Akademin för hälsa, vård och välfärd

STUDIEHANDLEDNING

PROFESSIONSBLOCK 1 MED INRIKTNING ÄLDREVÅRD

Inkluderade kurser:

Professionsblock 1 med inriktning äldrevård, 7,5 hp, VAE201

Sjuksköterskeprogrammet

Årskurs: ett

Ämnesområde: Vårdvetenskap

Datum: 190121

Kursansvarig i Västerås: Katja Cederholm och Marie Grufman Pellfolk

Kursansvarig i Eskilstuna och Nyköping: Veronica Sandqvist

VT19

INNEHÅLL

1. INLEDNING ......................................................................................................................... 1

1.1. Kursens syfte, lärandemål och innehåll ........................................................................ 1

1.2. Studentens ansvar ......................................................................................................... 1

1.3. VFU-struktur ................................................................................................................... 2

1.3.1. Patientfokuserad handledning ............................................................................. 2

1.3.2. Vad innebär reflektion under VFU? ..................................................................... 3

1.3.3. LärandeLogg i VFU .............................................................................................. 3

1.3.4. Seminarium .......................................................................................................... 4

1.3.5. Bedömningsinstrument och studielista ................................................................ 4

2. SEMINARIUM: MÖTET MED PATIENTEN ........................................................................ 4

2.1. Individuell förberedelse till seminarium ......................................................................... 5

2.2. Genomförande av seminarium ...................................................................................... 5

2.3. Litteratur till seminarium................................................................................................. 5

3. EXAMINATION .................................................................................................................... 6

3.1. Instruktion till examination HEM1 .................................................................................. 6

3.2. Litteratur till HEM1 ......................................................................................................... 7

3.3. Inlämningsformalia ......................................................................................................... 8

3.3.1. Inlämningsdatum .................................................................................................. 8

3.3.2. Rutin för rättning av HEM1 och ev. komplettering ............................................... 8

3.4. Instruktion till examination PRA1 ................................................................................... 8

3.5. Plagiat och fusk .............................................................................................................. 9

3.6. Omprövning ................................................................................................................. 10

4. KURSVÄRDERING ........................................................................................................... 10

1

1. INLEDNING

Professionsblock 1 omfattar 5 veckor verksamhetsförlagd utbildning (VFU) i vårdvetenskap

7,5 hp. Studiehandledningen är utarbetad enligt aktuell kursplan och utbildningsplan.

Innehållet för Professionsblock 1 med inriktning äldrevård beskrivs i syfte, lärandemål samt

betygskriterier.

1.1. Kursens syfte, lärandemål och innehåll

Syfte

Kursen syftar till att studenten ska tillägna sig kunskaper och praktiska färdigheter i

grundläggande omvårdnad utifrån den unika människans resurser, problem och behov ur ett

vårdvetenskapligt perspektiv. Kursen syftar även till att studenten genom reflektion och

kritiskt tänkande ska utveckla sin självkännedom och förmåga till inlevelse med beaktande av

ett etiskt förhållningssätt och en helhetsbild av människan i sjuksköterskeprofessionen.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

1. visa förmåga att identifiera och bedöma patientens problem, behov och resurser för

hälsa i relation till människans grundläggande behov

2. visa förståelse för och förklara hur vårdvetenskapliga forskningsresultat används i

vårdandet för patienters hälsa

3. visa förståelse för innebörden i författningar relevanta för den grundläggande

omvårdnaden

4. visa färdighet och förmåga att utföra grundläggande omvårdnad och undersökningar

utifrån basala hygienrutiner och vårdvetenskaplig teori

5. visa förmåga att genom reflektion identifiera och beskriva sitt eget behov av lärande

för sitt vårdande och kunna beskriva sin utveckling mot sjuksköterskeprofessionen

6. visa självkännedom och respekt i vårdande möten och kunna reflektera över ett etiskt

förhållningssätt i omvårdnadssituationer

Innehåll

I kursen kommer följande innehåll att bearbetas:

Vårdvetenskapliga begrepp i relation till den äldre patientens livsberättelse Grundläggande omvårdnad utifrån basala hygienrutiner, vårdvetenskaplig teori och

författningar Utveckling mot sjuksköterskeprofessionen Reflektion kring etiskt förhållningssätt i vårdande möten med den äldre patienten

Mer information finns att läsa i kursplatsen på Canvas: https://mdh.instructure.com

1.2. Studentens ansvar

Som student ansvarar du för att hålla dig informerad om kursen och eventuella ändringar

genom att regelbundet läsa din e-post, information på kursplatsen i Canvas och kontrollera

schema.

2

1.3. VFU-struktur

Kursen räknas som heltidsstudier 40 tim/vecka. Av dessa timmar schemaläggs minst 32

tim/vecka jämnt fördelat över de fem studieveckorna i samråd med huvudhandledare/

handledare. De övriga åtta timmarna kan förläggas i annan studiemiljö. Studietid kan

schemaläggas till dag, kväll, helger och eventuellt nätter, förlagda i respektive

vårdverksamheter. Professionsblock 1 innefattar studier och schemalagd färdighetsträning i

patientnära vårdarbete, två dagars kursintroduktion på högskolan (2 x 8 timmar),

förberedelser till ett seminarium samt deltagande vid detta (8 timmar). Tid för förberedelser

till seminariet ges på studieplatsen i direkt samråd med huvudhandledare/handledare. Vid

eventuell frånvaro vid kursintroduktionen tas tiden igen på respektive VFU-plats i samråd

med klinisk adjunkt och kursansvarig. Total tid för kursen är 160 timmar som ska

genomföras under kursens aktuella VFU-veckor, se PRA1.

Din ansvariga huvudhandledare är alltid en legitimerad sjuksköterska, men du kommer även

att handledas av annan vårdpersonal för att uppnå lärandemålen för dina studier.

Sjuksköterskan är dock den som ansvarar för handledningens genomförande och

bedömningen av din VFU.

I syfte att kunna stödja ditt lärande på bästa sätt finns följande struktur i VFU;

patientfokuserad handledning, reflektion, LärandeLogg i VFU, seminarium och

bedömningsinstrument Mälardalsmodellen som du finner på hemsidan:

http://www.mdh.se/student/vfu/sjukskoterskeprogrammet/profblock-1

1.3.1. Patientfokuserad handledning

Handledning under verksamhetsförlagd utbildning innebär att du får stöd och vägledning i

att lära dig vårda på ett professionellt sätt i din kommande sjuksköterskeprofession.

Kopplad till varje vårdenhet med VFU finns en ansvarig klinisk adjunkt som stöd för ditt

lärande. För att stödja lärandet bedrivs studierna med patientfokuserad handledning.

Inom verksamhetsförlagd utbildning vid Mälardalens högskola vårdar och lär

sjuksköterskestudenter med stöd av patientfokuserad handledning. Detta sker med

utgångspunkt i dokumentet ”Patientfokuserad handledning -Att vårda och lära utifrån

patienten” och beskrivs enligt följande: Handledning med patienten i fokus innebär att

studenten ska fördjupa sig i den enskilde patientens livsvärld och att söka och förstå dennes

vårdbehov utifrån ett helhetsperspektiv.

http://www.mdh.se/polopoly_fs/1.38499!/Menu/general/column-

content/attachment/Patientfokuserad%20handledning%20170903.pdf

Lärandet inriktas på att vårda ett begränsat antal patienter för att underlätta etablerande av

vårdrelationer mellan studenter och patienter. Det betyder att uppmärksamheten mot

mängden av uppgifter, rutiner och annat som förekommer i vårdverksamheterna avgränsas

till patienten/patienterna som studenterna är knutna till. Patienters livsvärld, berättelser

samt uppgifter, rutiner gällande vårdandet kring sina patienter, blir centralt i studentens

lärande genom patientfokus.

Syftet är att du ska träna på att fördjupa förståelsen för patientens situation samt behov av

vård/vårdande, utifrån ett helhetsperspektiv. Under studieveckorna kommer du med stöd av

3

handledare att successivt träna på att utveckla din förmåga att vara självständig och ta eget

ansvar. Dina handledare finns alltid till hands och ger stöd utifrån ditt individuella behov.

Grundläggande i handledningen är att du reflekterar över och kritiskt granskar de kunskaper

och erfarenheter du skaffar dig under studieveckorna.

1.3.2. Vad innebär reflektion under VFU?

Begreppet reflektion betyder att böja eller vända tillbaka, en bakåtriktad funktion. Det kan

också innefatta det som sker här och nu eller ha ett framtidsperspektiv.

För att du skall kunna öka och fördjupa din förståelse kring dina handlingar behövs

regelbundna och återkommande tillfällen till reflektion. Reflektionen ingår som en naturlig

del i din lärandeprocess. Reflektionen är ett redskap för att integrera tanke, känsla och

handling i ditt vårdande samt för att nå ökad självkännedom och självkänsla. Reflektion

möjliggör en djupare förståelse för ditt vårdande samt främjar såväl din yrkesmässiga som

din personliga växt.

Reflektioner sker både i det dagliga arbetet med din handledare, i gruppreflektioner samt

genom dina egna självreflektioner. Gruppreflektioner sker regelbundet tillsammans med

andra studenter, handledare/huvudhandledare och/eller klinisk adjunkt. Den egna

reflektionen kan även praktiseras genom att föra en reflektionsdagbok. Genom skrivandet

sätter du ord på tankar, känslor och handlingar, vilket medför en strukturering av din egen

tankevärld. Erfarenheter kan relateras till teoretisk kunskap, bland annat med utgångspunkt

i begreppen människa, hälsa, vårdande och världen. Dina dagboksanteckningar kan ha en fri

och berättande stil. Själva skrivprocessen är viktigast i detta sammanhang, medan produkten

har en underordnad betydelse. Dagboksanteckningarna är privata och värderas inte av lärare

eller handledare.

Professionsblock 1 innehåller även moment av reflektionsfrågor för självreflektion för att öka

din självkännedom genom att reflektera före, under och efter din VFU-placering. Detta

moment påbörjas redan vid kursintroduktionen då du börjar reflektera över var du befinner

dig idag relaterat till din utveckling till sjuksköterskeprofessionen. Denna förreflektion blir en

utgångspunkt för fortsatta reflektioner under din VFU, dina lärstrategier för fortsatt lärande i

LärandeLoggen i VFU och avslutas med att du skriver en kort rapport som beskriver ditt eget

lärande som ett delmoment i HEM1.

1.3.3. LärandeLogg i VFU

LärandeLogg i VFU är ett pedagogiskt verktyg för lärande och en hjälp för dig att uppnå

måluppfyllelse i kursen. Med utgångspunkt i bedömningskriterierna i

bedömningsinstrumentet planerar, genomför och utvärderar du din måluppfyllelse. Genom

att kontinuerligt reflektera och utvärdera egen prestation kan du formulera lärstrategier som

du planerar att använda för ditt fortsatta lärande. Den handledande sjuksköterskan ger

muntlig och skriftlig återkoppling till dig. Genom att du själv dokumenterar, reflekterar och

får återkoppling synliggörs din egen lärprocess. Dokumentet finns på kursplatsen i Canvas.

4

1.3.4. Seminarium

I denna kurs ingår ett obligatoriskt seminarium. Syftet med seminarium är att du som

student ska bredda ditt lärande och fördjupa din kunskap om kursens innehåll i dialog med

andra studenter och seminarieledare. Seminariet blir både en förutsättning för och en

fortsättning på ditt lärande. Vid seminariet förväntas att du har förberett dig enligt givna

instruktioner och aktivt deltar genom att du bidrar till kunskapsutbyte genom kritisk

reflektion, baserat på teoretisk kunskap från kurslitteratur eller andra relevanta källor, och

inte bara uttrycker dina egna åsikter. Frånvaro kräver aktivt deltagande på motsvarande sätt,

vilket planeras av kursansvarig lärare.

1.3.5. Bedömningsinstrument och studielista

Bedömning av måluppfyllelse sker genom skattningsformulären i bedömningsinstrumentet

Mälardalsmodellen. Du förbereder dig inför varje bedömning genom att skatta dig själv i

förhållande till uppsatta bedömningskriterier utifrån kursens lärandemål.

Bedömningen av din måluppfyllelse av bedömningskriterier sker tillsammans med

huvudhandledare/handledare och vid behov klinisk adjunkt vid halvtidsbedömning och

slutbedömning vid respektive studieplats. Mer utförlig information finns att hitta i manualen

till bedömningsinstrumentet och dokumentet ”Underlag för bedömningssamtal” som går att

finna på hemsidan.

• All studietid fylls i på en studielista (där du antecknar din studietid på din VFU-plats).

Raster räknas ej in i studietiden. Studielistans tid skall vara tydlig och korrekt ifylld.

Du ansvarar för att studielistan skrivs under varje dag av din handledare vid

studiepassets slut. Studielista och bedömningsinstrument ifyllt med namn,

födelsedata, studietid mm. lämnas första dagen till huvudhandledare vid respektive

VFU-plats. Vid slutbedömning gör du en sammanräkning av dina timmar (160

timmar) på studielistan som därefter skrivs under av dig samt huvudhandledare.

• Tid som saknas pga. frånvaro, vid introduktionsdagar, seminarium eller under VFU,

ska tas igen och planeras i samråd med huvudhandledare/handledare och vid behov

klinisk adjunkt. Vid längre tids frånvaro kontaktas även kursansvarig och

studievägledare vid HVV. Du är försäkrad under dina VFU-veckor därför ska

timmarna genomföras under kursens aktuella VFU-veckor.

• Du ansvarar för att samtliga dokument från din placering är fullständigt ifyllda och

lämnas till ansvarig huvudhandledare/handledare. Dessa dokument skickas in av

huvudhandledare/handledare till klinisk adjunkt efter slutbedömningen.

Dokumenten måste vara fullständigt ifyllda för att betyg ska kunna utfärdas.

2. SEMINARIUM: MÖTET MED PATIENTEN

Seminariet är en del i examinationen PRA1 och omfattar lärandemål 1, 3 och 6. Mötet med

patienten och patientens berättelse är centralt för seminariets genomförande. Målet är att

utifrån dina egna erfarenheter av vårdandet av din patient samt datainsamling enligt

vårdprocessens bedömningsfas göra en bedömning av patientens omvårdnadsbehov

(patientanalys) relaterat till vårdvetenskapliga begrepp och teorier.

5

2.1. Individuell förberedelse till seminarium

- Genomför en datainsamling utifrån ditt möte med patienten, patientens berättelse

samt dina iakttagelser, med fokus på de vårdvetenskapliga grundbegreppen:

människa, hälsa, vårdande och världen med utgångspunkt ur valfri vårdteoretisk

ansats.

- Identifiera och ge exempel på din patients omvårdnadsbehov kopplat till patientens

resurser för hälsa. Reflektera över hur detta visar sig i ditt vårdande av patienten.

Ge exempel på hur du som sjuksköterska kan planera och utföra omvårdnaden för din

patient med fokus på att stödja och bevara patientens resurser. Koppla diskussionen

till relevanta författningar som synliggör patientens rättigheter och sjuksköterskans

ansvar.

- Reflektera över beröringens betydelse i mötet med din patient med utgångspunkt i

artikeln ”Upplevelser av kroppslig beröring i omvårdnadsarbetet -patienter berättar”

- Utgå ifrån en omvårdnadssituation där du reflekterar över hur patientens integritet

och värdighet kan beaktas och respekteras (du kan använda en omvårdnadssituation

som rör annan patient än den du själv vårdat). Diskutera vilket ansvar du som

blivande sjuksköterska har att värna om patientens integritet och värdighet utifrån

forskning och lagstiftning samt argumentera för din etiska hållning.

2.2. Genomförande av seminarium

- Seminariet startar med att alla gör en kort presentation av

patientberättelsen/patientanalys på ca 5 minuter/student.

- Därefter följer en gemensam diskussion av ovan beskrivna och individuellt förberedda

strecksatser.

2.3. Litteratur till seminarium

Andersson, M. (2012). Integritet som begrepp och princip för god vård. I L. Wiklund Gustin

& I. Bergbom (Red.), Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik (ss.377-389). Lund:

Studentlitteratur. (Finns att hämta på Canvas)

Borch, E., & Hillervik, C. (2005). Upplevelser av kroppslig beröring i omvårdnadsarbetet -

patienter berättar. Vård i Norden. No. 78 Vol. 25. (Finns att hämta på Canvas)

Edlund, M., & Lindwall, L. (2017). Värdighet. I L. Wiklund Gustin & I. Bergbom (Red.),

Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik (ss.201-212). Lund: Studentlitteratur.

Ekebergh, M. (2017). Tillämpning av vårdvetenskapliga begrepp i vårdandet. I L. Wiklund

Gustin & I. Bergbom (Red.), Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik (ss.79-93).

Lund: Studentlitteratur.

Nygren, B., & Lundman, B. (2014). Åldrande och att vara gammal. I F. Friberg & J. Öhlén

(Red.), Omvårdnadens grunder: Perspektiv och förhållningssätt (ss. 153-177). Lund:

Studentlitteratur.

6

Svensk sjuksköterskeförening (2017). Kompetensbeskrivning legitimerad sjuksköterska. Åtta.45 Tryckeri AB, Stockholm. ISBN-NR: 978-91-85060-10-8. (Finns att hämta på https://www.swenurse.se)

Wiklund Gustin, L., & Lindwall, L. (2012). Omvårdnadsteorier i klinisk praxis (ss. 73-86,

137-152, 163-177). Stockholm: Natur & Kultur.

Lagar/författningar: se exempelvis: http://www.notisum.se/ eller http://lagrummet.se

3. EXAMINATION

Professionsblock 1 omfattas av två examinationer:

HEM1, Individuell inlämningsuppgift, 1,5 hp, avseende lärandemål 1-2 och 5, betyg

Underkänd (U) eller Godkänd (G).

PRA1, Fullgjord verksamhetsförlagd utbildning, 6 hp avseende lärandemål 1-6, betyg

Underkänd (U) eller Godkänd (G).

3.1. Instruktion till examination HEM1

HEM1, Individuell inlämningsuppgift, 1,5 hp, avseende lärandemål 1-2 och 5, betyg

Underkänd (U) eller Godkänd (G).

HEM1 består av 2 delar som ska skrivas i en matris för HEM1, som finns att hämta på

kursplatsen i Canvas.

Del 1 innehåller matrisen ”Bedömning av omvårdnadsbehov” och får vara max 3 A4-

sidor exkl. referenslista och skrivas med typsnitt Times New Roman, storlek 12 och

enkelt radavstånd, 1,0. Inlämningar som överskrider 3 sidor i Del 1 kommer inte att

rättas. Din patientanalys i denna matris ska diskuteras mot den obligatoriska

litteraturen till HEM1.

Del 2 utgör en rapport över eget lärande och får omfatta max 1 A4-sida.

HEM1 ska skickas in via inlämningsfunktionen i Canvas.

Skriftliga inlämningsuppgifter ska refereras enligt APA

http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basics-tutorial.aspx

Godtagbar språkhantering i svenska språket.

Försättsblad finns bifogat i matrisen.

För bedömning godkänd på HEM1 krävs att du uppfyller samtliga uppställda betygskriterier

avseende lärandemål 1-2 samt 5. Betyg utfärdas utifrån en sammantagen bedömning av den

individuella inlämningsuppgiften med betygskriterier som motsvarar aktuella lärandemål för

HEM1.

7

Lärandemål

Efter avslutad kurs skall studenten

kunna:

Betygskriterium för HEM1

1. Visa förmåga att identifiera och bedöma

patientens problem, behov och resurser

för hälsa i relation till människans

grundläggande behov

2. Visa förståelse för och förklara hur

vårdvetenskapliga forskningsresultat

används i vårdandet för patienter hälsa

5. Visa förmåga att genom reflektion

identifiera och beskriva sitt eget behov

av lärande för sitt vårdande och kunna

beskriva sin utveckling mot

sjuksköterskeprofessionen

Utifrån matrisen ”Bedömning av omvårdnadsbehov”:

En inledande kort livsberättelse utifrån en patient du vårdat.

Utifrån livsberättelsen och vårdprocessens bedömningsfas,

identifiera och beskriva patientens upplevda och observerbara

resurser för hälsa där patientens grundläggande behov och

problem framkommer gällande fyra omvårdnadsområden:

- ätande

- uttömningar

- sömn

-aktivitet och vila

Resurser för hälsa, problem och behov ska tydligt framkomma i

varje omvårdnadsområde samt diskuteras och relateras till

obligatorisk kurslitteratur.

Fördjupning i valfritt omvårdnadsområde. Fördjupningen ska

utgå från din patient och kopplas till aktuell forskning, minst en

egen vald vårdvetenskaplig artikel

Utifrån reflektionsfrågorna (före, under och efter VFU) samt

reflektion och planering med hjälp av LärandeLoggen i VFU

beskriv egen utveckling mot sjuksköterskeprofessionen under

VFU-veckorna. Utgångspunkten är identifierade egna styrkor

och svagheter, vidtagna åtgärder såsom uppsatta strategier för

eget lärande samt tankar gällande fortsatt professionell

utveckling. Relatera till Kompetensbeskrivningen för

legitimerad sjuksköterska.

3.2. Litteratur till HEM1

Andersson, P. (2014). Munhälsa. I A.-K. Edberg & H. Wijk (Red.), Omvårdnadens grunder:

Hälsa och ohälsa (ss.301-331). Lund: Studentlitteratur.

Asp, M., & Ekstedt, M. (2014). Trötthet, vila och sömn. I A.-K. Edberg & H. Wijk (Red.),

Omvårdnadens grunder: Hälsa och ohälsa (ss.363-419). Lund: Studentlitteratur.

Bengtsson, M. (2014). Elimination med fokus på mag- och tarmkanalen. I A.-K. Edberg & H.

Wijk (Red.), Omvårdnadens grunder: Hälsa och ohälsa (ss.527-537). Lund:

Studentlitteratur.

8

Rydholm Hedman, A.-M. (2014). Aktivitet, rörelse och rörlighet. I A.-K. Edberg & H. Wijk

(Red.), Omvårdnadens grunder: Hälsa och ohälsa (ss.333-350, 356-361). Lund:

Studentlitteratur.

Stenzelius, K. (2014). Elimination med fokus på urinvägarna. I A.-K. Edberg & H. Wijk

(Red.), Omvårdnadens grunder: Hälsa och ohälsa (ss.553-569). Lund:

Studentlitteratur.

Svensk sjuksköterskeförening (2017). Kompetensbeskrivning legitimerad sjuksköterska. Åtta.45 Tryckeri AB, Stockholm. ISBN-NR: 978-91-85060-10-8. (Finns att hämta på

https://www.swenurse.se)

Westergren, A. (2014). Nutrition och ätande. I A.-K. Edberg & H. Wijk (Red.),

Omvårdnadens grunder: Hälsa och ohälsa (ss.265-299). Lund: Studentlitteratur.

Lagar/författningar: se exempelvis: http://www.notisum.se/ eller http://lagrummet.se

Referenslitteratur Wiklund Gustin, L., & Lindwall, L. (2012). Omvårdnadsteorier i klinisk praxis (ss. 73-86,

137-152, 163-177). Stockholm: Natur & Kultur.

3.3. Inlämningsformalia

Matrisen för HEM1 skickas in via inlämningsfunktionen i Canvas. För sent inskickade

inlämningsuppgifter i Canvas rättas nästkommande examinationstillfälle.

3.3.1. Inlämningsdatum

Din skriftliga individuella examinationsuppgift, HEM1, ska skickas in via Canvas senast sista

dagen i kursen och det är studentens ansvar att den kommer in i tid, dvs. söndagen i sista

kursveckan. För exakt datum se schema: http://www.mdh.se/student/minastudier/schema-

terminstid

3.3.2. Rutin för rättning av HEM1 och ev. komplettering

HEM1 rättas genom en sammantagen bedömning av måluppfyllelse av betygskriterierna. Om

betyget underkänd tilldelats på HEM1 framgår det i bifogad rättningsmall samt kommentarer

i text vad som ska kompletteras för betyget godkänd. Vid eventuell komplettering används

samma inlämningsfunktion via Canvas.

3.4. Instruktion till examination PRA1

PRA1, Fullgjord verksamhetsförlagd utbildning, 6 hp avseende lärandemål 1-6, betyg

Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Med fullgjord verksamhetsförlagd utbildning (VFU) menas:

• Fullgjord studietid, minst 32 tim/vecka, totalt 160 tim. Tiden skall vara

sammanräknad och signerad på studielistan med namnteckning av både student och

ansvarig huvudhandledare/handledande sjuksköterska.

9

• Samtliga bedömningskriterier i bedömningsinstrumentet Mälardalsmodellen är

uppfyllda, vilket ska vara fullständigt ifyllt med underskrift av både student och

ansvarig huvudhandledare/handledande sjuksköterska.

• Aktivt deltagande vid seminarium. Med aktivt deltagande menas att förberedelser

inför seminariet har följt de anvisningar som ges under punkt 2.1. Frånvaro kräver

aktivt deltagande på motsvarande sätt, vilket planeras av kursansvarig lärare.

För PRA1 gäller begränsande examinationsmöjligheter. I fråga om verksamhetsförlagd

utbildning där tillgången på praktikplatser är begränsad ges endast ett omtentamenstillfälle/

en omplacering, om inte särskilda skäl föreligger. Omplacering i VFU på grund av underkänt

betyg i PRA1 innefattar även deltagande i nytt seminarium (se vidare: Regler och anvisningar

för examinationsärenden på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola).

3.5. Plagiat och fusk

Om du använder dig av någon annans idéer och sedan beskriver dem som dina egna innebär

det att du har plagierat. Det kan handla om att kopiera text från exempelvis Internet,

kurslitteratur eller andra studenters arbeten. Plagiering kan också handla om att använda sig

av egna texter från tidigare examinerade uppgifter, direktöversättningar från text på annat

språk till svenska eller att använda sig av någon annans struktur/modell vid lösning av en

uppgift. För att undvika misstanke om plagiat ska du alltid hänvisa till dina källor. Om du

kopierar text till ditt arbete, måste du också ange citattecken om det refererade stycket. Rådet

är att du aldrig använder dig av en tidigare students, eller nuvarande students arbete som

förlaga när du skriver ditt arbete. Risken är stor att du då kan komma att plagiera, vilket kan

bedömas som fusk. För att motverka plagiat använder Mälardalens högskola ett webbaserat

system för plagiatkontroll: Urkund. Urkunds källmaterial är omfattande och utgörs av såväl

publicerade som opublicerade texter, såsom tidigare studenters arbeten. Genom kontroll av

skriftliga inlämningsuppgifter mot Urkund kan plagiering upptäckas och förhindras.

Om det finns grundad misstanke om att en student har fuskat eller försökt fuska vid

examination görs anmälan till rektor. Anmälningsskyldigheten gäller all personal. Anmälan

får även göras av studenter som upptäcker misstänkt fusk. Några exempel på fusk är

användning av otillåtna hjälpmedel vid en tentamen, såsom fusklapp, mobiltelefon eller

liknande, hel- eller delvis kopiering från originaltexter, kopiering av texter från internet,

kopiering av andra studenters examinationsuppgifter och otillåtet samarbete vid enskilda

uppgifter.

Ärenden om misstänkt fusk handläggs av Mälardalens högskolas disciplinnämnd. Finner

disciplinnämnden att studenten gjort sig skyldig till förseelsen ålägger nämnden studenten

en disciplinär åtgärd i form av varning eller avstängning. Under avstängningstiden får inte

studenten delta i några aktiviteter som förutsätter att personen är registrerad som student.

Studentens passerkort spärras liksom tillgången till studentens e-postkonto. Inte heller

studiemedel utbetalas under avstängningens tid. Studenter vid alla svenska lärosäten har en

skyldighet att ta del av gällande regler kring plagiat och fusk. Disciplinnämnden tar därför i

normalfallet inte hänsyn till påstådd okunskap hos studenten om vilka regler som gäller.

Information om Mälardalens högskolas disciplinnämnd finns att läsa på länken:

http://www.mdh.se/hogskolan/organisation/namnder/disciplin

10

3.6. Omprövning

Betygsbeslut kan inte överklagas. Examinator kan däremot ompröva sitt beslut och under

vissa förutsättningar besluta om ett annat betyg. Om du önskar en omprövning av

betygsbeslutet ska du skriftligen motivera vad du anser vara felaktigt bedömt av

examinatorn.

Ytterligare information om att begära omprövning eller överklaga ett beslut finns att läsa på

länken http://www.mdh.se/student/stod-studier/studiemiljo/att-begara-omprovning-eller-

overklaga-ett-beslut-1.11681

4. KURSVÄRDERING

För att kunna förbättra och förändra denna kurs är vi angelägna om att få ta del av era

erfarenheter och synpunkter på såväl innehåll som form. Kursutvärdering sker via

instrumentet Survey & Report som skickas till din e-post i slutet av kursen. Synpunkter som

delges i Survey & Report är anonym och kan inte härledas till dig.

Kursansvarig Västerås:

Katja Cederholm

E-post: katja.cederholm@mdh.se

Tel: 021-101351

Marie Grufman Pellfolk

E-post: marie.grufman.pellfolk@mdh.se

Tel: 021-101435

Kursansvarig Eskilstuna och Nyköping:

Veronica Sandqvist

E-post: veronica.sandqvist@mdh.se

Tel: 016-153751

Box 883, 721 23 Västerås Tfn: 021-10 13 00 Box 325, 631 05 Eskilstuna Tfn: 016-15 36 00 E-post: info@mdh.se Webb: www.mdh.se/hvv