Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DAN NUMBERED
HEAD TOGETHER SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Ici Sarwindah
292012173
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Barang siapa menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Tuhan akan
memudahkan jalan untuk menggapainya.
2. Hari esok tidak akan mengubah hari yang lalu ataupun hari ini, akan tetapi
hari ini akan mengubah hari esok, jadi lakukanlah yang terbaik yang bisa
kamu lakukan hari ini.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kuperuntukkan kepada:
1. Keluarga besar SD N Dadapayam 02 yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu dan Ayah tercinta, terima kasih untuk semua
perjuangan, doa, dan cinta yang tak terhingga.
3. Terkasih (Eko) yang selalu mendukung dan
memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi.
4. Kakakku tersayang (Mbak Win) yang selalu ada dan
menginspirasiku.
5. Adikku tersayang (Tyina dan Wulan) yang menjadi
semangatku dalam menapaki masa depan.
6. Teman – teman seperjuangan mahasiswa PGSD UKSW
angkatan 2012.
7. Rekan-rekan penulis di kelas RS12E yang telah
memberikan masukan dan motivasi.
8. Keluarga yang telah memberikan dukungan materi
maupun nonmateri.
9. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu yang telah membantudan
memberikan dukungan moral maupun material.
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Tuhan YME yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”
Perbandingan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD dan
Numbered Heads Together dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata
Pelajaran IPA Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2015/2016“.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, baik
materi, fasilitas, maupun motivasi. Penyusun menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP UKSW yang bertanggung jawab atas terselenggaranya
program S1 PGSD UKSW.
3. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd, dosen Wali yang telah memberi arahan dan
motivasi sepanjang perjalanan saya menimba ilmu di Universitas Kristen
Satya Wacana.
4. Drs. Sumardjono, M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah memberi bimbingan,
arahan, dan saran kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi.
5. Seluruh dosen S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW yang telah
banyak membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada penulis.
6. Siti Supriyati S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SDN Dadapayam 02 yang
telah memberikan izin Penelitian. Supriyono S.Pd selaku guru wali kelas V
SDN Dadapayam 02.
7. Guru serta siswa SD N Dadapayam 02 yang telah memberikan izin penelitian
serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Salatiga,
Penulis
viii
ABSTRAK
Ici Sarwindah. 2016. Perbedaan Hasil Belajar Ipa Kelas V dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division dan
Numbered Head Together Semester II Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi.
Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing Drs. Sumardjono Pm, M.Pd.
Kata kunci : Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Division dan Numbered Heads Together, Hasil Belajar IPA
Latar belakang dari penelitian ini dikarenakan hasil belajar siswa di SDN
Dadapayam 02 kurang memuaskan dan pembelajaran yang dilakukan oleh guru
cenderung monoton yang membuat siswa kurang aktif dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model
pembelajaran dengan model Numbered Heads Together dengan Student Teams
Achievement Division dalam meningkatkan pembelajaran IPA kelas V SDN
Dadapayam 02 Kecamatan Suruh, Jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan Pretest Posttest Yang
Tak Ekuivalen sebagai desainnya. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah
siswa kelas 5A SDN Dadapayam 02 sebagai kelas kontrol dan kelas 5B SDN
Dadapayam 02 sebagai kelas eksperimen. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari
variabel bebas adalah model Student Teams Achievement Division dan Numbered
Heads Together sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel terikat.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Teknik analisis data
menggunakan uji t Independent Sample T Test yang dikenakan pada nilai posttest.
Hasil uji t nilai posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
menunjukkan nilai t dengan signifikansi 0,408 yang > 0, 05 , karena signifikansi >
0,05 maka Ho diterima yaitu tidak ada perbedaan hasil belajar yang signifikan
dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement
Division dengan Numbered Heads together pada siswa kelas V SDN Dadapayam
02. Hal ini juga didasarkan pada ketuntasan siswa yang mencapai batas kriteria
ketuntasan klasikal 85% dengan KKM 75. Saran yang dapat penulis ajukan
berkenaan dengan penelitian ini adalah guru dapat menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division dan Numbered
Heads Together untuk pembelajaran IPA dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................. i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ........................................ iii
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................. iv
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. v
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................... viii
DAFTAR ISI .......................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah....................................................................... 3
1.3 Rumusan Masalah .......................................................................... 3
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................... 4
1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................... 4
1.5.1 Manfaat Teoritis ................................................................... 4
1.5.2 Manfaat Praktis .................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................... 6
2.1.1 Hasil Belajar IPA Kelas V ................................................. 6
2.1.2 Pembelajaran IPA Kelas V ................................................ 6
2.1.3 Kompetensi Dasar IPA Kelas V ........................................ 8
2.1.4 Model Pembelajaran STAD ................................................ 9
2.1.4.1 Pengertian Model Pembelajaran STAD .................. 9
x
2.1.4.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran
STAD ...................................................................... 10
2.1.4.3 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe STAD .............................................................. 12
2.1.5 Model Pembelajaran NHT ................................................. 13
2.1.5.1 Pengertian Model Pembelajaran NHT.................... 13
2.1.5.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran NHT ....... 13
2.1.5.3 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
tipe NHT ................................................................. 15
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 15
2.3 Kerangka Pikir ............................................................................... 17
2.4 Hipotesis ........................................................................................ 22
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian............................................... 23
3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................. 23
3.1.2 Desain Penelitian ............................................................... 23
3.1.3 Lokasi Penelitian ................................................................ 24
3.2 Variabel Penelitian......................................................................... 24
3.3 Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ................................... 25
3.3.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................. 25
3.3.2 Instrument Pengumpulan Data ........................................... 25
3.4 Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................... 30
3.5 Uji Tingkat Kesukaran Soal........................................................... 32
3.6 Teknik Analisis Data ..................................................................... 32
3.6.1 Uji Normalitas .................................................................... 33
3.6.2 Uji Homogenitas ................................................................ 33
3.6.3 Uji Hipotesis ...................................................................... 33
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
4.1 Gambaran Subjek Penelitian.......................................................... 35
4.2 Pelaksanaan Penelitian................................................................... 35
xi
4.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran pada Kelas Eksperimen
dengan Model NHT ............................................................ 35
4.2.2 Tingkatan Hasil Belajar Kelas Eksperimen ....................... 37
4.2.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelompok
Eksperimen ........................................................................ 38
4.2.4 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Kelas Kontrol dengan
Model STAD ..................................................................... 40
4.2.5 Tingkat Hasil Belajar Kelompok Kontrol .......................... 42
4.2.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelompok Kontrol ...... 43
4.2.7 Tingkat Hasil Belajar Kelompok Kontrol (STAD) dan
Kelompok Eksperimen (NHT) ........................................... 45
4.2.8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelompok STAD dan
Kelompok NHT .................................................................. 46
4.2.9 Rata-Rata Hasil Belajar Kelompok STAD dan
Kelompok NHT .................................................................. 48
4.3 Hasil Uji t-Test .............................................................................. 49
4.4 Uji Prasyarat .................................................................................. 49
4.5 Uji t-Test ........................................................................................ 51
4.6 Uji Hipotesis .................................................................................. 53
4.7 Pembahasan Penelitian .................................................................. 53
4.8 Keterbatasan Penelitian ................................................................. 60
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ........................................................................................ 61
5.2 Saran .............................................................................................. 61
5.2.1 Guru ................................................................................... 61
5.2.2 Siswa .................................................................................. 62
5.2.3 Penelitian Lanjut ................................................................ 62
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 63
LAMPIRAN ........................................................................................... 65
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V ............. 9
Tabel 2 Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe STAD ...... 12
Tabel 3 Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe NHT ........ 15
Tabel 4 Pretest Posttest Yang Tak Ekuivalen...................................... 23
Tabel 5 Kisi-Kisi Instrument Uji Coba ................................................ 26
Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru pada Pembelajaran
STAD ........................................................................................ 27
Tabel 7 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru pada Pembelajaran
NHT ........................................................................................ 28
Tabel 8. Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa pada Pembelajaran
STAD ....................................................................................... 28
Tabel 9. Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa
pada Pembelajaran NHT ......................................................... 29
Tabel 10 Hasil Uji Validitas Instrument Uji Coba Siswa Kelas
VI SDN Dadapayam 02 .......................................................... 30
Tabel 11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Uji Coba Siswa Kelas
VI SDN Dadapayam 02 .......................................................... 31
Tabel 12 Hasil Uji Instrument Posttest pada Siswa Kelas V SDN
Dadapayam 02 ........................................................................ 32
Tabel 13 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siswa Kelas VI
SDN Dadapayam 02 ............................................................... 32
Tabel 14 Jadwal Kegiatan Pembelajaran Di SDN Dadapayam 02 ......... 35
Tabel 15 Deskripsi Hasil Belajar Kelompok Eksperimen Siswa
Kelas 5B dengan Model NHT ................................................. 38
Tabel 16 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pretest dan
Posttest Siswa Kelas 5B dengan Model NHT ........................ 39
Tabel 17 Deskripsi Hasil Belajar Kelompok Kontrol Siswa
Kelas 5A dengan Model STAD ............................................... 43
xiii
Tabel 18 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pretest dan
Posttest Siswa Kelas 5A dengan Model STAD ..................... 44
Tabel 19 Deskripsi Hasil Belajar Kelompok STAD dan
Kelompok NHT....................................................................... 46
Tabel 20 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Posttest pada
Kelompok STAD dan NHT SDN Dadapayam 02 ................... 47
Tabel 21 Rata-Rata Perbedaan Hasil Belajar Posttest pada
Kelompok STAD dan NHT SDN Dadapayam 02 ................... 49
Tabel 22 Hasil Uji Normalitas Dua Kelompok ...................................... 50
Tabel 23 Hasil Uji Homogenitas Dua Kelompok .................................. 51
Tabel 24 Analisis Uji T pada Kelompok Kontrol dan Kelompok
Eksperimen ............................................................................. 52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan kerangka pikir model pembelajaran
kooperatif tipe STAD ............................................................ 20
Gambar 2 Bagan kerangka pikir model pembelajaran
kooperatif tipe NHT .............................................................. 21
Gambar 3 Grafik nilai pretest dan posttest kelompok
eksperimen dengan model NHT ........................................... 40
Gambar 4 Grafik nilai pretest dan posttest kelompok kontrol
dengan model STAD ............................................................. 45
Gambar 5 Grafik nilai posttest kelompok STAD dan kelompok
NHT SDN Dadapayam 02 .................................................... 48
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ........................................................... 66
Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas ....................................................... 68
Lampiran 3 Surat Ijin Observasi ........................................................... 70
Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian .............................................. 72
Lampiran 5 Surat Keterangan Uji Validitas .......................................... 74
Lampiran 6 Surat Keterangan Observasi .............................................. 76
Lampiran 7 Soal Uji Validitas............................................................... 78
Lampiran 8 Soal Pretest dan Posttest .................................................... 88
Lampiran 9 Out Put Uji Validitas dan Reliabilitas ............................... 94
Lampiran 10 Out Put Hasil Validitas Soal Posttest ............................... 97
Lampiran 11 Hasil Tingkat Kesukaran Soal .......................................... 100
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................... 102
Lampiran 13 Materi Pembelajaran Kelas V ........................................... 121
Lampiran 14 Lembar Observasi Guru.................................................... 127
Lampiran 15 Lembar Observasi Siswa .................................................. 132
Lampiran 16 Daftar Pretest dan Posttest Nilai Siswa ............................ 137
Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian .................................................... 139
Lampiran 18 Uji Plagiat ......................................................................... 142