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unidad didactica para docentes de segundo grado unidad se ha escogido con la finalidad de reconocer los productos del medio y asi para mejorar la calidad de vida consumiendo productos de la localidad para ser sanos y fuertes. Los niños y niñas deben conocer y valor nuestro símbolos como la bandera del Perú y también reconocer y resaltar el papel del padre dentro de la familia y la sociedad para valorar la labor que cumple en función de sus roles.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4
I.-DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA : N° 24015 “MIGUEL GRAU”
DOCENTE : Prof.
DIRECTOR : Jesús Manuel, JIMENEZ HUARACA
SUB DIRECTORA : Gloria, GUTIERREZ
NIVEL : PRIMARIA
GRADO Y SECCION : SEGUNDO
DURACION : Del 04 al 29 de junio del 2015
TITULO DE LA UNIDAD Alimentándonos con los productos de nuestro medio crecemos sanos y fuertes
DESCRIPCION
(SITUACION DE
CONTEXTO O
SIGNIFICATIVA)
Que el nombre de la unidad se ha escogido con la finalidad de reconocer los productos del medio y asi
para mejorar la calidad de vida consumiendo productos de la localidad para ser sanos y fuertes. Los
niños y niñas deben conocer y valor nuestro símbolos como la bandera del Perú y también reconocer y
resaltar el papel del padre dentro de la familia y la sociedad para valorar la labor que cumple en
función de sus roles.
PRODUCTO
(PROPOSITO SOCIAL)
Silueta para sus producciones.
Regalos a papá
La tiendita del aula
Lonchera saludable
Álbum de producciones.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
DOMINIOS/COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
COM
UN
ICAC
ION
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.
Escucha la lectura de un texto informativo. Relaciona las partes del texto informativo. Comprende el significado global del texto
informativo. Identifica ideas primarias y secundarias. Interpreta el propósito comunicativo del texto
informativo. Presenta conclusiones sobre el propósito
comunicativo y significado global del texto.
SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas
Elige un tipo de texto de su mayor gusto y dominio: cuento, canto, poesía, etc.
Presenta el propósito de su participación. Relata y/o canta, declama el texto con buena
pronunciación, entonación de voz acompañando con gestos.
Escucha las preguntas de sus interlocutores sobre el contenido del texto.
Responde las preguntas con seguridad y persuasión.
Evalúa sus errores y aciertos.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Lee textos diversos con voz audible. Identifica las ideas importantes al leer su texto.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Planifica la producción de diversos textos escritos.
Expresa sus sentimientos y creatividad en los caligramas que produce.
Observa y lee el texto de un caligrama. Escribe un cuento respetando su estructura. Redacta un cuento con imaginación y creatividad. Escriben sinónimos adecuadamente según
imágenes. Utiliza sinónimos correctamente en oraciones.
AREA
DOMINIOS/COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
SEG
UN
DA
LEN
GU
ASE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas
Escucha la lectura de estudio sobre diversos temas. Identifica las posibles soluciones o actitudes.
AREA DOMINIOS/COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
MAT
EMAT
ICA
ACTUA Y PIENZA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
Comunica y representa ideas matemáticas
Escribe números naturales menores que 900. Representa con material multibase diversos
números. Compara números menores que 500
correctamente. En el cuadro de doble entrada anota la
información sobre el trabajo que realizan sus padres.
Escriben las cantidades y los ubican en el tablero de valor posicional.
Resuelve ejercicio ubicando los sumandos en el tablero de valor posicional.
Representa centenas, decenas y unidades con material multibase y luego los comparan.
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQIVALENCIA Y CAMBIO
Matematiza situaciones
Continúa sucesiones numéricas correctamente. Construye secuencias crecientes y decrecientes. Observa tarjetas las cuales serán reconocidas si
son pares o impares. Trabaja en pares.
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTOY LOCALIZACION
Matematiza situaciones
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
Resuelve el problema aplicando el plan de solución.
Explica los hallazgos encontrados en la resolución del problema.
Comunica y representa ideas matemáticas
Analiza objetos de formas geográficas. Identifica en los objetos de formas geométricas
líneas rectas, curvas, abiertas, cerradas, quebradas.
Crea objetos uniendo diferentes líneas con diferentes colores
Reflexiona sobre la importancia de las líneas.
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INSERTIDUMBRE
Comunica y representa ideas matemáticas
Propone preguntas para recoger datos cualitativos y cuantitativos.
Identifica el dato o información a registrar (medida).
Representa grafica y simbólicamente los datos estadísticos.
AREA
DOMINIOS/COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESMPEÑOPE
RSO
NAL
SO
CIAL
CONVIVE RESPETANDOSE ASI MISMO Y A LOS DEMAS
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos.
Propone normas de convivencia para el aula. Elabora un compromiso para respetar las normas
del aula. Explica la educación vial y sus elementos
oralmente. Describe diferencia entre oficio y profesión en una
lámina. Señala el trabajo de mama en el hogar y en el
centro de trabajo.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
Interpreta críticamente fuentes diversas
Identifica como posibles fuentes del pasado, imágenes antiguas y testimonios de personas.
Recoge información de dos o más personas sobre un acontecimiento cercano.
AREA DOMINIOS/COMPETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑOCI
ENCI
A Y
AMBI
ENTE INDAGA, MEDIANTE
METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
Problematiza situaciones
Identifica los alimentos por su origen y por su valor nutritivo.
Dibuja la ruta pe recorrido de los alimentos. Arma y desarma una maqueta del aparato
digestivo. Explica el recorrido de los alimentos en el
cuerpo humano.
AREA DOMINIOS/COMPETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESMPEÑO
ARTE
EXPRESION ARTISTICA Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión grafico plástica
Dibuja y pinta situaciones de vida cotidiana de su realidad.
Representa a través de collage eventos y hechos de su realidad.
APRECIACION ARTISTICA Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus compañeros
Dibuja y pinta algún elemento de su preferencia. Observa en la naturaleza formas artísticas y
lógicas:o Líneas.o Formas.o Colores.o Estética.o Movimientos.o Sonidos onomatopéyicos.
AREA DOMINIOS/COMPETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESMPEÑO
RELI
GIO
NCOOPERA EN LA TRANSFORMACION DEL MUNDO Y CONSTRUYE UNA SOCIEDAD MAS JUSTA, SOLIDARIA Y FRATERNA
Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: desde la anunciación del nacimiento de Jesús, Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David, los profetas y María
Reconoce a la sagrada familia de Jesús como modelo a imitar.
Elabora una oración de agradecimiento por la familia que tiene.
Lee citas bíblicas. Los evangelios nos hablan de Jesús.
Comenta la historia de la parábola “La Oveja Perdida”.
AREA TEMATICAS A TRABAJAR
TUTO
RIA
Valor de la amistad.
III. SECUENCIA DE LAS SESIONES (SINTESIS QUE PRESENTA LA SECUENCIA ARTICULADA DE LAS SESIONES)
(COM.) SESION 1:
LEEMOS TEXTOS NARRATIVOS
(P.S.) SESION 2:
OBSERVAMOS Y DESCRIBIMOS UNA LAMINA
(MAT.) SESION 3:
CONSTRUIMOS SUCESIONES
(REL.) SESION 4:
DATOS SOBRE ESCENAS RELACIONADAS AL PERDON
Los niños y las niñas organizan la secuencia del texto leído y comentan sobre el contenido.
Los niños describen una lámina sobre el día de la bandera.
Menciona sobre las actividades de los campesinos
Los niños completan las secuencias dadas dos en dos, tres en tres buscando el patrón numérico.
Observa y describe la lámina .
Expresan ideas sobre el texto leído.
Canta “Perdóname Señor”
(QUECHUA) SESION 5: (COM.) SESION 6: (MAT.) SESION 7: (COM.) SESION 8:
LAS PALABRAS MAGICAS FRASES QUE RIMAN COMPARAMOS NUMEROS LEEMOS TEXTOS descriptivos
Los niños en forma oral dicen las palabras mágicas en un dialogo.
Los niños leen laminas y producen textos (rimas)
Pronuncian y entonan las palabras de acuerdo con el texto que lee
Los niños completan escribiendo el número que falta.
Mediante datos en una tabla estadística completan las interrogantes.
Los niños en una lámina observan la imagen, luego leen en cadena.
Dialogan sobre el contenido del texto.
(MAT.) SESION 9:
CUADRO DE DOBLE ENTRADA
(C.A.) SESION 10:
Los alimentos
(ARTE) SESION 11:
ELABORACION DE UN REGALO
(COM.) SESION 12:
LEEMOS TEXTOS SOBRE EL DIA de padre
Los niños en el cuadro de doble entrada anotan la información sobre el trabajo que
Los niños observan una imagen, luego comentan y
los niños elaboran sus regalos de acuerdo a su preferencia para regalar a papá en su
Los niños observan una lámina luego comentan sobre la
realizan sus padres. Resuelven de acuerdo
a las interrogantes que se les presenta.
diferencian alimentos. día. imagen. Realizan la lectura y
dialogan sobre el contenido.
(P.S.) SESION 13:
“DIA DE LA MADRE”
(MAT.) SESION 14:
REPRESENTAMOS CENTENAS DECENAS Y
UNIDADES
(REL.) SESION 15:
RECONOCEMOS A LA SAGRADA FAMILIA DE JESUS
(QUECHUA) SESION 16:
ORACION DE AGRADECIMIENTO AL
SEÑOR DE LA ASCENSION
Observa una lámina y comentan acerca del dia del padre
Señala el trabajo de mama y lo grafica.
Los niños con material multibase representan las unidades, decenas y centenas luego lo ubican en el tablero posicional.
Los niños interpretan la historia de la familia de Jesús y crean una oración de agradecimiento por la familia que tienen.
Los niños en forma oral dan gracias mediante una oración con fe.
(COM.) SESION 17:
TEXTO INFORMATIVO
(MAT.) SESION 18:
NUMEROS CRECIENTES Y
(COM.) SESION 19:
LOS SINONIMOS
(MAT.) SESION 20:
NUMEROS PARES E
DECRECIENTES IMPARES
Los niños escuchan la lectura de un texto y comprenden el significado global del texto leído.
Los niños escriben en forma creciente y decreciente los números mayores que 10 y menores que 100.
Los niños escriben sinónimos de las palabras de textos leídos.
Los niños reconocen los números pares e impares mediante tarjetas léxicas.
(C.A.) SESION 21:
SISTEMA DIGESTIVO
(ARTE) SESION 22:
SILUETA DEL SEÑOR DE LA ASCENSION
(COM.) SESION 23:
EL CUENTO
(P.S.) SESION 24:
NORMAS DE CONVIVENCIA
Los niños ubican la ruta de recorrido de los alimentos y lo explican mediante siluetas del cuerpo humano.
Los niños colorean una imagen con los colores correspondientes.
Los niños leen en forma individual y en cadena.
Subrayan las palabras más resaltantes y responden interrogantes dadas.
Los niños presentan oralmente las normas de convivencia, y se comprometen en cumplirlas.
(MAT.) SESION 25: (REL.) SESION 26: (QUECHUA) SESION 27: (COM.) SESION 28:
MEDIDAS DE LONGITUD LA FAMILIA DE JESUS LOS SUSTANTIVOS LA POESIA
Los niños expresan la medida de longitud observando objetos (largo, ancho, alto, etc.) usando dedos, manos, pies, etc.
Los niños escuchan la lectura de La Sagrada Familia luego comentan las características y cualidades que tienen.
Los niños en forma oral mencionan nombres de objetos y lo grafican.
Los niños leen el texto en voz alta e identifica las palabras que suenan igual al final de cada línea.
(MAT.) SESION 29:
REALIZAMOS MEDICIONES
(COM.) SESION 30:
LEEMOS NOTICIAS
(MAT.) SESION 31:
COMPARAMOS LOS OBJETOS
(C.A.) SESION32:
OBSERVAMOS UNA LAMINA
Los niños realizan las mediciones de diferentes objetos usando la regla por grupos
Los niños se informan de una noticia y l9 c9mentan
Leen noticias en un periódico y las palabras desconocidas la extraen a una hoja.
Los niños comparan los objetos medidos Los niños comparan los objetos medidos y aprecia las de menor y mayor
Los niños observan e identifican el recorrido del aire en el cuerpo humano
(ARTE) SESION 33:
REPRESENTAMOS A TRAVES
(COM.) SESION 34:
ESCRIBIMOS CUENTOS
(P.S.) SESION 35:
SEGURIDAD VIAL
(MAT.) SESION 36:
RESOLVEMOS PROBLEMAS
DEL COLLAGE DE ADICION
Los niños representan los hechos de su realidad a través del collage.
Los niños ordenan la secuencia de los hechos en los textos que escribe.
Los niños observan una lámina y dialogan sobre la educación vial y sus elementos.
Menciona las vías de comunicación de su entorno.
Los niños (as) completan el dato en la tabla estadística y lo resuelven ordenando de mayor a menor.
(REL.) SESION 37:
LA FAMILIA DE JESUS
(QUECHUA) SESION 38:
APRENDEMOS LA SEÑAL DE LA CRUZ
(COM.) SESION 39:
LEEMOS AVISOS
(MAT.) SESION 40:
RESOLVEMOS PROBLEMAS ESTADISTICOS
Los niños(as) mediante un dialogo describe los gestos de
Los niños(as) practican la Señal de la Cruz con entusiasmo
Los niños(as) organizan la secuencia del texto leído y
Los niños(as) proponen medir el largo de los objetos y
la familia de Jesús y lo practican en su vida diaria.
representan el aviso. construyen barras.
(COM.) SESION 41:
ESCRIBIMOS AFICHES
(MAT.) SESION 42:
RESOLVEMOS PROBLEMAS ESTADISTICOS
(C.A.)SESION 43:
NOS INFORMAMOS SOBRE EL CUIDADO DEL SISTEMA
RESPIRATORIO
(ARTE) SESION 44:
CREAMOS CANCIONES
Los niños(as) proponen escribir un afiche sobre medidas de seguridad.
Los niños y niñas leen la información de los gráficos de barras, completa la tabla y lo resuelve las interrogantes dadas
Los niños(as) mediante un dialogo comentan sobre el cuidado y recomendaciones sobre el sistema respiratorio y las cumplen las normas para el cuidado de su salud
Los niños mediante un dialogo proponen crear una canción referente a la higiene.
IV. EVALUACIÓN
SITUACION DE EVALUACION/INSTRUMENTOSESION N° 45 EVALUACION DE LA UNIDAD:
Lista de cotejo. Ficha de aplicación. Prueba escrita. Prueba oral.
V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Libro de Comunicación 2° de primaria.
Cuaderno de trabajo de Comunicación.
Libro de Matemática 2° de primaria.
Cuaderno de trabajo de Matemática.
Material Base Diez, regletas de colores, Tablero 100-199, Tablero
Base Diez, Tablero de valor posicional, semillas, bolsas y otros
materiales concretos del sector de Matemática.
Puquio, mayo del 2015
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V° B° DIRECCION PROF. DE AULA
