STRATEGI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI … · KESEHATAN REPRODUKSI DI SEKOLAH (STUDI DI SMK MUHAMMADIYAH 3 GEMOLONG). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id


STRATEGI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI

DI SEKOLAH

(Studi di SMK Muhammadiyah 3 Gemolong)

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Sosiologi-Antropologi

Disusun Oleh :

Haris Luhur Pradias

K8411033

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018



ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Haris Luhur Pradias

NIM : K8411033

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN

KESEHATAN REPRODUKSI DI SEKOLAH (Studi di SMK Muhammadiyah

3 Gemolong)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apa bila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2018

Yang membuat pernyataan

Haris Luhur Pradias



iii

PERSETUJUAN


NIM : K8411033

Judul Skripsi : Strategi Implementasi Pendidikan Kesehatan Reproduksi di

Sekolah (Studi di SMK Muhammadiyah 3 Gemolong)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Sigit Pranawa, M.Si Dr. rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum

NIP 1963080620170501 NIP 197407132006041015



iv

PENGESAHAN


NIM : K8411033

Judul Skripsi :Strategi Implementasi Pendidikan Kesehatan Reproduksi di Sekolah

(Studi di SMK Muhammadiyah 3 Gemolong)

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, tanggal 14 Agustus 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dra. Siti Rochani, M. Pd _____________ ______________

Sekretaris : Siany Indria Liestyasari, S.Ant, M.Hum _____________ ______________

Anggota I : Dr. Sigit Pranawa, M. Si. _____________ ______________

Anggota II : Dr. rer. nat. Nurhadi, S. Ant., M. Hum. _____________ ______________

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi pada :

Hari : ............................

Tanggal : ............................

Mengesahkan

DekanFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret, Pendidikan SosiologiAntropologi

Prof. Dr .JokoNurkamto, M.Pd Dr. rer. nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum

NIP 19610124 198702 1 001 NIP 19740713 200604 1 015



v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”(QS.Al-Insyirah : 6)

“Menyesali nasib tidak akan merubah keadaan. Terus berkarya dan

bekerjalah yang membuat kita berharga”(K.H. Abdurrahman Wahid)

“To learn anything fast and effectively, you have to see it, hear it and feel

it.(Tony Stockwell)

“Urip sak madya le, ojo kakean ndangak nyawango ngisor” (Sastro

Dikromo)



vi

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

Bapak Drs. Sucipto,M Pd tercinta yang telah memberikan kasih sayang dan

dukungan yang tiada henti.

Ibu Suhermi yang selalu memberikan doa, kasih sayang, dukungan dan

semangat yang tiada henti.

Adik-adikku tercinta yang selalu memberikan doa, semangat dan motivasi

bersama anda, hari-hariku sangat berharga dan mengesankan

Almamater UNS



vii

ABSTRAK

Haris Luhur Pradias, K8411033 STRATEGI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI DI SEKOLAH (STUDI DI SMK MUHAMMADIYAH 3 GEMOLONG). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji (1) Bentuk-bentuk pendidikan kesehatan reproduksi yang diberikan oleh sekolah. (2) Penerapan srategiimplementasi pendidikan kesehatan reproduksi di sekolah.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi . Pengumpulan data berasal dari wawancara. Wawancara dilakukan secara mendalam (in depth interview) dengan informan yang terdiri dari 5 orang siswa 2 orang siswa kelas X dan 3 orang siswa kelas XI , 1 guru Agama Islam dan1 guru Olahraga, serta dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan informan dengan cara purposive sampling. Dalam melakukan uji validitas data, yang dilakukan yaitu dengan metode pengumpulan data yang berbeda dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan serta verifikasi.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, menunjukkan implementasi yang diterapkan di sekolah memang telah dilakukan dengan penanaman pemahaman tentang kesehatan reproduksi di awal setiap mata pelajaran sebelum KBM dimulai, guru berusaha memberikan nilai-nilai positif dan negativetentang bagaimana efek pemahaman kesehatan reproduksi, selain itu sekolah dengan basic agama menjadikan peserta didik harus mampu menjaga nilai-nilai dan norma agama yang telah diberikan oleh sekolah. Selanjutnya bentuk-bentuk pemahaman kesehatan reproduksi yang diberikan dari sekolah yaitu kerjasama penyuluhan dengan Puskesmas setempat hal ini dilakukan oleh pihak sekolah dengan rutin, kemudian kajian rutin yang dilaksanakan oleh IPM yang kegiatannya bertujuan untuk membentuk pribadi yang baik dan menumbuhkan nilai cinta islam pada peserta didik kemudian ada kegiatan yang sifatnya incidental dilakukukan kerjasama dengan sekolah lain ataupun lembaga kesehatan lain yang terkait.

Kesimpulannya, kesehatan reproduksi dapat diimplementasikan dari pihak sekolah kepada peserta didik dengan baik salah satunya dengan cara pemberian materi ajar kesehatan reproduksi di setiap mata pelajaran terkait.

Kata Kunci : Implementasi, kesehatan reproduksi, peserta didik, guru.



viii

ABSTRACT

Haris Luhur Pradias, K8411033 STRATEGY FOR EDUCATIONAL REPRODUCTIVE HEALTH IMPLEMENTATION IN SCHOOL (STUDY IN 3 GEMOLONG VACATIONAL SCHOOL OF MUHAMMADIYAH).Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta, July 2018.

This study aims to find out and examine (1) forms of reproductive health education provided by schools. (2) Application of strategies for the implementation of reproductive health education in schools.

This study uses qualitative research with a phenomenological approach. Data collection comes from interviews. Interviews were conducted in depth (in depth interviews) with informants consisting of 5 students 2 students of class X and 3 students of class XI, 1 teacher of Islam and 1 teacher of Sports, as well as documentation. This study uses informant retrieval techniques by means of purposive sampling. In testing the data validity, the data collection method and source triangulation were carried out. Data analysis techniques using interactive analysis consisting of data reduction, data presentation, conclusion drawing and verification.

Based on the results of the research that has been done, shows that the implementation implemented in schools has indeed been done by planting an understanding of reproductive health at the beginning of each subject before KBM begins, the teacher tries to provide positive and negative values about how the effect of understanding reproductive health, besides school with basic religion, students must be able to maintain the religious values and norms that have been given by the school. Furthermore, forms of understanding of reproductive health provided from schools are collaborative counseling with the local health center, this is done by the school routinely, then routine studies conducted by the HDI whose activities aim to form a good person and foster the value of love for Islam to students later There are activities that are incidental in nature in collaboration with other schools or other related health institutions.

The conclusion, reproductive health can be implemented from the school to students well, one of them is by providing reproductive health teaching materials in each related subject.

Keywords: Implementation, reproductive health, students, teachers.



ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Strategi Implementasi Pendidikan Kesehatan Reproduksi

Di Sekolah (Studi di SMK Muhammadiyah 3 Gemolong)” untuk memenuhi

sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan dan kesulitan yang muncul selama menyelesaikan

penulisan skripsi, namun berkat bantuan serta doa dari berbagai pihak akhirnya

kesulitan yang ada dapat terselesaikan. Untuk itu dengan segala kerendahan hati,

peneliti mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.

2. Bapak Dr. rer. nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Sosiologi- Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus dosen pembimbing II yang telah

memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

3. Bapak Dr. Sigit Pranawa, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, memberikan arahan, serta motivasi dalam penyusunan

skripsi.

4. Bapak Suroyo,S.E selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 3 Gemolong

yang telah memberi izin untuk melaksanakan penelitian.

5. Bapak Jumawi, SE selaku Wakil Kepala Sekolah bidang kesiswaan SMK

Muhammadiyah 3 Gemolong yang telah membantu pelaksanaan penelitian.

6. Ibu Titin, S.pd selaku kepala UKS dan guru agama Sekolah SMK

Muhammadiyah 3 Gemolong yang telah membantu pelaksanaan penelitian.

7. Peserta didik kelas X dan XI SMK Muhammadiyah 3 Gemolong yang telah

menjadi subjek penelitian.

8. Teman seperjuangan Tina Yuberta yang senantiasa menemani, memberikan

semangat, bantuan dan motivasi selama penyusunan skripsi.



x

9. Kawan-kawan seperjuangan Pendidikan Sosiologi Antropologi 2011. Edo, Sofi,

Tomi, Isnan, Anas, Wahyu, Bahtiar Rofii, Aris, dan masih banyak lagi lainnya.

Yang sangat membantu peneliti selama ada kesulitan dalam menyelesaikan

skripsi

10. Kawan-kawan senasib, sepenangungan dan seperjuangan Gerakan Mahasiswa

Nasional Indonesia Surakarta yang sangat membantu peneliti selama kesulitan

dalam menyelesaikan skripsi.

11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu menyelesaikan penulisan skripsi.

Peneliti berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.


Peneliti



xi

DAFTAR ISI

HalamanHALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN …………………...... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………. iv

HALAMAN MOTTO ……………………………………………………….. v

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………….. vi

HALAMAN ABSTRAK ……………………………………………………. vii

KATA PENGANTAR ………………………………………………………. ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………... xiii

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR ...................

A. Kajian Teori dan hasil Penelitian yang Relevan…........................... 9

1. Tinjauan Umum Mengenai Konsep Strategi............................... 12

2. Tinjauan Mengenai Implementasi…………………… .............. 13

3. Tinjauan Mengenai Kesehatan Reproduksi……………………. 14

a Faktor-Faktor Permasalahan Seksual Remaja ……......... 16

b. Perspektif Teori ………………………. 17

B. Kerangka Berfikir …………………………………………………. 18

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 20



xii

Halaman1. Tempat Penelitian .......................................................................... 20

2. Waktu Penelitian ............................................................................ 20

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................................... 21

1. Pendekatan Penelitian.................................................................... 21

2. Jenis Penelitian.............................................................................. 22

C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 23

1. Data Primer..................................................................................... 23

2. Data sekunder .…................................................................... 23

D. Teknik Pengambilan Sampel............................................................... 23

E. PengumpulanData ............................................................................... 24

1. Wawancara .................................................................................... 24

2. Dokumentasi.................................................................................. 25

3. Pengumpulan Data Bantu ……………………………………….. 25

F. Uji Validitas Data ................................................................................ 25

1. Trianggulasi ……………………………………………………... 26

2. Informan Review ……………………………………………….. 26

G. Analisis Data ………………………………………………………… 26

1 Pengumpulan Data ……………………………………………… 26

2 Reduksi Data …………………………………………………….. 2

3. Sajian Data ………………………………………………………. 26

4. Penarikan Simpulan atau Verifikasi …………………………….. 26

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ….………………...

A. Hasil Penelitian ……………………………………………………… 29

1. Lokasi Penelitian ………………………………………………... 30

2. Bentuk-bentuk Pendidikan Kesehatan Reproduksi……………..

2.1 Kerjasama antar instansi dalam Pendidikan Kesehatan

Reproduksi di Sekolah …………………………………….

33

34

3. Penerapan Srategi Implementasi Pendidikan Kesehatan

Reproduksi Di Sekolah ………………………………………….36



xiii

B. Pembahasan…………………….. ………………………………….. 38

1. Fungsionalisme Struktural Talcott Parson dalam Implementasi

Kesehatan Reproduksi di Sekolah…………………………38

2. Sistem Tindakan Antara Pihak Sekolah dengan Peserta Didik

Mengenai Kesehatan Reproduksi …………………………….43

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ………………………

A. Simpulan …………………………………………………………….. 46

B. Implikasi…………………………………………………………….. 48

C. Saran ………………………………………………………………… 48

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….. 50

LAMPIRAN ………………………………………………………………… 53



xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1.Pedoman Observasi Implementasi Pendidikan Kesehatan Reproduksi di SMK Muhammadiyah 3 Gemolong

53

2.Hasil Wawancara dengan Guru Pengampu Kepala UKS dan Agama Islam. 55

3.Hasil Wawancara dengan Guru Olahraga dan Wakasek Kesiswaan 58

4.Hasil Wawancara dengan Peserta Didik Kelas XI dan X SMK Muhammadiyah 3 Gemolong.

67

5. Jadwal Sosialisasi Puskesmas 696. Surat- surat Ijin Keperluan Penelitian 707. Surat Keterangan dari SMK Muhammadiyah 3 Gemolong 748. Dokumentasi 75

Documents

STRATEGI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI … · KESEHATAN REPRODUKSI DI SEKOLAH (STUDI DI SMK MUHAMMADIYAH 3 GEMOLONG). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan