11/7/2015

1

Agenda Presentasi

Perubahan Paradigma Pendidikan

11/7/2015

2

Perubahan Paradigma

Pengajaran

Old Paradigm Model

Teacher Centered Teaching

New Paradigm Model

Student/Learner Centered Learning

Student Resources

Learning

11/7/2015

3

Model dalam Digital

TechnologyDiana Laurillard (2008) dalam Conversational Framework Model, selengkapnya

Kriteria Multimedia

Interaktif

Thorn (2006) mengemukakan 6 kriteria dasar :

1. Kemudahan navigasi

2. Kandungan Kognisi

3. Presentasi informasi

4. Integrasi Media

5. Artistik dan estetika

6. Fungsi secara keseluruhan.

11/7/2015

4

Pertimbangan Impelementasi CAI

Memberikan keahlian praktis dasar atau

educational reward bagi siswa

Menarik bagi siswa? Atau sibuk karena How to

operate?

Level yang sesuai untuk kondisi kelas atau

individu siswa.

Pengelompokan CAI

1. Computer-based Training (CBT), yaitu proses pembelajarandengan berbasiskan komputer, dimana komputer dijadikansebagai pusat media ajar.

2. Web-based Training (WBT), yaitu pemanfaatan teknologi web sebagai media delivery konten pembelajaran, yang lebihpopuler dengan sebutan e-Learning.

Computer Aided Instructioanl secara garis besar

dapat dikelompokkan menjadi 2 kelompok :

11/7/2015

5

Bentuk Computer-Based Learning

Computer

Assisted

Instruction

(CAI)

Web-Based

Learning

(WBL)

Online Learning

Distance Learning

E-Learning

Internet Technology

Computer-Based

Training

Computer-Based

Tutoring

Multimedia-Based

Learning

Computer Game-

Based Learning

Personal Computer Technology

Internet dan Pembelajaran

Internet sebagai sebuah jaringan universal, dengan berbagaiaplikasi yang berjalan di atasnya

Penyelenggraan pendidikan berbasis e-learning

Membuka peluang bagi lembaga pendidikan untuk memperluaskesempatan belajar bagi siapapun yang memenuhi persyaratan.

Dengan menerapkan konsep dasar domain teknologipengajaran (domain of instructional technology)

e-Learning merupakan suatu peluang dan tantangan bagilembaga pendidikan untuk mulai mengimplementasi Information Technology (IT)-Based Education.

11/7/2015

6

Potensi Internet dan

Pendidikan

Sebagai sebuah jaringan global, dimanfaatkan sebagai sarana pembawa konten pendidikan (educational delivery medium)

dengan demikian ikatan lokasi dan waktu belajar yang selama ini sering menjadi “Penjara ” bagi peserta didik akan dapat memberikan keleluasaan dan keluwesan bagi mereka untuk mendapatkan sumber materi ajar dimanapun dan kapanpun

Karakteristik Internet

Akses universal, memungkinkan orang untuk mendapat informasidari dan di seluruh dunia tanpa dibatas oleh batas fisik negara.

Kaya akan Multimedia resources, sehingga menjadikan internet sebagai informasi interaktif yang paling digemari.

Media Publishing, memungkinkan orang dari manapun dan siapapundapat mencari, mendapatkan dan menambahkan dokumen kedalamnya.

Media interaktif, memungkinkan penggunanya untuk berinteraksidengan seluruh konten dan entitas pengguna lainnya baik dalam real time maupun asyncchronuos time.

11/7/2015

7

Karakteristik…

Wright (2004), memungkinkan seorang pengembang model e-learning untuk memanfaatkan multiple media dalam kursus online yang dikembangkannya, sehingga dengan demikian akanmenjadikan kursus tersebut semakin interaktif dan informatif.

McNaught et.al (2006:3-4) mengungkapkan bahwa informasiteknologi dan information literacy merupakan teknologi yang dapatdimanfaatkan sebagai penunjang proses pendidikan, dengan tujuanagar peserta didik dapat meng-construct pengetahuannya.

Hal ini didefinisikan sebagai ”accessing, evaluating, managing and communicating information’, and as a pre-requisite for constructivist learning”.

Model Pemanfaatan

InternetPendidikan Jarak Jauh (Distance Education)

Distribusi Konten Pembelajaran

Komunikasi

Satu arah (asynchronuous)

Dua arah (synchronuous)

Electronic Learning (E-Learning)

Distribusi konten pembelajaran

Komunikasi

Sistem Evaluasi

Gabungan Conventional dan IT-Based Learning (Blended Learning)

11/7/2015

8

Apa Itu eLearning

Sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung belajar mengajar dengan media Internet, jaringan komputer,maupun komputer standalone.

LearnFrame.Com

Apa itu E-Learning

Salah satu definisi yang dikutip oleh Romi (2007) yang cukup dapat diterima banyak pihak misalnya dari Darin E. Hartley [Hartley, 2001] yang menyatakan:

e-Learning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media Internet, Intranet atau media jaringan komputer lain.

11/7/2015

9

eLearning Vision -2-

17

The ranging of e-learning: Bates (2001)

Face-to-face Mixed mode OnlineClassroom

aids

No e-learning Fully e-learning

eLearning Delivery Methods

Synchronous Learning: Instructor and

participants are involved in the course,

class or lesson at the same time

Asynchrounous Learning: Instructor

and participants are involved in the

course, class or lesson at different

times

18

11/7/2015

10

Synchronous Learning

Bejalan secara real time

Biasanya berada dalam lokasi yang berbeda meskipun dalam waktu yang sama

Contoh tool yang digunakan:

Instant messaging (YM, AIM, Skype, dsb)

Audio & video conferencing

Synchronous Learning Management System (SLMS)

Blackboard’s Virtual Classroom

Wimba Voice Direct

Horizon Live Classroom

19

20

Komponen eLearning

eLearning System (Rumah)

Learning Management System (LMS)

Situs Portal/Blog

eLearning Content (Isi)

Multimedia-based Content

Text-based Content

Hardware Infrastructure (Peralatan)

Server and Client (PC)

Network Media

Student

Lecturer

Admin

11/7/2015

11

3 Komponen Utama E-

Learning

E-Learning System

Sistem perangkat lunak yang mem-virtualisasi proses belajar mengajar konvensional. Bagaimana manajemen kelas, pembuatan materi atau konten, forum diskusi, sistem penilaian (rapor), sistem ujian online dan segala fitur yang berhubungan dengan manajemen proses belajar mengajar. Sistem perangkat lunak tersebut sering disebut dengan Learning Management System (LMS).

3 Komponen Utama E-

Learning

e-Learning Content (Isi)

Konten dan bahan ajar yang ada pada e-Learning

system (learning management system).Konten dan

bahan ajar ini bisa dalam bentuk Multimedia-based

Content (konten berbentuk multimedia interaktif)

atau Text-based Content (konten berbentuk teks

seperti pada buku pelajaran biasa)

11/7/2015

12

3 Komponen Utama E-

Learning

e-Learning Infrastructure (Peralatan)

Infrastruktur e-Learning dapat berupa personal

computer (PC), jaringan komputer dan

perlengkapan multimedia. Termasuk didalamnya

peralatan teleconference apabila kita memberikan

layanan synchronous learning melalui

teleconference.

Learning Management

SystemDalam proses penyelenggaraan e-Learning, maka dibutuhkansebuah Learning Management System (LMS), yang berfungsiuntuk mengatur tata laksana penyelenggaraan pembelajarandi dalam model e-Learning.

Sering juga LMS dikenal sebagai CMS (Course Management System), umunya CMS dibangun berbasi web, yang akanberjalan pada sebuah web server dan dapat diakses olehpesertanya melalui web browser (web client). Server biasanya ditempatkan di universitas atau lembaga lainnya, yang dapat diakses darimanapun oleh pesertanya, denganmemanfaatkan koneksi internet.

11/7/2015

13

Fungsi LMS/ CMS

Jason Cole (2005) mengungkapkan bahwa secara umum, fungsi-fungsi yang harus terdapat pada sebuah LMS/ CMS antara lain :

Uploading and sharing materials

Forums and chats

Quizzes and surveys

Gathering and reviewing assignments

Recording grades

Peranan LMS

Peranan Utama (Reigeluth et.al, 2008)

Recordkeeping for Student Learning

Planning for Student Learning

Instruction for Student Learning

Assessment for (and of) student Learning

Peranan Kedua

Communication

General Student Data

School Personel information

LMS Administration

11/7/2015

14

Pengorganisasian Materi

Ajar

Classic Tutorial

Knowledge-paced tutorial

Exploratiry Tutorial

Generated Lesson

Pengorganisasian Materi Ajar merupakan salah satu faktor

yang penting dalam CAI, yang dapat dikelompokkan

menjadi :

Classic Tutorial

Dalam classic tutorial seorang peserta didik memulaisebuah materi ajar dari pengenalan materi, kemudianmelalui beberapa tahap proses samapi ke tingkat mahirkonsep dan keahlian.

IntroBasic Skill

or concept

Internediate Skill

or concept

Advaced Skill

or concept Summary Test

Example

Practice

Example

Practice

Example

Practice

Example

Practice

11/7/2015

15

Knowledge-paced tutorial

Pada sistem ini peserta ajar diajak untuk mempersiapkan materi ajar terlebih dahulu, kemudian dilakukan tes awal pada setiap topik materi, yang mana tiap tes merupakan peningkatan materi tes sebelumnya

Intro Test1 Test 2 Test 3

Summary Complete TestTopic1 Topic2 Topic3

Exploratiry Tutorial

Dalam metoda ini, setelah menerimaintroduction, selanjutnya learnerdapat mengakseshalaman depanekplorasi materiajar. Dari sini dapatdilakukanpengkasesan linked-document, basis data ataupunknowledge space

Intro

Home Summary TestIndex

Electronic

document,

database, or

knowledge space

11/7/2015

16

Generated Lesson

Model generated lesson, merupakan metodamateri ajar yang tergantung pada kemampuanpeserta ajar dalam menjawab tes dan kuisioner, pada awal materi yang akan menetukan materiapa yang akan diterima selanjutnya.

Metoda ini lebih dikenal dengan sebutanindividual learner, karena setiap peserta akanmemperoleh urutan materi yang berbeda, tergantung dari hasil tes awal yang dilakukan

Generated Lesson architecture

Intro Test

Topik A

Topik B

Topik C Topik D

Topik E

Topik F Topik I

Topik HTopik G

Summary Test

11/7/2015

17

Metodologi Pembelajaran33

ConventionalLearning

IT BasedLearning

Distance learningDistance learning Distance learning

Multimedia Learning

Multimedia Learning

e-Learning

e-Learning

BlendedLearning