Tid til sporskifte: Er voksen- og vejen frem? - dea.nu · Humaniora Pædagogik Naturvidenskab Sundhedsvidenskab Teknik. Analyse HOVEDOMRÅDER FOR VEU samfundsvidenskab. Analyse HOVEDOMRÅDER

Tid til sporskifte:

Er voksen- og

efteruddannelse

vejen frem?

Velkommen

Formand Torben Möger PedersenTænketanken DEA

Analyse

Adm. direktør Stina Vrang Elias

Forskningschef Martin Junge

Analyse

Analyse

Analyse

Analyse• Hvad skal VEU kunne?


• Hvilken effekt har VEU?



• Hvad siger virksomhederne om VEU?

50%



• Hvad siger virksomhederne om VEU?

• Hvordan går det medarbejderne?

Analyse

Analyse• Jo før, jo bedre


• VEU løfter mere end ordinær uddannelse, men…


• VEU løfter mere end ordinær uddannelse

• Begrænset løft fra ufaglært til faglært


• VEU løfter mere end ordinær uddannelse

• Begrænset løft fra ufaglært til faglært

• Erhvervsakademier og professionshøjskoler løfter mest

Analyse

Analyse• Vi måler på uddannelse

• Vi måler på indkomst

AnalyseINDKOMST

ForældreVoksne

børn

Uddannelse

VEU

AnalyseHVILKE DATA?

AnalyseHVILKEN UDDANNELSE?

Ordinær VEU

EUD 40 pct. 1 pct.

KVU 8 pct. 45 pct.

MVU 26 pct. 50 pct.

LVU 27 pct. 4 pct.

AnalyseHVILKEN UDDANNELSE?

AnalyseSOCIAL MOBILITET GENNEM VEU

KVU MVU LVU

Grundskole 0.02 0.01 0.01

Gymnasie -0.02 0.01 0.04

EUD 0.09 0.05 0.06

KVU -0.02 0.00 0.02

MVU -0.05 -0.05 -0.05

LVU -0.03 -0.02 -0.08


Victor


9%

- 5%


AnalyseHOVEDOMRÅDER FOR VEU

samfundsvidenskab

Humaniora Pædagogik

Naturvidenskab

Sundhedsvidenskab

Teknik


samfundsvidenskab


samfundsvidenskab Pædagogik


samfundsvidenskabHumaniora PædagogikNaturvidenskab SundhedsvidenskabTeknik

AnalyseHVILKE BRANCHER FÅR MEST UD AF VEU?

Højeste fuldførte uddannelse gennem VEU fordelt på branche

EUD KVU MVU LVU Total

Bygge og anlæg 0,00 0,02 0,01 * 0,02

Ejendomshandel og udlejning 0,00 0,07 0,01 * 0,04

Erhvervsservice 0,11 0,10 0,14 0,11 0,12

Finansiering og forsikring * 0,25 0,15 0,05 0,19

Handel og transport mv 0,11 0,22 0,16 0,06 0,19

Industri, råstofindvinding og forsyning 0,09 0,12 0,13 0,11 0,12

Information og kommunikation 0,00 0,05 0,07 0,08 0,06

Kultur, fritid og anden service 0,00 0,02 0,01 * 0,01

Landbrug, skovbrug og fiskeri 0,00 0,01 0,00 * 0,01

Offentlig administration, uddannelse, og sundhed 0,66 0,14 0,32 0,56 0,25




Bygge og anlæg 0,00 0,02 0,01 * 0,02

Ejendomshandel og udlejning 0,00 0,07 0,01 * 0,04

Erhvervsservice 0,11 0,10 0,14 0,11 0,12

Finansiering og forsikring * 0,25 0,15 0,05 0,19



Information og kommunikation 0,00 0,05 0,07 0,08 0,06

Kultur, fritid og anden service 0,00 0,02 0,01 * 0,01

Landbrug, skovbrug og fiskeri 0,00 0,01 0,00 * 0,01

Offentlig administration, uddannelse, og sundhed 0,66 0,14 0,32 0,56 0,25


Fokus: Den offentlige sektor



Offentlig administration, uddannelse, og

sundhed0,66 0,14 0,32 0,56 0,25


Fokus: Handel og transport





Fokus: Industrien




AnalyseINDKOMST (AVANCERET)

Forældre

+

Voksne

børn

0

Uddannelse+ +

VEU0 +

AnalyseTYPER AF VEU

Analyse

Analyse1. Er der balance mellem VEU og ordinær uddannelse?

2. Mangler vi et mål for VEU i forhold til dobbelt løft?

3. Rammer deltagerbetalingen socialt skævt?

4. Er realkompetencevurderingen for konservativ?

5. Er virksomhederne for kortsigtede?

6. Er der for meget pileflet?

7. Er det kursisternes ansvar at få det blå stempel?

8. Er AMU for administrativt bøvlet?

Interview:

CHRISTINE ANTORINI

Debat

Debat• Forbundsformand Kim Simonsen, HK

• Adm. direktør Lars Storr-Hansen, Dansk Byggeri

• Samfundsdebattør og forfatter Lars Olsen

Fredericia

(pause)

Fredericia

(pause)

Indspark

FÅR VI NOK UD

AF VEU-PENGENE?

Lektor Lars Skipper

Business and Social Sciences

Aarhus Universitet

VERSITET

AARHUSUNIVERSITY 12. MAJ 2015

UNI

Lars Skipper

Business and Social Sciences

Aarhus Universitet

Får vi nok ud af VEU-pengene?

Får vi nok ud af VEU-pengene?

• Hvad ved vi om effekterne af omskoling og opkvalificering?

… af ledige og marginaliseringstruede?

• Svarer de til investeringerne?

• »Hvis jeg var undervisningsminister for en dag,..«

• »Hvordan vil du investere, hvis...«

Får vi nok ud af veu-pengene?

Svagere deltagere:

• Håndfuld danske »peer-reviewed« studier

• STOR international forskningslitteratur. Skal læses selektivt, hvis opkvalificering

og omskoling skal have positiv effekt

• (Eneste systematisk positive er yngre kvinder)

• De få studier, der har positive effekter har ingen CBA-betragtninger


Slående forskel mellem politiske aktører og økonomer:

• Politiske aktører: Økonomiske argumenter bag (mer-)investeringer på området

• Økonomer: Politiske argumenter må retfærdiggøre investeringsniveauet


Stærkere deltagere:

• Store økonomiske gevinster…

• Tilfalder deltagerne

• Svært at se økonomisk rationale for offentlig medfinansiering – utroligt

regressivt system


Reformbehov:

• Behov for prioritering

• Risiko for »dødvægtstab«

• Tag effektevalueringer seriøst

• Allokér politisk kapital og en brøkdel af samlede VEU-

budget til systematisk at køre reformforslag af som RCT

inden udrulning

Debat II

Debat:

HVORDAN SKAL

FREMTIDENS

EFTERUDDANNELSE

SE UD?

Debat II

• Direktør Lars Kunov, Danske Erhvervsskoler

• Direktør Mikkel Haarder, Danmarks Evalueringsinstitut

• HR-chef Iben Andreasen, Tscherning A/S

• Vicedirektør Jesper Nielsen, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, Undervisningsministeriet

Opsamling

Humleby

MÅ VI BYDE

PÅ LIDT FRA

SALGSVOGNEN?

Documents

Tid til sporskifte: Er voksen- og vejen frem? - dea.nu · Humaniora Pædagogik Naturvidenskab Sundhedsvidenskab Teknik. Analyse HOVEDOMRÅDER FOR VEU samfundsvidenskab. Analyse HOVEDOMRÅDER