TUGAS MAKALAH KONSEP PAGELARAN SENI TARI.docx

7/17/2019 TUGAS MAKALAH KONSEP PAGELARAN SENI TARI.docx

http://slidepdf.com/reader/full/tugas-makalah-konsep-pagelaran-seni-taridocx 1/17

TUGAS MAKALAH KONSEP PAGELARAN SENI

TARI

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Makalah Konsep Pagelaran Seni Tari

Disusun Oleh:

-Anisa Rahayu H -Annisa Fuzi L

-Dwi u!iL -I"#a Su"yani

-Mia -Re$a %ulian&i

-Se'&yane F -(ah"i'a AR

Kelas:

PGSD-)A

UNI*ERSITAS SULTAN AGENG

TIRTA+ASA

Jl.Raya Jakarta Km. 4 Pakupatan



Serang-Banten

KONSEP DAN PENDIDIKAN SENI TARI

DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

KELAS 6 SEKOLAH DASAR

DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KRAMATWATU

BANTEN

I. Pendahuluan

Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling

terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Pendidikan Nasional

merupakan pendidikan yang didasarkan pada Pancasila dan dan UUD 1945 yang bersumber

pada nilainilai agama! "ebudayaan Nasional #ndonesia dan tanggap terhadap tuntutan

perubahan $aman.

Dalam rangka pembaruan sistem pendidikan nasional telah ditetapkan %isi! misi dan

strategi pembangunan pendidikan nasional. &isi pendidikan nasional adalah ter'ujudnya

sistem pendididkan sebagai pranata sosial yang kuat dan ber'iba'a untuk memberdayakan

semua 'arga #ndonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan

proakti( menja'ab tantangan $aman yang selalu berubah. Sedangkan misi pendidikan

nasional adalah mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh

pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat #ndonesia! membantu dan mem(asilitasi

pengembangan potensi anak bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam

rangka me'ujudkan masyarakat belajar! meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses

pendidikan untuk mengoptimalkan pembentukan kepribadian yang bermoral! meningkatkan

kepro(esionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu

pengetahuan! keterampilan! pengalaman! sikap dan nilai berdasarkan standar nasional dan

global! serta memberdayakan peran serta masyarakat dalam menyelenggarakan pendidikan

berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks N")#.

Pendidikan pada dasarnya merupakan usaha sadar dan terencana untuk me'ujudkan

suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara akti( mengembangkan

potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan! pengendalian diri! kepribadian!

kecerdasan! akhlak mulia! serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. *leh

karena itu! dalam kegiatan pendidikan diperlukan tenaga pendidik yang baik dan pro(essionalagar dapat menghasilkan peserta didik yang berkualitas.



Pendidikan seni budaya dan keterampilan memiliki si(at multilingual!

multidimensional! dan multicultural. +ultilingual bermakna pengembangan kemampuan

mengekspresikan diri secara kreati( dengan berbagi cara dan media seperti bahasa! rupa!

bunyi! gerak! peran dan berbagai macam perpaduannya. +ultidimensional bermakna

pengembangan beragam kopetensi meliputi konsepsi ,pengetahuan! pemahaman! analisis!

e%aluasi-! apresiasi dan kreasi. Si(at multikultura mengandung makna pendidikan seni

menumbuh kembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya

nusantara. al ini merupakan 'ujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan

seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk.

a. Tuuan

/ujuan pendidikan merupakan gambaran kondisi akhir atau nilai0nilai yang ingin di

capai dari suatu proses pendidikan. "ondisi yang diharapkan yaitu berupa terjadinya

perubahanperubahan yang baik dan positi( pada peserta didik. da puntujuan dari mata

pelajaran seni budaya dan keterampilan khususnya seni tari adalah 2

Secara Umum2

1. +emahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

3. +enampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

. +enampilkan kreati(itas melalui seni budaya dan keterampilan

4. +enampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan local! regional!

maupun global

Secara "husus2

1. +emberikan pengetahuan dan gambaran umum mengenai seni tari

3. +emberi tempat untuk menyalurkan ekspresi gerak para peserta didik

. +embina apresiasi seni para peserta didik

4. +emberi kecakapan dasardasar gerak tari pada para peserta didik



!. Sa"a#an d$d$%

Sasaran didik dari mata pelajaran seni budaya dan keterampilan ,seni tari- adalah

sis'a sekolah dasar tingkat rendah yaitu kelas . "elas di Sekolah Dasar Negeri 1

"ramat'aru murid berjumlah 4 orang dengan murid lakilaki ,13 orang- dan murid

perempuan ,36 orang-. /idak semua sis'a memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam

bidang seni! terutama seni tari yang mana mereka masih termasuk dalam katagori sis'a yang

a'am yang tidak begitu paham dengan seni baik yang ada di nusantara ataupun dilingkungan

sekitar mereka.

&. Bahan dan Ma'e#$

7ahan dan materi mata pelajaran seni budaya dan keterampilan ,seni tari- sebaiknya

diberikan kepada sis'a dengan cara menyenangkan! hal tersebut dapat mengembangkan

kemampuan berimajinasi! kreati( dan apresiasi juga membuat sis'a memahami nilainilai

kehidupan. dapun bahan dan materi yang digunakan dalam mata pelajaran seni budaya dan

keterampilan ,seni tari- meliputi teori dan praktik adalah sebagai berikut 2

1. Penjelasan mengenai berbagai macam kesenian ,seni tari-

3. Unsur unsur tari ,ruang! 'aktu dan tenaga-

. "reasi! eksplorasi! produksi dan iringan tari4. presiasi melalui audio %isual mengenai bermacam jenis tarian nusantara

5. Pemilihan tarian bertema dari daerah setempat

8. #mitasi gerak tari dari tarian bertema dari daerah setempat

. "reasi pola lantai gerak

6. "reati(itas dalam membuat kostum tari

d. K(n"e)* S'#a'e+$ dan Me'(de

"onsep yang digunakan ialah belajar sambil bermain. "arena dengan begitu! anakanak

dapat dengan mudah menerima materi yang diajarkan dengan mudah. Sedangkan strategi

yang di gunakan ialah strategi eksplorati( dan ino%ati(! dimana peserta dididik diharapkan

dapat dengan akti( dan kreati( mengembangkan potensi dirinya sesuai dengan

kemampuannya. Dan untuk metode yang digunakan adalan metode ceramah! demonstrasi!

diskusi dan tanyaja'ab.

e. E,alua"$



:enis e%aluasi yang diterapkan dalam mata pelajaran seni budaya dan keterampilan

,seni tari- adalah berupa tes lisan! tulisan dan praktek. ;%aluasi berupa tes praktek dinilai

melalui koordinasi gerak tangan dan kaki! kelenturan! hapalan! keserasian gerak tari! kostum

dan musik dengan tema yang di tentukan! tugastugas! Ujian /engah Semester ,U/S-! dan

Ujian khir Semester ,US- pementasan. Sedangkan e%aluasi non tes dinilai berdasarkan

kehadiran ,minimal <-! keakti(an dan kreati(itas dalam tarian baik perorangan ataupun

kelompok.

S$la!u" Ma'a )elaa#an Sen$ Buda-a dan Ke'e#a)$lan /"en$ 'a#$0

+ata Pelajaran 2 Seni 7udaya Dan "eterampilan ,Seni /ari-

Sekolah 2 Sekolah Dasar Negeri 1 "ramat'atu

"elas = Semester 2 = 3



>uru 2 )eka :ulianti! S. Pd

lamat "ontak 2 rekajulianti1?gmail.com ,69835888-

Tuuan Ma'a )elaa#an

+ata pelajaran seni budaya dan keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut 2

1. +emahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

3. +enampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

. +enampilkan kreati(itas melalui seni budaya dan keterampilan

4. +enampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan local! regional!

maupun global

De"%#$)"$

Pendidikan seni budaya dan keterampilan memiliki si(at multilingual!

multidimensional! dan multicultural. +ultilingual bermakna pengembangan kemampuan

mengekspresikan diri secara kreati( dengan berbagi cara dan media seperti bahasa! rupa!

bunyi! gerak! peran dan berbagai macam perpaduannya. +ultidimensional bermakna

pengembangan beragam kopetensi meliputi konsepsi ,pengetahuan! pemahaman! analisis!

e%aluasi-! apresiasi dan kreasi. Si(at multikultura mengandung makna pendidikan seni

menumbuh kembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya

nusantara.

spek yang akan digunakan dalam pengajaran seni budaya dan keterampilan ,seni

tari- ini adalah dengan konsep bermain sambil belajar! karena karakteristik anak pada usia SD

masih suka bermain! sehingga belajar seni tari akan selalu menyenangkan dan tidak

membosankan. Selanjutnya! strategi pendidikan seni budaya dan keterampilan ,seni tari- ini

akan mengeksplorasi dan mengino%asi karya seni tari sehingga anak harus mampu

mengkreasi kan gerak tari yang ada di daerah setempat.

T()$%2'()$% !aha"an dala "e'$a) )e#'euan

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



Pe#'eua

n dan

Tan++al

T()$% -an+ d$!aha"

S'#a'e+$ dan

Me'(de3Ke+$a'an

Belaa# Men+aa#

Su!e#

/Bu%u*

A#'$%el*

Hand(u'0

Tu+a"

dan

E,alua"$

1 Perkenalan dan memberikan

pengetahuan dasar mengenai

pengertian seni budaya dan

khususnya seni tari.

@eramah! diskusi!

tanya ja'ab.

>uru

Sis'a

7uku

Panduan

3 +emberikan penjelasan mengenai

macammacam seni tari nusantara.

@eramah! diskusi

dan tanyaja'ab.

>uru

Sis'a

7uku

panduan

+enjelaskan (ungsi dari tari

nusantara beserta upaya untuk

melestarikan tari nusantara.

@eramah! diskusi

dan tanyaja'ab.

>uru Sis'a

7uku

panduan

4 +enjelaskan unsurunsur dan

dasardasar gerakan tari.

@eramah dan

tanyaja'ab.

>uru

+urid

7uku

Panduan

5 Pengenalan tari daerah setempat

,/ari Selamat Datang "has7anten-.

@eramah! diskusi

dan tanyaja'ab.

>uru

+urid

7uku

Panduan

8 +enjelaskan karakteristik tari

daerah setempat ,/ari Selamat

Datang "has 7anten-

@eramah dan

tanyaja'ab.

>uru

+urid

7uku

panduan

+engkaji ulang penjelasan yang

telah disampaikan mengenai tarian

nusantara dan daerah setempat serta

pemberian tugas kelompok.

Diskusi!

tanyaja'ab dan

tugas kelompok.

>uru

+urid

6 U/S /es tulis indi%idu. /ugas

sis'a

9 presiasi tari kreasi daerah ,/ari

Dolanan 7ocah-

Praktik.

Demonstrasi!

tanyaja'ab dan

praktik.

>uru

Sis'a



1 presiasi tari kreasi daerah ,/ari

Dolanan 7ocah-

Praktik.

Demonstrasi!

tanyaja'ab dan

praktik.

>uru

Sis'a

11 Aatihan gerak tari kreasi daerah

,/ari Dolanan 7ocah-

Praktik

perkelompok

/ugas

sis'a



Praktik

perkelompok

/ugas

sis'a



Praktik

perkelompok.

/ugas

sis'a

14 +engkaji ulang tarian ,/ari

Dolanan 7ocah-

+enjelaskan apa saja yang

dipersiapkan untuk pementasan.

Praktik

perkelompok.

/ugas

sis'a

15 Persiapan pementasan tari ,ruang!

dekor dan kostum-.

>ladi bersih.

Dilakukan sekelas

Praktik per

kelompok.

/ugas

sis'a

18 US Praktik per

kelompok.

/ugas

sis'a

;%aluasi2

a. "ehadiran minimal <

b. "eakti(an dalam diskusi kelas dan kelompok

c. U/S

d. US

e. /ugastugas2

1. "liping macammacam tarian nusantara beserta asal daerah dan (ungsi

pertunjukannya. ,kelompok-

3. Deskripsi tari daerah setempat dan nusantara terkait dengan gerak! musik! riasdan busana.



. +empertunjukan tarian yang telah dipelajari. ,kelompok-

TARI DOLANAN BO4AH

A. Tea Ta#$an

/ema tarian yang kami angkat dalam penggarapan pentas seni tari ini adalah BPermainan/radisonal nakanak #ndonesiaC. /arian ini bercerita tentang berbagai macam jenis

permainan tradisional anak yang ada di #ndonesia. Dimana! tiap gerakan dalam tarian ini

menggambarkan dan dikembangkan dari gerakan permainan itu sendiri. Sehingga! anakanak

tidak jenuh dan dapat dengan mudah menirukan gerakan tarian ini. +elalui tarian ini!

diharapkan dapat turut melestarikan salah satu kebudayaan yang ada di #ndonesia! serta dapat

meningkatkan eksistensi permainan tradisional anak #ndonesia agar tidak punah sehingga

tetap ada dan dikenal.

B. Su!e# Ga#a)an



'alnya! konsep permainan ini kami ambil sebagai tema bermula karena melihat

(enomena disekitar! bah'a sudah mulai punahnya permainan anakanak di #ndonesia. Setiap

manusia pasti mele'ati suatu masa yang disebut masa anakanak. Dunia anak adalah dunia

bermain. 7eragam mainan diciptakan untuk menghibur dan mengembangkan ke kreati(itasan

anak. Pada saat ini! kehidupan anakanak masyarakat #ndonesia telah terenggut dan mulai

tergerus oleh arus globalisasi. Sehingga! banyak permainan tradisional yang sudah tidak

dikenal bahkan tidak diketahui lagi oleh anakanak #ndonesia. Seiring dengan berjalannya

'aktu! kini permainanpermainan yang dulu sering kita mainkan di 'aktu kecil sudah mulai

terlupakan. 7isa dilihat secara nyata bah'a anakanak $aman sekarang lebih senang bermain

dengan halhal yang berbau dengan tekhnologi! contohnya seperti gadget dibandingkan

bermain permainan tradisional dengan temanteman sebayanya seperti ular naga! congklak!

layangan! lompat tali! bekel! engklek! dll. Padahal! permainan tradisional dapat mengasah

kemampuan otak! strategi dan sikap anak dalam bersosialisasi serta membangun ; anak.

*leh karena itu! kami mengangkat tema permainan tradisional anak ini! selain untuk

dipentaskan tujuan khusus kami juga ialah untuk mengangkat kembali eksistensi dari

berbagai macam permainan tradisional yang ada di #ndonesia. Dalam proses kreati(

penciptaan karya tari ini! terlebih dahulu dilakukan obser%asi atau pengamatan langsung

terhadap bentuk permainan yang menjadi sumber garapan. *bser%asi=pengamatan yang kami

lakukan ialah dengan menonton berbagai %ideo mengenai permainan tradisional #ndonesia

melalui Eoutube. asil dari pengamatan tersebut langsung dijadikan sebagai bahan dasar

penciptaan. Setiap manusia pasti mele'ati suatu masa yang disebut masa anakanak. Dunia

anak adalah dunia bermain. 7eragam mainan diciptakan untuk menghibur dan

mengembangkan ke kreati(itasan anak. Pada saat ini! kehidupan anakanak masyarakat

#ndonesia telah terenggut dan mulai tergerus oleh arus globalisasi. Sehingga! banyak

permainan tradisional yang sudah tidak dikenal bahkan tidak diketahui lagi oleh anakanak

#ndonesia. Seiring dengan berjalannya 'aktu! kini permainanpermainan yang dulu sering

kita mainkan di 'aktu kecil sudah mulai terlupakan. 7isa dilihat secara nyata bah'a anak

anak $aman sekarang lebih senang bermain dengan halhal yang berbau dengan tekhnologi!

contohnya seperti gadget dibandingkan bermain permainan tradisional dengan temanteman

sebayanya seperti ular naga! congklak! layangan! lompat tali! bekel! engklek! dll. Padahal!

permainan tradisional dapat mengasah kemampuan otak! strategi dan sikap anak dalam

bersosialisasi serta membangun ; anak.

4. T$)e Ta#$



/arian ini bertipe Dramatik. "arena tarian ini merupakan penggambaran tentang berbagai

macam jenis tarian anakanak! seperti permainan congklak! garobak sodor! keretakeretaan!

ular naga! petak umpet! bekel!engklek! dll yang digambarkan melalui gerakangerakan tari.

D. M(de Pen-a$an+ode penyajian yang digunakan ialah +ode Simbolik. Dimana! tarian ini tema

permainannya diungkapkan melalu simbolsimbol! baik melalui gerak! kostum! pola lantai!

properti maupun ekspresi 'ajah.

D. K(n"e) Ge#a%

>erakan yang akan kami ba'akan dalam tari ini ialah gerakan makna'i. Eaitu!

gerakannya memili arti=makna.

>arapan tari ini kreasi ini berbentuk tari kelompok. Dimana! akan ditarikan oleh 6 orang

penari. 7isa ditarikan oleh anak perempuan semua! anak lakilaki semua ataupun

percampuran antara beberapa anak lakilaki dan beberapa anak perempuan.

Sedangkan untuk desain pola lantainya disesuaikan dengan stage yang akan digunakan

dalam pementasan nanti. Pada a'alnya! pola lantai yang digunakan ialah berbentuk $ig$ag

sebagai pembuka. Dengan ketukan gerakan 3F6.

*pening "etika Aagu Nona +anis

Perubahan Pola Aantai dan Perpindahan >erak

"emudian

Pola Aantai @losing Aagu Nona +anis

, ,

, ,

, ,

, ,

, , , ,

, , , ,

, ,

, , , ,, ,



*pening Aagu "edua! >embira 7erkumpul 7ersama

"emudian Perubahan Pola Aantai dan >erak Selanjutnya

Selanjutnya 7erputar

"emudian 7erjajar

Setelah #tu! 7erpasangPasangan

,,

, , , ,

,,

, ,

, ,

, ,

, ,

, , , ,

, , , ,

, ,

, ,

, ,

, ,

, , , ,

, , , ,

, , , ,

, , , ,



/etap Dengan Pola Seperti #ni! Namun 7erbeda Pasangan

Dan Pola Aantai /erakhir 7erbentuk Aingkaran! Sekaligus Untuk @losing

@losing

E. K(n"e) I#$n+an3Mu"$%

Disamping untuk memperkuat suasana! iringan tari dalam sebuah garapan tari menjadi

salah satu hal yang penting! karena selain menjadi pengiring! iringan tari juga ber(ungsi untuk

memberi aksen gerak dan memberi penji'aan terhadap suatu tarian.Untuk konsep

iringan=musik! kami akan menggunakan musik dari lagulagu tradisional. :udul instrument

yang kami pilih ialah BAagu Nona +anisC yang disambung dengan lagu B>embira 7erkumpul

, , , ,

, , , ,

, ,

, ,

, ,

, ,

, , ,

, ,

, , ,

Keterangan

,: Se'&iane Faui ,: Annisa Fuzi

Les&a"i

,: Mia ,: I"#a

Su"yani

,: Dwi Pu!i Les&a"i ,: Re$a %ulian&i



7ersamaC. Aagu ini dipilih karena memiliki rythme lagu yang agak cepat dan ceria sehingga

sesuai dengan tema.

5. K(n"e) Bu"ana

Untuk konsep busana yang akan kami kenakan! kami akan menggunakan beberapa

perpaduan antara tradisional dan modern. Untuk dasar kostum! kami akan menggunakan

manset ber'arna cerah ,hijau tosca- dengan penutup dada berupa kerudung segi empat yang

akan kami modi(! rok panjang dan lebar ber'arna peach kerudung polos senada rok ,peach

kemerah mudaan-. "ami akan menggunakan kostum yang sederhana! simple! namun lucu!

karena menggambarkan ekspresi anakanak yang sedang bermain dengan riang gembira. Dan

untuk make upnya sendiri! menggunakan make up yang natural. Seperti ini gambaran kostum

kami2

/ampak Samping2



/ampak 7elakang2

Detail +ake Up2

Detail >elang2

Detail "erudungdan iasannya2



G. K(n"e) Ta'a Te%n$% Pen'a"

"onsep untuk /ata /eknik Pentasnya ialah sebagai berikut2

1. /empat/empat yang akan kami gunakan untuk pementasan tarian ini ialah di uditorium

"ampus. /epatnya di gedung 7 lantai .

3. Dekor

Untuk dekorasi panggungnya sendiri! kami akan menggunakan baground hitam polos

dengan tambahan ornamentornament yang berhubungan dengan permainan yang

akan kami ba'akan dalam tarian. Seperti gambargambar berupa rerumputan! batu!

pepohonan! dll. Eang dapat dihias menggunakan kain bekas! kardus bekas dan

origami.. Properti

Properti yang akan kami gunakan dalam pementasan tari nanti tentunya merupakan

properti yang berhubungan dengan berbagai permainan yang ada dalam tarian kami.

misalnya kain! pita! selendang! dll.

4. /ata Aampu

Sumber cahaya yang digunakan dalam pentas tari nanti ialah cahaya dari lighting

yang tersedia di auditorium itu sendiri.

DA5TAR PUSTAKA

(ile2===;2=konsep<3garap<3tari=+"A<3/)#<3G<3"7<3@;)#.html

(ile2===;2=konsep<3garap<3tari=@ontoh<3kerangka<3dan<3konsep<3dalam

<3membuat<3sebuah<3karya<3tari<3<3<3adi313.html

http://e/konsep%20garap%20tari/MAKALAH%20TARI%20~%20KB%20CERIA.html

http://e/konsep%20garap%20tari/Contoh%20kerangka%20dan%20konsep%20dalam%20membuat%20sebuah%20karya%20tari%20%20%20adi2012.html


http://e/konsep%20garap%20tari/MAKALAH%20TARI%20~%20KB%20CERIA.html





http2=='''.studiotari.com=39=1=modelpembelajaransenitari.html

http!!materiseni"u#aya"log."logspot.$om!

http2==youtube=tarikijang=.com

http2==youtube=taritani=ja'abarat=.com

http://www.studiotari.com/2009/10/model-pembelajaran-seni-tari.html

http://materisenibudayablog.blogspot.com/

http://youtube/tarikijang/.com

http://youtube/taritani/jawabarat/.com

http://www.studiotari.com/2009/10/model-pembelajaran-seni-tari.html

http://materisenibudayablog.blogspot.com/

http://youtube/tarikijang/.com

http://youtube/taritani/jawabarat/.com

Documents

TUGAS MAKALAH KONSEP PAGELARAN SENI TARI.docx