TUGAS MATA KULIAHPENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN

JASMANIOLEH:

NURSANDI MULATO REG.7216091748

SALASIAHREG.7216091750

DOSEN : DR.SYAMSUDIN, M.PD

DR.VIKTOR SIMANJUNTAK, M.KES

PENGALAMAN BELAJAR

Intisari dari terjemahan

Karena populasi terjadi pergeseran.. Banyak gedung sekolah beralih fungsi menjadi gedung lainnya.

Masyarakat berfikir maju dengan menyekolahkan anaknya ke daerah yang lebih maju dalam pendidikannya

Usia sekolah kelas VII, VIII, IX, X atau setingkat SMP,SMA. Merupakan usia yg efektif untuk mengembangkan aktifitas gerak, misal : tari, aerobik, yoga dll.

Penilaian digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan, keterampilan yang dikuasainya.

1. PENGALAMAN BELAJAR SISWA2. TUGAS SISWA3. ATAS DASAR APA PENGETAHUAN/PENGALAMAN YANG DIPILIH?4. PENGALAMAN BELAJAR INDIVIDU5. PENGALAMAN BELAJAR BERINTERAKSI DENGAN PESERTA DIDIK6. JENIS PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI

Dalam Bab ini akan di bahas:

Lanjut mas.......

Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan. Penyusunan perangkat mata pelajaran ini disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan setiap jenjang pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan tersebut.

Lanjut yu.....

Untuk menghadapi dan menyesuaikan diri dengan tuntutan perkembangan dunia yang sangat cepat, Empat pilar belajar, yaitu: belajar mengetahui (learning to know), belajar berkarya (learning to do), belajar hidup bersama (learning to live together), dan belajar berkembang secara utuh (learning to be).

Pengembangan kurikulum adalah istilah yang komprehensif, didalamnya mencakup: perencanaan, penerapan dan evaluasi. Perencanaan kurikulum adalah langkah awal membangun kurikulum ketika pekerja kurikulum membuat keputusan dan mengambil tindakan untuk menghasilkan perencanaan yang akan digunakan oleh guru dan peserta didik.

Pembelajaran adalah setiap perubahan perilaku yang relatif permanen, terjadi sebagai hasil dari pengalaman

Dalam pembelajaran penjas ada tiga Domain yang harus di capai :

1.Domain afektif2.Domain kognitif3.Domain psikomotor

Pengalaman Belajar :Interaksi antara siswa dengan kondisi

eksternal (luar ) yang ditemukan dengan lingkungannya

PERKEMBANGAN KOGNITIF TERJADI MELALUI PENGALAMAN YANG MENDORONG SISWA BERTANYA, MENGINTEGRASIKAN , ANALISIS BERKOMUNIKASI DAN MENERAPKAN KONSEP PERKEMBANGAN AFEKTIF TERJADI MELALUI KEGIATAN YANG MEMUNGKINKAN SISWA UNTUK KERJASAMA/KOOPERATIF, MENGEMBANGKA POTENSI YANG POSITIF PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR/GERAK TERJADI MELALUI PRAKTEK/ UNJUK KERJA.KONSEP KEBUGARAN BERKEMBANG MELALUI PARTISIPASI( GRAHAM, CASTENADA : 1992 )

Konsep Perkembangan 3 Domain dlm Penjas :

KONSEP

GERAK DASAR TEKNIK DASAR

KOMBINASI TEKNIK DASAR (variatif dan modifikatif)

GERAK DASAR

Unsur-unsur : Jalan/Lari Lompat/Loncat Lempar/Tangkap Memukul

BOLA VOLI

* Serving* Serving * Passing * Passing * Spike (Hit) * Spike (Hit) * Membendung * Membendung * Memantulkan bola * Memantulkan bola

BOLA BASKET

* Passing* Passing * Menangkap * Menangkap

BolaBola * Dribbling * Dribbling * Menembak * Menembak

•Selamat Berkreasi Selamat Berkreasi dan dan

berimprovisasiberimprovisasi

Lima prinsip dalam pengembangan kurikulum, yaitu :

Prinsip relevansi; Prinsip fleksibilitas;Prinsip kontinuitas;Prinsip efisiensi;Prinsip efektivitas;

15 - 54

16 - 54

Langkah-langkah :

1.Peserta didik dikelompokkan ke dalam + 4 anggota tim2.Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda3.Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan4.Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari

bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka

5.Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian menjelaskan kepada teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh

6.Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi7.Guru memberi evaluasi8.Penutup

17 - 54

Langkah-langkah :1. Guru membagi peserta didik untuk berpasangan2. Guru membagikan wacana/materi untuk dibaca dan dibuat

ringkasannya3. Guru dan peserta didik menetapkan siapa yang pertama

berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar4. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya. Peserta didik yang lain: - Menyimak/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap

- Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi

lainnya5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi

pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti diatas.6. Kesimpulan peserta didik bersama-sama dengan Guru7. Penutup

Fortofolio

PORTOFOLIO, ADALAH DOKUMEN YANG MENGGAMBARKAN PROSES PERKEMBANGAN DAN RENCANA PENCAPAIAN VISI SUATU PROGRAM DI MASA YANG AKAN DATANG. DALAM HAL PELAKSANAAN PROGRAM, PORTOFOLIO DIGUNAKAN SEBAGAI INSTRUMENT PENILAIAN YANG BERSIFAT TERBUKA DAN MULTIGUNA.

FORTOFOLIO PENJAS (macamnya)

1. PERSONAL FORTOFOLIO2. FORTOFOLIO KERJA – TERUS MENERUS,SISTEMATIK3. PENCATATAN FORTOFOLIO- PENILAIAN DATA,PENGOLAHAN

4. KELOMPOK FORTOFOLIO5. TEMATIK FORTOFOLIO

6. INTEGRASI FP7. SHOWCASE FP

8. ELEKTRONIK FP9. KOMPLEKS FP

(SPARKS ; 1193 ) PENDIDIKAN JASMANI ADALAH SUATU AKTIFITAS YANG MENGGEMBIRAKAN.( GLATHOM , 1993) MODEL PEMBELARAN :1.RESIPROCAL LEARNING – MEMBERI DAN MENERIMA2.COOPERATIVE LEARNING – KERJASAMA3.TUTORING LEARNING – SATU-SATU4.USE OF TECHNOLOGY – MENGGUNAKAN IT ( LAPTOP , LCD, TV DLL )SIEDENTOP : 1991 ) MOD3L PEMBELAJARAN :1.PAIRS CHECK- UMPAN BALIK- KELOMPOK2.JIGSAW3.CO-OP-C0-OP = UNJUK KERJA, HASIL/ PRODUK.

PENDAPAT AHLI

kesimpulan

Pengalaman belajar dapat didapat melalui cara dan berbagai pendekatan mengajar

Kurikulum dalam pendidikan jasmani hendaknya mengintegrasi ke tiga ranah/ domain ( kognitif, afektif, psikomotor )

Pendidikan jasmani bersifat menyenangkan.Penilaian dalam pendidikan jasmani bisa menggunakan fortofolio.

 to be continued......