SCOALA GIMNAZIALA NR. 1

UNTENT

JUDETUL BOTO$ANI

, I \

TRSIKCTNK NNUVOUTAKEII\{$TITUTTONATA

20113-2$18

APRoBAT iN cp APRoBAT iN cn

9.10 .2013 NR.978 DIN 11.10 .2013 9 .10 .2013

CUPMNS

I. CONTEXTUL LEGISLATIV

il. VZIT]NEA

ru. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN $I EXTERN AL UNITATII

$coLARE

\--, 1. INFORMATII DE TIP CANTITATIV

2. INFORMATII DE TIP CALITATIV

3. CULTURA ORGANIZATIONALA

4. ANALIZA PEST

5. ANALIZA SWOT

ry. MISILTNEA

V. TINTE STRATEGICE

VI. oPTruNr STRATEGTCE

VII. REZULTATE A$TEPTATE

\-- VIII. PROGRAME DE DEZVOLTARE

IX. MECANISME $I INSTRUMENTE DE MONITORIZARE $I

EVALUARE

MOTTO:

,,NU E DESTUL SA $TII, TREBUIE SI PT APLICI;

NU E DESTUL SA VREI, TREBUIE SA $1 FACI!"

J.W. GOETHE

SLOGAN: FIECARE COHL CONTEAZA ! !

L CONTEXTUL LEGISLATIV

In calitate de document programatic care configureazd. strategia educafionaldpe termen mediu ( 4 -5 ani), Planul de dezvoltare institulionald a gcolii se inscrie inparametrii strategiei nafionale gi locale de dezvoltare, constituind, in acelaqi timp, unrdspuns practic la evolufiile sociale gi economice ale mediului in care funcfioneazdscoala, la cerinlele de formare gi la a;tept6rile beneficiarilor gcolii.

Funcfionarea qi dezvoltarea gcolii presupun efortul combinat al structurilor deconducere, al colectivului de cadre didactice qi al personalului gcolii, al elevilor 9i alpdrin{ilor care, impreun[, formeazd o comunitate educafionald distinct, avAndcaracteristici specifi ce.

Planul de dezvoltare institutionald indicd "1intele" de progres pe careparteneriieducalionali le negociazd. gi le impdrtdgesc, scopurile, obiectivele gi programele deacfiune - conferind astfel unitatea gi coeren[a funcfionald intregii organizalii qidiferitelor sale compartimente.

Prezentul proiect de dezvoltare institufional[ a fost conceput avdnd labazd:1. Planul Na.tional de Dezvoltare2013-2019;2. Strategia De scen tralizdni inv51[mdntului Preuniversitar3. Planul managerial al ISJ Botoqani (2013 - 2014).

Din analiza documentelor menfionate, obiectivele in domeniul educafiei avutein vedere in mod prioritar in elaborarea Planului de dezvoltare institulional6 a qcoliisunt:

o Asigurarea egalit{ii de ganse gi creqterea participdrii la educa.tie;o Dezvoltarea abilit5lilor necesare invdflrii de-a lungul intregii viefi;. Corelarea sistemului de educafie qi a celui de cercetare, dezvoltare gi inovare

cu obiectivele qi reperele europene;o Cre$terea calitdlii in educafie pentru formarea resurselor umane creative. La

acestea se adaug[ obiectivele menfionate explicit in strategia de dezvoltarelocald.

II. WZIUA{EA

Viziunea, in conformitate cu legisla{ia gcolar6, reprezintd imaginea ideald aceea ce doregte $coala GimnazialS nr. 1 Unfeni sdrealizeze in viitor pe termen scurt,mediu gi lung.

Viziunea principala a colectivului didactic al gcolii noastre este realizareaidealului educalional care consti in dezvoltarea libera qi armonioasd aindividualitAlii umane qi formarea personalitalii autonome gi creative prin:

. insu$irea cunoqtinfelgr qtiinfifice. a valorilor culturii nafionale qi universale;

. formarea capacitafilor intelectuale, a disponibilitalilor afective qi a abilitSlilorpractice, prin asimilarea de cunogtinfe umaniste, qtiinfifice, tehnice qi estetice;

. asimilarea tehnicilor de muncd intelectuald necesare instruirii gi autoinstruiriipe durata intregii viefi,

. educarea in spiritul respectarii libertaqilor fundamentale ale omului, ademnitalii qi toleranlei, a schimbului liber de opinii;

. cultivarea sensibilitAtii tafd de valorile moral - civice, a respectului pentrunaturd gi mediul inconjurdtor;

. dezvoltarea armonioas[ a individului orin educatie frzicd. educatie ieienico -

sanitard;o pregdtirea tinerei generafii pentru desfbgurarea de activit6li utile, producdtoare

de bunuri materiale qi spirituale.Dorim sd construim o comunitate gcolard in care tofi participa, oblin

performanfe Ei sunt mdndri de reahzdrile lor, fbrmdnd astfel cetdlenii de mdine carevor qti^sd se adapteze qi s5-qi gdseascb locul intr-o societate modern6.

In viziunea noastrd, $coala Gimnaziala Nr. I Unfeni este un loc in care:- fiecare copil este binevenit qi sprijinit sd-gi dezvolte intregul potenlial;- lucrdm, inv[!dm, experimentdm, ne antrendm impreund;- respectdm tot ce ne inconjoar[ qi avem grijd unii de allii;

$coala Gimnaziala Nr. 1 Unfeni este un loc in care fiecare copil conteazi qieste tratat cu respect qi dragoste.

UI. DIAGNOZA MEDIULUI INTER]Y SI EXTERN AL UNITATIISCOLARE

1. INFORMATII DE TIP CANTITATIV

A. Repere istorice

$coala Gimnaziald nr. I Unleni este situatd la o distanld de 17 km demunicipiul Botoqani (pe drumuljudefean Botogani - Sdveni).

A fost infiinlatd la data de 9 mai 191 l.

$coala a funcfionat la inceput in case ldrdnegti, apoi in localuri proprii.

+

in prezent $coala Gimnaziald nr. 1 Unfeni func{ione azd, intr-un singur local(parterul s-a dat in folosinldin 1970; etajul a fost terminat in 1976).

In 1972 s-a construit cl5direa atelierului pcolar, in cadrul cdruia se desfdgoardactivitatea de instruire practicd a elevilor.

Din 1986, in cl5direa $colii Unfeni funcfioneazd grupa de grsdinifl (30pregcolari).La etaj existi o sal6 pentru bibliotecd si un club de teatru.

Actualele qcoli structuri, $coala gimnazial1, nr. 2 Mdndstireni qi $coalaPrimard nr. 3 Burlegti, sunt construite in jurul anilor 1960, fiind reabilitate peparcurs de mai multe ori gi primind gi grupele de pregcolari.

B. Structura organizatorici a $colii Gimnaziale nr. 1 Unfeni $i a $colilorarondate ( Burlegti, Minlstireni )

Tipul unit[1ii: gcoal[ cu nivelele: preqcolar, primar gi gimnazial (cupersonalitate juridicd)

$coala Gimnaziall nr. 1 Unfeni ca unitate cu personalitate juridiclprezinti in structura sa 3 qcoli:- $coala Gimnazial[ nr.1 Unfeni (PRE, PRI, GIM)

- $coala Gimnazialdm.2 Mdndstireni (PRE, PRI, GIM)

- $coala Primard nr. 3 Burlegti (PRE, PRI)

Resurse umane

Personalul; cadrele didactice ce iqi desfdgoard activitatea in aceastd gcoal5sunt calificate qi majoritatea titulare, pasionafi pentru munca pe care o presteazd,,d5ruili gcolii gi elevilor acesteia. Profesionalismul acestor cadre fac scoala maiprimitoare, mai atrdgdtoare, mai luminoas5.

Director: prof. Pugcagu Laura

a) Personal didactic calificat l00Vo- 3 educatoare titulare, 1 suplinitoare- 9 invd!5tori (clase normale si simultane) titulari- 10 profesori titulari, 2 suplinitori

Total

rnv. pre$corar

inv. primar

+rnv. gmrnazral

26,62

4

9

13,62

27,14

4

9

14,I4

30,40

4

12

14,40

29,36

4

11

14,36

b) Personal nedidactic:- Secretar- Bibliotecar- Administratorfinanciar- 7 ingrijitori

c) Efective de elevi qi pregcolari:

- invd![mAnt pregcolar - 4 grupe - 68 pregcolari

- invdfdmAnt primar - 9 clase - 151 elevi

- invdldmOnt gimnazial - 7 clase - 126 elevi

Total: 68 pregcolari qi 277 elevr.

2012-20t3

Clase I Elevi

2013-20t4

PRE$COLAR

PRIMAR

GIMNAZIAL

Nivel

PRE$COLAR

PRIMAR

GIMNAZIAL

Inscrisi

4

9

8

78

r63

t36

78

163

r37

Clase

4

9

8

2

2

100

98,78

97,14

68

151

126

RetragiAbandon

Plecafi Venifi

2

Existenfi31 .09 .13

68

151

r262

Oferta educationald

A. Activitdti instructiv - educativ e

- Limbd gi comunicare- Om gi societate- Tehnologii

B. Activitdti optionale :

- Literatur[ pentru copii;- Educafie pentru s[n5tate;- Inv5farea prin joc;- Micii artiSti;

C. Activitdti extrascolare cu continut educativ:

- Activit[1i cultural-artistice, ecologice

- Matematicd qi gtiinfe- Arte- Educafie frzicil qi sport

- Matematicd distractivd;- Educafie ecologic5;- Bazele informaticii:- Calculatorul - prietenul meu!

- Concursuri; - Expozilii;

- Excursii;

'ffi

D. Activitdti de aprofandare s materiei pentru elevii ca perfomante latnvdtdturd

E. Activitdti de recuperare a rdmhnerilor tn urmd la invdtdturd

9

Resurse materinle

- Cadru ambiental - stimulativ pentru desfdgurarea activitdlilor instructiv-educative

- $colile dispun de slli spafioase, luminoase, mobilier modern (20 s61i)Prin Banca Mondial[ s-au primit 8 table de sticl5, 8 catedre gcolare iar in vara

anului 2005 s-au primit urm[toarele materiale: la $coala Unfeni: 110 b[nci pentruelevi, 110 scaune, 12 table, 6 catedre, 6 scaune pentru profesori, 6 dulapuri, 6 cuiereiar la $coala Burlegti: 35 b[nci pentru elevi, 35 scaune, 4 tfule, 2 catedre, 2 scaunepentru invdfdtori, 2 dulapui', 2 cuiere. Din fonduri oblinute de la Asociafia Plomeur(36.000.000 lei) s-au confec{ionat mdsu[e gi sc[unele pentru grddinild, dulapuri +rafturi pentru bibliotec[. in 2004 prin aceeagi asocialie s-a primit suma de100.000.000 lei, sumd cu care s-au procurat materialele pentru repara{ia in exterior a$colii Unleni. Lucr[rile de reparafii s-au pldtit de cdtre Consiliul Judefean Botoganicare a alocat fondur,i gi in 2013, pentru consolidarea qcolii Unfeni.

- existd calculatoare in fiecare gcoald, cabinete de informaticd la Un{eni qiMdndstireni gi minirefea la Burle.sti;

- 18 calculatoare, 3 imprimante, 3 aparate de multiplicat Xerox,videoproiector, aparut de fotografrat, aparat de filmat la Unfeni,

- 1 xerox, 1 imprimant[, 16 calculatoare, 1 videoproiector la M6ndstireni,- 1 xerox, 5 calculatoare la Burlegti- sal5 de spectacole la Unleni

- centrald termic[ la Unfeni gi Mdn[stireni- mijloace audio-vizuale: tv. Color, 2 videoproiectoare, stafie de amplificare- materiale didactice diverse- bibliotecd, (13936 volume)- magini si utilaje in cadrul atelierului: aparut de sudurd, menghine, magini de

g5urit, drujbd, sculele qi uneltele necesare pentru buna gospod[rire a gcolii

$coala dispune din anul 1985 de telefon (0231/543808) la Unfeni dar gi laMdndstireni gi Burleqti, refea de internet in toate gcolile.

Din pdcate gcolile nu piezinIl, autonzafie sanitarl de funcfionare datorit[ lipseiapei curente gi calitd,tii apei existente in satul M6n[stireni.

E. Rezultate qcolare, performanfe

-10

38

25

20

50

69

23

43

20

9-10

44

27

11

5-6,99

26

21

t1

9-10

45

26

t2

) -6,gg

4l

T3

1-8,99

66

53

I4

7-8,99- aI J

48

14

- 6,99 -8,99

Unfeni

Mdndstireni

Burleqti

Premii qi menfiuni Concursul SMART 2OO9 - 2012Menfiuni concursul Euro gcolarul 20 12Menfiune, Concursul Canguraqul 2012Premii concursul ,,In lumea povegtilor lui Creangd" 2OT2Men{iuni concursul NICOARA qi concursul de poezie Constantin Dracsin 2011Menfiuni etapa judefeani a olimpiadei de educalie tehnologicd 2010Premii qi menfiuni la etapele judefene ale concursurilor sportive de gah, tenis de masd, crosMenfiune, Concurs "Scrisoare pentru Moq Craciun" organizat de Intuitext qi Didactic.ro 2010Premiul al IIJea, Concurs de colaje , Festivalul Toamnei - $coala Ocna Dej, 2009Premiul al III-lea , Concurs de colaje, Festivalul Toamnei - $coala Ocna Dej, 2009Menfiune , Concurs de colaje, Festivalul Toamnei - $coala Ocna Dej, 2009Men{iune, proiectul "La Journde Internationnale de l'enfant i la campagne",Competilia deproiecte "eTwinning incurajeazd. creativitatea" , iunie 2009Menfiune, Concursul Canguragul 2012

PROIECTE

2007 -2008 - Proiectul de granturi << Clubul de teatru >>2001-2008 - Proiectul < Datini ;i obiceiuri locale >>2008-2009 - Proiectul interjudelean " '

Mai-iunie 2009 - Proiect european eTwinning "La Journde Internationnale de I'enfant d lacampagne5 ianuarie 2OIO - 31 mai 20IO - Proiectul ,, $coli pentru un viitor verde >>, realizat de Organrzaliainternafionald World Wide Fund for Nature si Editura CD PRESS

11

2009 -2012 - Proiect interna{ional < Cetdyeni europeni, prieteniefiirii hotare r, cu $coala Notre-Dame de Terminou din Plomeur, Franta

1.Puncte tari. care sprijind, reahzarea proiectului:- $colarizarea tuturor elevilor; prezentd" buna gi foarte bund a majoritalii

elevilor la cursuri gi a preqcolari lor la grddinitd;- interesul manifbstat de cadrele didactice din gcoald pentru modernizarea

bazei material - didactice, pentru perfecfionarea profesionald qi formarea continud,pentru renovarea tehnologiei didactice;

- interesul multor elevi pentru informarea modernizatd;- dotarea unitdfii qcolare - satisfbcdtoare,- disponibilitatea directorului gcolii qi a celor mai multe cadre didactice pentru

integrarea in comunitatea locald gi pentru comunicare,- unitatea gcolard are relatii bune de colaborare qi parteneriat cu alte qcoli din

judef; cu alte institulii qi asociafii realizdnd annual dif-erite parteneriate dintre care seremarcd cel mai logeviv cu Asociafia de Prietenie Unteni-Soroceni-Plomeur(Fran{a).

2. Puncte s labe- creqterea numdrului de elevi cu rezultate mediocre la invdfdturd;- cregterea numdrului de elevi care nu respectd Regulamentul Intern, care

sdvdrqesc acte de indisciplind, nu menfin ordinea gi disciplina in gcoald gi in afara ei,distrug bunurile qcoli i;

- bugetul oferit de comunitatea locald gcolii este extrem de mic (pentru platanavetei gi a burselor elevilor); resursele financiare qi materiale pentru d,ezvoltareaqcolii nu permit modernizarea, reabilitarea clidirilor sau construirea de grupurisanitare moderne.

- lipsa rnijloacelor multimedia performante in numdr mai mare: televizoare,camere de filmat, calculatoare, soft-uri educafionale, panouri de afiqaj, aparate defotografi at, videopro iectoare ;

- lipsa spafiului pentru realizarea unei sdli de lecturd sau a unui centru CDI;- imposibilitatea realizdrii unei biblioteci virtuale datoritd numdrului mic de

calculatoare;- existenfa unui numdr de elevi din medii defavorizate, a cdror pdrinfi nu le

asigurd condil i i minime gi nu rdspund la solicitdri le qcoli i;

2. INFORMATII DE TIP CALITATIV

' Mediul social : Majoritatea elevilor (cca. 85 %) provin din famili i sdrace,unele cu venituri la lirnita subzistenfei.

' Ocupatiile predominante ale parinfilor sunt cultura plantelor gi cregtereaanimalelor.

o Nivelul de educafie al familiilor este scdzut.' Atmosfera in multe familii este inadecvatd, existdnd frecvent conflicte.o Gradul de calificare : Cadrele didactice au majoritatea experienla la

catedrd, toate frind califlcate pentru invdfdmant.

l 2

Informafia se disemrneazl in interiorul colectivului didactic. dar estereceptatd cu dificultate de parinli.Directorul a beneficiat de pregdtire manageriald.Analiza Ia nivelul comunitit i iSuprafala comunei este de 6.500 ha.Densitatea populafiei este in scddere, media de vdrstd fiind de 55 de ani.Starea de sdndtate a populafiei este influenlatd negativ de apa care esteimproprie consumului.Multe familii tr5iesc numai din alocafia copiilor qi ajutor social.

Nu existd intreprinderi, agenli economici care sd ofere locuri de muncdlocalnicilor.Terenurile agricole sunt din categorii le III - IV.In localitate existd institulii (bisericd, dispensar, polilie, biblioteca) care potcontribui la imbundtafire comunicdrii qi rela{iondrii in comunitate.Alte resurse pentru educafia gi fbrmarea la distan{d nu existd, lipsescspafiile de formare, dotate cu aparatura necesari.Majoritatea familiilor nu prezintd calculator gi nici conexiune la internet.

3. CULTURA ORGANIZATIONALA

organizatia noastrd se caracterizeazd, printr-un ansamblu de trdsdturi avdnd cavalori dominante cooperarea, munca in echipd, respectul reciproc, atagamentul fafdde copii, ataqament fala de profesie, entuziasm qi dorinfa de afirmarl pigmentaieuneori de elitism profesional, individualism, competifie, rutind, .onr.*utorism giautomulfumire.

Regulamentul Intern a fost elaborat prin consultarea tuturor factorilorinteresafi 9i prin respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea siFuncfionare a UnitSlilor de invdfdmdnt Preuniversitir. in conginutul RelulamentuluiIntern sunt cuprinse norme privind activitatea elevilor, a cadrelor didactice. apersonalului auxiliar, a personalului nedidactic dar qi cele pentru parinfi.

in ceea ce priviqte climatul organiza[ionai putem afirma cd este un climatdeschis, caracterizat prin dinarnism qi angajare, relaliile dintre cadre fiind colegiale,de respect gi de sprijin reciproc.

Directorul qcoli i colaboreazd bine cu membrii colectivului, l ine seama desugestiile acestora qi ia decizii cu privire la reclucerea disfunctiilor semnalate inactivitatea qcolii. Toate aceste aspecte se reflectd pozitiv in activitatea instructiv-educativd gi in conduita cadrelor didactice.

4. ANALIZA PEST

A. Factori Politico-Legali

a) Legislat ia munci i :' pennite angajarea de cdtre gcoala a personalului cal i f icat gi a special igt i lor pentrLt

cornpart imentele del ic i tare ;' nu pennite eliberarea din functie a cadrelor didactice cu performante sc6zute .

t3

o

a

a

a

o

a

a

O

a

b) Activitatea partidelor politiceo toate partidele politice promoveazd mdsuri si politici educalionale menite sI continue

dezvoltarea si modernizarea sistemului ;. l ipsa de continuitate a masurilor de reformd datoratd alternanlei partidelor la guvernare.o stimularea cregterii natalitdtii prin facilitifi le acordate mamelor pentru cre$terea copiilor.

c) Activitatea de lobbyo pdrin{ii reprezintd un factor important in prezentarea realizdrilor gcolii gi a performantelor

instructive-educative. cadrele didactice din invitdmdntul primar colaboreazd cu grddinilele din gcoli prezentdnd

principalele realizdri in activitatea instructiv-educativd gi performan{ele obfinute de elevi.

B. Factori econimici

a) Activitatea economicio reducerea activit[fi i economice a unor mari intreprinderi influen\eazd. bugetele familii lor cu

cop i i ;. l ipsa unor firme private cu productivitate bund nu oferd oprtunitdti de sponsorizare a gcolii;

b) Politica monetar[ gi valutario fluctualiile rnonedei na{ionale in raport cu valorile de referinfd afectezd, contractele de

achizi l i i pe termen mediu gi lung.c) Politica bugetari

o la nivel local politica bugetard este favorabilS gcolii, asigurdndu-se sursele financiarenecesare asigurdrii in condilii decente pentru desfdgurarea procesului instructive-educativ.d) Venitul disponibil al familiei

. sciderea veniturilor familiei senereazd demotivarea elevilor.

C. Factori socio-culturali

a)Atitudinea fa{i de munci:. at i tudine pozit ivd fald de muncd a major i tat i i e levi lor s i par in{ i lor.

b) Rata natalitl{i i:r scdderea anualS a numdrului de copii din circumscripfia gcolara creazd probleme de

incadrare cu personalul didactic Ai finanfarea gcolii pentru salarii gi funcfionare.c) Nivelul educational

. major i tatea elevi lor provin din famil i i cu nivel de educat ie scazut.d) Probleme etnice. in comunitate coexist i armonios populal i i de etni i gi rel ig i i d i fer i te.

e)Atitudine fa{i de religier coexisten{a pagnicd intre indivizi apa{inAnd diferitelor religii.

D. Factori tehnologici

a)Dotarea, baza materiali. clddire nou6(1986), fLrnclionald, cu toate dotdrile $i util itAtile necesare desfEgur[rii

procesului instructiv-educativ, reabilitatd la Un{eni. acces la Internet gi televiziune prin cablu.. $colile Burleqti gi M6ndstireni sunt vechi din 1960 gi necesitd reparatii capitaler $coala de la Poiana este noud, construitd prin proiecte finan{ate de banca mondiald, din

2006

l 4

5. ANALIZA SWOT

I. CURRICULUM

II.RESURSE UMANE

PUNCTE TARI

* $coala dispune de documentecurriculare oficiale: planuri-cadru,programe gcolare, metodologii deaplicare a programelor, ghiduri gistandarde de evaluare.

* Cur r icu lum la dec iz ia qco l i idiversificat,care !ine cont de dorinleleeleviilor, bazamateriala qi incadrare ;

* Preocupari in direclia preddriicunogtinlelor prin introducerea softuluieducational ;

.|. Surse informa{ionale bogate :manuale , auxi l iare didact ice, paragcolare,bibl iotecd, internet, televiziune pr incablu;

PTJNCTE SLABE

{. Oferta CD$ a $colii nu satisface intotalitate nevoile educationale ale elevilorgi nu constituie intotdeauna o activitateatr activ E pentru ace gt ia.n Insuficienta utilizare a instrumentelorTIC gi a softurilor educationale in procesulinstructiv-educativ.* Lipsa unei bibl ioteci virtuale.* Evaluarea rezultatelor elevilor nu este

revizuitd, in mod periodic (fige deprogres gcolar, compararea gimonitorizarea rezultatelor elevilor lan ivel u I catedrelor, pe baza evaludri lorirriliald, finala gi formativS.

OPORTUNITATI

* Majoritatea pdrin{ilor colaboreazdcu cadrele didactice in vederea procurdriide auxi l iare gi mater iale didact ice.

* Oferta mare de auxiliare didacticepermite o selecf ie riguroasd in vedereaachizi t iondri i

.. '. Cregterea exigen{ei pdrin{ilor fa{ide serviciile pe care le oferd qcoala,disponibilitatea acestora la colaborare

AMENINTARI

* Nu to{ i elevi i au posibi l i tatea s6-giprocure auxi liare gcolare;* Existen{a unor necorelafii intreprogramele gcolare de la invSlamAntulprimar cu cele de la inv6!6mdntulgimnazial;* Lipsa manualelor/ suporturiloreduca{ionale conforme cu programelenoi la clasa I* Starea fizicd. precard a manualelorla unele obiecte de bazd (limba romAn[,matematicd).* Unele manuale nu corespundexigen{elor programei (sunt depaqite)

PUNCTE TARI

l. Personal didactic titular calificat.majoritatea cu grad didactic;

* Personal didact ic auxi l iar binepregatit la toate compartimentele;

.t Personal rredidactic constiincios sidiscipl inat;

t Elevi deschi

PUNCTE SLABE

* Conservatorism in utilizareametodelor activ-participative de predare-invd{are-evaluare la ciclul gimnazial;

* Valorificarea insuficientd a datelorobl inute in urr la monitor izdr i i q icontrolulu i act iv i t6t i i d idact ice:

act iv i tatea de * Dificultati de adaptare la ritmul

l 5

performanF;* Participarea cadrelor didactice la

cursuri de fonnare pe o tematica diversS;* Cadrele didactice au abilit6ti in

dorneniul TIC gi preocupdri pentrupredarea lec{iilor asistate pe calculator.

* Relatiile interpersonale (profesor-elev,conducere-subaltern i, profesori-pdri nti, profesori -profesori etc.) exi stentefav orizeazd crearea u n u i c I im at ed r"rcati onaldeschis. st imulativ:

schimbdrilor din invi 6m6nt.* implicare insuficienta a unor cadre

didactice in organizarea activitililorextraqcolare gi in actul decizional qieducat ional;

* l ipsa abi l i tat i i de a lucra in grup qiin echipd, manifestatd in colectivul decadre didact ice;

* l ipsa r"rnui consi l ier psihopedagogict numdr mic de proiecte interne

dezvoltate gi coordonate de Consiliulelevi lor:

OPORTUNITATI

{' Legisla{ia muncii permite angajareade cdtre gcoald a personalului calificatpentru compartimentele defi citare;

* Pdrinli care solicitd gi manifestdinteres pentru o pregdtire de calitate;

* Alocarea unei sume importante de labugetul de stat pentru formarea continud acadrelor didactice.

AMENINTARI

* Fluctuat ia personalului didact icsupl in i tor;{ . Scdderea numdrului de copi i dincomuna creeazd, probleme de incadrare apersonalului d idact ic;* Cregterea numdrului de elevi provenilid in farni l i i monoparentale sau din famil i iemigrate in tdr i le UE;* Cregterea numdrului de copi i cudificult6gi de invdtare;* Lipsa de t imp a pdrinl i lor conduce la oslabd impl icare a farni l ie i in viata pcol i i .

TI. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

PUNCTE TARI

* $coala Unleni dispune de un local nou,spa{ios, arnenajat cu toate utilit6tilenecesare;* Baza materiald bund in continudmodernizare;{ ' $coala dispune de o bazd didact icdbund, innoita permanent prin eforturipropri i , de manuale, auxi l iare didact ice,parascolare;* Conectarea la Internet si la televiziuneprin cablu;* Menlinerea stdrii de funcfionare prinactivitdli de intrefinere gi reparatiiper iodice.{. Centralele termice Un{eni giMdndst ireni asigurd condi l i i le termicenecesare activitAtii

PUNCTE SLABE

t' O parte din elevi gi unele cadredidactice nu igi asumd responsabilitateagest iondri i g i intre{ iner i i bunuri lor din salade clasS:.i. Lipsa spa(iului pentru realizarea unei

sdl i de lecturd sau a unui centru CDI;.i. Lipsa unui proiect cu finanlare externd

pentru reabi l i tarea gcol i lor din Burlegt i giMdndst ireni ;.. '. Utilizarea incorectd a utilitatilor de

cdtre elevi;.l. Lipsa sdlilor de sport;.l Nefinalizarea grupului sanitar la

Unfeni gi construirea unuia la Burlegt i{ . Lipsa unui microbuz qcolar pentru

transporlul elevi lor din Soroceni gi Burla;.l Uzura gi defectarea frecventd a unor

echipamente necesare in procesulinstruct iv-educat iv.

t 6

OPORTUNITATI

* Descentralizarea finan{drii giautonomia institufionald permit ogestionare mai eficientd a fondurilor;* Spri j in din partea Consi l iu luiReprezentativ al Pdrinlilor pentrurezolvarea problemelor materiale curente.i. Alocarea de catre Primarie afondurilor financiare necesare in vedereaasigLrrdr i i de condi l i i mater iale decente;* Programe nationale de . dotdri cumaterial didactic pentru laboratoare $isala de sport gi cu cafte gcolard pentrubiblotecd.

AMENINTARI

* Fluctua(iile monedei na{ionale in raportcu valutele de referinld afecteazacontractile de achizilii pe termen mediusi lung;

* Lipsa fondurilor pentru dot[ri Iastandarde europene,Bugetul limitat al comunitSlii localefa(6 de nevoile gcolii, lipsa fondr.rrilorpentru continuarea lucririlor la grupulsanitar de la Unleni gi construirea unuigrup sanitar decent la Burlegti;Lipsa fondurilor pentru reconstruc{iasobelor sau montarea unei centraletennice la Burlegti.Drumurile dintre sate impracticabile inanumite perioade ale anului.

*

*

*

III.RELATII COMUNITARE $I DE PARTENERIAT

PUNCTE TARI

t Colaborarea cu Primdria, Politiacomunei, Direct ia de Sdndtate Publ icd,lnspectoratul Teritorial de Muncd, ISU,Oficiu pentru protecfia consumatorului,medicul de famil ie al comunei;t Colaborare bund cu preolii comunei.i. Colaborare cu Teatrul "MihaiEminescu.", cu Teatrul "Vasi lache" gi cuB ibl ioteca judeleand;* Relalii de parteneriat cu ConsiliulReprezentativ al Pbrin{ilor;.i. Relalii de parteneriat cu gcoli dinFran{a, din lard gi din ludetul Botogani.

PUNCTB SLABE

.i. Numdr mic de proiecte departeneriat cu gcol i din municipiu gi din

lari gi de proiecte internalionale* Inconsecven{a in promovareaimagini i gcol i i in comunitate.* Slabe legdturi de parteneriat cufirme private gi ONG-uri;

OPORTUNITATI

.i. Paletd largd, de oferte pentruproiectele de parteneriat;* Asistenld de specialitate inrealizarea de proiecte de parteneriat;* Lobby din partea pdrinf i lor privindrealizdrile gi perforrnanfele gcol ii ;* Deshiderea spre colaborare ainsti tul i i lor gi organizali i lor dincomunitatea locald.

AMENINTARI

* Tirnpul l imitat al pdrinl i lor conducela o slabd implicare a acestora in vialagcol i i ;* Perceperea eronatf, de cdtre o partea comunitdl i i a problematici i vaste dinactivitatea gcoli i .* Timpul l imitat, mult i tudineasarcini lor de serviciu gi slaba motiva{ie acadrelor didactice pentru elaborarea giimplementarea unor proiecte.

17

N. MISIANEA

$coala Gimnaziald nr. 1 Unfeni este o qcoald centratd pe promovarea valorilor;i principiilor democratice, pe implicarea mai laryd, a comunitifii in viafa gcolii giextinderea serviciilor gcolii pentru aceasta. Climatul educa{ional al gcolii este bazatpe performanfd., competifie transparentd gi onestd, pe cooperarea gi incurajareaini,tiativei individuale gi a inovafiei didactice menite s5 suslind dezvoltareaindividual[ a fiecarui elev gi egalitatea de $anse prin educafie.

$coala Gimnaziald Nr. 1 Unfeni recunoaqte faptul cd fiecare copil este unic, cdto[i copiii sunt creativi gi cd au nevoie de succes. Prin urnare, $coala GimnazialdNr. 1 Unfeni respectd nevoile individuale ale elevilor, le asigur[ protecfie intr-unmediu favorabil invdfdrii, bazat pe valori morale pozitive, in care fiecare esteincurajat s[-;i cunoascd gi sd-gi dezvolte potenfialul qi aptitudinile conform cuaspirafiile proprii dar qi cu cerinfele societ[.tii.

$coala Gimnaziald Nr. 1 Unleni oferd un invdldmdnt diversfficat,individuulizat ;i stimulstiv cqre promoveuzd autodisciplina, autonomia, spiritulcritic ;i creativitatea, dezvoltd calitdlile ;i aptitudinile fiecdrui elev pentru o maibund reu;itd tn viald, cu implicarea familiei, comunitdgii ;i a altor partenerieducalionali.

V. TINTE STRATEGICE

1. Creqterea performanfelor gcolare gi asigurarea succesului la invif[turipentru tofi elevii, potrivit nivelului propriu de dezvoltare

2. Dezvoltarea competenfelor cheie la elevi prin implicarea in proiecte qiactivitifi extragcolare, intr-un climat de siguranli fizicd qi psihicl, deincredere gi cooperare in qcoal5

3. Dezvoltarea personali qi profesionali a personalului didactic prinstimularea receptivitlfii la nou qi interesul pentru perfecfionare qiformare continul

4. Diversificarea, imbunltlfirea qi exploatarea rafionali a resurselormateriale si financiare

5. Promovarea imaginii qcolii in comunitatea locali, nafional[ qi europeanl

18

n.

finta strategici uNea srnaTpffiOp{iuneacurriculari

Op(iuneafinanciari adot ir i lormateriale

Opfiuneainvestifiei inresursa umani

Opfiunearelafiilorcomunitare

l. Cregtereaperforman(elorgcolare qiasigurareasuccesului lainvifdturdpentru tofielevii, potrivitniveluluipropriu dedezvolfare

Modernizareapractici lordidacrice gicentrareademersuluididactic pe elev- Adaptarecu rricu lardpentru elevi i cuCES (di f icuttat ide invatare)- Inigierea deprogramespecificevizdndremediereagcolard giantrenareaperfbrman{ei- Realizareafiqei deurmdrire aprogresuluigcolar (peclas5/elev)-Cregterea

atractivitdl i i siap l icabi l i ta l i i

materialelornecesare prevdzutern prograrneleini t iate- Identificareasurselor definantare;-Folosirea ef ic ientda dotdri lorexistente.- Identificarea deresurse pentrupremiere (diplorne/medalii/ fotografiipentru panou/excursie)- Modernizareabazei materialeexistente pr indotarea cucalculatoare,nr ultifunc[ionale,vidoeproiectoarecare sd permitdutilzarea softurilorqi ab i l i td t i lor TICin procesulinqiructiv-educativ.

- Achizitionarea -Stimulareamateriald acadrelor didacticecare realizeazdprograme derecuperare gi desimulare aperformanfeigcolare-Selectarea gimonitorizareaelevi lorcu nevoieducaf ionalespeciale invederea asigur6riipregatirii Iorsupl inrentare cuprofesorii /invdtdtor i i gcol i i- ln lesnireasch i rnbu lu ipennanent deexperientd intrecadrele didacticecu veclr ime gicele debutante

parteneriatului cupdrin{i i qiimplicareaacestora inpregdtirea gidesfdgurareaactivit6t i lor derecuperare;-Extindereaparteneriatului cuinst i ru{ i i q iONG_uriResponsabi lizarea

i colaborareaactoriloreduca ionali-Colaborarea cuun psiholog

colar pentruacordarea desprijin inevaluarea iconsi l iereae lev i lo r

2.Dezvoltareacompeten(elorcheie la eleviprin implicareain proiecte giactiviti{iextraEcolare,intr-un climatde siguran{ifizici gi psihici,de incredere gicooperare inscoali

-Crearea unoioportunitdt i desucces pr inidentificareadomeni i lo r deinteres alee lev i lo r- Diversificareagamei deactivitAtiextragcolarecorespunzdtoareintereselore lev i lo r- Utilizarea

-ldentificarea

surselor definanfare pentrusprij in ireaproiectelor giact iv i tdl i lorextracurriculare aleqco l i i ;- Folosireaeficienta amaterialuluididacic 9i anril'loacelor deinvdtdrndntdin dotare;

Valorificareaapt i tudini lorspeciale/ apunctelor tar i aleelevi lor pr inantrenarea informa iiartistice/ sportive

- Participarea lacompeti i i ifbstivaluri pedomeni i- lmplicareacadrelor didact ice

-Real izarea departeneriate cudiferite insti tut i iqi ONG-uripentrudesfbgurarea deactivitAtiextragcolare-lmplicarea activda PostulLri depol{ ie Unfeni ?nactivirdti decombatere giprevenire aabsente ismulu i . a

eficientd asdptimdnii < Sdgt i i rnai nrul t sdf i i mai bun >- Ini l ierea unuiprogram /proiect deprevenire aviolenlei inscoal6

- Identificarea deresurse pentrupremiere (diplome/medalii/ fotografiipentru panou/excursie)-Real izarea unuicl inrat de siguran{6,un ambient propiceactului educat ional

in activit6liextragcolarediversificate-Formarea decadre didacticeanimatoarespecializate

violen{ei gidelicvenleijuveni le in gcoal5-Realizarea departeneriate cuBiserica, mediculde famil ie dincomun6 pentrudezvoltareacompetentelor

3. Dezvoltareapersonali giprofesionalil apersonaluluididactic prinstimulareareceptivit[{ii lanou gi interesulpentruperfecfionare qiformarecont inul

- Eficier,tizareaprocesului depredare-inv5[are prinuti I izareametodeloractiv-participative;- Valorificareaoportunitdtiloroferite de paletalarga de cursuride formare- Uti l izareasofturi loreduca{ionale gia TIC-u lu i inactivitateadidactici

-Asigurarea

sumelor necesarepentruperfec{ionare cuplata de la bugetullocal;-Mdrirea numdruluide calculatoarepentru folosireas is temulu ielecronicinformatizat;-Consultarea

cadrelor didact icein vedereacornpletdr i irnater ialuluididact ic.

- Participarea laprograme deformare inspecialitateacadrelor didactice- Perfec{ionareacadrelor didacticein problernaticamanagementuluic lase i ;- Elaborarea demateriale gighiduri metodicein comis i i le despecial i tate.

- Colaborarea cuCasa CorpuluiDidactic pentruparticiparea lacursuri defbrmare inspecial i tate gimetodicapregdtir i ispecial i tSl i i ;

4.Diversificarea,imbunit i { i rea giexploatareara{ionald aresurselormateriale pifinanciare

- Tematicaorelor educativeva cuprindeaspecte ce lin depdstrarea giintre(inereabazei rnateriale agco l i i ;- Realizareaunor invest i ! i ipr iv indirlbun6ta{ireainfrastructuri isociale.- Opt imizareasisternului deevaluare interndgi externd(cEAC)

- Proiecte de bugetfundamentate caresd acopereche l tu ie l i le deintre{inere gireparali i;-Real izarea uneiexecu{ii bugetareechi l ibrate;-procurarea defonduriextrabugetare;-Realizarea

programului deachizi l i i de bunurigi servici i incond i l i i l e leg i i ;-Apl icarea

prevederi lorregularnentuluigcolar pentrurecuperareapagubelor produse

-asumarea

rdspunderi ipersonaluluididact ic pr iv indpdstrareapatr imoniuluiqco l i i ;- lmpl icarea

mernbri lorcons i l iu lu i deadministralie ingestionareabunur i lo r g irecuperareapagubelor;- Inst i tuirea unuipremiu pentrumotivareae lev i lo r g icadrelor didacticeprivind pdstrareabunur i lo rmateriale ale

-Colaborarea cucomitetele depdrin{ i aleclaselor;- lmpl icarea

Cons i l iu lu iReprezentativ alP[r in{ i lor inidentificarea denoi surse definanlare.- Impl icareaCons i l iu lu i Loca lprin finan{areareabi l i tdr i igcol i lorMdndst ireni giBur leg t i .- Final izareagrupului sanitarde la Un{eni qiconstruirea unuigrup sanitar la

20

de e lev i . tco l i i Bur legt i .5. Promovareaimaginii qcolii incomunitatealocali, na{ionaligi europeani

- Impl icareae lev i lo r g icadrelordidactice inpopularizarearezultatelorgcol i i in rdndulpdrin{ i lor;- Realizareaunei reviste aq c o l i i -- Intre[inerea

s i te -u lu i g i ablog-ului gcol i i- Ini{ ierea unorproiectenafionale giinterna[ionale- Eficientizareapafteneriatuluigcoald - pdr int i

-ldentificarea deresurseextrabugetarepentru realizareamaterialelorpromo{ionale;-Asigurarea

logisticii necesarepentru desfdgurareaact iv i tdl i lor demediatizare gidiseminarea ainforrnal i i lor;-Proiectul de bugetva prevedeafonduri pentruprernierea elevi lorgi forrnalii lorc6gtigdtoare.

-Popularizarae

prin mass-mediaa factorilorimp l ica l i inact iv i t5t i le departeneriat;-Motivarea

participanlilorprin acordarea depremi i .- I rnpl icareae lev i lo r g i acadrelor didacticeinpopularizarearezultatelorqcol i i in cadrulcomunitdl i ilocale, j ude(enegi nal ionale.

- lmpl icarea

pdrin{ i lor inac{ iuni depromovare aimag in i i i gco l i i ;-Realizarea unoractivitatiextracurricu larein parteneriat cuCons i l iu lReprezentativ alPdrintilor.- Realizarea deproiecteinterna{ionale cuparteneri din UE.(dezvoltareacolabordr i i cuAsocia{ia deprietenie Unleni-Soroceni-Plomeur, Franta)

VII.REZULTATE ASTEPT

A. CURRICULUMl. 70% dintre elevii cu dificultali de invdfare vor beneficia de programe

individual izate gi programe remediale2. Gama largd de activitAti extracurriculare oferd posibilitatea ca fiecare elev sd

deslbgoare cel putin un tip de activitate in afara programului de gcoal6.3. Cregterea cu 5oh a promovabilitAtii la EN

B. RESURSE UMANE1. 80% din numdrul cadrelor didact ice vor apl ica metode act iv-part ic ipat ive gi

diferentiate pe particularitdti de vdrstd gi individuale ale fiecdrui elev;2. 70%o din numdrul cadrelor didactice vor fi implicate activ in realizarea de activitdti

extraqcolare3. Implicarea a 30 o/o dintre cadrele didactice in realizarea gi participarea la proiecte gi

parteneriate europene va contr ibui Ia consol idarea tradi l ie i gcot i i g i educarea elevi lor

C. RESURSE MATERIALE $I FINACIAREl. Spaf iul gcolar funcl ional la standarde r idicate de cur6lenie gi ig iend;2. Reducerea cu cel put in 50% a pagubelor produse de elevi in unitatea gcolard.

D. RELATII COMUNITARE1. Cregterea cu 30o/o a numdrului de conven{ii de parteneriat incheiate cu unitatile

gcolare din municipiu gi jLrdet;2. Incheierea a cel pu{ in 3 conven[ i i de parteneriat cu ONG-uri le locale pentru

derularea de proiecte pe di fer i te componente educat ionale

2 l

VIII. PROG RAME D E DEZVOLTARE

Nr.Crt.

Domeniulfunctional

Obiective propuse 2013t2014

2014/2015

2015t20L6

2016t2017

2017t2018

1 . CURRRICULUM - Modernizarea practicilor didactice qi centrarea demersului didacticpe elev- Adaptare curriculard pentru elevii cu CES (dificultdti de invdlare)- Inilierea de programe specifice vizdnd remedierea gcolari giantrenarea performan{ei- Realizarea figei de urmdrire a progresului gcolar (pe clasi/elev)- Cregterea atractivitatii si aplicabilit6lii op{ionalelor- Diversificarea gamei de activit6li extragcolare corespunzdtoareintereselor elevilor- Inilierea unui program / proiect de prevenire a violenleiin gcoald- Utilizarea softurilor educa{ionale gi a TIC-ului in activitateadidactica- Optimizarea sistemului de evaluare internd gi externd (CEAC)- Realizarea unei reviste a scolii -- intrelinerea site-ului gi a'blog-ului gcolii

- Initierea unor proiecte nationale si internationale

------)

_)

--------;

---->

----------'

_----->

$I VIATA$coLARA

------->

->

2. RBSURSEUMANE

- Selectarea gi monitorizarea elevilor cu nevoi educalionale specialein vederea asigurdrii pregdtirii lor suplimentare cu profesorii /invdfitorii gcolii-Participarea cadrelor didacticespecialitate gi nu numai;

la programe de formare in-

-Cregterea calitalii procesului de piedare-invilare gi asigurareaeducaliei debazd pentru to{i elevii;-Perfec{ionarea cadrelor didactice privind managementul clasei;-lmplicarea cadrelor didactice in activitdli de cercetare pedagogicdin vederea elabordrii de materiale metodice gi instrumente deactivitate didacticd (fige, teste);-Perfectionarea cadrelor didactice in utilizarea calculatorului si

cre$terea numdrului de leclii in Sistemul Educafionallnformatizat.

RESURSEMATERIALEFINANCIARE

sr-Asigurarea condiliilor materiale optime pentru desfbgurareaprocesului instructiv-educativ;-Asigurarea finanjdrii pentru activitili de intrelinere gi dezvoltare apatrimoniului;-Procurarea de fonduri extrabugetare pentru achizilionarea demateriale qi pentru acordarea de stimulente materiale gi premiipentru performanle qcolare qi didactice.-Cregterea func{ionalitaf ii platformei SEI;Gestionarea de cdtre invifitori, diriginli gi comitetele de pf,rinli aleclaselor a patrimoniului din sdlile de clasa;Identificarea de programe de finanlare externd gi scrierea deproiecte.

-)

---+

4. RELATIICOMUNITARE

-Realizarea unor proiecte de parteneriat cu $coli din Botoqani qi din[arit-Identificarea de noi programe de finan{are pentru rcalizarearevistei scolii ..Ecouri"-infi inlare a unor fonnafii artistice, sporlive-Realizarea de activita{i gi campanii de stringere de fonduri in

pafteneriat cu Consiliul Reprezentativ al Pdrin{ilor.-Realizarea de parteneriate cu Polilia, Primdria, Biserica, Mediculde familie cu alte institutii si ONG-uri

-----+

Z J

IX. MECANISME SI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE SI EVALUARE

Aspectele vizate pentru monitorizare pot fi :

o Utilizarea concreti. gi coordonarea (la nivel formal si informal) a resurselor umane in vederea realizi,rii obiectivelor 9i scopurilorproiectuluio Monitorizarea proceselor gi relafiilor educaJionale pentru oblinerea rezultatelor scontateo Procesul realizat in rapoft cu obiectivele qi termenele propuseo Costurile materiale (dezvoltarea dotirii)o Calitatea - nivelul atingerii scopuriloro PerformanJele - repere observabile la nivelul de realizare a obiectivelor propuse

I. MONITORIZAREA INTERNA

NR. ACTIUNEA RESPONSABTL

PARTENERI TERMEN {NREGISTRAREREZULTATE

INSTRUMENTE INDICATORI

I Elaborarea gi afigareaproiectului dedezvoltare institutionald

Director -gefii comisiilor qicatedrelor;-comisia pentrtrevaluarea qi asigurareacalitatii

octombr ie 2013 - produsul final - fig[ de apreciere -criteriile derealtzare aPDI

2. Programe specificeviz6',nd remediereagcolard qi antrenareaperforman{eiOferl[ de oplionale cdtmai derivat[

Director

RCM

-gefii cornisiilor gicatedrelor;

-invdldtori, profesori

in fiecare an

- proiect CD$

-List[ programe

- fige de evaluare -standardele

de evaluare

J . lnscr ierea la cursur i deformare

Director -responsabil de formarecontinud

Pe parcursr-ildelulSriiproiectului

-inbaza de date ascol i i

-liste de prezenldla cursuri.

-numdr decadredidacticeinscrise.

1 AL 1

A Starea defuncf ionalitate a clSdirii

director -invdtdtori, diri ginlielevi, personaladministrativ

-slptdmdnal -registrul deevidenfd arepara{iilor

-anatrze. raooarte Volumulcheltuielilorpentrur p n a r a f i ia v y u r q r r r

curente.5. Proiecte de parleneriat

in derulare sau inpregdtire

Director -responsabil cu proiectcqi programeeducationale gi cadreledidactice

-lunar -inbaza de date agcolii

-analize, fige deevaluare

-numdrproiecte

o . Imaginea gcoli ireflectatd in mass-media

Director -responsabil cupromovarea imagini iscolii

-sapt[mdnal -inbaza de date ascoli i

-slt l latl l stattstlce

2. MONITORIZARE EXTERNA - Va fi realizatd de repre zentantri ISJ , MEN.

3. BVALUARE INTERNA

a) Scopuri le evaluir i i proiectului

. imbundtdlireaproiectdrii prin stabilirea atingerii sau neatingerii linteloro Informarea grLrpurilgr !inta pe baza valorii gi a rezultateloro Oferirea de feed back (toate cadrele didactice, diriginfi, gefi de catedrd, gefi de comisii, gefi de compartimenteo Analiza impactului proiectului la nivel local

b) Indicatorii de evaluare util iza{i pot fi:

' Diminuarea nulndrului de elevi aflali in situalie de egec $colar pentru invdldgrdntul obligatoriu.' imbundtdfirea participdrii la educafie gi a adaptdrii gcolare pentru elevii cu CES, cu dificultati de invafare.o Reducerea numarului de copii aflafi in situafie de abandon $colar.o Reducerea actelor de violen{d in gcoald.

25

o Numdr crescut al pirin{ilor implica}i in viafa gcolii.. -Imbunetetirea ratei succesului Scolar pentru copiii din grupurile dezavantajate.. Imbunetelirea conditiilor $colare in vederea facilitirii accesului la o educatie de calitate.o Crearea cadrului competilional pentru cresterea performanlelor Scolare..o Founarea Si valorizarea abilitefilor de cornunicare a elevilor in situalii diverse: competilii, simpozioane, proiecte, conferinle

NR. ACTIUNEA RESPONSABIL

PARTENERI TERMEN INREGISTAREREZULTATE

INSTRUMENTE

INDICATORI

I Programe specificevizdnd remedierea gcolardgi antrenarea performan[eiOfertd de oplionale cdtmai derivata

Director -courisia pentruasigurarea gievaluarea calitalii ,gefi i comisi i lor gicatedrelor

-la finalulactiunii

-inbaza de date aqcoli i

-chestionare, figede apreciere, figede analizd.adocumentelor

-descriptori deperformanfd. numdrpersoanechestionate, numdrdiscipline oplionalerealizate

2. Cregterea cali tal i iprocesului de predareinvdlare reflectatd inrezultatele elevilor

Director -comisia pentruasigurarea gievaluarea calitalii ,gefii comisiilor gicatedrelor

-semestrial -inbaza de date agcol i i

-anahze, statistici -numdrul cadrelordidactice formate,numdrul elevilorpromovali, mediocrigi cu rezultate deperformantd

Situalia spali i lor deinvafamint qi a clddirilorscolare

Director -conrisia peutrlrasigurarea gievaluarea calitatii

-semestrial -inbaza de date agcol i i

-analize, rapoafte -cregterea/scdderea

cheltuielilor deintretinere

A Proiecte de parteneriatrealizate

Director -responsabil cuproiecte Ei progranreeducationale.

-sernestrial -inbaza de date agcolii

-analize -Numdrul deproiecte deoarleneriat anrobate

Realizari ale gcoliireflectate in mass medialocald gi nationald

Director -responsabil cupronrovarea gcolii

- lunar -inbaza de date agcoli i

-statrstrcr,

rapoarte/1===

-numdrul de apariliipozitive in mass-media

4. EVALUARE EXTERNA: Va fi realizati de renrezentantii ISJ. MEN/,-..r*7 *< ; \,

/,:S/' \4, \

/.5" Difegtor, 't'u.t,

Fr"&t,{Uli$;[uscasuI g ; ,- i i'rlt"?l ;i

': -''

'ri;r";r!"ffi.,.j:r l'

V;rffi:i7\r.t i*tt,1EZ2'

26