Upload
others
View
13
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
T.C.
ALTIEYLÜL KAYMAKAMLIĞI
ALTIEYLÜL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
2015-2019 STRATEJİK PLANI
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
3
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi,
seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve
Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve
şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve
Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler.
Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış
ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere,
memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu
iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde
harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini
kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 192
4
İÇİNDEKİLER
SIRA BAŞLIK SAYFA
1 SUNUŞ 5
2 KURUM KİMLİK BİLGİSİ 6
3 1. BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 7
4 A) YASAL ÇERÇEVE 7
5 B) STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI 8-9-10
6 2. BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 11-25
7 A) TARİHSEL GELİŞİM
8 B) YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
9 C) FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER
10 D) PAYDAŞ ANALİZİ
11 E) KURUM İÇİ ANALİZ
12 E-1 ÖRGÜTSEL YAPI
13 E-2 İNSAN KAYNAKLARI
14 E-3 TEKNOLOJİK DÜZEY 23-33
15 E-4 MALİ KAYNAKLAR
16 E-5 İSTATİSTİKİ VERİLER
17 F) ÇEVRE ANALİZİ
18
F-1 PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK,
SOSYOKÜLTÜREL, TEKNOLOJİK-EKOLOJİK-
ETİK)ANALİZİ
19
F-2 ÜST POLİTİKA BELGELERİ
SWOT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYİF YÖNLER, FIRSATLAR,
TEHDİTLER) ANALİZİ
20 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 34-44
21 A) MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
22 B) STRATEJİK PLAN ÖZETİ
23 C) İMZA SİRKÜSÜ 45
5
Bir ülkenin kalkınmasında en önemli etken; modern ve çağdaş bir eğitim yapısına sahip olmaktır.
Milli Eğitim Bakanlığının kurumlardaki çalışma performanslarının artırılması yönünde insan kaynaklarını
etkinleştirmek, öğretmen ve öğrencilerin, akademik olarak gelişmelerini hızlandırmıştır.
Hüma Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak bizler, bilgi toplumunun gün geçtikçe artan
bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim ve öğretim alanında hedeflerimize ulaşacak çalışmalar yapmak
istiyoruz. Değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, çözüm üreten, yenilikçi ve önce insan anlayışına
sahip bireyler yetiştirmeyi amaçlıyoruz.
Hüma Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planının, 2015-2019 sürecinde belirtilen
amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar
sağlayacağı inancı ile tüm strateji yönetim ekibine teşekkür ederim.
Gülten KÜÇÜK
Okul Müdürü
6
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
KURUM ADI BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ
KURUM TÜRÜ ANADOLU VE MESLEK LİSESİ
KURUM KODU 755810
KURUM STATÜSÜ KAMU
PERSONEL SAYISI
YÖNETİCİ 6
ÖĞRETMEN 58
MEMUR 3
TEKNİSYEN 1
HİZMETLİ 3
ÖĞRENCİ SAYISI 583
ÖĞRETİM ŞEKLİ NORMAL
HİZMETE GİRİŞ TARİHİ 1938
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
TELEFON / FAX 0266-2411318 – 266-2418711
WEB ADRESİ
MAİL ADRESİ [email protected]
KURUM ADRESİ Kasaplar Mah. Bigadiç Cad. Doğumevi karşısı No:1
KURUM MÜDÜRÜ GÜLTEN KÜÇÜK 05053134182
MÜDÜR YARDIMCILARI
HAYATİ ÇELEBİ 05052301398
KAMİLE SERİN 05438285010
SEVTAP YÜCEDAĞ 05423325303
NİYAZİ KOÇ 05052333539
FEHMİ YILDIZ 05438970361
7
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
C) YASAL ÇERÇEVE
D) STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI
A) YASAL ÇERÇEVE
AMAÇ
Hüma Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel
Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel
ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak,
yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş
göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak
katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak.
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Hüma Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin 2015 – 2019 yılları
arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar.
DAYANAK
İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği,
Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama
Yönergesi
Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite
Yönetimi Uygulama Projesi,
10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu
maddesi,
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelgesi,
Millî Eğitim Bakanlığı ve Balıkesir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
TEMEL İLKELER
Okulumuzda planlama OGYE tarafından yürütülür, Planlama sürecine Lisesi’nde Hüma Hatun
Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır, İhtiyaç
8
duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmet içi Eğitim düzenlenir, Planlama Hüma Hatun Mesleki
ve Teknik Anadolu Lisesi’nin tüm faaliyetlerini kapsar, Planlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon
oluşturulması, Stratejik Amaçlar bu amaçlara yönelik ölçülebilir Hedefler, Hedeflerin gerçekleştirilmesine
yönelik Faaliyet ve Projeler, bütçeleme, Faaliyetlerin izleme- değerlendirme ve önceden belirlenen kriterler
doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar.
B) STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) tarafından,
Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bu ekip içerisinden seçilen 6
kişilik çalışma ve koordinasyon ekibi tarafından taslak oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi”
kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen
veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında
yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2008 yılı Şubat ayında Okulumuzda İl Formatörümüz RİFAT KOBAK
tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve tüm bölüm şefleri
olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve
amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler
alınmıştır.
STRATEJİLERİN BELİRLENMESİ
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle
analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1. Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip
okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak
için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a- Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem
alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b- Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve
atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
c- Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik
amaçlar olarak da ele alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik
amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi,
zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük
oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet
yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
9
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak
zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki
dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde
bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf
edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark
yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de
önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi
yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti
ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler
ortaya çıkartıldı.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra yeniden toplanan Okul Gelişim Yönetim Ekibi, Hüma
Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin 2015-2019 dönemi stratejik planına son halini verdi.
10
2015-2019 BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 GÜLTEN KÜÇÜK OKUL MÜDÜRÜ
2 KAMİLE SERİN MÜDÜR YARDIMCISI
3 NEJDET YAZICI BİLİŞİM TEK. ALAN ŞEFİ
4 FATMA ŞENER GİYİM ÜRETM TEK. ALAN ŞEFİ
5 İMRAN GÜÇLÜ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN ŞEFİ
6 SEVİNÇ ALATAŞ GRAFİK VE FOTOĞRAF ALANI ALAN ŞEFİ
7 BEYHAN ÇAKMAK YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ ALAN ŞEFİ
8 BENGÜL ŞİMŞEK EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALAN ŞEFİ
9 FATMA ELİF ERKAN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ
10 HÜLYA UÇAR GİYİM ÜRETİM TEK.ALAN ÖĞRETMENİ
11 ÜMRAN KURT SERAMİK TEK. ÖĞRETMENİ
12 MUHARREM İVECEN BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ
13 PINAR MUSLU REHBER ÖĞRETMEN
14 AHMET KÜÇÜK DESTEK PERSONELİ
15 CENGİZ YILMAZ DESTEK PERSONELİ
16 IŞIL DAĞLIOĞLU OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
17 AYŞE MEŞE OKUL AİLE BİRLİĞİ SINIFLAR TEMSİLCİSİ
18 ÖĞRENCİ ÖZGENUR AKTAŞ
19 ÖĞRENCİ CEYDA BACAK
20 ÖĞRENCİ SERAY AKBAŞ
21 OKUL TEMSİLCİSİ CEYDA ÖZCAN
22 GÖNÜL BAŞÇİVİ KASAPLAR MAHALLESİ MUHTARI
11
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
G) TARİHSEL GELİŞİM
H) YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
İ) FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER
J) PAYDAŞ ANALİZİ
K) KURUM İÇİ ANALİZ
E-1 ÖRGÜTSEL YAPI
E-2 İNSAN KAYNAKLARI
E-3 TEKNOLOJİK DÜZEY
E-4 MALİ KAYNAKLAR
E-5 İSTATİSTİKİ VERİLER
L) ÇEVRE ANALİZİ
F-1 PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK,
SOSYOKÜLTÜREL, TEKNOLOJİK-EKOLOJİK-
ETİK)ANALİZİ
F-2 ÜST POLİTİKA BELGELERİ
M) SWOT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYİF YÖNLER,
FIRSATLAR, TEHDİTLER) ANALİZİ
12
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1- TARİHSEL GELİŞİM
. Okulumuz 1938-1939 eğitim yılında Dumlupınar ilkokulunda Akşam Kız Sanat okulu
olarak eğitime başlamıştır.
1942-1943 eğitim yılında Mithat Paşa İlkokulunda eğitime başlamış ve aynı yıl Kız
Enstitüsü açılmıştır. 1969 yılına kadar bu okulda eğitime devam etmiş. 1969 yılında kendi
binasına taşınmıştır. Kız Meslek Lisesi olarak eğitimini 1991-1992 öğretim yılına
Kadar sürdürmüştür.
1993-1994 öğretim yılında Anadolu Kız Meslek Lisesi, Hazır Giyim ve Besin Teknolojisi
branşı açılmıştır.
Okulumuz bünyesinde Kız Meslek Lisesi, Anadolu Kız Meslek Lisesi, Anadolu Meslek Lisesi
Açık Meslek Lisesi ve Uygulana Anaokulu eğitim ve öğretimini sürdürmektedir.
Bugün 77 yaşında olan okulumuz gelişen teknolojiye ayak uydurmaktadır. Üretime
vasıflı öğrenci yetiştirmenin gururunu taşımaktadır.
Okulumuz Tam gün-Tam yıl uygulaması kapsamında haftanın 7 günü eğitim ve
öğretime devam etmektedir.
Okulumuzda (583 öğrenci) Açık Meslek Lisesinde( 162 öğrenci), Ana Okuluna ( 33) öğrenci devam
etmektedir.
2- YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
Okulumuzun eğitim öğretim faaliyetlerini yürütürken uymak zorunda olduğu yasal mevzuat şu
şekildedir:
a) Milli Eğitim Temel Kanunu
b) Orta öğretim Kurumları Yönetmeliği
c) Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği
d) Ders Geçme ve Sınav Yönetmeliği
e) İlk ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
f) Disiplin Yönetmeliği
g) Okul Meclisleri Yönetmeliği
h) Taşınır Mal Yönetmeliği
i) Okul Aile Birliği Yönetmeliği
j) Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği
13
3-FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN / HİZMETLER
FAALİYET ÜRÜN / HİZMETLER EĞ
İTİM
Rehberlik Hizmetleri Sosyal Faaliyetler Sosyal ve Kültürel
Etkinlikler
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Futbol
Voleybol
Basketbol
Atletizm
Kulüp faaliyetleri Mesleki Yarışmalar
Halk Oyunları
Modern Dans
Tiyatro - Drama
ÖĞ
RET
İM
Müfredatın işlenmesi Proje Çalışmaları
Ders işlenmesi
Atölyelerde Öğretim
AB Projeleri
Kalkınma Ajansı Projeleri
Performans Projeleri
Sosyal sorumluluk projeleri
Ulusal ve uluslar arası
yarışmalar
MES
LEK
EDİN
DİR
ME
Atölyelerde eğitim
İşletmelerde eğitim
Yaz stajı
YÖ
NET
İM
Öğrenciye yönelik hizmetler Öğretmene yönelik hizmetler
Kayıt, Nakil işleri
Devam Devamsızlı işleri
Sınıf geçme işleri
Ödül ve disiplin işleri
Derece terfi işlemleri
Hizmet içi eğitim işlemleri
Özlük hakları
14
Okul İçin Ürün / Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar
Rehberlik Yaygın eğitim
Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)
3- PAYDAŞ ANALİZİ
Okulumuz eğitim öğretime yönelik hizmetleri yürütürken çeşitli kişi, kurum ve kuruluşlarla etkileşim
ve paylaşım içinde olmaktadır. Stratejik planlama ekibi olarak yaptığımız değerlendirmelerde okulumuzun
paydaş analizi aşağıdaki gibi yapılmıştır.
PAYDAŞ SINIFLANDIRMA MATRİSİ
PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR YARARLANICI
Çalışanlar,
Birimler
Temel
ortak
Stratejik
ortak Tedarikçi Müşteri, hedef kitle
Millî Eğitim
Bakanlığı x
Valilik X X
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Çalışanları
x
İlçe Milli Eğitim x
15
Müdürlükleri
Okullar ve Bağlı
Kurumlar
Öğretmenler ve
Diğer Çalışanlar X X
Öğrenciler ve
Veliler X X X X X
Okul Aile Birliği X X X X
Üniversite X X
Özel İdare
Belediyeler X X
Güvenlik Güçleri
(Emniyet,
Jandarma)
x
Bayındırlık ve İskân
Müdürlüğü x
Sosyal Hizmetler
Müdürlüğü x
Gençlik ve Spor
Müdürlüğü
Sağlık Müdürlüğü x
Kültür Müdürlüğü x
Hayırseverler
Sivil Toplum
Örgütleri X X X
Medya X
İşveren kuruluşlar X X X
Muhtarlıklar X
Turizm uyguluma
otelleri x
Sanayi ve Ticaret
Odaları x
16
PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ
Paydaş
İç P
ayd
aş
Dış
Pay
daş
Yara
rlan
ıcı
(Mü
şter
i)
Ned
en
Pay
daş
?
Ön
celiğ
i
MEB Bağlı olduğumuz merkezi idare 1
Öğrenciler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1
Özel İdare Tedarikçi mahalli idare 1
STK O
Amaç ve hedeflerimize ulaşmak
işbirliği yapacağımız kurumlar ..
……….. ….. …
: Tamamı O : Bir kısmı
YARARLANICI ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ
Ürün/Hizmet
Yararlanıcı
(Müşteri)
Eğitim-Ö
ğretim (Ö
rgün
-Yaygın)
Yatılılık-Bu
rslulu
k
Nitelikli işgü
cü
AR
-GE, P
rojeler, D
anışm
anlık
Altyap
ı,Do
natım
Yatırım
Yayım
Reh
berlik, K
urs, So
syal etkin
likler
Mezu
nlar (Ö
ğrenci)
Ölçm
e-Değerlen
dirm
e
……
……
……
……
……
…
Öğrenciler o
Veliler
Üniversiteler o o
Medya o o
17
Uluslar arası
kuruluşlar o o
Meslek
Kuruluşları
Sağlık
kuruluşları o
Diğer
Kurumlar o
Özel sektör o o
…………..
: Tamamı O : Bir kısmı
18
4- KURUM İÇİ ANALİZ
1- Örgütsel Yapı
BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
Müdür Yardımcıları
Hayati ÇELEBİ Fehmi YILDIZ Niyazi KOÇ
Kamile SERİN Sevtap YÜCEDAĞ
BÖLÜMLER
Bilişim Teknolojileri
Alanı
Grafik ve Fotoğraf
Alanı
Çocuk Gelişimi ve
Eğitimi Alanı
Giyim Üretim Tek.
Alanı
Yiyecek İçecek Hizmetleri
El Sanatları Tek. Alanı
Yardımcı
Hizmetler
Okul Aile Birliği Rehber Öğret. Teknik
Hizmetler
GÜLTEN KÜÇÜK
OKUL MÜDÜRÜ
19
OKULUMUZDA OLUŞTURULAN BİRİMLER:
GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM, BİRİM,
KURUL/KOMİSYON ADI
GÖREVLER
Öğretmenler Kurulu Eğitim öğretimle okulla ilgili kararları almak.
Şube Öğretmenler Kurulu, Aynı şubede ders okutan öğretmenler arasındaki
koordinasyonu sağlamak.
Zümre Öğretmenler Kurulu Aynı dersi okutan öğretmenler arasındaki
koordinasyonu sağlamak.
Okul Zümre Başkanları Kurulu Zümreler arası koordinasyonu sağlamak.
Okul Öğrenci Meclisi Okul öğrenci meclisinin kuruluş ve işleyişi ile ilgili iş
ve işlemlerde ilgili mevzuat hükümleri uygulamak.
Rehberlik ve Psikolojik danışma
Hizmetlerini ve Yürütme Komisyonu
Rehberlik ve Psikolojik danışma Hizmetlerinin
koordinasy0nunu sağlamak.
Okul Gelişim Yönetim Ekibi Okul veya kurumlarda; paylaşımcı ve iş birliğine
dayalı yönetim anlayışıyla eğitim ve öğretimin nitelik
ve kalitesini, öğrenci başarısını artırmak, okulun fiziki
ve insan kaynaklarını geliştirmek, okulun kurumsal
performansını değerlendirmek, eğitimde planlı ve
sürekli gelişim sağlamak.
Disiplin Kurulu Disiplin olaylarını karara bağlamak.
Onur Kurulu Öğrenciler ile idare öğretmenler arası uyumu
sağlamak.
Satın alma komisyonu Satın alma işlemlerinin yapılması
Muayene ve Kabul Komisyonu Satın alınan mal ve hizmetlerin kontrol ve kabulünü
yapmak.
Sayım Komisyonu Okuldaki malzemeleri saymak.
20
Kontenjan Belirleme Kayıt-Kabul ve
Nakil Komisyonu
Okulun kontenjanlarının belirlenmesi.
Tanıtım Mezunları İzleme İstihdam
Mesleki Rehberlik ve Danışma
Komisyonu
Okulun tanıtılmasını, mezunların takibini sağlamak
ve mesleki rehberlik yapmak.
Kantin Denetleme Komisyonu Kantini denetlemek.
Sandık Kurulu Okuldaki seçimlerin yapılmasını sağlamak.
Seçim Kurulu Okuldaki seçimlerin yapılmasını sağlamak
Kütüphane Kaynaklarının Tespiti ve
Seçimi Komisyonu
Kütüphane kaynaklarının tespiti ve seçimini yapmak.
Okul Aile Birliği Okul veli işbirliğini sağlamak.
Okul İçi Anılacak Gün Haftalar ilel ilgili
Yayınlanacak ya da Yarışma Eserlerini
İnceleme Değerlendirme Komisyonu
Okul içi anılacak gün haftalar ile ilgili yayınlanacak ya
da yarışma eserlerini incelemek, değerlendirmek.
5.2 İnsan Kaynakları
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür -- 1 1
2 Müdür Yardımcısı 3 2 5
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
Önlisans 0 % 0
Lisans 6 % 85
Yüksek Lisans 1 % 15
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
21
Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
20-30 0 % 0
30-40 2 % 28
40-50 1 % 14
50+... 4 % 58
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl 0 % 0
4-6 Yıl 3 % 42
7-10 Yıl 0 % 0
11-15 Yıl 0 % 0
16-20 Yıl 4 % 58
21+....... üzeri 0 % 0
22
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Yönetici Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Yönetici Sayısı
2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015
TOPLAM 1 0 1 3 0 1 0 2
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Branşı Erkek Kadın Toplam
1 Bilişim Teknolojileri 3 0 3
2 Çocuk Gelişimi ve
Eğitimi
0 3 3
3 Yiyecek İçecek
Hizmetleri
0 5 5
4 Giyim Üretim
Teknolojisi
0 7 7
5 Grafik ve Fotoğraf
Alanı
0 3 3
6 El Sanatları
Teknolojisi
0 3 3
7 Türk Dili ve Edebiyatı 0 7 7
8 Tarih 0 2 2
9 Coğrafya 0 2 2
9 Fizik 1 0 1
23
10 Kimya/Kimya
Teknolojisi
1 0 1
11 Biyoloji 0 1 1
Matematik 2 2 4
12 Din Kültürü ve Ahlak
Bil.
2 0 2
13 Felsefe 0 1 1
14 İngilizce 1 4 5
15 Beden Eğitimi 2 0 2
16 Rehberlik 0 1 1
TOPLAM 39 29 68
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri 2015 Yılı
Kişi Sayısı %
20-30 4 % 5
30-40 19 % 43
40-50 9 % 35
50+... 26 % 17
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet
Süreleri
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl 0 % 0
4-6 Yıl 0 % 0
7-10 Yıl 2 % 3
11-15 Yıl 8 % 23
16-20 15 %26
21……ÜZERİ 33 %56
24
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Öğretmen Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Öğretmen Sayısı
2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015
TOPLAM 2 8 8 3 3 2 1 2
Destek Personele (hizmetli memur)ilişkin bilgiler
2015 Yılı K
Görevi Erkek Kadın Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
1 Teknisyen 1 0 üniversite 25 1
2 Hizmetli 1 2 İlkokul
Lise
18
5
2
3
3 Memur 1 2 Lise
15
15
13
3
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: 7
Görevi Erkek Kadın Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
1 Teknisyen 1 0 üniversite 25 1
2 Hizmetli 1 2 İlkokul
Lise
18
5
2
3
3 Memur 1 2 Lise
15
15
13
3
Çalışanların Görev Dağılımı
ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ
Okul müdürü
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve
emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden
sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
Müdür Yardımcısı 1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,
personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal
etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme,
bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla
ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü
tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
Atölye ve bölüm şefleri Öğretmenlerin yapmış olduğu işlerin yanında, atelye ve
bölümleri koordine eder.
Öğretmenler 1. Dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya
Yönetim işleri ve büro memuru
şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara
göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama
ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-
öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde
katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve
emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle
yükümlüdürler.
3. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni,
bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-
öğretim görevlerini yapar.
4. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-
gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları
göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce
düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin,
normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili
öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet
tutmaları sağlanır.
5. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler
Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik
ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından
takip eder.
6. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur,
ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
7. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç,
laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul
kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi
kullanılmasını sağlarlar.
Müdür veya müdür yardımcıları tarafından
kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
1. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri
tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve
saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
2. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili
yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından
sorumludurlar.
3. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını
tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe
işlerler.
4. Arşiv işlerini düzenlerler.
5. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri
de yaparlar.
Yardımcı hizmetler personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul
yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne
göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve
toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve
malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini
yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve
nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psikolojik
Danışman
Norm Sayısı
Görev
Yapan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
Görüşme
Odası Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
Öğrencilere
Yönelik
Velilere
Yönelik
BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
ÖĞRETMENİN KIDEMİ ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
Adı-Soyadı Branş veya Ünvanı
Oku
lda G
eç
en
Gö
rev S
üre
si
Ort
ala
ma Y
ıl
Kıd
em
Yılı
Öğretmen Kadro
Durumu Eğitim Düzeyi HİE PERFORMANS
Asil
Diğ
er
Uzm
an
Lis
an
s
Yü
ks
ek
Lis
an
s
Katı
ldığ
ı
Sem
ine
r
sayıs
ı
Katı
ldığ
ı
Ku
rs
Sayıs
ı
Ort
ala
ma
Öd
ül
Sayıs
ı
Yasemen ASAN 12 28 X X X 5 4 6
Nilgün DİNÇKOL 9 30 X X X 5 2 2
Dr. Nuran KEMANKAŞLI 6 20 X X X 3 3
Kamile SERİN 1 23 X X 4 10 4
Elvan ŞAHİN 17 22 X X X 12 8 1
Nejdet YAZICI 15 20 X X X 10 10 2
İmran GÜÇLÜ 12 16 X X X 1 2 1
Canan Örün ÖZDEMİR 2 17 X X X 8 5
Nuray DOĞANASLAN 2 19 X X 6 4
İlyaz KARATAŞ 9 21 X X X 3 5
Nevin ÖZBAŞ 7 24 X X X 1 1 1
Esin ŞİMŞEK 2 15 X X X 8 10 5
N.Beyhan ÇAKMAK 6 20 X X X 2 3 7
Fatma Şener KESKİNKILIÇ 9 20 X X 1 1 6
Sevinç MEMİŞ 6 15 X X 1
Filiz KIZILCAOĞLU 6 19 X X 4 4 1
Ayfer MADEN 25 31 X X 1 1
Gülsün KARGIN 17 32 X X X 1 1 1
Fatma ERGÜN 33 35 X X 1 4
Aynur AYDIN GÜR 16 22 X X 1 1
Güler NARİN 37 42 X X 2 2 6
Kadriye AKTAN 36 40 X X 2 2 8
Bengül ŞİMŞEK 30 35 X X 2 1 4
Gülten KÜÇÜK 17 22 X X 1 1 3
Sema AKYOL 25 30 X X 1 1
Ümran KURT 16 17 X X 1 2
Nurten ÖZKAN 24 24 X X
Hülya METİN 16 22 X X
Pınar MUSLU 5 17 X X X 8 7 1
Muharrem İVECEN 9 30 X X 1 1
E.Esra KIRCA 11 21 X X 5 2 5
Hülya UÇAR 11 24 X X 1
Sevinç ALATAŞ 17 26 X X 2 4 4
Nurdan AKIN 11 17 X X 6 2
Güler AY 12 29 X X 1 2
Nil POYRAZLI 6 19 X X 2 2
Hatice KAYA 7 16 X X 2 2 3
Hayriye VARLI 1 21 X X 10 6 1
Fatma Elif ERKAN 6 17 X X X 2 1 5
Semra Yılmaz ÇİLDAM 6 14 X X X 1 1
Yaşar KORKMAZ 3 26 X X 16 70 2
Sevtap YÜCEDAĞ 10 13 X X 2
Melike YAKUT 5 12 X X 1
Öner AKIN 5 18 X X 3 2
Cemalettin YELTÜRK 5 36 X X 24 9 1
Ufuk ŞURUH 4 10 X X
Mürsel DİNLER 4 10 X X
Sibel Erel ESNEK 5 15 X X 7 2
İnsaf KAYA 4 28 X X 8 1
Aynur HOMAN 3 21 X X 3 3 2
Ayşegül ÜNLÜERLER 3 21 X X 6 4 4
Salim Özkay ASANA 3 23 X X
SON ÜÇ YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI
SINIFLAR
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-
2016
E K TOPLA
M
E K TOPLA
M
E K K toplam
9.10.11.12 - 841 841 - 911 911 1 585 584 584
TOPLAM
Şube ve Öğrenci Sayısı
2015– 2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ŞUBE VE ÖĞRENCİ SAYILARI
ŞUBE/SINIF ŞUBE
SAYISI ERKEK KIZ TOPLAM SINIF ÖĞRETMENİ
Ana Sınıfı 4 Yaş 10 7 17 Nurten ÖZKAN
Ana Sınıfı 5 Yaş 9 7 16 Hülya METİN
9 A - 33 33
9 B - 34 34
9 C 34 34
9 D 35 35
9 E 33 33
9 F 34 34
10 A 10 10
10 B 34 34
10 C 10 10
10 D 13 13
11 A 13 13
AML 11 A 28 28
11 B 33 33
11 C 25 25
AML11 C 17 17
11 D 14 14
12 A 16 16
AML 12 A 27 27
AML 12 B 20 20
AML 12 C 22 22
ML12 C 31 31
AML12 D 14 14
AML12 E 36 36
Toplam 19 579 579
2.8. Ödül durumu
SON ÜÇ YILDA ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi
2012-2013 497 447 132
2013-2014 410 448 120
2014-2015 330 425 128
2.9. Öğrenci başarı istatistikleri
ÖĞRENCİ BAŞARI İSTATİSTİKLERİ(SON ÜÇ YIL)
Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Gecen
Öğrenci Sayısı
Sınıf Tekrarı
Yapan Öğrenci
Sayısı
Başarı Yüzdesi
( % )
2012-2013 841 785 56 %92
2013-2014 604 556 24 %95
2014-2015 585 556 15 % 95
Okulun Son 3 Yıllık Başarıları YGS Bilgileri
YGS ( YÜKSEK ÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI ) BİLGİLERİ SON ÜÇ YIL
Eğitim-Öğretim Yılı
Sınava Giren Öğrenci Sayısı
Sınav Sonucu Ortaöğretim
Kurumlarına Yerleşen Öğrenci
Sayısı Yerleşme
yüzdesi(%)
Erkek Kız Toplam Sınavsız Sınavla Toplam
2012-2013 - 171 171 56 33 89 %55
2013-2014 - 163 163 56 23 79 %48
2014-2015 - 187 187 11 21 132 %70
2.11. ULUSAL VE İL DÜZEYİNDE ELDE EDİLEN AKADEMİK, SPORTİF, SOSYAL VE KÜLTÜREL
BAŞARILARI
. ULUSAL VE İL DÜZEYİNDE ELDE EDİLEN AKADEMİK, SPORTİF, SOSYAL VE KÜLTÜREL BAŞARILARI
Eğitim-Öğretim Yılı Katılım Yapılan Faaliyetler Başarı
2011-2012
Kültür Müdürlüğü yemek yarışması il birinciliği,Dünya Gençler
Boks şampiyonası dünya ikinciliği, İşte Bizde Varız Yarışması il
birinciliği,
2012-2013
Gençler Boks Şampiyonası Dünya İkinciliği(Şerife KARAKOÇ)
Karete İl Birinciliği(Ceren Nur TEMİZ)
Boks Türkiye Birincisi(Şerife KARAKOÇ)
Kültür Müdürlüğü Yemek Yarışması İl Birinciliği
(Seda Urhan)
Kültür Müdürlüğü Yemek Yarışması İl İkinciliği
(Derya Yıldırım, Büşra Karakaya)
2014-2015 Çanakkalenin 100, Resim Yarışması ödülü
Türkiye Rüzgar yarışması Başarı belgesi Aylin ANIK
2015- 1. dönem İnsan Hakları (Komposizyon) yarışması 3. sü AND 11 B
Reşide Kübra KÖRÜKLER
2014 İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI
TEKNOLOJİK EKİPMANLAR ADET
Bilgisayar 100
Projeksiyon 2
Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) 9
Faks 1
Tarayıcı 1
Fotokopi makinesi 3
Lazer yazıcı 8
Nokta vuruşlu yazıcı -
Mürekkep püskürtmeli -
İnternet Bağlantısı 1
Telefon Bağlantısı 4
Örnek olarak;
Okulumuzda Bilgisayar, atölyelerinde Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde
bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Bazı sınıflara internet erişimi
sağlanmıştır.
. Bu bakımdan derste bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman kullanma
konusunda daha fazla gelişime ihtiyaç vardır. Okulumuzda 1 optik okuyucuya ve
renkli yazıcıya ihtiyaç vardır, Fotokopi hizmetleri için yeterli makine vardır
3.1. Okulun Fiziki İmkânları
FİZİKİ İMKANLAR
SIRA
NO FİZİKİ İMKANIN ADI
SAYISI
( AÇIKLAMA )
YOK
( AÇIKLAMA )
1 Derslik Y 12
2 Fen Bilgisi Laboratuarı 1
3 Bilgi Teknoloji sınıfı (BT Sınıfı) -
4 Kütüphane 1
5 Müdür odası 1
6 Müdür Başyardımcısı Odası 1
6 Müdür yardımcısı odası 3
7 Rehberlik servisi 1
8 Öğretmenler odası 1
9 Zümre öğretmen odası -
10 İngilizce Dersliği (Laboratuarı ) -
11 Resim Odası -
12 Müzik Odası -
13 Ekipman Odası -
14 Memur odası 1
15 Hizmetliler odası 1
16 Çok amaçlı salon 1
17 Kapalı Spor salonu -
18 Spor Odası 2
19 Atölye ve Laboratuvar 13
YERLEŞİM
TOPLAM ALAN BİNALARIN
ALANI BAHÇE ALANI
Ek bina ihtiyacı Var X
Yok
Kat ilavesi
Yapılır
Yapılmaz
3.2. Mali Durum:
OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU
OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI
YILLAR GELİRLER GİDERLER DEVİR
2012 - 2013 79,436,20 50,381,04 29,032,82
2013-2014 84,738,26 52,094,81 32,625,72
2014-2015 85,294,95 73,780,08 11,514,87
OKULUN YILLIK TAHMİNİ GELİR TABLOSU
GELİRLER 2014–2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Genel Bütçe 72.000 75.000 80,000 82.000 85,000
Okul Aile Birliği 89,294,95 90,000 92,000 95,000 98,900
TOPLAM
OKULUN YILLIK TAHMİNİ GİDER TABLOSU
GİDERLER 2014-2015 2015-2016 2016–2017 2017–2018 2018-2019
90.000 92.000 94.000 95.000 98,000
TOPLAM
DEVİR
.
6- ÇEVRE ANALİZİ
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)
Analizi
Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır.
Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.
Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değişkenleri
Her yöreden öğrenci gelmesi
Her ekonomik çevreden öğrenci
gelmesi
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Teknolojik çevre değişkenleri
Sosyal çevrenin geniş olmaması
Teknolojik gelişmelerin hızlı olması
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler
Doğal çevrenin yetersiz olması
Etik değerlerin kaybı
6.2 Üst Politika Belgeleri
Özellikle;
MEB 2015-2019 Stratejik Planı,
İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelidir.
Diğer üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili hedefler EK 4’te yer almaktadır.
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER
a) Okulun fiziki kapasitesinin yeterli
olması.
b) Sınıflarda öğrenci mevcutlarının
standartlara uygun olması.
c) Öğretmenler arasındaki mesleki ve
kişisel dayanışmanın olması.
d) Teknolojik araçların kullanım
oranının üst düzeyde olması.
e) Bölümlerin nadir olan ve sektörün
yetişmiş eleman ihtiyacını karşılayacak
bölümler olması.
f) Okulun yeni olması ve değişime çok
çabuk adapte olabilmesi.
a) Velilerin eğitim düzeylerinin
düşük olması.
b) Okulun maddi kaynaklarının
yetersiz olması.
c) Bina pencerelerinin
korkuluğunun olmaması.
d) Ders çıkış saatlerindeki
farklılıklardan dolayı
öğrencilerin servisten
yararlanamaması.
e) Bilgisayar laboratuarının ders
saati dışında öğrencilerin
kullanımına açık olmaması.
f) Okulda sağlık personeli
bulunmaması.
g) Alan seçiminde öğrenci
yönlendirmelerin etkili olması.
h) Personel arasında işbirliğinin olması
i) Bilgi teknolojilerindeki gelişmelerin
okulumuza adapte edilip aktarılması için
okul personelinin istekli olması.
j) Okul personelinin yeniliğe açık
olması
k) Öğrencilerin öğretmenlerden
memnun olmaları
l) Üniversiteye yerleşme oranının
yüksek olması
m) Eğitim kadrosunun güçlü olması
g) Alanların tüm dallarını
kapsayacak laboratuar ve
atölyelerin olmaması
h) Öğrenci kalitesinin her geçen
yıl düşmesi
i) kantinin yetersizliği ve
pahalılığı
FIRSATLAR TEHDİTLER
a) Çevremizde trafik yoğunluğunun
olmaması
b) AB, Eğitim ve gençlik programlarının
mesleki eğitime verdiği önem.
c) Çevredeki resmi ve özel, meslek
dalları ile ilgili tüm kuruluşlarla
iletişimin çok iyi olması.
d) Okulumuzun tanıtımının iyi
yapılması.
e) Okulumuzun örgün eğitimin yanında
yaygın eğitime hizmet verecek
kapasitede olması.
f) Okulumuzun büyük şehirlere ve
sanayi merkezlerine yakın olması.
g) Üniversitelerde öğrencilerimizin
yerleşebileceği bölümlerin fazla
olması.
h) MEB Kapalı spor salonunun
okulumuza yakın ve kullanımına açık
olması.
i) Okulumuzun olumsuz çevrelerden
uzak olması.
Parçalanmış aile problemlerinin
çocuklara yansıtılması.
b)Öğrencilerin yeterli ve dengeli
beslenme problemlerinin olması.
c) Velilerin ekonomik, sosyal ve kültür
düzeyinin düşük olması
d)Öğrenci velilerinin üniversiteyi
zorunluluk gibi algılaması ve bu yönde
öğrencilere baskı yapılması.
e)Sağlık merkezlerine uzak olunması.
f)Okulumuzun hava koridorunun
altında olması.
h) Velilerin okula karşı ilgi yetersizliği
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
1- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
2- STRATEJİK PLAN ÖZETİ 1- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
MİSYONUMUZ:
ÜLKEMİZE; EVRENSEL ÖLÇÜLERDE BİR MESLEĞE SAHİP, KENDİNE
GÜVENEN, REKABET GÜCÜ YÜKSEK, İNSANİ DEĞERLERE SAHİP BİREYLER
KAZANDIRMAK
VİZYONUMUZ:
AKLIN GÜCÜ, KALBİN SESİ, ELLERİN BECERİSİ, GELECEĞİN
GARANTİSİ OLMAKTIR.
TEMEL DEĞERLERİMİZ:
Temel Hedefimiz ülkemizi ATATÜRK’ün işaret ettiği çağdaş uygarlık
seviyesinin üzerine çıkarmak için çalışırız.
Öğrenci merkezli bir eğitime inanırız.
Okulumuzu bir aile ortamı olarak görürüz.
Öğrencilerimizin milli değerlerden kopmadan dünyayla bütünleşmesini
sağlamaya çalışırız.
Öğrencilerimizin mesleklerini dünya standartlarında yapabilmeleri için
uğraşırız.
Öğrencilerimizin mesleki gelişimlerinin yanı sıra bedensel ve ruhsal
gelişimlerine de önem veririz.
Öğrencilerimize çevre bilinci aşılarız.
Teknolojik gelişmeleri takip eden ve yaşama geçiren öğrenciler yetiştiririz.
Mesleki eğitimin sektör temsilcileriyle işbirliği içinde olması gerektiğine
inanırız.
Bölgemizdeki diğer mesleki eğitim kurumları ve meslek örgütleri ile
dayanışma içinde eğitim öğretim yaparız.
Güler yüzlü bir eğitim öğretim anlayışını savunuruz.
Mazeret değil çözüm üretmeye çalışırız.
2- STRATEJİK PLAN ÖZETİ
TEMA: ÖĞRETİM
STRATEJİK AMAÇLAR:
1- OKULUMUZDA MESLEĞİNİ EVRENSEL ÖLÇÜLERDE YAPABİLEN
SERTİFİKALI TEKNİSYENLER YETİŞTİRMEK.
2- OKULUMUZ ÖĞRENCİLERİNİN ÜST ÖĞRENİM YOLLARINI KULLANARAK
MESLEKİ KARİYER YAPMALARINI SAĞLAMAK AMACIYLA ÜNİVERSİTE
SINAVLARINDA BAŞARILI OLMALARINI SAĞLAMAK
TEMEL HEDEFLER:
STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZDA MESLEĞİNİ EVRENSEL ÖLÇÜLERDE
YAPABİLEN SERTİFİKALI TEKNİSYENLER YETİŞTİRMEK.
HEDEF 1: OKULUMUZ ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ
İÇİN YENİ TEKNOLOJİLERİ ÖĞRENMELERİNİ VE BU TEKNOLOJİLERİ EN ÜST
DÜZEYDE KULLANMALARINI SAĞLAMAK.
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN BAŞARISIZ OLDUKLARI DERS SAYISINI EN AZA
İNDİRMEK VE BAŞARI ORANINI ARTTIRMAK.
HEDEF 3: ÖĞRENCİLERİMİZİ ULUSAL VE ULUSLAR ARASI PROJE VE
YARIŞMALARA KATILIMLARINI ARTTIRMAK.
STRATEJİK AMAÇ 2: OKULUMUZ ÖĞRENCİLERİNİN ÜST ÖĞRENİM YOLLARINI
KULLANARAK MESLEKİ KARİYER YAPMALARINI SAĞLAMAK AMACIYLA
ÜNİVERSİTE SINAVLARINDA BAŞARILI OLMALARINI SAĞLAMAK
HEDEF 1: OKUL KÜTÜPHANESİNİ ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE SINAV
HAZIRLIKLARINI DA DÜŞÜNEREK GELİŞTİRMEK VE SÜREKLİ GÜNCEL
TUTMAK.
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Sonraki Yıl
Hedefleri
2014 2015 2016 2019
PG 1.1.1
Öğretmen ve Öğrencilerin
Mesleki Gelişim için Teknoloji
kullanım oranları
%40 %60 % 85 %100 ----
PG 1.1.2 Öğrencilerimizin Derslerdeki
Başarı Oran %70 %75 %80 %100 -----
PG 1.1.3 Öğrencilerimizin Proje ve
Yarışmalara Katılma oranı %30 %35 %40 %60 -----
HEDEF 2: DERSANEYE GİDEMEYEN ÖĞRENCİLERİMİZ İÇİN ÜNİVERSİTE
HAZIRLIK PROGRAMLARI DÜZENLEMEK.
HEDEF 3: ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE
EĞİTİMLERİNDEKİ BAŞARILARINI ARTTIRMAK İÇİN OKUL İMKÂNLARINDAN
YARARLANMALARINI SAĞLAMAK
FAALİYET VE PROJELER
STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZDA MESLEĞİNİ EVRENSEL ÖLÇÜLERDE
YAPABİLEN SERTİFİKALI TEKNİSYENLER YETİŞTİRMEK.
HEDEF 1: OKULUMUZ ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ
İÇİN YENİ TEKNOLOJİLERİ ÖĞRENMELERİNİ VE BU TEKNOLOJİLERİ EN ÜST
DÜZEYDE KULLANMALARINI SAĞLAMAK. (TEKNOLOJİ GRUBU)
A) HER ÖĞRETİM YILINDA OKUL İNTERNET AĞINI GELİŞTİRİP
HIZLANDIRILMASI
B) HER ÖĞRETİM YILINDA BİLGİSAYAR ÇEVRE BİRİMLERİNİN SAYISINI VE
KALİTESİNİN GĞNCELLENMESİ
C) HER ÖĞRETİM YILINDA ATÖLYELERİMİZİN DONANIMLARININ
TEKNOLOJİK GELİŞMELERE GÖRE ARTTIRIP GÜNCELLENMESİ
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN BAŞARISIZ OLDUKLARI DERS SAYISINI EN AZA
İNDİRMEK VE BAŞARI ORANINI ARTTIRMAK. (İNCELEME GRUBU)
A) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA BAŞARISIZLIK NEDENLERİNİ
ARAŞTIRARAK ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN DÜZEYİNDE GİDERİLMESİ İÇİN
REHBERLİK FAALİYETLERİ YAPILMASI
B) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA BAŞARISIZ OLUNAN DERSLERDEN
YETİŞTİRME KURSLARI DÜZENLENMESİ
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Sonraki Yıl
Hedefleri
2014 2015 2016 2019
PG 1.1.1
Okul Kütüphanesinin
öğrencilerin Ünüversite
Hazırlıkları için güncellenmesi
%20 %40 %90 %100 -------
PG 1.1.2
12. sınıf öğrecilerimiz için
Üniversite hazırlık Proğramları
düzenlemek
%20 %30 %90 %100 ------
PG 1.1.3
Öğrencilerimizin Üniversite
Eğitimlerindeki başarıyı artırmak
için okul imkanlarından
Faydalanması
%30/ %40 %50 %90 ------
C) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İÇİN BAŞARIYI TEŞVİK EDİCİ BİR ÖDÜL
SİSTEMİ KURULMASI
HEDEF 3: ÖĞRENCİLERİMİZİ ULUSAL VE ULUSLAR ARASI PROJE VE
YARIŞMALARA KATILIMLARINI ARTTIRMAK. (PROJE GRUBU)
A) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA ULUSAL VE ULUSLAR ARASI RESİM ŞİİR
KOMPOZİSYON GİBİ YARIŞMALARA KATILIMIN ARTTIRILMASI
B) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA ROBOT YARIŞMALARINA KATILIMIN
ARTTIRILMASI
C) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM VE KÜLTÜR
PROGRAMLARINA MUTLAKA BİR PROJE İLE KATILMANIN SAĞLANMASI
STRATEJİK AMAÇ 2: OKULUMUZ ÖĞRENCİLERİNİN ÜST ÖĞRENİM YOLLARINI
KULLANARAK MESLEKİ KARİYER YAPMALARINI SAĞLAMAK AMACIYLA
ÜNİVERSİTE SINAVLARINDA BAŞARILI OLMALARINI SAĞLAMAK
HEDEF 1: OKUL KÜTÜPHANESİNİ ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE SINAV
HAZIRLIKLARINI DA DÜŞÜNEREK GELİŞTİRMEK VE SÜREKLİ GÜNCEL
TUTMAK. (İLETİŞİM GRUBU)
A) KÜTÜPHANECİLİK KULÜBÜ İLE İŞBİRLİĞİ YAPARAK KÜTÜPHANE
İSTATİSTİKLERİNİN SÜREKLİ GÜNCELLENMESİ VE EKSİKLERİN TESPİT
EDİLMESİ
B) ÖĞRENCİLERİMİZİN OKUDUKLARI VE ÇALIŞTIKLARI ÜNİVERSİTE
HAZIRLIK KİTAPLARINI KÜTÜPHANEYE BAĞIŞLAMALARININ
SAĞLANMASI
C) DERSANELERLE İŞBİRLİĞİ YAPILARAK DERSANE YAYINLARININ
KÜTÜPHANEMİZE BAĞIŞLANMASININ SAĞLANMASI
HEDEF 2: DERSANEYE GİDEMEYEN ÖĞRENCİLERİMİZ İÇİN ÜNİVERSİTE
HAZIRLIK PROGRAMLARI DÜZENLEMEK. (İNCELEME GRUBU)
A) ÜNİVERSİTEYİ KAZANACAK KAPASİTEDE OLUP DERSANELERE
GİDEMEYEN ÖĞRENCİLERİMİZİN TESPİT EDİLMESİ
B) DERS SAATİ DIŞINDA VE HAFTASONLARI ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK
KURSLARININ DÜZENLENMESİ
HEDEF 3: ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE
EĞİTİMLERİNDEKİ BAŞARILARINI ARTTIRMAK İÇİN OKUL İMKÂNLARINDAN
YARARLANMALARINI SAĞLAMAK (TEKNOLOJİ GRUBU)
A) ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN MEZUNLARIMIZIN HANGİ OKULLARDA VE
HANGİ BÖLÜMLERDE OKUDUKLARININ BİR VERİ TABANINDA
TUTULMASI
B) MEZUNLARIMIZIN ÜNİVERSİTEDEKİ EĞİTİMLERİ İÇİN OKULUMUZDAN
NASIL BİR YARDIM ALABİLECEKLERİ KONUSUNDA BİLGİLENDİRİLMESİ
AMACIYLA WEB SİTESİNİN DÜZENLENMESİ
TEMA: EĞİTİM
STRATEJİK AMAÇLAR:
1- OKULUMUZDAKİ DİSİPLİN OLAYLARINI EN AZA İNDİRMEK
2- ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ AHLAKINA SAHİP BİRER MESLEK ELEMANI
OLARAK YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK
TEMEL HEDEFLER:
STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZDAKİ DİSİPLİN OLAYLARINI EN AZA
İNDİRMEK .
HEDEF 1: HER ÖĞRENCİNİN UYMASI GEREKEN DİSİPLİN KURALLARINI VE BU
KURALLARA UYMANIN GETİRİLERİNİ BİLMELERİNİ SAĞLAMAK
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN SİGARA VE ALKOL GİBİ KÖTÜ
ALIŞKANLIKLARDAN UZAK DURMA KONUSUNDA BİLİNÇLENMELERİNİ
SAĞLAMAK
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Sonraki Yıl
Hedefleri
2014 2015 2016 2019
PG 1.1.1 Disiplin Kurallarına uyan
Öğrenci sayısı %90 %85 % 85 %100 ----------
PG 1.1.2 Kötü Alışkanlıklar konusunda
bilinçli öğrenci sayısı %75 %80 %85 %100 ---------
STRATEJİK AMAÇ 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN KANUN VE KURALLARA UYAN, İŞ
AHLAKINA SAHİP BİRER MESLEK ELEMANI OLARAK YETİŞMELERİNİ
SAĞLAMAK
HEDEF 1: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ HAYATINA AİT MEVZUATI ÖĞRENMELERİNİ
SAĞLAMAK
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ VE MESLEK AHLAKI KONUSUNDA DUYARLI
YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK
FAALİYET VE PROJELER
STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZDAKİ DİSİPLİN OLAYLARINI EN AZA
İNDİRMEK
HEDEF 1: HER ÖĞRENCİNİN UYMASI GEREKEN DİSİPLİN KURALLARINI VE BU
KURALLARA UYMANIN GETİRİLERİNİ BİLMELERİNİ SAĞLAMAK
(İNCELEME GRUBU)
A) HER ÖĞRETİM YILINDA REHBERLİK SERVİSİ ARACILIĞI İLE ÖDÜL VE
DİSİPLİN YÖNETMELİĞİNİN HER SINIFA AYRI AYRI OKUNMASI VE
AÇIKLANMASI
B) HER ÖĞRETİM YILINDA DİSİPLİN PROBLEMİ ÇIKARABİLECEK
POTANSİYELE SAHİP ÖĞRENCİLERİN TESPİT EDİLEREK REHBERLİK
SERVİSİ ARACILIĞI İLE ÖNLEYİCİ ÇALIŞMALAR YAPILMASI
C) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERİN KİŞİSEL PROBLEMLERİNİN
TESPİT EDİLEREK GİDERİLMESİ İÇİN ÇALIŞMALAR YAPILMASI
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN SİGARA VE ALKOL GİBİ KÖTÜ
ALIŞKANLIKLARDAN UZAK DURMA KONUSUNDA BİLİNÇLENMELERİNİ
SAĞLAMAK (ÇEVRE GRUBU)
A) HER ÖĞRETİM YILINDA ZARARLI ALIŞKANLIKLAR İLE İLGİLİ OLARAK
MATBAA BÖLÜMÜYLE İŞBİRLİĞİ YAPARAK AFİŞLER ASILMASI VE
BROŞÜRLER DAĞITILMASI
B) HER ÖĞRETİM YILINDA UZMAN KİŞİLER TARAFINDAN SİGARA VE
ALKOLÜN ZARARLARI KONUSUNDA SEMİNER VE KONFERANSLAR
DÜZENLEMEK İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Sonraki Yıl
Hedefleri
2014 2015 2016 2019
PG 1.1.1 Öğrencilerin iş hayatına ait
Mevzuat Bilğileri %70 %80 %90 %100 ---------
PG 1.1.2 Öğrencilerin iş ve Meslek
ahlakı Hakkında bilinçlenmesi %80 %90 %90 %100 ----------
STRATEJİK AMAÇ 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN KANUN VE KURALLARA UYAN, İŞ
AHLAKINA SAHİP BİRER MESLEK ELEMANI OLARAK YETİŞMELERİNİ
SAĞLAMAK
HEDEF 1: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ HAYATINA AİT MEVZUATI ÖĞRENMELERİNİ
SAĞLAMAK (İLETİŞİM GRUBU)
A) İŞ HAYATINA AİT YASAL MEVZUATIN BROŞÜR HALİNDE
HAZIRLANARAK HER ÖĞRETİM YILINDA MEZUN OLACAK SON SINIF
ÖĞRENCİLERİNE DAĞITILMASI
B) HER ÖĞRETİM YILINDA UZMAN KİŞİLER TARAFINDAN İŞ HAYATIYLA
İLGİLİ YASAL MEVZUAT KONUSUNDA SEMİNER VE KONFERANSLAR
DÜZENLEMEK İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ VE MESLEK AHLAKI KONUSUNDA DUYARLI
YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK (PROJE GRUBU)
A) HER ÖĞRETİM YILINDA AHİLİK HAFTASI KUTLAMALARININ AMACA
UYGUN ŞEKİLDE GERÇEKLEŞMESİNİN SAĞLANMASI
B) MESLEK ODALARI YETKİLİLERİ TARAFINDAN İŞ VE MESLEK AHLAKI
KONULARINDA ÖĞRENCİLERE KONFERANS VE SEMİNERLER
VERİLMESİNİN SAĞLANMASI İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI
TEMA: SOSYAL VE FİZİKİ ÇEVRE
STRATEJİK AMAÇLAR:
1- OKULUMUZUN ATÖLYE VE LABORATUVAR DONANIMLARINI HER
ÖĞRETİM YILINDA TAM VE GÜNCEL TUTMAK
2- KURUM KÜLTÜRÜ VE ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP ÖĞRENCİLER
YETİŞTİRMEK
TEMEL HEDEFLER:
STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZUN ATÖLYE VE LABORATUVAR
DONANIMLARINI HER ÖĞRETİM YILINDA TAM VE GÜNCEL TUTMAK
HEDEF 1: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN EKSİK DONANIMLARININ
TAMAMLANMASI VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ YENİLENMESİNİ SAĞLAMAK
HEDEF 2: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN TEMİZ GÜVENLİ VE DÜZENLİ
KULLANIMINI SAĞLAMAK
STRATEJİK AMAÇ 2: KURUM KÜLTÜRÜ VE ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP
ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEK
HEDEF 1: BAŞTA ÖĞRENCİLERİMİZ OLMAK ÜZERE OKULUMUZUN BÜTÜN
PAYDAŞLARINDA BİR KURUM KÜLTÜRÜ YARATMAK
HEDEF 2: OKULUMUZUN TEMİZ, SAĞLIKLI VE GÜVENLİ BİR YAPIYA SAHİP
OLMASINI SAĞLAMAK
FAALİYET VE PROJELER
STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZUN ATÖLYE VE LABORATUVAR
DONANIMLARINI HER ÖĞRETİM YILINDA TAM VE GÜNCEL TUTMAK
HEDEF 1: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN EKSİK DONANIMLARININ
TAMAMLANMASI VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ YENİLENMESİNİ SAĞLAMAK
(DONANIM GRUBU)
A) HER ÖĞRETİM YILINDA BÖLÜMLERE AİT ATÖLYE VE
LABORATUVARLARIN EKSİK VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ TESPİT
EDİLMESİ
B) HER ÖĞRETİM YILINDA FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ LABORATUVARLARI
İLE TARİH COĞRAFYA VE YABANCI DİL LABORATUVARLARININ EKSİK
VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ TESPİT EDİLMESİ
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Sonraki Yıl
Hedefleri
2014 2015 2016 2019
PG 1.1.1 Atölye ve Laboratuarların
Donanımlarının yenilenmesi %40 %70 %85 %100 -----------
PG 1.1.2
Atölye ve Laboratuarların
temizlik ve düzeninin
sağlanması
%90 %95 %98 %100 --------------
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Sonraki Yıl
Hedefleri
2014 2015 2016 2019
PG 1.1.1 Okulumuzun Kurum
Kültürüne Uyum oranı %70 %75 %80 %100
PG 1.1.2 Okulumuzun temiz-sağlıklı ve
güvenlilik oranı %85 %90 %95 %100
C) HER ÖĞRETİM YILINDA DONANIM İHTİYAÇLARININ GİDERİLMESİ İÇİN
OKUL AİLE BİRLİĞİ İMKÂNLARININ VE OKUL ÖDENEKLERİNİN
KULLANILMASI İÇİN GEREKLİ YAZIŞMALARIN YAPILMASI
HEDEF 2: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN TEMİZ GÜVENLİ VE DÜZENLİ
KULLANIMINI SAĞLAMAK (DONANIM GRUBU)
A) HER ÖĞRETİM YILINDA ATÖLYE VE LABORATUVARLARDA BULUNAN
TALİMAT YAZILARINDAN ESKİYEN VE YIPRANANLARIN GÖZDEN
GEÇİRİLEREK
B) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERE ATÖLYE VE
LABORATUVARLARIN TEMİZ, DÜZENLİ VE GÜVENLİ KULLANIMI
KONUSUNDA SEMİNERLER VERİLMESİ
STRATEJİK AMAÇ 2: KURUM KÜLTÜRÜ VE ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP
ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEK
HEDEF 1: BAŞTA ÖĞRENCİLERİMİZ OLMAK ÜZERE OKULUMUZUN BÜTÜN
PAYDAŞLARINDA BİR KURUM KÜLTÜRÜ YARATMAK (İLETİŞİM GRUBU)
A) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERİMİZE VE VELİLERİMİZE KURUM
KÜLTÜRÜNÜN ÖNEMİ VE GEREKLİLİĞİ KONUSUNDA SEMİNERLER
VERİLMESİ
B) HER ÖĞRETİM YILINDA OKULUMUZ İLE İLİŞKİSİ BULUNAN KURUM VE
İŞLETMELERİN KATILIMIYLA TANIŞMA VE İŞBİRLİĞİ AMACIYLA
TOPLANTI VE SEMİNERLER DÜZENLENMESİ
C) OKULUMUZ İLE İLİŞKİSİ BULUNAN KURUM VE İŞLETMELERLE ORTAK
PROJELER HAZIRLANMASI
HEDEF 2: OKULUMUZUN TEMİZ, SAĞLIKLI VE GÜVENLİ BİR YAPIYA SAHİP
OLMASINI SAĞLAMAK (ÇEVRE GRUBU)
A) HER ÖĞRETİM YILINDA ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP ÖĞRENCİLER
YETİŞTİRMEK AMACIYLA UZMAN KİŞİLERCE KONFERANS VE
SEMİNERLER DÜZENLENMESİ
B) HER ÖĞRETİM YILINDA KANTİN VE YEMEKHANE MUTFAKLARININ
DÜZENLİ OLARAK DENETLENMESİ
C) HER ÖĞRETİM YILINDA OKUL BAHÇESİNİN GÜZELLEŞTİRİLMESİ İÇİN
AĞAÇLANDIRMA VE ÇİÇEKLENDİRME ÇALIŞMALARININ YAPILMASI VE
MEVCUT AĞAÇLARIN BAKIMININ YAPILMAS
FAALİYET VE MAALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA
PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/
Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
Sosyal Sorumluluk Projesi
(Çanakkalede Şehit olan
Balıkesirli izcilerin Drama
gösterisi)
Yiyecek
içeçecek Alan
Şefi
Beyhan
ÇAKMAK
01/03/2016
18/03/2016 0 350 400 450 500 600
Genç Turizmciler
Yarışıyor
(Osmanlı mutfağının
günümüze uyarlanması)
Beyhan
ÇAKMAK
12/04/2016
14/04/2016 0 2000 3000 4000 5000 6000
AB PROJELERİ
Mesleki Eğitim
Kurumlarıdaki derslik
atölye ve ekibman
düzenlemeleri
Okul Müdürü
Gülten
KÜÇÜK
Bilişim
Teknolojileri
Alanı Şefi
Nejdet Yazıcı
15/09/2014
15/09/2015 88.242 95 .000 110 000 120.000 140.000 160.000
EK-1 STRATEJİK PLAN KONTROL LİSTESİ
KRİTERLER
ÖZET, GİRİŞ
Stratejik Plana Doğru vb adlar altında stratejik planın hazırlanma döneminde Kurumun
geçirdiği evrelerin, planın hazırlanmasında dikkate alınan-işbirliği yapılan-birlikte çalışılan
paydaşlara ilişkin bilgilerin, vb.. yer aldığı ve genel olarak plan süreci ve yöntemi ile ilgili
bilgilerin yer aldığı bir bölüm hazırlanmış mıdır?
Kurum kimlik bilgilerinin yer aldığı bir sayfa mevcut mu?
DURUM ANALİZİ
Tarihi Gelişim: Okul/kurumun hangi tarihte hangi amaçlara hizmet etmek için kurulduğu,
bugüne kadar geçirdiği kritik aşamalar, önemli yapısal dönüşümler anlatılmış mıdır?
Yasal Yükümlülükler: Okul/kurumun görevleri ve bu görevlerin dayanakları olan
mevzuat (kanun, yönetmelik, yönerge, genelge vb.) isimleri listelenmiş midir? İlçe
MEM’ler de bu liste bölüm/şubelere göre oluşturulmuş mudur?
Faaliyet alanları, Ürün ve Hizmetler: Okul/kurumun faaliyet alanları ve bu alanların
içerisinde yer alan ürün/hizmetler listelenmiş midir?
Paydaş Analizi: Okul/kurumun yöneticisi plan hazırlıklarına katılmış mı? Paydaşlar
belirlenerek sınıflandırılmış mı (paydaş sınıflandırma matrisi)? Paydaşların neden paydaş
oldukları belirtilmiş mi? Sunulan ürün ve hizmetlerle paydaşlar ilişkilendirilmiş mi
(yararlanıcı-ürün/hizmet matrisi)? Paydaş görüşlerinin nasıl alındığı ve plana nasıl
yansıtıldığı anlatılmış mı? Planın hazırlanmasına okul/kurum dışından hangi kurum ve
kuruluşların katılımı sağlanmıştır?
Kurum içi Analiz:
Okul/kurumun örgütsel şeması gösterilmiş mi? Kurumda bulunan şubeler, kurullar,
komisyonlar, bölümler vb birimler ve görevleri anlatılmış mı?
Okul/kurumda çalışanlarla ilgili insan kaynakları bilgileri verilmiş mi?
Okul/kurumun sahip olduğu ve ihtiyaç duyduğu fiziki ve teknolojik altyapısı ve teknolojiyi
kullanabilme durumu belirtilmiş mi?
Okul/kurumun kaynak tablosu, gelir ve gider durumu yıllara göre verilmiş mi?
Okul/kurumla ilgili her türlü istatistiki veriler geriye dönük üç yıllık verilmiş midir?
İlçe MEM açısından, eğitim tür ve düzeylerine göre(okulöncesi, ilköğretim, mesleki
eğitim, yaygın eğitim vb) genel olarak ilçenin durumu anlatılmış mıdır?
Çevre Analizi: Okul/kurumun bulunduğu bölgenin sosyo-ekonomik düzeyi, gelir durumu,
nüfus ve göç durumu genel olarak anlatılmış mıdır?
Üst politika belgeleri incelenmiş mi? (Özellikle MEB Stratejik Planı, İl MEM Stratejik
Planı, Özel İdare ve Belediye Stratejik Planları)
GZFT Analizi: Okul/kurumun güçlü, zayıf yönleri ile fırsat ve tehditleri belirlenmiş mi?
GELECEĞE YÖNELİM
Misyon: Okul/Kurumun ne yaptığını, neden yaptığını, nasıl yaptığını ve kimler için yaptığını
tanımlıyor mu?
Vizyon: Kısa, akılda kalıcı, iddialı ve gerçekçi şekilde ifade edilmiş mi? Okul/kurum ve tüm
paydaşlar tarafından benimsenecek bir ifade mi?
Temel Değerler: Okul/kuruma ilişkin değerler mi? Okul/kurumu, çalışanlarını vb temsil
ediyor mu? Yoksa tüm kamu kurumları için ortak sayılabilecek ifadeler mi?
TEMALAR
Okul/kurumun faaliyet alanlarından yola çıkılarak belirlenmiş mi?
Bir iki kelimeyi geçmeyecek şekilde kısaca yazılmış mı?
STRATEJİK AMAÇLAR
İfadeler Mek-mak mastar eki ile bitirilmiş mi?
Üst politika belgelerine (MEB SP, İL MEM SP, 9.Plan vb) hizmet ediyor mu?
Paydaşlara hizmet ediyorlar mı? Paydaşlar dikkate alınmış mı?
Kurum önceliklerini yansıtıyorlar mı?
Stratejik amaçların numara sıralaması aynı zamanda öncelik sırası olacak şekilde dizayn
edilmiş mi?
Stratejik amaçlar gerçekleştirildiği zaman misyon ve vizyon gerçekleşir mi?
Küçük vizyonlar şeklinde ifade edilmişler mi? Sayısal ifadelerden kaçınılmış mı?
Görev tanımı ifadeleri, stratejik amaç ifadesi haline getirilmiş mi? Yoksa aynı mı kalmış?
Amaçların sayısı kurum tarafından sahiplenilecek, paydaşlar tarafından bilinecek kadar az mı?
( 2-15 arası)
Durum analizi sonuçları dikkate alınarak hazırlanmış mı?
Ulaşılmak istenen sonuç net olarak ifade edilmiş mi? (sonuca gidilecek yol belirtilmeden)
Stratejik amaçlar 1’den başlayarak numaralandırılmışlar mı? ( Stratejik Amaç 1 okul/kurum
için en önemli stratejik amaç ifadesidir.)
STRATEJİK HEDEFLER
SSÖÖG-Z (Spesifik, Somut, Ölçülebilir, Önemli, Gerçekleştirilebilir, Zaman İlişkili) kuralına
uygun olarak belirlenmiş mi?
İmkânsız olmayacak şekilde iddialı ve sonuca odaklı olarak belirlenmişler mi?
Orta ve uzun vadeli olarak belirlenmişler mi? (3-5 yıl)
Stratejik amaca doğrudan hizmet ediyor mu?
Bir amaca ilişkin hedefler gerçekleştirildiği takdirde amaç gerçekleştirilir denilebilir mi?
Hedefler için Performans Göstergeleri belirlenmiş mi?
Numaralandırma sistemine uyularak numaralandırılmışlar mı? ( Örneğin, SAM 1, SH 1.1
gibi.. Ancak plan içerisinde SAM 1 ve SH 1.1. sadece bir kere geçmeli, farklı hedef ve
amaçlar için numaralar artarak devam etmelidir.)
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
Performans göstergeleri hedefe ilişkin olarak net bir şekilde ifade edilmiş mi?
Stratejik hedefi ölçmede yeterli olur mu? Başka göstergelere ihtiyaç duyulur mu?
STRATEJİLER
Stratejiler sadece amaca ilişkin olabileceği gibi aynı zamanda hedefe de ilişkin olabilirler. Bu
duruma dikkat edilmiş mi? Stratejiler aynı zamanda faaliyetlere ilişkin de temel bilgileri
içereceklerdir. Bu durum göz önüne alınmış mı?
MALİYETLENDİRME
Maliyetler faaliyet ve projelerden yola çıkılarak hazırlanmıştır denilebilecek ölçüde detay
hesaplama yapılmış mıdır?
Stratejik plan maliyetinin yer aldığı genel bir tablo mevcut mudur?
Kaynaklara ilişkin tek bir tablo hazırlanmış mıdır?
Eylem Planı hazırlanmış mıdır?
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Stratejik planın sistematik olarak izlenmesi için tablolar hazırlanmış mı?
Planın değerlendirilmesi, hedeflerin amaçların sürekli kontrol edilmesi, bir anlamda planın
performansının değerlendirilmesi için ne tip bir yöntem geliştirilmiştir?
Hangi birimlerin hangi hedeflerden sorumlu olduklarının, bunların takip ve kontrolünün hangi
birimlerce ne şekillerde yapılacağının ortaya konulduğu tablo, metin, grafik vb mevcut mudur?
GENEL
Genel hatlarıyla stratejik plan görsel açıdan yeterli midir? (Yayımlanmış stratejik planlarla
kıyasla)
Misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedefler birbiri ile bağlantılı ve tutarlı mıdır?
İlgili kurum/okula özel bir stratejik plan olarak tanımlanabilir mi? Yoksa tüm kurum/okullara
uyarlanabilecek çok genel ifadeler mi içeriyor?
Paydaşların beklentilerini karşılar denilebilir mi?
Plan genel hatlarıyla uygulanabilir ve bu sayede kurumun bir adım öne geçmesine katkıda
bulunur denilebilir mi?
Stratejik Planlama Kılavuzuna uygun olarak hazırlanmış mı?
Stratejik planda yer alan tablo ve grafikler yeterli midir? Ortak bir numara takip etmekte
midir? Tablolar için bir dizin yapılmış mıdır?
TEMA STRATEJİK AMAÇLAR TEMEL HEDEFLER FAALİYET VE PROJELER Ö
ĞR
ET
İM
STRATEJİK AMAÇ 1:
OKULUMUZDA MESLEĞİNİ
EVRENSEL ÖLÇÜLERDE YAPABİLEN SERTİFİKALI
TEKNİSYENLER
YETİŞTİRMEK.
HEDEF 1: OKULUMUZ ÖĞRENCİ VE
ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ
İÇİN YENİ TEKNOLOJİLERİ ÖĞRENMELERİNİ VE BU TEKNOLOJİLERİ
EN ÜST DÜZEYDE KULLANMALARINI
SAĞLAMAK.
A) HER ÖĞRETİM YILINDA OKUL İNTERNET AĞINI GELİŞTİRİP HIZLANDIRILMASI
B) HER ÖĞRETİM YILINDA BİLGİSAYAR ÇEVRE BİRİMLERİNİN SAYISINI VE KALİTESİNİN GÜNCELLENMESİ
C) HER ÖĞRETİM YILINDA ATÖLYELERİMİZİN DONANIMLARININ TEKNOLOJİK GELİŞMELERE GÖRE ARTTIRIP GÜNCELLENMESİ
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN BAŞARISIZ
OLDUKLARI DERS SAYISINI EN AZA İNDİRMEK VE BAŞARI ORANINI
ARTTIRMAK.
A) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA BAŞARISIZLIK NEDENLERİNİ ARAŞTIRARAK ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN DÜZEYİNDE GİDERİLMESİ İÇİN REHBERLİK FAALİYETLERİ YAPILMASI
B) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA BAŞARISIZ OLUNAN DERSLERDEN YETİŞTİRME KURSLARI DÜZENLENMESİ
C) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İÇİN BAŞARIYI TEŞVİK EDİCİ BİR ÖDÜL SİSTEMİ KURULMASI
HEDEF 3: ÖĞRENCİLERİMİZİ ULUSAL VE
ULUSLAR ARASI PROJE VE YARIŞMALARA
KATILIMLARINI ARTTIRMAK.
A) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA ULUSAL VE ULUSLAR ARASI RESİM ŞİİR KOMPOZİSYON GİBİ YARIŞMALARA KATILIMIN ARTTIRILMASI
B) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA ROBOT YARIŞMALARINA KATILIMIN ARTTIRILMASI
C) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM VE KÜLTÜR PROGRAMLARINA MUTLAKA
BİR PROJE İLE KATILMANIN SAĞLANMASI
STRATEJİK AMAÇ 2:
OKULUMUZ
ÖĞRENCİLERİNİN ÜST
ÖĞRENİM YOLLARINI
KULLANARAK MESLEKİ
KARİYER YAPMALARINI SAĞLAMAK AMACIYLA
ÜNİVERSİTE SINAVLARINDA
BAŞARILI OLMALARINI SAĞLAMAK
HEDEF 1: OKUL KÜTÜPHANESİNİ
ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE SINAV
HAZIRLIKLARINI DA DÜŞÜNEREK GELİŞTİRMEK VE SÜREKLİ GÜNCEL
TUTMAK
A) KÜTÜPHANECİLİK KULÜBÜ İLE İŞBİRLİĞİ YAPARAK KÜTÜPHANE İSTATİSTİKLERİNİN SÜREKLİ
GÜNCELLENMESİ VE EKSİKLERİN TESPİT EDİLMESİ
B) ÖĞRENCİLERİMİZİN OKUDUKLARI VE ÇALIŞTIKLARI ÜNİVERSİTE HAZIRLIK KİTAPLARINI
KÜTÜPHANEYE BAĞIŞLAMALARININ SAĞLANMASI
C) DERSANELERLE İŞBİRLİĞİ YAPILARAK DERSANE YAYINLARININ KÜTÜPHANEMİZE
BAĞIŞLANMASININ SAĞLANMASI
HEDEF 2: DERSANEYE GİDEMEYEN
ÖĞRENCİLERİMİZ İÇİN ÜNİVERSİTE HAZIRLIK PROGRAMLARI DÜZENLEMEK.
A) ÜNİVERSİTEYİ KAZANACAK KAPASİTEDE OLUP DERSANELERE GİDEMEYEN ÖĞRENCİLERİMİZİN TESPİT EDİLMESİ
B) DERS SAATİ DIŞINDA VE HAFTASONLARI ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK KURSLARININ DÜZENLENMESİ
HEDEF 3: ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN
ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE EĞİTİMLERİNDEKİ BAŞARILARINI
ARTTIRMAK İÇİN OKUL İMKÂNLARINDAN
YARARLANMALARINI SAĞLAMAK
A) ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN MEZUNLARIMIZIN HANGİ OKULLARDA VE HANGİ BÖLÜMLERDE
OKUDUKLARININ BİR VERİ TABANINDA TUTULMASI
B) MEZUNLARIMIZIN ÜNİVERSİTEDEKİ EĞİTİMLERİ İÇİN OKULUMUZDAN ALABİLECEKLERİ YARDIM
KONUSUNDA BİLGİLENDİRİLMESİ AMACIYLA WEB SİTESİNİN DÜZENLENMESİ
TEMA STRATEJİK AMAÇLAR TEMEL HEDEFLER FAALİYET VE PROJELER E
ĞİT
İM
STRATEJİK AMAÇ 1:
OKULUMUZDAKİ DİSİPLİN OLAYLARINI EN AZA
İNDİRMEK
HEDEF 1: HER ÖĞRENCİNİN UYMASI
GEREKEN DİSİPLİN KURALLARINI VE BU
KURALLARA UYMANIN GETİRİLERİNİ BİLMELERİNİ SAĞLAMAK
A) HER ÖĞRETİM YILINDA REHBERLİK SERVİSİ ARACILIĞI İLE ÖDÜL VE DİSİPLİN YÖNETMELİĞİNİN HER
SINIFA AYRI AYRI OKUNMASI VE AÇIKLANMASI
B) HER ÖĞRETİM YILINDA DİSİPLİN PROBLEMİ ÇIKARABİLECEK POTANSİYELE SAHİP ÖĞRENCİLERİN
TESPİT EDİLEREK REHBERLİK SERVİSİ ARACILIĞI İLE ÖNLEYİCİ ÇALIŞMALAR YAPILMASI
C) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERİN KİŞİSEL PROBLEMLERİNİN TESPİT EDİLEREK GİDERİLMESİ
İÇİN ÇALIŞMALAR YAPILMASI
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN SİGARA VE
ALKOL GİBİ KÖTÜ ALIŞKANLIKLARDAN
UZAK DURMA KONUSUNDA BİLİNÇLENMELERİNİ SAĞLAMAK
A) HER ÖĞRETİM YILINDA ZARARLI ALIŞKANLIKLAR İLE İLGİLİ OLARAK MATBAA BÖLÜMÜYLE
İŞBİRLİĞİ YAPARAK AFİŞLER ASILMASI VE BROŞÜRLER DAĞITILMASI
B) HER ÖĞRETİM YILINDA UZMAN KİŞİLER TARAFINDAN SİGARA VE ALKOLÜN ZARARLARI
KONUSUNDA SEMİNER VE KONFERANSLAR DÜZENLEMEK İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI
STRATEJİK AMAÇ 2:
ÖĞRENCİLERİMİZİN KANUN
VE KURALLARA UYAN, İŞ AHLAKINA SAHİP BİRER
MESLEK ELEMANI OLARAK
YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK
HEDEF 1: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ HAYATINA AİT MEVZUATI ÖĞRENMELERİNİ
SAĞLAMAK
A) İŞ HAYATINA AİT YASAL MEVZUATIN BROŞÜR HALİNDE HAZIRLANARAK HER ÖĞRETİM YILINDA
MEZUN OLACAK SON SINIF ÖĞRENCİLERİNE DAĞITILMASI
B) HER ÖĞRETİM YILINDA UZMAN KİŞİLER TARAFINDAN İŞ HAYATIYLA İLGİLİ YASAL MEVZUAT
KONUSUNDA SEMİNER VE KONFERANSLAR DÜZENLEMEK İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI
HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ VE
MESLEK AHLAKI KONUSUNDA DUYARLI YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK
A) HER ÖĞRETİM YILINDA AHİLİK HAFTASI KUTLAMALARININ AMACA UYGUN ŞEKİLDE
GERÇEKLEŞMESİNİN SAĞLANMASI
B) MESLEK ODALARI YETKİLİLERİ TARAFINDAN İŞ VE MESLEK AHLAKI KONULARINDA ÖĞRENCİLERE
KONFERANS VE SEMİNERLER VERİLMESİNİN SAĞLANMASI İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI
TEMA STRATEJİK AMAÇLAR TEMEL HEDEFLER FAALİYET VE PROJELER S
OS
YA
L V
E F
İZİK
İ Ç
EV
RE
STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZUN ATÖLYE VE
LABORATUVAR
DONANIMLARINI HER ÖĞRETİM YILINDA TAM VE
GÜNCEL TUTMAK
HEDEF 1: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN EKSİK
DONANIMLARININ TAMAMLANMASI VE
ESKİMİŞ DONANIMLARININ
YENİLENMESİNİ SAĞLAMAK
A) HER ÖĞRETİM YILINDA BÖLÜMLERE AİT ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN EKSİK VE ESKİMİŞ
DONANIMLARININ TESPİT EDİLMESİ
B) HER ÖĞRETİM YILINDA FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ LABORATUVARLARI İLE TARİH COĞRAFYA VE YABANCI DİL LABORATUVARLARININ EKSİK VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ TESPİT EDİLMESİ
C) HER ÖĞRETİM YILINDA DONANIM İHTİYAÇLARININ GİDERİLMESİ İÇİN OKUL AİLE BİRLİĞİ İMKÂNLARININ VE OKUL ÖDENEKLERİNİN KULLANILMASI İÇİN GEREKLİ YAZIŞMALARIN YAPILMASI
HEDEF 2: ATÖLYE VE
LABORATUVARLARIN TEMİZ GÜVENLİ VE
DÜZENLİ KULLANIMINI SAĞLAMAK
A) EKSİK OLAN KULLANIM TALİMATLARI İLE GÜVENLİK TALİMATLARINI İÇEREN YAZILARIN HAZIRLANIP ATÖLYE VE LABORATUVARLARA ASILMASI VE VAR OLANLARIN YENİLENMESİ
B) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERE ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN TEMİZ, DÜZENLİ VE
GÜVENLİ KULLANIMI KONUSUNDA SEMİNERLER VERİLMESİ
STRATEJİK AMAÇ 2: KURUM
KÜLTÜRÜ VE ÇEVRE
BİLİNCİNE SAHİP
ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEK
HEDEF 1: BAŞTA ÖĞRENCİLERİMİZ OLMAK
ÜZERE OKULUMUZUN BÜTÜN PAYDAŞLARINDA BİR KURUM KÜLTÜRÜ
YARATMAK
A) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERİMİZE VE VELİLERİMİZE KURUM KÜLTÜRÜNÜN ÖNEMİ VE
GEREKLİLİĞİ KONUSUNDA SEMİNERLER VERİLMESİ
B) HER ÖĞRETİM YILINDA OKULUMUZ İLE İLİŞKİSİ BULUNAN KURUM VE İŞLETMELERİN KATILIMIYLA
TANIŞMA VE İŞBİRLİĞİ AMACIYLA TOPLANTI VE SEMİNERLER DÜZENLENMESİ
C) OKULUMUZ İLE İLİŞKİSİ BULUNAN KURUM VE İŞLETMELERLE ORTAK PROJELER HAZIRLANMASI
HEDEF 2: OKULUMUZUN TEMİZ, SAĞLIKLI VE GÜVENLİ BİR YAPIYA SAHİP OLMASINI
SAĞLAMAK
A) HER ÖĞRETİM YILINDA ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEK AMACIYLA UZMAN KİŞİLERCE KONFERANS VE SEMİNERLER DÜZENLENMESİ
B) HER ÖĞRETİM YILINDA KANTİN VE YEMEKHANE MUTFAKLARININ DÜZENLİ OLARAK DENETLENMESİ
C) HER ÖĞRETİM YILINDA OKUL BAHÇESİNİN GÜZELLEŞTİRİLMESİ İÇİN AĞAÇLANDIRMA VE
ÇİÇEKLENDİRME ÇALIŞMALARININ YAPILMASI VE MEVCUT AĞAÇLARIN BAKIMININ YAPILMASI
BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
SIRA
NO ADI SOYADI GÖREVİ
İMZA
1 GÜLTEN KÜÇÜK OKUL MÜDÜRÜ
2 KAMİLE SERİN MÜDÜR YARDIMCISI
3 NEJDET YAZICI BİLİŞİM TEK. ALAN ŞEFİ
4 FATMA ŞENER GİYİM ÜRETM TEK. ALAN ŞEFİ
5 İMREN GÜÇLÜ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN ŞEFİ
6 SEVİNÇ ALATAŞ GRAFİK VE FOTOĞRAF ALANI ALAN ŞEFİ
7 BEYHAN
ÇAKMAK YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ ALAN ŞEFİ
8 BENGÜL ŞİMŞEK EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALAN ŞEFİ
9 FATMA ELİF
ERKAN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ
10 HÜLYA UÇAR GİYİM ÜRETİM TEK. ALAN
11 ÜMRAN KURT SERAMİK TEK. ÖĞRETMENİ
12 MUHARREM
İVECEN BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ
13 PINAR MUSLU REHBER ÖĞRETMEN
14 AHMET KÜÇÜK DESTEK PERSONELİ
15 CENGİZ YILMAZ DESTEK PERSONELİ
16 IŞIL DAĞLIOĞLU OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
17 AYŞE MEŞE OKUL AİLE BİRLİĞİ SINIFLAR TEMSİLCİSİ (VELİ)
18 ÖĞRENCİ CEYDA BACAK
19 ÖĞRENCİ SERAY AKBAŞ
20 ÖĞRENCİ ASLI ZENGİN
21 CEYDA ÖZCAN (OKUL TEMSİLCİSİ)