PENDAHULUANBerdasarkan dapatan awal sesi dialog dan perbincangan sistempendidikannegaradidapati bidangprofesionalismeperguruandanaspirasirakyat terhadap sistem pendidikan dan kemenjadian murid merupakan tumpuanutama(iaitusebanyak 27peratus). (Menteri Pelajaran !an"ri Muhyiddin#assin $% &un 2'$2).Melihatkankepadadapatanawal hasil sesi dialogdanperbincangansistempendidikannegara profesionalismegurumenjadi aspekyangdiberitumpuan utama. (al ini termasuklah kebajikan dankemahiran pengajaran guru."ememangnya guru menjadi aspek yang difokus kerana guru merupakan asaskepada sistem pendidikan negara. &atuh bangun sesuatu bangsa itu terletakatasbahugurusetelahmerekamenandatangani perjanjiansebagai seorangpendidik. ("yed )smail Bin "yed Mustapa &un 2'$2)Bidang perguruan sering dianggap sebagai profesion kelas pertengahanyang jauh ditinggalkan bidang *bidang professional yang lain seperti kedoktoranmahupun perakaunan. Bidang ini juga dianggap sebagai pilihan terakhir setelahtiada pilihan yang lain yang sesuai juga untuk mengelakkan daripadamengganggur. !erdapat juga yang menganggap menjadi guru itu sesuatu yangmudah iaitu hanya berada dalam kelas dan mengisi borang. ("yed )smail Bin"yed Mustapa &un 2'$2)Menjadi seoranggurukini lebihmencabar berbanding+amandahuluseiringdenganperkembanganeradigital yangmelandanegarakita. &adimelihatkan kepada cabaran itu aspek profesionalisme perguruan perlulah diberitumpuan untuk menyediakan guru yang bergerak seiring dengan +amanglobalisasi dan dan dapat menempuhinya sejajar dengan peranan guru sebagaipemangkinwadahperjuanganuntukmuridmembinadayapemikiranyanganalatikal kritis dan kreatifuntuk menghadapi perubahan yang berlaku sekitarmereka. ("yed )smail Bin "yed Mustapa &un 2'$2).1,onsep kerjaya professional menurut &ac-ues (2''.) ialah sesuatukerjaya dikatakan bertaraf professional jika penjawatnya mempunyai autonomiprofessional bertanggungjawab berorganisasi bertindak sama rataberpendidikan berkemahiran berperaturan diri bebas terbuka dan neutral./iebermenpulamengatakanbahawasesuatuprofesionbertaraf professionalialahmemberi perkhidmatanpentingdanmempunyai matlamat yangjelasmenggunakan keupayaan serta kebolehan intelek semasa melaksanakantugasanprofesionalnya mendapat latihankhususdalambidangkemahirandalam bidang ikhtisas dalam tempoh masa tertentu mementingkan mutu sertadedikasiyang tinggidengan tidak mementingkan keuntungan atau wang atausaran semata0mata. ( 1mir (assan 2awi 2''2 dan "ufean (usin$334)"elain itu menurutnya lagiprofesion yang bertaraf profesionalmestilahpakardalambidangmasing0masingsertamempunyai kuasaautonomi dalamtugas yang dipertanggungjawab kepadanya mempunyai organisasi yangberkuasamenentukanciri kehendakuntukkemasukandanmengawal mutuperkhidmatan ahli0ahlinya dan mempunyai etika perkhidmatan yang perludipatuhioleh ahlidalam profesion itu. ( 1mir (assan 2awi 2''2 dan "ufean(usin$334).,amus 2ewan edisi ketiga menjelaskan bahawa profesionalismebermaksud sifat0sifat (kemampuan kemahiran cara pelaksanaan sesuatu danlain0lain) sebagaimanayangsewajarnyaterdapat padaataudilakukanolehorang profesional. Menurut Mok "ong "ang($334) konsep profesionalismebolehdirumuskansebagai satupekerjaanyangkhususdandijalankanolehorangyangmempunyai kelulusandanlatihanikhtisasyangcukupbermutubersikap jujur dedikasi bertanggungjawab dan bermoral tinggi yangmempunyai autonomi bertugas serta mematuhikod etika yang telah ditetapkanoleh organisasinya.21.1 Sejauhmanakah anda bersetuju dengan pernyataan bahawapengamal proess!onal memerlukan autonom! !nd!"!du yang t!ngg!.Profesionkeguruan merupakan profesion yang tertua didunia dankinimemasuki satu lagi era baharu. Peranan guru pada masa dahulu hanyatertumpu sebagai penyampai ilmu semata0mata. Berbanding sistem pendidikankini guru lebih banyak berperanan sebagaipemudah cara pengetahuan yangseharusnya lebih bersedia dan peka dalammelahirkan dan menggunakansituasi0situasi pembelajaran secara cekap dan berkesan. "elaras denganperubahan peranan pendidik guru harus lebih ino5atif kreatif dan efektif dalampenyampaiannya serta sentiasa memikirkan pendekatan baharu untukmengadaptasikan amalan dengan kehendak pelajar sebagai 6knowledge worker6dalam era re5olusi maklumat alaf ke 2$ .7uru dalam alaf baharu seharusnya professional dan profesionalismenyaialah kunci kepada peningkatan kualiti dalam pendidikan. Menurut "yed )smailBin"yedMustapa(2'$2) profesionalismegurumenjadi aspekyangdiberitumpuan utama. (al ini termasuklah dalam aspek kebajikan dan juga kemahiranpengajaran guru. "ememangnya guru menjadiaspek yang difokuskan keranaguru merupakan asas kepada sistempendidikan negara. &atuh bangunsesebuahnegaradanbangsaituterletakdiatasbahugurusetelahmerekamenandatangani perjanjian sebagai seorang pendidik. Perkataankeguruandiambil daripadaperkataandasarnya iaituguru.Menurut ,amus 2ewan edisi keempat guru bermaksud pengajar pendidik ataupengasuh manakala perkataan keguruan pula berkaitan dengan guru danperanandalamtugasdankelayakansebagai guru. "esuatuprofesionyangsebenar adalah suatu bidang yang mempunyai ciri0ciri seperti kepentingan padakemahiran intelek latihan iktisas yang mencukupi khidmat yang diperlukan olehmasyarakat menikmatiautonomiindi5idu dan kumpulan mementingkan mutuperkhidmatan mempunyai tatasusila perkhidmatan atau kod setia dan3mempunyaiorganisasitersendiriuntuk menguruskan soal0soalyang berkaitandengan pendidikan (/ieberman $384).Berdasarkan konteks persoalan yang ditimbulkan iaitu persetujuandimana pengamal profesion memerlukan autonomi indi5idu yang tinggi ya sayasetuju. Mengapa9 "uatu profesion didefinisikan oleh 2a5id (2''') dimana telahmenyatakan bahawa profesion menyediakan perkhidmatan awam yang pentingmelibatkan secara teoridan juga praktikal berasaskan kepakaran mempunyaietika yang berbe+a yang memerlukan ungkapan dalam kod amalanmemerlukan organisasi dan peraturan bagi tujuan pengambilan dan disiplin danpengamalprofesionalmemerlukanautonomiindi5iduyang tinggi bagi amalanyang berkesan.&elassekali profesionkeguruanitumemerlukanautonomi yangtinggi."eperti sedia maklum guru itu merupakan agen perubahan. 2alamerateknologi dan globalisasi ini guru adalah sebagai agen perubahan dalambanyakaspekseperti contohdalampembentukanmodal insan membentuksahsiahdanjugadisiplin muriddanjugabagi membimbingmurid0muridagarbersediauntukmenghadapi segalaperubahanyangakanberlaku. Malaysiamenghadapi arus kemajuan dan cabaran dalam abad ke 2$. "eperti contohkeperluan terhadap terhadap pembentukan akhlak muliakhususnya dalam kalangan murid semakin mendesak memandangkan masalah0masalah sosial yang timbul selari dengan kepesatan kemajuan dunia. Masalah0masalah disiplin di peringkat sekolah seperti ponteng merokok danpenyalahgunaan dadah dapat ditangani sekiranya guru berjaya membinakesepaduan antara ilmu dan pembentukan akhlak yang mulia dalam diri murid0murid. &adi guruharusberperanansebagai agenperubahandalamsistempendidikan di mana ia harus mengubah daripada gaya pengurusan dankepimpinan yang bersifat autokratik kepada demokratik. Peranan guru sebagaiagen perubahan perlu berasaskan perkara0perkara berikut: 4a) Mengubah daripada strategi berpusatkan guru kepada strategipemusatan murid. b) 7uru mengamalkan sifat penyayang terhadap murid rakan sejawatketua staf sokongan dan sekolah. c) 7urujugaperlubersikapterbukasecaraproaktif danbersediauntukmenghadapi perubahan khususnya dalam bidang pendidikan.;lehyangdemikian autonomi perludanharusdipertingkatkankeranadalammembentuk sahsiah murid itu semula guru perlulah menggunakanpelbagai cara. )ni kerana dalammembentuk sahsiah dan disiplin pelajarharuslah dengan ketegasan dan bukan dengan kelembutan sepertimanasekarang dimana murid langsung tiada rasa takut terhadap guru. "eringkali jugatimbul isu guru disaman kerana memarahimurid yang tidak menyiapkan kerjasekolah dan sebagainya. 2imanakah autonomi seorang guru itu dalampembentukan sahsiah dan akhlak murid jika hanya jelingan pun tidakdibenarkan9 2alamhal ini ramai pihak yang pertikaikanjika profesion keguruanmemiliki autonomi yang tinggi murid akan di denda sesuka hati "eperti contohkesdimana seoranggurutelahmengurung dan seorangmuridyangdidapatibersalah mencuri sebanyak M wujud apabila kehendak terhadap bidang kerja yangmelibatkan"!>Madalahjauhlebihtinggi berbandingbidanglain. "ebagaicontoh di 1merika "yarikat %'Nbidang pekerjaannya adalah melibatkanbidang "!>M. Maka untuk itu pelajar perlu disediakan dengan bidang ini bagimembantu menyediakan lebih banyak sumber kerja kepada negara.1ntara contoh pembelajaran yang menggunakan PB/ atau pembelajaranberasakan projek dimana dalam pengajaran "ains guru meminta murid untukmenyediakanbukuskrapuntukkenal pasti haiwan0haiwandalamkumpulantersendiri bagi kumpulan makanan seperti karni5or herbi5or dan omni5or. ;lehitu murid perlu mencari maklumat dan hasil kerja itu haruslah didokumentasikan dalam bentu buku skrap.,onklusinya dalampengajaran dan pembelajaran kemahiran berfikirperludiwujudkanuntukmelahirkanmuridyangberfikirankreatif danino5atif.7uru perlu memainkan peranan yang penting dalammemenuhi aspirasipengembangan kemahiranberfikir dalamkalangan muriddisekolah.Menurut