tanmenet Lexy I-II..doc

TANMENET

Csabay Katalin

LEXI BETŰORSZÁGBAN I–II.és

LEXI ÍRÓKA I–II.

című tankönyvekhez

Kedves Pedagógus Kollégák!

Ez a tanmenet Lexi Betűországban és a Lexi Íróka című mesetankönyvekhez, illetve füzetekhez készült az útmutató kiegészítéseként.

Az első iskolaév meghatározó jelentőségű a kis tanulók életében. A tanmenetet az elsős tanítóknak segítségül nyújtjuk át, hogy még eredményesebb legyen az olvasás és az írás tanítása.

A hat-hét éves kisgyermek életkori sajátossága a játékosság, a vonzódás a mesevilághoz. A szép, színes képek, a sokoldalúan szemléltetett meseszerűség, a jól látható betűméretek is mind-mind a gyermek képzeletére, észlelési folyamataira kívánnak hatni. Ezért a szeptember hónapot csak a készségfejlesztésre szánjuk! A játékos, aprólékos olvasástanítással fokozott figyelmet szentelünk a beszéd-, illetve a később kialakuló szövegértésre.

Természetesen minden gyermek egyéniség, így más és más ütemben fejlődik. Ezért e tematikát ne tekintsük kötelező érvényűnek! Mindig vegyük figyelembe a kis tanulók egyéni fejlettségét, haladási ütemét, és a tanmenet feldolgozásának tempóját is hozzájuk igazítsuk!

Egy tanévre adott időkeret: 38 hét és342 óra.

Ez heti 9 órát: 5 olvasás- és4 írásórát tartalmaz.

A tanmenethez felhasználtunk: 36 hetet és 324 órát.

A fennmaradó időt ünnepségek előkészítésére, megtartására, a tanítási szünetek utáni élmény-beszámolókra, mesék és versek meghallgatására, lerajzolására, ismétlésekre és felmérésekre lehet fordítani.

2

A hang- és betűtanítás fokozatai

I. Hang és betű megfeleltetése

1. Hangkeresés

– Képek letapsolása szótagolva.– Hol hallani a szóban (elején, belsejében, végén)? (Hang–betű azonosítása a könyv alapján.)– Szógyűjtés szabadon az adott hanggal. Hol hallani a szóban? (Például: Mit hozott a kishajó?)

2. Betűkeresés vizuálisan

– Újságpapírról az adott (egyszerre egy) betű kikeresése, aláhúzással vagy bekarikázással.– Betűtáblán rámutatással.

3. Összeolvasás

– Szótagok, két-három betűs szavak kirakása betűsínen.

II. Írástanítás

Bal-jobb kéz dominanciájának tiszteletben tartása!

1. Grafomotoros előkészítés: íráselemek nagymozgással, mutatóujjal követése.2. Írott betűalak gyakorlása.3. Írott betűk egymáshoz duplázva és az ismert betűkhöz kapcsolva.4. Előírás után szótagok szavak írása. Sorminták.5. Másolás nyomtatottról írottra.

Az integráltan és szegregáltan oktatott beszédproblémával küzdő gyermekeknél (beszéd-észlelés, beszédmegértés elmaradása, beszédhibások, részképesség-gyengeséggel küzdők) célszerű, ha a logopédus külön foglalkozik a hallási differenciálással, hanganalízissel, betűdifferenciálással írásban. A memorizálásokat, a verbális emlékezet fejlesztését és az artikulációs gyakorlatokat is helyezze előtérbe.

Ajánlott olvasmányok és irodalom a már olvasni tudó gyermekeknek, illetve pedagógusoknak a beszédfejlesztésen belüli felhasználáshoz:✤ Verses mesék Válogatás a magyar irodalom legszebb meséiből (Aquila Kiadó, 2002).✤ Icinke-picinke Magyar népmesék óvodásoknak (Móra Kiadó, 1994)✤ Varga Ferencné: 1111 találós kérdés (Auno Kiadó, 1998)✤ Romhányi József: Misi meséi (Kossuth Könyvkiadó, 1979)✤ Benedek Elek: Magyar mese- és mondavilág (Videopont, 1995)✤ La Fontaine, de Jean: A holló meg a róka és más mesék (Liliput, 1995)✤ Lázár Ervin: Bikfi-Bukfenc-Bukferenc (Móra Kiadó, 1976)✤ Zelk Zoltán: Mese a kiscsikóról és sok más barátunkról (Móra Kiadó, 1975)✤ Wolf, Tony: Mesél az erdő-sorozat (Bembo Kiadó, 1989–1991)

3

Ajánlott eszközök

Íróeszközök:– hengeres formájú zsírkréták (Paloma, Inox stb. ...),– puha grafitceruza (2B),– puha színes ceruzák (piros, kék, zöld) (golyóstollat ne használjunk!),– a gyakorlófüzetek közül a szélesebb vonalközűt részesítsük előnyben, például: GYL–2 írófüzet,

később hagyományos 1. osztályos írásfüzetet használjuk,– táblai szemléltetőképek (hívóképek),– betűsín és betűtáblázat: táblai vagy, ha lehet, egyéni felhasználásra is.

Rövidítések:

Bo. I. Lexi Betűországban I.Bo. II. Lexi Betűországban II.Ír. I. Lexi íróka I.Ír. II. Lexi íróka II.gyf. írás gyakorlására szánt füzetmgh. magánhangzómsh. mássalhangzódiff. differenciálás, megkülönböztetész-ztlen. zöngés-zöngétlenism. ismétlésgyak. gyakorlásolv. olvasás

4

Hét Hó

Óra TémaKommunikációs készség fejlesztése(beszédkészség, verbális emlékezet)

Olvasási készség fejlesztése(Bo. I.)

Íráskészség fejlesztése(Ír. I. és gyf.)

1.

Szeptember

1.

2.

Szo

ktat

ás, i

smer

kedé

sBemutatkozás.Ismerkedés egymás nevével.

Mit csináltál nyáron?Szabad beszélgetés a családról.

Ismerkedés az írástanuláshoz használandó eszközökkel.

3.

4.

Tanulók neveinek letapsolása, kezdőhang megfigyelése.

Mesehallgatás (Bo. II. Régi mesék felhasználásával).

Körjátékok.

Ismerkedés az Írókával.

Ujjsoroló (1. old.).

5.

6.

Mi volt a jeled az oviban?Letapsolással, kezdőhang megfigyelése.

Mit hozott a kishajó (adott hangokkal)?Mesehallgatás (Bo. II.).

Ujjtorna ritmusra.„Ujjsoroló” megtanulása.

7.

8.

Mondatalkotás az ujjsoroló képeivel.Vershallgatás.

Ismerkedés az olvasókönyvvel.

Szalai Borbála: Ábécéskönyv (belső borító lap).

Ceruzafogó ujjak mesenyelven(2. old.).

9.Verstanulás ism-e: Ujjsoroló.

Helyes ceruzafogás kialakítása.

Megérkezett Lexi Betűországba:ismerkedés a szereplőkkel(7. old.).

2.

Szeptember

10.

11.

Kés

zség

fejl

eszt

és

Irá-nyok

Grafomfejl.

Bal-jobb verbalizálva saját testsémán.

Satírozó színezés.

Képolvasással, tükörképpel(8–9. old.).

Ceruzafogó ujjak mesenyelven megtanulása, gyakorlása.

Színezés satírozással (3. old.).

12.

13.

Irá-nyok

Grafomfejl.

Sorépítés: balról jobbra szerialitás fejlesztése (verbalizálva, mondatalkotás).

Bal-jobb színezéssel (Bo.).

10., 12., 13. old. Képolvasás.Verbalizálva irányok és színek megfogalmazással.

Bo.: 11. old.(balra: piros színnel,jobbra: kék színnel).

14.

15.

Irá-nyok

Grafomfejl.

Fent-lent; balra-jobbra mondatalkotás képolvasással.

Balról jobbra haladási irány.

12., 14., 15. old.Képolvasás, verbalizálás.

Bo.: 13. old.Mutatóujjal, zsírkrétával többször „záró” ritmussal lezárva (hopp! ham! stb.).

16.

17.

Irá-nyok

Grafomfejl.

Tájékozódás a 3-as vonalközben.

Levegős házépítő nagymozgás, verstanulás.

16–17. old.MesedramatizálásSzertyejev: A három kiscica (mesehallgatás),a szereplők behelyezése.

6. old.Mondóka többszöri felolvasása mellett levegőben, asztalon mutatással (ism.: 34. old.).

18.

Irá-nyokGrafomfejl.

Verstanulás mozgással: Levegős házépítő (Ír: 6. old.)Mondatalkotás.

18–19. old.Azonosság-különbözőség a 3-as vonalközben, verbalizálva.

5

Hét Hó




3.

Szeptember

19.

20.

Kés

zség

fejl

eszt

és

Hallásifigy.

Grafomfejl.

Szóritmus–szótagolás,terem tárgyainak letapsolása.

Verses mondóka tanulása(Kovács Tibor: Levegős házépítő).

20–21. old.Egytagú szavak hangokra bontása.

Levegős házépítő (ism.) nagymozgással, padon mutatóujjal.7. old.: Labirintus mutatóujjal, zsírkrétával.

21.

22.

Hallásifigy.

Grafomfejl.

Hangkereső, mondatalkotás.Hol hallani a szóban(elején, belsejében, végén)?Vonalvezetési gyakorlatok nagymozgással.

22., 23., 24. old.Adott hangok keresése, szavak-ban képek alapján. Kezdőhangok (msvtl) alapján hangos szógyűjtés képekről.

4–5. old.Egyenes, kerekített vonalak; mutatóujjal zsírkrétával.

23.

24.

Hallásifigy.

Álló, ferde

egyenes

Mesehallgatás: Két kis bocs meg a róka.Miért vesztek össze a bocsok?Milyen testvérek voltak?

25. old.„Mozgás-nem mozgás”zöngés-zöngétlen msh-k diff-a taktilis megerősítéssel.

8–9. old.Álló-fekvő, álló-ferde egyenesek Ajánlott sormintagyf.-be: || = || = , || // || \\

25.

26.

Hallási figy.

Tető,hullám vonal

Mit hozott a kishajó?Adott hangokkal(p–b, v–f, t–d...).

26. old.Zöngés-zöngétlen msh-párok dif-ferenciálása taktilisan, jelöléssel(piros-zöld).

10–11. old.Tetővonal.26–27. old.Hullámvonal.Sorminta gyf.: ^ ^^

27.Hall. figy. fejl.

Mit hozott a kishajó? Adott hangokkal (26. old.) (k–g, sz–z, s–zs...).Lexi-soroló (Lexi iskolás lesz,53. old.).

27. old. Mutasd, mondd taktilis megerősítéssel, jelöléssel, vissza-olvasással.

4.

Szeptember

28.

29.

Kés

zség

fejl

eszt

és

Ritmus fejl.

Grafom fejl.

Bo. I. szereplőinek felelevenítése (Cili, Palkó, Lexi).

Lexi-soroló (Lexi iskolás lesz 53. old.), versism.

28–29. old.Piktogramok értelmezése: moz-gással, megfogalmazással.

14–15. old.Bögrevonal, gyf.: (sorminta)16., 17. old.Kapu-vonal, gyf.: (sorminta)

30.

31.

Irányokismétlés

Esernyő bot

vonal

Mesehallgatás (Bo. II. Régi mesékből).

Találós kérdések: Amerikából jöttem, mesterségem címere?

Irányok ismétlése: bal-jobb.Sorépítés: balról jobbra.Tájékozódás a 3-as vonalközben.

18–19. old.Esernyő vonalSorminta a gyf.-be:20. 21. old.Bot-vonal Sorminta gyf.-be:

32.

33.

Hall.figy.

Óra vonal

Légzőgyakorlat, logopédiai ritmika,dalos játékok: példáulGyertek haza ludaim.Hol jártál báránykám?

Hallási figyelmet fejlesztő gyakorlatok ismétlése: Hol hallani?Z-ztlen msh-k diff-sal.Rövid-hosszú hangoztatása moz-gással kísérve.

28–29. old.Óravonal(kezdőpont megjelölése!).32., 33. old.Hurokvonal.

34.

35.

Beszéd fejl.

Fecske, hurok vonal

Beszédfejlesztés:beszélgetés az őszről.Képolvasás.Verstanulás:Kontyos kendős Ősz anyó

24. old.Képek alapjánszótagokra, hangokra bontás.

22–23. old.Fecskevonal

24–25. old. Alsóhurok-vonal.

36.Hallási figy.

fejleszt.

Versism.Játék a szavakkal: új szó alkotása előző szó záró hangjával.

Mit hozott a kishajó?a hanggal mondatalkotás, szavak szótagokra, hangokra bontása.

6

Hét Hó




5.

Okttóber

37.

38.

ahang–betű

aírása

Gesztus – mimika – hangoztatás.Alma c. mondóka tanulása.

30–31. old.Hangoztatás, szógyűjtés.Szavak tapssal, szótagolva.Szavak hangokra bontása.Betűkeresés (újságpapírról).

Ír.: 28. old. ism. „Óravonal”.37. old. a vázolása,

gyf.: a (3-3 sorban),

aa kötése.

39.

40.

ihang–betű

iírása

Gesztus – mimika – hangoztatás.Szavak hangokra bontásaIsti, Pisti mondóka tanulása.

32–33. old.Szógyűjtés i hanggal,szótagokra, hangokra bontás.Betűkeresés (újságból).

12–13. old.Grafomotoros előkészítés,gyf.: i, í kötése, duplázva is,

a betűhöz kötése.

41.

42.

íhall.–diff.

i–íírása

Hangoztatás – mozgásos differenciálása:rövid-hosszú: i-í.

34–35. old.Hangoztatás – jelölés:rövid-hosszú mgh. differenciá-lása.

36. old.Hangoztatással írni: i, í (3-3 sor),

gyf.: i, í kötése.

43.

44.

ohang–betű

Óravonalvázolása

Gesztus – mimika – hangoztatás.Képről mondatalkotás.Mondat szavakra, szótagokra bontása.Mondókák ismétlése: a-val, i-vel.

36–37. oldHang–betű egyeztetése. Letapsolva szótagokra, majd hangokra bontás.Betűkeresés (újságból).

29. old.: grafomotoros elők.38. old.: o írása

gyf.: o kötése duplázva és i-hez kapcsolva.

45.ó

rövid–hosszúdiff-a

Mondatalkotás képekkel, szavak tapssal szótagokra bontása,kiszámoló ritmizálva.

o–óHangoztatás, betűkeresésdiff-a mozgással.

6.

Okttóber

46.

47.

a–i,i–í,o–ó,

ismétlés.

Mondókák ismétlése(Alma, Isti, Kiszámoló).

40. old.a, i–í, o–ó differenciálása, csoportosítása hangzás szerintbetűsorok olvasása.

38–39. old. ism.Hangoztatás – mozgás,hangoztatás – írás.

48.

49.

Betű-kap-csolás,

összeolvasási technikák.

Tanult mgh. kötése.

Merre halad a kisvonat?Babák összefogódzásának lejátszása párokban keresztnevek kezdő-hangjaival.

41. old.Mutasd, olvasd el!Betűsínen magánhangzók kirakása.

gyf.:ai iaio oiao oa kötése.(mindegyikből 2 sor)

50.

51.

mhang–betű

Kapuvonalm vázolása.

Gesztus – mimika – hangoztatás(zönge taktilis megerősítéssel).Verstanulás: 43. old.: Mackó… (Cs. I.).

42. old.Szótaggyűjtés, hangkeresés. Szótagolással hangokra bontás.Betűkeresés (újságból).

16–17. old.Grafomotoros előkészítés.39. old.m betű írása, kötése.

52.

53.

m kapcsolása tőmondat,

írásjel

m írásának kötése.

Versism.Tőmondatokkal mondatértelmezés.Írásjelek értelmezése.

44–45. old.Kezdőbetű, pont.Betűsínen a 45. old. felső két sorának kirakása.

gyf.:au im om ma mi mokötése (mindegyikből 2-2 sor).

54. shang–betű

Gesztus – mimika – hangoztatás,Verstanulás: 47. old.: Este van… (M. I.).

46–47. old. s hanggal szógyűjtés; szótagokra, hangokra bontás.Betűkeresés (újságból).

7

Hét Hó




7.

Okttóber

55.

56.

shang–betű

sírása.

Versism. (Este van…).Szóritmus, mondatkötés, értelmezés.

48., 49. old.Betűkötések.Szókép–tárgykép egyeztetése.3 betűs, egytagú szavak betűsínen kirakása.

40. old.s betű írása, kapcsolása, mgh-hoz,

gyf.: mos, sas, sós.

57.

58.

lhang–betű

lírása.

Metakommunikáció.l meséje.Verstanulás:51. old.: Nem fázik… (Sz. B.).

50–51. old.Hangleválasztás, betűazonosítás.Hang- és betűkeresés.

42. old.Gyf.: l kötése, duplázva is: ll,ól, ló szavak írása(2-2 sorban).

59.

60.

lbetűkapcs.

l írása szavakban.

Mondatértelmezés.Versism.

52–53. old.Olvasás mutatással.Betűsínen szavak kirakása.

Gyf.:ló, ól,ali, lila szavak írása.

61.

62.

thang–betű

tírása.

Metakommunikáció.Hangutánzás.Verstanulás: 55. old.: Tik-tak… (K. A.)

54–55. old.Hang–betű egyeztetése.Szógyűjtés (szótag, hang).Betűkeresés.

41. old.Gyf.:tó, itt, ott, toll szavak írása.

63. t összeolv. mondatalk.

Mondatalkotás értelmes szavakkal.Versism.

56–57. old. Mondat szavakra bontása. Játékos hangkapcsolás. Betűsínen: tó, ti, ott, itt kirakása.

8.

Okttóber

64.

65.

tmondatértel-

mezés

Szavak írásá-nak gyak.

Z-ztlen msh-k olvasása (56. old.).Mondat – eseménykép egyeztetés.Versism.

57. old.Hangos és néma olvasásHangos olvasás utánmondatértelmezés, szavakra bontás.

Gyf.:előírással több betűs szavak írása.tó, só, toll, itt, ott, lottó, totó(1-1 sor).

66.

67.

ehang–betű

e írása.

Gesztus – mimika – hangkiemelés.Verstanulás: 59. old.: Egér, egér…

58–59. old.e hanggal szógyűjtés, hangokra bontás.e hang – betű kiemelés.

e-vel betűgyűjtés.

32–33. old.Grafomotoros előkészítés.43. old.:e vázolása, kötése:ee, el, es.

68.

69.

eolvasása

ekötése.

Szavakkal mondatalkotás.

Versism.

60. old.Játékos összeolvasás.Betűsínen szavak kirakása:les, sem, te-li.

Gyf.: előírássalle, se, te,lel, tet, les, sem.

70.

71.

eolvasása,

írása, gyakorlása.

Nevek csoportosítása (fiú-lánynév).Mondatok értelmezése.Szótagoló olvasás után egybe is:Mit olvastál?

61. old.Nevek kirakása betűsínen.Mondatok olvasása szabad képkiegészítéssel.

Gyf.:szótagok, szavak hangokra bontása utáni tollbamondása:le, se, te,lel, tet , les, sem.

72.Olvasás-

gyakorlás, értelmezés.

Versism.Írásjelek tudatosítása.Szavak, mondatok képegyeztetéssel.

45., 49., 53., 57., 61. old. ismétlése.Kezdőbetű és pont, mint írásjel tudatosítása.

8

Hét Hó




9.

November

73.

74.

uhang–betű

uírása

u hang–betű meséje.Metakommunikáció.Képekkel mondatalkotás.Verstanulás: 63. old.: Uhu bagoly...

62–63. old.Hangkeresés, betűkeresés.Hang–betű kapcsolat.

14–15. old.Grafomotoros előkészítés.u betű vázolása, írása.

75.

76.

úolvasása

úírása

ú hosszan hangoztatása mozgással kísérve.

Versism.

64–65. old.ú-val hangkeresés,

ú-val betűkeresés

44. old.u–ú írása

Gyf.: uú egymáshoz kötése.

77.

78.

u–ú differenciálás

Hangoztatás és mozgás összekapcsolása; rövid és hosszú u–ú-val szavak.Versism.

65. old. (alul)66–67. old.Mi sima? Képekről mondatalkotás.

Gyf.: u–ú kötése ismert betűkhöz(út, túl).Sorminta: u–ú.

79.

80.

áhang–betű

áírása

Metakommunikációval hangoztatás – betűazonosítás.69. old.: mondóka tanulása

68–69. old.á-val hang- és betűkeresés70/a. old.Szókép–tárgykép egyeztetése, mondatalkotás.

37. old.á kapcsolása tanult betűkhöz:ás, át áll, más, tál.

81.á

olvasásánakgyakorlása

Mondóka ismétléseÚj fogalom: táltos.Mondatalkotás.

70/b., 71. old.Mondatok olvasása, értelmezése.Ismétlő olvasás.

10.

November

82.

83.

u–ú és

á gyakorlásaszövegben

Ismétlés:fogalomértelmezés, mondatalkotás.

66–67. old. ism.70–71. old. ism.Betűsínen 70. old. szavainak kirakása.

Gyf.:tál, sás, sál, ásószavak írásának gyakorlása.Sorminta.

84.

85.

vhang–betű

vírása

Gesztus – mimika taktilis megerősítéssel.Hang–betű azonosítása.Verstanulás: 73. old.Vonal Vili.

73–74. old.v-vel hang- és betűgyűjtés.Mondatalkotás.

45. old.v betű vázolása, írása, kötése. Sorminta.

86.

87.

vbetű ösz-

szeolvasása

v-velszavak írása

Összeolvasás: iránymutatással(hangoztatás – mutatás).Versism.

74. old.Összeolvasás, értelmezésSzókép–tárgykép egyeztetése, mondatalkotás.Betűsínen szavak kirakása.

45. old.Szavak írása v-vel.Gyf.: óv, ív, vív,vas, vet, váll.

88.

89.

vbetűvel mondat olvasásav írása

szavakban

Tárgyeset: mit? kérdésreCselekvés: mit látott?

75. old.Mondatok olvasása, értelmezése:vali, vili.

Betűsínről:nyomtatottról, írottra másolás.

90.

Rövid–hosszú mgh-k diff-a, ismétlése

Versism.i–í, o–ó, u–ú diff-ahangoztatással–mozgással.

35., 39., 65. old. és74., 75. old. olvasásának ismétlése.

9

Hét Hó




11.

November

91.

92.

phang–betű

pvázolása

Ism.: „morgós – nem morgós” hangok, betűk olvasása.Betűalak tudatosítása a 3-as vonalközben: pipa.Verstanulás: 77. old.: Pille Panni...

76–77. old.Hang- és betűkereső,ism: 56. old.Z-ztlen hangok, betűk olvasása.

46. old.p írása, kötése.

93.

94.

p-velösszeolvasás

pírása

szavakban

Mondatalkotás, fogalmak értelmezése.Versism. (Pille Panni)

78. old.Szókép–tárgykép egyeztetése.Betűsínen 3 betűs, egytagú szavak kirakása.

Gyf.: pá, pap,púp, lap(előírással).

95.

96.

Rövid–hosszú

mgh-k diff-a

írása

Nagymozgással, kézmozgással, grafomotorosan.

Versism.

79–80. old.Szókép–tárgykép egyezt.Mondat olvasása – eseményképpel, egyeztetés.

Gyf.: (előírva)papa, pipa, pipio–ó, i–í, u–ú sorminta írása hangoztatva.

97.

98.

polv. gyak.

p írása szavakban:

másolás

p betű olvasásának gyakorlása.Beszédfejl: -val, -velragok használatának gyakorlása. Mondatalkotás.

81. old.Állatmese feldolgozása.

Gyf.: púp, síp, lap, pap.Betűsínről: nyomtatottról írottra másolás.

99.

pbetűvelszöveg

olv.

Mondatalkotás:mivel? kérdésre.

81. old.Állatmese olvasásának gyakorlása, értelmezése.

12.

November

100.

101.

zhang–betű

zvázolása

írása

Zümi mese.Hangoztatás – betűazonosítás.Zöngésség taktilis megerősítéssel.Verstanulás: 83. old. (D. M.)

82–83. old.Szógyűjtés, betűkeresés z-vel.

47. old.z, zz.Szavak írása z-vel.

102.

103.

zösszeolvasás

zvázolása

írása

„Másként írjuk -másként ejtjük”:ez-az; ezt-aztVersism.: 83. old.

84. old.Szavak, mondatok olvasása, értelmezése.Betűsínen: ez, az kirakása.

Gyf.:nyomtatottról írottra másolásSzavak: íz, ózláz, víz, tíz, máz.

104.

105.

zszavakbantörténetben

zírása

Olvasmány tartalmának megbeszélése.Zöngés-ztlen differenciálása.Betűk olvasása.Versism.

85. old.Szótagok, szavak olvasása.Betűsínen: láz, víz, tíz.

Gyf.:Szavak írása(lásd előző óra ismétlését).

106.

107.

khang–betű

kvázolása

Szavak értelmezéseZöngés-ztlen hangok – betűk differenciálása, olvasással (piros-zöld).Verstanulás: 87. old.

86–87. old.Hangkeresés – betűkeresés.Szótagok, szavak olvasása.

22–23. old.k grafomotoros előkészítése.48. old.k betű írása, kötése.

108.k

szavak,mondatok

Versism.: „Kút, kút…”Szógyűjtés, fogalomalkotás.Személyre, tárgyra kérdezés.

87–88. old.Állatok.Betűsínen is: Mi ez? Ki ez?

10

Hét Hó




13.

Decemer

109.

110.

kolvasásának gyakorlása

k szavakírása

Múlt idejű ige használata mondatokban.Visszakérdezéssel:Mit csinált?Vershallgatás:Mikulás (Bo. II. 100. old.)

88–89. old.Történet olvasása, szövegértés.

48. old.Szavak írásaGyf.: betűsínről állatok neve írottan: kos, pók, kakas.

111.

112.

p, z, kismétlése

Sormintazöngés-ztlen

betűkkel.

Versism.83. old. (z), 87. old. (k).Szövegértelmezés.Mese a Mikulásról (Bo. II. 100. old.).

Történet olvasásának ismétlése.81. old.: Állatmese.85. old.: Zita lázas.89. old.: Kati, Peti, Ákos.

Másolás nyomtatottról írottra(Bo. 84. old)Gyf.: láz, víz, máz, tíz.Szabad rajz:Mit szeretnék Mikulásra?

113.

114.

éhang–betű

ébetű vázolása

é hang leválasztása, szótagolás, mondatalkotás.Hol hallani az é hangot a szóban?Verstanulás: 90. old. Egy kerék…

90. old.Hang- és betűkeresés.

32–33. old. grafomotoros előkészítés43. old.: é írása.

Gyf.: é kötése duplázva és ismert betűkhöz.

115.

116.

éolvasás

gyakorlása

éírása

Versism. ritmizálva.Betűsínen 3 betűs, egytagú szavak kirakása.

91. old.Szótagok, szavak olvasása.Mondat–eseménykép egyeztetése.

Szavak írása betűsínrőlnyomtatottról írottan.Szabad rajz:Mit hozott a Mikulás?

117.é gyakorlásaolvasásban,

írásban

Versism. (90. old.).91. old.: szótagsorokból értelmes szavak keresése. Értelmezése, írása.

91. old.88–89. old.Olvasmányok ismétlése k betűvel.

14.

Decemer

118.

119.

dhang–betű

dvázolása

Zöngés d hang ejtésének tudatosítása taktilisan.d betű alakjának, elhelyezkedésének, tudatosítása („szív felé néz a pocakja”).

92–93. old.d hanggal szógyűjtés, betűkeresés.

28–29. old.: „óravonal”.Grafomotoros előkészítés(órát 3-nál kezdjük!)49. old.:d, dd írása, kötése

120.

121.

dolvasása

szavakban

dírása

Népi mondóka (93. old.) ritmizálva.Összeolvasás az irány mutatásával.

93. old.Szavak olvasása, értelmezése képek segítségével.94. old.d kapcsolása játékosan: dal, kád.

49. old. és gyf.:szavak írása: dal, lúd, dél.

122.

123.

dolvasás

gyakorlása

dírása

szavakban

Képkiegészítéssel mondatértelmezés.Történet megbeszélése.

94. old.Mit mond a mama Daninak?

Gyf.:szavak előírással: dél, dió, kád, dal.

124.

125.

dolvasás gyak.

dírása,diff.

Népi mondóka ismétlése.Szövegértés.Nevek felsorolása.

95. old.Meséld el, mit láttál!94. old. olvasásának ismétlése.

73. old.Hova írnád?Sorminta: t-d-t-d (zöld-piros…)

126.t-d

diff. olvasás írásban

Mesehallgatás: (Bo. II. 102. old.)Szövegértelmezés, tartalom megbeszélése rávezető kérdésekkel. Nevek felsorolása.

95. old. ism.t–d hangok–betűk diff. olvasásban, írásban.

11

Hét Hó




15.

Decemer

127.

128.

nhang–betű

nvázolása,

írása

Találós kérdések (játék).Varga F.-né: 1111 találós kérdés könyve alapjánOsztálytársak keresztnevének letapsolása: kinek a nevében hallani n hangot?

96–97. old.Hangkeresés tapsolással.Betűkeresés.97. old.: z-ztlen diff-a,olvasás, színezés.

16–17. old.Kapuvonal ism.Grafomotoros előkészítés.50. old. n betű írása.Szavak írása gyf.-be is.

129.

130.

nkötése,

kérdőmondat

nírása

Kérdőmondatok értelmezése, kérdőjel szerepe.Beszélgetés a karácsonyról, a szeretet ünnepéről.

98. old.n szavakban, mondatokban, értelmezés.Kérdőmondat gyakorlása visszakérdezéssel.

n-nel szavak írása betűsínről:néz, nem.Szabad rajz egy karácsonyfáról.

131.

132.

nhol? kérdésre

gyak.

n írása szavakban

Beszélgetés a Bo. II, 98. old-a alapján a családról (nevek).Karácsonyi készülődés.Vershallgatás (Bo. II. 100. old.).

98–99.Kérdőmondat.Iskolások, olvasmány gyakorlása, szövegértelmezés.

Nevek írása gyf.-be előírással:anna, tóni, anti.Ajándék készítése.

133.

134.

nolvasmány-

ban

Karácsony.

Visszaemlékezés a kérdőmondatokra adott válaszokra (nevek).Bo. II. 100., 101. old.Szép a fenyő.Karácsony fája.

99. old. ismétlése.Iskolások olvasásának gyakorlása.Betűk olvasása takitilis megerősítéssel.

Karácsonyi ajándék készítésefelirattal:mama, papa...

135.ö

hang–betűTéli örömök.

Karácsonyi versek ismétlése.Beszélgetés a téli örömökről, az újévről.

100. old.ö-vel hang- és betűkeresés.Ír. 28. old. Óravonal ism.

16.

Január

136.

137.

öolvasása

övázolása

írása

Bo. II. 97. old. Vershallgatás:Ha fordul az év...Beszélgetés az újévről és a téli szünidő élményeiről.Verstanulás: 100. old.: Bőrönd Ödön

101. old.Szavak olvasása.A medve című olvasmány gyakorlása, értelmezése.

51. old.Csak rövid ö.Gyf.: előírással: öt, öv, köt.

138.

139.

őbetű

ö–ődiff.

Versism.: Bőrönd Ödönö–ő differenciálása mozgással, vizuálisan, grafikailag.

102–103. old.ő olvasása szavakban szótagolva, majd egyben kimondva.Értelmezés.

51. old. írása végig.Szavak előírással, majd betűsínről:lő, kő, nő (diktálás után is).

140.

141.

őolvasmány

ö–ődiff. írásban

Fülelj!Mikor hallod ö-nek és mikor ő-nek?

103. old.Őzikék című történet olvasása, értelmezése.ö–ő olvasása jelöléssel.

ö–ő írása sormintaként és diktálás után.Betűsínről írottan: lő, kő, nő.

142.

143.

fhang–betű

fvázolása

írása

Mondatalkotás, szókincsbővítés.Zöngés (v) és ztlen (f) diff-a taktilisan.Verstanulás: 105. old. Füli fóka...

104–105. old.f hang keresése letapsolva, szavakban.f betűkeresés.

f–v diff-a jelöléssel.

22–23. old.Fecskevonal ism-egrafomotoros előkészítés.54. old. végig.Szavak gyf.-be is.

144.f

szavakbanszövegben

Versism.: Füli fóka...Mondatalkotás, szövegértelmezés.

106. old.Szókép–tárgykép egyeztetése.A mamánál című olvasmány gyak.

12

Hét Hó




17.

Január

145.

146.

fszavakbanszövegben

f írása szavakban

Mit főz a mama?(Verb. emlékezés szövegértés)Voltál már az Állatkertben? Melyik állat tetszett?

106. és 107. old. ismétlése.Állatkerti séta című olvasmány(otthoni gyakorlásra is).

Nyomtatottról írottra:betűsínről, gyf.-be:fa, főz, fut, fal.72. old. f–v. Hova írnád?

147.

148.

bhang–betű

b vázolásaírása

Erős zöngésítéssel, taktilisan b hang képzése.Vizuálisan elhelyezkedés és irány tudatosítása (pocak „bemutatkozós kéz” felé néz).

107. old.Állatkerti séta ism-e.108–109. old.b-vel hang- és betűkeresés

53. old.Gyf.: szavak előírással.

149.

150.

bkapcsolása

b írásaszavakban

Verstanulás: 109. oldBaba-bálSzókép–tárgykép egyeztetéssel mondatalkotás.Zöngés (b), ztlen (p) differenciálása.

109. old.p–b diff-a jelöléssel.110. old.Egyeztetések, értelmezés, memorizálás.

Betűsínről szavak másolása írottan:eb, bő, baba, bábu.

151.

152.

bolvasmány

p–bdiff. írásban

Szövegértelmezés.p–b diff-a.Versism.: Baba-bál

111. old.Tibi és a baba című olvasmány feldolgozása, értelmezése, megbeszélése.

72. old.p–b diff-a.Hova írnád?Sorminta: p-b-p-b (zöld-piros).

153.r

hang–betűr vázolása

Verstanulás: 113. old. Három görbe...Gesztus-rezonancia érzékeltetése. Mondatalkotás.

112–113. old. Hang- és betűkeresés.l–r diff-a vizuálisan, motorosan, grafikusan.

18.

Január

154.

155.

rolvasása

r írásakötése

Versism.Ritmusfejlesztés tapsolással.Beszélgetés, szókincsfejlesztés:Milyen állatok élnek az erdőben?

114. old.Összeolvasás.Szókép–tárgykép egyeztetése, értelmezése.

20–21. old. Botvonal.Grafomotoros előkészítés.52. old.r kötése duplázva.Gyf.: (előírással) rí, rá, ró, úr, ír.

156.

157.

rolvasása

rírása

szavakban

Versism. ritmizálva:Mi terem a kertben?Fogalomrendezés, mondatalkotás.

115. old.Betűsínen: letapsolás után:óra, rúd, sír, vár, róka szavak kirakása.

Gyf.-be:betűsínről, nyomtatottról másolás írottra: rúd, óra, sír, vár.

158.

159.

ü–űhang-betű

ü–űvázolása

írása

Verstanulás: 117. old. Üres üveg...Hallási figyelem fejlesztése nagymozgással.

116. old.ü–ű hanggal szógyűjtés, hangkeresés.Betűgyűjtés, keresés.

14–15. old.Bögrevonal grafomotoros előkészítés55. old. írása végig.

160.

161.

ü–űdiff.

ü–űírása

Versism.Szókép–tárgykép egyeztetése, mondatalkotás.

117–118. old.ü–ű diff-a.Hangoztatás – mozgás – grafikai kivitelezés.

Gyf.-be előírás után:űr, ül, tű, tűz, fül.

162.ü–ű

olvasása,szövegértés

Fogalomértelmezés.

Félévi felmérés.

119. oldDerűs nap című olvasmány feldolgozása.

Félévi felmérés.

13

Hét Hó




19.

Február

163.

164.

chang–betű

cvázolása,

írása

Gesztus – mimika.Szókincsfejlesztés.Verstanulás (121. old.) ritmizálva(3x-4x ism.).

120–121. old.c hangkeresés, betűkeresés.

30–31. old. ism-e.56. old.c vázolása.

165.

166.

c gyak. kapcsolása

círása

szavakban

Versism. ritmizálva.Szótagok szavakká párosítása.Mondatalkotás.Olvasott szöveg értelmezése.

122. old.Szótagokból szavak kirakása betűsínen.Bence és az állatok című olvasmány.

Gyf.: előírással:cél, cica, cumi.

167.

168.

cszövegben

c nyomtatott-ról írottra

Versism.Szövegértelmezés:kérdés-felelettel, majd önálló megfogalmazással.

123. old.A két cica című szöveg olvasása.Tartalom megbeszélése.Hogyan nevezték a cicákat?

Gyf.: Bo. II. 122. old.Szótagokból szavak másolása betűsínről:cukor, mackó, cinke.

169.

170.

ghang–betű

gvázolás-írása

Verstanulás: 125. old. (3x-4x ism.).Taktilis megerősítéssel hangképzés.Mondatalkotás.

124–125. old.g hangkeresés – szógyűjtés

g hang helye a szóban?

g-vel betűgyűjtés.

57. old.Gyf.: előírással:ág, ég, gőz, géz.

171.g

kapcsolásag–k diff-a

Versism. Szavakkal mondatalkotás.Mondatok összeolvasása, felsorolás.Farsang: Bo. II. 97. old. Tudnál-e?

125. old. g–k diff-a olvasással, taktilisan, jelölése színezéssel.126. old. szavak olvasása, szavakból mondatalkotás.Gyf.: sorminta: g–k ritmikus váltakozással hangoztatással (piros-zöld).

20.

Február

172.

173.

gszövegben

g–kdiff-a írásban

Versism.Tartalom összefüggő megfogalmazása.

127. old.Fociznak a fiúk című olvasmány.Kérdés-felelettel tartalom feldolgozása.

71. old.k–g Hova írnád?Szavak másolása írottra.

174.

175.

hhang–betű

hírása

Téli időjárás, élményekVerstanulás: 129. old.Kifejező mozgással.

128–129. old.Néma hang taktilis érzékeltetéssel.Szó- és betűgyűjtés.

Hóember rajzolása(szabad rajz).

58. old.

176.

177.

holvasása

hírásgyakorlás

Verstanulás:ritmikus-mozgásos kísérettel, többször kórusban.Szövegértelmezés.

130. old.Esik a hó.Tartalom megbeszélése.Például kik a szereplők?

Gyf.: előírással:hal, ház, hat, hét.Bo.: 129. oldaláról szavak másolása írottra.

178.

179.

hism.

x betűírása

Versism.: mozgás – ritmusIsmerkedés egy „ritka” betűvel.

130. old. ism-e, olvasása.Szavak kirakása betűsínen.131. old. x betű.

26. old. Grafomotoros előkészítésGyf.-be: x és xx kötése.

180. c, g, hismétlése

Versek ism-e kórusban, majd egyénileg.

Választás szerint: 122., 123., 127., 130. old. olvasmányai között.x ism-e (131. old.)

14

Hét Hó


Olvasási készség fejlesztése(Bo. I–II.)


21.

Február

181.

182.

jhang–betű

jvázolása

Rövidített mese Pinoccióról.Most az ő jelével fogunk megismerkedni.Bemutatkozó mese lejátszása.Verstanulás: 133. old.

132–133. old.j-vel hangkeresés, szógyűjtés tapsolással.Betűkeresés.Szavak összeolvasása.

24–25. old.Grafomotoros előkészítés59. old.Első 3 sor

183.

184.

jösszeolvasása

jírása

szavakban

Versism.Vásárlásról beszélgetés:szoktál-e segíteni anyukának?

133. old.Mi van a boltban?Olvasás–képegyeztetés.Betűsínen tejtermékek kirakása: vaj, tej, sajt.

59. old.Szavak írása.133. old.Gyf.: előírással

185.

186.

jolvasásának gyakorlása

j írásának gyakorlása

Versism.Beszélgetés:melyik játék jele tetszett legjobban eddig?

134. old.Juci jár című olvasmány.Tartalom megbeszélése.

133. old.Tejtermékek.Betűsínről gyf.-be másolása nyomtatottról írottra.

187.

188.

jolvasásának gyakorlása

x–yírása

Nektek melyik történet tetszett legjobban a „kisbetűs” kötetben?

135. old.Jaj, de jó! című záró történet.Ismétlés egyénileg.

60. old.x és y írásának gyakorlása (utalás a testvérbetűkre).

189.I. kötet ism-e nyomtatott kisbetűk

Beszélgetés a családról.Kinek van testvére?Hogyan nevezik?

Bo. II.:4. 99. old.Apámért s anyámért

22.

Február

190.

191.

II. kötet kétjegyű msh-k

y írása

Testvérbetűk bemutatkoznak.Bo. II. kötet5. old.

60. old.y írásának gyakorlása.

Gyf.: y yy kötésének gyakorlása.

192.

193.

szhang–betű

szírása

Szógyűjtés, mondatkeresés, szóritmus.Testvérbetű értelmezése, vizuális kiemelése.Verstanulás (7. old.).

6–7. old.sz hang keresése szavakban.Összeolvasás.Szavak hangokra bontása.

61. old.sz, ssz írásának gyakorlása gyf.-ben is.

194.

195.

szolvasásának gyakorlása

szszavakban

Beszélgetés a gyümölcsökről.Mondatalkotás, értelmezés.Mondat-összeillesztés kérdőmondatra.Versism.

8. old.Szókép–tárgykép egyeztetése.Mondatalkotás: a kis cédulák összekötése, értelmezése.9. old. (alján): sz–z diff-a.

61. old.Szavak írása.Gyf.: előírással:ősz, ész, ász.

196.

197.

sz–zdiff-a

sz–zírása

Hangoztatás – taktilis – vizuális diff.Szövegértelmezés.

9. old.sz–z diff-a ism.Szilvi babaMit énekelt Eszti?

Gyf.: sz–z-vel sorminta.Szavak hangokra bontása.Betűsínen: Bo. 7 old. 3 betűs szavainak kirakása, másolása gyf.-be.

198.

szolvasásának gyakorlásasz–z diff.

sz–z diff-a szavakban.Írásuk diff-a két színnel szavakban.

9. old. Szilvi baba című olvasmány ism-e szár–zár csoportosítása: hova írnád?

15

Hét Hó


Olvasási készség fejlesztése(Bo. II.)


23.

Március

199.

200.

gybetű–hangkapcsolata

gy írása

Gesztus – mimika – hangoztatás(zöngésítés).gy hanggal szóalkotás, mondatértelmezés.Verstanulás: 11. old.

10–11. old.Hangoztatás, szógyűjtés, szótagolás, hangokra bontás.Betűgyűjtés, -keresés.

62. old.Gyf.-ben is szavak előírással.

201.

202.

gyszavakban,

mondatokban

gy írása szavakban

Mondatalkotás.Szókincsfejlesztés: ellentétpárok.Mondatértelmezés grafikai kivitelezéssel.

12. old.Szókép–tárgykép egyeztetése.Kérdőmondat értelmezése.Ellentétpárokkal mondatok, értelmezésük.

Bo. II. kötet: 11. old-rólBetűsínen kirakás(hang–betű analízis),nyomtatottról írottra másolás:ágy, ügy, egy, így, úgy.

203.

204.

gyolvasmány

gy írása szavakban

Kérdések az olvasmány alapján.Tartalom megbeszélése.

13. old.Gyerekek a hegyen.Szótagoló olvasmány gyakorlása 2x-3x.Értelmezése.

Gyf.-ben előírással:gyom, gyér, gyár, megy.

205.

206.

cshang–betűkapcsolata

cs írása

Gesztus – mimika – hangoztatás.Szavakkal mondatalkotás.Verstanulás: 15. old.Bo. II. Locsolóvers.Húsvéti készülődés.

14–15. old.cs hangkeresés tapsolással.Szógyűjtés, hangokra bontás.Betűgyűjtés.Mondatértelmezés.

63. old.Gyf.: szavak előírással:cső, ács, csap, csík.

207. csszavakban

Fogalomalkotás. Szógyűjtés: állatok.Szókép–tárgykép egyeztetése, értelmezése. Versism.

16. old.Szótagokból szavak – egyeztetés képekkel. Állatok.

24.

Március

208.

209.

cstörténetben

csírása

Szövegértés rákérdezéssel, majd önálló megfogalmazás.Versism.

17. old.A csacsi és a kocsi című olvasmány gyakorlása.Szövegértelmezés.

Előírással gyf.:egybe, majd szótagolva:csacsi, csa-csi,csibe, csi-be,kacsa, ka-csa.

210.

211.

nyhang–betűkapcsolata

ny írása

Gesztus – mimika – hangoztatás.Nazális hang.Mondatalkotás szavakkal.Verstanulás: 19. old.

18–19. old.Hang- és betűkeresés.Szavak szótagokra, hangokra bontása.Kapcsolás, szavak olvasása.

64. old.Gyf.: ny betű kapcsolása 1-2 ismert betűhöz.

212.

213.

nyolvasása

szavakban

ny írása szavakban

Szókép–tárgykép egyeztetése, mondatalkotás.Milyen hangot ad a macska és a nyuszi?Milyen a kislány és a könyv?Versism.

20. old.Szavak–tárgyképek egyeztetése.Szavakból mondatok értelmezése.

Gyf.:Előírással:nyár, nyúl, anya, lány.

214.

215.

nytörténetben

g, gy, nyírása

Szövegértés, értelmezés, kérdés-felelet alapján.Önálló megfogalmazás.

21. old.Anyu a konyhában című történet, olvasásának gyakorlása szótagolva.

Betűsínen:cső, egy, anyu.Gyf.-be: nyomtatottról írottra másolás.

216.gy, cs, nyismétlés ol-vasmányban

Ki szeretné valamelyik történetet elmesélni?Egyéni beszámoló.

13., 17., 21. old.Olvasmányainak, ismétlése, szövegértelmezéssel.

16

Hét Hó



Íráskészség fejlesztése(Ír. I–II. és gyf.)

25.

Március

217.

218.

zshang–betűkapcsolása

zs írása

Gesztus – mimika – zöngés.Hangoztatás taktilis megerősítéssel.Képekről mondatalkotás.Verstanulás: 23. old.

22–23. old.Szavak szótagolva.Hangkeresés, betűkeresés.Szótagok, szavak, olvasása, értelmezése.

65. old.zs, zzs írása.

Gyf.: zs kötése.

219.

220.

zsmondatokzs–s diff-a

zs írásaszavakban

Hol? kérdésre szavakból mondatok alkotása.Zöngés-ztlen (zs–s) diff.Versism.

Bo: 24. old.Mondat azonosítása tárgyképpel. Értelmezés zs–s diff-a hangoztatással, jelöléssel.

Ír: 65. old.Szavak írása.zs–s színes sorminta váltakozva két sorban.

221.

222.

zstörténetben

zs írása

Szövegértés kérdés-felelet formájában.Önálló megfogalmazás.Versism.

25. old.Lexi és barátai című történet szótagolt gyakorlása.Értelmezés.

Előírással:zsák, zsír, rozs, rúzs.

223.

224.

tyhang–betűkapcsolása

ty írása

Gesztus – hangoztatás.Mondatalkotás.Verstanulás: 27. old.

26–27. old.ty-vel hangkiemelés, hang és betűgyűjtés.Szavak értelmezése.

66. old.Gyf.: ty kötése ismert betűkhöz(például Bo. 27. old.).

225.ty

olvasásatörténetben

Történet értelmezése, tartalom megfogalmazása.Versism.

28. old.A tóparton című olvasmány.Szövegértés.

26.

Március

226.

227.

ty–gydiff-a

olvasásban,írásban

Hangdifferenciálás (z-ztlen).Hangoztatás-, jelölés betűkkel.Mit üzent Lexi?Mondategyeztetés képekkel.Szövegértés.

28. old.ty-gy diff-a.Válaszolj!Kérdésekre válasz megkeresése cédulák alapján, értelmezés.

70. old.Gyf.:ty-gy ritmikus váltakozással.Sorminta (piros-zöld).

228.

229.

dz, dzs„fura”

betűpárok

Két betű egy hang.Szavak értelmezése mondatokban, képek alapján.

30. old.Szavak olvasása, elválasztása tapsolással.Mondatalkotás.

68. old.Gyf.: dz, dzs írása egy-egy sorba.

230.

231.

lybetű

lyírása

Hasonlóan ejtjük, másként írjuk!Mit ír Lexi a kerítésre?Mi a véleményed?

31. old.Képek alapján mondatalkotás.

67., 69. old.Gyf.-be is szavak írása.

232.

233.

NagybetűkI–Í

olvasása

Iírása

Húsvéti mesehallgatás.Ismerkedés a nagybetűkkel.Te milyen mesét találnál ki?Verstanulás.

32–33. old.34–35. old.Ici-pici című meseSzövegértés.

Ír. I. 70. old.Ír. II. 2–3. old.

234. I–Ímesében

Mese megbeszélése.Verstanulás: Népköltés

34–35. old.

17

Hét Hó



Íráskészség fejlesztése(Ír. II. és gyf.)

27.

Április

235.

236.

Colvasmány

C–Csírása

Történet tartalmának megbeszélése, önálló elemzése.Vers meghallgatása többször.Próbálkozás a megtanulással .

36–37. old.Cili cicái című mese olvasása, értelmezése.Lexi kérdésére egyszerű válasz adása.

4–5. old.Tulajdonnevek írásmódja:kinek, minek a neve?

237.

238.

Csolvasmány

C–Csírás gyak.

Versism.: 37. old.Verstanulás: 39. old.: Csiga-biga...

38–39. old.Csiga család című mese.Lexi kérdésére válasz egyénileg (értelmezés).

Gyf.:C–Cs írásának gyakorlása.

239.

240.

O–Óolvasmány

O–Óírása

Oktondi és Okoska című mese feldolgozása.Rövid-hosszú betűk diff-a.Versism.: Csiga-biga...

40–41. old.Oktondi és Okoska című mese.Lexi kérdésére válasz (értelmezés).Olvasmány gyakorlása.

6–7. old.Gyf.-be is:tulajdonnevek írásmódjának megbeszélése.

241.

242.

Ö–Őolvasása mesében

Ö–Őírása

Szövegértés.Lexi kérdéseire válasz együttesen,majd egyénileg.Rövid-hosszú betűk diff-a.

42–43. old.Ördöngösség című mese olvasásának gyakorlása.Szövegértés.

8–9. old.Tulajdonnevek írásmódja, gyf.-ben is lehet.

243.O–ÓÖ–Ő

mesék ism-eC–Cs versek ismétlése: 37., 39. old.

40–41. és 42–43. old.Olvasmányok ismétlése szabad választás alapján.

28.

Április

244.

245.

Vmeseolvasás

V írása

Verstanulás ritmizálva: 45. old.Vaskalap... (W. S.)Tartalom megbeszélése.

44–45. old.Varázslós mese olvasása, feldolgozása.

10–11. old.

246.

247.

Solv. mesében

S–Szírása

Vershallgatás:W. S.: Forgós-ropogós...Miről szól?Verstanulás ritmizálva szakaszonként.

46–47. old.Süni Samu című olvasmány gyakorlása.Válaszadás Lexi kérdéseire.

12–13. old.Gyf.-ben is gyakorolható.

248.

249.

Szolvasása mesében

S–Szírása

Tulajdonnevek:kinek, minek a neve?Verstanulás ismétlése: 47. old.

48–49. old.Szalma Szöszi című történet olvasásának gyakorlása.

S–Sz nagybetűkkel.Osztálytársak nevének leírása gyf.-be.

250.

251.

Szolvasmány

ism-e

K betű írása

Versism.Kinek a neve kezdődik k hanggal?

48–49. old.Szalma Szöszi című történet ism-e.50. old.Kati sír című olvasmány.

14–15. old.K írásának gyakorlása.Nevek írásának gyakorlása.

252.K

olvasásaVerstanulás

Vershallgatás, megbeszélés.Ritmizálva tanulgatása, szakaszonként.

51. old.A kutya-tár... (W. S.)50. old. ism.

18

Hét Hó




29.

Április

253.

254.

A–Áolvasmány

A–Áírása

Versism.: A kutya-tár.Szógyűjtés (nevek keresése) a hanggal.Mese megbeszélése.

52–53. old.Anna almái című mese értelmezése, kérdésre válaszadás.

16–17. old.Osztálytársak keresztnevének keresése, írása A-val.

255.

256.

Áolvasmány

Áírás

gyakorlása

Versism.: A kutyatár.Mesefeldolgozás.Szövegértés fejlesztése.Mesedramatizálás.

54. old.Ákos álmodik című mese.Válasz Lexi kérdéseire.

16–17. old.Osztálytársak keresztnevének keresése, írása Á-val.

257.

258.

A–Ámesék ism.

Írás gyakorlása tulajdon-nevekben

Versism. kórusban és egyénileg ritmizálva.Tulajdonnevek.Mesedramatizálás.

52–55. old.Mesék ism-e, feldolgozása.

A–Á keresztnevek vagy földrajzi nevek írása gyf.-be is.

259.

260.

Dolvasása

Dírása

Mesefeldolgozás, dramatizálás szereplőkkel.Vers: Dióbél bácsi... (Cs. S.) meghallgatása, megbeszélése.

56–57. old.Dani és a dió című mese.Szövegértés fejlesztés.

18–19. old.Tulajdonnevek értelmezése.Gyf.-be: D írásának gyakorlása.

261.D

olvasmány,vers

Verstanulás: 57. old.Mesedramatizálás.Válasz Lexi kérdéseire.

Dani és a dió olvasásának ism-e. Kérdésre tartalom feldolgozása.

30.

Április

262.

263.

Molvasmány

Mírása

Tréfás vers meghallgatása, értelmezése: Majom a tükörben...(T. É.).Dramatizálása, tanulása.

58–59. old.A Mackó család című mese olvasása.

20–21. old.

264.

265.

Molvasmány ismétlése

Verstanulás.Mesedramatizálás.

A Mackó család című mese olvasásának gyakorlása.Szövegértés: válasz Lexi kérdésére.

Keresztnevek gyűjtése M betűvel kezdőhang alapján.Írásuk gyf.-be.

266.

267.

Holvasása,

anyák napja

Hírása

Megemlékezés anyák napjáról.Vershallgatás: 98–99. old.

60–61. old.Hangyamese olvasása, értelmezése.Havazás című mondóka elolvasása.

22–23. old.Kinek, minek a neve?

268.

269.

Holvasása mesében

Anyák napi ajándék készítése

Verstanulás: 99. old.:Hogyan vártalak... (B. Zs.).Mesedramatizálás.

Hangyamese ism-e.Hogyan kapcsolódik Hangyika története anyák napjához?

Ajándék készítése anyák napjára.

270. Tmesében

Anyák napi versismétlés: 99. old.Meseértelmezés.

62–63. old.Torkoska elszökött.Szövegértés fejlesztése.

19

Hét Hó




31.

Május

271.

272.

T–Tyolvasása

T–Tyírása

65. old.Vershallgatás: Tyúksereg (M. E.).Értelmezés.

62–63. old.Torkoska elszökött.Mese feldolgozása, dramatizálás.

24–25. old.Tulajdonnevek értelmezése.

273.

274.

Tymesében

T–Tyírás

gyakorlása

Meseértelmezés.Szövegértés.Kapcsolódhat a mese az anyák napi élményekhez.

64. old.Tyúkanyó és csibéi című mese, Szövegértés, mesedramatizálás.

Gyf.-be is tulajdonnevek írása.

275.

276.

Bmesében, versben

Bírása

Vers meghallgatása:Birka-irka (K. S.).Ritmizálva tanulása.

66–67. old.Bodri és Blöki című olvasmány.Lexinek válaszadás, szövegértés.

26–27. old.

277.

278.

Bmesében, versbenism-e

Bírása

Verstanulás, ism.: Birka-irka (K. S.).

Bodri és Blöki című olvasmány ismétlése.Mesedramatizálás.Szövegértés.

Mi tetszett a mesében?Rajzold le!B-vel nevek keresése, írása.

279. Zmesében

Verstanulás: Zebracsík... 69. old.Szövegértés fejlesztése.

68–69. old.Zerge Zoli című mese feldolgozása, értelmezése.

32.

Május

280.

281.

Zsmesében

Z–Zsírása

Vershallgatás: 71. old. Táncoltató (K. S.)Zsebike dramatizálása.

Zerge Zoli ismétlése.70–71. old.Zsebike című mese olvasása, értelmezése.

28–29. old.Nevek írásának gyakorlása, füzetben.

282.

283.

Jmesében

Jírás

gyakorlása

J olvasása tulajdonnevekkel.Vershallgatás: 73. old. Labda(N. N. Á.)

Zsebike olvasásának, értelmezésének ismétlése.72–73. old.Jancsi és a számítógép című történet olvasása, értelmezése.

30–31. old.

284.

285.

Jolvasmány

Jírás

gyakorlása

Verstanulás: Labda című vers.Történet dramatizálása (Jancsi-papa).

72–73. old.Jancsi és a számítógép című történet.Szövegértés.

J-vel tulajdonnevek gyakorlásagyf.-be.

286.

287.

Nolvasása

N–Nyírása

N tulajdonnevekben.Mese értelmezése, dramatizálása.Önálló mese.

74–75. old.Napraforgó Nina című mese.Szövegértés, kérdésekre válaszolva.

32–33. old.

288.Ny

olvasásaVershallgatás

Utalás a húsvétra.Mesefeldolgozás, szövegértés.Vershallgatás: Nyárfa...

76–77. old.Nyifi, Nyafi és Nyufi című mese.

20

Hét Hó




33.

Május

289.

290.

Nyismétlése

N–Nyírás

gyakorlása

Vers meghallgatása: 77. old. Nyárfa... (K. D.)Vers megbeszélése.Mesedramatizálás.

76–77. old.Nyifi, Nyafi és Nyufi című mese.Szövegértés kérdések alapján.

Gyf.-be:N–Ny írásának gyakorlása.

291.

292.

Eolvasmány

E–Éírása

Vershallgatás: 79. old.:Nyári mese... (N. N. Á.)Értelmezése, lerajzolása.

78. old.Emlékek című olvasmány.Szövegértelmezés.

34–35. old.E–É írása

293.

294.

Éolvasása

Szabad rajz.

Tájékozódás az égtájak szerint.Mondóka megtanulása.

78. old.Emlékek című olvasmány ismétlése.80–81. old.Égtájak.Évszakok.

Vers grafikai kivitelezése: rajz.

295.

296.

E–Éismétlése

Próbálkozás a folyamatos olvasással.Beszélgetés az évszakokról.

Évszakok:Tavasz, Nyár, Ősz, Télolvasása, értelmezése.

Gyf.:Tulajdonnevek írása E–É-vel.

297.F

olvasásamesében

Furfang Feri című vers meghallgatása, értelmezése.

82–83. old. Fecske című olvasmány kérdések alapján szövegértelmezése.

F vázolása.

34.

Május

298.

299.

F ism-e

L olvasása

Fírása

Verstanulás.Szövegértelmezés.Önálló mondatalkotás.

84–85. old.Látogatóban a törpéknél című mese.Lexi kérdéseire válaszadás.Szövegértelmezés.

36–37. old.F írása tulajdonnevekben.

300.

301.

L–Lyolvasásának

ism-e

L–Lyírása

80. old.Égtájak című mondóka megtanulása.

Látogatóban a törpéknél című mese feldolgozása ismétlése.

81. old.Évszakok ismétlése.

38–39. old.L–Ly írása tulajdonnevekben.

302.

303.

Polvasása

Pírása

Mese feldolgozása, szövegértelmezés kérdések alapján, majd önállóan.

Verstanulás:Piros autó... (N. N. Á.)

86–87. old.Pirike szülinapja című olvasmány.Tartalom megfogalmazása.

40–41. old.P írása, kötése tulajdonnevekben.

304.

305.

Rolvasása

Rírása

Verstanulás:Csupa fehér... (W. S.)

88–89. old.Répaföldön című olvasmány.Kérdésekre szövegértelmezés.

42–43. old.R írása, kötése tulajdonnevekben.

306.P és R

olvasásánakgyakorlása

Piros autó... és Csupa fehér...című versek ismétlése.

Pirike szülinapja ésRépaföldön című mesék olvasásának gyakorlása.

21

Hét Hó




35.

Június

307.

308.

Golvasása

Gírása

Verstanulás: 91. old. Gólya... című vers (Z. Z.) párbeszédes formában.Szövegértés fejlesztése.

90–91. old.Gólya... című mese feldolgozása.

44–45. old.G írásának vázolása (3 sor)gyf.-ben is.

309.

310.

Gyolvasása

Gyírása

Versism.: 91. old. Gólya...Szövegértés fejlesztése.Tartalom önálló megfogalmazása.

92–93. old.Gyurma Gyuri című mese feldolgozása.

44–45. old.Gy írása, kötése.45. old. (utolsó három sor) tulajdonnevei.

311.

312.

Uolvasása

U betűvelismerkedés

Versism.95. old.Ugróiskola meghallgatása, eljátszása.

94–95. old.Udvari játékok című mese feldolgozása.Szövegértelmezés.

46–47. old.U írása, kötése tulajdonnevekben.

313.

314.

Ugyakorlása

Ü betűolvasása,

írása

Ugróiskola tanulgatása, szabadban lejátszása.

Ünnepekről beszélgetés (a szereplő verseket az évben az ünnepi alkalmaknak megfelelően feldolgoztuk).

95. old.Ugróiskola olvasása, játszása.

96. old.Ünnepek, hagyományok.

48. old.

315.G, Gy és Uolvasmányok

ismétléseUgróiskola című vers gyakorlása.

90–91. old.92–93. old.94–95. old. olvasmányok ism-e

36.

Június

316.

317.

Régi mesékMadárcsalogató című népköltés meghallgatása.Beszélgetés: mit jelent a népköltés?

104–105. old.A kis kertészlány ésA jó boltos bácsi című mesék olvasása.

Népköltés alapján szabad rajz (madárka, zöld ág, kalitka stb.).

318.

319.

Fol

yam

atos

olv

asás

gya

korl

ása

Mesedramatizálás.106. old.A három pillangó című mese olvasása, feldolgozása.

Milyen színűek voltak a pillangók?Rajzold le és írd mellé a színeket!

320.

321.

A verses mese tanári bemutatása.Beszélgetés: kik a mese szereplői?

108. old.A hű leányka című verses mese feldolgozása.Verses mese értelmezése.

Gyakorold a saját neved leírását (vezeték- és keresztnév).

322.

323.

Szereplők alapján mese eljátszása.109. old.Ki a veszedelmesebb? című népmese olvasása, értelmezése.

Írd le a szereplők nevét (egér, kakas, macska)!

324.Verses mese felolvasása (P. I.).Miért humoros?Mit álmodott a törpe?

110–111. old.A törpe meg a körte című verses mese elolvasása.

Év végi felmérés.

22

Documents

tanmenet Lexy I-II..doc