1

KLAIPĖDOS UNIVERSITETAS

HUMANITARINIŲ IR UGDYMO MOKSLŲ FAKULTETAS

PEDAGOGIKOS KATEDRA

STEBIMOSIOS SOCIALINĖS PEDAGOGINĖS PRAKTIKOS APRAŠAS

(Nuolatinių studijų studentams)

STUDIJŲ PROGRAMA: SOCIALINĖ PEDAGOGIKA.

SEMESTRAS: 6 semestras.

PRAKTIKOS APIMTIS: 8 kreditai.

PRAKTIKOS TIKSLAS: – stebėti, kaip vyksta socialinis pedagoginis darbas vaikų globos

namuose, socialinės paramos (Vaiko teisių apsaugos tarnyboje, Šeimos ir vaiko gerovės centre ir

kt.) institucijose ir įvairiuose nevyriausybinių organizacijų socialinio ugdymo centruose (Dvasinės

pagalbos jaunimui ir kituose centruose) bei padėti studentams įgyti socialinio pedagoginio

profesinio veiklumo kompetencijas.

Praktika organizuojama dviem etapais:

1 ETAPAS (3 KREDITAI)

Socialinė pedagoginė praktika vyksta Klaipėdos miesto (su retomis išimtimis ir kitų miestų)

globos namuose.

2 ETAPAS (5 KREDITAI)

Šiame etape studentai praktikantai praktiką atlieka valstybinėse (Vaikų teisių apsaugos

tarnyba, Šeimos ir vaiko gerovės centras ir kt.) įstaigose ir nevyriausybinėse organizacijose

(Dvasinės pagalbos jaunimui, Dienos užimtumo ir kt. centrai).

SUTEIKIAMOS ŽINIOS IR ĮGYJAMI GEBĖJIMAI:

suteikiamos žinios, reikalingos socialiniam pedagogui, kad jis galėtų sėkmingai vykdyti

vaikų socializaciją (ugdytinio pažinimo, savęs pažinimo ir saviugdos, socializacijos

problemų įvertinimo, socialinės pedagoginės pagalbos užtikrinimo), ir gebėjimas jas taikyti

bei plėtoti;

žinios, reikalingos socialiniam pedagogui, kad jis galėtų sėkmingai vykdyti ugdymo procesą

(tiriamosios veiklos, komunikavimo, edukacinių idėjų ir technologijų taikymo, ugdytinių

paramos ir motyvavimo), ir gebėjimas jas taikyti bei plėtoti;

2

gebės atlikti socialines, edukacines ir teisines socialinio pedagogo funkcijas, dirbant su

vaikais, jų grupėmis, tėvais, kitais ugdytojais bei darbuotojais vaikų teisių apsaugos

institucijose;

gebės atlikti socialines, edukacines ir teisines socialinio pedagogo funkcijas, dirbant su

vaikais, jų grupėmis, tėvais, kitais ugdytojais bei darbuotojais vaikų globos institucijose,

gebės korektiškai bendrauti, bendradarbiauti bei perteikti informaciją;

gebės laikytis priimtų elgesio ir bendravimo normų;

gebės analitiškai ir kritiškai samprotauti, būti kūrybingas, gebės savarankiškai spręsti

problemas nuolat kintančiose veiklos situacijose.

STUDENTŲ PAREIGOS:

Studentai praktikantai turi teisę:

kreiptis dėl metodinės pagalbos į katedros praktikos vadovą, katedros praktikos

koordinatorių ar įstaigos, kurioje atliekama praktika, praktikos vadovą (mentorių), dėl

organizacinių dalykų – į fakulteto praktikos vedėją,

pažinti, stebėti, tyrinėti, studijuoti įstaigų, kuriose atliekama praktika, specialistų darbo

patirtį,

teikti pasiūlymus dėl praktikos organizavimo tobulinimo įstaigoje ir fakultete,

kūrybingai atlikti bet kurią praktikos užduotį.

Sudentai praktikantai privalo:

atlikti visas užduotis numatytas praktikos programoje,

paisyti įstaigos vidaus tvarkos taisyklių, administracijos ir praktikos vadovų (mentorių)

potvarkių,

kasdien būti praktikos vietoje su praktikos vadovu (mentoriumi) po 6val.: stebėti praktikos

vadovo veiklą, padėti jam, atlikti jo pavedimus, konsultuotis ir kartu su vadovu planuoti

savo veiksmus. Su vadovo priežiūra atlikti įvairias socialinio pedagogo (darbuotojo)

funkcijas:

o dirbti su asmeniu (individualus darbas) - vaiku, tėvais, ar teisėtais vaiko atstovais,

pedagogais ir kitais socialinio ugdymo institucijoje dirbančiais specialistais,

o vertinti ir padėti spręsti problemas, susijusias su įvairiais (vaikams ar jų tėvams)

kylančiais sunkumais,

3

o dirbti su vaikais ir jų šeimomis priklausomais nuo alkoholio, narkotinių medžiagų bei

vaikais, patiriančiais smurtą, seksualinį, fizinį išnaudojimą,

o vykdyti saviraiškos ir saviaktualizacijos, emocinių ir elgesio bei kitų problemų

sprendimų prevencines programas,

o padėti tėvams ar teisėtiems vaiko atstovams ugdyti savo vaiką, suprasti jų socialinius ir

psichologinius poreikius, jų tenkinimo svarbą, geriau suprasti vaiko, turinčio vystymosi

sunkumų poreikius, tėvų teises ir pareigas,

o bendradarbiauti su specialistais, įstaigos administracija, sprendžiant vaikų socialines

pedagogines problemas ieškant efektyvių pagalbos būdų,

o teikti siūlymus kaip būtų galima gerinti socialinį pedagoginį klimatą, sukurti jaukią,

saugią darbo aplinką,

o tirti socialinės pedagoginės pagalbos poreikį,

o inicijuoti, organizuoti socialinių projektų kūrimą ir jų įgyvendinimą,

kasdien 2,5 val. skiriamos individualių praktikos užduočių atlikimui:

o rašyti stebėjimo dienoraštį;

o rengti individualias užduotis,

o parengti socialinės pedagoginės veiklos ir savęs vertinimo ataskaitą bei atlikti kitas su

praktika susijusias užduotis (žr. Priedai).

laikytis užduočių atlikimo termino, numatyto praktikos programoje, laiku atsiskaityti,

aktyviai dalyvauti praktikos aptarime;

praktikos programą atlikti kitu laiku susirgus ar esant kitoms objektyvioms priežastims.

Neatlikus reikalavimų, keliamų studentui praktikantui, jis gali būti nušalintas nuo praktikos

atlikimo. Nušalintajam studentui darbas praktikos metu vertinamas nepatenkinamai ir skiriama

pakartotinė praktika, neatleidus nuo užsiėmimų aukštojoje mokykloje.

MENTORIAUS PAREIGOS:

sudaryti sąlygas studentams įvykdyti praktikos apraše numatytas užduotis,

konsultuoti studentus, suteikti reikalingą metodinę pagalbą,

bendradarbiauti su praktikos vadovu,

įvertinti studento veiklą praktikos metu,

užtikrinti darbo saugą praktikos metu.

4

PRAKTIKOS VADOVO PAREIGOS:

(praktikai vadovauja Pedagogikos katedros dėstytojas)

dalyvauti praktikos instruktaže,

teikti mokslinę metodinę pagalbą studentams,

vertinti studento praktikos ataskaitą,

stebėti studentų praktikantų veiklą (lankytis institucijose, kuriose atliekama praktika).

PRAKTIKOS ORGANIZAVIMO TVARKA

8 kreditų stebimoji socialinė pedagoginė praktika atliekama III kurse 6 semestre. Ji atliekama

2 institucijose: 2 savaites studentai atlieka praktiką vaikų globos namuose, 3 savaites – socialinės

paramos institucijose ar socialinio ugdymo centruose. Stebimajai socialinei pedagoginei praktikai

skiriama 213 akademinių valandų. Praktika vyksta 5 savaites (5 dienas per savaitę po 8,5 ak. val.):

6 val. praktika atliekama paskirtoje praktikos vietoje su praktikos vadovu (mentoriumi), stebint jo

veiklą, padedant jam, atliekant jo pavedimus, konsultuojantis ir kartu planuojant savo veiksmus; 2,5

val. skiriamos individualių praktikos užduočių atlikimui: rašyti stebėjimo dienoraštį, rengti

individualias užduotis, parengti socialinės pedagoginės veiklos ir savęs vertinimo ataskaitą bei

atlikti kitas su praktika susijusias užduotis (žr. Priedai).

Praktika organizuojama dviem etapais:

1 ETAPAS (3 KREDITAI)

Socialinė pedagoginė praktika vyksta Klaipėdos miesto (su retomis išimtimis ir kitų miestų)

vaikų globos namuose.

2 ETAPAS ( 5 KREDITAI)

Šiame etape studentai praktikantai praktiką atlieka valstybinėse (Vaikų teisių apsaugos

tarnyba, Šeimos ir vaiko gerovės centras ir kt.) įstaigose ir nevyriausybinėse organizacijose

(Dvasinės pagalbos jaunimui, Dienos užimtumo ir kt. centrai).

Praktikos eigoje praktikantas rengia tokias užduotis:

1. pildo socialinės pedagoginės veiklos dienoraštį,

2. parengia atvejo analizę,

3. parengęs planą, praveda renginį prevencine tematika (įstaigose, kur nėra tam reikiamų

sąlygų rengia informacinį lankstinuką bei stendą prevencine tematika),

5

4. parašo socialinės pedagoginės veiklos ir savęs vertinimo ataskaitą.

Instrukcijos ir užduotys yra tokios pačios kiekvienai institucijai. Praktikos ataskaitoje turi būti

pateikti užduočių, kurios buvo atliktos abiejose institucijose, aprašai.

Praktikos užbaigimas

Pasibaigus praktikos laikui, dėstytojui (praktikos vadovui) studentai praktikantai pateikia

vertinimui reikalingą medžiagą (praktikos ataskaitą, žr. Priedai) ir dalyvauja baigiamajame

praktikos aptarime (kuriame kartu dalyvauja praktikos vadovai (mentoriai), įstaigų, kuriose buvo

atliekama praktika, vadovai ir fakulteto dėstytojai. Praktikantai aktyviai dalyvauja praktikos

aptarime, išsako savo nuomonę apie teigiamus ir neigiamus praktikos organizavimo aspektus, siūlo

praktikos tobulinimo strategiją.

Galutinį praktikos įvertinimą į studijų knygelę ir į praktikos vertinimų kortelę įrašo praktikos

vadovas dėstytojas įskaitų savaitės metu.

PRAKTIKOS APLANKAS

Praktikos pabaigoje atsiskaitymui studentai pateikia Praktikos aplanką (žr. Priedai, „Bendrieji

reikalavimai praktikos ataskaitos rengimui“). Praktikos aplanko turinys:

studento praktikos vertinimo kortelė,

dokumentas „Informacija apie praktinį mokymą“ (užpildo mentorius, antspaudu patvirtina

įstaigos vadovas). Šie du dokumentai nesegami, o tik įdedami į aplanką atskiroje įmautėje,

praktikos vaikų globos namuose aprašas:

socialinės pedagoginės veiklos dienoraštis (žr. Priedai),

atvejo analizė (žr. Priedai),

renginio prevencine tematika planas (žr. Priedai),

socialinės pedagoginės veiklos ir savęs vertinimo ataskaita (žr. Priedai).

praktikos valstybinėse įstaigose, nevyriausybinėse ar kt. organizacjose aprašas:

socialinės pedagoginės veiklos dienoraštis (žr. Priedai),

atvejo analizė (žr. Priedai),

renginio prevencine tematika planas (žr. Priedai),

socialinės pedagoginės veiklos ir savęs vertinimo ataskaita (žr. Priedai).

6

Priedai (įvairių veiklų nuotraukos, kita aktuali informacija (laisva forma) ).

PRAKTIKOS REZULTATŲ APSKAITA IR VERTINIMAS

Praktikos metu studentas ne tik stebi vadovo veiklą, dirba su juo drauge, bet ir atlieka įvairias

individualias užduotis, rašo stebėjimo dienoraštį, atlieka praktikos programoje numatytas

individualias užduotis, bei rengia savęs vertinimo ataskaitą.

Praktikos ataskaitą (stebėjimo dienoraštį, socialinės pedagoginės veiklos ir savęs vertinimo

ataskaitą, individualias užduotis) pasibaigus praktikai vertina katedros dėstytojas (praktikos

vadovas). Grupės praktikos vadovas (socialinis pedagogas/ darbuotojas- mentorius) rašo

praktikantui charakteristiką ir įvertina praktikantą atitinkamais balais. Jo siūlomas vertinimas

sudaro 50 proc. galutinio vertinimo. Taigi galutinis praktikos vertinimas skaičiuojamas pagal

formulę:

50 %

Praktikos vadovo

(mentoriaus)

vertinimas

15 %

Stebėjimo dienoraštis

20 %

Individualios užduotys

15 %

Veiklos ir savęs

vertinimo ataskaita

Vertinant bus atsižvelgta į praktikos ataskaitos turinio validumą, t.y. ar studento dėstomos

mintys, pastebėjimai, padarytos išvados yra susiję vienas su kitu loginiais ryšiais, ar jie nėra vienas

kitam prieštaraujantys. Vertinant stebėjimo dienoraštį ir praktikos vertinimo aprašą bus atsižvelgta į

savikritiškumą (tiek studento būsimoje profesijoje, tiek praktikos ataskaitoje klaidų pripažinimas,

pastebėjimas ir analizė yra svarbesni veiksniai, nei padarytos klaidos, dėl šios priežasties tokios

praktikos ataskaitos įvertinimas tik didėja).

PRIEDAI

7

1 priedas

Bendrieji reikalavimai praktikos ataskaitos rengimui

Tituliniame praktikos ataskaitos lape nurodoma mokslo institucija, fakultetas, katedra;

studento vardas, pavardė, kursas, grupė; praktikos vadovų (mentorių) ir dėstytojo-metodininko

pavardės, įstaigos, kuriose atlikta praktika, praktikos atlikimo laikas ir vieta.

Praktikos ataskaita turi būti parengta taisyklinga lietuvių kalba. Ataskaita turi būti tvarkingai

susegta ar surišta, praktikos ataskaita turi būti pateikta visa, viename aplanke. Tekstas turi būti

rinktas kompiuteriu, A4 formato lape, Times New Roman šriftu, 12 pt, 1,5 intervalo tarp eilučių.

Praktikos ataskaita (kompiuterinis variantas) negali viršyti 50 puslapių.

Kadangi stebimoji socialinė pedagoginė praktika atliekama 2 institucijose, o instrukcijos,

užduotys yra tos pačios kiekvienai institucijai, todėl praktikos ataskaitoje turi būti pateikti užduočių,

kurios buvo atliktos abiejose institucijose, aprašai.

8

2 priedas

Praktikos dienoraštis

Praktikos dienoraštis ne tik viena iš praktikanto atsiskaitymo formų, bet ir efektyvi

savianalizės ir savo veiklos tobulinimo priemonė. Socialinis pedagogas turi mokėti ne tik atlikti

konkrečius veiksmus, bet ir juos planuoti, fiksuoti, analizuoti, daryti išvadas.

Dienoraščio forma

1. Tituliniame lape turėtų atsispindėti:

praktikanto duomenys apie save (vardas, pavardė, studijų programa ir specializacija);

praktikos atlikimo vieta ir jos trukmė;

socialinės pedagoginės praktikos vadovas (socialinis pedagogas ir dėstytojas-

metodininkas).

2. Pirmajame skyriuje pateikiamas praktikanto parengtas metinis socialinio pedagogo planas

(kurį praktikantas sudaro vadovaudamasis grupės praktikos vadovo (mentoriaus) metinės

veiklos planu).

3. Antrajame skyriuje aprašomi pirmąją dieną praktikos vietoje patirti įspūdžiai, atskleidžiama

kaip praktikantas susipažino su socialinio pedagogo darbo specifika bei ugdymo institucijos

socialine aplinka.

4. Trečiajame skyriuje pagal žemiau pasiūlytą schemą aprašoma praktikanto veikla.

Dienoraščio turinys

Eil.

Nr.

Data,

savaitės

diena

Svarbiausių ir įsimintiniausių įvykių

dienos bėgyje fiksavimas ir jų analizė

Savo reakcijos į dienos įvykius

fiksavimas

Dienoraščio vertinimas

Vertindamas dienoraštį dėstytojas-metodininkas atsižvelgia į tai kaip praktikantas:

fiksavo savo veiklą ir stebėtas situacijas;

sistemingai rašė dienoraštį;

jį apipavidalino;

analizavo socialinio pedagogo veiklą;

kokius darbus atliko praktikos eigoje.

9

3 priedas

Atvejo analizė

Atvejo analizės struktūra sudaryta, remiantis Sutton (1999), Johnson (2001).

1 etapas. Įvertinimas

Su kokiomis pagrindinėmis problemomis susidūrė klientas?

Kuri problema buvo svarbiausia?

Kas su tomis problemomis buvo susiję?

2 etapas. Planavimas.

Kaip praktikos vadovui (mentoriui) kartu su klientu pavyko planuoti problemos sprendimą?

Kaip pavyko įvertinti poreikius, susitarimą, problemos sprendimo kelią?

Kaip sekėsi numatyti tikslą, darbo eigą, rezultatus?

3 etapas. Įgyvendinimas.

Kokie atlikti praktikos vadovo (mentoriaus) veiksmai?

Kaip sekėsi praktikos vadovui (mentoriui) veikti pagal sudarytą planą?

Kaip sekėsi kontroliuoti procesą?

Kaip sekėsi veikti pagal susitarimus? Kas trukdė?

4 etapas. Apžvalga.

Kiek praktikos vadovui (mentoriui) pavyko pasiekti tikslą? Kokie matomi rezultatai?

Kaip praktikos vadovui (mentoriui) sekėsi bendradarbiauti su kitomis institucijomis?

Ką darytumėte kitaip?

Ką šiuo atveju siūlytumėte daryti toliau?

10

4 priedas

Renginio prevencine tematika planas

Renginio pavadinimas .......................................................................................................................

Renginio tikslas..................................................................................................................................

Renginio uždaviniai...........................................................................................................................

Renginio tipas....................................................................................................................................

Renginio vykdymo data, trukmė........................................................................................................

Tikslinė grupė, kam skirtas renginys.................................................................................................

Renginio eigos aprašymas.................................................................................................................

Praktikos vadovo (socialinio pedagogo) komentarai ir pastabos......................................................

PASTABA. Renginys vedamas tose įstaigose, kur tam yra reikiamos sąlygos (pvz., vaikų

globos namuose, Dvasinės pagalbos jaunimui centre, dienos ugdymo centruose ir t.t.).

Įstaigose, kur reikiamų sąlygų nėra (pvz., Vaiko teisių apsaugos tarnyboje, Šeimos ir vaiko

gerovės centre ir t.t.), rengiamas informacinis lankstinukas, stendas prevencine tematika.

11

5 priedas

Socialinės pedagoginės veiklos ir savęs vertinimo ataskaita

Ataskaitos tikslas – įvertinti savo praktinės socialinės pedagoginės veiklos rezultatyvumą,

analizuoti įgytas profesines kompetencijas, identifikuoti savo vertybines nuostatas, numatyti savo

profesinės kvalifikacijos kėlimo kryptis.

I dalis. Duomenys apie praktikantą

Studento vardas, pavardė.........................................................................................................

Praktikos vadovo vardas pavardė ...........................................................................................

Dėstytojo metodininko vardas pavardė...................................................................................

Praktikos vieta ........................................................................................................................

II dalis. Bendrasis praktikos vertinimas.

1. Įvertinkite praktikos metu įgytas ar/ir patobulintas savo profesines kompetencijas penkių

balų skalėje, kurioje žemiausias vertinimas – 1balas (neturėjau ir neįgijau šios

kompetencijos), aukščiausias – 5 balai (įgijau labai aukštą kompetenciją).

Kompetencijos Balas

Pastabos (kokioje veikloje išryškėjo

gebėjimai, kuriuos gebėjimus

būtina tobulinti ir pan.)

Įvertinimo

Vertinimo

Problemos sprendimo

Planavimo

Bendravimo

Bendradarbiavimo

Organizavimo

Vadovavimo

Pagalbos teikimo (individams,

grupėms, bendruomenei)

Dokumentacijos tvarkymo

Kompiuterinio raštingumo

Įvairių koregavimo būdų taikymo

Konsultavimo

Koordinavimo

Atstovavimo

Veiklos analizavimo

Diagnozavimo

2. Kokias naujas žinias, gebėjimus, vertybes įgijote praktikos metu?

12

3. Kokius metodus panaudojote praktinėje veikloje?

4. Kokios Jūsų stipriosios profesinės veiklos pusės ir asmenybės savybės atsiskleidė praktikos

metu?

5. Kokios Jūsų silpnosios profesinės veiklos pusės ir asmenybės savybės atsiskleidė praktikos

metu?

III dalis. Praktikos metu iškilusios problemos ir išryškėję pasirengimo trūkumai.

1. Kokių žinių, įgūdžių trūkumą pajutote atlikdami socialinio pedagogo praktiką?

2. Kokias socialinio pedagogo pagrindines funkcijas sunkiausiai sekėsi atlikti?

Įvertinimo (renka informuoja, analizuoja, daro išvadas).

Konsultacinę (pataria, padeda, konsultuoja).

Korekcinę (skatina, aktyvina, mobilizuoja).

Organizacinę (organizuoja, telkia, planuoja).

Šviečiamąją (informuoja, aiškina).

Koordinacinę (palaiko ryšius, perduoda informaciją).

Profilaktinę-prevencinę (numato neigiamus reiškinius, poelgius ir padeda jų

išvengti).

3. Su kuo sunkiausiai sekėsi bendrauti ir bendradarbiauti:

Vaikais.

Socialiniu pedagogu.

Mokyklos administracija.

Mokytojais.

Tėvais.

Kitais.

4. Su kokiomis ugdytinių problemomis dažniausiai susidūrėte praktikoje?

5. Kurias problemas sunkiausiai sekėsi spręsti?

6. Kaip dažnai kreipėtės pagalbos į praktikos vadovą ar kitus specialistus?

IV dalis. Baigiamosios išvados ir pasiūlymai.

1. Kaip vertinate savo socialinę pedagoginę praktiką?

Darbas man sekėsi labai gerai;

Darbas sekėsi pakankamai gerai;

Susidūriau su pakankamai dideliais sunkumais;

Darbas visai nesisekė.

2. Ar pasikeitė Jūsų požiūris į socialinio pedagogo profesiją ir jo veiklą?

13

3. Kaip Jums asmeniškai reikėtų tobulinti profesinę kompetenciją?

4. Jūsų siūlymai dėl socialinio pedagogo veiklos tobulinimo ugdymo institucijoje, kurioje

atlikote praktiką.

5. Jūsų siūlymai Pedagogikos katedrai dėl socialinių pedagogų rengimo tobulinimo.