Upload
ivana
View
35
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Tudásmenedzsment 2007. Tudásmenedzsment 2007. Tudásmenedzsment 2007. A tudás-átadás és a tudásbázis-fejlesztés egyidejű alkalmazása a K+F területén. Prof. Dr. Kende György (ZMNE) Dr. habil. Noszkay Erzsébet (SZIE) Dr. Seres György (ZMNE). Tudásmenedzsment 2007. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Tudásmenedzsment 2007Tudásmenedzsment 2007
A tudás-átadás és a tudásbázis-fejlesztés egyidejű alkalmazása a
K+F területén
Prof. Dr. Kende György (ZMNE)Dr. habil. Noszkay Erzsébet (SZIE)
Dr. Seres György (ZMNE)
Tudásmenedzsment 2007
A jó pap holtig tanul – A jó pap holtig tanul – tartja a mondástartja a mondás
A múlt század közepéig azonban, A múlt század közepéig azonban, általában, csak azokra az emberekre általában, csak azokra az emberekre volt ez igaz, akiknek a génjeiben volt ez igaz, akiknek a génjeiben túltengett a kíváncsiság – túltengett a kíváncsiság –
Vagy katonák voltak, akiknek Vagy katonák voltak, akiknek békeidőben rendszeresen békeidőben rendszeresen továbbképzéseken és gyakorlatokon továbbképzéseken és gyakorlatokon kellett részt venni. kellett részt venni.
Az emberek nagy többsége, ha kitanult Az emberek nagy többsége, ha kitanult egy szakmát, vagy szerzett egy egy szakmát, vagy szerzett egy diplomát, élet hosszig megélhetett diplomát, élet hosszig megélhetett belőle. belőle.
Tudásmenedzsment 2007
A jó pap holtig tanul – A jó pap holtig tanul – tartja a mondástartja a mondás
A huszadik század második felében A huszadik század második felében a tudomány, a technika és a a tudomány, a technika és a társadalom rohamos fejlődésnek társadalom rohamos fejlődésnek indult.indult.
Az iskolákban megszerzett Az iskolákban megszerzett ismeretek az ember aktív ismeretek az ember aktív életszakaszában többször is életszakaszában többször is elavulnak.elavulnak.
A munkaerő-piaci versenyképesség A munkaerő-piaci versenyképesség megőrzése érdekében újra és újra megőrzése érdekében újra és újra neki kell veselkedni a tanulásnak. neki kell veselkedni a tanulásnak.
Tudásmenedzsment 2007
Fokozottan igaz ez a igény a Fokozottan igaz ez a igény a kutatás-fejlesztés területén kutatás-fejlesztés területén dolgozók esetében dolgozók esetében
A korszerű technológia eszközeinek A korszerű technológia eszközeinek és eljárásainak rohamos fejlődése és eljárásainak rohamos fejlődése különösen megköveteli az különösen megköveteli az élethosszig való tanulástélethosszig való tanulást
A hagyományos iskolai oktatási A hagyományos iskolai oktatási rendszer nem képes ennek az rendszer nem képes ennek az igénynek a kielégítésére. igénynek a kielégítésére.
Tudásmenedzsment 2007
A század végére megfogalmazódott A század végére megfogalmazódott a „tanulás élethosszig” a „tanulás élethosszig”
– angolul „– angolul „lifelong learninglifelong learning” (LLL) – igénye. ” (LLL) – igénye.
Ezért a nagy cégek, a hadseregek Ezért a nagy cégek, a hadseregek évezredes hagyományait követve, évezredes hagyományait követve, maguk szervezik munkatársaik - maguk szervezik munkatársaik - különösen a K+F területen dolgozók - különösen a K+F területen dolgozók - rendszeres képzését. rendszeres képzését.
A kisebbek számára pedig A kisebbek számára pedig professzionális oktatócégek professzionális oktatócégek biztosíthatják a rendszeres biztosíthatják a rendszeres továbbképzést. továbbképzést.
Tudásmenedzsment 2007
A század végére megfogalmazódott A század végére megfogalmazódott a „tanulás élethosszig” a „tanulás élethosszig”
– angolul „– angolul „lifelong learninglifelong learning” (LLL) – igénye. ” (LLL) – igénye.
Az egyetemeknek, mint Az egyetemeknek, mint tudásközpontoknak, szintén tudásközpontoknak, szintén alkalmazkodniuk kell az alkalmazkodniuk kell az élethosszig való tanulás élethosszig való tanulás követelményeihezkövetelményeihez
A bolognai folyamat A bolognai folyamat megvalósítása szintén ebbe az megvalósítása szintén ebbe az irányba kényszeríti a irányba kényszeríti a felsőoktatási intézményeketfelsőoktatási intézményeket
Tudásmenedzsment 2007
A század végére megfogalmazódott A század végére megfogalmazódott a „tanulás élethosszig” a „tanulás élethosszig”
– angolul „– angolul „lifelong learninglifelong learning” (LLL) – igénye. ” (LLL) – igénye.
Egy példa a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem gyakorlatából
• A ZMNE Bolyai János Katonai Műszaki Karán folyó A ZMNE Bolyai János Katonai Műszaki Karán folyó mérnökképzés keretében évek óta szereplő tantárgymérnökképzés keretében évek óta szereplő tantárgy
A haditechnikai kutatás-fejlesztés elmélete és módszertanaA haditechnikai kutatás-fejlesztés elmélete és módszertana
• A BSc és az MSc szinten tanuló hallgatók A BSc és az MSc szinten tanuló hallgatók vizsgaköteles tárgyként - 3 kreditért - vehetik felvizsgaköteles tárgyként - 3 kreditért - vehetik fel
• A Doktori Iskola PhD hallgatói számára A Doktori Iskola PhD hallgatói számára szigorlati tárgy - 6 kreditértszigorlati tárgy - 6 kreditért
• Az Egyetem haditechnikai K+F témákkal foglalkozó Az Egyetem haditechnikai K+F témákkal foglalkozó cégek szakemberei számára is szervezhet cégek szakemberei számára is szervezhet nappali, levelező, vagy távoktatás jellegű nappali, levelező, vagy távoktatás jellegű továbbképző tanfolyamokattovábbképző tanfolyamokat
Tudásmenedzsment 2007
Egy példa a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem gyakorlatából
A haditechnikai K+F oktatás három tudásbázisra A haditechnikai K+F oktatás három tudásbázisra épül:épül:
1.1. A K+F tevékenység indítására vonatkozó A K+F tevékenység indítására vonatkozó döntéshozatal folyamatadöntéshozatal folyamata
Tudásmenedzsment 2007
Beszerzés
Haditechnikai fejlesztés
Haditechnikai kutatás
Ajánlatok
Kül- és bel-politikai helyzet
Védelmi (szövetségesi) követelmények
Nemzet-gazdasági
helyzet
Politikai követelmények
Katonai-szakmai elemzés
Katonai-szakmai követelmények
Katonai-műszaki elemzés
Katonai-műszaki követelmények
Katonai-műszaki- gazdasági elemzés
Javaslat a beszerzésre és/vagy a fejlesztésre
Politikai elemzés
A haditechnikai K+F és a haderőfejlesztés
Egy példa a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem gyakorlatából
A haditechnikai K+F oktatás három tudásbázisra A haditechnikai K+F oktatás három tudásbázisra épül:épül:
1.1. A K+F tevékenység indítására vonatkozó A K+F tevékenység indítására vonatkozó döntéshozatal folyamatadöntéshozatal folyamata
2.2. Az életciklus rendszerelemeinek minőségciklusaAz életciklus rendszerelemeinek minőségciklusa
Tudásmenedzsment 2007
Termék
Műszaki kiszolgálás,
karbantartás, javítás
8
9
10
7
6 5
4
1
2
3
Rendszeresítés, üzembehelyezás
Elosztás, tárolás
Leselejtezés, kivonás,
megsemmisítés
Marketing és piackutatás
Csomagolás, értékesítés
Felhasználói (vevői) igény Kutatás-fejlesztés,
tervezés, hibajavítás
Vizsgálat Minta
Termékellenőrzés, vizsgálat és mérés
Átadás-átvételi vizsgálat
Időszakos vizsgálat
„0” sorozat, technológia- és folyamattervezés
Tipusvizsgálat „0” termék
GyártásMinőségbiztosítási
rendszer
Beszerzés
Felh
asználó
(vevő)
Gyártó
(szállító
)
Az életciklus rendszerelemeinek Az életciklus rendszerelemeinek minőségciklusaminőségciklusa
Egy példa a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem gyakorlatából
A haditechnikai K+F oktatás három tudásbázisra A haditechnikai K+F oktatás három tudásbázisra épül:épül:
1.1. A K+F tevékenység indítására vonatkozó A K+F tevékenység indítására vonatkozó döntéshozatal folyamatadöntéshozatal folyamata
2.2. Az életciklus rendszerelemeinek minőségciklusaAz életciklus rendszerelemeinek minőségciklusa
3.3. K+F esettanulmányokK+F esettanulmányok• A szerzők „hivatalos” esettanulmányai a nyomtatott és a A szerzők „hivatalos” esettanulmányai a nyomtatott és a
multimédiás jegyzetbenmultimédiás jegyzetben• A hallgatók - elsősorban a PhD hallgatók - A hallgatók - elsősorban a PhD hallgatók -
által beküldött források, illetve által beküldött források, illetve saját K+F esettanulmányoksaját K+F esettanulmányok
Tudásmenedzsment 2007
• A Haditechnikai kutatás-fejlesztés e-tanuláshoz alkalmas multimédiás tananyaga a tantárgy hagyományos jegyzetén alapul.
• Az egyes fejezetek tartalma, lényegében, megegyezik a jegyzet szövegével – mégis mi az a többlet, amiért érdemes volt elkészíteni a tananyag multimédiás változatát?
• A tananyag internetes portál formájában, automatikusan induló CD-re készült. Ez lehetővé teszi, hogy a számítógép előtt ülve a tanulók szörfölhessenek a tanterem, a tanulószoba, a könyvtár – és ha rendelkeznek Internet-kapcsolattal – a világ bármely pontja között.
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
• A tananyag szöveges részét nyomtatható formában is megjeleníthetik, illetve a saját részükre ki is nyomtathatják – a szerzői jog betartásával.
• A portál – a szorosan vett tananyag mellett – tartalmazza az előadások szemléltetésére szolgáló bemutató vetítéseket és a forrásmunkákat.
• Ezen kívül, a CD-n megtalálhatóak – az egyes fejezetek alapjául szolgáló forrásmunkák, – a szerzőknek az egyes témakörök mélyebb
elsajátításához, – illetve a további kutatásokhoz ajánlott publikációi – és tudományos konferenciákon megtartott
előadásaik prezentációja is.
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
• Ezen kívül a CD-n található – és a tanulás megfelelő fázisában, egy egérkattintással elérhető – egy sor fontos és érdekes dokumentum, amelyeket egyébként csak hosszas keresés és utánjárás után találna meg az olvasó.
• A multimédiás tananyag egy CD lemezt, és egy nyomtatott Útmutatót tartalmaz.
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
Haditechnikai kutatás-fejlesztés Multimédiás tananyag
KÉSZÍTETTE: Prof. Dr. Kende György - Dr. Seres György
Tudásmenedzsment 2007
• Ezen kívül a CD-n található – és a tanulás megfelelő fázisában, egy egérkattintással elérhető – egy sor fontos és érdekes dokumentum, amelyeket egyébként csak hosszas keresés és utánjárás után találna meg az olvasó.
• A multimédiás tananyag egy CD lemezt, és egy nyomtatott Útmutatót tartalmaz.
• A bejelentkező képernyő tartalmazza az induláshoz szükséges lépések elérését és az állandóan látható tartalomjegyzéket, amely lehetővé teszi a tananyagban való tájékozódást és az olvasó igényei szerinti szörfölést
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
• Ezen kívül a CD-n található – és a tanulás megfelelő fázisában, egy egérkattintással elérhető – egy sor fontos és érdekes dokumentum, amelyeket egyébként csak hosszas keresés és utánjárás után találna meg az olvasó.
• A multimédiás tananyag egy CD lemezt, és egy nyomtatott Útmutatót tartalmaz.
• A bejelentkező képernyő tartalmazza az induláshoz szükséges lépések elérését és az állandóan látható tartalomjegyzéket, amely lehetővé teszi a tananyagban való tájékozódást és az olvasó igényei szerinti szörfölést
• A tantárgy és a felvétele után a hallgató egy „Jelentkezési lapot” tölt ki, amelyet az Egyetem Intranet hálózatán, vagy az Interneten keresztül, e-mail formájában megküld a tutornak.
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
• A tananyag a ZMNE intranet hálózatának ORACLE-iLearning távoktatási rendszerében is hozzáférhető és így, megfelelő jogosultság mellett, az Interneten keresztül is elérhető.
• Ez lehetővé teszi, hogy – a hallgatók nyilvános vitafórumokon cserélhessék ki
tapasztalataikat, – hirdetőtáblán tehessék közzé kutatási eredményeiket, – nyilvános csevegéseket folytassanak egymással és a vezető
tanárral (a tutorral), – valamint késedelem nélkül hozzájussanak a tananyag
frissítéseit tartalmazó új oktatócsomagokhoz.
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
• A tananyag multimédiás változatában a nyomtatott jegyzet ábrái helyett interaktív bemutatók és videóklippek segítik a megértést
• Az egyes témakörök befejezéseként a tanulók önellenőrző tesztekkel győződhetnek meg a szükséges lexikális ismeretek elsajátításáról,
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
Tudásmenedzsment 2007
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
• A tananyag multimédiás változatában a nyomtatott jegyzet ábrái helyett interaktív bemutatók és videóklippek segítik a megértést
• Az egyes témakörök befejezéseként a tanulók önellenőrző tesztekkel győződhetnek meg a szükséges lexikális ismeretek elsajátításáról,
• A képzési szintnek megfelelő témazáró feladatot e-mailben küldik el a tutornak, aki a feladatok elbírálása után e-mailben tájékoztatja az értékelésről.
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
• A tananyag multimédiás változatában a nyomtatott jegyzet ábrái helyett interaktív bemutatók és videóklippek segítik a megértést
• Az egyes témakörök befejezéseként a tanulók önellenőrző tesztekkel győződhetnek meg a szükséges lexikális ismeretek elsajátításáról,
• A képzési szintnek megfelelő témazáró feladatot e-mailben küldik el a tutornak, aki a feladatok elbírálása után e-mailben tájékoztatja az értékelésről.
• Az összes előírt feladat pozitív elbírálása után a tutor e-mailben engedélyezi a hallgatónak az évfolyamfeladat elkészítését és a vizsgára való jelentkezését.
A Haditechnikai kutatás-fejlesztés tantárgy e-tanulási modellje
Tudásmenedzsment 2007
Tapasztalatok
• A multimédiás tananyagot tartalmazó CD-t a 2004/2005-ös és a 2005/2006-os tanévben egy-egy levelező és egy-egy PhD hallgatói csoportnál teszteltük.
• Észrevételeiket és javaslataikat az anyag véglegesítésénél már figyelembe vettük.
• A doktori képzésben résztvevő hallgatói csoport hallgatóinak anonim értékelése a tananyag hasznosíthatóságáról, érthetőségéről, szemléletességéről és újdonságáról 4,43 volt az 5-ös skálán.
Tudásmenedzsment 2007
A tananyag alkalmazása során arra a megállapításra jutottunk, hogy a továbbfejlesztéshez és a digitális írástudás széleskörű alkalmazásához szükséges egy alkotói közösségi fórum létrehozása, amely teret ad az oktatók, a hallgatók és a kutatók tapasztalatcseréjéhez.
Erre a célra létrehoztunk egy, jelenleg még zártkörűen működő, internetes portált - E-TANÁR ideiglenes elnevezéssel - http://www.drseres.com/elearning/ címen.
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
• A portál meghívásos alapon működik.
• A meghívott tagok háromféle jogosultság szerint látogathatják a portált:– látogatók
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
• A portál meghívásos alapon működik.
• A meghívott tagok háromféle jogosultság szerint látogathatják a portált:– látogatók– véleményezők
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
• A portál meghívásos alapon működik.
• A meghívott tagok háromféle jogosultság szerint látogathatják a portált:– látogatók– véleményezők– fejlesztők
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
•Közvetlenül is be lehet írni szöveget
•De akár előre megírt, linkelt szöveget is be lehet másolni
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
Továbbfejlesztés
Tudásmenedzsment 2007
A szerzők kérdései
Tudásmenedzsment 2007
Tisztelettel kérdezzük a kollégákat:1. Folyik-e más felsőoktatási intézményben
hasonló, a K+F tevékenységre felkészítő képzés?
2. Lenne-e igény K+F tananyagunk „polgáriasítására”?
3. Lenne-e igény közösségi portálunk munkájába való bekapcsolódásra?
4. Milyen területen látják alkalmazhatónaka hasonló portálok működtetését?
Prof. Dr. Kende György [email protected]
Dr. habil. Noszkay Erzsébet [email protected]
Dr. Seres György [email protected]
http://www.drseres.com/
Tudásmenedzsment 2007
Prof. Dr. Kende György [email protected]
Dr. habil. Noszkay Erzsébet [email protected]
Dr. Seres György [email protected]
http://www.drseres.com/
Tudásmenedzsment 2007