desain pengembangan pembelajaran

“ Desain Penelitian Pengembangan Teori dan Model Pembelajaran Matematika”

Oleh:Fina Nurmita

PROGRAM PASCA SARJANA S-2PENDIDIKAN MATEMATIKAUNIVERSITAS BENGKULU

BAB IPENDAHULUAN

LATAR BELAKANG •Proses pembelajaran dituntut untuk menggunakan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa, guru, sekolah dan lingkungan lain yang mendukung proses pembelajaran tersebut.

RUMUSAN MASALAH •Bagaimana desain penelitian pengembangan teori dan model pembelajaran matematika ?

TUJUAN

• Tujuan penulisan makalah ini adalah agar mahasiswa dapat mengetahui apa itu ilmu pengetahuan, ilmu pengetahuan induktif dan deduktif, dan perbedaan antara ilmu alamiah dan ilmu social/ilmu budaya. Serta dapat mengambil suatu kesimpulan berkaitan dengan studi ilmu di atas.

04/13/2023 Free template from www.brainybetty.com 3

BAB IIPEMBAHASAN

Model Pembelaj

aran

Teori PiagetPiaget menyatakan bahwa pengetahuan dating dari tindakan dan sebagian besar perkembangan kognitif

bergantung kepada seberapa jauh anak aktif memanipulasi dan aktif berintraksi dengan lingkungannya

Teori VygotskyVygotsky lebih menekankan pada

sosiokultural dalam pembelajaran yakni interaksi social

Paham Kontruktivispara siswa diberi kesempatan agar menggunakan strateginya

sendiri dalam belajar secara sadar dan guru membimbing siswa ke tingkat pengetahuan yang lebih tinggi

Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR)

Teori pembelajaran kognitif


Desain Pengembangan Model Pembelajaran dan Perangkat

Pembelajaran Matematika

Penelitian pengembangan adalah penelitian bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk-produk pendidikan/ pembelajaran berupa model pembelajaran, materi, media, alat dan atau strategi pembelajaran, alat evaluasi, dsb, digunakan untuk mengatasi masalah pendidikan/ pembelajaran, meningkatkan efektifitas pembelajaran, dan bukan untuk menguji suatu teori.

desain penelitian pengembangan desain penelitian pengembangan

model pembelajaran

desain pengembangan

perangkat pembelajaran.


Langkah mengembangkan pembelajaran mini

Melakukan penelitian pendahuluan

Melakukan perencanaan

Mengembangkan jenis/bentuk produk awal

Validasi ahli dan revisi


Pengembangan Teori Pembelajaran Matematika

1. Rasional Pengembangan Teori Pendidikan Matematika

Teori pembelajaran matematika bertujuan untuk membantu para pendidik dan pengembang pembelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika yang berkualitas diharapkan dapat membangun kompetensi yang baik bagi peserta didik.


2. Alur Membangun Teori Pembelajaran Matematika

• Berdasarkan Agus Salim (2006) membangun teori dilakukan melalui aktivitas berpikir ilmiah, baik secara deduktif maupun induktif untuk memecahkan masalah-masalah melalui metode ilmiah dengan prosedur sistematik, terkontrol, empirik, dan kritis


3. Membangun Suatu Teori Dengan Metode-Perbandingan-Tetap

• Pada tahap pembatasan teori, dilakukan dengan cara mengeluarkan kawasan yang tidak relevan, dan mengintegrasikan kawasan yang kecil-kecil ke dalam kerangka kategori yag saling terkait. Kemudian dilakukan reduksi. Dan melalui reduksi terminology akan ditemukan teori yang muncul dapat berlaku ke situasi tertentu yang lebih umum. Reduksi ini dapat juga dilakukan dengan cara membandingkan dengan hasil penelitian terdahulu, kepustakaan atau pendapat para ahli.


4. Validasi Terhadap Instrumen Utama Dalam Penelitian Kualitatif

• Validasi terhadap peneliti sebagai instrumen meliputi validasi terhadap pemahaman metode penelitian kualitatif, penguasaan wawasan terhadap bidang yang diteliti, kesiapan peneliti untuk memasuki objek penelitian, baik secara akademik maupun logistiknya


5. Contoh Teknik Analisis Data Dengan Menerapkan Analisis Dekomposisi Genetik Untuk

Membangun Teori Ismb

• Data yang terkumpul dari interview berbasis tugas, selanjutnya dilakukan reduksi data, dan pemaparan data, serta langkah-langkah selanjutnya seperti tertuang dalam diagram alur prosedur pengumpulan dan analisis data


BAB IIIKESIMPULAN DAN SARAN

• KesimpulanProses pembelajaran dituntut untuk menggunakan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa, guru, sekolah dan lingkungan lain yang mendukung proses pembelajaran tersebut. Namun, kenyataannya perangkat pembelajaran kurang mendapatkan perhatian yang serius seperti RPP dan LKS yang dimiliki oleh guru masih belum dijalankan dengan baik. Padahal RPP dan LKS salah satu perangkat pembelajaran yang sangat penting.

• Saran• kita sebagai mahasiswa

diharapkan mampu mendesain penelitian pengembangan teori dan model pembelajaran matematika agar pembelajaran matematika lebih berkembang dan maju


Thank you

Education

desain pengembangan pembelajaran