Embed Size (px)
Citation preview
Sveučilište SjeverInstitut za medije JI Europe
Hrvatsko filozofsko društvo - Sekcija za filozofiju medijaCentar za filozofiju medija i mediološka istraživanja (CFM)
Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
NA SJEVERU S PAVLOM VUK-PAVLOVIĆEM
University NorthMedia Institute of South Eastern Europe
Section for Media Philosophy of Croatian Philosophical SocietyCenter for Media Philosophy and Research (CFM)Faculty of Teacher Education, University of Zagreb
IN THE NORTH WITH PAVAO VUK-PAVLOVIĆ
12. i 14.11.2018 / November 12 and 14, 2018 – ZagrebUČITELJSKI FAKULTET SVEUČILIŠTA U ZAGREBU /
FACULTY OF TEACHER EDUCATION, UNIVERSITY OF ZAGREB Savska cesta 77
13.11.2018 / November 13, 2018 – KoprivnicaSVEUČILIŠTE SJEVER / UNIVERSITY NORTH
Trg dr. Žarka Dolinara 1
Hrvatska/Croatia
3
Organizacijski odbor / Organization CommitteeMarin Milković, Mario Tomiša, Tomislav Krznar, Ivana Zagorac, Antonio Grgić, Lino Veljak, Sead Alić (predsjednik/president), Nenad Vertovšek, Mira Matijević, Robert Geček
Programski odbor / Programme CommitteeMarin Milković, Mario Tomiša, Tomislav Krznar, Ivana Zagorac, Antonio Grgić, Lino Veljak, Sead Alić (predsjednik/president), Nenad Vertovšek, Radomir Videnović, Anica Hunjet
Tehnička potpora / Technical support
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1CFM team (Srećko Brdovčak Mac, Amir Ahmetašević)
5
12.11.2018.
ZAGREB
Učiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuSavska cesta 77
OKRUGLI STOL15 : 00
Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2018.
Učiteljski fakultet sveučilišta u Zagrebu, Savska cesta 77
OKRUGLI STOL / CLOSING SESSIO11:00–12:15 Predsjedava / Chairperson:
Z.....
OKRUGLI STOL / ROUND TABLE15:00 Predsjedava / Chairperson:
Tomislav Krznar
11 : 00 –11 : 15
DRAŽENKO TOMIĆRecepcija Vuk-Pavlovićeve filozofije / Reception of Vuk-Pavlović’s Philosophy
IVANA ZAGORACVuk-Pavlovićeva teorija odgoja / Vuk-Pavlović’s Theory of Education
11 : 15 – 11 : 30
IVANA ZAGORACVuk-Pavlovićeva teorija odgoja / Vuk-Pavlović’s Theory of Education
RADOMIR VIDENOVIĆKako zapaljenom svijećom zapaliti drugu? / How to Light Another Candle with the One Already Burning?
11 : 30 –11 : 45
RADOMIR VIDENOVIĆKako zapaljenom svijećom zapaliti drugu? / How with a lit Candle ignite the Other?
ŽELJKA METESI DERONJIĆZov umjetnosti.Tragom Vuk-Pavlovićeva promišljanja odgojne funkcije umjetnosti / The call of Art. In Light of Vuk-Pavlović’s Consideration of the Educational Function in Art
11 : 45 –12 : 00
ŽELJKA METESI DERONJIĆZov umjetnosti.Tragom Vuk-Pavlovićeva promišljanja odgojne funkcije umjetnosti / Educational Function of Art
DRAŽENKO TOMIĆRecepcija Vuk-Pavlovićeve filozofije / Reception of Vuk-Pavlović’s Philosophy
12 : 00 – Diskusija / Discussion
7
Program / Programme Ponedjeljak / Monday 12.11.2018.
Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Savska cesta 77
Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2018.
Učiteljski fakultet sveučilišta u Zagrebu, Savska cesta 77
OKRUGLI STOL / CLOSING SESSIO11:00–12:15 Predsjedava / Chairperson:
Z.....
OKRUGLI STOL / ROUND TABLE15:00 Predsjedava / Chairperson:
Tomislav Krznar
11 : 00 –11 : 15
DRAŽENKO TOMIĆRecepcija Vuk-Pavlovićeve filozofije / Reception of Vuk-Pavlović’s Philosophy
IVANA ZAGORACVuk-Pavlovićeva teorija odgoja / Vuk-Pavlović’s Theory of Education
11 : 15 – 11 : 30
IVANA ZAGORACVuk-Pavlovićeva teorija odgoja / Vuk-Pavlović’s Theory of Education
RADOMIR VIDENOVIĆKako zapaljenom svijećom zapaliti drugu? / How to Light Another Candle with the One Already Burning?
11 : 30 –11 : 45
RADOMIR VIDENOVIĆKako zapaljenom svijećom zapaliti drugu? / How with a lit Candle ignite the Other?
ŽELJKA METESI DERONJIĆZov umjetnosti.Tragom Vuk-Pavlovićeva promišljanja odgojne funkcije umjetnosti / The call of Art. In Light of Vuk-Pavlović’s Consideration of the Educational Function in Art
11 : 45 –12 : 00
ŽELJKA METESI DERONJIĆZov umjetnosti.Tragom Vuk-Pavlovićeva promišljanja odgojne funkcije umjetnosti / Educational Function of Art
DRAŽENKO TOMIĆRecepcija Vuk-Pavlovićeve filozofije / Reception of Vuk-Pavlović’s Philosophy
12 : 00 – Diskusija / Discussion
9
13.11.2018.
KOPRIVNICA
Sveučilište Sjever – KoprivnicaTrg dr. Žarka Dolinara 1
SIMPOZIJ10 : 45 - 16 : 00
10
Program / Programme Utorak / Tuesday 13.11.2018.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
10 : 45–11 : 00
Otvaranje simpozija i pozdravne riječiAnica Hunjet, prorektorica za znanost Sveučilšta Sjever
Mišel Jakšić, gradonačelnik KoprivniceTomislav Krznar, predsjednik Hrvatskog filozofskog društva
11:00–12:15 Predsjedava / Chairperson:
Sead Alić 12:30–13:45 Predsjedava / Chairperson: Tomislav Krznar
11 : 00 –11 : 15
PAVO BARIŠIĆPolitička filozofija Pavla Vuk-Pavlovića / Political Philosophy of Pavao Vuk-Pavlović
12 : 30 –12 : 45
ŽELJKA METESI DERONJIĆJedna biografska bilješka iz Vuk-Pavlovićeve ostavštine / A Biographical Note from the Legacy of Vuk-Pavlović
11 : 15 – 11 : 30
RADOMIR VIDENOVIĆTumačiti Pavla Vuk-Pavlovića: njim samim / Interpreting Pavao Vuk-Pavlović: Through His Own Words
12 : 45 –13 : 00
BARBARA MARKAČ-DESPINIĆOdgovornost kao osnova odgoja i komunikacije / Responsibility as the Basis for Education and Communication
11 : 30 –11 : 45
TOMISLAV KRZNARO toleranciji: Vuk-Pavlović – Popper – Polić / About Tolerance: Vuk-Pavlović – Popper – Polić
13 : 00 – 13 : 15
LUKA JANEŠMoć i ljubav u Vuk-Pavlovićevoj perspektivi / Power and Love from the Perspective of Vuk-Pavlović
11 : 45 –12 : 00
TVRTKO JOLIĆDvojno njihalo povijesti. Filozofija povijesti Pavla Vuk-Pavlovića / The Double Pendulum of History. Vuk-Pavlović’s Philosophy of History
13 : 15 – 13 : 30
KRISTINA KALIĆ i MARIJANA ŽUPANIĆ BENIĆEstetika slikovnice kako je vide djeca / Picture Book Aesthetics from the Perspective of Children
12 : 00 –12 : 15 Diskusija / Discussion 13 : 30 –
13 : 45 Diskusija / Discussion
Pauza / Break Pauza / Break
11
Program / Programme Utorak / Tuesday 13.11.2018.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
Program / Programme Utorak / Tuesday 13.11.2018.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
10 : 45–11 : 00
Otvaranje simpozija i pozdravne riječiAnica Hunjet, prorektorica za znanost Sveučilšta Sjever
Mišel Jakšić, gradonačelnik KoprivniceTomislav Krznar, predsjednik Hrvatskog filozofskog društva
11:00–12:15 Predsjedava / Chairperson:
Sead Alić 12:30–13:45 Predsjedava / Chairperson: Tomislav Krznar
11 : 00 –11 : 15
PAVO BARIŠIĆPolitička filozofija Pavla Vuk-Pavlovića / Political Philosophy of Pavao Vuk-Pavlović
12 : 30 –12 : 45
ŽELJKA METESI DERONJIĆJedna biografska bilješka iz Vuk-Pavlovićeve ostavštine / A Biographical Note from the Legacy of Vuk-Pavlović
11 : 15 – 11 : 30
RADOMIR VIDENOVIĆTumačiti Pavla Vuk-Pavlovića: njim samim / Interpreting Pavao Vuk-Pavlović: Through His Own Words
12 : 45 –13 : 00
BARBARA MARKAČ-DESPINIĆOdgovornost kao osnova odgoja i komunikacije / Responsibility as the Basis for Education and Communication
11 : 30 –11 : 45
TOMISLAV KRZNARO toleranciji: Vuk-Pavlović – Popper – Polić / About Tolerance: Vuk-Pavlović – Popper – Polić
13 : 00 – 13 : 15
LUKA JANEŠMoć i ljubav u Vuk-Pavlovićevoj perspektivi / Power and Love from the Perspective of Vuk-Pavlović
11 : 45 –12 : 00
TVRTKO JOLIĆDvojno njihalo povijesti. Filozofija povijesti Pavla Vuk-Pavlovića / The Double Pendulum of History. Vuk-Pavlović’s Philosophy of History
13 : 15 – 13 : 30
KRISTINA KALIĆ i MARIJANA ŽUPANIĆ BENIĆEstetika slikovnice kako je vide djeca / Picture Book Aesthetics from the Perspective of Children
12 : 00 –12 : 15 Diskusija / Discussion 13 : 30 –
13 : 45 Diskusija / Discussion
Pauza / Break Pauza / Break
12
Program / Programme Utorak / Tuesday 13.11.2018.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
14:00–15:15 Predsjedava / Chairperson: Željka Metesi Deronjić 15:30–16:15 Predsjedava / Chairperson:
Luka Janeš
14 : 00 –14 : 15
VESNA IVEZIĆPavao Vuk-Pavlović – djelovnost umjetnosti / Pavao Vuk-Pavlović – the Effectiveness of Art
15 : 30 –15 : 45
MARIO KOLAR Poetsko-filozofski obračun Pavla Vuk-Pavlovića s razvalinama suvremene civilizacije / Pavao Vuk-Pavlović’s Poetical and Philosophical Battle against the Ruins of the Modern Civilisation
14 : 15 – 14 : 30
ANTONIO GRGIĆArhitektura sagrađena od estetskih emocija / Constructing Architecture from Aesthetic Emotions
15 : 45 – 16 : 00
NENAD VERTOVŠEKSamoostvareni čovjek slobode u slobodnom društvu – ideal prošlosti i/ili budućnosti? / Self-realised Man of Freedom in a Free Society – an Ideal of the Past and/or the Future?
14 : 30 –14 : 45
MIRJAM DESPINIĆIdentitet i odgoj / Identity and Education
16 : 00 – 16 : 15 ZAVRŠNA DISKUSIJA / CLOSING SESSION
14 : 45 –15 : 00
SEAD ALIĆOdgoj za odgovornost / Education for Responsibility
17 : 00 ZAJEDNIČKI RUČAK SUDIONIKA SIMPOZIJA
15 : 00 –15 : 15 Diskusija / Discussion
Pauza / Break
13
Program / Programme Utorak / Tuesday 13.11.2018.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
Program / Programme Utorak / Tuesday 13.11.2018.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
14:00–15:15 Predsjedava / Chairperson: Željka Metesi Deronjić 15:30–16:15 Predsjedava / Chairperson:
Luka Janeš
14 : 00 –14 : 15
VESNA IVEZIĆPavao Vuk-Pavlović – djelovnost umjetnosti / Pavao Vuk-Pavlović – the Effectiveness of Art
15 : 30 –15 : 45
MARIO KOLAR Poetsko-filozofski obračun Pavla Vuk-Pavlovića s razvalinama suvremene civilizacije / Pavao Vuk-Pavlović’s Poetical and Philosophical Battle against the Ruins of the Modern Civilisation
14 : 15 – 14 : 30
ANTONIO GRGIĆArhitektura sagrađena od estetskih emocija / Constructing Architecture from Aesthetic Emotions
15 : 45 – 16 : 00
NENAD VERTOVŠEKSamoostvareni čovjek slobode u slobodnom društvu – ideal prošlosti i/ili budućnosti? / Self-realised Man of Freedom in a Free Society – an Ideal of the Past and/or the Future?
14 : 30 –14 : 45
MIRJAM DESPINIĆIdentitet i odgoj / Identity and Education
16 : 00 – 16 : 15 ZAVRŠNA DISKUSIJA / CLOSING SESSION
14 : 45 –15 : 00
SEAD ALIĆOdgoj za odgovornost / Education for Responsibility
17 : 00 ZAJEDNIČKI RUČAK SUDIONIKA SIMPOZIJA
15 : 00 –15 : 15 Diskusija / Discussion
Pauza / Break
14
13.11.2018.
KOPRIVNICA18 : 00
Knjižnica i čitaonica “Fran Galović”, Zrinski trg 6
PREDSTAVLJANJE ZBORNIKANa Sjeveru s Pavlom Vuk-Pavlovićem 2017 / 2018
15
13.11.2018.
KOPRIVNICA18 : 30
Knjižnica i čitaonica “Fran Galović”, Zrinski trg 6
DRUŽENJE S POEZIJOM PAVLA VUK-PAVLOVIĆA(Enes Kišević / Sead Alić)
ENES KIŠEVIĆ SEAD ALIĆ
17
14.11.2018.
ZAGREB
17 : 00
Učiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuSavska cesta 77
Druženje s poezijom Pavla Vuk-Pavlovića
Stihove govori glumac i pjesnik Enes KiševićO poeziji Pavla Vuk-Pavlovića govori Sead Alić
ENES KIŠEVIĆ SEAD ALIĆ
19
PAVAO VUK-PAVLOVIĆ Međutim već je 1934. Pavao Vuk-Pavlović, rodonačelnik filozofije odgoja u nas, u kratkom ali vrlo instruktivnom članku ‘Politika, odgoj, religija’ odlučno odbio takvo ideološko posezanje u odgoj, naročito kada ono dolazi od onih koji bi ga od takvog posezanja po svom pedagogijskom pozivu trebali braniti: „Prirodno je, pa potpuno i odgovara bistvu politike, da se zadobije moć, da se održi i proširi. Zabrinjuje međutim, kada takovu htijenju i nastojanju govore u prilog pedagogijski teoretičari i filozofi, kada oni sa svoje strane ne govore samo o nauci o državi, državljanskoj nastavi ili možda o političkom prosvjećivanju, nego štoviše traže i državljanski odgoj u smjeru buđenja ‘državljanske svijesti’ pa i samo ‘podržavljenje duše’ i napokon odgoj ukratko kao službu državi ili državotvornom narodu.“ (Vuk-Pavlović, 1996., str 227) Valja se, dakle, zapitati što je odgoj i po čemu se nekoga može smatrati odgajateljem? Odnosno, čime se odgajatelj vodi u svom odgojnom nastojanju, po čemu se upravlja, što netko treba (ako uopće treba) činiti ili koja načela eventualno treba slijediti da bi zaista bio odgajatelj? Postoje li i koje su obveze ili dužnosti odgajatelja, ne po sili zakona, nego po naravi posla kojim se bavi i po pozivu koji slijedi, ako u prosvjetnu struku nije tek zalutao ili se u nju sklonio jer su ga okolnosti na to više-manje prisilile?
Milan Polić
21
SAŽECI IZLAGANJA / PAPER ABSTRACTS
22
Biografija
Redoviti je profesor i pročelnik Odsjeka za filozofiju na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Splitu gdje predaje Povijest filozofije i Filozofiju prava i politike.Bio je glavni i odgovorni urednik časopisa Filozofska istraživanja, Synthesis phi-losophica i urednik biblioteke Filozofska istraživanja,1993.-2005., te predsjednik Hrvatskoga filozofskog društva ,2007.-2009.Predsjednik je Hrvatske Paneuropske unije od 2003., a bio je pomoćnik ministra znanosti, obrazovanja i športa 2004.-2006.Objavio je knjige: Dijalektika običajnosti (1988.), Welt und Ethos (Würzburg 1992.), Filozofija prava Ante Starčevića (1996.), te uredio zbornike: Otvorena pitanja povijesti hrvatske filozofije (2000.), Pavao Vuk-Pavlović – život i djelo (2003.), Demokracija i etika (2005.).Član je Uredništva časopisa Dokos (Toledo, Španjolska), Međunarodnoga savjeta Jahrbuch für Hegelforschung (Bochum, Njemačka) i časopisa Limes (Vilnius, Letonija).Bio je voditelj međunarodnih znanstvenih skupova “Svijet u filozofiji – filozofija u svijetu” (Augsburg 1988., 1993., Zagreb 1990.), “Filozofija vremena” (Cres 2000.), “Demokracija i etika” (Cres 2003.), “Filozofska gibanja na jugoistoku Europe”, skupova na Institutu za filozofiju (Zagreb, 1999., 2000.), u Hrvatskoj akademiji znanosti i umjetnosti (Zagreb, 2001.). Kodirektor je tečaja “Filozofija i demokraci-ja” na Interuniverzitetskom centru u Dubrovniku. Sudjelovao je na međunarodnim kongresima, simpozijima i pozvanim predavanjima u Austriji, Belgiji, Njemačkoj, Nizozemskoj, Češkoj, Rumunjskoj, Bugarskoj, Sloveniji, Poljskoj, Mađarskoj, Rusiji, Francuskoj, Turskoj, Španjolskoj, Koreji i Japanu. Bio je tajnik Organizacij-skoga odbora “Prvoga kongresa hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva” (Zagreb-Vukovar 2004.).
dr. sc. PAVO BARIŠIĆ
Ulica grada Vukovara 54
Zagreb, Hrvatska
Institut za filozofiju
23
Politička filozofija Pavla Vuk-Pavlovića
Sažetak Premda nije izgradio filozofiju politike kao posebnu disciplinu, Pavao Vuk-Pavlović u svojim djelima donosi obilje razmatranja o politici. Ne samo što je duboko umovao i promišljao o državničkom umijeću i djelatnosti nego je politika u njegovu životu igrala značajnu, gotovo sudbonosnu ulogu. Članak iznosi na vidjelo njegove poglede na politiku, polazeći od njezina usustavljenja u okvir filozofije kulture. Pobližim rasvjetljavanjem politike ocrtavaju se dvije ključne relacije: napet odnos filozofije i vlasti te povezanost politike i odgoja. Kronološkim slijedom prikazano je deset naslova u kojima se politika pojavljuje kao značajna tema: Aristofan i rat (1915.), Filosofija Th. Hobbesa (1929.), Ličnost i odgoj (1932.), Politika,odgoj, religija (1934.), Spinozina nauka (1938.), Prosvjetne smjernice Antuna Radića (1940.), Filosofija i vlast (1953.), Zajednica i nazovizajednica (1954.), Misaoni put J. J. Rousseaua (1958.) i Značenje povijesne predaje (1971.). Zaključak je da se pravo zanimanje i pomnije istraživanje Vuk-Pavlovićeve misaone ostavštine iz područja političke filozofije tek otvara i nadolazi. U njoj se nalaze dragocjeni uvidi i postavke koje valja na odgovarajući način ne samo protumačiti nego iz njih učiti i prihvatiti što je vrijedno i što nadilazi puku prošlost i jednokratnost.
Political Philosophy of Pavao Vuk-PavlovićAbstractAlthough he did not develop the philosophy of politics as a specific discipline, Pavao Vuk-Pavlović provides a wealth of political analyses in his works. In addition to his extensive analyses of statesmanship, politics also played a significant, or even crucial role in his life. This text presents his views on politics, starting from its incorporation within the framework of philosophy of culture. In analysing politics more closely, two key relations are revealed: the tension between philosophy and power and the connection between politics and education. Ten works are presented chronologically, in which politics is included as an important topic: Aristophanes and war (1915), The Philosophy of Thomas Hobbes (1929), Character and education (1932), Politics, education, religion (1934), The science of Spinoza (1938), Educational guidelines by Antun Radić (1940), Philosophy and power (1953), Community and the so-called community (1954), The philosophical development of J. J. Rousseau (1958) and The significance of traditional tales (1971). In conclusion, the true interest and detailed examination of Vuk-Pavlović’s legacy in the area of political philosophy is yet to be opened and developed. It contains valuable insights and claims which need to be adequately interpreted and also taken as instructive, accepting that which is valuable and which goes beyond pure history and transience.
24
Biografija
Umirovljeni profesor Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu, doktorirao u području filozofije, autor brojnih publikacija i radova iz područja filozofije, također bavi se poezijom, uredničkim radom i književnom kritikom. Od 1950. do 1980. živi i radi u Skopju gdje završava cjelokupno školovanje od osnovne škole do završetka doktorskih studija. Doktorsku disertaciju napisao je pod naslovom Praktična filosofija Pavla Vuk-Pavlovića. U svojoj karijeri radio je kao novinar na Radio televiziji Skopje, u Nišu u srednjim školama kao profesor filozofije i logike a posljednjih dvadesetak godina djelovao je kao nastavnik na Filozofksom fakultetu Univerziteta u Nišu, gdje je predavao etiku, estetiku, bioetiku te filozofiju jezika. Obnašao je brojne dužnosti kako na razini fakulteta tako i na sveučilištu.
red. prof. RADOMIR VIDENOVIĆ
Mokranjčeva 80 (kuća)
Niš, Srbija
umirovljenik, Filozofski fakultet Niš
25
Tumačiti Pavla Vuk-Pavlovića: njim samim
Sažetak
Vuk-Pavlović nalazi svoje ishodište u Huserlovoj fenomenologiji, ali se fenomenologija konačno ne prevazilazi i nema apsolutno novog početka. Kod našeg autora fenomenologija se ponovo ispituje: njegove teze i rešenja mogu se preuzimati, a i ne moraju, a da se ipak ide tragom njegove refleksije.Dakle, može se Vuk-Pavlović tumačiti – njim samim: onako kako on sam tumači Spinozu (koga treba pratiti „s izvornim spisima ... u ruci“) ili Anselma Kanterberijskog ( „Tako je mogao misliti Anselmo“).To znači: ostati veran originalu, ali otvoriti i druge mogućnosti koje izvor omogućava, te iskazati sopstveni doživljaj i viđenje sveta – biti svoj.
Ključne riječi: fenomenologija, tumačenje, Spinoza, Anselmo, filozofije i svjetovi, Antun Radić, Gjuro Arnold.
Interpreting Pavao Vuk-Pavlović: Through His Own Words
Abstract
Vuk-Pavlović takes Husserl’s phenomenology as a starting point, but phenomenology is ultimately not transcended and there is no beginning that would be absolutely new. Phenomenology is re-examined by our author: his ideas and findings may but do not have to be adopted in order to follow in the footsteps of his analysis.Vuk-Pavlović can therefore be interpreted – through his own words: in the same way he interprets Spinoza (who needs to be read “with original documents ... at hand”) or Anselm of Canterbury (“Anselm could have taken the same view”).This means: staying true to the original, but opening up other possibilities encouraged by the source, and expressing one’s own experience and worldview – staying true to oneself.
Key words: phenomenology, interpretation, Spinoza, Anselm, philosophy and worlds, Antun Radić, Gjuro Arnold.
26
izv. prof. dr. sc. TOMISLAV KRZNAR
Biografija
Tomislav Krznar, izvanredni profesor, predstojnik Katedre za filozofiju i sociologiju Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu gdje predaje kolegije Filozofija odgoja, Obrazovanje za zaštitu okoliša i Kritika struktura znanja. Diplomirao je (2004.) i doktorirao je (2010.) iz područja filozofije. U istraživačkom radu okrenut je temama iz područja filozofije odgoja, etike, bioetike te filozofije španjolskog filozofa J. Ortege y Gasseta. Autor je i urednik više knjiga, te autor brojnih članaka i studija, a posebno izdvajamo priručnik (priređivač je zajedno s Nikolinom Iris Filipović), Vrč i šalica. Filozofijska vivisekcija problemâ odgoja i obrazovanja, (2015). Član je upravnih tijela Znanstvenog centra izvrsnosti za integrativnu bioetiku i Sveučilišnog centra za integrativnu bioetiku Sveučilišta u Zagrebu. Djelovao je kao voditelj šest manjih projekata (potpora istraživanja) koje je financiralo Sveučilište u Zagrebu, bio je predsjednik Programskog odbora međunarodnog znanstvenog skupa 26. Dani Frane Petrića (2017.), a trenutno obnaša dužnost predsjednika Hrvatskog filozofskog društva.
Savska cesta 77
Zagreb, Hrvatska
Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
27
O toleranciji: Vuk-Pavlović – Popper – Polić
Sažetak
U ovome izlaganju nastojimo prikazati problem tolerancije, ili bolje, paradoks toleracije kako su ga vidjela trojica filozofa: Pavao Vuk-Pavlović, Karl R. Popper i Milan Polić. Izlaganje nastoji prikazati temeljna određenja nastanka i uloge tolerancije u društvu, ispitati problem granice tolorencije te posebno dati prikaz paradoksa tolerancije koji možemo sažeti u pitanje: do kada smo obavezni tolerirati netolerantne a da ne postanemo žrtve tuđe netolerancije? M. Polić je (1998.) istaknuo da je Vuk-Pavlović nekoliko godina ranije od svjetski poznatog filozfa K. R. Poppera pisao o ovim problemina i ukazao na okružje u kojemu treba govoriti o fenomenu tolerancije, konkretno, treba govoriti o pojedincu, njegovu stvaralačkom djelovanju i njegovu odnosu prema društvu. Ove pozicije posebno su zanimljive ako ih gledamo iz horizonta rasprave o odgoju, te iz kuta rasprave o oblikovanju idejne platforme i strukture obrazovnog sustava u cjelini.
Ključne riječi: tolerancija, stvaralaštvo, društvo, idejna platforma.
About Tolerance: Vuk-Pavlović – Popper – Polić
Abstract
This paper aims to present the problem of tolerance, or rather, the paradox of tolerance as seen by three philosophers: Pavao Vuk-Pavlović, Karl R. Popper and Milan Polić. The paper seeks to present the fundamental determinants of the emergence and role of tolerance in society, as well as examine the problem of tolerance, and particularly give an overview of the paradox of tolerance that might be expressed by posing the question: How long are we obligated to tolerate intolerance without becoming victims of intolerance? M. Polić (1998) pointed out that Vuk-Pavlović wrote about this problem a few years before the world-famous philosopher K. R. Popper, when he pointed out that if we want to discuss the phenomenon of tolerance specifically, we need to speak about the individual, his creative work and his relation to society. These positions are especially interesting if viewed from the perspective of the discussion on education and the discussion on the concepts and structure of the education system as a whole.
Key words: tolerance, creative work, society, education system.
28
doc. dr. sc. TVRTKO JOLIĆ
Biografija
Znanstveni je suradnik u Institutu za filozofiju u Zagrebu i docent na Sveučilištu Sjever. Znanstveno i stručno se usavršavao na Sveučilištu u Mainzu (2002) i Sveučilištu u Heidelbergu (2009-2010). Na Sveučilištu Sjever izvodi kolegije iz poslovne etike. Suradnik na projektima „Šteta, namjere i odgovornost” (HRZZ, 2018-2022) i „European network for argumentation and public policy analysis” (COST Action CA17132, 2018-2022).
Ulica grada Vukovara 54
Zagreb, Hrvatska
Institut za filozofiju, Zagreb / Sveučilište Sjever
29
Dvojno njihalo povijesti. Filozofija povijesti Pavla Vuk-Pavlovića
Sažetak
Vuk-Pavlovićeva filozofija povijesti usko je povezana s njegovim shvaćanjem kulture kao dinamičkog procesa u kojemu se povijesne epohe izmjenjuju ovisno o trenutnoj snazi sukobljenih svjetonazora. Razmatrajući primjere svjetonazorskih sukoba o kojima piše Vuk-Pavlović (nominalizam naspram realizma, individualizam naspram kolektivizma, sloboda naspram jednakosti), pokušat ćemo doći do bližeg razumijevanja Vuk-Pavlovićeva pojma povijesti. Poseban će naglasak biti stavljen na ulogu prisile u razumijevanju povijesnih procesa.
Ključne riječi: Pavao Vuk-Pavlović, filozofija povijesti, filozofija kulture, sloboda, jednakost.
The Double Pendulum of History. Vuk-Pavlović’s Philosophy of History
Abstract
Vuk-Pavlović’s philosophy of history is closely related to his concept of culture as a dynamical process in which historical epochs alternate depending on the strength of conflicting worldviews. By taking into consideration examples of opposing worldviews as described by Vuk-Pavlović (nominalism vs. realism, individualism vs. collectivism, freedom vs. equality), we try to reach a closer understanding of Vuk-Pavlović’s notion of history. Emphasis is placed on the role of coercion in understanding historical processes.
Key words: Pavao Vuk-Pavlović, philosophy of history, philosophy of culture, freedom, equality.
30
doc. dr. sc. ŽELJKA METESI DERONJIĆ
Biografija
Docentica na Hrvatskim studijima Sveučilišta u Zagrebu, diplomirala kroatologiju i filozofiju na Hrvatskim studijima Sveučilišta u Zagrebu (2004.), doktorirala filozofiju na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu (2013.) na temu Poetika Frane Petrića. Autorica je brojnih članaka i studija iz područja povijesti filozofije, povijesti hrvatske filozofije, poetike, estetike i drugih područja. Od 2006. do 2016. zaposlena na Institutu za filozofiju u Zagrebu, a od 2017. na Odsjeku za filozofiju Hrvatskih studija Sveučilišta u Zagrebu gdje predaje kolegije iz područja povijesti filozofije. U posljednje vrijeme posvećena je proučavanju misli Pavla Vuk-Pavlovića, posebno proučavanju njegove ostavštine, konkretno, neobjavljenih radova, korespondencije, tonskih zapisa predavanja i sl.
Lipovečka 18
Zagreb, Hrvatska
Hrvatski studiji Sveučilišta u Zagrebu, Odsjek za filozofiju
31
Jedna biografska bilješka iz Vuk-Pavlovićeve ostavštine
Sažetak
U ostavštini Pavla Vuk-Pavlovića koju je Institut za filozofiju primio 1. kolovoza 2017. sklopivši Darovni ugovor sa Stanimirom Vuk-Pavlovićem, sinom Pavla Vuk-Pavlovića, nalaze se, između ostalog, i strojno pisani Vuk-Pavlovićevi dopisi Dekanatu Filozofskog fakulteta u Zagrebu, njegova žalba protiv zaključaka sjednice Filozofskog fakulteta u Zagrebu od 11. siječnja 1941. godine te prijepis dopisa Upravnom sudu u Zagrebu koji 3. veljače 1941. potpisuje tadašnji rektora Sveučilišta u Zagrebu. Navedeni dokumenti rasvjetljavaju nepoznate događaje iz Vuk-Pavlovićeve sveučilišne karijere i otkrivaju protagoniste koji su sudjelovali u suspendiranju Pavla Vuk-Pavlovića sa Sveučilišta u Zagrebu.
Ključne riječi: Pavao Vuk-Pavlović, ostavština, sveučilišna služba, Filozofski fakultet u Zagrebu.
A biographical note from Vuk-Pavlović’s Legacy
Abstract
The Vuk-Pavlović legacy received by the Institute of Philosophy in Zagreb on 1 August 2017 after signing a contract of donation with Stanimir Vuk-Pavlović, the son of Pavao Vuk-Pavlović, contains among other things, typescripts of Vuk-Pavlović’s memos to the dean’s office, his appeal against the conclusions of the session of the Faculty of humanities and social sciences dated 11 January 1941, and the transcript of the memo to the Administrative Court in Zagreb, signed on 3 February 1941 by the rector of the University of Zagreb. These documents illuminate the unknown events in Vuk-Pavlović’s university career and reveal the protagonists who participated in Vuk-Pavlović’s suspension from the University of Zagreb.
Key words: Pavao Vuk-Pavlović, legacy, university service, Faculty of humani-ties and social sciences in Zagreb.
32
BARBARA MARKAČ-DESPINIĆ, prof. filozofije i hrv. jezika
Biografija
Rođena sam 1953. u Goričanu gdje sam završila osnovnu školu. Gimnaziju sam pohađala u Čakovcu, a na Filozofskom fakultetu u Zagrebu diplomirala sam filozofiju i jugoslavistiku. Uz filozofiju, logiku i hrvatski jezik predavala sam više komunikoloških i kulturoloških predmeta. Organizirala sam i vodila društveno-političke i ekološke tribine. Pokrenula sam Filozofski cafe u Gimnaziji J. Slavenskog u Čakovcu.
dr. Vinka Žganca 63
Čakovec, Hrvatska
umirovljena profesorica
33
Odgovornost kao osnova odgoja i komunikacije Sažetak
Po Pavlu Vuk-Pavloviću odgoj kao “mnogostruko uslojena zbilja” smislen je i svrhovit hod prema ostvarenju ljudske biti: da bude “biće duhovno”. Osnova mu je svijest o primoranosti čovjeka na “besprekidnu komunikaciju”. Iz svijesti proizlazi odgovornost za “najuži krug ljudske druževnosti”. Ona, svijest, stvara se i razvija odgojem. Odgoj je uzajmni odnos u kojem se rasvjetljava komunikacija egzistencije s egzistencijom (bliskost s Karlom Jaspersom), kroz jednako ili slično doživljavanje vrednota. Čovjek ima odgovornost i za svoje prirodno održanje, no ta se odgovornost proteže “prema svemu biću, prema onome najnižem i prema najvišem”. U ovom stavu Vuk-Pavlovića iznesenom 1939. godine (!) jasno se nazire , mnogo kasnije eksplicirana, svjetski značajna etika odgovornosti Hansa Jonasa. Pedagoška promišljanja Vuk-Pavlovića široka su, zahvaćaju povijesni kontinuitet, uviđaju probleme suvremenosti, usmjerena su prema budućnosti: ukazuju na odgovornost čovjeka “da za sama sebe i svoj opstanak nađe opravdanja”.Ključne riječi: Pavao Vuk-Pavlović, ostavština, sveučilišna služba, Filozofski fakultet u Zagrebu.
Responsibility as the Basis for Education and CommunicationAbstract
According to Pavao Vuk-Pavlović, education as “a multifaceted reality” is a meaningful and purposeful way towards the realization of the human essence: becoming a “spiritual being”. Its basis is the awareness of man’s compulsion for “uninterrupted communication”. The awareness is the source of responsibility for the “inner circle of human sociability”. Awareness is created and developed through education. Education is a mutual relationship in which the communication between existence and existence itself (affinity with Karl Jaspers) is explained through an equal or similar appreciation of values.Man has the responsibility for his natural sustenance but this responsibility extends “to the whole of human essence, to the lowest and to the highest.” This view, presented by Vuk-Pavlović in 1939 (!), clearly points to the internationally significant Hans Jonas’s responsibility ethics explicated in a much later period. Vuk-Pavlović’s pedagogical reflection is wide-ranging, engaging in historical continuity, recognising the problems of modernity, focused on the future: it points to the responsibility of man “to find justification for himself and his survival.”Key words: Pavao Vuk-Pavlović, legacy, university service, Faculty of humani-ties and social sciences in Zagreb.
34
mag. phil. LUKA JANEŠ
Biografija
2016. stekao diplomu filozofije na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Iste godine upisao doktorski studij filozofije, te biva zaposlen kao stručni suradnik na Sveučilišnom centru za integrativnu bioetiku Sveučilišta u Zagrebu. Od 2017. član Kruga mladih urednika Filozofskih istraživanja.
Branovečka 62
Zagreb, Hrvatska
Sveučilišni centar za integrativnu bioetiku, Sveučilište u Zagrebu
35
Moć i ljubav u Vuk-Pavlovićevoj perspektivi
Sažetak
U izlaganju će biti prikazane Vuk-Pavlovićeve refleksije vezane uz par pojmova moć i ljubav, te razmatrane u kontekstu individualiteta i kolektiviteta bivstvujućih. Epistemološki i psihološki stavovi vezani uz naslovni par pojmova, a iskazani u djelu Filozofija odgoja, nastojat će se dovesti u teleološku konstelaciju s Nietzscheovom mišlju o moći i erosu.
Ključne riječi: ljubav, moć, eros, individualitet, kolektivitet.
Power and Love from the Perspective of Vuk-Pavlović
Abstract
This presentation will share Vuk-Pavlović`s consideration of the thematic pair, power and love, which are considered in the context of individuality and collectivity of beings. The psychological and epistemological stances related to the concepts in the title, as expressed in the book Philosophy of Education, are placed in a teleological constellation with Nietzsche`s thoughts on power and eros.
Key words: love, power, eros, individuality, collectivity.
36
mag. prim. educ. KRISTINA KALIĆ, doc. dr. sc. MARIJANA ŽUPANIĆ BENIĆ
BiografijaKristina Kalić (r. 1994.) srednjoškolsko obrazovanje stekla je u općoj gimnaziji Antuna Gustava Matoša u Samoboru. Kao redovna studentica završila je Uči-teljski fakultet u Zagrebu, diplomski studij smjera Ranog i predškolskog od-goja i obrazovanja. Preddiplomski studij završava s pohvalom, a diplomski studij upisuje kao prva u generaciji. Sudjelovala je u projektu “Matematička slikovnica – likovno i književno stvara-laštvo kao poticaj ranome učenju” na kojem je ilustrirala slikovnicu te za istu 2016. godine dobila Rektorovu nagradu. Također dobila je Posebnu dekanovu nagradu 2016. godine. Sudjelovala je u organizaciji konferencije OMEP World Assembly and Conference 2017. godine.
Savska c.77Zagreb, HrvatskaUčiteljski fakultet Sveučilišta u [email protected]
BiografijaMarijana Županić Benić, diplomirala je na Učiteljskoj akademiji Sveučilišta u Zagrebu Predškolski odgoj te Razrednu nastavu i likovnu kulturu. Doktorirala je 2017. godi-ne na Filozofskom fakultetu u Zagrebu na doktorskom studiju Pedagogije. U radnom je odnosu u znanstveno-nastavnom zvanju docenta na katedri Umjetničkog područ-ja na Učiteljskom fakultetu u Zagrebu. Umjetničkim i umjetničko- pedagoškim radom bavi se više od 20 godina, članica je ULUPUH-a, UNIMA-e i HDLU-a te INSEA-e. Bila je izvođač i autor (kreator lutaka, scenograf) u kazališnim predstava-ma te je izlagala radove na 12 samostalnih , te na međunarodnim i skupnim izložbama. Autorica je knjige „O lutkama i lutkarstvu“, Leykam International.Područja su njezina znanstvenog interesa: metodika likovne kulture, istraživanja u umjetničkom po-dručju, kompetencije učitelja i odgojitelja, lutkarstvo i scenska umjetnost, različiti pedagoški pravci i pristupi u poticanju i razvoju dječjeg likovnog stvaralaštva. Objavila je više znanstvenih i stručnih čla-naka u časopisima i zbornicima iz područja pedagogije. Sudjeluje i izlaže znanstvene radove na međunarodnim znanstvenim konferencijama.
Savska c.77 Zagreb, HrvatskaUčiteljski fakultet Sveučilišta u [email protected]
37
Estetika slikovnice kako je vide djeca
Sažetak
U životu djeteta slikovnica je prva knjiga i jedan od prvih dodira s umjetnošću . Primarno slikovnica je dječja privilegija, upoznaje djecu sa svijetom te formira njihov ukus i estetske spoznaje. Estetika slikovnice može se promatrati s aspekta likovnosti i književnosti, ali ujedno to može biti i njezina bijeda, jer može doživjeti dvostruku degradaciju: kao likovni kič i literarni šund. Budući da djeca svoje estetske spoznaje razvijaju još od malena važno je izlagati ih estetski vrijednim slikovnicama. U ovome radu cilj je bio spoznati kako djeca “vide” ilustracije te koji su kriteriji estetskog relevantni njihovu prosuđivanju lijepe ilustracije. Provedeno je kvalitativno istraživanje u kojem smo saznali da djeca podjednako preferiraju kičaste i jednostavne ilustracije, a razloge preferiranja povezuju s onime što vole i poznaju. Pritom ih u estetskom doživljaju ilustracije najviše privlače boje, a najčešći pridjev kojim su ih opisivala bio je šareno.
Ključne riječi: dijete, doživljaj, estetika, ilustracija,umjetnost.
Picture Book Aesthetics from the Perspective of Children
Abstract
A picture book is the first book in a child’s life and represents one of their first encounters with art. Primarily picture books present a privilege of childhood which introduces children to the world and forms their aesthetic understanding and taste. The aesthetics of a picture book can be evaluated in the context of visual and literary arts, but these two art forms can also contribute to the book’s degradation in two ways: visual kitsch and pulp fiction. Since children develop their understanding of aesthetics from an early age, it is important to provide them with access to picture books of high aesthetic value. The purpose of this paper is to determine how children “see” illustrations in picture books and through which aesthetic criteria they evaluate beautiful illustrations. A qualitative research was conducted which revealed that children like both kitsch and simple illustrations, and that they prefer illustrations associated with what they know and love. Children experience colors as the most attractive aesthetic trait of an illustration, and the most commonly used adjective in their descriptions of beautiful illustrations was the word “colorful”.
Key words: aesthetics, art, child, experience, illustration.
38
mr. sc. VESNA IVEZIĆ
Biografija
Diplomirala filozofiju i sociologiju na Filozofskom fakultetu u Zagrebu, magistrirala na Odsjeku za sociologiju Filozofskog fakulteta u Zagrebu, područje-sociologija religije. Profesorica sociologije, filozofije i logike u gimnaziji. Dugogodišnja vanjska suradnica različitih tiskovina , te literarnih časopisa u Hrvatskoj. Osnivačica Udruge za promicanje ljudskih prava, slobode i kvalitetnog života „Idia“.Od godine 2009., u suradnji s ASU Leonardo Pula, organizira „Bunker festival zabranjivanih i zaboravljenih filmova“ posvećen afirmaciji slobode umjetničkog stvaralaštva.Članica Hrvatskog društva pisaca, Hrvatskog sociološkog društva, Hrvatskog filozofskog društva, Centra za filozofiju medija, te izvršna urednica časopisa „In medias res“ CFM-a.I još sam moderatorica Filozofskog cafea, tragačica za istinom,spisateljica dječjih priča te pripovjedačica narodnih bajki…
Zagreb, Hrvatska
39
Pavao Vuk-Pavlović – djelovnost umjetnosti
Sažetak Ovaj rad se temelji na razmatranju P. Vuka-Pavlovića o ulozi i utjecaju umjetnosti u razvoju čovjeka. Estetski je doživljaj stanje pune prisutnosti i jedinstva sa cjelinom svijeta, ne temelji se na racionalnom uvidu koji zbilju razlama na dijelove, nego je spoznaja i vlastite cjelovitosti, doživljaj unutrašnjeg sklada koji biva usklađen sa cjelokupnom zbiljom, i koji se postiže samorazvojem. Pavao Vuk-Pavlović zbog toga estetski „uzgoj“ smatra najvažnijim i uvrštava ga u svoj program odgoja kao individualnu i kao socijalnu pedegogiku. Dakle, uz individualni samorazvoj pojedinca važna je i socijalna komponenta-suodnošenje pojedinca sa cjelinom. Tim slijedom bi se moglo reći da se etičke vrijednosti mogu razviti i estetičkim odgojem (dakle estetikom jednako kao i etikom), što je iskazao još i Platon svojom najvišom u hijerarhiji ideja, idejom dobrog i lijepog (kalogagathia) ne odvajajući jedno od drugog. Etički odgoj, odgoj prema razvoju unutrašnjeg sklada i harmonije suodnošenja moguće je ostvariti estetičkim, samorazvojem prema estetičkom doživljaju, skladu umjetnosti i umjetničkoj spoznaji, sveukupnom usklađenošću svega, zajedničkom izvoru dobrote i ljepote.Ključne riječi: umjetnost, iskustvo cjelovitosti, ideja dobrog i lijepog, etika, estetika, samorazvojPavao Vuk-Pavlović – the Effectiveness of ArtAbstract This paper is based on the considerations of Pavao Vuk-Pavlović on the role of art in human development. The aesthetic experience is a state of full presence and unity with the whole of the world, not based on rational insight which breaks reality into parts, but is the perception of one’s own integrity, a sense of inner harmony that is harmonious with the whole of reality, and which is achieved through self-development. Pavao Vuk-Pavlović therefore considers aesthetic “breeding” as the most important concept and incorporates it into his education program as individual and social pedagogy. Thus, the social component is also important alongside the self-determination of the individual - the relation of the individual to the whole. It can be said that ethical values may also be developed through aesthetic education (that is, through aesthetics as well as ethics), which Plato also expressed by the highest in the hierarchy of ideas, the idea of the good and the beautiful (kalogagathia), without separating one from the other. Ethical education, which encourages the development of inner harmony and the harmony of correlation can be achieved through aesthetics, self-development towards aesthetic experience, artfulness and artistic knowledge, the totality of harmony between everything, a common source of goodness and beauty.Key words: art, experience of wholeness, idea of good and beautiful, ethics, aes-thetics, self-development.
40
ANTONIO GRGIĆ, dipl. ing. arh.
Biografija
Arhitekt i umjetnik, trenutno na doktorskom studiju Instituta za teoriju arhitektu-re, umjetnosti i kulturne studije Arhitektonskog fakulteta Tehničkog sveučilišta u Grazu.Antonio Grgić je rođen 1973.g., diplomirao je arhitekturu na Arhitektonskom fakultetu pri Sveučilištu u Zagrebu.Prvu afirmaciju na nacionalnom i međunarodnom planu ostvario je 1999.g. s projektom “Bunkeri” tijekom kojeg je anonimno ukrašavao tapetama bunkere sagrađene prije Drugoga svjetskoga rata. Ove su se akcije događale tokom noći na državne praznike svih zemalja kojima su ti bunkeri bili tihi svjedoci: Jugoslavenske monarhije (1918.-1941.) Nezavisne Države Hrvatske (1941.-1945.), socijalističke Jugoslavije i sadašnje Republike Hrvatske. Trenutno provodi projekt “Sjene”.U projektu „Sjene“ Antonia Grgića, autor kroz performans u zemljama bivšeg Istočnog bloka iscrtava sjene srušenih spomenika na mjestu na kojem su stajali prije svog uklanjanja. Kroz performans se ritualno priziva potisnuto sjećanje na nasilno uklonjen simbolički sadržaj iz javnog prostora. Do sada su „Sjene“ iscrtane u nizu hrvatskih gradova te u inozemstvu, u zemljama bivšeg Istočnog bloka; od Baltika do Jadranskog mora.Izlagao je na nizu domaćih i međunarodnih izložaba, kako samostalno tako i grupno. Također je sudjelovao u nizu umjetničkih festivala.Izradio je Memorijalni park skulptura na mjestu prvog ustaškog koncentracionog logora Danica, uz to je autor više urbanih plastika u Republici Hrvatskoj ( Ljestve od zlata u Koprivnici i Zastave, također u Koprivnici). Također se bavi teorijom umjetnosti i vizualnih komunikacija te objavljuje radove na tu temu u nizu publikacija (Kvartal, Život umjetnosti, Zarez, Kontura...).Član je nadzornog odbora ULUPUH-a, te izdavačkog savjeta Udruženja hr. arhitekata.
Trg slobode 6
Koprivnica, Hrvatska
Institut za teoriju arhitekture, umjetnosti i kulturne studije Arhitektonskog fakulteta Tehničkog sveučilišta u Grazu
41
Arhitektura sagrađena od estetskih emocija
Sažetak
Estetske emocije su neophodne za obradu umjetničkih djela i arhitekture. Ali, je li moguće izgraditi umjetničko djelo i arhitekturu od estetskih emocija kao takvih? Slijedeći Kantov pojam estetske emocije, gradnja takve građevine predstavljena je u obliku Zagrebačkog spomenika holokaustu.Tijekom Drugog svjetskog rata bila je uništena sinagoga u središtu Zagreba. U gustom urbanom tkivu. ostao je prazan prostor. Na tom mjestu, sjena nedostajuće sinagoge biti će iscrtana crnom bojom. Sjena će biti “bačena” na pločnik i prolaznici će prolaziti “kroz” tu sjenu. Stvorit će se osjećaj prolaska kroz nešto nevidljivo, ali uvijek prisutno. Ovaj spomenik ne bi bio materijalan, on bi se osjećao, bio bi izgrađen od senzacija, etike i estetskih emocija.
Ključne riječi: Kant, estetske emocije, suvremena umjetnost, arhitektura, spomenik, holokaust, Zagreb, sjena.
Constructing Architecture from Aesthetic Emotions
Abstract
Aesthetic emotions are essential for the processing of artworks and architecture. But is it possible to construct an artwork and architecture based on aesthetic emotions as such? Following Kant’s notion of esthetic emotion, the construction of such an edifice is presented in the shape of the Holocaust Monument in Zagreb.The synagogue in the Zagreb city center was destroyed during World War II. An empty space remained in the dense urban tissue. The shadow of the missing synagogue in this place is to be painted black. The shadow will be “cast” onto the sidewalk and passers-by would pass “through” that shadow. The sense of going through something invisible and yet always present is thus created. This monument is not material, rather, it would be felt, built from sensations, ethics and aesthetic emotions.
Key words: Kant, aesthetic emotions, contemporary art, architecture, monument, the holocaust, Zagreb, shadow.
42
mag. komunikologije, dr. MIRJAM DESPINIĆ
Biografija
Rođena sam 16.8.1991. u Čakovcu. Gimnaziju sam pohađala u Varaždinu.Preddiplomski studij novinarstva završila sam na Fakultetu političkih znanosti u Zagrebu, a magistarski studij komunikologije na Fakulteti za družbene vede u Ljubljani. Tamo sam upisala i doktorski studij, smjer Humanistika in družboslovlje.
Vinka Žganca 63
Čakovec, Hrvatska
Studij na Fakulteti za družbene vede u Ljubljani
43
Identitet i odgoj
Sažetak
Za Pavla Vuk-Pavlovića budućnost je najviša pedagoška ideja; „ona je predmet pedagogičkog valjanja.“ Budućnost „nema nekog kraja“. Pavlovićevo razumijevanje budućnosti i današnje postavljanje koncepta nacionalnog identiteta u temelje odgoja, u oprečnom su odnosu.Benedict Anderson naciju definira „imaginarnom političkom zajednicom“. Smatra je ograničenom jer svaka nacija ima (konačne) granice iza kojih dolazi sljedeća nacija. Nacija je, zaključuje, društveni konstrukt. (Anderson 1991).Predmet promišljanja je, dakle, Pavlovićevo viđenje budućnosti kao beskrajne i Andersonovo tumačenje nacije kao vremenski i prostorno ograničene. Odgojno-obrazovne ustanove nacionalnu pripadnost tretiraju osnovom odgoja – kako bi Vuk-Pavlovićeva pedagoška teorija danas tumačila takav pristup i takvo postavljanje nacionalnog identiteta?
Ključne riječi: identitet, nacionalni identitet, nacija, odgoj, budućnost.
Identity and Education
Abstract
For Pavao Vuk-Pavlović, future is the highest pedagogical idea; “it is the subject of pedagogical validity.” The future “has no end.”Pavlović’s understanding of the future and today’s setting of the concept of national identity at the basis of education are opposed.Benedict Anderson defines the nation as an “imaginary political community”. It is considered limited because each nation has (final) borders after which the next nation is present. The nation, he concludes, is a social construct. (Anderson 1991).The subject of reflection is, therefore, Pavlović’s vision of the future as infinite and Anderson’s interpretation of the nation as limited in time and space. Educational institutions treat national affiliation as a basis for education - how would Vuk-Pavlović’s pedagogical theory interpret such an approach and position of national identity today?
Key words: identity, national identity, nation, education, future.
44
izv. prof. dr. sc. SEAD ALIĆ
Petrovogorska 16 a, 10000 Zagreb
Koprivnica/Varaždin Hrvatska
www.seadalic.com
www.centar-fm.org
Sveučilište Sjever
Biografija
Na poslijediplomskom doktorskom studiju književnosti na Filozofskom fakultetu u Rijeci obranio je 2007. doktorsku disertaciju pod naslovom Filozofija i književnost, od ideologija zavođenja do manipuliranja medij(im)a. Na Filozofskom fakultetu u Zagrebu obranio je 2009. drugu doktorsku radnju iz polja filozofije Filozofija medija Marshalla Mcluhana. Inicirao (2007.) osnivanje Sekcije za filozofiju medija pri Hrvatskom filozofskom društvu. Osnovao (2008.) Centar za filozofiju medija i mediološka istraživanja. Od 2012. godine predaje na Sveučilištu Sjever (nekada Medijsko sveučilište). Glavni je i odgovorni urednik elektroničkog znanstvenog časopisa In medias res, a šestu godinu zaredom uređuje i zbornike filozofije medija (Sveučilišta Sjever). Član je i redakcije časopisa CM (Beograd, Novi Sad), član Instituta za medije jugoistočne Europe i Hrvatskog društva pisaca. Dobitnik nagrade Kristalno zvono za koncept oglašavanja u kulturi, Opatija, 18.-21.10.2000. i nagrade Dialogos za najbolju knjigu Medij jezika iz područja teorije i kulture medija za 2016. godinu, Podgorica, 05.10.2017.
45
Odgoj za odgovornost
Sažetak
Odgoj za odgovornost. To je zadatak svih vremena i svih generacija. Takav odgoj podrazumijeva estetsku, moralnu, kritičku, misaonu, samosvjesnu poziciju. Koja je uloga filozofije u tom procesu. Kako probuditi kritičko mišljenje u onome koga odgajamo? Može li ponovno oživjeti moralna dimenzija u ljudima.? Pjesnik i filozof Pavao Vuk-Pavlović dao nam je svoju viziju takvog odgoja. Vjerovao je u estetsku dimenziju. Naš je zadatak ići korak dalje: Estetički laboratorij danas bi trebao postati Medijsko-estetički laboratorij.
Ključne riječi: odgoj, kritika, moral, estetika, dimenzija, laboratorij.
Education for Responsibility
Abstract
Education for Responsibility. This is the task for all times and every generation. Such education implies an aesthetic, moral, critical, thinking, self-conscious position. What is the role of philosophy in this process? How to encourage critical thinking in the one we educate? Can the moral dimension in people be revived again? The poet and philosopher Pavao Vuk-Pavlović gave us his vision of such an education. He believed in the aesthetic dimension. Our task is to go one step further: The Esthetic Laboratory should today become a Media-Aesthetic Laboratory.
Key words: education, critic, moral, aesthetic, dimension, laboratory.
46
dr. sc. MARIO KOLAR
Biografija
Mario Kolar (Molve, 1981.) diplomirao je i doktorirao kroatistiku na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Objavio je tri knjige i osamdesetak studija, eseja i kritika iz područja suvremene hrvatske književnosti. Savjetnik je u Knjižnici Hrvatskog sabora i vanjski suradnik na Odjelu za novinarstvo Sveučilišta Sjever.
Trg kralja Tomislava 2, 48000 Koprivnica
Zagreb, Hrvatska
Hrvatski sabor
47
Poetsko-filozofski obračun Pavla Vuk-Pavlovića s razvalinama suvremene civilizacije
Sažetak
Iako je o tome pisao i u svojim filozofskim tekstovima, vrlo oštru kritiku naličja vlastite suvremenosti Pavao Vuk-Pavlović iznio je i u svojim pjesmama. Suvremenoj civilizaciji Vuk-Pavlović zamjera pretjerani konformizam, nepotrebni militarizam, neobuzdani tehnokratizam i slične pojave, prilikom čega smatra da su one ustvari stalna sadržina ljudske povijesti, koja se neprestano ponavlja, odnosno koja će se neprestano ponavljati. U tom je smislu dominantan ton dobrog dijela Vuk-Pavlovićeva pjesništva pesimističan glede civilizacijske sadašnjosti i budućnosti, u čemu ga vremena koja su uslijedila nažalost nisu demantirala.
Pavao Vuk-Pavlović’s Poetical and Philosophical Battle against the Ruins of the Modern CivilisationAbstract
Although he had written about this in his philosophical work, Pavao Vuk-Pavlović also expressed his firm criticism of the flaws present in his own times in his poems. Vuk-Pavlović blames modern civilisation for excessive conformity, unnecessary militarism, uncontrollable technocracy and similar phenomena, and considers them a constant contents of human history, which is continuously repetitive, and will continue to repeat itself. In this sense Vuk-Pavlović’s poetry is predominantly pessimistic about the civilisational present and future, in which, unfortunately, he has not been contradicted by the times that followed.
48
doc. dr. sc. NENAD VERTOVŠEK
Biografija
Doktorat iz filozofije, magistar politologije. Predavač i vanjski suradnik , naslovni docent na Odjelu za kroatistiku Sveučilišta u Zadru. U profesionalnom novinarstvu i medijima 35 godina, od novinara pripravnika, komentatora, urednika do slobodnog novinara. Predavač u poslovnim školama, sudionik više skupova i međunarodnih simpozija, objavio više stručnih i znanstvenih radova iz analize i filozofije medija, medijskih manipulacija i utjecaja medija na društvo i mlade generacije, filozofije odgoja, medijske pedagogije, etike novinarstva, socijalne i političke psihologije. Autor knjige “Noam Chomsky i kritika suvremenih masmedija”, koautor knjiga „Mediji i mladi“, „Mladi – odgoj za medije“, „Deset dana bez ekrana“ i „Tamna strana ekrana“. Dobitnik nagrade Dialogos za najbolju knjigu „Noam Chomsky i kritika suvremenih masmedija“ iz područja teorije i kulture medija za 2017. godinu, Podgorica, 30.10.2018.
Stomorica 7
Zadar, Hrvatska
Odjel za kroatistiku, Sveučilište u Zadru
49
Samoostvareni čovjek slobode u slobodnom društvu – ideal prošlosti i/ili budućnosti?
Sažetak
Promišljanja o ljudskoj prirodi, putevi i ciljevi Čovjeka prije nego izvori opstanka, kako misliti svijet i ljudske vrline, te ljubav prema Prirodi svih bića – neki su od temeljnih postavki Pavla Vuk-Pavlovića u njegovoj potrazi za filozofskim odgovorima koji bi rasvijetlili sve strane ljudske biti. Odlučna borba protiv zaborava ljudskosti u njegovim je djelima naglašena kroz filozofiju odgoja, prepoznavanja vrijednosti ljudskog djelovanja, ali i pitanjima na koji način spoznati etička načela u svakodnevici. Zašto je Vuk-Pavlović stoga aktualan više nego ikad? Zašto u razmatranjima Rousseau-a, ali i Kanta ili Marxa, mislilaca različitih percepcija, uvijek navodi na zajedničke povijesne i filozofske pretpostavke spoznaje o samo-otuđenju i realizacije života dostojna čovjeka?
Ključne riječi: Vuk-Pavlović, etika, ljudska priroda, sloboda, samoostvarenje, samootuđenje, filozofija odgoja.
Self-realised Man of Freedom a Free Society - an ideal of the Past and/or the Future
Abstract
Reflecting on human nature, the ways and goals of a Man rather than the sources of survival, how to think of the world and human virtues, and love to the nature of all beeings - are some of Vuk-Pavlović fundamental questions in his search for philosophical responses that would enlighten all aspects of Human.The decisive struggle against the oblivion of humanity in his works is emphasized through the philosophy of education, the recognition of the value of human activity, but also with questions how to recognize the ethical principles in everyday life. Why is Vuk-Pavlović thoughts therefore more important than ever? Why in the contemplations of Rousseau, but also of Kant or Marx, thinkers of different perceptions, always state the common historical and philosophical assumptions of self-alienation and realization of a worthy life of human being?
Key words: Vuk-Pavlović, ethics, human nature, freedom, self-realization, self-alienation, philosophy of education.
51
SAŽECI IZLAGANJA OKRUGLOG STOLA /
PAPER ABSTRACTS ROUND TABLE
52
Izlaganjima na ovom okruglom stolu želimo zainteresiranom slušateljstvu približiti misao Pavla Vuk-Pavlovića, filozofa čija je misao oblikovala početke filozofije odgoja, kao posebnog područja filozofijskog misaonog rada, u nas. Vuk-Pavlović se bavio mnogim temama iz područja filozofije, temama vezanim uz povijest filozofije, etike, estetike, umjetnosti i mnogim drugima, život je posvetio mišljenju o brojnim temama kako u filozofiji tako i neposredno izvan nje. Uzevši u obzir vrijeme i društveni okvir u kojemu je njegova misao nastala, uzevši u obzir i izvore iz kojih je poniknula kao i prepreke na koje je nailazila možemo mirno reći da je ova misao snažna i posebna, i da ni danas, nakon toliko vremena nije izgubila na sjaju. Kada je riječ o promišljanjima temeljnih određenja fenomena odgoja, posebno uloge odgoja u „oblikovanju“ pojedinca, odnosima odgajatelja prema različitim instancama vlasti, kao i odnosa odgajanika i odgojitelja, sigurni smo da je opravdano tvrditi da Vuk-Pavlovićeva filozofija još i danas može biti inspirativna i poučna. U izlaganjima s ovog okruglog stola, budući da se ona događaju u okrilju Učiteljskog fakulteta, naglasak stavljamo na ona pitanja koja osvjetljuju sam fenomen odgoja dajući nam priliku da iznova promislima one probleme koji u mnogome definiraju bit ljudskog bića.
Tomislav Krznar
UVOD
Život i misao hrvatskog filozofa Pavla Vuk-Pavlovića
53
The Life and Thought of the Croatian Philosopher Pavao Vuk-Pavlović
Presentations at this round table aim to present the interested audience with the philosophy of Pavao Vuk-Pavlović, a philosopher whose ideas shaped the beginnings of the philosophy of education in our region. Vuk-Pavlović has dealt with many topics in the field of philosophy, topics related to the history of philosophy, ethics, aesthetics, art and many others. He devoted his life to the consideration of many topics in philosophy or directly related to it. Taking into account the time and the social framework in which his work took place, taking into account the sources from which it sprung up, as well as the obstacles it encountered, we can safely say that his philosophy is strong and special, and even today, after so many years it has not lost its appeal. When it comes to considering fundamental determinants of the phenomenon of education, especially the role of education in the “shaping” of an individual, or the relationship of educators to various instances of government, as well as the relationship between educators and students, we are certain it is justifiable to claim that Vuk-Pavlović’s philosophy can still inspire today’s educational efforts. Since presentations for this round table take place within the Faculty of Teacher Education, they are focused on issues that illuminate the very phenomenon of education, giving us the opportunity to re-think those problems that in many ways define the essence of the human being.
Tomislav Krznar
54
doc. dr. sc. IVANA ZAGORAC
Biografija
Docentica Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, autorica je brojnih publikacija, zbronika, radova i studija iz područja filozofije odgoja, bioetike i povijesti filozofije. Na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu diplomirala je pedagogiju i filozofiju. Doktorski rad iz područja filozofije obranila je 2012. godine. Zaposlena je na Odsjeku za filozofiju, Filozofski fakultet u Zagrebu. Glavna je i odgovorna urednica časopisa Metodički ogledi, jedinog specijaliziranog časopsa za filozofiju odgoja u regiji. Bila je suurednicom Biblioteke Sabrana djela Pavla Vuk-Pavlovića (Hrvatsko filozofsko društvo, Zagreb, 2007–2016). U niz navrata bila je na istraživačkim boravcima u inozemstvu. Područja znanstvenog istraživanja: filozofija odgoja, filozofija emocije, etika i bioetika.
Ivana Lučića 3
Zagreb, Hrvatska
Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
55
Vuk-Pavlovićeva teorija odgoja
Sažetak
Pavao Vuk-Pavlović posvetio je znatan dio svoga filozofijskoga rada temi odgoja. Posebno je zainteresiran za razmatranje koncepta odgoja te uloge odgajatelja. Njegovi zaključci mogli bi se sažeti na sljedeći način: odgoj je usmjeren budućnosti, štoviše za Vuk-Pavlovića budućnost se izgrađuje kroz odgoj; cilj odgoja je prenošenje univerzalnih vrijednosti; za ostvarenje toga cilja potrebno je da odgajatelj i odgajanik ostvare odnos »pedagogičke napetosti« koja omogućuje razvoj svakoga od njih. Takva relacija između odgajatelja i odgajanika izraz je specifične forme ljubavi – odgajateljske ljubavi. Nakana prezentacije je kritički razmotriti navedene aspekte.
Vuk-Pavlović’s Theory of Education
Abstract
Pavao Vuk-Pavlović devoted much of his philosophical work to the topic of education. He especially takes an interest in examining the concept of education itself and the role of educator. His conclusions can be summarized as follows: education is oriented towards the future, moreover the future is, according to Vuk-Pavlović, built through education; the aim of education is the transmission of universal values; the aim of education is achievable only if the educator and the educatee stand in “pedagogical tension” of a kind that enables the growth of both parties. Such a relation is, according to Vuk-Pavlović, a manifestation of a specific kind of love – pedagogical love. The aim of this presentation is to critically examine these aspects.
56
red. prof. RADOMIR VIDENOVIĆ
Biografija
Umirovljeni profesor Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu, doktorirao u području filozofije, autor brojnih publikacija i radova iz područja filozofije, također se bavi poezijom, uredničkim radom i književnom kritikom. Od 1950. do 1980. živi i radi u Skopju gdje je završio cjelokupno školovanje od osnovne škole do završetka doktorskih studija. Doktorsku disertaciju napisao je pod naslovom Praktična filosofija Pavla Vuk-Pavlovića. U svojoj karijeri radio je kao novinar na Radio televiziji Skopje, u srednjim školama u Nišu kao profesor filozofije i logike a posljednjih dvadesetak godina djelovao je kao nastavnik na Filozofskom fakultetu Univerziteta u Nišu, gdje je predavao etiku, estetiku, bioetiku te filozofiju jezika. Obnašao je brojne dužnosti kako na razini fakulteta tako i na sveučilištu.
Mokranjčeva 80 (kuća)
Niš, Srbija
umirovljenik, Filozofski fakultet Niš
57
Kako zapaljenom svijećom zapaliti drugu?Sažetak
Svojim djelom Ličnost i odgoj (1932., pokazujući njihove međusobne veze , hrvatski filozof Pavao Vuk-Pavlović otvara novo poglavlje u filozofiji i pedagogiji. Naime, on smatra da je pedagogija kao teorija – filozofska jer, njeno osnovno stremljenje je budućnost, pitanje “Što je čovjek”, odnosno pitanje “Što čovjek treba biti?” je eminentno filozofsko, etičko pitanje a odgoj je intencionalno i vrijednosno orijenti-rano djelovanje. Nadalje, odgoj ima dva subjekta, to su odgajatelj i odgajanik. Bitno određenje odgoja je i to da je okrenut prema budućnosti. U odgojnoj praksi radi se o prenošenju vrijednosti i zato pedagoška funkcija ima univerzalnu tendenciju: “Ima poziva i tendencija koje ne poznaju granice među ljudima i ne smiju za njih znati”, kako kaže Vuk-Pavlović, zato i tvrdi: „Točno uzevši ima samo opće čovječanskog, opće ljudskog odgoja ili ga uopće nema“. Vuk-Pavlović inzistira na samostalnosti i nezavisnosti pedagoške funkcije, posebice u odnosu prema politici. Po njemu, osnovna tenzija između političke i pedagoške funkcije je sudar između prošlosti i budućnosti i u toj suprotstavljenosti i napetosti obje su funkcije povijesnotvorne, pri čemu je, kako kaže Marija Brida, hrvatska filozofkinja i vrsna poznavateljica Vuk-Pavlovićeve misli, prošlost shvaćena kao apstraktno uporište moći, što je zasigurno protivno svakoj zamisli odgoja kao djelatnosti okrenutoj slobodi.
How to Light Another Candle with the One Already Burning?Abstract The Croatian philosopher Pavao Vuk-Pavlović opens a new chapter in philosophy and pedagogy in his work Personality and Education (1932) showing how they are interlinked. Namely, he considers that pedagogy as a theory is philosophical. Its basic pursuit is the future, and the question “What is man”, i.e. the question “What should man be?” is an eminently philosophical, ethical question. Education is an intentional and value-oriented activity. Furthermore, education has two subjects, the educator and the educatee. An important determinant of education is that it aims towards the future. Educational practice includes transferring value and therefore the pedagogical function has a universal tendency: “There are callings and tendencies that do not recognize boundaries between people and nor should they recognize them,” says Vuk-Pavlović. Therefore, he claims: “There can only be general human education, if it is to exist at all.” Vuk-Pavlović insists on the independence of the function of education, especially in relation to politics. He sees the basic tension between the political and pedagogi-cal function in the clash between the past and the future, and in this opposition and tension both functions create history, where, as Marija Brida, Croatian philosopher and expert scholar in the philosophy of Vuk-Pavlović, the past is seen as an abstract basis of power, which is certainly contrary to every idea of education as an activity aiming towards freedom.
58
doc. dr. sc. ŽELJKA METESI DERONJIĆ
Biografija
Docentica na Hrvatskim studijima Sveučilišta u Zagrebu, diplomirala kroatologiju i filozofiju na Hrvatskim studijima Sveučilišta u Zagrebu (2004.), doktorirala filozofiju na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu (2013.) na temu Poetika Frane Petrića. Autorica je brojnih članaka i studija iz područja povijesti filozofije, povijesti hrvatske filozofije, poetike, estetike i drugih područja. Od 2006. do 2016. zaposlena na Institutu za filozofiju u Zagrebu, a od 2017. na Odsjeku za filozofiju Hrvatskih studija Sveučilišta u Zagrebu gdje predaje kolegije iz područja povijesti filozofije. U posljednje vrijeme posvećena je proučavanju misli Pavla Vuk-Pavlovića, posebno proučavanju njegove ostavštine, konkretno, neobjavljenih radova, korespondencije, tonskih zapisa predavanja i sl.
Lipovečka 18
Zagreb, Hrvatska
Hrvatski studiji Sveučilišta u Zagrebu, Odsjek za filozofiju
59
Zov umjetnosti. Tragom Vuk-Pavlovićeva promišljanja odgojne funkcije umjetnosti
Sažetak
Vuk-Pavlovićevo djelo pokazatelj je njegova oštroumnog detektiranja problema svoga vremena koncentriranih oko pitanja izgradnje i očuvanja čovjeka, vrijednosti i budućnosti. Rješenju postavljanih problema i pitanja Vuk-Pavlović pristupa iz okvira odgoja i estetike – dviju tema kojima je posvetio čitav svoj misani rad. Pravi smisao i cilj odgoja Vuk-Pavlović vidi u estetskom odgoju. Do punine čovječnosti ne može se doći mimo estetskog odgoja jer jedino on, kao temelj odgoja uopće, omogućuje prevladavanje individualnog čime se podiže svijest za općeljudske potrebe i stvara plodno tlo za budućnost. Umjetnost stoji u službi čovjeka, ona ga poziva da postane i bude čovjek, stvaralac i borac za vrednote.
The call of Art. In Light of Vuk-Pavlović’s Consideration of the Educational Function in Art
Abstract
Vuk-Pavlović’s work shows his ability to detect the problems of his time which were focused on the issue of developing and preserving human beings, values and the future. Vuk-Pavlović’s solution to the problems detected offers an approach in the framework of education and aesthetics – two themes to which he devoted his entire work. Vuk-Pavlović sees the true meaning and purpose of education in aesthetic education. He states that the fullness of humanity cannot be achieved without aesthetic education. It is the aesthetic education, as the basis of education, that enables overcoming the individual aspect by raising awareness of general needs and which creates a fertile ground for the future. Art stands in the service of man, calls on to him to become a man, a creator and a fighter for values.
60
doc. dr. DRAŽENKO TOMIĆ
Biografija
Docent Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, doktorirao na području filozofije, autor brojnih članaka i studija iz širokog spekta tema, posebno se bavi pitanjima iz područja etike, te pitanjima vezanim za filozofiju odgoja. Također, bavi se suvremenom hrvatskom filozofijom kao i bibliografskom, historiografskom te lekikografskom problematikom vezanom uz pojedine autore, primjerice Kvirin Vasilj, Bonifacije Badrov, Živan Bezić te brojni drugi. U svojim misaonim nastojanjima propitkuje fenomen vrednote, religijske i općenito teme iz područja duhovnosti, pa i filološke teme osobito vezane u problem odgoja. Predaje na odsjecima Učiteljskog fakulteta u Čakovcu i Petrinji kolegije iz područja filozofije. Objavljeni radovi na poveznici: https://bib.irb.hr/lista-radova?autor=338055.
Savska 77
Zagreb, Hrvatska
Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
61
Recepcija Vuk-Pavlovićeve filozofije
Sažetak
Iz bogatog opusa Pavla Vuk-Pavlovića (1894.-1976.), hrvatskog filozofa odgoja, percipirano je nekoliko važnih doprinosa. Shvaćanje odgoja kao stvaralačkog djelovanja tj. budnog i neumornog obaziranja na sve stvaralačke mogućnosti lica koje treba prerasti u ličnost. Vuk-Pavlovićeva misao je dala značajan doprinos hrvatskoj aksiološko-pedagoškoj baštini (Vukasović) i to kroz isticanje temeljne simbioze odgoja i vrednota te shvaćanje odgoja kao vrijednosnog usmjeravanja. U kontekstu razmatranja odgoja i potreba čovječanstva Vuk-Pavlović je percipiran (Polić) kao onaj koji upozorava na načelnu suprotstavljenost odgoja i politike: politika želi ono buduće učiniti sredstvom održavanja prošlog. Vuk-Pavlović ističe kao se u osnovi svakog odgojnog čina nalazi ljubav (Polić: pedagoški eros) prema vrijednostima, a pedagoški autoritet nije autoritet moći nego autoritet ljubavi.
Reception of Vuk-Pavlović’s Philosophy
Abstract
Pavao Vuk-Pavlović (1894-1976), the Croatian philosopher of education, sees education as a creative work. It is a constant multiplication of the creative potential of a person. Vuk-Pavlović is important for Croatian axiological and pedagogical heritage (Vukasović). He points to the connection between education and values. Vuk-Pavlović warns that there is a difference between education and politics - politics wants to dominate education. Vuk-Pavlović notes that love is at the basis of every educational act. Pedagogical authority is not the authority of power but the authority of love.
63
FILOZOFIJA I POEZIJA / PHILOSOPHY AND POETRY
64
Filozofija i poezijaIako postoje mnoga područja razastiranja ljudskog duha, nema dvojbe da filozofija i poezija, svaka za sebe, a posebno u zajedništvu tvore posebno područje, pomalo nedostupno i zagonetno. Filozofija, kako je poimamo na Zapadu, nastoji oko potrage za smislom, oko traženja odgovora na pitanja ljudskog postojanja, i postojanja općenito, nastoji i oko mudrosti i istine, nastoji i oko slobode. Kako je to nebrojeno puta rečeno, svaka filozofija, vođena postojanim logičkim i racionalnim strukturama počinje s čovjekom i vraća se čovjeku kao središtu svih pitanja. Poezija s druge strane gradi svoj svijet, onaj svijet koji nije nužno ovisan o logici i znanju, radije se oslanja na intuiciju, slutnju ili doživljaj. U ovoj prigodi nastojimo prikazati snagu i jednog i drugog područja, a nastojimo prikazati i plodotvornu snagu njihova dodira. Događaj je zamišljen u dva dijela, prvi je posvećen općem predavanju, autora Seada Alića, u kojemu bi bila riječ o mogućnostima osmišljavanja odnosa filozofije i poezije, dok bismo u drugom dijelu čuli poetske prinose hrvatskih i svjetskih klasika poezije, u interpretaciji istaknutog dramskog umjetnika i pjesnika Enesa Kiševića. U ovom dijelu moći ćemo čuti i stihove hrvatskog filozofa Pavla Vuk-Pavlovića koji je svojim životom nepokolebljivo živio svoju filozofiju, nerijetko joj dajući poetski sjaj.
Tomislav Krznar
ENES KIŠEVIĆ SEAD ALIĆ
65
Philosophy and PoetryAlthough there are many areas of the human spirit, there is no doubt that philosophy and poetry, each by itself, and especially in communion, constitute a special area, somewhat inaccessible and mysterious. Philosophy, as we view it in the West, is the quest for meaning, it seeks answers to the questions of human existence, and existence in general, seeks wisdom and truth, and more than anything, it seeks freedom. Every philosophy, driven by persistent logical and rational structures, as has been said many times, begins with man and returns to man as the center of all matters. Poetry on the other hand builds its own world, the world that does not necessarily depend on logic and knowledge, rather relying on intuition, premonition or individual experience. Today we aim to present the strength of both areas, and also show the fertile power of their contact. The event is conceived in two parts, the first dedicated to the general lecture, by Sead Alić, on how to envisage the relationship between philosophy and poetry, while in the second part we will be able to hear poetry by Croatian and world classics, as interpreted by the prominent dramatic artist and poet Enes Kišević. In this section, we will also hear the lyrics of Croatian philosopher Pavao Vuk-Pavlović who unflinchingly lived his philosophy, often providing it with poetic brilliance.
Tomislav Krznar
Izdavači: Sveučilište Sjever Hrvatsko filozofsko društvoZa izdavača: Marin MilkovićUrednik: Srećko Brdovčak MacLektura i korektura: Vesna IvezićLektura i korektura engleski: Alma Domazet FlegoDizajn naslovnice: Amir Ahmetašević i Srećko Brdovčak MacPrijelom teksta: Amir AhmetaševićTisak: Centar za digitalno nakladništvo, Sveučilište Sjever Naklada: 150 primjeraka
ISBN 978-953-7809-75-1
