1

JEDYNKASTYCZEŃ 2019

GAZETKA SZKOLNA DLA RODZICÓW

sp1bielsko@op.pl www.sp1bielsko.republika.pl

W numerze: 1. Dzień Pszczoły, Dzień Matematyki . 2. Motomikolajki, Dlaczego sport jest ważny? 3. Praca samorządu w 1 semestrze . 4. Światowy Dzień Zwierząt. 5. Nasi uczniowie na KONKURSIE HISTORYCZNYM W KATOWICACH . Żywa lekcja historii . 6. Jak uczyć się efektywnie ?- rady dla uczniów 7. Kim jest doradca zawodowy? 8. Rekrutacja do szkół . 9. Dziecięcy stres . 10. Tradycje związane z Bożym Narodzeniem . 11. Zagadki.

Szczęśliwego Nowego Rokusamych radosnych dni i dobrych przeżyćżyczy Wszystkim Czytelnikom „Jedynki”

Redakcja

2

Bez pszczół nie ma nic,

29 i 30 października 2018 r. Szkoła Podstawowa nr 1 w Bielsku-Białej ponownie przybrała żółto-czarne barwy. Już po raz drugi placówka obchodziła święto pt. ,,Bez pszczół nie ma nic, ratujmy je by żyć”. W akcji wzięli udział wszyscy uczniowie i nauczy-ciele. Gościem specjalnie zaproszonym na tę uroczystość był doświadczony pszczelarz - Pan Andrzej Czajkowski, który w ciekawy sposób opowiedział o budowie pszczół, ich zwyczajach oraz zasadach panujących w ulu. Nasi wychowankowie z wielką uwagą słu-chali wykładu specjalisty, z fascynacją podziwiali ramki wypełnione słodziutkim miodem, z rozkoszą kosztowali również rozmaitych miodowych słodkości. Nawet laik w zakresie miodów mógł w ten dzień poczuć różnicę między miodem akacjowy, gryczanym czy lipo-wym. Dzięki przeróżnym akcesoriom przyniesionym specjalnie przez Pana Czajkowskiego, każdy choć przez chwilkę, poczuł się jak pszczelarz.

Na korytarzach naszej szkoły aż roiło się od dzieci poprzebieranych za pszczoły. Nie-którzy startowali nawet w Konkursie na najciekawsze przebranie - każdy uczestnik zdo-był inną nagrodę. Podczas gdy większość „pszczółek” delektowała się pysznym miodem, część uczniów wytężała mózg, biorąc udział w Konkursie wiedzy o pszczołach. Z tej okazji przygotowano pantomimę, która przedstawiała proces powstania miodu - w rolę pszczół wcielili się uczniowie klasy 5d. Dla najmłodszych zorganizowano tzw. Konkurs rodzinny ,,Pszczoła…”. Uczniowie klas 1-3 przygotowali niesamowite prace plastyczno-techniczne. Ich wystawa zachwyciła wszystkich. Ponadto dla uczniów z tzw. iskierką poetycką, przygo-towano Konkurs na najpiękniejszy wiersz o pszczole. Zabawne prace poetyckie znalazły się na wystawie - mieliśmy co czytać i podziwiać. Żeby było jeszcze weselej, zaprojektowano szkolną fotobudkę - każdy mógł zrobić sobie zdjęcie w roli „wesołej pszczółki”. Pod szkol-nym sufitem, tuż nad głowami całej społeczności szkolnej, pojawił się rój pszczół (oczywi-ście sztucznych). Owadów było aż 32 - tyle właśnie zaadoptowaliśmy w zeszłym roku, ale mamy nadzieję, że w tym roku zaadoptujemy ich jeszcze więcej!

Zaangażowanie i wysiłek uczniów uhonorowano wspaniałymi nagrodami, które ufundo wali nasi sponsorzy - Rada Rodziców, kino Helios, pizzeria oraz rodzice naszych wychowanków. Mamy nadzieję, że za rok nasza akcja znowu przyniesie wszystkim dużo radości i będzie jeszcze ciekawsza.

Małgorzata Matusiak-Ordon

ratujmy je by żyć.

Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia

28 września w naszej szkole już kolejny raz hucznie obchodziliśmy Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia. Ten dzień był wielkim Świętem Matematyki. Celem nadrzędnym imprezy było przekonanie dzieci, że matematyka może być doskonałą, rozwijającą zabawą, a przez to zachęcenie ich do większego zainteresowania tym przedmiotem.

3

W tym roku dzień ten przebiegał pod hasłem „Matematyka – Ruch – Muzyka”, dlatego też wszyscy uczniowie, podzieleni na grupy spotkali się na kolorowo udekorowanej sali gimnastycznej. Były tam rozstawione poszczególne sektory, w których dzieci rozwiązywały zadania matematyczne połączone z różnymi formami ruchu i ćwiczeń gimnastycznych. Byli tam „Matematyczni piłkarze”, „Królowa skakanki”, „Koło fortuny”, „Losy”, „Kraina czyn-ników”, „Gra w kości”, ”Iloczynowe piramidy” i „ Matematyczne inicjały”. Odbył się też konkurs na matematyczną fryzurę. I tutaj najmłodsi puścili wodze fantazji. Matematyka to nauka ścisła, ale to nie znaczy, że musi być poważna i nudna. Niektórzy nawet śpiewają o niej piosenki. Nam przez cały czas zabawy z matematyką towarzyszyły wyświetlane te-ledyski i rytmiczne melodie. Wszyscy świetnie się bawili.

Marta Kazanecka

M o t o m i k o ł a j k i„Jest na świecie jeden zawód, jedno jedyne powołanie

– być dobrym dla drugiego człowieka”

Nasza szkoła po raz pierwszy brała udział w akcji „Motomikołajki”. Od piątego listopada do czwartego grudnia zbieraliśmy potrzebne rzeczy do Domu Dziecka na ulicy Pocztowej w Bielsku-Białej.

Jest to akcja, która odbywa się w naszym mieście już od 11 lat.

Sport - aktywność fizyczna (ruchowa) jest podstawowym stymulatorem rozwoju psy-chosomatycznego człowieka. Rozwija ona dyspozycje związane m.in. z umiejętnościami ruchowymi, zdolnościami motorycznymi, postawą czy zahartowaniem ciała.

Uprawianie sportu to nie tylko tężyzna fizyczna, to również kształtowanie koordy-nacji, umiejętności pracy w grupie, lepsza sylwetka, ciekawe i zdrowe spędzanie wolnego czasu. Sport uczy też wytrwałości w dążeniu do celu, pokonywania własnej słabości i wiary w siebie. To także świetna lekcja zdrowej rywalizacji i współpracy w zespole. Umiejętności przegrywania i wygrywania z szacunkiem wobec pokonanych.

Dzieci obserwując otaczający ich świat, mocno przyglądają się rodzicom, często wzo-rując się na nich w swoim dorosłym życiu.Dlatego też najlepszym pomysłem jest wspólne odkrywanie pasji poprzez np. rodzinne wyprawy rowerowe, wypady na basen, w góry, ściankę wspinaczkową, rolki, narty. Maluchy zamiast przebywać przed komputerem lub te-lewizorem mają możliwość spędzenia czasu z rodzicami, przy okazji lepiej się poznając oraz przeżywając niezapomniane chwile z mamą i tatą. A jeśli będziemy uprawiać sport razem z dziećmi, to radość i korzyści będą obustronne. Ruch nie tylko czyni dziecko sprawniej-szym, ale i mądrzejszym. Dzięki niemu następuje odkrywanie uzdolnień i talentów. Popra-

Dlaczego sport jest ważny w życiu dzieci?

4

Z życia Samorządu SzkolnegoPraca Samorządu Szkolnego co roku przebiega zgodnie z planem, którego zadania mają

wpływ na rozwój działalności samorządowej wśród uczniów, wdrażanie ich do akty wnej pracy. Aktywność i zaangażowanie dostrzega się poprzez systematyczność w działaniach poszczególnych sekcji, np.: ESTETYKI SAL; SZCZĘŚLIWYCH NUMERKÓW; PROTOKOŁÓW

Praca na bieżąco jest kontrolowana i rozliczana przez opiekunów. W ciągu całego roku szkolnego członkowie samorządu angażują się w organizację imprez, np.: ŚLUBOWA-NIE KLAS 1; ŚWIĘTO KEN; GWIAZDKOWA SZKOŁA; WALENTYNKI; ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO

Od wielu lat w naszej szkole pod patronatem Samorządu Szkolnego przeprowadza-ne są różnego rodzaju akcje charytatywne, które zawsze znajdują odzew wśród uczniów i nauczycieli.

12 października 2018 roku Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bohaterów Westerplatte w Bielsku-Białej kolejny raz przystąpiła do realizacji programu międzynarodowej ak-cji ,,POLA NADZIEI‘’. Akcja ta przypomina o osobach nieuleczalnie chorych, cierpiących w domach i hospicjach. Jej celem jest:

• pozyskanie środków finansowych na potrzeby hospicjów, opiekujących się ludźmi chorymi na raka

• edukacja dotycząca metod pracy z nieuleczalnie chorymi• propagowanie w społeczeństwie postaw otwartych na drugiego, zwłaszcza cierpią-

cego człowieka. Elementami prowadzonej kampanii ,,POLA NADZIEI” są:

• jesienne sadzenie żonkili w wybranych miejscach na terenie szkoły• uwrażliwienie dzieci i młodzieży na potrzeby chorego człowieka poprzez organizację

projektów edukacyjnych, konkursów, wieczornic połączonych z np. z aukcją prac dziecię-cych, z których dochód przeznaczony zostanie na budowę stacjonarnego hospicjum

• organizowanie działań o charakterze widowiskowym, mającym na celu promowa-nie opieki hospicyjnej, takich jak koncerty, festyny itp.

wia nastrój, daje poczucie spełnienia i zadowolenia, pozwala lepiej poznać siebie i otocze-nie. Wpływa niezwykle korzystnie na całościowy rozwój człowieka. Wreszcie, sprawność fizyczna jest uważana za część inteligencji, jak np. umiejętność mowy czy rozwiązywania zadań matematycznych. Aktywność fizyczna wzmacnia układ nerwowy, zwiększa zdolność do pracy umysłowej, spowalnia obniżenie zdolności poznawczych. W badaniach udowo-dniono pozytywny wpływ ruchu na wyniki szkolne. Obserwacje dotyczyły umiejętności percepcji, wskaźników inteligencji, osiągnięć szkolnych, testów werbalnych i matematy-cznych oraz poziomu gotowości szkolnej. Szczególnie ważne, dla poprawy oraz utrzymania sprawności i funkcji umysłu w okresie pełnej dorosłości, jest jak najwcześniejsze podejmo-wanie aktywności ruchowej.

Pamiętajmy! ,,W zdrowym ciele zdrowy duch!’’

Marta Rasała

5

• prowadzenie kwest pod kościołami, zbiórek publicznych na ulicach miasta oraz w skle-pach w okresach przedświątecznych, podczas których rozdawane są symbole akcji – żonkile.

„Żonkile są międzynarodowym symbolem nadziei.Przypominają o ludzkich cierpieniach,oczekujących naszej pomocy i opieki

w trudnym okresie odchodzenia z tego świata”

W celu pozyskania pieniędzy na rzecz budowy hospicjum 15.12.2018 roku przedsta-wiciele Samorządu Szkolnego sprzedawali wśród uczniów, nauczycieli i rodziców, ozdoby świąteczne oraz kartki zrobione własnoręcznie.

Akcja realizowana jest według ustalonego planu. Za przeprowadzenie akcji w szkole odpowiedzialne są: mgr Katarzyna Kwaśna, mgr Małgorzata Pastor.

Pod patronatem Samorządu Szkolnego zostały przeprowadzone jeszcze inne akcje charytatywne: Do serca przytul psa – zbiórka suchej karmy dla zwierząt ze schroniska ,,Reksio’’ w Bielsku – Białej; Pomóż i TY – sprzedaż kalendarzyków na rzecz fundacji, po-magającej chorym dzieciom; Świąteczne Kartki Dobroczynne – wspierające chorych nie-pełnosprawnych podopiecznych Stowarzyszenia Sursum Corda; Góra Grosza – zbieranie funduszy na pomoc dzieciom, które doznały rozłąki z rodzicami. Zbiórka groszy.

Działalność Samorządu Uczniowskiego to jedna z metod przygotowująca uczniów od najmłodszych lat do życia w społeczeństwie demokratycznym i dlatego co roku prze-prowadzane są wybory do Samorządu Szkolnego zgodnie z obowiązującym regulaminem. Praca Samorządu Szkolnego wykonywana jest rzetelnie, wszystkie realizowane działania osiągają zamierzony cel.

Opracowała: Małgorzata Pastor

Październik miesiącem dobroci dla zwierząt

Światowy Dzień Zwierząt – święto obchodzone corocznie 4 października w dzień wspominania w Kościele powszechnym św. Franciszka z Asyżu, patrona zwierząt, ekolo-gów i ekologii.

Św. Franciszek w stosunku do człowieka i przyrody wyrzekł się chęci dominacji oraz wyznawał ideę braterstwa wszystkich stworzeń. Głosił, że wszyscy mieszkańcy Ziemi są braćmi, bez względu na charakter, poglądy, narodowość, stan majątkowy i każdy, kto prosi o pomoc, wróg czy przyjaciel powinien być wysłuchany i przyjęty.

Światowy Dzień Zwierząt został ustanowiony w 1931 roku na konwencji ekologicznej we Florencji i rozpoczyna Światowy Tydzień Zwierząt trwający do 10 października

Z tej okazji w naszej szkole przez cały miesiąc trwała zbiórka rzeczy dla podopiecznych Schroniska Reksio oraz Fundacji Przystań Ocalenie. Zebraliśmy głównie suchą i mokrą karmę dla psów i kotów, żwirki dla kotów, koce i ręczniki oraz środki czystości.

WSZYSTKIM DARCZYŃCOM W IMIENIU ZWIERZAKÓW SEDECZNIE DZIĘKUJEMY!

6

NASI UCZNIOWIE NA KONKURSIE HISTORYCZNYM W KATOWICACH

W dniu 13 grudnia 2018 r., trójka naszych uczniów: Bartosz Kajdański (8a), Michał Niesyt (8a), Sandra Niedźwiedź (8c), uczestniczyła w II etapie XXIV edycji Ogólnopolskiego Konkursu Historycznego im. majora Marka Gajewskiego zatytułowanej „Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach 1939–1948. W walce o wolną Polskę”.

Konkurs odbywał się w XV LO im. rtm. Witolda Pileckiego w Katowicach. Uczniowie mieli do napisania test z zakresu II wojny światowej, którego tematyka znaczącą wykra-czała poza podstawę programową szkoły średniej. Przez dwie godziny, dzielnie walczyli, by dostać się do etapu wojewódzkiego. Jak sami mówią, test był ciężki ale do przejścia.

Patronat nad konkursem objeło: Ministerstwo Obrony Narodowej, Mazowieckie Ku-ratorium Oświaty, Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz Instytut Historii Uni-wersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie.Życzymy im sukcesów i trzymamy mocno kciuki w kolejnych etapach tego konkursu.

Krzysztof Dusik

W dniu 14 grudnia 2018 r., w naszej szkole odbyło się prawdziwe, żywe spotkanie z historią. Klasy 6, 7 i 8. uczestniczyły w niecodziennym spotkaniu, dotyczącym 100-lecia Odzyskania Niepodległości przez Polskę.

Rycerze z bractwa Kerin przedstawiali odrodzenie naszego kraju, opowiadali o tym, jak z potężnej Rzeczpospolitej XVI i XVII wieku ciągnącej się od Morza Bałtyckiego do Mo-rza Czarnego, zniknęliśmy z wszelkich map, po to, aby po stu dwudziestu trzech latach niewoli ponownie móc mówić swobodnie w języku polskim.

Zajrzeliśmy do Konstytucji 3 Maja, byliśmy świadkami powstania kościuszkowskiego (przypomnieliśmy sobie Wojciecha Bartosa), a także zobaczyliśmy wspaniałego Marszał-ka Piłsudskiego, obserwując jego poczynania od lat najmłodszych aż do bitwy warszaw-skiej. Prowadzący przypomnieli takie fakty z naszej historii, jak udział polskich legionistów w walkach u boku Napoleona, powstanie Księstwa Warszawskiego, okres zaborów i walki z germanizacją i rusyfikacją oraz z najazdem bolszewickim i bitwie warszawskiej.

W trakcie tej nietypowej lekcji historii uczniowie mogli wcielić się w role najwybitniej-szych postaci naszej historii z marszałkiem Józefem Piłsudskim na czele.

Prowadzący wielokrotnie podkreślali, że należy pamiętać o przeszłości swojego kraju i być wiernymi słowom, które wypowiedział marszałek:

,,Naród, który nie szanuje swej przeszłości nie zasługuje na szacunek teraźniejszości i nie ma prawa do przyszłości.’’

Krzysztof Dusik

Kolejna żywa lekcja historii za nami

7

Jak uczyć się efektywnieMotywacja - jest jednym z głównych warunków powodzenia w nauce. Należy zadać sobie pytanie: PO CO SIĘ UCZYĆ?

UCZĘ SIĘ, BO CHCĘ:• dużo wiedzieć i umieć • być dobrym uczniem • dostać się na studia • wiele osiągnąć w życiu.UCZĘ SIĘ, BO MOGĘ:• lepiej wykorzystać mózg • uruchomić ukryte rezerwy • pozbyć się blokad, • znaleźć się wśród najlepszych.UCZĘ SIĘ, BO POTRAFIĘ: • słuchać z uwagą • aktywnie czytać • notować • zapamiętywać • zdawać egzaminy.Im więcej będziesz się uczyć, tym łatwiej przyswoisz sobie nowe wiadomości.

10 sposobów na szybkie uczenie się:1. Bądź systematyczny! Nie ucz się tylko przed klasówką, ale staraj się zaglądać do zeszy-

tu przed każdą lekcją. Wystarczy pół godziny, aby nie narobić sobie zaległości.2. Zorganizuj sobie jasne, ciche i uporządkowane miejsce pracy! Ucz się w tym samym

miejscu i o stałej porze. Pomoże Ci to w zapamiętaniu i przypomnieniu wiadomości.3. Koncentruj się! Skup się na tym, czego się uczysz, nie oglądaj w tym czasie telewizji,

nie słuchaj radia, nie używaj telefonu ani komputera, zamknij drzwi od swojego pokoju i poproś, aby nikt Ci nie przeszkadzał.

4. Rób dobre notatki! Nie przepisuj wszystkiego,ale notuj najbardziej istotne informacje. Używaj skrótów, kolorów, rysuj strzałki, obrazki. To, co ważne, pisz drukowanymi literami.

5. Ucz się zagadnieniami! Przeczytaj tekst. Wynotuj z niego kilka najważniejszych punk-tów i ucz się ich po kolei. Dzięki temu Twoja wiedza nie będzie chaotyczna.

6. Nie wkuwaj bezmyślnie na pamięć! Zrozum to, czego się uczysz. Szybciej zapamiętasz, a poza tym nie narobisz sobie wstydu, kiedy ktoś poprosi Cię o wyjaśnienie tematu.

7. Kiedy czujesz się zmęczony, rób sobie przerwę! Chwila relaksu (np. taniec przy ulubio-nym przeboju)dotleni Twój organizm, a wiedza sama będzie Ci wchodziła do głowy.

8. Bądź uczciwy wobec samego siebie! Ucz się tego, czego nie wiesz, a nie w kółko powta-rzaj to, co już dawno umiesz.

9. Korzystaj z różnych źródeł wiedzy! Ucz się nie tylko z podręczników, ale zaglądaj też do Internetu i przeglądaj prasę, czytaj książki popularnonaukowe. Porównuj, uzupełniaj, wyciągaj wnioski.

10. Przed klasówką powtarzaj materiał! Przeczytaj notatki, zadawaj pytania i odpowiadaj na nie własnymi słowami.

I nie jęcz, że masz dosyć budy, tylko uśmiechaj się. Pozytywne nastawienie jest kluczem do sukcesu!

opracowała: Iwona Kozłowska-Karcz

8

Doradca zawodowy w szkolekim jest?

Doradca zawodowy udziela pomocy w planowaniu dalszego kształcenia i kariery zawodowej m.in. w formie grupowych i indywidualnych porad uwzględniając pre-dyspozycje indywidualne osób korzystających z pomocy, a także potrzeby rynku pracy oraz możliwości systemu edukacyjnego.

DLA KOGO?Działania szkolnych doradców zawodowych skierowane są do uczniów, w szcze-gólności młodzieży kończącej szkołę podstawową, która poszukuje odpowiedzi m.in. na pytania:Jakie są moje zainteresowania i umiejętności?Jakie są moje plany, pasje i cele. A jeśli ich nie ma?Która szkoła/uczelnia jest dla mnie odpowiednia?Moja wymarzona praca?Czy istnieją alternatywy ścieżki kształcenia do mojej wymarzonej pracy?

W JAKI SPOSÓB?Doradca zawodowy …zapewnia wsparcie w podejmowaniu szkolnych i zawodowych decyzji podczas rozmów indywidualnych bądź prowadząc zajęcia grupowe, pomaga określić zainteresowa-nia i umiejętności wykorzystując różne ćwiczenia, testy i kwestionariusze psycho-logiczne,pomaga podjąć samodzielną decyzję związaną z wyborem szkoły, uczelni, zawodu poprzez udzielanie informacji zawodowo - edukacyjnej, takich jak o możli-wościach kształcenia, informacje o rynku pracy, informacje o zawodach itp.

JAKIE SĄ KORZYŚCI?Dzięki pomocy doradcy zawodowego można m.in. - nauczyć się jak zaplanować swoją dalszą edukację oraz karierę zawodową- uzyskać jasność swoich planów i celów zawodowych- uzyskać informacje na temat swoich mocnych strony, talentów i w jaki sposób

wykorzystać je w planowaniu dalszej edukacji- otrzymać informacje na temat aktualnych wymagań rynku pracy, aktualnych

możliwości dróg kształcenia. Urszula Spaczek

9

REKRUTACJA DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH ORAZ PONADGIMNAZJALNYCH NA ROK SZKOLNY 2019/2020W TERMINIE DODATKOWYM

1. JĘZYK POLSKI – 3 czerwca 2019 r. – godz. 11:00 (poniedziałek)

2. MATEMATYKA – 4 czerwca 2019 r. – godz. 11:00 (wtorek)

3. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY – 5 czerwca 2019 r. – godz. 11:00 (środa)

W TERMINIE GŁÓWNYM1. JĘZYK POLSKI – 15 kwietnia 2019 r.

– godz. 9:00 (poniedziałek) 2. MATEMATYKA – 16 kwietnia 2019 r.

– godz. 9:00 (wtorek) 3. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY

– 17 kwietnia 2019 r. – godz. 9:00 (środa)

TERMINY EGZAMINU ÓSMOKLASISTY

W przypadku egzaminu ósmoklasisty przeprowadzanego w kwietniu i czerwcu

Termin ogłoszenia wyników egzaminu ósmoklasisty 14 czerwca 2019 r.

Termin przekazania szkołom wyników i zaświadczeń 14 czerwca 2019 r.

Termin wydania zaświadczeń oraz informacji zdającym 21 czerwca 2019 r.

TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

W przypadku egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w kwietniu i czerwcu

Termin ogłoszenia wyników egzaminu gimnazjalnego 14 czerwca 2019 r.

Termin przekazania szkołom wyników i zaświadczeń 14 czerwca 2019 r.

Termin wydania zaświadczeń oraz informacji zdającym 21 czerwca 2019 r.

10

KRYTERIA DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM Maksymalna liczba punktów 1

Punkty za świadectwo 100 pktocena z języka polskiego (za ocenę celującą) 18 pktocena z matematyki (za ocenę celującą) 18 pktocena z I przedmiotu (za ocenę celującą) 18 pktocena z II przedmiotu (za ocenę celującą) 18 pktszczególne osiągnięcia 18 pktświadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem 7 pktaktywność społeczna 3 pkt Punkty za egzamin gimnazjalny 100 pktwynik z języka polskiego 100% x 0,2 = 20 pktwynik z historii i wiedzy o społeczeństwie 100% x 0,2 = 20 pktwynik z matematyki 100% x 0,2 = 20 pktwynik z przedmiotów przyrodniczych 100% x 0,2 = 20 pktwynik z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym 100% x 0,2 = 20 pktwynik z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym Nie przelicza się

KRYTERIA DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Maksymalna liczba punktów 1

Punkty za świadectwo 100 pktocena z języka polskiego (za ocenę celującą) 18 pktocena z matematyki (za ocenę celującą) 18 pktocena z I przedmiotu (za ocenę celującą) 18 pktocena z II przedmiotu (za ocenę celującą) 18 pktszczególne osiągnięcia 18 pktświadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem 7 pktaktywność społeczna 3 pkt Punkty za egzamin ósmoklasisty 100 pktwynik z języka polskiego 100% x 0,35 = 35 pktwynik z matematyki 100% x 0,35 = 35 pktwynik z języka obcego nowożytnego 100% x 0,3 = 30 pkt

11

KRYTERIA DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM Maksymalna liczba punktów 1

Punkty za świadectwo 100 pktocena z języka polskiego (za ocenę celującą) 18 pktocena z matematyki (za ocenę celującą) 18 pktocena z I przedmiotu (za ocenę celującą) 18 pktocena z II przedmiotu (za ocenę celującą) 18 pktszczególne osiągnięcia 18 pktświadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem 7 pktaktywność społeczna 3 pkt Punkty za egzamin gimnazjalny 100 pktwynik z języka polskiego 100% x 0,2 = 20 pktwynik z historii i wiedzy o społeczeństwie 100% x 0,2 = 20 pktwynik z matematyki 100% x 0,2 = 20 pktwynik z przedmiotów przyrodniczych 100% x 0,2 = 20 pktwynik z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym 100% x 0,2 = 20 pktwynik z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym Nie przelicza się

KRYTERIA DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Maksymalna liczba punktów 1

Punkty za świadectwo 100 pktocena z języka polskiego (za ocenę celującą) 18 pktocena z matematyki (za ocenę celującą) 18 pktocena z I przedmiotu (za ocenę celującą) 18 pktocena z II przedmiotu (za ocenę celującą) 18 pktszczególne osiągnięcia 18 pktświadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem 7 pktaktywność społeczna 3 pkt Punkty za egzamin ósmoklasisty 100 pktwynik z języka polskiego 100% x 0,35 = 35 pktwynik z matematyki 100% x 0,35 = 35 pktwynik z języka obcego nowożytnego 100% x 0,3 = 30 pkt

12

REKRUTACJA DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH ORAZ PONADGIMNAZJALNYCH NA ROK SZKOLNY 2019/2020W TERMINIE DODATKOWYM

1. JĘZYK POLSKI – 3 czerwca 2019 r. – godz. 11:00 (poniedziałek)

2. MATEMATYKA – 4 czerwca 2019 r. – godz. 11:00 (wtorek)

3. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY – 5 czerwca 2019 r. – godz. 11:00 (środa)

W TERMINIE GŁÓWNYM1. JĘZYK POLSKI – 15 kwietnia 2019 r.

– godz. 9:00 (poniedziałek) 2. MATEMATYKA – 16 kwietnia 2019 r.

– godz. 9:00 (wtorek) 3. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY

– 17 kwietnia 2019 r. – godz. 9:00 (środa)

TERMINY EGZAMINU ÓSMOKLASISTY

W przypadku egzaminu ósmoklasisty przeprowadzanego w kwietniu i czerwcu

Termin ogłoszenia wyników egzaminu ósmoklasisty 14 czerwca 2019 r.

Termin przekazania szkołom wyników i zaświadczeń 14 czerwca 2019 r.

Termin wydania zaświadczeń oraz informacji zdającym 21 czerwca 2019 r.

TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

W przypadku egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w kwietniu i czerwcu

Termin ogłoszenia wyników egzaminu gimnazjalnego 14 czerwca 2019 r.

Termin przekazania szkołom wyników i zaświadczeń 14 czerwca 2019 r.

Termin wydania zaświadczeń oraz informacji zdającym 21 czerwca 2019 r.

13

Stres - to stan bardzo silnego pobudzenia spowodowanego różnymi przyczy-nami. Stres jest szkodliwy, gdy występuje zbyt często i jest długotrwały.

Stres u dzieci bywa wywołany przez:

- konflikty występujące w domu, szkole, grupie rówieśniczej,- zmiany, których przebieg uniemożliwia dostosowanie się dziecka (np. śmierć w rodzinie, zmiana otoczenia),- dążenie do bycia najlepszym we wszystkim,- wygórowane oczekiwania rodziców wobec dziecka,- kontakt z przemocą.

Objawy stresu u dziecka, które powinny niepokoić:- częste przeżywanie niepokoju, lęku, - bóle i zawroty głowy,- dolegliwości żołądkowe, - zgrzytanie zębami,- depresja, - wybuchy gniewu,- brak apetytu, - apatia,- kłopoty ze snem, - omdlenia.

Rodzice! Pamiętajcie o tym, że aby załagodzić objawy dziecięcego stresu należy:- okazywać dziecku troskę, udzielać wsparcia w trudnych sytuacjach,- stworzyć ciepły i bezpieczny dom,- należy chwalić i nagradzać sukcesy dziecka a nie krytykować porażki,- nie przeciążać dziecka zajęciami dodatkowymi,- nie zachęcać do przesadnego współzawodnictwa,- dbać o wystarczająca ilość snu dziecka,- przygotować dziecko do samodzielnego rozwiązywania problemów.

Dziecięcy stres:

14

Od wieków chrześcijanie na całym świecie w różnorodny sposób obchodzą święta Bożego Narodzenia. Choinka jest znana niemal wszędzie, choć w Burundii przystraja się bananowca, a w Indiach drzewko mango. Najsłynniejszą kolędę „Cicha noc” przetłuma-czono na 175 języków, najpiękniejsze szopki są podobno we Włoszech, a we Francji jada się podczas Wigilii ostrygi.

Korzenie tradycji związanych z Bożym Narodzeniem sięgają odległych czasów. Nie-rzadko zwyczaje te wywodzą się jeszcze z rytuałów pogańskich, na których miejsce wpro-wadzano później święta chrześcijańskie, nadając im zupełnie nowe znaczenie. Znacząca jest tu data. W wielu kulturach w przeróżny sposób starano się podczas przesilenia zimo-wego „przywołać” słońce z powrotem na ziemię i sprawić, aby odrodziła się przyroda.

Miejsce zostawiane przy wigilijnym stole przeznaczano dla „przybysza”, czyli dla duchów przodków. W Polsce zwyczaj ten upowszechnił się w XIX wieku. Miał on wów-czas wymowę patriotyczną – dodatkowe nakrycie symbolicznie zarezerwowane było dla członka rodziny przebywającego na zesłaniu na Syberii.

Boże Narodzenie było także czasem wróżb. Wyjątkowość tego dnia polegała na tym, że jego przebieg miał znaczący wpływ na cały nadchodzący rok. Jedną z polskich tradycji jest kładzenie siana pod wigilijny obrus. Ciągnięto z niego słomki – im dłuższa, tym więcej pomyślności czekało danego człowieka w następnym roku. Jeszcze dzisiaj dość powszech-na jest wiara w to, że w Wigilię zwierzęta mówią ludzkim głosem. Podsłuchujący je ludzie dowiadywali się ponoć najczęściej o zbliżającej się śmierci własnej albo kogoś z rodziny.

ŻŁÓBEKŻłóbek w dzisiejszej postaci zawdzięczamy św. Franciszkowi. Historia tej tradycji jest

jednak znaczenie dłuższa i sięga piątego wieku. Wtedy, jak głosi podanie, żłóbek Jezu-sa przeniesiono z Betlejem do Rzymu i umieszczono w Bazylice Matki Bożej Większej. Także Pasterkę w Rzymie odprawiano początkowo tylko w tym kościele.

To we Włoszech zaczęto w uroczystość Bożego Narodzenia wystawiać żłóbki, w któ-rych umieszczano figury Świętej Rodziny, aniołów i pasterzy. Do rozpowszechnienia tego zwyczaju przyczynił się św. Franciszek. Z przekazów pozostawionych przez jego biografa – Tomasza z Celano – wiemy, że w wigilijną noc Biedaczyna z Asyżu zgromadził w grocie w miejscowości Greccio okolicznych mieszkańców i braci, by w prosty sposób pokazać im, co to oznacza, że „Bóg stał się człowiekiem i został położony na sianie”. W centrum jaskini leżał wielki głaz, pełniący rolę ołtarza. Przed nim bracia umieścili zwykły kamienny żłób do karmienia bydła, przyniesiony z najbliższego gospodarstwa. W pobliżu, w prowizorycznej zagródce, stało kilka owieczek, a po drugiej stronie wół i osioł. Jak pisał kronikarz, zwierzę-ta „zaciekawione, wyciągające szyje w stronę żłobu, pochylając się i jakby składając pokłon złożonej w nim figurce przedstawiającej dziecię Jezus”. Postaci do szopki wybrano spo-śród obecnych braci i wiernych. Zapalonymi pochodniami św. Franciszek rozjaśnił niebo, a w lesie ukryli się pasterze, którzy na dane hasło wznosili gromkie okrzyki. Do dziś szopka w Greccio przyciąga corocznie rzesze turystów.

Obecnie najsłynniejsze są szopki toskańskie, sycylijskie i neapolitańskie. W Szwajcarii, w Niemczech i w Austrii modne są żłóbki „grające”. W Polsce do najbardziej znanych należą szopki krakowskie, prawdziwe arcydzieła sztuki ludowej. Powstanie tej tradycji przypisuje się murarzom i cieślom. Nie mając zatrudnienia w zimie, chodzili oni z takimi szopkami-te-atrzykami od domu do domu i tak zarabiali na swe utrzymanie. Wzorem architektonicznym był dla nich przede wszystkim kościół Mariacki, ale wykonywano także miniatury Wawelu,

Tradycje świąt Bożego Narodzenia

15

Sukiennic i Barbakanu. Od 1937 r. z inicjatywy Jerzego Dobrzyckiego odbywa się konkurs na najpiękniejszą „Szopkę Krakowską”.

Już w średniowieczu wystawiono przy żłóbkach przedstawienia teatralne zwane jasełkami. W Polsce najbardziej znanym utworem tego gatunku jest „Polskie Betlejem” autorstwa Lucjana Rydla.

WIECZERZA WIGILIJNAUroczystość Bożego Narodzenia wprowadzono do kalendarza świąt kościelnych

w IV wieku. Dwieście lat później ustaliła się tradycja wieczornej kolacji, zwanej wigilią. Wie-czerza wigilijna jest niewątpliwie echem starochrześcijańskiej tradycji wspólnego spoży-wania posiłku, zwanego z grecka agape, będącego symbolem braterstwa i miłości między ludźmi. Gdy w drugiej połowie IV w. Synod w Laodycei zabronił biesiadowania w świąty-niach, zwyczaj ten przeniósł się do domów wiernych. W Polsce Wigilię zaczęto obchodzić wkrótce po przyjęciu chrześcijaństwa, choć na dobre przyjęła się dopiero w XVIII w.

Wigilia (łac. czuwanie) – pierwotnie oznaczała straż nocną i oczekiwanie. W słowniku kościelnym nazywa się tak dzień poprzedzający większe święto. Dawniej w każdą wigilię obowiązywał post. Do stołu wigilijnego siadano, gdy zabłysła pierwsza gwiazda. Miała ona przypominać Gwiazdę Betlejemską prowadzącą pasterzy i magów do Betlejem.

Na wschodzie Polski i na Ukrainie pierwszą potrawą jest kutia – pszenica lub jęczmień zaprawiana miodem, migdałami i śliwkami. Po modlitwie i czytaniu Pisma Świętego nastę-puje podzielenie się opłatkiem, który jest symbolem Eucharystii.

Zgodnie z polskim zwyczajem potrawy wigilijne powinny być postne, czyli bezmięsne i przygotowane bez użycia tłuszczów zwierzęcych. Tradycja mówi o dwunastu potrawach, są one inne w różnych regionach Polski.

PASTERKAPasterka jest pamiątką z pierwszych wieków chrześcijaństwa, kiedy nabożeństwa

nocne należały do stałej praktyki Kościoła. Pierwsze Msze św. o północy 24 grudnia spra-wowano w Betlejem. W Rzymie zwyczaj ten znany był już za czasów papieża Grzegorza I Wielkiego, pasterkę odprawiano przy żłóbku Chrystusa w Bazylice Matki Bożej Wię kszej. Charakter tej liturgii tłumaczą pierwsze słowa invitatorium, wprowadzenia do Mszy: „Chrystus narodził się nam. Oddajmy mu pokłon”.

CHOINKAZwyczaj ten pochodzi jeszcze z czasów pogańskich, rozpowszechniony był wśród lu-

dów germańskich. Wierzono, że szpilki jodłowe chronią przed złymi duchami, piorunem i chorobami. W czasie przesilenia zimowego zawieszano u sufitu mieszkań jemiołę, jodłę, świerk lub sosenkę jako symbol zwycięstwa życia nad śmiercią. Kościół chętnie ten zwy-czaj przejął. Choinka stawiana była na znak narodzin Jezusa Chrystusa – rajskiego drzewka dla ludzkości.

Starożytni Rzymianie ozdabiali swoje domy wiecznie zielonymi roślinami, np. jemio-łą, bluszczem, laurem, kiedy przygotowywali się do obchodów przypadających w dniach 17-24 grudnia święta boga urodzaju, Saturna. Odbywały się wtedy procesje ze światłem i obdarowywano się prezentami.

Najstarsze pisemne świadectwo o ozdobionym na Boże Narodzenie drzewku pocho-dzi z 1419 r. Wtedy to niemieccy piekarze z Fryburga ustawili choinkę w szpitalu Świętego Ducha, przybierając ją owocami, opłatkami, piernikami, orzechami i papierowymi ozdoba-mi. Od XVI w. zwyczaj ten rozpowszechnił się wśród cechów i stowarzyszeń w miastach, a także w domach starców i szpitalach.

Do Polski zwyczaj stawiania choinek w domach przeniósł się z Niemiec w XVIII w. Jednak już znacznie wcześnie w naszym kraju przybierano dom na wigilię Bożego Narodze-nia. W izbie zawieszano podłaźniczkę i sad oraz ustawiano snopy zboża.

16

Świąteczne z a g a d k iW święta uroczyste, grudniowe.Gdy do Wigilii już wszystko gotowe.Wisi kolorowa, okrągła i szklana,od choinkowych lampek rozgrzana.

Pod choinką po wigilijnej kolacji,z workiem na plecach wkracza do akcji.Dzieciom rozdaje piękne prezenty,zawsze jest miły i uśmiechnięty.

Gałązki zielone igiełkami usianema to drzewko świąteczne,przez dzieci kochane.

W święta grudniowe,gdy cały dzień trzeba pościć,bardzo smakuje ta ryba,co mało ma ości.

W centralnym miejscu stołu leży,Między siankiem i stosem talerzy.Wśród karpia, stroika i mazurka,nim się dzielą tata, mama oraz córka.

Długi sznurem choinkę oplatająi ją pięknie oświetlają.

Na samym wierzchołkuma ją choineczka.To błyszcząca ...

Co roku wyrusza w długą drogę.Czerwoną ma czapę i długą białą brodę.Wyraz twarzy uśmiechnięty.Czy już wiecie, kto to taki to...

Co roku w grudniową noc,wszystko ma czarodziejską moc.Wtedy też Mikołaj Święty,rozdaje dzieciom ...

Podłaźniczka jest to choinka z uciętym wierzchołkiem, przybrana jabłkami i orzechami i zawieszana nad drzwiami sieni. W domu stawiano ją w kącie centralnego pomieszczania, tzw. czarnej izby. Była symbolem życiodajnej siły słońca, stanowiła ochronę gospodarstwa od złych mocy i uroków.

KOLĘDYW dorobku kulturalnym i folklorystycznym Polska jest jednym z krajów, które mają

najwięcej kolęd. Nasza tradycja zna ich blisko 500.Najbardziej znaną, choć nieznanego autorstwa, jest „Cicha noc” śpiewana w 175

językach, w najodleglejszych zakątkach świata. Po raz pierwszy kolędę tę wykonano z akompaniamentem gitary podczas pasterki w 1818 r. w kościele św. Mikołaja w Ober-ndorfie koło Salzburga. W następnych latach śpiewano ją na dworze cesarza Franciszka Józefa. Zarejestrowano już ponad tysiąc wersji tej kolędy.

W Polsce z kolędowaniem łączy się zwyczaj przebierańców. Pierwotnie, już od XVI w. Polsce żacy, dziś chłopcy przebierają się za Heroda, trzech króli, śmierć, pasterzy, turonia. Śpiewają kolędy, niosą szopkę lub gwiazdę. W czasie od Bożego Narodzenia do uroczysto-ści Objawienia Pańskiego obchodzą domy i zbierają dary.

ŻYCZENIA I PODARKIŁącznie w całym świecie liczba wysyłanych kartek bożonarodzeniowych sięga kilku

miliardów. W krajach anglosaskich jest to zwyczaj tak popularny, że na jedną osobę przy-pada średnio kilkanaście świątecznych kart. Istnieją całe firmy wydawnicze specjalizujące się w tej dziedzinie.

W Polsce prezenty pod choinkę przynosi Aniołek, Mikołaj, Gwiazdor, Gwiazdka lub Dzieciątko – wszystko zależy od tego, w jakim regionie mieszkamy.

Życzymy Wesołych Świąt !