-1-Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden Ấn Hành Tháng Năm 2008

Lời Nhắn Của Hiệu TrưởngTrường Tiểu Học Hayden cung cấp một nền giáo dục đầy chất lượng cho Thành Phố Midway và các cộng đồng của Westminster. Các giáo viên của chúng tôi có nhiều kinh nghiệm và tận tâm cung cấp cho mỗi học sinh các cơ hội giáo dục tốt nhất. Trường Tiểu Học Hayden đã được chọn là Trường Đạt Thành Tích Title I suốt ba năm liền. Trong niên khóa 2005-06 Trường Hayden được mang danh hiệu Trường Ruy Băng Xanh. Là một trong bốn trường học của Quận Cam, chúng tôi rất hãnh diện nhận được danh hiệu công nhận thành tích học tập của học sinh của chúng tôi. Chúng tôi có các chương trình được tài trợ đặc biệt để bổ sung cho chương trình giảng dạy căn bản của nhà trường. Các chương trình này bao gồm:

• Dạy Kèm Sau Giờ Học • Chương Trình Đọc Nhanh • Phòng Điện Toán • Chuyên Viên Lo Phương Sách Đối Phó • Chương Trình Giáo Dục Kéo Dài • Chương Trình Title I • Gặp Các Họa Sĩ/Nhạc Sĩ • Phòng Viết để Đọc • Cải Tiến Trường Lớp • Giáo Dục Học Sinh Giỏi và Có Năng Khiếu

Chúng tôi nhận thức được tầm quan trọng trong việc giúp mỗi học sinh phát triển một tinh thần tôn trọng bản thân và lòng tự trọng, và cố gắng tạo nên một môi trường học tập có các ảnh hưởng tốt đến sự trưởng thành cũng như sự thành công trên con đường học vấn của học sinh. Trong 5 năm qua, mức tăng trưởng của trường trong các đợt thi đánh giá đã vượt qua các số điểm quy định của tiểu bang và của học khu. Chỉ Số Thành Quả Học Tập (hay API) của chúng tôi đã tăng lên 180 điểm từ năm 1999. Trường Tiểu Học Hayden là một trong các trường có điểm số cao nhất trong địa hạt.

Chúng tôi cảm thấy là cộng đồng xung quanh, và nhất là phụ huynh của học sinh, là những hợp tác viên quan trọng trong công việc giáo dục tất cả học sinh Hayden. Chúng tôi quyết định mở rộng thêm các chương trình của trường và của cộng đồng trong cũng như ngoài giờ học, nhằm xây dựng thêm danh tiếng của trường là một trường phục vụ cộng đồng.

Sứ Mệnh của Học KhuGiúp học sinh có khả năng để trở thành những người ham học và mãn nguyện, các công dân hữu ích trong một thế giới luôn thay đổi.

Tầm Nhìn của Nhà TrườngTất cả các thành viên của Trường Hayden sẽ phát triển khả năng viết và đọc trong tất cả các chương trình giảng dạy để trở thành những người ham học, có thể tự giúp bản thân, và là một thành viên đóng góp vào xã hội toàn cầu.

Sứ Mệnh của Nhà TrườngCộng đồng này khuyến khích tất cả các cá nhân đạt tới các tiềm năng của họ qua sự tham gia chủ động. Nhà trường nhấn mạnh việc nâng cao khả năng học tập căn bản và nề nếp học và sống tốt. Chúng tôi cố gắng giúp cộng đồng Hayden có ý thức về trách nhiệm, có bổn phận công dân, lòng tự trọng, thành tích, và nhìn tốt về chính mình.

Vài Nét Về Cộng Đồng và Nhà TrườngHọc Khu Westminster nằm 35 miles về phía đông nam của Los Angeles trong Thành Phố Westminster, thuộc Quận Cam của tiểu bang California. Các cơ hội trong nghành địa ốc, kinh doanh tư nhân, quảng cáo thương mại, và các tổ chức kinh tế tư nhân và công cộng làm phong phú thêm nền kinh tế địa phương. Học Khu phục vụ học sinh từ lớp mẫu giáo cho đến lớp 8 trong địa bàn Thành Phố Westminster cũng như các thành phố lân cận như Garden Grove, Huntington Beach, và Midway. Địa hạt gồm sáu trường tiểu học K-5 và sáu trường tiểu học K-6, một trường K-8, và hai trường trung học đệ nhất cấp. Tổng số học sinh ghi danh đi học trong địa hạt trong năm học 2006-07 là 9,908 học sinh.

Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden

Bản Báo Cáo Tổng Quát Hàng Năm 2006-2007Phục Vụ từ

Vườn Trẻ đến hết Lớp Năm

14782 Eden Street Midway City, CA 92655

(714) 894-7261

Hiệu TrưởngTiến Sĩ Paula Mills

Giáo Viên Được Phân Công Nhiệm Vụ Đặc Biệt

Thầy Shane Vinagupta

“Thành Tích Học Tập Cao Cho Tất Cả Học Sinh”

www.wsd.k12.ca.us

Giám Sát ViênTiến Sĩ Sharon Nordheim

Hội Đồng Quản Trị

Mary Mangold, Chủ tịchJo-Ann Purcell, Phó chủ tịchDave Bridgewaters, Thư kýAndrew Nguyen, Thành viênSergio Contreras, Thành viên

Học Khu Westminster

-2-Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden Ấn Hành Tháng Năm 2008

Trường Tiểu Học Dr. Jesse K. Hayden mở cửa vào năm 1962, vì thế đã trở thành ngôi trường thứ ba trong Học Khu, và từ đó đến nay vẫn cung cấp chương trình giáo dục đầy thử thách cho học sinh từ vườn trẻ đến lớp 5. Trong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Hayden có 722. Thành phần sắc dân của trường được minh họa trong biểu đồ sau đây.

Kỷ Luật Và Môi Trường Học TậpHọc sinh tại Trường Tiểu Học Hayden được hướng dẫn theo các nội quy nhất định nhằm phát huy tinh thần tự trọng, cộng tác, lễ phép, và lòng khoan dung. Phụ huynh và học sinh đã được nhắc nhở về đường lối kỷ luật của nhà trường đầu mỗi niên khóa qua lớp học, gồm có một buổi thuyết trình của hiệu trưởng, cũng như qua những bản tin liên lạc giữa nhà trường và phụ huynh học sinh. Các Điều Lệ của Trường Tiểu Học Hayden gồm có các quy luật về sân chơi, cách ăn mặt và có ghi chi tiết trong quyển Sổ Tay Học Sinh.

Mỗi năm, Học Khu cung cấp Đạo Luật Hạnh Kiểm cho Học Sinh cho mỗi trường trong Học Khu và Trường Tiểu Học Hayden bổ sung thêm các hạnh kiểm tiêu chuẩn do trường soạn thảo.

Biểu đồ sau đây minh họa tất cả các trường hợp bị hoãn học và bị đuổi học từ Trường Tiểu Học Hayden cũng như từ Học Khu cho tất cả các cấp lớp dựa theo phần trăm của tổng số học sinh ghi danh (số bị hoãn học chia cho tổng số ghi danh). Các trường hợp hoãn học được tính theo tổng số lần vi phạm, không phải theo tổng số học sinh, vì học sinh có thể bị hoãn học nhiều hơn một lần. Những trường hợp đuổi học chỉ xảy ra khi luật pháp bắt buộc, hoặc khi tất cả các biện pháp khác đã được tận dụng.

Bài Tập ở Nhà Tại Trường Tiểu Học Hayden, bài tập ở nhà rất quan trọng trong việc giúp học sinh phát triển khả năng học tập và cùng lúc đề xướng trách nhiệm và kỷ luật cá nhân. Bài tập ở nhà thường được ấn định cho tất cả các cấp lớp và cho tất cả các môn học. Mỗi giáo viên tự quyết định số bài tập thích hợp cho

học sinh của họ. Học sinh cần phải hoàn tất các bài tập trong một thời gian hợp lý và với khả năng cao nhất của các em. Chúng tôi động viên phụ huynh tạo ra một môi trường khuyến khích học sinh làm bài ở nhà và có trách nhiệm xem qua bài tập của các em, với các em.

Các Chương Trình Khen Thưởng và Sinh Hoạt Ngoài Giờ Học Các giáo viên của Trường Tiểu Học Hayden mong khuyến khích hạnh kiểm tốt và khích lệ tất cả các em cố đạt được những mục tiêu thực tế. Để thực hiện điều này, nhà trường cung cấp các chương trình công nhận toàn trường sau đây:

• Bị Bắt Quả Tang Làm Điều Tốt • Bản Danh Dự của Giáo Viên• Các Học Sinh của Tháng • Bản Danh Dự của Hiệu Trưởng• Chương Trình Siêu Học Sinh • Các Giấy Khen Công Dân Tốt• Các Buổi Tuyên Dương • Giấy Khen Đi Học Đều• Giấy Khen Học Tập Khỏe Mạnh của Tổng Thống • Các Giải Thưởng Giáo Dục về Cá Tính

Tất cả các học sinh đều được khuyến khích tham gia các chương trình học tập và sinh hoạt ngoài giờ khác có liên quan đến chương trình giáo dục của các em. Các chương trình này gồm có: Ban Nhạc, Ban Đại Diện Học Sinh, và Câu Lạc Bộ Sách.

Đi Học Đều & Ghi DanhĐi học đều rất cần thiết trong quá trình học tập và rất là quan trọng trong việc thành công tại Trường Tiểu Học Hayden. Các nội quy về đi học đều, đi học trễ, và trốn học đều được ghi rõ và tôn trọng một cách thống nhất, và các hậu quả đều được thi hành một cách công bằng. Phụ huynh đã được báo về trách nhiệm của họ, kể cả việc ghi giấy phép và giải thích tại sao học sinh phải nghỉ học.

Nhà trường theo dõi nếp đi học của học sinh rất kỹ và nhân viên văn phòng gọi điện thoại đến phụ huynh của các học sinh nghỉ học mỗi ngày. Thư sẽ được gởi về nhà nếu sự vắng mặt của học sinh trở thành một vấn đề. Trường Tiểu Học Hayden động viên học sinh đi học đều bằng cách khen thưởng các học sinh không nghỉ ngày nào. Chương trình học độc lập có thể được cung cấp cho các học sinh phải vắng mặt từ trường trong một thời gian lâu dài.

Các Học Khu nhận tiền tài trợ từ tiểu bang cho mỗi học sinh căn cứ trên số học sinh đi học mỗi ngày. Biểu đồ sau đây minh họa tổng số học sinh ghi danh tại trường trong ba năm qua.

Số Phút Giảng Dạy và Những Ngày Tan Học SớmTrong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Hayden có 180 ngày giảng dạy, gồm có 133 ngày học bình thường và 1 ngày tan học sớm, 37 ngày Thứ Tư được biến đổi, và 9 ngày Hội Nghị Huynh. Những ngày tan học sớm dành thời gian cho giáo viên dùng khả năng đánh giá chuyên nghiệp để cải tiến và bổ sung chương trình giảng dạy của họ. Tất cả các ngày giảng dạy đáp ứng, hay vượt qua số giờ giảng dạy do Đạo Luật Giáo Dục của tiểu bang yêu cầu.

Số Học Sinh Ghi Danh Theo Sắc Dân2006-07

Phần Trăm

Mỹ Gốc Phi Châu 0.6%

Mỹ Gốc Da Đỏ 0.3%

Gốc Á Châu 60.7%

Gốc Da Trắng 3.5%

Gốc Phi Luật Tân 0.6%

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha 28.7%

Gốc Đảo Thái Bình Dương 0.3%

Nhiều Gốc Khác Nhau hay Không Trả Lời 5.5%

Trường Hợp Bị Hoãn Học Và Bị Đuổi HọcTrường Học Khu

04-05 05-06 06-07 04-05 05-06 06-07

Bị Hoãn Học 20 26 22 979 1050 1139

Tỷ Lệ Bị Hoãn Học 2.90% 3.58% 3.05% 9.79% 10.47% 11.50%

Bị Đuổi Học 0 0 0 2 8 7

Tỷ Lệ Bị Đuổi Học 0.00% 0.00% 0.00% 0.02% 0.08% 0.07%

Số Học Sinh Ghi Danh Theo Cấp Lớp

2004-05 2005-06 2006-07

Lớp Mẫu Giáo 108 152 127

Lớp 1 107 121 165

Lớp 2 124 99 118

Lớp 3 122 118 94

Lớp 4 116 125 111

Lớp 5 113 112 107

Số Phút Giảng Dạy Theo Mỗi Cấp LớpSố Phút Quy Định Số phút thực tế

Lớp Mẫu Giáo 36,000 50,685

Lớp 1 50,400 50,685

Lớp 2 50,400 50,685

Lớp 3 50,400 50,685

Lớp 4 54,000 54,445

Lớp 5 54,000 54,445

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -3-Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden Ấn Hành Tháng Năm 2008

Số Học Sinh Trong LớpTrường Tiểu Học Hayden có trung bình 23.1 học sinh trong mỗi lớp học và tỷ lệ học sinh-giáo viên là 20.6:1 trong niên khóa 2006-07. Tỷ lệ học sinh-giáo viên tùy theo cấp lớp. Biểu đồ này minh họa cỡ trung bình cho mỗi lớp theo cấp lớp, cũng như số lớp được dạy dựa theo tổng số ghi danh.

Chương Trình Giảm Số Học Sinh Trong LớpVào năm 1996, viện lập pháp tiểu bang đã phê chuẩn việc thực thi chương trình Giảm Thiểu Sĩ Số Học Sinh Trong Lớp (CSR) nhằm tài trợ để thuê thêm giáo viên giúp các trường giảm bớt sĩ số học sinh trong các lớp K-3. Các trường tiểu học trong Địa Hạt Trường Tiểu Học Westminster tham gia chương trình Giảm Thiểu Sĩ Số Học Sinh Trong Lớp cho các lớp K-2, với những lớp vườn trẻ trọn ngày. Bảng bên phải ghi tỷ lệ lớp học đã đạt được tiêu chuẩn CSR trong ba năm qua.

Phát Triển Chương Trình Giảng DạyTất cả các trường trong Học Khu Westminster cùng cộng tác để cung cấp các chương trình huấn luyện và cải tiến các chương trình giảng dạy dựa theo quy định của tiểu bang và các tiêu chuẩn cho các lớp từ mẫu giáo đến lớp 8. Các cơ hội huấn luyện giáo viên và nâng cao tay nghề đều được cung cấp bởi Học Khu và nhà trường qua các buổi hội thảo, hội nghị, và các lớp đào tạo tại chức. Quá trình soạn thảo và thực hành chương trình giảng dạy tại Trường Tiểu Học Hayden là một quá trình đang tiến hành, nhằm đáp ứng nhu cầu của học sinh trong các lãnh vực cải tiến các chương trình giảng dạy và thực hiện đầy đủ các tiêu chuẩn của tiểu bang và các học liệu.

Thủ tục hướng dẫn chương trình giảng dạy được cập nhật thường xuyên để theo sát Các Tiêu Chuẩn Giáo Dục Nòng Cốt của tiểu bang cho mỗi môn học. Ban quản trị học khu và các giáo viên phụng sự trong các ủy ban với mục đích chính là đánh giá các tiêu chuẩn nòng cốt của tiểu bang, lập ra các điểm chuẩn và đòi hỏi trong các môn học, lập ra các bài kiểm tra mức độ thành thạo của học sinh, phân tích kết quả các cuộc thi, và tuyển chọn sác

giáo khoa và các học liệu bổ sung dựa theo chương trình giảng dạy. Một số phương pháp được sử dụng bởi các ủy ban để giúp Học Khu điều chỉnh lại, sửa lại, và phát họa lại các chương trình tùy theo nhu cầu. Các chương trình đánh giá được tiến hành qua: các Cuộc Họp Hội Đồng Chương Trình Giảng Dạy Hàng Tháng, các Cuộc Họp của Ủy Ban Tuyển Chọn Sách, Ủy Ban Lèo Lái Thư Viện, Ủy Ban Đánh Giá, Lực Lượng Đặc Nhiệm GATE và Phê Bình Đào Tạo Giáo Viên.

Sách Giáo Khoa và Học LiệuHọc Khu Westminster đã tổ chức một buổi hội thảo công cộng vào ngày 11, tháng 10, năm 2007 và đã xác định là mỗi trường trong Học Khu có đầy đủ sách giáo khoa chất lượng, học liệu, hoặc các thiết bị cho phòng thí nghiệm theo quy định của Vụ William kiện Tiểu bang California. Mỗi học sinh, kể cả học sinh đang học Anh ngữ, đều được phát sách giáo khoa, hoặc học liệu, hoặc cả hai, trong các môn học chính để các em sử dụng trong lớp học cũng như ở nhà.

Tất cả các sách giáo khoa và học liệu sử dụng trong trường đếu đạt các tiêu chuẩn đưa ra bởi Các Nòng Cốt Tiêu Chuẩn của Tiểu Bang, Bộ Giáo Dục của Tiểu Bang, và Học Khu. Học Khu Westminster rất tích cực trong quá trình tuyển chọn học liệu và sách giáo khoa. Quá trình chọn lựa có sự tham gia của các giáo viên, ban giám hiệu trường, nhân viên yểm trợ từ Học Khu, và phụ huynh. Học Khu tuân theo Chu Kỳ Chọn Sách Giáo Khoa của Tiểu Bang California. Chu kỳ này đòi hỏi tất cả các trường duyệt qua sách giáo khoa cho mỗi môn học trong một chu kỳ 7 năm; các quyển sách giáo khoa được thay thế với tỷ lệ một môn học mỗi năm. Bảng dưới đây có danh sách mới nhất về các sách giáo khoa được dùng cho những môn chính trong học trình của các trường tiểu học K-5 trong Địa Hạt Trường Tiểu Học Westminster, tính từ Tháng Ba 2008. Các dụng cụ khoa học là chương trình giảng dạy khoa học. Các sách giáo khoa khoa học được mua để bổ sung thêm.

Thông Tin Về Thư ViệnThư viện của Trường Tiểu Học Hayden gồm có rất nhiều sách sẵn sàng cho học sinh mượn. Nhà trường còn có rất nhiều băng video và cassette cho các lớp học sử dụng để bổ sung các chương trình giảng dạy. Các máy điện toán trong thư viện đều có khả năng vào Internet và học sinh có thể tìm hiểu thêm các thông tin trên mạng lưới và cải tiến khả năng nghiên cứu của các em. Các phương tiện khác gồm có: TV, đầu máy, máy chơi đĩa laser, máy phóng hình, máy thâu băng, máy chơi CD, máy chụp hình điện tử, và các máy SMARTBoard.

Các Dụng Cụ Điện ToánKhả năng sử dụng và khái niệm về máy điện toán được củng cố trong chương trình giảng dạy tiêu chuẩn nhằm chuẩn bị cho học sinh phát triển và có nhiều cơ hội về kỹ thuật. Trường Hayden có 2 phòng điện toán riêng trong khuôn viên trường. Ngoài các máy trong phòng điện toán mỗi lớp học còn được trang bị với trung bình là 5 máy điện toán. Học sinh và giáo viên tại Trường Hayden có cơ hội sử dụng Trung Tâm Kỹ Thuật Điện Toán tại Trường Tiểu Học Willmore. Trung Tâm này do một giáo viên có trình độ về Phương Pháp Giảng Dạy và Kỹ Thuật thường trực. Trung Tâm có trang bị máy điện toán riêng, loa, micrô, máy in, máy chụp hình điện tử, máy scanner, và các video học liệu.

Cỡ Lớp Dựa Theo Sự Phân PhốiCác Lớp Có:

Trung Bình Cỡ Lớp

1-20 Học Sinh

21-32 Học Sinh

33+ Học Sinh

05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07

Lớp Mẫu Giáo 26 20 20 1 7 4 0 0 2 3 0 0

Lớp 1 20 20 19 6 7 8 0 0 0 0 0 0

Lớp 2 20 18 19 6 5 6 0 0 0 0 0 0

Lớp 3 17 30 31 7 0 0 0 4 3 0 0 0

Lớp 4 29 31 32 0 0 0 4 4 2 0 0 1

Lớp 5 28 28 31 0 0 0 4 4 3 0 0 0

Lớp Mẫu Giáo-3 0 0 19 0 0 1 0 0 0 0 0 0

Lớp 4-5 0 0 30 0 0 0 0 0 1 0 0 0

Tham Gia CSR2004-05 2005-06 2006-07

Lớp Mẫu Giáo

25% 100% 67%

Lớp 1 100% 100% 100%

Lớp 2 100% 100% 100%

Sách Giáo Khoa Được Học Khu Sử Dụng

Cấp Lớp Môn Học Nhà Xuất BảnNăm Được Bắt Đầu Sử

DụngĐầy Đủ

Lớp 3-5Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

Houghton Mifflin 2002 Có

Lớp Mẫu Giáo-2

Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

SRA/McGraw-Hill 2002 Có

Lớp 4-5 Khoa Học Houghton Mifflin 2000 Có

Lớp Mẫu Giáo-5

Lịch Sử / Xã Hội Học

Houghton Mifflin 2007 Có

Lớp Mẫu Giáo-5 Toán Học Harcourt 2001 Có

Các Dụng Cụ Điện Toán04-05 05-06 06-07

Các Máy Điện Toán 160 185 185

Số Học Sinh Cho Mỗi Máy Điện Toán 4.3 3.9 3.9

Các Lớp Học Đã Được Nối Internet 31 34 34

-4-Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden Ấn Hành Tháng Năm 2008

Sự truy nhập Internet và những thư viện công cộng Bổ sungNgoài các máy điện toán ở trường, học sinh còn có thể truy nhập Internet và máy điện toán tại các chi nhánh Westminster và Garden Grove của hệ thống Thư Viện Công Cộng Quận Orange. Muốn biết giờ mở cửa của thư viện, địa điểm các chi nhánh, và chi tiết khác, xin gọi số (714) 893-5057 hoặc đến website của thư viện tại www.ocpl.org.

Thành Tích của Học Sinh và Các Chương Trình ThiViệc đánh giá thành tích của học sinh trong các môn đọc, viết, và toán đang được tiến hành và là một phần quan trọng liên quan đến chất lượng giảng dạy tại Trường Tiểu Học Anderson. Các kỳ đánh giá này đo lường quá trình tiến triển của học sinh cũng như sự hiệu quả của chương trình giảng dạy, và có liên quan trực tiếp đến các tiêu chuẩn nội dung của tiểu bang. Các đội giáo viên phân tích và điều chỉnh các mục tiêu đánh giá để theo sát các tiêu chuẩn của tiểu bang. Các mục tiêu đánh giá được thi hành cho tất cả các cấp lớp ít nhất ba lần một năm để chuẩn bị cho Chương Trình Thi STAR toàn tiểu bang vào mùa xuân.

Thi Khảo Sát Thành Tích Của California (CAT/6)Trắc Nghiệm Theo Tiêu Chuẩn Bình Thường (NRT), hiện là Trắc Nghiệm Thành Quả California, Ấn Bản Thứ Sáu (CAT/6), cho thấy hiệu năng học tập của học sinh như thế nào so với học sinh toàn quốc về đọc, ngôn ngữ, đánh vần, và toán. Trước năm 2005, tất cả học sinh từ lớp hai đến mười một được trắc nghiệm mỗi mùa xuân. Hiện nay, chỉ có học sinh lớp ba và bảy được trắc nghiệm. Bảng này cho thấy tỷ lệ học sinh có điểm số bằng hoặc trên mức trung bình toàn quốc (mức thứ 50) về Đọc và Toán.

Chỉ Số Thành Quả Học TậpChỉ số Thành Quả Học Tập (hay API) dựa trên thang điểm từ 200-1,000 để đo lường thành quả học tập của từng trường trong tiểu bang California hàng năm. Tiểu bang đã ấn định 800 là điểm mục tiêu cho tất cả các trường trong tiểu bang.

Hạng trong toàn tiểu bang: Các trường có chỉ số API căn bản được xếp hạng theo 10 phân loại bằng nhau (thập phân vị) từ 1 (thấp nhất) cho đến 10 (cao nhất), tùy theo dạng trường học (tiểu học, trung học đệ nhất cấp, hay trung học).

Hạng theo các trường tương tự nhau: Tất cả các trường cũng được xếp hạng so sánh với 100 trường khác có những thành phần sắc dân tương tự. Mỗi nhóm 100 trường được xếp hạng dựa theo chỉ số API từ 1 (thấp nhất) đến 10 (cao nhất) để so sánh thành quả học tập của trường đó với các trường khác tương tự.

Đạo Luật Không Bỏ Rơi Em NàoĐạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào (hay NCLB) là một đạo luật của liên bang được bắt đầu thi hành trong tháng 1, năm 2002, và đã ủy lại quyền cho Đạo Luật Giáo Dục Tiểu Học và Trung Học (hay ESEA). Đạo luật này quy định tất cả học sinh (kể cả những học sinh từ các gia đình thiệt thòi kinh tế xã hội, từ các sắc dân thiểu số, có tật, hoặc ít thành thạo tiếng Anh) ở mọi cấp lớp phải đáp ứng các tiêu chuẩn học tập trong các môn toán và Anh ngữ trước năm 2014. Tất cả các trường học phải chứng minh Mức tiến triển thích đáng hàng năm (hay AYP) trong việc đạt được mục tiêu đó.

Đạo luật NCLBH quy định là mỗi năm tất cả các trường và học khu phải đạt được các tiêu chuẩn AYP như sau:

• Tỷ lệ học sinh tham gia các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/Ngôn ngữ (ELA) và Toán.

• Phần trăm thành thạo trong các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/Ngôn ngữ (ELA) và Toán.

• Chỉ số API được sử dụng như một yếu tố chỉ thị.

Chữ “Có” trong biểu đồ có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm đã đạt được, hoặc vượt qua các mục tiêu cho năm 2007 trong quy định 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo. Chữ “Không” có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm có dưới 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo.

CAT/6 Thi Khảo Sát Thành Tích của California% Đạt Được hoặc Trên Phân Vi Thứ 50

Đọc Toán

3 3

05 06 07 05 06 07

Tất Cả Các Học Sinh

Trường 38 39 40 69 69 65

Học Khu 33 35 33 61 59 57

Tiều Bang 36 37 38 55 55 56

Nam

Trường 31 38 36 67 82 58

Nữ

Trường 44 40 45 71 57 73

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Trường 34 32 39 64 65 61

Gốc Á Châu

Trường 40 45 35 76 81 68

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Trường 30 24 45 50 42 52

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Trường 35 36 29 70 67 65

Kết Quả API Của Trường04-05 05-06 06-07

2007 Mức API Tăng Trưởng

Hạng Trong Toàn Tiểu Bang 8 8 8

Hạng Theo Các Trường Tương Tự 10 10 10

Tất Cả Các Học Sinh

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 18 14 -26 821

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 21 11 -22 801

Gốc Á Châu

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 14 15 -24 870

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 36 4 -7 731

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Mức Tăng Trưởng Thật Sự - 19 -19 819

Mức Tiến Triển Thích Đáng Hàng Năm (hay AYP)Trường Học Khu

Đạt AYP Toàn Bộ Có Không

Đạt Quy Định AYPAnh Ngữ - Ngôn Ngữ

HọcToán Học

Anh Ngữ - Ngôn Ngữ

HọcToán Học

Tỷ Lệ Tham Gia Có Có Có Có

Phần Trăm Thành Thạo Có Có Không Có

Kết Quả API Của Trường Có Có

Tỷ Lệ Tốt Nghiệp N/A N/A

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -5-Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden Ấn Hành Tháng Năm 2008

Chương Trình Can Thiệp Liên BangNếu một phân nhóm nào đó thất bại sau hai năm liền, trường sẽ có đủ điều kiện nhận tài trợ từ Chương Trình Cải Tiến Title I (hay PI) của liên bang. Các trường chỉ có thể nhận tài trợ từ PI tối đa là 5 năm, tuy nhiên trường có thể ra khỏi tình trạng này sau 2 năm với thành tích thành công liên tục từ (các) phân nhóm bị ảnh hưởng. Một số hậu quả sẽ đến với các trường không đạt được tiêu chuẩn AYP gồm có: thay đổi chương trình giảng dạy; cung cấp thêm các chương trình hỗ trợ và huấn luyện kỹ thuật cho giáo viên; cung cấp thêm các chương trình dạy kèm và can thiệp cho học sinh; và cung cấp phương tiện chuyên chở học sinh muốn chuyển qua trường khác trong Học Khu.

Các Bài Thi Tiêu Chuẩn của CaliforniaCác Bài Thi Tiêu Chuẩn của California (hay CST) là một phần của Chương Trình Thi và Báo Cáo Được Tiêu Chuẩn Hóa (hay STAR), được thi hành vào mùa xuân để đánh giá thành quả học tập của học sinh dựa theo Các Nội Dung Tiêu Chuẩn do tiểu bang quy định. Điểm thi của học sinh được báo cáo như sau: Trình Độ Cao (vượt qua tiêu chuẩn của tiểu bang), Trình Độ Thành Thạo (đạt tiêu chuẩn), Trình Độ Căn Bản (gần đạt được tiêu chuẩn), Trình Độ Dưới Căn Bản (dưới các tiêu chuẩn) và Trình Độ Quá Tệ Dưới Căn Bản (tệ hơn cả dưới các tiêu chuẩn). Biểu đồ sau đây cho thấy tổng số học sinh (theo phần trăm) đạt được Trình Độ Thành Thạo và Trình Độ Cao trong các môn Anh Ngữ, Toán, và Khoa Học Lớp 5 trong ba năm gần đây.

Kiểm Tra Sức Khỏe và Thể LựcVào mùa xuân mỗi năm, tiểu bang yêu cầu Trường Tiểu Học Hayden đánh giá sức khỏe và thể lực của tất cả học sinh trong lớp 5. Chương trình kiểm tra sức khỏe và thể lực đo lường khả năng mỗi học sinh hoàn thành 6 tiêu chuẩn chính; học sinh có nhiều cơ hội hoàn thành các bài kiểm tra này. Học sinh đạt được, hoặc vượt trội tất cả 6 tiêu chuẩn được ghi danh vào Danh Sách Khỏe Mạnh, hay HFZ. Trong năm 2006-07, 47.6% học sinh lớp năm của Trường Tiểu Học Hayden đạt được tiêu chuẩn trong cả sáu môn thể dục.

Chương Trình Can Thiệp Thuộc Liên BangTrường Học Khu

Địa Vị Chương Trình Cải Tiến (PI) Không ở trong PI

Không ở trong PI

Năm Đầu Tiên Trong PI - -

Số Năm Tham Gia PI (2007-08) - -

Số Trường Đang Nằm Trong PI - 5

% Các Trường Được Nhận Diện PI - 31.25%

Thi Tiêu Chuẩn California (CST)Kết Hợp % Học Sinh Đạt Trình Độ Thành Thạo Và Cao

Ngôn Ngữ Học Toán Khoa Học

2 3 4 5 2 3 4 5 5

05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07

Tất Cả Các Học Sinh

Trường 68 75 56 40 38 39 61 60 57 48 59 59 78 81 57 72 63 70 77 74 64 59 72 66 32 63 65

Học Khu 47 51 51 32 35 35 48 53 51 44 45 49 62 64 61 62 62 60 61 62 62 54 54 54 26 34 43

Tiều Bang 42 47 48 31 36 37 47 49 51 43 43 44 56 59 59 54 58 58 50 54 56 44 48 49 28 32 37

Nam

Trường 78 68 58 37 38 34 60 59 62 43 61 52 92 80 60 74 76 66 83 74 70 56 78 67 29 75 65

Học Khu 45 45 45 26 31 30 42 48 46 40 40 43 65 64 61 61 65 60 61 59 61 50 55 53 29 34 45

Tiều Bang 39 43 44 29 33 33 44 46 48 39 40 41 58 59 59 56 58 58 50 54 56 43 48 48 32 34 38

Nữ

Trường 58 82 55 42 38 45 61 60 53 56 57 64 65 82 55 70 51 74 72 75 60 65 67 66 35 52 64

Học Khu 49 58 57 37 38 41 53 57 56 49 50 55 59 63 59 63 58 59 61 66 63 57 55 56 22 33 43

Tiều Bang 45 50 53 35 39 41 52 54 55 46 47 48 55 57 58 54 56 57 51 55 58 45 48 49 26 30 35

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Trường 66 66 51 33 30 37 60 55 51 40 56 55 76 75 51 67 54 69 75 71 60 52 70 62 24 58 60

Học Khu 40 42 44 23 23 28 42 45 40 37 37 40 55 58 54 55 53 54 56 55 54 48 49 47 20 25 35

Tiều Bang 28 33 35 17 22 23 32 35 36 28 28 29 45 48 48 44 46 47 38 42 45 32 35 36 14 18 22

Gốc Á Châu

Trường 76 81 67 50 46 44 68 73 65 62 68 72 86 81 78 83 81 75 82 89 75 81 84 84 38 73 78

Học Khu 62 65 67 43 45 48 60 69 65 57 59 63 78 79 78 80 80 79 78 82 82 74 77 75 31 46 58

Tiều Bang 66 70 73 54 59 60 71 73 73 67 67 68 79 81 81 81 82 82 79 81 83 74 76 77 50 54 60

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Trường 50 60 46 20 18 28 45 31 44 23 32 34 67 77 32 43 24 54 62 41 44 20 36 34 17 23 41

Học Khu 29 35 33 14 15 20 30 33 31 23 26 30 44 49 44 42 42 43 42 41 42 35 34 34 14 13 26

Tiều Bang 28 33 35 17 22 23 32 35 37 27 29 30 44 47 48 43 46 48 38 43 46 33 36 37 14 18 23

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Trường 66 70 56 40 34 33 53 52 53 25 31 48 79 76 60 75 61 69 73 71 61 46 53 65 9 38 55

Học Khu 41 45 47 25 24 27 33 40 36 21 24 27 57 60 59 61 55 55 52 55 53 38 40 40 9 15 27

Tiều Bang 23 27 30 12 15 15 19 24 24 13 13 14 43 45 46 40 41 42 32 36 39 22 24 25 6 7 11

-6-Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden Ấn Hành Tháng Năm 2008

Phân Công Giáo ViênHọc Khu Westminster chỉ tuyển và thuê những giáo viên có đủ khả năng nhất và đã được cấp giấy chứng nhận từ tiểu bang California. Trong niên khóa 2007-08, Trường Tiểu Học Hayden có 36 giáo viên được chứng nhận toàn phần theo các quy định của tiểu bang.

Trường hợp phân công giáo viên không đúng chỗ nói đến sự sắp đặt nhân viên có giấy chứng nhận trong vị trí giảng dạy hoặc phục vụ (kể cả các vị trí dạy Học Sinh Đang Học Anh Ngữ) mà nhân viên đó không có giấy chứng nhận hoặc được công nhận hợp pháp cho công việc đó. Những vị trí giáo viên còn bỏ trống nói đến số chỗ trống mà nhân viên có giấy chứng nhận hợp pháp chưa được bổ nhiệm từ đầu cho đến cuối năm học, hoặc chỉ được bổ nhiệm cho trong một học kỳ khi vị trí cho một giáo viên có giấy chứng nhận chưa được bổ nhiệm từ đầu nguyên niên khóa hoặc nguyên học kỳ. Trong niên khóa 2007-08, các dữ kiện mới nhất đã được báo cáo.

Giáo Viên Chất Lượng CaoĐạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào quy định rằng tất cả các giáo viên dạy những môn học chính phải đạt được trình độ “Có Khả Năng Rất Cao” không trễ hơn cuối niên khóa 2005-06. Thời hạn cho Tiểu Bang California đã được Bộ Giáo Dục Liên Bang dời lại đến cuối niên khóa 2006-07. Các giáo viên phải ít nhất: có bằng Cử Nhân, có giấy chứng nhận được dạy trong tiểu bang California, và chứng minh khả năng dạy các môn học chính.

Phát Triển Khả Năng Chuyên Môn Của Giáo ViênCác giáo viên huấn luyện tay nghề qua các cuộc hội nghị và hội thảo được tổ chức trong năm và chia sẻ những kinh nghiệm và kiến thức của họ với các đồng nghiệp khác trong Học Khu. Học Khu tổ chức hai ngày họp nâng cao chuyện nghiệp mỗi năm cho giáo viên, nơi giáo viên có cơ hội cải tiến chương trình giảng dạy và bổ sung các chiến lược và phương pháp giảng dạy.

Các đề tài phát triển nhân viên của lớp vườn trẻ đến lớp năm trong năm học 2006-07 gồm:

• DIBELS • Open Court • Các Sách Lược Toán Học • High Point • Houghton Mifflin Universal Access • Gầy Dựng Khả Năng Thông Thạo Ngôn Ngữ Học Thuật

Các đề tài phát triển nhân viên trong năm học 2006-07 cho lớp sáu đến lớp tám gồm:

• READ 180 • Prentice Hall Science SDAIE • Prentice Hall Math Intervention Kit • Holt • Holt Universal Access • 6-Minute Solution • Các Điều Kiện Áp Dụng Lịch Sử/Kỹ Thuật Khoa Học Xã Hội • Mô Hình và Tiêu Chuẩn Nghệ Thuật/Nghệ Thuật Trình Diễn

Các Dịch Vụ Cố Vấn và Yểm Trợ KhácCác giáo viên tại Trường Tiểu Học Hayden cố gắng giúp học sinh trưởng thành trong xã hội cũng như trong học đường. Học Khu rất chú ý đến các học sinh gặp khó khăn trong việc học, gặp khó khăn đối phó với các vấn đề riêng tư và trong gia đình, có vấn đề với những sự chọn lựa, hoặc sức ép buộc của các bạn đồng lứa.

Nhà trường có các chuyên viên đầy đủ trình độ (full-time lẫn part-time) để cung cấp dịch vụ cố vấn và các dịch vụ yểm trợ khác cho học sinh. Tỷ lệ nhân viên cố vấn và học sinh là 1:722. Khi các dịch vụ khác được cần đến, những phương sách sau đây sẵn sàng đáp ứng nhu cầu cho tất cả các học sinh tại Trường Tiểu Học Hayden.

Các học sinh có nhu cầu đặc biệt sẽ được nhận sự giúp đỡ của các chuyên viên để nâng cao khả năng thành công của các em. Trường Tiểu Học Hayden có Chương trình Lo Phương Sách Đối Phó, các Lớp Đặc Biệt Trọn Ngày, Dịch Vụ dạy Phát Âm và Ngôn Ngữ, Chương Trình Title I (cung cấp dạy kèm trước và sau giờ học), và Chương Trình Thể Thao Thích Nghi.

Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Giỏi và Có Năng Khiếu (hay GATE) dành cho các học sinh có đủ điều kiện, nơi các em học thêm các bài học bổ sung đầy thử thách ngoài chương trình giảng dạy trong lớp học bình thường của các em. Tất cả học sinh lớp 2 đều thi vào chương trình, và các em được sắp xếp vào trình độ thích hợp bắt đầu từ lớp 3.

Việc Chứng Nhận Giáo ViênTrường Học Khu

04-05 05-06 06-07 06-07

Có Đầy Đủ Giấy Chứng Nhận 34 33 36 489

Không Có Bằng Chứng Nhận Đầy Đủ 1 3 0 5

Làm Việc Ngoài Bộ Môn Chính 0 0 0 36

Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ/Chỗ Trống05-06 06-07 07-08

Việc Phân Công Giáo Viên Dạy Học Sinh Đang Học Anh Ngữ Không Đúng Chỗ 2 0 0

Việc Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ (khác) 0 0 0

Tổng Số Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ 2 0 0

Vị Trí Giáo Viên Còn Trống 0 0 0

Giáo Viên Đạt Quy Định Của NCLB

% Các Lớp Nòng Cốt

Do Các Giáo Viên Đạt Quy Định NCLB Dạy

% Các Lớp Nòng Cốt

Do Các Giáo Viên Không

Đạt Quy Định NCLB

Dạy

Trường 93.3% 6.7%

Học Khu 94.9% 5.1%

Các Trường Trong Địa Bàn Kinh Tế Thấp Trong Học Khu 95.4% 4.6%

Các Trường Trong Địa Bàn Kinh Tế Cao Trong Học Khu 100.0% 0.0%

Nhân Viên Cố Vấn Và Dịch Vụ Yểm Trợ

Số Nhân Viên

Tương Đương Với Full-Time

Liên Lạc Viên Cộng Đồng 2 0.8

Phụ Tá Điện Toán 3 1.5

Chuyên Viên Cố Vấn 1 0.4

Phụ Giáo Học Sinh Đang Học Anh Ngữ (ELL) 1 0.5

Quân đội Phương tiện truyền thông thư viện 1 0.5

Y Tá 1 Khi Cần

Chuyên Viên Tâm Lý 1 0.4

Giáo Viên Lo Phương Sách Đối Phó (RSP) 1 1.0

Quân đội RSP 1 0.4

Phụ Tá Lớp Đặc Biệt Trọn Ngày 6 3.0

Giáo Viên Ngày Đặc Biệt 2 2.0

Chuyên Viên Dạy Phát Âm/ Ngôn Ngữ 1 1.0

Giáo Viên Lo Về Thành Tích Học Sinh 1 1.0

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -7-Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden Ấn Hành Tháng Năm 2008

Ban Lãnh Đạo Của TrườngTại Trường Tiểu Học Hayden, trách nhiệm lãnh đạo được chia giữa Ban Quản Trị Học Khu, hiệu trưởng trường, giáo viên, học sinh, và phụ huynh. Bắt đầu từ năm học 2007-08, các nhiệm vụ lãnh đạo chính sẽ do Dr. Paula Mills đảm nhận. Kinh nghiệm trước đây của Dr. Mills gồm nhiều năm làm hiệu trưởng tại Trường Tiểu Học Finley, hai năm giáo viên lớp bốn, năm năm giáo viên vườn trẻ, 15 năm giáo viên mẫu giáo, bốn năm Phó Hiệu Trưởng, Chuyên Viên về Đọc, Huấn Luyện Viên BTSA, và Chuyên Viên Chương Trình Tiêu Đề I. Bà có bằng Tiến Sĩ về Lãnh Đạo Giáo Dục.

Các Ban Cấp Lớp tập trung lập kế hoạch giảng dạy, làm phong phú thêm các sinh hoạt, và đánh giá học sinh. Trọng tâm của họ là các chương trình tổng quát toàn trường như tập đọc, chương trình khoa học, và đánh giá bài làm của học sinh. Đại diện của từng Ban họp thường xuyên với ban giám hiệu của trường để chia sẻ ý kiến, mục tiêu, và thông tin. Một chương trình đánh giá thành tích của học sinh và phân tích dữ kiện đang tiến hành nhằm để giúp cải tiến các phương cách giảng dạy.

Sự Tham Gia của Cộng Đồng và Phụ HuynhHọc Khu Westminster hiểu được mối liên hệ giữa sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng và sự thành công của học sinh. Học Khu Westminster động viên phụ huynh và các thành viên trong cộng đồng cùng tham gia với giáo viên và ban quản trị học khu qua các sinh hoạt, các chương trình, và các tổ chức được lập ra để giúp học sinh. Một số các chương trình và sinh hoạt được sự tài trợ của các cơ sở thương mại trong vùng, và các tổ chức bất vụ lợi và từ thiện.

Trường Tiểu Học Hayden khuyến khích phụ huynh tham gia các sinh hoạt do trường tổ chức. Các buổi họp phụ huynh, “Open House”, và những đêm “Back to School” đã được tổ chức nhằm tiếp đón phụ huynh, mong được ý kiến và trả lời những thắc mắc của phụ huynh. Trường có Hội Phụ Huynh-Giáo Viên (hay PTA) rất tích cực xuất bản các bản tin hàng tháng để cung cấp thông tin cập nhật về trường lớp cho phụ huynh. Nhà trường mời phụ huynh lấy hẹn gặp giáo viên của con em họ, hoặc với hiệu trưởng bất cứ lúc nào.

Thông Tin Liên LạcCác phụ huynh hoặc thành viên trong cộng đồng muốn tham gia các ban lãnh đạo, các ủy ban trường, các sinh hoạt tại Trường Hayden, hoặc trở thành một tình nguyện viên có thể liên lạc với Bà Jenkins tại số điện thoại (714) 894-7261.

Cơ Sở, Trường Lớp và Sự An ToànTrường Tiểu Học Hayden tạo một học đường an toàn và bảo đảm cho học sinh, giáo viên, và khách. Trường được xây năm 1962 và có các phương tiện hiện đại và đầy đủ chỗ cho học sinh và giáo viên. Khuôn viên trường gồm có khu mẫu giáo, thư viện, phòng điện toán, hội trường lớn, và các lớp học. Trường còn có một sân chơi rộng rãi với xích đu, cầu tuột, và các giàn leo tr èo, cũng như các bãi cỏ thoáng cho học sinh chạy nhảy, chơi thể thao, và các trò chơi khác. Các sửa chữa gần đây gồm có thêm 4 lớp học di động mới và phòng vệ sinh cho giáo viên. Những phần tân trang mới đây là thêm bốn phòng học và các phòng vệ sinh cho nhân viên có thể dời đi.

Cẩm Nang An Toàn Toàn Diện của Trường Tiểu Học Hayden được duyệt lại mỗi mùa xuân nhằm mục tiêu bảo vệ học sinh và giáo viên, nhà trường và tài sản của nhà trường, và để thiết lập một môi trường cần thiết cho việc học. Tất cả các giáo viên đều được trang bị Cẩm Nang An Toàn và có mặt trong các buổi họp lo về sự an toàn của trường hàng năm. Các yếu tố chính trong Kế Hoạch An Toàn của trường gồm có việc sắp xếp lại bãi đậu xe để nâng cao luồng giao thông và sự an toàn, nơi đưa đón học sinh được dời ra khỏi trường và sơn thêm các nơi dành cho xe cứu hỏa đậu phía sau trường. Các nhân viên có trình độ và các giáo viên quan sát học sinh suốt ngày. Tất cả khách đến trường đều phải ghi danh tại văn phòng chính và phải đeo bản tên do trường cung cấp khi có mặt trong khuôn viên trường.

Nhà trường tuân theo tất cả các luật, nội quy, và quy tắc liên quan đến những vật chất nguy hiểm và các tiêu chuẩn về động đất của tiểu bang. Thực tập đối phó với hỏa hoạn được tiến hành một lần mỗi tháng.

Các chương trình thực tập đối phó động đất/tai họa được tiến hành thường xuyên. Trong trường hợp khẩn cấp, chương trình Sẵn Sàng Đối Phó với Tai Họa của trường có vạch ra rõ ràng các thủ tục đối phó với tất cả các trường hợp khủng hoảng và nhà trường có dự trữ đầy đủ đồ đạc cho trường hợp khẩn cấp.

Vệ Sinh và Thời Khóa Biểu Dọn Dẹp Ban Quản Trị Học Khu đã đưa ra các tiêu chuẩn vệ sinh cho các trường trong Học Khu. Tất cả các trường học theo một thời khóa biểu dọn dẹp đều đặn.

Mỗi lớp học được quét sạch, hoặc hút bụi, và tất cả những thùng rác được đổ đi. Nhà ăn tập thể, phòng tập thể dục, và tất cả các phòng vệ sinh đều được dọn dẹp và lau chùi mỗi ngày. Các bãi đất được chăm sóc thường xuyên, với các vấn đề rác, sân cỏ, và hệ thống ống nước được chú ý đến hàng ngày.

Bảo Quản và Sửa Chữa Nhân viên bảo quản của Học Khu bảo đảm các vấn đề sửa chữa cần thiết sẽ được hoàn tất trong một thời gian thích đáng. Ba nhân viên trông coi trường bảo đảm tất cả trường sở đều trong tình trạng tốt. Trường có đơn yêu cầu sửa chữa nhằm nâng cao hiệu quả và thiết lập ưu tiên cho những việc cần sửa gấp. Khi bản báo cáo này xuất bản, 100% nhà cầu đang ở trong tình trạng tốt. Bảng sau đây trình bày kết quả thanh tra cơ sở mới đây nhất được thu thập trong Tháng Ba 2008.

Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn Học Khu tham gia chương trình Ngân Sách Bảo Quãn Trì Hoãn của tiểu bang. Chương trình này giúp các Học Khu trong việc sửa sang lớn, hoặc thay thế các phần kiến trúc của trường bằng cách tài trợ một đồng cho từng đồng nhà trường chi phí. Những chi tiêu điển hình gồm có mái trường, hệ thống ống nước, hệ thống máy sưởi, máy lạnh, hệ thống điện, lát nhựa đường, và các hệ thống sàn nhà. Trong niên khóa 2006-07, Học Khu đã bỏ ra ngân sách $372,705 cho chương trình Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn. Con số này thể hiện 0.5% của tổng số ngân sách của Học Khu. Cho năm học 2006-07, hội đồng quản trị của địa hạt đã phê chuẩn sơn phết là dự án bảo trì tạm hoãn cho trường này.

Tình Trạng Trường LớpNgày Thanh Tra Cuối Cùng: 01/8/2008

Tóm lược Toàn bộ (của) những điều kiện Phương tiện Trường học: Gương mẫu

Những tiết mục được thanh tra

Tình trạng Hệ thống Thành phần Phương

tiện Khuyết Điểm & Những

Gi Đã Được Thực Hiện Hoặc Dự ĐịnhLợi

ích Rõ

ràng Nghèo

Các chỗ rỉ gas X

Các hệ thống máy móc X

Các cửa sổ / cửa ra vào / cổng (trong / ngoài) X

Các mặt phẳng bên trong (tường, sàn nhà, và trần nhà) X

Vật chất nguy hiểm (trong / ngoài) X

Các cấu trúc bị hỏng X

Phòng cháy X

Điện (trong / ngoài) X

Chuột / vật phá hoại X

Các vòi nước uống (trong / ngoài) X

Các nhà vệ sinh X

Cống X

Mái nhà X

Các sân chơi / sân trường X

Tình trạng sạch sẽ tổng thể X

-8-Trường Tiểu Học Dr. Jessie K. Hayden Ấn Hành Tháng Năm 2008

Lương Bổng Giáo Viên Tại TrườngLuật tiểu bang quy định thông tin về lương bổng và ngân sách phải được báo cáo cho công chúng. Để so sánh, Bộ Giáo Dục Tiểu Bang California phổ biến thông tin lương bổng trung bình giữa các học khu trong toàn tiểu bang có hơn 5,000 điểm trung bình trong lãnh vực học sinh đi học hàng ngày (hay ADA). Lúc bản báo cáo này được xuất bản, đa số dữ kiện từ tiểu bang được trích từ niên khóa 2005-06. Bảng Tiền Lương Trung Bình của Giáo Viên cho thấy mức lương trung bình của giáo viên tại trường và so với mức lương trung bình của giáo viên ở cấp địa hạt và tiểu bang.

Lương Bổng Giáo Viên & Ban Giám Hiệu Phỏng Theo Phần Trăm Tổng Ngân SáchBiểu đồ này minh họa lương bổng của giáo viên, hiệu trưởng, và giám sát học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại các học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Biểu đồ cũng minh họa lương bổng của giá viên và ban giám hiệu dưới dạn phần trăm của ngân sách của học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại cá học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Các chi tiết khác về vấn đề lương bổng có thể được tìm thấy tại trang nhà của Bộ Giáo Dục California.

Phí Tổn và Các Dịch Vụ được Tài TrợHọc Khu Westminster đã chi phí trung bình khoảng $6,995 để giáo dục mỗi học sinh (dựa theo bản báo cáo tài chính của niên khóa 2005-06). Biểu đồ sau đây so sánh số tiền nhà trường chi phí cho mỗi học sinh trong học khu với các trường khác trong toàn tiểu bang.

Ngoài số tiền do tiểu bang tài trợ, Học Khu Westminter được nhận thêm tài trợ từ tiểu bang và liên bang cho những chương trình đặc biệt sau đây:

• Liên bang, ECIA/ESEA/IASA • Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật, Quyền mỗi UDC• Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật, Các Trợ Cấp Tùy Ý • Liên bang, các Chương Trình Ngăn Ngừa Cần Sa Ma Túy/Rượu/ và Hút Thuốc• Liên bang, Các Hợp Đồng Giữa Các Cơ Quan Môi Giới• Kế Hoạch Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật - Năm Nay• Giáo Dục Học Sinh Giỏi và có Năng Khiếu • Phương Tiện Chuyên Chở từ Nhà đến Trường • Chương Trình Cải Tiến Trường • Tài Trợ Ảnh Hưởng Kinh Tế • Phương Tiện Chuyên Chở Học Sinh Khuyết Tật • Các Trợ Cấp Giúp Nâng Cao Giáo Dục Kỹ Thuật• Giảm Số Học Sinh Trong Lớp từ Lớp Mẫu Giáo đến Lớp 2• Chương Trình Yểm Trợ và Đánh Giá Đồng Nghiệp

Những Con Số Tư Liệu, Dữ LiệuNhững con số tư liệu trong SARC được cung cấp bởi Học Khu, lấy ra từ mẫu SARC 2006-07 và có tại Dataquest (http://data1.cde.ca.gov/dataquest). Dataquest là một hệ-thống-tìm (search engine) trong vi tính, được bảo trì bởi Bộ Giáo Dục California (CED), cho phép công chúng có quyền điều tra những dữ kiện và các con số liên hệ tới các trường học và các Học Khu trong toàn tiểu bang. Trong những con số thông tin có sẵn, các phụ huynh và thành viên cộng đồng có thể tìm được những tin tức về hoạt động của trường, những điểm thi, địa bàn về cư trú, sắc tộc của học sinh, các vấn đề liên quan đến nhân viên và sự can thiệp/những hành vi sai trái của học sinh.

Mức Lương Giáo Viên Trung BìnhTrường & Học Khu

Trường $59,809

Học Khu $60,550

Số Phần Trăm Chênh Lệch 1.23%

Trường & Tiểu Bang

Tất Cả Các Học Khu Tiểu Học $61,005

Số Phần Trăm Chênh Lệch 1.97%Thông Tin Về Mức Lương Trung Bình

Giáo Viên - Hiệu Trưởng - Giám Sát Viên2005-06

Học Khu Tiều Bang

Các Giáo Viên Mới Khởi Sự $34,664 $39,984

Giáo Viên Trung Hạng $66,902 $63,798

Các Giáo Viên Hạng Cao Nhất $82,444 $79,204

Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học $92,761 $99,820

Hiệu Trưởng Trường Trung Học Đệ Nhất Cấp $95,185 $102,340

Giám Sát Viên của Học Khu $154,355 $158,484

Mức Lương Theo Phần Trăm Của Tổng Ngân Sách

Lương Của Giáo Viên 43.4% 43.0%

Mức Lương Nhân Viên Quản Trị 4.5% 5.4%

Phí Ttổn Cho Từng Học SinhTrường

Tổng Số Phí Tổn Cho Từng Học Sinh $285

Từ Các Nguồn Bị Hạn Chế $176

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $109

Học Khu

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $3,906

Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa Trường và Học Khu 97.21%

Tiều Bang

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $4,943

Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa Trường và Tiểu Bang 97.79%