studiu de caz C.T

8/6/2019 studiu de caz C.T.

1/17

UNIVERSITATEA PETRE ANDREI IAI

STUDIU DE CAZ

Student Andrioae LilianaFacultatea de: Asistenta sociala si sociologieSpeciaizarea: Asistenta socialaAn II , Grupa I


2/17

ETAPA I

Prezentarea problemei

1. Prezentarea problemei asa cum este vazuta de client

Avnd in vedere vrsta mic a clientului nc nu se poate vorbi de o contientizaredeplin din partea lui n ceea ce privete situaia cu care se confrunt. El tie situaia cu carese confrunt acas, lipsurile materiale i ii recunoate comportamentul deviant pe care l are.Din punctul de vedere al beneficiarului problemele cu care se confrunt sunt: rezultateleslabe la nvatura i situaia material precar.

2.Prezentarea problemei asa cum este vazuta de asistentul social

Din punctul de vedere al asistentului social care se ocup de cazul lui C. T problemele cucare se confrunt sunt :

Dificulti de adaptare;

Rezultate slabe la matematic i limba romn;

Stima de sine scazut;

Situaie financiar precar.

Resurse :Familia :mama este dispus s l ajute pe C. T la efectuarea temelor ns un obstacol

ar fi faptul c nu primete nici un fel de ajutor din partea tatlui.Clasa :C. T are o atitudine pozitiv fa de coal astfel colegii care au rezultate mai

bune la coal sunt dispui s l ajute in ceea ce privete activitile colare.


3/17

ETAPA II

Evaluarea iniial

Istoricul social1. DATE DE IDENTIFICARE ALE COPILULUINume:C. T.;Vrsta: 14 ani;Data naterii/locul naterii:13.11.1998/mun. Iai, jud. Iai;Religie:ortodox;Naionalitate:romn;

colaritate:elev in clasa a-VII-a;Domiciliu: Municipiul Iai,judetul Iai;Familia:s-a constituit legal, n urma cstoriei celor doi au rezultat 2 copii, o feti (M) i un biat T. mpreun cu ei locuiete i bunica copiilor din partea mamei.

a) Tatl - nu are un serviciu stabil, muncete cu ziua i nu d nici un ban in cas. b) Mama lucreaz, ncearc s se implice n activitile desfurate n cadrul

fundaiei, dar nu are prea mult timp disponibil.

c) Sora este la o coala cu program normal, cei doi se nteleg bine, cu excepia unor certuri specifice vrstei.

d) Bunica este pensionar.


4/17

n urmatoarea diagram este prezentat pe scurt situaia cu care se confrunt T..

De la nceputul anului colar 2009-2010, T. beneficiaz de serviciile oferite n cadrul FundaieiSolidaritate i Sperant.

2.CAUZELE CARE AU DUS LA APARIIA PROBLEMEI: T. are un comportament deviant i rezultate slabe la nvtura deoarece:- n familie nu primete o educaie corespunztoare i un exemplu pozitiv din partea prinilor(ambiiau doar 4 clase terminate);- prinii nu au o relaie bun;- situaia financiar din familie este precar( tatl muncete cu ziua dar nu aduce nici un ban n cas);- n copilrie a suferit un accident rutier ( a trecut o main peste el ) i a rmas cu uoare traume psihice;- stima de sine sczut;

3. DATE DESPRE SNTATE

COMPORTAMENT

DEVIANT

IN COPILARIEA SUFERIT

UN ACCIDENT DE MASINA

NU ESTEAJUTATA

DE PARINTILA TEME

CONDITII DELOCUIT

NEADECVATE

SITUATIEFINANCIARA

PRECARA

PARINTII NUSE

INTERESEAZADE SITUATIA

SCOLARA

SITUATIESCOLOARAPRECARA

C. T.,VARSTA DE

14ANI,IN CLASAA-VII-A


5/17

n ceea ce privete sntatea fizic nu se poate vorbi de mari complicaii, n urm cu un an afost operat de apendicit, fiind acum vindecat complet,ns n plan psihic, n urma accidentului, armas cu uoare traume psihice.

4.DATE PRIVIND EDUCAIAEste n clasa a-VII-a, are rezultate foarte slabe la matematic i la limba romn, citete pelitere, i lipsesc abilitile de concentrare.n cadrul Fundaiei Solidaritate i Sperant este ajutat decolegi la teme. Atunci cnd i se dau teme le face doar cu ajutor din partea voluntarilor sau ainstitutoarei care trebuie s ii concentreze atenia doar asupra lui pentru a scrie sau citi.

5. PUNCTE TARI / PUNCTE SLABE

Puncte tari Puncte slabeAtitudinea fa de coala pozitivGrad de inteligen crescut

Grad de comunicare si socializarenormal

Dispozitia de colaborare cuvoluntarii

Flexibil n ceea ce privetemetodele de nvaare i predare

Dificulti de adaptare

Stim de sine sczut

Situaie financiar precar

Comportament deviant

Lipsa sprijinului din partea prinilor

Condiii precare de locuitStare igienico- sanitar precar

Lipsa abilitilor de concentrare

Comportament vulcanic alternanntre momente de linite imomente de agitaie

OBTINEREA DATELOR - documentare;- ghid de interviu cu asistentul social;- ghid de observaie (pentru primele 3 ntalniri)


6/17

GHID DE INTERVIU CU ASISTENTUL SOCIALI.1. :Care este numele baiatului?I.2.:Ce varsta are T.?

I.3.: Ce religie are T.?I.4.:Ce ntionalitate are T.?I.6.:Care este problema lui T.?I.7.:Care sunt punctele tari a lui T.?I.8.:Care sunt punctele slabe a lui T.?I.9.:In ce relatie se afl T. cu parintii?I.10.:Mai are frati?I.11.:Care este relatia lui cu acestia?I.12.:Care este starea de sanatate a copilului?I.13.:Cum se descurca la scoala?

GHID DE OBSERVATIE (pentru primele 3 intalniri)

Itemi Intalnirea nr.1 Intalnirea nr.2 Intalnirea nr.3Greutate aproximativ 35 kg. aproximativ 35 kg. aproximativ 35 kg.Inaltime Aproximativ

1,45 cm.Aproximativ1,45 cm.

aproximativ1,45 cm.

Alimentatie 3 3 3Tinuta 3 3 3Igiena 2-3 2-3 3Relatia cu colegiide la FundatiaSolidaritate si

Speranta

4 5 5

Relatia cuinstitutoarea

2 2-3 2-3

Relatia cuvoluntari

4 4-5 4-5

Comunicare 3 3 3Capacitatea de

concentrare

1-2 1-2 1-2

Capacitatea de 1-2 1-2 1-2


7/17

mentinere aatentieiCapacitatea de

reproducere simemorare

2 2 2

Abilitati desocializare

1-2 1-2 1-2

Gradul deinteligenta

3 3 3

Gradul de

deschidere spreactivitati noi

3 3 3

Legenda:1-deloc2-putin3-mediu4-mult5-foarte mult

ETAPA III

Evaluarea complexa/detaliata

Ghid de interviu cu asistentul social


8/17

I.1.:S-a produs vreo schimbare in comportamentul lui T. de cand vine la Fundatia Solidaritatesi Speranta?I.2.: Care este diferenta intre situatia initiala a lui T. si situatia actuala a beneficiarului?I.3.: Ce progres a inregistrat T. in ceea ce privestele rezultatele scolare?I.4.: Ce metode ati aplicat pentru imbunatatirea relatiei lui T. cu parintii?I.5.: Ce metode ati aplicat pentru imbunatatirea relatiei lui T. cu institutoarea?I.6.: Ce metode folositi pentru responsabilizarea si implicarea parintilor T. ?I.7.: De ce resurse dispune T. pentru a putea sa-si imbunatateasca situatia scolara/familiala?I.8.:Cum se va face o monitorizare a situatiei beneficiarului T. dupa terminarea perioadei incare poate beneficia de programul afterschool?I.9.: Care sunt obiectivele pe care vi le-ati propus in ceea ce priveste situatia beneficiaruluiT.?

Ghid de interviu cu mama lui T.I.1.:Ce obstacole intalniti in relatia dumneavoastara cu T.?I.2.:Care este relatia lui T. cu tata/sora/bunica?I.3.:Ce eforturi ati facut in vederea imbunatatirii situatiei scolare a lui T.?I.4.:Cat timp credeti ca ati putea aloca pe zi pentru al putea ajuta pe T. la efectuarea temelor?

I.5.:Ce progrese a inregistrat copilul dumneavoastra de cand vine la Fundatia Solidaritate siSperanta?I.6.: Ati fi interesata sa participati la diferite activitati de la Fundatia Solidaritate si Speranta,impreuna cu fiul dumneavoastra?I.7.: Ce masuri ati luat pentru a imbunatati relatia dentre T. si tatal sau?I.8.: Ce credeti ca ar mai putea face Fundatia Solidaritate si Speranta pentru T.?I.9.: De ce credeti ca ar avea nevoie T. pentru a-si imbunatati situatia familiala/scolara?

GHID DE OBSERVATIE( pentru ultimele 4 intalniri)


9/17

Itemi Int.1 Int.2 Int.3 Int.4Relatia cu colegiide la FundatiaSolidaritate siSperanta

5 5 5 5

Relatia cuinstitutoarea

3 3 3-4 3-4

Relatia cuvoluntari

5 5 5 5

Comunicre 3 3 4 4Capacitatea deconcentrare

1-2 2 2 2

Capacitatea dementinere aatentiei

2 2 2-3 2-3

Capacitatea dereproducere simemorare

2 2 3 3

Respectarearegululor

2-3 2-3 3 3

Spiritul decolegialitate

4 4 4 4

Dorinta de aavea prieteni

5 5 5 5

Implicarea inrelatiile cuceilalti colegi

4 4 4 4

Increderea infortele propri

2-3 2-3 2-3 2-3

Legenda: 1-deloc, 2-putin, 3-mediu, 4-mult, 5-foarte mult

Observatii:Prin itemii de la primele 7 randuri ale tabelului am urmarit evolutia lui T. de la inceputul

intalnirilor cu el si pana la final, la unele dintre ele inregistrandu-se o evolutie pozitiva.


10/17

Cu toate ca increderea in fortele porprii este mica, T. simte o dorinta mare de a avea prieteni,de a se implica in activitatile de grup.

GENOGRAMA FAMILIEI LUI T.*realizata impreuna cu T si cu mama acestuia;

2003 2000

Legenda

- barbat 36 ani

- \ - femeie 28 ani

36

2

8

T.9

M7

65

42 35 38 40

62

36

28


11/17

-deces

- familie

- familie cu copii

ECOMAPA T.

T.9ANI

VOLUNTARIIMAMA

INSTITU-TOAREA

COLEGIIDE LADONBOSCO

BUNICA

TATA

SORA

INVATA-

TOAREA


12/17

LEGENDA- relatie bilaterala- relatie unilaterala- relatie puternica

- relatie echilibrata- relatieincordata

MATRICEA CICLULUI DE VIATA

Membrii STADII DE DEZVOLTARE0-1 2-4 5-7 8-12 13-17 18-22 23-34 35-60 61-75

P. tata *

P. mama *

P. T. *P. sora *

bunica *

ETAPA IV

PLAN INDIVIDUALIZAT DE PROTECTIE ( P.I.P)

Numele si prenumele copilului:C.T.Obiectivul general:Prevenirea abandonului scolarInstitutia responsabila pentru aplicarea masurii de protectie: Fundatia Solidaritate siSperanta

Reprezentantul legal al copilului: parintiiDomiciliul: municipiul Iasi, judetul Iasi ;Data realizarii:20 mai 2010Responsabil de caz :asistentul socialMembrii echipei si institutia din care provin:institutor, asistent social, voluntariFundatia Solidaritate si Speranta.


13/17

Prestatii :

InstitutiaResponsabila

Tipulprestatiei

Detaliere Cuantum Datainceperiiacordarii

Perioada

FundatiaSolidaritate siSperanta

Masazilnica

T.impreuna cuceilalti beneficiariai proiectuluiservescmasaimpreunainainte deincepereaactivitatilor

7, 5 Ron/ zi 1. 5. 2010 anul scolar 2009- 2010

FundatiaSolidaritate siSperanta (legea34 / 1998)

Pachet lunar Pachetullunar constain alimentesi materiale

igienico-sanitare

35 Ron/luna

15. 05. 2010 Anul scolar 2009- 2010

FundatiaSolidaritate siSperanta

Pachetrechizite

Pachetul derechizitecontine cele becesare pentruscoala si seacorda

15 Ron/ 2luni

15.05.2010 Anul scolar 2009-2010


14/17

odata ladoua luni

Servicii

Tipul Obiective generale Responsabil Perioadadeacordare

legislatie

Sprijin,indrumare si

suport

Cresterea increderiiin sine

Prevenireadependentei

Coordonator de proiect

FundatiaSolidaritatesi Speranta

Voluntari

Anulscolar

2009-2010

Legea 34/1998

Legea195/2001

Meditatiigratuite lamateriilescolare de baza

Imbunatatireaabilitatilor de invatare

Institutor

Voluntari

Anulscolar 2009-2010

Legea34/1998Legea195/2001

Ajutor inefectuareatemelor

Imbunatatirearezultatelor scolare

Institutor

Voluntari



Consilierea beneficiarilor si a parintilor

Responsabilizarea parintilor

Imbunatatirea situatie

psiho-sociale acopilului

Institutor

Coordonator Fundatia

Solidaritatesi Speranta


Legea34/1998Legea

195/2001

Realizarea dediferiteactivitati : jocuri, viztie laazile de batrani, parcuri ,

Adaptarea la noisituatii si experiente

Cresterea abilitatilor de comunicare sisocializare

Integrarea in grupul

Coordonator de proiectFundatiaSolidaritatesi Speranta

Institutor




15/17

muzee, film,iesiri in aer liber

de la FundatiaSolidaritate siSperanta

Realizarea unei relatii bune intre C. T sivolunatri

Voluntar

Consultatii psihologice

Diminuare efectelor pe care le areaccidentul dincopilarie

Imbunatatireacomportamnetului

Psiholog Anulscolar 2009-2010


ETAPA V

PLAN INDIVIDUALIZAT DE SERVICII ( P.I.S.)

Numele si prenumele copilului:C.T.Mama: C.M.Tata: C.St.Reprezentant legal:parintiiiDomiciliu: municipiul Iasi, judetul IasiData realizarii:20 decembrie, 2007Motivul intocmirii: oferirea de servicii

Responsabil de caz: asistentul socialMembrii echipei si institutia din care provin: institutor, asistent social, voluntari /Fundatia Solidaritate si Speranta

Pe plan educativ:Obiective petermne scurt

Obiective petermen mediu

Obiective petermen lung

Responsabili

Dezvoltareaabilitatilor de

Imbunatatireaabilitatilor

Depasirealacunelor la

Cordonator de proiect


16/17

interrelationare sicomunicarein grup

Crestereaincrederii insine

matematice

Imbunatatireaabilitatilor scris- citit

Imbunatatireaabilitatilor deinvatare,concentare simentinereaatentiei

disciplinele de baza

Imbunatatirearezultatelor scolare

Terminareaanului scolar cu medii bunesi faorte bune

Institutor

Parinti

Invatatoarea

VoluntariBeneficiarul

Pe plan familial:Obiective petermne scurt

Obiective petermen mediu

Obiective petermen lung

Responsabili

Implicarea parintilor ineducatia lui C.T

Crestereagradului deinteres al parintilor inceea ce privestesituatia lui C.T

Constientizarea de catrefamilie a problemelor cu acre seconfrunta C. T

Responsabilizar ea parintilor

Activiatticomune parintisi copil

Creearea uneirelatii decolaborareintrereperezentantii FundatieiSolidaritate siSperanta sifamilia luiC.T

Oferirea deajutor lui C.T din parteafamiliei

Imbunatatireacomportamentului pe careil are C. T

Realizarea

Coordonator proiect

Familie

Beneficiar

Voluntari

beneficiar


17/17

unor progresesemnificativein ceea ce privesterelatia parintecopil infamilia lui C.T

Transformarea familiei inresursa activa

Pe plan social :Obiective petermen scurt

Obiective petermne mediu

Obiective pe termnelung

Responsabili

integrarea ingrupul de beneficiaride laFundatiaSolidaritatesi Speranta

diminuareafenomenuluidemarginalizar e din parteacolegilor declasa

dezvoltareaabilitatilor decomunicaresi socializare

temperareacomportamentuluivulcanic

Crestereanivelului deeducatie sicomporatre

Dezvolatrea unor relatii bune cucolegii sivoluntarii

Asimilanormelor minime decomportare insocietate si bunelemaniere

Imbunatatireasituatiei psiho-sociale

Voluntari

Invatoare

Institutor

Colegii declasa

Documents

studiu de caz C.T