에잠기고있어요
지구를갉아먹는쓰레기를줄입시다
녹색생활의첫걸음, 지구에서탄소발자국을지워요
녹색소비로멸종위기에처한북극곰을살려주세요
지구를위해큰차를타세요
기사제목 에세이주제
이산화탄소의발생원인
오늘하루의푸드마일리지와우리제철음식
물을아끼고오염시키지않는방법
나무를아끼기위해우리가할수있는일
집에서에너지를줄일수있는방법
지구온난화를막기위해우리가할수있는일
쓰레기를줄이기위해내가할수있는일
에너지절약을위해내가할수있는일
북극곰을위해내가할수있는일
친환경적으로자동차를탈수있는방법
나의영어작문실력을마음껏뽐내고싶다면?
<튼튼타임즈> 지구사랑에세이공모전에참여하세요~!
하나밖에없는우리의소중한지구를사랑하는독자여러
분의영어에세이를모집합니다. <튼튼타임즈> 환경캠페인
의일환이었던‘지구살리기’시리즈중한가지주제를선
택해본인의생각을표현해주세요. 기발하면서도일상생
활에서실천할수있는지구사랑아이디어를선발해<튼튼
타임즈>에자랑할수있는기회를드립니다.
응모기간 | 2010. 11. 1(월) ~ 2011. 1. 7(금)
당첨자발표 | <튼튼타임즈> 2011년 2월 호
이벤트경품 | 1등: 1명 (DSLR 카메라) 2등: 5명 (고급책장) 3등: 10명 (공부방조명등)아차상: 20명 (문화상품권 1만원권)
참여방법 | 1)원고 분량: A4 1장 이내
2)이메일접수 [email protected]
1등 2등 아차상3등
DSLR 카메라 고급책장 공부방조명등 문화상품권
*이벤트경품은사정에의해변경될수있습니다.
창의력을 키워 주는 미세기 책
서울시강남구도곡동 514-1 유니북스빌딩 3층 l T.02-560-0900 l www.miseghy.com
튼튼영어와함께~맛있는김치맛있는나눔현장속으로
어린이영어연극-
공연시간안내
Season 2 | 2011년 1월 1일~2011년 1월30일수요일2시 / 토요일 11시·2시·5시 / 일요일 1시·4시
★공연시간에따른STEP 구분이있습니다. 자세한내용은라트어린이극장홈페이지(www.LattCT.com)를참고해주세요.
공연예매 튼튼영어단체관람-해당지역지사로문의개별관람-티켓링크T.1588-7890 / www.Ticketlink.co.kr
공연문의 T.02-5600-999 / www.LattCT.com
공연장소라트어린이극장(도곡동)★지방공연은2011. 2. 12 ~ 2011. 2. 27(부산, 대구, 대전)으로예정되어있습니다.
2011년연극교재출시예정작!
예매를서두르세요~
지난 12월 4일,<튼튼영어>는임직원 50여명과어린이재단봉사
단원이함께참석한가운데김장나눔행사를가졌다.소외된지역사
회아동들에게겨울철김장을지원하기위해마련된이번‘맛있는
김치맛있는나눔’행사는장애인복지기관인동천의집(노원구하
계동소재)에서진행되었다.
약 3,000만원상당의김치는쌀 200포(10kg짜리)와함께동천
의집,동광모자원,성모자애보육원등지역내사회복지시설에전달
됐다.<튼튼영어>사회공헌활동의일환으로전개된이번행사는추
운날씨에도불구하고연신훈훈한분위기속에서진행되었다.자녀
와함께행사에참여해봉사의정신을나누는직원의모습도보여눈
길을끌었다.한참여자는“야외에서진행되는행사지만뜨거운이
웃사랑의정신을함께나눌수있어춥지않다”며“정성을다해담
은김치로소외된이웃들이마음까지든든해지길희망한다”고전했
다.<튼튼영어>관계자는“이번행사를통해임직원들과함께따뜻
한나눔과화합의장을나눌수있어더욱의미깊었다”고소감을밝
혔다.
Tuntun Community 영어백일장공모
Tuntun Community 튼튼뉴스-MOC 워크숍 2기후기Tuntun Community 튼튼뉴스
연상력뽐내기
Let’s Imagine!
2011년튼튼타임즈에서여러분의실력을마음껏펼쳐보세요~!엄마와아이가모두함께더크고넓은상상력의바다를누빌수있는자유를드립니다.
‘연상력뽐내기’에서는따끈따끈한여러분의작품을기다립니다.정성이듬뿍담긴엄마표영어교구, 창의력넘치는우리아이의그림실력을사진으로보내주세요.최우수작1명과우수작5명을선발해소정의상품을보내드립니다.많은참여부탁드립니다.
응모주제 |튼튼영어를학습하면서만든엄마표교구를찍은사진튼튼영어를공부하며가장인상깊었던장면을그린그림
응모방법 |①응모작품을 사진으로 찍거나 스캔하여 e-mail 발송
②제목과 함께 작품에 대한 간단한 한 줄 설명 첨부예) 제목: 미키마우스와함께한시간_우리튼튼이가지난시간에
배운 월트 디즈니에 대한 내용이에요.
③그림은jpg,bmp 파일로응모
④이름, 주소, 연락처를정확히기재
⑤접수마감은2011년1월13일까지
보낼곳 | [email protected]
<튼튼영어>우수회원을위한프리미엄서비스「Ms.Oh’s
Classroom」워크숍이지난 12월 11,12일양일간경기영어마을
파주캠프에서진행되었다.2010년MOC워크숍 2기는전국의
교육본부에서추천된회원 36명이참여했다.
1박 2일간의무료교육으로진행되는이서비스는「Ms.Oh’s
Classroom」교재 6세트를학습완료한초등 4학년부터 6학년
까지의회원중,영어토론수업이가능한회원을대상으로했다.
원어민전화테스트를거쳐선발된참여자들에게영어실력에대
한자부심을배양시켜주었다는점에서더욱의미깊다.
「Ms.Oh’sClassroom」을통해학습한내용들을토대로퀴
즈,게임등다양한활동체험수업과영어토론수업등에참여할
수있게해영어를도구로활용하는기쁨을만끽하도록했다.수
업진행자인원어민교사,내국인교사는아이들의고른참여를
유도하며참여자모두가알찬 1박 2일간의시간을보낼수있도
록노력했다.
실력상승& 의욕충전~ MOC 워크숍속으로
이번워크숍에서도실력과인성을갖춘 <튼튼영어>의우수
회원들을만나볼수있었다.이란성쌍둥이자매로참여자들의
이목을집중시켰던인지원,지호(강남대치교육본부)회원은
‘영어학습의욕이자극되었다’고소감을밝혔다.지원양은“외
우는영어에힘들어했었는데,이미배운MOC교재내용을가
지고재미있는게임을진행하며공부하니까복습효과를거둘수
있었다.또팀으로나누어경쟁력과승부욕을자극하는프로그
램들이정말재미있었다”고전했다.특히“원어민선생님들이
친절했고친구들과도잘어울릴수있도록이끌어주었던점이
인상깊었다”며“앞으로더욱자연스러운영어말하기를위해
공부하겠다”는각오를밝혔다.동생지호양은“언니와함께할
수있어더욱재미있었고,쉬는시간에마켓에서영어로과일등
을사먹을수있었는데정말외국에온것처럼즐거웠다”고답했
다.특별히기억에남는수업을묻자,“한국의동물원과외국의
동물원을비교한내용이었는데,외국은좀더자연에가깝게동
물들을풀어놓는반면한국은그렇지않았다.이런차이점을발
견하는것이재미있었고,앞으로내생각을좀더유창하게말할
수있도록자기목소리녹음을열심히해서말하기실력을쌓고
싶다”고전했다.
또한명의참가자인조수빈(진주동부교육본부)회원은
MOC워크숍 1기참여자이기도한 <튼튼영어>TV광고모델
서주상회원의친구로알려져눈길을끌었다.“퀴즈게임을통해
노트를상품으로선물받았다”며“기숙사에서잠을자는시간에
도친구들끼리모여함께영어퀴즈를내며늦은시간까지잠을
이루지못했다.그만큼분위기가좋았다”고참여소감을밝혔다.
앞으로의영어학습에대한각오를묻는질문에“친구주상이처
럼나도<튼튼영어>모델회원에도전하고싶고,<튼튼타임즈>에
우수회원으로인터뷰를하고싶다”고답했다.
MOC 워크숍에서살아있는영어, 체험했어요~
<머리가좋아지는재미있는실뜨기> 책만있으면신나게놀면서두뇌까지개발할수있습니다.실뜨기를하며집중력을키우고성취감을느껴보세요.창의력을발휘해나만의재미있는모양도만들어보세요.친구와함께하면협동심과배려심도키울수있답니다.
*책 속에실뜨기용실이 2개들어있어요.
겨울방학을즐겁게보내는방법!
비영어권국가인네덜란드국민의87%, 덴마크국민86%,
그리고모국어의어순이한글과비슷한핀란드국민63%가
영어를자유자재로구사하게된비결은뭘까요?
영어선진국아이들이어릴때부터
일상생활에서자연스럽게영어를접하듯
최적의영어노출환경을조성해주는튼튼영어로시작해보세요
20년전부터고집해온튼튼영어의[모국어습득방식]으로
우리아이영어에도놀라운변화가시작됩니다
영어선진국아이들과튼튼영어아이들의공통점
[모국어습득방식]
핀란드, 네덜란드, 덴마크, 독일, 싱가포르등비영어권국가들이영어선진국이된비결은뭘까요? 전국민87%가영어에능통한네덜란드에서는어릴때부터다양한매체를통해영어에노출되며,학교에서도의사표현을위한도구로영어를배우도록합니다.핀란드는 TV프로그램의 30%가영어로방송되고, 독일에서는'노래게임영어수업'처럼흥미를우선시하는영어교육을합니다.또한 아시아의 우수사례인 싱가포르는 타과목 수업까지 영어로진행하여영어를모국어처럼습득하도록국가적차원에서장려하고있습니다. 이러한비영어권국가를영어선진국으로만든비결이바로 [모국어습득방식]입니다.
아이가처음말을하기시작했을때를떠올려볼까요? 우리말을충분히
들은후에야옹알이를하고말문을열고읽기, 쓰기를했던것처럼
영어를배울때에도영어에흠뻑노출될수있는환경조성이중요합니다.
이것이 어릴 때부터 [모국어 습득방식]으로 영어를 접해야 하는
이유입니다. 처음부터알파벳과발음법칙을배우도록하는교육은
영어를모국어처럼받아들이는데에방해가될수있습니다.영어를
일상생활 속에서 자연스럽게 접하고 우리말처럼 자유자재로 구사
하기를원한다면 [모국어습득방식]이야말로영어교육의가장정확한
지름길입니다.
영어를모국어처럼구사하기위해서는충분한영어노출이필요
합니다. 하지만무작정영어를노출해도될까요? 영어도아이의
지적, 정서적, 언어수준을충분히고려한단계적인노출이필요
합니다. 튼튼영어는학습단계가올라가면서이전에배웠던단어
와 표현들을 응용하여 '자연스러운 언어확장'이 이루어지도록
합니다. 그렇게반복하고새로운정보들이더해지면서영어실력이
쌓여가게되는것이죠. 또한유아부터초등, 중등과정에이르는
체계적인 프로그램 구성은 어느 연령의 아이가 영어를 시작
하더라도 [모국어습득방식]으로영어를흡수하도록합니다.
영어선진국들의비결[모국어습득방식] 영어는모국어처럼배워야합니다 우리말처럼배우는튼튼영어[모국어습득방식]
엄마의의욕을앞세워교육을해도아이가받아들이지않으면
소용이없습니다. 튼튼영어는영어를스스로즐길수있도록하는
장치들을곳곳에두어 '하고싶은영어'가되도록합니다. 쏙빠져
들만한이야기와멋진그림, 생생하고신나는오디오, 비디오및
온라인학습은학습동기를지속적으로유발하고 호기심을 자극
합니다. 이러한프로그램을통해아이는영어로상호작용을하며
살아있는영어를접하게됩니다. 튼튼영어를하는아이들에게영어는
즐거운것이라는인식이생기고결국영어는 '학습이아닌놀이'가
됩니다.
튼튼영어로영어가즐거워집니다!
1.엄마들의수다 Event"튼튼영어홈페이지에우리아이의영어공부비법을공개해주세요"추첨을통해라트공연티켓(250매) 및튼튼책가방(100명)을드립니다
2. 교재체험수업 Event"튼튼영어[모국어습득방식]을경험할수있는기회를잡으세요"선착순1,000명에게교재체험기회및파리바게뜨모바일교환권(3,000원권)을드립니다
2011 튼튼영어이벤트"우리아이영어를모국어처럼!" 캠페인<기간: 2010년12월1일~ 2011년2월6일> *자세한내용은튼튼영어홈페이지또는http://tuntun-event.com참조 www.tuntun.com
1577-0582
*튼튼영어 회원 서주상(11세)
*핀란드 파보(13세)
*튼튼영어 회원 최수연(9세)*네덜란드 머레이드(7세)
![[영어 토플] TOEFL 기출문제 10회분](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/55720767497959fc0b8bab06/-toefl-10.jpg)
![[박사논문] 영어 발표본 2014](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/588360d71a28ab536b8b46b9/-2014-59140a5f1fdb8.jpg)
