Studieordning for cand.merc. (økonomistyring) ved Aalborg …€¦ · Cand.merc. (økonomistyring) rummer muligheder for valgfag svarende til 30 ECTS. Valgfag fra andre ud-dannelsesinstitutioner

Udkast til studieordningsskabelon for kandidatuddannelserne ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

1/25

Studieordning for cand.merc. (økonomistyring) ved Aalborg Universitet

September 2010

I medfør af lov 403 af 28. maj 2003 om universiteter (Universitetsloven) med senere ændringer fastsættes følgende studieordning for cand.merc. (økonomistyring).

§ 1 Bekendtgørelsesgrundlag Cand.merc. (økonomistyring) er tilrettelagt i henhold til Videnskabsministeriets bekendtgørelse 338 af 6. maj 2004 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen) og bekendt-gørelse 867 af 19. august 2004 om eksamen ved universitetsuddannelser (Eksamensbekendtgørelsen) med senere ændringer. Der henvises yderligere til bekendtgørelse 181 af 23. februar 2010 (Adgangsbekendtgø-relsen) og bekendtgørelse 818 af 1. juli 2007 (Karakterbekendtgørelsen) med senere ændringer.

§ 2 Studienævn og fakultet Cand.merc. (økonomistyring) hører under Studienævnet for Erhvervsøkonomi, Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, Aalborg Universitet.

§ 3 Optagelse Optagelse på cand.merc. (økonomistyring) forudsætter en bacheloruddannelse i Erhvervsøkonomi. Stude-rende med en anden bacheloruddannelse vil efter ansøgning til studienævnet kunne optages efter en kon-kret faglig vurdering, såfremt ansøgeren skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Universitetet kan fastsætte krav om aflæggelse af supplerende prøver forud for studie-start.

§ 4 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk er hhv. cand.merc. (økonomistyring) og Master of Science (MSc) in Management Accounting & Control.

§ 5 Uddannelsens normering angivet i ECTS Cand.merc. (økonomistyring) er en to-årig forskningsbaseret heltidsuddannelse. Uddannelsen er normeret til 120 ECTS.

§ 6 Uddannelsens faglige profil Stk. 1. Uddannelsens formål

Formålet med cand.merc. (økonomistyring) er:

- at den studerende udbygger den faglige viden og kunnen inden for den økonomiske styring i private og offentlige virksomheder, som vedkommende har erhvervet under bacheloruddannelsen og øge de teoretiske og metodiske kvalifikationer samt selvstændigheden i forhold til bachelorniveauet

- at den studerende gennem faglig fordybelse bliver i stand til selvstændigt at anvende videregående elementer af teorier og metoder som anvendes inden for økonomistyringsforskningen

- at den studerende kvalificerer sig til at deltage i videnskabeligt udviklingsarbejde, herunder forsker-uddannelse (ph.d.-uddannelse)

- den studerende kvalificerer sig til specialiserede erhvervsfunktioner i den offentlige og private sektor Stk. 2. Uddannelsens fag Cand.merc. (økonomistyring) rummer muligheder for valgfag svarende til 30 ECTS. Valgfag fra andre ud-dannelsesinstitutioner skal godkendes af Studienævnet. De konstituerende fagelementer er på 90 ECTS, inklusive speciale på 30 ECTS.


2/25

Stk. 3. De faglige og erhvervsrelevante kompetencer den studerende har efter afsluttet uddannelse Formålet med cand.merc. (økonomistyring) er, at den studerende efter endt uddannelse kan:

- demonstrere viden inden for fagområdet, der er baseret på højeste internationale forskning, og sam-tidig kunne relatere fagområdet til de problemstillinger som gør sig gældende for danske virksomhe-der

- forstå og på et videnskabeligt grundlag kunne reflektere over fagområdets viden og identificere vi-denskabelige problemstillinger

- mestre fagområdets videnskabelige metoder og redskaber, samt praktiske færdigheder, der knytter sig til implementering af fagområdets løsninger for konkrete virksomheder

- kritisk kunne vurdere og vælge blandt fagområdets videnskabelige teorier, metoder, redskaber og generelle færdigheder samt på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller

- formidle forskningsbaseret viden og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister

- styre arbejds- og udviklingssituationer i relation til økonomistyring, strategisk ledelse og målstyring, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller

- igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde i en organisation og påtage sig et pro-fessionelt ansvar i relation til en organisations økonomistyring

- efterfølgende kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering - at den studerende opnår kompetence til at arbejde problemorienteret og tværfagligt - at den studerende opnår kompetence til at samarbejde, arbejde i teams og varetage projektledelse

Cand.merc. (økonomistyring) ved Aalborg Universitet giver herudover den enkelte studerende særlige mulig-heder for en individuel kompetenceprofil som en følge af friheden til sammensætning af valgfag på 3. seme-ster, samt gennemførelsen af projektarbejder i alle semestre.


3/25

§ 7 Regler om moduler, fagelementer og valgfag A - moduler B - moduler

Underv.-ECTS

Eksa. ECTS Underv.-ECTS

Eksa. ECTS

1. seme-ster

Modul 1a: Videnskabelig metode (K) Modul 1b: Videnskabelig metode (K) Modul 2a: Strategisk Styring (K) Modul 2b: Strategisk Styring (K) Modul 3a: Økonomistyring med ABC (K) Modul 3b: Økonomistyring med ABC (K) Modul 4a: Ledelsens informationssystemer (K) Modul 4b: Ledelsens informationssystemer (K) Modul 5a: Projekt (K) Modul 5b: Projekt (K)

5 ECTS 10 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS

5 ECTS 10 ECTS 15 ECTS



2. seme-ster

Modul 6a: Regnskabsanalyse for beslutningstagere (K) Modul 6b: Regnskabsanalyse for beslutningstagere (K) Modul 7a: Budgetlægningsdesign og incitamentsbase-ret styring (K) Modul 7b: Budgetlægningsdesign og incitamentsbase-ret styring (K) Modul 8a: Økonomistyring i supply chains (K) Modul 8b: Økonomistyring i supply chains (K) Modul 9a: Datawarehousing (K) Modul 9b: Datawarehousing (K) Modul 10a: Projekt (K) Modul 10b: Projekt (K)


5 ECTS 5 ECTS 20 ECTS



3. seme-ster

Valgfagsmoduler: Modul 11: 9. semesters projekt (V) Modul 12: Fagtilknyttede projekt(er) (V) Modul 13: Feltstudier i økonomistyring (V) Modul 14: Multidimensionel analyse (V) Modul 15: Business Models og strategisk rapportering (V) Modul 16: Økonomistyring i den offentlige sektor (V) Modul 17: Corporate Finance (V) Modul 18: Videregående omkostningsteori (V) Alternativt valgfag fra et dansk universitet eller studie-godkendt udenlandsophold

30 ECTS 10-20 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS

30 ECTS 10-20 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS

4. seme-ster

Kandidatafhandling (K) 30 ECTS

30 ECTS

K= konstituerende fag V= valgfag Cand.merc. (økonomistyring) består af konstituerende fagelementer på 90 ECTS. Der eksamineres i alt 30 ECTS pr semester. 1. og 2. semester eksamineres ved enten A-moduler eller B-moduler – jf. skemaet foroven. De studerende som følger hele linien vil blive eksamineret i A-moduler, hvorved flere af fagene eksamineres med udgangs-


4/25

punkt i projektarbejdet. B-moduler anvendes kun til de studerende som følger enkelte moduler særskilt som en del af en anden studieretning. Projektarbejde indgår som selvstændige fagelementer, men typisk i tilknytning til et eller flere moduler på samme semester. Der er således knyttet selvstændige læringsmål til projekterne. Et konstituerende fag ligger indenfor uddannelsens særlige faglige kompetence og identitet. Valgfagene på 3. semester giver mulighed for en individuel kompetenceprofil og rækker dermed ud over uddannelsens ’kernefaglighed’. Valgfagene oprettes kun i det omfang at der er tilstrækkelige tilmeldinger. Alternativt kan de oprettes som studiegrupper. Der oprettes dog minimum 2 valgfag. Modulbeskrivelser af uddannelsen kan ses forneden:

Modul 1 Videnskabelig metode

A) Mål Målet med modulet er at forbered de studerende på anvendelsen af viden-skabeligt forankrede undersøgelsesmetoder. Der tages udgangspunkt i videnskabsteoriens paradigmer, og de studerende får kendskab til argu-mentationsteori, herunder hvad det vil sige at teoretisere, samt på hvilke niveauer teori kan opstå. De studerende introduceres for en række kvalita-tive og kvantitative undersøgelsesmetoder inden for erhvervsøkonomien generelt og økonomistyring specifikt.

B) Indhold Videnskabsteori i erhvervsøkonomien, Hvad er teori og hvad vil det sige at teoretisere over et emne Argumentationsformer, litteratursøgning og referenceanvendelse Teoriretninger inden for økonomistyring, samt kvalitative og kvantitative undersøgelsesmetoder

C) Omfang i ECTS Fremgår af skemaet foroven

D) Undervisnings- og ar-bejdsformer

Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påberegnes oplæg i plenum

E) Tidsmæssig placering Fremgår af skemaet foroven

F) Forudsætninger for deltagelse

Ingen

G) Læringsmål Det er målet, at den studerende efter modul 1 kan:

1. Viden Modulet har til formål, at den studerende på et videregående niveau har kendskab til og evner at diskutere feltet økonomistyring ud fra et viden-skabsteoretisk udgangspunkt. Det overordnede mål med dette fag er at sætte den studerende i stand til at kunne demonstrere en generel og grund-læggende viden om de centrale videnskabsteoretiske paradigmer og un-dersøgelsesmetoder som anvendes i forskningen inden for økonomistyring.

2. Færdigheder Den studerende forventes at kunne redegøre for betydningen af viden-skabsteoretiske udgangspunkter i relation til argumentation, teoretisering og undersøgelsesdesign. Således opnås der indgående viden om valget af undersøgelsesmetode i forhold til en problemstillings udformning.

3. Kompetencer Der opnås kompetencer inden for anvendelsen af de mest centrale teorier inden for økonomistyringsforskningen behandles, herunder grounded theo-ry, sensemaking, Actor Network Theory, contingency teori, repræsentati-onsteori og sociologiske perspektiver. I relation til kvalitative undersøgelsesmetoder lærer den studerende grund-læggende færdigheder i udarbejdelsen case studier, herunder anvendelsen af interviews og observationer, og med særlig vægt på sikring af validitet og reliabilitet. I relation til kvantitative undersøgelsesmetoder lærer den studerende om


5/25

udformningen af spørgeskemaer og surveys, samt content-analysis.

H) Vurderingskriterier For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.

I) Prøveform Fremgår af skema forneden

Modul 2 Strategisk Styring

A) Mål Formålet med faget Strategisk styring er at den studerende på et videregå-ende niveau opnår evner til at diskutere og analysere centrale metoder, begreber og problemstillinger inden for management control systems, dvs. strategiske styringssystemer.

B) Indhold Centrale emner i strategisk styring er forholdet til strategiformulering, an-svarscentre og afregningspriser, budgettering og målstyring



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påberegnes oplæg i plenum, ligesom der forudsættes aktiv deltagelse i løsningen af semestrets undervisningscases. Flere lektioner er baseret på en didaktisk undervisningstilgang hvor de studerende har ansvar for indlæ-ringen.



Økonomistyring på Ha niveau


1. Viden Har viden om: Management control systemer, Strategiforståelse, Strategisk planlægning, budgettering, Controllerens rolle(r), Ansvarscentre, Afregningspriser og International Transfer Pricing, Budgettering, Variansanalyse, Ledelseskom-pensation og motivation, Beyond budgetting, Præstationsmåling og perfor-mance management

2. Færdigheder - Identificere og anvende værktøjerne tilknyttet feltet strategisk sty-ring

- Kravspecificere i relation til anvendelsen af ansvarscentre og øko-nomiske målsætninger

- Kende til problemstillinger inden for afregning mellem ansvars-centre og hvorledes disse påvirkes af at ansvarscentrenes interne handel krydser landegrænser

- Anvende strategisk planlægning sammen med budgettering og va-riansanalyse

- Forstå hvorledes motivation og ledelseskompensation hænger sammen

- Kende til fordele og ulemper ved Beyond Budgetting - Anvende præstationsmålingsmodeller som fx Balanced Scorecard

og videnregnskaber

3. Kompetencer - Anvende strategisk styring i forbindelse med konkrete problemstil-linger i en virksomhed

- Forstå hvordan en virksomheds strategiske styring er skruet sam-men, og dermed forstå de spilleregler som ledelsen har opstillet for organisationen

- Kunne vurdere og analysere konsekvenserne og samspillet af de forskellige aspekter af strategisk styring

- Formidle resultater og problemstillinger i et klart sprog og i velstruk-


6/25

tureret form indenfor strategisk styring



Modul 3 Økonomistyring med ABC

A) Mål Faget indledes med, at give et overblik og der vil herefter blive fokuseres på anvendelse og udbredelse af forskellige former for ABC. Grundlæggende teknikker for udarbejdelse af ABC-model samt forskellige anvendelsesom-råder gennemgås, diskuteres og belyses med case-eksempler. Design af ABC-model som Time-Driven og med Rapid Prototyping gen-nemgås, diskuteres og belyses med afsæt i den behandlende teori og med case-eksempler. Fordele og ulemper ved forskellige former for ABC, samt ABC generelt vil blive gennemgået.

B) Indhold Udviklingstendenser indenfor Activity Based Costing

Hvad en ABC-model er, og hvad den kan bruges

Fordele og ulemper ved ABC-modeller

Anvendelse af ABC i en budgetmodel

Hierarkiske lønsomhedsmodeller

Rapid Prototyping som design- og udviklingsprincip for ABC-modeller

Grundprincipper for Time-Driven ABC



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påberegnes oplæg i plenum.



Kendskab til økonomistyring med ABC, som det er gennemgået tidligere på studiet. Det vil være en fordel at have fulgt BA-valgfaget i økonomisty-ring/budgetlægning.


1. Viden Det overordnede mål med dette fag at give de studerende et godt kendskab til virksomhedens økonomiske styring, med fokus på ABC og anvendelse af eksisterende registrerings- og styringssystemer.

2. Færdigheder Den studerende forventes på teoretisk og praktisk at kunne redegøre for centrale dele af en ABC-model, samt på grundlag af grundregistreringer kunne udvikle og anvende en ABC-model til omkostningsfordeling i en af-deling eller en virksomhed.

3. Kompetencer Den studerende skal endvidere være i stand til at diskutere og analysere fordele og ulemper ved forskellige ABC-modeller samt evne at anvende økonomistyringsinformation til beslutningsformål.




7/25

Modul 4 Ledelsens Informationssystemer

A) Mål I relation til de mangfoldige muligheder der er for at foretage rapportering inden for økonomistyringsområdet, er der et altoverskyggende behov, der skal løses. Der skal fremskaffes relevante data, der kan præsenteres i for-skellige teoretiske modeller, som på forskellig vis understøtter ledelsens beslutningskompetence. IT undervisningen på første semester vil derfor fokusere på, hvordan virk-somhedernes datagrundlag kan etableres. Modulet har til formål, at den studerende på et videregående niveau har kendskab til og evner at diskutere og analysere, hvordan centrale teorier og problemstillinger inden for økonomistyring kan implementeres relevante softwareprogrammer.

B) Indhold Virksomhedens grundregnskab - dets principielle indhold, design og an-vendelse

Kendetegn og kriterier for et omkostningsregnskab

Kendetegn og kriterier for et indtægtsregnskab

Anvendelse af dimensioner og deres formål

Forskellige former for hierarkier på dimensioner

Sammenhæng mellem indtægter og omkostninger

Principper for en relationel databasestruktur

Kriterier for oprettelse af objekter i en relationel database

Gennemgang af SQL og dets primære elementer

E/R-diagrammering (design af logisk datamodel)

Database-diagrammering (design af fysisk database) Analyse af ERP systemers datagrundlag mhp. rapportering af økonomisty-ringsmodeller

Registreringsmæssige forudsætninger

Konteringsmæssige opsætningsmuligheder

Data er ikke i kontoplanen

Tilpasning af ERP systemet

Rapporteringsmuligheder i ERP systemet






Ingen


1. Viden - den studerende på et videregående niveau har kendskab til og ev-ner at diskutere og analysere, hvordan centrale teorier og problem-stillinger inden for økonomistyring kan implementeres relevante softwareprogrammer

2. Færdigheder - Det overordnede mål med dette fag er at sætte den studerende i stand til at kunne demonstrere en generel og grundlæggende viden om, hvordan relevante teknologier kan anvendes og integreres i en økonomistyringsmæssig kontekst

3. Kompetencer - I forbindelse med seminarprojektet skal der kunne redegøres for, hvordan centrale økonomistyringsmodeller og registreringsprincip-per kan integreres med relevant teknologi

H) Vurderingskriterier Evaluering gennemføres som en mundtlig evaluering med udgangspunkt i


8/25

semestrets udarbejdede seminarrapporter samt modulets pensum. For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.

I) Prøveform Se skema forneden

Modul 5 Projekt, 1. semester

A) Mål Målet med modulet er at den studerende skriver en projektrapport med udgangspunkt i et eller flere af de obligatoriske moduler på 1. semester (modul 1 til 4)

B) Indhold Projektarbejdet skal beskæftige sig med en central problemstilling som relaterer sig til det/de pågældende fag.



Projektarbejdet, herunder problemformulering, metodevalg og litteratursøg-ning foretages selvstændigt af den studerende. Problemformulering god-kendes af vejleder.



Ingen ud over at den studerende følger det pågældende fag hvis emne-kreds der skrives projekt i


1. Viden - identificere videnskabelige problemstillinger inden for feltet - reflektere over økonomistyringsproblemstillinger på et videnskabe-

ligt grundlag

2. Færdigheder - applicere økonomistyringsteorier på konkrete problemstillinger, en-ten fra et empirisk eller teoretisk udgangspunkt

- udvælge relevant teori, metode og redskaber og på videnskabeligt grundlag opstille løsnings-modeller

- analysereproblemstillinger for virksomhedens økonomistyring og ledelse

- formidle forskningsbaseret viden - diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med

både fagfæller og ikke-specialister

3. Kompetencer - styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsi-gelige og forudsætter nye løsningsmodeller

- planlægge og udvikle udviklingsprojekter inden for økonomistyring - foretage vurderinger og træffe valg i en kompleks sammenhæng - selvstændigt igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt sam-

arbejde og påtage sig professionelt ansvar - argumentere på et videnskabeligt grundlag - selvstændigt tage ansvar for egen faglige udvikling og specialise-

ring




9/25

Modul 6 Regnskabsanalyse for beslutningstagere

A) Mål Målet med modulet er at den studerende kan analysere det eksterne regn-skab med hensyn til beslutningsformål og værdiansættelse af virksomhe-der. Den studerende opnår viden om samspillet mellem informationerne i det eksterne regnskab og økonomistyringsinformationer til beslutningsfor-mål

B) Indhold Modulet kommer rundt om centrale beslutningsmodeller til brug for værdi-fastsættelse, kreditvurdering og præstationsaflønning, Nøgletalsanalyse, Vurdering af regnskabskvalitet, Gennemgang af relevant regulering, Regn-skabsposter der typisk skaber støj i analysen, gennemgang af gængse modeller til værdiansættelse






Eksternt regnskab på Ha. niveau


1. Viden Fremvise grundlæggende viden om det eksterne regnskab, samt hvorledes man analyserer dette med henblik på beslutningsformål.

2. Færdigheder Modulet giver den studerende centrale færdigheder inden for regnskabs-analyse: 1. Centrale beslutningsmodeller til brug for værdifastsættelse, kreditvurde-ring og præstationsaflønning. 2. Nøgletalsanalyse med fokus på rentabilitet, vækst og risiko. 3. Vurdering af regnskabskvalitet (indtjeningskvalitet). 4. Gennemgang af relevant regulering, herunder IAS/IFRS standarder. 5. Diskussion af udvalgte regnskabsposter, der typisk skaber støj i analy-sen. 6. Udarbejdelse af budget. 7. Værdiansættelse af virksomheder - en gennemgang af gængse modeller til værdiansættelse.

3. Kompetencer De opnåede færdigheder sætter den studerende i stand til at: - foretage vurderinger på baggrund af det eksterne regnskab - selvstændigt at kunne igangsætte og gennemføre analyser samt - som økonomistyringsansvarlig have et frugtbart samarbejde med

den eksterne regnskabsstab idet man forstår de vigtigste forskelle og sammenhænge mellem det interne og det eksterne regnskabs-væsen

- argumentere for værdifastsættelses problematikker på et videnska-beligt grundlag



Modul 7 Budgetlægningsdesign og incitamentsbaseret styring

A) Mål Formålet med faget er at give de studerende en bred teoretisk og forsk-ningsorienteret indsigt i videregående budgetteringsteori, samt en dybere indsigt i forskellige teoretiske perspektiver indenfor budgetteringsforsknin-


10/25

gen.

B) Indhold Faget fokuserer på videregående budgetteringsteoretiske problemstillinger herunder at den studerende kan anvende forskellige teoretiske perspektiver til at analysere konkrete budgetteringsproblemstillinger. Faget vil fokusere på budgetteringsteoretiske problemstillinger inden for det økonomiske, psy-kologiske og sociologiske perspektiv.






Faget strategisk styring på uddannelsens 1. semester eller tilsvarende.

G) Læringsmål Det er målet, at den studerende efter dette modul kan:

1. Viden Beskrive centrale problemstillinger indenfor videregående budget-teringsteori.

Kende forskel på og kunne sammenligne forskellige teoretiske per-spektiver indenfor budgettering.

2. Færdigheder Kunne designe budgetteringssystemer som tager højde for virk-somhedsspecifikke forhold.

Forstå hvorledes motivation og ledelseskompensation hænger sammen

Diskutere hvorledes budgettering påvirker mennesker og samfund ud fra forskellige teoretiske retninger, herunder sociologi, psykologi og dent normative økonomiske paradigme

3. Kompetencer Kunne analysere budgetteringssystemer med henblik på at foreslå forbedringer og konkrete løsningsforslag under hensyntagen til de virksomhedsspecifikke forhold, samt hvorledes disse påvirker med-arbejdere, samarbejdsvirksomheder og samfund.


I) Prøveform Fremgår af skema forneden.

Modul 8 Økonomistyring i supply chains

A) Mål Formålet med faget er at give de studerende en teoretisk og anvendelses-orienteret indsigt i Supply Chain Management, samt i økonomistyringens rolle under hensyn til forskellige samarbejdsformer, interorganisatoriske forretningsprocesser og –strategier på tværs af virksomheder i forsynings-kæder og -netværk. Herudover har faget særligt fokus på omkostningsmo-deller og omkostningsstrukturerer i supply chains

B) Indhold Strategier og ledelsesformer samt udfordringer og muligheder i relation til Supply Chain Management; grundlæggende operations management og økonomistyring i procesorienterede og serieproducerede virksomheder; lean produktionsstrukturer og value chain costing; interorganisatorisk øko-mistyring, target costing, kaizen costing, value engineering samt open books; økonomistyring i modulbaseret produktion; enterprise risk manage-ment og økonomistyringens rolle heri; Strategic cost management.






11/25


Fagene ”strategisk styring” og ”økonomistyring med ABC” eller tilsvarende.


1. Viden - beskrive centrale problemstillinger indenfor supply chain manage-ment herunder dets bidrag til skabelse af konkurrencemæssige for-dele gennem omkostningsreducerende tiltag og tiltag som skaber meromsætning.

- kende forskel på og kunne sammenligne forskellige typer af supply chains

- Kunne redegøre for Supply Chain Management som konkurrence-parameter

- Have kendskab til Strategisk sourcing (in- og outsourcing) - Kunne redegøre for organisering af Supply Chain Management,

herunder Supply Chain strategi og styring af distributionskanaler - Kede til problematikker vedrørende design og udvikling af Supply

Chains og Supply Networks, samt relationsledelse i kæder og net-værk

2. Færdigheder - kunne designe økonomistyringsløsninger som effektiviserer supply chainen

- kunne designe økonomistyringsløsninger som tager højde for virk-somhedsspecifikke forhold

3. Kompetencer - kunne analysere supply chain cases med henblik på at foreslå for-bedringer og konkrete økonomistyringsrelaterede løsningsforslag, der tager højde for de virksomhedsspecifikke forhold

- Kravspecificere og opsætte performancemålinger i Supply Chains samt anvende disse til beslutningsformål



Modul 9 Datawarehousing

A) Mål Det centrale i kurset er at give en forståelse for, hvordan et Data Warehou-se kan anvendes både som et centralt lager/database for alle virksomhe-dens data og som en mere specialiseret database med en logisk struktur, der gør den særlig brugbar til efterfølgende analyser og frembringelse af ledelsesinformation.

B) Indhold 1. Gennemgang af Data Warehouse (DWH) og dets mange føljebegreber: Data Mart (DM), Enter-prise Data Warehouse (EDW), data staging, star schema, snowflake schema, ”Extraction, Transformation and Loading” (ETL) m.fl. 2. Opbygning af en konkret Data Mart og herunder en dybere gennemgang af tilhørende emner.



Modulet er baseret på øvelser og forelæsninger, og der anvendes summe-møder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påberegnes oplæg i plenum



Ledelsens Informationssystemer fra 1. Semester


1. Viden I forbindelse med seminarprojektet skal der kunne redegøres for, hvordan centrale økonomistyringsmodeller og registreringsprincipper kan implemen-


12/25

teres i et datawarehouse.

2. Færdigheder Modulet har til formål, at den studerende på et videregående niveau har kendskab til og evner at diskutere og analysere, hvordan et datawarehouse kan integrere data fra flere datakilder med henblik på flere forskellige øko-nomistyringsmæssige rapporteringer.

3. Kompetencer Det overordnede mål med dette fag er at sætte den studerende i stand til at kunne demonstrere en generel og grundlæggende viden om, hvordan rele-vante teknologier for datawarehouse kan anvendes og integreres i en øko-nomistyringsmæssig kontekst.

H) Vurderingskriterier Evaluering gennemføres som en mundtlig evaluering med udgangspunkt i projektrapporter samt modulets pensum. For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.


Modul 10 Projekt, 2. semester

A) Mål Målet med modulet er at den studerende skriver en projektrapport med udgangspunkt i et eller flere af de obligatoriske moduler på 2. semester (modul 6 til 9)

B) Indhold Projektarbejdet skal beskæftige sig med en central problemstilling som relaterer sig til det/de pågældende fag.









ligt grundlag








arbejde og påtage sig professionelt ansvar - argumentere på et videnskabeligt grundlag


13/25

- selvstændigt tage ansvar for egen faglige udvikling og specialise-ring



Modul 11 3. Semesters projekt

A) Mål Målet med modulet er at den studerende kan mobilisere indlæringen fra semester 1 og 2 i et virksomhedsprojekt som en forløber for kandidataf-handlingen i det efterfølgende semester, men virksomhedstilknytning er ingen forudsætning.

B) Indhold Projektarbejdet skal beskæftige sig med en central problemstilling indenfor økonomistyring med eller uden informatik, enten empirisk eller teoretisk.



Projektarbejdet, herunder problemformulering, metodevalg og litteratursøg-ning foretages selvstændigt af den studerende. Problemformulering bør dog godkendes af vejleder.



1. og 2. Semester på cand.merc. linien i Økonomisyring


1. Viden - identificere videnskabelige problemstillinger inden for feltet og med udgangspunkt i de faglige kvalifikationer opnået på 1. Og 2. Seme-ster behandle disse

- reflektere over økonomistyringsproblemstillinger på et videnskabe-ligt grundlag









ring

H) Vurderingskriterier For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler.


14/25

For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.


Modul 12 Fagtilknyttede projekter

A) Mål Målet med modulet er at den studerende kan koble en empirisk problemstil-ling til et af de frie valgfagsmoduler på 3. Semester (modul 13 til 18)

B) Indhold Projektarbejdet skal beskæftige sig med en central problemstilling som relaterer sig til det pågældende fag.









ligt grundlag









ring



Modul 13 Feltstudier i økonomistyring

A) Mål Dette fag drejer sig for det første om af forstå den indsigt der kan opnås ved at udføre kvalitative feltstudier samt ved at læse den litteratur der base-rer sig herpå. For det andet drejer faget sig om at give deltagerne de nød-vendige kompetencer til selv at kunne gennemføre kvalitative feltstudier af


15/25

økonomistyring i praksis.

B) Indhold Feltstudiers natur og rolle i økonomistyringsforskningen

Multiparadigmatisk indsigt, herunder den praktiske betydning af va-liditet og pålidelighed

Design af feltstudier: Metodologi, metode, teori, hypoteser og do-mæne

Studiet af processer og hændelser som om drejningspunkt for den praktiske adgang til feltet

Fortolkninger, mening og betydning i feltstudier

Betydningen af innovativ økonomstyringspraksis: læring fra enkelte cases

Strategisk økonomistyring i private virksomheder

Effektivisering og brugerorientering i offentlige virksomheder med økonomisk styring



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påberegnes oplæg i plenum, ligesom der forudsættes aktiv deltagelse i løsningen af semestrets undervisningscases.



Faget udgør sammen med videnskabelig metode en central forudsætning for at kunne gennemføre kvalitative studier af økonomistyring i konkrete virksomheder f.eks. ved anvendelse af forskellige former case-metoder. Med henblik på at udvikle den praktiske forståelse for hvordan feltstudier bør faget ses i sammenhæng med projektarbejdet (modul 12).


1. Viden I dette fag vil vi se på en række forskellige feltstudier og derigennem lære, hvordan sådanne studier designes, hvordan man kan analysere de data der indsamles, samt hvorledes man kan afrapportere resultaterne og analysen i projekter og artikler. De artikler der læses handler samtidig om innovativ økonomistyringspraksis i mange forskellige offentlige og private virksomhe-der, og faget supplerer dermed de tidligere fag på studiet, idet der opnås indsigt i, hvordan konkrete teknikker og metoder anvendes i praksis.

2. Færdigheder Kvalitative feltstudier kræver altså både en evne til at forstå og beskrive praksis og til at fortolke og analysere praksis med udgangspunkt i dels økonomistyringens metoder og teknikker og dels opfattelsen af organisatio-ner som sociale praksisfelter og økonomistyring som en social praksis.

3. Kompetencer Formålet er altså at gøre deltagerne i stand til at studere økonomistyringen i realistiske omgivelser, drage erfaringer af dette og kunne rapportere dette under iagttagelse af sædvanlige kvalitetskrav i form af pålidelighed og vali-ditet.



Modul 14 Multidimensionel analyse

A) Mål Det centrale i kurset er at vise, hvordan begrebet OLAP (OnLine Analytical Processing), og værktøjer/programmer bygget på dette begrebsapparat kan anvendes til at foretage analyser og udarbejde avancerede dynamiske rap-porter til understøttelse af ledelsesmæssige beslutninger på baggrund af eksisterende data fra en virksomheds database(r)/datawarehouse.

B) Indhold 1.Gennemgang af OLAP og hvordan dette er en alternativ måde at arbejde


16/25

med/præsentere data end hvad der er muligt vha. statiske rapporter. Der ses på anvendelse af kuber, dimensioner, hierarkier, måltal m.m. 2.Data til en OLAP-applikation kan gemmes i en relationel (ROLAP) eller en multidimensionel (MOLAP) database, hvilket giver anledning til at diskutere fordele og ulemper ved disse muligheder. 3.Opbygning af en konkret MOLAP database samt indlæsning af data i denne pba. star schema udviklet i forbindelse med forelæsningerne om Data Warehouse. 4.Design af brugerflade med adgang til data i OLAP-kuber. Her ses på for-skellige tilgange til brugerfladen der vægter enten stor fleksibilitet til data-analyse eller anvender en mere statisk ”dashboard”-tilgang til ledelsesrap-portering.



Modulet er baseret på øvelser og forelæsninger, og der anvendes summe-møder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påberegnes oplæg i plenum



Forudsætter Modul 9 på 2. semester, Datawarehousing


1. Viden - I forbindelse med seminarprojektet skal der kunne redegøres for, hvordan centrale økonomistyringsmodeller kan implementeres og afrapporteres i en OLAP løsning der er baseret på en MOLAP da-tabase.

2. Færdigheder - Modulet har til formål, at den studerende på et videregående ni-veau har kendskab til og evner at diskutere og analysere, hvordan data fra et datawarehouse kan præsenteres i flere samtidige øko-nomistyringsmodeller.

3. Kompetencer - Det overordnede mål med dette fag er at sætte den studerende i stand til at kunne demonstrere en generel og grundlæggende viden om, hvordan relevante teknologier for multidimensionel afrapporte-ring kan anvendes i forhold til datawarehouse og en økonomisty-ringsmæssig kontekst.

H) Vurderingskriterier Evaluering gennemføres som en mundtlig evaluering med udgangspunkt i projektrapporter samt modulets pensum. For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.


Modul 15 Business Models og strategisk rapportering

A) Mål Mål med dette modul er at koble strategiske økonomistyringsinformationer til et kommunikations og rapporteringsperspektiv. Modulet tager udgangs-punkt i de senere års mangfoldighed i supplerende rapportering og belyser den interne og eksterne anvendelse af strategiske informationer

B) Indhold Modulet tager udgangspunkt i repræsentations- og kommunikationsteori og


17/25

bruger empirien omkring business models som indgangsvinkel til rapporte-ring og kommunikation med virksomhedens interne og eksterne interessen-ter



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påberegnes oplæg i plenum, ligesom der forudsættes aktiv deltagelse i løsningen af semestrets undervisningscases. Enkelte lektioner er baseret på en didaktisk undervisningstilgang hvor de studerende har ansvar for indlæringen.



Det er en fordel at have grundlæggene kendskab til strategi og strategisk styring, men ingen forudsætning


1. Viden - Kendskab til grundlæggende teorier, herunder, repræsentation, kommunikation og transaktionsomkostningsteori

- Business models og deres rolle i virksomhedsforståelse - Nødvendigheden af strategisk rapportering omkring virksomhedens

’Business model’ for forståelsen af virksomhedens virke, især over for kapitalmarkedet

- Effekterne af fyldestgørende information og gennemsigtighed

2. Færdigheder - at kunne identificerer og rapportere omkring virksomhedens ’value drivers’

- analysere virksomhedens centrale værdiskabelsesprocesser og derfra identificere de central nøgletal for værdiskabelse gennem modellen strategisk-system vurdering af organisationer

- analysere hvordan konkrete virksomheder kan belyse de mest cen-trale aspekter af deres virke gennem en sådan udvidet rapportering med udgangspunkt i business model begreberne

- at kunne identificere hvilken type strategisk rapportering der er bedst egnet til den enkelte virksomhed

3. Kompetencer - At kunne udvikle en strategisk rapportering for en virksomhed fra bunden med udgangspunkt i dens business model

- At kommunikere omrkng virksomhedens centrale værdiskabelses-processer på en troværdig og fyldestgørende måde

- At skabe gennemsigtighed for interne og eksterne interessenter og dermed minimere informationsrisico som følge af informations asymmetri

H) Vurderingskriterier Evaluering gennemføres med udgangspunkt i et fagtilknyttet projekt på 10 ECTS, alternativt som standalone fag en 24 timers hjemmeopgave For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.


Modul 16 Økonomistyring i den offentlige sektor

A) Mål Målet med modulet er at den studerende opnår viden om de forhold og udfordringer som er særlige ved den offentlige sektor. Modulet fokuserer på de seneste års udvikling og tilpasning af økonomistyringsværktøjer til den offentlige sektor

B) Indhold Modulet behandler centrale emner som udviklingstendenser og perspektiver for ledelse og styring i den offentlige sektor, styringsparadigmer i den offent-


18/25

lige sektor. Endvidere beskæftiger modulet sig med styring af ressourcean-vendelse og effektivitet, samt performance management, herunder mål- og resultatstyring og implementeringen af styringsmodeller i offentligt regi.



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påberegnes oplæg i plenum, ligesom der forudsættes aktiv deltagelse i løsningen af semestrets undervisningscases.



Økonomistyring på bachelor niveau


1. Viden - redegøre for problematikkerne omkring styring i administrative fæl-lesskaber

- forklar hvordan lean accounting kan tilrettes til den offentlige sektor, - have kendskab til evalueringer og styring af evalueringer - have kendskab til brugerindflydelse og konsekvenserne af dette for

styringen, - har viden om kontraktstyring og bestiller-udfører modeller

2. Færdigheder - Kunne gennemskue relevansen af at indføre målstyring i organisa-tionen

- applicere best practice benchmarking i en offentlig organisation - udvælge de meste relevante modeller i forhold til den problemstil-

ling den enkelte offentlige organisation står over for

3. Kompetencer - analysere sig frem til baggrunden for en offentlig organisations sty-ringsmæssige problemer

- selvstændigt igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt sam-arbejde og påtage sig professionelt ansvar med henblik på opkvali-ficeringen af controllere og ledere i den offentlige sektor



Modul 17 Corporate Finance

A) Mål Økonomifunktionen er ofte involveret i virksomhedstransaktioner og derfor er det relevant at have kendskab til corporate finance området og til værdi-ansættelse. Værktøjerne her bruges typisk til værdiansættelse af hele virk-somheder men anvendes i lige så stor udstrækning til værdiansættelse af projekter og divisioner

B) Indhold Faget kommer rundt i de mest centrale dele af corporate finance området herunder: strategimodeller og strategiske analyser, Nøgletalsberegninger og analyser, fastlæggelse af value drivers og udarbejdelse af budgetter, modeller for værdiansættelse, modeller for overdragelse af ejerskab shareholder value og værdiskabelse



Undervisningen gennemføres på lørdage som en kombination af overbliks-skabende forelæsninger og opgaveløsning med tilhørende fremlæggelse af de studerendes løsninger. Løsningerne udarbejdes i studiegrupper i under-visningsforløbet. Det er en forudsætning, at de studerende har gjort sig bekendt med pensum og de stillede opgaver inden undervisningsdagen. Mellem undervisningsgangene afholdes en virtuel læring, der relaterer sig til løsning af opgaver.


19/25



Eksternt regnskab på bachelor niveau er påkrævet og kendskab til regn-skabsanalyse og strategiværktøjer er en fordel


1. Viden - redegøre for de klassiske metoder til vurdering af investeringer - estimere virksomhedens kapitalomkostninger - diskutere virksomhedens optimale kapitalstruktur - diskutere virksomhedens dividendepolitik - forstå konceptet shareholder value - redegøre for forløbet i forbindelse med en virksomhedshandel

2. Færdigheder - værdiansætte virksomheder på basis af betalingsstrømme, samt beregne kapitalomkostninger ud fra givne markedsværdier

- redegøre for kapitalstrukturens betydning for en virksomheds værdi samt nyberegne en virksomheds værdi efter ændringer i kapital-strukturen

- at forstå de faglige problemstillinger tilhørende corporate finance - i stand til i de rigtige situationer at anvende finansieringsteoriens

centrale modeller - kan beskrive, analysere og løse problemer inden for investering og

finansiering - forstå finansieringsmodellernes betydning for selskabsledelse - kan belyse corporate finance problemer i et teoretisk perspektiv.

3. Kompetencer - At kunne gennemføre en værdiansættelse af et selskab fra start til slut, herunder

o Strategisk gennemgang af virksomheden og dens ledel-sesstruktur

o Vurdering af markedspotentiale, konkurrencevilkår og frem-tidsudsigter

o Analyse af regnskabet og estimering af cash flows o Gennemføre DCF og nøgletalsbaseret vurdering af selska-

bets værdi o Udvikle en salgs/købs case til investeringsøjemed

H) Vurderingskriterier Evaluering gennemføres med udgangspunkt i et fagtilknyttet projekt på 10 ECTS, alternativt som standalone fag en 24 timers hjemmeopgave For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.


Modul 18 Videregående omkostningsteori

J) Mål Formålet med faget er at give de studerende en bred teoretisk og anven-delsesorienteret indsigt i Videregående omkostningsteori samt en dybere indsigt i avancerede omkostningsteoretiske problemstillinger.

K) Indhold Faget fokuserer på videregående omkostningsteoretiske problemstillinger herunder at den studerende kan anvende videregående omkostningsteori til at analysere konkrete problemstillinger. Faget vil dels fokusere på klassiske omkostningsteorier som de præsenteres i den danske og tyske omkost-ningsteori samt på analytiske omkostningsteoretiske problemstillinger.

L) Omfang i ECTS Fremgår af skemaet foroven

M) Undervisnings- og ar-bejdsformer

Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også


20/25

påberegnes oplæg i plenum.

N) Tidsmæssig placering Fremgår af skemaet foroven

O) Forudsætninger for deltagelse

Faget ”økonomistyring med ABC” eller tilsvarende.

P) Læringsmål Det er målet, at den studerende efter dette modul kan:

4. Viden Beskrive centrale problemstillinger indenfor videregående omkost-ningsteori.

Kende forskel på og kunne sammenligne forskellige omkostnings-teoretiske paradigmer.

5. Færdigheder Kunne designe omkostningssystemer som tager højde for virksom-

hedsspecifikke forhold.

6. Kompetencer Kunne analysere omkostningssystemer med henblik på at foreslå forbedringer og konkrete løsningsforslag under hensyntagen til de virksomhedsspecifikke forhold.

Kunne anvende omkostningsinformation til at tilpasse virksomhe-

dens kapacitetsniveau samt optimere virksomhedens pricing stra-

tegier.

Q) Vurderingskriterier For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.

R) Prøveform Fremgår af skema forneden.

§ 8 Regler om skriftlige opgaver, herunder kandidatspecialet og dettes omfang Stk. 1. Ved bedømmelsen af kandidatspecialet og andre større skriftlige opgaver skal der ud over det faglige ind-hold, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, også lægges vægt på den studerendes stave- og formule-ringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk og grammatisk korrekt-hed samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig dimension i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præ-station, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præ-station. Studienævnet kan i særlige tilfælde (f.eks. ordblindhed og andet sprog end dansk som modersmål) dispen-sere herfor.

Stk. 2. Kandidatspecialet skal indeholde et resumé på engelsk

1. Hvis projektet er skrevet på engelsk, kan resumeet

skrives på dansk, norsk eller svensk efter studienævnets godkendelse. Resumeet skal være på mindst 1 og må højst være på 2 sider (indgår ikke i de for projektet fastsatte minimum- og maksimumsidetal pr. stude-rende). Resuméet indgår i helhedsvurderingen.

Stk. 3.

1 Hvis et studienævn har særlige begrundelser for, at man også kan skrive på andre hovedsprog, kan de skrive dem ind i studieordnin-

gen sammen med engelsk.


21/25

Kandidatspecialet skal dokumentere færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under ar-bejdet med et fagligt afgrænset emne. Kandidatspecialet afslutter uddannelsen. Der indgås en specialekontrakt mellem den studerende, vejleder og studieleder/repræsentant for studiele-der. I forbindelse hermed godkendes opgaveformuleringen og der fastsættes en afleveringsfrist for specialet. Efter at have gennemført kandidatafhandlingsforløbet skal den studerende kunne:

Udfærdige en problemformulering, som kan styre og strukturere arbejdet med kandidatafhandlingen og dens indhold.

Håndtere en iterativ proces, hvor bearbejdning af viden og formulering af problem er gensidigt influe-rende.

Argumentere for formulering af de spørgsmål, der besvares for at løse problemet.

Forklare og evaluere de metoder, der bliver anvendt besvarelsen af spørgsmål og ved løsningen af problemet.

Udvælge og bearbejde teori, der bruges til formulering af problem, opstilling af spørgsmål, analyse og konklusion.

Argumentere for relevansen af den anvendte teori.

Udvælge og bearbejde primære og sekundære kilder, der anvendes til dokumentation for analyse og løsning af problemet.

Forklare og evaluere den overordnede sammenhæng mellem: formulering af problem, valg og brug af teori, empiriindsamling og empiribearbejdning og konklusion.

Forklare den overordnede sammenhæng i et videnskabsteoretisk perspektiv. Hvis den studerende ikke afleverer specialet inden for den fastsatte frist, godkender vejleder og studieleder en ændret opgaveformulering, der skal ligge inden for sammen emneområde, og fastsætter samtidig hermed en ny afleveringsfrist på tre måneder. Hvis den studerende ikke afleverer specialet inden for den nye frist, kan den studerende få et tredje eksa-mensforsøg efter samme regler, som gælder for andet eksamensforsøg. Evaluering: Kandidatspecialet evalueres med ekstern censur, gældende karakterskala anvendes. Vægt 30 ECTS. For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der med ingen eller få uvæsentlige mangler opfylder nedenstående krav:

Afhandlingen er styret af en for uddannelsen relevant problemformulering udviklet af den studeren-de.

Besvarelsen er afgrænset således, at afhandlingens analyser og diskussioner er relevante, nødven-dige og dækkende for at kunne besvare problemformuleringen.

Der er konsistens imellem problemformulering, afgrænsning, disposition, analyse og konklusion så-ledes, at besvarelsen fremstår logisk i lyset af problemformuleringen.

Der er en diskussion af og begrundelse for valg og fravalg både med hensyn til emneafgrænsning, teori, metode og empiri (hvis empiri indgår).

Afhandlingen reflekterer kritisk over de(n) valgte teori(er), metode(r) og empiri (hvis empiri indgår) samt vurderer deres anvendelighed for besvarelsen af problemformuleringen.

Der er konsistens, således at valg og anvendelse af teori og empiri indgår i et samspil med hinanden og kompletterer vidensproduktionen. (Gælder empiriske afhandlinger).

Der er dokumentation og/eller argumentation for påstande i analyse og konklusion.

I analysen indgår overvejelser om, hvordan afhandlingens egne resultater ligner og/eller adskiller sig fra andre lignende undersøgelser på området.

Analysen fokuserer på et velafgrænset problem, dvs. går i dybden og skaber syntese på baggrund af teorier og evt. empiri.

Afhandlingen viser forståelse af sammenhænge inden for emnets kontekst samt perspektiverer og generaliserer egne resultater til andre lignende situationer uden for den aktuelle kontekst.


22/25

For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål. Stk. 4 En opgaves eller et projekts maksimale omfang er fastsat som normalsider. En normalside svarer til 2400 anslag (et bogstav, et tegn, et mellemrum udgør alle et anslag). Ved beregning af omfang af skriftlige opgaver og projekter indgår noter, litteratur- og kildefortegnelser, mens titelblad, indholdsfortegnelse og resumé ikke indgår i beregningen. Et projekt kan forsynes med bilag. Bilag vil typisk ikke være eksaminandens egen tekst, men præsentation/reproduktion af kildemateriale, og indreg-nes ikke i sidetallet, men skal stå i rimeligt forhold til projektets omfang. Kandidatspecialets omfang skal som minimum udgøre 80 normalsider og må maksimalt være 100 sider excl. bilag for en individuel aflevering. For hver yderligere medlem af gruppen kan der tillægges 10 sider til mini-mum og maksimum grænserne. Stk. 5 Max. 5 studerende kan deltage i udarbejdelse af skriftlige gruppeprojekter. Gruppeprojekternes rapport udgør sammen med bagvedliggende teori fundamentet for en mundtlig individu-el eksamen. Der gives ikke en selvstændig karakter for rapporten.

§ 9 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddan-nelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselementer fra andre kandidat-uddannelser træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Studienævnet kan tillige godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne bekendtgørelse. Afgørelser om merit træffes af studienævnet på baggrund af en faglig vurdering. Kandidatspecialet kan ikke meritoverføres.

§ 10 Afslutning af kandidatuddannelsen Cand.merc. (økonomistyring) skal være afsluttet senest 4 år efter den er påbegyndt.

§ 11 Eventuelle regler om krav om læsning af tekster på fremmedsprog og angivelse af hvil-ket kendskab til fremmedsproget/ene dette forudsætter Det forudsættes, at den studerende kan læse akademiske tekster på moderne dansk, norsk, svensk og en-gelsk og anvende opslagsværker m.v. på andre europæiske sprog.

§ 12 Eksamensregler Stk. 1. Alle andre prøver end delprøver skal bestås med karakteren 02 eller derover, eller med bedømmelsen ”Be-stået”. Stk. 2. Prøver afholdes inden for samme semester som undervisningen. Specialeeksamen afholdes dog løbende efter behov i perioden 1.8-30.6.


23/25

Vedrørende eksamenstilmelding, sygeeksamen og omprøver, se gældende regler på Det Samfundsviden-skabelige Fakultets hjemmeside: www.samf.aau.dk/eksamen.htm samt http://www.samf.aau.dk/eksamen/reeksamen-2008dk.pdf Stk. 3. Når der eksamineres fag sammen med projektet gives der ikke en særskilt karakter for det skriftlige arbejde og for de fag, der omfattes af eksaminationen. Eksaminationen sker på grundlag af de faglige mål, der er opstillet for alle de fag, der eksamineres sammen med projektet. I det omfang projektrapporten ikke giver mulighed for at vurdere de faglige mål i fag, som projektet eksamineres sammen med, vil der blive stillet spørgsmål i disse fag til eksamen. Sameksamination af fagmoduler og projektarbejde forekommer på uddannelsens 1. semester i modulerne 3, 4 og 5; på 2. semester i modulerne 7, 9 og 10, samt modul 12 og et eller flere af modulerne 13 til 18 på 3. semester. Oversigt over eksamensformer på kandidatuddannelsen

Seme-ster

Modul ECTS Intern/ ekstern

Bedøm-melses-form

Prøveform Varig-hed

1. se-mester

Modul 1a: Videnska-belig metode Modul 1b: Videnska-belig metode

5 ECTS 5 ECTS

Intern Intern

7-skala 7-skala

Individuel mundtlig eksamen Individuel mundtlig eksamen

30 min. 30 min.

Modul 2a: Strategisk Styring Modul 2b: Strategisk Styring

10 ECTS 10 ECTS

Ekstern Ekstern

7-skala 7-skala

Skriftlig Med hjælpemidler Skriftlig Med hjælpemidler

4 timer 4 timer

Modul 3a: Økonomi-styring med ABC Modul 3b: Økonomi-styring med ABC

5 ECTS 5 ECTS

Intern

7-skala

Individuel mundtlig eksamen

30 min.

Modul 4a: Ledelsens informationssystemer Modul 4b: Ledelsens informationssystemer

5 ECTS 5 ECTS

Intern

7-skala


30 min.

Modul 5a: Projekt Modul 5b: Projekt

15 ECTS 5 ECTS

Ekstern Intern

7-skala 7-skala


40 min. 30 min.

2. se-mester

Modul 6a: Regn-skabsanalyse for beslutningstagere Modul 6b: Regn-skabsanalyse for beslutningstagere

5 ECTS 5 ECTS

Ekstern Ekstern

7-skala 7-skala

Skriftlig Med hjælpemidler Skriftlig Med hjælpemidler

4 timer 4 timer

Modul 7a: Budget-lægningsdesign og incitamentsbaseret styring Modul 7b: Budget-

5 ECTS 5 ECTS

Intern

7-skala

Individuel mundtlig

30 min.

http://www.samf.aau.dk/eksamen.htm


24/25

lægningsdesign og incitamentsbaseret styring

eksamen

Modul 8a: Økono-mistyring i supply chains Modul 8b: Økono-mistyring i supply chains

5 ECTS 5 ECTS

Intern Intern

7-skala 7-skala


30 min. 30 min.

Modul 9a: Dataware-housing Modul 9b: Dataware-housing

5 ECTS 5 ECTS

Intern

7-skala


30 min.

Modul 10a: Projekt Modul 10b: Projekt

20 ECTS 5 ECTS

Ekstern Ekstern

7-skala 7-skala


40 min. 30 min.

3. seme-ster

Modul 11: 9. seme-sters projekt

30 ECTS

Intern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen med ud-gangspunkt i projekt

60 mi-nutter

Modul 12: Fagtilknyt-tede projekt(er), i tilknytning til et eller to valgfag som følges

10-20 ECTS

Ekstern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen med ud-gangspunkt i projekt og semesterets tilknyttede fag

40-60 minutter

Modul 13: Feltstudier i økonomistyring

5 ECTS Intern 7-skala Se modul 12. Alternativt særskilt mundtlig 30 min. eksamen mulig

Modul 14: Multidi-mensionel analyse

5 ECTS Intern 7-skala Se modul 12. Alternativt særskilt mundtlig 30 min. eksamen mulig

Modul 15: Business Models og strategisk rapportering

5 ECTS Intern 7-skala Se modul 12. Alternativt særskilt skriftlig 24 timers eksamen mulig

Modul 16: Økonomistyring i den offentlige sektor

5 ECTS Ekstern 7-skala Se modul 12. Alternativt særskilt mundtlig 30 min. eksamen mulig

Modul 17: Corporate Finance

5 ECTS Intern 7-skala Se modul 12. Alternativt særskilt skriftlig 24 timers eksamen mulig

Modul 18: Videregå-ende omkostningste-ori

5 ECTS Ekstern 7-skala Se modul 12. Alternativt særskilt mundtlig 30 min. eksamen mulig

4. seme-ster

Kandidatafhandling 30 ECTS

Ekstern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen

60 mi-nutter


25/25

Vedrørende brug af PC ved eksamen, se gældende regler på Det Samfundsvidenskabelige Fakultets hjem-meside: http://www.samf.aau.dk/eksamen/pceksamen-eksaminand.pdf

§ 13 Dispensation Studienævnet kan, når der foreligger usædvanlige forhold, dispensere fra de dele af studieordningens be-stemmelser, der ikke er fastsat ved lov eller bekendtgørelse. Dispensation vedrørende eksamen gælder for den først kommende eksamen.

§ 14 Uddybende information Studienævnet offentliggør på studiets hjemmeside: http://www.business.aau.dk/ha/ mere udførlige oplysnin-ger om uddannelsen, herunder om eksamen.

§ 15 Ikrafttrædelse og overgangsregler

Studieordningen er godkendt af dekanen for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet og træder i kraft pr. 1. september 2010.

Studerende, der ønsker at færdiggøre deres studier efter den hidtidige studieordning fra 2008, skal senest afslutte deres uddannelse ved sommereksamen 2012, idet der ikke efter dette tidspunkt udbydes eksaminer efter den hidtidige studieordning.

http://www.samf.aau.dk/eksamen/pceksamen-eksaminand.pdf

Documents

Studieordning for cand.merc. (økonomistyring) ved Aalborg …€¦ · Cand.merc. (økonomistyring) rummer muligheder for valgfag svarende til 30 ECTS. Valgfag fra andre ud-dannelsesinstitutioner