SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT - UKSW...LEMBAR PENGESAHAN ..... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..... iv v vi DAFTAR ISI ..... vii viii DAFTAR GAMBAR ..... ix x BAB I PENDAHULUAN ..... 1

i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY

SISWA KELAS IV SD NEGERI LEMAHIRENG 03 BAWEN

SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TUGAS AKHIR

untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Agustina Dwi Cahyani

292013516

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

iii

SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES

iv

LEMBAR PERSETUJUAN

v

LEMBAR PENGESAHAN

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik maka kamu akan menjadi

orang yang terbaik”.

“Janganlah takut untuk melangkah karena jarak 1000 mil dimulai dengan

langkah pertama”

“ Jadilah seperti karang di lautan yang kaut dihantam ombak dan kerjakan

hal-hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain”

“Jangan mundur sebelum melangkah,setelah melangkah jalani dengan cara

terbaik yang kita bisa lakukan”

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, kemampuan,

pengetahuan, kesempatan, napas hidup dan cinta kasih untuk berkarya.

2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi

kebanggaan dan kehormatan.

3. Bapak,Ibu, Kakak tercinta dan seluruh keluarga yang selalu memberikan

motivasi, doa dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.

4. Sahabat-sahabat penulis Listiyani, Retno, Eko Bambang, Muslih Nur, Johana,

Vexilia dan teman-teman RBI 13 yang selalu menjadi penyemangat dan pemberi

inspirasi

5. Semua pihak yang sudah membantu yang tak bisa disebutkan satu

persatu

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan

rahmat dan karunia-Nya, sehingga laporan Tugas Akhir yang berjudul “Upaya

Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Two Stay Two Stray Siswa Kelas IV SD Negeri Lemahireng 03 Bawen Semarang

Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017” dapat menyelesaikan dengan baik.

Penulisan laporan Tugas Akhir ini dibuat dalam rangka memenuhi salah

satu persyaratan dalam menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Laporan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari

berbagai pihak. Ucapan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu,

mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap

perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaian disampaikan kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggungjawab penuh

atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.

2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed., Ketua Program Studi S-1 PGSD FKIP

UKSW, yang telah bertanggungjawab atas terselenggaranya perkuliahan di

PGSD dan Wali Studi Kelas BIPE angkatan 2013, yang telah membimbing

kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesainya pendidikan di S1

PGSD.

3. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd., Dosen Pembimbing yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan sampai selesainya penulisan laporan Tugas Akhir.

4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Reviewer laporan Tugas Akhir, yang

telah membaca, mengarahkan dan memberi masukkan sehingga laporan tugas

akhir menjadi layak.

viii

5. Sutini Yuliana Marcella., S.Pd., Kepala SD Negeri Lemahireng 03 yang telah

memberikan ijin penelitian tindakan kelas

6. Wisnu Wiratama guru kelas IV SD Negeri Lemahireng 03 yang telah

membantu dalam penelitian

7. Kedua orang tua dan kakak yang telah memberikan dukungan, semangat dan

doa.

8. Sahabat-sahabat Retno, Listiyani, Eko Bambang, Muslih Nur, Johana, Vexilia

dan teman-teman RBI 13 yang telah membantu dan selalu mendukung saat

melakukan penelitian.

9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam melaksanakan Tugas Akhir ini.

Semoga laporan Tugas Akhir ini dapat memberikan manfaat bagi

kemajuan pendidikan Indonesia.

Salatiga, April 2017

Penulis

ix

ABSTRAK

Cahyani, Agustina Dwi. 2017 Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Siswa Kelas IV SD Negeri

Lemahireng 03 Bawen Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing: Elvira

Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd.

Kata kunci : hasil belajar IPA, pembelajaran IPA, Two Stay Two Stray (TSTS), Energi.

Penelitian ini di latar belakangi kondisi hasil belajar siswa SD Negeri

Lemahireng 03 Bawen yang belum optimal dan belum memenuhi batas ketuntasan

minimal. . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar

IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray

(MP TSTS ) siswa kelas IV SD Negeri Lemahireng 03 Bawen Semarang semester II

tahun pelajaran 2016/2017. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

yang dilakukan dalam 2 siklus, yang setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan

tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah

siswa kelas IV SD Negeri Lemahireng 03 Bawen Kabupaten Semarang.Variabel

penelitian terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas adalah MP TSTS

dan variabel terikat adalah hasil belajar IPA. Teknik pengumpulan data menggunakan

teknik tes. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif. Hasil yang

diperoleh dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar IPA dapat

diupayakan melalui MP TSTS siswa kelas IV SD Negeri Lemahireng 03 Bawen

Semarang semester II tahun pelajaran 2016/2017 terbukti. Hal ini dapat dibuktikan

adanya peningkatan hasil belajar IPA pra siklus terdapat 14 siswa atau 42% dari seluruh

siswa mencapai KKM ≥70, siklus 1 terdapat 21 siswa atau 64% dari seluruh siswa

mencapai KKM ≥70, siklus 2 terdapat 31 atau 93% dari seluruh siswa mencapai KKM

≥70. MP TSTS dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri

Lemahireng 03 dilakukan dengan langkah-langkah: bekerjasama dalam kelompok, dua

siswa dari kelompok meninggalkan kelompok dan bertamu ke kelompok lain, dua siswa

tinggal dalam kelompoknya, tamu kembali pada kelompok asal, dan yang terakhir

kelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja. Penelitian ini dikatakan berhasil,

karena 93%> 80% dari seluruh siswa mencapai KKM ≥70 sesuai dengan indikator

kinerja yang ditetapkan. Saran yang diberikan kepada guru adalah penggunaan model

pembelajaran two stay two stray dalam kegiatan pembelajaran, karena dapat

meningkatkan hasil belajar siswa.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

SURAT PERNYATAAN…………………………………………………... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv

KATA PENGANTAR .................................................................................... v

ABSTRAK ...................................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL........................................................................................... viii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 4

1.3 Rumusan Penelitian .................................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4

1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 6

2.1 Kajian Teori ……………………………………………………………… 6

2.1.1 Pembelajaran IPA .............................................................................. 7

2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray…………. 10

2.1.3 Hasil Belajar IPA SD ……………………………………………… 17

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 19

2.3 Kerangka Pikir ........................................................................................... 20

2.5 Hipotesis Penelitian .................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 23

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................... 23

3.2 Variabel dan Definisi Operasional ............................................................. 23

3.3 Prosedur Penelitian..................................................................................... 24

3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ................................ 35

xi

3.5 Uji Instrumen Penelitian ............................................................................ 35

3.6 Indikator Kinerja ........................................................................................ 40

3.7 Teknik Analisis Data .................................................................................. 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 41

4.1 Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 41

4.1.1 Kondisi Sebelum Tindakan ................................................................ 41

4.2 Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 …………………………..42

4.2.1 Perencanaan Siklus 1 ......................................................................... 43

4.2.2 Pelaksnaan Siklus 1 ........................................................................... 44

4.2.3 Hasil Observasi Siklus 1 .................................................................... 46

4.2.4 Refleksi Siklus 1 ................................................................................ 52

4.3 Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ........................................... 53

4.3.1 Perencanaan Siklus 2 ......................................................................... 53

4.3.2 Pelaksanaan Siklus 2 ......................................................................... 54

4.3.3 Hasil Observasi Siklus 2 .................................................................... 56

4.3.4 Refleksi Siklus 2 ................................................................................ 60

4.4 Pembahasan ................................................................................................ 61

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 67

LAMPIRAN .................................................................................................... 72

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Pembelajaran IPA Kelas

IV Semester II………………………………………………..……… 9

Tabel 3.1 Kriteria Indeks Validitas ........................................................................ 32

Tabel 3.2 Distribusi Validitas Butir Soal Siklus 1 ................................................. 32

Tabel 3.3 Distribusi Validitas Butir Soal Siklus 2 ................................................. 34

Tabel 3.4 Kriteria Indeks Reliabilitas .................................................................... 36

Tabel 3.5 Reliabilitas Butir Soal Siklus 1 dan Siklus 2 ......................................... 36

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Pra Siklus ................................ 39

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA berdasarkan Ketuntasan Pra

Siklus………………………………………………… ……………. 39

Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar IPA berdasarkan Skor rata-rata, Skor

maksimal, dan skor minimal Pra Siklus……………………..………. 39

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus 1 .................................... 43

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA berdasarkan Ketuntasan Siklus 1

............................................................................................................... 47

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA berdasarkan Skor rata-rata, Skor

maksimal, dan Skor minimal…………………………….……………47

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus II ................................... 54

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Siklus

II ............................................................................................................ 56

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA berdasarkan Skor rata-rata, Skor

maksimal, dan Skor Minimal……………………………………..…..56

Tabel 4.10 Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Prasiklus, Siklus

I dan Siklus II…………………………………………………….…..61

xiii

Tabel 4.11 Perbandingan Deskripsi Hasil Belajar IPA berdasarkan Skor rata-rata,

Skor maksimum, dan Skor minimum siswa kelas I SD Negeri

Lemahireng 03 Siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................ 61

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ............................................................. 71

Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas dan Reabilitas ................................ 72

Lampiran 3 Soal Instrumen Siklus 1 ....................................................... 73

Lampiran 4 Soal Posttest Siklus 1 ........................................................... 80

Lampiran 5 Soal Instrumen Siklus 2 ...................................................... 93

Lampiran 7 Lembar Kunci Jawaban Siklus 1 ......................................... 97

Lampiran 8 Lembar Kunci Jawaban Siklus 2 ......................................... 98

Lampiran 9 RPP Siklus 1 Pertemuan 1 ................................................... 99




Lampiran 13 Materi Siklus 1 ..................................................................... 114

Lampiran 14 Materi Siklus 2 ..................................................................... 117

Lampiran 15 Daftar Skor Prasiklus ........................................................... 157

Lampiran 16 Daftar Skor Siklus 1…………………………….…………..120

Lampiran 17 Daftar Skor Siklus 2…………………………..…………….121

Lampiran 18 Lembar Pengamatan Guru Siklus 1 Pertemuan 1………..….122

Lampiran 19 Lembar Pengamatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 1...……..…124

Lampiran 20 Lembar Pengamatan Guru Siklus 1 Pertemuan 2 …...……...126

Lampiran 21 Lembar Pengamatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 2…..........…128

Lampiran 22 Lembar Pengamatan Guru Siklus 2 Pertemuan 1…………....130

Lampiran 23 Lembar Pengamatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 1……….......132

Lampiran 24 Lembar Pengamatan Guru Siklus 2 Pertemuan 2……...…….134

Lampiran 25 Lembar Pengamatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 2…………...136

Lampiran 26 Dokumentasi Penelitian…………………….………………..138

Lampiran 27 Uji Plagiat……………………..……………………………..139

Documents

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT - UKSW...LEMBAR PENGESAHAN ..... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..... iv v vi DAFTAR ISI ..... vii viii DAFTAR GAMBAR ..... ix x BAB I PENDAHULUAN ..... 1